还给孩子一个全新的自我
更新时间：2019-09-22 10:24:36
《还给孩子一个全新的自我》可能是您在寻找家庭教育心得体会过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
新学伊始，儿子的班主任推荐了读《给孩子最好的家庭教育》这本书，我对儿子的教育是很重视的，早前关于孩子教育的书真的看过不少，什么《好妈妈胜过好老师》、《小学1-6年全知》、《教出好男孩115件》、《如何做好孩子的情绪教练》等等。本以为这本书也就大同小异，由于是工作太忙，精力有限，这本书也就囫囵吞枣地翻看了一下，直到班主任要求交书稿的最后一个星期，我还是没有什么太多的感触，因为没有认真看嘛，所谓没有压力就没有动力，看着班里其他同学的家长都纷纷交了书稿，心想也不能落后啊，要给孩子做个好榜样，于是在这最后一周我秉灯夜读，认认真真地把这本书读完了。夜深人静读书最大的好处就是能静下心来思考。我被书中“新东方”学校的的管理模式、教育方针深深的感动。这本书最大的触动就是用一个个鲜明的教学例子反应出教育孩子的方法和目的，校长、老师的以身作则让我自愧不如，我常常大道理讲地一套一套的，便是付出行动上，真是做了行动的矮子，鲜明的对比，真是活生生的打脸了。
儿子是家中的独苗，真是集万千宠爱于一身，小的时候，我采用了放养式教育，抱着一套到了该学的年龄便什么都能学会的理论，不以为然，虽然坚持自己带孩子，也免不了家中老人的帮忙，由于婆婆的强势，也发生一些矛盾，避免伤了和气，许多时候也就随她去吧，正是如此，最麻烦的情况出现了，家庭教育理念的不统一，造成了儿子不知道该听谁的现象，直到上了幼儿园，儿子太小，第一个幼儿园找了家班里是自己亲戚的，把孩子宠得不成样子，婆婆倒是第一发现不对的，于是硬着头皮把儿子转到了一家新的幼儿园，问题出现了，孩子不适应，不合群，父母的不关注，不上心，让儿子在新的幼儿园过的浑浑噩噩。6岁一到，开始上小学了，问题就更大了，由于我的放养式教育，根本没上什么幼小衔接，上了小学，一脸茫然，什么规距都没有，什么学习习惯更是没有。儿子很吃力，倒是班主任发现了问题，一次次沟通，甚至想到了退出不上，暂休一年，但是老天爷好像是在惩罚我，学籍报上去了，退不出来。好吧，硬着头皮上，怎么就不行呢，一定能跟上，于是我天天跟，夜夜跟，一刻都不敢撒手，就这样，学习还是没见起色，到了五年级，我想到了让他休学一年，于是找关系，打听门路，钱倒是花了不少，事没办成，没办法，只能继续上，继续跟，天天，夜夜，又是周而复始，学习还是老样子，倒是养成了儿子特别依赖我的坏习惯，周而复始，恶性循环。撒手不问吧，老师一个夺命连环CALL,我就得放下手里的工作，乖乖地上学校接受谈话。真是上班上得的心惊胆颤，看见手机响，吓得心都要跳出来。儿子一脸的习以为常，无奈，茫然，让我是又气又无语，打了骂了，一点用也没有，老公也是对我吹胡子瞪眼，说我没把孩子教育好，我真是冤啊，一门心思放在孩子身上，怎么就都错了呢。看完这本书，我是明白了，过去这几年地陪读历史一幕幕重现，发现了自己当初这么多的不应该，不该过度帮助，不该言行不一，太多的不应该 ，太多的后悔！
一转眼就到了六年级，说真心话，我是有些放弃了，真心地疲累，反正成绩是这样了，九年义务教育，总得有个初中上吧。可是自己的孩子谁不想他好呢，我的孩子，他品行端正，心地善良，他孝顺、勤劳，在妈妈的眼里，他是天下最好的孩子。老天应该是给我一个机会，儿子换了一个新的班主任，第一次家长会，班主任留下我，她一针见血，发现了问题所在，耐心地与我沟通，让我发觉还是有人懂这个孩子的，老师能对我的孩子如此的上心，我又怎么能轻易放弃，开学这两个月，与班主任的互动，孩子是有些改变，我是欣喜的，虽然过去的坏习惯难以一下改变，在班主任的指导下，看了这本书的反思下，我信心又回来了，改变自己，就是改变孩子，以前不和老公沟通，现在沟通多了，埋怨少了，我们在儿子面前，，经常一个眼神，找到共鸣，一起给孩子使劲，让儿子能感受到爸爸妈妈对他的信任和支持。以前放学回家他从不说累，现在回家说累，这说明他的心也在改变，虽然现在还是有很多这样那样的问题，但是贵在坚持，充满信心的坚持，用我和老师的态度去感染他，让他明白有些事情是不可以放弃的，有些问题是绝不能逃避的，对待孩子，该狠心的时候就要狠心，要不然，长大了，踏入社会，对他狠心的事和人就足以影响他的一生。什么大话、大道理现在都放一边，我就想着，我可不想到我七老八十的时候，家里这个孩子还在啃老，让我老年都不得安宁，抱着轻松乐观的心态、坚持着严格、“绝情”的教育方法，一起和孩子度过这关键的一年，一起努力，一起拼一把，向着孩子有一天会对我、对班主任真心说一声“谢谢”地那一天奋斗！有了这个信念，就什么都不怕了，加油，对孩子说，更是对自己说！
刘老师回复：向陈柏宇妈妈致敬！你真的付出的太多了，是别的家长的好几倍，能够坚持不放弃，真是一个好妈妈！你分析的很对，孩子从小娇生惯养，不能受罪，习惯没有培养好，所以从一开始落下来，丧失了信心。其实我和小陈相处这么一段时间，我发现他可不是个笨孩子，而且很聪明，就看他想不想干，而且有没有信心。我很高兴的是孩子在不断进步，尤其以前对什么都不感兴趣，现在对什么都感兴趣了，对自己也有信心了，而且和别人交流也很顺畅，用英语郭老师的话说：他现在融入集体了。陈柏宇非常善良，是个好孩子，我挺喜欢他的，我相信他一定会不断进步！
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6个月婴儿早期教育大纲1．运动独坐 独自坐是婴儿运动发育的一个转折，它表明婴儿的运动发育有了一定的成熟性，婴儿活动范围及自主性都有了一定的增加，这有助于他（她）接触和学会更多的东西。在婴儿靠坐较稳，或仅有一点支撑就可坐稳的基础上，可逐渐地撤去外力的支撑让婴儿练习独坐。开始可能只是独坐片刻，或独坐时身体前倾或后倾。此时可让婴儿短暂的坐着玩，以后逐渐锻炼他（她延长坐着玩的时间，直到可稳定的独立坐着玩儿。 学爬自婴儿能够自如地翻身开始就有了学爬的机会，开始他（她）可能会有时趴着玩儿，但不能向前爬行，或者最初学爬时只是原地打转及后退，
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你是什么样的父母父母都是爱孩子的。但是，同样是爱，结果却是大不相同。想一想，你是哪种类型的父母？在教育孩子的时候，你是不是也忽略了一些重要的东西？ 保护型： 这类父母对孩子十分不放心，事事考虑得周周全全，总担心自己微小的疏忽会对孩子造成损伤。但是孩子却往往会感到压抑、受拘束、没有自由呼吸的空间。 如果你是这类父母，在教育孩子时请注意将你看管孩子的尺度再放宽一些，让孩子有一个自由发挥的空间，也许他会把事情搞得一团糟，但是切记，如果不让他自己动手，就永远也没有自立的一天。 娇纵型： 这类父母对孩子十分溺爱放纵，不论孩子怎么做
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如何让孩子变大方有些父母很自豪：“我孩子在八九个月大时，就能把手里好吃的东西或玩具给其他小孩儿。”其实，这种行为跟孩子是否“大方”并没太大关系，因为１岁内的婴儿还不知道某一样东西只属于某一个人，他们没有物品归谁所有的概念。所以大方跟孩子年龄有密切的关系。 两岁的孩子就不同了，他们开始意识到有一些东西是自己特别喜爱的，一旦他注意到了这个东西，他非常喜欢，那么这个东西就是他的了，两岁半的孩子同样如此，他们会认为所有的东西都是他的。 等孩子长到三四岁，随着孩子日益独立，他们会把自己喜爱的东西当成自己不可分割的一部分，但是如果大
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家庭环境对孩子造成的影响今天我们班的家馨小朋友来上学的时候，脸上一脸委屈相，也不知道怎么了。对于班上的孩子我都特别注意，哪个孩子自己理能力强，哪个孩子对于自己的事情不能自己处理，我都特别在意，家馨是我们班里自理能力特别强的一个小女孩，我特别喜欢这个小女孩。 可是今天家馨为什么不高兴呢，她奶奶送下她离开学校以后，她就哭了，我走过去问她：家馨，我们的可爱小女生，你今天是怎么了，怎么这么委屈呢，平常的高兴劲哪里去了？家馨哭着对我说：老师，今天早上，我爸爸和妈妈打架了，爸爸把暖瓶给摔了，而且妈妈开着车就走了，她不要我了。我说：家馨，爸爸
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我永远都能从我的父母身上汲取力量周六，周日，我们一家三口去远在70里外的邹东山区看望父母。 母亲和父亲已经年逾六旬，还在贫瘠的土地上忙碌。他们种了十多亩山岭薄地，养了几十只羊和几头牛，还有一群鸡。看父母佝偻着身躯不停地忙碌，一刻不得闲，我心里很难受，想要帮帮忙，也只有帮父母做做饭，扫扫地，洗洗衣服了，其余的活计干不好，父母也不让我去干，怕把我累坏了。 父亲听说超超要去，特意到商店里买了点心，还给我们准备了60只笨鸡蛋，嘱咐我们带回家吃。我反复叮咛母亲：您们年龄大了，多吃点笨鸡蛋好。不要给我们留了，我们在城里买也挺方便的。母亲却说：这是咱
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心动在此刻停留今晚怀着忐忑不安的心情去参加了女儿学校的家长会。 看到了女儿学习成绩的起伏曲线，那不是蜿蜒的上坡路，也不是平稳的水泥路，而是一条顺利的下坡路。担心、紧张、彷徨无奈顿时向我涌来。女儿也意识到了近来在学习方面的退步，坚决地跟我说：妈妈，你要监督我远离电视电脑！ 也看到了女儿写给我们的信，读着读着，心中感慨万分，女儿的惆怅、女儿的坦诚、女儿的懂事都让我明了：女儿已日渐长大了，阵阵感动在我心底涌动着！感动女儿的真诚，感慨女儿的长大，感受女儿学习的辛劳，也感谢女儿对我们的理解！ （摘录女儿信中的片段）： 从我生下来
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如何让孩子养成良好习惯12个重点行为习惯例示 良好的习惯最终要落在个体优良的外在行为上。因此，习惯的养成主要应通过行为训练和行为强化来进行。当然少年儿童的道德教育应该是一个知情意行相统一的过程。在行为的训练和强化中不能忽视其他三个方面。我们认为这12个重点指标至少包含以下基本的行为习惯。 真诚待人:即待人有礼貌(礼貌用语、基本礼仪和礼节等)、孝敬父母(理解、尊重、关心)、尊敬师长、与自己的伙伴或同学真诚相待。 诚实守信:即说话算数、不说谎话、对别人交代的事情不敷衍了事、自己做错了事情主动承认、借了别人的东西及时归还。 认真负责
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说话是智力发展最重要部分儿童必须学会父母所讲语言的音和义，也应获得在几百年来对语言的使用中发展起来的思维过程。通过这种方式，儿童的思维和行动不可避免地与语言的使用联系在一起。如儿童“把我抱起来”这个简单的要求，告诉了我们她的许多心理活动，即：她把自己看做是不同于其他人的人，相信她自己发号施令的能力，以及她把被举起的身体动作与特定的情感需要和反应联系在一起。我们使用词汇的方式能很好地说明我们心理活动的方式。思想必须用语言表达出来才能交流。并且若要付诸语言，首先必须对它进行分类。我们总是先思考，然后才想说思考了什么，并以某种方式表达
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送孩子到托儿所应注意什么呢？对孩子方面的考虑：１．孩子在心理上必须成熟到足以承受和妈妈分开的程度。对于那些还不满两周岁的孩子来说，只要他在自己的身边看不到自己的母亲，他们就会误认为，妈妈永远地从自己身边消失了，从而就会产生巨大的心理不安。一般来说，只有当孩子长到３周岁左右的时候，他才能够产生“妈妈只是暂时不见了，过一会还会回来”这样的想法。当然，孩子和孩子之间的差异还是很大的。通常，女孩子在这方面成熟的会比男孩子更快一些。对于那些成熟得特别快的孩子，即使在他们２周岁左右的时候就把他们送到托儿所，他们一般也会适应的。对于未满２周岁的孩