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关注生活教育,把握教育契机

关注生活教育,把握教育契机

更新时间:2014-07-21 12:43:25

《关注生活教育,把握教育契机》可能是您在寻找幼儿时期教育问题方法过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

9月的某日午饭后,我带着班级的小朋友们出去散步。小朋友们排着长而不乱的队伍,有序地向前行走。

当我带着小朋友们来到了露天的操场时,发现天空下起了细微的小雨。小朋友们嚷着:“老师,下雨了。”语气里充满了慌乱和焦急,许多幼儿有点迫不及待地想回教室。看着孩子们的表现,我的脑海中突生一个念想:何不趁次此机会让小朋友们亲近自然,感受自然?于是,我跟小朋友们说:“小朋友们,我们来感觉一下,小雨点落到你们的身上了吗?”“落到了。”小朋友们不约而同地回答。“我们一起来感受一下,小雨点落在身上有什么感觉啊?”“凉凉的。”帆帆小朋友笑眯眯地说。“冰冰的。”晗晗小朋友说道。这时,许多小朋友都开始说出自己的感受,还有小朋友补充了“湿湿的”一词。涛涛说:“老师,雨点落在身上好舒服啊。”我笑着问其他的小朋友:“小朋友们,你们觉得舒服吗?”“舒服。”大部分幼儿赞同了涛涛的想法。

带着小朋友们在露天场地走了一小会儿后,我们回到了班级。我对刚才的散步进行了一次谈话:雨点落在身上有什么感受?(以此来巩固新词)。而后,我请小朋友们摸摸头发:“小雨点啊,很调皮。他跑到了我们的头发上,我们伸出小手来摸一摸。”小朋友们很乐意摸摸头发,一个个咯咯笑得可开心了。最后,我请小朋友们一起学做小手动作:小手小手拍拍,我的小手做雨点,淅沥沥,淅沥沥,落下来。小朋友们非常乐意参与到其中。

通过一次雨中散步,使小朋友们感受到了许多,学到了许多。留心生活中的每一个片段,因为它们都可能是一次发散思维的良机。
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