儿童节庆典策划的思考

更新时间：2015-03-03 14:05:24

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今年学校”六一’节的节目一直在我眼前闪现,甚至把去年的“六一”节目也从记忆深处再次调了出来.我一直在思考学校的庆典与仪式到底如何体现学校精神?
我校这几年一直崇尚草根化的办学理念,自下而上,人人参与是草根化的基本原则。策划学校的大型活动，应该体现以下几个基本原则：
一、让尽量多的学生参与到活动之中。
     一说到搞活动，老师们常常会把最优秀、最有灵气的学生集中起来，排练三下两下就可以有成果出来。其实，我们不是希望舞台上有节目演，也不是做一台戏给观众看。学校的舞台不是选拔文艺天才的舞台，而是给不同的学生展示不同亮点的舞台。对每个家庭来说，每个孩子都很重要，都是父母心中的“太阳”。在倡导教育起点公平的小学，老师也应该树立每个孩子都重要的理念，每个孩子都会有亮点，表演会各具特色。舞台上要有主角，也要有配角，群众演员也重要。记得我曾经派教导主任到上海世界外国语小学学习过，这所一流的学校他们的仪式和庆典的策划理念就是关注每个学生，让每个孩子都有机会展示自我，而且把每个家庭都带动起来一起参与活动。舞台不够，时间延长。分年级搞活动，让每个孩子参与其中。老师辛苦一点，而每个家庭每个孩子是快乐的。给予孩子快乐是老师最大的幸福。
二、把学校开设的课程中学到本领在活动中展示出来。
      我十分清楚如今的小学教师是十分忙碌的，特别是实验小学的老师，用繁忙形容日常工作一点也不过分。因此，我们不能再占用教师大量的业余时间，可以拿课上学生掌握的本领原生态地呈现出来。我们的节目可以用语文的课本剧，可以有英语的儿歌联唱，可以是音乐课上的表演唱，可以是活动课上的小游戏，可以来自学生生活的小品……只要我们用心去思考、去创意，任何学科都能变成节目演艺出来。日本有一档节目，叫“超级变变变”，是值得我们去模仿的。其实创造力最初可能就是来自模仿。
三、把准备活动的过程作为学生素质培养的过程。
     在今年的六一舞台前，报社的记者问了我一个问题，“这台节目你们准备了多少时间？”我说：“应该要准备六年。”我们实验小学的每一位老师都知道，每一届毕业生都要展示进行毕业前的综合素质展示。所以，在踏进实小的那天起老师们应该精心策划这台节目。六一的庆典该怎么搞？事先，辅导员们可以给六年级的学生充分自主的思考。如今的孩子见多识广，给孩子们时间和空间去创作，去练习，去体验，肯定会有意想不到的收获。当然，教师的指导作用不可忽视的，教师应该担负者导演的角色，准备的过程就是培养学生的过程。策划“六一”庆典的过程，其实可以锻炼学生很多能力，譬如，组织能力、接待能力、创作能力、协调能力、自主能力、表演能力等等。更最要的是获得一种情感体验，在人生的道路上留下一段美好的记忆。