六一节的随想：让每个孩子参与、让每个孩子体验快乐

更新时间：2015-02-28 15:55:41

《六一节的随想：让每个孩子参与、让每个孩子体验快乐》可能是您在寻找幼儿园六一儿童节活动过程中需要的内容，欢迎参考阅读！

为了六一节，我们实小和科小的行政早就商讨过详细的庆典方案。让每个孩子参与、让每个孩子体验快乐是我们设计活动的宗旨。科小是29日庆祝的，大剧场为我们提供了非常好的条件，经过一年的锻炼，科小的孩子脸上多了几份自信。家长和来宾们的评价说已经分不清是农村娃还是城市娃，好像是国际娃。高雅的班服、自信的表演、独特的设计，确实让我感到震撼的。
     实小是30日庆祝的。实小的“六一'也和往年不同，我总结为五点不同。一，有远道而来的21位新加坡小朋友和3位老师参加我们的庆祝活动；二是学校为小朋友准备了最丰厚的的六一礼物与奖品，我们精心设计了草根娃奖品表彰各类好少年；（党和政府对教育不断投入，我们该把经费用到每一位学生身上。）三是，庆祝历经整整一天，设计的活动最丰富多元；四是，参与活动的来宾人员最广泛，参与热情最高涨；五是庆典活动的现场气温比较高，这是对学生意志毅力的考量……很幸运，没有小朋友出现中暑现象。上午是一台节目展示，各个年级都有节目，六年级最多，有四个节目，目的是展示毕业生综合素质。下午，各个年级都有不同的自主活动。六年级是感恩母校的主题班会，四五年级是游艺活动，三年级是参观名人馆，二年级和一年级是看电影。巡视校园几圈，总觉得活动策划还有很多遗憾。个别青年教师心不在焉，人在教室，心不在教室，有的干脆不在教室。到底有多少老师理解了“节日课程”的意义？有多少老师对教育怀有一种真正的敬畏？对节日课程充满了开发的热情与向往。我们培养健康、快乐、自主和包容的儿童，老师，你尽力了吗？
   手机上收好上海校长发来的信息，看到虹口区有学校的六一节在搞“快乐动手好心情”主题活动，展出各种各样孩子们自制的作品，看来是培养想象力和动手能力。不竟又感概起来，活动好不好，关键是老师们的创意。素质教育的关键至关键还是每一位老师的素质问题。老师的素质体现在思维方式、持续付出的态度。真正好的学校是每一位老师都能对学生负责。当老师把教育当作谋生手段的时候，是开发不出优秀的课程的。教师要对教育有一种神圣感，对你的学生要有一种敬畏感。
    明年的六一节，我们要改变部分优秀教师包办代替的格局，每个班的班主任要对自己的班级学生负责，青年教师要成为节日课程开发的主角，而不是观众。大汇演要改为分场次演出，让更多的学生有展示的机会。策划的活动要有目标意识，要根据学生的年龄特点和时代特点设计具有多元目标的节日课程。
    我期待明年的六一能比今年更好。