大班主题：我自己 教案

主题的生成：《美丽的花蝴蝶》主题综合活动是由省编教材大班上册主题单元课程昆虫，生成的一个主题综合活动。一次户外活动中，一只美丽的蝴蝶围着孩子们翩翩起舞，于是蝴蝶成为孩子们的热门话题。为什么蝴蝶身上有这么多斑纹?我见过五彩斑斓的蝴蝶。蝴蝶的两个翅膀上的花纹是一样的蝴蝶头上的小触角是做什么用的?蝴蝶小时侯长什么样?等等听到孩子们的讨论我知道美丽的蝴蝶已经深深的吸引着孩子们，于是设计了此主题综合活动〈〈美丽的花蝴蝶〉〉。 主题综合活动目标： 1、学会欣赏并表演故事，发展语言表达能力。 2、观察了解蝴蝶的外形特征

高高兴兴上小学 生成活动的来源： 大班最后阶段，孩子们对上小学和做小学生的愿望非常强烈，于是我们开展了幼小衔接主题《高高兴兴上小学》。在参观小学的过程中，孩子们发现了许多小学和幼儿园的不同，他们能如数家珍地一一罗列，于是我们顺应的孩子的兴趣，组织了《幼儿园小学对对碰》的活动。另外，孩子们对于小学里的黑板报和小学生使用的书签发生了很大的兴趣，他们对此进行了提问和讨论，还从爸爸妈妈那里知道了许多黑板报的知识；收集了各种各样的书签，由此我们应孩子的生成而进行了《黑板报》和《书签》的活动。 六一系列活动期间，我们

活动目标： 1、 幼儿了解自己的牙齿并知道换牙、防止蛀牙的基本知识 2、 幼儿养成爱护牙齿的良好习惯 3、 幼儿学习记录和统计活动准备： （1）、 在每周论坛中布置爱护牙齿专题，展示有关保护牙齿的知识。 （2）、 牙齿模型 （3）、 刷牙记录表 (4)、 嗽口记录表 活动课件活动一 牙齿的故事活动过程： 1、 谈话：（1）小朋友的牙齿为什么会掉下来？请有换牙体验的幼儿向大家介绍牙齿脱落及长出新牙的经过。（2）在换牙的时候要注意什么？幼儿以自身经验和已有知识开展讨论。 2、 讲述故事《换牙的故事》（见《领域

设计思路： 再过半个多月，孩子们就要毕业了，怎样使孩子们适应小学生活成了家长和幼儿园共同关注的热点，我们现在进行的主题就是我要上小学，希望能帮助孩子们了解小学的生活、学习方式，做好入小学的预备。 前期我们进行了我心目中的小学参观小学离园纪念册 设计自己的学习安排表等一系列的高低结构的活动，孩子们对小学生活布满着渴望，他们天天学着小学生的样背着书包上学，同时他们也产生了一些困惑，小学生有那么多的书本，那么多的书本天天都要背来背去吗？他们怎样才知道今天该学些什么呢？于是就生成了本次活动有用的课程表，通过活动了

设计意图： 故事《月亮船》是一个精彩奇妙的故事，活动中我主要是通过蒲公英找家的这条主线，把蒲公英坐在月亮船上所见的祖国秀丽山河，通过与仙女的对话，让幼儿了解中国的四个世界之最，将知识的传授转变为艺术感受，让幼儿体会到祖国的伟大，产生自豪感。然后由蒲公英的家乡在中国联系到孩子们的家乡在崇明，从而引发孩子对家乡崇明的热爱之情，并通过欣赏《崇明简介》视频使孩子们的已有经验得到了提升和拓展。最后，在歌唱《大中国》的歌声中将活动推向了高潮! 活动目标： 1、知道故事的主要情节，了解我国的世界之最，为自己是一个中国人

角色游戏是幼儿通过扮演角色，通过模仿、想象，创造性地反映现实生活的一种游戏。强调游戏中自主性、主动性、创造性的发挥。是幼儿以角色扮演自主表达自己对现实生活和环境的认识、体验、愿望的一种象征性游戏活动。 角色游戏源于生活，我们考虑到从幼儿年龄特点出发和生活经验出发，所以与孩子们一同创设了我班的特色角色游戏樱桃镇，下面我就由几点谈谈我班的这一特色角色游戏主题。 一、 热闹的樱桃镇 这是一座位于娄江幼儿园里的童趣小镇，小镇里的公民就是全体樱桃班的小朋友和两位老师。这里有早晨的开店营业，有中午的休息闲暇，有下午的

设计思路： 农历八月十五中秋节，是人们一直都喻为最有诗情画意的一个节日，是我国仅次于春节的第二大传统节日。中秋节即将来临，孩子们感受到了中秋的节日气氛，感受到了中秋节团圆、吉祥的气氛。今年也是祖国的60华诞，于是我们大班组老师商量，通过茶话会的形式，让幼儿在浓浓的中国情的气氛中，感受传统民族节日的快乐，同时也激发幼儿的爱国情感和民族自豪感。 活动目标： 1、了解中秋节的来历和有关习俗，对民族文化初步产生兴趣。 2、感受国庆节的热烈气氛，培养幼儿热爱祖国和身为中国人的自豪感。 3、与同伴、老师一起庆祝中秋，

1.寻找五彩宝贝（重点领域：科学）在寻找颜色中，我鼓励孩子们自己去发现，并及时把寻找的颜色记录在本子上，整个活动，我没有在孩子们旁边转来转去或者问一些没有意义的问题，以免使孩子们的想法受到打扰。在活动实施过程中，孩子们表现出了极大的观察能力，思维活跃，学习的积极性高，同时孩子们的探究精神得到很好的培养。孩子们先在自己身上找，再在活动室里找，最后到户外找五彩宝贝，从小范围到大范围进行寻找，在观察和记录过程中，自身的探究能力得到了很好的发展。 2.水果沙拉（重点领域：科学） 幼儿能认识一些常见的水果，知道它们

一、帮助教师深刻领悟课程内涵，开放、包容是园本课程的精髓。课程不是一个个单一的、点上的教学活动，而应是体现核心理念的、融合的、深入探究的。融合性、开放性如何体现？ 1.主题的开展要突破教学与游戏的界限，打破常规的课的概念，希望看到课没有课样。把课程设计从主题课中跳出来，整个活动预设成半日活动，是一种开放式的、大包围的概念。 2.融合体现在课程内容上表现为各领域的兼顾。如大班 动感天地虽然侧重于健康领域，但我们的内容选择中各个领域需要均衡。其次表现在一日活动各环节间的紧密结合。包括户外晨间锻炼、谈话、游