一年级下册数学20以内的退位减法计算练习二

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1、一年级下册数学20以内的退位减法计算练习二

一年级下册数学20以内的退位减法计算练习二

1、第一小组植树8棵，第二小组植树9课，两个小组一共植树多少棵？

2、小粉兔和小灰兔一共收了16根胡萝卜，小粉兔分给小灰兔9根，那它还剩几根？

3、奶奶今天一共要编14个竹编，已经编好了9个，还要编几个呢？

4、小熊先生一共有12个风车，小朋友要买8个，还剩几个？

5、用你喜欢的方法计算

10-8= 13-8= 16-8=

11-8= 14-8= 17-8=

12-8= 15-8= 18-8=

6、做一做

8+9= 9+6= 7+9=

17-9= 15-9= 16-9=

17-8= 15-6= 16-7=

7、填一填

7+__=11 8+__=13 __+6=12

11-7=__ 13-8=__ 12-6=__

这七道一年级下册数学20以内的退位减法计算练习，你们能做几道呢？

2、北师大一年级数学上册 练习一 4.

北师大一年级数学上册 练习一 4.

5-1=4 4+1=5 4-3=1 2+3=5

3+0=3 2-0=2 5-2=3 3-3=0

3+2=5 4-1=3 5-4=1 2+1=3

3、北师大一年级数学上册 练习一 2.说一说。

北师大一年级数学上册 练习一 2.说一说。

3+2=5

3只羊+2只羊=5只羊

3条鱼+2条鱼=5条鱼

4-2=2

4只小鸭子-2只小鸭子=2只小鸭子

4个圈-2个圈=2个圈

4、北师大一年级数学上册 练习二 3.打靶比赛。

北师大一年级数学上册 练习二 3.打靶比赛。

10-1=9

10-3=7

10-5=5

10-7=3

10-9=1

10-0=10

10-2=8

10-4=6

10-6=4

10-8=2

10-10=0

5、北师大一年级数学上册 练习二 1.画一画，填一填。

北师大一年级数学上册 练习二 1.画一画，填一填。

□□□□■■■■■ 4+5=9

△△△▲▲▲▲▲ 3+5=8

○○○○○●● 5+2=7

6、一年级数学上册《练习十二》 第2题参考答案

人教版一年级数学上册《练习十二》练习题及答案

第2题参考答案

9-3=6 0+9=9 3+4=7 6+2=8

2+4=6 8-1=7 2+7=9 7-5=2

5+3=8 4+4=8 8-6=2 6-3=3

7、一年级数学上册《练习二十二》第4题参考答案

人教版一年级数学上册《练习二十二》练习题及答案

4.一共有多少串糖葫芦？

7+5=12（串）

8、一年级数学上册《练习二十二》第1题参考答案

人教版一年级数学上册《练习二十二》练习题及答案

1.先说得数，再写算式。

3+8=11 4+8=12 5+8=13

2+9=11 3+9=12 4+9=13 5+9=14

4+7=11 7+7=14 5+7=12 3+7=10 6+7=13

9、小学一年级数学训练题-20以内的退位减法

小学一年级数学训练题-20以内的退位减法

小丑先生：我有15个气球，卖了9个，还有几个呢？

15-9=？ 你是怎么计算的呢？

1、摆一摆，算一算

11-9= 16-9=

2、圈一圈，算一算

14-9= 17-9=

3、用你喜欢的方法计算

13-9= 12-9= 19-9= 18-9=

练习二

1、9+4= 9+5= 13-9= 14-9=

2、11-9= 15-5= 17-9=

14-9= 12-9= 19-9=

18-10= 17-4= 16-2=

3、17-9+2= 12-9-3= 19-9-6=

6+5-9= 7+8-9= 18-5-9=

4、8+5= 8+3= 16-8=

11-8= 14-8= 17-8=

12-8= 15-8= 18-8=

5、小红：这里有13条金鱼，黑的有7条，红的有几条呢？

小蓝：13条金鱼，红的有6条，黑的有几条呢？

10、人教版一年级数学10以内加减法练习题

人教版一年级数学10以内加减法练习题

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11、一年级数学下册20以内退位练习题四及答案

一年级数学下册20以内退位练习题四及答案

1、用1~9这九个数填一填，你能组成多少组这样的算式（每个算式只有1可以重复使用）？

例如：1 5-6 = 1 7 -8

2、羽毛球盒子一共有11个羽毛球，拿出来了5个，里面还有几个

3、水果店里一共有13个菠萝，卖出去了4个，请问还有几个？

4、小朋友玩捉迷藏，一共有12只小鸡，已经抓住了5只，请问还有几只？

5、练一练

①

11-3= 12-6= 13-7= 12-8= 11-2= 14-5= 13-4= 12-9= 19-8=

②

4+8+6= 11-3-3= 15-7+6= 5+4+7= 8+7-9= 19-5-8= 12-4+5= 17-2+4=

6、小明家有14只鸡和5只鸭。公鸡有6只，请问母鸡有几只？

7、小华套圈套住了12个，小雪套中了7个，请问小华比小雪多套中几个？

8、小林家养了15只兔和9只羊，兔比羊多几只？羊比兔少几只？

答案：1、16-5=18-7 14-8=15-9 2、11-5=6 3、13-4=9 4、12-5=7

5、① 8 6 6 4 9 9 9 3 11 ② 18 5 14 16 6 6 13 19

6、14-6=8 7、12-7=5 小华比小雪多套中5个 8、15-9=6 兔比羊多6只，羊比兔少6只

12、一年级下册数学练习八：数一数黄夹子和蓝夹子各有多少个

一年级下册数学练习八：数一数黄夹子和蓝夹子各有多少个

答：黄夹子有45个，蓝夹子有45个，蓝夹子和黄夹子一样多。

13、一年级下册20课咕咚说课稿

《咕咚》说课稿

一、说教材

《咕咚》是人教版语文下册第八单元的第二篇课文。写的是一个木瓜熟了，掉进湖里。兔子听见咕咚一声，吓得边跑边叫，许多小动物跟着跑，最后野牛拦住他们，弄明白了事情的真相，原来是木瓜掉进湖里发出的声音。这是一篇童话，通俗易懂，趣味性强。

二、说学情

学习此课，我们有以下有利因素：经过一年的学习，学生能借助拼音读准字音，比较正确流利的朗读课文了，而且他们已经掌握了一些基本笔画和常见的偏旁部首，能运用多种方法识字，具备了一定的识字能力。再有我班从一年级就开始了课外阅读，学生的识字量较大，这对他们独立认字、理解字义都有很大帮助。也有如下不利因素：通过前几课学习，我发现由于课文较长，识字量增大，在第一课时进行集中识字，学生对生字掌握的不牢固。脱离了文本这个载体孤立地识字，学习效果不好，于是我决定采用分散识字，提高实效性。

三、说目标

《语文课程标准》中指出识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，教给识字方法，力求识用结合。运用各种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境。识字教学是低年级的重点，低年级学生的思维特点是以形象思维为主。所以在课上，我将采用多种方法，引导学生在语境中识字，体悟蕴含在汉字中的中国古代文化的精华，接受文化熏陶，对识字感兴趣，初步感受汉字的形体美。

基于上述对教材、学生的分析，我把本节课的目标确定为：

1．认读12个生字字音，会写7个生字。掌握多种识字方法。

2．正确流利地朗读课文，有感情地朗读带有热闹逃、跑字词的重点语句。

3．体验识字的乐趣，产生喜欢汉字的愿望。

四、说重难点

课标中指出识字写字是阅读和写作的基础。因此我把本课重难点确定为：

教学重点：

1．认读12个生字，会写7个，运用多种方法识字。

2．有语气地朗读重点语句。

教学难点：

在掌握热、闹两字结构、理解字义的基础上，运用热闹说一句话。

五、说教法学法

过去的识字教学方法低效枯燥，只注意了音、形，而忽视义，造成学生错别字多，口语交流时说错话表错意。基于这种现状，识字教学必须注意音、形、义的结合，教给多种识字方法，逐步培养其独立识字能力。所以我在设计本课教学时，注意了以下两点：

1．运用字理识字，提高识字效率

利用字理识字，挖掘汉字本身的趣味，会让学生感觉学起来有趣。教学热闹时，我将采用追根溯源法帮学生识字。这样，会让学生很快记住，同时感受祖国语言文字的美好。

2．在语境中识字，培养识字能力

字不离词，词不离句，识中有读，读中有悟。识字教学不能孤立进行，必须在语境中识字。教学中，我将有意识地给学生提供丰富多彩的识字情境，采用多种方法，让学生在具体语境中识字，并鼓励学生大胆寻找适合自己的识字方法。

六、说教学程序

我将本课分为四个环节来完成：第一环节：激趣引入揭示课题；第二环节：初读课文读准字音；第三环节：多种方法识悟结合；第四环节：通读全文设置悬念。

第一环节：激趣引入揭示课题

首先给学生放一小段音频（咕咚咕咚的声音），让学生猜是什么声音，从而引出课题《咕咚》（板书）。然后让学生质疑看到课题，你想知道什么？【听视频猜声音，可以培养学生想象力，激发学习兴趣。让学生质疑，是为了培养问题意识，我认为问题意识应从低年级培养，习惯成自然。】

第二环节：初读课文读准字音

于永正老师说过书不读熟不开讲。这节课主要是识字教学，但第一课时担负着读通课文的任务，读通是读懂的基础，所以朗读也必须重视。第一步，让学生自读课文，读准字音，不丢字，不多字。第二步，认读本课生字新词，从看拼音读到去掉拼音读。第三步，指名分段再读课文，如果哪个段落学生读不好，纠正再读。

第三环节：多种方法识悟结合

自学吓。先让学生独立识记这两个字，学生应该会用换一换加一加等方法。然后让学生自己观察书写，展示评价。

【让学生自学吓是因为这个字结构简单，这样安排，做到教、扶、放，培养学生识字能力，提高实效。】

第四环节：通读全文设置悬念

在这个环节，先让学生通读全文，然后我小结：咕咚一声，吓得小动物逃跑，使得森林里非常热闹，可是最后大家却哈哈大笑，这是为什么呢？这个故事又要告诉我们什么呢？咱们下节课再学习。

【巧妙串连这节课所学的生字，让学生带着问题走出教材，为的是让学生有学习的延伸，引发阅读期待。】至此教学任务完成。

14、一年级下册语文第20课生字

一年级下册语文第20课生字

本文是一篇童趣盎然、情节曲折的童话故事，讲的是一只小兔听见咕咚一声，吓得撒腿就跑，其他动物也跟着逃跑，只有狮子问咕咚是什么，而且要去看看，这才让大家明白：咕咚原来是木瓜掉到湖里发出的声音。这个故事告诉我们：听到或遇到任何事情，一定要动脑想想或去实地看看，不要盲目地跟随别人。

吓 xi 吓人 惊吓 吓唬

怕 p 害怕 不怕 怕人

跟 ɡēn 脚跟 跟头 跟着

家 jiā 家具 大家 家庭

羊 ynɡ 羊角 山羊 绵羊

象 xinɡ 大象 象群 象棋

都 dōu 都有 都是 都不错

15、一年级下册15课文具的家生字注音训练答案

一、给下列生字注音

c diū zhǎo nǎ xīn tā

二、数一数下列汉字的笔画，并写出汉字的笔顺

所 8 笔顺是_______________________。

文 4 笔顺是_______________________。

办 4 笔顺是_______________________。

让 5 笔顺是_______________________。

具：8 笔顺是_______________________。

三、给下列汉字注音并组词

具 j 玩具 具体 每 měi 每天 每个

平 pnɡ 平安 水平 包 bāo 红包 皮包

些 xiē 一些 有些 仔 zǐ 仔细 仔鸡

检 jiǎn 检查 体检 查 ch 查看 检查

所 suǒ 所以 厕所 文 wn 文明 中文

办 bn 办公 办法 让 rnɡ 让开 让路

四、比一比，再组词

次 一次 每次 丢 走丢 丢人

吹 吹气 吹牛 去 回去 来去

找 找到 找人 哪 哪里 哪边

戏 做戏 唱戏 那 那里 那边

新 新年 新衣服 她 她们 她的

亲 亲热 亲人 他 他们 他人

16、二年级数学退位减评课稿

今天我们来学习二年级数学上册退位减的认识这一个章节，我们可以从以下方面对课文内容进行讲解！

1. 复习的时间过长，复习的顺序有误，应先复习20以内口算减法，在复习不退位减法，复习的内容较多，应复习与本节课有关的内容，比如本节课用不到100以内的加法，教师就没有必要去复习，本节课加法的复习就是多余的，浪费时间。

2.没有抓住本节课的重点，本节课有两个重点一个是：竖式计算51-36时，1-6不够减，在十位上退1为什么到个位上是10，还有一个是十位上为什么是4-3而不是5-3，在这一重点内容上没有抓住，首先就是在摆小棒的过程中没有让孩子体会到十位上的1就是10个一。在总结的时候也是没有突出本节课的重点。

3.第三节课听完尉主任的评课后又利用2.3的第四节的手工课又把摆小棒的过程从新的让学生感受了一下这个过程。在学生用1不够减的时候就去拿那一捆小棒，说用11减6=5，接下来我又像尉主任教的那样，追问学生为什么是11，学生说：一捆里有10根，十位上的一就是10个一。学生很轻松的就理解了为什么是11。

4.在以后的教学中一定要按照备课时的要求去做，做好课前的准备，上好每一节课。

17、语文二年级下册第20课蜘蛛开店生字组词

《蜘蛛开店》是一篇童话故事。这个故事讲的是蜘蛛想开店，先后开了卖口罩、卖围巾的店，当开卖袜子的店时，碰到了蜈蚣，最后放弃的故事，告诉我们做事要有始有终，不能半途而废。下面将语文二年级下册第20课蜘蛛开店生字组词方面的知识分享给大家。

18、二年级下册15课古诗二首生字注音专项练习

一、给下列生字注音

湖莲穷荷绝含岭吴

二、给下列汉字注音并组词

晓（ ）（ ）（ ） 慈（ ）（ ）（ ）

毕（ ）（ ）（ ） 竟（ ）（ ）（ ）

映（ ）（ ）（ ） 泊（ ）（ ）（ ）

鹂（ ）（ ）（ ） 鸣（ ）（ ）（ ）

三、比一比，再组词

湖（ ）（ ） 莲（ ）（ ）

胡（ ）（ ） 连（ ）（ ）

穷（ ）（ ） 荷（ ）（ ）

穿（ ）（ ） 何（ ）（ ）

绝（ ）（ ） 含（ ）（ ）

色（ ）（ ） 贪（ ）（ ）

岭（ ）（ ） 吴（ ）（ ）

拎（ ）（ ） 误（ ）（ ）

碧（ ）（ ） 鹭（ ）（ ）

壁（ ）（ ） 路（ ）（ ）

四、给下列多音字组词

xng（ ） b（ ）

行 泊

hnɡ（ ） pō（ ）

19、北师大版三年级上册数学《练习四》 5.计算图形的周长。

北师大版三年级上册数学《练习四》

5.计算图形的周长。

长方形1：（20+10）x2=60米

长方形2：（6+4）x2=20分米

长方形3：（15+6）x2=42厘米

正方形1:4x4=28厘米

正方形2:14x4=56分米

20、一年级数学下册第二单元测试题部分

一年级数学下册第二单元测试题部分解析

一、口算

1、6+7= 2、12-7= 3、7+8= 4、14-8=

5、9+6= 6、16-8 7、5+6= 8、12-8=

9、9+5= 10、13-7= 11、11-4= 12、14-6=

21、北师大版五年级上册数学《练习二》 4.用竖式计算，说一说竖式中每一步的意思，并验算。

北师大版五年级上册数学《练习二》

4.用竖式计算，说一说竖式中每一步的意思，并验算。

6.210.03=207 10.845=0.24

9365.2=1.8 72.90.9=81

22、六年级下册给老师的一封信生字注音专项练习

一、给下列生字注音

跨廊哲皙娟仿陶

二、给下列汉字注音并组词

捏（ ）（ ）（ ） 熏（ ）（ ）（ ）

三、比一比，再组词

跨（ ）（ ） 廊（ ）（ ）

挎（ ）（ ） 郎（ ）（ ）

哲（ ）（ ） 仿（ ）（ ）

皙（ ）（ ） 妨（ ）（ ）

娟（ ）（ ） 陶（ ）（ ）

捐（ ）（ ） 淘（ ）（ ）

四、给下列多音字组词

tiāo（ ） m（ ）

挑 模

tiǎo（ ） m（ ）

五、咬文嚼字

1.挥：A.舞动，摇摆； B.抛洒，甩出； C.散发； D.指派，命令。

① 他指挥了那场战斗。（ ）

② 树叶挥舞着它们的双手对风精灵的到来表示欢迎。（ ）

③ 烈日下，农民伯伯在田地里挥汗如雨地劳动着。（ ）

④ 遇到没发挥好的运动员，您会拉住他的手，温柔地鼓励他别放弃。（ ）

2.怨：A.仇恨； B.不满意，责备。

① 怨恨他人是自私，不求他人是自闭。（ ）

② 就这样，您无怨无悔地把我们从懵懂天真的一年级带到心智成熟的六年级。（ ）

23、语文六年级下册作文上的红双圈生字注音练习

一、给下列生字注音

竟征稿刊持馆

二、给下列汉字注音并组词

揭（ ）（ ）（ ） 轨（ ）（ ）（ ）

三、比一比，再组词

竟（ ）（ ） 征（ ）（ ）

竞（ ）（ ） 症（ ）（ ）

稿（ ）（ ） 刊（ ）（ ）

搞（ ）（ ） 刑（ ）（ ）

持（ ）（ ） 馆（ ）（ ）

特（ ）（ ） 官（ ）（ ）

四、给下列多音字组词

quān（ ） liū（ ）

圈 溜

jun（ ） li（ ）

五、咬文嚼字

1.挂：A.钩住； B.牵记，牵连，牵累；

C.登记； D.物体表面蒙上或糊着。

① 父母让他在外地好好学习，不要牵挂家人。（ ）

② 衣服被钉子挂住了。（ ）

③ 去医院看病要先挂号。（ ）

2.登：A.上，升； B.踩，践踏，脚向下用力；

C.记载； D.谷物成熟。

① 参加运动会的人都先在这里登记。（ ）

② 登山的时候，前后同学要互相照顾一下。（ ）

③ 送走了五谷丰登的秋天，雪花飞舞的冬天终于来临了。（ ）

24、一年级下册第20课咕咚课堂笔记之段落划分及大意

一年级下册第20课咕咚课堂笔记之段落划分及大意

自然段及段落大意：

全文共7个自然段，可以分为四个部分。

第1部分（1、2）：交代了故事的起因，木瓜掉进水里，发出咕咚声，吓得兔子拔腿就跑。

第2部分（3、4）：写小猴子和其他小动物们也跟着跑起来。

第3部分（5）：写野牛拦住大伙问咕咚在哪里。

第4部分（6、7）：写兔子领着大伙来到湖边，亲眼看见了咕咚，大伙都笑了。

25、五年级下册第20课金字塔不可思议的金字塔课堂笔记之主要内容

五年级下册第20课金字塔不可思议的金字塔课堂笔记之主要内容

通过介绍金字塔的概括和古埃及的情况，激发了读者探寻金字塔建造过程的热情，也抒发了对古埃及人民勤劳与智慧的赞叹之情。

26、五年级下册第20课金字塔不可思议的金字塔课堂笔记之句子解析

五年级下册第20课金字塔不可思议的金字塔课堂笔记之句子解析

1.用约230万块石材砌成塔基面积相当于126个篮球场那么大。

运用列数字的说明方法，具体说明金字塔的高度、体积等，让我们感受到金字塔的高大宏伟。

2.塔身是由一块一块石头叠加而成的锋利的刀刃插入石块之间的缝隙。

从这两句话中，我们可以体会到了几千年前的工匠手艺精湛，技术高超。

3.古埃及人掌握了精湛的造船技术，这些船能在尼罗河上航行。

精湛的造船技术为金字塔的建造提供了便利的水运条件。

4.古埃及人在天文学、数学一个月30天，剩余5天作为节日。

古埃及具体灿烂的文明，在很多领域都有很高的成就，这就为建造金字塔提供了理论支撑。

5.在尼罗河的上游，考古学家发现了古埃及人的采石场遗迹。

采石场为金字塔的建造提供了原料。