如何评价一节公开课

随着《纲要》如火如荼的实施，以幼儿为主体的探究活动已经成为幼儿教师们又一追捧的内容，使得学习成为幼儿主体性、能动性、独立性、创造性不断生成、发展和提升的过程。上周，与同事赶往苏州观摩省优质展示活动，周联老师的综合活动《路路通》，更好的向我们诠释着这一新的标杆。 一、创设了探究的氛围 有探究才有创造，有疑问才有发现。教师整个活动中没有以教的形式出现，而是以幼儿的探为活动主要形式。如在第一次铺路时，教师摒弃示范的传统模式，只是交代了操作目的和要求，就让幼儿着手当建筑工人了，当然，没有经过启发和得到形象感知的工

在今天辅导网的体育活动公开课听课活动中，听到一节体育活动《羊羊救援队》，顿时吸引了我的全部注意。不为其它，仅仅只是因为它正是我期中开课的体育活动《小小消防员》。虽然创设了不同的活动情境，但是活动设计的大思路是神似的。这让我不得不重新反思我的教学活动，并对此有了更好的比较反思： 第一、重难点的把握 匍匐前进作为本次活动的重点，在活动中应占有较大的比重。无论是时间的安排，还是教师动作的讲解示范都应该具有举足轻重的地位。而我却匆匆带过，在动作讲解时要领和重点都没有非常强调，以至于在之后的幼儿游戏过程中，动作不规

根据计划，安排今天上午调研小（2）班，小毛老师带班。事先我向小毛要求，请她上一节科学活动让我们听，因为她现在与实验幼儿园拜师结对的是科学领域。这段时间，结对的老师都非常认真地学习着，非常珍惜学习机会。因为我跟她们说过要抓住机会，错过一次，下次轮到就又要几年了。 小毛上的科学活动是《打开来尝尝》。教学环节安排先让幼儿自己尝试打开各种包装；第二环节师幼交流各种打开法，用正确的词表达出来；第三环节，让幼儿再次操作尝试各种包装的拆开法，体验成功的快乐，并奖励一样东西。活动重点突出、难点也突破了。活动取材贴近幼儿生

《三只蝴蝶》说课稿 稻田幼儿园 李云香 各位领导、各位老师，你们好！今天我说课的题目是中班语言《三只蝴蝶》，下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程三个方面来对本课进行说明。 一、说教材 今天，我说课的内容是中班语言《三只蝴蝶》，选自统编教材。《三只蝴蝶》是一篇童话故事，情节简单，符合幼儿的心理状态和认知水平，故事主要采用了拟人手法，讲述三只蝴蝶在大雨里向三朵花儿请求躲雨，却因为不愿意分开，最终没有找到避雨的地方，一直等到太阳公公出来赶走了乌云，它们才晒干了翅膀，快乐地游戏的故事。这个故事的中心思想是同

广饶县大码头镇幼儿园 徐艳霞 周五下午我们六位老师在领导的关心下有幸来到东营实验幼儿园，参加了东营市第九批教学能手评选的听课活动。四名教师的课各具特色,各具风格,从不同的课型角度给我们展示了在新纲要的引领下,老师们观念的更新,素质的提升,以及以幼儿为主,把时间留给孩子,深挖教材,明确目标的体现。 这次讲课的老师都是东营市的一线老师,这与听名师的课有所不同,少了些仰视,多了些真实，四名教师中是有经验丰富的老教师。她们站在这儿上课,是非常优秀的。因为这样的课堂不仅是对教师基本功素质的考验,还是对教师课堂驾御能

本次教研组长示范课，我们着重研究的课题是艺术课堂综合教学，采取了指定执教老师，指定执教领域的方法，并落实顾骁雁老师上音乐绘本整合课堂;时洁老师上绘本美术整合课堂;郑兰老师上音乐舞蹈整合课堂。 观摩课结束以后，我们组织教师围绕以下三个问题进行了讨论分析： 第一，你听了这三堂课，对艺术整合教学有什么新的感想? 第二，在这三个活动中，你学到了什么? 第三，对这三堂课提出改进意见。 在讨论中，我作了如下发言： 第一，你听了这三堂课，对艺术整合教学有什么新的感想？ 以前，外出学习，尤其是幼儿园引进奥尔夫音乐以后自己

李惠老师执教的科学活动《动物园里装电话》是在上一次的活动后进行的一次行为跟进。小李老师针对第一次制定的活动方案，第一次执教的活动过程，第一次活动后执教老师的反思和第一次活动后组内教师的互相评课与建议等，加上自己的想法，自己的做法，进行了自己的尝试。 一、尝试说出自己家的电话号码： 在活动的前两天，小李老师及时了解孩子的生活经验，问了孩子自己家的电话号码，许多孩子都是一幅茫然的样子，班中只有没几名孩子会正确说出自己家的电话号码。基于这一点，小李老师及时布置每一位孩子和家长积极配合，写出自己家的电话号码，并掌

1、听了三堂课，你对艺术的整合教学有什么感想？ 绘本音乐活动《最好吃的蛋糕》、绘本美术活动《方格子老虎》、音乐舞蹈活动《小红帽》这三堂课，无论对于我们学前教育整个氛围或者是我们百花艺术幼儿园来说都是一种新的尝试绘本与音乐的整合，绘本与美术的整合，还有音乐与舞蹈的整合。这里面绘本是眼睛的艺术，音乐是耳朵的艺术，美术是手和脑袋的艺术，舞蹈又是多方面结合的艺术。这几个方面我们整合在一起，给了我们视觉上不同的感受，既是一种新的尝试，也是一种探索。 2、在这三个教学活动中，你学到了什么？ 顾老师的这堂绘本音乐活动活

早期阅读《大口袋》说课稿 一、说教材： 1、在语言教学活动时，由于小班幼儿保持注意力的时间较短、语言经验较缺乏，表达的时候往往不能较清淅地阐述自己的观点，但是他们对熟悉、具体、生动的事物比较感兴趣，因此应该为他们选择内容短小生动、情节简单，一次能看完的图书。基于这些特点的考虑，所以选择了早期阅读《大口袋》这个故事，它的画面色彩鲜艳明亮、主体形象可爱、大而且突出，书中的角色少而拟人化，容易受到孩子们的喜爱和认同。也符合小班幼儿形象直观的思维方式。《大口袋》这个故事，内容简短又充满机智与趣味，故事讲述了一只被