2009届学前班毕业典礼主持词

6月的这天，一个特殊的日子，我们举行了09届大班毕业典礼。朝夕相处的情感、离别的依惜、升学的喜悦、对未来的展望全都浓缩在了这别开生面的毕业典礼之上。师幼上下把美好的时刻永远留在了心中。 毕业典礼在丁丁的致辞中拉开了帷幕。幼儿代表叶琳琳小朋友的言语虽然稚嫩但充满了深情，感谢全体教师为自己的成长付出的心血和汗水，这深情的话语是献给老师最好的礼物。梦里千寻作为教师代表发表了深情的讲话，对即将毕业的孩子寄托了殷切的希望和真挚的祝福。在毕业典礼上，可爱的孩子用话语、用歌声、用舞姿表达了对幼儿园美好的回忆和对老师依依

亲爱的小一班小朋友和家长们: 您们好! 新的一学期马上就要开学了,在此我代表小一班的全体老师们祝全体小朋友和爸爸妈妈们新年快乐!祝小朋友们新年身体健康!学习进步!祝爸爸妈妈们万事如意!明天我们就要开学了!新学期里我们幼儿园又多了许多的弟弟妹妹,这样我们小一班的小朋友就是哥哥姐姐了,我们一起为我们长大而自豪!我们要为弟弟妹妹做榜样,做个聪明能干,有礼貌守纪律的好宝宝,让我们一起共同进步吧! 亲爱的小朋友们：你们好 度过了一个欢乐、难忘的寒假假，老师将与你们一同迈进新的一学期。 宝宝们,你们都长高了，变得更漂

今天是开学的第一天，这个寒假对于孩子们来说是漫长的也是特别充实的。有春节和元宵节两个重大节日孩子们经历了许多，因此也有好多的话愿意与我们分享也着实让我感到他们的成长！ 今天班里来了一位新小朋友宇凡，虽然他偶尔也会哭几声一天中他还算挺高兴。也许因为前期我们家访工作最的比较充分，对于孩子的特点和生活背景有些了解。他属于那种话比较多的孩子，因此当他哭闹的时候我采取与他聊天问他一些简单的问题来转移他的注意力。他是越说越兴奋，后来我就经话题慢慢引到关于他是否喜欢幼儿园明天是否还来的问题上。没想到小家伙欣然的说出明天

一、开场白 A：敬爱的老师 B：亲爱的小朋友 C：亲爱的爸爸、妈妈 D：尊敬的各位来宾 合：大家好！ B：三年前，当我们迈着蹒跚的步伐走进幼儿园，是王老师轻轻接过他们的小手。 A：三年前，我们只能唱一些简单的歌曲 C：三年前，我们只能画涂鸦式的图画。 D：三年后的今天，站在这里的还是我们，但是我们长大了，变得聪明、懂事，学会了许多本领。 A、C：今天，我们邀请爸爸、妈妈，爷爷、奶奶参加我们的毕业典礼！和我们共同分享成长的快乐。 合：放飞梦想，美好明天龙湾区第二幼儿园大二班毕业晚会现在开始！ B：小朋友，在

活动名称： 室内游戏 大区域(离园倒计时) 游戏目标： 1、让幼儿自主用自己的方式来表达自己对幼儿园，对老师，对同伴的依恋，难舍的感情。 活动准备： 阅读区：让幼儿和好朋友谈心，表达自己最想说的话，也可以谈谈上小学后的理想，手工区：制作各种纪念礼物。表演区：毕业典礼预演。 活动过程 ： 一. 毕业谈话。 小朋友在幼儿园已经生活了3年，3年中大家交了许多朋友，再过几天你们就要毕业了，将要成为一名光荣的小学生，老师为你们高兴，可也有点舍不得你们。为了永远记住我们的幼儿园的一切，今天我们进行的区域活动是感谢幼儿

尊敬的老师们、亲爱的家长和小朋友们：大家上午好！我是大一班臧泓轶的妈妈。今天，我非常荣幸地参加孩子的毕业典礼，并作为家长代表在此发言。首先，真诚地感谢文昌巷幼儿园的领导和老师们！感谢你们对孩子的关心与呵护，让孩子拥有了茁壮和开心的童年。 三年前，我们将孩子送到幼儿园，那时的他们，矮矮的、小小的、嫩嫩的，有的喜欢哭鼻子，有的不会自己吃饭，有的还会尿裤子，有的甚至是第一次这么长时间离开家。我还记得第一次送孩子到幼儿园，害怕孩子的纠缠和不舍，把孩子交到老师的手里后，逃也似地离开了。一上午上班都那么不安心：孩子哭

2015年3月6号上午，天幼召开了2014学年第二学期开学工作会议。几位领导分别对各自负责的领域作了详细的安排。让我最感动的是观看感动中国2014年度人物颁奖典礼，让我最为激动的是杨士芳园长的讲话。 感动中国2014年度人物中我们观看了2位与教育事业有关的人物朱敏才，孙丽娜夫妇。这一对年事已高的退休夫妇，给边远山区的孩子们送去了希望，为他们打开了一扇窗，让山区的孩子们能有机会看到外面的世界。俗话说由剑入奢易，由奢入俭难。朱敏才、孙丽娜夫妇在北京生活了那么多年，却能在边远山区那么贫穷的地方支教，一教就是10

著名教育家陶行知先生曾说过：生活即教育，结合眼下的疫情还并未完全控制好，如何在开学后带孩子一起回顾这场不平凡的经历，将其转化为有价值的教育活动，正是我们要做的事。 首先，从身心健康、科学认知、社会情感三方面出发并针对大班的幼儿，老师通过开学第一课进行了安全防疫教育活动，告诉孩子打喷嚏或咳嗽时，不要直接用手捂住口鼻，正确做法是使用纸巾或弯曲手肘掩盖口鼻；用过的纸巾应丢弃在垃圾箱内，然后彻底清洗双手并加强

书法文化源远流长，历史悠久，但随着信息化时代的来临，书法的实用功能逐渐式微，而作为艺术门类的书法，对小学生来说，显得遥远而不可及。如何让小学生对中国的书法文化有所认识，在继承传统的基础上，有所学所悟，进而产生兴趣，是我这个教书法的老师一直思考的问题。为此，新学期开学第一课，我反复琢磨如何在提高孩子们学习兴趣方面做文章，进行启发诱导，让他们引起共振，进而对书法产生浓厚的学习兴趣。 走进教室，在讲台上站定