小班上学期户外游戏教案200篇

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1、小班上学期户外游戏教案200篇

活动目标：

　　1.帮助幼儿巩固对基本形象符号实值的认识(四分、八分、空拍)，认识新符号。

　　2.引导幼儿在活动中按要求控制自己的行为。

　　3.积极参与活动，体验游戏的快乐。

　　4.能跟着节奏打节拍。

　　5.愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

活动准备：

　　《喜羊羊和灰太狼》片头音乐、羊羊头饰、小花铃、小花伞;活动场景--地板块拼成的小路、4个小拱门(山洞)、青青草原;协作教师扮演的花铃姐姐与灰太狼。

活动过程：

　　1.教师引导幼儿自然地在《喜羊羊和灰太狼》的音乐中走入活动场地，进入游戏的情景。

　　在《喜羊羊与灰太狼》歌曲音乐的伴奏下教师扮演的村长与幼儿扮演的羊羊愉快地走过"小路"，钻过"山洞"，来到"青青草原"。

　　2.小花铃的游戏。

　　(1)羊羊们自然地坐在草地上。出现美丽的花铃姐姐，以给羊羊送礼物--小花铃、请羊羊和小花铃玩游戏的情节吸引幼儿的兴趣。

　　(2)花铃姐姐出示小花伞，自然地介绍小花伞的使用方法。

　　(3)引导幼儿学会看形象符号，拍奏出相应的节奏

　　(4)引导鼓励羊羊随音乐合节奏地拍奏小花铃，与花铃姐姐的小花伞一起玩游戏--让小花铃跳好看的舞，唱好听的歌。

　　(5)花铃姐姐表扬聪明的羊羊;羊羊与花铃姐姐告别。

　　3.喜羊羊和灰太狼。

　　(1)插入灰太狼的声音(协作教师扮演的灰太郎出现在活动室一角)："我是灰太狼，今天我要来抓羊，还要抢走所有的小花铃。我一定要抓住你们!哈哈哈……"

　　(2)村长提出问题："灰太狼来了，我们怎么办?"--引导羊羊们知道遵守规则：灰太狼来时原地不动，不出声音，把小花铃藏好;灰太狼走了再站起来玩。

　　(3)在音乐伴奏下原地游戏一次，提醒羊羊们遵守游戏规则，不被灰太狼抓走。

　　(4)在音乐伴奏下离开草地，做四散走游戏。以灰太狼抓走了一只羊羊为新情节，鼓励羊羊们勇敢地在灰太狼睡觉时轻轻救回小伙伴。

　　(5)以灰太狼垂头丧气地离开自然地结束。村长："今天我们羊羊真棒，和花铃姐姐玩游戏，还勇敢地救回了小伙伴。现在天快黑了，我们带着小花铃回村吧!在音乐的伴奏下村长带领羊羊们钻过"山洞"，走过"小路"，自然愉快地离开活动场地。

活动反思：

　　幼儿主动性和兴趣都十分高在每个环节里，我都选择性的让幼儿有展现的机会，让他们真正的参与到快乐的活动中来。在这样每一个幼儿都可以参与到这样的情景中的活动，小朋友可以真正一起体验游戏和故事的快乐。

2、小班上学期美术教案《春节烟花》含反思

【活动目标】

　　1、初步尝试用滚珠的方法作画，体验多种作画方式的乐趣;

　　2、知道放烟花的安全事项，提高安全意识。

　　3、根据色彩进行大胆合理的想象。

　　4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

【活动准备】

　　弹珠、颜料、小筐、画纸等。

【活动过程】

　　一、谈话，引出主题。

　　——请幼儿说说春节中最快乐开心的事;

　　——老师小结幼儿的发言：许多孩子对春节中放烟花最开心，因为烟花非常漂亮，又能增添节日的喜庆。有些小朋友也想自己放烟花(有的已经放过小烟花了)，那么放烟花时应注意是什么呢?

　　——幼儿相互讨论，老师对孩子进行这方面的安全教育。

　　——我们很多小朋友都想尝试一下自己放烟花，今天，我们就一起来放一次安全烟花，好吗?

　　二、介绍工具，激发兴趣。

　　——出示弹珠：这时什么?它可以用来做什么?

　　——今天老师要用弹珠来放烟花，而且放出得烟花非常漂亮，你们看三、老师示范，幼儿观赏。

　　——先把弹珠放在颜料里滚一滚，然后放进铺有白纸的筐内，随意晃动筐，使弹珠在白纸上形成轨迹，再换色进行同样操作。

　　——你们看，像不像放出的烟花?是否很美丽?

　　三、幼儿动手操作。

　　——你们也来试试好吗?

　　——鼓励幼儿大胆尝试，使用多种颜色作画。

　　四、展示幼儿作品。

　　——相互交流作画的乐趣，观赏同伴的作品。

【活动反思】

　　滚珠画以其作画形式的有趣性和作画方式的简单化，深受小班孩子的喜欢。它改变了常规的作画工具，运用圆形的弹珠，晃动小筐，使弹珠在筐内随意来回滚动，通过滚动，描绘出了一幅幅美丽的图画。

　　此次教学活动，不仅激发了孩子们学习绘画的兴趣，也调动了他们的学习积极性;而且，简单有趣的作画方法，使孩子们增强了自信，体验了作品成功的快乐。另外，通过活动，孩子们也懂得了应该怎样安全地燃放烟花，掌握了一些粗浅的安全知识，从而增强了安全意识。

3、小班上学期数学教案《找圆形》含反思

【活动目标】

　　1、知道圆形的特征，能从不同的物品中找出共同的地方，尝试画圆形。

　　2、乐意参加操作活动，能遵守操作规则。

　　3、能与同伴合作，并尝试记录结果。

　　4、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

【活动准备】

　　1、圆形实物若干。

　　2、放大的缺少轮子的图片。

【活动过程】

　　1、出示实物，引出话题。

　　——今天赵老师给你们带来了很多有趣的东西，看看是什么?

　　——和幼儿一起观察并介绍物品：硬币、眼镜、手表、时钟等。

　　——看一看这些东西什么地方是一样的?或他们都是什么形状的?

　　——老师示范画圆，幼儿打开操作材料，跟画圆。

　　2、找圆形。

　　——教师出示放大的缺少轮子的图片：小朋友看看图上有什么?

　　——咦，这些车子能骑、能开吗?为什么呀?

　　——小朋友眼睛真灵，原来呀，这些车子的轮子都不见了，那怎么办呢?我们小朋友来帮帮忙好吗?找找看，应该画在哪里?

　　——老师示范在一辆车子上画，另外的请幼儿自己找、自己画。

　　——幼儿操作，老师观察指导。

　　3、找找生活中的圆形。

　　——刚才我们帮车子找到了它们的圆圆的轮子。现在请小朋友去找找我们的教室里有哪些东西也是圆形的?回家找找家里有哪些东西也是圆形的?我们请爸爸妈妈帮帮忙把它们画下来带到幼儿园给大家看。

教学反思：

　　幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

4、小班上学期健康教案《我会上厕所》含反思

活动目标:

　　1、教会幼儿自己上厕所，不尿湿裤子。

　　2、教育幼儿当厕所人多时，不争抢，学会谦让。

　　3、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

　　4、初步了解健康的小常识。

活动准备:

　　教师将本班厕所打扫干净，便于幼儿参观。贴好男女标记。

活动过程:

　　1.参观厕所。

　　教师带领幼儿参观本班活动室的厕所。让幼儿知道厕所是大小便的地方。

　　2.认识男厕所和女厕所。

　　分清便池、便桶或便槽，知道男孩、女孩小便的方法是不一样的。男孩站着小便，用便池;女孩坐在便桶上或蹲在便槽上小便。

　　3.参观幼儿园公用厕所。

　　教师带领幼儿参观幼儿园的公用厕所，告诉幼儿在室外活动时，可就近入厕。

　　4.让幼儿懂得大小便时要上厕所。

　　(1)带幼儿回到活动室，教师提问，幼儿回答。玩游戏时想小便怎么办?吃饭时想小便怎么办?集体活动时想小便怎么办?(教育幼儿在集体活动前、饭前、睡觉前上厕所，有小便时应及　时告诉　老师或阿姨，去上厕所小便，不要憋尿，尿湿裤子。)

　　(2)教师请幼儿谈谈讲讲。

　　小便时厕所里人多怎么办?小便急怎么办?(厕所人多时不争先，不拥挤，依先后顺序小便。小便急时，可与其他幼儿协商，让自己先用厕所。)

　　5.教男孩子上厕所。

　　(1)教师请男孩子谈谈;怎样上厕所才不会将小便弄到便池外?(小便时，不要离便池太远，避免小便弄到便池外，不要离便池太近，以免弄湿裤子。)

　　(2)教师还要告诉男孩子，小便的时候肚子向前倾。

　　6.教女孩子上厕所。

　　教师请女孩子谈谈，怎样上厕所才不会让小便弄湿裤子?(小便时，要将裤子脱低一些，一只手扶好栏杆;蹲在便槽上小便，要用另一只手托住裤子。)

　　7.请想上厕所的幼儿去小便。教师观察幼儿入厕情况，及时予以评价。

教学反思：

　　教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

5、小班上学期美术教案《好吃的棒棒糖》含反思

活动目标

　　1.尝试用棉签作画，表现棒棒糖的螺旋状花纹。

　　2.体验在情境中作画的快乐。

　　3.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　4.感受作品的美感。

活动准备

　　课堂准备：实物棒棒糖、范画、PPT。

　　材料准备：棉签、水粉颜料(红、黄、绿)。

活动过程

　　教学过程幼儿行为指导要点

　　一、情景导入，激发兴趣。

　　导语：今天，老师带来了一位小客人-小熊，来听听小熊最近在忙些什么呢?

　　提问：小熊最近在忙些什么呀?

　　做礼物做棒棒糖故事激发幼儿兴趣。

　　二、观察实物，初步感知提问：棒棒糖是什么样子的呀?在圆圆的糖上你还看到了什么?像什么?

　　小结：棒棒糖身上有着一圈一圈的花纹，这样的棒棒糖又好看又好吃，小动物们肯定会喜欢。圆圆的、红色的、上面有线(蜗牛线)一圈一圈的线引导幼儿仔细观察螺旋线特征。

　　三、教师示范，讲解方法

　　1.欣赏范画，观察不同样式过渡语：瞧，小熊为小动物们做了这么多棒棒糖呢!

　　提问：这些棒棒糖都一样吗?

　　2.教师示范，讲解操作方法导语：让我们来看看小熊是怎样来制作棒棒糖的!

　　导语：五彩棒棒糖还需要小魔咒哦!

　　儿歌：从里往外绕，先绕一个小圈圈，小小的小小的，再绕一个大圈圈，一圈又一圈，最后插紧小棒子。

　　过渡语：小熊为了做棒棒糖啊，的确忙坏了。你们想不想来帮帮它?

　　我也想帮帮这只热心的小熊!为了帮助小熊，我还准备了一些小工具哦!

　　介绍操作材料。(棉签)儿歌：小棉签，蘸一蘸，亲亲大白纸，从里往外绕，先绕一个小圈圈，小小的小小的，再绕一个大圈圈，一圈又一圈，最后插紧小棒子。

　　(1)幼儿尝试徒手练习导语：能干的小手拿出来，我们一起来做棒棒糖。

　　(2)个别幼儿示范操作。

　　提问：哪个能干的小朋友愿意上来来试一试做个棒棒糖呢?

　　不一样有大有小有红的、黄的……幼儿徒手练习教师用儿歌的形式渗透作画方法和要求教师引导其他幼儿也徒手练习，并共同用儿歌提示示范操作的幼儿

　　四、幼儿操作，教师指导导语：让我们一起加油帮小熊做更多圆圆的、五颜六色、大小不一的棒棒糖吧!(做完的棒棒糖放置黑板。)幼儿选择不同颜色进行以儿歌形式不断提醒幼儿操作。

　　五、幼儿欣赏作品，教师评价。

　　提问：大家做了好多棒棒糖，你喜欢哪根棒棒糖?我们请这位小朋友来说说吧?

　　小结：小熊看到你们帮它做了这么多好看又好吃的棒棒糖，会说些什么呢?彩色的、大的、有花纹鼓励幼儿大胆讲述自己的作品以及学会欣赏同伴的作品。

教学反思：

　　在整个活动的过程中，我并不刻意去要求幼儿，棒棒糖要画的有板有眼。因为，小班幼儿年龄小，他们的作画动机和信心都身份的脆弱，一不小心就会浇灭他们的信心，所以培养他们的兴趣与信心是关键。只要他们愿意动手，愿意画，我都会给于肯定，“你画的真棒，你的棒棒糖是什么味的?你的棒棒糖要送给谁吃呢……”这时幼儿的情绪高昂，这是好事，可这也导致场面有点小小的失控。比如在提问“你吃过什么味的棒棒糖?”时，教室就像炸开了的锅，到最后我都不知道要怎么安抚他们激动的情绪。对于这样的问题，在以后的教学中还应多向他人学，在不断的学习与探索中，使自己的教学越来越扎实。

6、小班上学期语言教案《谁的救生圈》含反思

【活动目标】

　　1、初步理解画面的主要情节，尝试用完整的语言讲述画面内容。

　　2、了解救生圈的作用，认识常见的会游泳的动物。

　　3、乐意参加讲述活动，体验活动的快乐。

　　4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

【活动准备】

　　PPT，小狗、公鸡、小鱼图片、背景图人手一份。

【活动过程】

　　一、图片(救生圈)导入，激发幼儿兴趣。

　　师：这是什么?救生圈有什么大本领?

　　小结：救生圈可以帮助不会游泳的人游泳。

　　二、感知理解画面的主要情节，尝试运用已有经验大胆讲述。

　　师：今天，我们一起来讲一个有关救生圈的故事。请你仔细观察，把你看到的、想到的都告诉我们，好吗?

　　图一提问：谁来了?小猫去干什么?

　　图二提问：发生了什么事情?小猫发现了什么?

　　小结：我们刚刚看了两幅图，我们知道了，小猫去河边钓鱼，它发现了一个救生圈。

　　图三提问：小猫看见了谁?它会怎么对青蛙说?青蛙又会怎么回答?想想青蛙会怎么游给小猫看?请你学一学。

　　小结：小猫问小青蛙：“这是你的救生圈吗?”小青蛙说：“谢谢，不是，我会游泳，不用救生圈。”说完，小青蛙“扑通”一声就跳进了河里。

　　图四提问：小猫又看见了谁?它会怎么说?乌龟又会怎么回答?

　　小结：小猫问小乌龟：“这是你的救生圈吗?”小乌龟说：“谢谢，不是，我会游泳，不用救生圈。”

　　图五提问：小猫又碰到了谁?他们会说些什么呢?

　　小结：小猫问小鸭：“这是你的救生圈吗?”小鸭说：“谢谢，不是，我会游泳，不用救生圈。”

　　图六提问：这到底是谁的呢?看看谁来了?它怎么了?他们会说些什么?

　　小结：小鸡着急得赶来了，小猫问：“小鸡，这是你的救生圈吗?”小鸡说：“是的，谢谢你，这是我丢的。”

　　图七提问：小鸡在干什么?小鸡怎么会游泳的?

　　小结：戴上救生圈，小鸡也会游泳啦!

　　总结：你们看着图片讲的故事真好听呀!我们把这些图片连起来，再来听听这个故事吧，故事的名字叫《谁的救生圈》

　　二、完整欣赏故事。

　　提问：

　　1、现在，你知道这个救生圈是谁的了吗?

　　2、听了这个故事，你知道谁是会游泳的?谁需要救生圈?

　　三、迁移新的知识经验。

　　1、师：除了小鸡，还有谁也需要救生圈呢?

　　2、游戏：谁的救生圈。

　　师：老师这里有三个小动物，它们是小狗、公鸡、小鱼(出示小动物的图片)，我这里也有一个救生圈，会是谁的呢?请把你觉得会游泳的动物贴到河水里，不会游泳的，贴在草地上!自己动脑筋哦!去后面的桌子上试一试吧!

　　3、引导幼儿迁移故事中的语言来问一问，说一说。

教学反思：

　　通过本课学习在今后教学中师生互动环节要再详细。在具体。在儿童化一些。

7、小班下学期健康教案《午睡静悄悄》含反思

活动目标：

　　1、在睡午觉时，能把脱下的衣裤鞋子，较整齐地放在固定处。并学习何钻被窝入睡，加强保暖。

　　2、逐步养成良好的午睡习惯。

　　3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　4、引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。

活动准备：

　　1、寝室环境布置"怎样午睡好"

　　2、布娃娃一个。

活动过程：

　　1、情景感知:情景表演，让幼儿形象地感知怎样午睡好。(演示娃娃的午睡)让幼儿在感知"娃娃"的午睡过程中，形象地理解以下两点：

　　2、方法传授：

　　(1)边表演边念儿歌《午睡》通过生动、有趣的形式，提高幼儿练习的兴趣，帮助幼儿掌握正确的方法。

　　(2)教幼儿把小鞋子放整齐。

　　(3)启发幼儿将脱下来的衣服叠整齐，教师边念儿歌《折叠衣》边教孩子叠衣服。

　　(4)学钻被，盖被。

　　3、巩固幼儿的良好行为习惯。

　　反馈活动中，幼儿都能够遵守上课常规，本次活动的重难点在于：让幼儿懂得怎样午睡好;学习一些正确的午睡方法，逐步养成良好的午睡习惯。在日常生活中基本能做到不大喊大叫。通过活动，幼儿在睡午觉时该怎么做，孩子们都基本能做到。

教学反思：

　　从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

8、小班上学期安全教案《尖利的东西易伤人》含反思

活动目标：

　　通过活动让幼儿知道尖利的物品如使用不当会伤害身体;教幼儿学习正确地使用笔、筷、剪刀、铁铲等物品的方法，初步培养幼儿的安全意识。

　　初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

　　幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

活动准备：

　　幼儿平时能接触到的尖里利物品，如笔、筷子、剪子、小刀、小树枝等;熟悉《幼儿用书》中的有关内容。

活动过程：

　　1、介绍准备好的一些尖利物品的名称、形状及用途。让幼儿了解这些物品会给我们的生活带来许多方便。

　　2、让幼儿根据切身体会谈尖利物品使用不当时，会对人造成危害(划伤、割破等)。

　　3、讨论如何正确使用尖利物品，保护自己或别人不受到伤害，学习正确使用笔、剪刀、筷子、铁铲等。

小结：

　　在使用尖利物品时，不能将尖利的物品拿在手上随意挥舞，也不能含着筷子、吸管或用小棒串着的食物追逐。尖利的物品用完后要及时收拾好。(特别要提醒幼儿，他们年纪还小，有一些尖利的物品还不能使用，也不要去尝试，更不能当玩具玩。)

教学反思：

　　在这次活动中教师的目标比较明确，内容的贴近幼儿生活。不足的是在活动中教师没有能很好的让幼儿理解“尖利”的特征和含义，在引导幼儿观察回答问题不够深入，比较着急的说出答案。在课堂的随机性教育也要加强，像有个孩子说到药也是容易伤害我们的时候，教师不应该局限在活动内容中急忙反驳幼儿的说法，说药不能伤害人，其实药在无形之种隐藏的危害也是很大的。还有就是教师在小结时语言的表达还不够紧密，活动结束的游戏环节设计应该可以更活跃一些。教师应在今后的活动设计上要想得更周到，更详细，这样孩子在活动中掌握的知识会更多，更好。

9、小班下学期音乐游戏教案《123木头人》含反思

【活动目标】

　　1、提高幼儿听音乐的能力。

　　2、让幼儿体验在音乐中游戏的愉悦。

　　3、认真倾听并积极参与歌唱活动。

　　4、通过肢体律动，感应固定拍。

【活动准备】

　　火的头饰、三段音乐、与幼儿同数的椅子、PPT。

【活动过程】

　　1、听第一段音乐，韵律操导入。

　　T：宝贝们，跟着老师一起来做运动啦!

　　T：变变变变变，呀，我们都是木头人啦!(原地转一圈)

　　2、听第二段音乐，游戏开始。

　　(1)听第一遍音乐，感受音乐。

　　T：木头人可不能随便动了，只有听到音乐声才可以动。可是音乐声一停，我们就又不能动了，我们一起来玩一玩怎么样啊?有音乐可以随便做动作哟!

　　T：哇，我们木头人可真厉害啊!

　　(2)听第二遍音乐，在音乐中感受愉悦。(出示PPT)

　　T：那现在，我们一起跟着音乐去旅行吧!第一站来到了草地上，哎呀，太阳可真好呀，伸伸懒腰，扭扭屁股，呼吸一下新鲜空气，没音乐了，木头人们，不能动了，摆个美美的造型;又有音乐了，那接着去下一站咯，大海到了，听听海风，踏踏海浪，哇，可真美!(音乐停)(音乐响)呀，我们来到了天空，像小鸟那样飞一飞，看看这美丽的世界。哎，木头人们飞得有点累了，坐下来休息一下吧!

　　(3)听第三遍音乐，游戏延伸。

　　T：我们木头人可真能干呀!连火魔王都听说了，他很不喜欢我们木头人这么能干，所以他想来吃掉我们。不过呀，这个火魔王他看不见我们，只要我们不发出声音，他就抓不到我们。我们先一起来玩会儿吧!

　　T：(师戴火魔王头饰，音乐停)我是火魔王，我来找找木头人，听说他们很能干，哼，我得把他们都吃掉。我来听听看，木头人在哪里啊?这边没有，恩，去那边看看，也没有。算了，再去找找。(火魔王下)

　　T：木头人们，你们太厉害了，火魔王走了，我们继续玩吧!

　　T：(火魔王上，音乐停)我刚刚好像又听见木头人的声音了，得去听听看。哪儿有声音呢?恩，还是没有，再去看看。(火魔王下)

　　T：刚才魔王来了，你们有没有什么事啊?哎呦，木头人真是很棒呀!我们一起祝贺一下吧!

　　T：(魔王上，音乐停)咦，这边确实有声音啊，怎么我一来就听不到了?真奇怪，哎，这群木头人真是厉害啊!算了，还是走吧，不找了!(魔王下)

　　T：刚才听说火魔王以后都不会来打扰我们啦!我们一起来跳舞欢庆吧!

　　3、听第三段音乐，游戏结束。

　　T：哎呀，真开心!我们一起去其他地方旅行，看看美景怎么样?

活动反思

　　首先是学习动作，小班音乐游戏的动作编排比较简单，单一，就是按节奏走路和摆造型，所说设计了玩123变的游戏，通过进行的游戏，帮助幼儿可以更好的进行动作造型的创编。然后是介绍游戏规则，制定的游戏规则相对比较简单，先让幼儿观看多媒体里面的木头人的表演，激发幼儿主动参与游戏的兴趣，然后教师利用清唱歌曲的方法帮助幼儿了解到游戏的歌唱部分是根据节奏走，在敲乐器的时候是要摆个造型不能动了。是让幼儿在敲乐器的时候定住摆一个造型不动。掌握好游戏规则后让幼儿在座位上进行慢的旋律部分的动作练习，并用提示性的言语帮助幼儿记忆规则。对游戏规则的了解后提出新的要求让幼儿可以四散进行游戏。最后继续增加难度，完整听着音乐进行游戏。这样层层递进的活动一步一步带领幼儿挑战自己。最后在我们的歌唱声中，玩着木头人的游戏结束活动。整个活动中，每个幼儿在游戏的氛围中，和音乐一起唱，一起跳，一起玩，体验游戏的乐趣。

10、小班上学期科学教案《有趣的海绵》含反思

一、设计意图

　　水对于每位幼儿来说对非常的喜欢玩，一次幼儿在洗手的时候，发现拿着海绵球在水池边玩。吸引了不少幼儿，于是我将海绵吸水的特性和水联系起来，一方面让幼儿了解海绵的特性，另一方面让幼儿利用海绵的特性来玩水，抓住了孩子的兴趣点，于是我设计了本次活动。

二、活动目标

　　1、感知海绵柔软、弹性、吸水的特性。对海绵的特性感到好奇，愿意大胆猜想并实验。

　　2、对海绵的特性感到好奇，愿意大胆猜想并实验。

　　3、激发幼儿探索科学奥秘的兴趣。

　　4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　5、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

三、活动准备

　　一盆水，空盆，海绵

四、活动过程

　　(一)猜谜，引出主题。

　　摸起来软软的，坐下去压扁它，站起来变原样。(海绵)

　　(二)出示海绵，让幼儿通过各种感官来认知海绵的特性。

　　1、让幼儿通过各种感官来认知海绵。

　　·摸上去不滑，用手捏一捏很软，而且能够压扁，压扁后能变回原样。

　　·看上去海绵中间有一个个小洞洞。

　　2、猜测今天拿海绵来做什么?

　　(三)出示一盆水，幼儿想办法将水注入空盆中。

　　1、提出疑问，幼儿猜想。

　　谁有办法把水注到空盆中?幼儿自由讨论。

　　2、提供材料----海绵，幼儿尝试将水注入空盆。

　　不可以用手直接将水倒入空盆，只有海绵，你们有办法吗?

　　3、幼儿尝试操作，并说出办法。

　　幼儿操作时，教师在旁观察指导。

　　4、教师小结。

　　将海绵放入盛满的盆中，吸足水后，拿出来，放到空盆并用手挤出水。反复操作，水就注到空盆中了。海绵的本领还真大。

　　(四)海绵的其他用途

　　生活中有许多的地方，海绵都能帮上忙，比如：海绵拖把，海绵洗洁布等，它的作用可大，可多了。

教学反思：

　　在执教的过程中缺少激情，科学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。

11、小班上学期体育教案《快乐的毛毛虫》含反思

活动目标：

　　1、通过自主探索、模仿学习毛毛虫爬(并手并膝爬)的方法，掌握并手并膝爬的动作要领。

　　2、遵守游戏活动的规则，体验爬行的乐趣。

　　3、培养幼儿团结合作的观念。

　　4、培养幼儿健康活泼的性格。

活动重点：

　　目标1

活动难点：

　　目标1

活动准备：

　　1、已有经验：幼儿已有手膝着地爬的经验、认识毛毛虫

　　2、材料准备：毛毛虫头饰、菜叶若干、泡沫垫若干拱形门4个、圈12个，筐4个、音乐

活动过程：

　　一、开始部分

　　1、创设情境，引起幼儿的兴趣

　　师：我是毛毛虫妈妈，今天我要带着宝宝们一起去菜地里找食物，你们想和妈妈一起去吗?

　　但是我们要先来活动一下身体哦。

　　2、队列练习：一个大圆走。

　　3、准备活动：头部——上肢——体侧——踢腿——腹背——跳跃——整理。

　　二、基本部分。

　　1、幼儿探索毛毛虫爬的方法。

　　(1)师：去菜地的路上要经过一片小山坡，妈妈要请毛毛虫自己想办法爬过去，记得回来的时候要从旁边回来。

　　(2)幼儿在垫子上自由探索毛毛虫的爬法。

　　(3)请个别幼儿示范爬过小山坡的方法。

　　师：你是怎么爬过小山坡的?

　　2、幼儿学习新动作：毛毛虫爬(并手并膝爬)。

　　(1)教师示范、讲解动作要领。

　　师：我的宝宝们可真能干，都学会了爬，可是，我们毛毛虫有一种和别人不一样的爬法，叫做毛毛虫爬。

　　师：毛毛虫们先轻轻地趴在垫子上，前面的小“脚”放在身体的前方，爬的时候，前面的小“脚”先向前，后面的小脚迅速地向前找前面的小“脚”。(幼儿观察并跟随教师一起做动作)

　　(2)幼儿自主练习，教师进行指导

　　师：你们想学习这个新本领吗?我们一起来练习一下。

　　教师观察幼儿的动作，及时纠正错误的爬法，小结幼儿的练习情况。

　　师：刚刚我看到有些小毛毛虫爬的不太正确，爬的时候小手要同时向前伸出去，小脚要迅速地向前。(可再让幼儿进行一次练习)

　　3、游戏：毛毛虫找食物。

　　(1)介绍游戏玩法。

　　师：刚刚我们学会了新本领，宝宝们都饿了，我们一起去找食物吃吧。毛毛虫们要先爬过小山坡，钻过山洞，跳过小丛林，找到我们的食物—嫩叶子，再从旁边回来，放到筐子里。(邀请个别幼儿进行示范。)

　　(2)提出活动要求。

　　师：这里有4条小路，毛毛虫可以选择不同的小路去找食物，找到食物后要从旁边回来。把菜叶放进筐子里，可以再换一条小路去找食物。排好队，注意不要离前面小朋友太近，容易被踢到。

　　(3)幼儿游戏，教师巡回指导。

　　引导幼儿用正确地方式爬行，提醒幼儿遵守游戏规则。

　　(4)小结幼儿游戏活动。

　　师：许多毛毛虫都找到了自己的食物，还能选择不同的路线去找食物，你们真厉害。

　　三、结束部分。

　　1、放松运动。

　　师：毛毛虫吃饱了吗?我们要来活动活动身体了，摸摸圆滚滚的肚子，拍拍自己的小脚。

　　2、幼儿离场。

　　师：毛毛虫累极了，准备好好睡一觉，呼噜噜呼噜噜。很长时间毛毛虫都没有动，突然，他伸了一个懒腰，毛毛虫发现自己长了一对漂亮的翅膀，一下子飞起来了，变成了美丽的蝴蝶，轻轻地飞走了。

教学反思：

　　教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

12、小班游戏教案《户外游戏踩尾巴》含反思

活动目标：

　　1.要求幼儿能把一张大的报纸折成"细尾巴"的样子。

　　2.幼儿在活动中能感受到踩"尾巴"的兴趣。

　　3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备：

　　每人一张大的报纸。

活动过程：

　　开始部分――教师示范折"尾巴"。把一张大的报纸一一对折，折成"细尾巴"的样子――教师讲解游戏规则：要求幼儿把折好的"尾巴"放在腰间，两个小朋友做游戏，互相逐看谁先踩下"尾巴"来，谁就胜利。

　　基本部分：

　　折"尾巴"――幼儿每人一张报纸，按老师折的样子开始折，先把纸平放在桌子上，一次性折成细"巴"的样子。

　　――幼儿先把折好的"尾巴"放在腰间，俩俩交朋友，找到朋友以后，教讲解游戏规则：游戏时幼儿不能推自己的朋友，谁先踩下"尾巴"来谁就胜互相追逐小心不要摔倒。

　　开始游戏。

　　――教师发口令幼儿互相追逐踩"尾巴"。游戏连续进行3-5遍。

　　――游戏时教师要保护好幼儿的安全，分组游戏。

　　结束部分：

　　――分散游戏。

　　活动延伸：

　　请幼儿甩着自己的"尾巴"在场地上自由活动。

　　4：00-4：15离园准备(入厕、整理衣服)

反思：

　　这个游戏小朋友十分喜欢，只是不知道正确的玩法。今天我们利用体育活动时间玩玩这个游戏，这个活动主要是训练幼儿灵活性，让孩子们自主探索.在观察到一些现象后给予特别指点，并和全班幼儿共同欣赏幼儿的新经验，通过一步步分享新经验，层层递进，自然地达到了教学目标。孩子们在玩中学习，智力得到了提升，身体得到了锻炼，情感得到了升华，达到了健康教育的目标。

13、小班上学期健康教案《擦擦小嘴巴》

活动目标:

　　1、利用情境画画,呈现饭后用纸巾、小毛巾擦嘴巴的方法,讣幼儿能够学习礼仪。

　　2、呈现饭后的整理工作,提醒幼儿饭后要擦桌子,收拾食物残渣及把果皮丢到垃圾筒,并记得洗手。

　　3、初步养成良好的卫生习惯。

　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

活动准备:

　　幼儿已了解幼儿园用餐的一些常规。

活动过程:

　　(一)教帅讲述故事内容,说明小朋友奇奇、小狗汪汪和小猫咪咪吃完饭后,大家都记得用纸巾或小毛巾擦拭嘴巴,嘴巴就不会油油的了。

　　(二)教师提问:小朋友吃完饭后嘴巴会不会油油的?要怎么处理?可以用什么东西擦嘴巴呢?请幼儿自由发言。

　　(三)讲故事:《彩虹村的礼仪大使》。

　　(四)说完故事,教师提问:"小朋友们你们知道为什么山羊会被选上吗?"请幼儿说说自己的想法。

　　(五)教师请两位小朋友上台示范吃饭时应注意的事项,如:

　　1.用餐时,要坐端正,手肘不张开。

　　2.吃东西不说话,也不发山声音。

　　3.细嚼慢咽,不翻捡菜肴。

　　4.不可边吃边玩。

　　5.不挥动汤匙。

　　6.吃完饭后用开会溯口和擦毛巾将嘴巴擦干净。

　　教师提问：饭后要做些什么呢?引导幼儿观察幼儿用书页面的图意,并说出饭后应完成的工作,如:用抹布擦桌子,把果皮丢到垃圾桶等。

14、小班上学期语言教案《巴掌树》含反思

【活动目标】

　　1、倾听故事，体验小熊对巴掌树的喜爱。

　　2、学说故事中优美好听的句子：快乐地摇晃起来;金黄金黄的树叶慢慢落下来……

　　3、萌发寻找巴掌树的好奇心。

　　4、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

　　5、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

【活动准备】

　　1、带幼儿到有像巴掌树叶的树下围坐在一起听故事。

　　2、木偶：熊奶奶，小熊。

【活动过程】

　　1、以木偶小熊，引出故事。

　　木偶小熊向小朋友问好，请幼儿猜猜小熊最喜欢什么树?

　　2、欣赏故事《巴掌树》。

　　·提问：小熊为什么喜欢巴掌树?

　　风儿吹动了树叶，巴掌树会怎样?小熊为什么会想起远方的妈妈?(请幼儿在大树下聆听大树的沙沙声，体会小熊的感受)

　　3、再次欣赏故事，理解小熊对巴掌树的喜爱。

　　·提问：小熊是怎样喜欢巴掌树的?它想和巴掌树做什么?

　　为什么和巴掌树握手要等到天凉的时候?

　　秋天到了，小树叶来找小熊了吗?小熊怎么做的?

　　4、在园内寻找叶子像巴掌的大树，并观察其树叶特征，说说树的名字：梧桐树、枫树等，拾树叶，和小树叶握手，说悄悄话，表现对大自然的喜爱情感。

　　建议：

　　1、可在听故事前，在散步时引导幼儿观察梧桐树等，丰富经验。

　　2、餐前多次播放故事《巴掌树》的磁带。让幼儿边看图片边学习讲述故事。

评价：

　　1、能理解故事，会用故事中的语言回答问题，了解小熊对巴掌树的喜爱。

　　2、会寻找巴掌树，拾落叶，学小熊的样子和小树叶握手，说悄悄话，表达自己的情感。

附故事：巴掌树

　　有一棵大树，是小胖熊最喜欢的大树。绿色的树叶像扇子，又像胖乎乎的小手。小胖熊问奶奶：“奶奶，这是什么树呀?”奶奶说：“巴掌树。”瞧，多好听的名字啊!

　　一天，白云飘过，风儿吹动了树叶，胖胖的小手快乐地摇晃起来，“沙啦沙啦”，大树唱起了好听的歌儿。小胖熊想起远方的妈妈，真像妈妈在唱动听的歌儿!

　　一会儿，白云飘远了，风儿停了，树叶没了声响，好像在等着掌声。小熊拍起了手，感激地说：“巴掌树，巴掌树，我想和你握握手，谢谢你唱了好听的歌。”小熊好想和巴掌树叶握握手，说说悄悄话啊!它踮起脚，想摸摸巴掌树叶，可是树太高了，它拼命往上跳，可还是够不着。

　　小胖熊去搬高高的梯子，奶奶说：“别弄疼了大树的小手，他想和你握手，就会自己来找你的!”小胖熊睁圆眼睛问：“真有那么神奇吗?”奶奶笑着说：“等等吧，天凉的时候……”

　　秋天到了，天气凉了，巴掌树的歌声还是那么好听。这一天，小胖熊听到“沙啦沙啦”的歌声越来越轻了，他来到巴掌树下。哇!有一片金黄金黄的树叶摇呀摇呀，慢慢地落了下来，第二片，第三片……好多叶子都落下来了，小胖熊把它们全放在一个盒子里，他和每一片树叶都握过手了，还和他们说了好多好多的悄悄话……

教学反思：

　　幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

15、小班上学期纸团印画教案《彩色的树》含反思

【活动目标】

　　1、学习在一定的范围内用纸团印画来装饰树叶。

　　2、尝试选择自己喜欢的颜色印画，培养幼儿良好的操作习惯。

　　3、喜欢印画活动，感受操作活动的乐趣。

　　4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　5、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

【活动准备】

　　1、纸蒌(每组两只)

　　2、颜料(红、黄、绿、)

　　3、纸团若干

　　4、背景图一张、空白树若干

　　5、音乐《碰一碰》。

【活动过程】

　　(一)开始部分

　　出示报纸，团成纸团

　　“这是什么?”“它能变成什么?(教师搓球)

　　“让我们一起来变一下”(全体幼儿搓纸团：报纸团一团，搓成小纸团)

　　与纸团玩游戏

　　“纸团做好了，让我们和纸团玩一下《碰一碰》的游戏”“小纸团玩累了，送它回家休息吧：小纸团，我送你回家。”

　　(二)基本部分

　　1、出示背景图

　　“小朋友看这幅图，你发现了什么?”

　　“这棵树和我们平时看到的树有什么不一样?”

　　“有什么办法来帮助它吗?”

　　2、感知作画方式“纸团印画”

　　A、设谜：下面老师就要用最快的方法，让这棵不开花，不长叶的树变成一棵彩色的树。请小朋友闭上眼睛，老师要来变魔术了。(老师纸团印画)

　　好了，请小朋友睁开眼睛欣赏吧。

　　B、揭谜：“你知道刚才老师是用什么来变的?哦!刚才老师就是用这个报纸团蘸了颜料印在树上的。这种方法我们叫它纸团印画。”(幼儿学说)

　　3、示范讲解用纸团印画的方法

　　“教师先从箩筐里取一个小纸团：

　　用儿歌帮助掌握动作：捏住小纸团，沾沾颜料水，慢慢刮一刮，轻轻压一压，换个地方再压压，换个颜色，要把纸团送回家。

　　(注意哦，家可不能送错，我们要把它送回另一个家。)

　　4、空手练习印画

　　(1)让小朋友知道印画的地方。

　　“谁来说说刚才我的树叶印在哪儿?”

　　“我想换颜色时应该怎么做呢?”

　　(2)请个别幼儿在黑板上练习印画树叶，注意颜料蘸得不要太多。

　　“下面老师请一个小朋友来试一试”“印的时候要边印边说。”

　　(3)让我们一起边说儿歌边练习一下。

　　“刚才我们印了哪两种颜色?老师还为你们准备了一种绿色，让我们拿出小手，一起跟着老师来练习一下。”

　　5、幼儿印画活动，提出作画要求

　　“让我们大家一起也来试试吧!”

　　鼓励幼儿在树冠上印树叶，提醒幼儿注意保持桌面的整洁。

　　(三)结束部分。

　　1、请小朋友自己介绍美丽的花树。

　　2、让我们来看一看谁的树最美丽，比一比哪张桌子最干净?

教学反思：

　　大家都知道，孩子都喜欢绚丽的色彩，更喜欢用鲜亮的色彩来表现他所喜欢的物体。而孩子又是天生的观察者，一草一木都会让他们欣喜和惊讶。当幼儿试图用他们稚嫩的画笔去表达自己的发现和情感时，往往又缺少必要的方法技能去支持。所以，我们设计了这一活动，旨在引导幼儿在观察、比较、思考的基础上了解事物的基本特征，掌握绘画表达的技巧，以提高幼儿的审美表现能力。

16、小班上学期安全教案《着火了怎么办?》含反思

幼儿园小班安全教案：

　　着火了怎么办?

活动目标：

　　1、通过活动，让幼儿知道着火时怎样保护自己的方法，从中帮助积累安全生活的经验。

　　2、有初步的自我保护意识。

　　3、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

　　4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

活动准备：

　　1、图片碰到火灾、怎样打电话报火警。

　　2、图片碰到火灾逃生的方法。

　　4、园内备有必要的消防设施(影像画面)

活动过程：

　　一、出事图片(碰到火灾)，引出主题。

　　1、师：小朋友，我们一起来看一些图片，看之前老师有个要求：要仔细看，把看到的记在脑子里，先不要说出来。能做到吗?

　　2、幼儿讨论 小朋友刚才看仔细了吗?我们看到画面上发生了什么事情?

　　二、换上图片(碰到火灾正确逃生的方法)

　　1、那真正发生火灾时我们该怎么办?你会采用什么办法来保护自己呢?(幼儿相互商量讨论)

　　2、幼儿讲述商量讨论的办法(打电话时一定不能着急，要说得清楚。让我们来听一听小朋友是怎么打电话报火警的?----模拟火灾报警)

　　3、老师小结：刚才小朋友真动脑筋，想出了很多保护自己的办法，那我们再来看看图片上的小朋友是用什么办法来保护自己的。

　　三、老师总结：介绍方法

　　我们小朋友能用那些办法来保护自己呢?(边讲边演示图片)

　　1、用湿毛巾捂住鼻子(要是我们没有毛巾怎么办?) ----鼓励幼儿说出把水浇在自己身上

　　2、拨打119

　　3、逃离火灾现场

　　四、延伸活动：

　　找一找我们幼儿园里有哪些预防火灾的消防设施。----影像画面

　　(楼梯口的消防拴(灭火气)、花坛里的消防水龙头、安全出口标志。)

教学反思：

　　这次活动是一次社会、健康整合活动，活动目的是向幼儿进行安全教育，增进幼儿安全防火意识，并学习并初步掌握基本的防火安全常识和简单的自我保护方法，提高幼儿的语言表达能力。因为选材是幼儿熟悉的行业，所以本次活动幼儿的参与的积极性很高。整个活动过程流畅，也突出了难点：学习并初步掌握基本的防火安全常识和简单的自我保护方法。教师教态自然、大方，语言亲切。

17、小班下学期社会教案《问好》含反思

活动目标：

　　1.能主动、快乐地向同伴及幼儿园内熟悉的人问好，知道要做个有礼貌的孩子。

　　2.认真倾听、理解故事，学说礼貌用语"你好"、"再见"，尝试运用体态语言辅助礼貌用语的表达。

　　3.培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

　　4.增强合作精神，提高竞争意识。

活动准备：

　　绘本的多媒体课件一份;幼儿园工作人员向小朋友问好的录像五段;立体纸塑人物两个;自制的《找朋友》歌曲图谱一张。

活动过程：

　　一、游戏导入，快乐问好

　　教师组织《找朋友》游戏，导入主题。

　　教师介绍游戏规则和玩法，幼儿在找朋友游戏中复习敬礼和握手等动作。

　　二、故事欣赏，学习问好

　　教师分段讲述故事，幼儿倾听理解故事，学习礼貌用语并用动作辅助表达。

　　提问：悠悠和马哥哥怎么打招呼的?和羊姐姐呢?悠悠又是怎么样和熊奶奶打招呼的啊?悠悠和马哥哥时做了什么动作?和熊奶奶打招呼时做的是什么动作。

　　小结：我们和不同的人问好要用不同的方法，和小伙伴要招招手，和长辈要鞠躬。

　　教师带领幼儿向故事角色问好。

　　三、游戏翻新，行为练习

　　教师鼓励幼儿向不同的人问好，然后教师依次播放幼儿园这些工作人员回应的的录像。(本班班主任老师、陌生教师、保健医生、门卫爷爷、礼仪小标兵、本班幼儿的妈妈……)

　　小结：我们用不同的问好方法和遇到的不同的人要用不同的方法打招呼，打招呼的时候还要有肢体动作。

　　四、激励迁移，养成礼仪

　　教师出示自制的《找朋友》歌曲图谱，清唱歌曲："找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，招招手呀(鞠个躬呀)，笑眯眯呀，你是我的好朋友，再见!"

　　教师依次出示立体纸塑人物小姐姐和老奶奶，请幼儿一边唱歌曲一边练习问号的动作。

　　提问：客人老师是我们的长辈还是小伙伴，那我们要怎么样和他们打招呼啊?

　　幼儿集体在歌曲声中和客人老师打招呼。

教学反思：

　　从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。

18、小班数学上学期教案《颜色碰碰乐》含反思

活动目标：

　　1、巩固红、黄、蓝三种颜色的认识,初步感知两种颜色加到一起会变成别的颜色的现象，体验发现的乐趣。

　　2、在活动中能认真观察、大胆尝试, 感受色彩的奇妙变化，体验玩色的快乐。

　　3、发展目测力、判断力。

　　4、能与同伴合作，并尝试记录结果。

活动过程：

　　一、巩固三种颜色

　　1、教师出示红、黄、蓝三种颜色，引导幼儿观察，说出颜色的名称。

　　(1)小朋友，你们知道这是什么颜色吗?(幼儿准确地说出三种颜色的名称。)

　　(2)我已经准备好了三种颜色宝宝，现在来变魔术。

　　二、用两种颜色进行操作，并进行相关的记录

　　1、王老师有教师两个不同颜色的杯子，如果把将一个杯子中的颜色倒入另外的一个杯子里，可能会发生什么呢?发生变化后记录下来。

　　2、交流

　　(1)小朋友，你们在玩颜色的时候，发现了什么?

　　(2)颜色是怎么变的呢?并记录。

　　3、师小结：原来两种不同的颜色倒在一起会变成另外一种颜色。

　　三、鼓励幼儿继续游戏，变出不同的颜色

　　1、师：接下来请小朋友再去玩玩，到你们没有玩过的组玩，看看和小朋友的发现是不是一样，也动动小脑筋，想想你能不能变出新的颜色。

　　2、幼儿进行第二次的实验操作。

　　原来，相同的两种颜料用的量不同，变出来的颜色也就不一样了。

　　四、活动延伸

　　师：我想变出五颜六色，那我把所以的颜色倒在一起试一试。

　　咦，怎么变成什么颜色啦?

　　我们回教室一起去试一试，好吗?看看是不是和王老师变得一样。

活动反思

　　活动通过幼儿自己亲自操作、游戏等的一系列串联的活动，让幼儿掌握了如何按颜色分类，几个活动的目的虽都是让幼儿按颜色分类，但幼儿并不感到枯燥，而且参与活动的积极性很高，将本来单一的活动变得丰富起来，目标完成的很好。

19、小班下学期体育教案《小海豚顶球》含反思

【活动目标】

　　1.学习双脚向上跳跃的动作，发展空间方位知觉。

　　2.喜欢想象、模仿小海豚动作做游戏。

　　3.让孩子们认识到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力量是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的乐趣。

　　4.提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

【活动准备】

　　1.电脑、两只小海豚音乐。

　　2.小海豚顶球图片、自制体育玩具。

　　3.小海豚顶球的活动场地。

【活动过程】

　　一、出示图片小海豚，导入活动。

　　师：今天我们小四班来了位新客人，是谁啊?

　　师：小眼睛看看，小海豚在干什么呀?

　　师：小海豚是怎么顶球的呢?谁愿意来学学小海豚。(请个别能力强的幼儿来表演)

　　小结：我们学小海豚跳起来的时候，两只小脚并并拢，屈膝向上跳，落地的时候是前脚掌先落地，轻轻的。

　　二、放音乐模仿表演。

　　师：我们一起来学一学小海豚，聪明的小海豚先去找个空地，小脚并拢准备好。跳起来罗，看看哪知小海豚跳的高，落地的时候还是轻轻的。(幼儿集体模仿练习跳)

　　三、小海豚游泳。

　　师：小海豚要去玩球了，可是小球在海的另一头，我们呀先要游过去，谁知道小海豚是怎么游过去的呀?谁愿意来试一试?

　　师：我们一起来学一学小海豚游泳。

　　四、小海豚顶球。

　　1.师：小海豚真可爱，我们一起来学小海豚，游过大海去顶球，好吗?

　　2.游戏规则：幼儿分成四组。每组的小朋友要在起跑点后站好，游戏开始，老师发出口令，每队的排头模仿海豚游泳，“游”到挂好的球下边纵跳，用头顶起球;然后，再“游”到对面终点线站好。其他小朋友依次进行，先做完的队为胜。

　　3.幼儿游戏

　　4.根据幼儿游戏情况提出要求，进行二次游戏。

　　五、放松活动。师：小海豚玩得好累啊，我们一起学小海豚游回班级里休息吧。

教学反思：

　　教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

20、小班上学期健康教案《正确穿脱鞋袜》含反思

活动目标：

　　1.掌握正确穿和脱鞋子、袜子的方法。

　　2.运用实践，培养幼儿的生活自理能力。

　　3.培养幼儿的尝试精神。

　　4.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

活动准备：

　　1.大体操垫子10块。

　　2.穿好鞋袜一双。

　　3.舒缓的音乐一段。

活动难重点：

　　掌握正确的穿鞋和穿袜子的方法。

　　运用实践，掌握正确穿和脱鞋子、袜子的方法。

活动过程：

　　一、活动导入。

　　1.教师说谜语《鞋子》，请幼儿猜谜语。

　　谜面：两个好朋友，见面不分手，要来一块来，要走一块走。如果穿对了，它们头靠头，如果穿错了，它们把头扭。

　　提问：请小朋友猜一猜，这个谜语说的好朋友是什么?(谜底：鞋子)

　　二、活动过程。

　　(一)学习正确穿脱鞋子的方法。

　　1.师：请小朋友把鞋子脱了，坐到垫子上玩游戏，引导幼儿爬一爬，滚一滚，跳一跳。

　　2.师：游戏结束了，请小朋友穿好自己的鞋子。

　　3.检查幼儿穿鞋的情况，引导幼儿说出正确穿鞋的方法。

　　首先将两只鞋头靠头，然后将两只脚放在鞋子的后面，每只脚各穿放在前面的一只鞋子。

　　4.脱鞋后，鞋子应该怎样摆放?

　　还是要头靠头，摆一起，不能乱扔和乱放。

　　(二)学习正确穿脱袜子的方法。

　　1.请小朋友把自己的鞋子和袜子都脱了，鞋子怎么放?袜子怎么脱?

　　脱袜子时，袜子不能反过来，那样穿起来不方便，也不能乱扔，容易丢掉。

　　2.数一数，左脚、右脚各有几根脚趾头?观察一下，你发现了什么?

　　3.正确的穿上袜子，检查是否传错了，旁边的小朋友帮帮忙。

　　(三)游戏

　　1.游戏规则：脱掉鞋子，趟过小河，爬过垫子

　　2.游戏结束，请幼儿再次穿好袜子和鞋子，教师检查。

　　三、结束活动，放松身心。

　　1.小结。

　　师：(小朋友门坐到垫子上)小朋友们，我们不但学习了穿鞋、脱鞋和穿袜子、脱袜子的正确方法，还和软软的垫子做了游戏，你们开心吗?你们现在会不会自己穿鞋和袜子呀?自己会不会整理鞋和袜子呀?从今天开始，小朋友要自己的事情自己做，做一个聪明懂事的好孩子，能做到吗?

　　2.放松身体的各个关节。

　　师：(轻音乐)请小朋友躺到垫子上，休息一会儿，闭上眼睛，深呼吸!

　　(评析：柔软的垫子与柔美的乐曲给幼儿创造了一个舒适的放松环境，使身心得到了充分的放松。)

反思：

　　小班的幼儿年龄小，自理能力较差，在家大多数都是父母包办代替。为了培养幼儿的自理能力，我们开展了一系列的活动：如穿脱衣服、穿脱鞋子等，如果不是天气转热，幼儿脱袜子，我们也没有想到要让幼儿学会穿袜子。所以教师要善于观察，及时发现问题，抓住切机及时解决问题。

21、小班上学期健康教案《养成良好的午睡习惯》含反思

【活动目标】

　　1、引导幼儿养成良好的午睡习惯：不蒙头、不趴睡;

　　2、使幼儿能区分不同的音乐情绪，在音乐中入睡和起床;

　　3、以游戏的方式激发幼儿主动、愉快入睡。

　　4、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

　　5、初步了解健康的小常识。

【活动准备】

　　1、用及时贴自制七色花若干;

　　2、录音机，优美舒缓及活泼的磁带各一盘。

【活动过程】

　　1、激发兴趣：

　　(出示七色花)师：小朋友，这是什么花?(引导幼儿认识七种颜色，说出名称"七色花")知道是从哪来的吗?(孩子们讨论)

　　小结：告诉小朋友一个秘密，这是小仙女送给咱班甜甜小朋友的七色花，因为呀，甜甜午睡可好了。小仙女就悄悄地送给了她一朵七色花。

　　2、提出午睡要求：

　　(1)小朋友要把小鞋分清左右整齐地放在活动室里;

　　(2)躺好后，自己盖好小被子，把胳膊放在被子外面，千万别蒙着头睡。也不能趴着睡;

　　(3)只要小朋友不讲话，不玩别的东西，闭上眼睛听着音乐一会儿就睡着了。

　　3、播放《摇篮曲》声音由大到小直至消失，教师指导幼儿入睡。

　　师：老师发现有的小朋友睁着眼睛。那样，小仙女就不会来了。只有等小朋友都睡着了以后，小仙女才会悄悄地把美丽的七色花放在小朋友的枕头底下。

　　4、教师扮做"小仙女"将七色花放在午睡好的幼儿枕头下。

　　5、播放欢快音乐，声音由小到大，幼儿陆陆续续起床。

　　6、寻找七色花：师：小朋友找找看，小仙女送给你七色花了吗?(孩子们在枕头下找到了美丽的七色花，互相观看，欢呼，高兴极了)

活动总结：

　　小班的孩子午睡习惯基本没有形成，教师及时捕捉到了这一教育契机。本次活动中，教师针对小班孩子比较天真幼稚的特点，设计了"小仙女送花"来引导孩子主动午睡。入睡前后不同音乐的运用，起到了穿针引线的作用，衔接自然，恰倒好处。孩子们在音乐中入睡和醒来，区分不同音乐的情绪，培养了初步欣赏音乐的能力。

教学反思：

　　教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

22、小班上学期数学教案《上下、里外》含反思

活动目标：

　　1.在游戏活动中理解并掌握方位词：上下、里外。

　　2.积极参与、大胆讲述，体验游戏活动的乐趣。

　　3.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备：

　　1.创设情境：两棵挂有礼物的圣诞树;几只放有礼物的圣诞帽子。

　　2.各种包装好的礼物，圣诞老爷爷手套一只。

　　3.音乐：圣诞歌。

活动过程：

　　(一)随音乐进活动室。(播放圣诞歌)圣诞节快到了，圣诞老爷爷给我们准备了许多礼物，我们一块儿去瞧瞧吧!

　　评：圣诞歌这段音乐比较轻松欢快，听着音乐进活动室可以让幼儿容入到圣诞节的气氛里。

　　(二)感知方位：上下、里外。

　　1.找一找、说一说礼物在哪里?

　　(1)师：圣诞老爷爷把礼物放在哪里了?我们一块儿去找找吧!(播放圣诞歌)评：让幼儿自由找礼物，说说礼物放在什么地方，这里给幼儿一个自由说的机会，同时也给了幼儿和老师、好朋友相互交流的机会。在音乐的伴奏下，氛围比较轻松、活跃。

　　(2)提问：圣诞老爷爷把礼物放在了哪里?

　　评：对小班的幼儿来说，说完整的语言是很重要的，这个环节不仅要让幼儿理解上、下、里、外这些方位词，还要鼓励幼儿用完整的语言讲述，这样才符合小班幼儿的年龄、语言特点。

　　2.游戏：摸摸礼物跑回来。

　　圣诞老爷爷要请小朋友去摸摸礼物，你们愿意吗?(游戏玩法：小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，男孩摸摸树上面的礼物女孩摸摸树下面的礼物快回来。)评：在理解方位词的基础上，和幼儿玩一个他们平时经常玩的游戏，加深了对方位词的认识。这个游戏不仅活跃了活动的气氛，而且可以递进师生间的感情。幼儿对这个游戏很熟悉，所以我增加了一定的难度，男孩、女孩分开摸不一同方位的礼物，一方面增加了游戏的难度，同时解决了游戏时拥挤的现状。

　　3.自由取下自己喜欢的礼物。

　　(1)师小结：圣诞老爷爷带来了这么多的礼物，有的放在上面(动作)，有的放在下面(动作)，有的藏在里面(动作)，有的摆在外面(动作)。

　　评：教师结合动作小结礼物的方位，动作的表现更加形象，十分符合小班幼儿的认知特点。

　　(2)小朋友你们想要这些礼物吗?请你去拿一个自己喜欢的礼物。

　　评：看到这些包装精美的礼物，孩子们一定很想要，如果一直把礼物挂在树上或者放在帽子里进行教学，过一会就不感兴趣了，所以设置拿礼物这个环节，进一步满足孩子们的需要。

　　4.藏礼物，说说将礼物藏在了哪里。

　　(1)你们玩过捉迷藏的游戏吗?今天我们一起和礼物捉迷藏好吗?

　　(2)你怎么和礼物玩捉迷藏的游戏的?

　　评："捉迷藏"这个游戏充分体现了幼儿的主体地位，首先让幼儿自己选一个喜欢的礼物，然后和礼物玩"捉迷藏"的游戏，使礼物和幼儿直间发生关系，在玩"捉迷藏"游戏的过程中鼓励幼儿说说自己的礼物藏在了什么地方，这里说的方式也有好几种，如先请几个幼儿告诉圣诞老爷爷，然后请小朋友告诉旁边的小朋友，这样就满足了他们说的欲望。"捉迷藏"的游戏可以使幼儿学习正确运用这四个方位词。

　　5.歌表演"圣诞礼物"。

　　(1)教师演唱"圣诞礼物"。(歌词：圣诞礼物、圣诞礼物、在哪里?在哪里?有的放在上面、有的放在下面，真好看、真好看!圣诞礼物、圣诞礼物、在哪里?在哪里?有的藏在里面、有的摆在外面，真好看、真好看!)评：老师利用幼儿熟悉的"两只老虎"的旋律，重新填了词，使小朋友听起来很明了，而且加上动作，更加形象生动，小朋友非常愿意表演。而且我利用圣诞老爷爷的形象演唱，小朋友更加觉得希奇，听的很认真。

　　(3)幼儿跟着老师一起演唱。

　　圣诞老爷爷唱的好听吗?你们想唱吗?那我们一起跟着圣诞老爷爷唱吧。

　　(三)拆礼物。

　　1.摇一摇、听一听，猜猜里面装的是什么礼物?

　　2.拆开礼物，相互说说盒子里的礼物是什么?

　　3.品尝、分享糖果。

　　评：最后一个环节是本活动的高潮部分，其实从一开始幼儿就很想拥有这份礼物，当我以圣诞老爷爷的口吻说要把礼物送给他们时，他们可高兴了，个个都迫不及待地想看里面到底藏了什么东西?于是我借助幼儿的好奇心，让幼儿摇一摇，猜一猜里面到底藏了些什么，这里可以充分发挥幼儿的想象力，小朋友的猜想很多，有的说巧克力、有的说积木、有的说小手帕……在这个充满神秘的盒子里，到底藏着什么呢?小朋友已经等不及了，于是我又以圣诞老爷爷的口吻请小朋友自己动手拆礼物，然后把自己收到的礼物告诉旁边的小朋友。

　　活动延伸：

　　在日常活动中巩固、运用上面、下面、里面、外面等方位词。

教学反思：

　　孩子们的学习是要将他们日常生活中的一些活动规范化，常识经验系统化，所以，孩子已有的生活经验对于他们理解数学中的“上下”“里外”是十分重要的。然而正是通过生活经验，孩子们才能经历一个从具体到逐步抽象的过程。

23、小班上学期美术教案《甜甜的葡萄》含反思

【活动目标】

　　1、认识紫色，并能用油画棒为葡萄均匀的涂色。

　　2、知道葡萄是哪个季节成熟的。

　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

【活动重点】

　　知道葡萄是哪个季节成熟的，并给葡萄涂色。

【活动难点】

　　用油画棒为葡萄均匀的涂色，不出边，不留白。

【活动准备】

　　葡萄图片(一面有颜色一面没颜色)，画好葡萄的纸，油画棒(每人一份)。

【活动过程】

　　(一)导入。

　　1、师：今天呀，我们班来了一位小客人。是谁呢?现在，就请它们出来和大家见见面。

　　2、教师出示葡萄的图片(没涂颜色的一面)，并引导幼儿说出是什么水果。?师：这是什么啊?小朋友认识吗?幼：认识，是葡萄。

　　幼儿活动：本环节主要请幼儿看一看没有颜色的葡萄，引起幼儿对葡萄的颜色的兴趣。

　　设计意图：本环节直接用没有颜色的葡萄导入，然后又变出有颜色的葡萄，加深幼儿对葡萄颜色的认识。

　　3、师：仔细看看，它们有颜色吗?幼：没有。师：我现在变魔术了(翻开有颜色的一面)小眼睛看好了。

　　4、师：老师让葡萄变的有颜色了，是什么颜色的?幼：紫色。

　　师：噢，它现在变成了甜甜的紫葡萄了。

　　幼儿活动：本环节请幼儿看一看葡萄变魔术，认识葡萄的颜色：紫色。

　　设计意图：通过变魔术引起幼儿的兴趣。

　　(二)了解葡萄生长的季节。

　　师：我们在什么是时候吃甜甜的葡萄，小朋友知道吗?幼：夏天，秋天(幼儿自由讲述)。

　　教师小结：我们在夏天的时候就可以吃到甜甜的葡萄了。

　　幼儿活动：本环节请幼儿想一想、说一说，葡萄的的成熟季节，了解到葡萄在夏天成熟。

　　设计意图：本环节主要了解葡萄成熟的季节，葡萄实在夏天成熟的，知道基本的科学知识。

　　(三)操作部分：为葡萄涂色。

　　1、师：(出示画好的葡萄)老师这里有很多葡萄都没有穿漂亮的衣服，现在秋天到了它们很冷，小朋友想个办法，该怎么办?幼：给它穿上衣服，用油画棒给他涂色。

　　幼儿活动：本环节主要是幼儿了解作画

　　要求，进行涂色。

　　设计意图：本环节主要是教师示范，并交代作画要求，幼儿进行作画。

　　2、师：小朋友们真厉害，那现在老师先给它穿上漂亮的衣服，它就不冷了。

　　3、教师示范，交代要求，幼儿作画。

　　(四)教师点评，结束活动。

　　幼儿活动：本环节请幼儿说说喜欢的作品，为什么?

　　设计意图：很环节主要是评价活动，表扬涂的好的幼儿。

教学反思：

　　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

24、小班上学期科学教案《瓶瓶盖盖》含反思

活动目标：

　　1.初步知道瓶和瓶盖的作用，能选择合适的盖子。

　　2.能积极尝试拧紧瓶盖，获取拧、按的技能，发展手部动作。

　　3.积极参与活动，体验与同伴共同活动的乐趣。

　　4.发展幼儿的观察力、想象力。

　　5.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

活动准备：

　　1、课件PPT、法袋、小蜗牛图片

　　2、收集各式带盖子的瓶子。

　　3、伴奏音乐

活动过程：

　　一、谈话引出话题，并引导幼儿讨论盖子的作用。

　　教师:

　　(1)魔术小蜗牛逛超市。

　　(2)出示魔法袋，引起幼儿兴趣。

　　(2)教师：谈话引出主题，并引导幼儿讨论盖子的作用。出示PPT.

　　小结：没有了盖子，瓶子里面的东西会掉出来，会被弄脏，用时不方便，吃的东西就会变的不卫生。

　　(3)教师提问引起幼儿动手操作的兴趣：“谁能帮老师的瓶子找找盖子呢?”(个别幼儿探索)

　　二、幼儿动手操作。

　　1.讲明要求：四人一组，每人站在放有瓶子的桌子前面，把盖好的瓶子轻轻放进篮子里，瓶子都盖完了请小朋友坐回自己的位子上。

　　2.观察并引导幼儿用拧、按的方法盖瓶盖。

　　3.鼓励幼儿说说自己是怎么样盖瓶盖的。(盖好与没有盖好的各举一个例子)

　　小结：给瓶子找盖子，要找到跟瓶口一样大盖子的才能盖上，太大或者太小都盖不了，盖瓶盖可以用按的，拧的。(请小朋友一起试试，按和拧的动作)

　　三、游戏《找朋友》

　　幼儿听音乐找朋友：音乐开始拿瓶子和瓶盖的幼儿就互相找朋友(盖子要盖得上瓶子)。音乐停老师检查，并提问为什么找对方做朋友。反复玩两次。(第二次瓶子和盖子要互换)

　　四、结束：“小朋友真棒，我们一起回班上和小朋友们一起玩找朋友的游戏好吗?”

教学反思：

　　幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。

25、小班上学期撕贴画教案《美工可爱的大苹果》含反思

活动目标：

　　1、学习将彩色纸撕成小纸片,进行撕贴活动。

　　2、学习在指定的范围内拼贴小纸片，掌握拼贴技能。

　　3、通过活动的进行让幼儿体会美术创作的乐趣。

　　4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　5、根据色彩进行大胆合理的想象。

活动准备：

　　1、苹果卡片

　　2、固体胶，纸(画有苹果)

　　3、背景音乐(去郊游)

　　4、红黄蓝色卡纸。

活动过程：

　　一、导入

　　教：今天天气真好，老师要带小朋友去郊游，我们来了一位小客人也想和小朋友们一起去郊游，我们请他出来吧!

　　二、出示苹果卡片。

　　1、观察穿好衣服的苹果宝宝，让幼儿说说苹果宝宝穿的衣服漂不漂亮?苹果宝宝的衣服有那些颜色?

　　2、教师小结：苹果宝宝的衣服很漂亮，有红色，黄色，蓝色，穿的很均匀，没有在衣服上再穿衣服，所以很漂亮。

　　3、可是还有很多苹果宝宝没有衣服，小朋友来帮帮他们也穿上漂亮的衣服吧!

　　三、幼儿操作教师指导

　　1、教师提出要求，把长纸条撕成小纸片，给苹果宝宝穿衣服时，贴的均匀些，衣服不能穿的外面去了。

　　2、教师巡回指导，对能力弱的幼儿给予示范指导。

　　四、展示，交流

　　展示孩子的作品，并说说谁的苹果最漂亮。

活动延伸：

　　让幼儿带着自己的苹果宝宝跟着音乐去郊游。

教学反思：

　　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

26、小班上学期语言教案《聪明的小老鼠》含反思

活动目标：

　　1、引导幼儿专注地听老师讲故事，边听(看)边理解故事内容，乐意开口学说。

　　2、让幼儿知道遇到问题要动脑筋。

　　3、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

　　4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

活动准备：

　　大图书、幼儿活动材料第三册、聪明的小老鼠课件PPT

活动过程：

　　一、引出课题

　　1、(出示小老鼠)师：小朋友们好!

　　2、师：今天蒋老师带来了一个关于老鼠的故事，我们一起来看一看吧!

　　二、欣赏课件PPT，理解故事内容

　　1、小老鼠要过河，他能过去吗?为什么呢?那怎么办呢?

　　2、师：我们来看看小老鼠是怎么做的呢?小老鼠哭了吗?它是怎么做的呢?

　　3、师：小老鼠找来了什么?干什么?大萝卜怎么会变成小船的呢?(学说咬)并模仿小老鼠咬的动作

　　4、接着小老鼠是怎么做的呢?大萝卜船怎么会到河里的呢?(学说推)并模仿小老鼠推的动作

　　5、小老鼠过河了吗?小老鼠是怎么过河的呢?

　　6、小鸟在空中看见了，夸小老鼠是一只聪明的小老鼠。

　　三、我们给这个故事取个好听的名字吧

　　四、我们再来完整地看一遍这个故事。

　　五、人手一本书，讲给爸爸妈妈听。

故事《聪明的小老鼠》

　　小老鼠要过河，可是没有桥，怎么办呢?小老鼠找了一个大萝卜，把它咬成一条船。小老鼠把做好的小船推到河里。小老鼠坐上小船过河去了。小鸟在空中看见了，夸奖他是一只聪明的小老鼠。

教学反思：

　　基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

27、小班上学期社会教案《穿脱鞋袜》含反思

培养目标：

　　1、通过活动，让幼儿认识鞋袜各部分名称，基本学会穿脱鞋袜。

　　2、培养幼儿小肌肉动作的灵活性，手眼协调性。

　　3、乐于探索、交流与分享。

　　4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

重难点：

　　教幼儿学习穿脱鞋袜。

　　穿袜及穿鞋时，要把后脚跟提上来。

准备：

　　让幼儿掌握猜谜语(鞋、袜)、节奏《小鞋子》及歌曲《郊游》，三块布，布上放小石头若干，颜料三盘，三张白纸，湿拖布三把。

活动过程：

　　一、猜谜语。

　　幼儿念谜面，父母猜谜底。(鞋、袜)

　　二、节奏《小鞋子》

　　三、引导幼儿认识鞋袜各部分名称，学习脱鞋袜。

　　1、师：“小鞋子在哪里?”，幼儿：“在这里。”引导幼儿做各种动作：摇摇鞋，踏踏脚等。

　　2、引导幼儿摸摸鞋尖、鞋后跟、鞋底、鞋面。(可拟人化如：给鞋尖洗脸、给鞋后跟刷牙等。)

　　3、师示范讲解脱鞋：手放在鞋后跟向下脱。幼儿练习脱鞋。

　　4、脱鞋后，引导幼儿摸摸袜尖、袜后跟、袜筒。

　　5、指导幼儿脱袜：手放在袜筒，向下脱。

　　四、游戏：“郊游”。

　　师生共同光着脚丫去郊游，即手拉手，边走边唱歌曲《郊游》，并体验光着脚踩石头的感觉。

　　五、学习穿鞋袜。

　　1、请幼儿谈谈光着脚丫踩石头的感受。

　　2、学习穿袜：先把袜子放平，手拿袜筒，套在脚尖上，向上拉。

　　3、学习穿鞋：手拿鞋底，脚伸在鞋中，提上后脚跟。

　　4、幼儿穿上鞋后，边走边唱体验穿上鞋踩石头的感受。

　　六、游戏：“印鞋印”。

反思：

　　小班的幼儿年龄小，自理能力较差，在家大多数都是父母包办代替。为了培养幼儿的自理能力，我们开展了一系列的活动：如穿脱衣服、穿脱鞋子等，如果不是天气转热，幼儿脱袜子，我们也没有想到要让幼儿学会穿袜子。所以教师要善于观察，及时发现问题，抓住切机及时解决问题。

28、小班上学期社会教案《宝宝要睡觉》

教学目的：

　　1.了解睡眠时要注意的事项(不蒙头、不蹬被子、不趴着睡、不放东西到嘴巴里等)。

　　2.培养按时睡觉和使用正确睡姿睡觉的好习惯。

　　3.培养幼儿的尝试精神。

　　4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

教学准备：

　　1.摇篮曲音乐。

　　2.幼儿用书。

　　3."娃娃家"游戏玩具若干组。

教学过程：

　　1、教师带领幼儿在摇篮曲的音乐声中做动作进入活动。

　　(1)教师：听，宝宝要睡觉了，让我们抱着宝宝轻轻摇一摇吧!

　　(2)幼儿抱着娃娃跟着教师一起做摇宝宝睡觉的动作。

　　2、与幼儿谈论睡觉时应该注意的事项。

　　(1)教师：宝宝睡着了，我们应该怎样去照顾宝宝呢?

　　(2)幼儿开始讨论，如果幼儿回答不出，教师可以提示幼儿：宝宝蒙着头睡觉好吗?宝宝一边吃东西，一边睡觉好吗?

　　(3)教师：为什么蒙头睡觉、边吃东西边睡觉都是不好的睡姿呢?

　　(4)教师引导幼儿知道这些不良。睡眠姿势带来的坏处：睡觉时j蹬被子会使身体受凉;蒙头睡觉和趴着睡会使呼吸不通畅;一边吃东西，一边睡觉会呛到自己。所以小朋友在睡觉时一定要注意哦!

　　3、幼儿看书，带领幼儿朗读并学习儿歌。

　　(1)教师：书上有一首儿歌，让我们来听一听吧。

　　(2)教师朗读儿歌后，就书中的内容对幼儿进行简单的提问。

　　(3)师生一起朗读儿歌，并鼓励幼儿自己念一念。

　　(4)教师：这首儿歌告诉我僻保持正确睡眠姿势的重要性。其实，按时睡觉对我们来说也是很重要的，小朋友晚上要在9：00以前睡觉，这样第二天才会有精神。

　　4、幼儿玩"娃娃家"的游戏，在照顾娃娃的过程中加深对正确睡姿的印象。

　　(1)教师：现在我们来玩"娃娃家"游戏吧!我们来比一比，看谁家的娃娃被照顾的最好。

　　(2)教师组织幼儿分成若干组玩"娃娃家"游戏，并在巡视的过程中对游戏进行指导。

29、小班上学期美术教案《美丽的大海》含反思

【活动目标】

　　1、欣赏海底世界，感受大海的色彩美。

　　2、会大胆均匀地涂色，学习用波形海棉棒滚印海水的技能。

　　3、喜欢美术活动，体验活动中的快乐。

　　4、根据色彩进行大胆合理的想象。

　　5、培养幼儿良好的作画习惯。

【活动准备】

　　1、海底世界视频;

　　2、油画棒、已画有鱼的4开画纸每人一张;

　　3、波形海绵棒人手一个;

　　4、蓝色水粉颜料、湿毛巾每桌一个。

【活动过程】

　　一、(播放视频：海底世界)引导幼儿欣赏，感受色彩美。

　　师：你们见过大海吗?大海里有些什么呢?

　　师：是吗?来看看大海里的鱼和别的鱼有什么不同?(大海里的鱼真美)仔细看看这些鱼是什么颜色的?

　　总结：大海里鱼有红色、黄色、紫色、蓝色、绿色，五颜六色，五彩缤纷。大海真美啊!

　　二、引导学习用涂色、波形海绵棒滚印画的技能。

　　1、师：今天，我们也一起来布置一个美丽的大海。老师拍了很多“海底世界”照片，看看这些照片有没有刚才我们看到的大海漂亮呢?怎样打扮这些照片?(用蜡笔涂色)

　　师：这个办法真好，用油画棒均匀地给鱼儿涂上美丽的颜色。

　　2、示范用波形海绵棒滚印波浪的方法。

　　师：(出示已涂完色的画纸，边讲解边示范)看老师已经给照片打扮好了，你觉得还缺少什么?(海水波浪)。

　　师：是啊!(出示波浪海绵棒)今天老师教你们用海棉棒滚印海水波浪的本领。你们要认真听、仔细看噢。

　　教师边念儿歌边示范：双手抓住小耳朵，颜料里面滚一滚，轻轻放在画纸上，推一推，滚一滚，再推推，再滚滚，波浪波浪出来了。

　　三、幼儿动手操作，教师指导。

　　1、师：孩子们，现在我们一起动手吧!先给照片用蜡笔打扮，然后再用海棉棒滚印海水波浪。

　　2、幼儿作业，教师巡回指导。

　　四、结束部分。

　　师：来，把你们的作品都铺在地板上，布置成一个美丽的大海，互相欣赏吧。(评讲幼儿作品)

　　师：大海真美啊!走，我们请好朋友过来一起欣赏吧。

教学反思：

　　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

30、小班上学期社会教案《衣服会说话》

活动目标

　　1、引导幼儿认识、了解警服、医生等工作服。

　　2、了解职业服装的特点、用途，以及与人们生活的关系。

　　3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　4、喜欢参与游戏，体验。

活动准备

　　1、趣味练习：职业和物品的连接游戏

　　2、课件：图片-警察，医生，运动员等。

活动过程

　　1、谈话引出话题教师：今天你穿了什么样的衣服?感受怎么样?(请幼儿互相交流。)

　　2、为什么要穿衣服?

　　教师小结：衣服不仅可以保暖，穿了漂亮，它还有一个很大的本领，衣服会“说话”，你看见有人穿了一件衣服，就知道他是做什么工作。

　　3、观察、了解不同职业服装。

　　(1)观察警察叔叔的服装，看看和一般的衣服有什么不一样。(鼓励幼儿大胆讲述自己的发现。)

　　(2)观察、发现医生工作服的特点。

　　4、通过图片观察周围人们的工作服装。

　　厨师，教师，警察，军人，消防员，运动员，飞行员等。

　　5、趣味练习看一看这些职业并把和职业相关的物品连接起来。

31、小班上学期健康教案《情绪变变变》含反思

　　活动目标：

　　1、感受“笑、生气、哭”三种情绪并产生相应的体验。

　　2、积极探索情绪调节的方法，知道要保持积极的情绪。

　　3、体验帮助他人，与他人交流的快乐。

　　4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　　5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

　　活动准备：

　　音乐，笑、生气、哭的图片。

　　活动过程：

　　一、歌曲导入

　　1、唱拍手歌圆圈上入坐。(帮助幼儿适应陌生的人和环境，拉近与教师的心理距离。)

　　2、师：刚刚我们唱歌的心情怎么样，开不开心?

　　二、体验情绪

　　今天我们班来了三位小客人，让我们掌声请他们出来吧。

　　1、介绍三个小客人。(开门见山，马上吸引幼儿的注意力。)

　　2、你们有没有发现这三位小客人他们有什么不一样?

　　3、让幼儿感受并学学开心、生气、难过时的表情，谈谈自己的情绪经验。(让幼儿观察并对这三种情绪产生共鸣。)

　　三、情绪调节。

　　师：这三位客人他们遇到问题了，想请小朋友你们一起帮助他们，好吗?

　　师：怎么帮助气宝宝、哭宝宝变成笑宝宝呢?(幼儿互相交流及与表演者的交流，教师及时记录方法，让幼儿产生自信心，体验帮助别人后的快乐。)

　　教师小结：他们都变成了笑宝宝，手拉手一起唱歌、玩游戏好开心。

　　四、角色表演。

　　1、请三位小朋友分别模仿扮演气宝宝、哭宝宝、笑宝宝，看看笑宝宝是怎么帮助气宝宝跟哭宝宝的。

　　2、分组扮演，看看你是怎么帮助别人的。 (体验帮助别人后的快乐)

　　五、欢庆舞

　　让幼儿集体伴随欢庆舞音乐跳舞做动作。(活动在气氛高潮中结束。)

　　活动反思：

　　活动是小班幼儿心理健康的一次尝试活动。活动追随幼儿的经验和生活，解决孩子的实际问题而设计的。通过有目的活动来进一步的了解幼儿，发现幼儿的差异和面临的问题;通过有目的的活动来寻找幼儿良好心理的培养和各领域目标的结合点。从而发挥幼儿良好心理培养的增效作用。通过活动发现了幼儿行为所反映的新线索与新内容，由此生成新的教学目标和内容，形成一系列的主题网络。

32、小班上学期语言教案《谁的游泳圈》含反思

【活动目标】

　　1、初步理解画面的主要情节，能在老师的引导下讲出故事的主要内容。

　　2、了解救生圈的作用，认识常见的会游泳的动物。

　　3、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

　　4、通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。

【活动准备】

　　图片四幅，游泳圈一个。

【活动过程】

　　一、感知理解画面的主要情节，尝试运用已有经验大胆讲述。

　　图一提问：谁来了?小猫去干什么?他发现了什么?

　　(引导幼儿说清楚地点、人物，及发生的事件)

　　小结：小猫去河边钓鱼，它发现了一个救生圈。

　　图二提问：小猫看见了谁?它会怎么对青蛙说?青蛙又回怎么回答?

　　小猫又看见了谁?它会怎么说?他们又会怎么回答?

　　(引导幼儿运用不同的语气、表情说说小猫与朋友间的对话)

　　小结：小猫问小青蛙："这是你的游泳圈吗?"小青蛙说："谢谢，不是，我会游泳，不用游泳圈。"小猫问小乌龟："这是你的游泳圈吗?"小乌龟说："谢谢，不是，我会游泳，不用游泳圈。"小猫问小鸭："这是你的游泳圈吗?"小鸭说："谢谢，不是，我会游泳，不用游泳圈。"

　　图三提问：这到底是谁的呢?谁在和小猫说话?他们会说些什么?

　　小结：小鸡着急得赶来了，小猫问："小鸡，这是你的游泳圈吗?"小鸡说："是的，谢谢你，这是我丢的。"

　　图四提问：小鸡在干什么?小鸡怎么会游泳的?

　　小结：戴上游泳圈，小鸡也会游泳啦!

　　二、老师完整讲述故事。

　　师：这四幅图连起来讲了一个好听的故事，想听吗?

　　三、师幼集体讲述故事(由语气、有表情)。

　　这个故事好听吗?你也想来讲一讲吗?

　　你会像刚才一样讲出小猫着急的样子吗?

　　四、迁移新的讲述经验。

　　提问：除了小鸡，还有谁也需要游泳圈?

　　出示小动物的图片，引导幼儿迁移故事中的语言来问一问，说一说。

教学反思：

　　幼儿的想像力比以前有所进步，并且对事情的判断能力也提高了不少，这真是可喜可贺，我发觉孩子们在玩中、在动态中更有积极性，更能发挥他们自己潜在的能力，思维都变得活跃而富有前进性。

33、小班上学期数学教案《好看的彩灯》含反思

活动目标：

　　1.学习按大小差异给一组(4以内)物体排序。

　　2.认识区分大小标记及箭头的含义。

　　3.乐意用简单的语言表达自己的操作过程。

　　4.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　5.培养幼儿边操作边讲述的习惯。

活动重点：

　　能按大小的差异给一组(4以内)物体排序。

活动难点：

　　能用简单的语言表达自己的操作过程。

活动准备：

　　1.PPT。

　　2.幼儿用书第11页《过节了》的操作材料，大小不同的彩灯等不干胶材料人手1份。

活动过程：

　　一、欣赏彩灯。

　　1.集体欣赏彩灯图片。

　　师：过年时，你们看到彩灯了吗?我们一起来欣赏一下彩灯的照片吧!(引导幼儿感受彩灯的多样和美丽)

　　师：这些彩灯都一样吗?什么地方不一样?(大小、颜色)

　　师：看这是什么彩灯呀?(机器猫)看看它们有什么不一样。(大小)

　　2.鼓励幼儿大胆讲述，根据幼儿说到的大小不同及时出示大小标记。

　　二、挂彩灯。

　　1.师：今天我们就用这些彩灯来装饰墙壁，怎样挂才好看呢?

　　引导幼儿讨论挂彩灯的方法，如从小到大挂、从大到小挂等。(出示不同的标记符号，点到相应的ppt上)

　　2.尝试挂彩灯。

　　师：谁来说说看你想怎么排?你按的是什么顺序的?

　　3.加入大、小标记及箭头符号，认识箭头所表示的含义。

　　请幼儿认一认“→”是什么符号?(箭头)代表什么意思?(从什么到什么的意思)大→小，表示什么意思?(从大到小)

　　4.教师再出示一组彩灯，鼓励幼儿说出悬挂彩灯的新方法。师幼再次共同挂彩灯，并比较两组彩灯挂的方法的不同。(挂彩灯时，在不是放映的状态下，用鼠标来拖动摆放)

　　师：还有什么方法?请一个小朋友来说说，说完告诉我们你是按什么顺序的?图示表示的是什么意思?

　　三、“过节啦”。

　　1.幼儿完成操作活动——“过节啦”。

　　集体打开幼儿用书第11页《过节啦》，引导幼儿观察画面。

　　师：过节了，我们一起来贴兔子灯吧!(引导幼儿在幼儿用书的不干胶上面取下大小不同的兔子灯，鼓励幼儿动脑筋按规律排列兔子灯。)

　　2.幼儿操作，教师观察指导，鼓励幼儿边黏贴兔子灯边讲述，如“小的、大的、最大的……”

　　四、交流幼儿作品，体验活动的快乐。

　　展示幼儿用书。

　　师：兔子灯贴好了，真漂亮!谁愿意来说一说，你的兔子灯是怎么排列的呢?鼓励幼儿大胆讲述，引导幼儿相互欣赏，帮助幼儿获得按从小到大或从大到小的顺序排列物体的方法。

教学反思：

　　幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

34、小班下学期美术教案《盖棉被》含反思

活动目标：

　　1、感知冬天的景象，体验过新年的快乐情绪。

　　2、在有趣的情境中，乐意用棉签蘸上颜料顺着一个方向来回涂色。

　　3、对玩色活动感兴趣，有较好的操作习惯。

　　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：

　　1、课件。

　　2、画有小动物的操作材料人手一份。

　　3、棉签人手一支、颜料每桌一盆。

　　4、彩带、糖果若干。

活动过程：

　　1、观看课件，谈话导入。

　　A、师：这是谁呀?圣诞老人的口袋里装着什么?它来干什么?

　　B、讲述故事。

　　2、介绍给小动物“盖棉被”的方法。

　　请棉签宝宝亲亲颜料妹妹，然后顺着一个方向来回涂色，看谁帮小动物盖的被子最漂亮。

　　3、幼儿自主为小动物“盖棉被”。

　　4、展示作品，互相交流。

　　共度圣诞节，体验过新年的快乐。

教学反思：

　　作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

35、小班上学期科学教案《颜色宝宝对对碰》含反思

活动目标：

　　1、引导幼儿在对对碰中得到亲切愉快的情感交流。

　　2、增进幼儿肢体各部位的协调能力。

　　3、帮助幼儿将常见的物品按照颜色归类。

　　4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　　5、体验解决问题的成就感。

活动准备：

　　1、幻灯片、轻音乐、音乐磁带《碰一碰》。

　　2、红、黄、绿、紫气球若干、小锤子三个。

　　3、有关红、黄、绿、紫的蔬菜、水果图片、实物若干。

　　4、透明星星若干。

活动过程：

　　一、导入：出示气球，复习颜色，引起兴趣。

　　分别出示红、黄、绿、紫气球，引导幼儿想象有哪些蔬菜、水果及物品与这4种气球颜色相同。

　　二、展开：

　　1、出示幻灯片，引导幼儿复习蔬菜、水果的外形及颜色。如幼儿答不出，可以准备实物帮助幼儿说出答案。

　　2、寻找周围环境中与这四种颜色相同颜色的物品，并请幼儿自愿用小锤敲击周围环境中四种颜色的蔬果或物品。

　　3、幼儿自由选择以上四种颜色的蔬果和物品，教师出示一种颜色的气球，如红色，拿红色物品的幼儿就按照老师指定的肢体部位(如手、脚、头、屁股、膝盖、耳朵——)来碰气球。

　　4、游戏：碰一碰幼儿听音乐在活动场地内自由按节奏边唱边跑找朋友，在音乐休止的地方，教师说碰什么地方，拿同色物品的幼儿就一起来相互碰一碰什么地方。

　　5、“奇妙的星宝宝”，探索颜色的变化。每人一个透明星星，试试两个星星碰在一起会有什么变化。

　　三、结束

　　颜色的变化真有趣，下一次让老师带大家去探索，去看看颜色还有什么变化。

活动反思：

　　颜色，对于幼儿来说是非常喜欢的，本次活动是让幼儿通过自己动手操作，了解到两种颜色混在一起变成另一种颜色，也让幼儿在活动中体验到颜色变化的快乐，活动开始，我是用魔术师的形式导入课堂，吸引了孩子的注意力，激发了幼儿的兴趣，活动中，让幼儿自己当小魔术师，从而体验魔术师带来的快乐，之后以爱护树宝宝，小精灵儿童网站引导幼儿做一个乐意帮助人的好孩子，整节活动达到了活动的目标，让幼儿在实际操作中发展了创造与想象的能力。导入的形式符合幼儿心理特点，就能激发幼儿对活动的兴趣。一节科学活动课，要让幼儿观察，然后有机会说，能说，大胆说，幼儿在先，教师在后。在我的教学活动中还有很多需要改进的地方，在讲解这环节要非常清晰，详细。使自己的教学水平更上一层楼。

　　不足：

　　1.材料投放要充足。活动过程中，小精灵儿童网站由于用蜡笔和用颜料玩色时间不同，玩色用的塑料小杯很快就用完了，幸好阿姨进来帮忙，才使活动得以正常进行。

　　2.整节活动对幼儿的提问较少，针对性较欠，在科学的中小结部分比较重要，在教学活动中也漏掉了这一点。在今后的工作中，我会不断学习与探索创新，不断丰富完善自己的实践经验，给幼儿恰到其分的指导，并以幼儿的心态，兴趣和目光参与教学，融入孩子。

36、小班上学期社会教案《我们是朋友》含反思

活动目标：

　　1、愿意与同伴交往，以头碰头的动作以示友好。

　　2、学习短句：嘿，嘿，我们是朋友!

　　3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　4、培养幼儿乐观开朗的性格。

准备：

　　动物、娃娃等毛绒玩具若干 水果玩具人手几个.

活动过程：

　　1、以游戏引起幼儿学说：嘿，嘿，我们是朋友!激发参与活动的兴趣。

　　(1)今天，我们请来了许多的小客人，可是他们都很害羞，好听小朋友说一句好听的话才肯出来。(教师示范)谁出来了?我刚才是怎么说的?(嘿，嘿，我们是朋友!)找到朋友碰碰头，亲亲脸!(教师拿毛绒玩具与自己做亲密动作)

　　(2)还有许多小客人都躲起来了，小朋友和老师一起请小客人出来。(一起学说短句)(教师拿毛绒玩具与幼儿做亲密动作)

　　(3)请个别幼儿请小客人。

　　2、引起幼儿愿意与同伴交往，以动作表示友好。

　　(1)这次小客人为什么不出来?(师假装听小客人说话)原来小客人希望有两个好朋友去请他。两个好朋友手拉手，碰碰头，抱一抱，请小客人出来一起玩。

　　(2)音乐：《找朋友》全体小朋友一起找个好朋友请客人拿水果礼物，提醒他们要说好听的话，做好朋友的动作。

　　3、娃娃家游戏：给娃娃和动物宝宝吃水果，逗他们玩。

活动反思：

　　根据小班孩子以自我为中心，不善与人交往这一现象我选择了这节社会活动课，以情景再现的方式将孩子自然引入主题，通过帮助小狗，让孩子们知道了什么是朋友，朋友是相亲相爱有好的，体会用动作表示友好的快乐。孩子们在轻松愉快的环境中完成了目标，以情境的方式出现激发了孩子们积极参与活动的兴趣，同时也体现了《纲要》中所提出的：以幼儿为主，为幼儿创造一个轻松愉快的环境，让幼儿想说、敢说、愿意说的教学理念。

37、小班上学期语言教案《谁松的土》含反思

　　活动目标

　　1.理解故事内容，乐于参与讲述表演故事。

　　2.初步了解蚯蚓的形态特征和生活习性，知道蚯蚓和泥土的关系。

　　3.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　4.培养幼儿的尝试精神。

　　活动准备

　　1.蚯蚓图片一张，《谁松的土》故事挂图。

　　2.小动物头饰。

　　活动过程

　　1.出示蚯蚓图片，引导幼儿看一看，说一说，做一做。

　　(1)小朋友们你们认识它吗?它叫什么名字?

　　(2)它长得什么样子?它是怎么走路的?学一学蚯蚓爬行的样子。

　　(3)蚯蚓生活在什么地方?有什么本领?

　　2.出示挂图讲故事，提问引导幼儿思考。

　　(1)春天来了，你们看小桃树的花开的漂亮吗?(教案出自：快思老.师教案网)你们知道是谁偷偷的帮了小桃树的忙让它变得这么漂亮吗?让我们来一起找一找吧!

　　(2)小桃树都问过哪些小动物?

　　(3)到底是谁帮小桃树松的土呢?

　　小结：原来小蚯蚓是生活的潮湿的土壤中的，他们能够帮植物松土，让植物快快长大。

　　3.分段讲故事，引导幼儿学说角色对话。

　　(1 )小桃树、小蝴蝶、小蜜蜂、啄木鸟都是怎么说的?

　　(2)小桃树说“谢谢小蚯蚓”，小蚯蚓是怎么回答的?

　　4.情景表演，引导幼儿尝试说出角色对话。

　　幼儿自由选择角色并戴上头饰表演故事。

　　活动延伸：

　　在表演区进行角色表演，进一步模仿简单的对话。

　　活动反思：

　　通过这次活动充分的锻炼了孩子们的思维和想象力，其中分角色进行表演故事让孩子们的语言表达能力也得到了锻炼也很有趣味性。通过活动不仅了解蚯蚓的生活习性，同时知道其他动物的本领。让孩子用优美的动作去表现蚯蚓松土对幼儿来说是一种挑战，对于孩子们不太敢与自我表现通过及时表扬做得好的幼儿，让其他幼儿也敢于大胆地进行想象并进行表演。后面部分让幼儿观察实物时，更直观，能便于孩子们的观察。孩子们在看到真的蚯蚓时，表现得很兴奋很惊奇。通过鼓励幼儿大胆地进行触摸和仔细观察，孩子们的注意力非常集中，活动效果非常好。

38、小班上学期社会教案《车子用处大》含反思

　　活动目标：

　　1、了解生活中常见车辆的基本功用，感受车子给人们生活带来的便利。

　　2、能积极参与车子用处的讨论，大胆表达自己的见解。

　　3、乐意与同伴一起玩自己带来的玩具车，体验分享的快乐。

　　4、培养幼儿的尝试精神。

　　5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　活动准备：

　　1、教师准备出租车、公共汽车、铲车、水泥搅拌车、翻斗车、摩托车、小轿车、自行车的图片;家长为幼儿准备各种各样的玩具汽车，带幼儿上街观察各种各样的车子。

　　2、教学CD《各种各样的车子》。

　　活动过程：

　　1、组织幼儿谈话，导入活动。

　　--提问：你平常是怎么上幼儿园的?如果乘车的话一般乘什么车?

　　--幼儿自由交流和分享。

　　--幼儿集体交流，教师适时归纳和小结，并引导幼儿讨论乘车的注意事项(分出租车、公共汽车、自行车、摩托车、小轿车进行讨论)。

　　2、出示图片，讲述故事《各种各样的车子》，帮助幼儿了解不同车辆的不同功用。

　　--提问：故事中的小朋友上街看见了什么车子?它们分别有什么用?你还知道哪些不一样的车子?它又有什么用呢?

　　--幼儿自由交流并讨论。

　　--个别幼儿在集体中发表自己的意见。

　　--教师引导幼儿小结：马路上有各种各样的车子，它们给人们的生活带来很多便利，帮了人们很多忙。我们要爱护车子，还要注意安全，不要到机动车道上奔跑玩耍。

　　3、幼儿游戏：好玩的车子。

　　--教师请幼儿介绍自己带来的车子并和幼儿同伴一起玩耍。

　　活动提示：

　　1、车子是幼儿特别是城市幼儿常见的，但他们对车子的功能未必关注和了解。该活动可以拓展幼儿的知识经验，使幼儿了解不同车辆的不同功用，从而懂得爱护车子，注意安全。

　　2、活动的着眼点在于帮助幼儿了解车子的功用以及和人们生活的关系，对结构外形等科学方面的知识不必过多讲述。

　　3、建议家长和孩子一起观察路上的车子，请孩子说说马路上有些什么车?它们分别有什么用。在带孩子上街观察车子的同时可以顺便对孩子进行安全方面的教育。

　　活动反思：

　　这次的活动设计流畅，目标设立准确，活动从导入、过程、到结束，层层递进，环环相扣，重点突破，难点解决。教师情绪饱满，教态自然大方，语言亲切、，师幼互动效果好，在活动中，我注意到了利用眼神、情绪、语气、动作来吸引幼儿的注意力，幼儿积极愉快的参与活动。

39、小班上学期健康教案《清洗口腔》含反思

活动目的：

　　1、通过活动帮助幼儿掌握正确的漱口方法。

　　2、让幼儿知道漱口可以清洁牙齿。

　　3、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

材料准备：

　　芝麻糖、调羹、镜子、杯子、水、水桶等。

重点难点：

　　让幼儿掌握正确漱口的方法

设计思路：

　　小班幼儿刚刚进入幼儿园，在生活自理能力和卫生习惯方面比较欠缺，缺乏自我服务的意识，而小班第一学期的培养目标主要是培养其良好的生活习惯和卫生习惯的养成，然后针对我们班幼儿在近阶段的出现的饭后、点心后不会主动擦脸、漱口等现象，并根据我园近阶段的要求，因此我设计了本次活动。本次活动利用请客的方式激发幼儿参与活动的兴趣，并利用儿歌的的形式帮助幼儿了解正确的漱口方法。

活动流程：

　　活动导人--幼儿讨论--教师总结--学习漱口方法--尝试漱口--比比谁的牙齿最干净

活动过程：

　　一、活动导入，请客吃糖：

　　1、"今天老师给小朋友带来了礼物想不想知道是什么呀?(教师出示芝麻糖，让幼儿品尝)"老师带来的糖好吃吗?哎呀，你们的牙齿怎么了呀?(引导幼儿发现牙齿上的黑芝麻，引导幼儿之间相互观察自己的牙齿)。

　　2、幼儿自由讨论清洁牙齿的办法。

　　3、教师总结：

　　牙齿脏了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的办法，可是幼儿园里没有牙刷，就让我们来漱口吧。那谁在家里漱过口的，请你来试一试。(请个别幼儿示范漱口)

　　4、请幼儿讨论漱口的方法是否正确。

　　5、集体学习：正确漱口的方法

　　(1)教师演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起头，闭起嘴，咕噜咕噜吐出水。

　　(2)幼儿边念儿歌边学习正确漱口的方法。(空手模仿)

　　(3)请个别幼儿听口令做动作。

　　(4)集体听口令，做动作。

　　6、漱口，幼儿拿好杯子喝水漱口，吐在水桶里。

　　7、照照镜子，比一比，谁的牙齿最干净。

教学反思：

　　基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

40、小班上学期科学教案《神奇的指纹》含反思

活动目标：

　　1、让幼儿了解指纹的种类和用途，知道每个人的指纹是各不相同的。

　　2、简单了解指纹的特点、作用，丰富词汇：指纹。

　　3、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

　　4、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

活动准备：

　　1、图片：指纹

　　2、泡沫印尼、放大镜、白纸每人一张

活动过程：

　　一、导入谈话，引起幼儿兴趣小朋友的小手上都有一个秘密，找找看是什么秘密?

　　让幼儿观察自己的小手。

　　二、展开

　　1、引导幼儿认识指纹

　　(1)了解指纹小朋友伸出你的小手，告诉幼儿(教师指着手指肚)这里叫手指肚。

　　(2)仔细看看你的手指肚的皮肤上有什么?

　　(引导幼儿观察发现有细纹)小结：这些细纹我们叫它指纹。丰富词汇：指纹

　　2、引导幼儿观察、比较指纹

　　(1)你和旁边的小朋友比较一下，你两个的指纹一样吗?

　　(2)请小朋友用手指蘸印尼将指纹印在纸上

　　(3)请幼儿用放大镜观察自己手上的指纹和纸上印的指纹说一说指纹是什么样的，像什么?

　　3、讨论指纹的形状指纹的形状有：

　　箭形水波形旋涡状等告诉幼儿每个人的指纹都不一样，世界上的人没有一个完全相同的指纹，每个人的指纹一生都不会变，因此可以用指纹辨别人。

　　4、发现触摸过的地方能留下指纹

　　(1)教师演示蘸有红色印泥的手指触摸玻璃杯请幼儿说出有什么发现?

　　小结：当我们的手指和物体接触时，将会留下指纹。

　　(2)教师演示手指不蘸印尼去触摸这些东西请幼儿说出有什么发现?

　　(幼儿讨论：会不会留下指纹呢?)小结：我们用眼睛看不到，也会留下指纹，会留下许多汗孔，从汗腺分泌出的汗通过汗孔在到达手，手指上的汗碰到物体时就会留下指纹

　　5、引导幼儿说出指纹的用途教师小结：

　　你可别小看指纹，它的用途可大啦!指纹由皮肤上许多小颗粒排列组成，这些小颗粒感觉非常敏锐，只要用手触摸物体，就会立即把感觉到的冷、热、软、硬等各种"情报"通报拾大脑这个司令部，然后，大脑根据这些"情报"，发号施令，指挥动作。

　　指纹还具有增强皮肤摩擦的作用，使手指能紧紧地握住东西，不易滑掉。我们平时画图、写字、拿工具、做手工，所以能够那么得心应手，运用自如，这里面就有指纹的功劳。

　　不会写字的可以按手印。

　　三、结束手指印画让幼儿用手指沾上印尼，印出各种图案。

教学反思：

　　本次活动因经过较为充分的准备，总体来说是比较成功的。尤其因为这次活动的生成不是单方面出自老师的设计，而是融入了幼儿的自主选择，是真正能够让幼儿感兴趣的课题。课后，大部分孩子都比较全面的掌握了指纹的特征、用途等。

41、小班上学期科学教案《有趣的溶解》含反思

活动目标：

　　1、让幼儿发现糖和盐能溶解于水的现象，同时发现搅拌能加快溶解。

　　2、使幼儿知道有的物体在水里能溶解，有的物体在水里不能溶解。

　　3、培养幼儿对溶解这一现象产生好奇心和激发幼儿产生浓厚的观察兴趣。

　　4、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

　　5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

活动准备：

　　1、杯子若干、筷子若干。

　　2、实验材料：白糖、小米、盐、沙子、红糖、石子、温水。

活动过程：

　　一、情景故事“小鸭子买东西”导入。

　　故事PPT内容：有一只小鸭子非常懂事，老是帮妈妈干活。有一天，鸭妈妈让她帮忙买一袋白糖和一袋米，小鸭子答应了。小鸭子高高兴兴地买了白糖和小米，到了河边，一不小心，把装糖和装米的袋子弄破了，糖和米都撒到了河里，小鸭子会游泳，连忙到河里去捞，可是她在河里翻了个遍，也没有找到白糖，但是小鸭子找到了米。小朋友们，你们想一想为什么白糖找不到了，米还能找到?

　　二、实验操作：溶解现象。

　　(一)教师示范实验

　　1、观察糖和米在水里的溶解现象。

　　老师做实验，小朋友们观察。

　　(1)先用小勺舀一勺白糖放入空杯子里，让幼儿看看杯子里的白糖颜色和形状?(白色的、颗粒状)教师拿出一杯清水让一位幼儿尝尝温水的味道?(无味的)再向盛白糖的杯里倒入温水，让幼儿观察白糖在水里，教师用小勺搅拌几下，这时幼儿观察，白糖有啥变化?(白糖不见了)

　　(2)让幼儿尝尝杯子里的水有什么变化?(变甜了)

　　(3)教师小结：白糖在水里过一会不见了，水变甜了，我们就说白糖在水里溶解了。

　　(4)教师又拿出一杯清水，一些米，让幼儿观察米放进水里怎么样了? (还能看见、不溶解)

　　(二)幼儿动手操作实验，进一步探索。

　　出示 (盐、红糖、小石子、沙子图片)这些东西会不会溶解呢?

　　(1)教师提出操作要求：老师将小朋友分成四个组，每个组的实验材料都是不一样的。每组小朋友都有一个装有实验材料的杯子、一根筷子。等老师帮忙倒入水后，幼儿用筷子搅拌，看这些东西在水里溶解了还是没有溶解。操作时要注意小心搅拌，一只手抓住杯子，一只手进行搅拌。

　　1)介绍活动材料，让幼儿知道实验材料的名称。

　　2)让幼儿做小实验，观察结果如何。

　　3)请做实验的幼儿说一说你水里放的是什么?溶解了没有?鼓励幼儿把自己的发现告诉老师和小朋友。(在溶解的材料图片下面划对勾，没有溶解的材料图片下面划错误)

　　3、教师小结：小朋友真能干，都发现了有的东西能在水里溶解，有的东西不能在水里溶解。其实在我们的生活中还有许多东西可以溶解，也有许多东西不可以溶解，小朋友们可以回家和爸爸妈妈一起去发现。

教学反思：

　　这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的发展。

42、小班上学期美术教案《美术粘贴》含反思

名称：

　　美术粘贴活动

目标：

　　1、巩固认识圆形，正方形，三角形，能说出它们的主要特征及颜色的认识。

　　2、练习使用剪子，剪图形，并进行粘贴。

　　3、培养良好的手工活动常规。

　　4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

　　5、体验想象创造各种图像的快乐。

准备：

　　1、三种图形的家(纸板)三种图形的不干胶;

　　2、画好的图形范画及图形;卡纸、胶棒、剪刀若干。

过程：

　　1、(幼儿自由选择图形的不干胶贴在胸前，扮做图形宝宝。请另三们老师举图形牌)引导幼儿找到与之相同图形的家(并启发幼儿说一说自己拿的是什么图形。为什么你说它是三角形?圆形?正方形?积极引导幼儿运用多种感官如：用手去摸，用语言表达出来图形的特点。)

　　2、"请小朋友看一看冯老师手里拿的是什么画呀?"(粘贴画)"你们发现它有什么特点吗?"(引导幼儿说出是由各种图形组成的)"你们想和老师一起来做一幅画吗?"

　　3、老师提完要求后，请幼儿选择自己喜欢的图形范画，认真观察他们是如何组合的?并自取一筐图形进行剪纸和粘贴。

重点：

　　1、能说出自己剪贴的图案是由什么图形组成的是什么颜色的

　　2、在制作的过程中，老师要巡视检查，有困难及时帮助

　　3、引导幼儿收拾好剪剩下的纸头、剪刀和胶棒，培养良好常规。

　　4、相互欣赏作品，结束!

教学反思：

　　作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

43、小班上学期社会教案《亲亲热热抱一抱》

活动目标

　　1.理解故事中不同拥抱给人带来的感受，如幸福、快乐等，并能主动拥抱别人。

　　2.通过游戏，进一步体会与教师、同伴和家人亲密拥抱的快乐。

　　3.能安静地倾听别人的发言，并积极思考。

　　4.培养幼儿的尝试精神。

活动重难点

　　重点：知道拥抱在不同情境中带给人的感受。

　　难点：创设不同情境体验拥抱带来的情感体验。

活动准备

　　1.录制不同情境下的拥抱视频。

　　2.《大大的拥抱》语言CD。

　　3.《亲亲热热抱一抱》教学资源。

　　4.课前与每个孩子抱一抱。

活动过程

　　(一)回忆拥抱带给自己的感受。

　　1.刚才我和你们做了一个什么动作?你有什么感受?

　　2.小熊嘟嘟也得到了很多拥抱，我们一起来听听谁会给他拥抱呢?

　　(二)利用教学资源欣赏故事第一段(得到别人的拥抱)。

　　1.提问：嘟嘟得到了谁的拥抱?嘟嘟感觉怎么样?

　　小结：原来得到大家的拥抱，我们会感到很幸福、很快乐。

　　2.回顾生活经验谈一谈。

　　提问：小朋友们，你得到过谁的拥抱?(现场提问一爸一妈：你什么时候给孩子过拥抱?)

　　3.欣赏师幼拥抱照片。

　　师：在幼儿园里，老师也给过你们大大的拥抱，想想是在什么时候?我们一起来看一看吧。

　　师：嘟嘟得到了这么多拥抱，嘟嘟会不会把拥抱送给别人呢?(继续看故事)

　　(三)利用教学资源欣赏故事第二段(给别人的拥抱)。

　　1.提问：嘟嘟都把拥抱送给了谁?他们感觉怎样?

　　小结：原来给别人拥抱也会让别人变得开心、快乐。

　　4.回顾生活经验谈一谈。

　　师：你会不会把你的拥抱送给别人呢?你会送给谁呢?为什么?

　　小结：当小朋友不高兴的时候你可以给他们一个拥抱，这样他会很高兴的。

　　(四)游戏“抱一抱”，体验拥抱带来的快乐(播放轻音乐)。

　　播放舒缓的音乐，引导幼儿伴随舒缓的音乐与自己的好朋友互相拥抱，提醒拥抱时要轻轻，不要把别人抱倒了。

　　1.和同伴抱一抱。

　　2.和老师抱一抱。

　　3.和家人抱一抱。

　　(五)一起对爸爸妈妈说一声：谢谢爸爸妈妈。

活动延伸：

　　引导幼儿主动与同伴拥抱，生活中习惯用拥抱表达情感。

44、小班下学期美术教案《堆雪人》含反思

活动目标：

　　1、尝试用泡沫球和彩棒拼搭雪人，并用雪花片辅助表现下雪天的场景。

　　2、体验集体创作活动的乐趣，感受作品的美。

　　3、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

　　4、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。

活动准备：

　　1、PPT、背景音乐。

　　2、泡沫球、彩棒、雪花片。

活动过程：

　　一、欣赏雪天堆雪人的场景。

　　1、在音乐的伴奏下扮演小雪花，小雪花从天上飘飘洒洒落下来。

　　2、观看视频：堆雪人。

　　3、天上下起来什么啊?雪是什么颜色的?

　　4、小动物们在干什么啊?雪人是什么样子的?

　　二、了解堆雪人的过程，产生堆雪人的兴趣。

　　1、找个可爱的雪人头再找个雪人的身体，身体要比头大。头和身体要紧紧的靠在一起。

　　2、找两个花棒插进雪人的身体两边，说说雪人在干什么。

　　三、一起做雪人，体验堆雪人的乐趣。

　　1、找个雪人头、相称的身体在画纸前找个空位置，做个雪人，并用两个花棒插在身体的两边做手臂。

　　2、说说你的雪人在干什么。

　　3、小结孩子们的雪人。

　　四、下雪啦。

　　1、在小朋友做雪人的时候天空开始下雪啦。这次下的是彩色的雪，看看有哪些颜色的雪花?

　　2、我们一起来下雪吧。这里一朵，那里一朵，一边下，一边说：什么颜色的雪花。

　　五、欣赏合作的作品，感受美术活动的快乐。

　　1、我们一起创作了这幅画，小朋友说说这是一幅怎样的画啊?

　　2、小朋友做的雪人各不相同，你们的雪人在一起玩耍，你觉得他们开心吗?

　　3、你看到你们自己做的雪人在一起玩耍，你是什么样的感觉呢?

　　4、好的，我们一起随着音乐和雪人快乐的跳一跳、唱一唱吧。

教学反思：

　　在今后的教学中，我要更加深入的学习有关的知识，以尽快的提升自己，更好的完成教育教学任务，早日成为一名合格的幼儿教师。

45、小班上学期音乐教案《摸摸鼻子拍拍手》含反思

【活动设计】

　　《摸摸鼻子拍拍手》是一首活泼有趣的歌曲，结构简单短小，旋律朗朗上口，适合小班幼儿的年龄特点。最有趣的是将两个动作相连作为反复重复的歌词，小朋友能够较快掌握。小朋友在熟悉歌曲旋律后，可以根据歌词做出相应的动作，也能够根据动作创编出与众不同的新歌词。

【活动目标】

　　1、感知歌曲活泼、有趣的情绪，在熟悉歌曲旋律的基础上学唱歌曲。

　　2、尝试按照X X X X │ X X X X │ X X │ X - 的节奏创编简单动作及歌词。

　　3、能够大胆在集体面前表演，体验与同伴游戏及表演的乐趣。

　　4、学会歌唱本首歌曲。

　　5、能跟着节奏打节拍。

【活动准备】

　　1、场地布置;适宜全体幼儿站立活动的圆圈，圈上设置一“小老师”的标记。(能够全体幼儿站立活动的圆圈)

　　2、幼儿已初步熟悉歌曲的旋律，及“小老师”的游戏玩法;幼儿边拍手唱歌边绕圈走，当歌曲结束，走到指定位置的幼儿为“小老师”，“小老师”做两个动作，幼儿创编歌词并演唱;或“小老师”创编歌词，其他幼儿按歌词做动作。

【活动过程】

　　一、律动：随《摸摸鼻子拍拍手》的旋律，幼儿自由律动。

　　二、学习歌曲《摸摸鼻子拍拍手》

　　1、教师做动作，引起幼儿学习兴趣。

　　指导重点：鼓励幼儿看老师动作按节奏说出歌词：

　　(X X X X │ X X X X │ X X │ X -)

　　摸摸鼻子摸摸鼻子拍~拍~手

　　2、在教师提示下，幼儿尝试唱出歌曲。

　　3、学习歌曲名称。

　　4、学唱歌曲2——-3次，解决高音的难点部分。

　　三、创编活动：尝试按歌曲节奏创编简单动作及歌词。

　　1、鼓励幼儿想出新动作，大胆创编歌词。

　　2、游戏：小老师。

　　指导重点：

　　A、提示幼儿按照节奏做动作。

　　B、鼓励“小老师”大胆创编与别人不同的动作，带领全体演唱。

　　3、尝试按歌曲节奏创编与同伴合作的动作及歌词。

　　此活动的准备主要是幼儿的知识经验，在日常活动和游戏中，可有意识地丰富幼儿的动作和相关动词如：跳、摸、捏、转、蹲、抱、扭等。在活动中，教师的教育机智也非常重要，如在“小老师”的游戏中：当“小老师”无法马上做出动作时，教师可灵活选取孩子无意识的动作提升、创编：摸摸小手、扭一扭等。

附：摸摸鼻子拍拍手

　　1=C 2/4

　　5 5 3 1∣ 5 5 3 1∣6 6 ∣ 5 — ∣

　　摸 摸 鼻 子 摸 摸 鼻 子 拍 拍 手，

　　5 5 3 1∣ 5 5 3 1∣4 4 ∣ 2 — ∣

　　摸 摸 鼻 子 摸 摸 鼻 子 拍 拍 手，

　　5 5 3 1∣ 5 5 3 1∣6 6 ∣ 6 — ∣

　　摸 摸 鼻 子 摸 摸 鼻 子 拍 拍 手，

　　5 5 3 1∣ 5 5 3 1∣2 2 ∣ 1 — ║

　　摸 摸 鼻 子 摸 摸 鼻 子 拍 拍 手。

教学反思：

　　在这次教学活动中，难点在角色表演中解决了，又利用图谱教学让幼儿轻松的记住了歌词和二分音符，因为幼儿在教学活动中目标达到了所以幼儿能在活动中始终保持愉悦的情绪，饱满的精神和歌唱的兴趣，透过幼儿动听的歌声，准确的节奏，我们一起享受到了音乐赋予生活的情趣，我想这就是艺术活动最大的乐趣。

46、小班下学期体育教案《拔萝卜》含反思

活动名称：

　　拔萝卜丹阳市新区中心幼儿园束荣华设计思路：在《美味的丹阳小吃》主题中，我们介绍了远销海内外的陵口萝卜干。孩子们都想了解萝卜干的制作过程。制作萝卜干，需要新鲜的萝卜。萝卜种在哪里?萝卜究竟长得什么样?拔萝卜真的要很用力气吗?我们把小部分孩子带到了菜地里，走过弯弯曲曲的田埂。孩子们看到了长得绿叶子、红身体的红萝卜、又长又大的白萝卜，都很兴奋，抢着去拔萝卜。有的小朋友把萝卜叶子拔断了，一屁股坐在地上，惹得大家哈哈大笑;有的孩子拔出萝卜，将自己的胜利果实高高举起来，向我挥手!为了让更过的孩子体验拔萝卜的乐趣与艰辛，我设计了体育活动：《拔萝卜》

动作发展指向：

　　跳、钻、爬

活动目标：

　　1、练习双脚在直线两侧进行跳，能较灵活地跳跃。

　　2、知道萝卜是有营养的蔬菜。

　　3、体验遵守游戏规则和合作游戏的快乐。

　　4、锻炼幼儿的团结协作能力。

　　5、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。

活动准备：

　　跳绳、呼啦圈、钻圈、体操垫、自制的萝卜

活动过程：

　　一、开始部分教师扮兔妈妈带领小兔在操场上韵律活动

　　(1)小兔起床了(上肢运动)

　　(2)小兔吃草(下蹲运动)

　　(3)小兔摸尾巴(体转运动)

　　(4)小兔划船(腹背运动)

　　(5)小兔高兴(跳跃运动)。

　　队形练习原地踏步、四列变两列、两列变四列等。

　　二、新授游戏：“小兔拔萝卜”

　　师：今天妈妈要带宝宝们去拔萝卜。我们要经过哪些地方呢?(小路、小河、山洞、小山坡)

　　(1)教师示范新授动作。

　　边讲解边示范在直线两侧行进跳，双手做耳朵两脚微曲双腿并拢，用前脚掌着地，依次跳完圈。

　　(2)幼儿分成三组自由练习，教师指导幼儿用前脚掌着地。

　　(3)教师请尝试成功、动作正确的幼儿告诉大家是怎样跳的并示范给大家看，教师小结向前行进跳动作要领。

　　师：跳前要蹲下一点，双脚向前跳，落地时要轻，不发出声音

　　(4)进行游戏：“小兔拔萝卜”进一步巩固新授动作。

　　将幼儿分成两组：一组做小兔，一组做萝卜。练习双脚在直线两侧进行跳。

　　教师和幼儿点评：拔萝卜真的这么轻松吗?请拔过萝卜的幼儿讲述。

　　第二次游戏，交换角色，提出要求：萝卜在泥土里要长得结实些，不要轻易让小兔拔上来;小兔必须在前一只小兔回来后才能出发。

　　(5)表演故事《拔萝卜》

　　由一名教师当大萝卜，要求幼儿齐心协力拔出大萝卜，鼓励幼儿创编动作。

　　三、结束活动

　　放松身体表扬“小兔子”们在拔萝卜活动中不怕苦、不怕累、团结合作，一起将大萝卜带回班级制作萝卜干。

教学反思：

　　教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

47、小班上学期美术教案《我和小鸡做朋友》

活动目标：

　　1.尝试在椭圆形的基础上，进行线条添画，表现小鸡的基本外形特征。

　　2.愿意亲近小动物，体验活动的乐趣。

　　3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　4.培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：

　　椭圆形纸片、示范画，固体胶、PPT课间

活动过程：

　　一、介绍小鸡的基本特征T：今天我们这里来了2个动物朋友，他们是谁呀?(小鸡)这2只小鸡真可爱，说说看，他们长的什么样子?

　　(黄色的绒毛、尖尖的小嘴、小小的眼睛、两条细细的腿)

　　二、小鸡出壳

　　1、(多媒体演示)T：鸡妈妈在草地上生了两个蛋，它们是什么样的?(平平地躺着、竖起来站着)鸡妈妈开始孵小鸡宝宝了。过了几天，鸡蛋里发出了“笃笃”的声音，小鸡要出壳了。

　　T：“啪”小鸡在这儿用力啄了一下，鸡蛋碎了，小鸡伸出了尖尖的嘴巴“妈妈-妈妈-”

　　T：然后他睁开了小小的眼睛，找一找，“妈妈在那里呢”“我要伸出小脚去找妈妈”。

　　T：哎呀，小脚怎么伸不出来呢?用力伸用力伸，好了出来了(幼儿感知小鸡出壳的过程)

　　2、游戏“小鸡出壳”

　　师生用肢体动作表现小鸡出壳的情景(伸出嘴巴——睁开眼睛——伸伸腿)叽――，、叽――头儿抬起，叽――，看看天空，叽――，头儿低下，叽――，捉捉小虫，叽――，找个朋友，叽――，换个朋友，叽――，这边找找，叽――，那边找找，叽――。

　　T：小鸡吃饱了，我们去休息一下。(幼儿回到自己的座位)

　　3、演示第二只小鸡出壳，区分眼睛的区别

　　三、操作示范

　　1、T：鸡妈妈在草地上生了一个蛋，平平地躺在草地上。(出示背景图)贴：鸡蛋宝宝涂上胶水以后慢慢的滚出草丛了。“笃――”在蛋的一边啄了一个洞。

　　嘴：慢慢的伸出了尖尖的小嘴，张开嘴巴喊“妈妈妈妈”

　　眼睛：睁开小小的眼睛，看见了妈妈脚：用力用力，伸出细细的小脚，终于可以站在草地上了。

　　T：又生了一个鸡蛋―――(示范站着的鸡蛋，要求粘贴时分开一点)

　　2、师出示范例画，幼儿感知欣赏完整画面(提出添画的要求)

　　四、幼儿操作1、幼儿操作，师巡回指导2、请本领大的小朋友多请几只小鸡。

　　五、讲评、展示：师及时发现有创意的作品给以肯定与分享

48、小班上学期数学教案《小小理货员》含反思

【活动设计】

　　小班幼儿在已认识一些几何图形和颜色后，在生活中常会遇到根据物体特征分类的问题，本次活动的设计旨在通过循序渐进、由浅入深的游戏和操作活动，帮助幼儿学习运用自己已有的知识去观察问题、分析问题、解决问题，并学习将自己感知、归纳、总结的经验运用到日常生活当中。

【活动目标】

　　1、在认识红、黄、蓝、绿色和圆形、三角形、正方形、长方形等图形的基础上，学习概括图形的两个特征，初步掌握图形分类的方法。

　　2、培养幼儿思维的准确性和对数活动的兴趣。

　　3、初步培养观察、比较和反应能力。

　　4、发展幼儿逻辑思维能力。

【活动准备】

　　1、红、黄、蓝、绿色的垫子各一张。

　　2、不同颜色的图形片及幼儿操作分类卡片人手一套。

　　3、师演示卡片。

【活动过程】

　　一、逛超市(区分颜色、图形)

　　1、游戏“颜色的家”

　　在地上用红、黄、蓝、绿色垫子布置成各种颜色的“家”，幼儿边念儿歌边绕各种颜色的“家”走大圈。

　　听到师问：“X颜色的家在哪里?”幼儿回答：“X颜色的家在这里。”并围在X颜色的“家”周围。

　　2、游戏“看谁找得快又对”

　　(1)我说你拿：幼儿人手一筐不同颜色的图形片，师说：“请找出红色圆形片。”幼儿就从筐中找出相应的图形片。

　　(2)我拿你说：幼儿说出师手中所拿的是什么颜色、什么形状的图形片。

　　二、小小理货员(学习图形分类的方法)

　　1、师出示演示卡片，引导幼儿说出货架上的标记。

　　师：这是“好又多”的货架，上面有各种颜色和图形标记，好又多的阿姨想请我们小朋友帮忙将饼干按标记摆放好。我们先看横排，从左到右都有哪些标记?再看竖排，从上到下都有哪些标记?

　　2、遮住黄、蓝、绿色，只显示几何图形和红色，引导幼儿观察讨论;第一横排的第一格应摆放什么样的饼干?(红色的圆形饼干)为什么?在此基础上找出第一横排的第二格、第三格应摆放的饼干。

　　3、出示第二横排黄色标记，引导幼儿观察、讨论，找出第二横排的第一格、第三格应摆什么样的饼干，为什么。

　　4、出示完整的演示卡片，引导幼儿观察、讨论找出第三横排的第四格应摆什么样的饼干，为什么。

　　重点是让幼儿理解所选择的饼干要与货架上的颜色及形状标记相对应。

　　三、整理货架。

　　1、交代操作要求：

　　每个幼儿手里都有一个饼干架和一筐饼干，请你们帮助好又多的阿姨完成这个任务。摆放时要看清货架上的图形和颜色标记，并按从左到右、从上到下的顺序摆放。

　　摆放好后，要告诉好又多的阿姨每一块饼干分别是什么颜色、什么形状。

　　2、根据幼儿能力的差异提供形状数量不同的分类货架。(三种图形和五种图形)

　　3、幼儿摆放时，师重点指导能力弱的幼儿学习掌握分类的方法。

　　4、师小结幼儿操作情况，并针对具体问题再强化分类方法与要求。

【活动延伸】

　　在益智区投放图形分类操作实物：颜色、形状不一的积木。

教学反思：

　　数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

49、小班上学期美术教案《画妈妈》含反思

活动目标：

　　1、初步学习画人物正面头像，能基本画出妈妈五官的特征。

　　2、用绘画的方式表达对妈妈的情感。

　　3、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

　　4、根据色彩进行大胆合理的想象。

活动重点：

　　初步学习画人物正面头像，能基本画出妈妈五官的特征。

活动难点：

　　画出妈妈五官的特征，用绘画的方式表达对妈妈的情感。

活动准备：

　　素描纸，油画棒，勾线笔，邀请每位幼儿妈妈到幼儿园。

活动过程：

　　一、谈话导入

　　介绍本次活动，欢迎家长和小朋友。

　　"今天邀请妈妈们跟我们的小朋友来参与美术活动，让我们一起欢迎我们的妈妈们吧。"

　　二、基本活动

　　1、教师引导幼儿来感受在生活中妈妈的幸苦，引导幼儿用自己的方式去表达爱。比如：大声的对妈妈说我爱你;夸夸我们的妈妈;

　　2、教师引导幼儿用特殊的方式(画画妈妈)来表达我们浓浓的爱。

　　(1)请幼儿说说自己妈妈的头像是什么样子。(可请几名幼儿在全班讲述，然后分组都来说说自己妈妈的特征是什么)

　　(2)教师请幼儿来仔细描述。(教师在指导中注意巩固幼儿对人物五官的掌握)

　　(3)教师分发绘画材料让幼儿转过身面对妈妈进行画妈妈，强调幼儿先用勾线笔将自己妈妈的头像勾画出来，再用鲜艳的颜色画笔来帮我们的妈妈画的漂漂亮亮的。

　　在幼儿绘画的过程中，引导家长对幼儿进行指导，进行互动，力求把妈妈头像画得端正，教师并用亲切鼓励的语言调动启发幼儿爱妈妈的情感，使幼儿身心投入。

　　3、教师请个别幼儿进行作品展示，并让幼儿大胆的说说自己画中对妈妈的爱。

　　4、让幼儿将自己画的画亲手送给妈妈们，并跟妈妈说说想说的话。

　　活动结束。

教学反思：

　　优点是孩子们在提到喜欢妈妈什么时，都比较活跃，气氛比较热烈。因为孩子们对自己的妈妈印象比较深，所以老师与孩子的互动性比较强。

　　美中不足是在画画过程中，孩子的画具缺的比较多，这主要是我准备不充分，因此影响了活动的最终效果，所以一个活动之前的准备对于一个活动来说是至关重要的。好好准备每一个活动对于我们教师来说更是必不可少的。这样的准备也是宽泛的，不仅仅指教学具的准备，更包括每一个问题，每一个环节，每一个步骤的准备。

50、小班音乐上学期教案《宝宝不怕冷》

　　活动名称：宝宝不怕冷

　　活动目标：

　　1、在听听、唱唱、做做的过程中，初步学唱歌曲。

　　2、知道多运动就能使自己不怕冷。

　　3、让宝宝不怕冷。

　　活动准备：音乐及伴奏

　　活动过程：

　　1、师扮演北风爷爷，抛出问题：冬天到了，北风爷爷带着雪花姐姐呼呼呼地来做客啦?

　　(北风北风呼呼呼，雪花雪花飘飘飘)

　　2、下过雪，又刮风，天好冷啊!动物宝贝们，你们害怕吗?

　　学唱歌曲：

　　(一)熟悉旋律：

　　1、你有什么办法让自己不怕冷呢?(放两遍伴奏，幼儿自由想办法)

　　2、你们的办法可真多，我们一起来试试，看看能不能把自己变暖和。(放两遍伴奏，教师按节奏带领幼儿根据幼儿回答做动作)

　　3、北风爷爷出场：我的寒风要来啦，哇，你们个个冒着热气呢，这位宝宝刚才没动哦，要被吹成冰娃娃啦，更猛烈的寒风来啦，不想变成冰娃娃的快快动起来。

　　(二)熟悉歌词：

　　1、师带领幼儿边念歌词边动动身体。(两遍)

　　2、北风爷爷：哇，你们谁也不怕我，看来我得另外找找怕冷的宝宝。

　　3、完整学唱。游戏：帮助兔宝宝。

　　(三)北风爷爷：哈哈，找到啦，你们瞧!(播放Flash)

　　(四)你有办法帮助兔宝宝吗?

　　(五)好，我们在小兔家门口，用歌声来告诉她。(小兔小兔，你听好：师带领两遍完整演唱)

　　(六)小兔听见了，瞧，她正在窗口张望呢，来，我们再来一遍。我们一起来叫小兔，出来吧，小兔，只要你多运动，就不会感到冷了，也不用害怕北风爷爷啦。

　　(七)小兔出场，一起游戏，再唱一遍。

　　结束：

　　北风爷爷：哈哈，你们都是不怕冷的孩子，都是好样的，来，我们一起去找找哪些宝宝还需要帮助吧。

51、小班上学期健康教案《认识“眼、耳、口、鼻”》含反思

活动目标

　　1.喜欢参加尝试活动，知道五官的重要性，懂得要爱护五官。

　　2.能正确地说出眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的名称，知道它们的数目与作用，了解它们在头部的位置。

　　3.学习一些简单的保护五官的方法，养成良好的卫生习惯。

　　4.初步了解预防疾病的方法。

　　5.教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

活动准备

　　1.镜子、操作材料若干;课件;五官保护操音乐。

　　2.自编一套五官保护操。

活动过程

　　1.引导幼儿观察五官并说一说、指一指。

　　(1)幼儿拿镜子自由观察，找五官。

　　(2)提问：你的脸上有什么?它们在哪里?

　　(3)引导幼儿一起小结：我们都有两只眼睛、一个鼻子、两只耳朵和一张嘴巴(请幼儿自己拿镜子观察脸上的器官，正确说出他们的位置及数目)。

　　(4)游戏：指五官。请幼儿说一说、指一指。

　　2.通过操作活动,帮助幼儿初步了解"眼、耳、口、鼻"的功能。

　　(1)提出操作要求：老师在桌上准备了一些东西，请小朋友去玩一玩，等会儿告诉老师，桌上有什么?你是怎么发现的?

　　(2)幼儿进行桌面操作，教师巡回观察、指导。

　　(3)引导幼儿集中交流，了解五官的功能：你发现桌上都有什么?你是怎么发现的?

　　(4)引导幼儿一起小结：我们的眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴本领真大。眼睛能看到桌上很多的东西，鼻子能闻出香水、花露水是香的，耳朵能听到铃鼓发出的声音，嘴巴可以吃东西、讲话。

　　3.通过讨论、观看课件，使幼儿知道要保护自己的五官，并学习简单的保护方法。

　　(1)引导幼儿讨论怎样保护眼睛、耳朵、鼻子和嘴巴：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴对我们很重要，我们应该怎样保护它们?

　　(2)逐一讨论：怎样保护眼睛(耳朵、鼻子、嘴巴)?教师根据幼儿的回答逐一展示课件图片。

　　(3)观看课件《"五官小姐"自述保护方法》：今天来了几位"五官小姐"，想跟我们一起分享怎样保护五官，我们一起来听听，它们有什么更好的方法。

　　(4)教师小结：这些保护眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的方法，你们都能做到吗?要好好学习，好好保护五官。

　　4.结束活动：在教师的带领下，听音乐一起做五官保护操。

教学反思：

　　从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

52、小班上学期体育教案《拖小猪》含反思

　　摘要：培养幼儿对体育活动的兴趣，根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。

　　关键词：幼儿园 小班 体育 游戏 设计活动领域：健康设计意图：游戏是利用身边的废旧材料制作玩具，创造玩法。期中我在安排游戏面向全体幼儿的同时注重个体差异，运用拖的距离的长短来进行。在框和球的游戏中，促使每个幼儿在不同水平上都能得到发展，使每个幼儿体验成功和活动的快乐，并遵守游戏规则。同时培养幼儿练习拖物走，并能保持身体平衡和协调，培养幼儿耐心、细心的品质。

　　活动目标：

　　1、用拖拉玩具进行绕障碍走，能保持身体平衡。

　　2、培养幼儿身体的协调性及耐心、细心等良好的个性品质。

　　3、提高空间方位知觉的准确性。

　　4、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。

　　5、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

　　活动重点：幼儿练习拖物走，能保持身体平衡，培养幼儿身体的协调性及耐心、细心的品质。

　　活动难点：用没底的鞋盒拖物走，提高空间方位知觉的准确性。

　　活动准备：

　　1、幼儿人手一个小皮球。

　　2、幼儿人手一个去底的鞋盒，并系上一根长绳供拖拉用。

　　3、四个轮胎。

　　活动过程：

　　一、热身活动：游戏"小孩小孩真爱玩"。

　　1、塬地跑一跑。

　　2、摸摸墙上的"小鸟"走跳回来。

　　3、看看水池里的小鱼跑回来。

　　二、游戏"拖小猪"。

　　1、交待游戏名称和玩法："今天我们玩一个游戏叫'拖小猪',老师这大框里装的皮球就是小猪。"

　　2、示范玩法。强调鞋框的套法。

　　3、"小猪"跑了(将小皮球迅速抛向四周)请宝宝们去追一只"小猪"，追到后用鞋框套住"小猪"后拉绳向前走，(教案出自：快思教案网)自由的玩一玩。注意拖框时不要让"小猪"跑出框外。如果"小猪"不听话，跑出来，请宝宝们赶快把"小猪"放进框里，然后继续玩。老师巡回指导，并运用语言激发幼儿活动兴趣，提醒幼儿向前拖时不要碰到别的小朋友，要会谦让。

　　4、将"小猪"拖回塬位，站成六列纵队。

　　5、"拖小猪"绕轮胎比赛：幼儿用鞋盒框套住"小猪"后，听老师口令"拖小猪"分苹果组和香蕉组向前走，绕过队列前方五米处的轮胎回到塬位。选出每组的优胜纵队，再次进行比赛。游戏中提醒幼儿拖框时要会谦让，不要碰到别的小朋友。

　　三、带领幼儿做放松运动。

　　活动反思

　　让更多的孩子参与在活动中，或者可以将活动拉开层次，既可以让能力弱的孩子喜欢并有能力玩，也可以让能力强的孩子认为有挑战性。

53、小班下学期音乐教案《小猪睡觉》含反思

活动目标：

　　1、幼儿初步理解歌词内容，学唱歌曲。

　　2、能愉快的参与活动，喜欢用身体动作进行表演。

　　3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

活动准备：

　　1、《小猪睡觉》课件

　　2、小猪胸饰

　　3、小动物若干

活动过程：

　　一、律动《走路》

　　1、边唱边跳《走路》

　　师：宝宝们，今天天气真好，妈妈带你们到草地上去玩吧!你们看谁来了?出示一些小动物，幼儿说出他们的名字，一起进行律动《走路》。

　　师：我们找个地方休息一下吧!刚才，有那么多小动物在玩，真热闹。我们一起来看一看还有谁?

　　二、新授歌曲《小猪睡觉》

　　1、认识可爱的小猪

　　(1)(放课件)谁来了?它长得什么样?

　　(2)它在干什么?

　　(3)小猪睡觉是怎么样打呼噜的?

　　(4)小结：小猪吃得饱饱，闭着眼睛睡觉，大耳朵在扇扇、小尾巴在摇摇，咕噜噜噜噜、咕噜噜噜噜、咕噜、咕噜、咕噜、咕噜，小尾巴在摇摇。

　　2、和小猪一起唱歌

　　(1)分段看动画"请你们把小猪的动作用一句话来说一说。"(幼儿尝试说出每句的歌词。)

　　(2)小猪睡觉时会发出什么声音呢?(幼儿重点学念咕噜噜噜噜并学唱旋律)

　　(3)我们一起来说说小猪睡觉的事，不看画面，你们能记住吗,那我们蒙起眼睛?"(幼儿练习完整，有节奏的念歌词。)

　　3、幼儿聆听歌曲师：我们一起来听听小猪睡觉的事，这首好听的歌曲叫做《小猪睡觉》。

　　4.幼儿学唱歌曲。

　　(1)"我们一起来唱一唱小猪睡觉的事。"(跟教师学唱并练习咕噜噜噜噜的乐句)

　　(2)"小猪想请你们唱歌,这次我们唱时,把小猪打呼的声音唱的响一点。"

　　(3)"小猪打呼噜的声音真响,这次我们摇着猪宝宝来唱一唱."

　　5.幼儿根据歌词做相应动作，进行歌表演。

　　师：我们也来扮演小猪，跟着小猪一边唱，一边表演,找一个好朋友一起去表演吧。

　　三、结束部分

　　师：小猪宝宝们天亮了,起床了，我们又要去郊游啦!

　　歌曲表演《郊游》，带着孩子一起唱着歌进行歌曲表演，结束。

活动反思：

　　音乐是一门极富创造性的艺术，而音乐活动都能为幼儿提供发展创造精神和创造能力的机会。在幼儿园中音乐创造能力培养方面的要求是“乐于参与即兴创造活动。”幼儿在创作过程中的积极性、创造性的发挥是评价创作教学是否获得成效的主要依据。

　　《在农场里》这节歌唱活动，其活动目标是在学习歌曲的基础上，结合歌曲内容，充分发挥想像力，编创的歌词，并结合歌词进行即兴动作表演。我改变以往的图谱，换成了生动的背景图，以及相应小动物的图片和节奏卡，让幼儿有一种身临其境的感觉，在充满生机和活力的地方，各种动物在这里悠然自得地生活，同时我将歌唱、体态律动、创编歌词等幼儿喜爱的活动融入《在农场里》。这首歌旨在通过幼儿对农场里各种声音的模仿、想像与创造歌唱使幼儿的听觉、观察力、模仿力、创造力等诸多能力得到锻炼和提高。同时还能使幼儿拉近幼儿与小动物的距离。首先在创编歌曲《在农场里》根据歌曲内容，我以游戏的口吻告诉幼儿：“农场里还有那些动物朋友没有来，我们把他们也请到《在农场里》?”然后出示相应的小羊、小狗、公鸡等动物图片，并让幼儿讨论：如果小羊、小狗、公鸡在农场里，歌曲应该怎么唱?

　　这是创编的准备阶段，为创编新的歌词内容作准备。本环节幼儿在学会歌曲的基础上，创编时都很积极，都有创编的欲望，并且幼儿创编的也很好。本活动是一种轻松、愉快、力所能及的事情。最后是创编的练习阶段，请几个能力较强的幼儿到前面指着图片分别领唱。此环节幼儿非常轻松、愉快地体验了创作成功的喜悦。最后活动在愉快活泼的气氛中进行、结束。

　　此次活动唯一不足的就是有一小部分幼儿对歌曲的最后一句有些混淆，虽然我纠正了一下，但效果并不很好，这也许是我班幼儿语言能力弱，又是全班幼儿一起上课的原因吧，我相信只要稍微个别辅导一下，那几个幼儿一定能改过来的。不过我觉得整个活动效果还好。

54、小班上学期健康教案《手指兄弟》含反思

活动目标：

　　1、知道手心、手背、手指等手的各部分名称，认识五个手指。

　　2、学习简单的保护手的方法。

　　3、积极参与与手偶游戏活动，引导幼儿认识手。

　　4、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

　　5、引导幼儿乐于交流，激发幼儿的想象力，培养幼儿的安全意识。

活动准备：

　　1、塑料做的大手

　　2、每个人5个套在手上的纸偶。

　　3、幻灯图片(一)(二)。

活动过程：

　　1、教师出示塑料做的"大手"做游戏，引导幼儿认识手。

　　教师：今天老师带来了一个欢乐的朋友，你们想知道她是谁吗?我是一只欢乐手，请你们伸出一起伸出手跟我来做游戏。摇摇你的手，转转你的手。弯弯你的手指，大家游戏真快乐。

　　教师：刚才你们是用什么跟欢乐手做游戏的?请把你的小手举起来，我们每人有几只手?小手是什么样的?比一比手指长的一样吗?(启发幼儿说出手指、手心、手背、指甲等。)

　　小结：我们都有两只手，共有十个手指。我们的手指不一样长、不一样粗，手指上还有指甲，手分手心和手背。

　　2、纸偶表演，引导幼儿了解各个手指的名称。

　　教师套上纸偶：我们手指兄弟长的不一样，名字也不一样，先请手指来自我介绍，我长的又粗又矮，叫大拇指，我站在大拇指的旁边，叫食指，我的格子最高，叫中指，我长的又瘦又小，是小指，剩下的我没有名字叫无名指。你们记住手指的名字了吗?伸出拇指，你们知道我叫什么?

　　幼儿用自己的手练习说手指的名称。

　　幼儿在五个手指上套上纸偶，玩手指捉迷藏的游戏。纸偶娃娃想跟我们来玩捉迷藏的游戏，你喜欢吗?

　　3、讨论我们的小手的作用。

　　今天老师带来了很多的玩具，我们一起玩一玩。玩好后提醒孩子将玩具收拾。

　　刚才你们的小手玩了什么?还做了什么事情，我们的小手除了玩玩具还会做什么事情?会自己吃饭，穿衣的小朋友举手?

　　小结：小手是我们的朋友，我发现小朋友的小手真棒，会自己的事情自己做了，小朋友长大了。能做许多的事情，小手的本领真大。

　　4、师幼讨论：如何保护我们的小手?

　　教师：小手是我们的朋友，应该怎样来保护我们的小手?

　　师幼一同观看(手指兄弟一)：图上有尖利的东西。

　　教师：这些东西能玩吗?为什么?

　　师幼一同观看(手指兄弟二)：冬天小朋友在户外戴着手套。

　　教师：天冷了，我们要怎样保护小手?

　　教师小结：小手的本领真大，我们要好好的保护自己的小手，不玩尖利的东西，天冷了要及时的擦护手霜戴手套。平时手脏了要及时的洗手，保持小手干净。

活动延伸：

　　在平时的生活环节中让幼儿自己洗手，掌握洗手的准确方法。

教学反思：

　　教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

55、小班上学期数学教案《一颗纽扣》含反思

活动目标：

　　1.尝试按纽扣的特征(颜色、形状、大小、纽扣上的扣眼数量等)进行配对，并愿意在同伴面前大胆表达。

　　2.乐意帮助别人,知道捡到的东西要归还主人。

　　3.体验匹配操作活动的乐趣。

　　4.培养幼儿比较和判断的能力。

　　5.让幼儿学习简单的数学题目。

活动准备：

　　1.课件

　　2.幼儿的操作材料人手一份。

活动过程：

　　一、播放课件，引起活动的兴趣。

　　师：今天老师带来一个和纽扣有关的故事，我们一起来看看。

　　一天，天气真好，一只小老鼠出来散步，走着走着，他看见前面有个东西向他滚来，捡起来一看，哦，原来是颗纽扣。

　　提问：咦，这是一颗怎么样的纽扣呀?谁能来说一说?(圆形的、白色的、上面有四个洞眼)

　　师：嗯，观察的真仔细，那这颗扣子会是谁的呢?小老鼠决定去问问它的朋友们。

　　二、观察画面，感知发现纽扣的颜色、形状、扣眼数量的不同。

　　(一)引导观察画面，感知发现纽扣颜色不同

　　问：小老鼠在路上看见了谁?(小狗)它会对小狗怎么说呢?小老鼠拣到的纽扣是小狗丢的吗?为什么?如果你是小狗，应该怎么说呢?

　　(二)引导观察画面，感知发现纽扣形状不同

　　问：小老鼠来到了萝卜地里，看见了谁?(小白兔)它会对小白兔怎么说呢?小白兔拿起放大镜看了看衣服的我纽扣，会怎么说呢?为什么?如果你的小白兔，应该怎么说?

　　(三)引导观察画面，感知发现纽扣扣眼数量不同

　　问：小老鼠这回找到了谁了?(小猫)它对小猫怎么说呢?小老鼠捡到的纽扣是小猫丢的吗?为什么?如果你是小猫，会怎么说?(要求说完整话)

　　(四)引导观察画面，感知发现纽扣大小不同

　　看接下来小老鼠遇到了谁?(大象和蜜蜂)小老鼠说：“大象、蜜蜂你们好，我捡到一颗纽扣，是你们丢的吗?”为什么你觉得不是?

　　小结：大象的纽扣比小老鼠的纽扣大，蜜蜂的纽扣比小老鼠的小。

　　三、观察画面,感知发现小老鼠拣到的纽扣与妈妈的纽扣相同

　　(一)师：那纽扣到底是谁丢的呢?小老鼠回到家，发现了什么?(妈妈身上的衣服纽扣丢了)你们和小老鼠一起观察观察它手上的纽扣和妈妈身上的纽扣一样吗?有哪些地方一样呢?

　　小结：小老鼠拣到的纽扣与妈妈纽扣的颜色一样、形状一样、扣子上的洞洞数量一样，还有大小也一样，是妈妈的纽扣。

　　(二)小老鼠帮妈妈找到了纽扣，妈妈心里怎么样?

　　四、操作感知，体验匹配活动的乐趣

　　(一)出示操作图片，交代要求。

　　师：刚才我们帮小老鼠找到了丢纽扣的人，今天，许多小动物的纽扣丢了，想请小朋友帮它们找回来，每个小朋友的椅子下面都有一只小动物，请小朋友比一比，看一看，找一找它的纽扣是哪一个，然后把纽扣贴上。

　　(二)幼儿操作，教师观察，根据需要择时介入指导

　　(三)小组或个别分享幼儿操作作品。

　　五、活动延伸

　　这些操作板放到区角里，我们下次还可以玩，也可以给更多的小朋友玩。

教学反思：

　　幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

56、小班上学期社会教案《三只小猪上幼儿园》含反思

活动目标：

　　1、在看看、听听、讲讲、玩玩中理解故事的主要情节。

　　2、观察图书中三只小猪的行为变化，根据服饰区分猪小弟和猪小妹。

　　3、联系自己的经验。

　　4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　　5、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

活动准备：

　　1、大图书一本2、图书(人手一册)、指偶

活动过程：

　　一、导入

　　1、幼儿自己阅读图书，了解画面师：“小朋友喜欢看书、听故事吗?今天老师也为你们准备了一本书，我们一起来看一看。”

　　2、让幼儿自己阅读一遍，教师观察

　　二、教师与幼儿一起阅读，理解故事内容教师与幼儿一起看书，用提问的方式帮助幼儿观察和讨论画面内容，并设计一些过渡性的问句，让幼儿串联前后画面，从而理解故事情节的发展。

　　1、三只小猪在干什么?

　　1)、教师讲述故事。师：“三只小猪分别叫什么名字?他们在家里乖吗?”

　　2)、猪爸爸和猪妈妈商量了什么事呢?他们又会发生什么事情呢?我们接着往下看教师边讲述故事边提问：“三只小猪来到了幼儿园怎样跟老师打招呼的呢?”请幼儿学说对话(幼儿集体与教师分角色)

　　3)、你们看发生了什么事情?(三只小猪站在旁边哭了,不和大家一起做操)教师边讲述故事边提问：三只小猪看见妈妈不在了哭了起来,这时老师想了个什么办法的呢?三只小猪有没有和其他小猪一起参加比赛呢?

　　4)、教师边指导幼儿看图书边提问：三只小猪在比赛中的表现怎样啊?大家休息的时候三只小猪还在干什么呀?

　　5)、放学了,妈妈来接小猪了,小猪又对老师说了什么话?请幼儿学说对话(幼儿集体与教师分角色)

　　2、组织幼儿自由地翻阅图书,引导幼儿仔细观察三只小猪的穿着打扮、动作表情等外部特征。

　　1)、三只小猪都穿了什么颜色的衣服啊?

　　2)、你能找找哪个是猪小妹，哪个是猪小弟呢?为什么，你从哪里看出来的呢?(幼儿讨论)3)、点点画面中各有几只猪小弟和猪小妹呢，请来数一数。

　　三、师生讲述故事师：“三只小猪对老师又有礼貌，又和小朋友能一起开心得游戏，真棒!我们拍拍手表扬一下他们，现在我们一起来讲一讲这个故事，好吗?用指偶分角色表演四、联系生活实际

　　1、小朋友喜欢上幼儿园吗?

　　2、你们在幼儿园喜欢做什么?有什么快乐的事?

　　3、如果你是小猪，你会怎样上幼儿园呢?(幼儿联系生活来讨论。)五、结束活动师：三只小猪在幼儿园过的开开心心的，我们也像他们一样一起和同伴玩游戏去吧!

活动反思：

　　小朋友刚上幼儿园，第一次离开了熟悉的生活环境，第一次过上了集体生活，他们很不适应。本学期我担任了小班的教育教学工作。新学期开学是小班工作最为重要，也是最为辛苦的一个阶段，更是幼儿从家庭环境过渡到幼儿园环境的关键期。小班幼儿年龄小，生活经验很少，接触最多的就是自己的家庭和幼儿园。对集体生活不熟悉，在他们入园以前，主要接触的是家庭中的人，包括爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等，当他们来到幼儿园，发现好多不熟悉的人和事物，面对陌生的环境，看到父母、家人不再陪伴自己，便会产生一种分离焦虑与陌生人交往的焦虑。再加上不能象在家一样：自己想怎样就怎样，爱去哪就去哪，想要什么就有什么……总要受到一定的约束，这一切都需要一个适应的过程，于是有的孩子哭闹不止，有的不肯吃饭，有的不爱睡觉，还有的不喜欢参加活动，不能适应集体生活，或无拘无束到处乱跑、打人、争抢玩具等等。为了尽快缩短孩子们的入园焦虑期，能尽快适应幼儿园的集体生活，从而让幼儿对幼儿园、对老师产生亲切感，以幼儿为主体的语言活动“三只小猪上幼儿园”就这样自然而然地开始了。

　　“三只小猪上幼儿园”是结合幼儿的实际情况开展的。它以三只小猪被妈妈带到幼儿园去产生的情绪变化展开了，它带领着幼儿逐渐认识集体，走入集体生活，并渐渐地喜欢集体生活，在活动中渗透入了礼貌用语，如：老师早、老师好、老师再见等见面礼，培养幼儿能在日常生活中使用一些常用礼貌用语，锻炼幼儿的语言能力。为了安抚孩子的情绪，让孩子暂时忘却家庭的亲子之情，融入集体的快乐，在讲述故事的时候运用指偶摆动，创设了一个故事环境，增加幼儿对故事的兴趣，也让幼儿能更好得理解故事内容，在活动中还让幼儿一起边讲故事边表演。故事的语言很生动，运用了拟人、比喻等修辞手法，非常符合小班幼儿语言学习的特点，能够引发幼儿学习的兴趣，满足他们的学习需要。

　　活动结束了，孩子们有了很大变化： 孩子们更加喜欢上幼儿园，并逐渐学会在讨论中与人交往。也通过自身生活经验知道了怎样上幼儿园，在幼儿园里应该和其他小朋友一起游戏。孩子们从不认识到成为伙伴、朋友。初步学会了关心、安慰同伴。

　　能大胆讲述，口语表达能力有所提高。在活动开始时有的幼儿不太愿意表达，不敢在集体面前说话。通过活动，孩子们不仅会简单讲述故事内容，并初步学会倾听，愿意说，喜欢说。班里的周钱景渊小朋友，上课时总不爱回答问题，在我一次次的提问中，我多叫了周钱景渊几次，渐渐得她能够大胆得说出自己的想法。当然小班幼儿吐字、发音还不太清楚口语表达还需要不断地培养。

　　但是，在活动中，小班的幼儿生活经验和生活自理能力比较贫乏，家长包办代替的现象比较严重。部分幼儿还不能与同伴友好相处比较固执、任性，有时喜欢争抢玩具，社会性发展还很弱，缺少与同龄人分享的经验。家长很关心幼儿，但是缺乏家庭教育和生活引导的科学方法。教师有必要在以后的工作中，多与家长交流育儿方法。在日常生活中，还需加强谦让、合作等方面的教育。

57、小班下学期语言教案《马路上的汽车》含反思

活动目标：

　　1、认识各种交通车的汉字。

　　2、初步懂得简单的交通规则。

　　3、培养幼儿操作动手能力及语言表达能力。

　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　5、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

活动准备：

　　1、课件PPT

　　2、字卡：小轿车、消防车、洒水车、公共汽车、救护车、面包车若干

　　3、操作学具：小插板、汽车图片6张、小字卡6张。

活动过程：

　　1、出示PPT，并向幼儿提问：小朋友们，今天早上你们是怎样来幼儿园的?你们还见过怎样的车?(幼儿自由回答)

　　2、刚才小朋友都说出了不同的车，今天，罗老师带小朋友参观一下汽车王国。

　　3、出示小轿车、消防车、洒水车、公共汽车、救护车、面包车的PPT，并学习汉字和认读。

　　4、游戏：红绿灯

　　幼儿手持字卡，按老师出示的信号灯进行相对应的动作，音乐停后，让幼儿回到相对应的停车场。

　　5、幼儿进行操作练习，并向客人老师介绍。

　　6、结束活动。

活动反思：

　　本次活动的开展就是建立在孩子的兴趣之上的，以幼儿的发展为主体。活动是在一种轻松、愉快的气氛中进行。活动的目标定位是科学、合理的。本次活动运用基本图形表现常见汽车的外形特征，体验不同车辆在生活中的不同用途。整个活动以“游戏”为载体，使幼儿在轻松愉快的氛围中，学到了知识，懂得了道理，达到了预期的效果。

58、小班上学期美术教案《一碗白米饭》含反思

【活动目标】

　　1、学习揉团和粘贴的基本方法。

　　2、愿意用白色皱纹纸揉成团，粘贴成一碗白米饭。

　　3、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

　　4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

【活动准备】

　　1、每组两筐白色皱纹纸，两盘浆糊和两块抹布;

　　2、宝宝用书人手一册;

　　3、范例大碗一个。

【活动过程】

　　1、讲述故事《宝宝吃饭》，引出主题。

　　教师(边翻书边讲故事)：吃饭了，宝宝跑来跑去。他一会儿……奶奶来了，对宝宝说：“都怪你自己不好”。后来，宝宝愿意变好了，我们给他做一碗白白的米饭好吗?

　　2、出示范例，了解制作的基本方法和过程。

　　师：这是一个大碗，这里有许多白纸，怎样变出一粒粒的白米饭呢?让宝宝说说自己的想法，教师示范揉团一用纸团沾浆糊——将纸团贴在碗里。

　　3、宝宝操作活动《一碗白米饭》。

　　宝宝搓纸团，贴在宝宝用书的大碗上，教师巡回观察，提醒宝宝在大碗里贴许多米饭，让碗装得满满的。

　　4、展示宝宝的操作材料，增强宝宝的自信心。

　　5、师：宝宝说：“谢谢宝宝给我做这么多香喷喷的白米饭”，宝宝还说“我们一起来吃饭吧!”

　　6、教师带领宝宝一起念儿歌《白米饭》。今天这一活动我分两次进行。

　　第一个活动是让宝宝学习揉纸团。在学习过程中宝宝基本能运用老师教的技能练习，只是宝宝手部小肌肉发展不完善，多数宝宝不肯自己动手搓，要老师不断提醒和鼓励才动一动。

　　第二个活动重点学习粘贴，宝宝第一次接触胶水，我重点示范了蘸胶水的方法。可是在活动中许多宝宝根本不按老师的方法，拿着纸团直接按在胶水里。

教学反思：

　　孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

59、小班下学期数学教案《分椅子》

活动目标：

　　1、学习手口一致的点数4以内物品数量。

　　2、比较两组物体的多与少。

　　3、感知"多"、"少"和"一样多"。

　　4、引导幼儿对数字产生兴趣。

　　5、发展幼儿的观察力、空间想象能力。

活动准备：

　　1、毛绒玩具4个(可请幼儿自带)

　　2、椅子4把

　　3、欢快音乐一首(教师自备)

　　4、幼儿每人一张"小兔吃胡萝卜"操作卡

活动过程：

　　1、情境导入

　　教师：小朋友们今天园长老师通知我，我们班会有4个玩具朋友来做客，小朋友先为他们准备好椅子吧。

　　教师请4名幼儿每人搬出一把椅子。

　　2、感知多少

　　另一位教师拿着3个毛绒玩具在教室门外等候，教师打开门把它们请进来。

　　教师：我们的玩具朋友已经到了，热烈欢迎他们进来吧。

　　教师带领幼儿认识毛绒玩具并点数玩具数量。

　　教师：咦?为什么只来了3个玩具朋友呢?他们刚才跟我说，有一个朋友临时有事情要晚来一会儿，我们就先请这3个玩具朋友坐下吧。

　　教师请3名幼儿上前将3个毛绒玩具分别放在椅子上。

　　教师：小朋友们，你们看是不是有一个椅子是空的啊?你们觉得是玩具朋友的数量多还是椅子的数量多呢?

　　教师引导幼儿说出玩具朋友的数量比椅子的数量少一个。

　　3、感知一样多

　　另一位教师拿着1个毛绒玩具在教室门外等候，教师打开门把它请进来。

　　教师：迟到的玩具朋友终于来了。我们快请他坐下吧。

　　另一位教师扮演玩具朋友：小朋友们，对不起，我迟到了。

　　教师：我们的4个朋友都到齐了，他们都坐到了自己的椅子上。我们来看看还有没有空的椅子呢?

　　教师引导幼儿用一一对应的方法感知玩具和椅子的数量是一样多的。

　　4、抢椅子

　　教师首先为幼儿准备若干把椅子，全班幼儿做游戏(椅子的数量比幼儿的数量少4个)。教师与幼儿一起将椅子排成一圈。

　　教师：当音乐响起时，小朋友们开始绕着椅子走圈圈，当音乐停止时，你们就抢椅子，然后坐在抢到的椅子上。

　　当幼儿坐好后，教师向没有抢到椅子的幼儿提问椅子的数量和小朋友的数量哪一个多。

　　此游戏可以反复进行，教师提醒幼儿注意安全，不要发生激烈碰撞。

　　有效提问：

　　1、玩具朋友的数量多还是椅子的数量多?

　　2、这次椅子的数量和朋友的数量一样多吗?

　　3、有几个小朋友没有抢到椅子呢?

　　有效词汇：对应、4、一样多、多、少

活动建议：

　　活动延伸：幼儿每人一张"小兔吃胡萝卜"操作卡，教师引导幼儿用一对一连线的方法，观察比较得出小兔和胡萝卜是一样多的。

　　家园共育：在日常生活中，家长可引导幼儿通过一一对应的方法比较出物品的多少。

60、小班上学期安全教案《走在马路上》含反思

幼儿园小班安全教案：

　　走在马路上

活动目标：

　　1、在故事情景和儿歌中了解信号灯，斑马线，天桥等交通设施的功能。

　　2、能遵守基本的几哦哀痛规则，在交通设施的帮助下安全通行。

　　3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

活动准备：

　　1、信号灯，斑马线，天桥图片

　　2、在教师里布置道路场景，包括若干辆玩具小汽车，用纸画出斑马线，信号灯，用平衡木充当的天桥。

　　3、教学挂图和幼儿用书

活动过程：

　　1、出示图片，唤起幼儿已有的经验。

　　教师：

　　(1)小朋友们，这是什么?你在那里看见过这些东西。

　　(2)这些都是在马路上经常会看到的、东西、它们可以帮助和保护人们安全通过，叫做交通设施……

　　2、使用道具布置道路场景，引导幼儿观看情景表演，了解常见交通的功能。

　　教师;爸爸送丫丫去幼儿园，他们一路上会经过那些交通设施呢?小朋友，一起来看看吧?

　　1)在情景表演中了解信号灯和斑马线的作用。

　　2)旁白;爸爸和丫丫站在马路边，他们想过马路。

　　丫丫;爸爸，我们站在着而干什么?怎么还不过马路呀?。

教学反思：

　　本次活动的开展就是建立在孩子的兴趣之上的，以幼儿的发展为主体。活动是在一种轻松、愉快的气氛中进行。活动的目标定位是科学、合理的。本次活动运用基本图形表现常见汽车的外形特征，体验不同车辆在生活中的不同用途。整个活动以“游戏”为载体，使幼儿在轻松愉快的氛围中，学到了知识，懂得了道理，达到了预期的效果。

61、小班上学期科学教案《找种子》含反思

【活动目标】

　　1、知道水果、蔬菜等都有种子。

　　2、对种子产生探索兴趣，发展幼儿的观察力和语言表达能力。

　　3、萌发对科学、对大自然的兴趣。

　　4、发展幼儿的观察力、想象力。

　　5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

【活动准备】

　　1、准备苹果、香蕉、橘子、西瓜、南瓜、西红柿、葡萄等水果。

　　2、幼儿每人一份操作纸，各种种子若干。

　　3、视频转换仪。

【活动过程】

　　一、导入活动，引起幼儿探索的兴趣

　　昨天老师带小朋友去参观了我们的蔬菜园地，看到了许多碧绿碧绿的蔬菜，你们知道吗?这些蔬菜是由什么长出来的吗?

　　老师总结：这些蔬菜是由一颗颗小小的种子长出来，我们平时吃的水果也是由种子发芽的结果的。

　　二、找种子

　　1、师：今天，老师为你们准备了许多蔬菜和水果，要请你们用自己的小眼睛找找看，他们有没有种子，找到后，看一看，和同伴说一说，种子它藏在哪里?是什么样?(幼儿自由探索)

　　2、幼儿交流探索的发现。

　　(1)谁愿意上来告诉大家你找到了什么种子?

　　幼儿一：我找到了苹果的种子。

　　师：我们大家来看看苹果的种子的什么样子的?

　　幼儿：苹果的种子是黑黑的，小小的。

　　幼儿二：我找到了西瓜的种子。

　　师：西瓜的种子是什么样子的?(评析：当幼儿看见西瓜的种子的时候很兴奋，原来西瓜的种子就是我们在超市里买到的西瓜籽，它可以吃呢。)

　　用同法和幼儿一起观察橘子、黄瓜、西红柿、葡萄的种子。

　　(2)师：有谁找到香蕉的种子吗?

　　幼儿一：香蕉是没有种子的。

　　幼儿二：我找到香蕉的这个小黑子。

　　师：其实香蕉它也有种子，这些小黑点就是它的种子，只不过是他们退化了，现在的农民伯伯非常聪明，用科学的方法不用种子也能种香蕉，所以香蕉的种子就慢慢退化了

　　3、我们知道苹果、黄瓜都有种子，老师告诉你们，除了这些，还有许多瓜果、蔬菜都有种子，小朋友以后长大了就会慢慢知道了。

　　三、操作活动：种子和果实匹配。

　　1、师：老师为小朋友准备了小卡片，上面有各种果实，旁边有各种种子，请你们给这些果实找种子，找到后把种子贴在果实的下面。

　　2、幼儿交流活动结果，并且请集体检查操作结果的正确。

　　师：谁愿意上来告诉大家你的发现?我们一起看看他找的种子对不对?

　　四、活动延伸：

　　1、种子发芽实验。

　　2、种子贴画。

【活动反思】

　　活动中充分让幼儿动口动脑，既培养了幼儿的口语表达能力，又发展了思维，各种各样的种子是幼儿日常生活中常见但又不被注意的东西，因此调动幼儿主动参与搜集各种丰富的材料，结合幼儿的实际经验，调动幼儿多感官参与，鼓励幼儿自由的观察、操作、发现、比较、讨论与探究，充分展示了一个以幼儿为主体、教师为主导的发现学习的动态活动过程。使幼儿带着浓厚的兴趣，强烈的探究欲望，对种子的形状、颜色、大小及异同展开了多角度地联想和思考，在亲自动手操作的活动中加深了认识，以至于在“分组找种子”这一环节中都积极参与，各抒己见，其观察能力既思维创造能力得到了高度和谐地发展。整个活动的气氛随幼儿思维的活跃而活跃起来。孩子们是在玩中找，找中学，议中学，想中学结束的。

62、小班上学期体育教案《森林音乐会》含反思

目标：

　　1、模仿动物走路，做弯腰走，跳跃走，碎步走，大步走等走路姿势。

　　2、遵守游戏规则，按要求玩游戏

　　3、体验游戏的快乐

　　4、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

　　5、锻炼幼儿的团结协作能力。

准备：

　　音乐《动物起床歌》、游戏音乐《欢快歌曲》、放松音乐《彩虹的约定》

开始部分

　　1.情景引入

　　师：小朋友们，你们喜不喜欢小动物啊?那今天我们就扮演小动物，一起来开音乐会好不好?

　　师：可是呀，有的小动物小眼睛都睁都没有睁开，还没有睡醒的样子，我们先来做做运动，清醒一下好不好啊?

　　2.准备运动

　　播放《动物起床歌》，根据歌词做小动物起床的动作。

　　歌词：牛宝宝起床甩甩头，鸭宝宝起床动一动，狗宝宝起床转个圈，熊宝宝起床伸懒腰，兔宝宝起床跳一跳

基本部分

　　1.模仿动物走路

　　师：小动物们都起床了，来看看有哪些小动物呢?

　　说出动物名字，先让幼儿尝试模仿，教师再正确指导

　　大象(弯腰走)小兔子(跳跃走)小鸟(碎布走)老虎(大步走)

　　2.森林音乐会1

　　师：好啦，我们的小动物都已经准备好了，音乐会就要开始了，(根据课室场地布置)男孩子站在内圈，女孩子站在外圈，模仿动物走路的次序是：大象，小兔子，小鸟，老虎。

　　播放音乐《欢快歌曲》，教师带着幼儿依次模仿动物走路。

　　3.森林音乐会2

　　师：我们来改变一下玩法，森林里有这么多小动物，谁要做大象呢?(幼儿举手)，大象怎么走路的呢?谁要做小兔子呢?怎么走的呢……好，这次我们全部都站在大圈内，当音乐一响起来，扮演什么动物就要学它走路，音乐会开始咯。

结束部分

　　放松音乐《彩虹的约定》

教学反思：

　　教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

63、小班上学期安全教案《我会这样吃》含反思

幼儿园小班安全教案：

　　我会这样吃

活动目标：

　　1.知道进餐时正确的方法和错误的行为。

　　2.能对各种进餐过程中的行为做出是否安全的判断。

　　3.培养幼儿自我保护能力。

　　4.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

活动准备：

　　1.幼儿人手一支笔。

　　2.教学挂图和幼儿用书。

活动过程：

　　1.谈话引发幼儿 生活经验的兴趣，导入活动。

　　(1)小朋友们，早上在家里吃了些什么啊?

　　(2)你在吃饭时有没有发生什么危险的事。

　　2.引导幼儿阅读教学图书第一组图。

　　(1)我们来看一看图中的小朋友是怎么样吃饭。

　　(2)引导幼儿阅读图画中的行为。

　　(3)引导幼儿阅读图画并判断正确。

　　3.引导幼儿阅读教学挂图第二图。

　　4.教师总结结束活动。

教学反思：

　　安全教育是一个长期的过程，我们将继续探讨和努力，将安全教育渗透到幼儿的一日生活中，不断增强孩子们的安全意识和自我保护能力，为每位幼儿撑起一把安全的保护伞!

64、小班下学期数学游戏教案《红黄绿》含反思

活动目标：

　　1、认识红黄绿三种颜色，感受色彩美。

　　2、在游戏中找到与之对应的颜色，巩固对颜色的认识。

　　3、在活动中体验游戏的快乐。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

活动准备：

　　1、课件《小司机》歌曲

　　2、红色、黄色、绿色汽车、方向盘与宝宝人数相同;停车场三个;停车场标志一个。

活动过程：

　　一、开汽车进场，激发宝宝的兴趣。

　　1、宝宝们身挂汽车挂牌手拿汽车方向盘，边听开汽车的音乐边开车进入场地。

　　今天我们要和颜色宝宝去做游戏了，司机宝宝们我们排好队不推也不挤，我们手握方向盘开着漂亮的汽车出发喽!(宝宝兴趣被激发，每位宝宝都高兴的开起了小汽车)。

　　2、司机宝宝们汽车到站了，先坐下来休息一会儿，组织宝宝们坐下。

　　二、认识红、黄、绿三种颜色。

　　今天司机宝宝们真神气，都开了一辆漂亮的汽车，请司机宝宝来介绍一下你开的什么颜色的汽车，请三位宝宝介绍，"我开的是红色汽车。""我开的是黄色汽车""我开的是绿色汽车"，集体个别练说，让宝宝认识红黄绿三种颜色。

　　三、和颜色宝宝做游戏。

　　1、我们一起来玩一个红、黄、绿颜色在哪里的游戏好吗?

　　介绍玩法：教师说红色红色在哪里，手拿红色汽车的宝宝会说红色红色在这里，同时举出红色汽车，以此类推。

　　2、游戏：快乐的一家人。

　　玩法：开红色汽车的司机宝宝在一起亲一亲，开黄色汽车的司机宝宝在一起抱一抱，开绿色汽车的司机宝宝在一起跳一跳……，在亲亲抱抱跳跳的游戏中，对红黄绿三种颜色有了进一步的认识。

　　3、找衣服上的颜色。

　　司机宝宝今天老师穿了什么颜色的衣服，让司机宝宝说说自己穿了什么颜色的衣服，和同伴介绍一下，进一步巩固对颜色的认识。

　　4、开汽车听着音乐，向客人老师介绍自己汽车的颜色。

　　四、游戏：红绿灯。

　　1、教师：宝宝们可真棒，时间不早了我们要回家了。出发前，我有一个小问题：我们是小司机要注意什么?启发宝宝用已有的经验回答。("要遵守交通规则"，"要注意看信号灯""红灯亮了要停下，绿灯亮了才开车……)宝宝你一句我一句大胆的表述自己的想法。已有经验得到了提升。

　　2、我们现在一起来玩一个红绿灯的游戏好吗?

　　3、教师介绍玩法：红灯亮了停一停，黄灯亮了准备好，绿灯亮了向前行。

　　五、分类停车场。

　　1、宝宝们，家到了，我们要把把车停到停车场。引导宝宝认识停车场的标志。

　　2、引导宝宝看一看，说一说有几个停车场，每个停车场是什么颜色的?

　　3、引导宝宝仔细观察自己车子的颜色。

　　4、请宝宝根据颜色将车子停到相应的停车场上，并说一说为什么小汽车停放在这个停车场。

　　5、评价表扬宝宝。"宝宝们可真棒，小汽车都找到了自己的家，谢谢你们!

　　六、领礼物。

　　问客人老师，今天我们宝宝表现的棒不棒呀，你们有没有什么礼物奖励我们宝宝呀，预先准备好的糖果给客人老师，客人老师分发糖果，老师提出要求，吃到什么颜色的糖果会向客人老师说我吃到了xx颜色的糖果，拿到糖果以后会向客人老师说谢谢，做个有礼貌的好宝宝。

活动反思：

　　单单是颜色的认识是及其枯燥无味的知识传播。但是结合了游戏，这就使活动变得生动有趣，调动幼儿的积极性，为接下来的活动做了铺垫。在活动中，最主要的是让孩子能够感受到游戏活动带来快乐的同时，能够学到知识，我觉得让孩子参与到活动中这一点还是值得肯定，其他不足的地方自己更要反复推敲。

65、小班数学上学期教案《轻和重》含反思

活动目标：

　　1、初步感知物体的重量，知道物体有轻重之分。

　　2、通过观察、动手操作感知并分辨物体轻重。

　　3、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

　　4、有兴趣参加数学活动。

活动准备：

　　1、ppt课件：天平的介绍

　　2、一筐实物(纸球、积木、铁片、雪花片棉花、积木、玻璃球等)。

活动过程：

　　一、感知轻重

　　1、出示两个沙袋大小相同，一个轻(棉花)，一个重(豆子)引导幼儿观察并猜一猜，哪个重?哪个轻?

　　2、请个别幼儿上来掂一掂，再说说，哪个沙袋重?哪个沙袋轻?

　　让幼儿摸一摸，掂一掂，正确感知棉花和豆子的轻重。

　　二、初步认识天平

　　1.课件演示告诉幼儿天平器是衡量两个物体轻重的一种工具。

　　2.引导幼儿观察画面，说说：图上有什么?想一想：哪个重?哪个轻?你是怎么知道的?

　　三、观察天平的变化

　　1、让幼儿观察天平的变化，并说说：天平有什么变化?

　　天平翘起的一边表示什么?天平沉下的一边双表示什么?

　　帮助幼儿正确地认识物体的轻重。

　　2、看图分辨轻重引导幼儿观察画面，说说：图上有什么?想一想：哪个重?哪个轻?

　　你是怎么知道的?

　　四、比较体轻重请幼儿每次拿两上筐中的实物玩一玩，掂一掂，感知两物体的重量，说一说：××轻，××重。

　　五、评价鼓励幼儿大胆地说说自己同时玩了哪两样东西，哪个重?哪个轻?

　　提高幼儿对操作活动的兴趣。

教学反思：

　　数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

66、小班上学期语言教案《小松鼠理发师》含反思

设计思路：

　　《小松鼠理发师》这部动画片幽默诙谐，采用水墨画的表现形式，画风清新，画面以浅灰色为基调。故事主要讲述了小松鼠理发师为绵羊、绿毛龟、刺猬、狮子和狐狸等动物设计发型、理发的事情。故事中有小松鼠理发师为动物们设计发型而动足脑筋的情节、有小松鼠理发师使用理发工具的细节描写、有动物们理完“头发”之后欣赏自己的动作和表情等的特写，整个故事生动而有趣。

　　小班角色游戏“理发师”的目标是让幼儿了解理发师的劳动过程，愿意参加“理发”。将这个故事有机融入到小班角色游戏“理发师”，中恰到好处。为此，我设计了这个活动，希望通过活动萌发小班幼儿在游戏时当理发师的兴趣，并且愿意玩角色游戏，有“小理发师”和“顾客”的角色意识。此外，选择这样的素材还可以让幼儿感受中国水墨画的独特韵味。

活动目标：

　　1.听赏故事，帮助幼儿了解理发师的劳动，丰富理发师角色的内容。

　　2.乐意尝试模仿理发师的动作，大胆表达表现。

　　3.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

　　4.理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

活动准备：

　　“理发店”所需的各种工具、自制理发店门口的旋转灯、视频课件等。

活动过程：

　　一、出示标志，引发兴趣

　　1.出示理发店门口的旋转灯。

　　(自制教具“旋转灯”：在灯的上方用白色的丝线连接灯，活动前先旋转丝线，当提起丝线的时候，随着丝线的回旋，下面的灯自然就会呈现旋转的霓虹灯场景)。

　　2.提问：这是什么?你们在哪里见过?

　　3.小结：这是理发店的标志，在许多理发店的门口都能见到。

　　【设计意图：活动开始部分选用直观的教具，让理发店的标志在幼儿面前旋转，一下子吸引小班幼儿的注意力，引起他们对活动的兴趣，并能引导幼儿回顾生活经验。】

　　二、视频导入，解读故事

　　1.了解理发师理发时使用的工具。

　　(1)小松鼠要开一个理发店，需要哪些工具呢?

　　(2)理发师为你们理发的时候，会使用哪些工具?

　　(引导幼儿回忆，他们会说有剪刀、吹风机、剃刀、毛巾、梳子等，在和幼儿共同回忆的过程中，教师通过展示图片帮助幼儿规范地表述理发工具的名称，帮助幼儿认识并会说出这些常用的理发工具，使幼儿积累使用这些工具的角色经验。)

　　2.了解理发师的劳动过程。

　　(1)小松鼠的理发店开张了，迎来了第一位顾客，该怎样和顾客打招呼呢?

　　(引导幼儿学会礼貌交往，主动向人问好。)

　　(2)小松鼠理发师是怎样为绵羊小姐理发的?绵羊小姐满意吗?你从哪里看出来的?

　　(出示画面特写，绵羊小姐照照镜子，笑眯眯地离开了。)

　　(3)森林里还有谁来找小松鼠理发师理发?

　　(引导幼儿思考，猜猜、说说还有哪些动物会来?)

　　(4)依次出示绿毛龟、刺猬、狮子、狐狸的画面。

　　A.提问：猜猜小松鼠理发师分别会为他们设计什么样的发型?动物们会满意吗?

　　(播放一段视频，让幼儿完整欣赏小松鼠理发师在接待每位顾客的时候，先是设计思考，然后再通过修剪、卷发、吹风定型来为顾客卷发，接着让顾客照镜子，提出看法，完整地感受理发师接待顾客和理发的整个过程，丰富和再现生活情境，了解理发师的劳动过程。)

　　B.通过图片、视频让幼儿观察绿毛龟、刺猬、狮子、狐狸不满意卷发的表情、动作，并引导幼儿讨论不满意的原因。

　　C.小结：狮子不满意自己的新发型，觉得自己不威风了;刺猬不满意自己的新发型，因为它不能背果子回家了：狐狸、绿毛龟不满意自己的卷发形象，因为卷发并不是它们想要的发型，显得很难看。原来不是所有的顾客都适合做卷发的造型。

　　(5)顾客不满意的时候，小松鼠理发师该怎么办?

　　小结：理发师要根据顾客的意见及时想办法调整发型，尽量做到让顾客满意。

　　(出示画面：这部分插入音频链接，让小松鼠理发师与动物对话，听取顾客的意见后及时调整、更改发型设计，直到顾客露出满意的笑容。过程中注意引导幼儿模仿小松鼠和动物之间的动作、语言的交流，丰富幼儿做理发师的角色语言。)

　　(6)学小松鼠理发师理发，模仿理发师的动作。

　　A.让幼儿跟着音乐律动念儿歌“剪剪剪、吹吹吹，小刺猬的头发真神气”或者“卷卷卷、吹吹吹，小绵羊的发型真漂亮”。

　　(以儿歌的形式帮助幼儿巩固小松鼠理发师理发的基本动作，激发幼儿乐意模仿的愿望。)

　　B.可根据活动情况模仿2～3次。

　　小结：小松鼠理发师明白了，不同的顾客喜欢不同的发型，理发师要为顾客们设计他们喜欢、满意的发型，原来理发师的工作很辛苦。

　　【设计意图：这个环节动静交替，让幼儿看看、说说、学学，了解理发师的工作程序：先思考、再理发，并且要根据顾客的意见及时调整。采用视频和图片交替出示的方法，既有符号的解读又有思考的验证过程，让幼儿始终保持活动的兴趣。幼儿在有了初步经验后开始模仿为动物顾客设计发型，并阐述自己的理由，不知不觉中丰富了经验，了解了理发师的工作过程。】

　　三、延伸活动

　　1.头发长了要经常理。

　　(1)出示小邋遢的照片，引导幼儿说说对他的看法。

　　(2)看看谁来了，你们喜欢他吗?为什么?

　　小结：生活中，整洁干净的小朋友让人喜欢，我们要经常理发，让自己又“帅”又“漂亮”。

　　2.角色游戏：小小理发师。

　　你们想不想当理发师?来为小邋遢理发吧。

设计意图：

　　小邋遢的形象随着音乐出现，幼儿自然会说出这个形象很“邋遢”，从而让幼儿知道头发长了要及时理发，做个干净整洁的孩子才会得到别人的喜欢，最后引发幼儿进行角色表演的愿望。

教学反思：

　　幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

67、小班下学期数学教案《下雨啦》含反思

目标：

　　1.能进行5以内的数与量、量与量的匹配活动，掌握数与量的对应关系。

　　2.了解雨天常用的雨具，并尝试根据雨具的两种特征(种类、颜色)同时进行排序。

　　3.能按相应的数或量的提示进行单独或合作游戏，积极参与数学活动。

　　4.乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

　　5.让幼儿学习简单的数学题目。

准备：

　　云朵图片(上标数字)小雨滴若干呼啦圈(里面放数字卡片或雨点数量卡片，充当小水圈)幼儿活动材料数学P16页(雨衣雨伞雨鞋图片操作材料)

过程：

　　一、声音导入，激发兴趣。

　　1.这是什么声音?(教师播放打雷下雨录音)

　　2.我们一起来听听看，下了几滴雨?(教师模仿雨滴声，如"滴答滴答"，下了两滴雨;"滴答滴答滴答"下了三滴雨……)

　　二、云朵和雨滴

　　1.数与量的对应。

　　2.出示云朵，请幼儿根据云朵上的数字，在云朵下面贴上相应数量的小雨滴。

　　3.如图出示云朵和小雨滴，请幼儿根据小雨滴的数量在云朵上贴上相应的数字。如图2

　　三、雨点和水圈

　　1.小雨点落在地上，会变成了什么呢?(一个个小水圈)

　　2.你觉得地上的这个小水圈会是哪为云朵妈妈身上落下来的呢?(小水圈的圈数与云朵上的数字或雨滴数匹配)如图33.请你来帮这些水圈宝宝都找到自己的云朵妈妈吧!

　　四、游戏

　　(一)踩水圈

　　1.小水圈真好玩，谁想上来踩一踩?(请两位幼儿上前分别踩两个不同的水圈，如一个水圈内标有数字5，一个水圈内标4个小雨点)

　　2.他们刚刚是怎么踩水圈的?为什么踩的不一样?各踩了几下?

　　3.穿好我们的小雨鞋，我们一起来踩水圈吧!(幼儿自由选择雨圈踩一踩)

　　(二)雨伞、雨衣来避雨

　　1.(播放打雷下雨录音)下雨啦，赶紧找个地方躲起来吧!(幼儿自由躲到雨伞底下)

　　2.发现雨伞上的秘密，学会看标志提示信息。(如雨伞上是数字5或者5个小雨滴，就请5个幼儿藏到这把雨伞下)

　　3.如果个别幼儿落单了，无法组成雨伞上的数或量，教师可提醒幼儿穿雨衣来避避雨。(要求：一件雨衣下只能藏一个小朋友)

　　五、收拾雨具

　　1.天晴了，我们把手里的雨具都收起来吧!(请幼儿说说手上都有哪些雨具)

　　2.按规律给红黄蓝三种不同的雨衣雨伞雨鞋排排队。(教师黑板上出示前半部分排序图，幼儿在作业纸上进行后半部分接龙排序)如：红雨衣黄雨衣蓝雨衣红雨衣黄雨衣蓝雨衣……(按颜色排序)红雨衣红雨鞋红雨伞红雨衣红雨鞋红雨伞……(按种类排序)红雨衣蓝雨鞋黄雨伞红雨衣蓝雨鞋黄雨伞……(按颜色和种类两种特征排序)

　　六、结束

教学反思

　　1. 幼儿在本节课中非常积极。

　　2. 幼儿通过这节课深刻的认识到了5以内的数与量，由于教具比较新颖，游戏比较多，幼儿在本节课中玩得非常开心。

　　3. 本节课的设计简洁明了，适合中班幼儿的年龄特点，让幼儿在玩中轻松学到了知识。

68、小班上学期数学教案《1和许多》含反思

【活动目标】

　　1、认识1和许多，感知许多可以分成1个1个，1个1个合起来是许多。

　　2、鼓励幼儿大胆参与活动和讲述。

　　3、培养幼儿对数字的认识能力。

　　4、让幼儿懂得简单的数学道理。

【活动准备】

　　1、事先布置好场景：萝卜地、玩具城、小熊家。

　　2、大树一棵、与幼儿人数相同的树叶。

　　3、与幼儿人数相同的小兔头饰和萝卜。

【活动过程】

　　一、活动引入：

　　师扮兔妈妈：“刚才，妈妈收到一封信，信上面说熊妈妈病了，她的孩子们都不在家，她一个人很孤单，很想念我们，宝宝们，我们一起去看看熊妈妈吧。”

　　二、初步感知许多可以分成1个1个，1个1个合起来是许多：

　　1、兔妈妈带宝宝出发，途径一块萝卜地，兔妈妈提醒小兔每人拔一个萝卜送给熊妈妈。

　　(1)让宝宝们拔完后看看自己拔的是几个?(1个)并且要说出来。

　　(2)师：“宝宝们真能干，每人不多不少都拔了1个萝卜，现在把萝卜先给妈妈帮你们拿着吧。”——宝宝把萝卜都交给兔妈妈，这时引导宝宝们说“小白兔，拔萝卜，一个一个是许多。”

　　2、继续前进，兔妈妈带小兔们来到了玩具商场，妈妈再次引导幼儿每人给熊妈妈带一个玩具去。

　　(1)先引导宝宝们说出商场有“许多玩具”，然后每人拿一个。

　　(2)在兔妈妈的引导和鼓励下，宝宝和妈妈一起编出一句儿歌“玩具娃娃有许多，分成一个又一个。”

　　3、来到熊妈妈家里，兔妈妈请孩子们排队把礼物送给熊妈妈，提醒宝宝们边送边说“熊妈妈，我送给你一个玩具”、“熊妈妈，我送给你一个萝卜。”

　　三、进一步感知1和许多的关系：

　　1、师：“宝宝们，刚才我们去熊妈妈家的时候，我们家的大树上的叶子都给风吹落了，大树爷爷都伤心了，我们该怎么办呢?(帮助树爷爷长上叶子。)

　　2、请宝宝们每人拿一片叶子给大树爷爷贴上，边贴边告诉树爷爷“大树爷爷，我给你贴一片叶子。”。

　　3、在兔妈妈的鼓励下，孩子们再次和妈妈一起编出一首儿歌“许多树叶飞满天，宝宝一人分一片，一片一片合起来，树上叶子许多多。”

　　四、教师小结，鼓励孩子，结束活动。

教学反思：

　　老师在课前首先吃透教材，根据幼儿年龄特点来设计教学方法，课后还要善于认真反思，找出不足，进行完善，提高教学水平。在小班数学《认识“1”和“许多”》的教学中，我根据小班幼儿生活经验不丰富，参与活动时的注意力容易分散的特点，在教学活动中采用让幼儿直接参与的情景教学方法，让幼儿在有趣、直观、形象的情景中，始终以角色身份参与游戏。既符合小班幼儿好动的特点，又吸引了幼儿的注意力，让幼儿在有趣的游戏中体验并感知了“1”和“许多”，引起幼儿对数的好奇和探索兴趣，从而达到教学目标。

69、小班上学期科学教案《水果宝宝找朋友》含反思

小班活动：

　　水果宝宝找朋友

活动目标：

　　在看看尝尝中找出水果与果汁的对应关系，进一步了解水果的特点。

　　培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

　　对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

活动准备：

　　1、PPT;西瓜、猕猴桃;果汁。

　　2、幼儿已积累关于水果的一些相关经验。

活动关键点：

　　找出水果与果汁的对应关系。

活动过程：

　　一、幼儿回忆果汁，并说说果汁的味道。

　　1、你们喝过果汁吗?喝过什么果汁?

　　2、果汁的味道是什么样的?

　　小结：果汁的味道有甜甜的，有酸酸的，也有又甜又酸的。

　　二、幼儿看看果汁的颜色，找找水果朋友。

　　1、提问：果汁是什么做成的?(水果)

　　2、PPT出示果汁，问：这杯果汁是用什么水果做成的?你怎么知道的呀?

　　小结：用眼睛看看果汁的颜色就能知道是什么水果宝宝，紫色的是葡萄汁，

　　葡萄汁是葡萄的好朋友…

　　三、幼儿观察比较，尝尝果汁的味道。

　　1、教师出示一杯绿果汁，问：这杯果汁什么颜色?你们知道它的好朋友是谁?

　　2、出示西瓜、猕猴桃，谁是这杯绿果汁的好朋友呢?为什么?

　　(西瓜说：我有一件绿衣裳，我是你的好朋友;猕猴桃说：我的果肉是绿色的，我是你的好朋友。)

　　3、到底谁是它的好朋友呢?让我们来尝一尝。

　　现在你们尝出来了吗?谁是这杯绿果汁的好朋友呀?

　　4、教师现场验证。

　　小结：原来有些果汁的好朋友不单单要看颜色，还要想想果肉的颜色。

延伸活动：

　　水果宝宝夸我们小一班的小朋友真聪明，她还带来一些果汁朋友请你们尝一尝，尝好了告诉客人老师你喝的是什么果汁哦!

教学反思：

　　一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。

70、小班上学期音乐教案《你接哪个娃娃》

活动目标：

　　1.熟悉歌曲旋律，初步掌握歌曲的内容，能用身体动作表现抱娃娃的动作。

　　2.借助情境表演、游戏、记忆歌词内容。

　　3.在结伴游戏时，愿意与同伴交换进行抱娃娃表演。

　　4.复习汉字：小娃娃

　　5.学会歌唱本首歌曲。

　　6.感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

活动准备：

　　布娃娃若干

活动过程：

　　一、复习导入

　　1、出示布娃娃：小朋友看看这时谁呀?小宝宝要睡觉了，我们小朋友来当她的爸爸妈妈哄宝宝睡觉好吗?

　　2.师生随着音乐用缓慢、轻柔的歌声演唱《我的小宝宝》

　　二、学习歌曲《小娃娃》

　　1.师：小娃娃睡醒了，我们来看看这个小娃娃长得师什么样子?身上穿着什么衣服?你喜欢它吗?你想抱抱它吗?我们一起和小娃娃来做游戏吧，轻轻地抱他转一转，还要送给大家玩。

　　2.老师这里有一首小娃娃的歌曲，我们一起来听一听。

　　3.师表演唱《小娃娃》：你听到了什么?看到了什么?

　　4.教师带领幼儿一起演唱。

　　三、幼儿学玩表演游戏

　　1、教师示范讲解游戏玩法：出示娃娃，边唱边示范游戏的玩法，唱到最后一句将娃娃送给另一个幼儿，并与该幼儿交换位置。

　　2.师：我做妈妈抱娃娃唱歌，谁来和我一起玩游戏?

　　3.师：找一个好朋友做游戏，商量一个做妈妈，一边唱一边抱娃娃做动作。

　　四、幼儿完整地表演做游戏

　　1、请一组幼儿做这个游戏，每人抱一个娃娃，唱最后一句时把娃娃送给好朋友，间奏后拿到娃娃的幼儿继续表演做游戏。

　　2.师：娃娃要睡觉了，小朋友把小娃娃送到床上放好，轻轻地离开，不影响娃娃睡觉。

71、小班上学期语言教案《这是什么声音》含反思

活动目标：

　　1.引出幼儿对声音的好奇，提高对声音的辨别能力。

　　2.幼儿能完整的语句表达对声音的感受与联想。

　　3.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　4.培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备：

　　ppt，声音，图片

活动过程：

　　1.教师问与小朋友们打招呼

　　师说“小朋友上午好，小朋友们喜欢大森林么?”

　　幼儿说：“喜欢!”

　　2.导入活动

　　师说：“好!老师今天带你们去大森林里看动物，大森林里面有许许多多的小动物，小动物今天在开大会，但是小朋友们都知道小动物的声音么?下面，我们一起来找一找哪个是小动物的声音好不好?”

　　3.活动难点，引导幼儿主动发出动物的声音

　　PPT点小喇叭，分别有 小狗，小猫，小鸭子，小青蛙的声音。

　　每个声音之后，幼儿回答正确会有相应的小动物出现。

　　师说：“小朋友们真聪明!”

　　播放PPT，师说：“那上面的小动物的声音你们知道么?”

　　(让幼儿活跃的发言，并表扬他们)

　　师说：你们真棒!你们还知道有哪些动物的声音么?

　　播放ppt点击声音

反思：

　　当然在活动中还存在着很多的不足，比如幼儿对读本的分析还不够;语言不够精练、准确，同时，教师在活动中还应关注幼儿在活动中的观察，有意识的提出一些能让幼儿有不同想法的问题，鼓励并引导孩子积极思维，这是培养孩子质疑能力的关键。

72、小班上学期语言教案《小猫头鹰》含反思

　　活动目标

　　1.利用亲子阅读指导卡，学习提问，并感受亲子陪伴阅读的幸福。

　　2.体会与父母分离的感觉，知道父母永远是爱自己的。

　　3.阅读故事，能细致的观察画面，大胆的表述对故事的理解。

　　4.能简单复述故事。

　　活动准备

　　书人手一本、小猫头鹰PPT、猫头鹰头饰、阅读指导卡一张。

　　活动过程

　　1.游戏感受分离感觉，初步体验父母的爱。

　　(情景表演)

　　师：爸爸妈妈给你去抓老鼠了，你在这儿等妈妈，心里害怕吗?你觉得爸爸妈妈会回来吗?

　　2.出示书本，亲子共读，再次体验与妈妈的爱

　　(1)看这幅图，图上有谁啊?

　　有一天夜里，猫头鹰宝宝们醒来，发现妈妈不见了，他们会怎么想呢?

　　(2)妈妈不在了，他们是怎么做的呢，他们的妈妈最后有没有回来呢?看了这本书，你们就知道了。这本书的名字叫《猫头鹰宝宝》

　　(3)共读指导。

　　幼儿阅读要求：

　　小小手，轻轻翻;小眼睛，仔细看;小嘴巴，轻声说;

　　对家长的指导建议：(既阅读指导卡)

　　①引导宝宝逐页翻看，细致观察。

　　②读书时有感情，语气有变化。

　　③适当提问，引导表达。

　　提问参考：

　　①猫头鹰宝宝发现妈妈不在家，他们是怎么想的?怎么说的?怎么做的?你猜猫头鹰妈妈去干什么了?

　　②如果你再幼儿园和爱你的老师妈妈在一起，和她一起玩玩具，做游戏，而妈妈去上班，你会怎么想，你是否愿意呢?

　　(家长回应宝宝，妈妈爱你，老师也爱你，妈妈一定会来接你!你放心)

　　(4)亲子共读

　　我们开始读这本有趣的《猫头鹰宝宝》吧。

　　(5)教师巡回指导亲子阅读。

　　教学反思：

　　幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

73、小班上学期体育教案《小蚂蚁运糖果》含反思

　　活动目的：

　　1、运用滑板锻炼平衡能力。

　　2、能勇敢积极地参与活动，提高创造性地解决问题的能力。

　　3、提高动作的协调性与灵敏性。

　　4、初步培养幼儿体育活动的兴趣。

　　小班上学期体育教案《小蚂蚁运糖果》

　　活动准备：

　　1、人手一块滑板。2、自制糖果若干。3、场地布置如图。

　　活动过程：

　　一、引起兴趣

　　1、带领幼儿爬到“蚂蚁洞”(如图一)里作睡觉状。

　　2、蚂蚁宝宝们，天亮了，我们爬出来做游戏吧!(幼儿依次爬出“蚂蚁洞”。)

　　3、幼儿听音乐做律动，自由表现蚂蚁的生活情景。

　　二、提供材料进行练习

　　1、宝宝们，我们一起去散步吧!瞧!这里有河、有桥、有马路。咦?河对岸是什么呀?(糖)闻起来真香呀!可是这条河又宽又深，我们怎么过河呢?

　　2、这里有一件宝贝(滑板)可以帮助过河。请你们每次搬一颗糖，看看谁能又快又安全地回到妈妈身边。

　　3、幼儿自由选择路径，把滑板想象成交通工具过河。

　　4、小结交流：小蚂蚁真聪明，你们把小蚂蚁变成了什么?(汽车、轮船、自行车等)你是怎么过河的?

　　5、有的小蚂蚁搬回来的糖果又香又甜，可有的小蚂蚁不小心把糖果掉到河里了，你有什么好办法不让糖果掉到河里呢?(可以将糖果背在身上、夹在腋窝下、抓在手里、放在滑板上等。)

　　6、讨论：你刚才是怎样搬糖果的?你觉得这个办法好不好?7、小蚂蚁真聪明，请你们继续开动脑筋，用不同的方法，选择不同的路线(从桥上、马路上、河面上)运糖。

　　三、放松活动：

　　我们来尝一尝糖的味道，然后搬回家给好朋友尝一尝吧!幼儿听音乐做律动，结束。

　　活动反思：

　　经过本次的健康活动，我发现只要孩子喜欢、感兴趣的活动就不会受场地和材料的影响，一个滑板、一块糖孩子们就可以玩得不亦乐乎。虽然健康活动是要锻炼孩子们身体的各个部位或掌握一些运动技能，但我觉得在活动中感受运动带来的乐趣比掌握技能更重要。

74、小班上学期音乐教案《唱唱神秘洞》含反思

【活动目标】

　　1、学唱歌曲，感受乐曲中的拊点的唱法。

　　2、运用默唱、曲配词进行感知和表达。

　　3、感受多种符号进行学习的快乐。

　　4、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

　　5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

【活动准备】

　　挂图与歌曲：神秘洞

【活动过程】

　　一、有选择进行歌曲复习。

　　1、师：这个月，我们正在进行主题活动《神秘洞》，现在，老师弹奏以前学过的歌曲。小朋友找一找，那支歌唱洞的，我们就唱它!

　　2、在幼儿的寻找过程中唱一唱，表演表演。

　　二、听磁带进行“默唱、曲配词”歌唱。

　　1、教师放磁带音乐。

　　2、请幼儿想一想，在心里唱一唱，再想一想：我们会唱这首歌吗?

　　3、跟着磁带唱歌《神秘洞》。

　　三、大家再次戴着望远镜边唱儿歌边到幼儿园周围去远望呀!

　　边唱歌边远足哦!(可以进行歌曲的仿编)

附歌曲《神秘洞》

　　这是一个桶，桶上有个盖，

　　盖上有个洞，洞里有什么?

　　让我瞧一瞧，原来里面躺个毛毛虫!

反思：

　　教师教态自然，表情能够顺应歌词内容变化，使幼儿乐在其中，很好的融入音乐氛围。活动设计清楚有序，环环相扣，衔接自然。音乐活动融合了手指谣，幼儿兴趣浓厚，能够一边做动作一边唱歌，有利于幼儿记忆歌词。但是如果增加相关配图，引导幼儿一边看图一边演唱幼儿可能更快掌握歌曲的节奏。

75、小班上学期健康儿歌教案《咕噜噜》含反思

活动目标

　　1.理解故事内容，知道多吃甜食对牙齿不好。

　　2.学习正确的漱口方法，形成饭后漱口的卫生意识。

　　3.了解儿歌的含义。

　　4.喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。

活动准备

　　1.课件：小熊拔牙。

　　2.每人一个漱口杯，黑芝麻糖若干，小盆若干。

活动过程

　　1.出示课件，激发幼儿好奇心。

　　提问：图片中都有谁?他们在干什么?

　　2.完整欣赏故事：小熊拔牙，解除幼儿疑惑。

　　组织幼儿讨论：

　　小熊为什么会牙疼呢?吃完东西不漱口会怎么样?

　　小结：小熊没有节制的吃糖，并且吃完糖没有漱口，所以牙会疼。

　　3.请幼儿品尝黑芝麻糖，认识到餐后漱口的必要性。

　　(1)品尝黑芝麻糖。

　　黑芝麻糖香不香?黑黑的颗粒是什么?吃起来是什么感觉?

　　(2)发现问题。

　　引导幼儿观察同伴的嘴巴和牙齿，发现有芝麻糖黏附在牙齿上的现象。

　　小结：黑黑的芝麻糖粘在牙齿上会侵蚀我们的牙齿，我们的牙齿就会疼，我们该怎么办呢?

　　(3)尝试解决问题。

　　引导幼儿发表自己看法，寻求多种方式解决牙齿上的残渣。建议幼儿用漱口的方法把食物残渣吐出来。

　　小结：用儿歌的形式引导幼儿正确学习漱口的方法，让水在嘴巴里“咕噜噜”的唱歌，然后把水吐出来。

　　(4)引导幼儿观察嘴巴里吐出来的黑色食物残渣，认识到漱口的重要性。

附儿歌：

　　漱口歌

　　手拿花花杯，

　　喝口清清水

　　抬起头，闭着嘴。

　　咕噜咕噜吐出水。

教学反思：

　　对目标达成的反思目标一的达成较好。整个活动给孩子创设一个能让他们亲自去感知、去操作、去体验的环境。让幼儿自主体验和自主探究，从而使幼儿真切地感受到了漱口的作用，并学会了正确的漱口方法。

76、小班上学期安全教案《安全用电器》含反思

幼儿园小班安全教案：

　　安全用电器

活动目的：

　　1、通过阅读幼儿用书，知道家用电器工作时的安全注意事项。

　　2、能根据教师的提问从安全角度思考回答问题。

　　3、体验游戏中互相合作的快乐及获得成功的满足。

　　4、加强幼儿的安全意识。

活动准备：

　　1、各种常用的家用电器图片。

　　2、教学挂图和幼儿用书。

活动过程：

　　1、出示电器的图片引出活动。

　　2、幼儿观看挂图尝试自己讲述图中的内容，了解电器工作时的安全注意事项。

　　1)观察第一幅图，知道工作中的电风扇很危险，不能随便触碰。

　　教师：

　　①请小朋友看第一幅图，图中的人在干什么?

　　②电风扇工作时会有危险吗?为什么?

　　③电风扇的插头拔下来，电风扇就怎么样了?

　　教师小结：妈妈告诉小朋友，工作中的电风扇很危险，不能碰她们。

　　2)观察第二幅图，知道不能趴在洗衣机边上，否则会发生危险。

　　教师：

　　①洗衣机在干什么?这位小朋友想干什么?

　　②这是妈妈会对小朋友说些什么?

　　教师小结：妈妈告诉小朋友洗衣机工作的时候，不能趴在洗衣机边上，因为这样容易发生危险。妈妈为什么这么说?趴在洗衣机边上，会发生什么危险?

　　3)观察第三幅图，知道工作汇总的电熨斗很烫，不能随便碰触。

　　教师：

　　①妈妈在干什么?

　　②妈妈用电熨斗熨衣服的时候我们要注意些什么?

　　教师小结：妈妈告诉我们，工作中的电熨斗很烫，不能用手碰。

　　3、幼儿阅读家用电器图，了解其他家用电器工作时的安全注意事项。

　　教师：

　　(1)涂上还有那些家用电器?他们有什么用?

　　(2)这些电器在工作的时候，我们要注意什么呢?

　　(3)小朋友家里还有那些电器?说一说他们的安全注意事项。

教学反思：

　　在本次活动中，让小朋友知道安全用电的重要性。幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，整体不错。

77、小班上学期健康教案《心理―黑夜密语》含反思

　　【活动目标】

　　1、多渠道感知、游戏，克服对黑夜的恐惧心理。

　　2、能大胆表述对黑夜的恐惧。

　　3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　【活动准备】

　　山洞、洞门、音乐《远方的寂静》。

　　【活动过程】

　　一、谈话引题，激发原有经验(ppt背景1)

　　1、小朋友，这是什么时候啊?

　　2、小朋友们，晚上你是一个人睡还是和爸爸妈妈一起睡呢?

　　3、你们的爸爸妈妈今晚都不在家，你敢一个人睡吗?为什么?

　　二、讲述故事，进入问题情境：

　　1、这里有个小朋友，名字叫亮亮，(出示指偶“男孩”)，以前，他都和爸爸妈妈一起睡，今天爸爸对他说，亮亮，你已经是小班的小朋友了，今天晚上你要自己睡。

　　2、故事：当爸爸走出亮亮的房间，他睡在床上，眼睛睁得大大的，四周黑黑的，什么也看不见，而且什么声音也没有，好安静，静得可怕。忽然，“啪嚓，啪嚓”他的窗户前面好像有黑黑的影子在晃动，亮亮害怕极了，把头捂在被子里，一动也不敢动。他又突然听到“碰碰”的声音，吓得亮亮浑身发抖，大声喊“爸爸”。他怎么也睡不着了。

　　3、故事后提问：小朋友，亮亮敢一个人睡吗?他为什么怎么也睡不着了呢。

　　三、多种渠道，感受黑夜密语。

　　1、其实，晚上真的像你们说的那么可怕吗?黑黑的夜晚还藏有许多的秘密呢，让我们一起来听一听，看一看吧(快思 www.banzhuren.cn)。

　　在ppt1处停留时间长一点。结束停留在PPT最后。(PPT有夏夜虫鸣、月亮、星夜、路灯等)

　　2、你觉得夜晚美吗?你觉得哪里很美的呢?

　　3、教师边欣赏边朗诵：夜晚，月亮姐姐笑眯眯地向我们走来，许多小星星围着她顽皮地眨着眼睛，朦胧的灯光照亮上晚班的叔叔阿姨回家的路，萤火虫一闪一闪点着灯笼飞来飞去。

　　4、小朋友们，你们现在还觉得夜晚可怕吗?

　　5、倾听故事后半部分：

　　亮亮说谢谢小朋友。爸爸还带亮亮来到了外面，他对亮亮说“其实，爸爸小时候也很怕黑，爷爷就会对爸爸说夜晚并不黑。你瞧，很多很多的星星在天上看着我们，还有月亮照着，夜晚并不是什么也看不到的。”亮亮抬头看看，原来啊，黑黑的影子是小树在摇晃。“碰碰”的声音是风吹动门的声音。夜晚是很美的。

　　6、今天我们小朋友都成为了勇敢的孩子，老师想请你们玩一个游戏，看看你们是不是真得很勇敢。

　　四、黑洞游戏，情感得到提升。

　　1、教师事先将桌子排成长通道，在上面铺上一块厚布，做山洞。

　　2、游戏玩法：今天，老师和你们玩个游戏，你们如果是个勇敢的小朋友，老师这里有个黑洞，里面是漆黑一片的，伸手不见五指的，你愿意爬进去瞧一瞧吗?

　　3、请一名勇敢的幼儿来尝试，黑洞两头密封。当孩子勇敢的爬出来时，我们要给予掌声。并请这个孩子谈谈感受。

　　4、请所有的幼儿都参加进行游戏。

　　5、今天你们都成为了勇敢的好孩子，老师真为你们感到高兴。希望你们平时也做一个勇敢的孩子，不怕黑。

　　五、方法介绍，活动得以延伸。

　　1、平时，天黑的时候我们不敢一个人睡，还有什么方法帮助我们呢?

　　2、出示图片(包括布娃娃、音乐、书籍等)

　　3、结束语：还有许多许多的方法，我们一起去找找看吧。

　　活动反思：

　　通过本节课的学习，幼儿知道了刷牙的好处，掌握了正确的刷牙方法，养成了保护牙齿的良好习惯，达到了本节课的活动目标。幼儿能参与活动兴趣很重要，因此在这节课中我准备了许多教具来吸引孩子的眼球，让幼儿在每个环节都有可尝、可看、可动手的教具，孩子们在课堂中积极性很高，课堂气氛也很活跃。

78、小班上学期科学教案《弯弯绕绕的朋友》

【活动目标】

　　1、寻找弯曲物体的朋友。

　　2、对弯曲的物体产生兴趣。

　　3、让幼儿学会初步的记录方法。

　　4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

【活动准备】

　　1、教师与幼儿共同收集典型的弯曲物体的物品。如：大大卷泡泡糖、香蕉、剥开的桔子、电话线、蚊香、弯柄的雨伞、发卡、弹簧、毛线、铁丝、秤钩、晾衣架等。

　　2、多媒体课件。

　　3、幼儿与教师收集的物品放在筐中，摆在各组的桌子上，布置成“弯弯乐园”。

【活动过程】

　　(一)开始部分

　　利用音乐《去郊游》引入主题。

　　师：“孩子们，春天来到了，我们一起去郊游好吗”?

　　教师带领幼儿边听音乐边把幼儿带入活动室。

　　师：“咦?孩子们，这是什么地方?”“弯弯乐园”!你们到过这样的地方么?那就让我们一起去看一看弯弯乐园里有什么好吗?

　　(二)基本部分

　　1、弯弯绕绕的东西

　　(1)寻找桌面上的用品有什么地方是弯弯绕绕的，有什么作用?

　　如：弯弯的香蕉 弯弯的发夹 弯弯的秤钩

　　弯弯的桔子 弯弯的伞把 弯弯的晾衣架

　　(2)幼儿自由介绍，教师随机梳理幼儿的语言。

　　如：弯弯绕绕的大大卷 弯弯绕绕的电话线

　　弯弯绕绕的蚊香 弯弯绕绕的毛线

　　弯弯绕绕的弹簧 弯弯绕绕的铁丝

　　(3)教师利用课件小结，提升幼儿的生活经验。

　　如：弯弯绕绕的盘山公路 是为了让人们与汽车爬起来更省力。

　　弯弯绕绕的铁路 是为了避开城市与庄稼。

　　弯弯的月牙 弯弯的彩虹

　　2、弯弯绕绕的植物

　　(1)除了生活中有许多弯弯绕绕的用品，看看还有哪些弯弯绕绕的植物?

　　(2)幼儿交流看到的植物弯弯绕绕的地方，有什么作用?

　　(3)教师小结：爬山虎是依靠弯弯绕绕的藤蔓级叶片上的“脚”向上攀援的。牵牛花用卷须及茎附着在别的东西上蔓延生长。西瓜藤、葡萄藤都是弯弯绕绕的，这些植物的生长、开花、结果都离不开弯弯绕绕的藤蔓，这些植物就是利用弯弯绕绕来更好的适应它们的生长。

　　3、弯弯绕绕的动物

　　(1)植物会弯弯绕绕的，你们有没有见过弯弯绕绕的动物呢?哪些动物是弯弯绕绕的。

　　(2)幼儿自由交流。

　　(3)利用课件帮助幼儿小结动物身体上弯弯绕绕的作用。

　　大象用弯弯的长鼻子卷木头、洗澡等。

　　小狗、小猫、牛、公鸡有弯弯的尾巴等。

　　4、弯弯绕绕的身体

　　(1)寻找我们身体上哪些地方是弯弯绕绕的?

　　如关节、眼睛、眉毛、耳朵、嘴巴、肠子、血管等。

　　(2)幼儿相互寻找、讨论。

　　(3)游戏《去郊游》

　　幼儿边听音乐，边表现身体的弯弯绕绕。

　　(三)结束部分

　　幼儿在音乐声中结束本课。

79、小班上学期美术教案《蝴蝶的花花衣》含反思

【教学目标】

　　1、用皱纸和彩色粉末，通过揉、撒等多种方法装饰蝴蝶。

　　2、大胆运用多种色彩，创造性地表现蝴蝶的美。

　　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

【教学准备】

　　皱纸、彩色纸(碎末)、蝴蝶轮廓、背景音乐。

【教学过程】

　　一、情境引入。

　　1、欣赏教师范例(三只蝴蝶)。

　　师：春天到了，蝴蝶们都在花丛中翩翩起舞，蝴蝶王国美丽的蝴蝶将成为它的王后，看，已经有一些蝴蝶打扮好了!

　　2、说一说最喜欢蝴蝶身上的哪个地方，如颜色、材料等。

　　师：蝴蝶是怎么打扮的?身上有哪些颜色?

　　二、教师示范。

　　1、幼儿围坐成半圆，教师讲材料摆放在地上进行示范操作。

　　师：把彩色碎末末一点一点地撒到蝴蝶身上，把碎末撒得均匀，蝴蝶才会漂亮。

　　2、重点讲解彩色碎末的使用方法，撒完碎末后，要将多余的材料抖落到盒子里。

　　师：粉末撒满后我们要把蝴蝶身上多余的碎末抖到盒子里。

　　三、幼儿操作。

　　1、幼儿选择自己喜欢的蝴蝶进行装饰。

　　2、引导幼儿自己在空白的地方设计漂亮的图案。

　　师：完成的小朋友可以在空白的地方再把你喜欢的材料放上去。

　　四、欣赏作品。

　　1、幼儿带着打扮好的蝴蝶参加舞会，相互欣赏。

　　师：蝴蝶王国的舞会开始了，我们一起来跳个舞吧!

　　2、给听课的老师欣赏、介绍自己的作品。

教学反思：

　　教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

80、小班上学期社会教案《不怕冷的小企鹅》含反思

　　【活动目标】

　　1、简单了解企鹅的外形特征及生活习性。

　　2、能在老师的带领下学习企鹅一起做运动。

　　3、感受企鹅冬天不怕冷的精神。

　　4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　【活动准备】

　　视频、课件。

　　【活动过程】

　　一、导入观看企鹅视频，引起幼儿兴趣。

　　师：在冰天雪地的南极，天气非常寒冷，(.教案出自：快思老师教案网)没有花草树木，也没有小狗小猫，只有谁不怕冷呢?我们一起来看一看。

　　二、观看课件，了解企鹅的外形特征和习性。

　　1、提问：

　　企鹅的羽毛是什么颜色的?

　　有几只翅膀?

　　它是怎样站?怎样走路的?

　　请幼儿学一学企鹅的动作。

　　2、提问：为什么企鹅不怕冷呢?

　　再继续观看课件，了解企鹅的习性。

　　师：企鹅的身上有厚厚的脂肪，而且天虽然冷，可是企鹅还在不停的运动，所以它不怕冷。

　　三、学习小企鹅和教师一起做运动。

　　师：我们一起来学学不怕冷的小企鹅，到户外去运动吧。

　　活动反思：

　　培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。根据幼儿的年龄特点，以幼儿最喜欢的游戏方式发展其基本动作，提高动作的协调性、灵活性，发展体能;在练习的过程中，充分让幼儿进行自主选择性活动，以提高幼儿学习的自觉性和主动性。同时也培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。

81、小班上学期科学教案《青青的小草》含反思

【活动目标】

　　1、让幼儿感知小草的特征，培养幼儿探索自然的兴趣。

　　2、使幼儿学会爱护小草。

　　3、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

【活动准备】

　　在散步和户外活动时，有意识地引导幼儿观察小草。选一块安全的自然状态的草地。

【活动过程】

　　1、引导幼儿观察小草的特征。

　　“这是什么地方?你看到了什么?请你拔一根小草看看是什么样的?在草地上爬、滚，趴下闻闻，感觉是怎样的?你还在哪里看到过小草?(凡是有泥土的地方就有小草)

　　2、引导幼儿讨论小草与人及动物的关系。

　　“你喜欢小草吗?为什么?你喜欢在草坪上干什么?为什么人们要在公园里、学校里种上小草?我们应该怎样爱护美丽的小草?长在河边的小草有什么用?请你扒开小草，看看下面有什么?它们为什么藏在草丛里?还有谁喜欢小草?为什么?

　　3、小结。

　　草对人和动物都很重要，许多动物都要吃草，没有草就会饿死，人们种了很多草坪，让大家休息。我们要爱护草坪，使草坪更美。插入交流分享。

　　4、幼儿坐下来休息，说说小草的特征与感受。

　　谁来说说刚才你和小草是怎么做游戏的?你的脚(手)碰到小草有什么感觉?

　　(1)请幼儿回答，孩子们共同感受小草的特征：小草是软绵绵的、小草的尖尖头碰到手时还感到有点刺刺的、痒痒的。

　　(2)感受小草有弹性的特征。

　　师：刚才我看到你把小草轻轻地压下去，你发现小草会怎么样?(弹起来)小草真厉害压下去，还会弹起来。我们也来试一试时，看看小草会不会弹起来。

　　(3)感受在草地上运动时不容易受伤又很快乐。

　　师：你和小草是怎么做游戏的?在小草上打滚感觉怎么样?

　　小朋友，你们知道踢足球的叔叔阿姨们都在哪里举行足球比赛的吗?(出示图片)为什么一定要在草地上踢足球?是呀，草地就像绿色的大床、绿色的地毯，我们在上面玩又舒服又不容易受伤。

　　(4)感受小草的清香味。

　　师：谁闻到小草的味道了?我们一起闻一闻，感觉怎么样?老师告诉你们，小草发出的清香味还能使我们身体健康。所以幼儿园里有许多草地，还有许多地方也有草地，想想，你们在哪里见到过草地呢?(小区、公园等。)

【活动反思】

　　孩子们来到了草地上，他们脱掉了鞋子踩在青青的草上，一下子都大叫起来：“我的脚好痒”，有的孩子说：“我的脚痛痛的”，他们有的跑，有的不敢再往前走。然后我也光着脚和孩子们一起走，边走边唱儿歌，这时他们的兴趣也随之上升了。孩子们亲身到大自然中感受春天的小草，对于他们来说是非常有益的，这会给他们带来一种直接的经验。当他们遇到问题时，老师的出现带动了他们的积极情绪。当我把观察的要求提出后，孩子们纷纷去找小草，并把小草的样子告诉老师，秋宇叫着：“老师，小草是细细的”，子浩说：“小草长长的，头上是尖尖的”，孩子们大胆的用语言来描述自己观察到的物体的特征。在活动中我讲述了故事《我是一只羊》，这个故事又一次引发了孩子们的讨论：小草也有年龄吗?小草在冬天会枯萎，春天长出来的还是原来那棵草吗?小草、小羊和人们身上的毛衣存在着什么样的关系?小草的生长会对环境产生影响吗?孩子们开始更多地关注有关生态平衡和环境保护的知识……我给孩子们看了有关的电视录像，孩子们神情严肃地讨论起如何改善环境的问题，小草对保护环境的特殊作用逐渐被孩子们所理解，对草的认识也进一步加深了。

82、小班上学期科学教案《谁的小脚》含反思

活动目标：

　　1、认识几种有特征的动物的脚丫

　　2、了解小脚有各种各样的本领

　　3、体验辨认小脚丫的乐趣

　　4、培养幼儿观察能力及动手操作能力

　　5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣

活动准备：

　　1、几种小动物的小脚丫图片的课件和小动物毛绒玩具

　　2、在教室地面上贴上小动物小脚丫的图片

活动过程：

　　一、通过歌曲认识自己的小脚

　　1、教师：我们来唱唱好听的儿歌，找一找我们小朋友的小脚在哪里?

　　歌曲《肩膀头发膝盖脚》

　　2、教师：数一数自己有几只脚，那我们的每只小脚长得什么样的呢?

　　3、教师：我们的小脚有什么本领呀?

　　教师带领幼儿在教室内走一走，跳一跳，跑一跑，让小朋友感受小脚的本领。

　　4、教师小结：我们小朋友的每只小脚长着5个大小不一样的脚指头，并且我们的小脚会做好多运动，小脚是我们的好朋友!

　　二、通过图片辨认这是谁的小脚丫

　　1、教师：我们一起来看一看这些小脚丫和我们的一样吗?他们分别会是谁的呢小脚呢?大家来猜一猜!

　　教师出示小动物小脚丫的图片并且结合毛绒玩具让幼儿猜一猜是哪只小动物的。

　　2、教师总结：

　　小鸡的脚丫尖尖的小鸭的脚丫扁扁的小猫的脚丫像梅花大象的脚丫大又圆。

　　3、幼儿通过已有经验再次辨认这是谁的小脚丫。

　　三、游戏：踩一踩小脚丫

　　1、教师说出小动物的名字让幼儿去找找地面上黏贴的小脚丫形状，并且引导幼儿说一说小动物脚丫的特征。

　　2、教师与孩子一起辨认没有看过的小脚丫(马的小脚丫、小兔的小脚丫等)

　　四、活动延伸：

　　可以将小动物的小脚丫图片运用到语言区，让幼儿通过观察身边的小动物的小脚丫形状说一说小脚丫的形状，进行创编儿歌。

教学反思：

　　幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。

83、小班上学期语言教案《有礼貌的敲门声》

　　【活动目标】

　　1、通过故事，使幼儿懂得文明礼貌的方法才可以解决问题。

　　2、了解做客的礼仪知识，培养幼儿良好的礼貌行为。

　　3、学习动词：捶、踢、喊、敲。

　　4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐

　　5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　【活动准备】

　　1、多媒体课件

　　2、正确的礼貌行为及错误的礼貌行为图片7张。

　　【活动过程实录】

　　一、开始部分

　　1、谈话导入：做客师：小朋友，你们去好朋友家做客，如果他们家的门是关着，你会怎么办?(敲门、按门铃……)

　　2、师小结：小朋友想的办法真好。我们来看看小动物是怎样做的?

　　二、基本部分

　　1、播放多媒体课件

　　(1)这里有哪些小动物?(小羊、小猫、小鸡、小鸭)

　　(2)他们想干什么?

　　(3)师：天气多好呀!小猫、小羊、小鸭和小鸡想找小兔一起做游戏。他们来到小兔家门口。小兔家的门是怎样的?(关着)。提问：小兔在不在家呢?幼答：……

　　(4)小动物们也想知道小兔在不在家呢?我们接着往下看小动物是怎样做的?

　　2、逐一播放多媒体课件：了解小动物用什么方法解决问题的?

　　师：小猫说：“喵、喵、喵，我来使劲把门捶，咚、咚、咚”门没有开;小羊说：“咩、咩、咩，我来用力把门踢。咚、咚、咚”门没有开;小鸭说：呷、呷、呷，我来放开喉咙大声喊：“小兔在家吗”?门还是没有开;提问：

　　(1)小兔到底在不在家呢?

　　(2)小猫是怎样敲门的?(锤门)锤门的声音大吗?(很大声)这么大声锤门，会把门怎样?(锤坏)小羊又是怎样敲门的?小鸭呢?

　　(3)幼儿学说动词：锤门、踢门、大声喊。

　　(4)你们喜欢他们的敲门行为吗?为什么?引导幼儿说出小动物们不礼貌的行为……

　　3、播放多媒体课件，我们看看小鸡是怎么做的?

　　师：小鸡说：“叽、叽、叽，我来轻轻把门敲：小兔在家吗”?小兔高兴地打开门说：“你们好!小动物。我在家呢”!小鸡说：“小兔，你好”!小猫、小羊、小鸭生气的说：“为什么听到我们的敲门声不开门”?小兔回答到：“因为我想听到有礼貌的敲门声”。小猫、小羊和小鸭，不好意思地低下了头。

　　提问：

　　(1)是谁敲开了小兔家的门，(小鸡)。为什么?(因为小鸡是轻轻的、有礼貌的敲门)

　　(2)幼儿模仿小鸡轻轻敲门。

　　(3)这些小动物，谁是有礼貌的行为、谁是没有礼貌的行为?

　　小结：这个故事告诉我们，到别人家做客要学会轻轻的、有礼貌的敲门。

　　4、判断图中小朋友谁的行为有礼貌、谁的行为没有礼貌。

　　三、情景游戏 师设置场景让幼儿到别人家做客，学习有礼貌的敲门。

　　四、结束部分

　　小结：今天小朋友学会了许多有礼貌的行为习惯，我们一起去分享给其他小朋友听，好吗?

　　活动反思：

　　这节课能够适当调动幼儿的积极性，使幼儿学会有礼貌，做一个好宝宝。但是有些幼儿不能主动配合老师，这方面有待加强。可以利用其他一些东西吸引幼儿的兴趣。

84、小班上学期数学教案《小兔的生日宴会》含反思

【活动目标】

　　1、能手口一致地点数数量4的实物。

　　2、能认真观察、寻找自己身上及周围事物中隐含的有关4的数量。

　　3、能大胆地表达自己的见解，体验数学活动的快乐。

　　4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　5、让幼儿学习简单的数学题目。

【活动准备】

　　1、课件《小兔子的生日宴会》。

　　2、操作材料：萝卜、苹果、花、玩具若干。

【活动过程】

　　一、讲述故事，引出主题数量——4。

　　师：今天老师请来了一位客人，猜猜是谁呢?

　　1、猜测小兔子几岁。

　　2、数蜡烛：点到哪里，数到哪里。1、2、3、4，4支蜡烛。

　　二、寻找动物身上的，进一步感知数量4。

　　1、寻找小乌龟身上的数量4：发现乌龟有4只脚。

　　2、寻找蜻蜓身上的数量4：蜻蜓有4片翅膀。

　　3、寻找隐含在企鹅衣服上的数量4：有4粒纽扣。

　　小结：这些小动物身上都有数量4。瞧，小乌龟有4只脚，蜻蜓有4片翅膀，企鹅衣服上有4粒纽扣，所以他们都能去参加小兔的生日宴会。

　　三、从自己和朋友身上寻找是否隐含数量4。

　　1、集体找老师身上的数量4。

　　师：这么多的客人都去参加生日宴会了，老师也想去。请小朋友赶快帮我也找找，我身上有没有数量4?(有4个口袋，或4个纽扣)

　　2、找自己和朋友身上隐含的数量4

　　师：小朋友，你们也想去吗?那你们也赶快找找你们身上有没有数量4的东西?也可帮助好朋友找一找她身上有没有数量4。

　　四、从周围物品中找4。

　　1、为小鸡解决困难你们看小鸡它也很想去，可是它也为身上没有数量4而着急那?(出示小鸡)

　　师：刚才身上没有数量4的小朋友，你们会想什么办法哪?

　　2、找礼物，按小兔的要求，拿4个礼物，边拿边数。

　　五、参加小兔的生日宴会。

　　师：宝宝们，我们唱着生日歌，拿着礼物一起去参加小兔的生日宴会吧。

活动延伸：

　　家园合作：寻找家庭中数量是4的物品。

　　数学区：给数量是4的物品送点卡。

【活动反思】

　　以小兔过生日邀请身上有数量"4"的朋友参加宴会为主线贯穿整个活动，让幼儿在宽松的氛围中学习点数，掌握点数的技能，并体验数学活动的乐趣。活动中一开始就以4根蜡烛，牵引幼儿正确的数数方法，对4有了初步感知后再寻找数量"4"，活动逐步在提升、巩固。

85、小班上学期美术教案评析《有趣的饼干》含反思

教学目的：

　　1、通过学做饼干，培养幼儿对泥工的兴趣，提高孩子们的动手能力。

　　2、复习常见的几何图形(圆形、长方形、正方形、椭圆形、三角形)。

　　3、感受色彩对比。

　　4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

教学准备：

　　1、每人一盒橡皮泥、泥工板、各种印花工具(小雪花积塑、带有凸凹不平花纹的小玩具等)、几何图形模具(酸奶瓶剪成的圆形小圈、牙膏盒剪成的方形小框、朴克牌折成的小三角形等)、各种形状的饼干。

　　2、吃点心时，让幼儿吃三角形、圆形、长方形、正方形、椭圆形的饼干。

　　3、学习儿歌《饼干》。

教学步骤：

　　1、朗诵儿歌《饼干》。

　　2、小朋友朗诵得很好，你们喜欢吃饼干吗?(喜欢);你们吃过一些什么形状的饼干呢?(圆、方、三角、椭圆)老师逐一出示食物饼干;我们吃过的饼干上有没有花纹呢?(有)今天我们就来学做饼干，好吗?(好)

　　3、请小朋友先看看老师是怎么做的：

　　a、先把橡皮泥捏一捏，团一团，团成圆形;

　　b、把团好的橡皮呢放在泥工板上压扁;

　　c、在橡皮泥上用印花工具印上自己喜欢的花纹;

　　d、用几何图形模具将橡皮泥切割下来，变成一块圆形、方形或椭圆的饼干，将边上多余的橡皮泥去掉。这样一块饼干就做好了，把做好的饼干放在盘子里，多余的橡皮泥放在盒子里。

　　4、小朋友自己来学做饼干......。(放一点音乐)

　　5、请小朋友把做好的饼干放到中间的桌上来，让大家都来参观，比一比谁最能干，做得最好。

　　6、评讲幼儿作品： a、从颜色上看：多漂亮的饼干呀!有红色、绿色、蓝色.......;

　　b、从形状上看：这些饼干多美呀!有圆形、长方形、正方形、三角形、椭圆形;

　　c、从数量上看：小朋友都很能干，做出了这么多的饼干，真棒!

　　7、品尝饼干：你们觉得自己做的饼干好吃吗?我们大家来尝一尝吧,你喜欢什么形状，就拿什么形状的饼干吃，尝一尝是不是香香的、甜甜的。(洗手、吃课前准备的饼干)

　　四、活动延伸：

　　将橡皮泥、印花工具、几何模具放在活动区，让幼儿自己玩;老师也可准备一些小动物模具，教小朋友用同样的方法做其它的东西，如;小鸭、小鸡等。

　　五、 活动评析：

　　本次活动通过让幼儿看一看、尝一尝、做一做等培养幼儿的动手能力，适合幼儿的年龄特点。运用各种几何图形的模具，帮助幼儿完成作品的创作，幼儿做出的作品色彩鲜艳，图案美观，形状各异，幼儿非常有成就感，从而激发了幼儿对泥工活动的兴趣。

教学反思：

　　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

86、小班上学期科学教案《各种各样的肥皂》含反思

【活动目标】

　　1、能运用各种感官感知肥皂的主要特征，初步了解其用途是去污。

　　2、在游戏活动中，巩固数数，能按特征标记归类，体验参与游戏活动的快乐。

　　3、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

　　4、喜欢参与游戏，体验。

【活动准备】

　　1、形状、颜色、气味不同的肥皂若干。(用布包好肥皂，每人一块。)

　　2、货架二个，贴好颜色标记。

　　3、盛水脸盆(每组一盆)，擦手毛巾每组一块。

【活动重难点】

　　运用各种感官感知肥皂的主要特征，初步了解其用途是去污。

　　能感知肥皂上的线条、图案等，了解肥皂的特性。

　　措施：启发幼儿观察和鼓励幼儿动手感知。

【活动过程】

　　一、出示货架，导入活动，了解肥皂的外形特征。

　　1、告诉幼儿这是宝宝超市。

　　2、以宝宝超市，进了一批货，请我们小朋友猜猜是什么，让幼儿通过摸摸、闻闻活动，引出肥皂话题，并引导观察它的外形特征。

　　方法：

　　①出示一块用布包好的肥皂，让幼儿闻一闻并猜一猜是什么，然后展示出来。

　　②提问：你的肥皂是什么样的?(启发幼儿从颜色、形状、肥皂上的图案等方面来讲。)

　　③小结：肥皂有各种形状、各种颜色，有的还有条纹图案，闻起来有的香，有的有药味。

　　二、了解肥皂的特性。

　　方法：

　　①让幼儿摸一摸肥皂，什么感觉。(启发幼儿说出滑的、硬的。)

　　②引导幼儿将手沾水后摸肥皂，并搓一搓。

　　③提问：手沾水后摸肥皂有什么感觉?与没沾水摸哪个滑?搓一搓会发现什么?

　　④小结：肥皂摸起来硬硬的，滑滑的，沾水后更滑，搓搓就有许多泡沫。

　　三、初步了解肥皂的用途。

　　①你们知道肥皂有什么用吗?

　　②小结：洗衣、洗手、洗头、洗澡等，就是去污用的。

　　四、把肥皂送到货架上，按颜色标记进行归类。

　　方法：

　　①请小朋友把这些肥皂送到货架上来，让顾客来买，但要看清上面的标记。(引导幼儿认清各种标记，按标记摆放归类。)

　　②幼儿送货上架。(分组送)

　　③集体数数有几种颜色，说出总数。

　　④选择某种颜色较多的肥皂，请幼儿上来进行数数，说出总数。

　　五、吹泡泡游戏。(作为延伸活动)

　　1、各种各样的肥皂，不但可以洗手、洗澡、洗衣、洗头、洗脸，还可以和我们小朋友做游戏，你们知道它可以和我们做什么游戏吗?告诉幼儿，肥皂水，我们可玩吹泡泡游戏。你们想不想玩?

　　2、师生一起玩吹泡泡游戏，结束。

活动反思

　　此次活动幼儿对“各种各样的肥皂”极感兴趣，通过自主的探索，发现了肥皂好多小秘密，能溶在水里，有的有香味，有的有药味，搓在手上会起很多的小泡沫，能除菌……玩玩乐乐中了解了肥皂的用途，并学会了如何正确地用肥皂洗手。其次，活动中，要引导幼儿尽量不要把水弄到衣服上，洒到地面上，培养其养成良好的行为习惯。

87、小班上学期科学教案《比较多少》含反思

设计意图：

　　三至四岁的孩子是自我认知、自我意识初步形成的时期，他们对周围事物越来越感兴趣。我在设计这活动时，从幼儿的兴趣点着手，结合小班幼儿的年龄特点，选题不宜太难，以情景表演引入课题，请来动物过生日，利用一一对应的方法找朋友，比较出物体的多少。同时，在活动中为幼儿提供更多操作、探索的机会，有利于幼儿的认知活动向更深、更广的层次迈进。

教学目标：

　　1、引导幼儿用一一对应的方法，找出较多的物体，回比较多少。

　　2、培养幼儿的初步分析、比较能力。

　　3、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。

　　4、尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述。

教学准备：

　　图片3张、纸偶2个、记号笔、铃铛、凳子

教学过程：

　　一、情景表演，出示汪汪狗、跳跳兔，引出课题。

　　老师给小朋友请来了两位新朋友，一个是汪汪狗，一个是跳跳兔。

　　二、出示礼物，感知物体的多少。

　　今天是汪汪狗和跳跳兔的生日，他们收到了许多许多礼物。

　　出示图片①：跳跳兔收到了什么礼物?萝卜有几个?我们伸出小手数一数?汪汪狗收到了什么礼物?(集体)有几颗?请幼儿想办法比较谁的礼物多?

　　出示图片②：跳跳兔收到了什么礼物?汪汪狗收到了什么礼物?哪个小朋友知道3个蘑菇多，还是4个苹果多?你是用什么好办法知道的?

　　教师引导：我们是用什么好办法比较多少的?

　　出示图片③：跳跳兔收到了什么礼物，有几块饼干?汪汪狗收到了什么，有几根骨头?请幼儿比较，谁的礼物多?你是用什么好办法知道的。请幼儿操作，发现了什么?

　　三、游戏：

　　⑴、跳跳兔和汪汪狗要邀请小朋友到他们家来玩抢凳子的游戏，小朋友要听小铃铛的声音学jiefangjun绕着凳子走，铃声停马上坐下，一张凳子坐一个小朋友，看看谁能抢到小凳子。幼儿游戏。

　　⑵、抢凳子的游戏好玩吗?老师还要带小朋友门去外面玩，我们一边唱歌一边找朋友，1个女孩子必须找1个男孩子做朋友。看看谁最能干，会找到朋友，找到朋友的小朋友一起和老师去外面做游戏。

教学反思：

　　这节课讲的是小班数学比较多少，目的是让孩子掌握一一对应的方法。

　　活动开始，我拿出两种颜色的气球来引起幼儿的注意。让孩子说出是红颜色的多，还是绿颜色的多。大部分孩子都能准确地说出来，接着我进行小结，让孩子初步了解一一对应的方法。

88、小班上学期音乐教案《小花铃游戏》含反思

活动目标：

　　1.帮助幼儿巩固对基本形象符号实值的认识(四分、八分、空拍)，认识新符号。

　　2.引导幼儿在活动中按要求控制自己的行为。

　　3.积极参与活动，体验游戏的快乐。

　　4.能跟着节奏打节拍。

　　5.愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

活动准备：

　　《喜羊羊和灰太狼》片头音乐、羊羊头饰、小花铃、小花伞;活动场景--地板块拼成的小路、4个小拱门(山洞)、青青草原;协作教师扮演的花铃姐姐与灰太狼。

活动过程：

　　1.教师引导幼儿自然地在《喜羊羊和灰太狼》的音乐中走入活动场地，进入游戏的情景。

　　在《喜羊羊与灰太狼》歌曲音乐的伴奏下教师扮演的村长与幼儿扮演的羊羊愉快地走过"小路"，钻过"山洞"，来到"青青草原"。

　　2.小花铃的游戏。

　　(1)羊羊们自然地坐在草地上。出现美丽的花铃姐姐，以给羊羊送礼物--小花铃、请羊羊和小花铃玩游戏的情节吸引幼儿的兴趣。

　　(2)花铃姐姐出示小花伞，自然地介绍小花伞的使用方法。

　　(3)引导幼儿学会看形象符号，拍奏出相应的节奏

　　(4)引导鼓励羊羊随音乐合节奏地拍奏小花铃，与花铃姐姐的小花伞一起玩游戏--让小花铃跳好看的舞，唱好听的歌。

　　(5)花铃姐姐表扬聪明的羊羊;羊羊与花铃姐姐告别。

　　3.喜羊羊和灰太狼。

　　(1)插入灰太狼的声音(协作教师扮演的灰太郎出现在活动室一角)："我是灰太狼，今天我要来抓羊，还要抢走所有的小花铃。我一定要抓住你们!哈哈哈……"

　　(2)村长提出问题："灰太狼来了，我们怎么办?"--引导羊羊们知道遵守规则：灰太狼来时原地不动，不出声音，把小花铃藏好;灰太狼走了再站起来玩。

　　(3)在音乐伴奏下原地游戏一次，提醒羊羊们遵守游戏规则，不被灰太狼抓走。

　　(4)在音乐伴奏下离开草地，做四散走游戏。以灰太狼抓走了一只羊羊为新情节，鼓励羊羊们勇敢地在灰太狼睡觉时轻轻救回小伙伴。

　　(5)以灰太狼垂头丧气地离开自然地结束。村长："今天我们羊羊真棒，和花铃姐姐玩游戏，还勇敢地救回了小伙伴。现在天快黑了，我们带着小花铃回村吧!在音乐的伴奏下村长带领羊羊们钻过"山洞"，走过"小路"，自然愉快地离开活动场地。

活动反思：

　　幼儿主动性和兴趣都十分高在每个环节里，我都选择性的让幼儿有展现的机会，让他们真正的参与到快乐的活动中来。在这样每一个幼儿都可以参与到这样的情景中的活动，小朋友可以真正一起体验游戏和故事的快乐。

89、小班上学期科学教案《蔬果沉浮》含反思

设计意图：

　　根据孩子们的兴趣，我们开展了"蔬果舞会"的主题活动。随着活动的展开，孩子们带来了各种各样的蔬果。一次，不知是谁把葡萄和西红柿放进了金鱼缸里，引来了许多孩子的围观与议论。经了解得知，原来他们是想给金鱼喂食，结果发现蔬果有的浮在水面上，有的沉在水下面。

活动目标：

　　1、观察蔬果在水中的沉浮现象，初步获得有关物体沉浮的经验。

　　2、学习用简单的方法记录蔬果在水中的沉浮状态。

　　3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　4、主动参与实验探索。

准备：

　　每张桌上放有苹果、香蕉、葡萄、西红柿、土豆等蔬果，一盆水，记录卡(卡上画有大水杯，水杯上有水位线)和各种蔬果小图片若干。

过程：

　　一、想一想，猜一猜。

　　师：这里有许多水果、蔬菜，小朋友快来看呀!

　　孩子们饶有兴趣地指点着，议论着。有的描述着它们的形状，有的回味着它们的味道，有的掂量着它们的重量……师：你们有没有想过把它们放到水里会怎么样?苹果放到水里会怎么样呢?葡萄、西红柿、土豆呢?

　　孩子们争论起来，有的说会沉到水底，有的说会浮在水面上，也有的说会在水的中间。

　　师：大家各有各的想法，请把你们的猜想记录下来。可以使用蔬果小图片和记录卡，按自己的猜想分别把小图片摆放在水面、水底或水中间。

　　[在实验操作前，考虑到小班孩子的能力水平，教师准备了直观形象的记录卡和蔬果图片。不作任何提示，让孩子运用已有经验进行猜想和判断，并作记录，为他们主动建构知识经验奠定了基础。〕

　　二、玩一玩，比一比。

　　师：这些蔬菜、水果放在水里到底会怎么样呢?请你们把它们放到水里试一试。

　　孩子们把它们一一放进水里，仔细观察它们在水中的情况，然后在另外一张记录卡上验证记录。教师则巡回观察，适时指导，引导幼儿将实验结果与预想的结果进行比较，同时帮助他们在观察沉浮现象时，正确运用"沉"和"浮"来表述。

　　[孩子们在活动过程中按自己的想法作用于物体，真实地感受、记录实验的结果，验证自己的解释和猜想是否正确，从而不断调整自己的认识，并初步懂得了要得出结论必须以客观事实为依据。]

　　三、讲一讲，议一议。

　　师：现在谁愿意把你的发现讲给大家听听?

　　幼：我发现苹果是浮在水面上的，香蕉是沉在水底的，西红柿是浮在水面上的，土豆是沉在水底的。

　　师：它们有的沉下去，有的浮起来，真有趣。

　　师：你们有没有什么不明白的问题?

　　幼：为什么大的西红柿能浮起来，而小小的葡萄却沉下去了呢?

　　师：这个问题要留给小朋友们去动动脑筋，找找答案。另外，还有一个问题也要请小朋友回家和爸爸、妈妈一起想想办法，那就是怎么样才能让西红柿沉到水底去，让葡萄浮到水面来?

　　(孩子们在玩耍中获得了蔬果沉浮的经验，他们自己提出的问题更引发了进一步探索沉浮现象的兴趣。事实上，这一活动仅仅是一个系列探究活动的开端，以后的活动可以根据幼儿探索中不断生成的新问题进行延伸。)

教学反思：

　　整个活动能够按照我的流程进行，活动目标基本达到，幼儿的兴趣都很高，都乐于参与到试验活动当中，但是也存在不足，一是我对班上孩子的能力还把握得不够好，在介绍上下牵头时，只是和幼儿说了箭头的名字，没有教画法;二是在孩子操作之前，要求说得不够详细，三是准备材料不够充分，因为在之前没有试验过蔬果，导致幼儿试验用的蔬果都是浮着的，没有沉下去的蔬果;此外，在对蔬果沉浮现象的解释上也不够。

90、小班上学期音乐教案《走路》含反思

活动目标：

　　1、引导幼儿在模仿小动物走路的活动中获得快乐，并能情绪愉快的参加音乐活动，愿意用自然的声音演唱歌曲。

　　2、大胆的想象，用身体的各个部位表现几种不同动物的特征，模仿这些动物走路。

　　3、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

　　4、能根据音乐的速度，变换动作速度。

活动准备：

　　PPT、小鸡图片

活动过程：

　　一、律动

　　1、律动《小鸭小鸡》

　　二、导入

　　1、今天小鸡要过生日了，它请了几位动物朋友来它家玩，看看有几位小动物?(出示四个小椅子)

　　2、会有哪些小动物来呢?

　　三、感知理解

　　1、第一位动物朋友是谁?(直接出示)小兔是怎么走路的?感知歌词：“小兔子走路，跳跳跳跳跳”。

　　2、听听第二位动物朋友是谁?(播放小鸭的叫声)小鸭怎么走路的?请宝宝来学学小鸭走路。感知歌词。

　　3、来的第三位动物朋友是谁呢?(出示乌龟贝壳图片)小乌龟怎么走路啊?

　　4、猜猜最后一位朋友是谁呢?“有个小动物，长着小胡子，说起话来喵喵叫，老鼠见了就逃跑。”(出示小猫图片。)小猫怎么走路?一起来学学。

　　5、今天这几位动物朋友还为我们带来了一首好听的歌曲，我们来听听。完整欣赏歌曲。

　　6、提问：宝宝听到歌里唱了什么?

　　四、学唱、表演

　　1、再次完整歌曲。

　　提问：宝宝听到什么小动物在走路?

　　小兔是怎么走路的?依次提问其他动物。

　　(出示相应的图谱)

教学反思：

　　1、这次活动根据幼儿对小物们那种特别喜爱，喜欢模仿它们走路的一些动作来设计。在教学过程中结合幼儿的发展经验水平以及学习特点，通过音乐活中的唱与跳，使幼儿语言上的表述与动作协调都有了很大的发展。也增强了幼儿表演的自信与欲望。特别是最后一个游戏环节，到结束，小朋友还玩得意犹未尽。这样为后面的延伸环节提供了很大的帮助。

　　2、小班幼儿因为生活经验少，所以对创编动作有了一定的难度，如果能让家长配合，提前带小朋友多观察一些小动物走、跑的样子。或者做些有更多小动物走、跑的课件，相信这节课就上得更加丰富生动了。

91、小班上学期体育教案《熊宝宝和树宝宝》含反思

　　这个游戏能锻练幼儿反应的灵敏性，建议可在日常活动中继续进行。

活动目标：

　　能按信号快走和保持身体姿态。大胆想像树和熊活动的动作。

　　锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

　　让孩子们认识到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力量是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的乐趣。

活动准备：

　　熊头饰一个。

　　场地两端相距15米左右各画一条线，作为起点线和终点线。自备一段缓慢柔和的背景音乐。

活动过程：

　　模仿小树。

　　--春天来了，小树苗慢慢地长高、长壮了!我们一起来做做小树长大的样子。

　　--跟随教师做模仿操：蹲下→抬头→伸臂→站立→侧身摇摆→蹦蹦跳跳长得高。

　　--小树长高了，长大了，心里真高兴。它会仿些什么动作呢?

　　--幼儿听音乐自由模仿小树的动作。

　　游戏：熊和树。

　　--介绍游戏玩法：教师扮"熊"，站在终点线上背向大家，其余幼儿四散站立在起点线后。"熊"站在原地不动时，"小树"边做动作边向终点快走。"熊"回头时，"小树"停止不动，保持原来姿势。如"熊"发现"树"动了，则"树"被淘汰。游戏继续，以最先到达终点者为胜。胜者扮"熊"。

　　--幼儿游戏2-3遍。

　　树的放松运动。

　　--请幼儿想像自己是一片树叶，随风飘荡。

　　--在缓慢柔和的音乐声中幼儿模仿小树在风中摇动。

活动建议：

　　这个游戏能锻练幼儿反应的灵敏性，可在日常活动中继续进行。

　　"小树"的动作可让幼儿自由想像，如小树随风摇摆、小树长高、小树喝水等。

　　活动结束：小朋友一起探讨。

教学反思：

　　从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

92、小班下学期美术教案《泡泡花》含反思

　　【活动目标】

　　1、会用吹泡泡的方法，吹画出小花，并能大胆添画多种形状的花瓣。

　　2、初步尝试合作作画，体会合作的乐趣。

　　3、培养幼儿良好的作画习惯。

　　4、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

　　【活动准备】

　　1、人手一份吹泡泡的工具、实物投形仪、范例、作业纸(下端均画有小动物)

　　2、课前带领幼儿玩吹泡泡游戏。

　　【活动过程】

　　一、回忆如何吹泡泡。

　　师：“刚才我们和泡泡交了朋友，那你的泡泡朋友是怎样吹出来的?”

　　引导幼儿讲出如何吹：蘸泡泡水，放在嘴边轻轻吹。

　　二、引导幼儿讲出为小动物吹泡泡花。

　　出示图片(用实物投形仪打出)

　　师：“呜呜呜，是谁在哭?原来是小动物们在哭，因为它们草地上的小花还没长出来，真伤心，我们赶快来帮它们想个好办法，让小花快快盛开吧!”

　　启发幼儿讲出用吹泡泡的方法帮它们种上小花。

　　师：“刚才我们和泡泡交了朋友，那就请这些美丽的泡泡来帮它们变出小花吧!”

　　三、讨论、学画泡泡花的方法。

　　1、“泡泡花怎样画呢?”启发幼儿讲出先吹泡泡在纸上，幼儿来示范，提醒对着纸头吹。

　　2、“怎样让泡泡花开得更美丽?”启发幼儿讲出为泡泡添上美丽的花瓣，幼儿来示范，(快思 www.banzhuren.cn)重点提醒幼儿要一朵一朵把花画清楚。

　　出示范例(画好的泡泡花)，观察有些什么花瓣，自己还会画什么花瓣。

　　四、幼儿作画，教师提要求：

　　1、小朋友到自己喜欢的小动物那先吹上美丽的泡泡。

　　2、草地上的泡泡吹满了，就可以用笔为它添上美丽的花瓣，花瓣的形状越多小动物越开心。

　　3、如果你喜欢的小动物那儿很挤，你怎么办?提醒幼儿会谦让。

　　幼儿作画，教师重点指导幼儿画花瓣，鼓励幼儿画和别人不一样的花瓣。

　　4、以小动物的口吻简单评价幼儿作品。

　　引导幼儿一起跳个“找朋友”。

　　课后反思：

　　对于小班幼儿来讲，有了充分的经验才能更好地表达，因此在活动前，我注重幼儿内在图式的积累，为他们提供多种生活经验：玩吸管吹泡泡，用手枪打出泡泡，用模具吹出双重泡泡，孩子一边玩教师一边用生动的语言描述泡泡的形的特点、色的特点、变化的特点，让他们对各种泡泡形式有鲜明的、深刻的视觉印象，从而对玩泡泡活动有更浓厚的兴趣。

　　在目标的制订与教学过程的实施中，我始终遵循幼儿年龄特点及美术教育活动中创新教育的要求来考虑。每个孩子都有创造的潜力，教师的作用就是为孩子的创造提供环境。根据这一准则我设置了目标1。(会用吹泡泡的方法吹画出小花，并能大胆添画多种形状的花瓣)。孩子对吹泡泡有了充分的感知，我适时引导孩子想想圆圆的泡泡会变成什么?孩子的回答五花八门，“皮球”，“项链”，“太阳”，“小花”---。接着在平时散步观察不同花的花瓣，使孩子将视觉和大脑理性思维对感知经验的加工，伴随经验在记忆中储存。本次

　　活动中他们将通过手的技能运作活动，创造性地表现不同花瓣的泡泡花，虽然他们最后的作品可能在成人看来既可笑又非常可爱、比例不合理的造型、随意安排空间的构图，但这些推出的作品反映了孩子们独特的创造力。

93、小班上学期音乐教案《我是人》含反思

活动目标：

　　1.用对唱的形式学唱歌曲《我是人》

　　2.用其他物品替换歌词中的问句并唱出来。

　　3.增强自信的自我体验。

　　4.感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

　　5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

　　与歌词有关的物品及其他物品若干件。

活动过程：

　　1.以“外星人来到地球”的故事情节导入活动

　　(1)外星人来到了地球，碰到了娃娃，于是外星人问娃娃“你是XX?”，娃娃回答“我不是”。娃娃最后回答外星人说“我是人，你知道吗?”

　　(2)外星人问错了，娃娃是怎么回答外星人的呢?(我不是)

　　2.用语言“我不是”，表达自己不同于周围物品。

　　(1)教师结合歌词内容提问，幼儿及时回答“我不是!”

　　外星人不知道她是谁，我们小朋友知道吗?外星人来考考小朋友了。

　　(2)坚定地告诉对方：“我是人，你知道吗?”

　　(3)你到底是谁?娃娃是怎么对外星人说的?(我是人，你知道吗?)你也可以怎么回答它说呢?(我是人，你知道吗?)

　　3.用对唱的形式学唱歌曲。

　　(1)教师边出示与歌词相对应的物品，边唱问句，幼儿边唱边回答“我不是!”

　　外星人还要和小朋友做游戏，它问：“你是XX?”

　　(2)幼儿边看教师出示的物品边唱问句，教师边唱边回答“我不是!”

　　小朋友们和外星人玩了这么久，肯定把外星人的本领给学会了对不对?你们来考考它吧(老师扮外星人)

　　4.用其他物品替换歌词中的问句。你还想考考外星人什么?

　　5.结束活动。外星人说和小朋友在一起真开心，再见。

教学反思：

　　这是一首带有拟人化的歌曲，幼儿学起来觉得很有趣，孩子们不但学会了歌曲，还进行了歌词创编，想象了好多物体编到了歌曲里，就因为是自己编的歌词，唱起来特别有劲。总的来说这次活动孩子们参与的积极性较高个个都很兴奋。

94、小班上学期社会教案《小猪噜噜的家》含反思

　　一. 活动目的：

　　1. 幼儿能了解到家里垃圾多了会引来苍蝇和蚊子，还会给人带来许多烦恼。

　　2. 激发幼儿不乱扔垃圾的情感。

　　3. 能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　4. 培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　二. 活动准备：

　　情景表演，头饰(两只小白猪，小黑猪)，各种工具(扫帚，簸箕，雷达，苍蝇拍，必扑，老鼠夹，神笔)。

　　三. 活动过程：

　　(一)情景感知――讨论讲述――行为练习(一) 情景感知：

　　1. 小朋友，你们喜欢这个家吗?为什么?(广泛地请幼儿来讲一讲，老师听取意见)

　　2老师也不喜欢这个家，为什么小朋友不喜欢，请大家看一个表演。

　　3. 幼儿和老师共同看情景表演。

　　(二)讨论讲述：

　　1. 小白猪为什么会肚子疼?(吃了苍蝇叮过的蛋糕)(引导幼儿发现苍蝇和蚊子)

　　教师小结：对呀!苍蝇浑身都是细菌，它最喜欢肮脏的地方。(.教案出自：快思老师教案网)垃圾桶边，厕所里，到处可以见到它然后叮在蛋糕上把细菌都传到了吃的东西上，小白猪吃了苍蝇叮过的蛋糕，所以就会肚子疼。

　　2. 家里垃圾多了除了引来苍蝇和蚊子，还会带来什么烦恼?(让幼儿讲讲议议，讨论一下)(引导幼儿讲出苍蝇.蚊子.老鼠的危害)3. 小朋友那么现在你们还喜欢小猪家吗?

　　(三) 行为练习：

　　1. 怎样才能把家里整理干净呢?

　　2. 有什么办法能消灭蚊子.苍蝇.老鼠呢?

　　3. 幼儿.小猪.老师共同整理小猪家。

　　4 现在小猪家变干净了吗?我们把小手洗干净和小猪说再见吧。

　　活动反思：

　　培养幼儿从小养成爱清洁、讲卫生的良好行为习惯，萌发幼儿热爱大自然、保护大自然的意识。

95、小班下学期语言教案《快乐的熊先生》

　　【活动目标】

　　1、专心听故事，理解故事内容，体验帮助他人的快乐。

　　2、通过回答问题和讨论，发展倾听能力和语言表达能力。

　　3、愿意分角色表演简单的故事情节。

　　4、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

　　【活动准备】

　　1、熊先生手偶。

　　2、亲子故事《快乐的熊先生》(《谁来帮忙》幼儿用书或电子书第2-9页)。

　　【活动过程】

　　一、出示熊先生手偶，告诉幼儿熊先生非常乐于帮助别人，请幼儿猜猜他是做什么工作的。

　　二、出示幼儿用书或电子书，讲述亲子故事《快乐的熊先生》：

　　熊先生在游乐场的失物招领处工作，他每天都会帮助别人找回遗失的物品。因为自己的工作能够帮助别人，所以熊先生每天都很快乐。

　　这天，兔妈妈和小兔子来游乐场玩，当他们离开时，突然下起雨来。兔妈妈说：“幸好我带了雨伞来。”可是兔妈妈在包里找来找去，都没有找到雨伞。兔妈妈说：“一定是在游乐场丢了。”糟糕，没有雨伞，小兔子会被雨淋湿的。于是，兔妈妈和小兔子便到游乐场的失物招领处找熊先生帮忙。“熊先生，您能帮我找回雨伞吗?”兔妈妈问。熊先生说：“请你们稍等一会儿，我帮你找找看。”熊先生拿出放满失物的箱子，东找找，西翻翻。过了一会儿，熊先生找到了兔妈妈丢失的雨伞，兔妈妈高兴地说：“谢谢熊先生!”熊先生帮助了兔妈妈和小兔子，感到很快乐。

　　一位老伯伯来游乐场散步，等他想回家时，却发现拐杖不见了。糟了，老伯伯不能没有拐杖。于是老伯伯到失物招领处找熊先生帮忙。“熊先生，您能帮我找回拐杖吗?”老伯伯问。熊先生说：“请您稍等一会儿，我帮您找找看。”熊先生在摆放失物的柜子里，东找找，西翻翻。过了一会儿，熊先生帮老伯伯找到了拐杖。老伯伯感激地说：“谢谢熊先生!”熊先生帮助了老伯伯，感到很快乐。

　　猪先生和猪太太带着小猪到游乐场玩耍，突然猪先生发现家门钥匙不见了。糟了，没有钥匙可怎么回家呢?猪先生和猪太太赶紧来到失物招领处，找熊先生帮忙。“熊先生，您能帮我找回钥匙吗?”猪先生问。(快思 www.banzhuren.cn)熊先生说：“请稍等一会儿，我帮您找找看。”熊先生在箱子里东找找，西翻翻。过了一会儿，就找到了猪先生丢失的钥匙。猪先生高兴地说：“谢谢熊先生!”帮助了小猪一家，熊先生感到很快乐。

　　熊先生今天真忙碌，很多人都来找他帮忙。

　　一位小妹妹心爱的小兔布偶不见了，熊先生连忙帮她找……终于找到了!小妹妹接过熊先生找到的布偶，高兴地笑了起来，说：“谢谢熊先生!”

　　一位阿姨遗失了名贵的手机，她找熊先生帮忙，熊先生很快帮这位阿姨找回了手机，她感激地对熊先生说：“谢谢熊先生!”

　　长颈鹿哥哥遗失了漂亮的围巾，他请熊先生帮忙，熊先生努力地找，终于帮长颈鹿哥哥找回了围巾。长颈鹿哥哥高兴地对熊先生说：“谢谢熊先生!”

　　还有张先生，他心爱的小狗不见了，他立刻找熊先生帮忙，熊先生很快帮张先生找回了小狗。张先生抱着心爱的小狗，感激地对熊先生说：“谢谢熊先生!”熊先生喜欢帮助别人，看见别人找回失物时高兴的样子，他感到特别快乐!

　　三、与幼儿讨论：

　　1、熊先生帮助了谁?为他们找回了哪些东西?(熊先生为兔妈妈找回了雨伞、为老伯伯找回了拐杖、为猪先生找回了钥匙、为小妹妹找回了小兔布偶、为一位阿姨找回了手机、为长颈鹿哥哥找回了围巾、为张先生找回了小狗。)

　　2、熊先生帮别人找回失物，别人怎样感谢他?(对熊先生说谢谢。)

　　3、熊先生为什么感到快乐?(因为能够帮助别人。)

　　四、请幼儿分享曾经帮助别人的经验和感受。

　　活动评价

　　.能专心听故事，回答有关故事的问题。

　　.能用合适的词汇表达帮助别人的感受。

　　活动建议：

　　.教师可以利用区域活动时间或者过渡环节，再次讲述故事，使幼儿熟悉故事内容，进而能够大致讲述故事。

　　教学反思：

　　活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

96、小班上学期美术教案《小白牙》含反思

活动目标：

　　1、在故事情境中，运用水粉画出人物脸部五官，特别是嘴部形象特征。

　　2、在长牙齿的故事情境下，尝试用点彩的方法画出嘴巴中的牙齿。

　　3、乐于参与活动，大胆使用多种颜色作画。

　　4、根据色彩进行大胆合理的想象。

　　5、培养幼儿良好的作画习惯。

活动准备：

　　1、材料准备：范画、黑色或深色画纸、彩色颜料盒、水粉笔、展示板。

　　2、材料准备：幼儿初步会画人的脸和五官。

活动过程：

　　1、幼儿在故事情境中，欣赏范画。

　　⑴故事导入，幼儿观察范画。

　　⑵引导幼儿重点观察范画中的大嘴巴，并展开讨论。

　　教师：他的嘴巴是什么样子的?为什么他的嘴巴张那么大呢?宝宝为什么哭呀?

　　2、幼儿根据故事情境学习画牙齿的方法。

　　⑴教师在情境中示范用点彩的方法画牙齿。

　　⑵幼儿用手作迅速点彩的练习。

　　⑶教师丰富"牙齿和刷牙"的故事情节，完成范画。

　　⑷教师在故事情境中，示范画泡泡的方法。

　　3、幼儿绘画，教师进行个别指导。

　　⑴绘画前，教师明确绘画要求。

　　⑵教师对绘画内容进行重点指导。

　　①引导幼儿尽量把宝宝的脸和嘴巴画大。

　　②引导幼儿画出牙齿和泡泡。

　　③提醒幼儿水粉笔用完后要放进颜料杯里，不混色。

　　⑶教师将幼儿画好的作品固定再展示板上。

　　4、律动游戏：刷牙。

教学反思：

　　活动内容还是比较丰富的，本班的幼儿对于彩绘有一定的经验，所以完成的效果比较不错，在点画小白牙的时候也很愿意边吃好吃的东西边长出一颗小白牙，在最后点评的时候也能够根据自己操作过程向同伴介绍自己的小宝宝吃了什么好吃的东西。

97、小班上学期健康教案《多喝开水（生活自理）》含反思

　　健康活动：多喝开水(生活自理)

　　活动目标：

　　能自觉少喝饮料，多喝开水。

　　活动准备：

　　桌面教具(可乐、雪碧、果粒橙、白开水);一盆蔫了的小苗;布置展示栏"多喝水身体好"。

　　活动过程：

　　1、以谈话形式引入活动内容。

　　·提出问题：口渴了怎么办?你喝过哪些饮料?

　　2、出示饮料和冷开水，讲述故事《比第一》。

　　(1)讨论：①故事中有哪些饮料参加比赛?②谁得了第一名?③小朋友听了故事后应该怎么做?

　　(2)小结：小朋友应该少喝饮料，多喝白开水。

　　3、出示一盆蔫了的小苗，引导幼儿观察，说一说，小苗为什么低下头?

　　4、引导幼儿讨论：如果小朋友少喝水会怎么样?

　　·小结：小朋友如果少喝水，容易流鼻血、嘴唇会干裂，(教案出自：快思教案网)还经常生病。多喝水能让小朋友的身体更健康。

　　5、引导幼儿观看"多喝水身体好"展示栏，鼓励幼儿在运动前后、起床后、生病时等时段多喝开水。

　　活动延伸：

　　1、生活活动：鼓励幼儿在日常生活中自主喝水，提醒幼儿在运动前后、起床后、生病时等时段多喝开水。

　　2、指导家长在家中为幼儿提供喝水的条件。

　　活动反思：

　　整个活动，小朋友能够大胆发言，了解喝水的重要性，会主动要水喝，知道白开水是最好的饮料。但生活中还得我们的家长坚持督促幼儿良好喝水习惯的养成。

98、小班上学期科学教案《鸡蛋和鸭蛋》含反思

活动目标

　　1、了解鸡蛋和鸭蛋的主要外部特征，学习仔细观察。

　　2、乐意用语言表达自己的感受。

　　3、发展幼儿的观察力、想象力。

　　4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

活动准备

　　物质准备：鸡蛋、鸭蛋每人一个，鸡蛋、鸭蛋头饰

知识经验准备：认识了基本形状并能说出。

活动过程

　　1、游戏：拣蛋

　　老师：这是什么?(出示蛋)那边是蛋宝宝的家，我们去拣一个你喜欢的蛋，好吗?

　　音乐的伴奏下，幼儿自由地在各地拣蛋，把拣来的蛋放在一个地方，幼儿回到位置上去看看、摸摸、找找你拣的是什么蛋?

　　2、观察自己拣的蛋

　　(1)看看自己的蛋是什么形状?

　　(2)摸摸是什么感觉?

　　(3)看看是什么颜色?

　　小朋友们你们的蛋长什么样子?让幼儿用现有的经验说一说，“小朋友，看看你拣的蛋是什么形状的啊?”孩子们都争先恐后的回答是圆的、椭圆的等。老师小结：是一头尖一点一头圆点的椭圆行。又问：“在摸摸上去是什么感觉的啊?”孩子们回答：“是滑滑的!”这时可以引导词汇：光滑。又问：“看看是什么颜色的?”孩子们回答：“有点红”“有点白”

　　3、比较两种蛋的不同

　　接着，我让幼儿们比比两种蛋有何不同，提问：“诶～刚刚小朋友说的颜色都不一样，为什么呀?我们来比比两个蛋的颜色一样吗?”幼儿观察，与旁人对比，举手说：“不一样，他的蛋白一点，我的蛋有点红!”再比比大小一样吗?

　　引出重要的提问：“孩子们，猜猜他们是同一个妈妈生的吗?”幼儿随意猜测。有的说：不是。有的说：我知道一个是鸡蛋。接着出示鸡和鸭的图片，出示蛋宝宝哭的声音，“是谁在哭呀?听。”让幼儿说说并猜一猜蛋宝宝们为什么会哭?猜猜，然后揭示出“原来蛋宝宝要找妈妈”。

　　4、游戏：找妈妈

　　老师模仿鸡妈妈叫：“呀!我的宝宝不见了!”模仿鸭妈妈叫：“呀!我的宝宝也不见了!”让幼儿猜，并请幼儿分类：“请小朋友们帮鸡妈妈和鸭妈妈找宝宝，好吗?”发挥小班幼儿的爱心，来帮助鸡妈妈鸭妈妈来找他们的宝宝。请个别幼儿把自己的鸡蛋和鸭蛋拿上分类。过程中老师给与提示：模仿鸡妈妈说：“我的蛋宝宝是小点的，有点红的!大家帮我看看对吗?”请幼儿帮忙检查。老师模仿鸭妈妈说：“我的宝宝大点的，有点白!小朋友帮我看看对吗?”请幼儿检查。幼儿区分了鸡蛋和鸭蛋后，请他们继续找。鸡妈妈和鸭妈妈一起说：“我还有的宝宝在哪里呀?”引导幼儿们把鸡蛋和鸭蛋都分别分类分好。

　　最后教师总结：鸡蛋和鸭蛋不一样，他们的颜色、大小都不一样。鸡蛋是小一点的，蛋壳有点红红的，鸭蛋是大一些的，蛋壳是白白的。

　　5、吃蛋(学会剥，观察蛋里有什么?)

　　小朋友可真聪明，鸡妈妈和鸭妈妈都很开心，你们帮他们找到了它们的宝宝，他们请你们吃鸡蛋和鸭蛋。老师顺便教会有正确地剥蛋的方法：敲一敲，滚一滚，拨一拨。你们把蛋宝宝的“衣服”剥开，像老师一样。教给幼儿剥鸡蛋的方法，剥完后，看看发现是什么颜色?再咬开，又发现什么呢?孩子们争先恐后的告诉我：“里面是白色的，咬开后是黄色的。”“哦，哪位小朋友知道白色的是什么?里面黄色的又是什么呢?”引导幼儿接触蛋黄和蛋白两个名词。吃完让幼儿交流分享品尝鸡蛋和鸭蛋的感受。

　　在愉快的气氛中结束活动。

活动延伸

　　小朋友们今天都学会了给鸡蛋宝宝和鸭蛋宝宝找妈妈，那回家后就请小朋友跟爸爸妈妈说一说鸡蛋和鸭蛋有什么不同吧。

活动评价与反思

　　幼儿进行科学探索活动中，有意让幼儿充分经历探究，发现过程，学会分析思考，自主积累经验。活动由浅入深，幼儿从感性思维到理性思维，成了学习的主人。因此对自己探索解决问题的幼儿，给予表扬，让他们体验成功的快乐，激发再探索的欲望。对于一下没有达到预期目的的幼儿，也鼓励点燃他们的自信心。这跟幼儿平常的生活中经验知识的积累是分不开的。因此我们不仅要注重课中知识的培养，在平时也要多讲，多让他们观察、分析，从中获得更多的知识，有助于更好更快地掌握任何本领。

99、小班上学期语言教案《太阳和月亮》含反思

【活动目标】

　　1、感受诗歌所营造的艺术氛围。

　　2、体验“热闹”与“安静”对比形成的意境，学习有表情地朗诵诗歌。

　　3、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

　　4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

【活动准备】

　　两段不同风格的音乐，两幅不同意境的背景图，与诗歌内容相关的小图片。

【活动过程】

　　1、游戏：为太阳公公、月亮阿姨找朋友。

　　(1)每个人都有好朋友，小鸡和小鸭是好朋友，小花和小草是好朋友，太阳公公和月亮阿姨也想找好朋友。太阳公公说：“我喜欢热闹。”月亮阿姨说：“我喜欢安静。”谁是它们的好朋友呢?请小朋友帮忙找一找。

　　(2)提供橙色背景纸和黑色背景纸，分别弹奏两段不同风格(欢快跳跃、舒缓轻柔)的音乐，教师随音乐提示幼儿“太阳公公出来了”“月亮阿姨出来了”，鼓励幼儿把小图片(与儿歌内容有关的玩耍中的小动物、睡梦中的小景物等)送到不同的背景纸上。

　　(3)师幼一起观察两组图片，说说太阳公公(月亮阿姨)的好朋友是谁，为什么说它们是太阳公公(月亮阿姨)的好朋友。(引导幼儿说出：太阳公公出来了，天亮了，小动物们都醒过来了，都到外面来玩了;月亮阿姨出来了，天黑了，小花小草都睡着了。)

　　2、利用图示学习诗歌。

　　(1)这些小图片中藏着一首好听的诗歌，请小朋友们仔细听诗歌里说到了谁，把他们从小图片中找出来，按顺序排排队。(教师用两种不同的音色、语调示范朗诵：太阳出来了，小兔醒来了，小狗醒来了，白天真热闹。月亮出来了，小花睡着了，小草睡着了，夜晚静悄悄。)

　　(2)教师随钢琴伴奏朗诵诗歌，请幼儿跟着朗诵，并检查小图片是否排对，除去多余的小图片。

　　(3)提问：为什么说白天真热闹?(太阳出来了，小动物们都醒来了，大家在一起玩，白天真热闹。)夜晚是怎样的?(月亮出来了，小花小草都睡着了，到处都很安静，夜晚静悄悄。)

　　(4)我们一起念念这首好听的诗歌。

　　(5)有几张小图片藏起来了，你们还能把这首诗歌念出来吗?

　　3、学习创编诗歌。

　　(1)(出示两幅不同的小图片)你们能把它们编进诗歌里吗?(请幼儿排列两幅小图片，然后根据图示念一念。)

　　(2)请幼儿找找躲起来的其他小图片(与前面不同的图片)，排一排，念一念。

　　(3)幼儿一起念一念新编的儿歌，教师钢琴伴奏。

　　4、游戏：和太阳公公、月亮阿姨一起玩。

　　(1)你们愿意和太阳公公、月亮阿姨一起玩吗?请你们听仔细：谁出来了?你们可以怎样玩?

　　(2)交替播放两段不同风格的音乐，鼓励幼儿听音乐做动作，最后随表示“太阳出来”的音乐到外面玩。

教学反思：

　　本节课准备充分，学生很感兴趣，教学效果很好，只是在幼儿创编表演时，教师应该提供动物、植物、人物的卡片，这样创编的诗歌更接近原诗歌的结构，使幼儿的思路更广阔。幼儿在学习朗诵诗歌时，教师注意引导幼儿用不同的语气来朗诵白天和黑夜，让幼儿充分表达出白天与黑夜的不同，感受朗诵诗歌时应该注意运用语言表达出诗歌的意境。

100、小班上学期音乐教案《小青蛙你唱吧》含反思

活动内容：

　　歌曲小青蛙你唱吧

活动目标：

　　1、引导幼儿在音乐活动中享受到愉悦的情感体验，激发幼儿热爱小动物的情感。

　　2、发展幼儿的音乐记忆力，表现力。

　　3、在理解歌曲的基础上，初步有感情的演唱歌曲第一段。巩固切分音符的唱法。

　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

重难点分析：

　　重点--初步学习歌曲第一段。

　　难点--复习巩固切分音符的唱法。

活动准备：

　　物质—课件：制作青蛙活动习性的课件，录音磁带一盘。

　　知识—了解青蛙的生活习性。

　　一、导入

　　1、发声练习师生问好：加强师生间的互动，增进感情。教师：见到小朋友我很高兴，我们一起来用歌声好吗?提醒幼儿坐直身体，张圆嘴巴，用自然的声音演唱。

　　2、观看青蛙生活习性的课件，帮助幼儿理解歌词大意。

　　教师小结：暖和的春天到了，小青蛙从泥土里钻出来，在草丛里跳来跳去，快乐的呱呱叫着。

　　二、展开

　　1、教师播放录音磁带，引起幼儿的学习兴趣。

　　问：“刚才，你听到了歌曲里唱了些什么?小青蛙在做些什么你觉得这首歌好听吗?为什么?”

　　2、教师再次播放录音磁带，请幼儿学唱自己最喜欢的一句。

　　你最喜欢哪一句呢?请你再来听一遍，听完了告诉大家。

　　3、教师范唱一遍：

　　提问：“谁乐意把自己最喜欢的一句唱给大家听一听?”

　　4、语言节奏学歌词通过提问：你最喜欢哪一句?来引导幼儿集体学习歌词。(用唱的形式学习歌曲的最后一句。)

　　4、幼儿整首跟唱

　　(1)示幼儿注意唱歌的姿势和用自然的声音

　　(2)第二遍提示幼儿注意情绪的表达。

　　教师：小朋友刚才都说到了听到这首歌曲感到很欢快很优美，就让我们带着快乐的心情用好听的声音来唱唱小青蛙吧。

　　5、分组表演唱教师：小朋友唱的可真好听，从小朋友的歌声中，从小朋友们的表情中就能感到了小朋友对小青蛙的喜欢和热爱，我刚才看到有的小朋友还边唱边做动作表演呢，谁想上来表演一下老师也看看。(唱完后让孩子们自己评价)你喜欢谁的表演唱?为什么?(引导幼儿说出理由)

　　三、结束

　　1、教师演唱后两段引起幼儿再学习的兴趣。

　　教师：小朋友唱的好极了。这首歌曲啊还有两段呢，来来来我唱给你们听听。

　　2、带幼儿出教室教师：“让我们一起听着优美的音乐去喝水吧!”(放音出教室)

教学反思：

　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

101、小班上学期语言教案《小青蛙的叫声》含反思

【活动目标】

　　1、理解故事内容，加深对小青蛙叫声的感知。

　　2、帮助幼儿感受故事优美的情节，体会人与人之间和睦的关系。

　　3、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

　　4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

【活动准备】

　　1、课件-声音：青蛙，照片：青蛙

　　2、故事磁带。

【活动过程】

　　一、播放声音：青蛙

　　1、小朋友仔细听一听，这是谁在叫?

　　2、小青蛙怎样叫?你喜不喜欢小青蛙的叫声?为什么?

　　二、故事欣赏

　　1、教师讲故事：小青蛙的叫声

　　2、听完故事回答

　　故事的名字叫什么?故事中都有谁?

　　3、出示照片：青蛙，帮助幼儿丰富词汇。

　　(1)小动物喜不喜欢小青蛙的叫声?为什么?

　　(小青蛙只会呱呱的叫)

　　(2)小青蛙感觉怎样?

　　(小青蛙心里不服气)

　　(3)小鱼说小青蛙的叫声是怎样的?

　　(我真喜欢你的叫声，我在水里都听的入了迷了)

　　(4)最后怎样了?

　　(小青蛙的叫声好象动听了许多，小动物们的脸都红了。)

　　4、播放故事录音，幼儿再次听故事。

　　三、启发幼儿说一说

　　1、你喜欢小青蛙的叫声吗?为什么

　　(鼓励幼儿大胆说说自己的想法)

　　2、你听到小青蛙的叫声，会对它说什么呢?

　　教师引导幼儿理解和体会大家要和睦相处的关系。

附故事：《小青蛙的叫声》

　　小青蛙不会叫，只会呱呱的叫。

　　“讨厌死了，那声音。”小兔说。

　　小青蛙听见了小兔的话，不服气的说：“哼，讨厌我呱呱叫，你还不会呢。”小青蛙不和朋友们好了。但他心里还是很在意朋友们说的话，尽量不再呱呱叫。再说，他也不是很喜欢自己的叫声。

　　天越来越热，小青蛙实在受不了了。他蹲在又大又圆的荷叶上，让微风轻轻一吹，觉得特别舒服——呱呱呱，他叫的可欢了。远远的，他看见小兔匆匆走过，但也顾不得那么多，仍然开心的叫。一条小鱼游过来说：“我真喜欢你的叫声，我在水里都听的入了迷了。”

　　是吗?”小青蛙感动的问，小鱼点点头。小青蛙跳进水里，亲了亲小鱼。小鱼不好意思的游开了。

　　第二天，小青蛙回到岸上，很自豪的对朋友们说：“小鱼说了，我的叫声很迷人。”

　　“可我们一点也没被迷住呀。”小老鼠阴洋怪气的说道。朋友们都大笑起来。小青蛙伤心的想：“看来，只有小鱼理解我。”他有回到了荷叶上。

　　一个月亮很圆的晚上，小青蛙在荷叶上呱呱的叫着，鱼儿们游在荷叶边，静静的听着，一切都那么美好。岸上的小动物们好奇的说：“咦，小青蛙的叫声好象动听了许多。”

　　“那是他在为爱他的朋友们亮嗓子。”熊伯伯一说，小动物们的脸都红了。

教学反思：

　　幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

102、小班上学期语言教案《太阳娃娃》含反思

【活动目标】

　　1、在听听、看看、角色扮演中，初步感受太阳娃娃对小动物的关爱之情。

　　2、愿意学说故事中太阳的话——我来抱抱你。

　　3、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

　　4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

【活动准备】

　　认知准备：生活中晒过太阳。

　　材料准备：大图书角色玩具：布娃娃、小鸟、小老鼠太阳娃娃等。

【活动过程】

　　一、说说太阳。

　　你喜欢晒太阳吗?现在的太阳晒在身上，你有什么感觉?

　　小结：冬天的太阳真好，晒在我们的身上，热热的，真舒服。

　　二、故事——太阳娃娃。

　　1、听听故事说说话。

　　老师讲故事—太阳娃娃。

　　提问：太阳娃娃抱了谁?

　　2、看看图书学说话。

　　——故事中插问：

　　布娃娃尿湿了，太阳娃娃说什么?(个别集体学说：我来抱抱你)

　　小老鼠怎么了?太阳娃娃说什么?(个别集体学说：我来抱抱你)

　　小鸟怎么了?太阳娃娃说什么?(个别集体学说：我来抱抱你)

　　幼儿扮演太阳娃娃、老师扮演布娃娃、小老鼠、小鸟一起说说讲讲(我来抱抱你)

　　3、扮演角色学说话。

　　今天、动物幼儿园的小动物有的尿湿了、有的感到冷冷的，它们也想请太阳娃娃来抱抱你们愿意扮演太阳娃娃吗?

　　幼儿扮演太阳娃娃学说——我来抱抱你。

　　三、活动延伸：

　　个别化学习活动中看看、小图书、讲讲小故事。

教学反思：

　　整个活动幼儿参与的兴趣都很高，都能够按着自己的想法设计太阳的光芒，能够大胆的，均匀的给太阳涂色，有自己的构思和见解。在分享评价环节，幼儿都能够把自己所设计的想法说出来，和幼儿共享。

103、小班数学下学期教案《分礼物》含反思

活动目标：

　　1.启发幼儿说出卡片上物品的名称及用途。

　　2.能按物体的用途进行分类。

　　3.培养幼儿动手动脑能力及对分类活动的兴趣。

　　4.培养幼儿边操作边讲述的习惯。

　　5.让孩子们能正确判断数量。

活动准备：

　　图片(吃的1张，玩的2张,穿的3张)分类板三块。

教学具准备：

　　1.人手一份画有嘴巴衣架和小手的操作纸

　　2.人手一份1.2.3.数字

　　3.人手一份礼物

活动过程：

　　一.激趣导入活动：

　　师：今天小熊请我们小朋友去它家做客，你们高兴吗?让我们一起开着小汽车去吧，来，抓好我们的方向盘，准备出发!嘀嘀，去小熊家做客真开心， 拐弯啦，嘀嘀(放小汽车音乐，幼儿一起做开车的动作一起去)师：小熊家到了，让我们下车去跟小熊打个招呼吧!小熊，你好!

　　二.认识礼物，请幼儿说出礼物的名称和用途。

　　师：(老师扮演小熊)小朋友，你们今天来我家做客我真高兴，我给你们每人准备了一份礼物。

　　师：咦…还有礼物呢!我来找找给朱老师准备的礼物在哪里呢?(教师走到投影边上)师：哦，找到了，在这里呀!让我轻轻的把它倒出来看一看，好乱呀，让我来给它排排队吧，就像我们小朋友排队做操一样，(教师边排边说)一个接着一个排，排得整整齐齐，哎呀，注意了,千万不要排在边上,别摔下来了，往上面排一点。

　　师：我的队伍排好了，排得好吗?(幼儿说：好)师：队伍排好了，排的好吗?一起表扬表扬我。让我们仔细的看看都有哪些礼物呢?(幼儿自由说)师：告诉你们哦，小熊给你们准备的礼物都藏在你的小椅子底下呢!待会儿请小朋友轻轻地从椅子底下把它拿出来，把它倒在桌上，空碟子呢?再把它藏到小椅子底下去。放好后，就跟朱老师一样给你的礼物排排队。(及时用小熊表扬)师：有皮球，皮球可以怎么玩(拍)，把你的皮球找出来，让我们一起来拍一拍。拍得重，跳得高，拍得轻，跳得低。

　　师：还有什么礼物呢?冰激凌，你们爱吃吗?我也爱吃哦!让我们一起来品尝下，啊呜，真甜真好吃!

　　师：除了给我们玩得皮球和吃得冰激凌，还有什么呢?积木，也是给我们玩的。

　　师：还有吗?裙子你有没有?裙子是给我们干什么的呀?(穿)师：还有其他什么也是给我们穿的礼物吗?(有，裤子，衣服)(根据幼儿说的师相应出示大的卡片，让其他幼儿都看见)

　　三.按物品的用途进行分类。

　　师：嘘，听，小熊又说话了(教师扮演小熊)，哎呀，这么多礼物，我想请你们给它们分分家，可以吗?

　　师：他们的家都在哪呢?看(出示操作纸)，家都在这呢，有几间房子呀?(三间)房子上面有什么?每间房子上都有什么标记?(嘴巴)嘴巴可以表示吃的穿的还是玩的?(吃的)什么礼物可以送到嘴巴标记的家里呢?(冰激凌)师：衣架标记的家里可以送吃的还是穿的?(穿的)哪些礼物可以送到衣架的家里呢?(衣服、裤子、裙子)师：那这间房子上面有什么标记呢?小手的家里是给我们放玩的礼物的，那我们应该把哪些礼物送去呀?(皮球、积木)师：小朋友，现在你们会帮礼物分家了吗?(会)看，这是小熊给你们准备的分礼物的卡片，马上老师给每个人发一张，发到的小朋友就可以先看看标 记，再给礼物分分家了，比一比，看谁分得又快又好。(分好之后，拿一个到投影上纠错)师：(教师拿着小熊)小熊说你们真棒，礼物分的可真好。它还请来了三位数字宝宝，看，1,2,3，(出示数字)，它还说，每个家里都要找个数字宝宝做朋友，吃的礼物家里应该找哪个宝宝呢?(数字宝宝1)为什么呢?(因为只有一个冰激凌)对，一个礼物找数字一找礼物。玩的礼物家里呢?(数字宝宝2)为什么呢?(因为有两个礼物)。那穿的礼物家里呢(数字宝宝3)因为有三个礼物。

　　师：你们也给每个礼物的家里找个数字宝宝做朋友吧!数字宝宝都在篓子里，请你轻轻地把它们拿出来，放在礼物的下面。

　　四、活动结束

　　(收操作材料的情况)师：数字宝宝都找到了吗?找对了没有?你们可真能干!做了这么多事，小熊说要请我们小朋友出去玩，不过要先把礼物收起来哦，把数字宝宝放到篓子里，把空碟子拿出来放到桌上，把吃的，玩的，穿的，都放在碟子里，你就可以过来排队，坐上小熊的汽车出去玩喽!(放音乐，带幼儿出去)

教学反思：

　　整节课符合小班幼儿的特征，幼儿对此也很感兴趣。让幼儿自己先观察再得出结论，最后老师再来总结的方式来完成本节课，幼儿的观察思考能力都有了一定地发展。用小熊来引发故事也很有趣味性，幼儿很感兴趣。幼儿基本上都能按照吃的.穿的和玩的来把礼物分成三类，并能找到每个家里的数字朋友。

104、小班上学期健康教案《睡觉要有好习惯》含反思

　　【活动来源】

　　对于新入园的幼儿，稳定幼儿的情绪是我们老师工作的重中之重，另外新生的午睡也是老师最头疼的问题，有好多小朋友第一次在园午睡时都是大哭大闹，不愿意一个人入睡，就是愿意睡的，睡姿也各式各样，针对这一情况，我就设计了这一活动，以培养幼儿良好的睡叫习惯。

　　【活动目标】

　　1、通过比较，分清哪些是睡觉的好习惯。

　　2、逐步建立良好的生活习惯。

　　3、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

　　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　【活动准备】

　　图片三套(A陪睡与独睡，B早睡早起与晚睡晚起，C睡姿正确与睡姿不正确)

　　【活动过程】

　　1、教师提问，引出陪睡与独睡的话题。

　　(1)是大人陪着睡的?谁是自己谁的?

　　引导幼儿说出大孩子是自己睡的?

　　(2)小朋友在家里是自己睡还是大人陪着睡的?

　　根据幼儿回答，教师出示图片A。

　　教师小结：小孩长大了，要学会自己照顾自己，学会自己睡，不要妈妈陪，这样你的胆子就越来越大。

　　(3)如果有的小朋友自己睡哟扑点害怕怎么办?让幼儿互相讨论，想出克服的办法。

　　教师小结：睡时开着小灯、听听轻柔的音乐，这些好办法都会帮助你，让你不要大人陪，自己慢慢睡着。回去可试试。

　　2、教师提出问题，引出早睡早起的话题。

　　(1)今天早晨你是几点起床的?昨晚你是几点睡的?为什么?

　　根据幼儿回答，教师出示图片B。

　　(2)你们觉得睡做得好?为什么?

　　教师小结：早睡早起精神好，对身体有好处;晚睡晚起对健康不利。

　　3、出示图片C，提出问题：

　　(1)你睡觉是象谁的样子?

　　让幼儿从图中找出自己睡觉的姿势。

　　(2)小朋友觉得谁睡的姿势好?谁的姿势不好?为什么?

　　教师小结：要养成好的睡眠习惯，不蒙头，不趴睡……

　　4、教师与幼儿做游戏。当教师手指任何一张图片时，认为对的就拍手，认为错的就摇手。

　　教学反思：

　　基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

105、小班上学期健康教案《能干的小嘴巴》含反思

　　活动目标：

　　1、乐意参加探索活动，敢大胆品尝各种味道。

　　2、学会用甜甜的、酸酸的、苦苦的、辣辣的、咸咸的等词汇描述所品尝到的味道。

　　3、让孩子知道生病了，不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。

　　4、知道生病了不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。

　　活动准备：

　　1、知识经验的准备：幼儿已会玩游戏《捏拢放开》。

　　2、物质材料的准备：五种味道的水：甜、酸、咸、辣、苦各三份，吸管人手一根，小盘三个。

　　活动过程：

　　一、游戏导入：《捏拢放开》，导出活动

　　评析：在此环节中，我以幼儿熟悉的游戏来吸引幼儿的注意力，并通过此活动让孩子们准确地知道自己五官的位置，如眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。孩子们对此游戏很感兴趣，能随老师说出的五官迅速地指出，并导出本节活动《能干的小嘴巴》。

　　二、探索了解：了解嘴巴的作用，探索嘴巴的结构。

　　评析：小朋友们自由地发言，对嘴巴的作用有一定的了解，比如吃饭、唱歌、说话等，孩子们的口语表达能力较强。在探索嘴巴结构这一环节，几乎能说出有舌头和牙齿，并演示了其作用，孩子们互相交流，互相看看，有一定的互动。

　　三、示范讲解幼儿操作：用舌头品尝各种味道，学会用甜甜的、酸酸的等词表达出所尝的味道。

　　评析：在示范讲解这一环节教师讲述很清楚，幼儿操作时都能正确地进行品尝。由于水的味道调得不是很浓，幼儿在品尝后能准确地说出所以尝水的味道，教师在正确地引导下，积极肯定孩子们所说出的味道。并给孩子们提供了互相交流的机会，所以孩子们都能大胆地说出自己所尝的味道。

　　四、游戏：《看表情猜味道》，加深对味道的理解，并能说出是什么味道。

　　评析：此环节中，通过幼儿去品尝味道后作出相应的表情让其他孩子们说出味道，在此活动前应作垫，让孩子们先学会做这几种味道的表情，孩子们就懂得看表情辩别味道。

　　五、小结：我们的嘴巴很能干，不仅会说话，会唱歌，还会品尝各种味道。我们把这个小秘密告诉其他小朋友好吗?

　　活动延伸：

　　1、请其他班上的小朋友也来尝尝这些水的味道，幼儿与幼儿之间进行交流，让幼儿也当小老师进行知识的传授。

　　2、了解保护口腔卫生的方法如：饭后漱口、少吃糖、不吃手指头等。

　　活动反思：

　　在此活动中，孩子们兴趣浓厚，参与性强，都能通过说一说，尝一尝、学一学、看一看、猜一猜等多种方法对嘴巴的用途有进一步的了解。开始一环节设计非常好，孩子们开心地和老师一起游戏。孩子们能开动脑筋说出嘴巴里还有什么。在幼儿尝味道这一环境中，准备很充分，每个孩子都能动手操作，品尝味道，在请幼儿说说各种味道时，引导还不够，可以请孩子们互相说说，然后再集体或请个别代表说。在游戏——看表情猜味道这一环节，如在课前做适当的铺店，让孩子学做这几种味道的表情，效果会更好些。

　　通过此活动，可以看出孩子们主动学习的欲望强烈，教师要有目的性地进行引导，充分让孩子去说、去尝试，鼓励幼儿，调动幼儿主动学习探索的积极性，教师也应在课前做好充分准备，以实现活动的最优化。

106、小班上学期科学优秀教案《大大小小的蛋宝宝》含反思

活动目的

　　1.认识大大小小的蛋，知道蛋有蛋清、蛋黄、蛋壳组成。

　　2.能按照蛋的大小进行排列。

　　3.大胆说出自己的理解。

　　4.喜欢参与游戏，体验。

活动准备

　　1.图片：鸡、鸭、鹅、鹌鹑的图片。

　　2.实物：鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。

　　3.透明玻璃碗4个。

活动过程

　　1.出示一个鸭蛋，请幼儿观察，说说是什么动物的蛋。

　　2.出示大大小小的各种蛋，引导幼儿用比较的方法发现蛋宝宝的特点。

　　(1)鼓励幼儿比比、看看、掂掂，从蛋的大小、颜色等来比较不同。

　　(2)请幼儿将蛋宝宝从大到小或从小到大排排队。

　　(3)猜猜他们是谁的蛋，请幼儿将蛋宝宝与禽类图片一一对应。

　　3.教师和幼儿共同小结：有的蛋大，有的蛋小;有的蛋轻，有的蛋重;有的蛋颜色偏红，有的蛋是浅蓝色的;还有的蛋带有斑点……不同动物生的蛋也不一样。

　　4.看看蛋的内部结构。

　　(1)教师提出问题：鸡蛋的里面会是什么样子?激发幼儿想要打开蛋看看里面是什么的欲望。

　　(2)教师将蛋逐一打开，倒进玻璃碗中，请幼儿仔细观察蛋壳、蛋轻、蛋黄。

　　(3)知道所有的蛋都有外壳，蛋壳比较脆、薄、容易碎。蛋壳里面有蛋清和蛋黄。

　　5.蛋的营养价值。让幼儿知道蛋有营养，吃了对身体有好处。

　　活动延伸

　　1.欣赏各种各样的蛋宝宝和蛋壳工艺品。

　　2.教师(或请食堂工作人员)将蛋煎熟，请幼儿品尝。

教学反思

　　本次科学课主要是要让幼儿通过观察认识各种各样的蛋，知道蛋有大小、重量、颜色的异同等。幼儿对鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋都挺熟悉，对鹅蛋不是很熟悉。孩子们通过比较各种各样的蛋宝宝，无形中了解了事物的大小是相对的道理。每个幼儿也都从不同中找到了相同，知道蛋是有蛋壳、蛋清、蛋黄三部分组成的。在延伸活动中，我们锻炼了幼儿自己动手的能力，用碎蛋壳粘贴自己喜欢的图案;分享了美味蛋羹，孩子们津津有味的吃着，我相信这应该是他们吃到的最美味的食物了吧?

　　通过这节课，我了解到给孩子们充分的自主权是很重要的，特别是科学课，在保证孩子们探索兴趣和积极性的前提下给孩子们充分的自主权，让她们自由的探索是很重要的。

107、小班上学期科学教案《小蚂蚁过河（沉与浮）》含反思

活动目标：

　　1.初步了解物体沉浮，激发幼儿探索、发现的乐趣。

　　2.体验玩水的乐趣，对操作活动感兴趣。

　　3.学习把沉、浮物体作简单分类和记录。

　　4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　5.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

活动准备：

　　1.雪花片，石头，海绵，点心盘(幼儿操作材料)。

　　2.木制积木，记录纸人手一份，蚂蚁过河图片。

活动过程：

　　一、 导入

　　师：今天天气真好，小动物们出来玩了，瞧，这是谁呀?(蚂蚁)

　　师：小蚂蚁爬着爬着饿了，发现远处有棵苹果树，就爬过去，可是面前出现了一条小河，请小朋友帮蚂蚁想办法过河?

　　幼：造一座桥……

　　二、 认识沉与浮现象。

　　1.教师做沉浮实验。

　　师："瞧，这些材料谁能帮蚂蚁过河呀?"

　　2.巩固幼儿对沉浮现象的认识

　　师：我现在请一小朋友来帮蚂蚁想办法。

　　三、 幼儿操作，并记录操作结果。

　　教师先请一幼儿操作，同时将结果记录下来。(规则：拿一操作材料放入水中，浮起来的就把这种材料的图片贴到小河里，沉的则不需贴。) 集体纠正。

教学反思：

　　一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。

108、小班下学期健康教案《晒太阳》

　　【活动目标】

　　1、初步了解适当晒太阳对人身体健康有好处。

　　2、学会在太阳直射下保护自己不受紫外线伤害。

　　3、初步了解健康的小常识。

　　4、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

　　5、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

　　6、了解多运动对身体有好处。

　　【活动准备】

　　1、受日照伤害的皮肤照片。

　　2、帽子、防晒霜、太阳镜、遮阳伞等。

　　【活动过程】

　　1、带幼儿到阳光下面晒太阳，说一说太阳晒在身上的感觉。

　　2、回到室内讨论："晒太阳对身体有什么好处?你见过什么人晒太阳?"

　　引导幼儿回忆老人、小朋友、病人都需要晒太阳，有的人还会在沙滩上进行日光浴(晒太阳能使人体力充沛，还能减少忧郁症、骨质疏松的发病率，帮助人体合成维生素D，经常接受日光浴可以防止缺钙，增强免疫系统功能。)

　　3、出示受日晒伤害的皮肤照片："这么人的皮肤怎么了?"引导幼儿猜一猜为什么会出现这种情况。

　　4、向幼儿解释在强烈的阳光下要注意防护，因为阳光中的紫外线对人体有伤害(紫外线照射皮肤时，可引起血管扩张，出现红斑，过量照射可产生弥漫性红斑，并形成小水泡和水肿，长期照射可使皮肤干燥、失去弹性和老化。紫外线照射眼睛时可引起角膜炎)。

　　5、请幼儿找出可遮阳的有效物品：帽子、防晒霜、太阳镜、遮阳伞等，说说他们分别有什么用。

　　【活动延伸】

　　请幼儿在日常生活中协助老师、妈妈晒衣、晒被，感受阳光有杀菌的作用。

　　教学反思

　　在本次活动中我运用了课件，利用了视频;激发幼儿的兴趣，幼儿兴趣浓厚，能积极回答老师的问题，能跟着老师一起讨论太阳。幼儿能自己谈出太阳晒太阳的一些感觉。

109、小班上学期科学教案《天气变化》含反思

　　【活动目标】

　　1、引导幼儿注意观察天气的变化，对每天的天气感兴趣。

　　2、知道晴天、雨天、阴天等天气，学习使用相应的图像来表示。

　　3、初步了解天气预报与人们生活的关系,尝试用恰当的语言来表述天气状况。

　　4、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　【活动重点】让幼儿知道晴天、雨天、阴天等天气，学习使用相应的图像来表示。

　　【活动难点】让幼儿学习用恰当的语言来表述天气状况。

　　【活动准备】电视机、天气图像标志(阴、晴、雨)，一张阴天的图片、油画棒、作画纸

　　【活动过程】

　　一、了解天气的变化，知道晴天，雨天，阴天，并会选用合适的图像表示。

　　1、师：“今天的天气怎么样?”“有太阳的是什么天气?”“老师这里有四个表示天气的标志，你觉得用哪个表示晴天比较合适?请你来帮我找一找晴天的标志。

　　“噢，原来晴天可以用太阳来表示。”

　　“那你还知道有什么天气?”(雨天，下雨。。。)那(雨天。。。)是什么样子的?请你来帮我找一找表示雨天的标志。

　　“噢，原来雨天可以用雨点来表示。”

　　(出示阴天的图片)，小朋友们看，有的时候我们会发现天气既没有太阳，(教案出自：快思教案网)又没有下雨，天气阴阴的，那你觉得这样的天气是什么天气?

　　“噢，原来阴天可以用乌云来表示。”

　　教师小结：原来，当我们看到太阳就知道是××，看到雨点就知道是××，看到乌云就知道是××。(教师手拿标志，进行小结)

　　2、游戏：学说“今天的天气是×天。”

　　师：“我们一起来做一个游戏吧，老师把晴天，雨天，阴天的图像标志都藏起来了，当我拿出一个天气的图像标志时，请你们用一句好听的话“今天的天气是×天”来表示”。

　　教师先后出示天气图像标志，先请个别幼儿回答，然后再集体回答。当孩子没有说完整时，教师进行补充，要求孩子说完整。

　　二、当小小气象预报员，制作天气图像标志。

　　1、师：“在我们的生活中，有许多的天气变化，有晴天，雨天，阴天，还有刮风、下雪等等，那你们是通过什么来了解每天的天气变化的?”

　　“对了，我们可以通过看电视，看报纸，听广播，上网等很多方法来知道每天的天气变化。”

　　2、“看，这是什么?(出示电视机)今天，我请小朋友自己来记录天气，(教案出自：快思教案网)当一回气象预报员，预报天气。”“今天的天气怎么样?(提示幼儿可以看看外面的天气)那我们用什么方法来记录呢?(出示太阳的标志)，对，晴天可以用太阳来表示。那就请小朋友在纸上把今天的天气记录下来吧!”

　　3、幼儿制作当天的天气图像标志。

　　4、师：“我们的气象预报员已经把今天的天气记录下来了，老师也把今天的天气给记录下来了，我也想当一回气象预报员，(教师示范预报天气并用上句子“今天的天气是×天”)现在，哪个气象预报员愿意为我们预报天气呢?”(用上句子“今天的天气是×天”)

　　三、谈话：让幼儿了解天气预报预人们生活的关系。

　　师：“宝贝，你们知道天气预报可以给我们的生活带来哪些好处吗?”“有了天气预报，我们就可以提早知道天气的变化，让我们的生活更加的方便了，冷了我们可以提早加衣服，热了我们可以适当的少穿衣服，要下雨的时候，我们就可以提前带伞，带雨衣，雨鞋等。天气预报和我们的生活是分不开的。今天晚上回家，小朋友们就去看看天气预报，明天回幼儿园和自己的好朋友们预报天气。”

　　活动反思：

　　春夏时天气变化反复，根据已有的生活经验，孩子们对天气已经有了初步的认识和了解。在这次活动中，我结合图片的形式来让孩子们了解天气，大部分的孩子们都能很快地说出来，而且能够说出各种气候的明显的特征，活动的效果比较好。值得提到的是，我应该利用孩子们指认图片的欢快气氛再引导孩子们讨论一下各种天气下人的活动，尤其是雨天要注意哪些安全?这是整个活动中的一个不足吧。

110、小班上学期科学教案《泡泡满天飞》

　　活动目标：

　　1、激发幼儿对制作泡泡水的兴趣，从中体验探索游戏的快乐。

　　2、培养幼儿的感知能力、观察比较力、及初步的动手操作能力。

　　3、引导幼儿认识制作泡泡水的材料，探索制作泡泡水的方法，并从中了解泡泡的特征。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　　6、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

　　7、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

　　活动准备：

　　糖、盐、洗衣粉、洗餐净、水、盆、吹泡泡工具(每人两种)、

　　瓶子(每人一个)、记录表(每组一张)等

　　活动过程：

　　一、导入

　　教师：刚才洗手时小朋友看到了什么?发现了什么?

　　二、展开

　　1.出示泡泡水杯和吸管。

　　教师：小朋友吹过泡泡吗?谁愿意给大家表演一下。

　　2.观察了解泡泡的大小、特征。

　　教师与幼儿一起吹泡泡，请幼儿说出泡泡有大小和各种形状。

　　3.操作体验，发现问题。全体幼儿人手一份，观察大小、形状和颜色。

　　4.选择有阳关的地方吹泡泡，看泡泡颜色。

　　讨论：为什么泡泡会有颜色?

　　三、结束

　　教师与幼儿一起朗诵儿歌《吹泡泡》

　　活动反思：

　　在进行幼儿的盥洗活动时，肥皂泡泡满手飞的现象，曾经引起了孩子们极大的兴趣。孩子们非常喜欢看泡泡飞，也非常喜欢捏破一个个的小泡泡。就在这五彩的泡泡世界里蕴藏着很多的科学道理，何不让孩子们通过实验“自制泡泡水”来打开探索泡泡世界的大门呢?在这个活动中，重点是幼儿探索制作泡泡水的方法。活动以幼儿探索、教师发现为主。引导幼儿在尝试多种材料制作的过程中感知材料遇水后的不同现象，由此观察比较出像洗衣粉、餐洗净这样的洗涤用品可以制成泡泡水。通过感知操作法和观察比较法进行突破。难点是幼儿能够投放适量的材料，吹出泡泡。在幼儿的操作过程中，运用尝试法一次一次进行试验，直到能达到幼儿满意的效果为止。圆形吹泡泡工具会吹出圆形的泡泡，那不同形状的泡泡工具会吹出什么形状的泡泡呢?在延伸活动中，幼儿将继续探索。

111、小班上学期安全教案《喊妈妈》含反思

　　活动目标：

　　教育幼儿在遇到危险或紧急情况时，知道用“喊叫”(如喊叫亲人、其他成年人、同伴等)的方式来求助。

　　活动准备：小兔头饰每人一只，兔妈妈、大灰狼头饰各一只。

　　活动过程：

　　一、游戏：主班教师扮兔妈妈，配班教师扮大灰狼，小朋友扮小白兔，(教案出自：快思教案网)分别戴上头饰。教师边讲解边教会 幼儿按以下情节开展游戏。

　　兔妈妈带领小兔在草地上采蘑菇，采了满满一大筐。小兔们渴了，兔妈妈让小兔休息一会儿，自己去找水 。大灰狼出现了，小兔“惊慌”万分，(教案出自：快思教案网)有的哭，有的躲……这时一只小兔(开始由老师替代)大声喊：“妈妈 快来!来人哪!救命呀!”妈妈及时赶到，赶走了大灰狼。

　　二、总结：“妈妈”表扬在紧急情况下会喊叫妈妈的小兔。教育幼儿遇到紧急情况或危险时要喊叫“来人 哪”、“救命”、“妈妈快来”。(此游戏可重复玩，让幼儿练习呼喊的内容。)三、提问：“小朋友，你们遇到有危险的事会喊叫吗?你是怎么喊叫的?”

　　教学反思

　　本次活动我运用情境游戏的方式进行教学，情境游戏对于幼儿来讲是一件比较感兴趣的事情。在整个活动中，孩子们都非常的活跃，在老师的引导下，幼儿能在大灰狼的出现下会勇敢地喊叫妈妈。教育幼儿遇到紧急情况或危险时要喊叫“来人 哪”、“救命”、“妈妈快来”，从而提高幼儿的自我保护意识。

112、小班上学期语言教案《我的家人》

　　活动目标：

　　1、帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的职业，家庭成员之间的关系。

　　2、引导幼儿围绕"我的家人"这一话题进行谈话，使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。

　　3、培养幼儿爱家庭的情感，知道关心长辈，听大人的话。

　　4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　5、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　活动准备：

　　1、每个幼儿一张"全家福"照片、篓子。

　　2、录音机、磁带。

　　3、让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系。

　　活动过程：

　　1、创设谈话情境，引出谈话话题。

　　(1)放录音《世上只有妈妈好》，教师带领幼儿边唱边动作。

　　(2)请两位幼儿讲一讲"家里有谁"要求语句完整。 请小朋友回答家里除了妈妈以外，还有谁呢，(教案出自：快思教案网)谁愿意到前面来拿自己的照片讲给大家听，而且要把话说完整。 教师可以让幼儿看着照片在讲，同时教师要重复幼儿的话练习幼儿说话的完整性。

　　(3)请其余小朋友拿着自己的照片，自由交谈"照片上有谁?"

　　2、引导幼儿围绕话题交谈，集体讨论，要求声音响亮地表述。

　　(1)请两位幼儿回答问题，起示范作用。 请幼儿回答你们的爸爸妈妈干的是什么工作? 在家里妈妈经常做哪些事?爸爸干什么?你呢? 这些问题。

　　(2)请两名幼儿上台讲给大家听，对于讲得好的小朋友，可以给他拥抱作为奖励。

　　3、拓展谈话范围

　　(1)收照片：请小朋友把照片放到老师这几个篓子里来，然后坐好。

　　(2)教师提问，"刚才小朋友谈到了自己爸爸妈妈的工作以及在家经常估的一些事情，小朋友还说自己非常喜欢自己的爸爸妈妈，那其他小朋友喜欢爸爸妈妈吗?为什么?"幼儿讨论、回答。

　　(3)教师小结：小朋友都很喜欢爸爸妈妈，因为他们买东西给你们吃，买玩具玩，帮你们做很多事情，(教案出自：快思教案网)爸爸妈妈很爱你们，小朋友也爱他们，那你们会帮他们做些什么事呢?请幼儿议论回答。

　　4、总结评价、结束活动。

　　教师总结：小朋友都是能干听话的好孩子，知道爸爸妈妈每天上班很累，而且在家里要做许多事情，(教案出自：快思教案网)所以小朋友要好好表现，在家听爸爸妈妈的话，在幼儿园听老师的话，好吗?请小朋友轻轻地站起来，我们一边唱歌一边游戏。

　　放录音《我上幼儿园》教师带领幼儿边唱边动作。

　　教师最后结术语：小朋友表现很很棒，现在老师请小朋友把自己的照片布置在我们的教室里，让我们的小朋友每天在幼儿园也能见到自己的爸爸妈妈，好不好?

113、小班下学期美术教案《表情娃娃》含反思

　　活动目标：

　　1、让幼儿在制作活动中感受眼睛嘴巴摆放的不同形态所形成的不同表情。

　　2、尝试用油泥在纸盘上粘贴，制作有表情的纸盘娃娃。

　　3、体验制作纸盘娃娃的乐趣。

　　4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　5、感知故事中象声词运用的趣味性。

　　活动准备：

　　1.纸盘、油泥、泥工板;

　　2.有哭和笑两种表情的娃娃;

　　3.幼儿已有会玩油泥并将油泥搓成长条的经验。

　　活动过程：

　　一、感受嘴巴、眼睛的不同形态与表情的关系

　　1、我首先出示两个大的水果娃娃提出问题;咱们水果屋呀，来了两个新朋友，你们看他是谁呀?为什么喜欢他们吗?

　　2、问题:"这两个娃娃是什么样子的?"

　　3、请幼儿说说;笑起来时他的眼睛是什么洋的?嘴巴是什么样子的?请幼儿学个笑的样子给身边的小朋友看看。哭起来时眼睛是什么样子的?嘴巴是什么样子的?请幼儿学个笑的样子给身边的小朋友看看。

　　4、老师提出问题小朋友，除了哭和笑以外还有什么表情?孩子们可以根据已有的经验说出哭和笑以外的其他表情，老师可以用油泥随时调整新的表情。

　　二、用油泥制做水果娃娃。

　　提问："小朋友，水果娃娃的眼睛、嘴巴是用什么做的?"(鼓励幼儿说出是用油泥搓成长条作成的)"当水果娃娃笑的时候，他的眼睛嘴巴应该怎么做?"并请个别幼儿来尝试。"当水果娃娃哭的时候，他的眼睛嘴巴应该怎么做?并请个别幼儿来尝试。

　　三、孩子们自由操作，教师巡回指导。

　　四、分享交流幼儿做好后，教师将作品展示出来并请个别幼儿说说自己的水果是娃娃是什么表情?眼睛嘴巴是什么样子的?你还在纸盘上用油泥做了什么?你喜欢哪中表情的娃娃?为什么?(鼓励大胆表述，体验自己和同伴交流的乐趣。)

　　活动反思：

　　本次的教学目标已基本达成，环节也较清晰，孩子们的积极性很高，我也充分调动孩子的兴趣，因此大部分孩子表现的都很棒，也很快的抓住了笑脸娃娃的特征，但是在使用模板作画的过程中，我发现有个别孩子不怎么会描圆，画到一半就不知道怎么把手绕过去再画，于是，我进行了个别的辅导，但效果不怎么明显，我想这一点，也是我在今后所要思考、解决的问题。

114、小班上学期数学教案《小兔豆豆的皮球》含反思

【活动目标】

　　1、能认真观察物体并比较物体的大和小。

　　2、了解物体的大小是相对的。

　　3、激发幼儿对数学活动的兴趣。

　　4、让幼儿体验数学活动的乐趣。

　　5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

【活动准备】

　　1、大大小小的皮球若干。

　　2、大小不同的球形操作图卡。

　　3、小兔的头饰。

　　4、记号笔一只。

【活动过程】

　　一、教师戴头饰展示皮球宝宝，引发幼儿参与活动的兴趣。

　　1、师：今天，小兔豆豆给小朋友们送来了很多很多的皮球宝宝，你们开心吗?我们快一起看一看吧!

　　2、教师带领幼儿玩皮球，鼓励幼儿尝试不同的玩法，体验皮球带来的快乐。

　　二、引导幼儿观察、比较皮球的大小。

　　1、师：这些皮球宝宝一样大吗?我们来做一个“我举你说”的游戏，我拿两个皮球，小朋友们告诉我哪个大(小)!

　　2、教师与幼儿做若干组“我举你说”的游戏，让幼儿能正确的比较大小。

　　三、引导幼儿发现物体的大小是相对的。

　　1、教师准备大、中、小三个皮球宝宝，先让幼儿比较大、中两个皮球宝宝的大小。

　　2、师：请你告诉我，这两个皮球宝宝哪个大?哪个小?让我们在小的皮球宝宝身上做上标记吧。

　　3、教师展示中、小皮球宝宝：请你看看这两个皮球宝宝哪个大?哪个小?

　　4、师：为什么同一个皮球宝宝一会儿变大一会儿又变小了呢?(幼儿自由回答)。

　　5、教师小结：物体的大小是相对的，当一个物体与比它大的物体比较时，它就显得小;当这个物体又与比它小的物体比较时，它又显得大了。

　　四、游戏《举皮球》。

　　1、师：今天我们请皮球宝宝来做游戏，现在请你在操作盘中选两个皮球宝宝卡片。

　　2、师：和身边的小朋友说一说，你手中的皮球宝宝，哪个大?哪个小?

　　3、师：请小朋友听口令选皮球宝宝，请把大(小)皮球宝宝举起来!

活动建议：

　　活动延展：教师准备两个颜色不一样的筐，一个用来盛放大皮球宝宝，一个用来盛放小皮球宝宝，让幼儿把自己手中的皮球宝宝按大小放入不同的框里。

　　家园共育：请家长引导幼儿观察生活中大大小小的物品，如路上有大汽车和小汽车、有大树和小树、有大人和小孩，家里有大桌子和小桌子、有大碗和小碗等等。在让幼儿比一比、说一说的过程中，家长有意识的向幼儿渗透大小的相对性观念。

教学反思：

　　幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

115、小班上学期语言教案《传来传去的快乐》含反思

活动目标：

　　1、欣赏故事《传来传去的快乐》，理解故事内容，愿意学说短句"你笑嘻嘻的XX真漂亮"。

　　2、体验同伴间传递快乐的感受。

　　3、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　　4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

活动准备：

　　PPT故事《传来传去的快乐》、小鼓一个、音乐

活动过程：

　　一、游戏(价值分析：通过游戏幼儿体验传递的快乐，引出故事内容。)

　　1、介绍游戏内容，与幼儿一起玩《传来传去》的游戏。(游戏击鼓传花)

　　2、说说什么叫传来传去?

　　3、还有哪些东西也可以传来传去?

　　小结：吃的东西，用的东西，玩的东西，生活中的很多东西，都是可以传来传去的。

　　二、故事(价值分析：通过欣赏故事，理解快乐也是可以传递的，并学说短句"你笑嘻嘻的XX真漂亮"。)

　　1、播放PPT，完整讲述故事。

　　说说什么是快乐?

　　说说故事里有哪些动物朋友?

　　它们是怎样把快乐传来传去的?

　　2、再次欣赏，帮助幼儿理解故事内容。

　　小鸡看到小熊说了什么?

　　小鸭看到小鸡说了什么?

　　小猫看到小鸭说了什么?

　　学说短句"你笑嘻嘻的XX真漂亮"。

　　小结：故事里，小熊把快乐传给了小鸡，小鸡把快乐传给了小鸭，小鸭又把快乐传给了小猫，最后他们又把快乐传给了小狗。原来快乐也是可以传来传去的。

　　三、体验(价值分析：通过音乐游戏引导幼儿体验在同伴间传递快乐的感受。)

　　1、说说什么时候你会觉得自己很快乐?

　　2、你的快乐怎样才能让好朋友知道呢?(音乐游戏《噜啦啦》)小结：我把快乐传给你，你把快乐传给我，我们大家真呀真快乐!

反思：

　　《传来传去的快乐》是一个情绪体验的故事。虽说故事比较短小，但是由于是情绪体验的故事，对于小班幼儿来说是比较难的。那么，如何将这个难以理解的故事用小班幼儿易于接受的过程展开就显得尤为关键。因此，活动设计中我把教学重点定位为：引导幼儿通过活动理解快乐也是可以传递的，并学会说短句"你笑嘻嘻的XX真漂亮";教学难点定位为：引导幼儿感受快乐可以传给别人。活动中我以游戏激趣--故事理解--游戏体验串连起来，还是起到了一定的效果。

　　1、活动目标明确，主线突出，内容在过程中自然体现如何在活动中呈现故事内容?如何帮助幼儿理解故事内容?我采用了"视听讲做"结合法，即让幼儿在观赏、倾听、模仿、讲述的过程中逐渐了解快乐的传递过程。在故事的小结中，我用图示的方法再一次呈现，让幼儿有了更深的了解。能够达到目标的第一点。

　　2、提问设计较好的起到了推动活动开展的作用活动中，我的提问比较能够符合小班幼儿的认知特点，能根据故事内容和教学目标，有一定的针对性。如：为了让幼儿理解故事内容，学说短句，我利用小班幼儿喜欢重复的特点，多次提问："XX对XX说什么?"在说的基础上一起学一学做一做。又如：为了让幼儿体验同伴间传递快乐的感受，我从活动一开始就把这个目标隐性穿插在其中。提问："还有哪些东西也可以传来传去?"、"它们是怎样把快乐传来传去的?"、"你的快乐怎样才能让好朋友知道呢?"等等一系列的问题都为目标二服务。

　　当然，活动中也有不足。特别是怎样把枯燥的快乐的传递更显性化，还很欠缺。虽然在老师的启发引导下，幼儿也很快乐，但是这些都有点流于表面的意思。怎样把目标二更细化，更具体可行化，还要斟酌考虑。另外，活动中对于幼儿的积极表现，老师怎样调控的更好，做到有张有弛还需努力。

116、小班上学期美术教案《小蜗牛》含反思

活动过程：

　　1、的技能来塑造蜗牛。

　　2、养幼儿对泥工活动的兴趣。

　　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

活动准备：

　　橡皮泥、蜗牛图片

活动过程：

　　1、示蜗牛图片导入师：今天有一个可爱的小动物，慢慢的爬到我们班级，像和我们班宝宝做朋友。(出示蜗牛图片)你们看是谁?

　　2、示范讲解：

　　请幼儿说说小蜗牛长得什么样子的?

　　小蜗牛应该怎样做呢?(幼儿发言)注意点：把彩泥搓长，从一头开始卷，要卷得紧一点。在头上可以自己用小泥做小蜗牛的眼睛和犄角。

　　3、幼儿操作提醒小朋友不和别人争抢彩泥。

　　鼓励做好的小朋友给小蜗牛编一个好听的故事，并告诉旁边的小朋友。

　　4、欣赏评价重点引导幼儿欣赏蜗牛重点评价幼儿技能与创作表现。

教学反思：

　　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

117、小班上学期美术教案《画折线》含反思

幼儿园小班美术教案：

　　一上一下画折线

活动目标：

　　1、幼儿进行画折线的训练，使幼儿的手部运动灵活。

　　2、引导幼儿尝试大胆、随意地绘画，培养幼儿对绘画的兴趣。

　　3、培养幼儿正确的握笔方法和作画姿态。

　　4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

　　5、鼓励幼儿大胆正确的上色。

活动准备：

　　1、每个幼儿有一盒水彩笔。

　　2、有折线图案的栅栏。

活动过程：

　　1、引导幼儿认识水彩笔。

　　今天我们要交一个新朋友，它的名字叫做——水彩笔(让幼儿齐声复述一遍)，它幼儿许多种颜色，可以画出不同颜色的画。画画的时候，要用右手，也就是拿勺子的这只手握笔，握笔的时候，要用大拇指和中指夹住、食指按住它。请小朋友跟老师一样拿笔，比比看，谁拿得对。

　　教师巡回走动示范，让幼儿看清楚如何握笔，同时纠正他们不正确的握笔方法。

　　2、教师启发幼儿根据儿歌大胆随意地画，同时纠正幼儿不正确的坐姿和握笔方法。

　　(1)教授儿歌：

　　上山、下山、上山、下山小白兔翻过了一座座大山

　　向下、向上、向下、向上汽车下山又上山

　　一上、一下、一上、一下洒水车救火车开下山冈

　　一下、一上、一下、一上公共汽车开上山来

　　向右、向左、向右、向左小兔子转进山窝窝

　　一右、一左、一右、一左小海龟爬上沙滩找不着窝

　　(2)幼儿在画面上作画，教师巡回指导，表扬已开始涂画的幼儿，鼓励没动笔的幼儿开始画，同时注意纠正幼儿不正确的坐姿和握笔方法。

　　(3)教师评价总结，结束活动。

　　教师请幼儿讲述自己的作品，并进行表扬。

教学反思：

　　这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

118、小班上学期音乐教案《毛毛虫啃苹果 》含反思

　　活动目标：

　　1.感受并掌握音乐中的节奏，能够快乐地歌唱。

　　2.尝试用肢体创造性地表现歌曲，激发想象力。

　　3.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　4.乐于探索、交流与分享。

　　活动准备：

　　音乐课件、毛毛虫手偶、盘子地垫。

　　活动过程：

　　一、情境导入。

　　1.师：今天老师请来了一位朋友，它是谁呢?

　　2.节奏练习--播放啃苹果的节奏。

　　师：听听是怎么啃苹果的。

　　①咔吱︱咔吱︱咔吱咔吱咔吱②咔吱咔吱咔吱咔吱︱咔二、学唱歌曲。

　　1.整体欣赏，熟悉歌词。

　　(1)第一次欣赏，出示相应的苹果。

　　(2)第二次欣赏，出示相应的嘴巴。

　　2.再次欣赏，掌握节奏。

　　(1)节奏和苹果匹配。

　　师：这边有三个节奏，啃小苹果是哪个节奏?(教案出自：快思老.师教案网)大苹果又是哪个节奏?红苹果和绿苹果呢?

　　(2)分析声音的轻重。

　　师：小苹果是小小咬一口，所以声音也要轻轻的，大苹果的声音要怎么样?

　　3.整体演唱 ，巩固歌曲。

　　三、游戏:盘中苹果师：毛毛虫还想和我们一起做游戏呢，你们愿意变苹果吗?

　　教师出示"盘子"毛毛虫，师生一起游戏。

　　活动反思：

　　本次活动中，幼儿在用身体动作模仿苹果被啃的状态时，有些节奏韵律没有表现出来。歌曲中说唱部分与节奏部分孩子们掌握不好，常常把说唱省略或是跟不上节奏。我想，出现上述问题的原因主要是在教学过程中，忽略了让孩子学习节奏部分，时间不够，孩子们还未完全掌握就开始学唱歌曲，导致这一部分的混乱。

　　活动给了我很多的启示，就是一个有趣生动的素材，我们可以按照幼儿的年龄去改编，抓不同的重难点，让不同年段的孩子都能分享和游戏，乐在其中。

119、小班上学期音乐教案《三条鱼》含反思

【活动目标】

　　1.初步感受歌曲的旋律，尝试唱出“孤孤单单”和“快乐”的不同情绪。

　　2.大胆用动作表情表演歌曲，体验集体表演唱的快乐。

　　3.通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

　　4.尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

【活动准备】

　　物质准备：绘有海底世界的电视机;小鱼的手套;创设海底世界场景。

【活动过程】

　　1、随乐入场，幼儿肢体探索游戏。创设海底世界的情境。

　　师：可爱的小鱼们，现在跟着鱼妈妈一起到美丽海底世界去游玩吧!

　　师：今天鱼妈妈带来了一首好听的歌，听听看，歌里唱的是谁?

　　2、教师范唱，引导幼儿完整感受歌曲的旋律并理解歌词内容。

　　第一遍范唱：引导幼儿初步感受歌曲的旋律。

　　师：歌曲里有谁?你们听到了几条小鱼呀?那最开始有几条鱼在水里游呢?

　　接下来又有几条鱼在水里游了呀?歌曲的名字就叫《三条鱼》，这首歌真好听，海底电视台也来表演这个节目了，鱼宝宝们认真看，鱼儿们是怎么玩游戏的。

　　第二遍范唱：操作教具，让幼儿理解歌词内容和情绪。

　　师：一条鱼儿水里游，它心里感觉怎么样?它很想去找朋友，看看谁来啦?

　　现在有几条小鱼在水里游啦?那它们心情怎么样?两条鱼是怎么游的?那现在请你跟旁边的鱼宝宝交朋友，我们一起来学学摇摇尾巴碰碰头的样子吧。咦，还有一条小鱼看到它们玩得真开心，它也游过来了。三条鱼儿水里游，大家一起做朋友。

　　3、操作教具，学唱歌曲。

　　(l)教师操作教具，放慢速度弹琴并大声范唱，幼儿小声跟唱。

　　师：海底电视台的叔叔说想请鱼宝宝们表演《三条鱼》的节目，看看，鱼宝宝们的歌声是不是都很好听，呆会儿呀他会拍下来放到电视上播给大家看，那现在我们得排练一下，听着音乐，跟鱼妈妈一起用好听的声音来唱一唱吧。

　　(2)教师放慢速度弹琴并小声范唱，幼儿带情绪唱。

　　师：一条鱼儿孤孤单单水里游的时候和它找到朋友后的心情是一样的吗?

　　(不一样)演出正式开始了，鱼妈妈负责表演，这边还有鱼姐姐的钢琴伴奏，那鱼室宝们来当小小歌唱家，为这个演出伴唱。

　　(3)播放音乐伴奏，幼儿随乐边演唱歌曲边游戏。

　　游戏规则：鱼宝宝们，想不想去大海里开演唱会呀P那可得听仔细喽。当你们唱一条鱼儿水里游的时候，小鱼们是怎样游的呀?是孤孤单单自己游。当唱到两条鱼儿水里游的时候，看看谁最先找到朋友，跟他摇摇尾巴碰碰头，唱到第三条鱼儿的时候，你们赶紧再去找另一个朋友一起游。

　　幼儿游戏：小鱼们，让我们唱着好听的歌，去大海里开演唱会吧。

　　4、小结，活动结束。

　　师：今天小鱼们都玩得很开心。现在鱼宝宝们也累了，跟着鱼妈妈回家休息吧!(音乐响起，退场。)

教学反思：

　　1，过程中幼儿对歌词的理解很到位，也能准确地感受不同的情绪，但感染力欠缺。

　　2，老师将这个活动完成了，但没有关注到孩子想象的空间，比如，孩子还会选择更多的鱼，4，5，6，7，8，100，1000，等等，孩子们还可以说说平时职到的鱼类。

120、小班上学期语言教案《美味的屋子》含反思

活动目标：

　　认真倾听、理解故事内容。

　　喜欢听故事，能够记忆并讲述其中个别情节。

　　通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

　　让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

活动准备：

　　多媒体课件，故事中相关形象的图片，房屋内部陈设的图片，故事形象中小动物的头饰。食物：蛋糕、巧克力、糖果、香蕉。

活动过程：

　　①老师展示故事中相关形象的图片，请幼儿仔细看一看，说一说。

　　教师：这些小动物都特别爱吃，小朋友是不是也喜欢吃呀?是。好，老师现在带上这些小动物和小朋友们去一个地方，这是一个什么样的地方呢?想不想知道呀?想。

　　②展示房间内部陈设的图片，请幼儿仔细观察并说一说。

　　教师：刚刚老师给你们看到的房间里东西能不能吃呀?不能。今天老师要给你们讲一个发生在屋子里的故事，这个屋子好神奇的呀?里面的东西还可以吃的哦，你们想不想知道这是一间什么样的屋子呀?想。

　　③向幼儿展示多媒体课件，为幼儿讲故事，引导幼儿观察图片，并请幼儿说一说。

　　教师：好，今天的故事讲完了，那你们知道下次小精灵还会变什么出来呢?你们又想小精灵变什么出来呢?想不想要小精灵的魔法礼物呀?想。

　　④教师结合着故事内容向幼儿提问，并说一说。

　　好，只要你们能够回答老师的问题，就可以得到小精灵的魔法礼物哦!

　　提问：故事中有谁?谁请大家到屋子里做客?小精灵的屋子都有什么小动物?小动物们肚子饿了，它们吃了什么?

　　⑤请幼儿上前进行故事表演。

　　⑥活动结束，引导幼儿离开课室。

　　刚刚小朋友们都看到了小精灵的屋子里有许多许多好吃的，你们想不想去看一看呀?好，那我们出发吧。

教学反思：

　　活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

121、小班上学期语言教案《小兔生病了》含反思

学习活动：

　　小兔生病了

活动目标：

　　1.乐意参加语言游戏，学会关心生病的小兔子。

　　2.会用短句“我送你__”或“我给你__”等与别人交往。

　　3.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　4.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

活动准备：

　　1.幼儿已认识小兔子，已能初步参加班级活动。

　　2.药瓶、话筒、纱巾、茶杯、各种水果等。

　　3.布置小兔家的场景。

活动过程：

　　一、通过看望小兔，引起幼儿与小兔交往的兴趣。

　　1.场景：小兔坐在沙发上不停地咳嗽。

　　2.提问：

　　1)这是谁的家?我们应该对它说什么?(小兔，你好!)

　　2)小兔生病了，我们应该怎么办呢?(幼儿讨论)

　　二、关心小兔。

　　1.通过送药、送食物等方式让幼儿关心小兔，并学习短句“我送你__”或“我给你__”等。

　　2.幼儿自由选择各种物品去关心小兔，教师鼓励胆小的幼儿大声讲话。

　　3.通过动物朋友们看望小兔的练习，巩固短句的运用。

　　4.提问：

　　1)小兔的朋友们也知道它生病了，它有哪些朋友呢?

　　2)它们会怎样关心它呢?

教学反思：

　　在这个环节，孩子掀起了学习高潮，在动脑，在表达，并且答案是生动的、精彩的。孩子是充满爱心，充满创造力的。我很高兴调动了孩子学习的积极性，开启了思维的闸门。支架教学论提倡给孩子的学习搭设云梯，让孩子自然而然地去摘到丰盛的果实。我这堂课的设计就来源于此，让孩子在故事中学习，然后让孩子掂掂脚，伸伸手去摘葡萄。

122、小班上学期美术教案《毛毛虫开舞会》含反思

【活动设计】

　　每次带孩子们到阳台上晒晒太阳时，他们总是会忍不住的去观察周围的小花小树，有时候看到蜜蜂采蜜时更是激动的不得了。但是一天中午午休时，几个孩子正兴致勃勃的趴在地上研究着什么，原来是一条毛毛虫，自此，一个中午孩子们都在讨论着关于毛毛虫的话题。看到孩子们对毛毛虫这么感兴趣，于是我从孩子的兴趣点出发，开展了关于毛毛虫的相关活动，如学学毛毛虫的爬行，说说毛毛虫的本领等。而本次活动则更倾向于艺术领域，旨在让孩子们通过故事了解毛毛虫的外形特征，并学习用拳头印画的特殊方法表现出毛毛虫的主要特征。

【活动目标】

　　1、初步尝试拳头印画的方法表现毛毛虫的形态。

　　2、大胆尝试拳头印画，体验印画创作的快乐。

　　3、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

　　4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

【活动准备】

　　水粉颜料、深色蜡笔、有花草地的展板、抹布、PPT课件、音乐。

【活动过程】

　　一、导入。

　　1、情境导入，引起幼儿兴趣。

　　今天汪老师给我们小5班的小朋友请来了一位神秘的小客人，(教师打开PPT)可是它躲在我这个捏的紧紧地拳头里不敢出来，你们能不能对它说一句好听的话，把它请出来呢?(引导幼儿其说“好朋友，出来吧!”)

　　2、出示毛毛虫，引导幼儿观察其特征。

　　师：瞧!好朋友出来啦!是谁啊?(毛毛虫)

　　这条毛毛虫长得怎么样?谁来说说它的样子?

　　3、教师小结：毛毛虫的身体是一个一个的圆紧紧得连在一起的，就像一列长长的火车，还有许多小脚爬呀爬，两个触角动呀动、尖尖的小刺竖起来。

　　二、尝试拳头印画。

　　1、导语：毛毛虫宝宝一个人好孤单啊，它想在这里找到一个舞伴和它一起去参加舞会，我们一起来帮助它，好不好?

　　你们知道我请来了谁来帮助毛毛虫找朋友呢?(师故做神秘状)

　　2、教师示范手印添画的方法。

　　(1)尝试印画

　　师：今天呀，我们要请自己的小拳头来帮帮忙。来，先把袖子往上拉一拉，把手捏成拳头紧紧的，小拳头一出来，看见了一盒好看的颜料，是什么颜色呀?(橙色)它觉得很奇怪，就跳进去、蘸一蘸;走一走、121;拉拉手、排好队;小身体、连一起。呀，真有趣，毛毛虫、出来喽!

　　(2)尝试添画

　　师：好了，小手擦一擦，再用深色的蜡笔给它添上它的小脚、小触角、小刺。(师边说边相应添画。)身体的下面是毛毛虫的小脚，也要跟身体连在一起哦。毛毛虫还有两个小触角，最后给毛毛虫点上眼睛!

　　3、引导幼儿尝试变换拳头的方向，印出不同动态的毛毛虫。

　　师：草地上只有一条毛毛虫，怎么开舞会啊，我们帮他再找一个朋友吧。刚才老师请来的毛毛虫朋友是横着爬的，我的拳头是横着的，那这一次，我请一个会跳舞的朋友，我印出了一节身体，接下来印的一节身体小朋友们要看清楚了，第二节身体要和第一节身体连在一起，就像我们小朋友们开火车排队一样，一个拉着一个，不能分开。瞧，毛毛虫的身体出来了，小手擦一擦赶紧添上它的小脚吧。

　　(教师示范时可邀请个别幼儿尝试印画身体)

　　三、毛毛虫开舞会。

　　1、交代要求，幼儿创作。

　　师：你们一定也很想为毛毛虫找舞伴了吧，那就请你们轻轻地起立、袖子拉拉高，找个空地方去帮毛毛虫找好朋友吧。

　　指导要点：

　　(1)提醒幼儿颜料不能蘸得太多，印的时候手不能移动，注意保持衣服的干净。

　　(2)鼓励幼儿变换拳头的方向，表现出不同动态的毛毛虫。

　　2、作品展示。

　　师：小朋友们真厉害，给这个毛毛虫找到了很多舞伴，赶紧带它们去参加舞会吧。

　　(引导幼儿将自己的绘画作品放在展板上，并与同伴一起欣赏。)

教学反思：

　　孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

123、小班下学期音乐教案《小蜻蜓捉蚊子》

【活动目标】

　　1、能在音乐的伴奏下，两手侧平举的向前(或变换方位)行进，模仿小蜻蜓飞行。

　　2、通过游戏，知道小蜻蜓是捕蚊子的小英雄。

　　3、能跟着节奏打节拍。

　　4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

【活动准备】

　　音乐磁带、音乐图谱、图片(小蜻蜓一只，蚊子3只)。

【活动过程】

　　一、集体欣赏音乐。

　　1、今天，老师给你们带来了一段很好听的音乐，在这段音乐里来了一些会飞的小动物呢。让我们一起来听一听好吗?

　　2、提问：刚才你听了这段音乐觉得是什么小动物在飞呀?

　　3、(出示小蜻蜓和小蚊子)看，原来是小蜻蜓和小蚊子在飞呢。

　　二、看图谱感受三段体音乐。

　　1、提问：你知道什么时候是小蜻蜓在飞?什么时候是蚊子在飞呢?让我们看着这张图谱再来听一听这段音乐好吗?

　　2、(教师演示教具)让幼儿看着图谱再一次欣赏音乐，初步感受三段体的结构。

　　三、模仿小蜻蜓飞行。

　　1、提问：你们知道小蜻蜓是怎么飞的吗?(象架小飞机)

　　2、哪个小朋友来学一学?(个别)

　　3、其他小朋友想不想也来学小蜻蜓飞呀?(引导幼儿进行不同方位的飞行)

　　4、跟着音乐飞一飞。

　　四、游戏《小蜻蜓捉蚊子》。

　　1、(放蚊子飞来的音乐)听，是谁来了?(蚊子)对了，可恶的蚊子又来了你们喜欢蚊子吗?为什么?那你们知道小蜻蜓可是捉蚊子的小英雄哦!下面我们来玩个《小蜻蜓捉蚊子》的游戏。

　　2、交待游戏玩法：当听到蚊子飞来了，就用力打死它。

　　3、听音乐游戏1—2遍。

　　五、活动结束。

　　听着这么优美的音乐，我们再来学学其他小动物飞。好吗?

124、小班上学期数学教案《圆贴贴》含反思

幼儿园小班数学教案：

　　圆贴贴

活动目标：

　　1、认识圆形，运用圆形创作造型。

　　2、发展幼儿想象力及操作能力。

　　3、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

　　4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

活动准备：

　　1、将各色色纸剪成大大小小的圆，贴在磁铁黑板上。剪刀、糨糊、圆形贴纸、画纸、磁铁、彩色等。

　　2、幼儿数学用书。

活动过程：

　　(一)以讲《爱画画的波波的故事》的形式引起兴趣

　　随着故事情节让幼儿猜猜波波画的是什么?“小猪波波画了好多大大小小的圆，哥哥姐姐看了好久，不知道波波的圆圈是什么，就问波波：“你画的圆圈是什么呀?”波波说：“这个圆圈里有两只手，一只长，一只短，从早到晚绕着转。”哥哥说：“啊，我知道了，是时钟”，姐姐说：“那这个是什么?”波波说：“它下面还有一条长长的线，要抓好，才不会跑掉”。姐姐说：“喔，是气球”哥哥姐姐终于知道波波画什么了。波波又画了许多圆圈，连肚脐眼的圆都有呢?妈妈说：“波波真是个很棒的画家”。

　　(二)运用操作法让幼儿拼图

　　幼儿也当波波，用圆形色纸拼拼贴贴，看可以拼贴出什么造型。完成后请幼儿欣赏作品，鼓励幼儿说一说自己用圆形拼贴出了什么。

　　(三)带领幼儿打开《我的数学》第一页，启发幼儿观察画面内容，让幼儿给圆形涂上自己喜欢的颜色，再说说图中还有哪些东西是圆的。

　　(四)引导幼儿观察周围环境，想一想、说一说，生活中还有哪些东西是圆的。

教学反思：

　　通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

125、小班上学期健康教案《开火车》含反思

活动名称：

　　健康活动内容;开火车

活动目标：

　　1.练习一个跟着一个走。

　　2.能遵守游戏规则，体验集体合作活动的乐趣。

　　3.让幼儿知道愉快有益于身体健康。

　　4.喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。

活动准备：

　　1.在场地上画好大圆2.音乐磁带，录音机，火车头标记若干。

活动过程：

　　1.游戏"吹泡泡"。

　　幼儿沿场地上的大圆走成一个大圆圈。原地边拍手边念儿歌;"吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡"。当教师说"泡泡变小了",幼儿一起像圈内走，当教师说"泡泡变小了"，幼儿一起像圈内走，当教师说泡泡变大了",幼儿一起走到圈上，当教师说"彭，泡泡炸了"幼儿集体向上跳。重复游戏次数。

　　2.游戏"开火车"。

　　新授游戏"开火车"教师发出火车启动的声音，让幼儿辨别是什么声音，引起幼儿游戏的兴趣教师观察每组幼儿，提醒幼儿一个跟着一个走，小手不能松。

　　游戏"火车变长"在教师的帮助下，引导幼儿按小组两两对接"火车"。并继续玩"开火车"的游戏。

　　游戏"一列火车"。

　　在教师的引导下，让幼儿按小组一次连接变成一列火车，在开火车的声音中，继续玩"开火车"的游戏。

　　3.音乐游戏"找朋友"?集体玩音乐游戏"找朋友"。让幼儿在音乐活动中放松身心，并继续体验集体活动的乐趣。

教学反思：

　　整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

126、小班下学期科学教案《一飞冲天》含反思

活动目的：

　　1、 初步认识空气和皮球的关系。

　　2、 享受集体做游戏的乐趣

　　3、 发展探索精神。

　　4、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

　　5、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

活动准备：

　　皮球、气球、打气筒。

活动过程：

　　1、出示未充气的皮球和充了气的皮球，让幼儿触摸和辨认，说一说它们两个有什么不一样。

　　2、启发幼儿想办法怎样给未充气的皮球充气。

　　3、老师示范用打气筒给皮球充气，让幼儿感受皮球在充气过程中的变化，并说说皮球为什么鼓起来了，里面有什么。

　　4、老师再出示未充气的气球，请幼儿说说它的玩法。然后给气球充气，老师协助用橡皮筋把口扎紧，让幼儿尝试接抛气球。

　　5、解开橡皮筋，放开气球，让它飞出去。(在这个阶段勿须深入解释，只当作一种游戏，引发幼儿的兴趣。)

　　6、请幼儿也来玩放气球的游戏。给每位幼儿分发一个充了气的气球(不必充得太大)，请幼儿用手捏紧，然后一起放开，看看谁的气球飞得最远。

总结分享

　　请幼儿双手围圈，表现气球在充气过程中的变化。

活动评价：

　　1、对活动感兴趣，能大胆讲述自己的观点。

　　2、知道气球充气前后的变化。

教学反思：

　　基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

127、小班上学期语言教案《七彩象》

　　活动目标：

　　1、学习复述作品中重复的句子："我要帮你洗衣裳。""顾不上，顾不上，××等我去帮忙。"丰富词汇："漆、洗、抹"。

　　2、通过观察图片、教师的动作暗示及表演，感知、理解作品内容。

　　3、学习小白象助人为乐的优秀品德。

　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　活动准备：

　　1、抽拉图片一幅。

　　2、小象、小猫、小狗、小兔胸饰若干。

　　3、小猫、小狗、小兔家的相应场景。

　　活动过程：

　　(一)教师出示教具，引起幼儿学习的兴趣。

　　1、教师出示小白象图片教师：这头小白象怎么会变成小花象呢?

　　教师：这是一个故事盒，里面藏着非常好听的故事，故事的名字叫《七彩象》。

　　(二)教师运用抽拉图片绘声绘色地讲故事。

　　教师讲到一定的故事情节时，从故事盒里抽拉出相应的图片引导幼儿观察。

　　当讲到"帮助小狗漆门窗"时，教师做"刷油漆"的动作强化"漆"这一词汇。

　　当讲到"我要给你洗衣裳"时，教师做"双手对搓"的动作强化"洗"这一词汇。

　　当讲到"顾不上，顾不上，××等我去帮忙"时，教师用"摇手"、"跑"的动作强化这段话。

　　当讲到"油漆匠忙又忙，红黄绿蓝紫"时，教师用"抹"的动作强化这一词汇。

　　(三)教师运用动作在先、朗诵在后的方法，鼓励幼儿参与故事的讲述。

　　当再次讲到"帮助小狗漆门窗"时，教师先做出"漆"的动作，让幼儿讲出词汇"漆"及边做"漆"的动作，边朗诵相应的完整句子。

　　当再次讲到"我要给你洗衣裳"时，教师先做出"双手对搓"的动作，让幼儿讲出词汇"洗"及边做"洗"的动作，边朗诵相应的完整句子。

　　当再次讲到"顾不上，顾不上，××等我去帮忙"时，教师先做出"摇手"、"跑"的动作，启发幼儿边做"摇手"、"跑"的动作，边朗诵相应的完整句子。

　　当再次讲到"油漆匠忙又忙，红黄绿蓝紫……全都抹身上"时，教师先做出"抹"的动作，然

　　(四)教师带领幼儿扮演角色，进行故事表演。

　　1、教师帮助幼儿边表演边讲故事。(教师帮助幼儿分配好小象、小猫、小狗、小兔等角色佩带上相应的头饰，边表演边讲故事。讲到故事中的对话时，分角色进行对话。)

　　2、交换角色，再次表演。

　　(五)情感提升。

　　引导幼儿学习小白象乐于助人的品格。

　　活动反思：

　　优点：

　　本次活动《七彩象》故事情节来源于生活，利用小朋友喜欢的小动物图片来开展了一系列的活动，故事以七彩象为主线贯穿始末，通过帮助小狗--刷门窗--帮助小兔--刷床--帮助小猫--刷桌子--小朋友一起去帮助七彩象--小朋友体会到帮助他人的快乐，我们试图通过真实的生活事件和生活情境，引导幼儿通过动作、语言及实践活动去体验、感受帮助别人带来的快乐。七彩象这个童话故事的语言很有节奏感，故事情节和角色对话有重复，幼儿比较容易学说故事中的对话。

　　分析：

　　课一开始教师出示干净的小白象图片和身上有五颜六色油漆的小象的图片，有一个小白象，他变成了七彩象，你们猜一猜他怎么会变成七彩象的?小朋友猜了很多，有的说是摔跤了，身上弄脏了，有说被太阳照的，有的说把蜡笔涂在身上了。带着孩子们的好奇，迫不及待想知道答案，紧接着就开始讲故事，在我讲了一遍以后问他们小白象是怎么变成七彩象，他们一点反应也没有，答案还是停留在刚才的猜测的问题中，于是我就讲第二遍故事，采用一边看图片一边来讲故事。这下子他们的眼睛全盯住我和我手中的图片了，还能跟着我做动作，就这样他们很安静地听我讲完了故事，对故事也有了大概的了解，在第二遍以后就能复述故事了。还能和我一起说：顾不上，顾不上，xxx等我去帮忙。但是，对于这个问题"小白象怎么会变成七彩象的"还是似懂非懂。

　　调整策略：

　　在我问"你们喜欢小白象吗?为什么?"蔡依铃说"不喜欢，因为它脏脏的。"接着，别的小朋友都说"不喜欢，因为它是脏脏的。"小班幼儿特别喜欢模仿，还不能有自己的主见，所以，我问题设计的时候还需要重新思考，怎样才能让幼儿明白其中的道理。或者我可以直接说"张老师喜欢小白象，因为它特别喜欢帮助别人。"这样来转移孩子们的思维。

　　建议：

　　我觉得对于这个活动，有必要在课前让幼儿了解油漆匠是如何工作的，有了生活经验后再开展活动也许会更好。

128、小班上学期数学教案《小小停车场》含反思

　　【设计思路】

　　小班孩子他们的思维方式带有明显的直觉行动性，爱模仿，常常通过模仿来学习。各种各样的“车”是孩子们共同关注的焦点，他们非常喜欢模仿成人开车的样子，常常是玩的不亦乐乎。小班孩子还正处在对颜色的认识期，摆弄颜色对他们而言也是一件开心的事。一次，我发现在幼儿自发的开汽车游戏里竟然有了按特征分类的内容，甚至还因为汽车的种类和颜色而发生了争执。所以我设计了“小小停车场”这一幼儿熟悉和喜爱的活动内容让幼儿来进行简单分类、点数的学习，将幼儿已有的经验进行梳理、整合、建构、提升。

　　【活动目标】

　　1、通过看看、说说、数数各种各样的车子，感知5以内的数量。

　　2、会按汽车的种类和颜色进行分类，并点数说出总数。

　　【活动重点】

　　尝试学习按不同的特征进行分类。

　　【活动难点】

　　掌握分类的方法并用简单的语言说出自己的分类结果。

　　【活动准备】

　　汽车卡片(小轿车、卡车、公共汽车，颜色红、绿、黄)人手一辆;

　　多媒体PPT;停车场三大块(有不同标志);2—5的数字卡。

　　【活动过程】

　　一、找找停车场的车

　　1、今天老师带你们去一个地方，看看是哪里呀?(出示停车场标记)对，这里是停车场。

　　2、看看，停车厂里有什么呀?(出示停车场的PPT)停车场里的车多不多呀?

　　小结：停车场里停了许多汽车。

　　3、停车场里有什么车?这些车一样吗?有什么不一样?(引导幼儿逐步找出同类汽车或同色汽车)

　　根据幼儿的回答进行小结：停车场里有公共汽车、卡车、小轿车，有红色的车、绿色的车、黄色的车。

　　二、数数停车场里的车

　　1、根据汽车的种类分类

　　看看停车场里有几辆卡车?(带幼儿集体点数)出示数字卡，那个数字可以表示3辆卡车呢?

　　看看停车场里有几辆公共汽车?(请一组幼儿进行点数)那个数字可以表示4辆公共汽车呢?

　　看看停车场里有几辆小轿车?(请个别幼儿进行点数)那个数字可以表示5辆小轿车呢?

　　小结：数字3可以代表3辆卡车，数字4可以代表4辆公共汽车，数字5可以代表5辆小轿车。

　　2、根据汽车的颜色分类

　　(引导幼儿根据颜色给汽车分类，方法同上)

　　三、游戏：停车场

　　1、感知停车场

　　(1)下面我们来做一个开汽车的游戏好不好?看看这是什么?(停车场)

　　(2)这些停车场的牌子一样吗?哪里不一样?

　　(3)这个停车场的牌子上有什么?可以停什么车呢?

　　2、找找自己喜欢的车

　　(1)这里有很多汽车，等一会儿选一张你喜欢的车子带到身上。

　　(2)看看你是什么车?(请幼儿说说自己是什么车)

　　(3)汽车到了晚上就要休息啦，要停到停车场里去哦。记住你是什么车，就停到什么车的停车场里，可不能停错哦。

　　3、幼儿游戏

　　(1)音乐响起，幼儿带着车子的挂饰开车。

　　(2)音乐停了，汽车要回家了，你们的车子停好了吗?让我来看看你们停对了吗?

　　(3)我们汽车又出发了，(音乐响起)幼儿开车。这次可别停错哦。

　　(4)和好朋友交换一辆车子开开吧，看清楚自己换的是什么车，可别停错哦。

　　四、活动延伸

　　在区域活动角里布置停车场，并不时更换不同停车场里停车要求标志。让幼儿在自由活动游戏时巩固本节活动内容。

　　教学反思：

　　通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

129、小班上学期社会教案详案反思《小脚的朋友》

　　【活动意图】

　　经常有幼儿好奇的脱下鞋子，好像很感兴趣似的，也有幼儿在玩滑滑梯的时候，调皮的脱下鞋子在铁索上跳跃。该怎么让幼儿正确认识鞋子和袜子呢。我利用了《小脚的朋友》这一课程，让幼儿在认识小脚的朋友是鞋子和袜子的基础上，学会正确的穿脱鞋子。

　　【活动目标】

　　1、理解故事内容，知道袜子、鞋子能保护自己的脚。

　　2、了解小脚的特征，学习穿脱鞋袜。

　　3、愿意和小脚一起玩游戏，从中体验游戏的快乐。

　　4、培养幼儿的尝试精神。

　　5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　【活动准备】

　　脚印人手一对、《小脚的朋友》教师教学资源、雪花片、ppt

　　【活动过程】

　　(一)导入：

　　听音乐《郊游》带幼儿入场，律动《小手爬》“爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到那头顶上，爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到那小脚丫。”开始本次活动。

　　(二)过程：

　　1.认一认(脱鞋袜，认小脚)

　　师：“小手爬到了小脚丫上，现在，请小朋友脱下我们的小鞋子(提醒幼儿，两个鞋子是好朋友，要让他们亲亲热热在一起)”

　　脱袜子：师：“请小朋友一块脱下我们的小袜子。”(儿歌引导：缩起小脖子，拉长小鼻子，弯起小身子，住进小房子。)

　　2.看一看(观察小脚)

　　(1)师：“看一看你的脚上有什么?(教案出自：快思教案网)数一数一只脚上有几只脚趾?另一只呢?”

　　(2)让幼儿在脚底轻轻挠一挠，说出有什么感觉?

　　(3)我们的小脚能干什么呢?(走路、跑步、跳绳、踢球)

　　3.走一走

　　教师带领幼儿光着脚在地面上走一走，有什么感觉?(冷)，然后再带领幼儿在事先准备好的凸起的积木上走走，感受一下是什么感觉?(刺脚)

　　教师总结：原来光着小脚走路很不舒服，而且容易受伤，那我们怎样来保护我们的小脚呢?(引导幼儿说出穿上鞋子和袜子、每天洗脚、勤剪脚趾甲)

　　4.听一听

　　师“可是有一个淘气的小脚丫丫就是想要光着小脚到外面走一走，我们一起来听一听发生了什么事情?”

　　提问：小脚丫丫有几个好朋友?分别是谁?小脚丫丫离开好朋友之后发生了什么?为什么说鞋子、袜子是小脚的朋友?

　　5.找一找

　　师：“摸摸我们的小脚有什么感觉?(凉)怎么办呢?给小脚丫找朋友吧。”

　　穿袜子：儿歌引导“缩起小脖子，钻进小洞子，(教案出自：快思教案网)拉起小鼻子，穿好小袜子。”(在幼儿穿袜子的过程中，要提醒幼儿特别注意脚后跟，避免穿反了)

　　穿鞋子(穿完后与地上的脚印对照，检查是否穿对)

　　6.比一比

　　穿着鞋袜在地上和雪花片上再次体验，感知并比较(舒服)

　　(三)结束：

　　现在请小脚丫带我们去更好玩的地方吧，出发!

　　活动延伸：

　　带幼儿去玩沙池、鹅卵石、木板、草地上赤脚行走，获得不同的感受，引导幼儿辩认袜底，分清鞋子左右，学习穿袜子和鞋子。

　　活动反思：

　　小班年龄段的幼儿知识经验不够丰富，但对周围事物都充满着浓厚的兴趣，于是我让他们从自身开始来探索自己的小脚，找找小脚的朋友。我创设了一个探索的场景让孩子感受，让幼儿在游戏中萌发探索兴趣，并让幼儿能大胆将自己的探索结果进行表述，启发、引导幼儿在探索过程中去寻找小脚的朋友。

130、小班上学期健康教案《可不可以吃》含反思

　　活动目标：

　　1.说出常见早餐食物的名称;

　　2.能对早餐进行简单的分类;

　　3.愿意与同伴交流自己吃过的早餐。

　　4.了解多与少的相对性。

　　5.提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

　　活动准备：

　　"健康"：《我的早餐》(参见幼儿用书)幼儿自带的早餐(活动前提示家长准备，并告知幼儿早餐食物的名称或者由幼儿园为各班准备几种不同的早餐)、白纸、笔。

　　活动过程：

　　1.引导幼儿讨论。

　　T：今天吃早餐了吗?都吃了什么?最喜欢吃什么?

　　2.和幼儿一起阅读幼儿用书中的《我的早餐》，了解不同种类的早餐。

　　3.请幼儿相互介绍自己带来的早餐，看看有哪些不同种类的早餐。

　　4.将幼儿的早餐用图示记录在白纸上，大家一起来看吃了哪些早餐，哪些早餐吃的人最多。

　　5.讨论：如果没吃早餐，会有什么感觉?

　　6.幼儿之间相互交换早餐，品尝不同的早餐。

　　亲子活动：

　　请家长在一周内尽量让幼儿吃不同种类的早餐，并注意营养搭配，(教案出自：快思教案网)帮助幼儿了解早餐的名称及搭配的简单原因。和幼儿一起用图画或剪贴的方式记录某天的早餐内容，并提醒幼儿带到幼儿园向大家介绍。

　　教学反思：

　　这节课，我是根据我班幼儿具体存在的问题所设计的，在活动中让每位幼儿通过观看课件来感受这种行为的危害性和所造成的不良后果，孩子的反应很好，在活动后，孩子在用餐时也能尽量注意吃饭时要注意的问题，同时，也不再捡地上脏的东西吃，不足在于，我没有加入有趣的游戏，让孩子们能够巩固所学的内容，重新上这节课的话，我会先与家长沟通，让家长记录一下幼儿在家中的进餐片段，以免幼儿在幼儿园时能够注意，但是在家中又会出现不好的习惯，同时设计一些有趣的游戏，比如说“谁是我的好朋友?”让孩子能分辨哪些东西可以吃，哪些东西不能吃。这样教育效果就会更加明显，同时要在日常生活中不断的提醒孩子们的饮食行为!

131、小班上学期安全教案《交通信号灯》含反思

　　活动目标：

　　1、教育幼儿走在马路上要注意安全，初步培养幼儿的自我保护意识。

　　2、培养幼儿清晰的口语表达能力及辨别能力。

　　3、幼儿能认识简单的交通标记并了解安全通过马路应遵守的交通规则。

　　4、教会幼儿做个胆大的孩子。

　　5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　活动准备：挂图四幅，红绿灯标牌各一个。录像片一个

　　活动过程：

　　(一)导入：幼儿观看录像片，交通安全引起孩子们的关注。

　　提问：发生了什么事?怎么发生的?

　　(二)展开：

　　1、出示挂图认识简单的交通标志：人行横道线、信号灯、停车线等。

　　2、通过游戏《猜猜看》，(教案出自：快思教案网)来巩固对交通标志的认识。

　　3、提问：如何过马路?安全过马路有什么好处?培养幼儿的自我保护意识。

　　(三)结束：进行体育游戏《红绿灯》，通过游戏，进一步教育幼儿过马路要注意安全。

　　【教学反思】

　　本次活动是为了让幼儿初步认识交通规则的重要性，交通规则在我们日常生活中是不可缺少的，对我们的人身安全和交通有必然的重要性。

　　在游戏中让幼儿体验交通中所会碰到的意外，由于天气原因使游戏无法进行，只能让幼儿了解交通警察、司机、人行道的作用，了解公车与摩托车的不同。

　　在马路上车辆行驶的路线，红、绿灯的意义，幼儿在生活中也了解了其他的交通标志，丰富了幼儿的交通意识，从幼儿的兴趣出发，加强幼儿的交通意识。

132、小班下学期音乐教案《小茶壶》含反思

　　活动目标：

　　1、熟悉歌曲的旋律，尝试用身体的动作表现歌曲的内容。

　　2、初步掌握茶壶和茶杯的动作。

　　3、在学习歌曲的过程中，体验与同伴共同舞蹈的快乐。

　　4、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。

　　5、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。

　　活动准备：

　　小茶壶一个、PPT课件、钢琴伴奏。

　　活动过程：

　　一、通过游戏"变变变"进入。

　　小朋友，我们来玩一个"变----变----变"的游戏，叮当法术变变变，变成小鸟飞一飞，变成小鱼游一游，变成小兔跳一跳，变成小鸭走一走，变成老虎跑一跑，变成乌龟爬一爬。现在，我们轻轻回到座位上吧!

　　二、出示茶壶，熟悉歌曲：

　　1、观察茶壶，理解歌词(教师拿出茶壶)叮当法术变--变--变，瞧，这是什么?【茶壶】对，他是茶壶。

　　(1)(PPT4)茶壶的身体：我们来看看茶壶的身体是什么样的?【圆圆的】是胖胖的还是瘦瘦的?【胖胖的】胖胖的，对，你们会不会做个胖胖的样子?而且还是…….(教师用动作提示幼儿"矮矮的"。)我是茶壶，胖又--矮;对了，我是--茶壶，胖又矮。诶呀，你们做得真可爱!

　　(2)茶壶柄、壶嘴(用模仿记忆歌词，了解壶柄和壶嘴的作用)：(PPT5)这是什么?【壶柄】小朋友，看，这项茶壶的什么?来，我们做一个壶柄，那壶柄有什么用呢?诶，你说对了，壶柄是用来端起茶壶的地方。(PPT5)这又是什么!像不像一个小嘴巴，这是壶嘴。那怎样就像个壶嘴了呢?谁来学一学，这是…….(壶柄)，这是…….(嘴)。我来做，你来说;现在我们交换一下，你来说，我来演。

　　(3)教师说歌词第三乐句做动作：听，什么声音?(PPT6)什么时候小茶壶会发出咕噜噜地声音呢?我来告诉你们吧，是茶壶里的水滚了，谁在冒泡泡发出的声音。教师一边说歌词，一边做动作"我是茶壶胖又矮，我是茶壶又矮，这是壶柄这是嘴，这是壶柄这是嘴，水滚啦，水滚啦。"

　　(4)(PPT7)教师用唱的形式引出最后一乐句：小朋友，看，我是茶壶胖又矮，我是茶壶胖又矮，这是壶柄，这是嘴，这是壶柄，这是嘴，咕噜噜，咕噜噜，水滚啦，水滚啦。小朋友，准备好你们的小茶杯，听!"冲茶啦!"

　　(5)教师幼儿一起说歌词做动作：(PPT8)小茶壶可爱吗!你们想不想也变成茶壶!【想】我变成茶壶是这样的，你们变成茶壶是什么样的!哪个小茶壶最像。(教师观察知道每个小朋友都摆出茶壶的造型)

　　2、(PPT8)小茶壶真可爱，他还会唱歌呢!这么好听的歌，我们也想来唱一唱!-----教师边唱歌边做动作。老师，给我们音乐!

　　3、小茶壶唱的歌真好听!我们再来唱一唱!教师边唱边展示图片。

　　4、边倒茶边唱：我烧好了一壶茶，你们想不想喝喝看【想】那你们准备个杯子，我要来倒茶了!教师边倒边唱!

　　6、我烧的茶好喝吧!哎呀，我的茶壶里的水没有了，你们还想喝吧，(我还没喝到茶呢)我们一起来烧茶好不好!小茶壶准备啦!看看哪知小茶壶最可爱，他烧的茶最香。师幼一起唱歌做动作!

　　7、好，现在谁愿意做小茶壶，剩下来的宝宝我们围成一个圆，当茶杯，烧茶给他们喝!再次唱歌曲!冲茶!

　　8、你们的茶好香啊，我们再来烧壶水给爸爸妈妈(客人老师)尝尝看，好吧!(听音乐)好，去给爸爸、妈妈们(找个客人老师给他冲茶吧)冲茶吧!(结束：PPT9)

　　活动反思：

　　歌曲小茶壶，我运用了课件，让歌曲的歌词更生动形象。通过让孩子在游戏表演，使孩子轻松的学会了歌曲。但是，在倒水游戏环节，我设计了倒水的节奏，是十六分音符，对于中班幼儿来说太难了，他们最后都没有运用节奏去倒水。这一环节的设计显得有些多余。在最后的创编部分，孩子的想象力丰富，变成了大象茶壶、爱心茶壶，但是对于新授歌曲的第一教时，创编的环节对于整个教学活动有些顾此失彼了。

133、小班上学期科学教案《最喜欢的车》含反思

活动目标：

　　1、激发幼儿与同伴交流和分享的兴趣，帮助幼儿获得基本的交流经验。

　　2、鼓励幼儿大方的把自己喜欢的车介绍给大家。

　　3、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　　4、主动参与实验探索。

活动准备：

　　1、活动室汽车城和高架汽车跑道。

　　2、各种车的图片，各种汽车玩具幼儿人手一辆。

活动过程：

　　1、师：："小朋友，今天洋洋汽车城要请我们去参观，我们一起去吧!"

　　2、"汽车城里面有许多各式各样的汽车，小朋友去了以后要看一看你认识几种车，最喜欢什么样的车。"带幼儿参观汽车城，让幼儿在汽车城内自由活动，观看图看和汽车模型，请幼儿和自己的好朋友相互讨论，说一说自己认识的车的名字。

　　3、师幼一齐参观各种车辆的图片，师向幼儿介绍各种车的名称。

　　4、引导幼儿自由选择自己喜欢的车，并讨论、探索各种车的玩法。

　　5、请幼儿拿着自己最喜欢的车围成圆坐在一起交流自己喜欢的车，重点交流车有什么本领?为什么喜欢它?鼓励幼儿积极交流，倾听他人的介绍。

　　7、幼儿自由游戏。

教学反思：

　　孩子们在活动中参与度都非常高，活动比较成功。

134、小班下学期数学教案《拼图游戏》

　　活动目标：

　　1、巩固对图形的认识，感知图形之间的组合关系。

　　2、发展幼儿的想象力和创造力，培养对数学的兴趣。

　　3、让幼儿懂得简单的数学道理。

　　4、让幼儿学习简单的数学题目。

　　活动准备：

　　正方形 三角形等若干。

　　活动过程：

　　一、活动开始。

　　(通过游戏"猜猜看"导入，复习对三角形，正方形，圆形的认识。)

　　老师：小朋友们好，这节课老师给小朋友们准备了很多图形宝宝，我们来看看，都 有哪些图形呢?我先不告诉你们它的名字，我来说它的样子，看看那个小朋友能猜出 来它是谁。这个图形宝宝和太阳公公的形状一样。

　　(根据这一特征，幼儿可以猜出是圆形。如果不能，老师再说出第二个条件。)

　　老师：对，是圆形宝宝，我们和圆形宝宝打个招呼吧。(继续出示正方形和三角形)

　　老师：好啦，我们继续看看还有什么图形宝宝吧，大家跟他们打个招呼好吗?(幼儿打招呼)

　　二、基本部分。

　　老师：这些图形宝宝小朋友都认识。那你还知道有什么东西和他们的形状一样呢?

　　(引导幼儿看一看，想一想，说一说。如手帕是正方形的，饼干是圆形的等等。 可以逐一出示图片引导幼儿想象，鼓励幼儿发散思维。)老师示范拼摆图形，引导观察图形间的组合关系。

　　老师：小朋友们说的好，老师现在要变个魔术给小朋友们看，请小朋友们闭上眼睛。

　　(老师可自由组合拼摆出不同的图案。如椭圆形和三角形组成蝴蝶，小花，三种图 形组合成小猫，飞机等。)老师：小朋友看，图形宝宝变成什么了? (小花)老师：小花的花瓣是什么图形宝宝变的呀? (三角形)。

　　老师：小花的花心呢? (是圆形宝宝变的)老师：那现在我们来一起说说，小花是由几个三角形组成的，我们来一起数一数吧! 那蝴蝶是由几个椭圆形和三角形组成的呢? (幼儿回答)

　　三、活动结束。

　　老师：原来啊，这些图形宝宝可以拼成这么多好看的图形呢，回家之后小朋友也可以自己来动手做一做，好吗?、

135、小班上学期音乐教案《恭喜恭喜》含反思

　　游戏目标：

　　1、有兴趣邀请同伴一起舞蹈，体验共同表演的乐趣。

　　2、知道"拜年"是中国人过年时的一个习俗。

　　3、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　4、感受音乐的欢快热烈的情绪。

　　游戏准备：活动前学唱歌曲、音乐磁带

　　游戏过程：

　　邀请舞：恭喜恭喜

　　1-2小节：双手叉腰后踢跳，最后一拍左腿半蹲，右腿勾脚前点地。

　　2-4小节：同上，(换脚)找到朋友。

　　5-8小节：做敲门状。

　　9-10小节：问候(是谁，是我)

　　11-14小节：做恭喜状，嘴里念贺词。

　　活动反思：

　　《恭喜恭喜》这首歌曲，要求幼儿跟着音乐学唱歌曲，并随着歌曲节奏做动作，同时体验到过新年互相祝福所带来的快乐。这是一首朗朗上口的音乐，在开始部分没有弹唱给孩子们听的时候，他们就已经在大街小巷听到过了。孩子对事物的观察比较直观，并且对声音和节奏似乎有着天生的喜好。这一活动，幼儿的探索可以很自然地通过环境和传统的庆典音乐相结合。《恭喜恭喜》这首锣鼓节奏鲜明、舞狮韵律生动的歌曲，让幼儿通过与同伴一起体会年、节祝福的喜悦，去感受春节欢庆的节日气氛。

136、小班上学期科学教案《了不起的轮子》含反思

　　活动目标

　　1.感知轮子的作用。

　　2.体验轮子自豪的情感。

　　3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5.发展幼儿的观察力、想象力。

　　6.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　7.使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　活动准备

　　1.环境中布置各种有轮物体的实物或图片。

　　2.挂图，故事磁带。

　　3.从废旧杂志上剪下的各种有轮和无轮物体的图片。

　　活动过程

　　1.了解轮子的作用。

　　――蜗牛走路很慢，溜冰鞋来帮助它。乌龟走路很慢，滑板来帮助它。

　　――你们想一想，有了有轮子的溜冰鞋和滑板的帮助，蜗牛和乌龟的走路会怎么样?

　　2.听听轮子的自述。

　　――大家都说，轮子可以帮助我们“走”得快。下面就让我们一起来听听轮子自己讲的话，看看轮子会怎样帮助我们。

　　――结合挂图讲述《了不起的轮子》。

　　――听完后，请幼儿说说轮子是怎样帮助我们的。

　　――你还知道哪些东西也有了不起的轮子?

　　3.分类活动。

　　――请幼儿按有轮和无轮，将准备的图片分成两类。

　　――请幼儿说说它们的不同，进一步感知轮子的作用。

　　――请幼儿添画轮子。

　　活动建议

　　1.通过拟人化的轮子自述来了解轮子的作用，易被小班幼儿所接受。

　　2.可结合幼儿的生活经验，让幼儿重点说说什么东西上有轮子及轮子的作用。

　　附：了不起的轮子

　　我是了不起的轮子。你瞧，玩具汽车上有圆圆的轮子，溜冰鞋上有圆圆的轮子，自行车上有圆圆的轮子，摩托车上有圆圆的轮子。它们都因为有了我，而跑得很快很快!火车的轮子很多很多，“轰隆轰隆”地转着，把大家带到想去的地方。

　　活动反思

　　新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。通过轮子的自述，孩子们对轮子的作用有了进一步的了解，让孩子们到轮子的自豪，知道轮子给我们带来了方便，轮子是如何来帮助我们的。

137、小班上学期美术教案《笔宝宝变魔术》含反思

活动目标

　　1.以儿歌的形式引导幼儿初步学习用竖线和横线组合成方形在指定范围内进行绘画。

　　2.鼓励幼儿乐意参与绘画活动，体验成功的乐趣。

　　3.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

　　4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

活动准备

　　1.长颈鹿线条画人手一张。

　　2.蜡笔人手一盒、勾线笔若干。

活动过程

　　1.故事导入，激起幼儿绘画的兴趣。

　　(出示长颈鹿)今天，动物王国要举行迎新年活动，可是长颈鹿没有漂亮的衣服呢。怎么办?

　　(1) 小朋友们想一想，长颈鹿穿的衣服是怎样的?教师小结：长颈鹿身上的衣服是一块一块的、方方的，它还有一个好听的名字叫“方形”。

　　(2) (出示勾线笔)看，这是什么呀?它还会变魔术。小眼睛，看好了，笔宝宝开始变魔术了。

　　2.教师示范画方形，为长颈鹿穿新衣。

　　(1) 教师一边念儿歌一边画方形：竖线线，横线线，竖线线，横线线，大家一起手拉手，变出一个正方形。

　　(2) 刚才笔宝宝先变出什么线，再变出什么线，最后变成一个什么呀?幼儿说，教师边念儿歌边示范画。

　　(3) 谁也会用食指妈妈变出小方形?教师带幼儿空手练习画方形。

　　(4) 现在，谁想用笔宝宝来帮助长颈鹿身上画出许多的小方形?幼儿示范画，其他幼儿帮着念儿歌。

　　(5) 你们的小手真能干!如果小方形再涂上颜色就更漂亮了。

　　3.幼儿作画，教师提要求，巡回指导。

　　(1) 那里还有许多长颈鹿宝宝没穿上新衣服，我们快去帮助它们穿上新衣服吧!

　　(2) 教师讲作画要求。

　　4.展示作品，及时讲评。

　　小朋友画好后，可以去讲给老师听，她们还会奖给你一个小礼物呢!

教学反思：

　　这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

138、小班上学期数学教案《芭比娃娃的花环》含反思

【活动目标】

　　1、尝试将3种颜色的小花进行规律排序，感受参与数学活动的快乐。

　　2、鼓励幼儿在操作过程中有序的取放材料。

　　3、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　　4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

【活动准备】

　　经验准备：感知过两种颜色的规律排序。

　　物质准备：3种颜色大小不同的花若干、胶水、棉签、多媒体课件。

【活动重点】

　　尝试将3种颜色的小花进行规律排序。

【活动难点】

　　能够在操作过程中认真、细心，避免排序后面的错误。

【活动过程】

　　一、看课件，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　通过课件中创设的城堡中的舞会的情景，激发幼儿的兴趣。通过课件发现有两个芭比娃娃没有参加舞会。因为她们的花环没有制作完成，激发幼儿帮助她们的愿望。

　　二、观察花环发现排序规律。

　　1、帮助芭比制作花环。

　　引导幼儿通过观察未做完的花环，发现三种颜色小花排序的规律，进行填补式排序。教师提问：“花环是黄色、蓝色和红色，黄色、蓝色和红色，下面该是什么颜色了呢?”

　　在幼儿帮助芭比的过程中感知3颜色有规律的排序。

　　2、芭比邀请我们参加舞会。

　　帮助芭比完成花环，她们开心的去跳舞了。为了感谢我们，芭比邀请我们去参加舞会。但是需要我们也每人制作一个花环。教师提问：“我们也可以去参加舞会了，请问你要用三种颜色做一个什么样子的漂亮的花环呢?”引导幼儿设计自己喜欢的花环。

　　三、制作漂亮的花环。

　　引导幼儿取小组的材料。在制作花环的过程中引导幼儿将三种颜色的小花进行幼儿规律的排序。过程中对个别幼儿进行指导，提示幼儿要检查一下自己排的是否正确。

　　四、花环舞会。

　　花环做完了，大家一起参加舞会了!自然结束。

【活动延伸】

　　将花环投放在小舞台。丰富小舞台舞会的活动内容。

教学反思：

　　在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。

139、小班上学期社会教案《毛毛找朋友》含反思

　　活动名称：毛毛找朋友

　　活动目标：

　　1、在找找、摸摸过程中，发现生活中有毛的物品，感受它们给生活带来的方便。

　　2、乐意把自己的生活经验告诉大家。

　　3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　4、培养幼儿的尝试精神。

　　活动准备：

　　1、毛绒玩具熊一只。

　　2、有毛物品：毛笔、牙刷、毛围巾、毛衣、拖鞋、刷子、踺子、毛巾、毛球等。

　　3、非毛制品：布手套、丝巾、皮球、皮鞋、圆珠笔等。

　　4、音乐碟片。

　　活动过程：

　　一、认识小熊--毛毛

　　T：看看这是谁呀?(小熊)

　　T：小熊的身上都是什么呀(边说边抚摸玩具熊身上的毛)?(皮、毛)

　　因为小熊的身上长着许多的毛，所以它的名字叫毛毛，快和他打打招呼(重复：它叫什么呀?可以怎么和它打招呼?)。(毛毛好，你好，早上好……)

　　二、找找周围有毛物品

　　1、毛毛今天是来找朋友的，它喜欢和它一样身上有毛毛的朋友。我们一起来帮帮它吧。

　　T：(走到后面的桌子旁边慢慢掀开桌布并整理，同时向幼儿介绍)桌子上有这么多的东西，赶快来找找哪个是毛毛喜欢的朋友呀?

　　观察要点：

　　1)、避免幼儿的争抢

　　2)、观察幼儿找的物品，为什么要找它来做毛毛的朋友呢?

　　2、互相介绍找到的是什么?有什么用?(幼儿找到物品后站在桌子旁边互相交流)

　　T：看看、摸摸你的朋友找到了什么呀?

　　3、请幼儿上来介绍找到的朋友是什么?有什么用?

　　T：毛毛都等不及啦，宝贝们快过来让毛毛看看你们都找到那些朋友啦?

　　T：毛毛会喜欢你找的朋友吗?哦，原来你找到的毛毛手套可以戴在它的手上帮它取暖，快点上来送给它吧!记得告诉毛毛你送给它的是什么好朋友，有什么用哦!(毛毛好高兴啊，谢谢你!)(帽子可以戴在头上，毛毛的脑袋就不冷了;毛毛最喜欢画画了，快把你的毛笔送给它吧……)

　　挑战：哦我也给毛毛找到一个好朋友，毛毛我送你一个小皮球，我们一起拍皮球玩咯!(观察幼儿反应，若幼儿说，这个不是毛毛要找的朋友就问为什么呀?引导幼儿说出这不是毛毛的;若幼儿没有发现则装作毛毛不理我，不收礼物，问问幼儿，怎么毛毛不要我的礼物呢?)

　　小结：原来在我们的生活中有这么多有毛的东西，它们都有不同的作用。

　　三、比较不同，知道毛的不同作用也不同。

　　1、出示软毛刷和奶瓶刷进行比较

　　T：(出示奶瓶刷)这是什么呀?它有什么用处?

　　T：(出示软毛刷)这又是什么呀?它有什么用呢?

　　T：毛毛觉得这个软软毛的刷子好漂亮啊，它想用这个来刷它的奶瓶刷行不行啊?

　　小结：原来软软的毛和硬硬的毛有不一样的本领，它们都是毛毛的好朋友。

　　四、找找身上的毛

　　1、帮老师找(衣服上的毛、头发、毛发等)

　　T：毛毛长得太可爱了，我也想成为他的朋友，快帮我找找我有什么地方是毛毛的?

　　哦，你们帮我找到这么多毛，毛毛要跟我抱一抱，做好朋友咯!

　　2、孩子在自己身上找

　　T：你们跟毛毛做朋友吗，快告诉毛毛你们身上哪里是毛毛的?哦，你这里有毛，毛毛来跟你握握手、抱一抱。

　　小结：原来我们身上也藏着这这么多的毛呢，有的长长的，有的短短的，有的是穿在身上做装饰的，有的是长在身上用来保护自己的，毛的做作用可真大，难怪毛毛喜欢它!

　　结尾：

　　播放CD，1234567，毛毛朋友在哪里?在这里，在那里(用毛毛来指指各处的毛)在音乐中带领幼儿走出教室……

　　活动反思：

　　《找朋友》这个游戏对幼儿来说，很喜欢，幼儿都能参与到游戏中去，在配合中学习巩固了儿歌，增长了知识，锻炼了身体，更进一步也学会了自己和其他幼儿合作。

　　活动反思：

　　《找朋友》这个游戏对幼儿来说，很喜欢，幼儿都能参与到游戏中去，在配合中学习巩固了儿歌，增长了知识，锻炼了身体，更进一步也学会了自己和其他幼儿合作。

140、小班数学上学期教案《三只熊的早餐》含反思

　　活动目标：

　　1、在故事情节中感知并发现物体的高矮、大小、粗细与三只熊的关系。

　　2、尝试根据三只熊的大小为其分配相应物品，并愿意大胆表达自己的想法。

　　活动准备：

　　操作材料人手一套，PPT课件

　　活动过程：

　　一、导入(观察小熊一家，感知“高”、“矮”、“不高也不矮”)

　　1、师：宝宝们!小眼睛!瞧一瞧!老师的大屏幕上有什么?(出示ppt1)

　　(小熊)还有谁?有爸爸，有妈妈，还有宝宝，我们可以说是小熊的一家!

　　师：看看哪个是熊爸爸?你怎么知道这个是爸爸?爸爸长的怎么样?

　　师：熊妈妈在哪?你从哪里看出来的?(穿的衣服的颜色、围了围裙、穿了裙子)

　　师：熊宝宝在哪儿呢?(中间)(年龄最小，长得最矮)

　　2、师：今天小熊一家要去爬山，爬山可是很累的!要有足够的力气，我们一定得吃饱饱的。熊妈妈准备了营养的早餐。猜猜看，熊妈妈会准备什么早餐?(幼儿猜测)

　　二、创设小熊一家吃早餐的情境，通过分碗这一事件，区分 “大”、“小”、“不大也不小(中等)”

　　1、引导语：你们说的可真多，我觉得那都是你自己爱吃的。到底有没有猜出来呢?一起来看看!

　　2、(出示ppt2)小熊一家的早餐有什么?(有蜂蜜，玉米。)几样东西?(2样)

　　师：宝宝，吃早餐需要什么工具呢?(碗，勺子)

　　3、我们需要三只碗!宝宝看看，这三只碗分别是谁的?哪只碗是熊爸爸的?为什么呢?(熊爸爸个子高，吃的最多，所以要给他一个...)

　　哪只是熊宝宝的呢?(熊宝宝最小，吃的也最少，所以用最小的碗)

　　师：最大的红碗给爸爸，最小的蓝碗给宝宝，剩下这个不大也不小，中等的碗给熊……妈妈。

　　5、师：一起来看看，你们排的和顾老师的是不是一样的!

　　三、情境“分蜂蜜”，体会蜂蜜的多少和三只熊的关系

　　1、有餐具就可以吃早餐了!第一样是熊一家最爱的......蜂蜜!

　　2、师：宝宝，猜猜看!哪一瓶是熊爸爸的?为什么?(2号蜂蜜瓶最高，里面装的蜂蜜就多，正好分给个子高，吃得多的爸爸。)

　　熊妈妈的蜂蜜在哪?(熊妈妈的3号蜂蜜不多也不少，中等分量正好给她。)

　　那熊宝宝的会是哪一瓶呢?为什么?(1号蜂蜜瓶最矮，里面的蜂蜜也就最少，所以给胃口最小的熊宝宝。)

　　四、情境“分玉米”， 感知“粗”、“细”

　　1、引导语：第二样吃的是?(玉米)三根一样长(师用动作帮助幼儿加深感知)的玉米!哪一根是熊爸爸的?为什么?

　　哪里不一样，用动作告诉我!(你从哪里看出来的?引导幼儿：他长得比较......用动作引导：粗。)

　　宝宝们，记住了!这个我们有个好听的字来说叫粗，用动作表示细：这个我们叫细。老师带领幼儿用动作来学一学粗和细。我们一起来变得粗一点，再粗一点。细一点，细一点........

　　2、师：就像老师的腿比较粗，宝宝的腿很细。回家后还可以和你爸爸妈妈找一找什么东西粗，什么东西细!

　　3、 因为熊爸爸胃口最大，所以吃的玉米也是最粗的。

　　4、熊宝宝的玉米是哪根呢?长的怎么样?师用动作提醒：细

　　5、这一根不粗也不细的中等大小的玉米给...熊妈妈。

　　五、操作巩固

　　1、师：宝宝，看!我们已经帮小熊一家分好早餐了! 吃完早餐，小熊一家要去爬山了!他们会带上什么呢?我们来看看!

　　2、幼儿说一说他们带了什么。师讲解一下。(帽子，天冷了;背包：装着食物，水和雨伞;伞：以防下雨;球：休息的时候玩一玩。)

　　3、宝宝，小熊一家要带的东西都在桌子上，看到了吧!;文章出自.快思老师.教,案网'好，现在每人选一张纸，和你旁边的小伙伴说说你拿到的是什么?

　　提醒：宝宝，上面的东西是要送给熊一家的，所以现在不能拿下来，拿掉你就没有了!(幼儿讨论)

　　4、请一两名说说拿到的是什么。说一说大小的不同等，觉得哪个应该送给熊爸爸......

　　5、出示操作表格：看看，老师的纸上有谁?现在老师就请你们帮忙把纸上的三个东西分给这个熊一家。哪个给熊爸爸，哪个给熊妈妈，哪个是熊宝宝的，分给谁的就贴在它的旁边。(发纸)

　　6、幼儿操作，师巡回指导。

　　7、展示讲解。

　　拿两三张操作纸放在投影仪上看。(有错有对)错的请大家一起帮忙纠正。

　　宝宝，看看这是xxx的，他贴的对吗?最大，最粗的应该分给爸爸，因为爸爸最高......

　　老师还有一张，你们来做小老师看看他做的对不对?(不对!)为什么?哪里错了?纠正。

　　六、结束活动

　　师：宝宝们!你们帮助小熊一家分好了东西，他们笑嘻嘻的在谢你们呢，你们应该和熊一家说什么呀?(不客气!)

　　宝宝真懂礼貌!熊宝宝说下一回还来和你们玩，好不好?(好)小熊一家要出门了，我们和他们说再见吧!

　　师：好的!宝宝们，再见!手里的作业可以带回去给爸爸妈妈看看!

　　活动反思：

　　《三只小熊的早餐》的数学活动是让孩子在故事情节中认识三只小熊，在对家庭成员的认识中区分大小和比较的大与小，高矮和比较高与矮，由此帮助三只小熊分早餐的过程中，进一步感知大、中、小;在操作中，通过观察、比较、操作等让幼儿感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。

　　在这个感知的过程中，让幼儿在观察、操作、讲述、游戏中求知，并在原有生活经验的基础上感受新的体验，获得新的经验。

141、小班上学期科学教案《好玩的肥皂》含反思

活动目标：

　　1、能运用各种感官感知肥皂的主要特征，了解肥皂的基本用途。

　　2、乐于参与活动，能大胆表述自己的发现。

　　3、在游戏中体验成功的喜悦。

　　4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　　5、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

活动准备：

　　形状、颜色、气味不同的肥皂若干，盛水脸盆4只，吸管若干根，擦手毛巾。

活动过程：

　　一、幼儿感知各种各样的肥皂，说说自己的发现。

　　1、宝宝们看，老师这里有一只神秘的盒子，盒子里有一样东西，猜猜看会是什么呢?

　　(1)让幼儿猜一猜，摸一模，闻一闻。

　　(2)原来是肥皂宝宝，请一幼儿把肥皂宝宝请出来。

　　2、老师这里还有许多的肥皂宝宝，我们也赶快把它们请出来吧。幼儿来桌子边围着一起喊：肥皂宝宝，请出来!(老师打开盖布)

　　(1)哇，这么多的肥皂宝宝呀，请你们每人挑一块你自己喜欢的肥皂宝宝，拿在手中仔细看一看、摸一摸、闻一闻，说说你的肥皂宝宝是什么样子的?

　　先与旁边小朋友互相讲一讲，再请小朋友来告诉大家。

　　(2)教师小结：这么多肥皂宝宝是不是一样的?什么不一样?(有各种形状、各种颜色、闻起来有的香味，有的药味。)

　　二、说说肥皂的用途。

　　1、那你们在什么地方也见过肥皂宝宝?

　　2、肥皂宝宝是用来干什么的呢?它有什么用?

　　什么时候要洗手(在饭前便后、手脏)、洗澡(保护皮肤)、洗衣服(干净、香)等

　　3、教师小结：肥皂的用处。

　　三、感知肥皂遇水后的变化。

　　老师告诉你们一个小秘密，肥皂宝宝有一个好朋友，你们知道它是谁吗?(水)他们经常在一起玩游戏，你们想一想跟肥皂宝宝和水一起来玩玩?(先把袖口卷起来)

　　1、老师提出要求：看一看，肥皂在水里会有什么变化?你发现了什么，把你的发现告诉大家。

　　2、幼儿操作：引导幼儿在玩中发现肥皂的小秘密：发现很滑、用手搓能产生泡沫，能溶在水里。

　　3、把肥皂放在筐中，到一边去把小手洗一下，然后用毛巾把小手擦干。再过来告诉大家你的发现。

　　(1)肥皂在水中摸起来有什么感觉?(滑滑的)

　　(2)小手搓一搓会发现什么?(泡泡)

　　(3)刚才的水是没有颜色的，现在呢?(溶在水中，水变白了，就叫肥皂水。)

　　四、"吹泡泡"游戏

　　肥皂水也有好朋友，宝宝们看，这是什么?(吸管)吸管有什么用?吸管想跟这肥皂水来玩一玩，可以怎么玩?(教师强调吹)

　　五、延伸活动

　　到太阳下玩吹泡泡的游戏，会有什么发现呢?

教学反思：

　　引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。

142、小班上学期社会教案评析《宝宝不怕黑》含反思

　　【教学目标】感知黑夜和黑影并不可怕，有晚上独自睡觉的愿望。

　　【教学重点】走出害怕黑暗的恐惧，做一个勇敢的孩子。

　　【教学难点】独自进入“黑屋子”中体验黑。

　　【教学准备】

　　PPT、用纸板做成的密封大房子、玩具若干、“宝宝不怕黑”的统计表、小贴纸若干。

　　【教学理论依据】

　　平时在与孩子的聊天中，我们常常会听到孩子们关于夜晚的描述，如：我害怕晚上，晚上黑黑的，晚上有鬼，晚上有坏人，晚上外面有很奇怪的声音，晚上会做噩梦……加之成人消极的或反面的影响，使得怕黑、不喜欢夜晚普遍成为幼儿期特有的一种典型特质。美国心理学家研究证实：3—6岁幼儿对夜晚的恐惧心理是随着年龄的增长而逐步递增的。那么，如何在这种恐惧逐步开始递增的小班进行有效的引导，将是一个十分关键的问题。所以，我们设计了这个活动来引导孩子走出害怕黑暗的恐惧，做一个勇敢的孩子。

　　【教学过程】

　　一、情境导入——激发幼儿的兴趣

　　1、师：今年我们几岁了?都是大宝宝了，那你们晚上和谁一起睡觉呀?(幼儿自由讲述)

　　2、小结：有的宝宝和爷爷奶奶一起睡，有的宝宝和爸爸妈妈一起睡，还有的宝宝一个人睡。

　　3、师：今天给大家介绍一个朋友，叫卡卡。(引导幼儿打招呼)

　　二、猜影子——让幼儿感知黑夜和黑影并不可怕

　　1、师：卡卡是小班的宝宝了，有了自己的小床，他想一个人睡觉，不用和爸爸妈妈挤在一起了。(.教案.出自：快思.教案网.)可是，卡卡怕黑，晚上，卡卡一个人睡觉的时候，总感觉有些怕怕的呢!半夜卡卡醒来，看到屋子里有个黑黑的影子，哎呀，会不会是妖怪啊?会不会是怪兽啊?卡卡心里真害怕啊!

　　2、师：今天，就请小X班的小朋友来帮助卡卡，帮卡卡看看，这个黑影究竟是什么呀?

　　(1)沙发落地灯

　　提问：你们觉得这个黑影是什么?你从哪里看出来的?

　　(引导幼儿讲述：卡卡你不要怕，这是沙发和落地灯的影子。)

　　(2)滑滑梯

　　提问：你们觉得这个黑影是什么?

　　(引导幼儿讲述：卡卡你不要怕，这是滑滑梯的影子。)

　　(3)电视机和柜子

　　提问：你们觉得这个黑影是什么?

　　(引导幼儿讲述：卡卡你不要怕，这是电视机和柜子的影子。)

　　3、小结：原来这些都是家具的影子，黑夜一点也不可怕。这下卡卡明白了，以后一个人睡觉再也不害怕了。谢谢你们的帮忙!

　　三、找朋友——鼓励幼儿不怕黑，体验游戏的快乐。

　　1、师：这里也有一间黑黑的屋子，我好像听到里面也有一些声音，是什么东西在里面呢?小X班的宝宝愿不愿意也去探险呀?

　　2、师：房子里黑黑的，请你们仔细找找、摸摸，然后出来告诉大家你觉得里面有什么?

　　3、有目的请孩子进去“探险”，最后一批孩子将屋里的东西全部拿出来。(奖励小贴纸)

　　4、小结：原来黑暗并不可怕，我们要做个勇敢的孩子，晚上一个人睡觉，一个人上厕所……你们敢不敢?

　　四、延伸活动——让幼儿有晚上独自睡觉的愿望。

　　师：我们小X班的宝宝都是勇敢的孩子，而且马上要升中班了，朱老师这里有张“宝宝不怕黑”的统计表，等会我把这张统计表给你们的老师，如果你晚上能勇敢地一个人睡觉，那么请X老师在你的名字旁贴一个“”，回家去试试吧，看谁最勇敢。

　　【教学评析】

　　这个活动就是要引导孩子走出害怕黑暗的恐惧，做一个勇敢的孩子。这个活动通过生动的故事导入，将幼儿的注意力很好的集中在活动中，接着通过老师引导、师生交流等方式来引导让幼儿知道黑夜并不可怕，还设计了一个情境，一个黑屋子，让幼儿体验到了“黑”，从而激发了幼儿的情感，从怕黑到感知黑夜并不可怕。不过这个活动还是存在着一些地方需要改进，在猜影子的环节中，老师的感情渲染的不够强烈，没有达到让孩子感到身临其境的感觉，在课件的设计上还需改进，使其更加自主，而黑屋子的制作则可在加一个箱子使其更加黑，在房子的另一头再加一扇出来的门，以增加挑战性。

　　教学反思：

　　这个活动就是要引导孩子走出害怕黑暗的恐惧，做一个勇敢的孩子。这个活动通过生动的故事导入，将幼儿的注意力很好的集中在活动中，接着通过老师引导、师生交流等方式来引导让幼儿知道黑夜并不可怕，还设计了一个情境，一个黑屋子，让幼儿体验到了 “黑”，从而激发了幼儿的情感，从怕黑到感知黑夜并不可怕。不过这个活动还是存在着一些地方需要改进，在猜影子的环节中，老师的感情渲染的不够强烈，没有达到让孩子感到身临其境的感觉，在课件的设计上还需改进，使其更加自主，而黑屋子的制作则可在加一个箱子使其更加黑，在房子的另一头再加一扇出来的门，以增加挑战性。

143、小班上学期美术教案详案《秋天的树叶》含反思

　　【活动背景】

　　秋天是五彩斑斓的，鲜艳、美丽的色彩让孩子们喜爱……而秋叶也是五彩斑斓的它不同于春天单一的绿色，在秋季里，有的叶子它会慢慢的变红、变黄......让孩子们走进自然，运用自己的感官发现秋天是多姿多彩的，秋叶是美丽的。

　　【活动目标】

　　1、观察欣赏秋天树叶的色彩、形状，感受秋叶美。

　　2、乐于参加活动，尝试用简短的语句表达自己的感受，体验活动的快乐。

　　3、培养幼儿的尝试精神。

　　4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　重点：欣赏、感知秋天树叶的色彩美。

　　难点：尝试用简短的语句表达自己的感受。

　　【活动准备】

　　经验准备：幼儿有观察秋天落叶的经验，对颜色有初步感知，并初步了解秋天到了，树叶慢慢变黄、慢慢变红……

　　物质准备：情境创设“秋叶美景”、各种秋天的树叶实物、秋叶作品、操作用纸盒等。

　　【活动过程】

　　一、情境导入：初步感受秋天树叶的色彩、形状。

　　1、入活动室，引领幼儿欣赏秋叶美景：(创设秋天树叶的美景一角)

　　师：秋天到了，树叶宝宝变得好美呀，我们一起来看看吧!

　　问：秋天的树叶宝宝有些什么颜色呢?(幼儿自由回答，重点指导幼儿说出黄、红两种颜色的树叶)

　　2、引导幼儿仔细观察树叶，感受树叶慢慢变红变黄的过程。

　　师：我们一起来看看……秋天的这片树叶慢慢的变红变黄了，真美呀。

　　3、引导幼儿仔细观察树叶，感知树叶形状的美。

　　师：宝宝，你们觉得这片树叶像什么呢?(幼答)再看看，(教案出自：快思教案网)树叶还像什么?(幼答，重点引导幼儿观察形状)

　　师小结：秋天的树叶真美呀，有这么多漂亮的颜色，还有各种不同的形状呢。

　　二、作品欣赏，加深对秋叶美的感受。

　　出示秋叶风景画，引导幼儿欣赏秋叶美。(重点引导幼儿从颜色、形状、整体感觉、色彩对比等多方面欣赏)

　　师：说一说你最喜欢哪一幅，为什么?

　　三、集体创作，尝试大胆表现秋叶美。

　　师：秋天的树叶就像一幅幅美丽的画，老师准备了许多树叶宝宝，我们一起去把它变成美丽的画吧。

　　1、幼儿尝试操作，教师巡回指导，鼓励大胆创作的幼儿。

　　2、幼儿同伴交流，共同欣赏，感受画面的秋叶美。

　　四、活动延伸：

　　(1)继续捡落叶、说落叶，感受秋叶的色彩美。

　　(2)学一学秋叶飘的动作，听着《秋叶飘》跳一跳小树叶的舞蹈。

　　(3)为秋叶宝宝编一个好听的故事。

　　活动反思：

　　孩子们经常能在天上看见太阳，但是太阳到底是什么样子的，对于小班孩子来说，受其语言能力发展的限制，还不能很好的描述出来。在本次活动中，我们借助于故事《小兔子找太阳》，让孩子们用较形象完整的语言来描述太阳的特征。故事中小兔子是孩子们都熟悉的动物形象，而且班级孩子对三以内的数量、红色、圆形及方位名称都具有一定的感知经验，再运用直观的图片进行辅助教学，更易于帮助孩子理解故事内容。通过本次活动，不但可以提高孩子的语言能力，丰富词句，激发其关注周围事物的色、形的兴趣，还可以拓展孩子的知识面。

144、小班上学期美术教案反思《柳树发芽》含反思

　　本次活动我是用PPT图片与实物导入，让幼儿更具体更直观的去感知，在语言运用我采用比较儿拟话的语言表达，小班幼儿他们比较喜欢用儿拟话，第一我先让幼儿去感受与观赏柳树的图片，指南也强调让幼儿一起感受、发现和欣赏自然环境中的美，通过让他们观看柳树的图片，还有让他们观看实物柳条，柳条的样子，柳条被风吹的时候是什么样子呢?还有柳条上有什么呢?这样幼儿他们就明白了，柳树原来是长得这样子的，在这个环节中，我没有充分的用手势表示出来，如果请幼儿用手势，表现出来会更具体形象，他们理解的也比较快，指南中也指出：“尊重幼儿的兴趣和独特感受，理解他们欣赏行为，以及欣赏的手足舞蹈，”同时指南也指出：“在幼儿自主表达创作过程中，不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿，在幼儿需要时再给予具体的帮助，”所以在画弧线的时候，我就先让幼儿来画，画完在做指导，同时在这个环节中也没有跟幼儿讲解好柳条应画在柳树妈妈的头部(柳树树干的上面)所以有些幼儿就画在下面，在上课之前先把材料准备好放在桌子上，让他们下去画的时候也没有强调好，(快思 www.banzhuren.cn)第一步要先画柳条，接着在画柳叶，所以有些幼儿就先画柳叶在画柳条，这样让我体会到了下次活动，在要让幼儿下去操作前要先把要求讲解、强调清楚，指南中指出：“展示幼儿的作品、肯定幼儿作品的优点，用表达自己感受的方式引导其提高，”所以在最后点评幼儿作品时，我也做得比较不好，只拿了个别幼儿的作品来说，应让所有幼儿把作品放在地板中间，然后让幼儿座在作品旁边座成一个圆圈让幼儿说一说。

145、小班户外游戏教案及教学反思《攻城游戏》

　　活动目标：

　　1、培养动作的敏捷性，提高奔跑能力。

　　2、培养幼儿合作意识。

　　3、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　活动准备：

　　自制小金鱼若干、沙包若干、绒布玩具若干、小花篮一个、场地上画一个大圆圈

　　活动人数：

　　20——35人

　　游戏玩法：

　　1、把幼儿分成两组，一组站在圆上，背对圆心做为守城人;一组站在圆外(约10——20米)是攻城人。守城人相应比攻城人少。

　　2、城堡内放入准备好的“宝贝”(小金鱼、沙包、绒布玩具都是城堡内的宝贝)，。教师或请一名幼儿喊口令(游戏开始)，攻城幼儿瞅准机会去抢“宝贝”，守城幼儿要守住城门，(守城门的幼儿只能在圆圈上)，(.本文来源：快思老.师教案网)不让攻城幼儿把宝贝抢走，直至攻城幼儿拿到宝贝，游戏继续进行。

　　游戏实录：

　　游戏玩法：我把幼儿组织好后，让他们在准备好的圆圈里坐下来，详细的给他们介绍了游戏的玩法和规则。孩子们都很兴奋，一个个摩拳擦掌、跃跃欲试。

　　我把孩子们分好组后，“战势”很快就拉开了，我的“开始”话音刚落，攻城的幼儿像脱了缰绳的小马，冲向了城堡;守城的幼儿也都伸开双臂严守“阵地”。由于孩子们的好胜心都很强，守城的幼儿只要抓住攻城的幼儿，就紧紧地不放手;抓不住的就拼命地去追。嘴里还大喊大叫：“冲啊!杀呀!”……“抓住他，别让他跑了……”，跑去离“阵地”很远，还是不放手，喊都喊不回来。还有，由于守城人数稍微少了一点，他们都和攻城人一对一的“打”了起来，结果，剩下的攻城人轻而易举的把宝贝都捡走了。“战场”似乎乱了方寸，我在旁边也急得压不住阵势。好不容易把孩子们都召集回来，场地上已经是狼藉一片了。孩子们气喘吁吁地回到我身边，我也有点上气不接下气。

　　游戏反思：

　　感觉给孩子们说得非常详细，规则也讲得很明白，但真正做起游戏来怎么会乱方寸呢?我想，孩子年龄小，注意力容易转移、分散，任务意识也需要进一步培养;同时，孩子的年龄特征中的个体差异也有一定的作用。总之，在实践中才能发现问题，发现问题才能解决问题。

　　游戏继续进行，同时我又进一步强调了游戏规则。这次情况好多了，按游戏规则，孩子们玩的井然有序：守城的幼儿抓住攻城幼儿，攻城的幼儿可以重新回去再继续攻城。我正美滋滋的欣赏这“攻城”之战，康康小朋友急匆匆的跑来：“老师，宇航把宝贝都拿回来了!”我一看，果不其然，原来宇航是一位守城的幼儿，他不守城了，竟然把攻城幼儿抢到的“宝贝”又都拿回到城堡内，听康康小朋友这么一说，又有几个守城的小朋友往回拿“宝贝”。这下可又乱套了，攻城的、守城的都抢起了“宝贝”，战场上又是一片混乱。我赶紧采取措施：提起花篮，打着停止的手势，“战争”才慢慢平息下来。

　　这次游戏玩的既让我感到欣慰，又让我有点自责，欣慰的是，孩子的思维是不可估量的，他们能动脑筋，想办法让宝贝再回来(尽管有点不怎么光明正大)。自责的是,自己考虑的不周全，没向孩子们说明白“宝贝”放下就不能再拿回去了。由此出现了以上的争执。所以在游戏中，问题出现了，教师应及时解决指正，并且还不能扼杀孩子们的积极性、主动性。游戏中的规则，有些是教师和幼儿共同商定的，还有的是通过孩子们的实践形成的规则。这样，孩子们在游戏时就会很容易、很自觉的遵守了。

　　又到了户外游戏时间了，孩子们一见我拿起小花篮，都很兴奋：“老师，我们还愿意玩攻城!”“老师，我来帮你拿吧!”“老师，我当攻城的好吗?”“老师，今天我要抢十个宝贝!”……看着孩子们一个个脸上洋溢着兴奋的表情，我也非常高兴。以最快的速度把孩子们分好组，让他们轮流做攻城人和守城人。这次的“战场”上是乱而有序了，再也没有出现失控现象了。

　　通过这个游戏，又看到了孩子的进步，心里感到莫大的宽慰，同时也觉得自己的和孩子们共同成长。在很多时候，都是孩子们在感悟着自己，是孩子们在推进着自己成长。

146、小班上学期健康教案《老猫睡觉醒不了》含反思

　　活动目标：

　　1.会轻轻走、跑和躲藏，能边朗诵边做动作。

　　2.体验扮小猫悄悄走的紧张有趣的心理。

　　3.发展幼儿的观察力、空间想象能力。

　　4.发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。

　　活动准备：

　　1.老猫头饰一个，小猫头饰与幼儿人数相同，躲藏物若干(纸箱、跷跷板等)。

　　2.游戏前学会儿歌

　　活动过程：

　　一、热生活动，教师随幼儿一起听音乐学小动物走路，听音乐做动物模仿操，活动腰、手腕、脚腕等，做好课前准备活动。

　　二、组织游戏《老猫睡觉醒不了》，引导幼儿会轻轻走、跑和躲藏。

　　1.游戏玩法及规则：教师蹲在场地中央，幼儿扮小猫，围着老猫蹲下。游戏开始，教师说：老猫睡着了，(教案出自：快思教案网)幼儿一起轻轻念儿歌：老猫睡觉醒不了，小猫偷偷往外瞧，小猫小猫爱游戏，轻轻走到外面去。念完儿歌，小猫才能轻轻走到场地藏起来。老猫听见小猫走开后，睁开眼睛说：老猫睡醒四面瞧，我的孩子不见了。同时站起来四面张望。寻找小猫。嘴里叫喵--喵。小猫听见老猫的叫声，一边喵喵的叫着，一边赶快跑到老猫的身边。

　　2.要求：

　　(1)要指定幼儿游戏范围，以防走的过远

　　(2)躲藏的环境要安全。

　　3.指导幼儿按游戏规则进行游戏。

　　(1)老师参与游戏角色以便指导幼儿游戏。

　　(2)幼儿熟悉玩法后，可让幼儿扮老猫。教师提出要求规则。

　　(3)玩几次游戏后，总结幼儿游戏情况后，提出新的要求继续游戏。

　　三、放松活动。

　　1.教师讲评游戏的情况，表扬遵守规则的好孩子。

　　2.带幼儿做放松活动，听音乐模仿动物走路，进教室喝水小便。

　　老猫睡觉醒不了

　　一、活动目标：

　　1、通过学习游戏，学做小猫轻轻的走和跑。从而了解小动物的习性，激发幼儿爱小动物的情感。

　　2、培养幼儿游戏时的规则意识。

　　二、活动准备：

　　老猫头饰一个三、活动过程：

　　(一)导入部分：

　　师戴老猫头饰发出叫声、动作引起幼儿兴趣。

　　“喵喵喵……”谁来了?……“今天，老猫来小班干什么呀?猜猜他会来干什么?老猫说要和小朋友一同做一个游戏，游戏的名称叫“老猫睡觉醒不了”。

　　(二) 进行部分：

　　1. 师边表演动作边念儿歌一遍师：小朋友，老师先来念一首儿歌，我们小耳朵听好了。

　　师：儿歌里有谁呀?

　　老猫在做什么呀?

　　你听到儿歌里还有哪些小动物在做游戏?

　　我们想不想做老猫睡觉醒不了的游戏呀?

　　2. 幼儿游戏(1) 学念儿歌师：谁来做老猫?谁来做老猫的乖孩子?

　　老师做老猫好不好?做猫妈妈。(教案出自：快思教案网)那小朋友就做小猫，做猫妈妈的乖宝宝。

　　现在小猫跟着老猫学儿歌。

　　(2) 学习玩法师边念儿歌边教给孩子们游戏玩法。

　　师：小猫要遵守游戏规则。

　　(3)师生共同游戏。

　　师：我们已经学会玩这个老猫睡觉醒不了的游戏了。现在我们开始做游戏吧。

　　(三) 结束部分：

　　师：小猫，今天的游戏玩得开心吗?

　　谁能说出我们今天这个游戏的名称?

　　我们小朋友回家以后和爸爸妈妈一起玩这个游戏好吗?

　　活动反思：

　　小班孩子的游戏具有灵活性和机动性。作为老师应该有敏锐的观察力，灵活机动的应变能力来应付突发的意想不到的事情。如：游戏时顾正浩总喜欢横冲直撞，跑来跑去，听到“猫妈妈”的召唤，总是跑回位子，不到妈妈身边来。刚开始时我还提醒他“轻一点”，然而这种干涉并没有起作用，于是我就不支持、不限制、不关注。现在想一想，孩子的行为总有自己的理由，孩子既然乐在其中，就可以顺其要求，巧妙利用：“看，那只调皮的小猫一定是最快跑到妈妈面前来的。”这样既满足了他的要求，又间接影响了他。

147、小班安全上学期教案《安安全全滑滑梯》含反思

　　活动目标：

　　1、幼儿学会用正确的方法玩滑梯。

　　2、帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害。初步培养幼儿的安全意识。

　　活动准备：

　　1、小兔、小狗胸饰若干，照相机。

　　2、编排情境表演。

　　活动过程：

　　1、导入活动，激发兴趣。兔妈妈：今天天气真好，小兔，妈妈带你们出去玩。看，那是谁?(小狗)他们在干什么?(滑滑梯)

　　2、观看情境表演，向幼儿介绍滑梯及其玩法。

　　(1)狗妈妈是怎样教小狗玩滑梯的?为什么要这样玩?"屈,老师.教,案,网"

　　(2)人多的时候应该怎样玩滑梯?

　　小结：玩滑梯人多时要先排好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地往上爬。眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下来。如果不这样好好玩滑梯，做不正确的动作，就会发生危险。

　　3、幼儿练习玩滑梯，教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。

　　(1)兔妈妈：刚才我们看了小狗滑滑梯，你们会不会像它们那样玩?

　　(2)兔妈妈：孩子们，你们想不想再玩一遍?这次，你们玩的时候，妈妈给你们每个拍张照，看谁滑的好。(及时纠正幼儿不正确的动作，鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。)

　　活动建议：

　　1、此活动宜安排在开学初进行，让幼儿一开始就掌握玩滑梯的正确方法。

　　2、日常生活中幼儿玩大型运动器具时一定要有成人保护，引导幼儿正确地玩各种运动器械，逐步在活动中培养幼儿的安全意识。

　　活动反思：

　　通过上这节活动孩子们能很快的掌握正确的方法滑滑梯，除了极个别平衡能力偏弱的孩子不能很好的完成动作。，而且在老师的提示下孩子们都能一个一个的玩滑梯，做到不推、不挤、不争。

148、小班下学期音乐教案反思《大雨和小雨》

　　活动目标：

　　1、进一步熟悉歌曲，能用强弱不同的力度演唱。

　　2、大胆尝试用声音、动作、乐器来表现大雨和小雨。

　　3、积极参与音乐活动，体验游戏的快乐。

　　4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　5、培养幼儿的尝试精神。

　　活动过程：

　　导入：小朋友们，今天天气真好呀，让我们一起边听音乐边散步吧!

　　幼儿随音乐入室。(播放雷声)快下雨了，小朋友们，我们快进屋找个小椅子坐下吧。

　　1、小朋友们都见过下雨吗?大雨是什么样子的?(哗啦哗啦) 哪个小朋友愿意来用动作把大雨表现出来?(幼儿用手做下大雨的动作)

　　2、小雨又是怎样的呢?(滴答滴答)它和大雨的声音一样吗?谁来表现一下小雨?(幼儿用手做下小雨的动作)

　　3、教师带领幼儿练习演唱，并请幼儿用动作进行表现。

　　4、教师带领幼儿练习演唱，请幼儿用声音进行表现。

　　5、用乐器表现大雨和小雨。铃鼓可以代表什么声音(下大雨)?

　　响板可以代表什么声音(下小雨)?小朋友真棒，(教案出自：快思教案网)不但学会了大雨和小雨的动作，还学会用乐器演奏了呢。你们听(音乐响起)小鸟又开始唱歌了，雨停了，我们再到外面玩一会儿吧!

　　活动反思：

　　本次活动，我用一条主线串联起来，从开始随音乐进入教室，然后散步，听到雷声后坐下来进行活动，到游戏结束时，播放音乐，雨停了，(教案出自：快思教案网)再到外面玩一会儿。活动过程中，我让幼儿用声音、动作、乐器来表现大雨和小雨，体会到音乐活动的快乐。活动中，小朋友表现得特别棒，不但进一步学会了歌曲，还能够边唱边用肢体动作表现歌曲。从整个活动的效果来看，幼儿兴趣浓，参与的积极性高，较好的实现了本次活动的教学目标。

　　不足之处：

　　1、每个环节之前要给幼儿明确要求，并多次强调。

　　2、对于小班的孩子，本次音乐活动目标制定的有些多。

149、小班上学期数学教案详案《给图形宝宝排队》含反思

　　活动名称：给图形宝宝排队

　　活动来源：

　　《幼儿园教育指导纲要》告诉我们："科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。"因此科学教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于扩宽幼儿的经验和视野。而本次活动中的图形是幼儿在生活中较为常见的图形，这让幼儿既会感到亲近熟悉，又感到新奇，对于老师来说，既符合现实水平，有具有一定的挑战性。

　　活动目标：

　　1.认知目标：通过观察、操作、游戏等活动，初步感知一一交替排序规律。

　　2.情感目标：乐于参与游戏活动，体验到数学排序活动的乐趣。

　　3.行为能力目标：尝试按一一交替的方式给图形宝宝排对，并尝试大胆的讲述出来，获得一定的操作能力和语言表达能力。

　　4.使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

　　5.借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲

　　活动准备：

　　1.材料准备：大图形宝宝一组，若干组小图形宝宝，盒子一个，颜色交替的闪光纸一串，大的红花一朵，小的红花若干朵，有马车的图片,关于喜羊羊和灰太狼排序的PPT，欢快、有节奏的音乐。

　　2.经验准备：提前让幼儿认识几种常见的图形，能清晰的知道自己的性别。

　　重点难点：

　　重点：在教师引导下找出图形排序规律。

　　难点：动手操作，能按一一交替的方式排序。

　　活动过程：

　　一、创设情景，初步感知排序

　　师：今天图形宝宝送给了我们宝贝一件礼物，我们一起来猜一猜是什么呢?(教师拿出一个小盒子，幼儿回答)

　　师：到底是什么呢?让我们一起来看一看吧!

　　小结：彩色的闪光纸交替出现，先是蓝色，再是绿色，通过幼儿观察，初步感知排序。

　　二、集体探索

　　(一)图形排队，找出图形排序规律。

　　1.图形宝宝是怎么排队的--学习图形间隔排序规律。

　　师：刚才就在我们看完图形宝宝送给我们礼物的时候，图形宝宝说要到我们班上来做客，哪个图形宝宝来了?来了几个圆形宝宝?还来了谁?(三角形)，请你排在圆形的后面。(让圆形和三角形交替出现)师：现在我们来告诉图形宝宝，它们是怎么排队的?(幼儿回答)师：一个圆形，一个三角形····(教师引导幼儿一起叙述)师：排在最前面的是谁啊?后面又是谁啊?

　　小结：圆宝宝与三角宝宝是一个一个间隔着排队的。

　　2.图形宝宝不见了--初步尝试图形间隔排序

　　师："这里还有一个三角形宝宝和圆形宝宝没排好队，我请一个小朋友来帮忙，就像前面图形宝宝一样，一个交替着一个排好队，谁愿意?"(幼儿上去操作)

　　师：这两个图形宝宝和前面排得一样吗?让我们一起来检查一下吧，告诉图形宝宝他们是怎样排队的吧。(教师引导幼儿一起叙述)

　　3.游戏--什么图形不见了。

　　师：你们都将记住图形宝宝是怎样排队的吧，现在宝贝们都闭上眼，不许偷看哟!哪个调皮的图形宝宝藏起来啦!我们一起把它喊回来好不好?(教师从其中抽去一个图形，然后问幼儿哪个图形宝宝不见了。)

　　三、幼儿自主探索，操作"图形宝宝来排队"

　　师：我们玩到现在正方形宝宝和心形宝宝有些不开心了，它说为什么你们一直都在帮助三角形宝宝和圆形宝宝排队，都没有帮它们排队。

　　师：宝贝们，我们现在就帮正方形宝宝和心形宝宝排下队吧，就像，刚才三角形宝宝和圆形宝宝那样，一个接着一个，一个间隔着一个。

　　幼儿进行自主操作，教师在旁观察指导，提醒幼儿图形宝宝是一个间隔着一个排队。

　　四、交流讨论，总结分享

　　师:我们看一下宝贝们是怎么样帮助正方形宝宝和心形宝宝排的队呢?

　　(幼儿完成后，进行交流讨论，展示幼儿的作品)

　　小结：图形宝宝要一一间隔的排好队。如果出现二二间隔等的创新排序，应该给予幼儿充分的肯定。

　　五、游戏"男女宝宝排排队"

　　师：我给大家看一样东西，你们看下这个是什么?(幼儿回答)

　　师：这个是图形宝宝们回家用的马车。唉，玩了这么久图形宝宝也累了，它们现在要回家了，它们邀请我们去家里做客。除了邀请了我们，还邀请其他小动物去它家玩。让我们看看都是什么小动物呢?

　　(一只喜羊羊，一只灰太狼···，一一排列)。

　　师：啊，它们都准备上马车了。可是我们也要像它们那样排好队才能坐上大马车。我们这里有男孩子和女孩子，该怎么办呢?(幼儿回答)师：我们要一个男孩子和一个女孩子一一间隔的排好队。

　　小结：男孩子和女孩子一一间隔的排好队。

　　六、结束活动

　　那我们现在就乘上马车出发吧!(在音乐中结束)

　　活动延伸

　　在本次活动以后，幼儿对一一间隔排列有了一定的经验。因此在本次活动结束以后可以让幼儿找一找周围的生活环境中一一交替排序的物品，与他人交流分享。

　　活动反思：

　　我觉得幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，于是就需要教师在选择和设计数学活动时要多花心思，采用游戏的形式，让幼儿在寓教于乐的氛围中学习。

　　在日常活动中，我发现有的幼儿已会按一定规律排序，但大部分幼儿还不知道按一定规律排序，为此，我根据本班幼儿的实际情况，设计了此活动。本次设计的小班数学《给图形宝宝排队》是要求幼儿能够按形状特征进行图形分类与排队的一次活动，为了更好地吸引孩子的注意力，提高活动的兴趣，根据小班幼儿的年龄特点，设计了五个环节：黄蓝椅子间隔排队，引起幼儿活动兴趣-图形排队，找出图形排序规律-游戏"什么图形不见了"-幼儿操作"图形宝宝来排队"-幼儿操作，教师指导。我用一红一蓝的板凳摆放引起了幼儿的注意力，用帮图形宝宝排队的情景激发幼儿的兴趣，使幼儿在轻松愉悦的气氛中学习，激发了幼儿的探索欲望。开始部分幼儿的的思维很活跃，能把自己的发现主动的用语言表达出来。使幼儿的能力得到多方面的发展。

　　第二环节图形排队，找出图形排序规律。利用红花和一条直线的特征，进行依次出示圆形、三角形、圆形、三角形图片，让幼儿发现其图形的排序规律。大部分幼儿能够发现其规律，能够大胆的参与进来。而个别有幼儿却说："接下来是小花!"在红花的设计上有所欠缺，误导个别幼儿寻找图形规律的特点，或许可以不设计红花，只提供直线;这样让幼儿更加清晰观察;在第二个环节过程中，我和幼儿的互动比较的多，幼儿参与性也比较高。

　　在第三环节幼儿游戏"什么图形不见了"时，看着孩子们开心的游戏，我感到很高兴。孩子们能积极主动的举手想讲述哪个图形宝宝藏起来了，说明这节课的教育目标已经达到。在活动过程中，我将圆形宝宝藏起口袋中，借此将幼儿的注意力吸引集中过来，再请幼儿找出规律来排排队，让幼儿感受到自己才是活动的主体，在活动过程中我及时表扬幼儿，幼儿得到了老师的肯定，在活动过程中更加积极主动起来。

　　前两个环节中通过个别回答和集体回答提高表达的机会，提高幼儿口语表达能力，反应能力和观察能力能得到发展。但我也有做的不够好的地方，首先我的语言不够精炼，再是给幼儿动手操作的时间不够多。在今后的活动中，我将尽量做到最好，做到意简言骇，尽量给幼儿足够多的操作机会。

　　最后一点就是在集体操作时，我缺乏一点灵活性，活动有点死板化。一直围绕着圆形、三角形、圆形、三角形等等的规律进行教学，小班的幼儿能力也在逐渐的加强，我在考虑是否可以在多一些的图形，让幼儿更加灵活自主的去发现其中的规律，这样也让幼儿更加快速的掌握。

　　操作活动结束了，我用结束语结束了本次活动。是不是可以让幼儿把图形宝宝都收了起来，不仅锻炼了幼儿的动手能力，还培养了幼儿良好的习惯。

　　每一次的活动，都给我吸取了很多的经验和指导自己自身存在的不足，希望自己在教育教学的道路上更上一层楼!

150、小班下学期数学教案《知识》含反思

1、数的概念：

　　认读数字、点数、5以内数的按物计数和按数取物、比较5以内数的多少、形成。

2、形体的概念：

　　正方形、长方形、三角形、图形分类。

3、时间的概念：

　　早晨、中午、晚上、白天、黑夜。

4、空间的概念：认识里外

　　(1)认读数字：

　　在室内以图文并茂的形式设置数字版面(比如说：1象铅笔细又长，2象小鸭水中游……);

　　在生活当中可以让幼儿通过车牌号、楼房号、门牌号、爸爸妈妈的电话号码、遥控器上面的数字等让幼儿来认读数字。

　　(2)点数：

　　幼儿对10以内的口头数数一般困难不大，但多半带有“顺口溜”的性质。当我们要求幼儿按实物点数时,大多数幼儿就不能准确地按实物数数了。产生了手口不能正确配合的现象,主要表现为不能一一对应地数。所以我们在教学当中主要是引导幼儿按实物一一对应手口一致地点数。比如：(出示3个苹果，让幼儿点一个苹果数一个数);另外，一些幼儿往往会按实物一个一个顺着数,但却不知道最后一个实物的数目便是该物的总数,即代表“有几个”。(在这里顺便说一说量词的使用：一条鱼、一把椅子、一张桌子、一个苹果、一块饼干……比如说有5个苹果，让孩子点数1、2、3、4、5一共有5个苹果)

　　在生活中：①分水果时，让幼儿点数一下水果的个;幼儿站队时，让幼儿手口一致地点数本班幼儿男孩有几个?女孩有几个?分组游戏时，让幼儿点数每一组的幼儿人数。②在家可以点数一下家中有几口人等。

　　(3)5以内数的按物计数和按数取物：

　　上学期我们学到的“1”和“许多”的认识，多教幼儿看到一个物体或一堆物体时，会自然地说出一个或许多，但并不理解其中的关系。在自然数中，一是一个基本的元素，其它任何一个元素都是多个1合成起来的。而“1”是“许多”中的一个，在这一点上既渗透了集合论的思想，也存在着分析、综合这两个密切的相关的部分。这一环的教学，将直接影响今后的计数学习。因此。在这一部分的教学中，通过多次的教学及日常生活中的练习、游戏，使幼儿全部掌握了多数这个概念。在教学中，特别强调了将一个、一个物体组成许多，成为一个整体，再将这个整体分为一个一个的。(也就说一个一个合起来是“许多”，“许多”可以分成一个一个的)

　　小班下学期幼儿经过一学期的学习与训练，已经能手口一致点数4以内的实物，并能说出总数。根据幼儿计数能力发展的顺序，在幼儿熟练点数的基础上，练习按数取物。在教学过程中，①老师可说出某个数字让幼儿取出与数字对应的物品;②出示某一个数字，让幼儿说出这个数字并根据这个数字去取与数字相对应的实物。比如：出示数字4，幼儿可迅速拿出4个积木等。

　　(4)比较5以内数的多少与形成：

　　比较多、少、一样多，是小班科学活动感知集合类的内容，而比较多、少、一样多也是平时生活中经常运用到的，如何更好的让孩子掌握和学习用一一对应的方法比较物体的多、少、一样多。小班的年龄比较小，好玩好动、注意力集中时间短，所以让孩子在游戏中玩中学、学中玩。例如：盖瓶盖(可以提供数量不等的瓶子与瓶盖，让孩子在一一对应的基础上理解多少、一样多。喂小动物等)，在这个基础上让孩子进一步了解物品、时间等。

　　另外，由于小班孩子年龄小，常会因物体的大小和排列形式不同常常会影响幼儿对数的认识,如认为排得开的物体数量就多些,即使学习了“3”和“3”是一样多的以后,也会出现此现象,所以我们应常用大小不同、形状不同、颜色不同的物体进行教学,让幼儿比较,培养他们的目测能力,使他们逐渐地不受其它因素影响,知道物体不论大小、排列、所占空间面积的多少,只要数一数就知道,从而达到数的守恒。在幼儿了解了一样多的基础上，引导幼儿了解数的形成及其意义。比如：1个苹果添上1个苹果，是几个苹果?(1添上1是2)，再添上一个苹果是几个苹果(2添上1是3)等，让幼儿了解1个数添上1形成下一个数字。同时让幼儿了解数的意义：例如数字2，2代表任何数量是2的物体，如2可以代表2个娃娃、2个皮球、2棵树、2朵花等。

　　(5)正方形、长方形、三角形、图形分类

　　小班幼儿常把几何图形当成玩具，他们总在“做”与“玩”的过程中把这些几何图形和自己所熟悉的东西联系在一起，并且给它们取上自己所熟悉物体的名称，如圆饼干、方手绢等。因此，教小班幼儿认识几何图形就要让他们亲自动手操作材料，在实际操作中探索和学习，获得有关概念的感性经验。在让幼儿操作的过程中，老师可引导幼儿感知、了解图形的特征(如正方形有四个角、四条边;它们的角一样大、边一样长)。

　　图形分类：(一级分类、二级分类)

　　在生活当中进行随机教育让幼儿看一看门、窗、电视、桌子、板凳都是什么形状的。

　　(6)早晨、中午、晚上、白天、黑夜：

　　随机教育：时间与空间概念是非常抽象的，幼儿不好理解。但是要让幼儿知道早晨、中午、白天、晚上和黑夜，并能正确排序。早晨来到幼儿园;中午在幼儿园里吃饭、睡午觉;中午都做什么了;白天我们上幼儿园;晚上家人在一起看电视;黑夜人们都进入了梦乡。

　　(7)认识里外：

　　随机教育：屋子里面有什么，屋子外面有什么;玩玩具的时候教师引导幼儿玩完玩具将玩具放回篮子里面或者橱子里面;延伸到衣服里面穿着什么?鞋子里面是什么等。

教学反思：

　　数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

151、小班上学期语言教案《森林里的饼屋》含反思

　　【活动目标】

　　1、培养幼儿的观察能力和大胆的表现能力。

　　2、在理解故事内容的基础上，大胆表现故事中动物的拟声词和小猫做饼的儿歌，感受故事的童真童趣。

　　3、激发幼儿喜欢阅读的兴趣，了解分享的乐趣。

　　4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

　　5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　【活动准备】

　　课件、猫手偶。

　　【活动过程】

　　一、封面导入，学习重点句儿歌

　　1、问好。看，小猫在干什么呢?你怎么看出来的?

　　2、小猫是怎么做饼的呢?我们来看一看，学一学。

　　3、宝宝会做饼吗?小猫学会做饼了，它真想让所有的朋友们都来尝尝它做的饼呀，于是它开了一家“饼屋”，我们去看看吧。

　　二、了解小猫为动物朋友做饼的情节

　　(一)小老鼠来了

　　1、谁会来饼屋呢?来了几只老鼠?高矮不同

　　吱吱、吱吱，小老鼠来了。老鼠想吃什么啊?一起告诉小猫。

　　2、我们赶紧来帮小猫一起做薄饼吧。

　　3、薄饼做好啦!瞧，这是什么样的薄饼?

　　(二)小绵羊来了

　　1、谁来了?完整地说说谁来了。几只绵羊?哪知大?哪知小呢?(提示跑在前后)他们想吃薄饼，我们来帮小羊问问吧。师生“小猫小猫，我们要吃香香的，软软的薄饼”师答：“好，我来做”

　　2、宝宝们一起来帮忙吧!

　　3、小猫帮小绵羊做了什么样子的薄饼呢?

　　(三)大象来了

　　1、“黑哟、黑哟”谁来了?对呀，是大象来了，他也想吃香香的软软的薄饼，谁来帮他告诉小猫?

　　2、为什么要用这么大的工具，这么多的材料做饼啊?

　　3、大象的薄饼太大了，我们一起来帮小猫吧。

　　4、薄饼做好了，这回你知道是什么样子的薄饼了吗?

　　(四)做块薄饼给小猫吧。做什么形状的薄饼给小猫?

　　三、这件事被画成了一本书，书名就叫《森林里的饼屋》。

　　四、欣赏动画。

　　和朋友们分享是一件很快乐的事情，我们一起来看看，小猫是怎么样快乐地做饼的。

　　附故事：森林里的饼屋

　　森林里有一间饼屋，小猫正忙着做薄饼。搅一搅，拌一拌，咕噜咕噜，啪!薄饼做好了，好香呀!

　　吱吱，吱吱，小老鼠来了。“你好，我们要吃薄饼。”小猫：“好，我来给你做!”搅一搅，拌一拌，咕噜咕噜，啪!小老鼠薄饼做好了!小老鼠：“吱吱，真像我们。谢谢小猫!”

　　咩咩，咩咩，喜羊羊来了，“你好，我要吃薄饼。”小猫：“好，我来给你做!”搅一搅，拌一拌，咕噜咕噜，啪!喜羊羊薄饼做好了!喜羊羊：咩咩!真像我们，谢谢小猫!”

　　嗨呦嗨呦，大象来了。“你好，我要吃薄饼。”小猫：“好，我来给你做!”搅一搅，拌一拌，咕噜咕噜，啪!大象薄饼做好了!大象：“呵呵，真像我、真大，谢谢小猫!”

　　小猫做得薄饼香香的、软软的，森林里的小动物都喜欢吃。

　　教学反思：

　　故事教学中要注意方式的变换，才能调动幼儿倾听的积极性。运用多媒体在活动开展的过程中出示封面为导入，激发幼儿参与到活动中去的热情。让幼儿映入眼睑的是故事的主人公一位富有爱心的小猫朋友，让孩子们在欣赏图片和聆听老师讲述的过程中加深了对故事的理解和印象并学说对话。故事中的几句对话生动有趣，也比较朗朗入口，配上动作，深受幼儿的喜欢，孩子们也都非常主动参与到活动中去，在活动中体验互相帮助的快乐。让孩子完整欣赏故事，进一步体会和感受朋友们间分享是一件很快乐的事情。最后问孩子：1、小猫为啥是快乐地做饼?孩子们都能说出和朋友们分享是一件很快乐的事情。

152、小班上学期语言教案《喜羊羊去野餐》含反思

　　【活动设计】

　　小班的孩子都是以自我为中心的，《喜羊羊去野餐》通过童话故事的场景，以问答的方式使幼儿初步学会如何与人交往。幼儿根据自己的生活经验，相互交流，体会到与别人分享是一件快乐的事情，从而主动愿意与同伴分享。活动过程中幼儿想出了各种办法帮助小动物们吃到了棒棒糖，在快乐中幼儿积极地观察、讲述，发展了幼儿的语言表达能力。

　　【活动目标】

　　1、在喜羊羊野餐的情景中，引导幼儿通过相关信息发现、细心观察、积极思考。

　　2、鼓励幼儿积极地进行口语表达。

　　3、体验分享的快乐，萌发幼儿初步的分享意识。

　　4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

　　5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　【活动准备】

　　1、背景图：草地;

　　2、小图片：喜羊羊、小猴、小鸟、牛奶、面包、桃子、香蕉、棒棒糖。

　　【活动过程】

　　一、出示图片，引导幼儿观察，大胆讲述。

　　出示图片：小朋友看，这是什么地方?草地上有些什么呀?(幼：这个地方有花、有草、有树、真美呀!)

　　这么美的地方，谁会来玩呢?(幼儿自由猜想)

　　(到底谁会来玩呢?)出示喜羊羊的图片：看，谁来玩了?(喜羊羊)

　　你们喜欢喜羊羊吗?我们一起和它打个招呼。喜羊羊来干什么得呢?(幼儿讨论后总结，今天，喜羊羊还背着一个小包包呢?它是来野餐的)

　　你们知道什么是野餐吗?(幼儿讨论后总结：野餐就是带许多好吃的东西到野外去吃。)

　　你们有没有在外面野餐过?我们来看看喜羊羊都带了哪些好吃的东西?

　　(香蕉、桃子、牛奶、面包、棒棒糖)

　　二、引导幼儿用好听的语言描述食品：

　　黄黄的、弯弯的香蕉;红红的、圆圆的桃子;方方的、甜甜的牛奶、(快思 www.banzhuren.cn)软软的、香香的面包、圆圆的、长长的、甜甜的、五颜六色的棒棒糖

　　数一数，喜羊羊一共带了几样好吃的东西?(五个)

　　三、引导幼儿根据情节思考、猜测。

　　喜羊羊正想吃东西，这时候，“叽叽叽”谁来了?

　　喜羊羊有这么多好吃的东西，它会对小鸡说些什么?

　　小鸡对喜羊羊说：我喜欢吃软软、香香的食物，是什么呢?(幼儿猜想)

　　喜羊羊把面包送给了小鸡，小鸡说谢谢你，喜羊羊说不用谢。

　　这时候，又来了一个好朋友，它长着长长的尾巴，喜欢在树上跳来跳去的小动物来了。

　　喜羊羊有这么多好吃的东西，它会对小猴说些什么?

　　小猴对喜羊羊说：我喜欢吃红红的、圆圆的水果，是什么呢?(幼儿猜想)

　　喜羊羊把桃子送给了小猴，小猴说谢谢你，喜羊羊说不用谢。

　　四、噢，小鸟、白云姐姐闻到了香味也来了，喜羊羊会对小鸟说些什么?喜羊羊会请小鸟吃什么呢?请小朋友闭上眼睛。(老师拿掉牛奶)

　　看，喜羊羊请小鸟吃什么了?哪样东西没有了?(幼儿观察，讲述)喜羊羊请小鸟吃甜甜的牛奶了，小鸟说谢谢你，喜羊羊说不用谢。

　　喜羊羊想请白云姐姐吃棒棒糖。可白云姐姐飞得那么高，谁能帮助白云姐姐呢?把棒棒糖送给它呢?(鼓励幼儿想出各种各样的办法帮助白云姐姐吃到棒棒糖)

　　小鸟帮助了白云姐姐，把棒棒糖送给白云姐姐的。

　　喜羊羊把那么多好吃的东西给了好朋友，看，现在还剩下几样呀?

　　好朋友吃了喜羊羊的好吃的东西，心里怎么样?喜羊羊自己心里怎么样?为什么?原来和好朋友一起分享好吃的东西，是一件很快乐的事情。小朋友，你们平时会把好吃的东西分给朋友吃吗?你有过吗?说给大家听听。(幼儿根据自己的生活经验自由讲述)

　　你们都是好孩子，都是老师的好朋友，(出示棒棒糖)看，老师这里也有好吃的棒棒糖，也想和大家一起分享，来，大家一起跟我来!

　　【活动反思】

　　1、教师关注了小班幼儿的身心特点和知识经验，活动中让幼儿真正做到跳一跳，就可以摘到果子了，教师和幼儿之间形成了有效的师幼互动，丰富了幼儿知识，发展了语言的表达，提高了幼儿的知识和能力。

　　2、通过生动有趣的故事情景的渲染，让幼儿在愉悦的游戏场景中，溶入了自己内在的情感，陶冶了美好的品质，促进了幼儿社会性的发展。

153、小班上学期美术教案《蝌蚪游不游》含反思

　　活动目标：

　　1、欣赏蝌蚪的动静形态，能用动作、语言、不同线条表达。

　　2、根据已有的各种表现手法的经验选自合适的材料表现蝌蚪形象。

　　3、体验创造性表达的快乐。

　　4、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

　　5、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

　　小班上学期美术教案《蝌蚪游不游》

　　活动准备：

　　一只透明的装有一群小蝌蚪金鱼缸，投影仪，电视机，美工角中各种材料的准备(各色纸张，画笔，颜料，油泥，剪刀，浆糊等)

　　活动过程：

　　1、观察蝌蚪的外形特征，发现蝌蚪动作形态。

　　“我们班来了一群小客人，看看是谁啊?”

　　小蝌蚪!

　　“小蝌蚪漂亮吗?哪里漂亮?”

　　头大大的，圆形的，很漂亮。

　　身体黑黑的，很漂亮。

　　身体滑滑的，很美丽。

　　“小蝌蚪尾巴什么样子?”

　　细细长长的。

　　弯弯的像波浪线。

　　不对，有蝌蚪尾巴是直的。

　　“波浪线什么样子?直线什么样子?”(引导幼儿用动作表现两种线条。)

　　“怎么有的是直的有的是波浪的?”

　　直的蝌蚪在睡觉。

　　尾巴弯的蝌蚪在游泳。

　　2、在“水族馆”音乐中扮演蝌蚪，感受两种线条及交替反复的节奏。

　　“我们来做小蝌蚪到池塘里游游泳吧，我们的大脑袋呢?我们的细尾巴呢?”

　　“听听清楚哪段音乐是蝌蚪游泳，哪段音乐是蝌蚪睡觉。”

　　幼儿在音乐旋律流畅部分作各种游泳状，在音乐平缓部分作静态休息状。

　　3、探索各种方式表现蝌蚪。

　　“小蝌蚪真可爱，我们可以用那些方法来表现小蝌蚪呢?”

　　可以用纸撕一个圆作蝌蚪的头，贴起来再用笔画一个尾巴。

　　可以用颜料滴在纸上不就是一个蝌蚪的头了吗，再用棉签棍子一滑脱出一条尾巴…

　　幼儿自行到美工角中选取材料，表现蝌蚪。

　　幼儿一：使用油泥制作蝌蚪。将油泥分成两份，一份搓成一个圆球，一份搓成细长的棍子，再将两者粘在一起。他尝试将尾巴搓成波浪线的，但不成功。制作好后他扶着蝌蚪的头在油泥板上弯弯曲曲的移动，说：游泳喽。

　　幼儿二：几乎利用了纸全部的空间用画笔画了一个大蝌蚪，在这个大蝌蚪的身体上用颜料滴出许多各种颜色的小蝌蚪。

　　教学反思：

　　作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

154、小班上学期社会教案《不玩危险物品》含反思

　　活动目标

　　1.了解日常声中存在的危险，如火、电、刀等。

　　2.知道不能随意触碰危险物品，有初步的自我保护意识。

　　3.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　4.主动参与实验探索。

　　活动准备

　　1.兔娃娃(手上包着绷带)布偶一个，自制安全警示若干。

　　2.幼儿用书。

　　3.挂图。

　　活动过程

　　1.通过谈话引出主题活动。

　　教师：小朋友，今天我们班里来了一位小客人，你们看是谁呀?我们和他打个招呼，好吗?(如:小兔，你好!欢迎你来我们班做客。)教师(出示小兔受伤的手)：小兔的手怎么啦?我们一起来问一问他吧。(如：小兔，你的手怎么啦?为什么要绑着绷带?)(教案出自：快思教案网)另一名教师扮演小兔回答：昨天妈妈不在家，我自己在家里玩菜刀，不小心把手割破了。

　　教师请幼儿讨论小兔这样做对不对。

　　教师小结：小兔自己在家玩菜刀太危险了，手割破了，流了很多血，幸好妈妈及时把他送到医院。小朋友，刀是很危险的东西，不能玩。

　　2.结合幼儿用书《不玩危险物品》，找一找还有哪些东西是危险的，不能玩的。

　　教师小结：生活中有许多东西是很危险的，如打火机、火柴、电器的插孔、药品等，一不小心就会让我们受伤，(教案出自：快思教案网)所以小朋友们一定要小心，在家不能玩危险的物品。

　　3.请幼儿说说家里或公园里还有哪些地方是危险的，要特别小心，不能去玩。

　　活动反思：

　　孩子年龄小，对任何事物都特别感兴趣，不管是否有危险，都会去摸索。因此，在日常生活中经常的发生幼儿划破扎伤身体等。如何让幼儿远离危险且培养幼儿的自我保护意识?根据幼儿的实际情况，特进行"不玩危险的物品"的活动，让幼儿躲开危险，远离危险。

　　这活动我共分五方面来进行教学，首先让幼儿观察、认识安全标记。了解它的特征和意义。因为幼儿本身就有一定的认识基础，而且对这些标志比较感兴趣，所以课堂秩序还是很好的。

　　在翻开活动用书时，幼儿都能积极的举手告诉我书上图片描述的是什么，从这里可以看出幼儿对于这些危险物品还是有一定的危险意识;并对它们造成的后果也是比较了解的，大多数的幼儿一次就把所有物品的用途都说出来了，但是对于他们的共同之处幼儿的回答就不太完整，虽然知道但是不能用一个较好的词语来进行概括，从这里我发现我班幼儿在语言发展方面，词汇还是不够丰富需要加强。

　　幼儿对"为什么这些东西是危险物品"，不太了解，有的幼儿说"本来就是这样的"有的说"因为它会个给人和事物造成伤害"……因此，在我讲了以后幼儿就有了一种恍然大捂的神情，感到很高兴，还不时和边上的同伴那进行交流。课堂的气氛一下字就活跃了起来。

155、小班上学期语言教案《好饿的小蛇》含反思

　　活动目标：

　　1、在猜读画面的过程中初步了解故事内容。

　　2、能乐意和老师一起讲故事并参与到猜想游戏表演中。(重点)

　　3、体验故事幽默、诙谐的风格。(难点)

　　4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　活动准备：

　　PPT课件，打印图片(西瓜、草莓、鸭梨、橘子)，小蛇头饰。

　　配套课件：小班语言课件《好饿的小蛇》PPT课件

　　下载地址：www.banzhuren.cn/ppt/373.html

　　活动流程：

　　小班上学期语言教案《好饿的小蛇》含PPT课件

　　二、出示故事PPT，让幼儿进行分段猜读。

　　1、(出示PPT)你们发现了吗，这会儿小蛇的嘴巴变成什么样子了?你们猜它发现了什么?(苹果)

　　2、好饿的小蛇会怎么样?

　　3、(继续播放PPT)苹果怎么不见了，苹果在哪儿呢?(请幼儿回答)你怎么知道小蛇肚子里的是苹果呢?

　　4、(出示PPT)好饿的小蛇又看到了什么?小蛇吃香蕉了吗?你从哪里看出来的?小蛇吃饱后会说什么呢?(啊呜咕噜真好吃)

　　5、(继续播放PPT) (第三天好饿的小蛇扭来扭去，它发现了一个好吃的东西……他说啊呜-咕嘟，啊真好吃!)你们猜猜，好饿的小蛇吃下了什么东西?你是怎么看出来的?(幼儿个别回答)

　　6、(继续播放PPT)第四天，好饿的小蛇扭来扭去去散步会怎么样?看看小蛇的肚子变成了什么形状?猜猜看它吃了什么呢?(幼儿回答)，从外形特征上验证答案。我们来看看小蛇到底是不是吃了菠萝呢。

　　7、(出示PPT)小蛇吃了很多东西，他说我还没吃饱，好饿的小蛇扭来扭去，你们看它又发现了什么?(幼儿回答)这回，它发现了一棵结满红苹果的树。你猜猜看，好饿的小蛇会怎么吃呢?苹果树这么高?(爬上去)小蛇扭来扭去爬上了树，啊呜咕噜真好吃。

　　8、(继续播放PPT)小蛇到哪儿去了?

　　三、完整讲述故事

　　看图片回顾故事内容，然后把故事说出来。

　　好饿的小蛇吃了好多东西啊。(一次完整地说出来，如：好饿的小蛇看到苹果、香蕉……)

　　四、游戏《好饿的小蛇》

　　真棒!小蛇在教室内里还会发现什么好吃的东西呢?老师请几个小朋友上来找一找，让我们一起去找找吧!(贴西瓜、草莓、鸭梨、橘子图片在墙壁上，鸭梨和草莓可用黑色的影子来表现，增加活动的挑战性)

　　活动反思：

　　整个活动在选材上非常适合小班的幼儿，幼儿很喜欢故事内容，在大书阅读时更是采取了丰富的形式，如先猜后验证、带着疑问看下页等，把幼儿的兴趣完全都激发出来，最后环节的创新阅读，更是让幼儿体验了一番创造的乐趣，让幼儿在互动、自主的阅读背景下，完成了整个教学活动，有些细节方面还需要深究，特别是对于每一页讲述时，侧重点过多，导致活动有些累赘。

156、小班下学期数学活动教案《小羊请客》

　　教学理论：

　　一一对应是比较的物体集合是否相等的最简便、最直接的方式。活动让幼儿通过操作材料来发现一一对应的方法，并通过一一对应的方法去发现两个物体集合之间多、少和等量关系。一一对应地比较出两个集合之间的数量关系是一种不经计数比较的前数概念，因为它并不依靠对数的理解，相反，它是这种理解的一个基础。因此，在活动中教师不向幼儿传授一一对应的方法，而是通过符合小班年龄特点的喜欢的小动物来让幼儿自己去发现，这有利于幼儿认知结构的发展，有利于他们以后对数概念的理解。

　　教学目标：

　　1、学习运用一一对应的方法来比较多、少和一样多。

　　2、感受游戏的乐趣，体验成功的快乐。

　　3、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　　4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

　　教学准备：

　　教学课件、花儿、蜜蜂头饰若干

　　教学过程：

　　一、谈话，引出主题。

　　1、小朋友，今天老师给大家带来了一个好朋友，你们想不想知道他是谁?(出示小羊的图片)

　　2、今天小羊可忙了，因为他要请朋友们来家里做客。他给朋友们准备了好多好多的好吃的。我们一起来看看吧!出示(胡萝卜、青草、肉骨头、虫子的图片)你们能猜出小羊请的客人都有谁吗?

　　二、在游戏中探索一一对应的方法来比较多少和一样多。

　　1、幼儿帮助小动物找食物。

　　(评析：在场地上分散设置了人手一样食物，可以供幼儿自由选择)(教案来源：快思教案网)师：在前面的草地上有很多小动物喜欢吃的食物，我们每个小朋友找一样食物。一起去找吧!

　　2、鼓励幼儿和同伴交流。

　　师：和你的好朋友说说你找到的是什么食物，可以用来招待哪个小动物?

　　A:我找到了肉骨头，可以送给小狗吃!

　　B:我找到的是胡萝卜，可以送给小兔吃!

　　C：我找到了小青草，可以送给小牛吃!

　　D:我找到的是小青虫，可以送给小鸡吃!

　　(评析：幼儿都能用较完整的语言回答：我找到的是小草，可以送给小牛吃或我找到的是小青虫可以送给小鸡吃等)

　　3、幼儿喂小动物吃食物。

　　师：小动物的肚子好饿呀，我们小朋友一起把食物送给小动物吃!每个小动物吃一个食物。

　　(评析：在喂小动物吃食物的游戏中帮助幼儿积累有关数量的经验，采用这样的方法，人人能积极参与，个个都能动手，而且在活动中进行，幼儿兴趣极高，一点也不觉得枯燥)

　　4、讲评：幼儿介绍。鼓励幼儿在活动中用语言表达多少和一样多的数量关系。

　　师：每个小动物都吃到食物了吗?请小朋友来说说你们的发现?比一比，小动物和食物哪个多?哪个少?

　　A：小狗都吃到肉骨头了。

　　B：小牛都吃到青草了。

　　C：有一只小鸡没有吃到青虫。

　　D：多了一个萝卜。

　　师：小动物们说我们的食物真美味，谢谢你们!他们会把我们的热情招待告诉我们森林里的小动物们!

　　三、活动延伸--游戏《采花蜜》。

　　请带花儿头饰的幼儿站好，请带蜜蜂头饰的幼儿去采花蜜。(规则：每朵花前只能停留一只蜜蜂。)让幼儿在游戏中巩固运用一一对应的方法来比较多、少和一样多。

157、小班上学期健康教案《我的身体》含反思

　　活动目标：

　　1、初步认识自己的身体器官，并了解身体各部分的名称及功能。

　　2、懂得要爱清洁、讲卫生，爱护自己身体。

　　3、能与同伴合作，并尝试记录结果。

　　4、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

　　活动准备：水果及小卡片。

　　活动过程：

　　一、师幼谈话引入课题今天我们的活动室来了一个水果客人老师，它们藏在魔术盒里，我们一起把它们请出来。魔法咕噜变(出视苹果)

　　二、认识身体各部分你们看到了什么?

　　苹果请问你们是用什么能看见苹果的?

　　眼睛你的眼睛在哪里，小朋友用小手摸摸你的小眼睛。我们的眼睛可以做什么?

　　(看老师，看爸爸妈妈)还可以干什么?(看书)我们闻一闻苹果是什么味道?

　　香香的请问你们是用什么闻出苹果的香味的?

　　鼻子指指看我们的鼻子在哪里?鼻子有什么用途?

　　我们摸一摸苹果表面是什么样的?

　　光滑的请问你们是怎样知道苹果的表面是光滑还是粗糙的?

　　手摸的小朋友，你们的小手在哪里?(教案出自：快思教案网)拍拍你们的小手!我们的小手还可以做什么?

　　(画画、拿东西、)用小手可不可以打人啊?

　　我们把苹果划开，尝一尝?

　　甜甜的脆脆的请问你们是用什么尝出苹果的味道的?

　　嘴巴嘴巴可以干什么?(说话、吃东西)你们听到了什么?嚼苹果的声音。

　　那耳朵可以用来干什么?(听声音)

　　三、动动我的身体请你跟我做：我的头，我的脸，这是我的肩。

　　我的腰我的腿，这是我的膝盖，小小手手　，小小手，小手真可爱，上面还有我的十个手指头。

　　四、引导幼儿爱护身体小朋友的身体上有这么多的宝贝。(教案出自：快思教案网)那么我们是不是要好好的爱护它们呢?能不能让它们脏脏的呀?

　　勤洗头，勤洗澡勤洗头，勤洗澡，身无异味身体好。

　　讲卫生，爱整洁，仪表美观朋友到。

　　教学反思：

　　此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

158、小班上学期健康教案《动一动真有趣》含反思

设计意图：

　　模仿小动物做动作活动身体，是小班幼儿的最爱。活动中，我借助于图片和好玩的动物头饰，让幼儿在欢快的儿歌中体验模仿操带来的快乐，体验游戏的乐趣，身体各部位得到了一定的锻炼。

活动目标：

　　1.模仿集中有趣的运动，体验运动的快乐。

　　2.能根据儿歌内容快速反应做动作。

　　3.知道运动能使人健康。

　　4.能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

　　5.培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

活动准备：

　　长颈鹿、小鸟、小象、小白兔、小花猫等动物头饰若干;人体结构图一张;小动物动作挂图一张;铃鼓一个。

活动过程：

　　1.引导幼儿自由探索身体的哪些部位能动，引出活动。

　　(1)鼓励幼儿说一说、试一试自己的身体的什么部位能动?教师根据幼儿的发现，在人体结构图上记录身体能动的部位。

　　(2)结合挂图，引导幼儿看看、说说图中的运动项目，并用相应的动作表现。

　　2.请幼儿一起做模仿游戏：请你跟我这样做。

　　(1)教师边说边示范动作，幼儿边说便跟着教师做动作。(张大嘴、点点头、转转腕、扭扭腰等。)

　　(2)请幼儿示范动作，鼓励幼儿想出更多的动作。

　　3.引导幼儿开开心心动起来。(幼儿每人选择喜欢的动物头饰带好)

　　(1)教师边示范动作边念儿歌《动起来》

　　(2)鼓励幼儿听儿歌做动作，活动身体的各个部位。(教师和幼儿在场地中间四散站好)

　　教师拍铃鼓，说一句儿歌，幼儿做一个动作，教师停止念儿歌，幼儿立即停止动作，无论什么动作，每人要保持原动作，静止不动。

活动延伸：

　　可根据儿歌创编其他小动物的动作，反复进行游戏。

活动反思：

　　孩子们很喜欢模仿小动物做动作，他们喜欢像小鸟一样飞，像小兔那样欢快的跳跃。在活动中锻炼了幼儿的身体，愉悦了幼儿的身心。

附儿歌：

　　动起来

　　我是一只长颈鹿，抬头挺胸走。

　　我是一只小小鸟，飞呀飞的高。

　　我是一头小小象，摔着鼻子走。

　　我是一只小白兔，轻呀轻轻跳。

　　我是一只小花猫，喵、喵、喵。

159、小班上学期美术教案《捕老鼠》含反思

幼儿园小班美术教案：

　　捕老鼠

美术：

　　捕老鼠

活动目标；

　　1、教幼儿练习从左至右画横线，从上至下画竖线。

　　2、朋友幼儿作画的兴趣。

　　3、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　4、根据色彩进行大胆合理的想象。

活动准备：

　　1、活动前组织幼儿玩“捉老鼠的游戏。

　　2、画有老鼠的画纸。

活动过程：

　　1、带领幼儿玩“捉老鼠”的游戏。

　　2、启发幼儿想出关住老鼠的各种方法。

　　3、“今天我们用水彩笔画线的方法关住老鼠。”教师示范画横线、竖线。要求横线画得平，竖线画得直。线条要多、要密。

　　4、帮助和鼓励幼儿，让幼儿在轻松、愉快的气氛下练习画线，从游戏中得到胜利和成就感。

　　5、活动小结：展出幼儿的作品，让幼儿评一评，谁捉住的老鼠不会从“老鼠笼”里跑出来。

教学反思：

　　这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

160、小班户外游戏优秀教案《踩尾巴》含反思

　　活动目标：

　　1.要求幼儿能把一张大的报纸折成"细尾巴"的样子。

　　2.幼儿在活动中能感受到踩"尾巴"的兴趣。

　　活动准备：每人一张大的报纸。

　　活动过程：

　　一、开始部分――教师示范折"尾巴"。把一张大的报纸一一对折，折成"细尾巴"的样子――教师讲解游戏规则：要求幼儿把折好的"尾巴"放在腰间，两个小朋友做游戏，互相逐看谁先踩下"尾巴"来，谁就胜利。

　　基本部分：

　　折"尾巴"――幼儿每人一张报纸，“文章.出自快思老.师教.案网."按老师折的样子开始折，先把纸平放在桌子上，一次性折成细"巴"的样子。

　　――幼儿先把折好的"尾巴"放在腰间，俩俩交朋友，找到朋友以后，教讲解游戏规则：游戏时幼儿不能推自己的朋友，谁先踩下"尾巴"来谁就胜互相追逐小心不要摔倒。

　　开始游戏。

　　――教师发口令幼儿互相追逐踩"尾巴"。游戏连续进行3-5遍。

　　――游戏时教师要保护好幼儿的安全，分组游戏。

　　结束部分：

　　――分散游戏。

　　活动延伸：

　　请幼儿甩着自己的"尾巴"在场地上自由活动。

　　4：00-4：15 离园准备(入厕、整理衣服)

　　反思：

　　这个游戏小朋友十分喜欢，只是不知道正确的玩法。今天我们利用体育活动时间玩玩这个游戏，这个活动主要是训练幼儿灵活性，让孩子们自主探索.在观察到一些现象后给予特别指点，并和全班幼儿共同欣赏幼儿的新经验，通过一步步分享新经验，层层递进，自然地达到了教学目标。孩子们在玩中学习，智力得到了提升，身体得到了锻炼，情感得到了升华，达到了健康教育的目标。

161、小班社会上学期教案《好东西要分享》含反思

　　活动目标：

　　1、引导幼儿体会与他人分享的快乐。

　　2、培养幼儿与他人友好相处的能力。

　　活动重难点：

　　重点—理解朋友之间好东西要分享的道理。

　　难点—现实生活中分享好东西

　　活动准备：

　　知识准备—学得人际交往的基本知识与技能。

　　物质准备—教师与自己朋友的合影、幼儿自制的剪纸窗花，折纸作品.家长在家为幼儿讲故事《小主人和小客人》

　　活动过程：

　　一、导入

　　提问：你有朋友吗?他(她)是谁?

　　二、展开

　　1.教师出示与朋友的合影，介绍自己的好朋友，;快思老师.教.案网出处并讲一讲自己和朋友在一起的情景。

　　2.与幼儿讨论：什么叫做朋友，和朋友在一起应该怎么样，知道朋友要好东西一起分享。

　　3.请幼儿介绍一下自己自制的剪纸窗花，折纸作品，幼儿之间相互交流。

　　4.幼儿自由结伴交换物品进行分享(注意引导幼儿能和更多的小朋友进行分享，体会分享的乐趣)

　　5.请幼儿说一说与朋友分享有什么感受?

　　三、结束请小朋友在今后的学习、游戏、生活中遇事要多谦让、与朋友友好相处，分享快乐。

　　活动反思：

　　新《纲要》把让孩子学习分享明确列入社会领域的教育内容中。从小培养幼儿的分享观念和分享行为，帮助孩子们学会分享，可以健全幼儿人格，促进幼儿间良好人际关系的和谐发展。

162、小班下学期音乐教案《打气球》含反思

　　活动目标

　　1、初步感受乐曲中情绪的变化，能听辨音乐信号作出相应动作。

　　2、能跟着图谱，初步学习骑马扬鞭、甩鞭的动作，掌握"x0/x0/xx xx/x0"的节奏。

　　3、在游戏中，体验打破气球成功的愉悦感。

　　4、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。

　　5、熟悉()歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

　　活动准备

　　1、物质准备：flash视频、图谱

　　活动过程

　　一、情景导入，引起幼儿兴趣。(教案出自：快思教案网)

　　1、引导语：今天老师给小朋友带来一段很好听的音乐，我们一块儿来听一听，看看你们能听到什么?

　　2、猜一猜。

　　是什么东西嘭的一声?气球飞到空中的时候我们可以用什么瞄准把它打破呢?

　　3、共同尝试瞄准打气球。

　　二、熟悉乐曲，利用视频、看图谱、唱词的形式分段欣赏音乐。

　　1、看视频再次欣赏音乐。

　　引导语：你知道这个气球是谁把它打破的，我们一起来看一看。

　　猎人叔叔去参加打气球比赛，他是骑什么去的?怎么骑的你们来试试，还要说什么呀?手还做了什么动作?为什么要做这个动作呢?

　　2、看图谱掌握A段音乐的关键节奏。

　　为了让马儿跑的更快，骑马的时候，他就会说：驾，驾，得得得得，驾!我们一块儿学一学。

　　3、唱词欣赏音乐的BC段。

　　三、完整欣赏音乐，骑上"真正的马"打气球。

　　引导语：请你们来当小猎人骑上"真正的马来打气球"看看哪个小猎人最有精神，马儿骑得最好。

　　四、创设戴"望眼镜"的情景，幼儿再次完整欣赏。

　　引导语：气球都打破了吗?有什么工具可以帮助我们瞄准?我们戴上望远镜来打气球。

　　五、利用视频，创设"追气球得红旗"的情景，激发幼儿再次完整欣赏表现引导语：那个气球是不是要飞走啦?那我们骑着我们的马儿去追他?看看哪个小猎人追到它能把它打破就能得到一面胜利的小红旗。

　　活动反思：

　　在这节课上我的不足是还是有一些小朋友不会首儿歌，可能是我在这节课上没有把握好不听讲的个别幼儿，没有吸引他们的注意力。不过，我在这节课上与幼儿的互动多了，能以幼儿的思维方式去思考问题。

163、小班上学期音乐活动教案《走路》含反思

　　游戏目标：

　　1、用形象的动作表现各种小动物走路的样子。

　　2、在理解歌曲的内容上进行创编

　　3、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

　　4、培养幼儿初步的创造能力。

　　小班上学期音乐教案《走路》

　　游戏准备：多种小动物头饰

　　游戏过程：舞蹈：走路个别幼儿：

　　1-6小节：小兔跳2慢4快。

　　7-12小节：小鸭子摇摆走路2慢4快。

　　13-18小节：小乌龟走路2慢4快。

　　19-26小节：小猫走路2慢4快。

　　集体表演：完整反复一次。

　　教学反思：

　　1、这次活动根据幼儿对小物们那种特别喜爱，喜欢模仿它们走路的一些动作来设计。在教学过程中结合幼儿的发展经验水平以及学习特点，通过音乐活中的唱与跳，使幼儿语言上的表述与动作协调都有了很大的发展。也增强了幼儿表演的自信与欲望。特别是最后一个游戏环节，到结束，小朋友还玩得意犹未尽。这样为后面的延伸环节提供了很大的帮助。

　　2、小班幼儿因为生活经验少，所以对创编动作有了一定的难度，如果能让家长配合，提前带小朋友多观察一些小动物走、跑的样子。或者做些有更多小动物走、跑的课件，相信这节课就上得更加丰富生动了。

164、小班上学期数学教案《纸盒的一家》含反思

活动目标：

　　1.比较大和小，根据纸盒的特征进行分类和配对。

　　2.体验动手操作的快乐。

　　3.培养幼儿比较和判断的能力。

　　4.发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

　　1.准备与幼儿人数相等的鞋盒，其中大小鞋盒各一半。将大小配对的两只鞋盒使用相同的包装纸进行包装。一只特大纸盒;大小不等、形状相同的球和积木若干;一大一小两只塑料筐。

　　2.自制图片两张。

　　3.幼儿两两分组就坐。

　　4.伴奏音乐《大雨和小雨》。

活动过程：

　　一、魔术导入，认识纸盒一家，两两对应区分大小。

　　1、老师变魔术，变出一大一小两个盒子，请幼儿观察，找出两只纸盒相同的地方，比较两只纸盒的大小，区分“纸盒妈妈”和“纸盒宝宝”。

　　“这两个盒子一样吗?哪里一样?哪里不一样”

　　“你知道谁是盒子妈妈?谁是盒子宝宝?为什么?”

　　2、幼儿每人取一个纸盒，要求根据包装的特征找到与自己相同的纸盒，分组进行比较，区分大小。

　　根据相同的纸盒特征，两两分组。

　　“找一找，哪两个是一家人?一家人坐在一起。”

　　将相同图案的纸盒进行比较，区分大小。

　　“比一比，谁是纸盒妈妈?谁是纸盒宝宝?”

　　帮助幼儿加深对纸盒的大小的认识。

　　“请纸盒妈妈们一起来打个招呼”

　　“纸盒宝宝们来亲一亲。”

　　3、将小纸盒放进大纸盒里，再次帮助幼儿比较大小。

　　“纸盒宝宝们玩捉迷藏的游戏呢，快把纸盒宝宝藏到纸盒妈妈的怀里去。”

　　二、情境游戏，根据物体的大小特征进行分类和配对。

　　1、游戏一：运果果。

　　老师拖一大盒子装满大小不同的球，扮纸盒爷爷。

　　“嗨哟嗨哟，我是纸盒爷爷，今年我的果园大丰收，收了好多果子，可是我年纪大了，没力气了，想请盒子妈妈和盒子宝宝帮我运果子。”

　　“大、小不同的果子，应该怎么运呢?纸盒爷爷把要求都画在图片里了，请你们看一看，说一说。”

　　(出示图一)

　　请幼儿看图，说出图中的要求，并根据要求进行操作，用大纸盒装大果子，小纸盒装小果子;将大果子放进大筐子、小果子放进小筐子。

　　2.游戏二：吃饼干。

　　出示大小不同的两种雪花片。

　　“纸盒爷爷为了感谢你们，给你们准备了饼干。谁吃大饼干?谁吃小饼干呢?一共吃几个，盒子爷爷全都画在图里了，看一看就明白了。”

　　(出示图二)

　　幼儿看图操作，大纸盒里放两片大雪花积木，小纸盒里放两片小雪花积木，完成后，老师带领孩子们一起检查操作结果。

　　“纸盒妈妈和纸盒宝宝是不是看懂了爷爷的要求呢?有没有谁吃得太多或是吃得少了呢?让我们来看一看。”

　　三、拓展延伸，体验乐趣。

　　1.纸盒来唱歌。

　　“纸盒妈妈和宝宝都吃饱了，今天真开心哪，让我们来一起唱首歌吧”。

　　播放歌曲《大雨和小雨》，老师指挥，提醒幼儿有节奏地摇晃放有雪花片的纸盒，表演大雨和小雨。

　　2.送纸盒回家。

　　(此活动适宜在小班上学期进行。)

活动反思：

　　鞋盒子是我们生活中常见的物品，轻便又容易收集，不需要花费太多代价，它也是孩子们喜欢的玩具，常看到区角中的鞋盒子成了“小拖车”、“房子”等，孩子们乐此不疲地用它来堆砌、拖拉，在玩盒子的过程中，孩子们会自发地进行比较，哪两个盒子长得一样?哪个大?哪个小为了帮助孩子们学会区分大小，并按照物体的特征配对，我设计了此节活动。

　　整节活动通过大小不同的盒子、球、雪花积木、筐子等多组物体进行比较，创设情境，让幼儿进行反复操作，使幼儿在游戏中比较、分类、配对，感知物体的大小及数量。

　　在最初设计这节活动时，我用两只纸盒和孩子们一起操作，采取“老师示范、幼儿操作”的教学方法，由于老师“教”在前，孩子“学”在后，所以孩子们操作的正确率很高，但是在后续的其他活动中却发现，孩子并没有真正理解和掌握如何区分大小，如何根据大小不同进行分类和配对。

　　于是，我重新反思自己的教学过程，发现原先设计的每个环节都是老师带着孩子走，缺少让孩子自己思考、主动发现的过程，这也是导致孩子们在一节活动中“会做”，其实并没有真正“学会”的直接原因。

　　于是，我重新修改活动方案，每一个环节都让孩子“学习在先”。在第一个环节，我出示两个盒子，让幼儿自己观察寻找答案，“为什么它们是盒子妈妈和盒子宝宝”?找到答案后，再让幼儿进行操作，将大、小盒子进行配对。接下来的环节，我也采用“作业单”的形式，将操作要求用图示展示，让幼儿自己看图理解要求，并进行操作。

　　对小班的孩子用图示的方法进行示范，是一个尝试，也是一次挑战。有部分老师认为，直接用语言提示，可能会比图示更节约时间，但是，我觉得孩子读图、理解图的过程，同样也是学习的过程，如果由老师直接将操作要求告知孩子，也许会用更少的时间，但是孩子就失去了一次观察、理解图示的机会。

　　为了便于小班的孩子看懂图示，我尽量使用了实物照片，在活动中始终遵循“先学后教、以学定教、以教导学”的教育原则，每个环节都采用了让幼儿先行探索、理解，根据孩子的实际情况，教师再进行引导的方式。事实证明，孩子们通过自己的主动学习，才能真正“学会”。

　　评价一节教学活动，我们不应该只关注这节活动的结果是否完美，而要更多地关注孩子，关注是否有利于孩子的可持续发展，关注是否教会孩子“学会学习”，为他今后甚至于终身的发展打下基础，这样的活动才是真正有意义的活动。

165、小班数学上学期教案《与长颈鹿比个子》含反思

　　活动目标：

　　1、学习给4个不同高矮的物体进行排序。

　　2、懂得要从小红旗后面开始排队。

　　3、能按要求进行排序活动，并能简单地说出自己排序的方法。

　　4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　　5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1、经验准备：幼儿有大小、长短排序的经验。

　　2、物质准备：教具：四张长颈鹿的图片，大排序板。学具：宝塔玩具、套娃玩具若干套，排序板，《幼儿用书》人手一册，人手一支笔。

　　活动过程：

　　一、长颈鹿宝宝。

　　(1)教师出示一张长颈鹿的图片，请幼儿说说：这是什么?在哪儿见过它?引导幼儿观察发现长颈鹿有一个长长的脖子，个子很高。

　　(2)出示三张长颈鹿的图片：长颈鹿宝宝都来玩游戏啦!可是他们的个子有高有矮，没有排好队。出示排序板，启发幼儿思考》可以怎样来给长颈鹿排队?

　　(3)请个别幼儿示范，根据幼儿的方法把长颈鹿在排序板上从小红旗开始由高(矮)到矮(高)，引导幼儿边排边说：最矮的、矮的、高的、最高的，或者从高排到矮。

　　(4)继续启发幼儿思考：除了让最矮的长颈鹿排在第一个，还能让谁排在第一个，也可以有顺序地排队呢?

　　二、幼儿操作。

　　(1)排宝塔：请幼儿取出宝塔玩具，把它在排序板上从左往右按顺序排一排。

　　(2)排套娃：请幼儿取出套娃玩具，在排序板上按顺序排队。

　　(3)哪个排错了：请幼儿打开幼儿用书(第8页)，观察画面上小动物是怎样排队的，看看是谁排错了，把排错的小动物圈出来。

　　三、活动评价。

　　(1)教师将最高的长颈鹿排在排序板的第一个，请幼儿思考：最高的长颈鹿也想当小排头，后面的长颈鹿应该怎样才能有顺序呢?引导幼儿排出与示范时不一样的排法。

　　(2)请个别幼儿介绍自己的操作过程，了解幼儿排序的方法。

　　教学反思：

　　通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

　　小百科：长颈鹿(学名：Giraffa camelopardalis)是一种生长在非洲的反刍偶蹄动物，拉丁文名字的意思是“长着豹纹的骆驼”。它们是世界上现存最高的陆生动物。站立时由头至脚可达6-8米，体重约700千克，刚出生的幼仔就有1.5米高。牙齿为原始的低冠齿，不能以草为主食，只能以树叶为主食;舌较长，可以用于取食;具短角，角上被有毛的皮肤覆盖。

166、小班上学期科学教案《糖果宝宝捉迷藏》含反思

　　活动名称：糖果宝宝捉迷藏

　　活动目标：

　　1、在猜猜试试的过程中，感知水是无色的、透明的。

　　2、愿意验证自己的假设。

　　3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　活动准备： 三种液体(牛奶、咖啡、水)、糖果、记录纸、记录卡片

　　活动过程：

　　一、导入活动

　　1.出示三种液体

　　老师带来三种液体，它们是牛奶、咖啡、水，你们喝过吗?它们是什么颜色的?

　　二、引起猜测

　　1、玩游戏：糖果宝宝捉迷藏

　　2、提出问题：糖果宝宝玩捉迷藏，它要躲到三种液体里，它会被发现吗?它躲到哪杯饮料里会被发现?

　　三、记录假想

　　1、猜测、记录 集体记录幼儿的猜想 。

　　2、糖果躲在液体里能被发现，用“睁眼卡片”记录。

　　3、糖果躲在液体里不能被看到，用卡片“闭眼“记录。

　　四、实验验证

　　1、实验要求

　　糖果宝宝躲到不同的液体里，然后找一找，(.教案出自：快思老师.教案网.)躲在哪里能被我们看到，把自己的实验结果记录在记录纸上。

　　2、教师观察、指导

　　五、比较记录

　　1、分享实验结果

　　请幼儿说一说自己的实验结果，观察到了什么?

　　2、比较记录

　　比较两张记录纸的结果 (猜测的记录和幼儿实验的记录)

　　师：我们的猜想和实验结果是一样的吗?

　　3、小结：猜测和实验结果不一定是一样的，因此，猜测以后要试一试才知道对还是不对。

　　六、演示揭密

　　1、 教师演示实验。

　　2、问题：为什么糖果躲到3种饮料中，只有在水里看得到?

　　牛奶是什么颜色的?咖啡是什么颜色的?水是什么颜色的?

　　3、小结：水是没有颜色的，透明的，物体放入透明的液体里，能被看见。

　　七、活动延伸：在我们身边还有什么东西是透明的

　　1、找找透明的东西

　　(1)老师身上什么东西是透明的?

　　(2)教室里有什么东西是透明的?

　　2、还有其他的东西也是透明的吗?请你们回家找一找，然后来告诉小朋友和老师。

　　教学反思：

　　从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

167、小班上学期语言教案《小动物回家》

　　设计思路：

　　小班的孩子们特别喜欢小动物，了解了一些动物的明显习性。他们发现小白兔是跳着走的，小蝴蝶是会飞的，小鱼只会在水里游，(教案出自：快思教案网)孩子们喜欢模仿动物的不同走路姿势。针对这一现象，我设计了语言活动《小动物回家》，目的是让幼儿根据已有的知识经验，结合多媒体课件的运用，使幼儿在情景中进行合理的想象，从而激发幼儿听故事、讲故事、学说故事里短句的兴趣。

　　活动名称：小动物回家

　　活动目的：

　　1、 在看一看、讲一讲、猜一猜小动物怎样回家的过程中，喜欢听故事。

　　2、 幼儿能大胆想象，并愿意在集体中表达自己的想法。

　　3、幼儿学说有"飞"、"游"、"走"的短句。

　　4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　活动准备：多媒体课件;各种动物头饰若干。

　　活动重、难点：幼儿学说有"飞"、"游"、"走"的短句。

　　活动过程：

　　一、教师谈话导入活动主题。

　　二、教师出示多媒体课件，激发幼儿的观察兴趣，引入故事，展开讨论。

　　1、 上面都有哪些小动物?

　　2、 小动物们在一起发生了什么事情?让我们一起来听一听。

　　三、分段欣赏多媒体课件，理解故事内容。

　　1、看一看：

　　教师播放多媒体课件第二部分，边放边讲故事，幼儿听故事。

　　2.讲一讲：

　　幼儿说一说自己听到了什么，小动物说了什么，让幼儿学说故事里的短句。

　　3.讨论：

　　幼儿猜一猜小熊到底是和谁一起回家，并说一说为什么和他一起回家，(教案出自：快思教案网)它会怎么问小动物?幼儿再次学说短句。

　　4.教师播放课件第三部分，幼儿观看故事结尾部分。

　　四、教师出示课件，让幼儿逐一猜测课件上的小动物都是怎样回家的，并玩验证游戏。

　　五、结束部分幼儿自选动物头饰邀约小动物回家。

　　1.幼儿选择自己喜欢的头饰，说一说，要这样回家。

　　2.教师引导幼儿一起出去找找看，还有那些小动物没有回家，并邀约他们一起回家。

168、小班上学期美术教案反思《美丽的颜色》

　　一、设计意图：

　　幼儿喜欢观察，动手做做玩玩，如果做出一些又简单又好玩的小制作，既满足了幼儿的兴趣需要，又能培养他们对颜色的感性认识。美术活动离不开感知、模仿、练习、创作这几个基本环节。在这节活动中，通过先感知观察作品的形状、颜色，然后让幼儿去探索制作的步骤，最后去尝试。

　　二、活动目标：

　　1、巩固幼儿对红、橘黄、绿三种颜色的认识。

　　2、鼓励幼儿大胆尝试，初步掌握涂刷的方法。

　　3、体验美术活动的乐趣，为自己的成功感到快乐。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　　三、活动准备：

　　1、主色是红、橘黄、绿三色的玩具若干。

　　2、油画棒卡片纸若干，纸上用白色油画棒画有各种玩具的图案。

　　3、红、橘黄、绿色颜料，刷子、抹布若干。

　　四、活动过程：

　　(一)玩玩具

　　1、出示玩具，请幼儿挑选一件自己喜欢的玩具自由玩耍。在幼儿玩玩具的时候教师鼓励幼儿之间相互交流，引导幼儿观察玩具的颜色，进一步认识红颜色、橘黄色、绿颜色

　　指导语：

　　(1)今天，老师带来了许多的漂亮玩具，让我们一起玩吧

　　(2)在玩的时候看一看你玩的是什么玩具?这个玩具是什么颜色的?

　　2、出示绿色的天线宝宝

　　指导语：

　　(1)快看，谁来了?它的衣服是什么颜色的?

　　(2)看看自己手中的玩具，有没有和它一样颜色的?

　　(3)谁拿的是红色(橘黄色)的玩具?

　　3、扩展幼儿思维，鼓励幼儿大胆发言

　　指导语：

　　还有那些东西是绿色(红色)的?

　　(二)游戏“照相“

　　指导语：大家做个小小摄影师，为玩具拍张照片吧!

　　(三)洗照片

　　1、展示相片的“底片”(油画棒纸)引起幼儿的兴趣

　　教师用形象的语言示范“洗照片”：“小刷子，喝点水，放在纸上轻轻刷”

　　用刷子蘸上颜料轻轻的在纸上来回的刷，全部刷满颜料后相片洗好了。

　　指导语：

　　(1)下面我们也来试一试洗照片。

　　(2)可以选一种你最喜欢的颜色洗相片。

　　2、辅导幼儿“洗相片”

　　教师鼓励幼儿大胆尝试，指导幼儿初步掌握涂刷的方法。

　　(四)作业评价

　　展示幼儿作品，引导幼儿欣赏。

　　五、作品展示

　　请幼儿将自己的作品以自己喜欢的形式展示到教师布置的展示区，并给大家作一讲解，幼儿互评，教师总结。

　　六、活动反思：

　　以幼儿身边喜爱的各种颜色为主要内容，贴近幼儿生活，符合幼儿的年龄特点，在活动中，幼儿通过看、听、说、做等方式，充分调动了幼儿学习的积极性、主动性，激发了幼儿的学习兴趣，让幼儿感受到生活中处处充满着美，从而陶冶了幼儿美的情操，发展了幼儿的社会性情感。活动中教师起到启发、引领的作用，把幼儿作为学习活动的主体。在美工活动中重视幼儿语言能力的提高。在美工活动中不仅要会观察、会思考，会操作，还要会说话。

169、小班上学期数学教案《图形宝宝找朋友》含反思

　　一、活动目标：

　　1.巩固对圆形、正方形、三角形的认识，知道各形状的简单特征。

　　2.愿意为图形宝宝找朋友，并按规则进行游戏。

　　3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　4.发展目测力、判断力。

　　二、活动准备：

　　1.三种图形(圆形、正方形、三角形)、图形的家

　　2.三种形状的图形(与幼儿人数相等)

　　3、幼儿操作材料

　　推荐课件：《图形宝宝找朋友》PPT课件

　　下载地址：http://www.banzhuren.cn/ppt/1233.html

　　三、活动过程：

　　1、 师：小朋友，今天有许多客人老师来看小朋友上课，你们开心吗?今天老师还带来一位小客人，看看是谁呀?这可不是普通的口袋，它很神奇哦，可以给小朋友变出好多好玩的东西，你们想要吧!

　　师：要魔法袋变东西时，要说一句咒语“变变变”它才会变哦!你们会说吗?

　　“小朋友，看看是什么呀(正方形，圆形、三角形)?它长的什么样子呢!

　　2、师：小朋友，图形宝宝都认识吗?刚才魔法口袋告诉老师，它想送一份礼物给小朋友，想要吗?闭上眼睛。

　　“小朋友，看看你桌子底下有什么呀?”　!

　　“小朋友，自己说说找的什么图形宝宝。

　　3、师：图形宝宝说他今天看到小朋友都这么聪明非常开心，想和小朋友来做做游戏!

　　师：图形宝宝边走边唱歌，然后找一个和自己一样的图形宝宝做游戏。

　　师：老师的是什么图形宝宝师：老师找他做好朋友呢?

　　师：你们会找朋友了吗?谁来试试师：下面我们一起来玩这个游戏，好不好啊?

　　师：看一下你的好朋友找对了吗?

　　(10)师：哎呀!图形宝宝玩得有点累了，带他们回到座位上休息一会儿了。

　　4、游戏《图形找家》。

　　(1)师：图形宝宝玩得有点累了，他想要回家了，我们一起送他回家吧。

　　(2)师：看看这会是谁的家呢?你怎么知道呢?老师先把图形宝宝送回家，小朋友送的时候要有礼貌的说“圆形宝宝我送你回家，我们一起来说说?谁来帮老师把三角形送回家呢?

　　师：图形宝宝都回到自己的家里了吗?小朋友真棒，来表扬一下我自己吧!

　　5、幼儿操作。

　　(1)师：今天帮图形朋友找到了家，它们真开心啊!

　　师：“早上老师去过图形宝宝家，发现图形宝宝家的地板破了，看看破了哪些图形宝宝的小洞洞呢?找一块相同的形状把它补好。

　　(2)幼儿每人一份补地板。

　　6、展示补好的地板。

　　师：小朋友你们真能干，帮图形朋友补好了地板，表扬表扬自己。

　　活动反思：

　　本节课教师充分调动了幼儿的积极性、参与性，引导幼儿在课堂充分发挥了自己的想象力和动手能力，并运用多种感官进行活动，让幼儿在玩中学，体验成功快乐。

170、小班上学期语言教案《水果多又多》含反思

　　【活动目标】

　　1、尝试用较完整的语句讲述水果的形状、颜色、触觉、味觉等。

　　2、能学习倾听分辨同伴的讲述。

　　3、大胆清楚讲述自己喜欢的水果，初步获得水果讲述的迁移能力。

　　4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　【活动准备】

　　水果成列的架子;猜谜的分层展示盒;有关形状、颜色、触觉等的提示图。

　　【活动过程】

　　一、看一看、讲一讲

　　1、今天，老师带来了水果，看看是什么?(这是——)

　　2、水果长的很可爱，它们谁愿意让我们来看一看、讲一讲呢?我们让水果跳到我们的碗里来，好吗?

　　重点：利用有趣的水果呈现方式，引导幼儿尝试一句话的讲述。幼儿能用一句话清楚讲清出现的水果是怎样的(苹果、香蕉、猕猴桃)

　　小结：原来看讲一样水果，(教案出自：快思教案网)可以说它的形状、颜色、触摸的感觉和味道等，这样可以说的更清楚。

　　二、听一听、猜一猜

　　1、这是一幢水果屋，里面住着都是水果，我们来猜猜里面是谁。

　　2、第一次猜谜——“众人讲，一人猜”(一句话讲述)

　　一位幼儿上来，其他孩子把看到的水果用语言描述清楚，如：形状、颜色、摸上去的感觉、味道等。如：它是圆圆的。

　　教学反思：

　　在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。

171、小班上学期音乐教案《老鼠画猫》含反思

　　活动目标：

　　1.初步熟悉歌曲的旋律，理解歌词，学会演唱歌曲《老鼠画猫》。

　　2.积极参与歌唱活动，尝试用说唱形式演唱歌曲，体验用滑音唱法表现歌曲诙谐、幽默的风格。

　　3.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

　　4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　活动准备：

　　物质准备：

　　(1)画有轮廓的纸、粗水彩笔。

　　(2)音乐《老鼠画猫》。

　　活动过程：

　　一.师以小老鼠的角色导入，谈话引题。

　　1.师扮演小老鼠，模仿老鼠的形象动作，发出"吱吱吱"惊慌失措的叫声。

　　师：吱吱吱，啊，谁来了?快躲起来!小朋友们，你们知道我为什么害怕吗?

　　2.引导讨论，了解特征。

　　提问：

　　(1)你们知道我最怕谁吗?(猫)

　　(2)可是你们知道我为什么最怕猫吗?我最怕猫身上的哪些地方呢?

　　(爪子、牙齿、眼睛等)

　　3.启发想象，理解歌词。

　　(1)鼓励幼儿大胆表达自己的想法，并用动作把猫的样子给比画出来。

　　师：有一天，我梦见自己有一只神奇的画笔，我要用这只神奇的画笔把猫画成不会抓老鼠的猫!小朋友们，快帮我想想，要把猫画成什么样呢?

　　(2)师边范唱歌曲《老鼠画猫》，边在画纸上画出歌词中唱到的猫的样子，帮助幼儿理解歌词。

　　引导语：多谢小朋友们帮我出主意，我小老鼠现在就开始画猫了!

　　二.学唱歌曲。

　　1.(现在，请小朋友们跟我一起边唱歌曲边画猫吧!)教师指着画面，引导幼儿跟随音乐学唱歌曲，着重练习"小老鼠"和"胡子翘"的滑音唱法。

　　2.帮助幼儿理解歌曲中"哎呀"一句的含义。启发幼儿唱好歌里几句能表现小老鼠很得意的样子的歌词。

　　3.引导幼儿尝试用说唱的形式演唱歌曲。

　　4.动作表达。

　　师：现在我用这只神奇的笔把你们都变成小老鼠，我们一起一边唱一边跳吧!

　　(重点鼓励幼儿用动作表演来表现歌曲诙谐、有趣的风格，要把小老鼠得意、滑稽的样子唱出来、做出来。)

　　5.尝试加称词"哈哈"、"嘻嘻"、"呵呵"等来表现歌曲诙谐、幽默的风格。

　　(1)提问：我们画了一只这样的猫，你们的心情怎么样啊?你们得意的时候会怎么笑呢?

　　(哈哈、嘻嘻、呵呵)

　　(2)尝试将衬词带到歌曲中完整演唱。

　　A、幼儿唱歌词，老师唱衬词。

　　B、幼儿分两组，一组唱歌词，一组唱衬词。

　　三、以音乐游戏的形式结束活动。

　　师：现在我们到外面去玩一个《猫和老鼠》的游戏吧!请一个小朋友扮演小花猫，我们一起扮演小老鼠，我们边走边唱歌曲，唱完后就赶紧站在原地保持一个姿势不要动，如果乱动被小花猫发现了就要被小花猫抓住了!好吗?现在我们就一起出去玩吧!

　　活动反思：

　　本首歌曲诙谐幽默，老鼠绘画的猫搞笑特征明显，根据形象的图谱幼儿一下就掌握了歌词内容。在滑音的表现方面还有待加强。

172、小班上学期社会教案《许许多多的老师朋友》含反思

　　活动目标：

　　1、认识不同工作的老师。

　　2、丰富社会经验，了解人们的生活关系，培养孩子的热情，礼貌的交往能力。

　　3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

　　4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　活动准备：保健老师、司机老师、园长老师、门卫老师穿上各自的服装。

　　活动过程：

　　一、欢迎客人。

　　1、客人逐一进入教室和小朋友们见面，让小朋友猜猜她是谁?

　　2、客人进入班级后要简单的向幼儿介绍自己，告诉幼儿自己的名字，会帮助幼儿解决什么困难。

　　二、幼儿向客人介绍自己，和客人老师交流、谈话。

　　三、"猜猜我是谁"

　　1、客人老师藏起来，敲门，幼儿说："请进"，老师问"我是谁"，幼儿回答"你是……老师"。

　　2、喜欢他的幼儿可以抱一抱这位老师。

　　活动延伸：

　　1、引导幼儿参观各位老师工作的办公室，进一步认识幼儿园的环境。

　　2、在日常生活中，应多引导幼儿和其他教师打招呼，学习礼貌用语如："老师好，老师再见等等"。

　　教学反思：

　　活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。

173、小班上学期音乐教案《米奇的盒》含反思

　　【活动目标】

　　1.感受两段不同性质的音乐，在有趣的音乐情景中，尝试用动作表达对音乐的感受。

　　2.体验与小动物做游戏的快乐情绪。

　　3.让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

　　4.愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

　　【活动准备】

　　多媒体课件、背景音乐等

　　【活动流程】

　　一.引发兴趣

　　看看他是谁?米奇说了什么?(出示PPT)

　　米奇带着我们来到了什么地方?

　　二.米奇的音乐盒

　　●和蝴蝶游戏(音乐一)

　　1.欣赏蝴蝶飞音乐

　　——听一听，我们好像来到了哪里?为什么?

　　教师小结：这段音乐听上去连连的很优美，好像蝴蝶在飞一样。

　　2.看看什么地方到啦?(花园、蝴蝶家……)

　　——米奇带我们来到了美丽的蝴蝶园，蝴蝶在干吗?

　　3.幼儿再次欣赏音乐。

　　——它是怎么飞的?他们在玩什么好玩的游戏呀?

　　4.幼儿尝试用动作表现，教师简单剖析动作。

　　5.幼儿听音乐和蝴蝶游戏

　　——我们听着音乐和小蝴蝶一起做游戏吧!

　　●和小兔游戏(音乐二)

　　1.倾听音乐二

　　——听听这次米奇把我们带到什么地方了?

　　——你觉得和刚才的地方一样吗?

　　教师小结：这次的音乐有点跳跳的，活泼轻快的，有点像小动物在跳。

　　2.再次听音乐

　　——原来真的是小兔子的家，他们在干什么呀?

　　3.幼儿尝试学小兔跳。(重点分析小兔的动作和节奏)

　　——让我们听着音乐，跟着小兔子去做游戏吧。

　　4.小兔一起游戏

　　三.小兔和蝴蝶的游戏

　　尝试区分不同音乐性质的音乐，并用肢体动作来大胆的表现音乐。

　　音乐欣赏活动是园所实施音乐教育的一种重要形式，(教案出自：快思教案网)是提高艺术修养、审美认知和审美情感的重要途径。观看完《米奇的音乐盒》这节音乐活动，大家对音乐欣赏的教学活动是否有了更深一层次的认识呢?那么，不妨以下面两个话题一起来交流吧!期待老师们的积极参与!

　　抛问：

　　1、小班欣赏活动有哪些特点?小班欣赏活动素材的选择有哪些要求?

　　2、你觉得要增强本活动的挑战度可以有哪些方面的思考?

　　活动反思：

　　《小仙女的音乐盒》主要是通过情境游戏的方式让幼儿辩听音源的方向，提高听音能力，同时在游戏的过程中能遵守游戏规则，愉快地参与游戏。中班教学的主要形式是游戏，让幼儿在玩中学，学中玩，这个活动以游戏的形式充分调动了幼儿参与的积极性。

174、小班上学期数学教案《小熊的生日宴会》含反思

　　活动目标：

　　1、学习一一对应地将图形放入不同形状的图中。

　　2、感知圆形、正方形、三角形。

　　3、引导幼儿充分想像合理的故事经过，锻炼自己口语的表达能力及思维能力，创编出一个完整的故事。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1、小兔手偶或玩具数个、粘图形用的操作板人手一份。

　　2、"魔术箱"每桌一个，内装圆形、正方形、三角形等不同的几何图形，这些图形可以粘贴在板子上，图形的数量要足够本桌幼儿每人拼摆出一座房子。

　　3、纸制小路，上面镂刻着不同大小的圆形、正方形、三角形及与纸制小路上镂刻的图形相应的几何图形。

　　配套课件：小班数学课件《帮小兔盖房子》PPT课件

　　下载地址：www.banzhuren.cn/ppt/2343.html

　　活动过程：

　　从故事引入。

　　教师说："我刚刚接到一个求救电话。昨天，森林里刮起了大风，小兔白白、灰灰、黄黄的房子被刮倒了，需要我们的帮助。谁愿意帮小兔子们盖新房子呀?"边讲边出示小兔手偶或玩具。

　　2、当幼儿自告奋勇要为小兔盖房子时，教师说："这里有'魔术箱'，盖房子用的材料就在里面，小朋友可以从'魔术箱'里变出材料来。"

　　3、每桌放一个'魔术箱'，请幼儿自己从箱中变(拿)出几何图形充分感知、操作、拼摆，把选定的图形粘在操作板上，给小兔盖房子。

　　4、请幼儿根据自己的意愿将房子送给不同的小兔。教师用小兔的口吻与幼儿对话："谢谢小朋友的帮助!能告诉我你盖的房子的屋顶是什么形状吗?墙呢?窗户呢?"鼓励幼儿说出图形的名称，必要时加以引导。例如：当幼儿说房子的窗户是"圆的"时，教师可以说："噢，你的窗户是圆形的"。将幼儿盖的房子分为三组，分别和三只小兔放在一起。

　　小班数学教案《帮小兔盖房子》含PPT课件

　　6、幼儿自愿结成小组操作，根据坑的形状、大小寻找相应的材料，把坑填平、把路铺好。教师根据需要强化幼儿对几何图形的感知。

　　7、路铺好后，幼儿学小兔跳，沿着自己铺的路去看小兔和他们的新家，并在新家前和小兔做游戏。

　　课后反思：

　　我们班孩子在刚开始，感知图形的颜色时候，他们还是区分的比较好的，可是在接下来感知形状的活动中，有许多小朋友把形状和颜色混在一起了，所以通过本活动目的是在于复习认识圆形、三角形、长方形等各种图形。

　　在活动中我让幼儿在“猜一猜、找一找、做一做、拼一拼”的几个环节中，引导他们发现并知道生活中也有很多东西也是各种各样形状图形的。

　　活动一开始，我先拿出一些饼干，请幼幼儿们说说他们分别是什么形状的，并从从桌上拿一个和我不一样的图形，然后问幼儿：“你们拿的是什么形状?”幼儿们逐一回答出了圆形、三角形和正方形的名称。接着，我再问幼儿：“你见过什么东西是圆形(三角形、正方形)的?”部分幼儿回答得较积极，说出了一些圆形、三角形与正方形的物体。接着，我又请幼儿拿着自己选择图形的饼干分别在土司上来打扮，看看能拼出什么东西?大部分幼儿能很好的拼出各种不一样的东西，比如：笑脸、脸谱等等。接着我请个别幼儿在拼，三角形拼成了一个正方形，这时，我看到有个小朋友把两个小三角形拼成了一个大三角形，我就请他上来拼给大家看，许多孩子也纷纷拼摆了起来。接着，最后，我让孩子们随意的拼拼摆摆，有个别孩子拼出了一间房子。

　　由于我班现在是小班孩子，所以在能力、水平上存在着很大的差异，本这次活动，帮助幼儿复习了图形的认识也让我了解了班小班幼儿所存在的差异，更激发了幼儿拼图形的兴趣，整节活动幼儿们基本上都能跟着教师的指令拿取图形和拼拼图形。

　　从活动中幼儿的表现，我也感到虽然活动中一直在让孩子们拿取图形并进行操作，但对于小班孩子来说，可能游戏化的情境更能激发他们的兴趣和注意力，因为在活动中有小部分的幼儿有些思想开小差的现象，这些幼其实都是一些能力水平相对较弱一些的孩子，所以，我觉得，对于图形的认识，我们还可以在区域活动中提供一些操作的材料，这样，既可以方便老师的个别指导，也可以让一些能力水平较弱的幼儿有练习的机会，让他们在反复操作中获得提高与认识。

175、小班下学期科学教案《蝴蝶舞会》

　　【设计意图】

　　不同形状、五彩颜色、大大小小的蝴蝶，这是幼儿在生活中最渴望见到，也是幼儿比较感兴趣的昆虫之一。《纲要》中指出活动："既符合幼儿的现实需要又有利于其长远发展，既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又有利于拓展幼儿的经验和视野"。因此，此活动来源于生活又能服务于幼儿的生活。这次活动是在幼儿能正确感知蝴蝶大小、颜色、形状的特征基础上设计的，以创设蝴蝶举办舞会的游戏情景，重点引导幼儿通过观察、比较、操作、探索以蝴蝶的某一特征来分类，使活动更具趣味性。

　　【活动目标】

　　1. 能正确感知物体的不同特征，并进行探索分类。

　　2. 能用语言清晰地表达出分类标准。

　　3. 能够积极探索，体验数学活动的乐趣。

　　【活动重点】

　　能正确感知物体的不同特征，并进行探索分类。

　　【活动难点】

　　能用语言清晰地表述出分类标准。

　　【活动准备】

　　1.大小、颜色、斑纹不同的蝴蝶卡片， 人手一份。

　　2.轻音乐《梁祝》 。

　　【活动过程】

　　一、开始部分：

　　师幼扮演蝴蝶进入教室，激发幼儿活动兴趣。

　　二、基本部分：

　　(一)幼儿佩带蝴蝶卡片结伴跳舞。

　　(二)投放材料，幼儿探索分类。

　　1.引导幼儿观察，发现蝴蝶的不同特征。

　　2.幼儿自主操作、分类。

　　3.教师观察指导。

　　(三)表述分类标准，相互交流经验。

　　1.幼儿介绍自己的分类标准。

　　2.同伴交流、学习。

　　3.师幼小结：大小 颜色 斑纹。

　　(四)迁移经验，启发幼儿根据特征结伴。

　　三、结束部分：

　　师幼随音乐参加舞会，自由起舞。

　　各位老师：

　　大家好!今天我说课的内容是小班科学活动《蝴蝶舞会》，(.教案出自：快思老师.教案网.)这是来自我们幼儿园所使用的教材《甘肃省幼儿园快乐与发展课程资源包》小班5月份的一个集体教学活动，这节集体教学活动既锻炼了幼儿的理解能力，又培养了幼儿的动手操作能力，下面我将从教材、学情、设计意图、活动目标、活动重点、活动难点、活动准备、活动过程、活动方法等几个方面来加以说解。

　　一说教材。这节集体教学活动来自《甘肃省幼儿园快乐与发展课程资源包》224页。

　　二说学情。小班幼儿在四岁左右，从幼儿的身心发展和日常活动可以看出，这一科学活动的设计符合幼儿的思维能力和动手能力，活动也能顺利的进行。

　　三说设计意图。不同形状、五彩颜色、大大小小的蝴蝶，这是幼儿在生活中最渴望见到，也是幼儿比较感兴趣的昆虫之一。《纲要》中指出活动："既符合幼儿的现实需要又有利于其长远发展，既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又有利于拓展幼儿的经验和视野"。因此，此活动来源于生活又能服务于幼儿的生活。这次活动是在幼儿能正确感知蝴蝶大小、颜色、形状的特征基础上设计的，以创设蝴蝶举办舞会的游戏情景，重点引导幼儿通过观察、比较、操作、探索以蝴蝶的某一特征来分类，使活动更具趣味性。

　　四是活动目标。根据幼儿的认知能力，发展幼儿的观察能力和归类能力，能不受物体杂乱摆放的影响，正确进行辨认和分类。因此将这次活动的目标定为：能正确感知物体的大小、颜色和形状;尝试按照物体的不同特征(颜色、形状或大小)进行分类;能够积极探索，体验数学活动的乐趣。活动的重点是能正确感知物体的大小、颜色和形状。活动难点是：尝试按照物体的不同特征(颜色、形状或大小)进行分类。难点形成的原因是：小班的幼儿对物体的大小、颜色已经有了一定程度的了解，基本上对物体的形状特征也有了基础的判断能力。但是对于按照物体的不同特征来分类对于小班的孩子还是有一定程度的难度。小班的孩子对于分类仅仅只限于个别化，比如，单一投放一种特征的物体，例如只按照不同颜色分类或只按照不同形状来分类，但是在大小、颜色和形状都存在且都不同的情况下让孩子自己发现，自己分类是比较难的。

　　五是活动准备。知识和经验方面，小班的幼儿对物体的大小、颜色已经有了一定程度的了解，通过对圆形，三角形，正方形的学习和认识，基本上对物体的形状特征也有了基础的判断能力，此外，通过另一个集体教学活动《它是谁的宝宝》，幼儿对蝴蝶也有了一定的认识。针对本次活动的需要，我为幼儿准备了颜色、大小、形状不同的蝴蝶卡片，人手一份，便于幼儿操作，同时也兼顾到每位幼儿。另外还有背景轻音乐《梁祝》，切合蝴蝶舞会这一主题，场地选在小三班教室。

　　六是活动过程。

　　一、开始部分：

　　组织纪律二、基本部分：

　　(一)出示蝴蝶，激发幼儿活动兴趣。教师将蝴蝶卡片用用轻轻飞舞的形式展示在黑板上，并伴有语言"瞧，美丽的小蝴蝶飞来了"用吸铁石粘贴，便于分类时挪动。

　　(二)引导幼儿观察，发现蝴蝶的不同特征。先提出问题，"这些小蝴蝶不是完全相同的，请小朋友看一看，这些小蝴蝶哪些地方一样?哪些地方不一样?"1.幼儿观察、发现、讲述。

　　2.师幼共同小结：大小 颜色 斑纹不同 (并按不同特征将黑板上的蝴蝶分类。疑惑一 这个时候只是让幼儿发现和讲述就好吗?教师要不要将黑板上的蝴蝶按特征分类，便于让幼儿在实际操作中有参考的东西。)(三)按蝴蝶不同特征分类。"这些小蝴蝶是为了参加蝴蝶舞会而来的，它们必须找到和自己有些地方相同的舞伴才能得到参加舞会的资格，你能帮它们找一找吗?"疑惑二 投放材料：幼儿一手一份(每人九个)还是一组四人将材料放在一起(共36个蝴蝶卡片)，幼儿选择?

　　1.提出了要求，幼儿自主探索、自主操作。

　　2.教师观察 指导部分幼儿。

　　(四)引导幼儿交流经验。"你是按照什么帮小蝴蝶找到舞伴的?"疑惑三 提问时要不要用到"特征"这个词?

　　1.幼儿介绍自己的探索方法。

　　2.看一看同伴是怎么找的。 交流、学习。

　　(五)迁移经验，启发幼儿根据特征结伴。"小蝴蝶要邀请小朋友也来参加这个舞会，但是它有一个要求，我们小朋友必须也要找到自己的舞伴才能参加，这个舞伴必须和自己的某一个特征是相同的。"疑惑四 这个地方的语言怎么组织才能便于幼儿理解?

　　三、结束部分：

　　幼儿根据特征找到自己的舞伴后，师生随音乐参加舞会，自由起舞。

　　七是活动方法。

　　我根据活动的内容，幼儿的年龄特点;数学知识具有抽象性和严密的逻辑性的特点;并考虑到数学学科的特点;幼儿的认知特点，选择了利用游戏来激发幼儿学习的兴趣和求知欲，通过情景法、演示法、操作法、观察法、语言表达法、来调动幼儿学习的积极性，使幼儿能主动进行学习。

　　教法分析：首先新《纲要》指出"教师应该成为活动的支持者、合作者、引导者"。活动中教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，以互动的、开放的、研究的理念，让幼儿真正成为学习得主体。本次活动的教法有：在整个教学活动过程中我主要以直观法和情景法进行：(一)情景法是创设参加蝴蝶舞会的语言情景，通过幼儿感兴趣的方式设置悬念，启发幼儿思考。另外，小班幼儿的思维具有明显的具体形象性特点，因此在活动中贯彻直观性原则非常重要。直观法包括：演示法和操作法。(二)老师先演示，讲解怎么分类，再怎么摆放，让幼儿仔细观察，这是演示法。

　　学法分析：幼儿是学习的主体，他让幼儿能主动积极地参与探究活动，选择方法时很重要。根据教材内容和幼儿年龄特点，紧紧围绕活动目标，创造适宜的条件让幼儿再认知能力动手能力得到了提高。(三)操作法属于学法，是幼儿喜欢的形式，他们可以把自己的想法通过材料充分表现出来，幼儿在尝试活动中，利用所提供的材料，按物体特征进行分类，让幼儿体验数学活动的乐趣。(四)观察法――通过幼儿对周围环境与材料的观察、分析，提高幼儿对事物的分析判断能力。(五)还有一个学法是语言表达法。语言表达是最为直接的一种学习方法，语言表达是幼儿进行活动最乐于接受的，也是幼儿比较喜欢的形式，让幼儿介绍自己的探索方法的部分、同伴交流的部分，都属于语言表达法。我想他们也会尽情地发表自己的想法，可能偶尔还会向教师提出一些问题。

　　以上就是我的说课部分，希望各位老师能解答我的疑惑，并提出宝贵的意见和建议，我将积极改正不足，谢谢各位老师!

176、小班数学上学期教案《苹果全家福》含反思

　　活动目标：

　　1、能区分颜色和大小，有初步的大小概念。

　　2、知道家有几口，感受家的快乐。

　　活动准备：

　　大苹果胸饰一个(正面红色，背面绿色);小苹果胸饰一个;人手一份苹果脸谱;苹果树(挂着与幼儿人数相同的大小，红、绿苹果。);苹果全家福一张;眼镜、头发、小圆片等若干。鼓、录音机、像机。

　　活动过程：

　　一、创设情景，激起兴趣

　　1、观看教师大苹果胸饰，区分颜色。分别观看两教师胸饰，学习区分大小。

　　2、摘苹果活动：比一比、讲一讲，初步分清大小、颜色。

　　二、观察苹果，感知颜色与大小，发散幼儿思维

　　1、你喜欢什么颜色的苹果?还能找到哪些红色的东西和绿色的东西吗?(先说红的，再说绿的。)

　　2、生活中，你还发现什么东西是大的和小的吗?(先说大的，再说小的。)

　　三、听指令：找朋友

　　1、放《抱一抱》的音乐，;来源;快思老师教案网;幼儿边唱边自由走动寻找自己同色的朋友，音乐停后，朋友互相抱一抱。

　　2、采用同样的方法，请幼儿找同色大小朋友或不分颜色找大小朋友。

　　四、活动：苹果全家福

　　1、出示苹果宝宝一家的图片，让幼儿知道一家有3口。

　　2、听鼓声模仿爸爸、妈妈或宝宝走路。

　　3、幼儿三人一组，自选眼镜、头发或小圆片(眼镜为爸爸，头发为妈妈，小圆片为宝宝眼睛)贴在苹果脸谱上，带上脸谱组成一家。

　　4、教师鼓励幼儿做出不同姿势展示自我，并给一家3口拍照。

　　活动反思：

　　幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

177、小班上学期科学教案详案《谁来救救小蚂蚁》含反思

　　活动背景：

　　近期，我园为预防手足口病，每周都要对幼儿的玩具、积木进行清洗消毒，当保育员将玩具、积木倒进水池里，好奇的小宇发现了很多有趣的而又新奇的现象：有的积木浮在水面上，有的玩具沉到了水里，立刻，他的惊奇声吸引了很多孩子的围观。《纲要》中说，科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。因此，我抓住此次教育契机，选择了物体在水中的“沉浮”现象，作为本次活动的内容。

　　活动目标：

　　1、 通过实验，知道哪些物体能浮在水面,哪些物体会沉到水底。

　　2、 能用简单的方式记录自己在实验前的猜想和实验中的操作，并用较连贯的语言描述自己的发现。

　　3、 对沉浮现象有兴趣

　　4、 培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　活动准备：

　　经验准备：认识有的物体浮在水面，有的物体沉到水中。体验玩水的快乐。

　　物质准备：装满水的水缸每组三个;抹布;记录表(人手一份);图片(蚂蚁和池塘);积木、报纸、汤勺、泡沫、海洋球的塑封照片及实物(人手一份)

　　活动过程：

　　一、听故事——认识各种材料

　　看图听故事：有一只小蚂蚁，它在池塘边散步，走着走着，不小心掉在池塘里了。“救命啊!救命啊!”它在水里不停地喊。谁来救救它呀?“我来，我来!”看，谁来救小蚂蚁了?

　　教师边讲述边展示操作材料：积木、报纸、汤勺、泡沫、海洋球

　　师幼共同描述材料;这是长方形的积木、三角形的报纸、长长的汤勺、正方形的泡沫、圆圆的海洋球。

　　二、看材料——猜想实验结果

　　1、学习记录猜想结果

　　教师继续讲故事：可是，它们怎么救小蚂蚁呀?它们说：“我们跳进水里后，只要我们浮在水面上，不沉下去，让小蚂蚁爬到我们的身上，这样就可以救起小蚂蚁了。”你们猜猜看，谁能浮在水面上，救起小蚂蚁呢?

　　幼儿：报纸可以救小蚂蚁。

　　教师：为什么呢?

　　幼儿：因为它很轻，可以浮在上面。

　　教师：那你把它的照片贴在水杯的上面。那谁会沉下去呢?

　　幼儿：我觉的勺子会沉下去，因为它很小。

　　教师：你认为小的东西会沉下去，那好，你就把它的照片贴在水杯的底部。

　　教师：那还有其他材料能不能救起小蚂蚁呢?请我们小朋友们都来猜一猜，谁能浮在水面上的，就把它的照片贴在水杯的上面，沉到水底的，就把它贴在水杯的底部。

　　幼儿用在水杯的水位粘贴实物照片的方式记录自己的猜想。

　　教师巡回指导，并了解幼儿的想法。

　　2、交流猜想记录情况

　　教师：谁愿意告诉我们，你是怎么猜的?为什么?

　　幼儿：我觉得长方形的积木可以救小蚂蚁，因为它很大，

　　幼儿：我觉得三角形的报纸会浮上来的，我猜的。

　　幼儿：那个泡沫可能会沉的，因为它太小了。

　　幼儿：汤勺和圆圆的海洋球不能救小蚂蚁，它们都要沉到水里去的。

　　三、投材料——验证实验猜想

　　教师：看来，我们每个小朋友的想法都不一样，那到底谁能救小蚂蚁呢，我们试了就知道。在你们的桌上，有几个大水缸，请你们把它们一个一个放进水缸里，仔细看一看，看看谁是浮在水上的?谁是沉到水底的?再看看你的记录表，是不是和你刚才猜的是一样的，如果不一样，就根据你看到的情况重新贴好。

　　幼儿实验，老师引导幼儿边操作边讲述自己的活动。

　　引导幼儿将实验结果和猜想进行比较，如不相符，及时调整。

　　四、看记录——交流实验结果

　　教师：(启发幼儿交流自己的实验结果)刚才小朋友把它们都放进了水里，你们发现了什么呢?

　　幼儿：我看到积木、泡沫、海洋球能浮在水面上。

　　教师：是吗，刚才我发现他还在用手使劲地摁这个积木、泡沫、海洋球，你为什么要把这样做啊?

　　幼儿：我想把它摁下去。

　　教师：那摁下去了吗?

　　幼儿：没有，我手拿掉，它又浮上来了。

　　教师：真的吗?我有点不相信，你再试给我们看看，好吗?

　　幼儿再次试验。

　　教师：哇，原来积木、泡沫、海洋球，不管我们怎么用力摁，手一放开，就浮在水面上了，它们可以救小蚂蚁了。真是神奇。那你们发现谁不能救小蚂蚁呢?

　　幼儿：我发现报纸也能救小蚂蚁的。

　　幼儿：我发现报纸和汤勺不能救小蚂蚁的的。

　　教师：是吗?看来两个小朋友的发现不一样，那我们一起来看看试一试!

　　教师将报纸和汤勺投入水中。

　　教师：看看，它们怎么样了?

　　幼儿：报纸浮在水面上的，汤勺沉下去了。

　　幼儿：可是，过一会儿，报纸会沉下去的。

　　教师：哦，他说过一会儿，报纸会沉下去的，那我们再耐心地等一会儿，我们来数数，看数到几，报纸会沉下去，1，2，3，……看，报纸怎么样了?

　　幼儿：沉下去了!

　　教师：你们看，细心的小朋友发现报纸先是浮在水面上的，可过了一会儿，它就沉到水底了，所以我们以后做小实验要耐心、仔细地观察，这样才能发现新知识。

　　五、活动延伸——还有谁能救小蚂蚁

　　教师：小蚂蚁被积木、泡沫、海洋球救起来了，特别感动。小蚂蚁说：“谢谢你们!” 积木、泡沫、海洋球说：“不用谢!要是其他朋友看见了，也会救你的。”咦!还有谁也能救小蚂蚁呢，我们小朋友回家再找找，再试试，还有谁也能浮在水面上的，好吗?

　　让孩子自己寻找，然后来试试，看看他们找的东西谁能浮起来，还有谁能救小蚂蚁，也满足孩子想玩水的愿望。

　　活动反思：

　　一个故事：

　　活动以救小蚂蚁的故事贯穿始终，可爱的蚂蚁形象和生动的故事，能激发幼儿思维的互动。

　　两次记录：

　　考虑到小班幼儿还不懂得运用符号、数字等其他方式记录自己的猜测和实验结果，所以我设计的记录卡充分体现了小班幼儿的年龄特点和能力水平。(教案出自：快思教案.网)第一次记录是让幼儿根据自己的猜测，把图片贴到记录卡上，这样既直观又形象的记录为幼儿主动建构知识经验奠定了基础。而带着自己的假设做实验，更能激起幼儿的探究动机和兴趣。第二次记录是幼儿按自己的想法作用于物体，真实地感受、记录实验的结果，验证自己的解释和猜想是否正确，从而不断调整自己的认识，并初步懂得：要得出结论，必须以客观事实为依据。

　　三处细节：

　　一是在材料的选择上，我既渗透了图形知识，又体现了一定的难度，因为幼儿的沉浮经验会认为：重的、大的会沉、小的、轻的会浮，我将这些影响因素结合到所提供的操作材料中，以唤醒幼儿的经验，形成有效的认知冲突。二是在活动中，我抓住幼儿在操作中的一个细微动作：摁!通过“摁 ”这个有趣又符合幼儿心理特点的动作，让幼儿明白：不管用多大的力，当这个力移开时，浮的东西始终会浮上来。也通过这个动作，使活动显得更为生动有趣。三是在处理报纸沉浮的问题上，我以再次实验、耐心等待的方式告诉幼儿：要得出实验结论，必须细心仔细观察，培养幼儿这种科学严谨的科学态度是任何一个科学活动的隐性目标。

　　四点遗憾：

　　一是选择了四种不同的材料，对小班幼儿来说，要操作、要记录、要讲述难度略大，可以去掉一种，如：泡沫，这样在活动时间上可以更充分些。二是在幼儿的表述上，沉浮有时还有点混淆，教师还需注意引导，尽量表述正确。三是幼儿天生爱玩水，在操作时，有些幼儿玩水的兴趣多于实验，所以往往会出现玩了水忘记了记录，幼儿记录的习惯还未养成。四是教师对幼儿不够放心，每每遇到幼儿不会说、不会做，急于解围、急于帮助，对幼儿留的空间不大。

178、小班上学期科学教案《高大的梧桐树》含反思

　　【活动目标】

　　1、知道梧桐树的名称，通过观察了解其外形特征。

　　2、学习远看整体、近看局部，能按树干、树枝、树叶的顺序有序地观察梧桐树。

　　3、有观察的兴趣，愿意积极表述自己对梧桐树的想象和认识。

　　4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　【活动准备】

　　1、选择种有梧桐树的地方事先采集若干梧桐叶。

　　2、教学挂图《高大的梧桐树》。

　　【活动过程】

　　一、根据叶片寻找梧桐树。

　　1、引导幼儿用自己的语言描述各自对树叶外形的认识，同时用类比的方式对树叶展开大胆的想象。

　　2、引导幼儿根据树叶寻找相应的树，引起对梧桐树的关注。

　　二、整体观察感知梧桐树。

　　1、师：秋天里的梧桐树有什么变化?(感受秋天树叶枯黄、飘落的景象)

　　2、引导幼儿整体感受梧桐树的高大，(快思 www.banzhuren.cn)帮助幼儿了解梧桐树的主要结构——树根、树干、树枝和树叶。

　　三、有序的观察梧桐树。

　　1、引导幼儿运用感官多方位感知树干的特征。

　　2、启发幼儿用语言和身体动作来表现树枝的生长状态。

　　3、教师带领幼儿有序的讲述梧桐树各部分的特征，丰富相应的词语“粗大的树干”、“茂密的树枝”、“枯黄的树叶”。

　　四、师幼一起玩“找梧桐树”的游戏。

　　1、师：看看周围，找找还有哪些是梧桐树?找到后站立在梧桐树下。

　　(教师强调游戏规则，以稳定幼儿情绪，也便于教师检查幼儿是否找到梧桐树)

　　2、师：你怎么知道这棵是梧桐树的?只要幼儿说出梧桐树的一个特征即可。

　　五、欣赏教学挂图《高大的梧桐树》。

　　教师出示挂图：看看这张图上是什么树?你是怎么看出来的?

　　活动反思

　　活动的幼儿的积极性很高，收获也很多。只是幼儿在做实验中急于想动手操作，没听清老师的注意事项，活动纪律比较混乱。可见幼儿的探索和发现离不开教师的引导，幼儿是学习的主体，他们选择探索活动的方法是多种多样的。教师不可直接控制，而应以尊重和支持，引导幼儿用自己独特的方式进行探究活动。所以，教师应该为幼儿提供一定的环境来鼓励幼儿积极探索。

179、小班社会上学期教案《暖和啦》含反思

　　教学目标：

　　1.尝试感受冷、暖。

　　2.了解一些取暖的方法。

　　3.体验明显的季节特征。

　　4.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　5.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　教学准备：

　　1. 在户外活动后进行。

　　2. 各种取暖物品数件，如手套、围巾、大衣、热水袋等。

　　教学过程：

　　1.谈话引入(评析：对室内和室外进行对比，让宝宝感受冷暖。)

　　从户外回来，外面暖还是里面暖和? 用冰冷的手与宝宝们握一握、摸一摸。小手冻冷了，小脸蛋也冻冷了。

　　2.尝试做动作取暖(评析：体验通过运动可以使身体变得暖和。)

　　引导宝宝尝试各种方法，搓搓手、跺跺脚、跳一跳、对着手哈哈气等。.来源快思老师教案网;

　　配上音乐，把动作做一遍。

　　师小结：冬天，宝宝们可以多做运动把自己变暖和。

　　3.感受物品取暖(评析：了解各种取暖物品的特性，说说自己的感受。)

　　妈妈是怎么让宝宝变暖和的?出示围巾、帽子，手套、请宝宝带带。

　　感知其它取暖工具，摸摸热水袋、暖手宝。

　　集体感受空调的热风。

　　4.请宝宝用暖和的小手与旁边的小朋友、老师握一握。(评析：感受暖和的心情，增进师幼情感，分享开心。)

　　师：冬天虽然很冷，但是宝宝们不怕冷，因为我们可以让自己变暖。与爸爸妈妈一起多锻炼身体，天天上幼儿园。

　　教学反思：

　　今天的活动内容非常贴近幼儿现时段的生活经验，活动内容比较有意义。活动准备为目标服务，准备1是课前带幼儿到户外，使幼儿感受冷，服务目标1;准备2是课堂中的取暖材料提供充足，使幼儿多方面感知取暖方式。

　　课中以幼儿感受为主，不足的是教师语言过多，感觉我一直在讲。课后，我也回忆了自己讲过的话，觉得一个原因有受领域的影响。本节课是社会领域，认知为主。另一个原因，还是课前老师的语言还不够仔细斟酌，面对小班孩子散发性的话语处理的不够圆滑。这也让我想到这一问题：面对语言表达能力较弱的小班幼儿，老师如何更好的发挥幼儿的主体性?根据自己本节课，在此可以做的更好点：在环节设计中，可以适当加入小情境，烘托轻松的活动氛围。再者，教师提问语可以生活化些，使幼儿直接表达他们的感受。

180、小班上学期语言教案《小黑捉迷藏》

　　【活动目标】

　　1、根据教师的提示，认真观察图画的内容。

　　2、尝试用“小黑藏在××，它和××捉迷藏”的句式讲述自己的发现。

　　3、在观察图画的过程中享受发现的乐趣。

　　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　【活动准备】

　　1、多媒体设备，教学PPT。

　　2、自制“小黑捉迷藏”教学卡片。

　　3、U形座位。

　　【活动过程】

　　一：认识“小黑”

　　1、播放ppt引出活动的主角——小黑。

　　这是什么?它是什么颜色?什么形状?(黑色的圆形)

　　师：它有一个有趣的名字叫“小黑”。(教案出自：快思教案网)小黑最喜欢玩捉迷藏的游戏，我们一起来看看小黑藏在哪里?它和谁捉迷藏?

　　二：观看PPT，找小黑。

　　1、小黑藏在彩球中。

　　师：图片上有许多什么?(彩球)小黑藏在哪里呀?

　　师：小黑在和谁捉迷藏?(小猫)

　　师：小黑有一个秘密：如果你用一句好听话把它找出来，它就会很开心的跳舞。这句好听的话是这样说的：“小黑藏在彩球中，它和小猫捉迷藏。”我们一起试试，让小黑出来跳舞吧。

　　2、小黑藏在车轮边。

　　师：小黑很机灵，它又要藏起来了。引导幼儿认识车轮。

　　师：谁能用好听的话把它找出来?我们一起来说。

　　3、小黑藏在石头上。

　　师：小黑说，小朋友太厉害了，都被找出来了，这回要去远一点的地方。闭上眼睛听一听小黑到哪里去了?

　　师：这是哪里?小河边有什么(螃蟹、石头)?你找到小黑了吗?它和谁在玩捉迷藏啊?

　　师：谁能用好听的话把小黑找出来。让小黑出来跳舞吧。

　　三、创设情境，幼儿找卡片，观察卡片，找小黑。

　　1.师：小黑很聪明，学了很多本领，它会飞，会游泳，(教案出自：快思教案网)会跳，会去很多地方玩，现在它藏在了卡片里，小朋友每人去找一张卡片，在卡片上把小黑找出来。

　　2.幼儿找卡片，找到后回到座位上，跟旁边的小朋友说一说：你的小黑藏在哪里?它和谁捉迷藏?(教师个别指导)

　　3.请拿到卡片与视频图片一样的幼儿分组到前面来，说一说你的小黑藏在哪里?它和谁捉迷藏?(草丛里、小河里、泡泡里)

　　四、观看小电影，巩固知识。

　　师：小黑说今天小朋友说的真好，要奖励一下小朋友，请小朋友看电影。

　　五、结束。

　　小黑今天跟小朋友一起玩的真高兴，它现在累了，要回家休息了，我们跟小黑说什么?(再见)

181、小班上学期语言教案《小蛋壳》含反思

　　活动目标：

　　1、懂得故事中有趣的情节，能了解故事的大概内容。

　　2、知道不同的小动物的家也是不一样的，能帮助动物找到合适的家。

　　3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　活动准备：

　　课件 哭脸得蛋壳

　　活动过程：

　　一、导入①老师刚刚听说有个小鸡宝宝要出壳了，我们先去给小鸡宝宝加加油好吗?(播放小鸡出壳视频)

　　②出示哭脸小蛋壳，引起幼儿兴趣

　　1、"咦?它怎么了?"(哭了)

　　2、 "你们想不想知道小蛋壳为什么伤心啊?"

　　3、今天老师就给你们讲讲《小蛋壳的故事》

　　二、欣赏课件《小蛋壳的故事》。

　　1.听故事

　　2.提问：

　　(1)小蛋壳碰到谁了?(小蜜蜂、小蚂蚁、小青蛙、小蜗牛)

　　(2)最后小蛋壳做了谁的家?(金龟子宝宝的家)

　　三、帮动物找家。

　　课件出示动物的家让小朋友说说他们都是谁的家。

　　四、每个小动物都有自己的家，老师今天还带来了几个小动物，你们看看它们的家都在哪里。

　　师："小蜜蜂、小蚂蚁们都有自己的家了，我们也有自己的家。"师："如果我们没有了家，(教案出自：快思教案网)就会像小蛋壳一样伤心，所以我们要爱我们的家，爱我们的爸爸妈妈、爷爷奶奶。"

　　五、活动结束

　　附故事：

　　小蛋壳"噼噼啪!"

　　一只小蛋壳裂开了，从里头钻出来一只毛茸茸的鸡宝宝。

　　鸡妈妈带着鸡宝宝出去散步。刮风了，鸡妈妈就张开大翅膀，让鸡宝宝赶快点钻进去。这是它的新家啊。

　　小蛋壳开始觉得孤单了。"现在我已经不是鸡宝宝的家了。对了，我要再去找一个小宝宝，做它的家。"它咕噜咕噜地滚走了。

　　一只蜜蜂在采花粉。"蜜蜂宝宝，我做你的新家吧!""谢谢你，小蛋壳。我不是蜜蜂宝宝，我是蜜蜂阿姨。我的家在大树上，那个圆圆的蜂巢就是我的家。"一只蚂蚁在拖虫子。"蚂蚁宝宝，我做你的新家吧!""谢谢你，小蛋壳。我不是蚂蚁宝宝，我是蚂蚁姐姐。我的家在田埂上，那个小小的泥洞就是我的家。"一只小青蛙在唱歌。"青蛙宝宝，我做你的新家吧!""谢谢你，小蛋壳。我不是青蛙宝宝，我是青蛙哥哥。我的家在前面的小池塘里。"一只小蜗牛在散步。"蜗牛宝宝，(教案出自：快思教案网)我做你的新家吧!""谢谢你，小蛋壳。我有家呀，你看我的家在背上呢。"谁也不要它，小蛋壳开始难过起来。

　　这时候，一只金龟子路过这里。"太好啦，我的宝宝正缺个摇篮，这只蛋壳做摇篮刚刚好!"金龟子衔来一片花瓣铺在小蛋壳里面。多舒服呀!

　　"快快睡，小宝贝。"金龟子向睡在蛋壳摇篮里的小宝宝唱起了歌。小蛋壳听着听着，也睡着啦。

　　活动反思：

　　我自己认为整节活动是有条不紊的上出来了，孩子在活动中很积极，被漂亮的课件深深的吸引，本次活动中的的重点环节之一，但是从幼儿的表现来看，似乎并未达到预期效果。基于让幼儿在游戏活动中“自由表达、大胆表现”的考虑，我只是不时地用语言进行了启发、引导，虽然有启发作用，但是由于幼儿生活经验和自身能力的局限，只能是“启而不发”。所以，我们教师心中要有游戏教学目标，思路要清晰，对幼儿在活动中遇到的困难要及时加以点拨引导，帮助幼儿提升学习策略与经验。因为只有教师自身投入地表现，才能使幼儿获得启发、受到熏陶，在热闹中也仍有所获。

182、小班美术下学期教案《搓元宵》含反思

　　活动目标：

　　1、 知道元宵节要吃元宵，对制作元宵感兴趣。

　　2、 初步学习用油泥搓圆的方法。

　　活动准备：

　　人手一份油泥和一块塑料垫板。

　　活动过程：

　　1、出示生元宵，问：这是什么?今天为什么要吃元宵?老师请大家吃元宵，高兴吗?

　　2、欣赏教师做元宵。教师把一小块油泥放在手心，手指伸直，手心对着手心用力绕圈。

　　3、幼儿学搓元宵。教师轮流对幼儿进行观察和指导。;.来源快思老师教。案网;

　　4、让幼儿把自己搓的元宵送给小动物尝一尝。

　　活动反思：

　　有句老话“上灯圆子，落灯面 ” ，意思就是在正月十三这一天家家户户都要亲自做圆子，吃圆子，在正月十八的时候呢将会吃面，意味着新的一年真正的开始了。而今天正好是正月十三，所以我将“搓元宵”这节活动安排在了今天，希望孩子们更加深入的了解“元宵节”同时学会“搓元宵”

183、小班音乐上学期教案《刷子舞》含反思

　　活动目标：

　　1、感受音乐旋律的欢快，尝试用身体不同部位按音乐的节拍一下一下的模仿各种刷子的动作。

　　2、与同伴合作创编刷子的动作，体验合作的快乐。

　　3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　活动准备：

　　1、歌曲磁带《嘻刷刷》

　　2、各种刷子(马桶刷、窗刷、油漆刷、眉刷、锅刷……)

　　3、自制装扮刷子的材料若干。

　　活动过程：

　　1、参观“刷子博览会”。

　　(1) 幼儿结伴自由参观各种刷子。

　　(2) 交流刷子的名称、功用。

　　(3) 个别幼儿尝试模仿各种刷子的动作。

　　2、欣赏音乐《嘻刷刷》，尝试用身体不同部位按音乐的节拍一下一下的模仿各种刷子的动作。

　　(1) 欣赏音乐《嘻刷刷》，感受音乐旋律的欢快。

　　(2) 教师出示锅刷，引导幼儿想象刷子的动作。

　　(3) 教师边听音乐边模仿锅刷舞。

　　(4) 幼儿利用材料将自己装扮成刷子，随音乐做律动。

　　(5) 出示其它各种刷子，幼儿自由探索用身体的不同部位模仿各种刷子的动作。

　　3、引导幼儿与同伴合作创编刷子的动作。

　　(1) 教师：“小朋友想一想，你和好朋友两个人一起可以做哪些刷子的动作?”让幼儿尝试用双手、双脚、臀部等身体部位不同伴合作刷子的动作。

　　(2) 出示一面全身镜，通过幼儿与镜子里的自己做动作，丰富与同伴合作的经验。;文章出自.快思老师.教,案网'

　　(3)幼儿听音乐结伴完成动作。

　　4、幼儿集体合作变成一把大刷子，边听音乐边动作，结束活动。

　　活动反思：

　　幼儿天真，活泼好动，对世界充满好奇，好模仿，有较强的敏感性，他们正处于智力潜能开发的重要时期。从音乐起步，让音乐走进幼儿的心灵，使幼儿的生活音乐化，给幼儿以美感，提高幼儿的情感体验，陶冶幼儿的情操。在这次的活动过程中，幼儿的年龄虽小，但通过老师的适当引导，喜欢听熟悉的音乐，能模仿一些简单的身体动作，能和老师一起参与活动，在活动中大胆的表现自己。

184、小班社会下学期教案《快乐的嬉水游戏》含反思

　　设计意图

　　活泼的水时刻跳跃着，它们和孩子们的心一起跳动，让孩子的心自由，让孩子的身体轻松，在嬉水游戏中，孩子可以获得一种特殊的独有的情感体验，捧一捧、拍一拍、抓一抓水，其乐无穷。

　　活动目标

　　1.观察水的特性、变化。

　　2.体验嬉水的快乐。

　　活动准备

　　1.大水池(水池中水没过幼儿小腿)，各类大小不同的容器。

　　2.充气玩具、救生圈、球若干、铃鼓一个。

　　活动过程

　　1.活动身体：穿上泳衣、泳裤，做腰部、膝部的活动。

　　2.嬉水活动

　　(1)幼儿先把脚上的鞋放在一边，然后从楼梯上一个跟着一个下去。

　　(2)自由玩水：幼儿自由在水池里玩水、踩水。教师引导幼儿感受水的特性。;.来源快思老师教。案网;“你的身体水里有什么感觉?水能抓住吗?看得见你的脚吗?”

　　(3)提供材料，幼儿探索。幼儿用各类大小不同的容器盛水、倒水，观察水的流动。在水中玩充气玩具、救生圈，观察其在水中的情况，感受水的浮力。

　　3. 嬉水游戏

　　(1)推球水中走：每人一个球，推球走、踢球走。

　　(2)学小动物走：教师扮大象，敲击铃鼓，并不断改变站立的位置。幼儿扮小动物听信号向教师扮的大象走去。

　　4、放松活动

　　幼儿依次爬出水池，用毛巾擦干身体，换衣服和鞋子。

　　活动延伸

　　1. 讨论：还想玩些什么嬉水游戏?

　　2.观看教师或中大班幼儿制作的玩水玩具：水车、水伞等，学习自制小帆船放入水中玩。

　　活动反思

　　由于小班幼儿年龄小，形象思维占主体地位，活动中我为幼儿准备了大量的、适合合作玩的玩具，让幼儿在玩中体验合作的快乐，并引导幼儿与同伴友好相处，培养幼儿合群、乐群的性格。

185、幼儿园小班户外游戏教案反思：小刺猬运果子

　　活动目标

　　1、初步掌握垫上身体滚动的方法，能协调地在垫上滚动。

　　2、感知身体连续滚动的旋转与速度。

　　3、体验身体翻滚的运动乐趣，提高快速反应能力。

　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　5、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

　　重点难点

　　重点：初步掌握垫上身体滚动的方法。

　　难点：熟练了滚动的方法，能协调快速的在垫子上滚动。

　　活动准备

　　1、小刺猬、胸饰，大灰狼;仿真水果若干。

　　2、泡沫垫子若干。

　　活动过程

　　一、开始部分：激发游戏兴趣，活动身体。

　　1、幼儿扮演小刺猬，教师扮演刺猬妈妈进场。

　　2、幼儿随教师听音乐做模仿操，活动肢体

　　师：今天天气真好，刺猬宝宝们跟妈妈一起来玩游戏吧，先听着音乐跳跳舞，活动一下身体吧!

　　二、基本部分：学习滚动方法，游戏巩固。

　　(一)学习垫上连续滚动的方法和要领。

　　师：今天刺猬妈妈要教小刺猬一个新本领，就是用滚动的方法通过小路。教师边示范边讲解。

　　师：先躺在垫子上，双腿伸直，双手握紧小拳头放在胸前，转动小屁股，就能滚动起来了。

　　幼儿第一次尝试。

　　教师小结：要让身体转动得快一些，手肘可以在垫子上用力推一下。幼儿第二次尝试。

　　(二)游戏：小刺猬运果实。

　　1、教师交代游戏方法。兔奶奶家的菜园里种了许多果子和蔬菜，你们愿意帮助

　　兔奶奶把果子和蔬菜运回来吗?记住每次只能运一个，还要用滚动的本领通过小路，在回来的路上还要紧紧握住你的果实，别弄丢了哟!

　　2、一名幼儿示范。

　　3、幼儿游戏。

　　4、提高游戏难度，锻炼幼儿快速反应的能力。

　　师：有一只狡猾的大灰狼想来抓小刺猬，听到大灰狼声音时，要赶快缩成一团保护好自己哦!

　　再次游戏。

　　三结束部分：身心放松活动。幼儿坐在垫子上做放松运动。

　　师：今天小刺猬运了这么多水果和蔬菜，我们一起回去做水果沙拉吧!

　　总结及反思：

　　活动方式循序渐进。一开始，小班孩子交往比较被动。户外活动我就选择一些以老师为主的体育游戏，如“小刺猬妈妈摘水果”等。游戏中教师扮演主要角色，以积极愉快的情绪带领孩子们尽情玩、尽情笑、尽情跳。随着时间的推移，孩子们熟悉了， 交往也渐频繁，活动时我们给孩子提供自由活动的机会也随之增加了。

　　其实一些有效地户外活动不仅仅可以提高幼儿全身的发展，还可以培养幼儿多方面能力的发展。在幼儿不断地练习下，就培养了幼儿的责任心;如“玩圈”“玩沙包” 中鼓励幼儿用多种方式玩，在培养幼儿一些技能的同时也发展了幼儿的创造力和想象力;总之，在丰富多彩的户外游戏中，小班孩子们对户外活动的兴趣有了增强， 体质也逐渐提高。在以后户外体育游戏的组织中，我们还要不断更新自己的教育理念。在坚持游戏化地组织孩子活动的同时，还须注意持之以恒，把主动性让给孩子， 提供足够的空间让孩子创新活动内容

186、小班上学期数学教案《小动物骑轮车》

　　【活动目标】

　　1、手口一致点数独轮车、自行车、三轮车、小汽车的轮子的数量，并说出总数，并一一对应。

　　2、在帮助公园停车的过程中，体验成功的快乐。

　　3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　4、发展观察、辨别、归案的能力。

　　【活动准备】

　　1、物质准备：PPT、独轮车、自行车、三轮车、小汽车、停车场每位幼儿各一份。

　　2、经验准备：认识独轮车、自行车、三轮车、小汽车。

　　【活动方法】

　　多媒体演示法、观察法，参与法。

　　【活动过程】

　　一、情景导入，引出主题。

　　1、师：“今天天气真好，动物朋友们约好了一起去公园玩，你们想不想去看看来了哪些小动物呀?”(幼儿大胆猜测)。

　　2、出示图片。

　　师：“你们看看都来了些谁?”(小狗，小猫，小狐狸，长颈鹿)。

　　二、感知轮子的数量。

　　1、看图数一数轮子的数量。

　　师：“今天来了好多的小动物，他们都开着自己的车来了，我们来看看他们都开了什么车吧。”

　　师：“这个是谁呀?”(小白兔)。

　　师：“小兔子开了什么车呀?”(一个轮子的车)。

　　师：“小兔子开来了独轮车。数数看小兔子的车有几个轮子呀?”(一个)。

　　师：“小兔子开了一个轮子的独轮车。”

　　2、依次数一数其他小动物的车。

　　师：“来看看小狗，小狗开的什么车?”(两个轮子的自行车)。

　　师：“原来小狗骑了两个轮子的自行车来。”

　　师：“那小狐狸呢?”(三个轮子的三轮车)。

　　师：“小狐狸骑了三个轮子的三轮车来。”

　　师：“那长颈鹿开了什么车呀?”(四个轮子的小汽车)。

　　师：“长颈鹿开了四个轮子的小汽车来。”

　　师：“原来小兔子开了一个轮子的独轮车，小狗骑了两个轮子的自行车，小狐狸骑了三个轮子的三轮车，长颈鹿开了四个轮子的小汽车。”

　　3、比一比轮子的数量。

　　师：“那他们这些车子中，哪辆车的轮子最多，哪辆车的轮子最少?”

　　师：“请你们自己数一数。”

　　师：“小兔的独轮车轮子最少只有一个，长颈鹿的小汽车轮子最多，有四个。”

　　师：“你们是不是一个一个的数出来的?”

　　三、帮助小动物们停车。

　　1、出示黑猫警长。

　　师：“你们看来了谁呀?(黑猫警长)你们听听黑猫警长想要和我们说什么。”

　　师：“黑猫警长告诉我们不能乱停车，要我们把车子停停好。”

　　2、有秩序的停车。

　　师：“小动物们听了黑猫警长的话，准备去把自己的车子停到公园的停车场里，可是他们遇到了困难你们能不能帮帮他们?”

　　师：“看看停车场的管理员有没有给我们什么提示呀?”

　　师：“你们发现了什么?地上有轮子是不是?”

　　师：“我们来一起数一数，第一个车位里有几个轮子呀?”

　　师：“有几个?那我们应该停谁的车进去呀?”

　　师：“要停小兔子的独轮车进去对不对?”

　　3、幼儿自己动手操作。

　　师：“现在请你们帮着小动物把车停一停吧。”

　　师：“停的时候看仔细啦，不可以停错哦，不然会被管理员拖走的。”

　　四、集体指导。

　　1、集体指导。

　　师：“小朋友们有没有把小动物们的车都停好呀?”

　　师：“看来你们都停好了，那谁来说说你是怎么停的?”

　　师：“那我们一起来停一下好不好?”

　　师：“老师请小朋友上来停一下看看，是不是应该这么停。”

　　2、幼儿自己纠正。

　　师：“老师已经帮小动物停好了，你们呢?”

　　师：“看看你们停的和老师停的一不一样，如果不一样就快快改一下吧。”

　　师：“小动物们谢谢你们帮他们停车，天已经晚了，他们要回家了，我们也开着我们的小火车回家吧。”

187、小班上学期语言儿歌教案《绿树叶》反思

　　活动目标：

　　1.理解诗歌内容，学习诗歌。

　　2.大胆想象，初步尝试仿编诗歌"绿树叶"。

　　3.感受诗歌语句带来的意境美。

　　4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　5.理解故事内容，丰富相关词汇。

　　活动准备：

　　1.知识经验准备：对树叶有粗浅的认识。

　　2.《绿树叶》课件、绿树叶头饰、四个篮筐。

　　活动过程：

　　(一)导入活动：

　　1.播放音乐

　　师：小朋友，我们头上戴着什么呀?(树叶)那我们跟着音乐像小树叶一样做出不同的动作飘到我们的小椅子上吧。(老师和小朋友模仿树叶宝宝飘进活动室，坐到座位上。)

　　师：小朋友，今天老师手上的是什么呀?(树叶)那是什么颜色的呀?(绿色的)那小朋友觉得这绿树叶像什么呢?(个别幼儿回答：像扇子，船)

　　2.小结：刚刚小朋友说了，有的树叶像扇子，有的像……，你们想象力真丰富。(来源：快思教案网 )现在小树叶有点累了，我们把它放到椅子下面的篮筐里，让它休息一下吧。老师想把小朋友说的编成一首好听的诗歌，我把它叫做--绿树叶。

　　(二)感知理解：

　　1.师：首先请小朋友静静的听老师念一遍。老师念得时候你们可要听仔细些，听听诗歌里说到了什么?(师念诗歌)

　　2.师：诗歌念完了，谁来说说看诗歌里说了些啥?(幼儿回答：绿树叶，像小扇……)

　　3.出示PPT引导幼儿回忆诗歌内容。

　　师：刚才小朋友们听得真仔细，现在跟着老师一起来看看图片，回忆一下。

　　播放PPT2让幼儿看，师：瞧，这大树上的绿树叶，它像什么呀?(小伞)那请小朋友们看看是什么东西藏在树叶下面呀?(青青果)我们来听一听，看看小朋友猜的对不对。(播放录音，请个别幼儿复述)，如果小朋友是青青果，谁来做一做藏在绿树叶下面的动作呢?(个别幼儿示范)你做的真好，我们站起来，一起来说一说、学一学他的动作。全体一起说(配上动作)师：小朋友们真棒!

　　播放PPT3让幼儿看，提问：那这张图片上的绿树叶，你们觉得它像什么(幼儿回答：小船等)，我们接着往下看，像什么呀?谁坐在船上?(回答：小船、蚂蚁)师：哦，蚂蚁坐在船上玩。那我们还是来听听看吧。(播放录音，请两个小朋友说)，你听到了什么呢?谁愿意来当一回小蚂蚁一边说一边坐在船上玩一玩?(幼儿示范)恩，你真棒!我们站起来，跟他学一学。(幼儿边说边做)

　　播放PPT4，师：咦，我们看看绿树叶怎么了?(落下来啦)会有谁去捡起来啊?(小朋友)，小朋友捡起来做什么呀?(当扇子)那我们听听是不是这样子的。(播放录音)，我们一起来说一说，学一学这两个小朋友。

　　播放PPT5，提问：咦!绿树叶怎么了?(变黄了，落下来了)树叶变黄飘下来代表什么季节来啦?(秋天)那我们听一听这一句是怎么念的。(播放录音，请几个小朋友说一说)，我想请小朋友说说看，做一做叶子落下来的动作。(幼儿边说边做)小朋友太棒了，我们一起来试一试。

　　4.小朋友说的真是好听，啊呀!我们的小树叶有点不耐烦了，他们也想跟着小朋友一起来学诗歌，我们轻轻的把他们请出来，拿在手上。(幼儿拿树叶)

　　下面请小朋友带着我们的小树叶跟着老师一起完整的朗诵一遍吧。我们起立，用好听的声音一起来说一说。(幼儿念)说得真好。老师发现呀，我们的女孩子念得可好了，我们再试一遍，看看男孩子念的好不好。我们说给客人老师听一听。小朋友念得真棒!为自己鼓鼓掌吧。好的，请坐。

　　(三)幼儿仿编诗歌：

　　1.师：其实啊，我们的大自然里有各种各样的树叶，我们来看一看他们还像什么呢?(几个幼儿回答，鼓励幼儿说：绿树叶，像、、)我们也像诗歌里说的那样，把刚才小朋友说的说成一句好听的话。让老师先来试试。(有了，绿树叶、、、)接下来我看看谁的胆子最大，也来试试。(幼儿回答)

　　2.师：我们把编的诗歌串起来一起说说看。(幼儿和老师边说边做动作)真了不起。

　　(四)延伸活动：

　　小朋友们真棒，啊呀，时候不早了，小树叶该回家了，让老师先来送一送，看看老师怎么送的：绿树叶，像小伞，我来把你送回家。

　　现在请小朋友也来说说诗歌里的句子，把手上送的小树叶送回他们自己的家吧。

　　好了，送好的小朋友到老师身边来，我们一起去看一看、找一找，我们身边还有什么树叶，他们像什么?平时我们跟爸爸妈妈出去玩的时候，也多留心一下，跟爸爸妈妈说一说，好吗?我们走吧，跟客人老师说再见。

　　附儿歌：《绿树叶》

　　绿树叶，像小伞，青青果儿藏下面。

　　绿树叶，像小船，蚂蚁坐在船上玩。

　　绿树叶，像小扇，轻轻为我把风扇。

　　绿树叶，变黄了，黄叶飘下是秋天。

　　活动反思：

　　本活动是学习新的诗歌并仿编诗歌，我们班的孩子在此活动之前没有接触过仿编诗歌的活动，但我们班的孩子语言能力比较强，所以对于孩子仿编诗歌我有一定的把握。

　　学习诗歌时我通过层层递进的方式学习诗歌，在仿编诗歌时，起初我说前半句“绿树叶，当xx”，孩子创编后半句，慢慢的孩子了解到仿编诗歌的规律，能够完整的仿编，但有的幼儿仿编的不是很押韵，这点还要慢慢渗透学习。

188、小班上学期音乐教案《宝宝不怕冷》反思

　　活动名称：宝宝不怕冷

　　活动目标：

　　1、在听听、唱唱、做做的过程中，初步学唱歌曲。

　　2、知道多运动就能使自己不怕冷。

　　3、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

　　4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

　　活动准备：音乐及伴奏

　　活动过程：

　　1、师扮演北风爷爷，抛出问题：冬天到了，北风爷爷带着雪花姐姐呼呼呼地来做客啦?

　　(北风北风呼呼呼，雪花雪花飘飘飘)

　　2、下过雪，又刮风，天好冷啊!动物宝贝们，你们害怕吗?

　　学唱歌曲：

　　(一)熟悉旋律：

　　1、你有什么办法让自己不怕冷呢?(放两遍伴奏，幼儿自由想办法)

　　2、你们的办法可真多，我们一起来试试，看看能不能把自己变暖和。(放两遍伴奏，教师按节奏带领幼儿根据幼儿回答做动作)

　　3、北风爷爷出场：我的寒风要来啦，哇，你们个个冒着热气呢，这位宝宝刚才没动哦，要被吹成冰娃娃啦，更猛烈的寒风来啦，不想变成冰娃娃的快快动起来。

　　(二)熟悉歌词：

　　1、师带领幼儿边念歌词边动动身体。(两遍)

　　2、北风爷爷：哇，你们谁也不怕我，看来我得另外找找怕冷的宝宝。

　　3、完整学唱。游戏：帮助兔宝宝。

　　(三)北风爷爷：哈哈，找到啦，你们瞧!(播放Flash)

　　(四)你有办法帮助兔宝宝吗?

　　(五)好，我们在小兔家门口，用歌声来告诉她。(小兔小兔，你听好：师带领两遍完整演唱)

　　(六)小兔听见了，瞧，她正在窗口张望呢，来，我们再来一遍。我们一起来叫小兔，出来吧，小兔，只要你多运动，就不会感到冷了，也不用害怕北风爷爷啦。

　　(七)小兔出场，一起游戏，再唱一遍。

　　结束：

　　北风爷爷：哈哈，你们都是不怕冷的孩子，都是好样的，来，我们一起去找找哪些宝宝还需要帮助吧。

　　活动反思：

　　在这个活动中，教师让幼儿先看老师做锻炼身体的动作，让幼儿说一说;再让幼儿模仿老师的动作，从中渗透歌词内容;最后学唱歌曲。但是幼儿兴趣点只关注了，如何去学动作，在学唱过程中，有点冷场。在下环节教师运用听、问答、念、唱，改变了学的方式，更能激发幼儿学的愿望，将歌曲一步一步的渗透到活动当中，帮助幼儿体验和感受音乐，并学唱歌曲。

189、小班上学期社会教案《可爱的小脚丫》反思

　　活动目标：

　　1.了解脚的外形特征。

　　2.初步认识脚的作用，懂得应该保护脚。

　　3.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动准备：大小脚印图，律动音乐

　　活动过程：

　　一、看图猜想。

　　1.出示两幅脚印图，勤给幼儿猜猜：这是谁的脚印?它们有什么不一样?

　　2.小结：这是小朋友小时候的脚印和现在的脚印，小时候的脚丫小，现在小朋友长大了，脚丫也变大了。

　　二、认识小脚丫。

　　1.引导幼儿脱掉袜子和鞋子，利用自己的小脚丫，认识脚的几个部位：脚趾、脚面、脚心、脚跟。

　　2.组织幼儿玩“我说你指”的游戏，教师说出小脚部位的名称，幼儿指出相应部位，看谁指得又快又对。

　　3.引导幼儿数以数自己有几只小脚，每只脚的脚趾头有几个，启发幼儿按顺序进行5以内数的点数。

　　4.小结：我们每个人都有两只脚，每只脚有5根脚趾头。

　　三、脚丫幼儿。

　　1.挠一挠小脚：幼儿与同伴相互挠挠脚心和脚背，并说说被挠的感受。

　　2.闻一闻小脚：请幼儿闻闻自己的小脚，并思考：为什么有的小朋友的脚丫会有不好闻的气味?有什么办法能让小脚丫变干净?

　　3.动一动小脚：播放律动音乐，鼓励幼儿跟随音乐的节奏动动小脚腕、脚后跟和脚趾头。

　　四、脚丫本领大。

　　1.交流与讨论：脚丫有哪些本领?

　　2.鼓励幼儿与同伴交流自己对脚丫的发现。

　　3.启发幼儿思考：如果没有脚会怎么样?

　　4.小结：脚给我们的生活带来了很多方便，我们可以走、可以跑、可以跳，没有了脚我们寸步难行，所以我们要保护好自己的脚。

　　教学反思：

　　1、这节活动准备的内容较为丰富，而且在活动中让幼儿席地而坐、赤脚、观察幼儿自己的小脚，整个活动较为有趣，所以幼儿在活动中的投入程度较为理想。但是由于这个活动适合分组教学，所以全班幼儿一起上，会有点散乱，在常规上不尽人意。

　　2、在一系列有趣的活动中，幼儿对自己的小脚有了一定的认识，知道了脚的功能、脚的形状和一系列保护脚的方法等。

190、小班数学《芭比娃娃的花环》上学期教案反思

　　很多的小朋友都有芭比娃娃，下面就通过《芭比娃娃的花环》这节课让幼儿快乐地学习数学，活动中引导幼儿尝试将3种颜色的小花进行规律排序，感觉数学的乐趣。您是否在苦恼教案怎么写?每天更新幼儿园教案，相信一定会给你的备课工作带来灵感。欢迎收藏和分享!

【活动目标】

　　1、尝试将3种颜色的小花进行规律排序，感受参与数学活动的快乐。

　　2、鼓励幼儿在操作过程中有序的取放材料。

　　3、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　　4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

【活动准备】

　　经验准备：感知过两种颜色的规律排序。

　　物质准备：3种颜色大小不同的花若干、胶水、棉签、多媒体课件。

【活动重点】

　　尝试将3种颜色的小花进行规律排序。

【活动难点】

　　能够在操作过程中认真、细心，避免排序后面的错误。

【活动过程】

　　一、看课件，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　通过课件中创设的城堡中的舞会的情景，激发幼儿的兴趣。通过课件发现有两个芭比娃娃没有参加舞会。因为她们的花环没有制作完成，激发幼儿帮助她们的愿望。

　　二、观察花环发现排序规律。

　　1、帮助芭比制作花环。

　　引导幼儿通过观察未做完的花环，发现三种颜色小花排序的规律，进行填补式排序。教师提问：“花环是黄色、蓝色和红色，黄色、蓝色和红色，下面该是什么颜色了呢?”

　　在幼儿帮助芭比的过程中感知3颜色有规律的排序。

　　2、芭比邀请我们参加舞会。

　　帮助芭比完成花环，她们开心的去跳舞了。为了感谢我们，芭比邀请我们去参加舞会。但是需要我们也每人制作一个花环。教师提问：“我们也可以去参加舞会了，请问你要用三种颜色做一个什么样子的漂亮的花环呢?”引导幼儿设计自己喜欢的花环。

　　三、制作漂亮的花环。

　　引导幼儿取小组的材料。在制作花环的过程中引导幼儿将三种颜色的小花进行幼儿规律的排序。过程中对个别幼儿进行指导，提示幼儿要检查一下自己排的是否正确。

　　四、花环舞会。

　　花环做完了，大家一起参加舞会了!自然结束。

【活动延伸】

　　将花环投放在小舞台。丰富小舞台舞会的活动内容。

教学反思：

　　在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。

191、小班社会《可爱的小脚丫》上学期教案反思

　　关于脚丫的小班教案之前小编整理过有，具体请参考美术教案《小脚丫踩沙滩》，以下这节活动让幼儿席地而坐、赤脚、观察幼儿自己的小脚，初步认识脚的作用，懂得应该保护脚。更多小班社会教案请关注，让我们和幼儿教育共同成长!

活动目标：

　　1.了解脚的外形特征。

　　2.初步认识脚的作用，懂得应该保护脚。

　　3.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　4.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

活动准备：

　　大小脚印图，律动音乐

活动过程：

　　一、看图猜想。

　　1.出示两幅脚印图，勤给幼儿猜猜：这是谁的脚印?它们有什么不一样?

　　2.小结：这是小朋友小时候的脚印和现在的脚印，小时候的脚丫小，现在小朋友长大了，脚丫也变大了。

　　二、认识小脚丫。

　　1.引导幼儿脱掉袜子和鞋子，利用自己的小脚丫，认识脚的几个部位：脚趾、脚面、脚心、脚跟。

　　2.组织幼儿玩“我说你指”的游戏，教师说出小脚部位的名称，幼儿指出相应部位，看谁指得又快又对。

　　3.引导幼儿数以数自己有几只小脚，每只脚的脚趾头有几个，启发幼儿按顺序进行5以内数的点数。

　　4.小结：我们每个人都有两只脚，每只脚有5根脚趾头。

　　三、脚丫幼儿。

　　1.挠一挠小脚：幼儿与同伴相互挠挠脚心和脚背，并说说被挠的感受。

　　2.闻一闻小脚：请幼儿闻闻自己的小脚，并思考：为什么有的小朋友的脚丫会有不好闻的气味?有什么办法能让小脚丫变干净?

　　3.动一动小脚：播放律动音乐，鼓励幼儿跟随音乐的节奏动动小脚腕、脚后跟和脚趾头。

　　四、脚丫本领大。

　　1.交流与讨论：脚丫有哪些本领?

　　2.鼓励幼儿与同伴交流自己对脚丫的发现。

　　3.启发幼儿思考：如果没有脚会怎么样?

　　4.小结：脚给我们的生活带来了很多方便，我们可以走、可以跑、可以跳，没有了脚我们寸步难行，所以我们要保护好自己的脚。

教学反思：

　　1、这节活动准备的内容较为丰富，而且在活动中让幼儿席地而坐、赤脚、观察幼儿自己的小脚，整个活动较为有趣，所以幼儿在活动中的投入程度较为理想。但是由于这个活动适合分组教学，所以全班幼儿一起上，会有点散乱，在常规上不尽人意。2、在一系列有趣的活动中，幼儿对自己的小脚有了一定的认识，知道了脚的功能、脚的形状和一系列保护脚的方法等。

192、幼儿园户外体育活动《踩尾巴》小班游戏教案反思

　　活动目标：

　　1.要求幼儿能把一张大的报纸折成"细尾巴"的样子。

　　2.幼儿在活动中能感受到踩"尾巴"的兴趣。

　　3.探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。

　　4.培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　活动准备：每人一张大的报纸。

　　活动过程：

　　一、开始部分――教师示范折"尾巴"。把一张大的报纸一一对折，折成"细尾巴"的样子――教师讲解游戏规则：要求幼儿把折好的"尾巴"放在腰间，两个小朋友做游戏，互相逐看谁先踩下"尾巴"来，谁就胜利。

　　基本部分：

　　折"尾巴"――幼儿每人一张报纸，按老师折的样子开始折，先把纸平放在桌子上，一次性折成细"巴"的样子。

　　――幼儿先把折好的"尾巴"放在腰间，俩俩交朋友，找到朋友以后，教讲解游戏规则：游戏时幼儿不能推自己的朋友，谁先踩下"尾巴"来谁就胜互相追逐小心不要摔倒。

　　开始游戏。

　　――教师发口令幼儿互相追逐踩"尾巴"。游戏连续进行3-5遍。

　　――游戏时教师要保护好幼儿的安全，分组游戏。

　　结束部分：

　　――分散游戏。

　　活动延伸：

　　请幼儿甩着自己的"尾巴"在场地上自由活动。

　　4：00-4：15 离园准备(入厕、整理衣服)

　　反思：

　　这个游戏小朋友十分喜欢，只是不知道正确的玩法。今天我们利用体育活动时间玩玩这个游戏，这个活动主要是训练幼儿灵活性，让孩子们自主探索.在观察到一些现象后给予特别指点，并和全班幼儿共同欣赏幼儿的新经验，通过一步步分享新经验，层层递进，自然地达到了教学目标。孩子们在玩中学习，智力得到了提升，身体得到了锻炼，情感得到了升华，达到了健康教育的目标。

193、小班户外游戏《平衡行走》教案反思

　　活动目标

　　1.练习在高低不一的平衡木上做各种动作，发展幼儿的平衡能力。

　　2.具有初步的大胆进行身体活动的能力。

　　3.懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。

　　4.培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

　　活动准备

　　1.材料及环境创设

　　2.观赏我国体操运动员进行体操比赛的录像。

　　3.录音机1架，艺术体操音乐若干段。

　　4.高度、宽度、坡度要求不一样的平衡木三条，与平衡活动相配套的各种活动器具，如伞、帽子、沙包、球、娃娃、积木等若干。

　　活动过程

　　在场地上出示高度(10-30厘米)宽度(15-20厘米)坡度不一(视具体情况而定)的平衡木，请幼儿扮体操运动员，听音乐，自由选择动作走过平衡木。中间提醒幼儿可不断变化手臂动作，如叉腰，上举，侧平举、抱头、曲臂等，教师一旁观察，哪些幼儿已完全自如地进行活动了，哪些幼儿虽能独立活动但动作还很笨拙，哪些幼儿还不能独立地进行活动，在此基础上，给予幼儿不同的指导和帮助。

　　教师在每次活动时，除了灵活的随机指导外，还必须要有重点指导内容和计划。如第一次是重点指导那些没有勇气登高的幼儿;第二次是指导那些大胆选择在窄的平衡木上走的幼儿;第三次是指导那些不敢在有坡度的平衡木上走的幼儿;第四次是指导那些在平衡木上不断变化创新动作的幼儿等，除了器具选择的重点指导外，还要有落实到那些幼儿身上的具体指导方法的考虑。

　　随着活动的开展。视幼儿的能力发展，要逐渐增加活动的难度，可从徒手走到拿小器具在平衡木上走，并鼓励幼儿根据器具等特点创造各种动作;头顶沙袋走、抱球走、撑伞走等，还可以编成游戏让幼儿玩。如"送娃娃过小河"(抱娃娃走过平衡木)、"运西瓜"(幼儿依序站在平衡木上传吹塑球)等。再过渡到在间隔物体上走，如走木梯，走树桩，在平衡木上放一块泡沫塑料积木跨过去等。

　　活动反思：

　　我根据本班幼儿年龄小、爱动这一特点制定了本次走平衡木的体育活动。在准备的过程中，我还选用了幼儿能够接受的高矮适中的平衡木，孩子们的积极性特别高。

194、小班上学期数学教案《图形宝宝找朋友》反思

　　一、活动目标：

　　1.巩固对圆形、正方形、三角形的认识，知道各形状的简单特征。

　　2.愿意为图形宝宝找朋友，并按规则进行游戏。

　　3.引发幼儿学习图形的兴趣。

　　4.培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　　二、活动准备：

　　1.三种图形(圆形、正方形、三角形)、图形的家

　　2.三种形状的图形(与幼儿人数相等)

　　3、幼儿操作材料

　　三、活动过程：

　　1、 师：小朋友，今天有许多客人老师来看小朋友上课，你们开心吗?今天老师还带来一位小客人，看看是谁呀?这可不是普通的口袋，它很神奇哦，可以给小朋友变出好多好玩的东西，你们想要吧!

　　师：要魔法袋变东西时，要说一句咒语“变变变”它才会变哦!你们会说吗?

　　“小朋友，看看是什么呀(正方形，圆形、三角形)?它长的什么样子呢!

　　2、师：小朋友，图形宝宝都认识吗?刚才魔法口袋告诉老师，它想送一份礼物给小朋友，想要吗?闭上眼睛。

　　“小朋友，看看你桌子底下有什么呀?”　!

　　“小朋友，自己说说找的什么图形宝宝。

　　3、师：图形宝宝说他今天看到小朋友都这么聪明非常开心，想和小朋友来做做游戏!

　　师：图形宝宝边走边唱歌，然后找一个和自己一样的图形宝宝做游戏。

　　师：老师的是什么图形宝宝师：老师找他做好朋友呢?

　　师：你们会找朋友了吗?谁来试试师：下面我们一起来玩这个游戏，好不好啊?

　　师：看一下你的好朋友找对了吗?

　　(10)师：哎呀!图形宝宝玩得有点累了，带他们回到座位上休息一会儿了。

　　4、游戏《图形找家》。

　　(1)师：图形宝宝玩得有点累了，他想要回家了，我们一起送他回家吧。

　　(2)师：看看这会是谁的家呢?你怎么知道呢?老师先把图形宝宝送回家，小朋友送的时候要有礼貌的说“圆形宝宝我送你回家，我们一起来说说?谁来帮老师把三角形送回家呢?

　　师：图形宝宝都回到自己的家里了吗?小朋友真棒，来表扬一下我自己吧!

　　5、幼儿操作。

　　(1)师：今天帮图形朋友找到了家，它们真开心啊!

　　师：“早上老师去过图形宝宝家，发现图形宝宝家的地板破了，看看破了哪些图形宝宝的小洞洞呢?找一块相同的形状把它补好。

　　(2)幼儿每人一份补地板。

　　6、展示补好的地板。

　　师：小朋友你们真能干，帮图形朋友补好了地板，表扬表扬自己。

　　活动反思：

　　本节课教师充分调动了幼儿的积极性、参与性，引导幼儿在课堂充分发挥了自己的想象力和动手能力，并运用多种感官进行活动，让幼儿在玩中学，体验成功快乐。

195、小班上学期《小兔的生日宴会》数学教案反思

　　《小兔的生日宴会》这节数学活动适合中班的幼儿，通过活动中引导幼儿仔细观察，寻找自己身上及周围事物中隐含的有关4的数量。能手口一致地点数数量4的实物。

【活动目标】

　　1、能手口一致地点数数量4的实物。

　　2、能认真观察、寻找自己身上及周围事物中隐含的有关4的数量。

　　3、能大胆地表达自己的见解，体验数学活动的快乐。

　　4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　5、让幼儿学习简单的数学题目。

【活动准备】

　　1、课件《小兔子的生日宴会》。

　　2、操作材料：萝卜、苹果、花、玩具若干。

【活动过程】

　　一、讲述故事，引出主题数量——4。

　　师：今天老师请来了一位客人，猜猜是谁呢?

　　1、猜测小兔子几岁。

　　2、数蜡烛：点到哪里，数到哪里。1、2、3、4，4支蜡烛。

　　二、寻找动物身上的，进一步感知数量4。

　　1、寻找小乌龟身上的数量4：发现乌龟有4只脚。

　　2、寻找蜻蜓身上的数量4：蜻蜓有4片翅膀。

　　3、寻找隐含在企鹅衣服上的数量4：有4粒纽扣。

　　小结：这些小动物身上都有数量4。瞧，小乌龟有4只脚，蜻蜓有4片翅膀，企鹅衣服上有4粒纽扣，所以他们都能去参加小兔的生日宴会。

　　三、从自己和朋友身上寻找是否隐含数量4。

　　1、集体找老师身上的数量4。

　　师：这么多的客人都去参加生日宴会了，老师也想去。请小朋友赶快帮我也找找，我身上有没有数量4?(有4个口袋，或4个纽扣)

　　2、找自己和朋友身上隐含的数量4

　　师：小朋友，你们也想去吗?那你们也赶快找找你们身上有没有数量4的东西?也可帮助好朋友找一找她身上有没有数量4。

　　四、从周围物品中找4。

　　1、为小鸡解决困难你们看小鸡它也很想去，可是它也为身上没有数量4而着急那?(出示小鸡)

　　师：刚才身上没有数量4的小朋友，你们会想什么办法哪?

　　2、找礼物，按小兔的要求，拿4个礼物，边拿边数。

　　五、参加小兔的生日宴会。

　　师：宝宝们，我们唱着生日歌，拿着礼物一起去参加小兔的生日宴会吧。

活动延伸：

　　家园合作：寻找家庭中数量是4的物品。

　　数学区：给数量是4的物品送点卡。

【活动反思】

　　以小兔过生日邀请身上有数量"4"的朋友参加宴会为主线贯穿整个活动，让幼儿在宽松的氛围中学习点数，掌握点数的技能，并体验数学活动的乐趣。活动中一开始就以4根蜡烛，牵引幼儿正确的数数方法，对4有了初步感知后再寻找数量"4"，活动逐步在提升、巩固。

196、小班户外游戏《小袋鼠运果果》教案

　　活动目标：

　　1、 通过游戏，培养幼儿平衡能力及四肢的灵活性和协调性。

　　2、 通过练习双脚跳、跨跳的能力，发展幼儿腿部的弹跳能力及动作的协调性。

　　3、 喜欢与同伴合作，体验游戏的快乐。

　　4、 提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

　　5、 通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　6、 让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　　7、 增强幼儿与同伴合作的游戏的意识，体验游戏的快乐。

　　活动准备：

　　1、平整的宽敞的场地。

　　2、尼龙袋、沙包、圆滚筒、两人、三人板鞋、跨栏、梅花桩

　　活动过程：

　　1、活动导入

　　师：今天天气真好，袋鼠妈 妈要带你们去运丰收的果实，可是路途遥远，要绕过树林，坐上汽车，下车后还要一起步行过草地，跨过小山坡，走过小桥，才能摘到果子运回来。你们怕累吗?

　　幼：不怕累!

　　师;在出发之前，我要交代一下注意的安全事项：在绕树林时，一定要一个跟着一个跳(身体装在尼龙袋里)，不能推小朋友，很热了，脱下衣服凉快一下(脱下尼龙袋)，再坐汽车(圆滚筒)时，只能两人一辆汽车，或者一人一辆，要排队坐车，不挤不推，下车后两人一起或者三人一起走(穿着板鞋)，步调要一致才能走，跨山坡(跨栏)时要注意安全，走小桥(梅花桩)时要一个一个排队走，不然就会掉下河的，最后摘到果子(沙包)，再把身体装进尼龙袋下巴低头夹沙包跳回起点放在筐子里，再排队重新走一遍去摘果子。能做到吗?

　　幼：能做到!

　　2、幼儿活动教师观察

　　看幼儿参与活动的情况，是否有危险行为及是否有违规现象。。

　　提醒运动量大、出汗多的幼儿注意休息。

　　3、整理玩具。

　　4、结束阶段：

　　教师小结：表扬大胆勇敢、不怕困难、遵守规则的幼儿，肯定所有幼儿。

197、小班安全教案《安全活动小班教案》

　　活动目的：

　　1、通过阅读幼儿用书，知道家用电器工作时的安全注意事项。

　　2、能根据教师的提问从安全角度思考回答问题。

　　3、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

　　4、知道在发生危险时如何自救。

　　活动准备：

　　1、各种常用的家用电器图片。

　　2、教学挂图和幼儿用书。

　　活动过程：

　　1、出示电器的图片引出活动。

　　2、幼儿观看挂图尝试自己讲述图中的内容，了解电器工作时的安全注意事项。

　　1)观察第一幅图，知道工作中的电风扇很危险，不能随便触碰。

　　教师：

　　①请小朋友看第一幅图，图中的人在干什么?

　　②电风扇工作时会有危险吗?为什么?

　　③电风扇的插头拔下来，电风扇就怎么样了?

　　教师小结：妈妈告诉小朋友，工作中的电风扇很危险，不能碰她们。

　　2)观察第二幅图，知道不能趴在洗衣机边上，否则会发生危险。

　　教师：

　　①洗衣机在干什么?这位小朋友想干什么?

　　②这是妈妈会对小朋友说些什么?

　　教师小结：妈妈告诉小朋友洗衣机工作的时候，不能趴在洗衣机边上，因为这样容易发生危险。妈妈为什么这么说?趴在洗衣机边上，会发生什么危险?

　　3)观察第三幅图，知道工作汇总的电熨斗很烫，不能随便碰触。

　　教师：

　　①妈妈在干什么?

　　②妈妈用电熨斗熨衣服的时候我们要注意些什么?

　　教师小结：妈妈告诉我们，工作中的电熨斗很烫，不能用手碰。

　　3、幼儿阅读家用电器图，了解其他家用电器工作时的安全注意事项。

　　教师：

　　(1)涂上还有那些家用电器?他们有什么用?

　　(2)这些电器在工作的时候，我们要注意什么呢?

　　(3)小朋友家里还有那些电器?说一说他们的安全注意事项。

198、小班上学期音乐教案《螃蟹波尔卡》

　　设计意图：

　　音乐活动是一种审美活动，是向幼儿进行音乐教育的重要手段，在幼儿园音乐活动中，幼儿是参与的主体，因此选择适合幼儿水平、有助于发展幼儿音乐能力的教材，是促进幼儿音乐能力提高的关键之一。小班幼儿听觉分化能力不强，对节奏、速度等音乐要素的感受力都上停留在音乐的表面，要深入其内部，听辩音乐中有趣的变化，有待于教师的积极引导与培养。基于幼儿年龄特点和发展需要的分析，我选择奥地利音乐作品《螃蟹波尔卡》。

　　该作品基本为AB结构。A段明朗顿挫富有节奏感，B段的节奏欢快流畅，乐曲ABABABAB回旋，富有童趣别具特色。因此，在目标的设计上力求做到两点：(一)基本把握乐曲AB的二段体结构，尝试用动作、图谱匹配的方法感受、表达音乐;(二)享受游戏学习的快乐。在实施过程中运用三种策略来达成目标：(一)视听结合策略：诱发幼儿喜欢小螃蟹的形象，进而喜欢螃蟹波尔卡这首乐曲。建立螃蟹形象与音乐形象之间的关系。食堂应结合包括课件与音乐的结合，图谱与音乐的结合。(二)肢体参与策略：这个策略主要是帮助幼儿进一步理解作品问题。但这不仅仅是认知目标，而是希望幼儿在理解的基础上，更加乐于用肢体区表达音乐形象，提升幼儿喜欢音乐作品的情感。(三)游戏策略：一方面保持孩子们活动的兴趣和参与的积极性;另一方面将孩子们对音乐形象、音乐作品以及参与其中乐意表达的情绪推向高潮，这也是一种积极地情感体验。

　　活动目标：

　　1.基本把握乐曲AB的二段体结构，尝试用动作、图谱匹配的方法感受、表达音乐;

　　2.享受游戏学习的快乐;

　　3.听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动;

　　4.让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

　　活动准备：

　　1.精神准备：熟悉幼儿，了解幼儿基本情况;

　　2.物质准备：电脑、课件、图谱一张;

　　活动过程：

　　一、语言导入主题：

　　1.教师引出话题：在池塘里生活这一群小螃蟹，听一听他们在干什么?及时幼儿共同倾听乐曲第一遍。

　　①幼儿和老师共同欣赏课件一遍。

　　②幼儿和教师交流欣赏后的感觉。

　　2.教师幼儿共同倾听乐曲二遍。

　　①教师幼儿交流：小朋友觉得小螃蟹们在干什么呢?

　　②教师幼儿交流听了乐曲之后的感受。

　　二、动作匹配--感受乐曲

　　1.教师出示节奏图谱，引导幼儿视听结合，分段欣赏乐曲。

　　2.感受A段：教师播放乐曲的A段。

　　①教师提问：小螃蟹们是怎么跳舞的呢?

　　②引导幼儿用动作表达A段，幼儿用动作表达小螃蟹的跳舞，教师引导幼儿交流小螃蟹的动作。

　　2.感受B段：教师播放乐曲的B段。

　　①教师提问：现在小螃蟹们在干什么呢?

　　②引导幼儿用动作表达B段，教师幼儿尝试用动作表达小螃蟹吹泡泡。

　　③重点引导幼儿把握最后一拍，先引导幼儿数拍子，拍好最后一拍;再引导幼儿配合着吹泡泡的动作，心里数拍子，拍好最后一拍;最后让幼儿听乐句进行表达B段乐句。

　　3.完整感受AB段乐曲：教师幼儿完整地合着音乐，用动作进行表达乐曲。

　　三、游戏匹配--表达乐曲

　　1.教师撤回节奏图谱，利用游戏提升幼儿对乐曲的理解与表达。

　　①教师提问：螃蟹妈妈来数一数，小螃蟹都回来了吗?教师交待游戏规则：螃蟹妈妈带小螃蟹做一个圆圈游戏，妈妈点到的小螃蟹跟着妈妈……妈妈和小螃蟹再见，小螃蟹就回家。教师在A段第一个乐句按着节拍一一点数幼儿围成圆圈，第二个乐曲围成圆圈;在B段以大圆圈和小圆圈收放的方式，表达B段的乐句，并在每一个乐句的最后，以拍手的动作表达每一个乐句的最后一拍(即泡泡破了)，引导幼儿重点感受B段的最后一个节拍。

　　②教师带着幼儿合着节拍，做圆圈游戏2遍。

　　2.互动游戏①教师语言引导：请上小螃蟹的大朋友(客人老师)一起做圆圈游戏，教师AB音乐结构循环三次结束。

199、小班上学期语言教案《点点爱去幼儿园》反思

　　【活动目标】

　　1、学习理解故事情节和人物形象，熟悉作品中的主要对话，尝试感知词汇：“五颜六色”、“雪白雪白”、“漂漂亮亮”。

　　2、通过观察图片、表演故事，理解作品内容。

　　3、喜欢幼儿园，乐意上幼儿园。

　　4、在仔细观察图片的基础上，鼓励幼儿大胆讲出故事的大概情节。

　　5、理解故事内容，丰富相关词汇。

　　【活动准备】

　　1、幼儿用书《点点爱去幼儿园》;

　　2、小鸟、兔子、梅花鹿的头饰若干。

　　【活动过程】

　　一、导入，激发幼儿活动的兴趣。

　　1、师：今天，我们班来了一个新朋友，让我们一起把新朋友请出来吧。

　　2、出示小女孩的手偶。

　　师：新朋友是谁啊?

　　她的名字叫点点，点点今年三岁了，要上幼儿园了。我们一起跟她打个招呼吧!

　　今天点点还给我们带来了她上幼儿园时的故事，我们一起去听听吧。

　　二、欣赏故事，理解故事内容。

　　1、帮助幼儿分段理解故事，熟悉故事中的主要对话。

　　(1)小鸟。

　　师：点点和妈妈经过什么地方?

　　她们看到了什么?小鸟是什么颜色的?在做什么?

　　妈妈怎么说的?小鸟说了什么?

　　(2)兔子

　　师：瞧!她们经过了哪里?草地上了什么?

　　它们是什么颜色的?

　　妈妈说什么?兔子们会说什么呢?

　　(3)梅花鹿

　　师：她们又经过了哪里?看到了什么?

　　妈妈说什么?梅花鹿呢?

　　(4)小朋友

　　师：她们到了哪里?有谁?在做什么?

　　点点怎么样了?

　　2、完整欣赏故事，鼓励幼儿学一学故事中的对话。

　　师：小朋友，你们喜欢幼儿园吗?(教案网 )喜欢幼儿园里的什么?

　　三、引导幼儿进行故事表演(可放至延伸活动)

　　1、师：请你们一起来点点的故事表演出来吧。

　　2、出示头饰、分配角色。

　　3、幼儿表演故事。

　　活动反思：

　　通过本次语言教学活动，幼儿听懂了这个故事内容，也了解了幼儿园，渐渐喜欢上幼儿园。并且，在听故事的过程中，大部分幼儿已经能安静地倾听。幼儿的参与性较高。由于《点点爱上幼儿园》的选材贴近幼儿的生活，内容简单易懂。问题符合幼儿的知识经验，所以能积极的举手回答问题。

200、小班上学期社会教案《许许多多的老师朋友》反思

　　活动目标：

　　1、认识不同工作的老师。

　　2、丰富社会经验，了解人们的生活关系，培养孩子的热情，礼貌的交往能力。

　　3、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动准备：保健老师、司机老师、园长老师、门卫老师穿上各自的服装。

　　活动过程：

　　一、欢迎客人。

　　1、客人逐一进入教室和小朋友们见面，让小朋友猜猜她是谁?

　　2、客人进入班级后要简单的向幼儿介绍自己，告诉幼儿自己的名字，会帮助幼儿解决什么困难。

　　二、幼儿向客人介绍自己，和客人老师交流、谈话。

　　三、"猜猜我是谁"

　　1、客人老师藏起来，敲门，幼儿说："请进"，老师问"我是谁"，幼儿回答"你是……老师"。

　　2、喜欢他的幼儿可以抱一抱这位老师。

　　活动延伸：

　　1、引导幼儿参观各位老师工作的办公室，进一步认识幼儿园的环境。

　　2、在日常生活中，应多引导幼儿和其他教师打招呼，学习礼貌用语如："老师好，老师再见等等"。

　　教学反思：

　　活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。