中班教案大全200篇上学期

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1、中班教案大全200篇上学期

活动目标：

　　1、尝试在多种情境下正确数数的方法。

　　2、利用线索和已知条件对人物进行点数，提高分析和推理的能力。

　　3、发展目测力、判断力。

　　4、体验数学集体游戏的快乐。

活动准备：

　　教师教具：PPT课件

　　幼儿学具：幼儿操作材料、水彩笔

重难点：

　　尝试在多种情境下正确数数。

　　利用线索和已知条件进行分析和推理。

活动过程：

　　一、在游戏场景中进行点数

　　(一)老师带来了一个小朋友，名字叫小兰，看看小兰在干什么?(根据小兰眼睛上蒙着的布条说出大家在玩捉迷藏)演示PPT1

　　1、看看小兰的朋友们躲在哪儿了?(大树后1个、房子里3个、草丛里2个)

　　2、演示PPT2：

　　(1)、引导幼儿根据露出来的部分确定人数。

　　(2)、幼儿找到一个，在这个人躲藏的地方画个圈——作为标记。

　　(3)、引导幼儿先数目测数群再接着数。)

　　小结：先数大树后面和草丛里的小朋友，再接着数房子里的，这样就不会漏掉了。

　　(二)一共找到6个小朋友，可以用数字几来表示?(6)

　　小结：人物(东西)多的时候或者看不清楚的时候，可以一边数一边做一个标记，这样就不会多数，也不会漏数了。还可以先数一部分再接着数，这样也不会数错了。

　　观察重点：幼儿数数的能力和形式(目测、点数、接着数)，知道标记的作用。

　　二、利用线索对人物进行点数

　　(一)今天小兰跟好朋友一起去郊游，他们先来到游乐场里，看看他们在玩什么?

　　1、演示PPT3(出示一堆摆放杂乱的鞋子)玩这个游戏是要脱鞋子的呢?你知道是什么游戏吗?

　　2、只有这些鞋子，你能数出有几个小朋友在里面玩吗?(乱七八糟，数不清楚怎么办?把相同的鞋子整理好对对齐)

　　3、把这些鞋子对对齐，看看找对了吗?一起数一数这里有几双鞋?猜猜有几个人?

　　4、两只鞋子为什么只数“1”?

　　小结：一个人有2只脚，要穿一双鞋，所以要一双一双的数。以后脱好的鞋子要记得对对好放整齐哦。

　　(二)看看，小兰和好朋友到底在玩什么?是6个人吗?你们真厉害，光看鞋子也能知道有几个人。演示PPT4(海洋球场景)

　　观察要点：知道一双鞋子对应一个人，尝试一双一双数鞋子。

　　三、分析推理确认人数

　　(一)郊游真开心，小兰拍了很多照片，看看他们在哪里拍了照片?(熊猫馆PPT5)

　　1、观察分析，熊猫馆里一共有几个拍了照片?(点击熊猫馆前的照片，共二张照片。)

　　3、有的人说3个人有的人说4个人，到底有几个人去了熊猫馆呢?我们一起来数一数。(演示PPT分别在小兰和同伴身上贴上数字标记。)

　　小结：小兰分别跟两个同伴一起拍了照，小兰拍了两张照片，只能算一个人，用数字做标记可以帮助我们数得更清楚。

　　(二)幼儿操作：

　　1、看完大熊猫，小兰又和好朋友一起来到了小河边，这次他们拍了3张照片，(教案出自：快思教案网)你能数清楚一共有几个人吗?想一想重复出现的人物应该数几次?(请你在方框里写上数字，也可以用点点来表示)

　　2、人手一张操作练习的材料，尝试分析、记录一共有几个人。

　　3、分享交流：到底是4个、5个还是6个人呢?说说你的理由。(点击湖边的照片，一共三张，将这些人物排成一排，确认有4个人。)

　　小结：数照片的时候要看清楚，重复出现的人只要数一次就够了。

　　观察要点：分析推理的能力，使用哪些符号做标记?能否用数字或点点进行记录?

　　(三)小结：今天我们跟着小兰一起去郊游真开心，知道了数数的时候要仔细不能多也不能少，学会了通过放着的鞋子推算出有几个人，还能从照片上观察分析出一共有几个小朋友，我们小朋友数数的本领越来越大了。

2、大班上学期体育教案《椅子上的运动》含反思

【活动目标】

　　1.创设各种椅子上的游戏，增强平衡训练的趣味性和挑战性，并在反复练习和大胆尝试的过程中提高平衡能力。

　　2.能勇敢地尝试各种平衡训练，体验挑战的成功感。

　　3.体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。

　　4.通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

【活动准备】

　　1.小椅子、长凳、轮胎、长梯若干。

　　2.平衡练习图纸四张、录音机和磁带。

【活动过程】

　　一、开始部分。

　　1.踏步进场--跑步走--踏步走--切断分队走--向前看齐--向前看

　　2.椅子热身操----今天，我们要和椅子一起来做运动，请听着音乐跟我一起动起来吧!

　　二、基本部分。

　　(一)单把椅子的平衡运动1.探索单把椅子的多种"平衡运动"。

　　--刚才我们已经和椅子做了许多运动，接下来要请小朋友自己去跟椅子玩一玩。老师的要求是：小脚离开地面，站在椅子的任何位置，不让自己从椅子上掉下来。请注意安全!

　　2.探索结果分享。

　　--双脚(单脚)站在椅面上，非常平稳。

　　--椅子侧躺，双脚(前后)站在椅子脚上。

　　--椅子趴下，双脚站在高(低)面上。

　　--这个运动很有意思，大家一起来试试，看看谁平衡得时间更久!

　　(二)多把椅子的平衡运动1.椅子组合的平衡练习--刚才我们已经想出了许多不同的方法。如果我们用其中一种方法，把许多小椅子连接起来，又能做什么运动呢?

　　2.出示图纸介绍玩法，幼儿练习1-2次(图一：椅背朝下排成小路)--你能看懂这张图吗?

　　--请1、2两列为一组，3、4两列为一组，将椅子排成图中的小路，去试一试。

　　(请个别幼儿示范在高的横杠上平衡练习)--这样子，你会吗?请你再去试一试。

　　3.分小组自由练习--想尝试更多不同难度的吗?

　　--我在四周分别放了四张图片，请你选择一组按照图片提示铺好小路去试一试。有不懂的可以请求我的帮助。

　　4.幼儿分组练习1-2次，教师轮回指导(椅背侧躺、叠高、随机组合)5.幼儿轮流练习--你刚才玩了哪一组，觉得哪里有难度?谁有好办法?

　　--现在请小朋友去其他小组也玩一玩，每一组都要玩到哦。

　　(三)多元组合运动--每一种椅子上的运动都挑战成功了吗?现在我们要去平衡大冒险啦!你们看，我们的四周现在多出了小长凳、梅花桩、轮胎、长梯，我们从这儿(图一)出发，依次经过每个地方，记住要保持身体平衡，不能从上面掉下来哦!

　　三、结束部分。

　　(一)局部放松运动--走了这么多"路"，我们也该休息休息了。(晃晃头、耸耸肩、扭扭腰、踢踢腿、踮踮脚)

　　(二)游戏"大棒槌"游戏规则：大棒槌敲到身体的某一部位，全体幼儿的此部位进行抖动放松。

　　重点指向腿部的放松。

教学反思：

　　从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

3、大班上学期健康教案《垫上角力游戏》含反思

活动目标：

　　1、培养幼儿的肌肉耐力及身体的灵敏协调能力。

　　2、增强幼儿的体能及合作协调的能力。

　　3、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　　4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

活动准备：

　　体操垫子

活动过程：

　　1、开始部分。

　　全体幼儿在场地上四周走、跑交替。做行进操，做上肢运动、体转运动、跨大步等动作。

　　2、基本动作。

　　幼儿站在已放好的垫子周围，教师让两个幼儿示范玩法及游戏规则：垫子一块，两个幼儿同时坐在垫子上，背部互相贴紧，听到“开始“口令后，各幼儿手臂撑在垫子上，身体用力相互推挤，看谁先被挤下垫子，先下垫子者为失败者，游戏可重复进行，幼儿分小组活动。

　　3、结束部分。

　　(1)小结：表扬能力协调合作游戏的幼儿。

　　(2)放松：原地踏步走大圆，两臂自然放松摆动。

　　(3)每组两人抬垫子送到体育室。

教学反思：

　　次活动体现了幼儿对集体观念的认识，赢了的幼儿老师要给予适当的表扬，输的幼儿可以请他们讲讲输的原因在哪里，以后比的时候要吸取经验。

4、大班上学期语言教案《上楼下楼》含反思

　　活动目标：

　　1.通过阅读图谱的方式学念绕口令，感受绕口令的特点。

　　2.在游戏表演中体验绕口令的趣味性。

　　3.通过阅读，理解故事情节。

　　4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　活动准备：ppt图谱

　　活动过程：

　　一、视频导入，引起兴趣。

　　1.师：洪老师邀请你们看一段表演，听听小演员说了什么?把你们的感受告诉我。

　　观看视频。

　　师：小演员表演好了，谁来告诉我，你都听到了些什么?

　　师：谁来说说看小演员表演的怎么样?速度快，没有断，声音响亮，发音准确。

　　你知道小演员念的是什么?有谁知道?

　　师：四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，莫将四字说成十，休将十字说成四，若要分清十四和四十，经常练说十和四。

　　这两个词意思不一样的，可是念起来怎么样?(念)发音很像，听上去绕来绕去。像这样的段子我们叫它绕口令。

　　师：哪些宝宝也来念一念听过的绕口令。

　　二、观察图谱，学念绕口令。

　　1.教师表演绕口令《上楼下楼》

　　师：今天我也表演一个绕口令，大家想看吗?听好咯!

　　绕口令：上楼下楼有一幢高楼，很多人上楼，很多人下楼，楼上的人下楼，楼下的人上楼，有的上楼不下楼，有的下楼不上楼，有的上楼又下楼，有的下楼又上楼，上上下下，又上又下，简直忙昏了头!

　　2.师：怎么样啊?在这个绕口令中找到哪几个绕口相似的地方?

　　师：有没有找到，洪老师找到了：楼上楼下、上楼下楼，它们的发音很像，绕来绕去。我在学这首绕口令的时候，越念越有劲!可是呀，这首绕口令有点长的，你们知道我是用什么好方法记下来的?

　　想想看，你们自己在学本领的时候，如果碰到好长的一个故事的话，有什么好办法能够记住它?

　　师：刚才呀，小朋友跟我想了好多好办法，我就是用其中的一种办法，把它画在了纸上，想不想看一下?

　　师：出示绕口令。

　　三、幼儿自主尝试，教师个别指导。

　　师：洪老师先来考考你们，这个箭头什么意思?(朝上的箭头表示上楼，朝下的箭头表示下来)现在请你们一边看，一边来试着念一念，如果碰到了什么问题，就记在心里面，等会问问你的好朋友，好不好。

　　师：都看懂了?谁有问题来问问大家?看这是什么符号?现在你明白了吗?

　　师：没问题了是吧?我们一起来念一次好吗?《上楼下楼》(一起念)鼓掌。一会儿功夫，你们把整首绕口令都已经能够从头到尾连起来念了。

　　师：刚才我们讲的，绕口令除了能够把它念清楚，还要怎么样呢?

　　还要速度快是不是?

　　师：来，我们站起来加点速度好不好。有没有信心?

　　一起念绕口令。

　　四、幼儿再次尝试，边打节奏边念绕口令。

　　师：请坐，有的速度快，有的速度怎么样?(慢)我想了一个好办法，来加点节奏，可能念起来会整齐点，我们一起来试着拍手打节奏好不好。

　　教师进行指导。

　　师：好，现在我们整齐的来一次好不好?准备，拍四下准备。念绕口令。

　　师：好，这次比刚才整齐多了，大拇指送给你们。可是，我听到这一句你们打节奏的时候我没听清楚。请一位幼儿试试看，这一句你是怎么打节奏的，怎么念的。你来试试看。三个字要快点(一起念)舒服多了。放在这里面(一起念)你们行吗?(念)行吗?下面我们要连起来咯。准备好咯!四下!(念)怎么样啊?非常棒!请坐。

　　五、幼儿参与游戏，表演分享。

　　师：这次念得比刚刚好多了我觉得，好多掌声，看看，接下来我们要做些什么事?哦~~我们要来一个达人秀的比赛，看过达人秀的比赛吗?你们是小达人吗?这次要挑战的哦，看好，听清游戏规则，这个达人秀一共有几关?(三关)第一关有什么要求?(要整齐的拍手，把绕口令从头到尾念清楚，念准确)这是第一关，谁想挑战第一关?想挑战的孩子起立，勇敢的，想挑战的准备好，你想挑战吗?你们都想挑战，为什么你不想挑战?想挑战的准备好，坐在位子上的做评委好不好?第一关准备。

　　师：评委。点评一下，他们能通过吗?为什么?来，看看电脑评委的打分怎么样?恭喜你们，通过第一关。还想试第二关吗?听好第二关的要求，来，看一看，第二关我们看见怎么样?小鼓对你们提要求了，看看小鼓给你们提什么要求了。谁知道小鼓提了什么要求?小鼓要求速度要加快，和着它的速度把绕口令念下来。要又整齐，又清楚，要快而不乱，ok的人起立!准备好了吗?(师打鼓)电脑评委请亮分。恭喜两关通过，第三关。男生女生pk赛，女生优先。这次小鼓的速度会更快。然后评一评到底男生还是女生能pk成功师：你们真棒，都是绕口令达人了，老师要增加难度(转黑板)，相信你们不看图谱也能将整首绕口令又快又清楚地念下来。

　　教学反思：

　　在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。

5、大班下学期美术教案《春天来到我们班》含反思

　　活动目标：

　　1、感受刮画活动的奇妙和乐趣。

　　2、能大胆地用各种线条表现自己想象中的春天。

　　3、发展幼儿的想象力和创造力

　　4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　活动准备：

　　1、多媒体课件

　　2、彩带若干

　　3、记号笔若干

　　4、作品展板一块

　　活动过程：

　　一、以春姑娘的礼物导入课题，激发幼儿兴趣。

　　1、认识春姑娘，引出春姑娘的礼物--线条

　　T:今天我们班来了一位非常美丽的客人，小朋友们想认识她吗?

　　点击课件，出现春姑娘的画面

　　T:她是谁呢?竖起你的小耳朵仔细听好了，她会告诉你

　　点击课件，春姑娘说话：嗨!我是春姑娘，今天我来你们班做客了，小朋友们欢迎我吗?我还给你们带来了一份礼物呢!

　　T：春姑娘到底给我们带来了什么礼物呢?一起来看看吧!

　　点击课件，出现春姑娘的礼物--线条

　　2、观赏线条动画，感受线条的趣味变化

　　T:春姑娘说这可不是一根普通的线条，它是一根神奇的线条，它还会为小朋友们表演节目呢!表演就快开始了，咱们一起来欣赏吧!

　　点击课件，欣赏动画短片《线条猫》

　　T:谁能告诉我，刚才小线条为我们表演了一个什么故事呢?

　　二、与线条共舞，体验线条的多样变幻

　　1、和线条共舞

　　T:小线条看到小朋友们这么高兴，它也特别开心，现在它想邀请小朋友们和它一起跳个舞呢!请小朋友们每人选一根你最喜欢的彩色线条，跟着音乐，一起跳起来吧!

　　点击课件，幼儿随音乐用彩带舞蹈

　　2、说说线条的多样变化

　　T：小朋友们和小线条一起跳得真开心啊!谁能告诉我，你的小线条是怎么跳的呢?拿着你的小线条来表演一下吧!

　　请幼儿个别来表演小线条的舞蹈

　　3、画画线条的舞蹈

　　T：春姑娘说小朋友们跳得太棒了!她还香请小朋友们用笔把你的小线条跳舞的样子画出来吧!

　　幼儿在纸上画出各种线条的形态

　　三、线条的魔术

　　1、看看春姑娘的线条变出的魔术

　　T：春姑娘也特别喜欢小线条，她说她可以用小线条变出多姿多彩的春天，一起来看看她都变出了什么?

　　点击课件，出示线条的各种造型

　　第一幅：线条太阳

　　T：春姑娘说：她用圆圆的线条变成了太阳的脸，用尖尖的线条变成了太阳的光芒

　　第二幅：线条花

　　T：春姑娘说：她用弯弯的线条变成了美丽的花瓣，你还看到其他的东西是什么线条变的呢?

　　第三幅：线条宝宝

　　T:你能告诉我，这个娃娃是春姑娘用哪些线条变的呢?

　　2、想象自己的线条可以变出哪些春天的事物

　　T：刚才小朋友们也画出了各种各样的线条，那你想想，你能用哪些线条变出什么呢?

　　四、刮画活动--我心中的春天

　　1、认识活动材料--竹笔和刮画纸，强调竹笔使用过程中的安全

　　2、刮画活动

　　五、分享活动

　　1、和好朋友说说自己画的春天

　　2、互相欣赏作品

　　将幼儿作品贴在展板上，供幼儿互相欣赏，也让幼儿充分体验成功的喜悦!

　　活动反思：

　　本活动来源于幼儿对于周围生活中细节的认识和把握。活动中幼儿的积极性很高，能够大胆地讲述春天里特有的事物，美丽的植物，可爱的动物，人们的活动，从而了解春天里是个美丽的季节。第一部分的讲述活动让幼儿讲述自己所知道和了解的春天里的一些事物，第二部分的课件准备教师将幼儿没有说到或是讲到的一些内容进行补充和提升。充分的讲述活动是为之后的绘画做了铺垫，让幼儿学会主题绘画，选定一个主题就绘画这个主题中的内容。绘画的技巧悬空画需要教师中的重点把握，因为这个活动中将内容绘画在纸筒上，和以往幼儿绘画在平面的白纸上是有所不同，教师在讲述作画要求的时候除了让幼儿注意主题绘画，还要教会幼儿悬空画的技巧进行示范。教师利用现代教学手段，用课件让幼儿深入的观察春天里的事物，有了一个视觉上的体验，让幼儿有了绘画的欲望。这样的综合活动，不紧让幼儿增长了对春天的了解，又让孩子获得能够动手绘画的机会。活动讲评的时候让幼儿展示自己的作品，并用自己的语言来连贯地介绍绘画的内容，提高幼儿的语言能力。

6、小班上学期安全教案《走在马路上》含反思

幼儿园小班安全教案：

　　走在马路上

活动目标：

　　1、在故事情景和儿歌中了解信号灯，斑马线，天桥等交通设施的功能。

　　2、能遵守基本的几哦哀痛规则，在交通设施的帮助下安全通行。

　　3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

活动准备：

　　1、信号灯，斑马线，天桥图片

　　2、在教师里布置道路场景，包括若干辆玩具小汽车，用纸画出斑马线，信号灯，用平衡木充当的天桥。

　　3、教学挂图和幼儿用书

活动过程：

　　1、出示图片，唤起幼儿已有的经验。

　　教师：

　　(1)小朋友们，这是什么?你在那里看见过这些东西。

　　(2)这些都是在马路上经常会看到的、东西、它们可以帮助和保护人们安全通过，叫做交通设施……

　　2、使用道具布置道路场景，引导幼儿观看情景表演，了解常见交通的功能。

　　教师;爸爸送丫丫去幼儿园，他们一路上会经过那些交通设施呢?小朋友，一起来看看吧?

　　1)在情景表演中了解信号灯和斑马线的作用。

　　2)旁白;爸爸和丫丫站在马路边，他们想过马路。

　　丫丫;爸爸，我们站在着而干什么?怎么还不过马路呀?。

教学反思：

　　本次活动的开展就是建立在孩子的兴趣之上的，以幼儿的发展为主体。活动是在一种轻松、愉快的气氛中进行。活动的目标定位是科学、合理的。本次活动运用基本图形表现常见汽车的外形特征，体验不同车辆在生活中的不同用途。整个活动以“游戏”为载体，使幼儿在轻松愉快的氛围中，学到了知识，懂得了道理，达到了预期的效果。

7、小班上学期社会教案《高高兴兴上幼儿园》含反思

【活动目标】

　　1、知道自己长大了，要上幼儿园和小朋友一起做游戏、学本领。

　　2、喜欢幼儿园，愿意来幼儿园。

　　3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

【活动准备】

　　小鸭叫声录音，手偶小鸭、幼儿园大门(积木拼搭)

【活动过程】

　　(一)活动导入

　　1、清幽而听录音，让幼儿说出谁再叫?并学一学小鸭的叫声，引起幼儿的注意与兴趣。

　　2、教师出示手偶小鸭跟小朋友打招呼。

　　3、教师边表演边讲述故事《小鸭上幼儿园》

　　(二)利用提问巩固故事内容，知道自己长大了要学本领，高高兴兴上幼儿园。

　　1、提问：小鸭是怎么上幼儿园的?今天我们班谁像小鸭一样高高兴兴上幼儿园的?

　　2、小结：爸爸妈妈上班去了，我们也已经长大了，要高高兴兴上幼儿园做游戏、学本领。

　　3、欣赏儿歌《上幼儿园》

【活动总结】

　　教师根据幼儿在活动中的表现，给予及时的评价，让有感受到其中的乐趣。同时，教师也要注意那些能力相对较弱的幼儿，增强其自信心。

【活动延伸】

　　把手偶放在区域活动中，让幼儿进行表演。

教学反思：

　　在活动中，绝大部分的幼儿能融入进来，有些幼儿因为第一次上幼儿园还正处于哭闹的状态，但是在我讲故事的时候，哭闹的孩子也变的小声了。原来，只要让孩子有事情做，或者说可以让他们忙一点，就会暂时忘却离开爸爸爸妈妈的无安全感，充分感受幼儿园的快乐，真正的达到高高兴兴上幼儿园。

8、中班下学期语言教案《团结友爱亲又亲》含反思

活动目标：

　　1.学习朗诵儿歌，大概了解叠词孤零零、喜盈盈、冷清清的意思。

　　2.能了解团结友爱的人朋友多，进一步体验朋友多的快乐。

　　3.喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。

　　4.鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现

活动重、难点：

　　学习朗诵儿歌，大概了解叠词孤零零、喜盈盈、冷清清的意思。

活动准备：

　　1.环境创设：活动室窗帘拉下，保证室内光线较暗。

　　2.物质准备：图谱，课件《团结友爱亲又亲》。

　　方法与手段：情景体验法，多通道感知法，练习法。

活动过程：

　　教师活动：

　　一、情景体验，导入儿歌

　　1.开灯提问 开一盏灯后提问：你们有什么感觉啊?现在亮了×盏灯，(开两盏灯，许多灯)你们觉得怎么样了?

　　2.师：一个人玩游戏有什么感觉?有一个小朋友陪你玩，你觉得怎么样呢?有许多小朋友陪你一起玩你又觉得怎么样呢?

　　3.小结：许多灯在一起会变得很亮，许多好朋友在一起会觉得很高兴。

　　二、多种方式，学习儿歌

　　1.教师朗诵，幼儿欣赏 师：老师带来了一首儿歌，请你们仔细听一听，儿歌里是怎么说的。 教师有感情地朗诵儿歌，幼儿欣赏。

　　2.结合课件，学习儿歌 出示课件，引导幼儿记忆儿歌：

　　(1)这首儿歌叫什么名字?

　　(2)一颗星星在天上，你有什么感觉?儿歌里用了哪个好听的词?(理解叠词冷清清) 两颗星星在天上你又觉得怎么样呢?(亮晶晶) 有三颗星，四颗星，五颗星，有许多许多星星的时候怎么样了?请用儿歌里的话告诉我。(三颗星、四颗星、五颗星，汇成星河放光明。)

　　(3)一个人的时候你们觉得怎么样?孤零零是什么意思?(理解叠词孤零零) 两个人的时候你的心情又是怎样的呢?谁能做一做喜盈盈的样子?(理解叠词喜盈盈) 三个人，四个人，五个人，有许多人在一起呢?谁能用儿歌里的话来说一说?(学习短句团结友爱亲又亲)

　　3.出示图谱，学念儿歌

　　(1)师幼看着图谱完整地念儿歌。

　　(2)逐步用纸挡住图谱下半部分，引导幼儿依据儿歌的数字规律朗诵、记忆儿歌。

　　(3)分组有节奏、有表情地朗诵诗歌。

　　三、教师小结，结束活动

　　师：每个小朋友都要学会关心别人，帮助别人，与别人团结友爱，这样你的朋友就会很多，你就会觉得很开心，很快乐。 建议：平时活动中，引导幼儿学会与许多同伴友好地共同活动。

幼儿活动：

　　回答问题，知道开一盏灯几乎不亮，开两盏灯有一点亮，开许多灯很亮。 知道一个人玩很孤单，两个人玩很高兴，许多人玩更开心。 认真倾听小结。

　　幼儿安静欣赏儿歌，了解儿歌的内容，知道儿歌的名字。 根据课件回忆儿歌，回答问题。 知道儿歌的名字是《团结友爱亲又亲》。 幼儿说说一颗星星、两颗星星、许多星星在天上的感觉，用儿歌中的语句回答提问，大概了解叠词冷清清的意思。 根据提示，幼儿用儿歌中的语句说说一个人、两个人、许多人的感觉，大概了解叠词孤零零、喜盈盈的意思。 看着图谱完整念儿歌。 依据儿歌的数字规律朗诵。 分组有节奏、有表情地朗诵。

　　认真地倾听小结，知道团结友爱能拥有许多朋友，会觉得很开心、很快乐。

设计意图：

　　通过依次观察开不同数目灯(递增)的教室、回答问题和倾听小结，引导幼儿感受灯越多越亮，人越多越开心，激发幼儿的兴趣，同时也为诗歌的学习做准备。

　　以幼儿欣赏儿歌，用儿歌里的句式讲述儿歌名字和内容的方式帮助幼儿获得对儿歌内容的初步印象，为儿歌的朗诵奠基。 在课件、语言和动作的提示下，幼儿更好地记忆儿歌，大概了解叠词孤零零、喜盈盈、冷清清的意思。 利用先结合课件学习，再根据图谱学念，最后依据儿歌的数字规律逐步取消图谱记忆的形式逐渐帮助幼儿不依靠实物就能朗诵儿歌。 在不同方式的学习中，幼儿体验朋友多的快乐。

　　通过小结帮助幼儿了解团结友爱的人朋友多，进一步体验朋友多的快乐。

教学反思：

　　教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

9、中班上学期社会教案《我升中班了》含反思

活动目标：

　　知道自己在长大，体验升入中班的自豪感。

　　积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

活动准备：

　　1.物质准备：幼儿绘画材料、其他用于布置的材料。

　　2.环境创设：布置中班班级环境。

活动过程：

　　(一)认识自己班级的位置，感知班级环境的变化。

　　1.师：新学期开始小朋友们都上中班了，我们的教师是这么的美，现在请小朋友仔细观察我们中班的教室，跟小班的教室比有什么不一样?(幼儿观察)

　　2.师：班级位置变了吗?班级标志有什么变化?(个别幼儿回答)

　　3.师：小朋友说现在的班级变成了3楼，班级标志变成了月亮一班。那班级内的桌椅有没有变化?

　　4.师：那班级里面的环境还有什么变化?班级里面的小朋友有什么变化?

　　5.师小结：小朋友回答的很好，我们现在是月亮一班，班级在3楼，班级里来了位新朋友。班级里挂了许多漂亮的"蔬菜"。

　　(二)讨论、比较自己的变化。

　　1.引导幼儿回忆自己刚上幼儿园时的情景。

　　(1)师：现在小朋友想想你刚上幼儿园时，你心情是什么样的?有没有哭?(个别幼儿回答)

　　(2)师：刚上幼儿园时有的小朋友说会很想妈妈，会哭。

　　2.引导幼儿比较自己与小班幼儿外在的不同。

　　(1)师：小朋友现在看一看自己，跟自己原来在小班的时候有什么不同?(个别幼儿回答)。

　　(2)师：小朋友的手和脚变大了，个子长高了。

　　3.引导幼儿讨论自己与小班时相比，在本领、能力上有什么变化。

　　师：小朋友想一想自己，跟原来自己在小班的时候有什么不同?你学会了什么本领?

　　4.教师小结：我们升中班了，大家都长大了，不仅长高了、长壮了，而且比小班时有了更多的本领!现在我们是中班的哥哥姐姐了!

　　(三)讨论上中班后该怎么做。

　　1.师：小朋友们都上中班了自己的事情应该怎么做?哪些事情应该自己做?(个别幼儿回答)

　　2.师：小朋友说的真好，小朋友现在是中班的哥哥姐姐了，自己的事情要自己做，别人的事情帮忙做。

　　(四)绘画《我是中班小朋友》。

　　1.师：我们升中班了，大家都长大了，不仅长高了、长壮了，还会做很多事情，等一下请小朋友画一张《我是中班小朋友》。

　　2.幼儿绘画。

　　3.师：小朋友都画了《我是中班小朋友》，都学会了很多本领。

　　(五)活动结束。

教学反思：

　　教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

10、中班数学下学期教案《图形的家》含反思

活动目标

　　1.学会按照形状，颜色，大小进行分类。

　　2.学习根据纵向与横向标记给物体定位，培养幼儿动手操作能力。

　　3.乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

　　4.发展目测力、判断力。

活动重难点

　　学会按照形状，颜色，大小进行分类。

　　学习根据纵向与横向标记给物体定位，培养幼儿动手操作能力。

活动准备

　　PPT课件，幼儿操作卡。

活动过程

　　一、送图形宝宝回家，了解图形的基本特征。

　　1.看PPT，分类。

　　师：今天老师带来了许多图形宝宝，我们一起来看看有哪些图形宝宝呢?他们有哪些特质?请你们根据分类的特质，把他们送回家好吗?

　　2.请个别幼儿说说他老师指的是什么图形，有什么特点，应该送回到哪里?

　　二、出示图一，让幼儿观察，示范讲解双形双维排列的规则，教师讲解按形状、颜色分。

　　1.师：老师这来了几个图形宝宝，它们是谁呀，(一一出示图形讲出图形的特征)它们告诉我它们呀找不到自己的家了，怎么办?(帮它们找家)

　　2.出示图形屋，这个图形屋就是图形宝宝的家，我们来看看上面有上面呀?(颜色标记、形状标记)这说明我们要根据它的颜色标记和形状标记来帮图形宝宝们找到它们的家。

　　3.我们先来看看横排，我们也叫它行，第一个前面的颜色标记是红色，那它整行都是红色图形的家，那第二个是什么颜色标记?(蓝色)又是谁的家呢?(蓝色图形的家)

　　4.横排看好了，现在我们再来看看竖排，我们叫它列，第一列是什么标记?(正方形标记)说明这一列都是正方形的家，那第二列呢?(三角形、三角形的家)

　　5.认识了图形屋，现在我们就一个一个来帮助图形宝宝找家，我们先看第一行是红色，第一列是正方形，(边说边用手示范)那他们的交接点就是红色正方形的家，依次类推找出其它几个图形的家。

　　总结：我们小朋友真聪明，虽然它们的形状不一样、颜色不一样但是我们都能帮它们找到了家。

　　三、出示图二，让幼儿观察，示范讲解双形双维排列的规则 ，教师讲解按形状、大小分。

　　1.老师这还有几个图形宝宝没有找到它们的家呢，我们看看它们是谁?(两个两个图形出示)它们哪里一样?哪里不一样?

　　2.出示图二，请幼儿观察上面有什么标记，我们应该怎样送图形宝宝回家呢?(请小朋友上来找家，并说说自己为什么要这样找)

　　总结：我们来看一看这两个图形虽然它的形状一样、颜色一样但是它们大小不一样，我们小朋友很聪明还是帮助图形宝宝找到了自己的家，它们可高兴啦都说要谢谢你们!

　　四、幼儿动手操作。

　　1.师：今天我们教室里还有许多图形宝宝找不到自己的家呢，小朋友你们想帮助他们吗?请你们轻轻地搬椅子到座位上帮助他们吧!

　　2.幼儿操作，教室巡回指导。

　　五、张贴幼儿操作纸，请错的幼儿改正，给做的对的幼儿给予小红花奖励。

活动反思：

　　本活动，幼儿对颜色和图形特征已经认知。能根据图形的特征，在图中为各种图形找出合适的位置。课堂上通过生动的谈话、游戏等情境，使幼儿提高学习兴趣，产生探索新知的欲望。幼儿在认识的基础上，通过提供学习材料，让幼儿进行动手操作，体验和探究按颜色、形状等规律特征进行活动的制作过程。让幼儿在玩中学，学中玩，为幼儿学得轻松、学得愉快，幼儿的积极性、主体性得到充分的表现，真正成为学习的主人。同时在课堂教学中，注重保护幼儿的意见，开发幼儿的创造力，鼓励幼儿善于发现与众不同的现象。但是本节课，我的语速有点快，语言不够精练，讲解示范的时候，因为语速快，部分幼儿幼儿未能听清老师的要求，导致一个问题说出去来，下面很多小朋友都不知道我问的什么。而且我的应变能力也有待加强，本次教研活动让我明白了，只有在不断仔细深入的反思中，才能找到或者接近有效完美的教学途径。

11、中班下学期社会教案《打针吃药我怕》含反思

活动目标：

　　1、知道自己长大了要表现的越来越勇敢。

　　2、初步学会用各种方法克服打针吃药等分困难。

　　3、让孩子知道生病了，不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。

　　4、了解生病的症状，知道生病后身体不舒服要及时告诉家长和老师。

活动准备：

　　1、材料配套：幼儿活动操作从材料《健康/社会能干的我》

　　2、教育挂图《打针吃药我不怕》

活动过程：

　　1、共同阅读操作材料《能干的我》，引导幼儿感受自己变能干了。

　　2、引导幼儿根据自己的表现为圆圈涂色，感受成长的喜悦。

　　看看自己哪些事情已经做得很棒了，就在这些事下面的圆圈里涂上红色，涂完跟同伴交流一下，看看大家做得事是不是一样。

　　3、出示教育挂图《打针吃药我不怕1》

　　讨论：

　　(1)害怕打针吃药的原因是什么?

　　(2)克服恐惧和焦虑的方法有哪些?

　　4、出示教育挂图《打针吃药我不怕2~4》教给幼儿减轻恐惧和焦虑的方法，让幼儿逐步克服恐惧和焦虑。

　　(1)深呼吸，同时默默的在心里数5下，一下子针就打完了。

　　(2)自我暗示：我是最勇敢的，打针吃药我不怕。

　　(3)通过在心里唱轻松愉悦的歌等方法来面对打针吃药的恐惧。

教学反思：

　　此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

12、中班下学期语言教案《草地上的空罐子》含反思

活动目标：

　　1.能够根据画面大胆想象，清楚讲述画面内容，发展幼儿的口语表达能力。

　　2.让幼儿从故事中接受和体验到环保意识，从小学会爱护环境，并做到废物利用。

　　3.学会认真倾听，大胆讲述。

　　4.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　　5.通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

活动准备：

　　教学挂图四幅，幼儿人手一套图片，空罐头做成的手式艺品(若干个)

活动过程：

　　(一)作品展示，引起幼儿的兴趣。

　　1.教师出示罐头制成的手工艺品。

　　导入：今天老师给小朋友带来了许多漂亮的东西，大家想看吗?

　　2.“你们知道吗，这些漂亮的东西都是什么东西做出来的呢?”

　　(二)出示挂图，大胆想象画面内容。

　　1.出示图一：呀!发生了什么事?空罐子砸到了谁呀?它疼吗?你从哪看出来?我们来学学小猪被砸后的感觉。(教师可提示幼儿从语言、动作、表情等方面去表现)出示图三：空罐子又被谁看到了?它是怎么想?又是怎么做的呢?它这样做对吗?

　　出示图四：最后空罐头被谁看到了?它们是怎么想?又是怎么做的呢?它们这样做对吗?

　　2.完整欣赏做事，动手操作小图片。设计这一环节，是让幼儿成为活动的主人，通过视、听、操作三者结合，让幼儿更好的理解画面内容，加深对故事的理解。另外，在幼儿欣赏故事的基础上，教师还可提出疑问：如果是你看见了草地上的空罐头，你会怎么做?从而让幼儿明白“爱护环境从我做起的道理”在幼儿的畅所欲言中完成了此教学活动的难点。

　　3.制作“我用空罐头做什么XX?”

　　(三)活动结束：

　　小朋友一起探讨。

教学反思：

　　活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

13、中班下学期语言教案《我做哥哥了》含反思

活动名称：

　　我做哥哥了

适合主题：

　　我长大了

适合年龄：

　　中班

活动目标：

　　1、观察画面，理解野田从不接受弟弟妹妹到愿意做哥哥的心理转变过程。

　　2、萌发做哥哥姐姐的愿望。

　　3、愿意分角色表演简单的故事情节。

　　4、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

活动准备：

　　故事ppt、投票板一块、投票小花若干。

活动过程：

　　一、谈话导入，引起兴趣

　　1、朋友们，等过了暑假，你们就要上大班了，是幼儿园里最大的哥哥姐姐了，做哥哥姐姐开心吗?开心在哪里?

　　2、原来做哥哥姐姐有这么多开心的事，你们肯定也想做哥哥姐姐。有只小猫他叫野田，他的妈妈又生了五只小猫，你们觉得他开心吗?为什么?

　　3、做哥哥是一件很高兴的事。

　　二、集体阅读第一幅至第三幅

　　1、但是过了段时间，野田怎么了?(不开心了)为什么不开心了?(妈妈忙着照顾弟弟妹妹，不抱田野了，本来田野是笑的，渐渐的变成了不高兴的脸了)

　　2、小结：田野觉得妈妈有了弟弟妹妹，好像不像从前那样喜欢自己了，妈妈把所有的爱都给了弟弟妹妹，所以野田觉得做哥哥一点儿也不好玩。

　　三、欣赏故事，理解内容

　　1、弟弟妹妹一天一天长大了，这一天，妈妈给野田布置了一个小任务，要他带弟弟妹妹出去玩。你们觉得野田愿意吗?(不愿意)可是妈妈布置的任务又不能不完成。你们看野田是怎么带弟弟妹妹出去的?(看图)野田很不情愿地一步一跨朝外走，弟弟妹妹摇摇晃晃地跟在后头。你们猜猜野田带着弟弟妹妹出去之后会发生什么事?(不管弟弟妹妹、把弟弟妹妹扔掉)

　　2、是呀，没有弟弟妹妹，妈妈又会喜欢野田了，我也是这么觉得。

　　3、你们觉得野田会是一个好哥哥吗?今天老师带来了一个投票板，笑脸表示是一个好哥哥，哭脸表示不是好哥哥，请大家一人一个上来投票吧!(第一次投票)为什么呢?(分别请幼儿说明理由)

　　4、我们看看野田到底是怎么做的。

教学反思：

　　大家都知道，现在的孩子独生子女比较多一些，孩子们做哥哥姐姐这方面的体验其实在日常生活中的机会是很少的。然而，感受做哥哥姐姐的快乐，需要用体验的方式来进行，也就是真正的在一个活动中让孩子们去体验。体验两个字，写写简单，其实真正的让孩子们有触动的那种体验还是蛮难做到的。

14、中班下学期健康教案《认识手足口病》含反思

【活动目标】

　　1、学习手足口病的传播和预防知识。

　　2、注意个人及饮食卫生。

　　3、正确对待手足口病。

　　4、了解多运动对身体有好处。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

【活动过程】

　　1、传播途径

　　(1)手足口病是一种由肠道病毒引起的、好发于小儿的传染病，近些年来在世界各国广为流行。

　　(2)主要通过粪口，飞沫和呼吸道传播。

　　(3)患儿摸过的玩具、图书;带有病毒的苍蝇叮、爬过的食物。

　　(4)全年均可有发病，但3-11月份多见，6-8月份为高峰期。

　　2、症状

　　潜伏期2—5天，初期：低热，困倦、头疼、咳嗽流涕，食欲不佳;之后粘膜出现疼痛性小泡。并发症：脑膜炎、脑炎、心肌炎、迟缓性麻痹、肺水肿。

　　3、预防

　　(1)保持口腔卫生，饭后漱口。

　　(2)饭前便后要洗手、勤剪指甲，不吃生食。

　　(3)健康幼儿可口服板蓝根、大青叶等药物。

　　(4)少去人群拥挤的公共场所。

　　(5)少吃冷饮，不喝生水，瓜果洗净削皮，不吃变质的食品。加强营养，注意休息，避免日光暴晒，防止过度疲劳而降低抵抗能力。

　　(6)花卉：吊兰、龟背竹、满天星、芦荟、龙舌兰。

　　(7)艾叶煮水泡脚，患儿隔离2周。水泡结痂，皮疹消退，热度消退。

【活动反思】

　　通过本次活动，幼儿对手足口病有了大体的了解，知道要注意个人卫生：勤洗澡、洗头，剪指甲;饭前便后要洗手;不吃生的和腐烂变质的食物;少吃冷饮，瓜果要洗干净再吃等等。同时也学会了正确地洗手方法。知道手足口病是怎么回事，又知道应该怎样预防和治疗，所以，消除了孩子们心中的恐慌感，对于手足口病不再害怕。

15、中班下学期语言教案《小猴卖O》含反思

活动目标：

　　1.理解故事内容，能根据故事中各种动物的语言分析出小动物要的"○"各表示什么。

　　2.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　　3.通过阅读，理解故事情节。

活动过程：

　　(1)出示教具小猴，并甩以下开始语引起幼儿兴趣，

　　(2)演示教具，讲述故事，并向幼儿提出下列问题，事一开始讲了什么?了哪些伙伴?它们买“O”干什么用?要求幼儿思考：小猴的店里除了这几个小动物来买圈外，还会有哪些小动物来买图?它们买的圈是什么? 小猴的百货店来了哪几位顾客?他们手里都拿着什么?小猴有没有让他们满意地买到了所需要的东西?

　　(3)第H遍讲述故事，并用提问方式开启幼儿思路：小猴卖给他们的“O”各是什么? 讲述完毕后，出示小鸭，提问：“你知道小鸭买的‘O’是什么东西呢?”“你是怎么知道的?”幼儿说出后，教师将小鸭手里的“O”换成游泳圈。

　　第二层次：理解、体验文学作品主要活动1一物多玩——圈准备每个人一个圈及一个猫的头饰。教师以开始语引起幼儿的兴趣“今天，我到小猴开的百货店买了许多个圈，请小朋友用因做游戏，看谁能开动脑筋，把手里的因玩出不同的玩法。”接着教师启发幼儿创造性的玩圈，如开汽车、滚圈。套图、转圈、拼圈、跳圈等，并鼓励幼儿合作玩圈。然后，请幼儿介绍自己是怎样玩圈的，井表演给大家看。最后开展游戏“老鼠和猫”。请一名幼儿扮老猫，戴上头饰，其他幼儿扮老鼠，挎着篮子(圈)到处跑，作偷东西状，并念儿歌：“小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来。瞄瞄瞄，猫来了，跳进洞里，把门关起来。”当听见“瞄哨瞄，猫来了。”老鼠放下图把它当成洞，跳进去，将圈从脚下套至头顶，两手举好，关好门。猫来敲门，把没关好门或乱动的老鼠抓起来。猫走了，老鼠出洞，游戏继续进行。游戏可玩数次。讲讲在家里见到哪些圆的伙伴，在别的地方见过哪些圆的伙伴，它们是什么?最后，玩“到小猴家买图”的游戏，让一名幼儿讲讲自己要买的“O”是干什么用的，让另一名扮演小猴的幼儿猜出他要买什么。从(小猴卖“O”)这一系列教学活动来看，教师将其分为“介绍作品”、“理解、体验文学作品”、“迁移作品的经验”、“扩展想象与用语言表达”四个教学层次。教师通过让幼儿听“O”的故事，玩圈。找圈、贴圈，编关于圈的故事，发展了幼儿的语言表达能力、发散思维、创造思维能力和动手能力。在这一系列的教学活动中，主要体现了直观性原则、主体性原则、实践性原则、发展性原则。

活动反思：

　　营造积极、宽松的师幼互动氛围，深入有效地参与和引导。我们知道，幼儿认知的显著特点是通过他们的自身活动来发生与周围环境的交互作用，从而获得经验。正如皮亚杰所说：“儿童获取经验不是来源于物体本身，而是来源于对物体的操作和动作的内化。”为此，我通过让幼儿玩一玩、看一看、听一听、讲一讲等活动让幼儿主动、积极地去学习逐步摆脱学习中幼儿对教师的依赖和思维的惰性，进而把学习过程变为师生双方积极互动的良性循环过程，变被动学习为主动学习。特别是续编故事环节整个过程，气氛自由、宽松，老师没有过多的干预，只是适时地“导”，真正成为幼儿学习活动的“支持者、合作者、引导者”。师与幼儿形成了良好、积极和互动关系，而孩子也在亲历表演过程这种有效互动中建构了自己的知识经验，获得学习及解决问题的方法。

16、中班下学期健康教案《小小营养师》含反思

目标：

　　1、通过课件营养金字塔，使幼儿理解食物合理的饮食结构。

　　2、在挑选自助餐的过程中，学会用轮流、适当等待等方法挑选自助餐，并主动和同伴交流。

　　3、对食物搭配感兴趣，养成不偏食、挑食，少吃或不吃不利于健康的食品的科学进餐的好习惯。

　　4、知道人体需要各种不同的营养。

　　5、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

活动准备：

　　1、健康金字塔课件。

　　2、各种食物图片、盘子，营养师服装。

　　3、布置好自助餐场景。

活动过程：

　　(一)幼儿尝试第一次挑选自助餐

　　1、教师以营养师的角色将幼儿带入游戏情境：小朋友，这里是哈哈餐厅，我是哈哈餐厅的营养师，为了欢迎你们的到来，我们哈哈餐厅特意为你们准备了美味的自助餐，有谷类食品区，水果蔬菜区、荤菜区、牛奶豆类区、油炸食品区你们想不想到哈哈餐厅挑选一份自助餐呢?那谁知道挑选自助餐应该注意些什么呢?

　　2、师幼讨论挑选自助餐的规则?(教师在幼儿回答的基础上进行小结：在挑选自助餐的时候要排队，不推不挤、不大声喧哗、最好每个区的食物都挑选到，但数量不要太多，要是自己吃得下的，不能浪费)

　　3、幼儿挑选自助餐。师：请小朋友每人手拿一只餐盘，依次排队到我的餐厅为自己挑选一份自助餐吧，挑选后做到位子上与你身边的小同伴交流一下。(教师注意观察幼儿的挑选情况，并将几名幼儿的自助餐拍成照片。)

　　4、播放照片，初步分析幼儿挑选的自助餐是否合理。师：我看到有几个小朋友挑选的食物与其他小朋友不一样，我们来看一看他们挑选的是什么呢?

　　5、营养师对幼儿挑选食物的情况进行小结小结：刚才我们看了几位小朋友挑选的自助餐，搭配得不太合理，为什么呢?接下来请小朋友们看看"健康饮食金字塔"，听了营养师的介绍就知道了。

　　(二)借助课件"营养金字塔"，逐层介绍"健康饮食金字塔"。

　　1、出示图片，介绍健康饮食金字塔这是健康饮食金字塔，共有几层呢?

　　(1)介绍第一层这是金字塔的第一层，是我们平时进餐中最重要、也是吃得最多的食物。想一想家里、幼儿园里每天吃得最多的都吃的是什么呢?(出示最底层图片)底层食物是谷类食物，谷类食物有哪些呢?为什么要吃谷类食物?

　　小结：谷类食物能为我们提供人体所需要的能量，让我们有足够的精神和力气来生活和运动，所以我们离不开谷类食物。小朋友在挑选自助餐的时候记得一定要选谷类食物。

　　(2)介绍第二层第一层是谷类食物，第二层会是什么食物呢?(出示课件)你知道哪些水果和蔬菜?你知道吃蔬菜水果有好处吗?

　　小结：除了小朋友刚刚讲的有许多营养外，蔬菜和水果还是我们人体内的环保卫士，能帮助我们清除体内垃圾，促进食物消化，所以也必须多吃一些。小朋友在挑选自助餐的时候记得蔬菜水果也要选。

　　(3)介绍第三层金字塔的第三层又是什么呢?(出示课件)第三层是什么食物?这些食物能不能多吃?为什么?

　　小结：这些荤菜虽然有丰富的营养，但是多吃了会给身体造成负担，还会影响其他营养的吸收，所以只能每天适量换着吃。什么叫换着吃呢?就是今天吃鱼，明天吃肉，后天吃虾什么的，小朋友在挑选自助餐的时候记得只能挑选其中的一样就可以了。

　　(4)介绍第四层除了谷类食物、蔬菜水果、荤菜，每天还应该给身体补充些什么呢?就在金字塔的第四层上。我们一起看一看(出示课件)这一层是什么食物?喝了牛奶，我们会怎样?(长个子、身体强壮)(指豆腐)这是什么?豆腐是用什么做的?你还吃过哪些豆制品?

　　小结：奶类和豆类都含有丰富的蛋白质，所以每天都要吃一点。小朋友在挑选自助餐的时候记得也要选，但不要太多。

　　(5)介绍第五层现在已经到了金字塔的第几层?(第五层)也就是塔尖上，这里的食物就是平时尽量少吃或者最好不吃的，看看是什么?这类食物能不能多吃?为什么?

　　小结：油炸、烧烤类食品不仅不卫生，还会刺激胃肠道，引发腹痛、腹泻。长期食用还会导致肥胖、营养不良的现象，所以我们应该尽量少吃，最好不吃。小朋友在挑选自助餐的时候记得不挑或者尽量少挑。

　　2、总结：这座金字塔告诉我们，在进餐挑选食物时要营养全面，还要合理搭配：我们的饮食中首先必须要有谷类食品，可以选择其中的一种或者两种，比如吃饭、吃面或者吃点饭吃点饺子等等;其次要有蔬菜和水果，当然也要适量，并不是一次都要把所有的蔬菜水果都吃全，然后，再搭配些适量的肉或者鱼这样的荤菜换着吃;另外每天牛奶和豆制品也要补充些。而刚刚提到的油炸和烧烤食品要不吃或者尽量少吃，这样我们的饮食才是健康合理的。

　　(三)鼓励幼儿对已选自助餐进行合理的调整，引导幼儿自主设计一份营养餐。

　　1、选一名幼儿学做小小营养师，设计一份营养餐。

　　师：听了营养师的介绍，你们知道怎么搭配自助餐了吗?现在谁愿意当营养师，设计一份营养餐给其他小朋友和客人老师看看?(出示金字塔图，教师帮助幼儿将挑选的食物粘贴到图上)

　　2、小朋友介绍自己的营养餐，师幼评价。

　　师：你们觉得这个小朋友设计的营养餐合理吗?

　　3、引导幼儿根据健康饮食金字塔标准，调整所选食物，提出操作要求。

　　师：刚才有的小朋友挑选的自助餐不合理，现在按照营养金字塔的标准调整一下自助餐。

　　(四)帮助幼儿整理和拓展经验，教育幼儿养成健康饮食好习惯。

　　今天在哈哈餐厅，你们学到了营养知识，为自己设计了搭配合理的营养餐，营养师真为你们高兴!希望你们以后在生活中能做到不挑食、不偏食，养成科学进餐的好习惯。

　　(五)向客人老师介绍营养餐现在，我们把设计的营养餐向客人老师介绍一下吧。介绍的时候要有礼貌，可以这样说：客人老师您好：这是我设计的营养餐，有米饭、……我设计的合理吗?

反思

　　能够从幼儿游戏是发现有价值的教育契机与内容，并转为集体教育活动，较好地满足了幼儿的需要，有效地促进了幼儿的发展。

　　活动中幼儿感受了每天应该吃有营养的食物，每种食物都有不同的营养，每样都吃，不挑食，才能成为健康宝宝。

17、中班下学期社会教案《我是小主人》含反思

我是小主人目标：

　　1、引导幼儿知道自己在家是个小主人，学会当小主人的基本礼仪。

　　2、培养幼儿做小主人的能力。

　　3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

准备：

　　图片三幅重点：引导幼儿学做小主人难点：学会当小主人的基本礼仪

过程：

　　一、出示图片，引出主题教师出示图片，引导幼儿说说图片上画了什么?讲了一件什么事情?

　　(幼儿自由讲述)教师小结：

　　图片上的小朋友看到客人会很有礼貌的和客人主动打招呼，会端上茶给客人喝，大人在说话时不随便插嘴……，她真是一个有礼貌得好孩子。

　　二、幼儿讨论：

　　平时你家来了客人，你是怎么来招待她的?

　　(幼儿自由讲述)三、情景表演请幼儿扮演角色，表演怎样来做有礼貌的小主人。

　　引导幼儿欣赏儿歌“我是小主人”

　　家中门铃叮咚响，小小客人到我家。

　　你好你好快请进，我请客人快坐下。

　　找来玩具让他玩，拿出糖果招待他。

　　两人一起做游戏，大家乐得笑哈哈。

　　我做主人有礼貌，爸爸妈妈把我夸。

教学反思：

　　教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

18、中班下学期健康教案《动作遥控机器人》含反思

活动目标：

　　原地踏步走、齐步走、跑步走、立定、稍息等。

　　了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

　　了解多运动对身体有好处。

活动准备：

　　自制的遥控器、方向盘

活动过程：

　　1、引题。

　　引导语：小朋友，我们一起玩"看谁是个木头人"的游戏。

　　师幼边念儿歌"看谁是个木头人，不许说话不许动"，边做游戏。

　　2、介绍玩法：

　　幼儿商量，确定一人当遥控师，一人当检验师，其余幼儿当机器人。游戏开始，"遥控师"手按遥控器，发出各种指令，如向前一步走、踏步走、倒走、立正、稍息等。"机器人"则按照"遥控师"的指令一步步行动，反应越快越好，反应太慢或做错动作，均视为出故障。"检验师"检查，发现故障马上喊"停"，并立即手持方向盘开着"汽车"上前"维修"(拍拍肩、摸摸头等)。然后交换角色，游戏重新开始。

　　3、交代规则。

　　"检验师"喊"停"时，所有"机器人"都不能动。

　　4、活动推进。

　　可根据幼儿游戏情况逐渐加快发送指令的速度。

　　5.放松活动。

　　组织幼儿模仿机器人的各种动作。

教学反思：

　　整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

19、中班下学期健康教案《会变暖的衣服》含反思

　　活动目标：

　　1、知道冬天天气寒冷，要多运动才能让自己暖和起来。

　　2、积极思考，想出让身体变暖的多种方法。

　　3、能积极地想办法适应环境，愿意主动照料自己的身体。

　　4、初步了解健康的小常识。

　　5、了解多运动对身体有好处。

　　活动准备：

　　1、各种运动器械(跳绳、皮球等)

　　2、幼儿用书：《不怕冷的大衣》。

　　活动过程：

　　(一)教师利用幼儿用书讲述故事《不怕冷的大衣》幼儿欣赏。

　　教师：你们见过会变暖的衣服吗?让我们一起听故事吧!

　　教师：小兔没有找到不怕冷的衣服?妈妈说的"不怕冷的大衣"是什么呢?

　　(二)教师带领幼儿到户外运动。

　　教师：我们像小兔一样到户外去运动吧!

　　幼儿利用各种器械参加运动，身体暖和后会活动室。

　　幼儿讨论：去户外活动有什么感觉?

　　教师小结：冬天天气寒冷时，小朋友要积极参加锻炼。活动起来，我们的身体就会变暖和，能够抵御寒冷。

　　(三)教师引导幼儿了解其他御寒的方法。

　　教师：天气冷了，还可以怎么办?

　　幼儿自由讨论各种御寒的方法。

　　教师小结：天气冷，要多穿衣服，戴手套、帽子，围围巾，吃一些热的食物，多运动，这些方法都可以帮助我们抵御寒冷。

　　(四)教师向幼儿介绍几种民间体育游戏。

　　游戏"跳房子"在地上画好两排格子，分别标上数字，幼儿将沙包扔进哪个格子，就单脚依次跳到格子中，中途双脚落地为失败，从头再来。

　　游戏："木头人"。在游戏者中挑选一名追逐者，其他幼儿为躲避者，被追逐者追逐，快要被抓住时，躲避者可以喊"木头人：并原地不动，追逐者不能再抓他，如果躲避者没来得及喊：木头人：侧两人交换角色。

　　活动延伸：

　　在户外活动时，组织幼儿玩一些民间游戏，如"跳房子"、"三个字"等游戏。

　　教学反思：

　　整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

20、中班下学期健康教案《会动的身体》含反思

活动目标：

　　1、通过自身的探索活动，了解自己身体能动的一些部位，从而对自己的身体感兴趣。

　　2、知道多运动，身体才会健康。

　　3、在大胆探索、自我发现的活动中，增强活动兴趣，提高合作能力，体验愉快情绪。

　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　5、培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备：

　　纸盒制作的木头人;各种图案标记;音乐《眉飞色舞》、《兔子舞》等。

活动过程：

　　一、出示木头人，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　1、请出木头人，幼儿与木头人打招呼。

　　师：小朋友们，听，是谁在哭呀?我们一起把他请出来。

　　木头人出现提问：他是谁?木头人怎么了?他为什么不高兴呢?我们问问他。

　　木头人讲述原因(不舒服、不能动)

　　2、幼儿帮木头人脱掉“外衣”。

　　请部分幼儿帮助木头人脱掉身上用纸盒做的“外衣”。

　　3、扮演木头人的小朋友听音乐表演。

　　二、探索自己身体可以动的部位，并做标记。

　　1、观察并讲述扮演木头人的小朋友表演时身体哪些部位在动。

　　表演时，教师提醒幼儿观察：小朋友们仔细看一看，跳舞的时候他身体的哪些地方在动?

　　表演结束，提问：你看到他跳舞时身体的哪些地方动了?(幼儿讲述自己的发现)

　　2、幼儿给自己身体会动的部位贴标记。教师巡回指导。

　　师：其实，我们身体的许多部位都可以动，请小朋友们用自己的身体来动一动，按顺序来找一找，在能动的部位贴上你喜欢的标记。(幼儿自由探索)

　　3、幼儿相互交流，并把有标记的部位动给对方看。

　　师：找一个好朋友，把你找到的部位动给他看一看。

　　4、请个别幼儿展示，让有标记的部位动一动，并启发别人模仿。

　　5、听音乐，幼儿自由做动作。

　　师：我们的身体上有这么多部位都能动，下面就让我们跟着音乐让你的身体动起来吧。

　　三、通过讨论，知道多做运动，身体才会健康。

　　1、讲述运动后的感觉。

　　提问：运动后你有什么感觉?贾老师运动后觉得好舒服呀!

　　(鼓励幼儿大胆讲述自己的感受)

　　2、讨论运动对身体的好处。

　　经常运动身体会怎么样?(强壮、健康、不生病、棒棒的……)

　　3、说说人们常做的运动项目。

　　你看到人们做过什么运动?(做操、打球、打太极拳、跳舞、健身广场锻炼、跑步……)

　　4、小结：为了健康，小朋友们从小要喜欢运动，经常运动。

　　四、表演《眉飞色舞》

　　1、幼儿表演《眉飞色舞》

　　2、邀请其他教师一起表演。

教学反思：

　　活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。

21、中班下学期科学教案《有趣的门》含反思

设计意图：

　　门是幼儿生活中比较常见的物品之一，它的制作材料是多种多样的，开关方式也是多种多样的，一般大家总是从材料入手对幼儿进行这方面的教学，活动比较枯燥，对孩子的吸引力不是很大。因此，我尝试从门的开关方式入手，设计了此次活动，让孩子在学一学、玩一玩的游戏中了解生活中门的开关方式的多样性。

活动目标：

　　1.了解生活中门的开关方式的多样性。

　　2.运用说、唱和身体动作等形式，来表现门的开关方式。

　　3.在游戏过程中充分享受模仿表演带来的乐趣。

　　4.培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

　　5.培养幼儿观察能力及动手操作能力。

活动准备：

　　物质准备：有关门的图片、录像。

　　经验准备：幼儿熟悉歌曲《红苹果》的旋律。

活动过程：

　　(一)猜谜导入。

　　谜面：进来一推，出去一拉，关上一声响，谁也进不来。

　　谜底--门。

　　(二)了解开门的不同方式。

　　1.你见过什么门?我们能怎样开、关?

　　(推拉门，真有趣，推过去它就开、拉过来它就关。)

　　游戏：推拉门。

　　2.除了一推一拉就打开的推拉门，你还见过什么门?它们又是怎样打开的?幼儿讨论交流。

　　3.教师根据幼儿回答与幼儿一起整理相关经验。出示相应的图片，同时分别逐个介绍几种常见的门。

　　(1)手移门①幼儿说说并介绍。②教师出示图片并整理成儿歌。③游戏：手移门。

　　(2)感应门①观看录象，幼儿介绍教师补充。②整理成儿歌。③游戏：感应门。

　　(3)旋转门①观看录象，幼儿介绍教师补充。②整理成儿歌。③游戏：旋转门。

　　4.幼儿分别模拟各种门玩游戏，加深对开关门方式的了解。

　　(三)说说唱唱，提升经验。

　　1.这些门真有趣，里面还藏着一首儿歌呢，一起来说说。

　　推拉门，真有趣，推过去，它就开，拉过来，它就关;

　　手移门，真有趣，移过去，它就开，移过来，它就关;

　　感应门，真有趣，靠近它，它就开，离开它，它就关;

　　旋转门，真有趣，转过去，我进去，转过来，我出来;……

　　2.用《红苹果》的旋律来唱一唱。

　　3.幼儿配乐边唱边做开关门的游戏。

活动延伸：

　　1.看录象，了解生活中各种各样的门。

　　2.找找周围的门，看看它能怎样打开，唱唱、说说、做做。

活动建议：

　　生活中还有其它几种特殊的门，如伸缩门，卷帘门等，它们的开关方式也是很特别的，也可替换进活动中让孩子了解。

★活动点评：

　　本次活动中教师注重了活动内容的儿歌化和组织方式的游戏化，如教师将各种门的开、关特征编成了朗朗上口的儿歌，根据门的开关方式让幼儿运用身体动作来模仿表演等，通过多种手段，使孩子更好地感受了各种门的推、拉、感应、卷、旋转等开关方式，趣味性很浓，幼儿兴趣高。

教学反思：

　　在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。

22、中班下学期音乐教案《种瓜设计》含反思

预设目标：

　　1、学唱歌曲，体验歌曲欢乐的情绪。

　　2、培养幼儿自我服务的能力。

　　3、通过肢体律动，感应固定拍。

　　4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活动准备：

　　小乐器：三角铁、碰铃、串铃。

活动预设：

　　1、学做《拍手跺脚组合节奏练习》的动作。

　　(1)欣赏乐曲，让幼儿找出拍手节奏，听音乐拍手，并进行练习。再找出跺脚节奏，并进行练习。

　　(2)在动作熟练的基础上，分两组进行练习，一组拍手，一组跺脚，拍、跺出和谐的节奏。

　　2、即兴表演。第一遍教师念歌词，幼儿根据歌词表演;第二遍教师演唱歌曲，幼儿再次即兴表演，让幼儿通过动作体会劳动人民的辛苦，体验歌曲表达的情绪。

　　3、学唱歌曲。

　　(1)幼儿感受节拍，按节拍念歌词。

　　(2)用整体教唱法教唱歌曲，提醒幼儿用自然的声音唱歌曲。

　　(3)幼儿每人拿一件小乐器，边唱边为自己伴奏。

　　4、复习舞蹈《花蝴蝶》。

活动反思：

　　整体将课程教案预设内容上下来了，但是之后的表演环节有点混乱。其中在出示休止符的环节有些停顿(顿时忘记接下来的环节是什么了)，当我的是种瓜的人，幼儿是瓜时，我们配合地不错，没想到幼儿都会自觉地蹲(趴)下来当小种子。但是接下来互换角色的时候，意想不到的事情发生了，所有幼儿都跑过来给我(做瓜)的来种，导致幼儿拥挤甚至有了碰撞摔倒的事件发生。没有合理地想到，并良好的改正。

　　今天有特级教师来班里，所有在教室点评中除了我们的主班老师郑老师外，还有其他三位特级教师的评课。

　　总体来说还是很不错的，尤其是开头，很简略显得紧凑。并且在唱歌的时候一直是面带笑容的，精神很饱满。若是表演环节可以紧凑一点，那么整堂课相对于实践的学生来说还是很不错的，值得小表扬一下。O(∩_∩)O~

23、中班下学期数学教案《熊奶奶的服装店》含反思

【活动目标】

　　1.在帮熊奶奶找纽扣的情境中，按2个特征辨别图形、复习5以内的数数。

　　2.尝试看标记图钉纽扣，感受数量的序列。

　　3.提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

　　4.提高数数的兴趣和积极思维的能力。

【活动准备】

　　1.手偶“熊奶奶”，无纽扣的服装人手一件，(教案出自：快思教案网)有红黄蓝绿颜色特征的正方形(长方形、三角形、圆形的纽扣若干，上面有1～5不等的纽孔，箩筐人手一个(每个幼儿的纽扣都不同)。

　　2.装有一颗纽扣的篮子实现放在幼儿的椅子下。

【活动过程】

　　(一)导入活动，去熊奶奶的服装店参观。

　　1、今天老师带你们去做客，高兴吗?走，出发喽!

　　2、到啦!咦!有这么多客人老师，先跟他们打打招呼吧!

　　3、找张椅子坐下来!

　　瞧!是谁请我们来做客呀?(熊奶奶)熊奶奶说：

　　“你们好，欢迎你们来做客!”宝宝们该跟她说什么?

　　(真是一群有礼貌的好宝宝)熊奶奶家里新开了商店，邀请我们来参观。

　　瞧!她开的是什么店?(对，卖衣服的店就叫服装店)服装店里有些什么样的衣服?(嗯，有红衣服、黄衣服)你喜欢哪一件衣服?

　　这些衣服漂亮吗?

　　(二)帮熊奶奶找纽扣(目标：根据标记的特征，寻找不同颜色、形状的纽扣，乐意用不同的方位词表述自己在哪里找到了纽扣)

　　1、按特征找纽扣师：可是，熊奶奶说，衣服还没做好呢!找找看，(教案出自：快思教案网)上面还缺了什么?(纽扣)熊奶奶年纪大了，眼睛不太好，纽扣掉在家里找不到了!你们愿意来帮帮她吗?

　　不过，熊奶奶的纽扣都是不一样的，谁能看懂熊奶奶要老师找什么样的纽扣?(出示红色三角形纽扣标记)

　　师：这个纽扣是什么颜色的?什么形状的?一定要符合了这两个要求才对。

　　师：熊奶奶要你找什么样的纽扣?拿起你的小篮子，仔细看看，轻轻的和边上的小朋友说说。

　　(熊奶奶的年纪大了，声音太大了她会受不了)教师：带好你的小篮子，到熊奶奶家的每一张桌子上去找找吧!

　　一课三议教师巡回指导，提醒孩子自由交流：

　　(集体关注：找到你要的纽扣了吗?你是在哪里找到的?你找到是什么样的纽扣?再去找找看有没有你要找的纽扣了?仔细地看看、上上下下、里里外外都要找到，这样才不会遗漏!

　　个别关注：××你找的是不是红色的三角形纽扣呀?看清楚颜色、形状，都一样才能放进自己小框。

　　不要把别人的纽扣拿走哦!这是你要找的纽扣吗?)

　　2、数纽扣(桌子上还没有被找到的纽扣，老师带在手里。)师：都找到了!我们回去吧!

　　师：看我也找到了几颗纽扣!看这个绿色的正方形的纽扣是谁的?(教案出自：快思教案网)还有这个呢?这是一个小粗心，找东西的时候应该仔细地找找，这样才不会遗漏!

　　师：把纽扣拿出来，轻声地数数你找到了几颗纽扣?(不要吵到熊奶奶哦!)

　　师：哦!小猪找到了4颗纽扣，谁也找到了4颗纽扣?有谁找到了5颗纽扣呀!让我瞧瞧!你们真棒!

　　5颗纽扣都都数得清!

　　师：咦!你们的纽扣上有什么?(圆点)

　　师：哎呀!××看得真仔细，这圆点是纽扣穿线的洞洞，拿一颗出来数数上面有几个洞洞啊?

　　师：都是×个吗?再数一数其他纽扣吧!

　　(1-5个纽扣洞)师：把洞洞最多的纽扣，找出来!是几呢?拿最少的让我看看?又是几呢?

　　师：看这么多洞洞的纽扣，有吗?(教师伸出5以内的手指数)又找到啦!都找到了?请小篮子到椅子后面休息一会吧!你们帮熊奶奶找到纽扣了，她可真高兴!你们愿意帮她把纽扣订到衣服上吗?

教学反思：

　　新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

24、中班下学期安全教案《乘车小常识》含反思

【活动设想】

　　交通工具是现代人社会生活中不可缺少的一个部分，这些交通工具给我们的生活带来了便利，也会给我们人身安全带来危害。于是对幼儿进行交通安全教育，成了一种必要的活动。为了让幼儿懂得遵守交通规则的重要性，增强自我保护意识，所以我选择孩子们生活中最常见和亲身体验过的交通工具"公交车"来设计本次活动，让幼儿了解交通工具与我们每一个人生活的关系，懂得乘车时应遵守交通规则。

【活动目标】

　　1、通过学习乘车小常识，增强幼儿的交通安全意识。

　　2、激发幼儿主动关心别人，愿意做一名文明小乘客。

　　3、在绘画和游戏活动中体验交通安全的重要性，从而自觉地遵守交通规则。结合辖区内的实际情况，选择乘坐安全性最大的车。

　　4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

　　5、教会幼儿做个胆大的孩子。

【活动准备】

　　教学图片、音乐《叭叭叭、汽车开来了》、A4白纸若干、油画棒每人一盒

【活动过程】

　　(一)放音乐带领幼儿玩"开汽车"的游戏，引出课题。

　　--在音乐声中，幼儿与教师一起开汽车进入游戏场地。

　　--"小朋友，刚才我们一起开着我们的小汽车来到了我们的活动室，那你们有没有和爸爸、妈妈乘坐过公交车?"--"公交车是什么样子的，和我们看到的摩托车、三轮车有哪些不一样?

　　--"公交车前排座位是留给谁做的?

　　--"我们在乘车时需要注意什么呢?

　　(二)教师出示教学图片，与幼儿一起讨论图片上的幼儿做得对不对?为什么?我们怎样做才能成为一名文明小乘客呢?

　　(1)出示图。"有个小朋友在公交车上与其他小朋友大声吵闹，走来走去的。"师问：这样的小乘客能做文明小乘客吗?为什么?他该怎么做?

　　(2)出示图"有个小朋友把头伸到窗外东张西望，而且把手伸出去。"师问：这样的小乘客能做文明小乘客吗?为什么?他该怎么做?

　　(3)出示图"有个小朋友在公交车上吃东西，而且把垃圾乱扔。"师问：这样的小乘客能做文明小乘客吗?为什么?他该怎么做?

　　(三)小结：

　　我们在乘坐公交车时都要做一个注意安全，讲文明、讲礼貌的小朋友，不能像图中的小朋友那样不注意乘车安全，不讲文明礼貌。小朋友你下次乘车时，你会怎么做呢?请个别小朋友讲述正确的乘车方法，除了做到正确乘车，还有，出门时最好不要坐三轮车和无照驾驶的私人车。这些车都会小朋友们带来很多安全隐患，你们知道了吗?然后让全班小朋友用绘画的形式，表现自己乘车的行为。

　　(四)幼儿绘画，教师指导。

　　引导幼儿发挥想象把自己的想法画出来。教师鼓励、启发幼儿根据自己的想法，大胆的绘画，同时细心的添画细节部分，丰富内容。

【活动延伸】

　　1、展示幼儿作品，讲述作品内容。

　　2、在交通安全模拟城，组织幼儿玩"文明小乘客"的模拟游戏。

【活动反思】

　　首先，我通过提问，了解孩子们平时乘坐公交车的经验，让幼儿说说他们在车上看到什么?公交车是什么样子的?车里的前排座位是留给谁坐的?还坐过哪些车?这些车中哪种车乘坐安全舒适?鼓励孩子们能大胆、积极说出自己的经历和想法。

　　在看图讲述的过程中，孩子们都能积极讲述图中所发生的事，并能正确判断图中的小朋友的行为对不对，为什么做得不对，这样做有哪些危险，从而了解正确的乘车规则。

　　活动小结时，我请幼儿说说自己乘坐公交车有没有注意礼貌，遵守交通安全守则，大部分小朋友都能积极回答，有的幼儿还说："以后我要主动为老爷爷、老奶奶、还有行走不方便的人让座。"在绘画的过程中大部分幼儿都能将自己的想法用绘画的方式表现出来，但有些幼儿的画较空洞，没有画出具体的内容，还需要更多的启发、引导。

　　通过这次活动，我班幼儿对安全乘车有了一定的认识和了解，知道乘坐交通工具时应遵守的交通规则。

25、中班下学期语言教案《说说我自己》含反思

　　活动目标：

　　体会亲人对自己的关爱，为自己长大感到高兴，懂得要关心家人。

　　能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　活动准备：

　　每人三张照片(出生时、幼时和现在)、黑板、歌曲磁带《世上只有妈妈好》。

　　活动重、难点：

　　学会关爱家人。

　　活动过程：

　　1.请幼儿介绍自己：

　　请幼儿将自己的照片按出生、幼时、现在三个年龄段分别贴在黑板上。

　　请幼儿谈谈自己小时候开心、有趣的事情。

　　请幼儿看看自己和小朋友都有什么变化。

　　2.请幼儿交流讨论：

　　请幼儿观察自己出生时的照片：

　　"你刚出生时，是怎么样的一个人呢?""你出生时有多重?你长得像谁?""人刚生下来时只会哭，不会说话，也不会走路。"请幼儿观察自己现在的照片，介绍自己的本领：

　　"现在的你们和小时候相比，本领已经很大了，请说说自己的本领。"

　　3.引导幼儿表达对父母的感激之情：

　　请每位幼儿说一句感谢父母的话。

　　请幼儿欣赏歌舞《世上只有妈妈好》

　　教学反思：

　　在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。

26、中班下学期健康教案《小心烫伤》含反思

活动目的：

　　1、让幼儿有基本的安全意识，不做危险事。

　　2、让幼儿了解烫伤的预防和自救的方法。

　　3、学习控制自己的情绪，难过或疼痛时不哭。

　　4、加强幼儿的安全意识。

活动准备：

　　课本、图片。

活动步骤：

　　1、教师出示图片，提问。

　　(1)图中有小朋友在干什么?

　　(2)这样做会怎样?

　　2、教师讲解图片内容。

　　(1)图一中的小朋友拿放在高处的开水瓶，这样会烫伤的，因为我们得身体很短小，并且力气又不大，我们是拿不动开水瓶的，应该请大人帮忙。

　　(2)图二中的小朋友在摸正在烧水的壶，这样会烫伤小手的，我们不应该做这样的危险事。

　　(3)让幼儿想一想自己有没有做过这样的事情。

　　3、烫伤后应该怎样处理。

　　(1)先用冷水冲一会儿。

　　(2)在用干净的毛巾盖在上面不动。

　　(3)找大人帮忙上药或去医院。

活动建议：

　　教师可组织幼儿进行安全教育。

教学反思：

　　由于幼儿的自我保护意识弱烫伤事故也时有发生。为此针对中班幼儿的年龄特点，我设计了《小心烫伤》这样一个教学活动。由一杯热水引出活动，让孩子们对“烫”有个初步的概念，为了吸引孩子们的注意，我制作了PPT，，告诉孩子们烫手是因为这里面有个叫烫烫的小魔鬼，一听到和看到烫烫小魔鬼，孩子们的兴趣也被激发了出来，大家仔细寻找中存在与我们周围的烫烫小魔鬼。接下来，由贪玩而又淘气的熊宝宝为主线，让孩子们知道那些东西是烫烫的，我们该怎样保护自己以及知道烫伤后的一些简单的处理方法等。

27、中班下学期健康教案《宝宝吃鱼》含反思

活动目标：

　　1、了解鱼的营养价值，知道经常吃鱼有益于大脑发育，多吃鱼聪明。

　　2、掌握吃鱼的正确方法，能做到"吃鱼时不吃饭、吃饭时不吃鱼"。

　　3、努力尝试自己吃鱼，并保持干净不浪费。

　　4、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。

　　5、让幼儿了解吃鱼的营养价值。

重点：

　　了解鱼的营养价值，知道经常吃鱼有益于大脑发育。

难点：

　　掌握吃鱼的正确方法。

活动准备：

　　猫妈妈头饰、小桶，带磁性的玩具钓鱼杆、小鱼幼儿用书

活动过程：

　　一、教师带领幼儿玩"小猫钓鱼"游戏。

　　教师(头戴猫妈妈头饰)：今天猫妈妈要去钓鱼了，谁愿意和我们一起去钓鱼呀?带领幼儿到户外玩钓鱼游戏。

　　二、组织幼儿谈话，了解鱼的营养价值。

　　教师将幼儿钓好的"鱼"集中在一起，放于幼儿面前，提问：你们喜欢吃鱼吗?为什么?鱼有什么营养价值?(知道鱼的蛋白质含量高、质量好，容易被人体吸收。鱼里还含有磷，能帮助大脑发育。多吃鱼，少吃肥肉，还能防止小孩子肥胖)

　　三、引导幼儿讨论鱼的吃法。

　　教师：鱼可以怎么烧?你吃过哪些鱼?你喜欢吃什么鱼?

　　出示好吃的鱼的图片，让幼儿观察，激发幼儿喜欢吃鱼的食欲。

　　四、教师和幼儿讨论吃鱼的正确方法教师：猫妈妈和小猫们钓了这么多的小鱼，妈妈来烧烧，我们一起吃鱼吧!

　　教师(端出烧好的带鱼)：你们会吃鱼吗?怎样吃鱼才不会被鱼刺卡住?

　　教师示范吃鱼的方法：先把鱼肉旁边的小刺去掉，然后吃掉一面的鱼肉，再吃另一面的鱼肉，鱼肉吃完后就会出现一个完整的鱼刺骨。

　　五、阅读幼儿用书，学习吃饭时如何吃鱼看图说说：图上小朋友在吃饭的时候，是怎么吃鱼的?

　　引导幼儿谈谈吃鱼时须注意的问题，知道吃鱼时不吃饭，吃饭时不吃鱼，以免被鱼刺卡住。

教学反思：

　　从这个活动中，我认识到幼儿园课堂教学中，教师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的能力，在引导孩子学习的过程中，不断地发现问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参与到活动中，准确地掌握知识。带领幼儿游戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合，可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式，从而提高每个幼儿的学习积极性。

28、中班下学期音乐教案《学做解放军》含反思

本课的由来：

　　4月份我们在教工幼儿园进行教学示范周活动，教工幼儿园18名教师每人执教一节课，没有一位教师上音乐课。我和教工幼儿园的园长、教师进行了交流，了解到她们的一些想法，也使我找到了影响幼儿园正常音乐教学的重要因素。

　　1、应试教育冲击了幼儿园的正常教学秩序，幼儿英语、幼儿奥数、珠心算的内容占据了教学时间。

　　2、家长给幼儿园的压力过大。家长的观念，在一定程度上左右着幼儿园的教学，因为幼儿园是自收自支，要靠多收孩子来维持生存。所以在教学内容的安排上，幼儿园也要迎合家长的要求。

　　3、教师的工作量，按《纲要》的规定每班应配备3名保教人员，可幼儿园只能配备2人(我区的决大多数幼儿园是这样的)，教师只能把主要精力放在知识性强的学科上。

　　4、在探究式教学模式的引领下，教师比较"热衷"于科学活动的组织。因为在科学活动的过程中能够体现孩子的操作、交流。体现教改的新理念。

研究解决问题

：

　　我们和教工幼儿园的园长谢素华、洪玲、教师刘殊哲等一起重新深入学习了《幼儿园教育指导纲要》的第二部分：教育内容与要求中的艺术领域的目标、内容与要求、指导要点。我们感到：幼儿园教育必须对幼儿实施体、智、德、美全面发展教育，其中美就是指艺术教育，作为幼教工作者我们有责任、有义务给幼儿以完整的教育。教工幼儿园要发挥示范园的作用。引领我区的幼儿教育沿着正确的方向发展。在全区上一节音乐教学活动，以引起我区教师对音乐教学的重视，进一步树立对幼儿进行全面发展教育的意识，以提升我区的幼儿教育质量。

经过大家一起研究形成的教学设计：　　教学名称：

　　幼儿园中班打击乐《学做解放军》

教学目标：

　　1、感受理解歌曲的内容和节奏。

　　2、用打击乐表现歌曲的内容和节奏。

　　3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　　4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

教学准备：

　　三角铁、响扳、铃鼓、节奏图谱

教学过程：

　　1、发声练习

　　2、复习歌曲《学做解放军》

　　3、欣赏一首简短的打击乐《啤酒桶波尔卡》

　　4、学习打击乐《学做解放军》

　　5、小朋友请客人一起打节奏。(用录音机录下来)

　　6、一起欣赏小朋友请客人一起伴奏的打击乐

本次教研活动的收获：

　　在教学展示的评议过程中，教师对音乐活动的评议很少，几乎是避而不谈，教师们感到了在音乐教学方面的欠缺，通过看音乐活动唤起了教师对音乐教学的重视，通过音乐教学活动的引领使教师进一步明确了艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能。

下一步工作思路：

　　1、要求从现在开始各幼儿园、各年龄段都要开设音乐教学活动保证音乐教学时间。

　　2、要建立管理制度，加强管理，督促各幼儿园要建立音乐教研小组开展音乐教学的研究，逐步提高音乐教学水平。

　　3、下学期在全区开展音乐教学观摩活动，给我区各幼儿园提供互相学习，互相交流的机会，在共同研究、共同探究的过程中，提高全区的音乐教学水平。

教学反思：

　　在此个教学里，刚刚开始小孩们并没踊跃的投入，这个时候我展示了节拍谱，小孩们一瞬间精神起来啦，望着节拍谱拍起来了，尽管小孩节拍快慢还无法看懂，可是小孩能看懂何时应当拍手，何时该摇手。之后经过我说解后，小孩们非常快的就领会了节拍，都踊跃的投入到教学中去。孩子的积极性还是没被提起来，孩子的自主性不够强，通过不断地尝试、探索、研究，才能有不断的进步，不断地突破，我想我会将这样的打击乐活动进行到底的，并教学中，不断提升自己的音乐素养。

　　中班下学期音乐教案《学做解放军》含反思这篇文章共4489字。

29、中班下学期科学教案《谁的耳朵灵》含反思

活动目标：

　　1、观察了解动物耳朵的异同点，并说说谁的耳朵灵。

　　2、了解耳朵能听声音，要保护好耳朵。

　　3、让幼儿学会初步的记录方法。

　　4、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

活动准备：

　　音乐、图片

活动流程：

　　播放各种声音——了解动物的耳朵——念儿歌——幼儿操作

活动过程：

　　一、播放各种声音意图：让幼儿通过自己的倾听，了解耳朵的作用。

　　提问：听听这是什么声音，你是怎么知道的?(小鸟、水声等)用什么听到的?(耳朵)对了，小朋友用小手摸一摸耳朵，小耳朵最爱听声音了。

　　二、了解动物的耳朵意图：通过观察，了解各种动物耳朵的异同点。

　　1、出示各种动物的图片，分辨他们的耳朵有什么不同、用处。

　　2、找找说说哪些动物的耳朵灵，如：猫、狗、兔子等，以及耳朵灵给它们带来的好处。

　　三、学念儿歌《谁的耳朵灵》

　　意图：能念出儿歌的内容。

　　1、刚才我们了解了很多的动物的耳朵，今天，老师用一首儿歌来说说这些动物的耳朵。

　　2、教师念儿歌。

　　3、幼儿学念儿歌。

　　4、师幼共同念儿歌。

　　5、联系自己的经验进行补充，开展对歌的游戏。

　　谁的耳朵长，谁的耳朵短，谁的耳朵遮住脸?

　　驴的耳朵长，马的耳朵短，象的耳朵遮住脸。

　　谁的耳朵尖，谁的耳朵圆，谁的耳朵听得远?

　　猫的耳朵尖，猴的耳朵圆，狗的耳朵听得远。

　　四.幼儿操作意图：

　　幼儿通过自己的操作，更好的了解动物的耳朵的特点。

　　用一次性杯子，想象它们是什么动物的头部，为每个动物剪贴属于它们自己的耳朵。

教学反思：

　　在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。

30、中班下学期体育教案《我走、你走、大家走》含反思

【活动思路】

　　这是中班的一个体育游戏活动。在活动中我首先带领孩子们模仿高人、矮人走路，激发幼儿参与活动的兴趣，并由此引入走路的不同方法，在此基础上，鼓励孩子们大胆尝试多种走法。并借助多媒体让孩子们感受各种不同的走法，增加孩子们的感性经验，通过表演自己喜欢的走法，允许孩子门自由发挥，张扬孩子的个性。通过多种辅助材料的投放，引导幼儿合作，并通过擂台赛，让幼儿体验只有相互配合，才能取得成功。

【活动目标】

　　1、激发幼儿乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

　　2、培养幼儿的创造力、合作能力以及平衡能力。

　　3、练习多种行走方法，锻炼幼儿腿部肌肉力量。

　　4、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

　　5、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

【活动准备】

　　1、花带、呼啦圈、球、二人三足游戏鞋、小高跷、平衡木等

　　2、多媒体课件(娃娃走路、老爷爷老奶奶走路、阅兵、秧歌步、圆场步等片段)

　　3、录音机、磁带(《矮人高人》、《小动物走路》)

【活动过程】

　　1、激发兴趣，导入活动

　　播放《矮人高人》音乐教师带领幼儿边模仿高人、矮人走路边进入活动室。让我们坐下来休息一下。刚才，我们是怎样走进活动室的?你还想怎样走?开动脑筋，我们比比谁走的方式最多。

　　2、幼儿自由创造并练习多种走法

　　让我们一起来分享你的走法吧!坐到老师能看到你的地方。幼儿自由描述自己的走法，可请部分幼儿展示。你们真聪明，能想出这么多走的方法，我也带来了一些走的方法，我们一起欣赏!

　　3、多媒体展示多种走法，丰富幼儿感性经验

　　你最喜欢那种走法，我准备了音乐，咱们用花带装扮一下，走给老师们看。

　　4、幼儿选择自己喜欢的走法进行展示

　　小朋友们的表演真棒!那你们能不能和好朋友一起走?来试一试。那边还有好多材料，也可以用花带，你们自由选择。小朋友一定要注意安全。

　　5、教师为幼儿提供各种辅助材料，鼓励幼儿合作行走

　　你们觉得走地怎么样?那我们就来擂台赛吧!选相同材料的小朋友为一组进行比试。你们商量好比赛的对手、规则，我来准备场地。

　　6、合作行走"擂台赛"

　　根据幼儿所选择的辅助材料，引导各组组织幼儿进行比赛。为幼儿颁发优秀合作奖章。现在让我们好朋友互相放松一下吧!揉揉肩、轻轻捶捶背、敲敲腿、活动活动脚腕，舒服了吗?你们听，走来一群小动物，让我们和它们一起走吧!

　　7、结束活动

　　播放《小动物走路》音乐，带领幼儿边模仿小动物走路边走出活动室。激发幼儿进一步探索动物不同的走路方式。

教学反思：

　　从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

31、中班下学期安全教案《我们不玩火》含反思

活动目标：

　　1、通过活动，让幼儿了解几种常见的灭火方法，初步了解简单的消防知识。

　　2、教育幼儿不玩火，避免发生火灾。

　　3、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

　　4、知道危险来临时如何保护自己，如何逃生。

活动准备：

　　1、蜡烛2根，打火机一个，水、沙子、湿布、扇子等。

　　2、有关灭火的录像。

　　3、人手一份操作图片(图上画的是在着火的时候，几个小朋友采取的不同的灭火方法)。

活动过程：

　　1、游戏：灭蜡烛教师出示蜡烛，点燃。“请小朋友动脑筋想一想，用什么办法能把蜡烛熄灭呢?”幼儿想出办法后，教师提供备有的材料，请幼儿到前面试一下，教师小结。

　　2、讨论：“出现了火情，该怎么办?”“现在天气干燥，如果出现火情，我们小朋友该怎么办呢?”引导幼儿说出各种灭火的办法。

　　小结;刚才小朋友想出的办法都不错，如果出现了火情，我们可以用水泼灭火、用湿布扑灭火、用沙子灭火、用灭火器灭火……但小朋友要记住，如果出现大火的时候，我们一定要先拨打119电话。

　　3、请幼儿看录像。

　　“前几天，有个地方着火了，我们来看看他们想出的办法和我们想出的办法一样不一样?”

　　看完录像，提问：“他们想到了哪些办法?”“哪些办法是我们没想到的?”(开窗，捂着嘴、鼻跑出烟火区)。

　　小结：火小的情况下，我们可以采取开窗，用水、沙子、湿棉被、灭火器等灭火，火很大的时候，我们拨打119电话，消防叔叔还没到，我们小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出烟火区，学会保护自己。

　　4、幼儿操作“请小朋友看操作图片，图上画的是几个小朋友在着火的时候采取的不同的办法，每幅图的左下方有一个圆圈，你认为办法好的就在圆圈内打上勾号。”

　　讨论：用扇子扇，是不是最好的办法?

　　“小朋友想一想，爷爷、奶奶生炉子的时候，用扇子轻轻地扇，火就越扇越旺了。如果火很大，用扇子扇来灭火行不行呢?着火的时候，我们可以想别的办法。”

　　5、怎样避免火灾?

　　“一旦发生了火灾，对我们的危害特别大，房子没有了，人也受伤了。那我们平时怎样做才能避免火灾呢?”

　　幼儿讨论回答。

　　小结：小朋友说的都很好，但是光我们知道还不行，还要让别人都知道。那我们现在就到外面去，告诉别的小朋友，好吗?

教学反思：

　　本次活动以幼儿实际生活中有过多次体验的事情——着火为主题，对幼儿进行灭火、防火教育，带有普遍性与典型性。让幼儿带着问题“着火了，怎么办”，边思边做，从而引导幼儿进一步认识到“火灾”给人们带来的危害。从教育活动过程来看，教师的目标意识强，在整个教育过程中，教师的每一个提问都紧扣“着火了怎么办”这一中心。一开始，教师在做完“灭蜡烛”游戏后，马上转入引导幼儿讨论“出现了火情怎么办?”充分激发幼儿想出各种灭火的办法。当幼儿看完录像后，发现自己想出的办法还有不足后，从而为“怎样避免火灾”问题的深入进行埋下了伏笔，使幼儿知道火灾给国家、集体造成的损失，给人们生活带来的危害，增强了防火、灭火的意识。

32、中班下学期健康教案《哭的奥秘》含反思

设计思路：

　　与其他动物一样，人类刚刚来到这个世界上，就会用哭来表达悲伤。这是他们在开口说话之前，最原始的表达方式。成人以后，我们哭泣的原因更多了。人长大了，哭泣不可避免地混入了情感的因素，而哭泣所携带的信息，远不只身体不适或生理需求那么简单了。这一变化并不意味着生理机制不再起作用了，而是说哭泣已经与大脑的高级功能和越来越微妙的情感有了更深的联系，它的作用越来越重要。对于周围的人来说，眼泪的含义是强烈而真实的感情。

　　据专家调查研究，当前幼儿心理素质上存在的突出问题主要有：(1)情绪不稳定，消极情绪表现较多，如为"小事"哭闹、生闷气、发脾气等;(2)社会性行为自控能力较低，如遵守纪律、上课集中注意力、完成任务、主动承认错误和向人道歉能力较强;(3)意志力薄弱，耐挫力差，表现为怕苦怕累，害怕困难，遇到困难退缩，束手无策和依赖成人，接受不了委屈、责备、批评等挫折打击;(4)自我中心，一切认自己为重，为先，不懂关心、体贴和体谅别人，同情心不强;(5)具有孤独、自卑、怯懦等性格特点的幼儿较多。因此，全面把握幼儿的心理健康状况，有针对性地开展心理健康教育，提高幼儿心理健康水平，预防和矫治幼儿的心理问题行为，应成为当今每一个教育工作者迫切需要关注和研究的重要课题。

　　我国社会处于急剧变化之中，家庭结构与养育方式的改变，生活节奏的加快，增加了儿童成长过程中的紧张因素，导致儿童的心理问题较以前明显增多。幼儿心理健康问题已日益引起全社会的重视。新《纲要》中也明确指出："要高度重视幼儿的心理健康"。

活动背景：

　　我园的特色是健康特色，当然不仅仅是身体的健康，更重要的是幼儿的心理健康。我们每位教师每周都要对幼儿进行个案观察记录，并且每个学期还将对一位幼儿进行心理个案观察记录，以帮助幼儿个别特殊心理以及特殊行为进行纠正和给与正确的指导帮助。本次活动也是在平时观察幼儿的基础上设计的，本次活动为心理活动,课题是《哭的奥秘》。在活动之前的一段时间里我班有两位小朋友每天上幼儿园时都要哭，虽然老师每天都要安慰这两位小朋友，希望他们上幼儿园时不要哭，但是却没有起到正真的作用。还有幼儿在生活中会因为一点点小的不如意或是小挫折就会哭闹不止，因此我想通过本次活动让幼儿知道哭的奥秘，让他们知道哭的好处和坏处。

活动目标：

　　1、知道哭是正常的情绪表现。

　　2、初步了解适度的哭有利于健康，经常或长时间的哭会有损健康。

　　3、能在不开心的时候选择适当的解决方法，保持乐观的情绪。

　　4、学会在日常生活中逐渐养成乐观开朗的性格。

　　5、体验游戏的快乐。

活动准备：

　　1、物质准备：情景表演、铅笔、画纸

　　2、经验准备：活动前，幼儿已经完成经验调查表《哭的奥秘》

活动过程：

　　一、经验导入，引发思考。

　　1、观察经验调查表。

　　教师：前几天我们完成了一张《哭的奥秘》的调查表，那根据你的调查，你发现哪些人会哭?幼儿讨论。

　　教师小结：无论大人还是小朋友会会哭。

　　2、再次观察经验调查表。

　　教师：你调查的人什么时候会哭?幼儿相互交流。请个别幼儿讨论回答。教师小结：我们在身体感到不舒服或心里伤心、难过的时候会哭。

　　二、主动探索，建构经验。

　　1、教师：人为什么要哭呢?幼儿自由讨论。(幼儿根据自己的调查表来说说)

　　2、教师：那长时间、不停的哭，身体有什么感觉或者变化呢?

　　幼儿讨论。如：眼睛、嘴、鼻子、心脏。

　　3、小结：人如果长时间、不停的哭或者经常哭，会影响我们身体健康和破坏我们好心情，让我们不健康也不开心。

　　三、立足生活，提升经验。

　　1、教师：有三个小朋友，他们也哭了，让我们看看他们为什么会哭，哭有没有帮助他们解决问题?

　　2、情景表演，幼儿思考解决问题的办法。

　　(1)明明走路不小心摔了一跤，感觉很疼，一直在哭，那是不是哭了就不疼了呢?

　　(2)贝贝不会做数学题，她很着急，就一直在哭，那是不是哭了题目就会做了呢?

　　(3)浩浩看见小朋友都不跟他玩，心里很难过，就一直在哭，那是不是哭了小朋友就都跟他玩了呢?

　　3、请幼儿帮他们解决问题的方法画下来，选一件事情。

　　4、分别把幼儿的画张贴相应的问题序号下面，请幼儿介绍自己的想法。

　　四、总结经验，产生思考。

　　1、教师总结：在我们小朋友身上也会有像刚才三位小朋友的情况，我们每个人都会哭，有的时候，哭一会能帮我们放松，但长时间的哭是会伤害我们的身体，而且也不能解决问题，所以，我们在遇到困难或难过的事情时，要积极动脑筋，想好办法解决自己的问题，这样才能让我们健康又快乐!

　　2、结束活动。教师：那现在我们来跳个《邀请舞》吧。

分析:

　　这节活动为心理活动,课题是《哭的奥秘》。在活动之前的一段时间里这个班有两位小朋友每天上幼儿园时都要哭，因此老师想通过这次活动让幼儿知道哭的奥秘，让他们知道哭的好处和坏处。在进行本次活动之前老师进行了调查，通过调查表的方式，让幼儿自己去调查，并且得知哭的奥秘。在第一次全班发放调查表，收回来之后老师或许是发现，很多幼儿的调查表都是家长帮幼儿写的，幼儿自己根本就看不懂，而且也不清楚到底是为什么会哭。于是又进行了第二次调查，并且要求他们自己用绘画的方式记录下来。通过幼儿的讲述，老师就能清楚知道幼儿调查的结果。这次活动主要是以调查表为引导线，让幼儿自己调查--分析--分享。

　　活动目标有三条：第1、2条都是学习目标，通过这次活动幼儿能知道哭是正常的情绪表现，但是不能长时间的哭，这样是不利于我们的身体健康的。第3条是情感体验目标，让幼儿尝试在不开心的时候能适时地调节自己的情绪，以保证健康成长。

活动准备：

　　1、经验准备：幼儿自己完成调查表，这是这次活动的关键。

　　2、物质准备：情景表演、画纸、画笔活动过程分4个部分，1、首先教师通过提问让幼儿自己观察调查表，得出结论。无论大人还是小孩都会哭，我们在身体感到不舒服或心理伤心、难过时都会哭。

　　2、主动探索，建构经验。幼儿根据自己的调查表发现人什么时候会哭，为什么哭。

　　3、看情景表演，让幼儿自己用绘画的方式来帮助情景中哭的3 个幼儿。

　　4、总结经验。老师帮助幼儿总结经验，知道长时间的哭会伤害我们的身体，而且也不能解决问题，应该要积极动脑筋解决自己的问题，这样我们才能够健康又快乐，最后大家来跳《邀请舞》。

　　教法：这次活动运用的教法是层层递进，幼儿首先是通过前期的调查，让幼儿明白哭有很多的奥秘。在看情景表演活动中，幼儿用自己绘画的方式帮助哭的小朋友解决问题，这是这次活动的一个难点。

　　学法：幼儿自己通过调查去了解到很多哭的奥秘，并且也亲身帮助其他幼儿去解决困难，体验到帮助别人的快乐。

　　这次活动的不足：如果在看情景表演完之后，有图片来帮助幼儿来记忆事件，那么活动效果会更好。情景表演或许表现的时候会比较假，我想如果从生活中抓拍一些哭的镜头，让幼儿从身边的事情了解别人的困难，那么效果会更好的。

活动目标：

　　1、知道哭是正常的情绪表现。

　　2、初步了解适度的哭有利于健康，经常或长时间的哭会有损健康。

　　3、能在不开心的时候选择适当的解决方法，保持乐观的情绪。

活动准备：

　　1、物质准备：情景图片、情景片段、铅笔、画纸

　　2、经验准备：活动前，幼儿已经完成经验调查表《哭的奥秘》

活动过程：

　　一、经验导入，引发思考。

　　1、观察经验调查表。

　　教师：前几天我们完成了一张《哭的奥秘》的调查表，那根据你的调查，你发现哪些人会哭?幼儿讨论。

　　教师小结：无论大人还是小朋友会会哭。

　　2、再次观察经验调查表。

　　教师：你调查的人什么时候会哭?幼儿相互交流。请个别幼儿讨论回答。

　　教师小结：我们在身体感到不舒服或心里伤心、难过的时候会哭。在看了感人的故事和电视后，会感动的哭。

　　二、主动探索，建构经验。

　　1、教师：人为什么要哭呢?幼儿自由讨论。(幼儿根据自己的调查表来说说)

　　2、教师：那长时间、不停的哭，身体有什么感觉或者变化呢?

　　幼儿讨论。如：眼睛、嘴、鼻子、心脏。

　　3、小结：人如果长时间、不停的哭或者经常哭，会影响我们身体健康和破坏我们好心情，让我们不健康也不开心。

　　三、立足生活，提升经验。

　　1、教师：在平时的生活中，有些小朋友也会哭，我一起来看一看，他们为什么会哭?

　　2、观看情景片段，幼儿思考解决问题的办法。

　　(1)小宝上幼儿园时，不肯和妈妈再见，想回家玩，就一直哭。这样哭好不好?

　　(2)明明走路不小心摔了一跤，感觉很疼，一直在哭，那是不是哭了就不疼了呢?

　　(3)贝贝不会做数学题，她很着急，就一直在哭，那是不是哭了题目就会做了呢?

　　(4)浩浩看见小朋友都不跟他玩，心里很难过，就一直在哭，那是不是哭了小朋友就都跟他玩了呢?

　　教师：这四个小朋友，他们都哭了，哭有没有帮助他们解决问题?

　　3、请幼儿帮他们解决问题的方法画下来，选一件事情。

　　4、分别把幼儿的画张贴相应的问题图片下面，请幼儿介绍自己帮助别人的想法。

　　四、总结经验，产生思考。

　　1、教师总结：在我们小朋友身上也会有像刚才四位小朋友的情况，我们每个人都会哭，有的时候，哭一会能帮我们放松，但长时间的哭是会伤害我们的身体，而且也不能解决问题，所以，我们在遇到困难或难过的事情时，要积极动脑筋，想好办法解决自己的问题，这样才能让我们健康又快乐!

　　2、结束活动。

　　教师：那现在我们来与你的好朋友一起来跳个《邀请舞》吧，希望我们每个人都能开开心心过每一天!

修改说明：

　　在第三部分立足生活，提升经验中，让幼儿通过观看情景片段，再去思考解决问题的办法。经验迁移，迁移到生活中，我们的教育目标最终还是要回归到生活当中，只有让幼儿在生活中能运用已学习到的知识和道理，这才是我们想看到的。增加了生活中的情景，让幼儿通过帮助别人，同时也是自己的不断学习。进一步巩固第3条目标：能在不开心的时候选择适当的解决方法，保持乐观的情绪，以达到本次活动的目标。这样在以后的生活中不断去了解我们的喜怒哀乐等各种情绪，让他们不断进步、不断健康成长!

教学反思：

　　从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

33、中班下学期语言教案《小乌龟的大背壳》含反思

【活动目标】

　　1、欣赏故事《小乌龟的大背壳》，想象半球形物体的多种用途。

　　2、了解人类可以从动物的一些特征中获得启发。

　　3、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

　　4、愿意分角色表演简单的故事情节。

【活动准备】

　　1、材料准备：

　　(1)课件《小乌龟的大背壳》

　　(2)ppt

　　2、经验准备：对乌龟的外形特征和习性已有初步的了解。

【活动过程】

　　一、欣赏故事，引出主题。

　　师：有一只小乌龟，它身上有一个大大的背壳，它身上的大背壳给它带来一段有趣的故事，让我们一起听一听。

　　播放课件

　　重点提问：

　　1、故事中的松鼠妈妈用小乌龟的大背壳做成了什么?

　　2、小乌龟又把大背壳借给小山羊做什么呢?

　　小结：小乌龟的大背壳既可以做摇篮，又可以当药罐，它的大背壳用处可真多呀!

　　二、分享交流,发挥想象。

　　重点提问：

　　1、小乌龟的大背壳是什么形状的?(半球形)像什么?

　　2、如果你有一个大背壳，你会用它做什么呢?(讲出它的用途)

　　小结：小朋友真聪明，想出这么多不同的内容。

　　三、结合生活，了解仿生。

　　1、刚才我们小朋友讲出了许多生活中半球形的东西，其实半球形的的东西有的可以美化我们的生活，有的可以给我们带来许多方便。现在让我们一起去看看吧!(播放ppt)

　　2、重点介绍雷达、卫星接受器。(出示词汇：仿生)

　　小结：其实在我们的身边有许多东西都是模仿动物的外形和特征而制造的，这样做能更好的服务于我们人类，以后我们再去找一找，然后把你的发现告诉大家。

教学反思：

　　幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

34、中班下学期语言教案《月亮下来吧》含反思

【活动目标】

　　1、利用图谱大胆进行仿编，并尝试完整地讲述。

　　2、学会朗诵儿歌，感受儿歌的意境美。

　　3、能简单复述儿歌。

　　4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

【活动准备】

　　1、知识经验：已了解月亮的变化规律。

　　2、物质准备：圆形、半圆形图片数张、儿歌图谱一份。

【活动过程】

　　一、谈话导入。

　　师：“天黑了，星空中出现了月亮姐姐，小朋友们还记得月亮是什么形状的?”

　　小结：对了，月初的时候小月牙弯弯的，过了几天就变成圆形的!再过几天又变成弯弯的小月牙。

　　二、引导幼儿想象“月亮像什么?”

　　1、“月亮真调皮，喜欢变魔术，你猜弯弯的月亮会变成什么?”

　　小结：弯弯的月亮变成香蕉，可以那在手里吃……还可以变成生活中的很多东西。

　　2、“圆圆的月亮会变成什么呢?”

　　小结：圆圆的月亮变成皮球，可以拿在手里玩，变成西瓜拿在手里吃……还可以变成生活中的很多东西。

　　三、欣赏并学习儿歌。

　　1、第一遍欣赏。

　　师：今天，老师带来一首月亮的儿歌，听听儿歌里的小朋友和月亮做什么游戏。

　　提问：儿歌的名字是什么呢?听了这首歌感觉怎么样?你觉得好玩吗?你想不想和月亮做游戏?

　　2、出示图片，欣赏儿歌。

　　提问儿歌里小月亮做什么事?月亮变成了什么?

　　3、结合图谱，学习儿歌。

　　师：老师把这首歌，变成了小图谱，谁能看着图谱，给大家朗诵这首歌呢?

　　四、利用图谱进行仿编。

　　1、幼儿自由讨论，尝试创编。

　　师：“你想不想请月亮下来呢?你觉得月亮是什么呢?”

　　2、引导幼儿尝试用完整的语言进行讲述。

　　五、活动结束：月亮告诉我，它有点累了，小朋友们想她的时候在语言区告诉她吧!

　　活动延伸：

　　将图片投放在语言区。

附儿歌：

　　月亮呀，下来吧，

　　你是一个皮球呀，

　　小弟弟，要把你，

　　拿在手中玩。

　　月亮呀，下来吧，

　　你是一面镜子呀，

　　小妹妹，要把你，

　　拿在手中照。

　　月亮呀，下来吧，

　　你是一只小船呀，

　　小弟弟，小妹妹，

　　坐你到天上!

教学反思：

　　本活动以谈话形式引入，运用形象的图谱，通过充分调动幼儿的兴趣，启发、引导幼儿运用已有的生活经验来理解儿歌的内容，感受儿歌的韵律美，教师精巧的课堂设计、热烈有效的师幼互动、真实自然的教学风格，极大地激发了幼儿参与活动的兴趣，较好地完成了活动目标。

35、中班下学期科学教案《磁铁小车》含反思

目标：

　　1.初步感知磁铁同性相斥、异性相吸的特陛。

　　2.尝试利用磁铁的特性，通过控制条形磁铁让磁铁小车动起来。

　　3.用绘画的方式记录自己在玩磁铁小车时的发现。

　　4.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　5.发展幼儿的观察力、想象力。

准备：

　　1.将两根短吸管粘贴在一块条形磁铁上，分别将两组车轮其中一边的轮胎卸下，将连接轮胎的铁丝穿过吸管后，再将卸下的轮胎重新装好，制作成磁铁小车。

　　2.条形磁铁若干，装在筐中。

　　3.白纸、彩色笔。

玩法说明：

　　幼儿不用手触碰磁铁小车，尝试用条形磁铁控制磁铁小车前行或倒退。

指导要点：

　　1.创设问题情境，引发探究兴趣：“这里有一种魔法棒(条形磁铁)，不碰到小车就能让小车动起来，你们想试一试吗?”

　　2.观察幼儿的探索方法。如，幼儿将条形磁铁与磁铁小车吸在一起，使小车动起来。如果幼儿长时间只停留于这种玩法，可引导幼儿再试一试其他方法，尝试不接触就驱动的“魔法”。又如，当幼儿发现条形磁铁一靠近小车就动的现象时，可鼓励幼儿改变磁铁移动速度，观察小车行驶速度的变化。再如，一名幼儿通过探索发现两辆小车前后排列时，移动其中一辆小车，另一辆小车也会跟着移动。只要是围绕磁铁特性的探索，教师不必干预，应允许幼儿有自己独特的探索方式。

　　3.鼓励幼儿将自己的发现用绘画的方式进行表征，帮助幼儿用文字将自己的发现记录在画纸上。

　　4.引导幼儿手持记录单与同伴进行经验交流，分享自己的发现。

延伸活动：

　　在大型纸盒内用即时贴贴出马路、停车场的标志线等，鼓励幼儿用“魔法棒”控制车的行驶方向，将车停进车位。

教学反思：

　　这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的发展。

36、中班下学期音乐教案《都睡着啦》含反思

【活动准备】

　　星星仙子道具、音乐磁带。

【活动目标】

　　1、欣赏、感受歌曲中优美宁静的意境和富有童话色彩的歌词。

　　2、初步感受弱起节奏歌曲的特点。

　　3、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　4、随歌曲旋律唱出来。

【活动过程】

　　一、出示星星仙子道具，引导幼儿欣赏歌曲《都睡着啦》。

　　师：今天星星仙子给我们带来了一首好听的歌曲，请大家闭上眼睛听一听，这是一首什么样的歌曲，你听了觉得怎么样。

　　二、讲述故事，帮助幼儿理解歌曲内容。

　　师：星星仙子来到了森林里，用魔法让辛苦了一天的动物们都睡着了，还让小花猫做了一个好梦。我们来听一听这个故事吧。

　　在歌曲旋律的伴奏下讲述故事。

　　三、引导幼儿听歌曲做拍手动作，感受歌曲中"他睡着啦"的弱起节奏。

　　师：这次我们跟着星星仙子，边听歌曲边用拍手的动作给小动物们施魔法。

　　四、师幼扮演动物，幼儿扮演星星仙子。

　　1、教师扮演动物，幼儿扮演星星仙子。

　　师：这次老师扮演动物，请你们扮演星星仙子，听歌曲给我施魔法，看哪个星星仙子能用神奇的魔法一下子让我睡着了!

　　2、幼儿扮演动物，教师扮演星星仙子。

　　五、引导幼儿自由扮演歌曲中的相关角色。

　　引导幼儿跟着音乐边唱边大胆地用动作表现歌曲内容和意境。

教学反思：

　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

37、中班体育游戏教案《走教案》含反思

设计思路：

　　这是中班的一个体育游戏活动。在活动中我首先带领孩子们模仿高人、矮人走路，激发幼儿参与活动的兴趣，并由此引入走路的不同方法，在此基础上，鼓励孩子们大胆尝试多种走法。并借助多媒体让孩子们感受各种不同的走法，增加孩子们的感性经验，通过表演自己喜欢的走法，允许孩子门自由发挥，张扬孩子的个性。通过多种辅助材料的投放，引导幼儿合作，并通过擂台赛，让幼儿体验只有相互配合，才能取得成功。

活动目标：

　　1、激发幼儿乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

　　2、培养幼儿的创造力、合作能力以及平衡能力。

　　3、练习多种行走方法，锻炼幼儿腿部肌肉力量。

　　4、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。

　　5、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

活动准备：

　　1、花带、呼啦圈、球、二人三足游戏鞋、小高跷、平衡木等

　　2、多媒体课件(娃娃走路、老爷爷老奶奶走路、阅兵、秧歌步、圆场步等片段)

　　3、录音机、磁带(《矮人高人》、《小动物走路》)

活动过程：

　　1、激发兴趣，导入活动

　　播放《矮人高人》音乐教师带领幼儿边模仿高人、矮人走路边进入活动室。(.教案来自:快思教.案网)让我们坐下来休息一下。刚才，我们是怎样走进活动室的?你还想怎样走?开动脑筋，我们比比谁走的方式最多。

　　2、幼儿自由创造并练习多种走法

　　让我们一起来分享你的走法吧!坐到老师能看到你的地方。幼儿自由描述自己的走法，可请部分幼儿展示。你们真聪明，能想出这么多走的方法，我也带来了一些走的方法，我们一起欣赏!

　　3、多媒体展示多种走法，丰富幼儿感性经验

　　你最喜欢那种走法，我准备了音乐，咱们用花带装扮一下，走给老师们看。

　　4、幼儿选择自己喜欢的走法进行展示

　　小朋友们的表演真棒!那你们能不能和好朋友一起走?来试一试。那边还有好多材料，也可以用花带，你们自由选择。小朋友一定要注意安全。

　　5、教师为幼儿提供各种辅助材料，鼓励幼儿合作行走

　　你们觉得走地怎么样?那我们就来擂台赛吧!选相同材料的小朋友为一组进行比试。你们商量好比赛的对手、规则，我来准备场地。

　　6、合作行走"擂台赛"

　　根据幼儿所选择的辅助材料，引导各组组织幼儿进行比赛。为幼儿颁发优秀合作奖章。现在让我们好朋友互相放松一下吧!揉揉肩、轻轻捶捶背、敲敲腿、活动活动脚腕，舒服了吗?你们听，走来一群小动物，让我们和它们一起走吧!

　　7、结束活动

　　播放《小动物走路》音乐，带领幼儿边模仿小动物走路边走出活动室。激发幼儿进一步探索动物不同的走路方式。

教学反思：

　　游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

38、中班下学期科学教案《制作降落伞》含反思

【活动目标】

　　1、通过一系列游戏活动，激发幼儿对降落伞特性的探索兴趣和欲望。

　　2、引导幼儿观察比较物体降落的过程，培养其观察的准确性。

　　3、让幼儿动手操作各种材料，掌握制作降落伞的技能，培养幼儿手眼的协调性。

　　4、体验合作创编游戏的乐趣。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

【活动准备】

　　塑料包装线或三股的粗棉线，轻重不同的夹子(木夹，塑料夹)，胶带，塑料薄膜，手怕，伞等。

【活动过程】

　　一、看一看，说一说。

　　教师示范降落伞，幼儿观察，引发幼儿制作降落伞的愿望。

　　将一把合着的伞和一把撑开的伞从同一高度同时释放(伞柄朝下)，请幼儿说一说哪一把伞先落地(合着的)，哪把伞后落地(打开的)。

　　二、做一做，玩一玩。

　　1、提供给幼儿4条长20—25厘米的粗棉线或塑料线、胶带、轻重不同的夹子2-3个，方形的塑料薄膜、手帕等，让幼儿根据自己的实际水平用不同的方法制作小小降落伞。

　　2、教师首先把4条粗棉线的一端合在一起打成一个结作为伞绳。

　　3、幼儿将4条伞绳分别系在(或用胶带粘在)手帕或塑料薄膜的4个角上，然后用一把夹子夹住伞绳下端打结的地方，这样一个降落伞就做成了。

　　三、试一试，比一比。

　　——将幼儿编成小组，以小组的形式让大家站在较高的同一高度的地方(如滑梯上)将制作的降落伞同时放下，观察比较他们降落快慢的差异，在只有一种条件不同而其他条件都相同的情况下进行比较。

　　1、取同一重量的两个木夹，一个夹在降落伞的伞绳下，一个是木夹本身，然后将它们在同一高度同时落下。

　　2、伞衣的材料大小一样，其中一个夹着轻夹子，让幼儿在同一高度同时释放，这时教师可介绍有关降落伞的知识。

　　3、同种材料制成的伞衣和衣夹，但伞衣的大小差异比较大，把这两个降落伞在同一高度释放。

　　4、伞衣的大小、伞绳、夹子都相同，但伞衣的材料不同，一个是塑料薄膜，一个是手帕，让幼儿从同一高度同时落下。

　　——在以上的各种操作实践活动中，要求幼儿认真观察并报告自己的发现，从而得出以下几种结论：

　　(1)木夹先落地，降落伞后落地。

　　(2)重衣夹的降落伞先落地，轻夹子的降落伞后落地。

　　(3)伞衣小的先落地，伞衣大的后落地。

　　(4)手帕的先落地，塑料薄膜的后落地。

　　四、想一想，说一说。

　　1、引导幼儿用语言把自己制作降落伞的过程表达出来。

　　2、启发幼儿将自己观察到的情况用语言表达出来。

反思：

　　通过这次活动，使我受益匪浅，看到了自己的不足，学到了不少的经验，在以后的教学中，认真学习，不断更新教育理念，认真备课，精心设计教案，备幼儿，备教法、学法，努力提高幼儿的学习积极性，发挥幼儿的主体作用，培养幼儿自主、合作、探究的学习能力，充分拓展幼儿潜能，从而提高教学效果。

39、中班下学期健康教案《好玩的丝巾》含反思

【活动目标】

　　1、学习向上抛接的动作，训练幼儿手眼配合的能力。

　　2、促进幼儿手臂肌肉发展及灵活协调能力。

　　3、增强幼儿的动手能力、思维发展及合作意识。

　　4、能根据指令做相应的动作。

　　5、感受运动的快乐，愉悦身心。

【活动准备】

　　1、围巾(丝巾、沙巾)与幼儿人数相等。

　　2、游戏时背景音乐(三首)。

　　3、舞蹈音乐《掀起你的盖头来》。

【活动过程】

　　一、激趣引入：

　　1、播放音乐，幼儿随着音乐节奏拍手进入教室。

　　2、教师与幼儿玩常玩的帽子游戏。

　　(1)将大拇指大小的笔盖戴在拇指上扮演戴帽子的先生：“嗨!小朋友们好!我是帽子先生，今天我又来和小朋友玩我们的帽子游戏了，你们准备好了吗”?(唱：《郊游》的歌前半段。念游戏词“东跑，西跑……)

　　(2)反复游戏2—3次把围巾变出来。

　　二、游戏：玩围巾。

　　1、帽子先生找到了什么?(围巾)

　　2、小朋友们在哪里见到过围巾?(商场，超市，街上。妈妈围过……)

　　3、妈妈是怎么围的?请个小朋友给老师也围一下!(请幼儿上来)

　　4、这样围着很漂亮，可是我们的妈妈还可以把它做成一朵花来，那就更漂亮了!(请家长将围巾做成花)小朋友们一起表扬这位妈妈!

　　5、刚才xx妈妈把我们的围巾做成了一朵花，小朋友也想一想你们可以把它做成什么?还可以怎么玩?

　　6、请小朋友拿起凳子下小篮子里的围巾自己做一做玩一玩!(播放背景音乐，教师观察引导并与幼儿一起玩耍围巾)。

　　7、请个别幼儿说说自己的玩法(做成了什么或怎么玩的?)

　　三、游戏：丝巾舞。

　　1、在玩耍是发现有幼儿将丝巾盖在头上，扮成了新娘，教师和所有的幼儿一起扮新娘!

　　2、播放《掀起你的盖头来》的音乐。教师与幼儿一起舞蹈。

　　四、游戏：抛接丝巾。

　　1、我们刚才扮成了新娘跳了个舞，问一问爸爸妈妈我们跳得好吗?那我们一起来庆祝一下吧!(教师数到三，所有的幼儿一起将丝巾抛上去，连续三次左右)。

　　2、请幼儿说说你刚才是怎样抛的?教师模仿他的动作(单手从下往上抛，单手从上往上抛，双手从下往上抛)。

　　3、请所有幼儿空手和老师一起学学三种抛接动作，每一种空手模仿2—3次(讲解手臂的动作要领，大臂带动小臂使劲往上抛，在抛的同时眼睛注意上方，做到手眼配合，最后接住丝巾)。

　　4、请小朋友一起拿起丝巾，随音乐自由选择喜欢的动作抛接丝巾。

　　5、分组比赛(教师注意请拿材质差不多的丝巾的幼儿为一组)。

　　五、游戏：围巾不见了。

　　1、在最后一组比赛的时候，教师将自己的围巾藏在身上某处，故作围巾不在了的神情，请幼儿帮忙找，吸引幼儿的注意，然后再将围巾拿出来告诉幼儿是老师自己把他藏起来了!

　　2、请幼儿和老师一起玩藏围巾的游戏，幼儿随着音乐开火车，音乐停止后开始将自己围巾藏起来，老师数三声便开始找(鼓励幼儿藏到不一样的地方)。

　　【结束活动】

　　游戏2—3次后：“我们的围巾真好玩，它有这么多的玩法，小朋友回家后也可以跟爸爸妈妈一起玩玩!现在我们开着我们的小火车出教室玩玩吧”!

活动反思：

　　孩子们非常地感兴趣，通过本次活动，我们也知道了只要幼儿感兴趣地东西，他们就会给你意想不到地惊喜，所以，在以后的活动中，我们应该从幼儿地兴趣出发，来提高活动地质量，因为兴趣是幼儿最好地老师。

40、中班下学期科学教案《动物怎样出生》含反思

【活动目标】

　　1、了解动物出生的基本方式--胎生、卵生，有探索动物出生的兴趣。

　　2、能分辨常见动物的出生方式，会进行正确的分类。

　　3、对动物感兴趣，乐意关爱动物，有继续探索动物出生的兴趣。

　　4、发展幼儿的观察力、想象力。

　　5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

【活动准备】

　　1、课件-动物怎样繁殖后代

　　2、动物妈妈和动物宝宝图片若干。

　　3、课件-小鸡是怎样出生的

【活动过程】

　　一、音乐游戏：动物宝宝找妈妈，了解胎生动物的特点。

　　1、听音乐，模仿动物。

　　(1)教师：教师：宝贝们，你们真能干!所以今天有三个动物朋友想请你们帮忙，你们愿意吗?

　　(2)听!他们来了，幼儿猜测它们是什么小动物，它的妈妈在哪里呢?我们一起找妈妈。

　　(3)依次播放小猫走、小兔跳、小马跑音乐，幼儿模仿，在背景图中，找到猫妈妈、兔妈妈和马妈妈。

　　2、通过找妈妈，初步感知宝宝与妈妈在外形上的相似性。

　　(1)教师：动物宝宝和它的妈妈长得怎么样?它们长的很相像，就是大小不一样。

　　(2)观看熊猫是怎样出生的。

　　教师：熊猫是怎么出生的?熊猫出生的时候，和妈妈长的怎么样呀?

　　小结：小宝宝在妈妈肚子里，靠妈妈给他的养份慢慢地长大，最后直接从妈妈肚子里生出来，

　　这种生宝宝的方式叫胎生。

　　二、观看课件，了解卵生动物的特点。

　　1、课件演示

　　(1)教师：我们再来看看小鸡是怎样出生的?

　　教师：小鸡出生的时候，是什么呀?(鸡蛋)之后怎么变成小鸡的?

　　(2)师幼共同观看小鸡的出生过程

　　鸡妈妈一开始生出的是什么呀?

　　后来小鸡又是从哪里出来的?

　　你还能想出哪些动物也是这样出生的呢?

　　(3)教师总结：像这种吸收卵里面的营养，出生后经过孵化，才发育完全，这种出生方式叫做卵生。

　　2、比较小马和小鸡的出生图，初步感知其中的区别

　　三、幼儿小组合作，感知判断。

　　1、幼儿操作，判断哪些是卵生动物哪些是胎生动物。

　　教师：今天，老师带来了很多动物宝宝，请小朋友来判断一下，谁是卵生宝宝，谁是胎生宝宝。

　　2、幼儿操作，教师巡回指导。

　　四、评价

　　教师：这次活动我们学了许多知识，知道动物的两种生殖方式，胎生动物和卵生动物，

　　还有很多动物不属于这两种生殖方式，小朋友课后和爸爸妈妈一起找找这些动物的资料。

活动反思：

　　整个活动中幼儿都充满了热情与好奇。孩子们从发现问题解决问题，始终在轻松愉快的氛围中学习，在主动的学习中探索，在自由的探索中发现，使幼儿不仅知道动物的出生方式，还知道了它们的成长过程。在游戏环节孩子们通过操作在玩中学，操作中验证。与幼儿互动将幼儿的经验提升。

41、中班下学期社会教案《爱鸟周》含反思

活动目标：

　　1、让幼儿了解"爱鸟周"的含义。

　　2、使幼儿进一步了解鸟与人类的关系，激发幼儿爱护鸟类，热爱大自然的情感。

　　3、通过活动使幼儿更加热爱鸟类，同地要保护他们以及他们的生活环境。

　　4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

活动准备：

　　1、不同鸟类的图片

　　2、鸟类标本若干

　　3、幼儿用书画面"爱鸟周"

活动过程：

　　1、教师以谈话的方式导入活动，引起幼儿的兴趣。

　　师：小朋友，你们喜欢小鸟吗?为什么呢?

　　2、让幼儿讨论鸟与人类的关系。

　　(1)出示鸟类的标本，请幼儿观察。

　　(2)向幼儿介绍世界上有千余种鸟类，并让幼儿说出一些常见的鸟类及其主要特征。

　　师：平常我们能看见的鸟类有麻雀、喜鹊、燕子、鸽子、鹰、大雁、以及公园里的天鹅、啄木鸟、斑鸠、鸵鸟等。

　　(3)请幼儿看用书画面，教师与幼儿讨论鸟类与人类的关系，并小结。

　　师：小朋友，鸟类有很多，它们有的是吃害虫的，如：喜鹊、燕子、啄木鸟，它们保护农作物和树木;有的鸟很漂亮，供人们欣赏，如：

　　珍珠鸟，有的鸟叫声清脆动听，如：画眉、黄鹂;有的鸟可以为人们传送信件，如鸽子;有的大型鸟类可以骑，如：鸵鸟;还有的鸟类能为人们提供可食用的蛋。

　　3、与幼儿共同讨论"爱鸟周"的含义，并小结。

　　师：为什么人们要设立"爱鸟周"呢?鸟与人们共同生活着，它们是人类的好朋友，我们应该和它们友好相处，爱护小鸟，如果乱捕乱杀，我们就再也看不到它们美丽的身影，听不到它们动听的声音。我们国，提醒大家保护鸟家确定每年的4月底5月初的一个星期为"爱鸟周"类。

　　4、教育幼儿保护鸟类。

　　师：如果世界上没有了鸟类，讲会怎样呢?所以我们一定要好好保护这些可爱的鸟类，保护它们生存的环境。

教学反思：

　　新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

42、中班下学期科学教案《有趣的动物叫声》含反思

活动目标：

　　1、培养幼儿认真倾听习惯。

　　2、学习动物叫的声音及动作，及模仿能力。

　　3、让幼儿学会初步的记录方法。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动准备：

　　PPT、动物叫声、图片

设计意图：

　　喜爱动物是孩子们的天性，尤其是中班幼儿。此活动充满童趣，容易引起幼儿学习的兴趣，且将音乐、游戏融入教学活动过程中，发展幼儿的语言表达能力，符合幼儿的年龄特点和学习特点。正如《纲要》中所述："既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验;既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验。

活动过程：

　　一、音乐律动

　　二、奇思妙想，想一想

　　1、小朋友，你家里有哪些动物?

　　2、那你喜欢什么小动物，你会学它的叫声吗?

　　三、眨一眨，我的眼睛亮亮的

　　1、逐一播放小动物的图片及声音

　　(狗、猫、牛、羊、鸡、鸭、青蛙、猪)

　　3、你听到有哪些动物的叫声?

　　四、猜一猜，看一看

　　1、小动物的叫声可真好听，让我们大家一起来学学它们的叫声吧!

　　2、你喜欢什么动物呢?请你学学它的叫声?幼儿学小动物的叫声，教师出示图片。

　　五、活动结束

　　今天，小朋友学会了动物的叫声，回家与家人一起分享快乐!

附儿歌：《有趣的叫声》

　　我是小牛，我就这样叫，哞---，哞---，

　　我是小猫，我就这样叫，喵-，喵-，

　　我是小鸭，我就这样叫，嘎，嘎，嘎，嘎，

　　我是小鸡，我就这样叫，叽叽，叽叽，叽叽，叽叽。

活动反思：

　　教师没有泛泛地讲解声音有多少种变化，而是鼓励幼儿自由地交流一句话来体现他们探究的声音变化的过程，展幼儿的语言表达能力，符合幼儿的年龄特点和学习特点，纷纷体验到了成功的快乐。

43、中班下学期科学教案《飞机本领大》

活动目标：

　　1、认识飞机的基本特征，简单了解飞机的种类及作用。

　　2、知道飞机是一种交通工具，给人们生活带来很大方便。

　　3、让幼儿学会初步的记录方法。

　　4、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

活动准备：

　　1、各种不同种类的飞机图片资料

　　2、用飞机模型布置模型展

　　3、《飞机本领大》教师教学资源

活动过程：

　　1、谜语导入：

　　今天老师给大家带来了一个谜语，看哪一个小朋友最先猜出来?天上飞，不是鸟，前边翅膀大，后边翅膀小，喝饱汽油飞得高。

　　2、声音、图片激起孩子们的活动兴趣

　　①听，是什么声音?飞机飞来了，教师出示飞机图片。请幼儿说一说自己见到过或坐过飞机是什么样子的?

　　②今天飞机飞到我们活动室里来，是跟大家一起做游戏来了。我们先来看一看飞机的身上有什么?(请个别孩子回答)

　　3、观看教学资源《飞机本领大》，了解飞机的外部特征教师小结：飞机由机头、机身、机翼、尾翼、起落架、螺旋桨这六部分组成。机翼是支持飞机在空中飞行的;尾翼是保证飞机平稳飞行的。

　　4、创设情境，播放教学资源《飞机本领大》，请幼儿了解内部结构请小朋友坐到“机舱内”，咱们一起来看看飞机的里面是什么样子的?

　　5、了解飞机的种类，用途及其与人们之间的关系现在大家都知道飞机是由哪几部分组成的了，那你们知道飞机有哪些本领吗?(能坐人、能邮信件、能运货物等等)不同的飞机它的本领也是不一样的，教师出示图片，你们知道这架飞机的名字吗?(客机)客机是干什么的?(运送乘客的)依次出示PPT图画，依次让孩子们了解各种不同的飞机的名称及用途。

　　我们认识了这么多飞机，其实飞机就分为两种：一种是军用飞机，一种是民用飞机。

　　飞机的用处大不大?它给我们的生活带来了很多方便(如到远方去旅行、哪里发生灾情飞机很快会去救援)所以飞机是一种空中交通工具;同时也保卫我们祖国和我们的安全

　　6、与幼儿一起观看航空展视频，感受空军飞行员的飞行技术。

　　7、活动结束：今天我们认识了这么多飞机，飞机有这么多的本领，你们想不想也变成一架小飞机。边说儿歌边做游戏：小飞机，真神气。一飞飞到天上去，飞机飞得高，飞机飞得低，飞机飞到院子里。

44、中班下学期体育教案《偷炸弹，炸狼堡》含反思

【活动设计】

　　幼儿园体育活动的目标是提高幼儿对身体锻炼的兴趣，发展其基本动作，促进幼儿身体的健康发展。对于中班幼儿来说，已有了一定的平衡、投掷的基础，本次活动《偷炸弹、炸狼堡》，通过幼儿喜欢的动画片创作的，以引导幼儿走平衡木、顶沙包，主要发展幼儿的平衡能力，并让孩子充分感受到体育带来的乐趣，促进身心和谐地发展。还采用幼儿感兴趣的方式“偷”来开展活动，促进幼儿积极参与体育活动。

【活动目标】

　　1、通过偷炸弹游戏，逐步发展幼儿的平衡能力。

　　2、以《喜羊羊和灰太狼》的故事激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿保护家园的意识，增强幼儿的集体责任感。

　　3、体验成功的快乐，愉悦身心。

　　4、培养幼儿与他人友好合作的意识，能与其他幼儿共同游戏，乐意与他人交流、分享不同的玩法。

　　5、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

【活动准备】

　　1、平衡木四根、呼啦圈四个、小板凳16个、沙包(人数的2倍);

　　2、村长、灰太狼头饰、羊羊贴纸、狼堡图片;音乐。

【活动过程】

　　一、准备活动。

　　村长(教师)带领羊羊们(幼儿)在青青草原上锻炼身体。(播放音乐)

　　颈部运动——-扩胸运动———腰部运动——腿部运动——-放松运动

　　二、引出偷炸弹。

　　村长接到电话，知道灰太狼在做炸弹，要毁灭羊村。现在首要的任务就是偷取炸弹，消灭灰太狼，毁灭狼堡。

　　三、展示路线，村长解说作战方案。(场地布置如下图一)羊羊们先过独木桥，跳过沼泽地，在迷失森林原地(呼啦圈内)转三圈，最后到达炸弹存放处后原路返回。

　　四、以幼儿试探灰太狼是否在藏炸药的地方为由请幼儿示范路线，教师解说游戏规则。

　　五、第一次偷取炸弹。

　　将幼儿分成四队进行偷炸药，提醒幼儿在偷取炸药的时候要注意：如果灰太狼在做炸药，不能偷取，会被发现，马上回来;如果灰太狼睡着了，可以偷取。(请一教师扮演灰太狼)

　　六、第二次偷取炸弹。

　　村长：灰太狼发现炸弹少了很多，可是他已经工作几天几夜了，太累了，想回家睡觉，于是他想出了一个办法，就是在独木桥(平衡木)上设了咒语，灰太狼闭上眼睛，摇头晃脑的念到：要想偷炸药，只能顶头上，否则就炸掉。这下子灰太狼安心的回去睡觉了。可是灰太狼万万没想到正好被我听到了。

　　幼儿根据咒语的提示进行第二次偷取行动，教师重点提醒幼儿在回来过独木桥时将炸弹顶在头上。(比第一次偷取增加了难度)

　　七、炸狼堡。

　　羊羊们完成偷取任务后，出示狼堡模型，集体将狼堡炸飞了。

　　八、完成任务。

　　羊羊们看到狼堡炸掉后非常开心，跳起了羊羊舞，村长为了感谢羊羊们，给羊羊们开了个party，准备了很多好吃的。(幼儿随音乐进教室)

教学反思：

　　在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。

45、中班数学下学期教案《有趣的梯形》含反思

设计意图：

　　由于幼儿已经认识了圆形、三角形、正方形和长方形，本着循序渐进的原则，在此基础上认识梯形，对中班幼儿来说是一个学习的过程，也是一个提高的过程。因为梯形是有且只有一组对边平行的四边形，概念比较抽象，是幼儿所要认识的平面图形中最难的一种。因此，中班幼儿认识梯形，只要理解其特征，能找出相应的图形即可，不必要求幼儿用语言描述梯形的特征。

活动目标：

　　1、激发幼儿认识平面图形的兴趣及探索的欲望。

　　2、发展幼儿较敏锐的观察力和抽象概括能力。

　　3、让幼儿基本掌握梯形的特征，找出梯形。

　　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动重难点：

　　1、活动重点：初步了解梯形的特征。

　　2、活动难点：认识不同摆放位置的、不同的梯形。

活动准备：

　　音乐、幻灯片、梯形和长方形人手一份、图形石子路、小信封装着各种图形

活动过程：

　　一、情景导入，引出主题

　　1、出示小白兔的幻灯片，引导幼儿观察小白兔的房子是由什么图形组合而成的。

　　2、感知梯形的特征。(四个角、四条边、上下两条边平行、长短不一)

　　3、长方形和梯形相比较。

　　二、观察了解梯形的特征，加深对梯形的认识

　　1、出示小白兔家其他地方的梯形，让幼儿认识，加深对梯形的了解。

　　2、出示幻灯片的梯形，让梯形按不同的方向旋转，加深对梯形的了解。

　　3、教师再次总结。

　　三、游戏《寻找梯形》

　　1、出示小白兔设计好的石子路，让幼儿认识设计稿里面的图形。

　　2、请幼儿帮忙，完成梯形石子路的设计。

　　3、幼儿和教师一起检测梯形石子路。

　　4、放音乐，踩着梯形石子路去郊游。

活动反思：

　　我设计本节活动，主要从幼儿对平面图形认识开始，因为梯形的概念是一组对边平行而另一组对边不平行的四边形叫梯形。但由于中班幼儿的年龄特点梯形的概念不易理解就不要求幼儿用语言来描述梯形特征。本节活动我通过三个环节来完成。首先让幼儿感知梯形的多样化，通过操作活动让幼儿真正理解认识梯形，最后用游戏巩固本节活动。活动中幼儿的积极性很高都愿意参与到活动中，互动也不错。我感觉本目标完成的很好。

46、中班下学期社会教案《大灰狼该不该救》含反思

活动目标：

　　1.积极参与大灰狼是否该救的讨论，能大胆地与同伴进行辩论。

　　2.思考大灰狼该不该救的理由，能用语言清楚地表达自己的想法。

　　3.初步理解狼的行为习性和有关生态平衡的出浅知识。

　　4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　5.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

活动准备：

　　教学挂图《大灰狼该不该救》;教学CD《大灰狼该不该救》;阅读材料2《大灰狼该不该救》。

活动过程：

　　1.情境导入。

　　(1)教师出示教学挂图，并模拟狼的叫声，提问：这是什么地方?是谁发出这样的声音?你认为可能发生了什么事?

　　(2)教师播放教学CD，幼儿带着问题倾听故事。

　　2.理解故事。

　　(1)教师出示问题：你听到了什么?原来，是老狼掉进了陷阱在呼救，你们说要不要救它?

　　(2)教师再次播放教学CD，让幼儿在对故事比较了解的基础上，认真思考，并做出自己的判断。

　　3.展开讨论。

　　(1)幼儿自由结伴组成若干小组，围绕问题畅谈想法：要不要救老狼?为什么?

　　(2)幼儿分成"要救大灰狼"和"不救大灰狼"两组，每组幼儿在组内阐述自己的观点，教师参与两组的讨论，了解幼儿的想法。

　　(3)持不同意见的两组，各自说出本组的意见。

　　(4)教师作为参与讨论的一员，谈自己的想法：狼是肉食动物，但我们不能因为狼吃小动物而随便捕杀狼，这样会造成自然界生物链的断链和生态的不平衡。野生动物是人类的朋友，我们应该和它们和平相处。

活动建议与提示

　　1.活动中的讨论环节，教师可将自己作为讨论小组中的一员，与幼儿一起充分发表自己的看法。

　　2.在语言区提供阅读材料2《大灰狼该不该救》，请幼儿自主阅读并完成提示内容。

　　3.活动后，教师可以提供有关动物方面的百科全书请幼儿阅读，使他们能从多方面了解动植物与人类之间的依存关系，了解随意捕杀野生动物对生态环境会造成破坏，对人类的生存环境也会造成伤害，使幼儿对如何保护狼等肉食动物有新的认识。

教学反思：

　　此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

47、中班下学期数学教案《好玩的数字》含反思

活动目标：

　　1、巩固对8以内数字的认识，感知6以内的数量关系。

　　2、积极、愉快参与寻找、辨认数字与感知数量的游戏。

　　3、发展目测力、判断力。

　　4、有兴趣参加数学活动。

活动准备：

　　1、课件"好玩的数字"

　　2、幼儿每人一套1~6数字卡片、每组一套6以内数字卡片

　　3、三块数字贴板

活动过程：

　　一、找数字

　　1、 数字宝宝藏在了小朋友的房间里，请小朋友找出数字并说出它藏在哪里?(引导小朋友逐一找出藏在房间里的数字。)

　　2、 引导幼儿逐一找出躲在火车上的数字。

　　二、数字朋友和图形做游戏

　　1.出示图形及数字图，请小朋友找出在长方形里的数字并把找到的数字在桌上排出相应数卡。

　　2、以同样的方式找出在三角形里和在长方形又在三角形的数字。

　　三、数字排排队

　　1、请小朋友观察出示的数字方格图，找出缺掉的数字?

　　2、分别说说每条队伍里的数字是按照什么办法来排队的。

　　四、小组竞赛填数字以竞赛的方式请小朋友在答题板上贴出相应的数字。

　　五、扮演数字宝宝排队

　　1、请你们把数字卡片挂在胸前，看看自己拿的是数字几。

　　2、根据出示的数列顺序图，请小朋友按顺序分组排队。

　　3、检查小朋友站立顺序与出示的数列顺序图是否一致。

活动反思：

　　数学活动讲究让孩子自己去观察——发现——思考——总结，而我恰恰忽略了孩子本身的主体性，一味的主导孩子根据教师的流程来学习，轻视了孩子的“学”，在小结规律时，我的语言缺少规范性和严谨性和科学性，而这些是数学活动中必不可少的。活动中，教师只注重集体，忽略了与个别孩子的交流，在很多细小环节的处理上还不是很恰当，值得在以后的活动中慢慢改进。

48、中班下学期语言教案《小老鼠去做客》含反思

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，理解“孤独、笔直”等词汇的意思。

　　2、学说角色对话，会使用“请、谢谢”等礼貌用语，能大胆的表演故事内容。

　　3、懂得遇到困难不放弃，体验克服困难后成功的快乐心情。

　　4、理解故事内容，丰富相关词汇。

　　5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　活动准备：

　　1、经验准备：幼儿有过迷路的经历。

　　2、物质准备：故事课件，桌面操作教具，角色头饰，房子背景。

　　活动过程：

　　一、引发回忆，激发幼儿对活动的兴趣。

　　提问：你迷路的时侯心情怎样?会怎么办?

　　二、完整讲述故事，理解故事内容出示课件，完整讲述故事，幼儿简单了解故事内容。

　　(1)提问：①这个故事讲了一件什么事?

　　②小老鼠为什么要去找大老鼠?

　　③你知道什么是“孤独”?

　　④迷路的小老鼠用了什么办法找到大老鼠的家的?向谁求助了?

　　三、分段讲述故事，学说角色对话，理解故事内涵。

　　配合桌面操作道具，分别讲述2、3、4、5段：

　　(1)欣赏故事第二段，提问：小老鼠最先来到了谁的家，它是怎么做的?小青蛙是怎么回答的，小老鼠是怎么说的?

　　(2)欣赏故事第三段，提问：小老鼠又来到了谁的家，它是怎么做的?小公鸡是怎么回答的?“笔直向前走”是什么意思?试着走一走。

　　(3)欣赏故事第三段，提问：小老鼠又来到了谁的家，它是怎么做的?狗熊是怎么回答的?“继续往前走”是什么意思?试着走一走。

　　(4)欣赏故事第四段，提问;小老鼠又来到了谁的家，它是怎么做的?狮子是怎么回答的?在他家的后面是什么意思?试着走一走。

　　(5)小老鼠在问路的时候，反复使用了一个好听的词，是什么?别人回答了他，他又说了什么?

　　(6)请你用这个好听的词跟小老鼠(青蛙、公鸡、狗熊、狮子、大老鼠)问问路。

　　四、引导幼儿表演故事内容

　　1、提问：这是一只怎样的小老鼠?

　　2、小结：小老鼠聪明、勇敢、有礼貌、乐于交往、遇到困难不放弃、迷路后知道向路人求助，并且很认真的记住了去的路线、房子的方位和颜色。

　　3、引导幼儿分角色表演故事内容。

　　五、活动延伸：活动区的时候小朋友们可以和小伙伴们一起讲述故事。

　　教学反思：

　　听故事是幼儿最爱的一种文学形式。通过故事教学,能培养幼儿良好的品德,帮助幼儿发展语言表达能力。对于小班的幼儿来说，是以教师讲述故事为重要部分。我在讲述故事时，适当的减慢了语速，这样可以让幼儿把字听得更清楚，我在讲的时候还适时的加上肢体语言帮助幼儿理解，作为教师，在故事教学中往往不是讲一遍而要讲多遍，这就要注意方式的变换，才能保证幼儿倾听的积极性。

49、中班下学期数学教案《比较厚薄》含反思

目标：

　　1、通过不同的方法，区分2-5样物体的厚薄，并对其进行排序。

　　2、培养幼儿的观察力、比较能力。

　　3、通过分类合作比较，体验快乐。

　　4、让幼儿学习简单的数学题目。

　　5、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

准备：

　　木板，书，围巾，纸，袜子，毛巾，饼干，鞋盒，饮料，积木，篮子

过程：

　　一、目测

　　1、师：小朋友冬天穿的外套，比你们现在穿的要怎么样啊(厚)那现在的的呢(薄)

　　2、出示木板师：我这里有一块木板，你们觉得是厚还是薄呢?

　　师：那我现在在拿出一块，现在这块木板是厚还是薄呢?

　　小结：原来一样东西是不能比的，要两样或两样以上的东西才能比较厚薄师：你是用什么方法知道的这块木板厚的(用眼睛看)师：你们的小眼睛真亮呢，一看就知道厚薄。

　　3、出示书师：那请你们再来说说这两本书谁厚谁薄师：请你上来指一指看，你是用什么办法知道的啊

　　4、出示鞋盒师：咦，那这两个盒子呢，请你上来指指看，你用这么办法啊小结：我们能通过自己的眼睛,来比较东西的厚薄。

　　二、触摸

　　1、教师出示围巾师：天气变得冷起来了，我要围怎样的围巾，那请你们想想看，这两条，我要围哪一条呢师：你们都觉得是这条厚吗师：那你是用什么办法知道呢师：对了还可以用摸一摸的方法来比较

　　2、教师请幼儿上来摸，上来区分师：那金老师请小朋友来摸一摸，看看是哪条厚，哪条薄小结：我们刚才可以用自己的手来摸一摸，来比较物体的厚薄。

　　3、在每张椅子下面放两样厚薄不一的东西师：老师在你们每个小朋友的椅子下面放了个篮子，请你来比较篮子里的东西，在最厚的东西上面贴上紫色的记时贴，贴好的小朋友把篮子送到这里，记住自己是放在哪里的教师检验2-3样物品小结：我们的小朋友真棒，能用手触摸的方法来比较物体的厚薄。

　　三、并放比

　　1、教师出示两块厚薄不明显的肥皂(桌上地面上)师：那请你来看看，这两块肥皂，谁厚谁薄师：哇，有些人觉得是这快厚，有些人觉得是这快厚，那底是谁厚呢，请你来想想办法比一比。

　　师：恩真棒你的办法真好，是把两块肥皂，并放在一起进行比较。

　　师：咦，那里又有一块肥皂，跟这里的肥皂比是厚的还是薄的啊师：你用什么办法进行比较啊讲述比较厚和比较薄

　　2、出示饼干盒师：现在的这三盒饼干谁最厚谁最薄，请你也来比一比师：你用什么办法比较出来的小结：对于有些物体厚薄不明显的，我们可以用并放比较的方法

　　四、超市

　　1、出示不同厚薄的东西师：刚才我们的小朋友都学会了并放比较厚薄的的方法是不是啊，有位超市的售货员，想请你们帮帮忙，你们愿意吗，原来超市有很多厚薄不同的东西需要整理，并要找到自己的家，你看有用品区，饮料区，食品区，玩具区师：等一下请每个小朋友拿一件商品，先去找到他们的家，然后再进行比较，你可以从厚到薄，也可以从薄到厚的给他们排排队。

　　检验：师：我们一起来看看他们排的对不对，这一组，这是最薄的，这是最厚的。

　　教师依次检验总结：今天我们学会了很多种办法去比较厚薄，可以用眼睛看，用手摸，也可以并放在一起进行比较。

　　五、寻找，操作师：我们的家里，教室里都有很多的东西可以用来比厚薄，那现在我们就到教室里去比一下。

反思：

　　接下来我请孩子们找一找生活中还有哪些东西可以比较薄厚，因为缺乏生活经验，我也没有提供大需范例，所以一下子就把孩子们考住了，看样子平时生活中的教育还需多关注，老师要做一个有心人，扩充孩子们的知识面，活动很成功。

50、中班下学期安全教案《安全伴我行》含反思

活动目标

　　1、引导幼儿认知三种交通标志，初步了解马路上的基本交通安全知识。

　　2、教育幼儿自觉遵守交通法规，提高自我防护能力。

　　3、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

　　4、知道危险来临时如何保护自己，如何逃生。

活动准备：

　　1、幼儿已有交通生活经验。

　　2、课件：《交通安全很重要》

　　3、实物：交通安全标志图片、玩具方向盘。

活动过程：

　　(一)引题激趣。

　　1.教师以带领幼儿外出旅行为话题，引入课件。

　　2.(播放课件)幼儿观察课件内容，初步了解过马路的时的危险状况。

　　3.通过课件，引出“熊猫博士”这一交通出行的专家，带领幼儿学习交通安全知识。

　　(二)观察讨论。

　　1、(播放课件)幼儿观察、认识马路上的红绿灯、人行道。

　　提问：这是什么地方?怎样过去才安全?

　　2、认识常见的三种交通安全标志。

　　出示标志：禁止行人通行、人行横道、步行街三种人行交通标志，让幼儿学习认识并了解它们的作用。

　　3、危险案例分析(出示课件)(1)组织幼儿观察翻越栏、路边玩耍、横穿马路等危险行为，引导幼儿讨论：这样做对吗?为什么?应该怎样做?

　　(2)教师小结。

　　4.乘车安全要注意(1)幼儿自由讨论有关乘车的安全。

　　(2)请个别幼儿说一说乘车时应做什么?不能做什么?

　　播放课件：小朋友把头伸到窗户外看风景。

　　提问：这样乘车好不好?为什么?他该怎么做?

　　播放课件：小朋友在出租车上随便开门。

　　提问：他这样做对吗?为什么?他该怎么做?

　　(3)小结：乘车时要坐在座位上，不能四处走动，并系好安全带，不能随手把垃圾从窗户扔到外面，不能把头、手伸出车外……

　　(三)体验互动。

　　1、师：熊猫博士要考考你们是不是都掌握了这些交通安全知识，如果合格了，就带你们去旅游，好吗?

　　2、(展示电脑小游戏“马路上的交通意外”)通过多媒体课件展示角色出行的对比图片，让幼儿找一找、说一说，判断课件中角色出行的正确和错误，错在那里、怎么改正等。

　　(四)模拟游戏：《快乐的旅行家 》

　　1、教师：让我们背着行李，一起出发吧!

　　2、马路情景创设，结合已认识过的交通标志师生做出应有的反应。

　　四、活动延伸

　　师：“马路上还有很多标志!我们再去找找吧!”

教学反思：

　　活动中充分利用现有资源，使用多媒体课件展示，直观形象，孩子们易于接受。游戏的参与，孩子们有了亲身体会，真正了解了一些基本的交通规则，在快乐体验中，学到了交通安全知识。

51、中班下学期音乐教案《快来拍拍》含反思

　　教学目标：

　　1.初步学唱弱拍起的歌曲。尝试根据前奏的速度变化快速反应并歌唱。

　　2.初步发现身体各部位"顺序"在记忆中的作用。

　　3.在玩唱歌游戏的过程中，感受"忍住不唱"而只做动作的快乐。

　　4.懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。

　　5.喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

　　教学准备：

　　录音机、音乐磁带《快来拍拍》。

　　教学过程：

　　一、教师范唱歌曲《快来拍拍》一遍。注意用点头的动作提前暗示幼儿歌曲即将开始。教师在演唱的过程中不做动作，以避免动作干扰幼儿倾听歌曲。

　　二、教师引导幼儿回忆歌词内容。教师：我唱的歌中，拍了身体的哪些地方?

　　1.教师再次范唱歌曲《快来拍拍》，引导幼儿找出歌词排列的规律。(从头到脚)

　　2.幼儿跟着教师边歌唱边做动作。教师用点头的动作提前暗示幼儿歌曲即将开始。

　　3.幼儿跟着教师，随钢琴弹奏歌曲的不同速度，边做动作边歌唱两遍。对于有困难的幼儿，教师引导他们听前奏并看自己的动作暗示。

　　4.教师：这次，我们不仅要把歌唱出来，还要跟着琴的速度做动作。如果你觉得自己跟不E，可以怎么办呢7

　　三、教师指导幼儿以较慢的速度玩"藏起来"的唱歌游戏。

　　教师：这首歌还可以有更好玩的唱法，我们来试试吧!当唱到"脚"的时候，我们忍住不唱，仍做触摸身体特定部位的动作。教师与幼儿尝试用常速玩这个唱歌游戏。

　　教师：我们的伴奏音乐要快一点了，大家试一试，看能不能按快的音乐节奏做动作。

　　效果分析：结合健康教育，学习说出自己身体从上到下各部分的名称，并能边说出名称边指相应部分。

　　活动反思

　　在活动过程中，孩子们都非常的积极，只是个别幼儿还不是很好的掌握游戏规则，仍然需要我的强化指导，可见，在教学活动中正确的引导幼儿是非常重要的，在今后的教学中我会更加注重这方面的，争取做得更好。

52、中班下学期社会教案《小工具》含反思

　　活动目标：

　　1、让幼儿通过自己观察和操作小工具，知道小工具的名称及用途。

　　2、激发幼儿的兴趣，能大胆尝试，培养他们的操作能力。

　　3、使幼儿知道人的本领大，能制造出各种小工具，它给人们的生活带来了方便。

　　4、乐于探索、交流与分享。

　　5、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　中班下学期社会教案《小工具》

　　活动准备：

　　⑴小工具：板手、卷笔刀、钉书机、剪刀、锤子等各若干。

　　⑵每组：新彩色铅笔、画片纸、各色正方形蜡光纸、汽水、半成品娃娃家俱若干。

　　⑶小工具展览会。

　　活动过程：

　　一、教师由桌上的物品介绍引出，提出问题请幼儿思考解决的方法。

　　1、这是一只新的彩色铅笔，想一个什么办法才能让它画出画来呢?

　　2、这张小床是娃娃家中小娃娃睡的，这上面还有几颗钉子没有钉下去，我们怎么办呢?

　　3、这几张小画片纸要是能成为一本小画书，大家都可以翻着看该有多好呀，怎么做呢?

　　二、操作、讨论

　　1、幼儿分组进行操作，由徒手引发寻找工具帮忙。

　　2、幼儿讨论，知道小工具名称与用途，老师操作示范。

　　⑴哟，这张纸变成了美丽的窗花，是谁想的好办法?用什么帮忙的?这叫什么?剪刀还有什么用?

　　⑵这张小床钉好了，小娃娃又可以睡觉了，是谁钉的?

　　⑶这本小画书用什么方法钉成了?钉书机还有什么用?

　　⑷谁把汽水瓶盖子打开了，用了什么?板子还可以做些什么?

　　⑸这两只笔可以画画了，是谁做的?用了什么?(卷笔刀)平时老师用什么来削铅笔?(刀子)小朋友用刀子容易划着手，卷笔刀的刀片藏在盒子里，所以它很安全。

　　3、小结：刚才我们用来帮忙的这些板子、锤子、剪刀、钉书机、卷笔刀，用起来省时间、省力气、又方便又安全，它们都有一个名字，叫小工具。

　　4、幼儿再一次操作，尝试刚才没有用过的小工具。

　　5、启发幼儿想一想平时还见过哪些小工具?它们都是谁制造的?人们还能动手动脑制作出更新的小工具，帮助大家做许多事情，人的本领真大呀!

　　三、参观小工具展览

　　延伸：由于幼儿的年龄特点与理解水平能力的发展，对于人的本领大的认识，他们首先是从周围简单的事物开始的，随着幼儿认识的提高，知道人能继续改造、创造，并在小工具的基础上进一步发展制造出了新一代用品，以达到更省时、省力、轻巧、方便、安全的目的。

　　教学反思：

　　此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

53、中班下学期语言教案《谢谢警察》含反思

【活动目标】

　　1、理解故事的主要内容，能回答有关故事的问题。

　　2、初步了解警察的工作。

　　3、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

　　4、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

【活动准备】

　　亲子故事《谢谢警察》(《谢谢你帮忙》幼儿用书或电子书第14-17页。)

【活动过程】

　　一、请幼儿回忆，书中提到哪些人曾帮助过小东的爸爸和小东。

　　二、出示幼儿用书或电子书第14页，请幼儿猜猜小东的爸爸发生了什么事，他会找谁来帮忙。然后讲述故事：

　　爸爸和小东来到花店，想买一束花送给妈妈，他们先商量买什么颜色的花。小东说：“妈妈最喜欢黄色的花，就买这一枝吧!”可是，当爸爸想从口袋里拿钱包时，发现钱包不见了!小东感到很害怕：“爸爸，现在怎么办?”爸爸说：“别害怕，我们可以找警察帮忙。”

　　爸爸和小东立刻赶到了派出所报案，警察问爸爸：“先生，您今天到过什么地方?您在什么时候发现钱包不见了?”爸爸回答说：“我今天到过餐厅，还到过理发店。在理发店，我还拿出钱包付款。然后我来到花店，付款时就发现钱包不见了。”警察问：“您的钱包是什么颜色的?里面有什么东西?”爸爸说：“我的钱包是棕色的，有一张身份证和银行卡，还有两张100元的纸币。”警察一边问，一边把爸爸的话记录下来。这时，一位小朋友和他的妈妈来到警察局，那位妈妈对警察说：“我们在路上捡到一个钱包，丢钱包的人一定很着急!”爸爸看了看，发现他们捡到的钱包和自己的很像，他高兴地对警察说：“那好像就是我的钱包!”警察打开钱包，看见小东爸爸的身份证，说：“没错，这是您的钱包，幸好被这两位拾金不昧的好市民捡到了。”爸爸对警察说：“谢谢您!”然后，爸爸又对捡到钱包的小朋友和他的妈妈说：“谢谢你们帮我找回钱包!”小朋友有点不好意思地说：“妈妈说这是应该的。”

　　三、引导幼儿讨论：

　　1、小东的爸爸在花店里发生了什么事?(他发现自己的钱包不见了。)

　　2、爸爸丢了钱包，怎么办的?(他和小东立刻到派出所报案。)

　　3、爸爸后来怎样找回钱包的?(一位小朋友和妈妈在路上捡到钱包，把它交到派出所，警察就把钱包还给爸爸了。)

　　4、故事中的警察负责什么工作?(接受市民报案。)

　　四、老师朗读故事，让幼儿完整地听一遍故事，进一步理解故事内容。

活动评价

　　.能专心听故事。

　　.能回答老师的提问。

　　.能说出警察的工作。

活动建议：

　　.在自由活动或过渡环节可再次讲述故事，让幼儿熟悉故事并引导幼儿进行复述。

教学反思：

　　新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

54、中班下学期语言教案《好朋友》含反思

目标：

　　1、理解儿歌内容，学习有表情地朗诵。

　　2、感受与好朋友友好相处的快乐。

　　3、领会儿歌蕴含的寓意和哲理。

　　4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

重难点：

　　理解儿歌，表现儿歌

　　学习与伙伴友好相处

准备：

　　1、小狗，小鸭，娃娃的贴绒或磁性教具及相应的头饰。

　　2、小班小册2号挂图。

过程：

　　一、通过谈话引题

　　1、小朋友，你们有好朋友吗?你的好朋友是谁?

　　2、你看到好朋友时会怎么说，怎么做?

　　3、师小结幼儿所说的：“每个小朋友都有自己的好朋友，并且都有不同的交友方式那么你们知道小动物是怎么交朋友的吗，让我们一起来看一看。

　　二、欣赏儿歌，理解儿歌内容

　　(1)教师演示教具，朗诵儿歌

　　提问：儿歌中谁和谁是好朋友?

　　(2)教师再一次演示教具，朗诵儿歌

　　提问：

　　1、儿歌中两只小狗见了面是怎么做的?

　　2、小鸭见了面是怎么做的?

　　3、两个娃娃见了面又是怎么做的?

　　三、学习儿歌

　　师：“现在我们一起来学一学这首儿歌。”

　　(1)请幼儿进行集体跟诵

　　(2)集体朗诵、男女分组朗诵

　　四、表演

　　分别请幼儿分别戴上小狗、小鸭、娃娃头饰，找一个好朋友表演儿歌。

附：儿歌　　好朋友

　　两只小狗见了面，

　　互相亲亲鼻子尖;

　　两只小鸭见了面，

　　尾巴摇摇头点点;

　　两个娃娃见了面，

　　亲亲热热把手牵。

活动反思：

　　幼儿通过观察、模仿、表演等形式积极参与、感受活动过程。同伴之间的互动、老师与幼儿之间的互动，为幼儿的探索、交流、学习提供了时间和空间，活动的过程能兼顾群体需要和个体差异，使每个幼儿都能得到发展，都感受到了成功的喜悦，从而促进了幼儿的社会性发展。不足之处是老师的个别指导能否促进幼儿主动有效学习的度掌握的不够好，在以后的教学中要做到重点关注。社会活动能否成功地完成，需要不断地尝试和探索，我会在以后的教学实践中，和孩子们一起探索，一起成长!

55、中班下学期健康教案《勇敢的小小兵》含反思

活动目标：

　　1、巩固从高处向下跳，学习从高处向侧方下跳。

　　2、培养幼儿良好的体育活动常规，激发幼儿大胆勇敢的精神，提高自我保护能力。

　　3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

活动准备：

　　木椅子、鞋架台阶、电脑、沙包(35)、小旗(4)、红领巾(4)、场地摆放木椅子(16)

活动过程：

　　(一)开始部分：

　　1、以《向前冲》的音乐入场：小朋友，今天我们要学小小兵(小海军)去完成一个任务，来，我们出发吧!一路纵队跑步入场，再变成四路纵队。

　　2、基本动作：小小兵(小海军)们立正、向前看齐、向左转、向右转、原地踏步走、立正、稍息。

　　3、热身音乐《小海军》：我们小小兵的本领可多了，会……我们一起跟音乐，学学小小兵。

　　(二)基本部分：

　　1、幼儿脱下外套，放入相应筐。

　　2、学习向侧面跳下的动作

　　*"小朋友们到老师身边，看，老师带来了什么?"--出示椅子。"小小兵要用椅子来干什么?"

　　*"小小兵告诉老师，我们从椅子上可以向下跳(教师从椅子上向前下方跳下)，还可以从椅子上向边上跳，你们谁会?"--请个别幼儿试一试，教师以小小兵的语气强调，脚掌要轻轻落地，教师示范1~2次，再请个别幼儿试试。

　　*幼儿自由选择一样用具，如台阶、椅子、鞋架，练习往侧下方跳，强调脚掌要轻轻落地，教师巡回指导，及时表扬。

　　3、游戏《小小兵》：

　　*以接到任务的语气集中幼儿，告诉幼儿小小兵发现敌人，我们要去消灭敌人。

　　*教师用4把椅子，讲解示范游戏方法。

　　*排队，到游戏场地进行游戏。游戏1次后，教师及时评价，游戏第二次。

　　(三)结束部分：

　　评价幼儿表现，以《洗澡歌》做放松动作。整理游戏用具。

教学反思：

　　教学方式实质上是一种刺激手段。讲授法、提问法刺激听觉感官，示范法、观看法刺激视觉感官，练习法、游戏法综合刺激各种感官……因此，教学方式的成败与否，关键是看能否发挥出它应有的刺激性。教师要不断锤炼自身的刺激能力，如独具特色的肢体动作，极富渲染的表情神态，变化多端的语言声调等，这是实现教学方式刺激性的基础。因此优秀的教师应该时刻关注孩子的肢体、眼睛、嘴巴，了解孩子的内心状态，及时调整自己的教学方式。

56、中班下学期科学教案《我和镜子做游戏》含反思

教学目标

　　1、积极参与活动，在活动中感受镜子成像现象的有趣与神奇。

　　2、通过玩玩、看看，初步发现两面镜子重复成像的现象。

　　3、喜爱科学探索活动，能大胆说出自己的发现。

　　4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

教学准备

　　镜子若干、夹子若干、玩具小猫若干

教学过程

　　1、一面镜子的游戏。

　　教师出示镜子，引出话题。

　　师：今天，老师给小朋友带来一样东西，你们看这是什么?(镜子)镜子可以干什么?

　　幼儿自由回答。

　　师：，镜子不仅有用，还特别好玩!今天老师带来了许多小镜子，下面我们一起来玩一玩小镜子好不好?在玩的时候,小朋友肯定会发现特别好玩的事情!

　　请孩子们自由的玩镜子，引导他们发现镜子的有趣。

　　师：在玩之前老师有一个要求，音乐响的时候小朋友轻轻走到前面的桌子取一面小镜子回到座位上玩，当音乐停的时候小朋友就要把小镜子放回盘子上然后回到自己的座位上了。听明白了吗教师指导：有的小朋友拿到镜子会立刻说：我看到了什么(需要老师继续引导，哦，你看到了什么，那你再看一看还能看到什么呢?一会和大家分享你看到的);有的小朋友看到一种东西就不再看了(你可以再试试呀，你肯定还会看到别的东西)等。

　　幼儿交流分享师：现在请小朋友说一说你是怎样玩镜子的?你发现了什么?

　　幼：我看到我自己的脸幼：我看到我旁边的小朋友幼：我看到后面的。。。。。。

　　教师小结：噢,有的小朋友可以看到脸,有的小朋友可以看到嘴巴,原来小镜子可以帮我们看到自己的样子,幼儿的发现。小镜子放的位置不一样，看到的东西也不一样。如把镜子放在我们的面前，可以我们自己的脸等。

　　2、两面镜子的探索。

　　幼儿自由探索两面镜子，大胆说出自己的发现。

　　师：小朋友玩一面镜子发现了这么多好玩的，那两面镜子里会不会发现更多的呢?(教案.出自：快思老.师教案网.)后面的桌子上放着许多两面镜,音乐响起的时候,小朋友走到后面的小椅子上坐下来玩,音乐停的时候把小镜子放到桌子上的小框子里.

　　幼儿交流分享。

　　师：现在我们一起分享一下刚才小朋友是如何玩镜子的，又从镜子里发现了什么?我们来看一下你们的照片这是谁?你是怎么摆放镜子的?你发现了什么?

　　幼：我发现镜子里有两个自己，幼：我发现镜子里自己变成了两半师：原来两面镜子的玩法这么多啊，并且从这么多的玩法中小朋友看到了不一样的东西，小镜子真神奇啊!

　　制作双面镜--玩一玩师：还有更神奇的事情呢?小镜子还会变魔术呢?想不想知道?

　　师：首先请小朋友把小镜子取出来，然后这样放到桌子上，再请小朋友取一只小熊放到镜子中间，看看镜子为小熊变了一个什么魔术?

　　师：从这个魔术中，你们发现了什么秘密?

　　小结：原来镜子可以看到不同数量的小熊，两面镜子离得越近，看的越多，离得越远看到的越少3、镜子在生活中的作用。

　　师：镜子的魔术有趣吗?(幼儿答：有趣)那我们生活中随处可见的镜子也很多，你还看见过怎么样的镜子呢，它有什么作用?

　　师：小朋友说了很多，那我们也做一个小小的调查，把生活中看到的镜子填写到"小镜子，大用途"表格里，我们会发现镜子更多的秘密。

教学反思：

　　照镜子是一项既简单又有趣的活动。照镜子时产生的各种有趣的现象极大地激发了幼儿的好奇心，促使他们认真观察，从而发现镜子能照物体影像的原理。在这个环节中，教师注重培养幼儿的观察能力和思维能力。

57、中班下学期健康教案《保护眼睛》含反思

　　【活动目标】

　　①学会保护眼睛的方法，爱护眼睛。

　　②养成良好的用眼卫生习惯，增强保护眼睛意识。

　　③幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　④培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　【活动重点】增强保护眼睛的意识，学会保护眼睛。

　　【活动难点】学会保护眼睛的方法。

　　【活动准备】不良用眼危害图片、故事《眼睛肿了》

　　【活动过程】

　　一、故事导入，激发兴趣。

　　师：晨晨今天早晨起床后发现眼睛肿的厉害，小朋友们猜猜他怎么啦?

　　幼：他可能哭过了，被虫子咬了……还有的小朋友说“不对不对，我有一次，晚上很晚的时候睡不着一直看电视，然后第二天早上起来眼睛就肿了……”

　　(幼儿能够根据已有的经验大胆猜测)

　　师：小朋友们真聪明，一下子就想到了这么多的原因，你们刚刚说的呀，都有可能让我们的眼睛变得不舒服，但是晨晨的眼睛为什么肿起来了呢?是因为啊，他昨天晚上玩手机玩的可开心啦，就忘了时间……然后今天起来眼睛就肿起来了

　　教师总结：晨晨晚睡，并且在睡前一直玩手机导致第二天起来眼睛肿起来了，我们小朋友要养成早睡早起的好习惯，而且不能玩很久的手机，也不能看很久电视，这样都会伤害我们的眼睛。

　　二、回顾日常，哪些事情是在伤害眼睛。

　　图片逐一展示，这些伤害眼睛的做法都是日常随处可见的，很容易引起重视。如：不讲卫生用充满细菌的手去揉眼睛;边走边看书;长时间玩、看电子产品;近距离看书看电视;用别人的毛巾擦眼睛等

　　图片有助于孩子们深刻认识不良用眼习惯给眼睛带来的危害

　　三、保护眼睛，我知道。

　　针对以上出现的问题，逐一商讨对策，学会自己保护眼睛

　　四、判断对错，增强认识。

　　教师扮演不爱卫生，不懂保护眼睛的宝贝，由孩子们对教师的行为进行判断指正，进一步增强自我保护意识。

　　五、安全小卫士。

　　“安全小卫士”评比活动，教师对一周内用眼保护最好的小朋友进行表扬、鼓励!

　　教学反思：

　　教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

58、中班下学期科学教案《小小染衣坊》

活动目标：

　　通过制作染料使幼儿了解生活中常见的植物废弃物经过加工处理是可以再利用的，培养幼儿动手操作能力及观察能力。

　　愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　体验解决问题的成就感。

适用对象：

　　4―5岁幼儿。

活动所需资源：

　　洋葱皮、咖啡渣、红茶渣、绿茶渣各若干，锅、网勺、橡胶手套、敞口盘、明矾水、白色小手绢(幼儿人手一块)、白色T恤衫(幼儿人手一件)。

活动内容及过程：

　　看一看：盘子里是什么东西?是从哪里来?

　　(1)是洋葱和茶叶渣。

　　(2)是咖啡渣、茶叶渣和洋葱皮。

　　(3)妈妈把这些东西都扔了。

　　做一做：制作染料。

　　自由选择实验物(咖啡渣、绿茶渣、红茶渣、洋葱皮)，将其放人锅中煮沸。

　　说一说：我的发现。

　　(1)现在锅里的水比刚才更深了。

　　(2)洋葱皮水煮成咖啡色。

　　(3)红茶渣煮的水颜色变成了黄绿色。

　　(4)水的颜色变黑了。

　　试一试：给手绢染色。

　　介绍染色材料：除自制的染料外，还需要稀释过的明矾水。

　　(1)我们把锅里的染料水，过滤出来以后，再染手绢。

　　(2)先把手绢放进染料里浸湿，绞干水分后，浸入明矾水中。再从明矾水中捞出手绢绞干水分，泡人染料水中，反复三次。

　　说一说：我的发现。

　　(1)我的手绢变红了。

　　(2)我的手绢颜色一次比一次深。

　　(3)我的手绢颜色变了一点点。

　　(4)我的手绢变成黄颜色了。

　　讨论分析。

　　在染手绢的过程中，哪种材料最容易着色?

　　(1)洋葱皮煮的染料，最容易着色。

　　(2)茶叶渣煮的染料，能让手绢变黄。

　　(3)咖啡渣煮的染料，几乎看不出来。

　　注意事项：

　　1.材料使用时需要煮沸，因此，适合小组进行，以保证活动安全进行。

　　2.教师在明矾水的配制时要注意，明矾重量约为织物重量的10%。

　　拓展性方案线索：

　　把植物性材料的收集记录填在表格里。

59、中班下学期数学教案《找规律》含反思

幼儿园中班数学教案：

　　找规律

预设目标：

　　1、通过活动，学习按某一特征有规律地间隔排列规律排列。

　　2、在探索寻找活动中，选择不同的方法尝试有规律排序。

　　3、培养幼儿有初步的推理能力，发展幼儿创造力。

　　4、初步培养观察、比较和反应能力。

　　5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：

　　1、各种排列规律的卡片。

　　2、各种颜色的木块、几何图形、贴绒图案若干。

　　3、操作卡片每人一份。

活动预设：

　　一、自由探索。

　　1、以游戏：“寻宝”引入活动。

　　让幼儿寻找藏在“草地”上的卡片，打开卡片看看上面有些什么?

　　2、讨论卡片上不同的变化，说说它们的排列规律。

　　二、发现规律。

　　1、观察卡片上物体的排列，让幼儿感知物体排列的次序规律。学习按颜色、几何图形、图案间隔排列的方法。

　　2、请幼儿补规律。找出卡片上物体的规律，想想接着应该排什么?

　　3、幼儿动手操作，把缺的补上去，将规律补完整，并说说为什么要这样补。

　　三、尝试自由排列。

　　1、介绍各组活动的内容和要求。

　　第一组：按颜色排列。选择两种或三种颜色的木块进行间隔排列。

　　第二组：按几何图形排列。选择两种或三种几何图形进行间隔排列。

　　第三组：按图案排列。选择两种或三种图案进行间隔排列。

　　2、幼儿自选操作活动，教师巡回指导。鼓励幼儿大胆地尝试进行有规律的排列。

　　3、请幼儿介绍自己是按什么规律排列的。

教学反思：

　　今后我将以课程改革和校本教研为契机，加强学习研讨，坚持理论与实践相结合，实践中反思，反思后再实践，努力提高数学课堂教学效率。

60、中班数学下学期教案《小熊请客》含反思

活动目标：

　　1.能发现、再现物体的序列，体验不同的排序方法。

　　2.能在操作活动中有规律地设计图案，提高动手能力。

　　3.培养幼儿思维的多样性，初步感知数学中的规律美。

　　4.初步培养观察、比较和反应能力。

　　5.培养幼儿比较和判断的能力。

活动准备：

　　1.多媒体课件。

　　2.花环、手链、项链的半成品材料若干，操作卡人手一份。

活动过程：

　　(一)感知规律。

　　1.引导幼儿发现并讲出其中的规律。

　　(1)教师：今天小熊搬新家了，它请了三位好朋友到家里去做客，看看它们是谁呀?(小兔，小猫，小狗)

　　(2)教师：去小熊家有三条不同的路，三位好朋友各走了一条小路，让我们一起来看看它们走的是怎样的小路呢?

　　小兔：红蓝排列的小路。小猫：红黄黄排列的小路。小狗：红黄蓝排列的小路。

　　2.引导幼儿按规律排列教师：三个好朋友都到小熊家了，小熊可开心了，为小动物们准备了它们最爱吃的食物呢!可是想吃这些食物可没那么容易哦!小熊还为小动物们提供了没有装饰完的盘子呢，我们只要把小熊的盘子装饰完，最爱吃的东西就会出现了。

　　小兔：不同颜色(红黄方块)一格一的排列下去(说对了，出现萝卜)小猫：不同大小(一朵大花二朵小花)一格二的排列下去(小鱼)小狗：不同形状(正方形、圆形、三角形)一、一、一的排列(骨头)

　　(二)应用创作

　　1.简单介绍活动内容。

　　教师：小动物们吃完小点心可开心了，小熊还想请你们开个舞会呢!你们想去吗?那我们一起来打扮一下吧!这儿(出示成品)师：这儿有花环、手链、项链和小旗，戴在身上可漂亮啦!

　　(出示半成品)师：老师也为你们准备了一些材料，我们一起来看一看有什么呢?可是要装饰这些东西可不是随意的哦，需要根据一定的规律排序的，如果不按规律的话可不好看哦!现在请你们选择一种去装饰吧!

　　2.幼儿小组活动。

　　(三)评价活动教师：先做完的小朋友可以可以去跟爸爸妈妈说一说你是怎么装饰的，请爸爸妈妈帮我们戴一戴。

　　教师：谁愿意上来讲讲你装饰的是什么?是按照什么规律做的呢?(评价正确的2人)

活动延伸：

　　游戏活动：音乐响起来了，让我们去小熊家跳舞吧!舞会结束了，请小朋友们把东西放回篮子吧!

教学反思：

　　通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

61、中班下学期科学教案《头发的秘密》含反思

【活动目标】

　　1、发展幼儿的感官，培养幼儿对人体秘密的兴趣。

　　2、通过看看、说说、摸摸、画画等活动，让幼儿初步了解人体头发的一些简单的特征、用处及保护。

　　3、能客观地表达自己的探究过程和结果。

　　4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

【活动准备】

　　假发套、镜子每人一个，蜡笔、纸每人一份，关于头发的课件，年老者一位。

【活动过程】

　　一、通过看看、摸摸、比比了解头发的简单特点。

　　1、看看：幼儿自己对着镜子看看自己的头发是什么样的?(颜色、长短……)

　　摸摸：每位幼儿自摸头发，什么感觉?(弹性、柔软、光滑、硬毛糙……)

　　2、比比：幼儿自己结伴，互相观察头发(从颜色、粗细、多少、硬软上去比较)。

　　3、结合教师制作的课件进行小结，我们人类有各种各样的头发，有颜色不一样的，有长、短不一样的，有粗细不一样的，有硬软不一样的……)

　　二、并初步了解头发的用处及保护。

　　1、你们最喜欢什么头发(泛讲)

　　2、你们知道自己的头发有什么用呢?(美化自己，保护头皮……)

　　3、头发在我们人身体上有很重要的作用，那我们应该如何保护好它呢?(勤洗头、勤理发，每天洗头，小朋友不要烫头发……)

　　三、简单了解头发的生长过程。

　　引导幼儿讨论：

　　1、小朋友是不是一生出来就有这样美丽的头发?

　　2、婴儿的头发是怎样的?(光头、头发很少)实物投影仪出示幼儿小时候的照片，让大家猜猜这是谁?并请出这两名幼儿与照片上比一比。

　　3、人的头发会不会变呢?请出一位老者，让幼儿看头发(花白色秃发)。

　　4、结合课件演示小结：头发会随着年龄的变化而变化……那么有的人不喜欢白头发，有的人觉得头上光秃秃的很难受怎么办呢?

　　四、玩假发套。

　　出示几种不同式样的假发套，提问：这是干什么用的?

　　按幼儿意愿打扮，帮老者带假发套。比比：重点观察年老者带了假发套以后，变得怎样了?(年轻了、漂亮了……)

　　五、延伸活动。

　　为自己设计发型。幼儿人手一纸、笔等等，让幼儿按自己的兴趣和意愿设计一种和本来不一样的发型。

活动反思：

　　通过让幼儿看看、摸摸、比比、说说等多种形式，在游戏中感知头发的秘密。活动中利用各种感官的有机结合，充分调动幼儿的学习积极性，在轻松、愉快的氛围内掌握所学知识。

62、中班下学期科学教案《动物也有绝招》

【活动目标】

　　1、了解动物保护自己的方法。

　　2、对动物的生存方式感兴趣。

　　3、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　4、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。

【活动准备】

　　动物小卡片若干，动物头饰等。

【活动过程】

　　一、导入

　　1、提问：小朋友，如果我们用筷子去碰乌龟和田螺的时候，它们会怎么样?

　　为什么它们都缩到壳里?

　　二、看图交流

　　找一张动物图片，和旁边的小朋友说说它们怎样保护自己的?

　　三、动物自我保护方法分类

　　1、快跑逃生的：兔、羚羊、鹿等。

　　2、保护色蒙蔽敌人的：变色龙、青蛙、鸵鸟、斑马。

　　3、释放气味的：放屁虫、黄鼠狼、臭鼬。

　　4、装死的：毛毛虫、狐狸、金龟子。

　　四、幼儿分类摆放图片。

　　对动物用保护色、快跑、装死、释放气味等方法来觅食和保护自己的方法作小结。

　　五、游戏：动物王国探秘

　　1、扮演各种动物，戴好头饰，到动物王国探秘，每个关口都有凶猛的动物把关，我们小动物要想办法闯关并保护好自己。

　　2、出示动物王国探秘路线图，带领幼儿闯关。遇到凶猛的动物，做相应的保护自己的动作。

　　活动自然结束。

63、中班下学期美术教案《制作小提包》含反思

活动目标

　　1.会用圆形的纸和长条纸制作小提包，鼓励幼儿用自己喜欢的花纹进行装饰。

　　2.体验参与手工活动的乐趣，增进手工活动的乐趣，增进对家人的情感。

　　3.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

　　4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

活动准备

　　1.卡纸、剪刀、固体胶。

　　2.教师教学资源：各式各样的包。

活动过程

　　1.播放教师资源，引导幼儿欣赏各式各样的包。

　　这些是什么?你喜欢那个包?他是什么样子的?谁最喜欢背漂亮的包?激发幼儿为妈妈或奶奶做包的愿望。

　　2. 教师示范做包的制作过程。

　　(1) 示范讲解折包的步骤。重点示范第二步，两端向内折。

　　(2) 贴包带。将长纸条用固体胶粘在适当的位置。

　　3.幼儿自己动手制作小提包。

　　幼儿利用圆型卡纸，在教师带领下学习折纸的方法。能力弱的小朋友给与帮助和指导

　　4.作品展示。

　　幼儿集体欣赏评价。

活动延伸

　　将提包送给妈妈或奶奶，并鼓励幼儿说“妈妈我爱你”“奶奶辛苦了”等甜甜的话。

64、中班下学期音乐教案《请你看看我是谁》

活动目标：

　　1.积极参与游戏，感受乐曲温馨舒缓、轻松愉快的情绪。

　　2.通过听教师口令、观察模仿，学习有节奏的随音乐做“打招呼”、“找新朋友”、“请你看看我是谁”的动作

　　3.在游戏中体验猜出新朋友时的惊喜，同时借助生活经验，创编较丰富的打招呼动作。

　　4.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　5.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活动准备：

　　1.幼儿有站双圈的经验，熟悉里圈、外圈。

　　2.音乐磁带、录音机。

　　3.事先熟悉幼儿歌曲。

活动过程：

　　(一)幼儿坐在椅子上，看教师表演游戏“请你看看我是谁”。

　　1.教师：今天，我要教你们玩个游戏。仔细听、仔细看，我唱了什么?说了什么?做了什么?

　　2.教师唱：朋友，你好你好!朋友，你好吗?赶快进去，找个朋友，把手放肩上。教师说：请你看看我是谁，转身面对面。

　　(二)幼儿坐在椅子上与同伴玩游戏。

　　1.教师随音乐边唱边示范动作。

　　2.幼儿听音乐，跟随老师做打招呼动作，跟说“请你看看我是谁”。

　　3.听音乐循环玩游戏。

　　(三)幼儿站双圈玩游戏。

　　1.教师：这个游戏还可以站双圈玩，你们想不想玩一玩。

　　2.教师与幼儿一起玩游戏，在交换位置的音乐段落停下，请幼儿讲解动作的顺序，帮助幼儿理清游戏规则。

　　3.教师示范“请你看看我是谁”动作：边拍朋友的肩膀边说“请你看看我是谁”，同时将其推到外圈上。

　　4.教师示范“转身面对面”动作：刚才蒙眼睛的幼儿放下双手，转身和推自己的幼儿面对面，看看和谁做了朋友。

　　(四)站双圈听教师慢速唱谱玩游戏。

　　(五)跟随音乐磁带玩游戏。

　　1.教师：这次游戏难度要增加了，我们要跟随音乐连续玩这个游戏。

　　2.讨论：怎么可以快速的找到朋友?

活动延伸：

　　教师可以引导幼儿创编各种“打招呼”的动作。

65、中班下学期社会教案《我们学剥豆》

活动目标：

　　1、启发幼儿懂得要帮助大人做一些力所能及的事情。

　　2、引导幼儿做事要细心，要有始有终。

　　3、喜欢参与游戏，体验。

　　4、发展幼儿的动手能力。

活动准备：

　　1、每组幼儿一盒豆荚、两个托盘。

　　2、事先和厨房联系有关事宜。

活动过程：

　　1、让幼儿帮助厨房的叔叔、阿姨剥豆荚，引导幼儿自己发现问题，并找出解决问题的办法。

　　*组织讨论，帮助幼儿解决“怎么剥豆荚”的问题。

　　今天我们帮助厨房叔叔剥豆荚，你们知道怎么剥吗?

　　*让幼儿动手试着剥一会儿豆荚，然后老师请剥得好的小朋友示范。

　　*讨论怎样才能做到剥得又快地上又干净。老师建议拿一个托盘放豆子，一个托盘放豆壳。

　　*集体剥豆荚。告诉幼儿剥豆时要细心，要有始有终。

　　2、让幼儿通过送豆子和吃豆子等活动感受劳动的喜悦。

　　*带领幼儿把剥好的豆子送到厨房。

　　小朋友，我们把剥好的豆子送给厨房的叔叔。你们帮助厨房的叔叔、阿姨做事，他们一定很高兴，一定会谢谢小朋友的。

　　*打扫桌面。

　　*午餐时，让幼儿品尝自己剥的豆子。

66、中班下学期语言教案《金色的房子》含反思

目标

　　喜欢听故事，理解其中的内容。

　　乐意扮演文学作品中的角色，能够将重复对白进行复述;

　　喜欢模仿艺术作品中人物的语言、表情和动作。

　　能简单复述故事。

　　理解故事内容，丰富相关词汇。

准备：

　　《金色的房子》课件，小羊、小鸟、小狗、小猴头饰。

过程：

　　一、 导入

　　1、教师提问，并引导幼儿讨论、分享交流见过的房子的样子。

　　小朋友们谁能说一说你家里住的是什么样的房子呀?(平房、楼房)。今天，老师就给大家一个故事，故事的名字叫《金色的房子》。

　　二、教师引导幼儿欣赏故事《金色的房子》。

　　提问：(1)故事的名字是什么?

　　(2)故事里有哪些小动物?

　　(3)金色的房子什么样?

　　三、教师引导幼儿理解故事的主要内容及情节线索。

　　1、引导幼儿分段欣赏故事：(从开头。。。。。。它们一起唱歌、跳舞)

　　提问：(1)故事里都有谁夸小姑娘的房子?谁能按顺序说一说?

　　(2)它们是怎样夸小姑娘房子的?

　　(3)小姑娘听了小动物们的夸奖心情怎么样?

　　2、引导幼儿欣赏故事第二段：(从快到中午了。。。。。。多神气)

　　提问：(1)小动物想做什么?它们是怎么说的?

　　(2)小姑娘为什么不愿意让他们进房子里玩?

　　(3)小姑娘不让小动物进金色的房子玩，最后她开心吗，为什么?

　　重点：引导幼儿用故事的原话回答问题。

　　小结：原来一个人在家是那么的没劲，和朋友在一起才会快乐。

　　3、引导幼儿欣赏故事第三段：(从小姑娘悄悄。。。。。。到完)

　　提问：(1)小姑娘最后是怎么做的?为什么愿意小动物到她家玩?

　　(2)大家一起玩?小姑娘的心情怎么样?

　　三、教师请幼儿扮演自己喜欢的故事角色，并尝试复述故事里的主要对话。

　　1、教师请幼儿自选自己喜欢的故事角色，戴上头饰，分组表演小动物们与小姑娘的对话。

　　重点：引导幼儿说出重复的对白。

　　2、总结：小姑娘和小动物们一起在金色的房子里玩得多开心呀，只有懂得和朋友们分享，才会获得更多的快乐，我们小朋友在日常生活中，也要懂得与他人分享，在分享中收获快乐。

教学反思

　　《金色的房子》这一活动，我采用的分段讲述，帮助幼儿理解故事，第一遍故事讲完，幼儿基本已经理解的故事的内容，第二遍是完整欣赏故事，重点的学说对话，因为故事中的小动物形象都很鲜明，语句比较短，有很多重复的地方，所以孩子接受的快，有几位都能在讲述完第二遍以后完整复述故事了。

　　接下来，教师与幼儿进行角色表演，学说对话的时候，孩子的积极性很高，都很愿意表现自己，都抢着说有点乱。在提升问题中，孩子已经能理解整个故事带来的含义了，大家都觉得小姑娘刚开始是不对的，她很小气，不让小动到家去玩，可是后来小姑娘又改正了，孩子都很高兴。

67、中班下学期数学教案《有一个苹果》含反思

活动目标：

　　在看看记记、添添去去、贴贴说说中感知10以内的数量。

　　学习简单的统计计数方法。

　　在数学游戏和竞赛中体验同伴合作、成功的快乐。

　　引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　发展幼儿的观察力、空间想象能力。

活动准备：

　　1.课件《首先有一个苹果》

　　2.记录卡、圆点、谜宫、图片、添添去去操作卡每队一份。

　　3.统计表、笔、奖牌。

　　活动过程：

　　(一)谈话导入，激发兴趣。

　　教师：今天我们这里有红、黄、蓝、绿四个队来举行一次智力大比拼竞赛活动，现在请每队来向大家介绍一下，喊出你们的口号!

　　(二)看一看、记一记。

　　教师：现在我们开始第一项比赛：看一看、记一记。请听规则：等会我们要看一幅图，你们要很快地记住上面的东西，记得越多越好。(看图)这张是记录卡，在你刚才看到的东西的下面贴上圆点，一组上一张，我们合作完成。贴对一个加一颗星，贴错一个要扣一颗星哦。(幼儿操作)现在我们来看看每组的操作卡，看看你们组上可以得到几分?(集体验证对错，奖励五角星。)

　　(三)添一添、去一去。

　　教师：刚才这些东西还藏到了卡片里，他们和数字玩起了游戏呢。看一看这张图片，要想让**和数字变成一样多，可以怎么用什么办法呢?这也是我们第二轮的比赛。请听游戏规则，每组上都有10张卡片，把每张卡片上的物品都要和数字一样多，每个队员都要动手操作，做完一张再拿一张，直到把10张卡片都完成。计分是这样的，做对一张加一星。(幼儿操作)现在我们来看看*队的卡片吧，请小队员向大家介绍一下。他们做对了几题，可以得几星呀?(还有三队可以请其她老师帮忙计分。)

　　(四)读一读、说一说。

　　教师：这十张卡片还做成了一本书呢，我们一起来欣赏这个故事吧。(看PPT：首先有一个苹果。)你们发现这本书里藏着什么数字秘密呢?(数字越来越大。)

　　(五)绕一绕，贴一贴。

　　教师：老师用这些图做成一个谜宫，现在我们要进行的是最后一项比赛：谜宫大赛。(出示谜宫)你们看，这个谜宫应该怎么走?谜宫上少了几张图片呢，等会就请小朋友一边走谜宫，一边观察一下缺了哪张图片，从篮子里找出来贴上去。贴对一张得一星，想一想怎么样合作才会又快又对呢?(幼儿操作)请一名小队员来介绍一下你们的谜宫，贴上了哪些图片，我们大家来看看他们贴对了吗?应该得几星?

　　(六)统计得分，颁奖。

　　教师：现在我们来看看每队最后的得分情况吧，一起来数一数。*队获得了冠军，我们为他们颁发“智慧星”奖。

　　教师：猜猜猎人扔出蜂窝后，会出现什么情况呢?最后苹果又是谁吃到了呢?我们回教室后再把这本书看完。

活动延伸：

　　区域活动：阅读图书《首先有一个苹果》结尾。

教学反思

　　本节课教学结构合理，幼儿兴趣，培养了幼儿手、口一致的数数，并复习数字1—10。幼儿非常积极的上前做题。但有一点，就是有个别幼儿还不会点数的，要加强数数的能力了。

68、中班下学期安全教案《吃药安全》含反思

活动目标：

　　1、了解随便吃药的危险性，懂得生病时要根据医生的诊断服药，不可多服或误服，了解多服或误服的危害性。

　　2、分享制作小药箱的快乐。

　　3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

活动准备：

　　1、收集社会上因吃错药而导致不良后果的实例。

　　2、制作小药箱的材料：纸，固体胶，剪刀，彩色笔人手一份。

活动过程：

　　一、故事导入教师："春天来了，天气一会热，一会冷，我们很多小朋友都感冒生病了，看看我们的小药箱里都放着各种各样的药品。这些药呢，都是我们小朋友的爸爸妈妈拿来给老师的，然后老师帮小朋友们做好服药记录，饭后给小朋友按量服用，这样小朋友就不会吃错药了，可是有一个名叫牛牛的小朋友，他却乱吃药，下面就让老师给小朋友们牛牛乱吃药的故事。

　　二、教师讲述实例，引导幼儿分析实例

　　1、教师讲述实例：牛牛一个人在家，突然肚子不舒服，他打开家里的小药箱，看到了一种妈妈曾经给他吃过的药，牛牛想：上次感冒时妈妈就是给我吃这样的药，病就好了，现在，我把这个药吃下去，肚子就会舒服的，牛牛拿起药想吃。

　　2、幼儿讨论：牛牛能吃这种药吗?为什么?

　　答：不能，因为(1)吃药必须在大人的看护下吃药(2)因为病情不一样，上次是感冒，这次是肚子不舒服(3)吃下去会中毒的。

　　小结：药物种类很多，每一种药都有不同的用法来治疗一个病。但不能乱吃药、乱用药，用错了药、吃错了药，不但治不好病，反而会引起更大的麻烦，甚至还有生命危险。

　　3、如果你是牛牛，你会怎么办?

　　(1)打电话给爸爸妈妈。

　　(2)叫邻居的叔叔阿姨带你去医院。

　　(3)打 1204. 教师总结

　　三、教师讲述乱吃药而导致不良后果的实例

　　1、讨论：生病吃药时要注意些什么?(要听医生的画，吃药时要有大人帮助，小朋友不能自己拿药、自己吃药)

　　2、请幼儿当医生，说说怎样吃药才安全?

教学反思：

　　一开始先让幼儿听了两例发生在人们生活周围的实例来提醒幼儿，首先让幼儿意识到吃错药的危险性。然后发生这类事情的处理方法及如何有效避免。本节课的关键就是指导幼儿如何正确的吃药，因为幼儿还不能看懂说明书之类的，所以教导他们一定要在医生或者大人的监督下才能用药。活动过程中，幼儿的回答都很正确。

69、中班下学期语言教案《大象救兔子》含反思

　　活动目标:

　　1、能仔细观察图片中角色的表情、动态，并根据图片提供的线索，展开合理的想象，编出不同的情节.

　　2、能用恰当的词句，描述出角色的心理活动与语言。

　　3、能用完整、连贯的语言表达自己的想法，并愿意与同伴分享。

　　4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

　　5、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

　　活动准备：

　　1、Ppt图片。

　　2、云朵3、提前认识、理解"对话框"的含义。

　　活动过程:

　　一、谈话引入。逐一出示图片1、3、2请幼儿观察、讲述。

　　1、出示第一幅图片，请幼儿观察。

　　"这是在什么地方?"鼓励幼儿用不同的词汇形容看到的背景图。发生了一件什么事?

　　大老虎是怎样的?从哪里看出来的?它见到小兔子会怎么说?

　　小兔子是怎样做的?心情是怎样的?从哪里看出来的?会怎么说?

　　2、出示第二幅图片，请幼儿观察。

　　小兔子怎么做的?小兔子是怎样到河对岸的?

　　大象像什么?大象是怎样知道老虎要吃小兔子的?引导幼儿想象并说出兔子请大象帮忙时会怎么说?鼓励幼儿充分发挥自己的想象力，想出各种可能。

　　老虎是怎样想的?心情会是怎样的?从哪里看出来的?会怎么说?

　　小兔子会怎么说?

　　3、出示第三幅图片，请幼儿观察。

　　最后怎样了?

　　大象的表情是怎样的?会怎么说?

　　老虎的表情是怎样的?又会怎么说?

　　小兔子呢，他的表情是怎样的?它会怎么说?

　　二、以对话框的形式，帮助幼儿进一步了解图片中各角色的心理变化。

　　1、出示对话框，知道对话框放在谁那里，就是谁在讲话。

　　2、请幼儿发挥想象图片中动物会说的话。

　　三、请幼儿根据自己对图片的理解，完整讲故事。

　　1、教师提出讲述要求：在什么地方?发生了一件什么样的事?是怎么说的?是谁、怎样救的它们?最后怎样了?给故事起名字。

　　2、请幼儿两人一组互相讲故事。

　　3、请一至两名幼儿讲故事。

　　4、老师完整讲故事。

　　四、自然结束。

　　教学反思：

　　《大象救兔子》这是一个看图讲述活动。喜欢听故事是幼儿的天性，但大班幼儿往往已不满足于单纯的听故事，而是试图借助图片去想象、思考，创编合理的故事情节，并向他人讲述故事内容。新《纲要》中要求，教师应鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。为此，我通过为幼儿提供一套打乱顺序的图片，启发幼儿在理解每一幅图意的基础上，分析图片内容之间的内在关系，将图片合理地有序排列，创编故事情节和讲述故事的内容，培养幼儿创造思维和语言表达的能力。

70、中班下学期体育教案《汽车拉力赛》含反思

【活动目标】

　　1、练习跑、走交替。

　　2、锻炼身体耐久力素质。

　　3、让幼儿在活动中体验游戏的快乐。

　　4、培养幼儿对体育锻炼的兴趣以及活泼开朗的性格。

　　5、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。

【重点与难点】

　　能根据地形的变化控制跑走的快慢，有变化的跑走，并且能做到跑走交替。

【材料与环境创设】

　　幼儿几个小朋友一个铃鼓。

【活动过程】

　　1、扮演角色活动身体

　　师：今天啊，老师要带小朋友玩个小游戏，这个游戏的名称叫做汽车拉力赛。小朋友和老师今天都是小小公交车，老师为小朋友准备了方向盘，你们可以一组选出一个小朋友当车头。

　　师：在游戏之前呀，小小公交车要先加加油，大家跟着老师来活动一下。

　　(教师带领幼儿做一些简单的准备运动)

　　2、交代规则带领练习

　　(1)教师向幼儿交代游戏规则

　　师：公交车要根据一定的路线前进，要经过平坦的公路，汽车就可以开的快点。有些路比较不平，就要慢慢的开，不然就会翻车了。还有上坡路，小汽车开的就比较慢了。下坡就比较快了。而且到了拐弯处我们要鸣喇叭。等会我们一起前进，要注意根据经过的路线调整速度，不然小小公交车就会翻车了。而且车头的人要提醒后面的小朋友，后天的小朋友要跟着汽车头，不能断开了。老师还要请4个小朋友当红绿灯，你们可以变化红绿灯，车子开过来时就要听他们的指挥了。

　　(2)教师带领练习

　　师“现在新老师们先做一次小小车头，我们要出发了。小小车箱跟着我。”

　　幼儿在教师的带领下在场上绕几圈，在拐弯处要鸣喇叭，然后走跑交替通过各种地段，等待、经过红绿灯(红灯停绿灯行)老师用语言提示幼儿。

　　3、重点指导自由练习。

　　(1)吹一下哨子，将小朋友集合起来。教师提问小朋友。让幼儿示范表演，应用语言说出自己的想法。

　　师：小汽车在不同的地面，你们是用怎样的速度前进的?有走还是用跑?

　　(2)让幼儿自由练习，快慢走跑由他们自己掌握。

　　4、游戏结束放松身体。

　　教师将幼儿集中起来做放松运动，然后组织回班级。

　　师：小汽车们累不累啊，累了话跟着老师做一下放松运动。

教学反思：

　　从这个活动中，我认识到幼儿园课堂教学中，教师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的能力，在引导孩子学习的过程中，不断地发现问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参与到活动中，准确地掌握知识。带领幼儿游戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合，可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式，从而提高每个幼儿的学习积极性。

71、中班下学期语言教案《森林里的聚会》含反思

【活动目标】

　　1、初步理解故事的内容，感受紧张和惊险的故事情节。

　　2、仔细观察画面，大胆猜测故事情节，并能用较丰富的语言表达出来。

　　3、懂得任何时候不要轻易地相信坏人。

　　4、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

　　5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

【活动准备】

　　绘本PPT。

【活动过程】

　　(一)谈话导入

　　1、出示PPT

　　师：今天森林里要举办一场动物聚会，这个聚会是谁举办的呢?

　　提问：你觉得蟒蛇是一种怎样的动物，用一个词语来形容一下?

　　师：那这个故事里的蟒蛇是不是像小朋友们说的那样呢，我们一起来听一听。

　　(二)欣赏故事

　　播放PPT并引导幼儿讲述

　　提问：

　　(1)聚会上有哪些节目?他们怎么表演的?

　　(2)你觉得他们的表演怎么样?我们一起给他们鼓掌吧!

　　(3)接下来出场的是鹈鹕先生，他是一只有着超级大嘴巴的鸟。猜一猜，

　　他会给小动物们带来什么样的表演?

　　(4)那我们一起来看鹈鹕先生的表演吧!

　　(5)这时，大蟒蛇说话了，他说：“我也不太确定，不过我也许可以做的更好些。”你觉得他想表演什么?如果你是小动物，你会去大蟒蛇的嘴巴里玩吗?为什么?

　　(6)小动物们在大蟒蛇的肚子里很不舒服，想出来了，大蟒蛇会让他们出来吗?

　　(7)是谁来了?他会用什么办法就小动物?

　　(8)动物们被救了出来，他们现在的心情怎么样?会对大蟒蛇说些什么?会怎么惩罚他?

　　(三)总结教训

　　师：这个故事给了你们什么教训?

　　(四)完整欣赏

　　播放录音完整欣赏故事。

教学反思：

　　我班幼儿好奇心强、富于想象，对周围世界的好奇和疑问无时无刻不在产生。大部分幼儿思维活跃，部分幼儿富有个性，有自己独特的想法与见解。自开展“动手做，游戏乐”活动以来，大多数幼儿改变了以往独自或平行游戏的状态，同伴之间学会了商量、分工协作，合作意识明显增强，个性得到充分张扬，各方面能力有了较大提高。

72、中班下学期美术教案《小蛛蛛织网》含反思

活动目标：

　　1.在小蜘蛛织网的情境中，尝试将多种线条进行创造性地组合，变化出丰富多样的图案。

　　2.体验线条组合变化的乐趣和成功的喜悦。

　　3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　4.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

重难点：

　　能运用两种线条、多种组合表现漂亮的蜘蛛网。

活动准备：

　　1.PPrr(选自绘本《好忙的蜘蛛》，范例)。

　　2.长方形纸人手一张，蜘蛛图片一张，教师准备的线条图片若干(螺旋线、折线、粗直线等)。

　　3.刮画纸人手一张(上面画有蜘蛛)，竹笔。

活动过程：

　　一、导入：好忙的小蜘蛛

　　1.瞧，谁来了?(PPT)

　　(1)小蜘蛛在干吗呀?他是怎么织网的?

　　追问：他吐的丝是怎么样的呀?(即时示范)

　　(2)如果你是小蜘蛛，你还会吐怎么样的丝呢?

　　2.把我们吐的丝画下来，每人画一条，然后贴在小蜘蛛旁边。

　　小结：这么多漂亮的丝，有的弯弯的，有的一折一折的，有的一圈圈的，还有粗细不同的，这下小蜘蛛就可以用来织一张漂亮的网了。

　　3.小蜘蛛先在网上织上一圈圈的丝，这样网就更牢固了。(即时示范)天黑了，小蜘蛛的网织好了!(PPT范例)

　　(1)请你仔细看一看、找一找，刚刚我们吐的丝藏在哪里呢?

　　(2)你还发现了哪些不一样的地方?

　　追问：这两条丝是怎么样织在一起的呢?

　　小结：原来，不同的丝都可以做朋友，这样就能变出不一样的网。

　　二、创作：小蜘蛛织网

　　1.小蜘蛛还织了一张更美丽的网!这张网有什么不一样?(PPT范例)

　　2.你们想不想做一只小蜘蛛，也来织出漂亮的网呢?(幼儿操作，教师指导)

　　三、评价：漂亮的蜘蛛网

　　问：你最喜欢哪张蜘蛛网?为什么?它是用哪些漂亮的丝织成的?

教学反思

　　在活动中，幼儿们很有兴趣，我也充分给了幼儿自由的空间，让幼儿自主的探索、去创造，使幼儿的探索事物的兴趣增强，尝试观察事物的方法在创新，他们的想象和创造在丰富。在操作时，通过自由组合，让幼儿体验到合作的力量和成功的快乐，幼儿玩得不亦悦乎而且意犹未尽。 纵观整个活动，让我深深感悟到：教师要在幼儿的学习过程中善于发现幼儿的兴趣点，只有抓住幼儿兴趣点，才能让幼儿把更多的热情投注到学习中。

73、中班下学期数学活动教案《学习5的加减法》含反思

活动目标：

　　1、学习5的加减法，进一步理解加法交换、加减互逆的关系。

　　2、能用较完整地语言口编应用题，会正确书写加减法的算式，保持正确的书写姿势。

　　3、能与同伴合作游戏，体验合作完成任务的乐趣。

　　4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

　　5、让幼儿懂得简单的数学道理。

活动准备：

　　1、提前告诉幼儿设立贝贝玩具超市，请幼儿和老师一起准备各种玩具。

　　2、和幼儿一起创设贝贝玩具超市(共分为4块，并贴有不同的与每组幼儿身上颜色相同的即时贴)，带有不同数字(圆点)的玩具40个，装玩具的小盒每组5个(上面贴有数字5)。

　　3、供幼儿记录的记录卡40张(田字格)。

　　4、每人一个信封，装有硬纸币5个。

　　5、教师用的大展示板2张(田字格)。

　　6、泡沫垫20块。

　　7、幼儿每5人为一组，每组幼儿身上贴不同颜色的即时贴。

活动过程：

　　一、请幼儿与教师一起布置贝贝玩具超市。激发幼儿收拾、整理的愿望。

　　教师："今天早上，小朋友带来了许多玩具，都贴上了价格标牌，现在我们一起把它布置起来好吗"

　　二、引导幼儿发现5的加法，并请幼儿记录算式。

教学反思

　　根据幼儿的年龄特征，好动是他们的天性。刚开始，他们的注意力很集中，课堂纪律也很好，与老师配合的很默契，可时间长了，有的幼儿注意力就可能分散，还有的幼儿由于游戏的刺激可能过于兴奋以至于课堂秩序有点乱，这时，老师就要进行适时的引导，并用合适的语言吸引幼儿，调节好以幼儿为主、教师为辅的双边活动，课堂气氛活跃，秩序良好，活而不乱，使幼儿在轻松愉悦的环境中学习知识并掌握知识，达到预期的教育目标。

74、中班下学期社会教案《开心枕和生气包》含反思

活动课题：

　　开心枕和生气包

活动目标：

　　1、愿意尝试用语言表达出自己的感受。

　　2、懂得关心别人并与他人分享快乐。

　　3、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

活动准备：

　　1."社会万花筒":《开心枕》(请参见幼儿用书)

　　2.挂图:《开心枕》。

　　3.两种不同造型，表情的抱枕。

活动过程:

　　一、幼儿围坐成圈圈，老师展示挂图，介绍"神秘客人----快先生和乐小姐"。请幼儿猜"客人"的名字和作用。并猜测图画中的孩子发生了什么事，"快先生和乐小姐"做了什么?

　　二、与幼儿一起打开幼儿用书，阅读《开心枕》的故事分享开心枕的幽默感。

　　------故事里的快先生和乐小姐是什么样的人?

　　------他们有什么特别的法宝?

　　------故事里的小朋友为什么需要开心枕?

　　------你觉得自己需要开心枕吗?什么时候需要呢?

　　------如果你有了开心枕你会做些什么事情?

　　三、让幼儿理解故事里的"开心枕"是一个想象中使我们变得快乐的法宝。另外还有什么办法可以帮助那些不开心的朋友呢?引出想象中的"出气包"的作用。

　　四、让幼儿来玩"传抱枕"的游戏。

　　事先准备好两个抱枕，一个是"开心枕"，一个是"出气包"。幼儿围坐成一圈，边听音乐边传抱枕;当乐曲停止的时候，手持开心枕的幼儿要跟大家分享一件开心的事;手持"出气包"的幼儿要说一件自己觉得生气的事，并可以在出气包上捶三下，发泄一下自己不快情绪.

活动反思：

　　《开心枕和生气包》的活动中，我们更多的是注重对幼儿实践性知识和社会认知情感方面的培养，让孩子意识到当遇到需要帮助的人时，都应该有一颗爱心去关爱他人。这也是责任心的一种体现。

　　《开心枕和生气包》这节课意义就在于怎样让孩子相互关心，更多的时候要做小伙伴的开心枕，和他们抱一抱，什么事情都可以解决。同时本次活动的开展，我也发现班上的孩子对于和老师之间的约定记得特别的牢，而且做起来很认真，我相信久而久之，这种自我约束的好习惯全贯穿于幼儿的生活，认真培养幼儿良好的生活作风和自我责任感的意识。

75、中班下学期音乐教案《月亮婆婆喜欢我》含反思

活动目标：

　　1、感受歌曲温柔、优美的旋律，学习用连贯和跳跃的方法唱歌。

　　2、会看懂图谱，尝试用不同的方式演唱歌曲。

　　3、感受歌曲内容带给我们的快乐。

　　4、通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。

　　5、在活动中与同伴共舞，交流情感。

活动准备：

　　1、月亮婆婆头饰。

　　2、幼儿用书：《月亮婆婆喜欢我》。

　　3、音乐磁带、录音机。

活动过程：

　　(一)游戏导入。(教师头戴月亮婆婆头饰，与幼儿共同做游戏，帮助幼儿熟悉歌曲和歌词)

　　1、教师：晚上，天上有什么呀?

　　2、教师：月亮婆婆会洒下月光，和小朋友玩游戏。现在，我来当月亮婆婆，我们一起来玩“月亮走我也走”的游戏吧!

　　3、教师：这个好玩的游戏老师还把它变成了一首很好听的儿歌，我们一起来朗诵一下吧!

　　4、教师：好听的儿歌如果能唱出来就更好听了，你们听!(教师清唱歌曲《月亮婆婆喜欢我》)

　　5、教师：歌曲里的月亮婆婆喜欢谁呀?她是怎么喜欢小朋友的?

　　6、教师一边带幼儿学唱前两句歌词，一边带幼儿做与歌词相应的动作。

　　7、教师完整地范唱歌曲《月亮婆婆喜欢我》。幼儿欣赏，再一次感受歌曲的优美旋律与歌词内容。

　　(二)幼儿完整地学唱歌曲《月亮婆婆喜欢我》。

　　1、教师带领幼儿随歌曲伴奏唱歌。

　　教师：演唱歌曲的时候我们要学会听前奏。

　　2、教师引导幼儿观察脚印图谱。根据图谱的暗示，选择不同的演唱方法。

　　教师：小朋友看，图谱上有什么?这些脚印一样吗?代表什么意思?

　　3、在教师帮助下，个别幼儿指图，集体演唱。

　　4、学习用连贯和跳跃两种方法学唱歌曲。

　　5、游戏：月亮走我也走。

　　(三)幼儿欣赏视频傣族舞。

　　教师：这首歌曲的名字叫《月亮婆婆喜欢我》，是一首有着傣族风格的歌曲。傣族人能歌善舞。现在请小朋友欣赏傣族舞。

　　活动延伸：

　　1、家园共育：家长可以与幼儿共同玩“月亮走我也走”的游戏，即家长跟着音乐的节奏向某个方向走，幼儿向同一个方向走，前后左右都可以，步伐也可以变化。

　　2、日常渗透：迁移在其他领域的活动中观察图示、标志的经验，提高幼儿理解、应用图示和标志的能力。在健康活动中，可以带幼儿玩“踩影子”体育游戏。

教学反思：

　　《月亮婆婆喜欢我》这首歌曲是一首傣族的歌谣，富含民族小调的风味，孩子比较少接触到这类歌曲，所以对这样的歌曲非常喜欢。新《纲要》提出：教育与发展之间“既尊重幼儿的主体地位，又要发挥教师的主导作用”的观点，形成合作探究式的师幼、幼幼互动的原则。幼儿始终是活动的主人，我把自己的角色定位为他们的同伴、朋友、支持者、合作者和引导者，和他们一起商量歌曲的动作，如：“喜欢”用什么动作表示;月亮婆婆怎么“摸”我;月亮是怎么走的……我会以积极的神态关注幼儿的动作表演，然后给以提炼，在表演动作的同时我运用了丰富的肢体语言为幼儿营造一个身与心，与音乐，与他人，与环境之间整体协调的快乐、舒适的状态。从此提高幼儿表现美的能力，使幼儿真正能够在音乐教育中，通过感受美、体验美、表现美而逐步获得身心发展的和谐美。再有，我还画了月亮婆婆温柔慈善地看着小朋友的背景图，为幼儿创设了一个宽松、愉快、亲切的氛围，使幼儿感受到在这美好的中秋佳节里感受到：月亮是温柔的，老师是亲切的，小朋友是友好的，使他们获得了丰富的情感体验。

76、中班下学期数学教案《泡泡排队―按规律排序》含反思

　　【活动目标】

　　1、在活动中能找出规律进行排序。

　　2、能按大小颜色等交替重复的规律玩排序游戏。

　　3、对数学活动感兴趣。

　　4、有兴趣参加数学活动。

　　5、体验数学集体游戏的快乐。

　　【活动准备】

　　1、教具准备：“吹泡泡”

　　2、学具准备：”吹泡泡“;橡皮泥若干，彩笔、各种颜色的短毛线若干。

　　3、《操作侧》第四册第5-6页。

　　【活动过程】

　　一、预备活动

　　师幼互相问候。

　　走线，线上游戏：大家一起来拍手，第一个幼儿拍1下，第二个幼儿拍2下，第三个幼儿拍3下，第四个幼儿拍4下，依次拍下去。

　　二、集体活动。

　　创设情境：小樱子和小柚子给我们送来了他们自己吹的泡泡(教师出示教具“吹泡泡”)。

　　1、全班幼儿分成两组，一组为樱子组，一组为柚子组。2组幼儿分别操作学具中的红色泡泡和蓝色泡泡排列出有规律的图案。

　　2、师：小樱子和小柚子吹的泡泡到了天空中混合在了一起，我们一起给他们的泡泡排排队吧。

　　幼儿操作学具“吹泡泡”，按颜色、大小交替的规律排序。

　　3、交流小结，展示有创意排序的幼儿作品。

　　三、分组活动。

　　第一组：“搓糖珠”的游戏。

　　第二组：做涂色练习。

　　第三组：玩“结绳“游戏。

　　四、交流小结，收拾学具

　　五、完成《操作册》第四册5-6页的活动。

　　活动提示：

　　排序学习不要太机械，教师要变换多种形式让幼儿练习，注意游戏性和趣味性，可适当增加递增递减排序的规律。

　　生活中的数学：

　　1、完成《作业纸》第四册第9-12页的活动。

　　2、家长可以利用生活中的用品如糖果、瓜子让孩子练习排序，增强找规律的能力。

　　教学反思：

　　在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。

77、中班下学期音乐教案《小蜜蜂和小熊》

活动目标：

　　1、通过音乐，幼儿能用相应的动作表示出来。

　　2、参与活动，体现活动的快乐。

　　3、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

　　4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活动准备：

　　1、磁带、录音机

　　2、蜜蜂和小熊的头饰

活动过程：

　　(一)引题

　　今天我们班来了一位小客人，听听，它是谁?(放蜜蜂音乐)

　　(二)认识，了解，表现乐曲

　　1、熟悉乐曲：

　　(1)小朋友，你认识它是谁吗?(蜜蜂)

　　(2)那谁来学学小蜜蜂是怎样飞的，(请幼儿做动作)

　　2、了解表现乐曲

　　(1)小蜜蜂有一对翅膀，幼儿老师一起来学学小蜜蜂。

　　(2)小手放在腰上，一前一后动一动，小脚尖踮起来，轻轻地飞。(教师和幼儿听音乐做蜜蜂动作)

　　3、用相同的方法认识小熊音乐

　　(1)小朋友，看这是谁啊?(小熊)

　　(2)小熊今天也带来了一首好听的歌，我们来听一听，你们也可以用动作跳出来，这样小熊就能看见小朋友是在和它作朋友。

　　(3)小熊走起路来是慢慢地走(笨重地走)。

　　(三)区分两段音乐的不同形象

　　小朋友，来我们一起听音乐，来和小蜜蜂、小熊跳舞。听到蜜蜂的音乐我们就一起来学小蜜蜂飞，听到小熊的音乐我们就跳小熊的舞。

　　(四)结束

　　听音乐做相应的动作，学做小蜜蜂和小熊。

78、中班下学期数学教案《送礼物》含反思

【活动目标】

　　1、调动幼儿快乐与活动的积极性。

　　2、培养幼儿的动手操作能力和观察能力。

　　3、学会8的形成，知道7添上1是8，8里面有8个1。

　　4、让幼儿学习简单的数学题目。

　　5、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

【活动准备】

　　1、各种小动物的卡片各8个，动物食物卡片各8个。

　　2、8种不同颜色的小旗子，插塑片、各种珠子若干，幼儿操作用卡片若干。

　　3、在活动室布置数量是8的物品。

【活动过程】

　　一、开始部分：

　　教师出示各种卡片，引起幼儿兴趣。

　　二、基本部分：

　　引导幼儿观察并说出各种动物是多少。让幼儿数一数来了几只小猴?几只小熊?让幼儿比比谁多谁少?知道8比7多1，7比8少1。

　　请幼儿玩游戏“为小猴和小熊送礼物”，(教案出自：快思教案网)让幼儿操作食物卡片并对应比较，送给两只小动物的礼物一样多吗?谁多谁少?想一想用什么办法能让它们一样多?引导幼儿用添上一个或去掉一个的办法变成一样多，并说出7添上1是8。

　　教师出示7种不同颜色的小旗子，让幼儿点数后说出总数，然后添上另一种颜色的旗子，请幼儿回答现在是几面旗子?观察一下，这8面旗子的颜色一样吗?引导幼儿理解8里面有8个1。

　　游戏“听口令”，请幼儿从许多插塑片和珠子中取出比7多1的珠子，然后数一数一共是多少，送给小动物。

　　结束部分：教师总结，讲评幼儿表现。

活动延伸：

　　日常活动中，让幼儿找一找活动室里哪些东西数量是8个，互相说一说观察结果，幼儿可以相互评判，比比谁找的多又对。

活动反思

　　整个活动贴近幼儿的经验，适合小班幼儿的年龄特点。活动中创设情境，运用游戏等不同形式开展;孩子们能结合自己的生活经验感知物体的数量和点卡之间的匹配关系。幼儿思维活跃，大胆发言，尝试说出完整的话，提高了幼儿的语言表达能力。在教学过程中，课件制作动态，富有童真童趣，吸引幼儿;老师设计问题使每个幼儿都积极、主动、愉快地参与活动，气氛活跃，富有激情达到了预定的目标。

79、中班下学期社会教案《中国龙:长城》含反思

【活动目标】

　　1、了解长城悠久历史文化、特征和作用。

　　2、能发挥想象力和创造力制作保护长城的标志，知道如何爱护长城。

　　3、增强对国家的自豪感和认同感，进一步激发爱国情感。

　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　5、培养幼儿乐观开朗的性格。

【活动准备】

　　物质材料准备：

　　1、长城的图片、教师爬长城的照片。

　　2、有长城起止点的地图。

　　3、小红旗。

经验准备：

　　幼儿在收集资料的过程中已对长城有一定的了解。

【活动过程】

　　1、教师导入活动：“孩子们，元旦放三天长假，你们猜猜老师去哪里了?”引起幼儿的兴奋，然后适当的在屏幕上放出长城的图片，直接进入主题：“老师去爬了长城?你们去过长城吗?长城是中国的象征，我们今天一起来认识长城吧。”

　　2、教师请去过长城的幼儿先描绘一下爬去长城的感受，加强幼儿对长城的期盼。然后教师出示长城的图片，请幼儿观察长城，引导孩子们认识长城的基本组成部分：城堡、关城、烽火台与城墙，并且请幼儿描绘画面上看到的风景，讨论每一部分的作用。

　　3、观察地图上的长城，让幼儿指出长城起止点，并且在起止点上插上小红旗。然后请幼儿之间相互讨论：长城是什么时候建造的?长城是怎么样建造的?为什么要建造长城?古时候的长城有什么用?现在的长城又有什么作用?

　　4、在幼儿讨论完毕后，教师播放长城介绍片，让幼儿看到动态的长城和长城周围景色，知道长城的历史和伟大的历史意义，加深对长城的骄傲和体验。

　　5、教师出示一些破旧、残破的长城图片，让孩子认识到如今的长城现状，引起孩子对长城的保护意识。请孩子们说一说该如何保护长城。

　　6、请孩子们制作一些保护长城的标志。

活动延伸：

　　1、做一个建构活动，在区角搭建长城。

　　2、画一画眼中的长城。

　　3、回去阅读“孟姜女哭长城”或者关于长城的故事。

教学反思：

　　总观这堂课，我个人觉得我抓住了本课的教学目标，对教材内容也做了正确处理，教学设计板块清晰，发挥了小组合作的有效性，但还存在很多细节问题。

80、中班下学期社会教案《我们升中班了》含反思

活动目标：

　　1、知道自己长大了，是中班的小朋友了，有做中班小朋友的自豪感。

　　2、学习、讨论、制定活动规则，并知道这是小朋友们都应该遵守的规则。

　　3、鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。

　　4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

分层目标：

　　1、知道自己是中班小朋友了，产生一定的自豪感。

　　2、学习并尝试说说中班小朋友应该怎么做，遵守规则。

活动重点：

　　知道自己长大了，是中班的小朋友了，有做中班小朋友的自豪感。

活动难点：

　　学习、讨论、制定活动规则，并知道这是小朋友们都应该遵守的规则。

活动准备：

　　1、根据中班幼儿的年龄特点，设置多个开放式的活动区域，如：图书区、积木区、美术区等，使幼儿明显感受到中班的活动室与小班的不同。

　　2、设计能体现活动规则与要求的图示(具体内容可结合本班的实际情况来定)。

活动过程：

　　1、观察班级环境的变化，引发升班的认识。

　　师：看看现在的活动室与以前的活动室有什么不一样。

　　(1)提问：

　　① 我们现在是那个班的小朋友?

　　② 现在的教室与小班时有什么不同?

　　(2)引导幼儿观察，然后在集体活动中交流自己的发现。

　　2、发现自己的变化，知道自己长大了。

　　师:我们长大了，升中班了。你从哪里发现自己长大了呢?(幼儿自由讨论自己的变化)

　　3、了解中班幼儿应该怎样做，知道做中班幼儿的要求。

　　师：我们已经是小班小朋友的哥哥姐姐了，怎样才能当好哥哥姐姐呢?(如：自己的事情应该怎么做?看到地上有脏东西怎么做?看到玩具乱了应该怎么做?等)

　　4、讨论、制定中班幼儿的活动规则。

　　(1)提问：我们在这些地方应该怎样活动呢?

　　(2)教师参与幼儿讨论，并根据幼儿的讨论为相应的区域贴上或画出相应的图标。

　　如图书区：保持安静，图书摆放整齐，轻轻翻看等。

　　积木区：积木分类摆放，仔细整理，不乱扔等。

　　美术区：废纸放入纸箱，物品放回原处等。

　　5、启发幼儿思考：中班小朋友除了遵守活动规则以外，还应该做到哪些?引导幼儿从有礼貌、爱劳动、关心同伴等方面讲述。

教学反思：

　　基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

81、中班下学期数学教案《看谁握得多》含反思

　　【活动目标】

　　1、通过抓握游戏，使幼儿粗略知道抓握数量与手的大小、物体的大小之间的关系。

　　2、引导幼儿进一步感知抓握物体的数量，学习用不同的记录方法进行记录。

　　3、培养幼儿观察、分析、比较的能力。

　　4、引发幼儿学习的兴趣。

　　5、培养幼儿比较和判断的能力。

　　【活动准备】

　　1、海洋球、乒乓球、玻璃弹子，人手一只篮子。

　　2、记录纸、水笔，1—10的数字，粘贴板一块，投影仪。

　　【活动过程】

　　一、游戏导入。

　　1、师：今天老师和你们一起玩一个“五门开开”的游戏，好吗?

　　2、提问：谁知道刚才我们是用什么来玩游戏的呀?

　　3、师：对，手除了可以做游戏，还可以做很多事情。现在老师就想用我的一只手来抓乒乓球，可是，只能抓一次，而且抓得要多，你们来教教我，有什么好办法?

　　幼：五个手指张开。

　　师：让我们一起来学一学(空中抓两次)看准了——123——抓

　　二、第一次操作。

　　1、师：(示范)看准了，123，抓一把(放入篮中)——你们教我的方法真好，你们也想来试一试吗?好，那在玩这个游戏的时候要注意遵守我们的游戏规则：小朋友只能用一只手去抓乒乓球，看准了抓一把，放在小篮子里，数一数自己抓了几个，把数量记在心里。然后再把乒乓球倒回篮筐中。听明白了吗?如果有人还想玩第二次怎么办?(记得把第一次抓的乒乓球倒回去)好，游戏开始——

　　2、幼儿操作，教师巡回指导。

　　3、提问：你刚才抓了几个球?用数字几表示?找到数字贴上去。(3、4)

　　你是怎么数出来的?你也是一个一个数出来的吗?

　　4、看板：小朋友抓了3个或4个，那你们来看看钱老师最多能抓几个?一起数，用数字几表示?老师和小朋友谁抓得多?为什么?比一比手。

　　5、小结：同样是乒乓球，老师的手大就抓得多，小朋友的手小就抓得少。

　　三、第二次操作。

　　1、师：你们观察的非常仔细。那如果我们要把这些抓握的数量记住，应该怎样来记录呢?老师这儿就有一张记录表格，你们看看上面有什么?

　　2、师：这三个圆形分别代表了三样不同的物体，你们根据桌上的材料来认一认，乒乓球对应哪个圆形?同意吗?前面的大圆表示什么?小圆呢?我们把抓握数量记录在哪里?老师刚才抓了5个乒乓球，谁来帮我记录?他是用XX记录的，你们还有不同的记录方法吗?

　　3、师：小朋友的记录方法可真多，那接下来，我就请你们再去玩一次抓握游戏，游戏规则是什么?游戏规则不变，只不过表格上有三样物体，你们要把每一样都抓到，然后把数出来的数量用你们自己的方式记录下来。听清楚了吗?请你拿出椅子底下的记录表格开始操作。

　　4、幼儿操作，教师巡回指导。

　　5、交流：

　　(1)小朋友，都记录好了吗?那就请你先跟旁边的同伴交流一下你的记录表。

　　(2)谁愿意到大家面前用响亮的声音来介绍你的记录表。

　　(3)请你来介绍，你是用什么方法来记录的?

　　(4)把你的记录表给大家看看(海洋球抓了几个?乒乓球抓了几个?玻璃弹子抓了几个?一起数。他是用什么方法来记录的?你们再看看他什么东西抓得最多?什么东西抓得最少?)

　　(5)你的记录表让大家看看，你什么东西抓得最多?什么东西抓得最少?

　　(6)小朋友，我们都看看自己的记录表，什么东西抓得最多?什么东西抓得最少?哎，我不明白了，为什么弹子抓得最多而海洋球抓得最少?(请个别幼儿讲述)

　　6、小结：你的发现和他一样吗?哦，你们都发现了，原来同样用一只手去抓，只要物体的大小不同，抓握出来的数量也是不同的。物体大的，抓得就少;物体小的，反而抓得多。

　　活动反思

　　中班数学活动主要是引导幼儿对周围环境中的数、量……等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。

82、中班下学期语言教案《小汽车》

活动目标

　　1.喜欢朗诵儿歌,感受各种汽车的功能与人们的生活的关系。

　　2.理解儿歌内容,能有表情地朗诵儿歌。

　　3.养成仔细倾听的习惯,提高对语言的感受能力和理解能力。

　　4.能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　　5.乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

过程：

　　1、猜谜语引入主题,激发幼儿参与的兴趣。

　　指导：①多种方式朗诵,引导幼儿认真倾听儿歌内容。

　　1)有表情地朗诵鼓励幼儿认真倾听,初步理解儿歌内容。

　　提问:儿歌的题目是什么?

　　儿歌里有什么车?

　　2)结合课件朗诵儿歌,帮助幼儿进一步感知儿歌内容。

　　儿歌里说了什么?

　　3)配节奏朗诵儿歌,引导幼儿进一步感知儿歌的趣味。

　　这些车穿什么样的衣服?是干什么用的?

　　②集体交流,师生共同梳理儿歌内容。

　　1)幼儿两至三人一组相互交流学习。教师观察,知道幼儿对诗歌了解的程度。

　　老师朗诵时你听到了什么?想到了什么?

　　2)用简单的图示梳理帮助幼儿理解儿歌内容。

　　2、学习儿歌：小汽车指导：①看图示朗诵儿歌,幼儿熟悉内容。

　　②完整的朗读儿歌两遍,进一步熟悉儿歌内容,感受有节奏的旋律。

　　如果你是邮政车,你会怎样送信件包裹?

　　如果你是救护车,你救治病人时是什么样的心情?

　　如果你是消防车,你开车去灭火会怎么样?

　　③幼儿有表情;生动完整的朗诵儿歌。

　　"现在我们都变成了小汽车,把这首儿歌有表情;生动的朗诵出来,好不好?"

83、中班下学期语言教案《漂亮的颜色》含反思

活动目标：

　　1.理解故事内容，感受各种颜色的美。

　　2.能大胆的想象，并用较连贯的语言表述。

　　3.理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

　　4.愿意分角色表演简单的故事情节。

活动准备：

　　PPT。

活动过程：

　　1.老师带来了一些图片，要请小朋友们来看一看，然后说一说：你看到了什么颜色。你们喜欢它们吗?为什么?

　　2.出示小乌鸦和小老鼠：今天老师还请来了两位客人，听，他们说了什么呀?

　　"谁说这些颜色最漂亮呀。"请小朋友们来猜一猜，小乌鸦和小老鼠他们会觉得什么颜色最漂亮呢?幼儿自由地说一说，鼓励幼儿大胆地表达，并说说为什么?

　　3.我们一起来听一听你们猜得对不对?看课件1。

　　4.小乌鸦和小老鼠说黑色是世界上最漂亮的颜色，你们同意吗?哦，小蜡笔们也不服气呢!我们一起来听一听他们是怎么说服乌鸦和小老鼠的。

　　5.第一个来的是谁呀?(出示蓝蜡笔)你们觉得蓝蜡笔会带小乌鸦和小老鼠去看什么颜色的事物呢?我们一起来看看蓝蜡笔带小动物们看了什?(小乌鸦和小老鼠看了这些会说些什么呢?)

　　6.黄蜡笔来了，你们说黄蜡笔会带小乌鸦和小老鼠去看什么颜色的事物呢?我们一起来看看他们又去了哪里?看见了什么?(小乌鸦和小老鼠又会说些什么?)(哇原来还有这么漂亮的颜色呀)

　　7.出示红蜡笔和绿蜡笔，鼓励幼儿讨论：如果我是红(绿)蜡笔，我会带小乌鸦和小老鼠去哪里看什么?给说得好的幼儿奖红星。

　　8.我们一起来看看红蜡笔和绿蜡笔到底带小乌鸦和小老鼠去了哪里?看课件。引导幼儿学一学小乌鸦和小老鼠看后说的话。

　　9.看了小蜡笔带着小乌鸦和小老鼠周游世界的故事，小朋友们觉得小老鼠和小乌鸦还觉得世界上只有黑色最漂亮吗?那你觉得世界是什么样子的?

教学反思：

　　新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

84、中班下学期音乐教案《喂小鸟》含反思

活动目标：

　　1、能仔细倾听音乐后选择相对应的图片。

　　2、随着音乐合拍地做鸟飞的动作，并学习根据音乐的变化变换动作。

　　3、大胆创编小鸟学本领时与大风搏斗的动作。

　　4、通过肢体律动，感应固定拍。

　　5、认真倾听并积极参与歌唱活动。

活动重难点：

　　能随着音乐合拍地做鸟飞的动作，并学习根据音乐的变化变换动作。

　　大胆创编小鸟学本领时与大风搏斗的动作。

活动准备：

　　1、已学会唱歌曲

　　2、小鸟的肉饰每人一个

　　3、鸟妈妈的头饰

　　4、音乐

活动过程：

　　一、以《小鸟飞》音乐进入以森林为背景的活动室。

　　孩子们，跟着蓓蓓老师一起飞进美丽的树林里去做游戏吧。

　　二、出示鸟图片，引导幼儿复习歌曲：

　　1.复习歌曲并分角色演唱。

　　师：看，这是谁?(鸟妈妈和小鸟)你们猜猜鸟妈妈要去干什么?前几天我们学了一首好听的歌曲叫什么?(喂小鸟)让我们一起来跟着音乐唱一唱。

　　2.学习歌表演。

　　(1)教师带上鸟妈妈的头饰唱妈妈的部分边做动作，请幼儿欣赏。

　　师：现在我来做鸟妈妈，唱第一段。小朋友仔细看好我一边唱呀还做了动作。

　　(2)幼儿创编鸟宝宝的动作。

　　师：妈妈跳得好看吗?现在我想请小朋友们唱鸟宝宝唱的部分，也要一边唱一边做一些动作，谁编的动作好，我就发一个小鸟的头饰给他，让他做我的乖宝宝。

　　(2)教师总结好的动作后，集体练习。

　　三、出示图片请幼儿听根据图片选择合适的音乐。

　　(1)分别出示鸟妈妈给小鸟喂食的图片、鸟飞的图片和小鸟哭泣的图片引导幼儿观察。

　　师：鸟妈妈在干嘛?(喂小鸟)小鸟吃饱了后跟着鸟妈妈去哪了?(飞到天空学本领)小鸟为什么哭呢?(遇到了大风，鸟儿们被吹散了)

　　(2)播放三段音乐请幼儿安静地倾听后分别谈谈自己觉得哪段音乐表现出了哪幅画面。

　　师：孩子们，你们觉得哪段音乐是鸟妈妈在喂小鸟?哪段音乐是小鸟们去学本领?哪段音乐是大风刮起来了，把鸟宝宝们吹散了?

　　四、学玩音乐游戏。

　　(1)教师请幼儿用自己创编的动作跟着音乐做吃虫子的动作。

　　提问：孩子们，你们觉得小鸟吃到好吃的虫子应该对妈妈做什么动作呢?让我们一起跟着音乐做吃虫子的动作吧，一定要跟着节奏做哦。

　　(2)请幼儿在音乐第三部分的伴奏下鸟宝宝们跟着妈妈去学本领，小鸟跟着妈妈做鸟飞的动作。

　　师：小鸟们吃饱了后就跟着妈妈一起飞去学本领了，它们是怎飞的呢?请你们跟着妈妈听着音乐一起做各种飞行的动作。

　　(3)播放音乐第四部分，鸟妈妈带着小鸟跟大风搏斗，请幼儿发挥想象改编各种鸟飞的姿势。

　　师：宝宝们，刮大风了，风儿好大，把大家吹得散开了，我们要勇敢地用各种飞行动作和大风搏斗，坚持飞行。

　　(5)风停了，大家飞回家休息了。

　　五、集体练习。鼓励幼儿大胆创编与大风搏斗的动作，以及认真跟妈妈学本领的动作。

　　六、鸟妈妈带着小鸟飞到户外去做游戏。

活动反思：

　　在游戏活动时，孩子们非常的兴奋，能够听从老师的指挥跟随音乐做相应的动作，特别是在鸟妈妈喂鸟宝宝吃东西的环节中，所有的鸟宝宝都能很安静的等待妈妈去喂食，但由于幼儿的人数多许多幼儿在戴头饰这一环节上需要教师帮助，从孩子们的反应看来，他们对活动兴趣浓厚，很快融进了游戏，在与大风搏斗这一环节中，不少幼儿还能想出龙卷风，台风来时的不同动作，但是，活动中我发现有少数幼儿只是沉浸在游戏的过程中，并不太愿意跟着音乐合拍地做动作，需要我不断提醒。整个活动下来，做的不足的地方有很多，需要改进的地方也很多，对如何组织幼儿进行韵律活动，需要考虑的也很多很多……

85、中班下学期美术教案《美丽的烟花》含反思

活动目标

　　1、 鼓励幼儿大胆运用各种线条表现烟花的造型。

　　2、 引导幼儿初步尝试用刮画的方式作画，掌握刮画的基本方法。

　　3、 幼儿感受过年放烟花的热闹氛围。

　　4、 体验想象创造各种图像的快乐。

　　5、 养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

活动准备

　　1、 白纸、刮画纸人手一份

　　2、 铅笔若干、油画棒

　　3、 烟花ppt

活动过程

　　一、 谈话导入

　　教师：新年快到了，你想怎么庆祝新年呢?(提问2、3个人)

　　二、 出示烟花ppt

　　1、教师：看，他们是怎么庆祝新年的呢?(放烟花)

　　2、教师：这些烟花是什么样子的?(边说边做动作：这个烟花用到了直线、弧线、波浪线、螺旋线。)

　　3、教师：你们看，还有这么多不一样的烟花呢!真美呀!

　　三、幼儿第一次尝试

　　1、教师：把你最喜欢的烟花用油画棒画在白纸上。

　　(操作要求：烟花画的要大些，撑满白纸。桌子上的油画棒大家一起使用。)

　　2、展示欣赏：(展示直线的、双层的烟花，强调烟花不同的线条)我们来看小朋友放的烟花，这张上的烟花是用直线组成的，这张上是……

　　3、总结：我们可以用直线变成像圆一样的烟花;可以用弧线变成像喷泉一样的烟花;可以用波浪线来变成烟花;可以用许许多多的小圆点来变成烟花;还有的烟花是有几层弧线变成的，烟花的造型可真多呀!

　　四、教师示范讲解，交代操作规则。

　　1、教师：天黑了，老师也要来放烟花了。看，老师还带了放烟花的工具呢，你认识它吗?(铅笔)

　　2、教师：这支铅笔可神奇了，快看!用细细的一头来放哦!再画一圈就能变成大大的烟花。再找一块空的地方画其他的烟花。

　　3、教师：画的时候要稍微用点力气，有个小朋友已经放了这么多烟花呢，有大有小，放出了不同的线条，还放满了整片天空呢。

　　五、幼儿再次操作

　　1、教师：让我们也去放烟花把!(操作要求：用铅笔在黑色纸上画出不同线条变成的烟花。拿着铅笔的时候要注意安全。)

　　2、教师：我们来比一比，看看谁画出的烟花最漂亮。如果你的天空都放满了烟花，就请你把铅笔放在篮子里，把烟花拿上来贴在这块板上。

　　六、结束活动

　　1、教师：我们一起来看看这些烟花吧，谁的烟花最漂亮。(从布局、线条上说)

　　(他的烟花放的可多了，而且没有挤到一起。他的烟花都是不一样的，有弧线、螺旋线呢，可真厉害!)

　　2、教师：今天在这张神奇的黑色纸上画的画有个好听的名字，想知道吗?它呀叫做刮画，好玩吗?我们下次再来玩!

教学反思：

　　孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

86、中班下学期健康教案《鞋带蝴蝶结》含反思

活动目标：

　　1.初步学习系鞋带的方法。

　　2.培养基本的生活自理能力，感受自我服务的快乐。

　　3.不怕困难，愿意尝试学习新的生活技能。

　　4.学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。

　　5.能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

活动准备：

　　1.教师示范用的大纸板做的鞋面、长鞋带1根。

　　2.幼儿鞋带人手1根。

　　3.幼儿用书：《鞋带蝴蝶结》。

活动过程：

　　(一)教师讲述故事，引起幼儿兴趣。

　　教师：爸爸给小强买了一双很酷的运动鞋，鞋子上还系着好看的“蝴蝶结”呢!小强说“这下我可以跑得更快了，脚更有力了。”第二天，小强穿着这双鞋去踢球了，可踢着踢着，“蝴蝶结”不见了，小强一脚出去，踢跑的不是球，而是一只鞋。

　　(二)讨论鞋带松散了带来的不便和危险。

　　1.教师：鞋带散了，如果自己不会系鞋带会怎样?

　　2.教师小结：鞋带散了，鞋子会松或掉下来，活动不方便，如果不小心踩到鞋带还会跌跤，所以要及时系好鞋带。如果自己不会系鞋带，等着别人来帮忙，那样会给别人添麻烦，也浪费自己活动的时间。

　　(三)教师边示范边讲解系鞋带的方法。

　　1.教师边念儿歌边示范系蝴蝶式鞋带的方法。

　　教师：两个好朋友，交叉握握手，变成兔子耳，交叉拉拉手。

　　2.教师边念儿歌边示范手枪式鞋带的方法。

　　教师：啪!朝里打一枪，啪!朝外打一枪，两把手枪对手枪，你拉我来我拉你，嘿!只见蝴蝶不见枪。

　　(四)根据幼儿用书《鞋带蝴蝶结》的图示，指导幼儿练习系鞋带。

　　幼儿可反坐在椅子上，在椅背上练习系鞋带;也可鼓励幼儿在自己穿的鞋子上练习，教师可进行个别指导。

教学反思：

　　本活动从幼儿生活中小事入手，让幼儿自己的是自己做，并感受帮助他人的快乐。活动过程中幼儿积极性很高，完成了预期目标。在幼儿引出左右脚时，教师讲解不够有趣，有待加强。

87、中班下学期语言教案《表情的变化》含反思

【活动目标】

　　1、能分辨基本的表情如开心、生气、伤心、害怕等，并对表情作出正确判断。

　　2、尝试体验和表达不同的毒情变化，感受积极的情绪。

　　3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　4、培养幼儿乐观开朗的性格。

【活动准备】

　　1、“表情娃娃”人手一份(哭、笑、怒、愁)

　　——可以根据本班孩子认知发展特点，除去“愁娃娃”，因为愁的情绪内涵，孩子不容易理解。

　　2、事先录好的表示情绪的音带。

　　——可以是声音(笑声等)，也可以是一句极有情绪的语言似口。(如我们春游去了)

　　3、情景图若干，在领奖台上、女孩的帽子被风吹到树上去了。

　　4、操作材料——“心情故事”、“表情面具”、“分类图片”人手一份。

【活动过程】

　　一、游戏：谁来了

　　听表现情绪的录音：

　　老师：你听到谁来了?你就举什么表情娃娃?

　　——游戏开始一句“你听到谁来了?一下子抓住了孩子的心，孩子会比较感兴趣一此。

　　二、感受不同的表情，能表达自己的想法

　　老师出示情景图(领奖、丢失了帽子)：你想想他现在应该是什表情娃娃，为什么?

　　——图上的孩子面朝里，等孩子说正确之后，再把图转过来。

　　老师：说说自己的表情：你什么时候，会有开心(伤心)的表情?

　　——从自己的情绪中，体会表情的真正意义。

　　老师：如果你遇到这样的事，你会想什么办法让自己开心起来?

　　——从孩子的讲述中，取比较典型的事例分析。通过讨论和相互交流，了解一些自我排除不良情绪的方法。

　　老师(小结)：平时我们会遇到很多事情，但是开心是最重要，所以，平时我们遇到不开心的事情，可以找老师和小朋友帮个忙。做个开心娃娃!

　　三、自由选择表情游戏，表达和表现对表情的认识

　　老师：今天，老师为你们准备了一些好玩的“表情游戏"，你可以选你喜欢的去玩一玩!

　　幼儿：选择操作表情游戏。

　　四、交流分享

　　老师：你玩了什么?你怎么玩的?

　　——这些活动可以放在角落活动里进行。在角落里.还可以放一些抱枕玩具，引导孩子情绪不好的时候，可以在这样的环境里得以缓解，起心理疏导作用。

活动反思

　　情感、情绪外在的体现，主要为表情，它离不开一定的情境。教师通过录音、图片、语言描述等模拟出幼儿生活中最常见的情绪性问题情境，让幼儿身临其境，感同身受。幼儿通过互相交流，有了更多的情绪体验与积累。

　　多元智能理论使得幼儿情感教育受到重视。本次活动，教师并未仅仅停留在幼儿对不同情绪体验上，而是将引导幼儿拥有积极健康的情绪作为最终目的。教师创设“解决问题，做开心娃娃”之一环节，在师生、生生平等“对话”中，积累调控、排解消极情绪的多种方法，这是情感智能的启蒙，有利于幼儿逐步从自然属性的低级情感走出，有利于幼儿的情感学习。

88、中班下学期数学教案《为小兔做饼干》含反思

【活动目标】

　　1、感知物体的大小与数量的关系。

　　2、学习用数字、图形记录结果。

　　3、引发幼儿学习的兴趣。

　　4、让幼儿学习简单的数学题目。

【活动准备】

　　1、用纸板剪成的大大小小的"饼干"若干。

　　2、人手一个圆形积木或瓶盖、橡皮泥、泥工板、记录纸。

【活动过程】

　　一、为小兔做饼干。

　　1、出示兔子玩具及"饼干"。小兔子从点心店里买了一盒好吃的饼干，它们是什么样的呢?(有大有小)

　　2、小兔子吃了还想吃，想请我们小朋友帮忙再做一些饼干。

　　3、引导幼儿瓶盖或圆形积木等不同模具在泥工板上压印饼干看看每块橡皮泥能做几块饼干，并用写数字或画图形(圆点、短线等)的方法记录。

　　4、在操作中，教师注意观察幼儿做饼干时采用的方法，并引导幼儿探索怎样压印才能多做一些饼干。

　　5、从幼儿所做的饼干数量的不同，引导幼儿发现在同样大小的"面皮"上压印的饼干大小与数量的关系：饼干大，数量少;饼干小，数量多。

　　二、谁做的饼干多

　　1、幼儿相互交流自己做出的饼干数量，比一比谁做的饼干多，为什么。

　　2、找出饼干做得最多的幼儿，请他说说自己是用什么模具，怎么做的，什么能做这么多。

　　3、幼儿再次尝试做饼干，将前后两次的操作结果作一次比较，发现在同样大小的面积上压印的饼干大小与数量的关系，初步获得如何有效合理地在有限的"面皮"上印制饼干的经验和方法。

教学反思

　　操作是幼儿学习，建构数学知识的基本方法。因此提供有效的操作材料是活动成功的重要因素。这节课活动材料都是幼儿喜欢摆弄的橡皮泥和大小不等的瓶盖。教师让幼儿在操作中逐步感知;用等量的橡皮泥做饼干，其数量的多少与选择模具大小，排列的疏密，橡皮泥底板的厚薄(面积)的关系。将抽象的数学知识具体化，浅显化，易于幼儿理解和掌握。

89、中班下学期体育教案《摘果实》含反思

　　【活动目标】

　　1、大胆探索竹梯的不同玩法.发展攀爬、跨跳等多种能力。

　　2、体验创造性玩竹梯及游戏的成功与满足。

　　3、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

　　4、锻炼幼儿的团结协作能力。

　　【活动准备】

　　1、小筐子4个。

　　2、竹梯12个。

　　3、在墙上贴上许多可摘卸的水果的图片。

　　【活动过程】

　　一、准备部分。

　　师：今天，我们要到果园里去帮助农民伯伯干活，我们先来练练本领。

　　跟着音乐做各种模仿动作：摘果子、收割稻子、摘棉花、抱西瓜、擦汗等各种动作。锻炼头部、颈部、手腕、脚踝等动作，做好准备活动。

　　二、基本部分。

　　1、尝试竹梯的多种玩法。

　　(1)教师提供竹梯，请幼儿探索竹梯的多种玩法。

　　指导语：竹梯除了平时劳动时用，可不可以做游戏呢?请大家试一试在竹梯上面可以做什么运动?

　　(2)幼儿大胆尝试，教师鼓励幼儿跨跳平放竹梯、爬平放的竹梯、攀爬竹梯等。鼓励幼儿探索新的玩法。

　　2、重点难点练习，练习攀爬竹梯。

　　指导语："树上"有很多果实，(教案出自：快思.教案网.)可是我们要怎么才能把果子摘下来呢?

　　幼儿合作，攀爬竹梯。鼓励胆小幼儿勇敢攀爬。教师重点指导能力弱的幼儿。

　　请能力强的幼儿示范。

　　3、摘果子游戏

　　师：刚才老师接到村长的一个电话，他说：有位外商寄来了订货单，需要好多水果，今天下午交货，来不及摘怎么办?(帮助摘果实)

　　规则：小朋友要排成4列队伍，幼儿依次出发，要跳过障碍物(跨跳平放竹梯)，渡过小河(爬平放的竹梯)，爬上梯子去摘果子，将摘下的果实放到边上的竹筐里后，迅速跑回与下一个幼儿拍手，下一个幼儿再出发。比比看那组小朋友果子摘的最快。

　　要求：一次只能摘一个果实，一个一个依次攀爬竹梯，教师在竹梯旁指导、保护。

　　幼儿练习两遍。教师点评。

　　三、结束部分。

　　游戏结束，放松身体练习

　　指导语：今天我们出色地完成了村长交给的任务，帮了农民伯伯的大忙，村长说：谢谢小朋友。

　　幼儿伴随音乐将满满竹筐的果实搬回教室。

　　活动反思：

　　我通过示范，强化纵跳触物的动作要领：双腿屈膝，使劲向上跳起，同时伸一只手臂高高举起。在活动中让幼儿充分体验摘到果子的成就感。在活动中，自始自终幼儿都被有趣的游戏情境吸引了，积极性特别高昂。活动进行中,教师以一个活动的发起和参与者的身份和孩子们共同探索,形成了轻松、愉悦的教学氛围;在集体探索的过程中,教师又充当了一个玩伴的角色,起到了较好的主导作用;最后,教师又以一个引导者的身份,强调以孩子为主体,真正体现了孩子的主体地位,也充分调动了孩子的积极性,把活动推向了高潮。

90、中班下学期体育教案详案评析《好玩的太阳伞》含反思

　　【设计意图】

　　新《纲要》在中班幼儿健康领域的目标中明确提出：要为幼儿开展多种形式的身体锻炼活动;尝试探索运用一种器械进行几种不同功能的活动;采用游戏的方式提高幼儿的主动性、积极性，体验运动带来的快乐。

　　太阳伞——孩子们相当喜欢的一种体育器械，当孩子们第一次看到这么大、颜色这么鲜艳的大伞，孩子们的兴趣和注意点一下子全部被吸引了，能够摸一摸、玩一玩太阳伞对于他们来说是一件很好奇、很兴奋的事情。同时，通过太阳伞的不同变化，可以满足不同层次幼儿的需要和发展。从而激发孩子自主参与、积极感受集体活动带来的快乐颇有感触。

　　【过程评析】

　　一、活动重点：

　　练习在太阳伞的指点地方爬行、跳跃、钻等动作技能。

　　二、活动难点：

　　借助教师的语言指令判断自己的活动形式。

　　三、幼儿年龄特点分析：

　　4—5岁幼儿(中班年龄段幼儿)大肌肉发展较为迅速，动作发展有了明显的飞跃。(.教案.出自：快思教案网.)活泼、好动，对事物充满好奇，乐意遵守体育活动的规则和要求，动作的稳定性和灵活性逐渐增强，自我保护意识和能力逐渐增强。已能适应一定的活动量和活动时间。

　　四、活动目标

　　1、认知目标：练习在太阳伞的指点地方爬行、跳跃、感受与太阳伞一起游戏的乐趣。

　　2、技能目标：借助教师的语言指令判断自己的活动形式。

　　3、情感目标：感受集体活动带来的乐趣，与他人共享空间。

　　五、活动过程

　　1、开始部分：幼儿跟随教师边念儿歌边进入场地。

　　①儿歌进场：小朋友，长得高。跟着老师来做操。伸伸臂，伸伸臂。弯弯腰，弯弯腰。踢踢腿，踢踢腿。蹦蹦跳，蹦蹦跳。天天锻炼身体好。

　　(评析：作为体育游戏的导入环节，教师用音乐、儿歌作为辅助手段，引导幼儿积极尝试跟着教师走的方法进入场地中间，有效地激发幼儿游戏的自主性，给予幼儿自主探索的空间。)

　　②热身游戏《快跑、快走找颜色》

　　介绍游戏玩法：在我们场地的四周角落上摆上四种不同颜色的纸棒，它们是红色、绿色、蓝色、黄色四种。当老师说“跑、跑、跑跑跑，向着红色小棒跑”，所有小朋友就要向红色的小棒跑去。(“走、走、走走走，向着蓝色小棒走”，“跳、跳、跳跳跳，向着绿色小棒跳”、爬、爬、爬爬爬，向着黄色小棒爬)

　　(评价：通过热身游戏，使幼儿身心得到充分舒展，注意力集中，为后面的活动作好铺垫。

　　2、基本部分：好玩的太阳伞

　　教师介绍玩法：今天我们要和彩虹伞一起来做游戏喽，每个小朋友都抓住彩虹伞。

　　①爬山坡游戏

　　师：请孩子们全部蹲下，轻轻地摇一摇，小海浪;123站起来，大海浪——小海浪(轻轻地摇一摇)，大海浪，举高，好往下压。小朋友，现在的太阳伞像什么呀?(小山坡)，手要压住啊!要不然小山坡要垮了。(请男、女小朋友交替往山坡上爬，然后休息一下)，教师带来幼儿做游戏2—3遍。

　　(评析：陈鹤琴先生说过：“儿童以游戏为生命，我们应创造适当的环境，使其天真烂漫、活泼好动的特点得到充分的发展，应多采用游戏式的教学法，以提高教学效果。”所以在这个环节中创设了自由、宽松的爬山坡的活动场景。引导孩子们通过试一试、玩一玩来调动孩子参与活动的积极性，主要使幼儿巩固爬的动作技能，学习从山脚下往山坡上爬的的本领)

　　②我和小球来比赛(跑、跳的动作技能)

　　变换游戏的玩法，请全体孩子拉住伞沿，在太阳伞的中间放无数个小球，根据教师的语言指令拉着太阳伞跳跃。

　　师：孩子们，现在呀，在太阳伞上有好多的小皮球，先请女小朋友拉住太阳伞，把太阳伞抖起来，男孩子把手松开，站到伞的旁边，等儿歌念完，女小朋友不要跳了，男孩子把抖落在地上的小球都捡起来，放到箩筐里，看看哪一队拣到的小皮球多就算胜利，好吗?(小皮球，真热闹，彩虹伞上跳跳跳，宝宝看见哈哈笑，一起捡球比赛跑，——冲啊!)

　　(评析：在这个环节中，孩子一开始抖太阳伞的时候是不成功的，因为每个孩子用力的不均匀使得小球跳起的高度不够，以至于没有几个小球抖落到地上，根据这种情况，教师在第一次失败的情况下，引导孩子：让我们一起来想一想怎么样才会让能让小球跳出来呢?孩子们试了一下以后，一致认为要一起跳起来，并要有序的、一起以喊口令1、2、3、跳——的方法一起用力，最后，孩子们用跑的方法捡回了滚落到远处的小球，通过孩子们自己的努力，体验到了成功的喜悦。)

　　③钻渔网

　　玩“网小鱼”的游戏

　　教师：河里又来了许多的小雨，孩子们，你们想去捉小鱼吗?男孩子做捕鱼人拉住伞沿，女孩子做小鱼在伞下面游来游去，当歌曲停下来后，捕鱼人用力将太阳伞往下压，看看捕到了几条鱼?(角色互换再次游戏)

　　(唱歌)(56|54|34|5—|)，(34|5—|)，(26|53|)

　　许多小鱼游啊游，游啊游，把他抓住

　　看看里面有没有小鱼?是哪条小鱼啊?(是哪个小朋友)

　　(评析：：巩固幼儿钻的动作技能，提高练习的效果。幼儿的活动情绪会因为小鱼的出现再次达到高潮，兴奋点比较高，因此在这一环节组织过程中，游戏开始阶段教师必须讲清楚怎么样去捉小鱼，避免出现碰撞事故。)

　　3、结束部分：放松活动

　　①放松游戏：钻进蒙古包。请孩子们拉住伞沿用力抖动后，做成蒙古包，然后集体钻到蒙古包里面坐下来休息一下。

　　(评析：通过以上游戏的完成，幼儿已经消耗了较多的体能，正是需要休息的时候，教师的一句简单指令“钻到蒙古包里面坐下来休息一下”，很自然地完成了动静交替，且活动没有停顿的痕迹，幼儿的活动和教师的指令同步，符合活动的基调。)

　　②帮助教师收拾场地：孩子们今天玩得开心吗?(开心)那我们一起来放个炮仗吧!将太阳伞当作“炮仗”，全体幼儿一起抬“炮仗”高高兴兴回去，结束活动。

　　(评析：一句“那我们一起来放个炮仗吧!”将活动过渡到了最后一个环节，令幼儿和教师都感受到了轻松愉快的气氛。使幼儿身心从紧张的游戏环境中逐渐放松，并慢慢恢复平静。

　　活动反思

　　在新课程理念下，如何让体育课堂教学生动有趣。同时，充分激发孩子们参与活动的积极性?是广大教育工作中值得深思的。活动中，孩子们的精神应该是放松的，情绪应该是愉悦的，参与活动的意识应该是主动的，要让每个孩子都能够在自身的原有能力的基础上得到发展，同时在心理上有一种体验集体活动带来的快乐。

　　一、热身形式的选择

　　热身运动是体育课堂教学前身体练习的一种活动，目的是将孩子们的肢体和关节完全舒展开来，使他们身体的各器官系统功能迅速地由静止状态进入活动状态。教师在一开始的热身活动中，选择了节奏鲜明，活泼愉快的音乐，让幼儿在音乐背景中达成愉快运动目的。并且根据幼儿的年龄特点、游戏化的原则进行动作的编排，将基本动作编排在操节中，而且还根据目标的需要增加了一些相关的精细动作。

　　二、活动器械的选择

　　在体育游戏活动中，活动材料直接影响幼儿参与活动的兴趣和基本动作的练习。通过观察孩子们平时户外活动的参与程度，发现太阳伞是孩子们很喜欢的活动器械，教师首先引导孩子思考太阳伞的不同玩法、尝试与同伴合作玩出不同的玩法，在教师的引导下有的孩子们说：可以将伞变成大转盘，一起来转一转;有的说：可以变成泡泡，一会儿变大、一会儿变小;有的说：可以做垫子，在上面爬一爬，有的则说可以抖一抖，变成大海浪;一把简单的太阳伞，使孩子们想出了这么多种玩法，展现了幼儿的创造力，同时动作也得到了锻炼与发展，教师则成为幼儿独立思考的支持者，幼儿能大胆的学、大胆的想、大胆的做，充分体现幼儿是活动的主体。在活动中，教师鼓励幼儿大胆想象，用多种方法创造性地玩伞，激发了幼儿参加活动的兴趣，并能按教师的要求，积极、主动地完成活动的要求，整个活动是在愉快、宽松、自由的氛围中进行的。

　　三、体育游戏的选择

　　《纲要》指出：培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育活动的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参加。此次活动《好玩的太阳伞》符合中班幼儿的年龄特点，整个活动过程以游戏为主，贯穿于整个活动之中，幼儿游戏的积极性很高。教师在组织活动时形式趣味化、多样化、探究化。活动中既有小组活动，又有集体活动，多种形式的有机结合，使幼儿在反复练习中不觉枯燥乏味，爬、跳、钻的能力得到了充分提高，让幼儿真正体验趣味游戏的快乐。

　　四、指导策略的选择：

　　在游戏中进行指导时，教师十分注意对游戏过程的观察。在指导的过程中，多用了启发式的语言，给孩子们一个自己思考、自己解决问题的机会，如在“我和小球来比赛”这一游戏中，孩子们一开动将小球全部抖落到地上比较困难，于是教师思考如何将球能有力的弹起并滚远呢?于是教师想到了口令，因为口令是有序地、好控制地，口令一结束，马上完成动作，相当的整齐，达到了预设的效果。活动中，教师始终以支持者、引导者的身份贯穿活动，处处以游戏的口吻引导幼儿，幼儿兴趣盎然，达到了身心锻炼的目的。活动中，教师赞许的目光、孩子们的掌声、加油声，给胆怯的幼儿增加了胆量，使他们获得了情感上的满足，从而激发他们更加积极主动的参与体育活动。

　　总之，体育课堂教学离不开教师的精分析、细观察、勤反思，相信只要教师在这几点上下功夫，那么教师对教学内容的把握会更准确，教学方法会更加有效，幼儿也能在活动中得到更充分地发展，真正做到将新课程理念植根于幼儿园体育课堂教学中。

91、中班下学期安全教案《肠胃小闹钟》含反思

　　活动目标：

　　1、知道定时的睡觉、按时吃饭是人体的一种需要，常吃零食会影响身体不利。

　　2、初步的了解人体生物钟，能够说出什么时间该做什么事情。

　　3、愿意按时的进餐，控制零食和正常的作息。

　　4、培养幼儿自我保护能力。

　　5、知道在发生危险时如何自救。

　　活动准备：

　　1、闹钟一个

　　2、熊宝宝大图片或长毛绒玩具一个，熊宝宝的肚子上有一个可以拨动时针的钟。

　　3、幼儿用书：《肠胃小闹钟》。

　　活动过程：

　　1、出示闹钟，表演熊宝宝的一天生活教师：早上闹钟响了，熊宝宝起床了，该吃饭了。

　　教师：中午闹钟响了，熊宝宝肚子饿了，该吃午饭了，吃完午饭该吃午觉了。

　　教师：晚上的时间到了，熊宝宝肚子饿了，该吃晚饭了，吃完晚饭看一会电视熊宝宝就瞌睡了，该睡觉了。

　　2、引导幼儿讨论为什么要定时间睡觉、按时吃饭、让幼儿初步理解人体生物钟的含义。

　　教师：熊宝宝为什么这些时候要做这些事情?

　　讨论：你有过到时候就想吃饭、就像睡觉的感觉吗?

　　3、让幼儿看小熊表演，并了解常吃零食会影响正餐的食欲。

　　表演：小熊早上、中午乱吃零食，老师拨动小熊肚子上的钟提示生物钟的蓄乱，到吃饭时间就不想吃。

　　教师：小熊这样乱吃零食，身体会有什么感觉。

　　讨论：如果我们不遵守人生生物规律会怎么样?

　　4、引导幼儿讨论：如果爸爸妈妈饭菜还没有做好，自己肚子饿了怎么办?

　　教师：可以先吃一两块饼干，但不能多吃，或在大人的允许下先吃菜，或者帮助爸爸妈妈做一些事情，争取大家能够快一点吃到饭菜。

　　5、让幼儿完成幼儿用书上的练习“这是该做什么”加深对人体生物钟的了解。

　　活动反思：

　　经常听到家长们反应，自己的宝宝在家里，老是乱吃零食，都不好好吃饭，没有了营养，连抵抗力都下降了，非常着急。所以，今天的活动正好可以告诉孩子们我们应该知道要定时吃饭、定时睡觉，保护好自己的身体。以熊宝宝这一可爱形象导入活动，孩子们觉得很有意思，都能够集中注意力，也能指出小熊在乱吃零食后吃不下饭那是不正确的，还听到下面有孩子轻声地和自己边上的小朋友说：“我不乱吃零食，吃饭才能长高。”听到孩子们这样的话，我知道，小朋友们正在通过反面对比，知道怎样做才是对的。我觉得让孩子们自己知道自己的问题所在，远远比老师声嘶力竭地说：“不能...”要好上千倍。在活动后，还有宝宝会跑来跟我说：“老师，我不乱吃零食，饿了，就吃两块饼干，我要让自己长得高高的。”我会心一笑，看来，孩子们真的接受了，希望孩子们能够真正的做到哦。

92、中班下学期美术教案《冰棒棍的创想》含反思

【活动设计】

　　冰棒棍是夏天里随手可得的一种材料，慢慢地积累，收纳盒里的冰棒棍越来越多了。结合我班创意美工的课题研究，何不利用这些材料来组织幼儿开展美工活动呢。这样既可以美化生活，又可以发展幼儿的创造能力及动手操作能力，何乐而不为呢?于是，事先将冰棒棍刷上漂亮的颜色，准备一些瓶盖、纽扣、光盘等辅助材料，活动中引导幼儿用冰棒棍摆一摆、拼一拼、积极创想生动形象的物体造型，并学习用胶水粘贴牢固。培养幼儿的创新精神和对美术活动的热爱。

【活动目标】

　　1、尝试用二根以上冰棒棍摆一摆、拼一拼，积极创想，创作生动形象的物体造型。

　　2、能将冰棒棍牢固的连接，并选择瓶盖、纽扣等材料，大胆装饰，运用贴、粘、拼等方法进行创想制作。

　　3、在创想制作中培养幼儿对美术活动的兴趣和热爱。

　　4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　5、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

【活动重点】

　　能运用冰棒棍创想制作，培养幼儿的创新精神和动手能力。

【活动难点】

　　冰棒棍与冰棒棍之间的连接，力求牢固、美观、生动。

【活动准备】

　　教具：长短不一样的冰棒棍若干，放在桌子中间的小框里。磁性黑板一块。若干简笔图形，介绍用。

　　学具：长短不一的冰棒棍若干、纽扣、瓶盖、彩纸等。

　　提供材料架，以便幼儿选择其他材料运用。

　　乳胶、双面胶、剪刀、油画棒、小框等。

【活动过程】

　　一、冰棒棍的想象。

　　1、师：小朋友，你们认识它吗?(冰棒棍)

　　(出示冰棒棍，引起幼儿兴趣，引导幼儿从生活中发现材料的特殊性。)

　　瞧：一根冰棒棍远远望去，像什么?二根冰棒棍，摆一摆，像什么?换个样子摆一摆，像什么?谁会用三根四根或更多的冰棒棍摆一摆，拼一拼呢?你会拼出什么造型来呢?

　　(评析：激发幼儿的兴趣，发散幼儿的思维。冰棒棍对幼儿来说再熟悉不过，但孩子们平时一般不会太大留意，然而今天看来，冰棒棍成了宝贝，它可以变成有趣的造型。)

　　先请个别幼儿交流：你想拼什么?怎么拼?

　　(评析：教师引导幼儿从多角度观察，并积极创想，请个别幼儿交流，激发幼儿的创作热情。)

　　2、小朋友，你们也想摆一摆，拼一拼吗?请你回到桌子旁边去试一试吧。

　　幼儿摆弄冰棒棍，尝试拼出多种造型。

　　(评析：幼儿首次接触冰棒棍，自己摆一摆，拼一拼，在观察想象、探究实物中产生灵感，体验操作的乐趣。)

　　二、集中反馈感知冰棒棍的造型。

　　师：你刚才用冰棒棍拼出了什么?怎么拼的?

　　(评析：幼儿的创想的造型在视频中展示，更具有直观性，形象性，为交流提供了依据，也对其他同伴的创想起到了启发的作用。)

　　三、冰棒棍与材料的创意组合。

　　师：谁把冰棒棍拼出了人的造型?可是圆圆的头用什么来代替呢?谁也用到了其他的辅助材料?你用瓶盖、纽扣等代替了什么呢?

　　(评析：教师启发性提问，引导幼儿运用瓶盖、纽扣等材料进行辅助装饰，使创作的形象更加形象生动。必要时教师根据幼儿的回答进行灵活示范，激发幼儿的创作热情。)

　　幼儿交流分享拼出的不同造型。如：汽车、伞、火箭、小包、小船、飞机、冰激凌、小樱桃、人的造型等。

　　(评析：鼓励幼儿交流自己的创想，教师及时支持、肯定幼儿的创想结果，并在造型方面、合理使用辅助材料方面给以幼儿适当的建议和指导。)

　　小结：小朋友真会动脑筋，用冰棒棍摆一摆、拼一拼，可以创造出很多种造型。可是一不小心拼好的造型就歪掉了，谁有办法把这些造型固定起来呢?

　　(评析引出新材料乳胶，介绍乳胶的使用方法，提醒幼儿细心操作。)

　　(出示乳胶)为了让冰棒棍粘贴更牢固，我们就用乳胶来固定，看，这是棉签棒，谁会用棉签棒、乳胶把刚才摆好的造型粘贴牢固呢?谁来试一试?提醒幼儿注意用棉签棒粘上一点乳胶，擦在需要连接的地方，再用手按住一会就可以。如果不小心粘到手上或者粘到其他不需要粘的地方，要记得用抹布立即擦掉。

　　(评析：教师没有直接灌输使用的方法，而是请个别幼儿在集体面前进行尝试体验使用乳胶的方法，师幼一起观察其使用乳胶的方法，发现问题及时和幼儿探讨、纠正。)

　　瞧，这位小朋友粘贴好了。小朋友，你们学会这个粘贴方法了吗?

　　四、幼儿尽情体验冰棍棒创想。

　　现在我们把这些好看的造型粘贴牢固吧，如果想让你创造的造型更加形象生动，那你可以选择合适的材料进一步装饰，那一定会更加完美了。

　　幼儿操作，教师巡回指导，并及时给予一些建设性的建议，特别关注能力差一点的孩子，给予信心，鼓励其合理选择材料，大胆操作。

　　提醒幼儿材料要多少拿多少，多的材料放回材料架;注意桌面、地面的整洁;在想象和构图方面给予一定的指导和建议。

　　(评析：在交流的基础上幼儿积累了经验，并亲自体验二次摆弄操作，拓宽思维，产生无限的创想能力。在探索粘贴的过程中不断摸索，如何连接起来，粘贴牢固是个难点，因此孩子们只有在动手操作中获得经验，积累丰富的动手操作能力，体验成功的喜悦。)

　　五、评价。

　　展示作品，交流作品。

　　(评析：在相互交流中感受成功的快乐。)

　　帮助幼儿从“有创意的”、“粘贴牢固的”，“好看有趣的”方面进行作品评价。

　　(评析：引导幼儿从不同的角度的欣赏作品，发挥艺术的情感教育功能，培养幼儿发现美、欣赏美、表现美的能力。在表扬鼓励的同时，给幼儿一些建议，从每个孩子具体的发展需要出发，将目标定位指向塑造个性、开发潜能和培养创造力上，使孩子终身受益。)

　　给幼儿一些操作方法方面的建议，帮助个别幼儿解决操作中出现的困难。

　　(评析：《纲要》中指出：尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每个幼儿都能获得满足。所以每个幼儿都有被认可的欲望，当他千辛万苦完成自己的活动后，如果我对孩子的活动及其成果表现出惊奇、兴趣、欣赏，甚至由衷的喜悦，那么就能接住幼儿抛过来的球，以某种方式还给他们，使他们有继续发展的动力。让幼儿在身心感到愉悦的同时，也有助于形成良好的自我意识，进而使他们富有创造的勇气和热情。)

【活动反思】

　　在幼儿园美工活动中，尝试用不同的形式进行探索体验，可以让幼儿深入了解手工活的的多样性、丰富性和趣味性。本次活动用冰棒棍进行探索操作，注重培养了幼儿的创新精神和实践能力，探索如何培养幼儿的自主创新，体验活动的过程，获得成功的喜悦。

　　孩子们对本次活动的内容是非常感兴趣的，一些常见的及其普通的材料，通过孩子们的想象创造，摆出了、拼出了、粘贴成了生动形象的物体造型。在纲要的指导下，教师积极引导偶发事件中蕴含的教育价值，抓住教育契机，激发了孩子们的创作欲望。活动不仅激发了孩子们的兴趣，更是培养了孩子们的创新能力、动手实践能力。活动中重点关注了幼儿的参与过程，关注了幼儿对冰棒棍创想的奇特感受。当作品交流时许多有趣的造型出现在大家面前，孩子们惊喜万分，他们深深体会到了美工活动的乐趣和创想活动的喜悦。本次活动还可以延伸下去，引领幼儿进一步探索发展，丰富自己的创作。

93、中班下学期社会教案《帮助老奶奶》含反思

活动目标：

　　1、学习关心老人，帮助老人。

　　2、临街图片内容，学习按照一定的顺序观察图片。

　　3、能有顺序地描述人物，有层次地讲述图片内容。

　　4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

活动准备：

　　1、幼儿与爷爷奶奶在一起的照片。

　　2、教学挂图《帮助老奶奶》

活动过程：

　　1、出示照片，谈话导入。

　　(1)教师出示照片，请幼儿讨论：这照片上是你和谁在一起?爷爷奶奶爱你吗?你是怎么知道的?你有没有帮爷爷奶奶做过事情?做过什么?

　　(2)教师倾听幼儿的回答，及时小结。

　　2、幼儿观察理解挂图，重点理解爷爷奶奶需要我们什么样的帮助。

　　(1)出示挂图，幼儿观察讲述：这张图片上有谁?他们在干什么?

　　(2)引导幼儿倾听同伴讲述，帮助其他幼儿补充。

　　(3)提问：老奶奶蹲着捡豆有什么不方便?小朋友看见了应该怎么做?为什么?你有什么不方便的时候需要大家帮助吗?我们还可以在哪些方面帮助爷爷奶奶?

　　(4)幼儿充分表达自己的想法后，教师及时小结。

　　3、情境扮演，巩固想象。

　　(1)幼儿分组扮演爷爷奶奶和孙子孙女，选取买菜、散步等生活场景进行模拟。

　　(2)教师及时点评，鼓励幼儿多帮助老人做力所能及的事情。

活动建议与提示：

　　1.将图片等材料放在语言区域内，供幼儿进一步讲述。

　　2.建议家长设计调查表，记录孩子子啊家帮助老人的情况，也可以请孩子运用绘画方式表达、表现。

教学反思：

　　幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

94、中班下学期音乐教案《我家住在马路边》含反思

活动目标：

　　1、幼儿初步学唱歌曲，并在歌曲的说白处按照节奏说唱歌词。

　　2、迁移生活经验，创编歌曲中的部分歌词。

　　3、注意听前奏，及时接唱歌曲。

　　4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

　　1、大卡车、小轿车、摩托车、面包车等交通工具的图片。

　　2、教学挂图、教学CD。

活动过程：

　　1、谈话引起幼儿活动的兴趣。

　　教师：小朋友们，你们的家在那里，靠近什么地方?

　　2、请幼儿观察上的画面，引导幼儿观察并尽快熟悉歌曲的歌词。

　　(1)引导幼儿观察的画面。

　　教师:你们看，这个小朋友的家住在那里啊?你是怎么知道的?

　　你们看看这个小朋友都看到了那些交通工具呢。

　　(2)教师边用较慢的速度按照歌曲的节奏念歌词，边在黑板上出示相应的图片。

　　教师：我们听听歌曲里是怎么说的，仔细听哦。

　　(3)教师和幼儿共同按照节奏朗诵一遍歌词。

　　教师：现在，我们一起来说一说吧。

　　3、引导幼儿学唱歌曲。

　　(1)幼儿欣赏教师范唱歌曲。

　　教师：现在，请你们试着跟着教学CD的伴奏把这首歌曲唱出来吧。

　　(2)教师引导幼儿注意听节奏，及时歌唱歌曲。

　　教师：这次，你们要自己听前奏，注意及时跟上唱出歌曲哦。(幼儿尝试独立听前奏歌唱2-3遍。)

　　(3)幼儿与教师共同演唱歌曲两遍。

　　4、幼儿迁移生活经验创编歌曲中说白部分的歌词并演唱。

　　(1)教师引导幼儿迁移生活经验，在说白处创编新的歌词。

　　教师：这首歌里小朋友听到了什么?(大卡车、小轿车、摩托车、面包车)教师注意让幼儿关注到歌曲创编的汽车名称都是三个字的，如果幼儿创编的是两个字的，就可以和大家一起商量如何改编成三个字的。

　　(2)幼儿演唱自己创编的歌曲1-2遍。

　　教师：我们一起来唱一唱小朋友们看到的各种各样的交通工具吧!

活动延伸：

　　除了齐唱以外，在幼儿已比较熟悉歌曲的基础上，教师可以引导幼儿分组歌唱，可以一半的幼儿唱歌，另一半的幼儿说白，或者请男孩子唱歌，女孩子说白。

教学反思：

　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

95、中班下学期数学教案《分类》含反思

设计意图：

　　"分类"是数学活动中的一个重要内容，在日常生活中也经常要运用。比如：超市里物品的摆放、图书馆里的图书的摆放、家中整理房间等等都要运用到有关的分类知识。新《纲要》中指出要让幼儿从生活和游戏中感受事物并体验到数学活动的乐趣和重要性。为了将枯燥、逻辑性较强的数学知识变得生动、浅显易懂，并能融入孩子们感兴趣的操作活动中去，我设计了本次活动。整个活动以孩子们熟悉的火车为活动题材，将"为货运火车装运货物"的游戏贯穿始终。活动中，让孩子们主动探索、尝试操作，在玩、试、想、做、议中不断发现问题，解决问题，从而获得有关分类的经验。从而发展幼儿的合作、协商、操作能力，让幼儿充分体验到数学的重要性和有趣性。

活动目标：

　　1、鼓励幼儿尝试探索"分类装货物"的方法。

　　2、发展幼儿的合作、协商能力和倾听能力。

　　3、体验数学活动的乐趣，分享成功的喜悦和快乐。

　　4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

活动准备：

　　1、知识准备：幼儿对火车已有初步的感性认识。

　　2、材料准备：16块火车外形的底板(15块小的，1块大的)，各种货物卡片，各种图形片;碟片一张。

活动过程：

　　一、创设活动情境，激发幼儿活动的兴趣。

　　1、观看CD，让幼儿观察、了解火车分为客运火车和货运火车两种。

　　"小朋友，看，我们来到了哪儿?"

　　2、"五一劳动节刚过，装运货物的工人叔叔们又开始繁忙地工作了，他们想请我们小朋友帮忙，一起装运货物。"

　　二、操作活动。

　　1、幼儿分组合作，第一次尝试装运货物。(为一节车厢的火车装运货物)

　　(1)请幼儿观察认识各种物品，初步感性认识"分类"。

　　(2)请幼儿尝试装运货物，并为车厢设计标记。

　　活动要求：幼儿四人一组，分配角色，协商讨论选出小组负责人及操作结果汇报员。(要求每组幼儿全部完成任务，重点指导能力弱的幼儿完成任务，体验成功的喜悦)

　　(3)汇报操作结果。

　　2、第二次尝试装运货物。(为两、三节车厢的火车装运货物)

　　(1)幼儿尝试装运货物，并为每节车厢设计标记。

　　活动要求：首先完成两节车厢的操作任务，在验货认可之后将列车放回货场后方能操作三节车厢的操作。(两节车厢的操作是满足能力中等幼儿的需求，三节车厢的操作是为能力强的幼儿提供提高能力机会。)

　　(2)请个别幼儿讲一讲：你们是怎样摆放的?

　　3、幼儿集体合作装运货物。(将具体的实物操作卡片换成抽象的图形卡片)

　　(1)出示一列大火车。

　　"现在，我们要把这些木材分别运送给三位客人。第一位客人，他要红色的木材;第二位客人，他要圆形的木材;第三位客人，他要的是大的木材。请你们想一想，该怎样摆放这些木材?"

　　(2)请幼儿自己检验"劳动成果"，体验成功的喜悦和快乐。

　　三、活动延伸。

　　1、小结集体操作情况，发现交集分类的现象，为下次活动打基础。

　　2、幼儿开着火车出活动室，结束活动。

活动反思：

　　这些图形是幼儿平时经常接触的图形，是幼儿比较熟悉的。要求幼儿通过比较分辨出每组图形的不同之处并进行分类，总的来说，孩子的表现还是比较不错的，幼儿对分类没有困难，只有稍部分幼儿还不能自行做好图形标记。活动后，我们都觉得可在此基础上适当增加难度，让孩子按物体的两个特征进行分类。

96、中班下学期健康教案《找小兔》含反思

　　活动目标

　　1.练习双脚连续向前跳，提高腿部肌肉力量及平衡能力。

　　2.体验集体游戏的乐趣。

　　3.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　　4.了解多运动对身体有好处。

　　活动准备

　　呼啦圈、自制小兔图片若干张。

　　活动过程

　　1.热身活动。

　　教师与幼儿一起来听音乐做热身活动：今天老师给你们来了一个好玩的游戏，在玩游戏之前，请小朋友们跟着老师一起来跟着音乐活动一下我们的小身体。

　　2.学小兔走路，做游戏：找小兔。

　　小兔太贪玩了，跑到外面没回来，兔妈妈可着急了，希望小朋友们帮它把小兔找回来。但是找小兔之前必须要学会小兔走路，不然小兔是不会愿意跟着我们回来的。谁知道小兔是怎样走路的?(请一个小朋友上来演示。)

　　(1)自由练习双脚连续向前跳。借助呼啦圈让幼儿练习跳，提醒幼儿每跳一个圈要注意保持身体平衡。

　　师：原来呀，小兔走路是双脚并拢一起往前跳的。小朋友们真厉害。现在我们就一起到呼啦圈做的石头小路上来练习一下小兔跳吧。注意跳的时候，身体要保持平衡，别摔着了。

　　教师小结：老师发现有很多小朋友都学会了小兔走路，可是呀，还有个别小朋友学得不对，小兔走路是双脚往前跳，那要是我们一只脚一只脚的跳，对不对呀?(不对)现在请小朋友们来认真看老师学小兔跳，看老师学得对不对。

　　(2)游戏：找小兔。师：小朋友们都懂得了小兔走路的方式，现在就让我们一起出发去把小兔找回来吧。教师讲解规则：去找小兔的过程中，我们要用双脚跳的方式走过那条石头小路，到那边把小兔找回来，放到篮筐里，然后排好队。记住每人只能去找一次，而且一人一次只能找一只小兔。

　　第一次游戏：幼儿自由练习，提醒幼儿遵守游戏规则，每人每次只能找一只"小兔"。

　　小结：教师对幼儿进行评价，鼓励幼儿按照游戏规则来进行游戏第二次游戏：分组比赛师：现在我们来进行比赛，看看哪一组的小朋友最棒。

　　教师先讲解并示范玩法：幼儿分为两组，各组第一个小朋友听到老师的口令后，双脚连续向前跳，跳到对面去找一只小兔，然后跑回来把小兔放到篮筐里后拍第二个小朋友的手，第二个小朋友才可以出发，其他幼儿以此类推，最先跳完的一组为胜利者。

　　第三次游戏：提升幼儿动作，适当增加游戏难度。教师变换呼啦圈的排列形式，适当增加游戏难度，让幼儿的动作得到提升。

　　3.结束部分。

　　教师小结：这次比赛四组的小朋友获得了胜利，但是老师觉得呀，每个小朋友今天都很棒，把贪玩的小兔都找回来了，都值得表扬。我们玩了这么久得游戏了，每个人都累了，我们来放松放松一下自己，伸一下小腿，拍拍大腿、小腿。

　　教学反思：

　　在本次活动中，幼儿的兴趣极为浓厚，课堂气氛也很活跃。从目标来讲，我觉得整个活动下来已经达到了我所预测的目标。在热身活动这一环节中，所有的热身动作我都是有针对性的根据本次目标中所要发展幼儿的基本动作来进行的。而在基本活动这一环节，我首先是让幼儿先自由练习小兔双脚跳，然后再在此基础上让幼儿进行游戏，再接着是让他们进行分组比赛，让他们加快双脚连续跳的速度。而在本次活动中不足的地方在于：游戏难度不够，需要加强难度，让幼儿的动作能得到提升。

97、中班下学期语言教案《亲一亲》含反思

活动目标：

　　1、根据画面上的数字提示，有序地阅读故事，理解故事中地主要内容。

　　2、通过阅读画面，理解亲与被亲地关系，知道亲地含义，并尝试用语言和动作表达。并结合自己的生活经验，学习用简单的线条，表现事物间的相互联系。

　　3、愿意用故事中的句型，大胆地讲述仿编地画面。

　　4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　　5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

活动准备：

　　幼儿用书人手一册，实物展示仪一台，蜡笔，纸

活动过程：

　　一、通过老师地语言，引起幼儿地兴趣

　　1、师：小朋友，你们还想被老师亲一下吗?

　　2、教师走到小朋友地跟前蹲下，搂着小朋友脸碰脸亲一下。

　　二、启发幼儿回忆还有谁亲过自己，引出活动内容《我被亲了好几下》。

　　1、小朋友还有谁亲过你们?

　　2、你们看见谁亲谁一下，是怎么亲地?

　　3、你想亲谁一下呢?

　　4、刚才，老师被小朋友亲了好几下，我感到特别高兴。今天，我还带了一个故事，书的名字叫《我被亲了好几下》。

　　三、老师用实物投影仪放大幼儿用书，并采用放慢语速的方式，念出名称《我被亲了好几下》。

　　四、老师讲述故事，幼儿熟悉故事的内容。在讲述的过程中采用等待、留空等方式努力让幼儿能参与到讲述活动中去。

　　五、进一步帮助幼儿理解故事内容，建议提下列问题：

　　1、师：你看见画面上有谁?他们在作什么?

　　2、师：谁亲了谁一下?谁被亲了好几下?

　　六、感知理解“亲”的含义。

　　1.“亲”是什么意思?你想亲谁一下呢?

　　使幼儿知道“亲”代表爱和关怀，谁和谁亲密的接触一下，可以让幼儿找同伴相互之间抱一抱，亲一亲。

　　2、师：你刚才亲了小朋友什么地方?

　　鼓励幼儿亲身体的不同地方，例如：亲亲脸、小手亲小手、鼻子亲鼻子、小脚亲小脚、屁股亲屁股等身体部位。

　　3、师：小朋友除了和同伴亲一亲，你还想亲一亲什么东西或让什么东西亲一亲你呢?

　　4、引导幼儿说一说、做一做可以亲一亲桌子、玩具柜、钢琴、小床、地板、椅子等物品。

　　七.幼儿进行想象画《亲一亲》创作活动。

　　尝试用线条表达自己对实事物间关系地认识，再幼儿画画过程中，教师给予幼儿必要地指导和帮助。

　　八、展示幼儿地作品，请幼儿到集体面前说说：谁亲了谁几下，谁亲了谁好几下。带领幼儿将几位幼儿的画面连起来，念一念小朋友仿编的故事内容。

　　九、在日常生活中，可以鼓励幼儿，在白纸上创作《亲一亲》画面，然后装订成册，变成一本小书，供幼儿在日常生活中自主阅读自己创作的故事。

教学反思：

　　教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

98、中班下学期美术教案《下雨啦》含反思

　　◆设计意图：

　　线描画是一种利用最少的作画工具就能随时随地进行的绘画活动，它具有很大的随意性、游戏性、形象性和装饰性，非常适合幼儿操作。在线描画教学时，我们既要引导幼儿感知线条的组合变化，掌握运用不同形式线条表现不同物体的技能，又要给幼儿创造表现的机会，鼓励他们大胆创意，用线条表达自己的理解。《下雨啦》就是我在线描画教学中的一次探索。

　　中班幼儿处于线描萌芽期，简单的线条练习会让他们觉得枯燥。因此我创设了一个"下雨啦"的情境，让幼儿在表现雨点和乌云表情和装饰花草、动物的过程中，练习不同形式线条的运用，饶有趣味。花、草、小鸡、小鸭等形象，都是我事先在区域活动时让幼儿用彩纸剪好的，贴到纸上不但能美化画面，降低作画难度，让幼儿体验成功，而且能渲染氛围，激发幼儿的创意，使每幅作品都呈现不同的故事。

　　◆活动目标：

　　1.尝试用不同形式的线条(如长短、粗细不同的线以及曲线、螺旋线等)来表现雨点和为乌云、花朵等进行添画装饰。

　　2.在观察和操作的过程中，感知线描画的美感。

　　3.大胆用线条进行创意表现，体验完成作品的快乐。

　　◆活动准备：

　　1.动画课件《下雨啦》(以图画范例为样本制成);大展板一块。

　　2.白纸(上面画有一朵云)、粗细勾线笔人手一份;用彩纸剪的小花、小草、小鸡和小鸭(背后贴有双面胶)每组一篮。

　　◆活动过程：

　　一、导入激趣--"我们一起来画故事"。

　　1.师：听，什么声音?(点击课件--雷声)师：(演示课件)轰隆隆，雷公公发脾气了，乌云伤心地哭了起来，眼泪变成了小雨滴飘落下来，给小花朵洗了个澡，小花朵很高兴，她被雨水浇灌后会长得更漂亮。小草也冲着乌云点头说谢谢!小鸡看见下雨了，很着急。小鸭开心地冲进雨里，他说："我正想洗个澡呢!"乌云也笑了起来。

　　2.师：今天我们来画一画这个有趣的故事，好吗?

　　(评析：这个动画是以图画范例为样本制成的，将乌云、小草等事物进行拟人化地演示，符合中班幼儿的认知特点，有效激发起他们绘画的兴趣。而故事中伤心、高兴、着急等表情，又丰富了幼儿的感性经验，为他们多元化的创作做了铺垫。)

　　二、观察发现--"他们用什么线条来画?"

　　1.师：(点击画面)听到雷公公发脾气，乌云什么表情?我们可以用哪些线条来画?雨滴可以怎么画?用什么线条能把小花、小草、小鸡、小鸭装饰得更加漂亮?(幼儿讨论交流)

　　2.师：我们可以用直线、曲线、螺旋线等各种线条为乌云、花草和小动物进行装饰，用长短、粗细不同的线条画出雨滴，大雨要画得密一些，小雨就画得疏一些。

　　(评析：教师通过细致地引导，让幼儿观察发现范例中所用的线条，学习用线条装饰画面的办法，这对于刚接触线描画的中班幼儿来讲是需要的，因为只有掌握了绘画的基本技能，才能够更好地用画笔表达出自己的想法。)

　　三、引导创作--"用线条画出和别人不一样的故事。"

　　1.师：请小朋友每人从篮子里选两样图案，撕下双面胶后贴在白纸上。谁来试一下?(请个别幼儿到前面操作)他贴得怎么样?(提醒幼儿注意把图案贴在画面下方)

　　2.师：那请你来说说，你想画一个什么故事?你觉得下雨时，乌云会是什么表情?小花和小鸡喜欢下雨吗?(请贴画的幼儿讲述，其他幼儿补充)

　　3.师：现在就请大家动手，用线条来画乌云的表情、雨点，以及帮小花、小草、小鸡、小鸭进行装饰，快快画出一个和别人不一样的故事吧!

　　4.幼儿操作，教师巡回指导。

　　提醒幼儿雨点要画满整个画面，并把每个图案都装饰好。

　　(评析：中班幼儿想象力强而写实性差，他们还不能自己画出复杂的事物形象，所以教师将对他们的帮助体现在了材料的准备中：画有云朵轮廓的白纸、彩纸剪好的小花、小鸡等。这些材料一贴到纸上，就已经使画面有了一定的美感，幼儿要做的，是通过线条的装饰，让画面更加丰满。当然，在难度降低的情况下，教师不忘对幼儿画面布局的提醒，如"把图案贴在画面下方"、"雨点要画满整个画面"等等，同时还鼓励他们大胆表达自己的创意，使每幅作品呈现出了不同的特点。)

　　四、评价交流--"讲讲我画的故事"。

　　1.展示幼儿的作品。

　　师：谁来讲讲你画的故事?

　　2.教师在肯定幼儿表现的基础上，从线条运用和画面布局角度进行点评。

　　(评析：教师展示了所有的作品，满足了幼儿内心被接纳和被肯定的需要，使他们体验到了成功的喜悦。欣赏作品和介绍讲述，能帮助幼儿回忆创作过程，巩固操作经验。在幼儿交流后，教师也进行了点评，提升了幼儿的绘画经验。教师还抓住个别幼儿细微的进步，如"有耐心完成作品了"、"画面更加干净了"，及时进行了表扬，从而培养了幼儿的自信，有利于他们良好绘画习惯的养成。)

　　教学反思：

　　绘画《下雨了》是一个充满生活情趣的内容，所以本节活动我不但把让幼儿学习用各种线型来表现不同的雨作为重点，而且我把激发幼儿对大自然的热爱以及对绘画活动的兴趣也同时作为本次活动的另一个重点，并以情感体验为主线，贯穿于整个活动中。

　　1、艺术可以表现生活也可以表达情感，在教学开始，我通过听——说—演——看——想，激起小朋友对雨的已有经验，自由地把所见所闻、所

　　感所想的事物说出来，用肢体表现出来，教师再进一步对幼儿的语言进行概括，进行提升，让幼儿对雨有进一步的认识，为下面的绘画做了一个感性和情感的铺垫。

　　2、结合语言进行绘画，增加了活动的情趣。在用短线、长线、斜线画雨时，我结合生动、形象的语言。如：小雨一滴一滴一滴落下来。大雨哗啦啦，一条一条落下来。起风了，大雨、小雨斜斜地落下来。幼儿一边说，一边画，幼儿就觉得有趣多了。

99、中班数学下学期教案《学习3、4的组成》含反思

活动目标：

　　1、在游戏活动中归纳、总结、学习3、4的组成，知道把3分成两份有2种份法，知道把4分成两份有3种份法。

　　2、在操作活动中不断探索数的多种分法，并学会记录。懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变。

　　3、在游戏中学习3、4的组成，发展动手能力及观察思维能力。

　　4、发展目测力、判断力。

　　5、有兴趣参加数学活动。

活动准备

：

　　教具：贴绒数字1、2、3、4及分合号、背景图(3辆汽车和4个圆点图)黑板。

　　学具：幼儿人手一套操作材料，记号笔一支，一个盘子里装有雪花片3片。

活动过程：

　　1、创设情境，引起幼儿兴趣。游戏："我们都是好朋友"。

　　2、初步探索3的组成。

　　(1)小组活动：幼儿自由操作"今天，我们要来玩"雪花片"的游戏，好不好?那请小朋友每次都拿3个雪花片分成2份，试试看你能分出多少种不同的分法。"幼儿操作，老师巡视。提醒幼儿拿3个雪花片分成2份。

　　(2)集体活动：汽车开来啦老师小结：3分成两份有2种分法，3可以分成1和2，2和，1和2;2和1合起来都是4。

　　3、初步探索4的组成。

　　(1)幼儿操作："分颜色宝宝圆点"，在操作活动中不断探索4的多种分法，并学会记录。

　　(2)让幼儿给4个颜色圆点宝宝分成2份。你们会怎么分?有几种分法?

　　(3)老师写出4的分合式：4分成1和3，还有3和1这两组数都有一个相同的数字几?它们的数字相同，但是它们的位置不同，只要知道了一种分法后，将两个部分数的位置交换一下，就是另一种分法，左边的数后面一个数比前面一个数多1，右边的数后面一个数比前面一个数少1，左右两边的数合起来都是4。

　　(4)老师小结：4分成两份有三种分法，4可以分成1和3，3和1，还有2和2，1和3，3和1，还有2和2它们合起来都是4。

　　4、幼儿操作练习，巩固游戏----"花朵和树叶"：3的组成3朵花朵分成2份，4的组成4片树叶分成2份。

　　5、集体讲评幼儿操作练习，进一步巩固3、4的组成。

教学反思

　　这节课，我投计了时以活动为主，让幼儿在游戏和玩中学习，使幼儿了解3和4的分解和组成，让幼儿的学习兴趣更高了。

100、中班下学期社会教案《母亲河》含反思

活动目标：

　　1、知道绵江河是瑞金的母亲河。

　　2、知道母亲河的用途，懂得节约和保护水资源的几种方式。

　　3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

活动准备：

　　绵江河图片，江、河的字卡。

活动过程：

　　一、以一张字卡引入开头。

　　1、教师出示"江"的字卡。

　　教师："请看，老师这里的字卡上写的是什么字?

　　2、幼儿回答，教师告知正确答案。

　　3、教师继续出示"河"字，将它和"江"字连起来读一遍"江河"对了，江河，我们瑞金也有江河，瑞金的江河叫什么名字呢?请小朋友来说一说。

　　教师：你们知道吗?赣江是我们江西的母亲河，那我们瑞金的母亲河是什么河呢?(绵江河)对了，绵江河是赣江的支流。

　　4、出示绵江河地图，

　　我们来看看绵江河流过我们瑞金的那些地方?

　　三、引导幼儿了解绵江河的瑞金人们的关系。

　　教师：绵江河流经了我们瑞金的很多地方，是我们瑞金的母亲河，那你们知道为什么我们这么爱家乡的绵江河呢?我们可以用绵江河的水来做什么事情呢?引导幼儿回答

　　教师小结：绵江河水经过自来水长处理变成干净的在将来水工人们喝、洗菜、洗衣服。绵江水可以用来灌溉农田，渔船在绵江河捕鱼，为人们提供食物等。

　　四、引导幼儿了解人类工业对水质的危害。

　　1、教师：家乡的人们一直用绵江河的水浇灌农田、煮菜烧饭，养育了一代又一代的瑞金人，但是现在的人类却不知道怎么样爱护绵江水源，做了一些污染我们的母亲河的事情。

　　2、请你们说说，他们做了一些什么污染人类的事情呢?

　　教师小结：有的人把饮料和塑料袋丢向江里，工厂污水管道理的水正流向江里，这些都是危害水源的不好行为。

　　五、引导幼儿知道爱护和节约水源的几种方法。

　　1、教师：我们的水资源越来越缺乏，江水被污染了，这会严重影响我们的生活，我们要怎么才能节约水源呢?保护我们的母亲河呢?引导幼儿根据自己的经验进行回答。

　　2、教师小结：水有时可以循环使用，如，淘米水可以用来浇花，洗衣服的水可以用来拖地板，小朋友用完水后要及时关水龙头等。

　　六、教师总结：

　　今天我们不仅知道了绵江河是我们的母亲河，还知道了它在我们家乡的位置，了解了几种节约水资源的方法，希望小朋友能够做到，同时告诉自己的爸爸妈妈，保护我们的母亲河。

教学反思：

　　此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

101、中班下学期语言教案《树妈妈的信》含反思

　　幼儿园中班语言教案：树妈妈的信

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，感受故事中的语言美

　　2、培养幼儿的想象力和语言表达能力

　　3、加深对秋天基本特征的认识，感受秋天的美丽

　　4、能分析故事情节，培养想象力。

　　5、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

　　设计意图：这则童话清新、自然、富有童趣。故事中通过树妈妈请叶娃娃帮忙去送信这条线索，让幼儿理解秋天的基本特征——天气变凉、树叶掉落、变黄等等。童话中美丽的语言对幼儿也是一种熏陶。童话中的内容也符合现在的季节特点，因此设计此活动。

　　活动流程：——谈话引出主题——讲述故事并理解故事内容——仿编及表演故事——延伸活动：创作树叶画

　　活动准备：挂图一套、音乐、小树叶

　　活动过程：

　　1、幼儿模仿落叶进入活动室，通过谈话引出正题

　　(1)我们刚才模仿的是谁?

　　(2)你发现现在的小树叶都怎样了?

　　(3)你都在那里见过这些落叶?

　　(4)小树叶为什么离开树妈妈了呢?

　　2、出示挂图、配乐朗诵故事，并帮助幼儿理解故事内容

　　(1)在什么天气里树妈妈让叶娃娃去送信?

　　(2)写完信，叶娃娃变成什么样了?

　　(3)信写好后是谁带叶娃娃发的?

　　(4)叶娃娃把信送给了谁?

　　引导幼儿模仿故事中的对话

　　3、模仿创编故事：发挥幼儿的想象力，增强幼儿口语表达

　　引导幼儿想象并创编小树叶还可以落在哪里?

　　如：有的小树叶落在小房子上，小房子说：树妈妈来信了，秋天到了….

　　4、故事表演

　　引导幼儿扮演小树叶，边复述故事对话边表演

　　讨论：你喜欢秋天么?为什么?

　　5、延伸活动：树叶画

　　活动反思：

　　在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。

102、中班下学期数学教案《我爱妈妈》含反思

【活动目标】

　　1、运用多种感官感知8以内的数，理解数的实际意义。

　　2、积极参与活动，体验亲情的温暖。

　　3、了解多与少的相对性。

　　4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

【活动准备】

　　1、大型楼房(门上标有1—10的数字)、不同表情的妈妈、魔法书2本;

　　2、幼儿操作纸、2—8数字卡人手一套、水果图片、裙子(上有不同数量装饰物)若干、魔袋3只(每袋内装妈妈日用品如口红、镜子等5样实物);

　　3、录音机、磁带《只要妈妈露笑脸》、幼儿自带妈妈生活照一张。

【活动过程】

　　一、观赏照片。

　　今天我们都从家里带来了自己妈妈的照片，谁来说说你的妈妈有些什么本领?(幼儿讲述)和旁边的好朋友说说，妈妈平时是怎么爱我们的?(幼儿讨论交流)

　　教师小结：妈妈平时除了上班外，还要帮我们小朋友做许多事情，如果我们生病了妈妈还要照顾我们，妈妈多爱我们呀。

　　想一想我们能为自己的妈妈做些什么呢?(幼儿互相交流)

　　二、运用视觉感知数量。

　　今天很多妈妈要来和我们玩捉迷藏的游戏。(出示房子，引导幼儿知道门上的数字就是房间的门牌号码。)妈妈们躲在几号房间里呢，魔法书可以告诉我们。

　　1、绿色魔法书(6只苹果)用数字几来表示呢?(6)请出6号房间的大肚子妈妈，师送6种水果，从左至右，幼儿集体点数。

　　2、红色魔法书(8只小鸭)用数字几来表示呢?(8)请出8号房间的漂亮妈妈，她说想买一条花裙子，8是她的幸运数字，请小朋友帮她挑选一条最合适的(小组操作，集体点数)。

　　三、运用触摸觉感知数量。

　　还有的妈妈躲在几号房间呢?魔袋里的小秘密可以告诉我们，请你们来摸一摸，数一数。(分发魔袋，小组感知)请出5号房间的伤心妈妈，妈妈掉了几样东西，也在魔袋里，请我们帮她找一找(幼儿操作)妈妈掉了几样东西呢，我们一起摸一样，数一样。(5样)

　　四、运用听觉感知数量。

　　还有一位妈妈躲在几号房间呢，请小铃来告诉我们吧。(师击7下小铃)请幼儿按铃数举起相应的数字卡7，请出7号房间的生气妈妈，猜猜妈妈为什么生气了，和旁边的好朋友说一说(幼儿交流)我们送爱心给她，送的时候，先找一下妈妈身上的小秘密，每个妈妈身上的小秘密都不一样，想想送几颗爱心她才开心呢?

　　幼儿集体操作练习。

　　五、体验快乐。

　　歌表演《只要妈妈露笑脸》。

反思：

　　数学对于幼儿来说是抽象枯燥的，把一些枯燥抽象的数学知识设计到有趣的游戏当中，不断吸引幼儿的注意力，使幼儿在玩中学，学中玩。如：听指令玩夹子游戏，为图形宝宝夹夹子，看点卡看数字听声音夹夹子等，从而使幼儿通过多角度掌握数学知识。这节课上下来，我觉得离我的预想目标还有距离，活动中有多处细节地方未注意到，孩子有质疑的地方，我没有让孩子主动去探索有效的方法去解决，而是直接代孩子说出来，孩子的主动学习被老师替代了。另外，活动中我让孩子说的机会体现不多，有的只是叫了2-3个小朋友说说，就草草了事，这点在以后的教学中我会多注意，让孩子有更多的机会展示。

103、中班下学期科学教案《左邻右舍》含反思

活动目标：

　　1.用故事情境激发幼儿对数学的兴趣。

　　2.知道相邻数的概念，掌握2——5以内各数的相邻数。

　　3.理解并能说出相邻数间多1、少1的关系。

　　4.积极参与活动，能用简单的语言表达自己的感受。

　　5.引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：

　　教具：美羊羊、喜洋洋等6只羊的卡片;6座房子卡片;1、2、3的圆点卡。

　　学具：幼儿每人一套操作卡。

活动重难点：

　　知道相邻数的概念，掌握2——5以内各数的相邻数。

　　理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。

活动过程：

　　一、开始部分：

　　1.师幼一起玩游戏“吹泡泡”。调整幼儿情绪，进入活动状态。

　　2.教师用谈话的方式引入游戏“找邻居”， 帮助幼儿理解相邻的意思。

　　师：站在我们旁边，离我们最近的小朋友就是我们的邻居，大家找找看你的邻居是谁和谁。

　　师幼一起小结：我们每个人都有两个邻居，一个在左边一个在右边，是我们的左邻右舍。

　　二、基本部分：

　　1.设计故事情境，为美羊羊等找邻居。

　　(1)复习6以内的数和6的形成。

　　(2)分别为每只羊找邻居。引导幼儿说出为什么?(一左一右、最近等)

　　2.帮助屋顶上的数字找邻居。幼儿运用知识迁移，找出数字的左右邻居。

　　3.引导幼儿发现相邻数之间多1、少1的关系。(活动难点)

　　教师以“2”的相邻数为例，以“最近”为切入点，辅助圆点卡，引导发现。

　　师：小朋友都说1和3离2最近，是呀他们是紧挨着2的，那1和2之间，3和2之间相差几呢?

　　根据幼儿的反应，适时出示圆点卡，运用比较的方法，帮助幼儿理解相邻数之间少1和多1的关系。

　　师幼共同小结：一个数的相邻数就是比它少1和比它多1的那两个数。

　　4.幼儿动手操作，自由选择操作板，为2或3、4、5找相邻数。在操作摆弄的过程中进一步感知、理解相邻数之间少1和多1的关系。

　　5.展示幼儿操作板，集体检验、纠错，加深巩固幼儿对相邻数的认知。

　　教师要善于鼓励肯定幼儿的表现。尊重个体差异，注重因材施教，对能力弱的幼儿提出希望，将材料和错误的操作放在区角里，鼓励幼儿反复操作;对能力强的幼儿可提出更高的要求，如，到区角里为其他数找相邻数等。此环节要将集体活动和区角活动紧密结合。

　　三、结束部分：游戏——“找邻居”。

　　通过游戏复习巩固对相邻数的认知，舒缓幼儿学习的紧张氛围，在游戏中轻松结束活动。

活动组织反思

　　本次活动《左邻右舍》是学习2——5以内相邻数的新授课。在设计的过程中，充分利用幼儿对动画片《喜羊羊与灰太狼》里面小动物的喜爱，创编故事情境引出课题，孩子们对找邻居非常感兴趣。一下子就为小动物找到了两个邻居。由于幼儿还没有形成相邻数的概念，所以这个部分以情境的引导方式来激发幼儿进行主动探索，让幼儿轻松地在故事情境中自然将问题解决，为幼儿提供了主动探索的机会。

　　请小朋友为数字宝宝也来找邻居的这一过程，实现从具体的物到抽象的数的转换。遵循了幼儿数学学习由易到难、由简单到复杂、由具体形象到抽象等规律。在此基础上引导幼儿发现相邻数之间的关系，我以2的邻居为例，启发幼儿操作探索，发现每个数都有两个邻居，一个比它少1，一个比它多1，从而为探索3、4、5的相邻数作铺垫。帮助幼儿掌握数的“邻居关系”。

　　幼儿人手一套的数学操作材料能最大限度地激发和满足幼儿主动探索的愿望，更有利于幼儿掌握知识，完成目标。孩子们也能自始至终认真参与活动，在操作摆弄学具中感知相邻数之间多1和少1的关系。

　　相邻数这个看似简单的内容，要让幼儿充分熟练的理解和掌握它们之间的关系对幼儿来说还有一定的难度，通过孩子们的操作展示，我们发现大多数孩子们都能正确操作，也有个别孩子没有完全理解，这是很正常的现象，这需要给幼儿足够的操作机会反复摆弄验证，因此我将材料继续投放到区角活动中，使得集体活动和区域活动紧密结合，互相发挥其作用。

　　另外在数学活动中，还应更注意数学活动的科学性、严谨性和规范性，因此我们在幼儿理解“邻居”的基础上，会在第二课时，将“邻居”转换成“相邻数”这个专用词。

104、中班数学下学期教案《10以内序数》含反思

设计意图

　　在日常生活中，我们组织幼儿排队或游戏时都要求幼儿知道自己的位置，可我发现小朋友对序数的概念比较模糊，往往不能清楚地知道自己所处的位置。根据这个发现，我们以《幼儿园教育指导纲要》的先进理念为指导，让孩子"能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣"以及中班幼儿的年龄特点，让幼儿通过动手、动口、动脑从而轻松地掌握序数的概念。

　　特设计了这次数学活动。

活动目标

　　1、认识10以内的序数，学习序数词"第几"。

　　2、能从不同的方向找到物体排列的位置。

　　3、发展观察能力、判断能力，提高动手操作能力。

　　4、培养幼儿对数字的认识能力。

　　5、让幼儿懂得简单的数学道理。

活动重难点

　　1、方向不同，数序所处的位置不同，学习序数词"第几"。

　　2、能从不同的方向找到物体排列的位置。

活动准备

　　1、各种小动物的图片若干。

　　2、楼房背景图，幼儿熟知的动物如：老鼠、马、鸡、猴、狗、羊、狐狸等图片。

　　3、课件、1-7数字卡、5节车厢的火车图片

活动过程

　　(一)手指游戏：

　　1、《小手真灵巧》

　　2、《十个手指来押韵》

　　(二)复习1-10的相邻数：

　　1、说出1-5的相邻数

　　2、说出5-10的相邻数

　　3、坐火车找相邻朋友

　　(三)讲授新知识(操作课件)

　　1、出示小动物排队参加运动会的图片，让幼儿观察、欣赏，从中找出每只小动物所处的位置。

　　2、从左往右数，老鼠排在第几?从左往右数，小马排在第几?从左往右数，谁排在第3?从左往右数，小狐狸排在第几?

　　3、从右往左数，谁排在第1?从右往左数，小羊排在第几?从右往左数，小猴排在第几?从右往左数，谁排在第6?从右往左数，老鼠排第几?

　　(四)列举实例(操作课件)

　　1、运动会正式开始，小动物们正在进行赛跑比赛，它们都从左边向右用力跑，谁得了第一名?第二名?第三名?第四名?第五名?第六名?第七名?

　　2、为获得名次的动物颁发奖状，是谁站在最高领奖台?是谁站在最低领奖台?(老师出示领奖台，第一名站最高)

　　3、小动物们都累了，我们一起把它们送回彩色房间里休息吧!(出示房子图片)数数这房间有几格?(1、2、3、4、5、6、7间房间。)从左往右，大公鸡住第几间?从右往左，小羊住第几间?

　　4、老师出示彩色楼房，从下向上，小老鼠住第几层?

　　(五)结束部分：

　　今天小朋友们学习了10以内的序数，能从不同的方向辨别10以内的序数，方向不同，序数所处的位置不同。现在我们一起玩一个游戏--乘火车。

　　(六)游戏方法：

　　用椅子搭成两列火车，分别编上1、2、3、4、5、6、7、8、9、10的编号。幼儿每人一张编号的车票，如：第2列火车第5节车厢就写2-5，幼儿在音乐声中做开火车的动作，教师当列车员查票，幼儿对号入座，幼儿随音乐《火车开开》出舞蹈房。

教学反思：

　　数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

105、中班下学期美术教案《刮腊线描画春天的朋友》

活动目标：

　　1、引导幼儿在欣赏和理解诗歌《春天来了》的基础上，用刮腊线描法描画春天，体验刮腊画的美。

　　2、培养幼儿形象记忆和想象能力。

　　3、引导幼儿注意画面整洁，合理布局。

　　4、激发幼儿喜欢画、愿意的画的活动兴趣。

　　5、体验想象创造各种图像的快乐。

活动准备：

　　1、有过春游的经历

　　2、刮腊画纸和竹笔人手一份

　　3、《春天》PPT

活动过程：

　　一、引导幼儿回忆春游情景，导入活动，引起幼儿活动的兴趣。

　　1、你们还记得上次春游吗?在外面我们看到了春天的哪些景象呢?(请小朋友来说说)教师小结：教师结合孩子回答的内容进行小结。

　　2、春天到了，你们喜欢春天吗?你觉得春天在哪里呢?春天来了都有什么变化呢?我们一起来听听诗歌《春天来了》感受春天来了都有哪些变化?

　　3、观看PPT。(春天来了，小河的冰怎么了?柳树怎么了?还发生了什么变化?)

　　教师小结：春天来了，小河里的冰融化了，柳树发芽了，桃花盛开了，燕子飞来了，小草发芽了，春雨淅沥沥，春雷轰隆隆，到处都是生机勃勃景色，真美啊!

　　二、出示刮腊画纸，激发幼儿兴趣这些柳树、桃花、燕子、小草等等，它们都是春天的朋友，它们可调皮了，喜欢和我们小朋友玩捉迷藏的游戏，它们啊都躲在这张神奇的纸里面!要我们小朋友把它们找出来。你们想不想和老师一起把春天的朋友找出来呢?

　　三、教师示范作画，引导幼儿观察老师这里有一支神奇的魔棒，用它就可以把春天的朋友找出来。(教师示范画一两个物体，蝴蝶、小草等)你们也来试试好吗/四、交代绘画要求。

　　1、现在老师给每个小朋友一支魔棒，请小朋友把春天的朋友找出来。

　　2、要求幼儿根据春天的特征作画。

　　3、鼓励幼儿大胆下笔，表现春天的特征。

　　五、幼儿作画，教师巡回指导。

　　1、重点指导幼儿绘画的位置、作画的布局。

　　2、提醒幼儿注意画面的整洁，构图丰富。

　　六、总结评价幼儿作品。

　　1、请幼儿介绍自己的作品，重点引导孩子们学会欣赏同伴的作品

　　2、老师把小朋友画的作品展示在主题墙上，分享共同创作后的喜悦。

106、中班下学期科学教案《有益的七星瓢虫》含反思

活动目标

　　1、认识七星瓢虫，简单了解它的外形特征和生活习惯。

　　2、知道七星瓢虫是益虫，是庄稼的好朋友。

　　3、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　　4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

活动准备

　　1、各种瓢虫图片。

　　2、有关瓢虫的动画片。

活动过程

　　1、猜谜。

　　-教师："身体长成半圆形，背缀七颗黑星星，大家叫它花大姐，棉花地里吃蚜虫。小朋友们猜猜这是什么昆虫?"-幼儿猜测。

　　2、认识七星瓢虫。

　　-出示图片，幼儿仔细观察。说说七星瓢虫的特征。

　　小结：七星瓢虫的身体为卵圆形，背面呈半球状隆起。头部黑色。触角短，为褐色。肚子和足黑色。由一对翅膀，翅膀是红色或橙黄色，上面有七个黑斑，因此叫七星瓢虫。

　　3、播放准备的动画片，了解七星瓢虫和人们的关系。

　　-幼儿讨论：七星瓢虫生活在什么地方?有哪些本领?它能为人们做哪些事情?

　　-幼儿回忆原有经验加刚观看的动画片，自由交流。

　　小结：七星瓢虫生活在农田、森林、果园、园林等环境中。它栖息于植物的枝、茎，叶上，是捕食蚜虫的能手，对保护庄稼起了很好的作用。它是庄稼的好帮手。

　　4、扩展经验。

　　-出示准备的其他瓢虫的图片，说说这些瓢虫和七星瓢虫有哪些不一样?

　　-思考：这些瓢虫是庄稼的好朋友吗?

　　-小结：瓢虫有很多种，它们的名字是由背上的点数而得。瓢虫里有益虫也有害虫。其中大多数瓢虫是靠捕食蚜虫和介壳虫为食的。十一瓢虫和二十八瓢虫是靠吃庄稼的叶子为生的，所以是害虫。

教学反思：

　　引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。

107、中班下学期语言教案《小老鼠普普》

【活动目标】

　　1.理解图画故事情节发展过程。

　　2.感受图画故事人物的幽默感。

　　3.学习用欣赏的眼光看待同伴。

　　4.掌握正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣。

　　5.理解故事内容，丰富相关词汇。

【活动准备】

　　1.教学大书《小老鼠普普》

　　2.幼儿人手一本图画书《小老鼠普普》

　　3.动画碟片、电视机

【活动过程】

　　(一)认识普普

　　1.给幼儿介绍新朋友小老鼠普普。出示普普，让幼儿说一说你觉得普普是个怎样的小老鼠。

　　2.向幼儿介绍普普的特点。请幼儿说一说，你喜欢普普的这个特别之处吗?

　　(二)读教学大书，理解故事内容。

　　1.阅读图书第2—7页

　　师：普普家还住着谁?

　　师：你看到普普一家发生了些什么事?

　　2.阅读第8页

　　师：你们猜一猜家人会同意普普一起去寻找食物吗?

　　师：原来是爸爸的帮忙，也让小老鼠普普一起去了。

　　师：你猜这会儿老师一家每个人的心情会是怎样的?

　　3.阅读第9—17页

　　师：如果你是普普，你这会儿心情会怎样?你希望爸爸、鼠姐姐、鼠哥哥会对你说些什么呢?

　　4.阅读14—17页

　　师：普普放屁以后发生了一件什么事?

　　师：看着普普这会儿表情是怎样的。他此刻的心情怎么样?

　　(三)幼儿自主阅读17—23页

　　师：大花猫被吵醒以后又发生了什么意想不到的事?请小朋友自己在书中找一找答案。

　　师：老鼠一家都说了些什么?

　　师：普普这会儿心情又会是怎样的呢?为什么普普脸红了呢?

　　(四)完整欣赏

　　1.请幼儿完整欣赏动画故事《小老鼠普普》

　　2.师：你们现在喜欢爱放屁的小老鼠普普吗?为什么喜欢呢?

　　师小结：我们每个人身上都有缺点，但是有时有的缺点也不是一件坏事，就像小老鼠普普一样这个放屁的缺点还可以救了它们一家人呢。无论是谁，我们都要欣赏别人的缺点。

108、中班下学期数学教案《猜一猜》含反思

设计意图：

　　研究表明：游戏是幼儿最感兴趣的活动形式，幼儿游戏中蕴藏着发展的需要和教育契机，新《纲要》中指出，幼儿园教育应“以游戏为基本活动”，基于这一理念，我把猜想游戏定为该教案的主要游戏形式。同时，中班幼儿注意集中时间短，如果注意对象单调无变化，不符合幼儿兴趣，注意的稳定性就小，为了让计算“复习5以内的数”这一抽象的数学概念具体化、趣味化，吸引幼儿的注意力，让幼儿主动的去学，除了以猜想游戏的形式，我还设置了情境化，采用水果娃娃这些幼儿生活常见的事物来引起幼儿的注意。从猜水果娃娃的数字、给水果娃娃的数字排序、点数结合拼水果、运水果环环相扣环节，让幼儿在猜猜、想想、看看、数数的轻松的游戏中自我探索复习5以内的数数，序数和排序。发展幼儿的观察力，提高幼儿对计算活动的兴趣。

活动目标：

　　1、让幼儿在猜猜、想想、看看、数数的游戏中复习5以内的数数，序数和排序。

　　2、发展幼儿的观察力，提高幼儿对计算活动的兴趣。

　　3、趣味识字：橘子、葡萄、梨子、苹果、西瓜、桃子、草莓香蕉等。

　　4、有兴趣参加数学活动。

　　5、体验数学集体游戏的快乐。

活动准备：

　　1、贴绒水果娃娃5个(背后贴有水果)，颜色不同的卡车5辆，二进制游戏图片一张，各种水果拼图20张。

　　2、每组1----5数字卡片若干。识字卡：橘子、葡萄、梨子、苹果、西瓜、桃子、草莓、香蕉等。

活动过程：

　　一、开始部分出示水果娃娃，引起兴趣。“今天，老师请来了水果娃娃，我们来看看都有些什么水果?”(橘子、葡萄、梨子、苹果、西瓜、桃子、草莓、香蕉)我们来数数，一共有几种水果娃娃呢?

　　二、基本部分

　　1、猜数和排序

　　(1)猜数水果娃娃要和小朋友玩个猜数的游戏，每个水果娃娃背后都藏有一个数字，你们想知道是数字几吗?

　　a、梨子娃娃说;“我比2多1”，谁知道这个数字是几呢?

　　B、葡萄娃娃说“我比5少1”

　　C、橘子娃娃说“我是1-----5数字中最小的那个数，是数字几呢?

　　D、你们看看1----5数字中还剩下哪两个数呢?那西瓜娃娃和苹果娃娃谁是2谁是5呢?西瓜娃娃说：“我的数字比苹果娃娃大，谁能告诉大家是几?那苹果娃娃是数字几?

　　(2)巩固现在老师看看你们记住了没有，加以验证。师指认每个水果娃娃，让幼儿说出背后的数字。

　　(3)猜猜少了哪个数?

　　现在老师任意拿走一样水果，问少了几，是什么水果，重复指认水果和数字。

　　(4)排序现在，我要请小朋友给水果娃娃身上的数字从小到大排队，其余的小朋友在位子上排，我们先来看看他排的对不对?(集体检查)请小朋友数数，自己排的对不对?幼儿手口一致点数一遍。

　　2、复习序数和认数

　　(1)你们喜欢吃水果吗?我们到水果店里去看看有些什么水果。(出示二进制图)我们帮水果点运点水果去好吗?

　　(2)(出示卡车)“嘀嘀，什么车开来了?开来了几辆卡车?”第一辆是什么颜色?那么第三辆?……

　　(3)幼儿动手拼水果现在我们要帮水果店准备水果，请小朋友先取一张有圆点的卡片，数数有几个圆点，再找它的另一半，拼成一个长方形，反过来就是一个水果，你别说出来，呆会让我来猜猜好吗?

　　(4)二进制游戏“我知道你的水果是什么?”

　　你们都拼好了吗?谁愿意让我来猜猜你的水果是什么?当老师猜出幼儿的水果后，让幼儿把水果送到第几辆卡车上去，游戏重复几次。

　　三、结束部分

　　小朋友真能干，把水果都装上车了，水果店的阿姨要谢谢你们帮了一个大忙，现在让我们一起开着车把水果运到水果店里去吧。(幼儿开车出教室)

教学反思：

　　数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

109、中班下学期音乐教案《单簧管波尔卡》含反思

活动目标：

　　1、体验乐曲欢快、流畅的情绪，通过图谱感受这首歌曲的结构特点。

　　2、探索用各种创造性的身体动作，来表现翻滚和飘扬的感觉和动作。

　　3、在创编动作活动中，敢于大胆发表自己的意见。

　　4、感受音乐节奏，乐意参与音乐游戏活动，体验游戏的快乐。

　　5、体验自主替换歌词的愉悦情绪。

活动准备：

　　1、教学挂图、学习DVD、教学CD。

　　2、碰铃、铃鼓、双响筒各14个。

活动过程：

　　1、谈话：昨天晚上老师做了一个好玩的梦……引入新课。

　　2、听一听、看一看、说一说。

　　(1)请幼儿听音乐，看老师演示图谱。

　　(2)鼓励幼儿伸出食指和老师一起演示图谱。

　　(3)说一说音乐一样的时候你看到的是什么?(风车)音乐不一样的时候看到的是什么?(不一样的枝条)

　　3、引导幼儿根据自己的想象创变动作。

　　风车是怎样旋转的，可以做什么动作?

　　枝叶是怎样飘扬的，可以做什么动作?

　　选取三个动作，请幼儿听音乐做动作。

　　4、在教师的带领下，随音乐指图玩游戏。

　　(1)请幼儿打开，教师带领幼儿共同听着音乐指图2-3次，跟随音乐的节奏感受翻滚和飘扬的感觉。

　　教师：请大家和我一起去花园玩一玩吧。要注意什么时候是在路上走的，什么时候是在花园里洒水、和小蜜蜂一起飞舞的。

　　(2)幼儿尝试来跟着音乐指图2遍，教师在旁边根据幼儿的情况进行帮助。

　　教师：谁愿意来做小指挥，带大家一起去花园玩呢?

　　5、跟着音乐演奏：

　　(1)请幼儿跟音乐节奏进行徒手练习拍手。

　　强调幼儿要学会看教师的手势指挥。

　　(2)幼儿分组手拿碰铃、铃鼓与双响筒跟音乐演奏。

　　在演奏过程中，教师根据幼儿的演奏情况进行及时纠正，注意各乐器的相互配合，能够服从教师指挥。

　　6、总结幼儿活动情况，予以适当鼓励。

活动延伸：

　　当幼儿比较熟悉音乐时，可以将幼儿分成两组，一组表现翻滚的感觉，一组表现飘扬的感觉。让幼儿进行合作舞蹈。

教学反思：

　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

110、中班下学期健康教案《保护牙宝宝》含反思

　　活动目标：

　　1、引导幼儿观察比较浸了醋和没有浸醋的蛋壳，了解酸会腐蚀牙齿。

　　2、使幼儿懂得饭后漱口，早晚刷牙能保护牙齿，初步掌握正确的刷牙方法。

　　3、通过活动，使幼儿养成良好的卫生习惯。

　　4、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

　　5、了解多运动对身体有好处。

　　中班下学期健康教案《保护牙宝宝》

　　活动准备：

　　1、被醋浸着的蛋壳和没有被醋浸过的蛋壳各一个。

　　2、VCD动画片《蛀牙大王》，护牙图片若干。

　　3、牙模型、牙刷一把，幼儿饼干，小镜子，纸杯，清水若干。

　　请专业牙科医生到活动现场。

　　活动过程：

　　一、引出课题，激发幼儿兴趣。

　　1、放碟片《蛀牙大王》，幼儿观看。

　　2、提问：动画片里的蛀牙大王为什么会有蛀牙?

　　二、幼儿观察讨论怎么会有蛀牙的?

　　1、请幼儿照镜子，看看自己的牙齿怎么样?

　　2、请幼儿互相观察同伴的牙齿，看看牙宝宝上有没有洞洞。

　　3、讨论：怎么会有洞洞的?

　　三、通过观察，了解酸会腐蚀牙齿。

　　1、请幼儿观察浸泡在醋里的蛋壳和没浸泡在醋里的蛋壳。

　　2、说一说它们有什么不同?

　　3、讨论：为什么浸泡在醋里的蛋壳会变黑、变软呢?(提醒幼儿闻一闻醋的味道)教师小结：酸能腐蚀蛋壳中的钙，所以蛋壳放在醋里会变黑变软。

　　4、请幼儿品尝桌上的饼干，吃完后照照镜子，观察牙齿上有些什么?

　　5、请出专业牙科医生讲解，进行小结：我们吃过东西后，嘴巴里会有很多小的食物留下来，不马上漱口的话，时间长了，这些食物就会变的和醋一样很酸，牙齿就象刚才的蛋壳一样，会变的又黑又软，时间一长，还会出现洞洞。

　　四、请小朋友谈谈有蛀牙的感受：有了蛀牙会怎么样呢?

　　五、讨论：怎样保护自己的牙宝宝?(幼儿自由想办法，边说边出示图片)

　　1、早晚刷牙，进食后漱口。

　　2、健康饮食，不食过硬、过冷、过热的食物。睡前不吃零食，少吃糖。

　　3、定期检查牙齿。

　　六、学习正确的刷牙方法。

　　1、请小朋友说说做做。

　　2、教师边念儿歌边出示牙模型和牙刷示范正确的刷牙方法。

　　3、幼儿跟教师一起做。

　　七、带领幼儿到盥洗室，幼儿用纸杯接水漱口。

　　教学反思

　　循序渐进地对幼儿进行各方面的健康教育是幼儿园教育的重要组成部分，针对本班部分幼儿有蛀牙的实际情况，我准备对幼儿进行《保护牙宝宝》的护牙教育，以培养幼儿早晚刷牙的良好习惯。本次活动的重点是引导幼儿掌握正确的刷牙方法，知道怎样保护牙齿，采用直观演示法、练习法进行;难点是了解蛀牙形成的原因，借助醋泡蛋壳的小实验进行突破。活动用观看《蛀牙大王》导入，引发幼儿思考，"蛀牙大王为什么有蛀牙"，"蛀牙是怎样形成的"，引导幼儿理解蛀牙形成的原因;激发幼儿观察自己的牙齿状况，做牙齿健康情况记录表，进而讨论怎样保护牙齿，通过课件和实际演示以及亲自练习，让幼儿掌握正确的刷牙方法，幼儿的兴趣极浓，教学效果良好。

111、中班下学期健康教案《多吃水果有营养》含反思

　　活动目标：

　　1、初步了解水果的特征，知道对身体有意。

　　2、知道水果有丰富的营养，鼓励幼儿多吃水果。

　　3、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

　　4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

　　活动准备：水果若干、录音故事。

　　活动过程：

　　一、谈话引出主题

　　1、小朋友，你们喜欢吃水果吗?

　　2、你喜欢吃什么水果?

　　3、为什么要多吃水果?

　　中班下学期健康教案《多吃水果有营养》

　　二、通过听故事《德德不爱吃水果》，了解水果对身体的益处。

　　1、提出要求，组织幼儿听录音故事。

　　(听故事不能乱讲话，要仔细听故事里说了些什么事。)

　　2、提问：

　　(1)德德刷牙时发现了什么?

　　(2)大便时觉得怎样?为什么会这样?

　　(3)你吃过什么水果?为什么要多吃水果?

　　三、欣赏儿歌《排排座，吃果果》

　　排排座，吃果果，吃橙子，吃苹果，天天吃一个，身体好得多。

　　四、活动延伸：洗手吃水果，鼓励个别幼儿将自己小盘里的水果吃掉，不浪费。

　　活动反思：

　　此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

112、中班下学期音乐教案《我们一起来Rock 》含反思

【目标】

　　1、体验音乐中语言节奏的趣味性。

　　2、尝试将儿歌《三只猴子》填入2/4拍的节奏型中。

　　3、能随音乐节奏说唱儿歌。

　　4、能根据音乐的速度，变换动作速度。

　　5、认真倾听并积极参与歌唱活动。

【准备】

　　音乐 PPT课件

【过程】

　　1、律动进场。

　　2、游戏：我来做，你来学(复习节奏型)

　　3、节奏型的感受和体验。

　　1)、播放音乐，幼儿发现并感受节奏型X X/X -/

　　2)、发现音乐中的说唱部分

　　4、尝试将儿歌加入到音乐节奏中。

　　1)、引出儿歌《三只猴子》

　　2)、出示节奏小屋，找准儿歌的节奏。

　　3)、将儿歌有节奏地加入到音乐中。

　　5、通过身体动作表现音乐中的节奏型。

　　6、合音乐，进行说唱表演。

　　7、延伸：下节课加入其它的儿歌。

活动反思：

　　《三只猴子》是一个比较有趣、易于被孩子理解接受的音乐活动，旋律也比较简单，孩子们很容易就能掌握。再加上形象的图片和有趣的游戏，孩子们很快就学会了。在这个活动的游戏环节，孩子们很容易兴奋，但因为进行了适当的调整游戏也进行得热烈而有序。在活动中穿插钢琴伴奏，这在平时的一些活动中并不常用，但效果却出奇得好，所以在以后的音乐教学活动中，应尽量提供孩子钢琴伴奏，以便更准确、更有效的学习。

113、中班下学期数学教案《三只小猪造高楼》含反思

【活动目标】

　　1、利用积木长、宽、高不同的高度搭建高楼，并能用目测、比较等方法比出高矮。

　　2、体验造高楼的乐趣和成功感。

　　3、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

　　4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

【活动准备】

　　PPT课件、梯子

　　幼儿人手一份：木块3块、每个幼儿的学号。

【活动流程】

　　一、比高矮

　　1、小朋友比身高，知道可以用背靠背、抱一抱等靠在一起的方法来比高矮。

　　2、小猪比高矮

　　①三只不同高度的小猪比高矮：哪只最高?哪只最矮?

　　②讨论比较方法：站到同一个水平线上、高矮差不多的时候放在一起比一比。

　　二、小猪第一次造高楼

　　故事导入：三只小猪造房子

　　1、取材料

　　任务要求：每只小猪住一层楼，三只小猪要造三层楼。我们用木块当做一层楼，请每个工人从砖瓦厂里搬3块砖，造一幢三层楼的房子，造好后把号码牌放在顶上当屋顶。

　　2、造高楼

　　3、比高矮

　　①小猪来验收了，把各种不一样的房子找出来

　　②比高矮：小猪要从最高的房子开始住，给房子排排队。

　　碰到差不多高的房子把他们放在一起，再来比一比。

　　4、感受不同搭法的高度不同：同样用3块砖为什么造出来的高楼不一样高呢?

　　小结：原来砖块的长宽高三条边的长度不一样，所以在使用时要考虑摆放方式。竖着搭、横着搭、侧着搭，会搭出不同的高度，3块砖竖着搭时最高，横着搭最矮。

　　三、小猪第二次合作造高楼

　　故事导入：大灰狼找来梯子爬进楼房，所以我们要造一幢更高的高楼。

　　1、合作造高楼：两个工人合作，把你们的砖合起来，用6块砖搭一幢最高的房子。

　　2、造高楼

　　3、大灰狼爬高楼验证，不是竖着搭的整改。

　　四、三只小猪搬新家

　　三只小猪终于住进了高楼，不再害怕大灰狼了。

教学反思：

　　在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。

114、中班下学期数学教案《哪根长，哪根短》含反思

　　【活动目标】

　　1.感知绳子的不同长度，学习比较绳子长短的方法。

　　2.学习借助格子图确定路线的长度。

　　3.能通过仔细观察、思考，探索解决问题的方法。

　　4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　5.引发幼儿学习图形的兴趣。

　　【活动重点】学习比较绳子长短的方法。

　　【活动难点】学习借助格子图确定路线的长度。

　　【活动准备】

　　1.绳子两组(参见：P26附一附二)

　　2.操作材料：第19页《比比谁的长》、第20页《远和近》的操作材料、记号笔。

　　【活动过程】

　　一、比较物体的长短

　　1.教师出示第一组的两根错开摆放的绳子，引导幼儿观察。

　　师：小猴有两根绳子，它准备用长绳子编一个大网兜，可是它现在分不清哪根绳子长，哪根绳子短，你们有什么好办法?

　　2.教师请个别幼儿上来操作，集体验证是否正确，并引导幼儿发现：比较绳子的长短时，应将一头对齐比较。

　　师：你来试一试。你是怎么比较的?

　　师总结：比长短的时候要把两条绳放放平，然后一头对齐，看看另外一头哪根长?

　　3.教师出示第二组的两根打结的绳子，引导幼儿比较。

　　师：这里还有两根绳子，你能分清哪根长，哪根短吗?为什么?

　　4.教师将打结的绳子松开进行比较，验证幼儿的判断。

　　师;你有什么方法来比较两根绳子的长短?(幼儿想办法)

　　师：那我们来把绳子松开看一看，放平、对齐，哪根长?

　　5.引导幼儿发现：比较绳子长短时，还要关注绳子的弯曲程度。

　　师：所以绳子是不是看着哪根长就是哪根长?我们还要看一看绳子有没有弯曲着，弯曲的越是多，就越是长。

　　二、幼儿操作

　　1.第一组、第二组、第三组：比比谁的长。

　　师：图上有谁?比一比，谁的尾巴最长、飘带最长、鼻子最长?请在相应的长短线旁贴上合适的标记。

　　2.第四组、第五组、第六组：谁先吃到饼干。

　　师：三只老鼠偷吃饼干，哪只老鼠走的路最近，哪只老鼠走的路最远?请小朋友在正确的标记上画圆圈。

　　三、活动评价

　　1.展示幼儿的操作材料，集体验证。

　　2.教师表扬在活动中能够积极探索问题、解决问题的幼儿。

　　活动延伸：

　　1.数学区可以提供不同粗细的圆柱积木、不同长短的绳子，让幼儿自己把绳子绕在积木上，比较绕的圈数的多少，从而体验积木的粗细对绕绳子圈数的影响。

　　2.在日常生活中，可以利用各种材料引导幼儿进行比较，如比较碗的大小、裤子的长短、椅子的高矮等。

　　课后反思：

　　整个活动下来，发现幼儿之间在能力上还是有差异的，大部分幼儿能很好地进行比较，但在表达方面上就有所欠缺，部分幼儿不能表达出自己的观点。在这点上还需要进一步思考，思考如何在数学活动中引导他们大胆讲出自己的想法，并帮助他们梳理总结。

115、中班下学期数学教案《四只猴子争香蕉》含反思

【活动目标】

　　1、探索同样的东西根据不同的特征可以排出不同的结果。

　　2、在数学排序活动中体验创造性思维活动的乐趣。

　　3、培养幼儿比较和判断的能力。

　　4、发展幼儿逻辑思维能力。

【活动准备】

　　白板课件一份、幼儿操作材料人手一份。

【活动过程】

　　一、谈话导入。

　　今天，老师给小朋友请来了几位小客人，它们就藏在这里，我们一起把它们找出来吧。

　　二、根据动物的某一特征进行排序。

　　1、(课件：四只小猴)

　　师：是谁呀?一起跟小猴子们打个招呼吧。(小猴子，你们好!)看看有几只猴子呀?

　　2、我们来看着这四只猴子长的一样吗?

　　3、(课件：声音)它们和你们一样都有好听的名字，想不想知道它们叫什么呢?那我们一起来问一问?(小猴小猴，你叫什么呀?我长得高，我叫高高。)它叫什么呀?(高高)

　　那猜猜看这只猴子叫什么?一起问问它吧。(小猴小猴，你叫什么呀?我长得胖，我叫胖胖)

　　还有两只小猴也迫不及待地想要介绍自己，仔细听……(播放录音)

　　4、原来他们一个叫高高、一个叫胖胖、一个叫长尾巴、还有一个叫大脚。

　　它们经常聚在一起玩，今天它们又一起来到了森林里。突然，它们看到了一根好香好大的香蕉，它们都非常想吃。

　　5、提问：这可怎么办呀?大家就想了一个办法，比赛呗，比赛最公平了，谁得第一，谁就第一个吃香蕉。你们觉得这个办法好不好?

　　6、(课件：胖胖)

　　四只猴子中间啊有一只猴子，它的脑袋转得最快，(点击出现猴子胖胖)你们还认识它吗?嗯，胖胖想：在四只猴子中间我是最胖的，等一下我要和它们比胖，我准能拿第一，我就能吃到香蕉了。于是胖胖就说：“我们比胖吧。”

　　7、大伙都同意了，于是胖胖就带着它的三个好朋友一起来到大树下，那比的时候要注意什么呢?(要排好队伍，要站在一条线上)

　　8、(课件：胖胖、长尾巴、高高、大脚)

　　于是胖胖就带着它的三个好朋友从胖到瘦排好了队伍。看看，它们的比赛结果怎么样?谁比胖胖瘦一点，对长尾巴排第二。排在第三的是谁?恩，是高高。大脚比高高瘦一点所以排在最后。

　　9、(课件：声音)看来比赛结果很明显，胖胖得意极了它说：瞧吧，瞧吧，我得了第一，我能第一个吃到香蕉啦。

　　10、(课件：声音)

　　唉唉唉，不行不行，我也能吃到香蕉。提问：哎呀，谁在说话呢?(点击课件)这是谁?(高高)高高说：如果是这样的话我也能比，我也能第一个吃到香蕉。

　　11、提问：哎，小朋友你们觉得高高和猴子们比什么能得第一呢?

　　12、嗯，你真聪明。高高说我们比身高吧，谁最高，谁就第一个吃香蕉。谁愿意来帮帮他们比一比?注意哦，排队的时候要排得整齐一点，要踩在同一条线上。

　　(高高、大脚、胖胖、长尾巴)

　　高高是第一个，它是最高的。谁比高高矮一点(大脚)，它排第几啊?(第二)比长尾巴再瘦一点，排第三的是谁呢?(胖胖)长尾巴是四只猴子中最矮的，它比胖胖还要矮一点，所以只能排最后，看来这一轮比赛谁第一名啊?(高高)高高说：嘿嘿，那我就先吃香蕉呗。

　　13、(课件：声音)不行不行，我们两个等会儿比赛也能拿第一，也能吃到香蕉。这句话是谁说的?我们一起来看看，原来是长尾巴和大脚在说。哎，小朋友那你们觉得长尾巴和大脚比赛的话比什么呢?长尾巴比什么?同意吗?大脚要比什么呢?大脚说：我们来比脚吧，谁的脚大谁就先吃香蕉。

　　14、交代操作要求：

　　比赛到这里真是越来越激烈了，你们愿不愿意帮帮它们?老师这里呀给你们每人准备了一块板，上面有四只小猴子，请你们一起来帮帮长尾巴和大脚。那老师先来考考你们哦，如果长尾巴比赛，它排在哪儿?记住哦，从小红旗这边开始排。它们等不及了快去帮帮它们吧。

　　三、评价、分享香蕉。

　　1、师：小朋友这些小猴子都排好了整齐的队伍，我们一起来看看它们排得对不对?嗯，你们真得很棒，一起来表扬一下自己。

　　2、原来这四只小猴根据自己身上不同的特点来比赛它们都能够得第一。那这又香又甜的香蕉可怎么办呢?(分享着吃，一人吃一口，好东西要和好朋友一起分享)

　　3、哎，四只猴子都有自己的特点，最后他们发现好东西可以分享着一起吃。

教学反思：

　　数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

116、中班下学期科学教案《神奇的刷子》含反思

　　设计意图：

　　刷子是日常生活中的常见物品，对于我们的生活有着不可缺少的帮助，而现在的孩子，由于父母长辈的包办代替，已经失去认识，操作，使用这些常见生活用品的机会，以至于除了知道牙刷，其他长柄刷、地板刷、厕所刷、衣服刷……等等刷子用品一概不知，有的连见都没见过。为了丰富幼儿的认识，提高生活自理能力，在此基础上设计本次活动，让幼儿对刷子有一个全新的认识，了解其相应的用途，同时增加幼儿的一些生活经验。

　　活动目标：

　　1、运用多种感官主动探索，了解刷子的不同名称、外形特征及用途。

　　2、对生活中的小工具产生兴趣，体验工具给人们生活带来的便利。

　　3、对刷子有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。

　　4、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。

　　活动准备：

　　1、发动幼儿和家长共同收集各种各样的刷子，如：牙刷、鞋刷、洗衣刷、杯刷等等。

　　2、有标记的筐若干。

　　活动过程：

　　一、创设情境，激发幼儿的探索欲望。

　　1、老师给小朋友带来了一种神奇的物品，让我们一起来看看是什么?(刷子)

　　2、你们都认识吗?那现在请小朋友选择一种自己喜欢的刷子，看一看，摸一摸，比较一下它们是用什么做成的。

　　二、通过比较、操作了解其名称、外形特征及用途。

　　今天许老师要去参加一舞会，你们能不能把我打扮的漂漂亮亮的。

　　1、谁先来给我化化妆。请你选一把刷子。(幼儿操作)你真棒，这把刷子刷在脸上软软的，真舒服，你也来试试。你知道这叫什么刷子吗?(化妆刷)

　　2、看，我的眉毛太乱了，谁来帮我刷整齐?(幼儿操作)这个刷子和化妆刷有什么不同?你知道它的名字吗?

　　3、谁帮我把皮鞋擦亮呢?(幼儿操作)你为什么选这把刷子?

　　小朋友，你们真棒，我很满意你们刚刚的打扮，我可以漂漂亮亮的去参加舞会了，谢谢你们。

　　三、迁移生活经验，探索刷子的使用方法。

　　1、平时你们还见过哪些刷子?它们有什么用?

　　板刷(洗衣服、洗布鞋、洗牛仔裤等)、油漆刷(刷墙壁、刷柜子、刷门等)、牙刷(刷牙保护牙齿)等等师总结刷子的用途：鞋刷可以把皮鞋刷的又亮又干净，杯刷可以刷洗杯子里的脏物，掸尘刷可以刷床上、衣服、玻璃上的灰尘，等等。

　　2、今天我们认识了各种各样的刷子，刷子给我们的生活带来了方便，它们可以帮助我们做许多事，我们一起拿一把你喜欢的刷子试一试吧!

　　四、游戏：送刷子回家。

　　1、刚才小朋友做了很多事都累了，我们来休息一下吧。

　　2、谁来告诉我，你用了什么刷子?做了什么事情?(幼儿讲述)

　　3、现在我们把这些刷子送到外面的超市去卖吧!不过老师有个要求，放的时候要按标记分类摆放整齐。(送到相应的塑料筐)

　　教学反思：

　　幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。

117、中班下学期美术教案《脸谱艺术》含反思

【活动目标】

　　1、欣赏面具与脸谱，比较它们与一般人的脸的不同点;感知脸谱艺术的美。

　　2、初步画出想象中的脸谱。

　　3、培养幼儿良好的作画习惯。

　　4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

【活动准备】

　　油画棒、记号笔、课件、一张面具、一幅平面图。

【活动过程】

　　一、出示图片，幼儿欣赏。

　　1、看看这些像什么?你在什么地方看到过?

　　2、(老师带上面具)老师戴的你在什么地方看到过吗?

　　刚才欣赏的与老师戴的都是好朋友，我们一起来认识一下它们叫什么名字?(面具)

　　3、我们再来欣赏一下面具。

　　4、(出示脸谱)这两张与我们刚才看的面具有什么不同?

　　5、这些又像脸又与面具不同的也有一个名字，叫脸谱。(出示平面图与面具比较)

　　6、其实每一张脸谱都有一个好听的故事，比如这张脸谱(国王)，老师能想象出一个优美的故事，请小朋友听我讲。

　　7、小朋友也试着想象一下这张脸谱(公主)画的是谁?她最喜欢什么?

　　小结过渡：欣赏了这么多脸谱，小朋友知道了脸谱与我们的脸有很多不同，它们很夸张，但这些夸张的脸谱能让我们想像出很多故事，所以它是一种很美丽的艺术。如果请你来画一张脸谱，你会在脸谱上画些什么、编一个怎样好听的故事呢?现在让我们想一想然后画一张脸谱试试。

　　二、想象创作。

　　1、老师加强观察，及时介绍不同于别人的图案，同时也用提示性的问题帮助较低层次的幼儿，如在脸上画一个嘴巴，表示妈妈的吻，可以吗?

　　2、对于先画好的幼儿建议他们涂色。

　　三、交流分享。

　　1、幼儿介绍自己画的脸谱。

　　2、提出下次涂色的要求。

教学反思：

　　幼儿园的美术活动是为了让幼儿具备初步的审美意识，挖掘和发挥幼儿的创造能力。中班的幼儿已积累了较多的美术知识经验，在此基础上，我选择了各种不同题材、不同风格的欣赏作品来拓宽幼儿的创造思路，提高幼儿的欣赏能力。在这次活动中，我以中国传统艺术——脸谱作为欣赏对象，旨在让幼儿了解中国的工艺艺术。以脸谱精致、绚丽、独特的装饰风格来吸引孩子，引起创作兴趣，提高幼儿感受美、表现美的能力。

118、中班下学期数学教案《计算：轻与重》含反思

　　活动目标：

　　1、感受轻与重的关系。

　　2、学习以目测比较两个东西的轻重。

　　3、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

　　4、感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。

　　5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

　　活动准备：

　　相同的小桶两个，沙子若干，笔，自制天平称一个。

　　《我的数学》第11页。

　　活动过程：

　　一、感觉比较轻重师：今天"小豆豆"请老师帮她带来了两桶沙，请小朋友来帮帮忙。小朋友你们说说这两桶沙我们拿哪一桶给她呢?为什么?

　　师：刚才小朋友提了一下这两桶沙，到底哪一桶重哪一桶轻呢?现在我们来做个记号，重的我们用"红色"的笑脸娃娃贴在上面，轻的我们用"黄色"的笑脸娃娃贴在上面。

　　二、放在天平上称一称。

　　师：刚才小朋友说贴红色的笑脸娃娃这个桶重，贴黄色笑脸娃娃的这个桶轻。到底是不是呢?现在我们再来做个试验。

　　(出示自制天平称)师：这是老师自己做的一个小的翘翘板，它还有一个名字叫"天平称"，现在我们可以用这个来试试到底这两桶沙哪一桶重哪一桶轻。

　　师：为什么红色的这个会重些呢?

　　(将两桶沙分别放在两边，让幼儿观察)师：小朋友你们发现了什么吗?(一边沉下去了，一边翘起来了)为什么会这样呢?

　　三、作业。

　　师：请小朋友打开书11页。请小朋友看这些图谁重谁轻?把重的涂上红色，把轻的涂上黄色。

　　活动反思：

　　今天我执教的内容是省领域中下《比较轻重》。数学教学应当是数学思维活动的教学。因此，在本课的教学中，我以幼儿的实践体验为主线，通过体验生成，方法引入，推理，来展示幼儿比较轻重的思维过程，使幼儿获得数学思考的方法。由此我设计了：情境中体验、活动中探索、操作中提升这三个环节来构架起本课的教学过程。

　　情境中体验：老师和幼儿抱一抱比较轻重，一个生活化人情化的真实情境导入让全班的气氛顿时活跃了起来，孩子们的话匣子一下子就打开了，“小孩比大人轻，大人比小孩重。”’孩子马上从自己的知识储备中找到了问题的关键。至此，至此引入课题“今天我们就来玩比轻重的游戏。’

　　活动中探索比较物体的轻重的多种方法：

　　(1)先出示两个袋子， “雷老师给小朋友带来了两个袋子，小朋友猜猜，这两个袋子哪个轻?哪个重?”你能猜出它们谁轻谁重吗?此时认知矛盾的设计，会让孩子感到困惑，单用眼睛看经验估计这样的判断方式已经不够准确了，必须要想出另外一种解决办法。这时请孩子将带着提进来，这时孩子发现有时候眼睛看到的不一定准确，这时你可以用手提一提，大袋子比小袋子轻，小袋子比大袋子重。

　　(2)再出示大小差不多的苹果和梨子各一个，“小朋友，老师这里有一个苹果和一个梨”你能猜出它们谁轻谁重吗?这时单用眼睛看估计轻重的判断方式已经不够用了，必须要想出另外一种解决办法。(快思老师.教案网出处)一个孩子左手拿苹果和右手梨在手上掂一掂时，其他的孩子开始了关注开始了模仿，“人类文明不断向前推进源动力来自模仿与创新”我想我的孩子们已经成功的迈出了第一步!尽管如此，可是问题还是出现了,一部分孩子的说苹果比较重，一部分说梨比较重，矛盾再一次出现。“小朋友，你们除了用手掂一掂还能想到其他办法吗?”天平——这个测量物体质量的计量工具被顺理成章的引入了课堂，当我把苹果和梨分别放在天平的两端时，答案昭然若揭。此时的孩子已然体会到，当我们无法用双手很准确的感受出轻重时，我们可以借助工具!从而完成预设目标中的通过实践，让孩子体验具体比较轻重的方法。

　　操作中提升：我为幼儿提供了三组操作材料，第一组：乒乓球和实心球，第二组：花片和积木，第三组：实心球和绿球，请小朋友比一比它们谁重，谁轻?并说出你是用什么方法判断的?让幼儿尝试用多种方法比较物体的轻重。

　　接下来比较和讨论这三个物体轻重，初步理解轻重的相对性，并进行3个物体重量的正、逆排序练习，最后延伸活动进行5个物体重量的正、逆排序练习。

　　在整个活动中我极力引导孩子运用数学语言合乎逻辑地进行讨论质疑，激发孩子学习数学的兴趣。幼儿正处在好奇又好动的年龄，课中我极力鼓励他们多动手，多表达，多思考，引导幼儿利用生活和游戏的实际情景感知和理解事物的轻重特征，并用相应的词语描述。我认为本次活动的不足是活动时间较长，下次活动各环节应更紧凑。

119、中班下学期科学实验教案《小火山爆发》含反思

　　【活动目标】

　　1、通过实验，感受火山爆发的现象。

　　2、培养探索自然的兴趣。

　　3、引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。

　　4、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

　　【活动准备】

　　实验材料每人一份：粘土做的小火山模型、操作盘、小苏打粉、一个塑料杯、红色颜料、白醋、小勺子;火山爆发的录像资料、操作步骤图。

　　【活动过程】

　　1、教师演示小火山爆发。

　　小朋友们今天老师要给你们表演一个神奇的魔术。

　　2、播放“火山爆发”的录像，观察火山爆发时的景象。

　　师：今天老师带来了一段录像，上面发生了一件事，请仔细看一看。你看到什么了?为什么山会喷出红色的液体?从哪里喷出来的?像这样喷出红色液体的山我们通常叫什么?

　　3、鼓励幼儿做“火山爆发”的实验。

　　(1)看一看。

　　教师演示

　　(2)问一问

　　教师提问幼儿教师的操作步骤

　　(3)做一做

　　幼儿操作，(快思 www.banzhuren.cn)教师巡回指导。

　　4、小结活动情况

　　个别不成功幼儿的情况

　　活动延伸：了解一些真的火山爆发的情况。

　　活动反思

　　这节课比较成功的地方在于课件的准备较吸引幼儿的注意力，孩子们对这节课的内容比较感兴趣。不足之处在于对课件的应用不够熟练自如，火山模型的高度太低，导致后边的幼儿看不清楚，还需改进，在语言引导的科学性上还要多加学习。

120、中班上学期科学教案《马路上》含反思

　　活动目标：

　　让幼儿知道并且认识马路上都有哪些东西，对幼儿进行安全教育，了解马路上的基本常识，与交通规则，安全过马路。

　　活动准备：

　　一张只有马路的图片;三张圆形的图片，涂上红绿黄三种颜色;几张常见的汽车图片;几张条形的纸(做斑马线)一张小兔子和兔老师的图片。

　　活动过程：

　　教师：小朋友们，老师今天给你们讲个小故事好吗?幼儿：好!

　　教师：那小朋友们都做好了，竖起耳朵仔细听哦!因为老师会出一些小题目来考考大家，看看谁才是最聪明的孩子。幼儿：好!

　　教师：老师今天给你带来的故事是《小兔上学记》

　　先拿出小兔和兔老师的图片，贴在黑板上。今天，是小兔第一天上学。可是小兔爱睡懒觉，结果迟到了，老师不让小兔进教室。小兔子很伤心，老师就说了：这样吧，我考考你答对了，我就让你进来。小兔子一听，立马就来了精神，急忙擦掉眼泪。老师又说："你一路蹦蹦跳跳的到这里来，你就告诉我马路上都有些什么吧?"小兔子的眼珠子转来转去的，就是没想起来马路上到底都有些什么?记得都快哭了。

　　拿出一张马路的图片

　　教师：小朋友们，你们知道马路上都有什么吗?帮帮我们的小兔吧!举手回答幼儿：马路上有汽车。

　　教师：哦，这位小朋友说的非常好。还有吗?随即把汽车的图片贴到马路图片上。幼儿：有红绿灯。

　　拿出红绿灯贴在马路图片上

　　教师：。真棒，马路上有红绿灯，那小朋友还记得看见红绿灯要怎么样吗?幼儿：红灯停，绿灯行，红灯缓。

　　教师：小朋友你们有遵守这个规程吗?幼儿：有。

　　教师：好，看来在做的小朋友都是好孩子。那你们还知道马路上还有那些东西呢?幼儿：还有斑马线。

　　拿出条形白纸依次贴在马路上

　　教师：真棒，小朋友我们过马路的时候，一定要走斑马线。

　　教师：多亏小朋友的帮忙，兔老师满意的点点头，让小兔进去了。小兔感激的对小朋友说了声"谢谢!各位聪明的小朋友"

　　教师：小朋友，我们跟小兔说一声，"不用谢"幼儿;"不用谢"

　　幼儿实践：教师：小朋友，虽然小兔知道了马路上的东西了，但是他还不知道怎么安全的过马路呢?我们来演习一下，教教我们的小兔子吧

　　先把条形白纸贴到地上做斑马线再拿出车子的图片

　　教师：那些小朋友想当司机呢?

　　把车子图片，分发到幼儿手中。

　　教师：你们能告诉我，你们手中拿的小汽车，他们叫什么呢?

　　幼儿：我的是小轿车、我的是大卡车、我的是公交车

　　教师：真聪明!其他小朋友我们来扮演小兔子吧!老师来给你们当红绿灯。小朋友们的眼睛要看着老师。拿着小汽车的小朋友纵向排成两列面相对，用斑马线隔开。老师站在斑马线前面。扮演小兔子的小朋友从横向过来。依照老师的红绿灯指示安全过马路。

　　教师：小朋友表现的都非常好，你们都是最棒的小老师。

　　活动延伸：

　　教师：小朋友们回家，也教教你们的爸爸妈妈应该怎样安全的过马路好吗?

　　课后反思

　　《马路上的车》这个活动，是在一种轻松、愉快的气氛中进行的。老师活泼的外形、亲切的语言、准确的角色定位，深深地吸引着孩子们，他们在游戏中快乐地感受、体验，了解速度的快慢。从孩子们的学习兴趣和记录的结果看，本次活动是他们所喜欢的，也是成功的! 我觉得活动的目标定位科学、合理。本次活动目标定位为幼儿在通过多种方式体验快慢的基础上学习运用两两比较的方法区分快慢，初步了解快慢的相对性，这符合中班幼儿注意容易分散的年龄特点及喜欢用各种感官、动手动脑探究问题的学习特点。活动从容易引起孩子注意的速度现象切入，再通过老师的引导，孩子们的亲身体验，他们获得了用两两比较的方法区分快慢，这就提升和拓展了他们的学习经验。从孩子们的学习状况可以看出，其核心目标已达成。目标定位不高不低，而且清晰，具有可操作性，能及时检测。

121、中班下学期数学教案活动《小裁判》含反思

幼儿园中班数学教案：

　　小裁判

活动目标：

　　能用自然物正确地测量线段及图形边的长度，并比较长短。

　　引发幼儿学习的兴趣。

　　培养幼儿比较和判断的能力。

活动准备:

　　1、两名运动员比赛跳远的图片(运动员跳出的线段长度是2的倍数)，2厘米长的短棒若干。

　　2、幼儿用书，形针若干，小木棒若干。

　　3、实物投影仪。

活动过程:

　　1、学习测量的方法。

　　提问：图上的运动员在干什么?我们来做小裁判，评一评他们谁跳得远?(启发幼儿用测量的方法来比较)

　　教师在实物投影仪上演示测量的方法：用小棒沿线段一一排列，使小棒头尾相接，没有空隙。在线段下写下所用小棒的数量。

　　请一位幼儿上来，分别尝试测量另外一个运动员跳的线段的长度，教师帮助幼儿写下所用小棒的数量。

　　比一比谁跳得远，并说一说为什么。

　　2、讨论并尝试测量另一幅图。(方法同测量图一)

　　3、幼儿用小棒或回形针测量幼儿用书上运动员跳高、跳远、投掷的线段长度，并给跳得远、投得远、跑得高的那名运动员贴上小红花。

教学反思：

　　中班幼儿已有一定的社会经验，鼓励幼儿动手尝试操作活动，提高幼儿学习的主动性。活动设计符合中班幼儿的年龄特点。活动开始教师通过观察了解到有两位幼儿测量不积极，因为不知道测量的方法。教师从中发现问题，为下一环节作铺垫。让幼儿知道通过我们的数学活动可以解决生活中的实际问题，让幼儿有一定的成就感，使幼儿对数学活动产生更高的兴趣。所以，幼儿参与活动的积极性提高了。

122、中班下学期科学教案《图形变变变》含反思

活动目标

　　1.学习将正方形、长方形变成三角形的方法。

　　2.能在操作中探索多种解决问题的方法，并能大胆表达自己的操作方法。

　　3.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　4.培养探索自然的兴趣。

活动准备

　　1.步骤图，记录纸、笔、剪刀。

　　2.正方形、长方形纸若干。

活动过程

　　1.引导幼儿探索用正方形纸变成三角形。

　　(1)教师：小兔子有一块正方形的布，它准备把它变成两条三角形的围巾，小朋友们有什么好办法帮助小兔子吗?

　　幼儿交流自己的方法，老师请个别幼儿进行操作。

　　(2)教师：这次小兔子想请小朋友用正方形的布变出四个三角形，想一想你有什么方法?

　　幼儿操作，教师注意观察幼儿解决问题的不同策略。

　　(3)教师：谁来说说你是用什么方法变出四个三角形的?谁的方法和他不一样?引导幼儿相互介绍自己变三角形的方法。教师将幼儿的方法用步骤图的方式进行记录。

　　2.引导幼儿探索用长方形纸变成三角形。

　　(1)教师：小兔子还有一块长方形的布，也请小朋友帮它变出四个三角形。这次请小朋友用不同的方法来变，你有几种方法就拿几张纸试一试。

　　(2)幼儿操作，教师观察幼儿解决问题的不同策略。

　　(3)请幼儿介绍自己的操作方法，教师将幼儿的方法用步骤图的方式进行记录，帮助幼儿直观了解不同解决问题的方法。

　　3.活动延伸

　　在科学区创设“图形变变变”展览板。

　　(1)将幼儿变图形的方法步骤图进行展示。

　　(2)提供图形请幼儿变成三角形，再请幼儿将变成的三角形拼回成原来的图形，粘贴在纸板上进行展示。

教学反思：

　　本次活动是一个科学活动的延伸活动，在活动中孩子能根据教师的引导进行游戏及大胆想象，大胆动手作画，不足就是教师的准备不够充分，在第二环节中的语言引导不够精炼。在以后的活动中要做好充分的准备及语言引导要精炼准确。

123、中班下学期科学教案《让纸立起来》含反思

活动目标

　　1.探索让纸立起来的多种方法，发展求新求异思维。

　　2.培养幼儿探索科学的兴趣。

　　3.对让纸立起来有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。

　　4.积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。

活动准备

　　1.橡筋圈、积木、橡皮泥、回形针、筷子、杯子、白纸若干。

　　2.记录表人手一张。

活动过程

　　1.尝试让纸立在桌上失败，激发幼儿动手的兴趣。

　　(1)引入活动师：老师想让这张纸立起来，你们猜一猜纸能立起来吗?

　　(2)组织幼儿讨论：(教案出自：快思教案网)有什么办法可让纸立起来呢?

　　2.幼儿尝试不用任何辅助材料让纸立起来。

　　(1)启发幼儿不用任何辅助材料让纸立起来。

　　(2)幼儿讲解演示自己的方法，(.教.案出自：快思教案网.)与同伴交流。

　　3.幼儿不折叠纸张，尝试借助材料让纸立起来。

　　(1)教师介绍所提供的材料

　　(2)教师介绍记录表的记录方法

　　(3)幼儿操作：教师重点观察幼儿操作情况，鼓励幼儿用桌上老师提供的材料帮助纸立起来，看谁用的方法多，而且和别人不一样。

　　(4)幼儿讲解演示自己的方法，与同伴交流。

　　4.延伸活动：提供厚薄软硬不同的纸，让幼儿进一步探索让纸立起来的方法。

教学反思：

　　整个活动下来，感觉自己的思路不是很清晰，面对幼儿各种各样让纸站起来的方法的时候，没有进行很好的总结，可能是事先在设计教案的时候，没有对可能存在的方法进行分类，考虑得还不够周全，导致在上课的时候觉得思路不清晰。在活动过程中，没有对“纸怎样才算是站起来”这个概念没有跟幼儿交代清楚，事先自己有在思考纸应该是不离开地面的立才算是站起来，脱离地面就是悬空的，不算站起来。但是在活动进行的时候，看到有些小朋友是用积木将纸撑起来，这张纸是横躺在积木上的。看到这个现象后我还是没有将这个问题提出来。设计教案的时候，我在考虑到底应该是先提供工具还是先徒手操作，在听了指导老师的讲评之后，这个问题迎刃而解了。

124、中班下学期美术教案《圆形变变变》含反思

设计思路：

　　圆形是幼儿熟悉的图形，一个个简简单单的圆，添画几笔就变成了孩子们生活中熟悉的事物和常见的物品，他们对此有着丰富的感性经验，会觉得既亲切又趣味十足。本活动通过看一看、说一说、想一想、画一画多感官参与的方式，让幼儿认真观察画面，尝试理解画面内容并能清楚地讲述。

活动目标：

　　1、学习用一个或几个圆组合添画成各种物体。

　　2、培养幼儿的想象力及动手绘画能力。

　　3、乐意参与"圆形变变变"活动，体验在圆形上添画变出新事物的快乐。

　　4、培养幼儿的欣赏能力。

　　5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

教学重难点：

　　教学重点：用一个或几个圆组合添画成各种物体。

　　教学难点：发挥想象添画，制作和别人不同的作品。

活动准备：

　　1、物质准备：(1)课件 (2)各种颜色大小不同的圆形(后面贴好双面胶)，绘画纸，彩笔，展示板，

　　2、前期经验准备：幼儿对于哪些物品是圆形的，哪些物品上有圆形都有了一定的了解。

活动过程：

　　1、谈话导入，引起兴趣：

　　师：小朋友们好!我是王老师。我听说咱们班的小朋友特乖，所以想和你们一起玩游戏。我还带来了一位小客人，他是谁呢?和老师一起去看看吧!出示第一张幻灯片：师：听，小客人和我们打招呼呢。圆形娃娃：小朋友们好!我是圆形娃娃。师：哦!原来是圆形娃娃呀，我们一起和小客人打个招呼吧。幼儿：圆形娃娃，你好!师：圆形娃娃有个特殊的本领，他会变魔术，老师昨天和他学了一招，只要我们说咒语：圆形圆形，变变变。圆形就能变成各种物体。不信我给你们变变看。

　　2、老师表演变魔：;师：小朋友，看看老师能把一个圆形变成什么?我得请你们来帮忙，帮我说咒语。幼儿：圆形圆形，变变变。出示幻灯片。问：你们知道我是怎么变的吗?幼儿：把一个红圆形四周添上线条就变成红太阳了。师：小朋友说的真好!看两个圆形又能变成什么?出示幻灯片。师：谁来说说我是怎么变的?(幼儿自由回答)继续出示幻灯片。让幼儿说说是怎么变出来的。(幼儿先回答，教师总结)

　　3、幼儿说一说：

　　师：小朋友们真了不起!你们也学会了变魔术。你们想一想：一个圆，两个圆，三个圆，许多个圆还能变成什么呢?幼儿自由讨论。师：你想把圆形变成什么?请幼儿回答。(教师引导幼儿说完整话)

　　4、动手操作，教师指导：

　　师：和老师变了半天魔术，累不累呀。咱们玩个游戏放松一下好吗?和幼儿一起玩"抓泡泡"游戏。(放音乐)问：你们刚才抓到泡泡了吗?幼儿：抓到了。他们哪去了?幼儿：不见了。"他们都跑老师这来了。现在老师就把他们还给你们。请你们用这些圆形也去变一变吧。(请小朋友先想好你想用几个圆变成什么东西，然后找到你所需要的圆，撕去圆后面的双面胶的外面一层，粘在纸上，再把它添画好)。

　　5、展示欣赏：

　　画完的幼儿把自己的画展示给大家，并说说自己把圆形变成了什么。说完后把他贴到展示板上。

延伸活动：

　　师：小朋友，你们除了认识圆形还认识正方形，长方形，三角形。他们也想让小朋友来变魔术，你们回家后，把他们都请来，变出更多，更美的东西!

教学反思：

　　这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

125、中班下学期数学教案《谁的花纹》含反思

教学目标

　　1.根据花纹认识几种动物身上不同的花纹，并能根据花纹找出动物。

　　2.能根据图案找出图案花纹样式。

　　3.培养幼儿保护动物的情感。

　　4.体验数学集体游戏的快乐。

　　5.初步培养观察、比较和反应能力。

教学准备

　　1.PPT(动物图片、各种图案)

　　2.操作本、勾线笔人手一份。

出示PPT，认识各种动物及花纹。

　　小朋友今天老师给你们带来了许多小动物。

　　(1.)第一个我们看看是谁呀?(奶牛)对，仔细观察一下奶牛身上的花纹是什么样子的?(是一块一块的，黑白相间的)。

　　(2.)再来看第二个小动物是谁啊?(长颈鹿)哦，它身上的花纹是什么样子的?(底纹是白色的，上面有一块一块的褐色斑纹)。

　　(3.)接下来看第三个小动物是谁呀?(斑马)诶呀，它身上有什么样的花纹?(一条一条的，黑白相间的条纹)。

　　(4.)来，我们看最后一个是谁?(猎豹)它身上的花纹有什么不一样呢?(金色毛发上有不规则的斑点)。

　　总结：哇!原来它们身上的花纹都是不一样的。

　　奶牛身上的是黑白的，像什么?(云朵)

　　长颈鹿身上的是一块一块白底褐色的，像什么?(巧克力、地面砖)

　　斑马身上的是一条一条黑白相间的，像什么?(斑马线)

　　猎豹身上的是不规则的斑点，像什么?(眼睛)

出示PPT，根据图案找出动物。

　　接下来老师呀要给这些小动物施个魔法，把他们身上的花纹各取下一部分，看你们还能不能猜出是谁的，好吗?(好的)请小朋友把小眼睛闭闭好，老师要施魔法喽(克里克里克里巴巴变)。来睁开眼睛猜猜看它们分别是谁?如果猜对了，他就会变出来哦!

　　出示动物身上其中一块ⅹⅹⅹ，这是谁的斑纹?(奶牛)

　　、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、(长颈鹿)

　　、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、(斑马)

　　、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、(猎豹)

　　哇!小朋友太棒了!!

枪声，根据图案救小动物。

　　发生什么事情了(惊讶)，啊,猎人来了。看，动物都被捉到笼子里了，怎么办?我们一起把动物救出来吧。(好)怎样才能把动物救出来呢?(幼儿积极回答)

　　真棒，(大拇指)小朋友都很爱动脑筋，想出了这么多办法。可是这个猎人也很聪明哦，他设计了一种神奇图案锁，必须要找出和门一样的图案，才能救出小动物，并且有时间限制哦，我们只有10秒钟的时间，时间到门就会消失，就再也救不出小动物了。

　　现在我们趁猎人不在赶快救小动物吧，你们看长颈鹿门上的图案是什么样子的?(黑色点点的)是这个吗?(拖动4个图案往门上配对)是的，YE找到正确答案了，时间刚好，看门消失了，我们成功了。剩下还有三只小动物请小朋友来帮忙好吗?(好)现在请小朋友悄悄走到桌子边，准备好了吗?(好了)每人拿一只勾线笔，找出和门一样的图案就圈起来。

　　我们看奶牛门上的图案是什么样子的(横条纹的)，好计时开始10秒钟哦。时间到找到了吗?(找到了)

　　接下来看斑马门上的图案是什么样子的?(黑白格子的)好，计时开始，10秒钟哦。时间到找到了吗?(找到了)

　　最后一个是猎豹，它很着急了，我们小朋友要加速喽，它门上的图案是什么样子的?(黑白斜条纹)好，计时开始，时间到。

　　现在来看看我们找的对不对。奶牛、斑马、猎豹依次试着配对，YE找对了。太棒了，小动物都被救出来了，他们要感谢你们，那你们要说什么?(不用谢)

　　对我们要做爱护动物的“小卫士”好吗?(好)你觉得应该怎样做才是爱护小动物?(积极回答)哦，从你们的话中老师知道你们都特别喜欢小动物，那我们就从爱护身边的小动物开始吧，比如，不把鱼从鱼缸里拿出来玩弄，不捉小鸟捆起来玩，不踢小狗、小猫等，因为动物是我们的朋友，我们要爱护它。

教学反思：

　　幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

126、中班下学期健康教案《快乐心情》含反思

活动目标：

　　1.通过说说、演演、画画等形式表达自己的情绪。

　　2.尝试想办法保持好心情，做一个高兴的娃娃。

　　3.萌发幼儿关心他人、愿为好朋友带来快乐的情感。

　　4.体验游戏的快乐。

　　5.让幼儿知道愉快有益于身体健康。

活动准备：

　　1.心情火车六列。

　　2.画有圆脸的彩色纸若干，勾线笔人手一份。

　　3.哭娃娃和笑娃娃各一个，投影仪一台。

活动过程：

　　一、导入活动

　　1.老师要带小朋友到两个小娃娃家去做客，现在我们一起出发吧!请小朋友观察哭笑图片，说说哭笑脸有什么不同。引出幼儿高兴与伤心的事件。

　　出示笑娃，引导幼儿观察娃娃的表情，如嘴巴往上翘、眉毛和眼睛弯弯的，眼睛眯成一条线等。

　　2.出示哭娃，引导幼儿观察娃娃的表情，如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下，有眼泪等。

　　3.猜猜她为什么哭?怎样让她自己变得开心了呢?

　　4.你们什么时候也会哭?(重点启发、鼓励幼儿帮助同伴或娃娃想办法解决她遇到的伤心事，使她高兴起来，让幼儿懂得关心他人。)

　　二、画画讲讲

　　1.根据自己意愿画表情卡，画完后把它插入与自己相应号数的心情火车。

　　2.和朋友一起说说自己的表情卡，师观察、倾听、随机引导。

　　三、延伸活动

　　把心情火车处作为一个"心情小站",鼓励幼儿在那里讲讲悄悄话，说说演演自己的表情、心情等。

教学反思：

　　反思对于一个教师来说是非常重要的，它能使教师对自己的表现有个整体的回顾。

　　本次活动的形式多样，充分调动了孩子的积极性和主动性。孩子们的表演虽然稚嫩，但是却是他们真实情感的表露。由帮助娃娃想办法高兴起来过渡到自己和同伴，孩子们很自然地想出了谦让、共享、轮流等办法,而在画画讲讲中，孩子记录下了自己最真实的情感、表情，又在互相交流中进一步萌发了要让好朋友快乐的情感，较好地完成了活动目标及重难点。然而中班孩子对保持好心情的经验还是比较少的，这需要我们在今后的活动和日常生活中不断积累的，所以最后的延伸活动是比较有意义的。

　　以上是我在活动中的一点感想，我只希望以后再通过教学实践多摸索经验，使自己的教学水平提高到一个新的台阶。

127、中班下学期体育教案《小波的皮球》含反思

　　体育活动--小波的皮球

　　目的：

　　1、练习双脚向前跳。

　　2、培养幼儿参加体育活动的兴趣。

　　准备：录音机、操节磁带、小波胸饰、洒水壶一个、场地布置(画好一个大圆圈)。

　　进程：

　　1、准备活动：小波带领小皮球一起活动身体。

　　2、游戏：拍皮球。小波带着小皮球走成一个大圆圈。小波做拍球人，(教案出自：快思教案网)幼儿做皮球，根据小波的口令做相应的动作。 反复2--3次。

　　3、游戏：小皮球跳回家。

　　(1) 教师示范动作，练习双脚向前跳。

　　(2) 幼儿自己练习。

　　(3) 请个别幼儿做给其他幼儿看，教师点评。

　　(4) 情境：小皮球跳到篓子来，小皮球回家了;哎呀，篓子倒了，球都滚跑了。篓子放好了，小球快回来吧;篓子破了一个洞，球又滚出来了，来!我把它修修好，小皮球再跳回来吧。

　　4、游戏：吹泡泡。

　　5、放松活动：开火车游戏和小皮球洗澡游戏。

　　教学反思：

　　基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

128、中班下学期美术教案《奇妙的方格子》含反思

【活动目标】

　　1、通过对不同格子的拼贴，锻炼幼儿的想象力与动手能力。

　　2、通过对作品的讲述，让幼儿提高表达能力。

　　3、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

　　4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

【活动准备】

　　1、教师的范画若干张。

　　2、给每组各准备若干张彩色纸。

【活动过程】

　　一、引入。

　　师：“今天，老师带来了一张很有趣的画，在我等下贴出来之后，请小朋友一起来说一说，你看见了什么。”

　　展示范画(蜗牛)。

　　二、作画讲解。

　　师：“对，这张画呢，画的就是小蜗牛，那我现在就要请小朋友睁大眼睛，看看这张蜗牛有什么特别的地方。”

　　师：“我们的蜗牛是由很多很多的方格子组成的，而且这些方格子还是有很多很多的颜色，非常漂亮。那现在我要问了，如果我们现在要画蜗牛，你觉得怎么画?”

　　老师在黑板上贴上白纸。

　　师：“对，我们的蜗牛最大的特点就是背上有个大大的蜗牛壳，我们要怎么画?……我们一起来用手指来画一下……”

　　师：“刚才小朋友都用手在空中画过了，现在我们一起在白纸上来试试看，看看是不是这个样子的。”

　　老师在黑板上贴上白纸。

　　师：“我现在开始画蜗牛壳，你们来指挥我，你们说转弯就转弯，你们说停就停……现在我们蜗牛的底子已经画好了，那我们就可以用彩色的格子把它填满，像这样(贴两三个格子)”

　　师：“我们已经看过了蜗牛，老师这里还有一幅画，请小朋友们看一看，它和那副用小格子拼出来的蜗牛比，有什么不一样的地方?”

　　老师贴范画(小猫)。

　　师：“小朋友们眼睛很亮，我们的小猫还有长条形组成了胡子和耳朵，用油画棒涂了脸，那我现在就要布置任务了，等一下我会请小朋友在自己的位子上，现在白纸上打上草稿，可以是蜗牛，也可以是小猫，或者是你喜欢的其他东西。但是一定要用五颜六色的方格子或者是长条形来把它贴好看。如果你觉得彩纸的颜色太少，你也可以用油画棒把你喜欢的颜色涂上去，那在最后呢，我们再一起用长条形画一张画，你们也想一想等一下，自己要画一些什么。”

　　老师在黑板上贴上白纸。

　　师：“让我想一想我要画一些什么，你们说我要画什么?……好吧，我就画小房子吧(其实事先已决定，并准备好成果图)”

　　师：“我打好草稿了，接着我们就用长条形把它贴起来，用红色贴它的屋顶好不好?”贴两三条以作示范。

　　师：“那我们来看一看，拼好的房子是什么样子的吧!”

　　老师贴出房子的完成画。

　　师：“你们看，我的屋顶是用长条形，我的烟囱是小格子，我还把墙壁用油画棒涂成了漂亮的颜色。”

　　师：“老师在你们去拼之前呢，还要告诉你们一个小诀窍，我们要把这么一大张纸剪成一小块一小块去贴是不是很累啊?我们可以用小剪刀把大纸像这样剪成长条纸，如果你要用小格子的话，还可以再把长纸条剪成小格子。现在报到组号的小朋友去完成作品吧!”

　　教师巡回指导。

　　三、结束。

　　师：“老师刚才看到有很多小朋友贴的画非常好看，谁愿意站上来给大家讲一讲，你拼的是什么?”

教学反思：

　　这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

129、中班下学期数学教案《0的游戏》含反思

【活动目标】

　　1、引导幼儿了解“0”在自然数的概念是“没有”。

　　2、联系生活，让幼儿认识“0”在我们生活中的重要作用。

　　3、培养幼儿对数字的认识能力。

　　4、初步培养观察、比较和反应能力。

【活动准备】

　　1、蒙氏教具：纺锤棒箱、纺锤棒。

　　2、数字卡片;0-4各一个，豆子与数字的量相等。

　　3、生活中与“0”有关的物品。

【活动过程】

　　一：游戏：介绍自己

　　T：嘿嘿，你好，你叫什么名字?

　　C：嘿嘿，你好，我叫XXX，我叫XXX。

　　二、认识“0”的意义。

　　1、认识纺锤棒与纺锤棒箱。

　　2、老师示范操作，引导幼儿认识0表示没有。

　　3、教师小结：0表示没有。

　　三、游戏：0的游戏

　　1、抓豆子

　　玩法：请5名幼儿分别拿数字0-4，然后拿对应的豆子，拿到0的幼儿不拿豆子。

　　2、看谁听的准

　　玩法：老师任意说：小朋友跳X下，幼儿跳相应的次数，跳错的取消游戏资格。

　　四、联系生活，让幼儿知道0的重要作用。

　　1、比较数字0、1、10，知道0不可以缺少。

　　2、认识紧急求救电话110、120，服务热线1001，知道0也不可以省略。

　　3、幼儿讲一讲，在哪儿还见过0。

　　4、请幼儿寻找生活中一些物品上的0，并知道我们生活中不可缺少0。

教学反思：

　　通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

130、中班安全上学期教案《不靠近危险物品》含反思

　　活动目标：

　　1、初步培养幼儿的自我保护意识。

　　2、教育幼儿不玩、不靠近危险物品。

　　活动准备：

　　挂图三幅

　　活动过程：

　　1、教师分别出示3幅挂图，请幼儿仔细观察，并讲述图上小朋友在干什么?他们做的对吗?

　　2、引导幼儿讨论：生活中还有哪些物品或事情是危险的? 教师引导幼儿讨论后，总结出：尖锐的器具、火、电、煤气等等，这些东西都是危险的。

　　3、寻找危险的物品;教.案来自：快思教案网

　　将幼儿分成5人一组，分别到洗手间、各个区角及角落、睡眠室、院子里等地方寻找可能会对自己造成危险的物品或玩具等，找到后记录下来，与大家一起交流，增强幼儿的自我保护意识和对危险的预见能力。

　　渗透方式：

　　在一日活动中随时发现危险物品或事情，及时提醒幼儿注意。

　　活动反思：

　　通过这类活动能够培养幼儿对物品作用的熟悉，也能够让幼儿在看图和听老师讲解的途中学习到危险的概念，懂得什么东西能够玩什么东西不能玩。在幼儿安全教育中必不可少。但是在此类教学活动中，并不能把所有的危险和有危险的物品都让孩子们掌握，有一定的局限性。所以在思想上培养幼儿的安全意识尤为重要。

131、中班数学上学期教案《巩固4以内数的形成》含反思

　　预设目标：

　　1、引导幼儿学习掌握4以内数的形成。

　　2、能正确认读数字1、2、3、4。

　　3、初步培养观察、比较和反应能力。

　　4、引发幼儿学习的兴趣。

　　活动准备：教师幼儿每人一套1～4的数字卡，四个指偶;1～4的圆点卡片每人一套.

　　活动过程：

　　1、引起兴趣，导入课题：出示指偶，引起兴趣。

　　2、有具体形象到抽象训练：让幼儿操作指偶，复习4以内数的形成，正确认读数字1、2、3、4。

　　a、让幼儿出示1个指偶，启发幼儿说出1个指偶的数量用数字"1"来表示，老师出示数字"1"，让幼儿说出像什么并认读。

　　b、提问幼儿："1个怎样变成2个?"让幼儿操作验证并认读数字2(方法同上)。

　　c、同法，复习3、4的形成，认读数字3、4。

　　3、半抽象到抽象思维训练：让幼儿操作圆点及数字卡片，进一步复习4以内数的形成，人读书自1、2、3、4。

　　如提问："2个圆点添上1个圆点是几个圆点?"让幼儿在桌上摆出3个圆点的卡片，并在圆点卡片的下面对应摆出"3"的数字卡。

　　4、听音举数卡：如老师敲"4"下小铃，幼儿举起数字卡片"4"。

　　教学反思：

　　通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

132、中班下学期语言教案《快乐的口袋》含反思

活动目标：

　　1、理解故事的内容，感受并体验故事中小动物们快乐。

　　2、能根据故事内容并积极参加讨论：什么是真正的快乐。

　　3、培养幼儿发现快乐、分享快乐，积极面对生活的良好的个性品质。

　　4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

　　5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

活动准备:

　　1、制作一实物“快乐口袋”(用白布裁剪成大口袋，外面画一些体现快乐主题的儿童画，内用软棉花包裹着一里面放录音)。

　　2、与故事“快乐口袋”内容相符的PPT和录音。

活动过程：

　　一、问一问------设置疑点，激发幼儿兴趣。

　　老师通过展示实物教具“快乐口袋”，提问并导入课题。使幼儿对快乐口袋有了一定的认识。

　　教师：“老师这儿有一个神奇的口袋，你们看，口袋上有什么呀?”------引导幼儿观察口袋上有关快乐的画面。教师小结：这些小朋友和小动物玩的都很开心、都很快乐，这是个快乐口袋。

　　“那口袋里装了些什么呢?”老师打开录音，幼儿欣赏。教师：你们听到了什么?那快乐口袋里装的都是什么?(快乐)

　　“有一天有只小猴也发现了一只神奇的口袋，我们一起来听听到底发生了哪些事。”

　　二、听一听------幼儿欣赏故事，体验作品。

　　教师打开PPT，让幼儿欣赏故事，听完故事后进行层层递进地提问，使幼儿对故事有了初步的了解。

　　(一)、教师讲故事幼儿边听边看

　　(二)、逐图出示，分析故事内容

　　(三)、完整欣赏故事

　　教师：“这只快乐口袋真是太神奇了，我们一起再来完整的听听这个故事，请小朋友跟着故事说说小动物们的话。”

　　“我们给这个故事起个名字吧。”(快乐口袋)

　　三、玩一玩-----把快乐告诉口袋，巩固作品。

　　教师通过游戏，鼓励幼儿对着教具“快乐口袋”讲讲自己感到快乐的事儿(注意启发幼儿从多角度谈谈自己的快乐)，帮助幼儿发现快乐、分享快乐。

　　教师：“故事中小动物们有许多快乐的事儿，你们平时遇到过哪些快乐的事儿呢?又有哪些事情能让你快乐起来呢?和你的好朋友一起去说说吧。”“谁愿意将自己的快乐事情对着快乐口袋说说?”(幼儿说说自己的快乐事儿)

　　四、谈一谈------什么叫快乐，。

　　教师：“小朋友们对着快乐口袋说了很多自己的快乐事儿，那到底什么才是真正的快乐呢?和你的好朋友去说说吧。(幼儿与同伴分享快乐)”

　　小结：其实在生活中我们大家要学会发现快乐，并与别人共同分享快乐，使大家都快乐起来那才是真正的快乐。

　　延伸部分：音乐声中幼儿与客人老师分享自己的快乐，以后在生活中遇到快乐的事情随时与人分享。

教学反思：

　　这一话题，孩子们比较感兴趣，都愿意积极参与到活动中去，达到了预期的效果。能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。

133、中班下学期社会教案《青蛙别流泪》含反思

活动目标：

　　1.通过欣赏故事，了解青蛙的本领和作用，知道青蛙与我们人类的关系。

　　2.会大胆劝小男孩放飞小青蛙，增强幼儿的语言表述力。

　　3.在体验活动中，培养幼儿关爱小青蛙和热爱大自然的情感。

　　4.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　5.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

活动准备：

　　1.课件。

　　2.遮光布2块、小青蛙。

活动过程：

　　(一)体验青蛙在大自然中自由跳跃的感觉。

　　(放青蛙叫录音)师：听，谁来了呀?原来是一群小青蛙唱着动听的歌跳来了。让我们也变成快乐的小青蛙来玩一玩吧!(音乐慢慢消失)(幼儿听着音乐自由跳舞。)

　　(二)分段欣赏课件，了解故事情节。

　　(音乐停，捕蛙声，放课件)

　　1.师：哎呀不好了，发生什么事情啦?小青蛙是被抓到哪里去了?他在袋子里会有什么感觉?

　　2.体验小青蛙被抓的感觉。

　　师：“小青蛙被关在袋子里，会是什么感觉?我们一起去感受一下吧。(边说边带领幼儿往中间走)小青蛙慢慢的游呀游，游到池塘里，跳到了荷叶上。忙碌了一天的小青蛙们有点累了，蹲下来休息一会。天慢慢的黑了，小青蛙们一个个都睡着了。”(放体验音乐)体验语：天慢慢的黑了，小青蛙们都进入了甜甜的梦乡。突然，一张大网把他们罩住了。

　　哎呀，我们怎么会在这里的?这是什么地方，怎么黑黑的，气也透不过来，爸爸妈妈你们在哪里呀?他们会放我们吗?他们会把我们吃掉吗?我们还能出去吗?天哪，谁来救救我们呀。)

　　3.提升被关在黑袋子里的感觉。

　　师：“你被关在黑袋子里有什么感觉?”

　　小结：“是的，小青蛙被关在黑袋子里，非常的痛苦，没有自由，不能回到大自然里去，没有小伙伴，非常的孤独，那么会是谁抓小青蛙的呢?”

　　4.欣赏第二段课件，了解小男孩抓小青蛙的原因。

　　师：小青蛙被关在袋子里很难受，很孤单，那么，小哥哥为什么还要抓小青蛙呢?

　　小结：对了，青蛙是益虫，能帮庄稼抓害虫。青蛙的身体里有很多的寄生虫，人吃了要得病，青蛙的身体里还有阻碍神经发育的坏东西，人吃人会得痴呆。现在你们知道青蛙能不能吃了?

　　5.欣赏第三段课件，劝说小男孩放青蛙。

　　(1)妈妈劝说小男孩放青蛙提问：妈妈是怎么劝小男孩的?

　　(2)幼儿劝说小男孩放青蛙师：现在小男孩不愿意放青蛙，这可怎么办呢?请你们也来劝劝他，让他主动将小青蛙放回到大自然吧!先和你的好朋友说一下。(先讨论后个别。)

　　(3)小结：我们成功了吗?为我们自己鼓鼓掌。

　　青蛙是我们的好朋友，能为我们消灭害虫，有了它们，田里的庄稼才能长得好，我们可不能把它抓起来吃掉哦。

　　(三)放小青蛙，大胆表述对小青蛙的关爱之情。

　　1.欢送小青蛙，大胆表述对小青蛙的爱意。

　　师：现在小男孩子把小青蛙交给了我们，等一会我们一起到外面去放小青蛙。在它离开之前，我们每人去和它说一句告别和祝福的话吧。(放音乐)

　　2.师：你们的祝福小青蛙都听到了，孩子们，现在就让我们用行动去证明我们对小青蛙的爱吧，让我们的青蛙朋友自由地回到田野里，回到大自然吧!

活动延伸：

　　放飞小青蛙，共同体验回归自然的快乐。

教学反思：

　　在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。

134、中班下学期语言教案《动物好朋友》含反思

　　设计意图：

　　幼儿文学作品是幼儿园语言领域课程的主要素材。通过学习使幼儿感受语言的优美和丰富。因此，我们要为幼儿呈现多元的文学作品，提供给幼儿有趣理性的学习素材，来培养幼儿文学作品欣赏的素养。我准备了两幅挂图，图文并茂便于幼儿理解记忆。

　　根据中班幼儿身心发展阶段的特点和本班幼儿语言发展的需要，设计了这个活动《动物好朋友》，借由诙谐有趣的珠体儿歌(这个载体)的学习，让幼儿主动诵读，理解创编，引导幼儿体验多元式的人我关系，并丰富了好朋友的多元性。

　　活动目标：

　　1、学习朗诵儿歌。

　　2、发现珠体儿歌的特征。

　　3、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

　　4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　活动名称：动物好朋友

　　活动过程：

　　一、导入跟屁虫游戏

　　小鸡叽叽叽 小鸭呷呷呷 小猫喵喵喵

　　小鸟喳喳喳 小狗汪汪汪 小青蛙呱呱

　　二、理解儿歌内容，培养幼儿发散性思维

　　1、出示图片：小山羊提问：

　　(1)小朋友仔细观察一下，小山羊拿着什么?

　　(2)谁能说说看：“小山羊拿着铲子准备去做什么?”

　　(3)他可能遇到了谁?

　　教师小结：小山羊去种树，路上遇到小白兔。

　　2、(1)仔细观察一下小白兔提着什么?

　　(2)他要干什么?

　　(3)咱们再看看他遇到了谁?

　　师：小白兔去插花，路上遇见小青蛙。

　　3、出示小青蛙，提问：

　　(1)你们听这是什么声音?(扑嗵)

　　小青蛙跳下河之后，唤来了谁?

　　师：小青蛙跳下河，唤来一只大白鹅。

　　4、大白鹅在干什么?它碰到了谁?

　　师：大白鹅游呀游，碰到一只老水牛。

　　5、我们仔细观察一下老水牛在干什么?(或谁当领队?)

　　师：老水牛当领队，叫唤大伙来排队。

　　“排队喽!”

　　6、师：将小动物依次手拉手排列。

　　向前看齐，向前看!(小动物拉起手来都成了好朋友)

　　师：排好队向前走，大伙都是好朋友。

　　三、刚才这个小故事里藏着一个(有趣)好听的儿歌，我们看着图片再来说一次。

　　1、师幼同说一次。个别幼儿说1-2次。

　　四、出示图谱

　　老师将刚才这个好听的儿歌用图谱记录下来，咱们看图谱来读一次这个儿歌。

　　提问：(1)这个儿歌还可以怎么读?

　　(一个人读，两个幼儿一人一句读，集体一人一句读)

　　(2)读完儿歌后?你们发现了什么?

　　它和咱们以前学过的儿歌有什么不同?

　　(3)仔细观察图片。(多给孩子时间和机会)

　　师：总结。这个儿歌最有趣的就是每一句儿歌结尾的词语，作为下一句的开头，好象接龙游戏。

　　五、复述一次儿歌内容，结束活动。

　　《动物好朋友》活动反思：

　　《动物好朋友》这首儿歌选自多元智能语言教材，这首儿歌里各种可爱的动物形象是幼儿很熟悉的，儿歌朗朗上口，幼儿易理解，接受，适合中班幼儿年龄特点。当选择这一活动的时候，我就认真的考虑怎样来上好这一节活动，如何让幼儿达到预期的目标。首先我对重难点进行了分析，确定重点是：理解儿歌内容，学习朗诵儿歌;教学难点是：引导幼儿发现顶针儿歌的特点。

　　首先，我的教学步骤设计是这样的：1.以歌曲《找朋友》导入，激发幼儿的兴趣;2.幼儿欣赏儿歌，理解儿歌内容。在这个环节中，我以出示每个小动物的先后顺序并让幼儿观察小动物在做什么，让幼儿对儿歌内容熟悉了解，整体的感受之后，幼儿已经初步的掌握，为下一步的重点环节做好了铺垫。

　　其次，在第三个环节也就是重点环节部分，我思考了很久，为了让幼儿更清楚，更容易理解“顶针”儿歌特点，我自己设计了这样的一副图谱，幼儿在感兴趣的同时会发现其中的小秘密，找出每一句和下一句之间的联系。最后，我给出小结：每一句儿歌的最后一个字或词语，都和下一句开头的字或词语是一样的，这样的儿歌就叫做“顶针儿歌”。为了让幼儿熟悉儿歌以及加深对“顶针”儿歌的理解，我设计了接龙游戏这个环节，幼儿在玩游戏的同时掌握重难点，正体现了幼儿在玩中学的教学理念。

　　最后，让幼儿跟小动物来比赛看看谁站的最整齐，幼儿的积极性很高，每个幼儿都参与其中，老师的一句：“我来当领队，我们出发喽!”自然而然的把幼儿带到了角色当中，在老师的来带领下幼儿边做动作边说儿歌结束了这节活动。

　　活动结束了，我也在不断地反思，较成熟的教学活动的出炉是不容易的，需要付出很多劳动、智慧与汗水，一次次地思考、尝试、反思、实践，一次次地否定，肯定，再否定，磨思路，磨重点，磨方法，磨环节细节，磨孩子，苦尽甘来，最终你会品尝甜蜜地果实。

135、中班数学下学期教案《谁的花纹》含反思

　　一、教学目标

　　1.根据花纹认识几种动物身上不同的花纹，并能根据花纹找出动物。

　　2.能根据图案找出图案花纹样式。

　　3.培养幼儿保护动物的情感。

　　4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　5.引发幼儿学习图形的兴趣。

　　二、教学准备

　　1.PPT(动物图片、各种图案)

　　2.操作本、勾线笔人手一份。

　　三、出示PPT，认识各种动物及花纹。

　　小朋友今天老师给你们带来了许多小动物。

　　(1.)第一个我们看看是谁呀?(奶牛)对，仔细观察一下奶牛身上的花纹是什么样子的?(是一块一块的，黑白相间的)。

　　(2.)再来看第二个小动物是谁啊?(长颈鹿)哦，它身上的花纹是什么样子的?(底纹是白色的，上面有一块一块的褐色斑纹)。

　　(3.)接下来看第三个小动物是谁呀?(斑马)诶呀，它身上有什么样的花纹?(一条一条的，黑白相间的条纹)。

　　(4.)来，我们看最后一个是谁?(猎豹)它身上的花纹有什么不一样呢?(金色毛发上有不规则的斑点)。

　　总结：哇!原来它们身上的花纹都是不一样的。

　　奶牛身上的是黑白的，像什么?(云朵)

　　长颈鹿身上的是一块一块白底褐色的，像什么?(巧克力、地面砖)

　　斑马身上的是一条一条黑白相间的，像什么?(斑马线)

　　猎豹身上的是不规则的斑点，像什么?(眼睛)

　　四、出示PPT，根据图案找出动物。

　　接下来老师呀要给这些小动物施个魔法，把他们身上的花纹各取下一部分，看你们还能不能猜出是谁的，好吗?(好的)请小朋友把小眼睛闭闭好，老师要施魔法喽(克里克里克里巴巴变)。来睁开眼睛猜猜看它们分别是谁?如果猜对了，他就会变出来哦!

　　出示动物身上其中一块ⅹⅹⅹ，这是谁的斑纹?(奶牛)

　　、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、(长颈鹿)

　　、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、(斑马)

　　、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、(猎豹)

　　哇!小朋友太棒了!!

　　五、枪声，根据图案救小动物。

　　发生什么事情了(惊讶)，啊,猎人来了。看，动物都被捉到笼子里了，怎么办?我们一起把动物救出来吧。(好)怎样才能把动物救出来呢?(幼儿积极回答)

　　真棒，(大拇指)小朋友都很爱动脑筋，想出了这么多办法。可是这个猎人也很聪明哦，他设计了一种神奇图案锁，必须要找出和门一样的图案，才能救出小动物，并且有时间限制哦，我们只有10秒钟的时间，时间到门就会消失，就再也救不出小动物了。

　　现在我们趁猎人不在赶快救小动物吧，你们看长颈鹿门上的图案是什么样子的?(黑色点点的)是这个吗?(拖动4个图案往门上配对)是的，YE找到正确答案了，时间刚好，看门消失了，我们成功了。剩下还有三只小动物请小朋友来帮忙好吗?(好)现在请小朋友悄悄走到桌子边，准备好了吗?(好了)每人拿一只勾线笔，找出和门一样的图案就圈起来。

　　我们看奶牛门上的图案是什么样子的(横条纹的)，好计时开始10秒钟哦。时间到找到了吗?(找到了)

　　接下来看斑马门上的图案是什么样子的?(黑白格子的)好，计时开始，10秒钟哦。时间到找到了吗?(找到了)

　　最后一个是猎豹，它很着急了，我们小朋友要加速喽，它门上的图案是什么样子的?(黑白斜条纹)好，计时开始，时间到。

　　现在来看看我们找的对不对。奶牛、斑马、猎豹依次试着配对，YE找对了。太棒了，小动物都被救出来了，他们要感谢你们，那你们要说什么?(不用谢)

　　六、对我们要做爱护动物的“小卫士”好吗?(好)你觉得应该怎样做才是爱护小动物?(积极回答)哦，从你们的话中老师知道你们都特别喜欢小动物，那我们就从爱护身边的小动物开始吧，比如，不把鱼从鱼缸里拿出来玩弄，不捉小鸟捆起来玩，不踢小狗、小猫等，因为动物是我们的朋友，我们要爱护它。

　　教学反思：

　　幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

136、中班下学期语言教案《秋天的颜色》含反思

活动目标

　　1.学习朗诵散文诗，理解、感受散文诗所表达的秋天的多姿多彩，产生对秋天的喜爱之情。

　　2.尝试根据散文诗的句式结构仿编单句散文诗。

　　3.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　　4.引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

活动准备

　　1.幼儿观察过秋天的树木、花朵、水果等景色和物品。

　　2.《秋天的颜色》语言CD、教师教学资源、教学挂图。

　　3.绘有蓝天、白云背景的大图纸，彩色记号笔。

　　4.幼儿学习资源③第1页。

活动过程

　　1.分享“找秋天”的收获，说说自己找到的秋天的颜色。

　　前几天我们一起去找秋天，想一想，你找到的秋天是什么的颜色的?从哪里找到的?

　　2.观看《秋天的颜色》教师教学资源，感受、理解散文诗所表达的秋天的多姿多彩，学习朗诵散文诗。

　　(1)观察教师教学资源，完整欣赏散文诗一遍，请幼儿说说：谁告诉了我们秋天的颜色?它们是怎样说的?

　　(2)逐一观察教师教学资源，理解散文诗的内容。

　　为什么小草说秋天是黄色的?(以此类推)大地为什么说秋天是多彩的?

　　小结：小草到秋天会变黄，枫叶到了秋天才变红，白菊花在秋天开放，松树是一年四季常绿树。大地因为有了这么多颜色，所以就变成了绚丽多彩的。

　　(3)引导幼儿讨论：为什么小草要轻轻地说?枫叶要沙沙地说?松树大声地说?大地骄傲地说?尝试用不同的声音和语气学说小草、枫叶、菊花、松树、大地的话。

　　(4)教师、幼儿跟随教师教学资源，一起有感情地朗诵散文诗。

　　3.根据诗歌的句式结构，仿编单句散文诗。

　　(1)启发幼儿思考：秋天还有些什么颜色?是谁告诉我们的?教师示范创编：“我问葡萄，葡萄轻轻地告诉我：秋天是紫色的。”

　　(2)鼓励幼儿大胆说出自己的想法，创编诗歌，教师用简笔画的形式记录幼儿创编出的内容。

　　(3)引导幼儿把自己想出的内容编入散文诗中，并一起朗诵新编的散文诗。

活动延伸：

　　1.进餐、午睡前轻声朗读或播放配乐散文诗《秋天的颜色》请幼儿听赏，进一步理解散文诗的内容，感受散文诗优美的意境。

　　2.用绘画、剪贴等不同的形式继续创编散文诗，并与同伴进行交流。

教学反思：

　　幼儿获得知识总是从已有经验进行转移的。因此，我们在学习这篇诗歌时，主要采用了讨论法，联系法、游戏法。

137、中班下学期语言教案《狐狸和坛子》含反思

【活动目标】

　　1、引导幼儿通过看图猜想，理解故事内容，对故事产生兴趣。

　　2、启发幼儿帮助狐狸想办法，并能清晰地用语言表述。

　　3、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

　　4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

【活动准备】

　　1、图片六幅、PPT视频;

　　2、认识“坛子”的经验;

　　3、了解“钻进、馋嘴、挣、甩、拔”。

【活动过程】

　　1、引导幼儿通过观察画面，初步了解故事内容。

　　(1)出示图1和图6，引导幼儿读图，根据故事开始和结尾大胆猜想故事内容。

　　提问：小朋友看看这幅图里有谁?在什么地方?(请3—4个人讲)(在大树下，狐狸发现了一个冒着香味的坛子，馋的直流口水)

　　(2)出示全部图片，引导幼儿自主观察，交流看法想法。(让幼儿自由地说说)

　　提问：它在干什么?发生了什么事情?(逐一请幼儿说说(请4—5人))

　　(3)看图分析：

　　图一：故事发生在什么地方?故事里有谁?狐狸闻到了甜酒的香味，它是什么样子的?(口水流出来了)

　　图二：狐狸有没有喝到酒呢?喝到酒后发生了什么事?(喝到了，但脑袋钻进坛子里出不来了)

　　图三：狐狸的头在坛子里出不来了，它怎么办呢?(先是挣、后是甩、最后拔)

　　图四：还是没出来，它又怎么办呢?(跪地求坛子)

　　图五：狐狸又想出什么号办法了：(什么姿势?怎么说得?)

　　图六：坛子放开了狐狸吗?结果怎么样?(坛子会怎说?狐狸想了什么办法?)

　　2、教师完整讲述故事，引导幼儿理解故事角色的特点。

　　(1)提问：狐狸闻到香味，心里会怎么想啊?(好香啊!吧酒喝个精光)说明这是只怎么样的狐狸啊?(馋嘴、贪心)

　　(2)幼儿集体尝试模仿狐狸当时的动作。

　　提问：狐狸生气时是什么语气?什么表情?有什么动作?

　　集体讨论、个别表演。

　　(3)老师讲述故事的重点段。集体复述狐狸的话，体验它求坛子生气时的语气、表情。

　　3、教师再次讲述故事的重点段，引导幼儿巩固故事内容，加深对故事的理解。

　　提问：你帮助狐狸想想，用什么方法能把头拿出来(砸碎坛子、图上肥皂润滑、找别人帮忙)

　　4、教师小结。

　　教育幼儿在生活中，不馋嘴，陌生人给的东西不能吃。

【教学反思】

　　在活动中我有意识地培养幼儿的识图能力和表达能力。活动开始，我设置悬疑调动幼儿的积极性，使幼儿投入到活动中来。幼儿的想象力丰富，各自提出故事的不同结果。注意观察幼儿的活动情况，基本完成了活动任务。

138、中班下学期音乐教案《小朋友想一想》含反思

　　教学目标：

　　在掌握歌曲的基础上，教师帮助幼儿根据图片尝试改编歌词，并用歌曲唱出来。

　　教学准备：

　　大象、小兔、长颈鹿、松鼠、小鸟图片或玩具。学习歌曲《小朋友想一想》。

　　教学过程：

　　1、出现大象、小兔的图片或玩具，请幼儿说一说谁的鼻子长?谁的耳朵长?

　　教师和幼儿以对唱的形式一起唱歌曲《小朋友想一想》，复习巩固对歌中动物特征的认识。

　　2、启发幼儿想一想其它动物的特征，可用图片辅助幼儿感知。如：长颈鹿脖子长、松鼠尾巴大、小鸟嘴巴尖等。练习改编歌词并试着唱出来。

　　3、教师先领唱，随便唱出一种动物特征进行提问，请幼儿编歌词以唱的方式回答出是哪种动物。

　　4、唱熟后，可请个别幼儿领唱进行提问，全体小朋友回答。

　　总结：让小班幼儿尝试改编歌词时，应选择简单易学的歌曲，歌词内容要有重复性，便于幼儿掌握。开始时，可通过图片、玩具帮助幼儿具体、直观地感知，进行改编。熟悉后，可摆脱视觉帮助的条件，直接进行改编。

　　教学反思

　　《小朋友想一想》这是一首富有童趣的儿童歌曲，歌词生动形象，非常贴近儿童的实际生活“大象，白兔，长颈鹿，孔雀”，深受孩子们的喜爱。在教学过程中，我坚持把体现“教学生活化”的教学理念，让课堂教学冲满生命活力。教学一开始，通过图片把孩子们带入动物世界里，把孩子们带入动物世界的情景之中，孩子们如身临其境，既受到了美的感染，又兴趣浓厚。在学唱歌曲过程中，坚持以培养幼儿的听觉为主：让幼儿边听音乐边欣赏图片，边听音乐边思考歌曲的情绪、表现的情景，随音乐节拍强弱弱的节奏感受歌曲三拍子的节奏特点、随音乐拍歌曲的节奏感受歌曲的节奏特点……，这样使幼儿能够在音乐中去聆听、去感悟、去理解，在听中、在反复感受中自然而然的学会歌曲。在活动中我还注重面向全体幼儿，和幼儿的个性发展，让他们自由结伴，并且用自己喜欢的方式去表现、创作，孩子们的想象力是丰富的，根据自己的爱好，表现方式也是五花八门的，虽然最后他们创作出来的水平会高低不同，但重要的是他们参与了，互相合作积极动脑思考了，从而合作精神和创新思维能力就会得到培养。

139、中班下学期语言教案《我想帮忙》含反思

活动目标：

　　1、能看懂画面的主要内容，并尝试讲述画面中的故事。

　　2、能用完整的话说出河马帮助了谁?怎么帮的?

　　3、帮助幼儿感受与体验河马助人为乐的情感。

　　4、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

　　5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

活动重、难点：

　　帮助幼儿感受和体验河马助人为乐的情感。能看懂画面的主要内容，并尝试用完整的话说出河马帮助了谁及所用的方法。

活动准备：

　　课件、动物头饰、字卡"帮忙"

活动过程：

　　一、谈话导入：

　　(教师神秘地说)告诉大家一个秘密：老师发现了一群小动物们之间的故事，你们想知道吗?(教案出自：快思老.师教案网)可是，小动物们说要想知道它们的秘密必须靠小朋友自己，要用自己的小眼睛认真观察，动脑筋思考，还要大胆回答出问题才行呢!大家能做到吗?就让我们一起来试试吧!

　　二、展示《我想帮忙》课件，引导幼儿看图说话，并认读词语：帮忙。

　　1、出示图片1，引导幼儿说说画面中的小动物们都在干什么。

　　(师：好多可爱的小动物啊!快瞧瞧它们都是谁，在干什么呢?)

　　2、出示图片2，猜猜"河马会怎么帮忙呢?"(师：河马边打哈欠边想：小动物们都在忙，我也想去帮帮忙，可是，我怎么帮忙呢?)

　　3、出示图片3--6，引导幼儿认真观察，鼓励幼儿大胆、清楚地用自己的话讲述画面内容。

　　(图片3：狐狸想吃小兔，小兔落水，河马用嘴含住小兔，帮助了小兔。

　　图片4：小鸡做游戏时不小心掉进水里，河马用嘴马接住小鸡，帮助了小鸡。

　　图片5：河马看见小羊们在吵架，走过去给它们讲道理，还趴下身子陪它们一起玩儿。

　　图片6：小动物们开心地围着河马，向它道谢，说："河马你真棒!谢谢你的帮忙，我们今天玩儿得真开心。"河马也高兴地说："我也很高兴能帮忙!")

　　4、认读词语：帮忙。

　　a、师：(出示字卡)刚才我们看了河马爱帮忙的小故事，现在我们一起来认识一下"帮忙"这两个字宝宝吧!

　　b、游戏《帮字宝宝找朋友》

　　师：两个字宝宝好朋友玩儿捉迷藏，一个字宝宝藏了起来，现在，剩下的这个字宝宝想请咱们来帮忙，谁能帮它找找好朋友?

　　三、引导幼儿情境讲述，进一步理解画面内容。

　　出示幻灯7，启发提问：(要求幼儿用完整的语言来表达。)

　　1、想一想，河马都帮助了谁?它是怎么帮的?(河马帮助了小兔，它用嘴含住了小兔。)

　　2、说一说，你要是这个爱帮忙的河马，你会怎么帮小动物们呢?

　　四、尝试表演，感受和体验河马助人为乐的情感。

　　师：小动物们都很喜欢和爱帮忙的河马一起玩儿，我们现在就来表演一下河马帮助别人的故事吧!

　　五、欣赏幼儿互相帮忙的图片，活动自然结束。

小结：

　　希望小朋友在以后的生活中，做一个乐于助人的好孩子，让爱永远充满在我们的身边。

延伸活动：

　　引导幼儿在生活中要学会与别人友好相处、互相帮助，多做一些帮助别人的事情。比如把跌倒的小朋友扶起来,回家的时候帮助爸爸妈妈收拾碗筷或者扫扫地。

教学反思：

　　1、基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。

　　2、注重幼儿情感的体验，从而达到教育幼儿要帮助别人的目的。

　　3、老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

140、中班下学期语言教案《赛车和吊车》含反思

【活动目标】

　　1、初步了解绕口令快速、押韵的特点。

　　2、能口齿清楚地朗诵绕口令。

　　3、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

　　4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

【活动准备】

　　图片一套。

【活动过程】

　　一、看图理解绕口令的内容。

　　1、今天我们班来了两位小客人，看看是谁?!(出示两个小朋友)这个男小朋友叫小南，女小朋友叫小兰。我们跟他们问个好吧!(“小兰、小南”，发准音。)

　　2、他们每人还带来了一样喜欢的玩具，(出示车)看，小南有一辆什么车?小兰呢?(小南有一辆赛车，小兰有一辆吊车)

　　3、谁知道吊车和赛车哪个开的快，哪个开的慢?

　　4、各自玩了一会，他们就交换玩了。(教师演示教具：交换赛车、吊车)小南用开得快的赛车换什么?(要求用绕口令中的语句回答)小兰用开的慢的吊车换什么?

　　5、我们看着图片来说说他们是怎么换的吧。(能完整讲述交换这两句)

　　6、小南和小兰玩的怎么样?(小南和小兰，玩得乐呵呵)

　　二、学习朗诵绕口令。

　　1、刚才我们看的其实是一首有趣的绕口令，(适当了解什么是绕口令：为了帮助我们练习发音，把一些读音相近的字放在一起，这样的儿歌叫绕口令)接下来仔细地听我来讲一遍这首绕口令，小耳朵仔细听哦!(教师按绕口令的内容摆放图片，帮助幼儿更好地记忆)

　　2、教师根据绕口令内容提问，帮助幼儿理解。

　　3、你们想不想也来说一说绕口令?那我们看着图片一起来讲绕口令吧!

　　三、尝试用不同速度学念绕口令，体验绕口令的特点。

　　1、教师分别用不同的速度念绕口令，请幼儿说说两次朗诵有什么不同?(一次慢一次快)

　　2、其实绕口令虽然很绕口，但就是要说得又快又准确，才能说明你说得好、本领高。下面请你们再听我讲一遍，看看我的本领怎么样?(教师示范用最快的速度念，引起幼儿的讲述兴趣)

　　3、你们想不想也来尝试一下?(幼儿尝试用较快的速度念绕口令)

　　4、绕口令要多讲就会说得越来越快，越来越准确，回家后你可以把它教给爸爸妈妈，考考他们，让他们也来和你们比一比，看看谁的本领高，好吗?

附口令《赛车和吊车》

　　小南有一辆赛车，

　　小兰有一辆吊车，

　　小南用开得快的赛车，

　　换小兰开得慢的吊车。

　　小兰用开得慢的吊车，

　　换小南开的快的赛车。

　　小南和小兰玩得乐呵呵。

教学反思：

　　幼儿园的孩子理解还是很直观的，如果只是简单的解释，可能大多数的孩子不能很好的理解，那当然是学不会了，如果换种方式可能效果就不一样了。看到语言区的字，我突然来了灵感，把关键字和图片结合起来效果不知道会好些吗?于是，我在第三句小南和赛车的中间加了一个“用”字;在四句小兰的前面加了一个“换”字;在第五句小兰和吊车中间加了一个“用”字;在第六句小南的前面加了一个“换”字。这一次总算是有进步了，大多孩子都能念出来，虽然念的断断续续，但我也满足了。

141、中班下学期数学教案《学习6以内的序数》含反思

活动目标

　　1.初步理解序数的含义，学习按从左到右，从下到上的方向确认物体的排列次序。

　　2.能大胆地动口、动手用序数词来正确表示6以内物体排列的次序。

　　3.在游戏中体验学习序数的乐趣。

　　4.喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

　　5.有兴趣参加数学活动。

准备

　　1.幼儿课前了解"格子铺"。

　　2.课件。

　　3.幼儿操作材料：每人水果、蔬菜、玩具等图片、画有'格子铺'的纸人手一张。

活动过程

　　1.动物朋友排队"有几个动物朋友听说森林里开了一家'格子铺'，很想去看看格子铺里卖哪些好东西，瞧，他们排着队准备去公交车站等车了。"(出现课件：排好队的6个小动物，从左往右分别是：小羊、小猪、小猴、小牛、小鸡)"这里总共有几个动物朋友?从左边往右边数数(箭头出现)，排在第一位的是谁?第三位的是谁?第五位的呢?小猪排在第几位?小鸡排在第几位?

　　2.小动物坐双层公交车"瞧，开了了一辆公交车，这辆公交车和我们平时坐过的公交车有什么地方不一样?"(课件出现双层公交车：是的，这种公交车有两层，叫做双层公交车。)"6个小动物分别坐上了自己喜欢的座位，看(课件出现)""咦，小猴坐在第几层的第几个座位?你是怎么数出来的?"(引导幼儿学习从下到上数、从左往右数如：第二层的第二个位置。""小狗坐在第几层的第几个座位?""小鸡呢?""第二层的第五个座位上坐着谁?"其他动物同上方法。

　　3.小动物们参观'格子铺'

　　"格子铺到了，瞧，就是它。这个'格子铺'总共有几层?(箭头出现，从下往上数：总共有五层，幼儿边数边在每层旁边出现数字)'格子铺'每一层有几个格子?(箭头出现，从左往右数：总共有6个格子，幼儿边数边出现数字)'格子铺'的营业员看到小动物们来了，赶紧把老板们要卖的货放进格子里。看，香蕉放在第几层的第几个格子里?牛奶放在第几层第几个格子里?第五层的第六个格子里放的是什么?……"

　　4."小动物们帮忙放货""就在小动物们参观的时候，来了很多客人把'格子铺'里面的货都买光了。生意真好。营业员请小动物们帮忙把货放进格子里，可是营业员对货物的摆放有要求，小动物们很聪明都找对格子了，你们能像小动物们那么聪明找到对的格子放货吗?"幼儿操作(如：请把蘑菇放在第一层的第三个格子里，把足球放在第五层的第四个格子里……"验证(幼儿回答，课件展示)

　　5.结束活动

　　小动物发现开'格子铺'生意真好，打算回去也去开家'格子铺'，我们在下课时帮小动物们想想，'格子铺'卖什么比较好，好吗?

教学反思：

　　数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

142、中班下学期社会教案《水很重要》含反思

　　【活动目标】

　　1、使幼儿知道水能解渴，应多喝开水。

　　2、让幼儿讲述水与人们的密切关系，了解自来水的来源。

　　3、教育幼儿节约用水，保护水资源。

　　4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　5、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　【活动准备】

　　1、ppt课件：水的作用

　　2、ppt课件：如果没有水

　　【活动过程】

　　一、情景导入活动

　　1、教师拿着水杯喝水。

　　教师：小朋友，你们想喝水吗?

　　2、请幼儿拿水杯喝水。

　　提问：喝完水有什么感觉?我们喝的是什么水?

　　二、了解自来水的来源。

　　1、我们喝的水是从哪里来的?

　　出示自来水净水过程图片，向幼儿介绍自来水的净水过程

　　2、江河里的水我们能直接取出来饮用吗?

　　江河里的水不清洁，不能直接饮用，自来水厂把江河里的水抽上来进行加工、净化、消毒，变成自来水，通过自来水管道输送到各个地方，我们打开水龙头，自来水就会哗哗地流出来。

　　三、水与人们的密切关系。

　　1、ppt课件：水的作用，了解水对人们的作用

　　2、ppt课件：如果没有水我们人要喝水，要洗衣服、洗菜、洗米做饭，没有了水，我们就没有水喝，就会口渴，没有了水我么就不能生活。

　　3、节约用水，爱护水资源。

　　(1)教育幼儿要珍惜水资源，节约用水，不要随便把水浪费掉。

　　(2)水的用处那么多，我们应该怎样节约用水?

　　(让幼儿自由讨论，教师提示幼儿讲出：

　　我们洗手时不要把水龙头开得太大，看到水龙头滴水应马上关起来。

　　四、活动结束

　　1、教育幼儿多喝开水。

　　2、水对人体有好处，对人们也有很多用处，所以，水是我们的好朋友，我们要节约用水，好好保护水资源。

　　活动反思

　　水是人类及一切生物赖以生存的必不可少的重要物质，中国水资源总量约为2.8124万亿立方米，占世界径流资源总量的6%;又是用水量最多的国家，1993年全国取水量(淡水)为5255亿立方米，占世界年取水量12%，比美国1995年淡水取水量4700亿立方米还高。由于人口众多，当前中国人均水资源占有量为2500立方米，约为世界人均占有量的 1/4，排名百位之后，被列为世界几个人均水资源贫乏的国家之一。

143、中班下学期数学教案《管子拼长方形》含反思

【活动意图】

　　在日常活动中，我发现我们班孩子对于各种图形的认识还比较模糊，对图形的理解仅仅停留在平面的、感性的层面上，因此他们在活动中无法正确表现出图形的主要特征。为了让孩子们对图形有一个进一步的认识，我设计了这个活动，以游戏的形式引导幼儿在动手尝试操作中，加深对长方形的主要特征的理解。

【活动目标】

　　1、通过动手操作，了解长方形的主要特征，提高图形识别能力。

　　2、在活动中发展扩散性思维，培养观察力。

　　3、体验与同伴合作游戏的乐趣，培养对数学的兴趣和探索精神。

　　4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

　　5、能与同伴合作，并尝试记录结果。

【活动准备】

　　1、幼儿操作学具:不同长度的管子若干。

　　2、长方形图形教具。

【活动过程】

　　一、比较管子的长短

　　1、“今天，管子宝宝要和小朋友玩一个有趣的游戏:比长短。请小朋友拿起你身后的一根管子宝宝，然后和你旁边的小朋友比一比，看谁手里的管子长?谁的管子短?”

　　2、幼儿两两进行比较活动。

　　3、教师鼓励幼儿大胆说出游戏结果:谁的管子长?然后把管子按长短分类放到前面的筐里。

　　二、自由探索活动:尝试用不同长度的管子在地面上拼出长方形。

　　1、幼儿自由探索活动。

　　请小朋友把你身后的袋子取过来，看看里面有什么?袋子里有许多管子宝宝想和小朋友一起玩游戏，我们先来数一数，你的袋子里有几根管子?这些管子都一样吗?请小朋友用你的管子宝宝在地上拼一拼，看看谁的管子宝宝拼出的图形多?请幼儿介绍自己拼的是什么，重点引导幼儿拼长方形。

　　2、小结长方形的主要特征。

　　瞧!这个小朋友拼出的是什么形状的图形宝宝?

　　(教师出示长方形教具，幼儿仔细观察比较)。

　　3、幼儿进行有目的地探索活动:尝试用管子拼出长方形。

　　我们一起学着他的样子也来拼一个这样的长方形。

　　幼儿操作，老师观察。

　　三、小组合作探索活动:用多根相同长度的管子组成长方形。

　　1、刚才你们真棒，能用不同长短的管子变出小长方形，现在我们试试看，要用几根一样长的管子拼出一个大的长方形!请五个小朋友为一组，自己拿管子宝宝在地面拼一个长方形，比一比哪组拼的长方形最大?”

　　2、幼儿5人一组合作进行地面拼图活动:根据已有经验，尝试用几根相同长度的管子拼放大小不一的长方形。

　　3、教师有针对性地分别加以指导。

　　带领孩子一起看自己拼的长方形，体验成功的快乐。

【活动延伸】

　　今天小朋友用不一样长的管子宝宝拼出了小长方形，又用一样长的管子宝宝拼出了大的长方形，以后还要请小朋友用这些管子宝宝拼出更多的图形呢!

教学反思：

　　数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

144、中班下学期科学教案《制作脸谱》含反思

活动目标：

　　幼儿学会捏人物的五官和表情，并能用色彩表现人物的情绪。

　　让幼儿学会初步的记录方法。

　　能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

活动准备：

　　引导幼儿根据自己的生活经验，认识不同的脸谱。

　　各色橡皮泥

活动过程：

　　1."变魔术"游戏，引起幼儿变化表情的兴趣。

　　游戏："会变的脸"(苦脸、笑脸、生气的脸、害怕的脸等)。

　　2.启发幼儿互相观察人的面部表情特征。

　　提问："人笑时、哭时、生气、害怕时眼睛、眉毛和嘴巴有什么不同?请幼儿分别描述出来。"(教师边听边捏出来)

　　3.引导幼儿体验色彩与每一种脸谱的关系。

　　提问："当你生气时，你的脸色会有什么变化"?(变红)"黑色使你感到怎样?让你想到什么表情?"小结："表情不仅可以通过五官的变化来表现，还可以用不同的色彩来变现。"

　　4.幼儿制作脸谱，教师巡回指导和帮助。

　　每个幼儿选一种表情。

　　5.戴脸谱到户外玩"猜猜我是谁"。

教学反思：

　　引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。

145、中班下学期语言教案《圆宝宝去旅行》含反思

活动目标

　　1.倾听故事，理解故事内容。

　　2. 能根据故事图片进行简单猜测、讲述。

　　3. 尝试大胆想象，简单续编故事。

　　4. 通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

　　5. 运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

活动准备：

　　故事图片

活动过程

　　(一)出示故事封面猜猜今天故事的主人是谁?

　　故事名叫《圆宝宝旅行》

　　(二)边出示故事图片边讲述故事，帮助孩子理解故事内容。

　　(1)讲述故事第1页，幼儿观察故事第2页，讲述故事第3页。

　　圆宝宝旅途中遇到了一位阿姨，阿姨正愁眉苦脸地站在婴儿车旁。小朋友观察一下，为什么阿姨愁眉苦脸?

　　圆宝宝会怎么帮助阿姨?

　　(2)讲述故事第4页，第5页。

　　孤儿是什么人?孤儿目不转睛地看着甜甜圈，满眼都是渴望，你看到这样的一个小朋友你什么心情?

　　你猜圆宝宝做了什么?

　　(3)讲述故事第6页，第7页。

　　剩下的圆宝宝遇到了发愁的小朋友，它会怎么帮助小朋友，小朋友又会怎么说，谁能用一句话说完整。

　　(4)讲述故事第8页，第9页。

　　剩下的圆宝宝遇到失落的女孩，会怎么帮助她，女孩又会怎么说，请小朋友说完整。

　　(三)完整讲述故事，引出续编。

　　(1)遇到困难的人圆宝宝都能帮助，为什么?

　　(2)还有什么东西身上有圆形?

　　(3)如果圆宝宝继续旅行，你猜它还会碰见谁需要帮助?

教学反思：

　　幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

146、中班数学上学期教案《5以内的序数认识》含反思

　　活动目标：

　　1、学习从箭头方向数过来的方式，找出不同的物体，并能圈出来。

　　2、学习确定物体的排列次序，理解序数的含义。

　　3、培养幼儿的观察能力。

　　4、让孩子们能正确判断数量。

　　5、引导幼儿对数字产生兴趣。

　　活动准备：

　　教具：

　　1、箭头方向牌

　　2、黄色球4个，红色球1个

　　3、数字卡1-5大小个一个

　　4、三角形4个，圆形1个

　　5、红苹果4个，绿苹果1个

　　6、情景动物图片5个

　　学具：

　　1、(三角形图片4个，圆形图片1个)幼儿每人一套

　　2、水彩笔每人一支

　　3、幼儿用书每人一本

　　活动过程：

　　一、出示球，学习找不同的物体1师：小朋友，今天老师带来了你们最喜欢的球，看，喜欢吗?(请几个小朋友玩拍球后放好)2请幼儿观察球有什么颜色?

　　二、出示苹果图片，学习从箭头方向数过来的方式，找不同物体

　　1、师：小朋友真棒，我还想考考小朋友。看，这是什么?有什么颜色?它们都是一样的吗?

　　2、谁知道不同颜色的苹果排在第几?(幼儿讨论)

　　3、师：我刚才发现有些小朋友数得时候有的从左边数过来，有的从右边数过来，这样就不大规范了，老师想到了一个好方法(出示箭头方向牌，告诉幼儿数物体时从箭头指示的方向数过来)这样既方便又正确。

　　4、师根据幼儿说的数序，按箭头的方向数过来送上数字卡，并请幼儿不同的苹果排第几的数字圈起来。

　　5、表扬幼儿的聪明。

　　三、出示三角形图片，学习从箭头方向数过的方法，确认物体的排列数序

　　1、图上有什么图形?都是一样吗?

　　2、不同的是什么?从箭头方向数过来，它排在第几?

　　3、请幼儿讨论并回答。

　　4、请幼儿取出操作卡片，按要求尝试练习。

　　5、检查评析，表扬幼儿。

　　四、游戏：排排队

　　1、师叫五个小朋友出来，其中一位是男孩或女孩。

　　2、请幼儿观察，有几个小朋友(按箭头的方向数过来)。

　　3、请幼儿按箭头方向排队的幼儿送数字卡。

　　4、请幼儿观察并说出不同的小朋友(男孩或女孩)排第几?

　　5、请全体的幼儿读一次谁排第几(按箭头方向读)

　　6、小结并表扬幼儿。

　　五、结束部分

　　1、出示情景动物图片，指导幼儿观察，从箭头方向数过来，看看它们分别排在第几?(幼儿讨论)

　　2、指导幼儿完成书本练习P28

　　六、延伸部分

　　将学具投入区内，幼儿日常中继续学习操作序数排序。　　活动反思：

　　在整个活动中，我始终以幼儿为主体，引导、启发幼儿动手探索，充分调动幼儿的积极性，给每一个孩子自由的活动空间，体验成功，在操作过程中获得知识经验，发展幼儿的逻辑思维能力，培养学习兴趣，及时巩固已学知识。孩子通过与环境材料、同伴以及教师的互动，在情感、态度、能力、知识、技能等方面都有所发展。能与同伴合作，并尝试记录结果。生活中的数学学习是幼儿园数学教育的主要途径。序数是幼儿生活、游戏中经常接触的概念，但儿童对数感念的理解往往是零散的、经验化的，需要教师的梳理和提升。

147、中班下学期语言教案《蓝汽车》含反思

　　【活动目标】

　　1、认真倾听故事，知道故事名称，理解故事内容。

　　2、围绕故事情节的发展展开讨论，鼓励幼儿用较清楚的语言大胆地表达自己的想法，并初步尝试续编。

　　3、知道世界有了缤纷的色彩才变得美丽，愿意争当保护环境的小天使。

　　4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　【活动准备】

　　1、背景图一幅，蓝色小汽车、海龟等活动教具。

　　2、教师事先熟读故事。

　　3、故事《蓝汽车》课件。

　　【活动过程】

　　一、通过语言引起幼儿的兴趣。

　　师：你们见过大森林吗?它是什么颜色的呢?你见过车灯能伸缩的蓝汽车吗?下面，我们一起来看一个发生在森林里的故事。

　　二、出示蓝色小汽车，欣赏故事，理解故事内容。

　　1、教师边演示教具边讲述故事1～3小节后提问：

　　(1)蓝汽车来到森林后做了些什么?

　　(2)它为什么要把一切都变成蓝色?(幼儿猜测，引起悬念，激发兴趣)

　　(3)你喜欢这个蓝色的世界吗?为什么?

　　(幼儿自主活动：喜欢蓝色的站在一组，不喜欢蓝色的站在一组。并让幼儿说出选择的理由。)

　　(4)在蓝色的世界里，蓝汽车会有危险吗?(在幼儿的又一次猜测中激发幼儿的扩散性思维的发展。)

　　2、教师继续有表情地讲述故事至最后第二小节后提问。

　　(1)在蓝色的世界里，蓝汽车发生了什么事?

　　(2)蓝汽车为什么会掉进大海呢?

　　(3)是谁把蓝汽车救上来的?又对它说了些什么呢?(学说乌龟爷爷的话)

　　三、自由创想并尝试续编故事结尾。

　　师：乌龟爷爷说的对，世界不能是一种颜色。这可怎么办呢?

　　1、幼儿讨论：你们有什么办法能把蓝色世界变得美丽多彩吗?

　　2、提问：听了海龟爷爷的话，蓝汽车会怎么做呢?

　　3、幼儿进一步讨论并尝试创编故事。

　　师：听了海龟爷爷的话，蓝汽车到底怎么做的呢?(快思 www.banzhuren.cn)让录音机来告诉我们吧。

　　四、完整欣赏故事并小结。

　　1、提问：刚才我们听的故事叫什么?听了海龟爷爷的话，蓝汽车是怎么做的?

　　2、师幼共同小结：蓝汽车知道自己错了，又把蓝色的世界变成了五彩缤纷的世界。我们相信它以后一定会爱护花草树木，再也不搞破坏了。那以后我们该怎样保护美丽的世界呢?

　　观察图片：教室里玩具乱、操场上有口香糖、小弟弟摘花等看了以后你会怎么做?鼓励幼儿争当保护环境的小天使。

　　附故事《蓝汽车》

　　在大森林里，有一辆蓝汽车，他的车灯是两只管子。扑哧，扑哧，管子能喷出蓝颜色。蓝汽车认为蓝颜色是最好看的颜色，于是他就到处乱喷。

　　小猴子正在爬树，蓝汽车一喷，小猴子就变成了蓝猴子。蓝猴子玩累了，回到家里，猴妈妈说这不是自己的孩子，要把他赶出去。小猴子呜呜地哭了。

　　蓝汽车看到什么，就把什么变成蓝颜色。红房子变成了蓝房子，各种颜色的花变成了蓝花，连所有的动物也变成了蓝动物，整个世界都变成了和蓝天一样蓝了。蓝汽车高兴极了，他觉得这才是最美的世界。

　　有一回，蓝汽车开到了海边，他看见大海，以为是一片蓝草原。他说：“呀!多美的一片蓝草原呀!”说着，他就直望前开。只听“扑通”一声，蓝汽车掉进了大海。咕嘟咕嘟他喝了好多水。“救命啊，救命啊!”他喊起来。正巧，海龟爷爷游来，把蓝汽车背上了岸。

　　海龟爷爷问蓝汽车：“蓝汽车，你怎么往大海里开呀?”蓝汽车说：“我还以为大海是蓝草原呢!”

　　海龟爷爷看了看森林，咦!怎么都变成蓝色的了?蓝汽车说：“那是我喷的呀!”这下，海龟爷爷全明白了。他拍拍蓝汽车，告诉他：“世界是五彩缤纷的，不能只是一种颜色啊!”

　　听了海龟爷爷的话，蓝汽车会怎么做呢?

　　(蓝汽车有跑到海边，伸出管子，吸了一肚子的水，开道森林里，哗哗哗，给森林洗了个澡，给花儿洗了个燥，给房子洗了澡，给小猴子和所有的动物都洗了澡。这回啊，蓝汽车觉得，五彩缤纷的世界比只有一种颜色的世界美多了。)

　　活动反思

　　本次活动我把重点放在了续编故事上，我改变了以往个人独立思考，然后互相交流的形式，而是采用小组讨论的形式，一开始我没有提任何关于讨论的要求，我发现有的小组是大家一起在讨论，有的小组是个别幼儿在交头接耳的讨论，还有的小组是根本不讨论，在推选小朋友交流的时候，我发现有个别小朋友愿意自告奋勇到前面讲，有好多组的小朋友都选择了退缩，都推选别人上来讲。在我引导和采用了奖励机制之后，自告奋勇的小朋友多了，于是又出现了争抢现象。

　　针对幼儿的这些表现，我引导他们要和自己一组的小朋友一起讨论，要学会听别人的意见，如果自己主动提出要到上面去讲，要得到你们一组其他小朋友的同意，要学会商量懂得谦让，因为到上面讲述的小朋友是代表你们一组的想法。在幼儿续编故事的时候，我还重点培养幼儿的倾听习惯，让幼儿明确认真听别人讲是一种有礼貌的表现，也是从别的小朋友那里学到新本领的一种方法，所以当有的小朋友听到别人的想法和自己一组想到的办法相同时，立刻与他们一组的小朋友轻轻的说，我们重新想一种办法吧。

148、中班下学期美术教案《好大的爸爸》含反思

【活动目标】

　　用夸张的手法画出小朋友穿着爸爸衣服的滑稽形象，体现出爸爸高大的形象。

　　培养幼儿初步的创造能力。

　　鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

【活动准备】

　　爸爸的衣服一件，范画一张、蜡笔、勾线笔若干。

【活动过程】

　　一、引出课题。(请一名幼儿穿着爸爸的大毛衣进活动室)

　　XX小朋友今天跟平时有什么不一样?(衣服不是他的，很大)

　　你穿的是谁的衣服?(爸爸)

　　你们看，爸爸的衣服穿在小朋友身上是怎么样?(很大、肥肥的)

　　为什么?(爸爸的个子很高，爸爸身体胖胖的)

　　二、讲解示范。

　　你们想不想穿一穿爸爸的衣服，(想)教室里没有爸爸的衣服，我们来画一件爸爸的大衣服。(示范画爸爸的大衣服)

　　我们来穿一穿爸爸的大衣服。(添画上幼儿的头、脚)

　　三、幼儿作画，老师巡回指导。

　　提醒幼儿要把爸爸的衣服画的大大的，显示出爸爸高大的形象。

　　四、结束。

　　让我们穿上爸爸的衣服到外面去。

【课后反思】

　　幼儿的学习是非常情绪化的，与兴趣有极大的关系。要使幼儿对学习保持稳定的兴趣，所选教材必须新颖，毫无新奇的学习内容会使他们感到厌烦。怎样使幼儿对美术活动—《好大的爸爸》感兴趣，我反复地思考决定用“我穿爸爸的衣服真滑稽”这一形式来引起幼儿的学习兴趣。我在活动一开始设计了这样一个环节，让谢沐杨小朋友穿上一件大毛衣到活动室，让幼儿观察谢沐阳小朋友同平时有什么不一样。看到谢沐阳这一滑稽的样子，小朋友都很开心地笑了，学习的兴趣一下子就调动起来，孩子们很好奇，很想知道谢沐阳为什么要穿上这件大毛衣到活动室。在这样一种轻松愉快的环境里，我对幼儿提出了这样一个问题：“谢沐阳小朋友同平时有什么不一样?”孩子们能接着我的话题马上回答：“衣服太大了。”“手看不见了。”“肚子也看不见了。”……“对，那沐阳你告诉小朋友你穿的是谁的衣服?”沐阳大声地说：“是我爸爸的。”哦，原来是爸爸的毛衣，孩子们恍然大悟。在这一环节里，幼儿通过观察比较知道同爸爸相比，“爸爸个子很高，自己个子很矮”。在第二个环节里，我是这样设计地，请小朋友画一件爸爸的大毛衣，让自己穿一穿，感受一下自己穿上爸爸的毛衣的样子。孩子们的兴趣很浓，一个个都很快地描绘出这样一副画：爸爸的毛衣大大的，自己的头会变得很小，手会藏起来看不见，衣服下面只能看见自己的一双小脚。使幼儿感受到自己穿上爸爸的毛衣真滑稽。

　　在整个活动中，我为孩子们创设了一个舒适地学习环境，使他们能保持浓厚的学习兴趣和积极的学习态度，学会运用夸张的手法来描绘出小朋友穿着爸爸衣服的滑稽形象，体现出爸爸高大的形象。

149、中班下学期科学教案《动物的超级本领》含反思

　　【活动目标】

　　1、初步了解动物在奔跑、跳跃、游泳等方面的高超本领。

　　2、产生探究动物本领的兴趣，乐于与同伴分享自己的发现。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　【活动准备】

　　1、收集关于动物本领的图片、图书等资料。

　　2、体育活动场景图1张，不干胶粘纸一张。(幼儿资源活动包)

　　3、《动物的超级本领》教学挂图。

　　【活动过程】

　　1、请幼儿自己观察挂图，说一说这些动物在干什么并自由模仿。

　　2、引导幼儿交流“动物运动之最”。

　　鼓励幼儿介绍自己收集的资料，并互相讲一讲这些动物中谁最有耐力?谁跳的最高?谁是大力士?谁是最有名的“杂技演员”?

　　3、玩游戏“动物本领大比拼”。

　　(1)和幼儿一起商讨动物运动会的项目，并确定适合不同动物参加的运动项目。如：长跑、跳跃、游泳、举重、杂技等项目。

　　(2)结合幼儿资源包中有关“动物的超级本领”的操作卡，引导幼儿按“比赛项目”对各种动物进行粘贴分类。

　　4、教师和幼儿一起交流，初步了解人们运动和动物运动的关系。

　　(1)请幼儿想想说说，自己了解人类的哪些运动项目是从动物那儿学来的。

　　(2)教师小结：人们从动物的运动中得到启发，创造了很多运动项目，如：游泳、拳击、赛跑、跳远等。

　　活动延伸：

　　鼓励幼儿继续搜集有关动物本领方面的图片或图书并与同伴交流、分享。

　　活动反思：

　　每个环节缺乏科学合理的小结，特别是在最后总结动物超级本领与人类的关系时，没能表达人类的本领还有很多，不仅是模仿学习，能举出实例会更好。虽然环节之间自然过渡，但是语言组织还是缺乏科学严谨性和逻辑性，需要多要斟酌。由于紧张，语速有些过快，操作环节，给幼儿留的时间有些短，没机会让幼儿进行充分讨论，我会在以后的活动设计中，合理分配时间，争取达到更好的教学效果。

150、中班下学期社会教案《生气的时候》含反思

　　活动目标：

　　1. 在故事情境中了解"生气"对人的影响，获得消除这一消极情绪的办法。

　　2. 能联系自己的生活经验，用恰当的语言表达消气的方法。

　　3. 知道"生气"是正常的情绪，愿意想办法消除这一消极情绪。

　　4. 通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

　　5. 愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

　　活动准备：

　　消气方法的图片、小兔木偶、游戏音乐

　　活动过程：

　　一、导入主题，了解生气是一种不良情绪。

　　1.小兔怎么了?你是从哪里看出来的?(引导幼儿观察图片中小兔的表情)幼：小兔生气了，它的眉毛皱起来、嘴巴往上翘，嘴角往下、还握紧了拳头……

　　2.你喜欢这个表情吗?为什么?

　　小结：生气让人变得不漂亮、不快乐，还会影响身体。

　　二、梳理经验，获得消除生气情绪的方法。

　　1.小兔可能为了什么事生气呢?

　　联系幼儿生活经验：被爸爸批评了、新玩具坏了、和朋友吵架了、比赛输了……

　　2.看来，每个人都会遇到生气的时候。听一听，小兔到底怎么了?

　　师：它穿了一件新衣服，本来很得意，可是朋友笑他象个胡萝卜，所以他生气了。

　　3.(接着教师讲故事：小兔生气了，它扔掉了新衣服，飞快地跑回家。)猜一猜，小兔生气的时候会做些什么?

　　幼：扔坏了玩具、打翻了水杯、吓坏了兔妹妹……师：这样做有用吗?

　　小兔感到越来越生气，看来这样做是没用的。

　　4. 怎样才能让小兔消气呢?快来帮帮小兔吧!

　　(情境转换：教师出示木偶，以小兔的口吻与幼儿互动，及时肯定幼儿的好办法，归纳消气方法)

　　5.看一看，小兔用了哪些好办法呢?

　　(幼儿分散观察故事图片并分享交流，最后教师把幼儿交流过的以及没有想到的办法都融入故事)小结：深呼吸能使人冷静、舒服;倾诉能得到安慰和帮助;想想别人的好，会很快忘记不高兴的事;当然，生气的时候还可以做自己喜欢的事情，比如运动、美餐和听音乐……小兔用了大家的好办法，心里的气全消了。

　　三、迁移巩固，知道要保持愉快的情绪。

　　1.想一想，如果以后遇到生气的事情，你会怎么做呢?

　　师：如果感到生气你会怎么做?

　　幼：去运动……师：如果感到生气你会怎么做?

　　幼：听音乐……

　　四、小结：每个人都会有生气的时候，这很正常，重要的是你必须记住生气时该怎样做。希望大家快乐越来越多，烦恼越来越少，每天都有一份好心情。

　　五、游戏：幸福列车(播放音乐：幸福拍手歌)玩法：幼儿排成一列，跟着音乐跑动起来。当火车头(老师扮演)提问时，幼儿要跟着节奏轮流表述消气的办法。

　　活动反思：

　　让孩子们知道：在我们每个人的身上都有过生气的情绪，它是不可避免的，不可改变的。既然不能避免和改变，我们就要面对，解决，而且用科学的，积极的方法解决。

151、中班下学期语言教案《小田鼠的新家》含反思

　　活动名称：田鼠的新家

　　活动目标：

　　1、通过仔细观察画面，来理解故事中的内容 。

　　2、能体会到朋友之间互相帮助的友好情感。

　　3、了解各种动物的生活习性。

　　3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　活动重点：通过仔细观察画面，来理解故事中的内容。

　　活动难点：了解各种动物的生活习性。

　　活动准备：PPT

　　活动过程：

　　一、导入小朋友都有一个温馨的家，那你知道小动物的家在哪里吗?那我们一起看看。

　　二、出示PPT

　　1、你们知道小鱼的家在哪里吗?(在大海里)那小鸟、骆驼、马、等这些动物的家呢?

　　2、这又是谁的家?田鼠在山脚下也有一个特别温馨的家，有一天 ，你听?突然从山上滚下来一块打石头，把田鼠的家砸坏了，田鼠家的房子被砸烂了，它伤心的哭了，它的好朋友小狗看到了，对田鼠说："你到我们家来住吧，"田鼠来到了小狗家，它在小狗家刨呀刨呀，给小狗家弄得乱七八糟，小狗回家一看傻眼了，田鼠说："小狗，对不起。"它又伤心的哭了这时，它的好朋友小松鼠过来了，对田鼠说："田鼠还是来我家吧。"

　　3、田鼠来到了松鼠家，松鼠家住在树洞里，田鼠就在树洞了刨呀刨呀，怎么也刨不上洞，田鼠又伤心的哭了，小松鼠说："没关系"，这时它的好朋友青蛙过来对松鼠说："你还是来我家住吧。"

　　4、田鼠来到了青蛙家，又发生了什么事情?

　　你瞧，青蛙怎么了，田鼠的表情是什么样的?

　　5、田鼠最后还是决定自己重新建一个家，它的好朋友也都来帮忙，你们看小动物们在做什么?

　　活动延伸：你们知道田鼠的家是什么样子的吗?又会发生什么故事?请你把它画下来。

　　教学反思：

　　在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。

152、中班下学期语言教案《最奇妙的蛋》含反思

　　活动目标：

　　欣赏离奇的童话故事情节，拓展想象空间，对蛋的种类有探索的欲望。

　　活动准备：

　　该童话的录音磁带一盒、母鸡、鸡蛋、国王等桌面教具一套、实物蛋若干。

　　活动过程：

　　1、欣赏童话故事，理解故事情节.

　　(1)教师先出示实物蛋，激发幼儿活动的兴趣.

　　(2)教师有表情地讲述故事一遍，让幼儿欣赏童话故事，思考：

　　故事叫什么名字?

　　故事里有谁?

　　故事里发生了什么事?

　　2、结合桌面教具演示听故事一遍，加深对故事情节的理解，思考：三只母鸡下的蛋有什么不一样?

　　3、欣赏童话录音一遍，让幼儿用语言与动作表达自己的理解.

　　4、让幼儿想象"蛋"的奇遇记，集体合编童话故事.

　　5、小组自由讨论，想象"蛋"的奇遇记.

　　6、集体续编童话故事.

　　7、组织幼儿讨论：有几种动物会下蛋?(鸡　鸭　鹅　鸟类　蛇　等)它们下的蛋有什么不一样?(引导幼儿从颜色形状大小等方面加以比较)

　　活动延伸：根据不同动物下的蛋继续续编童话故事，讲给客人老师或爸爸妈妈听.

　　活动反思：

　　绘本《最奇妙的蛋》给大家带来了一个发现自己优点的视角，让每个孩子都知道，每个人都有自己的优点，每个人都是自己爸爸妈 妈的王子和公主。

　　一节优秀的绘本课应该是幼儿主动参与，主动创造，从而升华主题的过程，幼儿没有兴趣一直作为一名旁观者，要让孩子在不知不觉中被我们引入故事氛围，体验故事的奇妙。

153、中班下学期音乐教案《豆豆发芽》含反思

　　设计意图：

　　孩子们对于自己在植树节活动中种下的豆豆特别感兴趣，时不时地会去看一下豆豆长什么样了。有一次，他们发现自己种的豆豆长芽芽了。孩子们很仔细地观察着发芽的豆豆，还把没有发芽和发芽的豆豆作了比较。由此，孩子们对豆豆发芽的关注度越来越高了。于是，根据小班幼儿的特点，我搜寻了莫扎特的一段音乐，以表现豆豆发芽的形象，让孩子们在玩中体验植物生长的不易，产生要爱护身边植物的情感，同时感受音乐的魅力。

　　活动目标：

　　1.感受音乐旋律，初步尝试跟着音乐用肢体表现豆豆发芽的过程。

　　2.愿意爱护周围的植物。

　　3.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

　　4.能大胆表现歌曲的内容、情感。

　　活动准备：

　　《豆豆发芽》的音乐，豆豆发芽过程的视频，幼儿已学习儿歌《钻泥巴》。

　　活动过程：

　　一、萌发兴趣(析：从幼儿的生活经验出发，为他们即将要接受的新知识与已有的知识建立联系。)

　　1.观察发芽的豆豆。

　　师：看，我们种的豆豆发生了什么变化?

　　师：你知道豆豆的种子是怎么长成小芽芽的吗?

　　2.观看豆豆发芽过程的视频。

　　师：豆豆要钻破泥土和太阳公公做游戏。它用力地、慢慢地往上钻。可是，泥土太紧了。看!豆豆都累得流汗了。不过豆豆没有放弃，它用尽全身力气终于钻破泥土，长出两片小芽芽了!

　　师：豆豆是怎么长大的呀?(幼儿描述豆豆发芽的过程。)

　　二、熟悉音乐(析：在呈现具象的豆豆发芽的视频后，再播放抽象的豆豆发芽的音乐，让幼儿感受音乐旋律。)师(播放音乐)：你听到了什么?这段音乐听起来和豆豆发芽有关系吗?

　　三、动作表现(析：引导幼儿用肢体表现对音乐旋律的感受。)

　　1.自由尝试。

　　师：请你跟着音乐来学学豆豆发芽的样子。

　　教师重点指导幼儿模仿豆豆小小、圆圆的样子。例如，教师提问：“豆豆还没发芽的时候是什么样子的?”如果有幼儿蹲下来了，教师马上引导其他幼儿观察并探索：“你们能不能变得比他更小、更圆，像颗小豆豆?”

　　2.在教师引导下结合经验再次尝试。

　　(1)豆豆用力钻泥土。

　　教师重点指导幼儿模仿豆豆用力钻泥土时的动作、表情。例如，教师提问：“豆豆是怎么钻出泥土的?是轻轻的，还是要很用力?豆豆要怎么用力才能钻出泥土呢?你们来试一试。你用力的时候会有什么表情啊?”

　　(2)豆豆慢慢钻泥土。

　　教师重点指导幼儿控制自己的动作，到音乐结束时再长出芽芽。例如，教师提问：“豆豆的芽是慢慢长出来的，还是一下子就长出来的?豆豆的芽是慢慢地、慢慢地从泥土里钻出来的。你们也来试试跟着音乐慢慢地钻出来。”

　　3.完整表现。

　　(1)教师用儿歌《钻泥巴》引导幼儿跟着音乐用肢体表现豆豆发芽的过程。

　　(2)教师重点指导幼儿表现芽芽长出来时的各种造型。例如，当幼儿的手没有伸出来时，教师可说：“这棵小芽大概太阳光还照得不够，再来晒晒太阳，快快长大吧!”或者可说：“我来为小芽浇点水，小芽快长大吧!长得高高的，长得大大的。”

　　四、游戏：豆豆发芽(析：通过游戏让幼儿对种子发芽与音乐有一个完整、直观的回忆，并在游戏中体验到种子发芽的不易，萌发要保护芽芽、保护植物的想法。)

　　1.随教师创设的情景做音乐游戏。

　　师：春天来到了，我把豆豆都种到了泥土里。让我来给你们浇浇水，豆豆快长大吧。“小豆豆，种地下，发了芽，钻泥巴。钻一下，动一下。钻啊钻啊，钻得快，钻出两片小芽芽。”

　　2.总结。

　　师：一颗种子在阳光和雨水的帮助下，用尽力气钻出泥土，才会长成一株小芽芽。不同的小芽芽会长成不同的花、草和树，不同的花、草和树木就能组成地球上一道道美丽的风景。我们可要好好爱护这么美丽的风景，爱护身边的绿草、鲜花和树木。

　　教学反思：

　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

154、中班下学期社会教案《游锦溪》

活动目标：

　　1.知道家乡的名称，了解家乡的名胜景观、风味小吃。

　　2.萌发爱家乡的情感。

　　3.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

活动准备：

　　PPT、锦溪美食

活动过程：

　　一、导入师：老师礼拜天去一个地方旅游了，你们想知道我去哪里了吗?先来看看老师拍的照片看水乡图片。

　　师：你们看这是哪里?你们想不想也去锦溪旅游一圈呀?那杜老师今天就当一回导游带你们游一游锦溪古镇。

　　二、介绍名胜景点

　　(一)介绍锦溪名字的由来简介：锦溪因为有一条古老的河流叫锦溪，所以人们就把这个地方叫做锦溪了。另一个名字陈墓，你们知道为什么叫陈墓吗?我先带你们去参观一个地方，参观完之后你们就知道了。

　　(二)介绍陈妃墓

　　1、师：你们有没有发现这个墓有什么特别的地方?

　　2、陈妃墓的来历及陈墓名字的来历3、介绍陈妃墓奇特之处师：陈妃墓还很神奇呢!不管遇到怎样的洪水，即使湖岸上的房屋都进水了，陈妃墓却从来没有被淹没掉哦。

　　(三)介绍文昌阁师：锦溪还出了许多名人，有画家，诗人，天文学家，所以在文昌阁里面陈列了许多画跟诗篇，因此它不仅是名胜景点还象征着古老的文化传统。

　　(四)休息，介绍"三十六座桥，七十二只窑"之说走出文昌阁

　　1、师：看那边有座桥我们去那座桥上休息一下，你们知道我们现在休息的这座桥叫什么吗?

　　2、古莲桥。我们还有"三十六座桥，七十二只窑"之说。每座桥都有自己的名字，听我来给你们介绍锦溪的几座桥吧。

　　3、出示图片，介绍桥。

　　4、出示图片，介绍窑。

　　三、寻找美食

　　(一)幼儿自由寻找品尝美食

　　1、师：休息好了，我们继续出发，锦溪还有许多美食呢，现在就让我们一起坐船去老街寻找美食吧。

　　2、出示老街照片

　　3、老街品尝美食，提醒不要错过美食，每种都尝一尝

　　(二)总结美食

　　1、说说美食的名字

　　2、出示图片

　　四、简要介绍锦溪现在发展情况

　　五、游戏结束

　　去老街购买美食送给客人老师品尝

155、中班下学期美术教案《芦叶时装秀》含反思

活动目标：

　　1、学习"划"的基本技能，能用辅助材料划开芦叶，发展小肌肉动作。

　　2、尝试用芦叶创造性地装饰出各种好看的服饰。

　　3、在活动中大胆尝试与表现，体验成功的快乐。

　　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

活动准备：

　　1、芦叶、牙签各若干。

　　2、配班教师扮演模特姐姐。

　　3、做好的芦叶服装若干。

活动过程：

　　一、导入活动，引起幼儿制作的兴趣。(欣赏时装秀)

　　师：小朋友们，今天有位模特姐姐要来给我们表演节目啦，大家欢迎!

　　(在迪斯科的音乐中，配班教师穿芦叶服饰表演)

　　师：模特姐姐漂亮吗?你觉得哪最漂亮?

　　二、欣赏自制服饰，讨论制作方法。

　　1、幼儿欣赏自制服饰

　　师：你们知道这么漂亮的服饰是用什么材料做成的呢?又是怎样做的呢?

　　2、交流。

　　师：你刚才看到的服饰是用什么材料做成的呢?

　　小结：原来芦叶还可以做漂亮的衣服和帽子呢。

　　三、学习划芦叶的技能。

　　1、讨论。

　　师：芦叶是怎么变成漂亮的衣服和帽子呢?请你动动小脑筋和旁边的好朋友说一说。

　　2、交流。

　　师：你有什么办法将一张宽宽的芦叶变成一条一条的呢?(请个别孩子展示)

　　3、学习"划"的技能。

　　师：老师今天也有一种好办法，看老师：一手拿芦叶，一手拿牙签，从上向下，一戳一划，呀!芦叶变成一条一条的啦，你们想不想来试一试?(个别、集体练习)

　　四、尝试用芦叶创造性地装饰出各种好看的服饰。

　　1、学习粘贴方法。

　　师：芦叶时装真漂亮，我们也来做一做，好吗?

　　师示范：看老师已经在芦叶上粘好了双面胶，宝宝们先把双面胶上的白纸轻轻地一撕,但要小心,别把胶带撕下来,如果你想做帽子就把芦叶贴在(出示纸圈)纸圈上。

　　师：孩子们，让我们一起动手做一件漂亮的芦叶时装吧。

　　2、幼儿制作，教师巡回指导。

　　五、幼儿展示芦叶时装秀。

　　请幼儿穿上芦叶服饰，一起在音乐中展示，体验成功的喜悦。

教学反思：

　　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

156、中班下学期数学教案《解救小动物》含反思

　　【活动目标】

　　1、学习用观察，比较的方法，判断数量之间的多，少，一样多;

　　2、正确感知7以内的数量;

　　3、体验数学游戏的快乐。

　　4、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

　　5、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。

　　【活动准备】

　　1、四个纸箱，四个动物毛绒玩具;

　　2、四把锁和钥匙分别标有数字;

　　3、作业单，记号笔;

　　4、把教室布置有山洞，有草地等。

　　5、花，草，书，石头1~7若干。

　　【活动过程】

　　一、导入

　　小朋友，告诉你，森林王国发生了一件大事，有四只小动物被大灰狼抓走了，关在了山洞里，山洞里黑乎乎的，一定很害怕。我们来做一回森林警察，老师做警长，小朋友做警员，我们一起去解救小动物，好吗?

　　二、锻炼身体

　　在救小动物前我们要先把身体锻炼一下，准备战斗。请听口令：做动作时请小朋友和老师一起数数。挥拳5次、举重4次、开枪射击3次、下蹲6次、跳跃7次，吔!

　　森林王国很远，我们要翻过5座山，跳过6条小河，转了7道弯终于来到森林王国。看，小动物就被关在那四个黑乎乎的山洞里!该怎么救它们呢，我们快坐下来想想办法吧。

　　三、寻找钥匙

　　(说说救小动物的办法，引到观察锁上)每个山洞的洞口都有一扇门，每个门上都有一把锁。想要救小动物，我们需要找到什么?(钥匙)

　　让我来找一找，哎，我发现了一张藏宝图，这藏宝图上告诉我们钥匙藏在哪儿。一把钥匙藏在靠在一起4棵小草的后面。小朋友找找看。幼儿找并做回答。一把钥匙藏在5颗树的后面，小朋友找找看;一把钥匙藏在6块石头的后面，小朋友找找找看，找出并做回答;还有一把钥匙藏在7朵花的后面，小朋友找找看。

　　四、打开山洞

　　开启第一道门，锁面上是数字4，我用的钥匙也是4号钥匙，门为什么还是打不开呢?来按一下我的钥匙上的密码，密码是3个点子，3个点子比4个点子少了1个，那怎们办呢?在添上一个点子。哦，密码正确。门被打开，救出小猫，小猫你一定受到惊吓，赶快坐下来休息一下吧。钥匙找到了我们要去解救小动物了。

　　开启第二道门(安静，教师拿出一把钥匙)我用6号钥匙开6号山洞的门，咦，数字6要用几个点子来表示?6个点子来表示。钥匙上面还有密码，钥匙上的密码是6个点子，所以门一下子就打开了。小兔你被关进山洞一定很害怕，赶快坐下来休息一下吧。

　　开启第三道门，锁面上是数字7，我的钥匙也是7，门怎么还是打不开，怎们办呢?再来按按我钥匙上的密码，密码是6个点子，7比6多1，密码错了?去掉一个点子。救出小狗，小狗你在山洞里一定很害怕，快坐下来歇一歇。

　　开启第四道门，锁面上数字5，钥匙是数字5，门怎么又打不开了呢?再按按密码，原来密码上是6个点子，6比5多了一个点子，我们应该怎么样啊，去掉一个点子，门被打开了。救出小猴。小猴你一定受到惊吓赶快坐下来和其它小动物一起休息吧。

　　五、小动物被关了一天了，肚子饿的咕咕叫，老师这里有一个作业单，小朋友看着作业单来做作业。

　　小朋友看好作业单上小兔子它要吃几个萝卜?6个?为什么?在兔子旁有数字6我们来数一数萝卜有几个?5个?5比6少1?那怎么办呢?{添上一个}

　　那小鸡要吃几条虫呢?5条，我们来数数有几条小虫?6条?小鸡只要吃5条，6比5多1那怎么办呢?{去掉一条小虫}

　　还有两道题目小朋友自己动脑筋想一想，小朋友真聪明，那请小朋友赶快起来去帮助小动物吧!{幼儿操作}

　　小猴要吃几个桃子?七个，我们来数一数这有几个桃子?8个桃子，小猴只要吃7个?那怎么办呢?{去掉一个}

　　小狗要吃几个肉骨头?4个，那这有几个肉骨头啊?3个?那怎么办呢?{添上一根肉骨头}

　　六、小动物吃饱了我们一起去草地上玩吧!

　　活动反思：

　　切合主题活动，创设扮演救护队员救小动物需要学本领的情景，让幼儿掌握了走平衡木和过河的技巧，从活动中幼儿的表现来看，这个活动还是比较适合中班幼儿开展的，孩子们比较感兴趣，基本能跟着我的口令有序的进行的活动，有静有动的活动强度也很适合幼儿，活动的重难点目标也都在活动中突破了。

157、中班下学期科学教案《认识梯形》含反思

活动目标

　　1.初步感知梯形的基本特征。

　　2.通过观察、比较，感知、认识不同的梯形。

　　3.对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

　　4.培养幼儿观察能力及动手操作能力。

活动重、难点

　　1.活动重点：初步了解梯形的特征。

　　2.活动难点：认识不同摆放位置的、不同的梯形。

活动准备

　　1.环境创设：活动室内放一些包含梯形的图画，布置出图形王国形象。

　　2.教师演示用具：正方形娃娃、长方形娃娃、梯形娃娃、各种图形。

　　3.幼儿用具：包含有梯形的图画若干张(空白没涂色的)。

活动过程

　　(一)感知梯形的特征

　　1.情景：(出示请柬)小朋友们，你们瞧，这是什么呀?这呀是图形王国的国王给老师送来的请柬，说图形王国要举行聚会，邀请我们中三班的小朋友去参加，我们一起去看看吧!(老师带领幼儿进入活动室)

　　2.通过寻找，让幼儿初步感知梯形的特征。

　　教师带领幼儿边走边观察图形，引导幼儿说出图形的名称，引出梯形。

　　提问：这是什么图形呀?它是正方形吗?是长方形吗?

　　(二)观察、了解梯形的特征

　　1.出示梯形宝宝，提问：这个图形有几条边?几个角?跟什么图形象呢?

　　2.比较长方形与梯形的异同点。(出示正方形)那他们是不是一样的呢?引导幼儿去比较相同点：它们都有四条边，四个角。不同点：正方形，四条边都是一样长的，四个角也是一样大的;梯形，一条边短，一条边长，两条边平平的，旁边两条边斜斜的。你觉得它的斜边像什么?

　　3.小结：这种形状的图形，名字叫——梯形。

　　4.梯形宝宝可调皮了，它一会儿翻跟斗，一会儿躺下睡觉，你们看：

　　(教师演示)这样还是不是梯形呀?

　　小结：原来梯形可以倒着放，躺着放，不管它们怎么放，都是梯形。

　　5.认识不同的梯形(直角梯形、等腰梯形)。

　　师：听说梯形宝宝还有许多兄弟姐妹呢，你们看看，它们是不是也叫梯形，(出示直角梯形)提问：这个图形只有一条边是可以当滑梯的，它是不是梯形呢?

　　(出示等腰梯形)提问：这个图形它的两条斜边是一样长的，它是不是梯形呢?

　　小结：梯形宝宝的家人可真多，有梯形、直角梯形、等腰梯形。

　　(三)小组操作，让幼儿巩固了解梯形的基本特征

　　1.图形国王还想考考小朋友们，出了一些难题，摆放在那边的桌子上，我们有没有信心接受考验呀?

　　涂色：让小朋友在很多图形中找出梯形，并涂上漂亮的颜色

　　折一折、剪一剪：让小朋友用正方形或长方形进行折、剪出梯形来

　　装饰梯形：从很多图形中将梯形找出来，进行装饰，如梯形饼干、梯形杯子、梯形池塘、梯形楼梯、梯形花盆。教师巡回指导。

　　2.反馈：共同检验小朋友的操作

　　(四)通过寻找梯形，加深对梯形的认识

　　师：国王说，我们小朋友这么能干，都通过了他的考验，所以请我们去参观图形娃娃们的表演，你们开心吗?那我们就出发吧!

　　1.让幼儿在活动室张贴的图片造型中找找、说说梯形宝宝藏在哪里?

　　2.鼓励全体小朋友寻找，跟同伴或老师们说说梯形宝宝藏在哪里?

　　(五)结束

　　师：小朋友们，告诉你们一个好消息，为了表扬小朋友今天的表现，国王决定将这些图形送给我们，大家开心吗?让我们一起将它们带回我们的活动室吧!

教学反思：

　　幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。

158、中班安全下学期教案《安全愉快过寒假》含反思

　　活动目标：

　　1、使幼儿了解寒假中应注意的安全，增强幼儿的自我保护意识。

　　2、通过讨论，激发幼儿向往过寒假的情感，教育幼儿愉快、合理地过寒假。

　　活动准备：

　　图片、录像带。《寒假安全知识调查表》

　　活动过程：

　　一、谈话与讨论：

　　1、教师：我们已经学了好多安全知识，那么小朋友知道我们在家中有的事情可以做，有些事情我们千万不能做，不然就会发生危险，哪个小朋友知道家中存在的危险有哪些?(激发幼儿对家中危险的重视，初步对家中的危险进行了解：在家里，不能动电源，要不然，就会被电到;小孩不能动刀，这样，会被刀割伤;不能在床上沙发上蹦跳，那样容易摔倒，摔伤……)

　　2、除了家中的危险，我们身边和生活中还有许多危险存在着，你知道的危险有哪些?(幼儿讨论：在班里，不能跑，要不然会摔倒;在美工区，使用剪刀的时候如果不好好用，就会扎着别的小朋友;在盥洗室洗手时打闹也不好;户外活动时，有的小朋友在滑梯上推小朋友，就会把小朋友推倒……小朋友不能在马路上玩;马路上有活动的井盖，小朋友走路的时候，一定要注意安全;在外边玩的时候，不跟陌生人走;小朋友不能动开水……);文.章出自屈,老师教.案网]

　　二、 使幼儿了解寒假的含义，丰富知识经验，激发幼儿过寒假的兴趣。

　　1、 教师："小朋友们，再过几天我们幼儿园就要放假了，这个假期叫做寒假。知道为什么吗?启发幼儿动脑筋想问题。

　　2、 幼儿七嘴八舌地说出自己不同的见解和想法。

　　3、 教师总结寒假的含义。

　　三、 组织幼儿讨论怎样安全、合理地过寒假，培养幼儿完整的表达能力和想象、判断能力。

　　1、 教师引导幼儿："寒假里你们想做些什么事情呢?"

　　2、 幼儿互相说出自己想做的或是喜欢做的事情。培养幼儿的表达能力。

　　3、 那么在寒假里，有哪些事情是不可以做的呢?引导幼儿说出有关安全知识的内容。

　　四、教师总结寒假里要注意的安全事项。

　　1、寒假里要注意保暖，预防感冒。不吃生冷不干净的东西。

　　2、不能玩火、放鞭炮、玩电、玩尖锐的物体。

　　3、冬天的天气寒冷，不要到户外长时间地玩，要保护自己不被冻伤。

　　4、过春节时，好吃的东西很多，不能一下子吃得太多，否则会引起肚子痛，影响身体健康。

　　5、独自在家时不要让陌生人进来，不跟陌生人走。不在家里乱翻乱动东西

　　6、出外与家人走散了，要懂得打电话110报警，不要跟陌生人走等。

　　五、请幼儿看安全录像和图片，判断正确的与错误的安全行为。

　　六、延伸活动：

　　发给每个幼儿《寒假安全知识调查表》，要求家长在假期中合理安排幼儿的一日活动，丰富孩子的生活内容，并做好监督护理工作，填好调查表。

　　活动反思：

　　幼儿的安全意识增强了很多，都能明显区分出哪些事情可以做，哪些事情不可以做。这是有关于平时的安全教育活动开展得比较好。小部分幼儿的普通话水平较低，表达能力较弱，要加强做好家长的工作，要求家长在家要多用普通话和孩子交流，帮助提高幼儿的普通话和语言表达能力。

159、中班下学期语言教案《大海奇遇记》含反思

　　【活动目标】

　　1.知道故事名称，理解故事内容。

　　2.感受故事梦境的奇妙与快乐。

　　3.培养幼儿爱护小动物的情感。

　　4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　【活动准备】挂图。

　　【活动过程】

　　1.出示图片一，引发幼儿观察。

　　师：你看到了什么?它们会发生一件什么事?谁来猜一猜。(用完整话告诉大家。)小朋友是这么想的，今天黄老师给小朋友带来一个故事《大海奇遇记》，仔细听它们究竟发生了一件什么事?

　　2.分三段欣赏故事。

　　故事《大海奇遇记》：

　　乐乐最爱到海边玩了，尤其喜欢和爸爸妈妈一人一边牵着手到沙滩上踩水花，还喜欢在沙滩上盖沙堡、捡贝壳和玩寻宝游戏。

　　这天傍晚，乐乐在海滩上玩的正高兴，突然看到有个东西摇摇晃晃地爬上一块大石头，原来是只小螃蟹。

　　当乐乐靠近小螃蟹的时候，它好像很紧张、害怕，拼命挥舞大螯，好像在说：“别靠近我?”乐乐觉得小螃蟹的动作很有趣，决定把它带回家，可以天天看着它。

　　提问：(教师出示故事图片1和2，讲故事1至3段)

　　(1)乐乐喜欢在沙滩上干什么?(尤其喜欢和爸爸妈妈一人一边牵着手到沙滩上踩水花，还喜欢在沙滩上盖沙堡、捡贝壳和玩寻宝游戏。)

　　(2)乐乐在海边他发现了什么?

　　(3)乐乐把小螃蟹带回了哪?

　　乐乐很喜欢小螃蟹，连上床睡觉都把它放在身边。

　　睡着的乐乐突然听到一阵阵水声，还觉得全身冰冰凉凉!他发现整个房间都是海水，玩具和家具都在水里飘来飘去!

　　小螃蟹一边游泳，一边慢慢靠近。想用大螯和乐乐牵手。乐乐突然发现，自己变成一只螃蟹了。

　　小螃蟹带着乐乐坐在拖鞋船上，在水里快速的游动，还有蓝色大鱼陪着他们一起玩。

　　乐乐对小螃蟹说：“原来住在海水里这么快乐。”小螃蟹挥着手很开心。

　　有条大鱼撞歪了拖鞋船，把乐乐吓醒了。他看到房间还是原来的样子;没有海水、没有大鱼，而小螃蟹一动也不动地趴着。

　　提问：(教师讲述故事图片3至4)

　　(1)当乐乐睡着的时候，发生了一件什么事情?(做了一个梦)

　　(2)乐乐梦见了什么?(梦见自己变成螃蟹、整个房间都是海水，玩具和家具在水里飘来飘去……)。

　　(3)梦里乐乐对螃蟹说了些什么?(原来住在海水里这么快乐。)

　　(4)乐乐被吓醒后发现他的房间是什么样子的?(没有海水、没有大鱼，而小螃蟹一动也不动地趴着。)

　　(5)乐乐看见小螃蟹一动不动地趴着，他会怎么做呢?谁来猜一猜。(我们来听一听乐乐是怎么做的?)第二天，乐乐请爸爸妈妈带他到海边，把小螃蟹送回了沙滩。小螃蟹举起大螯挥一挥，像是在和乐乐说再见，然后迅速地钻进沙子里。

　　爸爸和妈妈对乐乐说：“小螃蟹和他的朋友们都住在这里，以后你还是可以来和它们玩。”乐乐点点头。有了新朋友他比以前更喜欢海边了。

　　提问：(教师讲述故事图片5)

　　(1)故事中的乐乐看见小螃蟹一动不动地趴着，他是怎么做的?(请爸爸妈妈带他到海边，把小螃蟹送回了沙滩)

　　(2)最后爸爸和妈妈对乐乐说了些什么?(小螃蟹和他的朋友们都住在这里，以后你还是可以来和它们玩。)

　　(3)故事听完了，《大海奇遇记》里发生了一件什么事呢?

　　3.接下来请小朋友听老师完整讲述故事?在听故事的时候要仔细听：当乐乐靠近小螃蟹的时候，小螃蟹是什么样子的?

　　教师完整讲述故事，引导幼儿参与故事内容的讨论。

　　(1)故事听完了，当乐乐靠近小螃蟹的时候，小螃蟹的表现是什么样子的?(好像很紧张、害怕、拼命地挥舞着大螯，好像在说：“别，别靠近我。”

　　(2)小螃蟹很紧张、害怕为什么乐乐还要把小螃蟹带回家呢?(小螃蟹的动作很有趣，可以天天看着它)

　　(3)乐乐把小螃蟹送回了家，小螃蟹会对乐乐说什么?(谢谢乐乐、和乐乐说再见)

　　(4)故事的名字叫什么?

　　4.小朋友看着图片和老师共同来讲述故事。

　　小结：每个小动物都有适合自己的家，只有生活在适合自己的家它才会更开心、更快乐。我们要学会爱护并保护小动物，这样我们的大自然才会更加美丽。

　　活动反思：

　　《大海》从三个方面幼儿童话的语言来写大海：大海是动物园、海浪是雕塑家、海滩是玩具广场一下子就吸引了孩子们。动物园、玩具广场是什么样子的，孩子们非常了解，理解起来也就容易多了。所以，在充分朗读的基础上，说说自己读懂了什么，了解到了大海的哪些特点，又体会到了什么;让孩子在读中体会大海的神奇，从而激发孩子对大海的热爱和赞美之情。

160、中班下学期语言教案《农场里的叫声(2)》含反思

【活动目标】

　　1、引导幼儿在说出不同动物叫声的基础上，初步认识象声词：叽、呷、咩、噜。

　　2、指导幼儿通过观察比较“叽、呷、咩、噜”四个汉字相同之处，知道它们都是从嘴里发出的叫声，都与“口”有关。

　　3、通过游戏的形式，进一步提高幼儿对学习汉字的兴趣。

　　4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

　　5、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

【活动准备】

　　1、“叽、呷、咩、噜”汉字卡片各一张。

　　2、小鸡、小鸭、小羊、小猪的图各一张。

　　3、大图：农场。

　　4、幼儿会唱歌曲《我爱我的小动物》。

【活动过程】

　　一、出示农场图片及小动物图片，并提问：在农场里有哪些小动物?

　　它们是怎样叫的?要求幼儿能完整地回答问题。

　　二、教师和幼儿一起阅读。

　　1、逐一出示汉字卡片，并放在相应的小动物嘴边，让幼儿结合图片，想象并认读动物叫声的汉字。

　　2、出示汉字卡片“叽、呷、咩、噜”，带领幼儿认读汉字。

　　3、引导幼儿仔细观察“叽、呷、咩、噜”四个汉字的结构，启发幼儿找一找这四个字有哪些相同的地方，为什么它们都有“口”再组织幼儿开展动物图片和汉字卡片进行配对的游戏活动。

　　三、采用对话的形式。

　　帮助幼儿巩固对动物叫声的练习。可以问：小鸡小鸡在哪里?幼儿边做鸡嘴动作，边回答：叽叽叽叽，在这里。教师问：小鸭小鸭，在哪里?幼儿边用手做鸭嘴动作，边回答：呷呷呷，在这里。

　　四、通过对话活动和音乐活动的形式，进一步帮助幼儿练习动物叫声提高幼儿对阅读象声字的兴趣。

【活动反思】

　　我知道认识汉字是小学的教学内容，但是在学前阶段，我们需要的是让幼儿学习和习得一些前识字的经验，使他们乐意观察汉字，所以我在这节活动课中加入了了解简单的汉字认读规律。我自己认为这个活动目标就充分体现了这一要求。在我这节教学活动中，幼儿的兴趣还是比较高的。我逐一出示汉字卡片，并放在相应的小动物嘴边，让幼儿结合图片，想象并认读动物叫声的汉字，我采用了集体练习和个别练习的方法，让活动的形式，进一步帮助幼儿练习动物叫声，提高幼儿对阅读象声字的兴趣，使幼儿在轻松愉快的所氛中阅读本次活动的内容，从而易取得良好的教学活动效果。

161、中班下学期音乐教案《快乐的鞋匠》

　　【活动目标】

　　1、在修鞋、玩鞋的情境中，感受乐曲ABB’的曲式风格。

　　2、尝试用有节奏的动作和小乐器表现鞋匠的工作和快乐的心情。

　　3、根据色彩进行大胆合理的想象。

　　4、培养幼儿良好的作画习惯。

　　【活动准备】

　　音乐录音;小乐器若干：铃鼓、三角铁、双响筒。

　　【活动过程】

　　1、做做玩玩、感受乐曲。

　　回忆经验，用肢体动作有表情地表现。

　　——“鞋匠是怎样修鞋的?”

　　欣赏音乐，理解乐曲。

　　——“这段音乐有变化吗?是怎么变的?”

　　在音乐的伴随下，(教案出自：快思教案网)跟着老师一起表现不同的修鞋动作。

　　小结和提升：

　　——“这首乐曲表现了一个鞋匠在快乐工作的情景。”

　　2、敲打乐器、学做游戏

　　选择与动作相匹配的小乐器。

　　——“你觉得敲鞋钉可以用哪个小乐器来表现?为什么?”

　　——“我的手做哪个动作就用那个小乐器来表演。”

　　敲打乐器、感知节奏。

　　——“这个节奏是怎样拍的?”

　　听音乐，和老师一起敲打小乐器。

　　——要求：“轮到你的小乐器时进行表演。”

　　自由选择小乐器，听着音乐的变化有节奏地敲打小乐器。

　　——“音乐变化到哪里，小乐器也跟着变化。”

　　小结和提升：

　　——“我们不仅可以用手，还可以用不同的小乐器来表演修鞋的动作。”

　　3、玩鞋子、拓展方法

　　用自己的小鞋子做乐器，跟着音乐表演。

　　——“用鞋子做小乐器可以怎么玩?想试一试吗?”(幼儿用自己的一只鞋子尝试敲打音乐节奏。)

　　在这个活动当中，老师把节奏放在了首位，从感受音乐入手，结合打击乐和动作，培养幼儿的节奏感，提高了幼儿的音乐素养，(教案出自：快思教案网)活动中很好的帮助孩子们理解了节奏的变化，长短，三角铁的长音，双响筒的短音，铃鼓快乐的音乐也再次帮助孩子们巩固了对音乐的认识。最后孩子们拿着自己的鞋，听着音乐玩耍着，真是开心快乐啊，如果是我们老师来设计这节活动，我们老师还会有什么新颖的方法呢?

　　1.你觉得本活动符合音乐欣赏教学的特点吗?音乐欣赏教学应达成哪些要求?

　　2.说说本活动环节设计的巧妙之处。

　　3.本活动是否达成音乐欣赏教学的要求?以活动环节举例。

　　教学反思：

　　在进行本次活动中，我在音乐技能方面，首先让幼儿随音乐合拍地做鞋匠做鞋子的各种动作，让幼儿能够对不同的节奏做出反应，自如地跟随音乐变化节奏动作。在情感与社会方面，我强调幼儿与同伴合作舞蹈能力的发展。让幼儿合作扮演不同的角色，也就是合作的幼儿要知道自己扮演的是鞋匠还是顾客，并在相同音乐的地方做出不同的动作反应，要求幼儿能够不受同伴动作的干扰，做自己的动作。在活动中，虽说事前准备了一些动作，但是我在活动中留给幼儿大量的学习空间，例如多次在活动中问幼儿“有没有动作看不懂”，当幼儿表达自己看不懂时，我不是直接告知答案，而是通过下面环节进一步引导让幼儿自己发现规律，把创造的空间留给幼儿。

162、中班下学期音乐教案《滑稽的脚先生》含反思

活动目标：

　　1、探索用脚的不同部位做走路动作。

　　2、初步学会律动《滑稽的脚先生》，能随音乐基本掌握向圆内走、退回原位、在圆上走等队形变化。

　　3、体验和表现“脚先生”走路时的滑稽与风趣，享受活动所带来的快乐。

　　4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

　　5、能大胆表现歌曲的内容、情感。

活动准备：

　　1、踮脚走、脚跟走、脚边走、两脚并拢跳等四幅图。

　　2、座位安排成半圆形。

　　4、幼儿穿布鞋或球鞋等软底鞋。

　　5、幼儿已有在圆上舞蹈的基础。

活动过程：

　　1、复习歌曲《我有小手》。

　　2、引出“脚先生”，激发参与活动的兴趣。

　　(1)教师：你们的小手可以做很多事都很能干，你们的脚可以干什么呢?(跺脚、走路)

　　(2)教师：那请你们找空地方用小脚走一走。(幼儿找空地方走一走)

　　3、探索用脚的不同部位做走路动作。

　　(1)教师：你们的脚还会怎么走呢?(请个别幼儿表演)

　　(2)教师：刚才他是用脚的什么部位走路的?请大家听着音乐在座位上来学一学。(钢琴伴奏，弹一句)

　　4、听教师演唱歌曲《滑稽的脚先生》，了解脚先生走路的动作顺序。

　　(1)通过提问帮助幼儿理解歌曲内容。

　　(2)给图片排序，进一步理解歌词内容。

　　5、幼儿随音乐合拍地做动作。

　　(1)听音乐旋律在座位上合拍地做动作。

　　(2)找空地方跟着老师一起走一走。

　　6、随音乐进行练习基本掌握向圆心走、退回原位、在圆上走等队形变化。

　　(1)看教师示范脚先生赏花的顺序。

　　(2)随教师的慢速演唱练习动作。

　　教师：现在我们一起跟着脚先生到花园里去赏花。

　　(3)随音乐较准确地变化队形，并合拍地做动作。

　　教师：花园里的花美极了，脚先生还没看够呢，我们再一起去赏花吧。

　　(4)教师退出：你们的脚先生能不能自己去花园里面赏花呀?

　　7、结束。

　　教师：脚先生想去别的公园看一看，我们一起走吧。

教学反思：

　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

163、中班数学上学期教案《谢谢小闹钟》含反思

教学目标：

　　1.通过艺术欣赏、表演、歌曲演唱等艺术活动，使学生感受时钟与生活、学习之间的密切关系。

　　2.培养学生用形体语言及优美的歌声来表达自己对小钟表的喜爱之情。

　　3.提高学生对艺术要素的感知和想像力。体验艺术学习的快乐和满足，获得身心和谐发展。

　　4.引发幼儿学习的兴趣。

　　5.培养幼儿比较和判断的能力。

教具准备：

　　多媒体课件、时钟头饰等。

教学过程：

　　一、课前律动、师生问好。

　　二、创设情景，激趣导入。

　　(薛)：今天我们班来了一位客人，大家猜猜她是谁?(手指着头饰)对她就是来自时钟王国的闹钟姐姐，我们用热烈的掌声欢迎她的到来!(鼓掌)

　　(罗)：大家好，我是来自时钟王国的小闹钟，很高兴能认识大家，同时，闹钟姐姐也希望同学们能到我的时钟王国去做客。

　　(薛)：咦，闹钟姐姐，听说时钟王国里有很多非常漂亮的时钟对吗?

　　(罗)：当然了，时钟王国里的时钟可多啦，我只是时钟王国里的一个小小成员。

　　(薛)：是吗，同学们，大家想不想去参观一下?(想)

　　(罗)：别急，时钟王国可不是随便什么人都可以去的，想参观的人都必须经过重重考验才行，小朋友们，你们能经受得住考验吗?(能)

　　三、肢体语言学习领域――“说一说、演一演”

　　1.课件出示：清晨，伴随着小闹钟清脆的铃声，新的一天开始了……

　　点击“说一说”显示：早晨你睡觉醒来到去学校的这段时间里，你都做了些什么?

　　点击“演一演”显示：你能将这些事情用动作来表演一下吗?

　　2.学生表演。

　　3.(罗)：刚才，小朋友们精彩的表演闹钟姐姐非常

　　满意，你们已经顺利地过了第一关.

　　4.学生做律动表演。

　　四、视觉艺术学习领域――“想一想、看一看”

　　1.课件显示：要进入时钟王国，请过第二关。

　　点击“说一说”显示：在我们日常生活中为什么离不开时钟?

　　点击“想一想“显示：假如有一天，你的小钟表突然生病了，会出现怎样的情况呢?

　　2.课件显示：祝贺你们，你们过了第二关，请大家坐上时

　　间快车进入时钟王国吧!

　　点击“时钟王国”进入后显示：想看漂亮的时钟，请过第三关!

　　点击“说一说”显示：请你说说你认识哪几种时钟?

　　点击“考考你”显示：哪个国家最早发明了时钟?

　　选择：1英国2.美国3.中国

　　学生选择后点击正确答案：

　　中国人是钟表最早的发明者，我们为是一个中国人而感到自豪。

　　我国北宋宰相苏颂创制的“水运仪象台”是世界上第一个计时系统，是中国人开创了钟表的历史。(点击欣赏图片)

　　3.课件显示：祝贺你们，你们全部过关了，请尽情欣赏精美的时钟吧!

　　点击“看一看”显示各种时钟，学生欣赏：

　　A.塔钟B.小品钟C.数字显示钟D.倒计时钟E.花坛钟

　　点击“想一想”显示：这些不同的时钟放在什么地方最合适?

　　学生回答后小结：(课件显示)

　　1.塔钟(又称建筑大钟)为建筑用石英钟，主要附加功能有报时功

　　能、停电补偿功能和夜间照明功能等。

　　2.小品钟，又被称为城市景观钟，通常融于各种艺术造型之中，主

　　要用于点缀城市街道、公园和娱乐等公共场所。

　　3.数字显示钟广泛应用于银行、医院、工厂、办公楼等各种场所及

　　各种时钟系统。

　　4.倒计时钟通常为某一特定时刻设立，如新年倒计时、运动会倒计时等。

　　5.花坛钟美丽的造型美化我们的环境，给我们赏心悦目的感受。

　　五：听觉艺术学习领域――“听一听、唱一唱”

　　1.(薛)刚才，大家用自己的聪明才智，经过了重重考验，欣赏了许多精美的时钟，增长了不少的知识。今天要不是闹钟姐姐带我们参观了时钟王国，我们能了解这么多的时钟知识吗?下面，我们一起来唱一唱《谢谢你，小闹钟》，让我们用歌声向闹钟姐姐表示感谢好吗?

　　2.学生演唱《谢谢你小闹钟》

教学反思：

　　通过反思这一课后，我认识到要善于处理好教学中知识传授与能力培养的关系，巧妙地创设能引导学生主动参与的活动及情境，让学生在实践中学习，才能不断地激发学生的学习积极性与主动性，既培养学生的学习兴趣，又培养学生思维能力、想象力和创新精神，使每个学生的身心都能得到充分的发展。

164、中班下学期语言教案《比本领》含反思

　　活动目标:

　　1.理解故事内容,尝试讲述故事的主要情节.

　　2.懂得同伴之间互相合作本领会更大的道理.

　　3.乐于探索、交流与分享。

　　4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　活动准备:

　　故事《比本领》课件、轻柔的背景音乐、书包若干

　　活动过程:

　　1.以故事情景引入活动，了解梅花鹿和小猴的本领

　　教师出示小猴、梅花鹿课件

　　提问：梅花鹿和小猴谁的本领大?(让幼儿充分的发表自己的意见)

　　2.播放课件，组织幼儿观看请幼儿跟述故事中的角色对话，进一步了解故事内容。

　　根据故事内容提问：故事里都有谁?发生了一件什么事?故事里的小猴和梅花鹿都有什么本领?

　　帮助幼儿理解互相帮助一起合作就能摘到果子的道理

　　提问：小猴和梅花鹿是怎么摘到果子的?(教案出自：快思老师教案网)小朋友想一想，为什么开始的时候小猴子和梅花鹿摘不到果子?丰富词汇：合作

　　现在你们知道谁的本领大了吗?

　　小结：小猴会爬树、梅花鹿会过河，它们用自己的本领互相帮助就摘到了果子，通过这个故事我们明白了一个什么道理?只有互相帮助才能摘到果子，合作让本领变的更大了

　　3.游戏：背包取物

　　(1) 今天小朋友们表现的很好，老师给每一位小朋友准备了一件小礼物，请把小书包背上我把它已经放在你们的书包里了，请小朋友看看你喜欢吗?但是在取礼物之前 老师有个要求(在取东西时，不能把书包摘下来)

　　(2) 孩子们开始拿礼物了，都拿不到，启发孩子想方法(互相帮助，合作才能拿到礼物)

　　4.引导幼儿讲述，交流生活中合作的事情，进一步感受合作本领大及合作带来得快乐

　　小结：小朋友之间一定要互相关心、互相帮助，只要我们能互相帮助一起合作，我们的本领会更大，会得到更多的快乐。

　　教学反思

　　此活动是一个小朋友非常感兴趣的活动，也充分体现了语言活动的特点。孩子们喜欢说，有机会说，还能勇敢地说。这是因为老师给小朋友创设了一个自由宽松的语言环境，如谈话的形式有自由交谈、分组交谈、个别交谈、等形式，从而使小朋友都有锻炼的机会。而老师活动设计的思路也非常地清晰，小朋友通过引出话题—自由交谈—分组交谈—拓展谈话范围层层深入的环节，轻松地解决了整个活动中的重难点。只是由于孩子对大象和猴子只是一些常见功能的认识，谈话的中心只是围绕着大象会吸水、卷动物、身体大等。猴子会爬树、荡秋千等。能够拓展的经验不多，话题也就很难深入下去。如果在课前让孩子回家多了解这两种动物的用处，可能上课后的效果会更好些。在展示的图中因多画一艘船限制了幼儿的思维，是老师没有考虑周到的，在以后准备教具的时应该考虑更多一些。

165、中班下学期美术教案《点和线找朋友》含反思

　　【活动目标】

　　1、复习点和线的特点。

　　2、自己动手动脑体验探索点和线的多种组合图案。

　　3、感受点和线重组的美感体验游戏的乐趣。

　　4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　【活动准备】点与线的卡片20张分类条两组

　　【活动过程】

　　一、探索过程

　　1、幼儿从袋子里抽出点线面的卡片每人一张，请幼儿讨论自己拿到的卡片。

　　2、复习点线面的特点幼儿自己分类站成两队，点和线两队。

　　3、教师出示点和线的条形卡，与幼儿共同总结探索点线的特点。

　　4、幼儿根据特点互相检查自己的卡片是否分类正确。

　　二、体验游戏

　　1、请幼儿在找朋友的歌声中按要求找到朋友。

　　游戏一、请幼儿根据自己的卡片，点和点当朋友，(教案出自：快思教案网)线和线当朋友重新组合成新的图案，比一比谁的新图案漂亮。

　　2、游戏二、请幼儿尝试将点和线做朋友画出新的图案。游戏三再次重组，拼出新图案。

　　三、总结

　　请幼儿互评自己组合的图案，说一说自己的想法，教师鼓励引导。

　　四、延伸面的形成。

　　活动反思：

　　本节课是一节照片写生课，在上这节课之前我们进行了很多课前的准备，例如：第一、看教学视频对课的重点难点进行了教研与研究，并对教学难点进行了老师先示范，亲手作画的过程中，遇到的问题进行了分析，例如画面的把握，水粉的调制上都做了很好的总结，然后进行了课程的操作。第二、收集水上运动图片，丰富的图片是展现孩子们对写生视野最开阔的途径，我们为了课程的完美与实际相结合，我们借鉴了，薛老师的视频教学，进行了丰富图片的搜集，不单单是水上运动项目，还有更多运动项目，供孩子们参考。

　　通过我们对米罗可儿的重视与我们对米罗可儿的喜爱，做好了充足的准备，就有令人满意的成果。

　　本节课，我们进行了分组图片写生，我们抓住教学重点，画大、画满、动作不单一，水上运动，动态表现突出的特点，来引导孩子们进行了分组指导作画。在水粉的色彩搭配上，我们也做了一些准备。

　　作品评析：

　　1、孩子作品大气、饱满，动态表现完美。

　　2、孩子们能够大胆作画，通过他们作品的展现，孩子们自信心有了很好的提高。

　　3、百分之八十以上的孩子，以基本完成我们这一节课所设置的目标。

　　感觉不足之处：

　　通过课程的结束与作品的呈现，我也发现了几点不足之处：

　　1、发现孩子作品色彩太单一。

　　2、在浪花的展现上没有达到“躲”的理想效果。

　　3、我只为了动态与画面的饱满度却忽略了脸部表情的展现，但是总体还是感觉达到了我们所预想的作品呈现。

　　总之，我们在教学过程中，所积累的教学经验是与米罗可儿的教学模式与有力的引导是分不开的，看到孩子们优秀的作品，看到孩子们自信的微笑，在对自己的教学有了一个很好的总结与反思之后，我们深刻的感受到：米罗可儿所给予我们教师工作者与孩子们更多的是在享受作画中乐趣的同时，也强烈的收获了完美作品的呈现所带给我们的浓厚成就感~~

166、中班下学期音乐教案《大吊车》含反思

　　活动目标

　　1.了解大吊车的外形特点和用途;感受歌曲的有趣，唱好疑问词“什么”。

　　2.感知乐曲中高低音的变化，能用动作创造性地表演大吊车卸货物的情景。

　　3.体验与同伴一起扮演大吊车演唱的乐趣。

　　4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　活动准备

　　大吊车玩具、《大吊车》音乐CD(盒带)。

　　活动过程

　　1.联系幼儿已有经验，引导幼儿说说大吊车的外形特征和用途。

　　(1)同伴间相互交流大吊车的外形特点和用途。

　　(2)教师引导幼儿进一步观察大吊车玩具，用动作学学它的样子。

　　2.理解歌曲内容，感受歌曲的有趣。

　　(1)教师范唱歌曲从开头到“吱一吱”，请幼儿说说歌曲里唱了什么?引导幼儿学说歌词，并用好奇的语气问一问，唱一唱大吊车“吊起了什么”。

　　(2)教师完整范唱歌曲，范唱前请幼儿猜一猜大吊车到底吊起了什么?

　　(3)引导幼儿辨别乐曲中的高、低音。分别说一说高音和低音表现了大吊车在干什么?(教案出自：banzhuren.cn)请幼儿用肢体动作模仿大吊车吊卸货物的情景。

　　3.请幼儿学唱整首歌曲。

　　(1)请幼儿用自然的声音跟唱整首歌曲。重点让幼儿唱好疑问词“什么”。

　　(2)请幼儿分组学习接唱歌曲，并把想吊上的不同货物唱到歌词里，提高演唱的趣味性。

　　4.听歌曲录音，引导幼儿创造性地进行表演。

　　(1)幼儿个别表演，如边唱边随音乐做动作，能根据钓到的货物的大小，作出相应幅度、力度大小的动作。

　　(2)幼儿分角色表演，如教师扮演大吊车，幼儿扮演货物，乐曲部分教师根据音乐的高低变化吊、卸货物;也可将幼儿分成两组，分别扮演大吊车和货物进行表演。

　　活动反思：

　　在《大吊车》这个活动中，我多次给幼儿提供了自由表现的机会，鼓励幼儿大胆的表现自己对歌曲的理解，尊重幼儿的想法和创造性表现。如：当幼儿说出大吊车各种不同的本领时，我及时给予了肯定，并激发幼儿想的更多，表达更确切。当幼儿学唱歌曲时，我适时的鼓励幼儿加上动作大胆表现，使幼儿充分感受歌曲的趣味性。教师在整个活动中，以引导者、参与者的身份与孩子一起唱歌、一起创编动作，和孩子们建立了积极有效的师幼互动。

　　教师的鼓舞性激励和引导性启发是培养幼儿自主创新的重要途径。因此，在孩子们掌握了歌曲的内容后，我又启发和鼓励幼儿创编歌词，孩子们大胆发挥想象力，创编歌词取得了较好的效果。

　　在本次活动中，由于是借班上课，对孩子了解不够，让幼儿唱的少。孩子们课前对高低音的听辨活动接触较少，经过老师的多次听音练习，听音辨音这一环节完成的还是比教好。在以后的活动中，我会更加注重课前的准备环节，既备好教案，又要熟悉和了解孩子的现有水平。

167、中班下学期数学活动教案《数字3和4》含反思

　　活动名称：气球飞了

　　活动目标：

　　1、会认读数字3和4，知道数的形成和所表示的数量。

　　2、培养幼儿的观察力和动手能力。

　　3、有兴趣参加数学活动。

　　4、体验数学集体游戏的快乐。

　　活动准备：

　　1、红黄色气球各1只，统计表一张。

　　2、数量1～4的点子卡片若干，彩色笔若干

　　3、《数学》上P.2。

　　活动过程：

　　一、游戏数气球--教师出示气球，让幼儿分别说出其颜色。

　　--教师拿出气球，让幼儿说出其数量。提问：想一想，怎样才能变成2只气球?启发幼儿说出;一只气球再添上1只气球，就是2只气球。

　　--引导幼儿说出这2只气球分别是什么颜色。再观察中让幼儿发现2里面有两个1。

　　二、观察画册《气球飞了》

　　--看一看，画面上有谁?他们在做什么?

　　--说一说，天空有几只绿气球?奇奇手里拿着几只绿气球?一共有几只绿气球?幼儿点数后知道：2只绿气球再添上1只绿气球就变成了3只绿气球了。

　　--教师分别出示点子卡片和数字卡片3，幼儿认读。

　　--引导幼儿点数红气球的数量，并说出用数字几表示，然后拿出相应的点子卡片和数字--数一数，黄气球和蓝气球各有几只?幼儿说出其数量后，教师出示数字卡片4，使幼儿知道：4只气球可以用数字4来表示。

　　--找一找，数字3和4分别隐藏再哪里?

　　--引导幼儿根据气球的数量圈出相应的点子。

　　三、讨论交流--想一想，数字3和4还可以表示哪些物体?

　　--教师引导幼儿从活动室找出数量是3或4的物品，并在统计表中用绘画等形式记录下来。

　　四、活动结束

　　五、课后回顾

　　教学反思：

　　这一节课的教学对象是中班幼儿。他们年龄小、好动、爱玩、好奇心强，注意力容易分散。根据这一特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，我采用了愉快式教学方法为主，创设情境，设计了以游戏的形式，让幼儿在游戏中学习，充分发挥幼儿的学习积极性。

　　为了更好地突出幼儿的主体地位，在整个教学过程中，通过让幼儿听一听，数一数、说一说、做一做等多种形式，让幼儿积极动眼、动耳、动脑、动口，引导幼儿通过自己的学习体验来学习新知，积极开展本节课的教学活动。既遵循了概念教学的规律，又符合幼儿的认知特点，使幼儿学有兴趣、学有所获。

168、中班下学期科学教案《分辨丝瓜和黄瓜》

　　【活动设计】

　　丝瓜和黄瓜是两种极为平常的蔬菜，也是我们小朋友经常吃的蔬菜。但孩子们对于它们的了解却仅止于餐桌上，大多是在盘子里。现实生活中，幼儿经常把这两种蔬菜混淆起来。因此，我设计了本次活动，旨在让幼儿通过各种感官去感知和探索丝瓜、黄瓜的特征，进而比较他们的不同。同时也在探索的过程中进一步学习和运用各种观察和比较的方法。

　　【活动目标】

　　1、学习运用看、摸、闻、捏、尝等多种方法来感知丝瓜和黄瓜的不同特征。

　　2、尝试用简单的记录方法比较两种蔬菜的不同。

　　3、能愉快大胆地和同伴交流探索结果。

　　4、初步了解其特性。

　　5、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　【活动准备】

　　1、每张桌子上黄瓜、丝瓜各两条。小刀三把，水彩笔两盒。

　　2、记录纸人手一张，方法示意图各一张(看，闻，摸，捏，尝);红绿大篮子各一个。

　　3、丝瓜和黄瓜实物各一。

　　【活动过程】

　　一、出示黄瓜、丝瓜，讲述故事，引起活动。

　　师：前几天，蔬菜幼儿园来了两位新朋友，看一看，这是谁啊?

　　最近他们很不开心，因为蔬菜幼儿园里的好多小朋友经常把他们俩喊错，真苦恼!你们说，为什么会这样呢?(都是长长的、绿绿的，细细的)

　　师：其实，只要仔细地看一看，找一找，就会发现他们身上有许多的不同呢。小朋友，你们愿意帮他们找一找吗?

　　二、幼儿运用多种感官感知丝瓜黄瓜的外形特征。

　　师：老师已经在后面的桌子上准备了一些黄瓜和丝瓜，等会请你们动脑筋、想办法，找一找、说一说它们有什么不同，好吗?

　　好，小朋友们就开始吧。

　　(教师语言提示：找到了和你的好朋友说一说。大家可以讨论讨论。重点指导幼儿运用各种方法比较。)

　　三、集体交流，教师帮助归纳总结。

　　师：谁想来说说?

　　你是怎么发现黄瓜上有刺，丝瓜没有刺的。(用眼睛看)

　　师：还有哪些小朋友也用了看一看的方法?你还看到了什么不同呢?

　　师：还有谁找到了和他不一样的地方，来给我们大家介绍介绍?

　　你是怎么知道的呢?(依次贴鼻子、嘴巴、手、捏等图示)

　　四、运用方法，再次探索并记录。

　　1、教师总结，提出任务。

　　师：小朋友说的可真好!原来我们可以用看一看、摸一摸、捏一捏、闻一闻、尝一尝这么多的方法来找不同呢。

　　师：那我们能不能把刚才找到的不同记录下来呢?

　　2、出示记录纸，交代要求。

　　师：好，那等会我们就用这些方法再去试一试，然后把你的发现记录下来，好吗?

　　五、幼儿交流记录结果。

　　1、幼儿自由交流。

　　2、个别幼儿介绍。

　　师：谁愿意上来向大家介绍你的记录?

　　3、向客人老师介绍自己的记录。

　　六、幼儿操作：分辨黄瓜和丝瓜。

　　师：你们看，桌子上的黄瓜和丝瓜已经被混在一起了，现在我们一起来把它们区分开来，把桌子整理好，好吗?

　　七、提出下次探索内容，结束活动。

　　师：你们可真棒，把丝瓜和黄瓜都找出来了!那你们知道丝瓜和黄瓜是怎么长大的吗?

　　师：小朋友的意见都不一样，那这样吧，大家回去以后和爸爸妈妈一起去菜市场买一些丝瓜和黄瓜的种子，回去种一种，(快思 www.banzhuren.cn)观察观察他们是怎么长大的?以后我们再来说一说。

　　【活动反思】

　　活动中，我们为幼儿创设了一个宽松、自由的探索环境，让他们边操作边探索，边探索边收获。孩子们对活动内容表现出了极大的热情，有的在仔细触摸比较，有的在细细品尝味道，有的在认真观察外形…不久，他们就都有了自己的发现：颜色不同，味道不同，长短不同，手感不同等等。每个孩子都为自己的发现而感到喜悦，感到骄傲。回顾整个活动，我认为主要有以下几个特点：

　　1、了解幼儿，重点、难点把握准确、恰当。

　　通过了解后发现，对于刚刚进入中班一个月，从未接触过操作-记录的小朋友来说，运用各种观察比较的方法和学习如何将自己感知到的各种特征记录下来就是我们要解决的重点和难点。因此在本次活动中，我们只是将”比较黄瓜和丝瓜的不同”作为教育的契机，目的是让幼儿在这一过程中，共同总结和提升出看、摸、闻、捏、尝、咬等多种观察比较的方法，并逐步养成科学记录的习惯。

　　2、尊重幼儿，过程设计满足孩子需要。

　　还记得每次和别的老师交流备课体会时，大家都会感到：一次活动成功与否最主要的就是看孩子是否喜欢，能否满足他们的需要。在设计本次活动的过程时，我通过试教后就发现，当小朋友们探索有了发现时，都非常激动，最想做的就是告诉别人。了解到这一点后，通过认真的思考，我决定就按照幼儿的需要来设计活动的过程：即自由感知-交流感受-再次比较-交流记录。这样，让幼儿在每次的探索后都能够及时地把自己的发现和大家说一说，从而满足他们“说”的愿望和需要，并且孩子们在听的同时也能获取别人的经验，激发他们继续探索的愿望。

　　这次活动也有一些考虑不周的地方，如现在黄瓜和丝瓜已接近尾声，价钱比较贵，因此可将活动的时间提前一个月。还有在对幼儿进行小组指导时，教师应顾及全体幼儿，不能在某一组逗留时间过长。我想，在下次活动中，应将每一个细节都考虑得更成熟一些，让缺憾更少一些!

169、中班下学期语言教案《雪房子》

　　一、活动目标:

　　1、欣赏故事，能理解内容，感知小动物们滚雪球做房子的乐趣。

　　2、通过参与表演的形式，学习故事中的对话语言。

　　3、乐意参与通话表演活动，感受同伴间相互关爱的情感。

　　二、活动准备:

　　1、《幼儿画册》(第2册第45页)，挂图。

　　2、雪花、小松鼠、小白兔、小熊及其他小动物图片。

　　3、配套光盘、小动物标签。

　　三、活动过程：

　　(一)通过提问引起幼儿兴趣，激发其听故事的愿望。

　　师:小朋友，你们知道现在是什么季节吗?

　　师:你们知道冬天有什么特别的吗?会下什么?”(引导幼儿说出下雪)

　　师:恩，会下雪，接下来，老师带小朋友们一起去欣赏美丽的雪景(出示图片)

　　师:多么美丽的雪景啊!下了雪，小朋友们可以做什么呢?(堆雪人、打雪仗••••••幼儿自由发挥)

　　师:原来有这么多好玩的方法，用这个雪，我们还可以盖一个雪房子，你们见过雪房子吗?

　　师;那我们今天就来学习一个关于雪房子的故事好么?

　　(二)分段欣赏故事，边播放光盘边提问，帮助幼儿理解和学习故事中的对话语言。

　　师:谁发现的雪房子?它是怎样进雪房子的?我们一起来模仿一下小松鼠钻进雪房子里的动作，让我们一起来钻一下。

　　师:小白兔想住进雪房子，它是怎样对小松鼠说的?我们一起来学一学小白兔说的话好吗?

　　师:小松鼠答应了么?它也是怎样进雪房子的呢?小松鼠有没有立即答应它?为什么没有立即答应它呢?那小松鼠怎么把雪房子变大的呢?

　　师:嗯，这个故事真有趣，想不想继续听呀,那竖起你们的小耳朵听好了。

　　师:这次又是谁在敲门的呀?

　　师:噢~原来这次是小熊想住进雪房子，它是怎样对小松鼠说的?(请幼儿跟着老师学说对话)

　　师:小松鼠怎么回答小熊的呢?这次是小白兔和谁一起推雪球让雪房子变大的?小松鼠又是怎么回答的(请幼儿跟着老师学说对话)

　　师:最后，三个小动物怎样了?

　　师:好，故事就听到这里了，小朋友知道小松鼠的房子是用什么做的吗?雪房子是怎样变大的呢?

　　师:你觉得小松鼠、小白兔、小熊他们快乐吗?你喜欢他们吗?为什么?

　　(三)幼儿扮演角色，尝试表演故事

　　师:小朋友们，小动物们在雪房子里舒舒服服地睡着了，可暖和了呢，你们想不想和小动物们一样，住进暖和的雪房子呀?

　　师:老师分别请小朋友一起来玩个好玩的游戏，(教案出自：快思老师教案网)老师来做小松鼠，我请四个小朋友来扮演小白兔一家、小熊一家，再请四个小朋友来做小雪花。

　　师:好，首先请“小雪花”围成一个圈作雪房子，老师来做小松鼠，好，游戏开始了。

　　师(小松鼠):咦?是什么声音呀?(钻出来)原来是一座圆圆的雪房子，(钻进去)这里风儿吹不进，真暖和。

　　幼(小白兔)：咚咚(做敲门状),幼儿出场。

　　师(小松鼠):咦，是谁在敲门?原来是小白兔一家呀!

　　幼(小白兔)：让我进你的雪房子躲躲雪，好么?(关键语句)

　　师(小松鼠):好呀，可是雪房子太小了，怎么办呢?

　　幼:加雪球(幼儿回答)

　　师(小松鼠):我再请几个小朋友当雪球，手拉手。好，现在,雪房子变大了，这下小白兔一家可以进来了。

　　幼(小熊):咚咚(做敲门状),幼儿出场。

　　师(小松鼠):咦，是谁在敲门?原来是小熊一家呀。

　　幼(小熊)：让我进你的雪房子躲躲雪，好么?(关键语句)

　　师(小松鼠):好呀，可是雪房子还是太小了，怎么办呢?

　　幼:加雪球(幼儿回答)

　　师(小松鼠):嗯，真棒!我再请几个小朋友当雪球，手拉手。好，现在,雪房子变大了，这下小熊一家也可以进来了。

　　师:雪房子里面舒不舒服呀?暖不暖和呀?想不想再玩一次?好，我再请另一组小朋友上来表演。

　　同上，幼儿必须全体都玩过，教师一定参与其中并加以引导。

　　活动反思：

　　中班幼儿已经掌握了一些简单的剪纸、画、粘技能，能够剪出比较平整的直线和弧线了，同时中班的孩子又特别喜欢动手操作的活动，所有这些都为本次活动奠定了基础。

170、中班下学期语言教案《爱吃水果的牛》含反思

　　活动目标：

　　1.理解故事内容和情节发展脉络。

　　2.感受阅读的乐趣，能用比较完整的语言表达自己的思想和感受。

　　3.体会故事中人与动物浓厚的关爱之情，产生喝牛奶、吃水果的愿望。

　　4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　活动准备：

　　自制绘本、flash动画《爱吃水果的牛》、实物木瓜和杨桃、小牛头饰一个

　　活动过程：

　　小朋友找个座位坐下来，不要着急，都找到舒服的位置了吗?中四班的小朋友好，今天呀来了许多的客人老师，我们一起和她们打个招呼吧!好，一起站起来转向后面，挥挥手，说声老师们好!请坐，真是一群懂礼貌、懂道理的好孩子。

　　一、出示玩具小牛，通过摸一摸、猜一猜，激发幼儿的学习兴趣。

　　1.今天，不仅来了许多的客人老师，而且还来了一位有趣的动物朋友，它就躲在这个小布袋里，想不想认识它?(想)

　　2.那这样吧，谁愿意先来伸手摸一摸，猜猜它是谁?好，你来(幼儿摸)摸一摸，说说看，你觉得它会是谁呢?

　　3.还有谁愿意试一试的?来，我请你来。轻轻地摸，不要把小动物弄疼了。它是谁啊?谢谢你，请上座位。

　　4.咦，那到底是谁呢?别着急，把它请出来，好不好?我们一起来倒数。 "三、二、一"(老师拿出小动物)它是谁?(小牛)师：是的，我是一头小小牛，小朋友们都爱我，让我先来--亲亲你(亲一幼儿)，请你做我的好朋友;让我先来抱抱你(抱一幼儿)，请你做我的好朋友。

　　5.还有谁愿意和小牛做朋友的呀?(幼儿举手)哎呀，这么多!让我们先和小牛打声招呼吧，小牛，你好!你们看，小牛笑咪咪的，一定也非常喜欢你们。

　　6.小朋友，你们知道小牛喜欢吃什么吗?(草)对了，小牛最喜欢吃草了，不过，我们这头小牛可不一样哦，它喜欢吃什么呢?咱们还是来看看我们心爱的故事书。仔细看好哦，把你看到的先暂时藏在心里，好吗?

　　二、阅读自制绘本，通过画面，初步感知、猜想故事情节。

　　1.引导幼儿观察绘本封面：

　　师：这只小牛喜欢吃什么?

　　幼：(水果、苹果)你怎么知道的?它又没有说。(我看到小牛肚子里有)哦，在肚子里呀，小牛肚子里出了有苹果，还有什么?(西瓜)还有呢?(草莓或番茄)那苹果、西瓜、草莓这些都是什么呀?(水果)对了，这只小牛喜欢吃水果，那我们今天要看的这本书就叫爱、吃、水、果、的、牛(师边指汉字边说)，小朋友一起说一遍。(师指着汉字带领幼儿读一遍)下面，我们就来看看发生在这只小牛身上的一些有趣的事情。

　　2.观察第一页：

　　师：在一个长满各种果树的山坡上，住着一只爱吃水果的牛。

　　3.观察第二页：

　　看，它先吃了什么水果?(西瓜)味道怎么样啊?(甜甜的)是谁给它吃西瓜的呢?(那个人、主人)他在哪里?谁来把他指出来?好，你来。

　　哦，在这儿，这个人就是小牛的主人，你观察得很仔细，请上座位。看看主人在干什么呢?(摘西瓜给小牛吃)原来，主人正弯着腰摘西瓜给小牛吃，他对小牛真好。

　　这一次主人又给小牛喂了什么?(出示牛肚里的木瓜)幼儿1：哈密瓜、土豆(土豆是一种蔬菜)......(多请几位幼儿说木瓜)幼儿2：木瓜(对了，你认识啊，木瓜的味道很特别哦!)师：(哦，大家都没看出来，小牛吃的这种水果叫木瓜。它叫什么?)今天，老师也带来了一个木瓜，我们来看看它是什么样子的?它是什么颜色的?(黄黄的，有一点点绿)木瓜一头大一点一头怎么样?(小)你来摸摸看，有什么感觉?(请几位幼儿摸)它的皮摸上去粗糙的还是滑滑的?(滑滑的)这就是又香又甜的木瓜，经常吃木瓜的人就像寿星爷爷一样，活到很大的年纪都不会生病。

　　4.观察实物后再翻到第三页：木瓜它长在高高的树上。你们看，这是谁?(主人)对了，主人费了好大的力气爬到树上摘木瓜给他心爱的小牛吃，小牛很幸福哦!

　　有时，小牛还能吃到这样的水果?你们见过吗?(星星、青椒、星星水果)翻到第四页：是的，它的样子像星星，但不是真的星星哦!它叫--杨桃，老师这里也带来了一个杨桃，现在我们把它切开来看一看。(师切)杨桃切开以后像什么?(星星)对了，它像星星一样的美丽，这种像星星一样的水果就叫杨桃，小朋友一起说："杨桃"

　　5.出示西瓜、木瓜、杨桃共在的图第五页：

　　主人喂小牛吃了各种各样的水果，其中都有哪些呢?谁能够把它连起来说一遍的。(请一幼儿说：有西瓜、有木瓜、还有杨桃)我们大家一起说。声音真响亮，掌声送给我们自己。

　　师小结：主人对小牛真好，喂它吃这么多的水果，小牛真幸福!

　　6.引导幼儿观察绘本第六页：

　　可是，有一天晚上，发生什么事了?

　　幼1：刮大风、大风暴来了是的，你真能干，一眼就看出来了，那我们一起来学学吹大风吧：呼～往这一刮一刮，呼～幼2：妖怪(怪兽)是的，它的眼睛怎么样啊?很凶狠的样子，就像一个怪兽，它张大了嘴巴，在吹什么?(风)那我们一起来学学。

　　一阵一阵的冷风吹在主人身上，感觉怎么样?(很冷)猜猜看主人怎么了?(感冒了、生病了)

　　7.观察第七页(师翻)：

　　主人到底怎么了?让我们一起来看看：他怎么啦?

　　糟糕，主人真的生病了。你从什么地方看出他病了?(躺床上，起不来)再看看他的表情，怎么样?(不开心、皱眉)是的，他皱着眉头很难受的样子。不但他病了，所有的邻居也都病了。

　　那小牛有没有生病呢?(没有)为什么它没有生病?

　　幼1：爱吃水果是的，水果里有各种各样的营养，……

　　幼2：(不会)其实呀，这只小牛不生病的原因就是因为它爱吃什么?(水果)，水果里面有各种各样的营养，对我们的身体有帮助，而且，多吃水果皮肤就会变得怎样?(白白的)是的，变得水嫩水嫩的。小牛它爱吃水果，所以才没有生病。

　　幼3：(挤奶给主人喝)是的，小牛很有爱心。

　　可是，看见主人生病了，小牛心里会怎么样呢?(很难过，很着急，来看他，……)。

　　小结：是的，主人生病了，小牛很着急，一定会想办法帮助主人的。它想了一个什么好办法来帮助主人的?(请你先和旁边的小朋友说一说)"你觉得小牛是怎样做的?"

　　幼1：送杨桃、水果是的，要多吃水果，身体才好得快。

　　幼2：给开水、喂药他真会动脑筋，我们一起夸夸他，棒、棒、棒，你真棒!

　　8.阅读第八页：

　　"小牛到底是怎样做的呢?看，它在做什么?"(挤果汁或奶)那它挤出来的是什么味道的牛奶呢?(草莓牛奶)是的，小牛吃进去的是草莓，挤出来的就是草莓味的牛奶。

　　小牛在请主人喝草莓牛奶时，会怎么说?(我送草莓牛奶给你喝……)真是只会关心人的小牛。我们一起来学小牛说一遍："主人，请你喝杯草莓牛奶吧。"后来，小牛又给主人喝了什么味道牛奶?那我们一起来请主人喝吧!

　　它还会请主人喝什么味道的牛奶?那你来请主人喝吧!

　　还有谁会请主人喝牛奶的?

　　你来请主人喝吧!(幼儿自由想像)三四个幼儿回答。

　　小牛出了把牛奶送给主人，还会送给谁?(邻居)9.阅读第九幅图：

　　师：是的，小牛每天吃不同的水果，就挤出不同味道的牛奶给主人和邻居喝，喝了这么多的牛奶，他们的病会怎么样呢?(好了)借助第十幅图总结：是的，主人在小牛的关心下，他的病真的一天天好起来了，变得更强壮了。邻居们的病也都好了，大家都变得爱吃水果、爱喝牛奶了。

　　这就是关于爱吃水果的牛的故事，特别有意思吧，现在，我们就一起再来完整的听一遍故事。安静地等待一会儿。

　　三、师幼共同阅读(flash动画)，再次感知故事内容，学习小牛关心别人的品质。

　　师：小朋友喜欢这只小牛吗?(喜欢)为什么?

　　幼1：(漂亮)哦，你觉得它漂亮，仅仅是漂亮吗?

　　幼2：(喜欢吃水果)那你也要像他一样多吃水果哦!

　　幼3：(善良、爱心)你用了一个好听的词：善良，大家为他拍拍手，看来你也是一个善良的孩子。小牛爱谁?(教案出自：快思教案网)(主人)小结：是的，老师和小朋友一样也很喜欢这只小牛，因为它不仅自己爱吃水果，当主人生病的时候，还愿意主动去关心、照顾他。在家里，你最喜欢谁?为什么?他们对你们这么好，你们心里觉得怎样?那我们可以怎么来关心他们?你们真有爱心。

　　四、通过游戏"我们都爱吃水果"，知道多吃水果有益身体健康。

　　小朋友，你们喜欢吃水果吗?都喜欢吃些什么水果?

　　现在我们就来玩一个"我们都爱吃水果"的游戏。

　　以前我们是请小鸡吃水果的，今天我们来请小牛吃水果。我先来当小牛(戴头饰)，你们做水果娃娃。当音乐响起来的时候，大家一边走圆圈一边唱歌;等到音乐停下来时，我来到哪个水果娃娃面前问："你是什么水果?"，这位水果娃娃就要告诉我："我是什么什么水果。"我就说："我爱吃什么什么，啊呜啊呜啊呜"，然后我们再交换，你去做小牛。小朋友，水果好吃吗?那你们以后要多吃水果，身体才棒棒的。

　　故事：

　　在一个长满各种果树的森林里，住着一头爱吃水果的牛，主人每天喂它各种好吃的水果，有西瓜，有木瓜，(教案出自：快思教案网)还有像星星一样的杨桃。一天晚上，突然刮起了一阵冷风，主人着凉感冒了，所有的邻居也都感冒了，只有爱吃水果的牛没有生病。爱吃水果的牛给主人端来了从自己的身体里挤出来的各种果汁牛奶，有草莓牛奶、香蕉牛奶、苹果牛奶，还有葡萄牛奶让主人喝。喝了果汁牛奶以后，主人的感冒渐渐好了。后来，邻居们吃了水果，也都不生病了。以后，大家都变成爱吃水果的人了。

　　活动反思

　　问题设计具有趣味性。阅读活动提问设计的巧妙，会激发幼儿继续往下看书的兴趣，引发幼儿扩散性思维。

　　如：《爱吃水果的牛》中，老师的提问设计不仅激发幼儿兴趣，更让幼儿主动思考、发现奶牛的故事。“爱吃水果的牛和它的主人会发生什么有趣的故事?”“为什么爱吃水果的牛不会生病?”等等，幼儿在老师的启发式提问中，与老师呼应，在师生互动中推动着活动的进程。

　　巧妙地激发幼儿情感。阅读活动中幼儿情感的激发是整个活动的高潮，如何通过故事内容激发幼儿情感，也是老师提问设计的关键。

　　如：活动《爱吃水果的牛》中，老师以奶牛帮助人们的方式引发幼儿喜欢喝牛奶的情感，从而了解多吃水果的益处，进一步激发幼儿在生活中要爱吃各种各样的水果，这样才有益身体健康。同时，也激发幼儿继续阅读的兴趣，在活动后仍意犹未尽地继续翻阅着图画书。

171、中班下学期语言教案《小老鼠找家》含反思

　　幼儿园中班语言教案：小老鼠找家

　　重点领域：语言、社会

　　一、预设目标

　　1、通过为小老鼠找家，感受帮助别人的乐趣。

　　2、能仔细观察，根据画面进行初步的判断、想象，并乐意表达。

　　3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　　4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

　　二、活动准备

　　1、图片5幅。

　　2、小老鼠图片一张(正面为不高兴的表情，反面为高兴的表情)。

　　三、活动过程

　　1、导入活动，教师出示表情不高兴的小老鼠，启发幼儿围绕“小老鼠为什么不高兴”积极思考，大胆讲述。

　　小朋友你们看，这只小老鼠怎么啦?它为什么不高兴?

　　2、倾听小老鼠不高兴的原因：大风把它的房子吹走了。启发幼儿为小老鼠找房子。

　　你们猜对了吗，我们一起来问一问小老鼠。

　　原来是大风把它的房子吹走了，你们愿意为小老鼠重新找一间房子吗?

　　3、出示1——5号房子，幼儿自由选房子，并观察讨论，阐述理由。

　　这里有几间房子?你想为小老鼠选几号房、为什么选这间房?(或)为什么不选×号房而选×号房?为什么认为×号房不适合小老鼠住?

　　(1号房没有门和窗，小老鼠不能进入房子里，如果从烟囱进去就太辛苦了，所以不适合小老鼠住。2号房没有瓦片，遇到刮风下雨就不能住，所以也不适合。3号房倾斜有裂缝，有坍塌的危险，也不适合。4号房隔壁有猫，猫会抓老鼠，有生命危险，所以也不适合。)

　　4、幼儿进一步围绕问题深入观察讨论。

　　大家为小老鼠找到了适合它住的房子，开心吗?小老鼠非常感谢你们，它决定住进去(小老鼠高高兴兴去转了一圈，又变得愁眉苦脸)可它为什么还是不高兴呢?

　　(引导幼儿发现屋内、外环境缺少的条件)

　　小老鼠再想请你们帮帮忙，它想请你们帮它打扮自己的家，使它能高高兴兴地搬进新房，你们愿意吗?

　　活动二：

　　一、预设目标

　　1、能积极参与活动，体验创造的快乐。

　　2、能利用各种材料运用画、折、粘等方法积极构思，大胆创作。

　　二、活动准备

　　1、各种纸(绘画纸、蜡光纸、皱纸等)，各色绒线等。

　　2、蜡笔、水彩笔、剪刀、旧图书等

　　3、音乐磁带

　　4、大幅背景图，各种漂亮的房子若干

　　三、活动过程：

　　1、观察学习，交流讨论

　　你想准备怎样为小老鼠装修房子，打扮它的家呢?”(幼儿讨论)

　　这里有几幢大班哥哥姐姐为其它小老鼠装修好的房子，你们想看吗?我们一起来欣赏一下(教师指导幼儿欣赏)

　　你们能为小老鼠把新房子打扮得比这些更漂亮吗?

　　我们已一起准备了许多装修房子的材料，有些什么?

　　等会儿，你们可以用这些材料来画画、剪剪、贴贴，装修小老鼠家的房子。

　　2、大胆想象，动手操作

　　幼儿自选材料创作，教师观察指导。先完成的幼儿可自由欣赏别人的作品。

　　3、交流展示，体验成功

　　你是怎样为小老鼠打扮它的家的?

　　你最喜欢哪幢房子，为什么?

　　小老鼠这下高兴了吗，我们一起问问它?

　　(我很开心，你们装修的房子都很漂亮，我马上就搬进去住，谢谢你们。)

　　教学反思：

　　幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

172、中班下学期音乐教案《我这样表现》含反思

　　我这样表现--课题生成：

　　我们的生活中到处充满着节奏：声音的节奏、建筑的节奏……中班幼儿节奏感的发展较之小班已有了一定提高。但在音乐表现时，仍出现形式单一，甚至节奏不准究其原因是经验的缺乏和音乐节奏的敏感性较差。引导能们生活中已有的节奏与他们接触到的音乐节奏联系起来，用生活中的动作表现这些节奏，可以较好地提高他们音乐敏感性及表现力。建构主义的教学观认为：知识在幼儿学习经验的状态存在的，是幼儿主动建构的。这也正如皮亚茶理论：幼儿在活动中发展，在与客观物体的相互作用中获经验。因此，我试图提供较为丰富的材料，创设一个适宜幼儿现在的环境，从而提高他们创造性地表现节奏、表现自我。

　　我这样表现--活动目标：

　　1、幼儿根据已有经验和提供的材料，积极探索，尝词方式创造性地表现自身对节奏的感知。

　　2、幼儿能在集体面前大胆表现，并在观察、模仿同学方式中丰富自身经验。

　　3.幼儿在活动过程中提高表现兴趣和表现自己的欲望。

　　4.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　5.借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

　　我这样表现--活动准备：

　　1、行过"找一找有节奏的声音和现象"的活动。几种常见二、四拍节奏型有初步的认识，熟悉《杨柳青》

　　2、录音机、《杨柳青》等音乐磁带。

　　3、创设供幼儿表现节奏用的环境。提供材料：扣若干，锅、碗、盆、筷若干、雪碧瓶、易拉罐若干，搓衣板，彩带装等。

　　我这样表现--活动过程：

　　1、由谈话导人音乐游戏。

　　教师："现在是什么季节?美丽的春天快要过去了，自己的舞蹈来表现春天吧!"播放ABA段式音乐，师幼随着音乐做游戏，老师告诉幼儿：

　　"一粒一粒的种子，静静地躺在泥土中。春风吹，慢慢地慢慢地发芽了，长出叶子了，长成小苗了，开出一朵一朵的小花。"(A段)"小花们你看看我，我看看你。呀!这个世界好美它们高兴地跳起舞来。"(B段)"月亮慢慢地升起来了，小花们有些累了。它们慢慢地闭起了花叶，在温柔的月光中静静地休息了。"(A段)2、引导幼儿说出生活中有节奏的声音、现象。

　　(1)师幼讨论：我们刚才听到的音乐好听吗?为什么幼儿认识到声音有节奏才好听。

　　(2)引导幼儿回忆：我们生活中还有哪些声音、现象是有节奏的。

　　教师："其实我们的生活中到处都有节奏，谁能告诉：生活中还有哪些声音、现象是有节奏的?"3、教师鼓励幼儿用不同的材料、多种方式去表现节奏。

　　活动反思：

　　这首歌曲学习之余，更重要的是要让孩子乐意用不怕寒冷、坚持锻炼的精神鼓励自己。很多孩子到了天气冷的时候就不爱做早操，通过这个歌曲的学习，让孩子们乐意运动才是最重要的。这个活动也初步达到了这样的效果。

173、中班下学期语言教案《公公和冬冬》含反思

　　【活动目标】

　　1、引导幼儿学说绕口令，并培养幼儿尊敬老人的优良品德。

　　2、指导幼儿练习正确发准“公”、“冬”的字音。

　　3、培养幼儿的尝试精神。

　　4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　【活动准备】

　　教学挂图(同《幼儿用书》第三册P8)。

　　【活动过程】

　　1、出示图片，教师根据图片结合绕口令的内容讲述故事《公公和冬冬》。

　　2、教师根据故事内容提问，并指导幼儿正确发准“公”、“冬”的读音。

　　故事里提到了谁?

　　谁住在楼上?谁住在楼下?

　　小冬冬有不认识的字就去找谁请教了?老公公走路走不稳谁来扶他了?

　　冬冬是怎样说的?公公是怎样说的?

　　3、教师用绕口令方式重新讲故事，引导幼儿理解绕口令的内容。

　　4、教师指导幼儿学说绕口令。

　　(1)分组朗诵。

　　(2)个别朗诵。

　　(3)比一比看谁说得快。

　　5、引导幼儿要学习冬冬，做一个尊敬老人的好孩子。

　　小朋友，你们喜欢冬冬吗?为什么?

　　【活动建议】

　　在延伸活动中，可组织幼儿进行分组绕口令接龙游戏。

　　附：

　　楼上住个老公公，

　　楼下住个小冬冬。

　　小冬冬认字问公公，

　　老公公走路扶冬冬。

　　冬冬说楼上有个好公公，

　　公公说楼下有个好冬冬。

　　活动反思

　　绕口令对于孩子们来说，接触的非常少，但它特有的快节奏的朗诵，使幼儿非常的感兴趣。

　　在活动中，我发现小朋友都表现的很认真，整个活动下来基本上能够把绕口令朗诵下来，这为最后的朗诵比赛环节奠定了基础。我给小朋友们出示的图文并茂的绕口令字卡非常实用，孩子们朗诵的时候不用两边看，而且掌握的非常好。

174、中班下学期音乐教案《五线谱的房子》含反思

　　五线谱是目前世界上普遍采用的记录乐曲的方法，让幼儿从小正确认识五线谱，也是为他们日后开展各种音乐活动做准备。如果老师只是单纯地讲解就会违背幼儿的身心发展需要，变成知识的灌输。所以，我结合幼儿的生活经验，通过给音符宝宝起房子的游戏，激发幼儿的活动兴趣，师幼互动，促使幼儿对五线谱的认识。

　　【活动目标】

　　1、通过游戏让幼儿认识五线谱，知道构成五线谱的元素线、间、小节线以及高音谱号的名称。

　　2、让幼儿自由在五线谱上建构的乐谱，并能说出自己在五线谱的位置。

　　3、培养幼儿的音乐素养，激发幼儿对音乐的兴趣。

　　4、让幼儿体验互相帮助，共同合作的乐趣，培养幼儿充分的自信心和成功感。

　　【活动准备】

　　1、音符头饰。

　　2、五线谱图示。

　　3、制作五线谱的毛线，将若干小节线、高音谱号放在教室周围。

　　【活动过程】

　　1、合作游戏：与幼儿一起建构小音符的房子。

　　音符妈妈：我想给音符宝宝建一座房子，你们说起什么样的呀?需要什么材料呀?

　　幼儿讨论后出示五线谱图示，征得幼儿同意后，对照图示开始与大音符宝宝一起拉线建构，要求幼儿合作完成。

　　音符妈妈：让我们对照设计图，看看还缺少什么材料。请小音符宝宝去找来。

　　2、认识“五线谱”。

　　音符妈妈：房子起好了，我们来给它安个名字吧，叫“五线谱”。(教案出自：快思教案网)五线谱上有一间一间的房间，这是五线谱的第一线，这是第一间……还有房子的大门“高音谱号”。我们知道了这些知识以后，住到里面就不会乱了。

　　3、游戏：住房子。

　　幼儿听教师的指令分别站到五线谱的相应位置，巩固对线与间的认识。

　　音符妈妈：音符宝宝一定很想住新房子吧，为了不拥挤，一个大宝宝带一个小宝宝住一个房间。

　　音符妈妈：大宝宝站第三线，小宝宝站第一间。

　　音符妈妈：请宝宝自由选择，并说出你站的位置。

　　音符妈妈：小音符的房子真有趣，到下次，我们还可以邀请不同的朋友来做客，小音符回去想一想，可以邀请谁?

　　【活动反思】

　　此活动教师设计符合幼儿的年龄特点，将抽象的乐理知识设计成为幼儿易懂的，而且贴近幼儿生活的感性活动。由于幼儿的年龄特点，(中小混龄)，教师在活动开始时以游戏来吸引幼儿，调动他们的情绪，教师教态亲切，称呼幼儿为“宝宝”，与幼儿有情感交流，使得活动顺利的过度到第二环节。

　　第二环节是活动的难点，是知识的学习，让幼儿正确认识“五线谱”，教师在活动中掌握了幼儿的学习特点，结合蒙台梭利的教育理论，采用三步教学法。可是幼儿在这一环节里注意力有所分散，教师的语言应该紧凑，更好得转移幼儿的注意到五线谱上来。

　　第三环节是让幼儿在游戏中巩固对五线谱的认识，是整个活动的高潮，也是培养幼儿大带小的合作品质，教师应该采用多种教育手段的结合，利用音乐的效果，采用游戏的形式，更好的体现教师是幼儿的合作者，引导者，支持者的教育理念。

175、中班数学上学期教案《感知4以内的数》含反思

活动目标

　　1、通过活动感知4以内的数量。

　　2、学习手口一致地点数并说出总数。

　　3、体验数学活动的乐趣。

　　4、引导幼儿对数字产生兴趣。

　　5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

活动准备

　　春天背景图一张，图片1个春姑娘，2朵花，3只小鸟，4只小白兔，1-4的数卡，三只礼品盒;幼儿人手一份1-4的点卡。

活动过程

　　1、看一看师：春天到了，春姑娘来了(出示背景图)，我们来看一看有几个春姑娘(1个)(师出示点卡1)。花儿也开了，(师出示花)我们来数数有几朵花，要求幼儿手口一致地点数(2朵)，，(师出示点卡2)，小鸟也飞来了，我们一起来数数有几只小鸟，要求幼儿手口一致地点数(3只)。(师出示点卡3)，小白兔也到草地上来做游戏了，数数有几只小白兔(4只)，要求幼儿手口一致地点数(4只)。(师出示点卡4)。

　　小动物们玩得很开心，想邀请小朋友们一起玩。小动物们给小朋友准备了几份礼物，小朋友们想不想要礼物啊?小动物说要和小朋友做个游戏，只有小朋友完成了游戏才能得到礼物。

　　2、动一动游戏：听音找点卡。

　　师：老师为小朋友每人准备了一份点子卡片，请小朋友竖起耳朵听仔细，老师拍了几下桌子，你们就找出几的点子卡片。

　　3、摸一摸师出示三只礼品盒："春姑娘给我们带来了三只礼品盒，请小朋友上来摸一摸盒子里是什么?"。请个别幼儿上来触摸感知，其余幼儿一起验证。

　　4、结束活动：游戏"老狼老狼几点钟"：

　　师：小动物们玩得正高兴，突然啊，老狼来了。老狼要把小动物们和小朋友们都抓起来。老狼说:"你们陪我玩个游戏，玩的好我就不抓你们了。"现在请小朋友们到前面来，小朋友们问："老狼老狼几点了?老师回答几点，小朋友就找几个好朋友抱在一起，装成石头的样子，这样老狼就不会抓到小朋友们了。

　　小朋友们玩的开心吗?其实啊，老狼也只是想和小朋友们一起玩，并没有恶意。我们原谅老狼了好不好?

活动延伸

　　继续探索教室内、家中4以内的物品，巩固按物数数的方法，并说出总数。

教学反思：

　　这一节课的教学对象是中班幼儿。他们年龄小、好动、爱玩、好奇心强，注意力容易分散。根据这一特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，我采用了愉快式教学方法为主，创设情境，设计了以游戏的形式，让幼儿在游戏中学习，充分发挥幼儿的学习积极性。

　　为了更好地突出幼儿的主体地位，在整个教学过程中，通过让幼儿听一听，数一数、说一说、做一做等多种形式，让幼儿积极动眼、动耳、动脑、动口，引导幼儿通过自己的学习体验来学习新知，积极开展本节课的教学活动。既遵循了概念教学的规律，又符合幼儿的认知特点，使幼儿学有兴趣、学有所获。

176、中班下学期语言教案《如果我有一块钱》

　　【活动目标】

　　1.看看、听听、猜猜，理解故事内容。

　　2.尝试用“如果(现在)……我要……”的句式讲述自己的想法，提高表达能力。

　　3.体验三只小熊一起游戏、一起帮助雪人的快乐情感。

　　【活动准备】

　　1.故事PPT制作;

　　2.小熊图片;

　　3.幼儿有去超市购物经验。

　　【活动过程】

　　一、故事直接导入，激发兴趣。

　　1.森林里有三只小熊，他们总是一起生活，一起游戏，非常快乐。每天晚上，他们都会悄悄来到一家很特别的商店门口，这家店叫做“一元店”。

　　2.你们知道什么叫“一元店”吗?

　　二、阅读理解，观看ppt，观察讲述。

　　1.理解并学说故事中小熊的话。

　　(1)三只熊透过商店的玻璃窗上往里瞧，商店里有哪些东西呢?你能用“怎样的什么”来说说这些东西吗?

　　(2)看到这些东西，小熊们感觉怎么样?

　　(3)他们会说什么呢?(播放录音)第一只小熊是怎么说的?

　　(4)用猜测——验证的方法学习第二、三只小熊的话。

　　(5)小熊的游戏真好玩，你们也想玩一玩吗?如果你也有一块钱，你最想买什么东西?那我们也用小熊做的游戏“如果我有一块钱，我要买……”来试一试，好吗?

　　2.运用句式，仿编小熊的话。

　　(1)告诉你们一个好消息，有一天早上熊妈妈真的给了他们每人一块钱!三只小熊拿到钱以后会怎么样呢?你是从哪里看出来的?

　　(2)老师逐一出示画面，展示三只小熊想买的东西：

　　a)气球可以怎么玩呢?

　　b)机器人有什么本领呢?

　　c)勺子有什么用呢?

　　(3)小熊以前玩游戏的时候说“如果我有一块钱”，现在有钱了，还能这么说吗?现在他们有一块钱了，可以说?

　　引导幼儿通过观察思考，运用句式“现在……我要……”来仿编儿歌。

　　(4)表演游戏中巩固“现在……我要……”的句式

　　3.欣赏小熊帮助雪人的故事情节。

　　(1)三只小熊为什么要紧紧地握着一块钱?

　　(2)雪人拉拉碰到了什么问题?三只小熊又会怎么做呢?

　　(3)现在三只小熊没有了一块钱，但他们还是很快乐，为什么呢?

　　小结：帮助别人就是一件快乐的事，朋友快乐了，自己就会很快乐!

　　三、阅读结尾。

　　1.晚上三只熊又去干什么了?

　　2.玩他们自己发明的什么游戏?

177、中班下学期数学教案《灰太狼的皇冠》含反思

　　【活动目标】

　　1、能有兴趣的仔细观察，尝试按物体的基本特征(形状、大小、颜色等)有规律的排序。

　　2、愿意说说自己的排序方法，感受规律排序的美。

　　3、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　【活动准备】

　　经验准备：幼儿先前有排颜色、大小的知识储备。

　　材料准备：《喜羊羊与灰太狼》的主题曲，PPT课件，幼儿操作材料，教师自制的皇冠，水彩笔人手一份。

　　【活动过程】

　　一、情景导入，引发兴趣

　　1、分别出示灰太狼的牙齿、脸、全身的PPT图片。

　　师：小朋友们，今天老师请来了一位客人，大家猜猜它是谁?(放《喜羊羊与灰太狼》的主题歌，并出示图片)

　　2、灰太狼的烦恼：红太狼生日送什么?

　　师：灰太狼来我们班，是想让小朋友来帮帮忙，红太狼的生日要到了，灰太狼想送她一份生日礼物，他听说在很远很远的地方有一座宝石岛，岛上有许多美丽的宝石，他想，如果能用宝石做成漂亮的皇冠送给红太狼，她一定很喜欢。但是想要找到漂亮的宝石，需要闯关成功才能到达宝石岛。那么小朋友们愿意帮助灰太狼先生顺利到达宝石岛吗?

　　幼:愿意!

　　师:那么现在就让我们和灰太狼一起去闯关吧!(并出示PPT灰太狼寻宝第一关图片)

　　二、仔细观察，探索规律1、按颜色规律排序：

　　(1)第一关:给小鸟排排队：

　　师：看，那边飞来了一群小鸟，它们一样吗?(不一样)哪里不一样?(颜色)那么它们是按什么规律排列的呢?(一只红的，一只黄的)它们有红的，有黄的，按照颜色的规律排队飞行着，看上去整齐又美丽，咦，又飞来了两只小鸟，它们是什么颜色的呢?如果排在这支队伍的后面，要怎么排列呢?说说你的看法，并把这两只小鸟接在队伍的后面。(ab式红黄红黄红黄PPT)

　　(2)幼儿操作，教师指导。

　　2、按颜色、大小排列

　　(1)第二关按规律给船排列师：我们跟着灰太狼继续往前走，一条小河挡住了去路，(灰太狼被小河挡住的PPT)有什么办法能过河?有好几条船在那里，(教.案出自：快思老.师教案网.)它们是什么颜色的呢?大小一样吗?你们有没有发现什么规律呢?后面的几条船，我们会不会根据刚才所说的规律来把剩下的小船停好，好方便过河呢?(船按大小abb式，大小小，大小小的PPT)

　　(2)幼儿操作，教师指导。

　　3、按形状、大小、颜色排序。

　　(1)第三关宝石排列师：我们好不容易和灰太狼一起到了宝石岛，这里有很多很多美丽的宝石，你看到了哪些宝石?它们哪里不一样?(颜色、形状、大小)分别是什么?宝石岛的主人说了，只有能按规律帮宝石排序的人才能带走这些宝石，你们会给这些宝石排排序吗?你想按什么规律排序?(请个别幼儿回答)(分别按宝石形状，大小，颜色排序都要有PPT)

　　(2)请个别幼儿操作，幼儿集体检验。

　　4、动手制作：

　　(1)制作皇冠：

　　师：我们帮助灰太狼顺利地通过了所有关卡，拿到了宝石，老师这里有很多皇冠，但皇冠上面还缺少宝石，灰太狼还想请你们用不同的排序方式帮他把漂亮的宝石画在皇冠上面，看看谁画得最漂亮，灰太狼就会选这个皇冠送给红太狼呢?

　　(2)幼儿动手操作,教师巡回指导。

　　三、欣赏评价，展示作品。

　　在黑板上展示幼儿作品，师生共同欣赏评价。

　　四、给红太狼送礼物：

　　师:灰太狼先生看了小朋友们做的皇冠非常开心，觉得大家做的都很好看，所以他啊，邀请大家一起去参加红太狼的生日宴会!那么小朋友们愿意参加吗?

　　幼:愿意!

　　师:真是太好了，那么让我们一起把皇冠带起来去参加红太狼的生日宴会吧!

　　播放生日歌，小朋友把皇冠戴在自己的头上，唱着生日歌离开活动室，活动结束。

　　教学反思：

　　数学来源于现实，存在于现实，并且应用于现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。

178、中班社会上学期教案《敬老院看望爷爷奶奶》

　　活动目标：

　　1、能用语言大胆地与爷爷奶奶交往。

　　2、通过表演、赠送礼物、亲密接近、分享食品等，激发对爷爷奶奶爱的情感。

　　3、懂得尊敬、关爱周围的老人，会帮他们做力所能及的事。

　　4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　活动过程：

　　1、乘车前往。

　　2、礼貌与门卫及所见的人招呼。

　　3、向爷爷奶奶说祝贺话，赠送礼物，与爷爷奶奶坐在一起。

　　4、表演节目：幼儿与爷爷奶奶节目互相穿插。(中1班：;中2班：歌表演：给爷爷奶奶敲敲背、捶捶腿、儿歌：分果果;中3班：)

　　5、亲密接近：给爷爷奶奶剥桔子、香蕉、糖果与他们一起吃;给爷爷奶奶敲敲背、捶捶腿。

　　6、把其他幼儿的礼物请敬老院的阿姨转送给其他的爷爷奶奶。"出自:屈;老.师"

　　7、向爷爷奶奶告别。

　　8、乘车回园。

　　活动延伸：

　　1、把活动的录像、照片给其他幼儿看。知道要关心周围的老人。

　　2、回家为爷爷奶奶送一件自己做的礼物，说一句祝贺的话，做一件好事，表演一个节目。

　　活动反思：

　　品德与社会的教学要多方面加强教学与幼儿生活的联系，与社会生活的联系，创设开放的教学，教学不能满足于照本宣科，要帮助幼儿将他们的视野投身到社会生活的广阔范围，将他们思维的领域伸展到人类活动的所有领域，那才真正吸引幼儿，也才更有效。

179、中班下学期美术教案《美丽的小雨伞》

　　教学目标：

　　1、培养幼儿绘画写生的兴趣，协助幼儿学习画面布

　　2、发展幼儿初步的对比比较、自我评析和空间知觉能力。

　　3、在自主的尝试活动中，培养幼儿的创造性思维。

　　教学重点：

　　1、关注演示环节，应让幼儿充分认识各种材料，并借助已有经验，创造性的使用这些材料。

　　2、粘贴装饰物的方法：横着粘、竖着粘、分散粘等，丰富幼儿相关经验。

　　3、幼儿用蜡笔、水彩笔等材料涂色中，不能涂在小雨伞以外的空白处。

　　教学准备：

　　1、给每一位幼儿准备一张画有小雨伞的纸。

　　2、准备蜡笔、水彩笔，胶棒以及小纸片等材料。

　　教学过程：

　　1、师：小朋友，雨天我们离不开什么?我们最亲密的朋友是什么?

　　幼：小雨伞----我亲爱的朋友。

　　师：是啊，我们用伞来挡雨，(教案出自：快思教案网)在炎热的夏天还用它来干什么呢?

　　幼：我们还用它遮太阳。

　　师：现在老师有一把小雨伞也想有美丽的花纹，让我们一起来帮助它。

　　2、引导幼儿观察准备好的各种材料，并在教师制作的小雨伞上演示使用的方法。

　　师：看一看，都有什么材料?可以怎样使用它们装饰小雨伞?

　　创作幼儿选择自己喜欢的材料，大胆装饰小雨伞。

　　师：试试看，也来装饰一把漂亮的小雨伞吧。

　　教学延伸：活动后，将制作好的小雨伞展示在活动室的四周，供大家欣赏。

180、中班美术下学期教案《折小鸭》含反思

　　活动背景

　　1、在室外准备几只小鸭子，引导幼儿观察鸭子的特征。

　　2、在室内准备正方形彩纸若干、鸭子的模型一个、大范例一个。

　　活动目标

　　1、学习小鸭子的折叠方法，培养幼儿动手的能力。

　　2、培养幼儿认真，细致的完成作品的习惯。

　　活动重难点

　　重点： 耐心讲解双三角的折叠方法。

　　难点：引导幼儿能够正确的、均匀的将左右两个角向同一方向折叠。

　　活动准备

　　1、活动前带幼儿到室外观察小鸭子的外形

　　2、准备正方形彩纸若干，鸭子模型一个，大范例一个。

　　活动过程

　　1、出示鸭子模型 引导幼儿观察鸭子模型的外形特点：脖子长长的，翅膀大大的。

　　2、出示大范例 引导幼儿观察范例中的折法。

　　3、分步示范折叠方法 反复讲解双三角的折法能够均匀的将左右两个角向同一方向折叠

　　4、在教师的示范下，引导幼儿动手折纸。。来.源快思老师教.案网，培养幼儿的手眼协调能力。

　　直到每个幼儿都能完成作品为止。

　　5、回家后，让幼儿语爸爸妈 妈一起来折小鸭子。

　　培养幼儿与父母之间的亲情。

　　活动反思

　　总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。

181、中班数学下学期教案《礼物送给好妈妈》含反思

　　活动目标：

　　1.学习用点子记录的方法统计送各种礼物的人数。

　　2.能讲述自己的操作结果。

　　活动准备：

　　礼物图片、统计表每组一张，大统计表一张、铅笔、胶棒

　　活动过程：

　　一、我给妈妈送礼物。

　　1.教师：小朋友，平时妈妈照顾我们非常辛苦，你们想不想送一份礼物给妈妈呢?老师为小朋友准备了一些礼物，我们来看看都有些什么礼物?请幼儿看看礼物，一共有几种礼物?(8种)8种礼物，我们可以用数字几来表示呢?(出示数字8)

　　2.那谁来说说，你想送给妈妈什么礼物?

　　3.幼儿挑选一样自己最想送给妈妈的礼物。

　　二、计礼物数量。

　　1.你选了什么礼物送给妈妈?

　　2.我们每个小朋友送的礼物都不一样，有什么好办法让别人一看就知道全班送围巾的有几个人，送项链的有几个人呢?幼儿说一说。

　　3.出示统计表

　　(1)师：老师请来了一张统计表帮忙。小朋友，我们一起看看，这个统计表上面都有些什么呢?

　　(2)幼儿认识统计表：上面一排是礼物，下面是统计人数，中间的这一段格子是让你把礼物贴到礼物标记的下面。比如：你们组有一位小朋友选了包包送给妈妈，就把礼物贴在包包的标记下面的格子里。另一位小朋友选了项链，那他应该把礼物贴在哪里呢?(项链下面的格子里)等你们组所有小朋友的礼物都贴好之后，选一位小朋友用点子记录送各种礼物的人数。记录在下面一排的格子里。

　　4.幼儿统计，教师指导

　　5.展示小组统计表，教师再统计。

　　(1)看看，第一组小朋友的统计表，送妈妈围巾的有几个人呢?送项链的有几个? 第二组小朋友来说说看，你们组的统计结果。我们一起来检查一下第三组小朋友的统计结果。

　　(2)除了看礼物，还有什么办法知道第四组有几个人送了围巾，有几个人送了项链呢?(教师将礼物部分用白纸遮掉，引导幼儿看点子)

　　(3)我们全班送妈妈围巾的一共有几个人呢?我这里有一张大的统计表，我们一起把每组统计的结果都汇总到这张大的统计表上吧。

　　请个别小朋友说说全班送花朵的有几个人。记录在哪里?试试看。点子汇总好了之后，教师用数字统计。来.源快思老师教.案网，

　　(4)比较一下，送哪种礼物的人数最多，送哪种礼物的人数最少?

　　三、小结

　　今天我们学习了用统计表记录了送每种礼物的人数，有了统计表，让我们一看就知道我们班里有几个人选了围巾，几个人选了项链，有了统计表可真方便!

　　活动反思：

　　《幼儿园教育指导纲要》中科学领域的第四个目标提到：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。从这一目标理念出发，我设计了此活动。实施后，效果非常好，预定的目标得到很好地达成，幼儿在实践过程中，各种综合能力(合作能力、逻辑思维能力、判断能力、克服与战胜困难的能力、应变能力等)得到了有效发展。

182、中班下学期语言教案《小仙女头上的一朵云》

　　活动目标：

　　1.理解故事内容，知道快乐才会有更多的朋友。

　　2.回忆亲身体验，感受生活中的快乐。

　　3.乐于探索、交流与分享。

　　4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　活动准备：

　　1.幼儿在园日常生活的照片。

　　2.音乐《如果感到幸福你就拍拍手》伴奏，《找一个朋友碰一碰》。

　　3.小仙女头上的一朵云》故事图片4张、语言CD。

　　活动过程：

　　1.音乐拍手游戏导入。

　　《如果感到幸福你就拍拍手》的伴奏，唱念“如果感到快乐你就拍拍手，如果感动快乐你就跺跺脚，如果感到快乐你就拍拍头”等。

　　2.结合幼儿回忆，感受角色情绪的变化。

　　(1) 提问：你什么时候感到最快乐?小仙女高兴的时候，头上的云是什么颜色的?

　　(2) 小仙女头上的白云为什么变成了乌云?

　　3.分页观察故事图片，自主排序，并尝试用自己的语言表述所看所想。

　　(1) 分页观察故事图片，小仙女为什么哭了?(教案.出自：快思教案网)如果你是小兔子，你会对小仙女说些什么?小仙女哭了发生了什么事情?小仙女后来变成了什么样子?

　　(2) 给故事图片排序，用自己的语言试讲故事。

　　4.完整欣赏故事，进一步理解故事内容和寓意。

　　(1) 教师播放故事，幼儿欣赏。

　　(2) 请幼儿讨论：你喜欢什么时候的小仙女，为什么?小仙女后来为什么变成了爱笑的仙女?

　　(3) 小结：小仙女越来越爱笑，所以有了更多的朋友。因为有了更多的朋友，小仙女变得更快乐了。好朋友能让我们快乐，如果没有朋友，我们就会孤单。

　　5.结合幼儿的亲身体验，感受生活中的快乐。

　　(1) 结合日常生活的照片，引导幼儿说说参加活动时的心情，感受与朋友在一起的快乐。

　　(2) 游戏：找一个朋友碰一碰，抱一抱。

183、中班下学期语言教案《青蛙汽车》

　　活动目标：

　　1、能用连贯的语言生动地描述画面内容。

　　2、能在教师引导下大胆想象，创编故事。

　　活动准备：

　　1、简单了解青蛙、蜗牛、萤火虫的生活习性。

　　2、《语言》上P.16。

　　活动过程：

　　一、欣赏赛车片段--播放汽车拉力赛图象资料，请幼儿欣赏，引发学习兴趣。

　　--请小朋友欣赏一场特别的汽车比赛。

　　二、说说青蛙汽车

　　--阅读画册，请幼儿欣赏特别的青蛙汽车。

　　--引导幼儿仔细观察画面，说说看到了什么，重点说说青蛙汽车的构成。

　　三、畅想青蛙汽车的故事

　　--教师说明青蛙汽车将要参加汽车比赛，幼儿根据教师的假设和引导，预测比赛的进程和结果，畅想故事内容。

　　假设一：比赛时在小桥上堵了车，会发生什么样的故事?谁回在比赛中获胜呢?

　　假设二：汽车在盘山公路上比赛爬山，青蛙汽车应应选择什么样的路?小蜗牛将发挥什么样的作用?

　　--教师和幼儿一起讨论，确定新的假设，畅想新故事。

　　四、活动结束。

　　五、课后回顾。

184、中班音乐下学期教案《元宵节―卖汤圆》含反思

　　活动目标：

　　1.初步学唱歌曲，理解歌曲的主要内容，感受歌曲诙谐有趣的气氛。

　　2.尝试用多种身体动作表现卖汤圆的情景和自己的愉快情绪。

　　3.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　4.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　活动准备：

　　1.幼儿熟悉歌曲旋律。

　　2.歌曲《卖汤圆》的碟片。

　　活动过程：

　　1.交流对汤圆的认识，激发活动兴趣。

　　指导语：你知道汤圆是什么吗?你认为该怎么样卖汤圆呢?

　　2.观看碟片，感受歌曲所表现的愉快和有趣的气氛。

　　(1)欣赏碟片，感受歌曲的内容和旋律。。教案来.自:屈;老师教.案网，

　　(2)交流欣赏感受。

　　指导语：听了这首歌，你有什么感觉?

　　3.理解歌词，学唱歌曲。

　　(1)倾听歌曲《卖汤圆》。

　　指导语：①歌曲里唱了些什么?你喜欢哪一句?为什么?②你觉得哪一句不太懂或比较难记?③有没有什么好办法能帮助你很快地记住歌词?

　　(2)幼儿尝试将歌词填入到旋律中，说唱歌词。

　　(3)运用多种形式演唱歌曲。

　　4.尝试随音乐用身体动作表现卖汤圆的情景和自己的愉快情绪。

　　(1)随着音乐自由创编身体动作。

　　(2)自由结伴，表演卖汤圆的情景。

　　活动反思：

　　卖汤圆是一首非常好听的儿童歌曲。之前幼儿对元宵节有了一定的了解，知道汤圆是元宵节的一种习俗，汤圆也代表全家团圆的意思。 歌曲非常活泼欢快，幼儿在学习唱歌的过程中，感受到了元宵节吃汤圆的快乐。

185、中班下学期数学活动教案《穿花衣认识数字宝宝4和5 》含反思

　　设计意图：

　　数字是一个比较抽象的概念，幼儿虽然会说数字1、2、3、4、5……但他们却对数字表示的意义表现的模糊不清，为了让幼儿理解数字与物体数量的关系，真正理解数字的意义，我设计了这节活动：认识数字4、5

　　活动目标：

　　1、 认识数字4、5，理解数字与物体的数量关系。

　　2、 能够积极愉快地参加操作活动。

　　3、 培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　4、 幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　活动准备：

　　1、 数字2、3、4、5的圆点衣服卡片各一张。4和5的数字卡片各一张。

　　2、幼儿操作材料人手一份。雪花片每人若干，不少于5片。

　　活动过程：

　　一、出示数卡，引导幼儿说说卡片上是数字几?(教案.出自：快思.教案网) (由于本班幼儿对数字4、5的字形有一定的了解，此环节的设计帮助幼儿复习认识4、5数字。

　　二、学习按数字匹配实物

　　(1)复习认识数字宝宝1、2、3.

　　(2)、引导幼儿观察ppt上的图片，说说那些实物的数量为4，哪些数字数量为5。

　　(3)、出示4、5的数卡，引导幼儿根据数字进行匹配拿出雪花片积木等。

　　(4)、教师小结：有几个实物可以用数字进行表示，数字几表示有几个实物(图片) (此环节让幼儿通过观察和操作的方式进行感知数量，从而真正理解数字与物体数量的关系)

　　三、游戏：找朋友 师：现在请小朋友根据自己的操作材料，帮助这两个小朋友穿上花衣服，让她们更加漂亮。 (此环节通过幼儿自己动手操作的方式激发幼儿的兴趣，为幼儿提供一个宽松、自主地学习氛围，让幼儿玩中学，学中玩的学习知识。)

　　四、评价活动

　　引导幼儿相互好朋友是不是把衣服穿正确了。

　　延伸活动

　　区域学习 (1)、小猫钓鱼 (2)、拼龙

186、中班下学期数学教案《红枣馒头》含反思

　　【活动目标】

　　1、知道7添上1是8，并能认读数字8。

　　2、理解8的实际意义，知道数量是8的事物能用数字8来表示。

　　3、发展幼儿的动手操作能力。

　　3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　【活动准备】

　　1、自制挂图1(7个大灯笼和7个小灯笼，对应摆放);挂图2(7个大馒头)。

　　2、卡纸做的大馒头、小馒头、大红枣、小红枣若干，数字卡片7、数字卡片8。

　　【活动过程】

　　一、创设情境，引出课题，点数7。

　　教师可以用故事的形式引出课题。如：“过年的时候，我们挂上红红的灯笼来庆祝新年。”

　　出示挂图1：我们一起来数数看，有多少个灯笼呢?(先引导幼儿点数说出总数，再比较出大灯笼和小灯笼一样多，数量都是7个。用数字7来表示，出示数字卡片7。)

　　二、学习8的形成，认读数字“8”。

　　过年的时候，我们挂上红红的灯笼，还要做上香香的馒头。

　　1、7添上1是8。

　　2、出示挂图2：让幼儿数数有几个大馒头?(7个)老师又拿来了一个，现在一共有多少个?(8个)引导幼儿说出7个大馒头添上1个大馒头是8个大馒头。8个大馒头用数字“8”来表示，出示数字8。

　　3、老师又拿来了7个小馒头，在8个大馒头下面对应出示7个小馒头，引导幼儿比比大馒头和小馒头谁多谁少，怎样使它们变成一样多。启发幼儿用添上1或去掉1的方法把它们变成一样多，从而知道7添上1是8，8去掉1是7。

　　三、幼儿动手操作

　　1、小朋友们，你们吃过红枣馒头吗?今天老师准备了好多红枣，请你们把这些馒头变成红枣馒头吧。

　　2、幼儿分组操作，给“馒头”贴“红枣”。每人一张卡纸做的8个大馒头和一张卡纸做的8个小馒头，要求幼儿分别给每个大馒头贴上8个大红枣，给每个小馒头贴上8个小红枣。

　　3、交流验证操作结果。

　　请幼儿相互点数，看看是不是放了8个红枣，多了就拿掉，少了就增加。

　　四、游戏巩固数字“8”的认识

　　1、出示数字卡片“8”，请幼儿认读、观察数字8的形状像什么?(像麻花、像葫芦等。)

　　2、游戏：看谁最快找到活动室里数量是8的物体。如：8个水杯、8块积木、8本书等。

　　活动延伸：

　　利用户外活动做游戏《老鹰捉小鸡》进一步巩固7添上1是8，8去掉1是7。(游戏玩法：老师当母鸡，有8只小鸡老鹰吃掉一只还剩7只小鸡，救回一只是8只小鸡)

　　教学反思

　　能按计划完成活动，通过联想让小朋友认识8的意义，活动过程中，掌控能力不足，不能很好地考虑到幼儿的学习能力。

187、中班下学期科学教案《种蚕豆》含反思

　　活动背景：

　　本学期初为丰富自然角，三组四组的幼儿种植了蚕豆，蚕豆发芽了，一天天长大了，每次路过自然角孩子们都会讨论："这是什么呀?""它长的好大啊!""怎么都是细细长长的呢?"于是我生成了这一活动，帮助幼儿了解蚕豆。

　　活动目标：

　　1.认识蚕豆，了解蚕豆的生长过程。

　　2.会使用简单的劳动工具，对种植活动产生兴趣。

　　3.培养幼儿的尝试精神。

　　4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　活动重点：

　　认识蚕豆，了解蚕豆的生长过程。

　　活动难点：

　　会使用简单的劳动工具，对种植活动产生兴趣。

　　活动准备：

　　经验准备：幼儿已在自然角看过蚕豆生长。

　　物质准备：课件。

　　活动过程：

　　一、活动导入师：小朋友们，你们还记得我们自然角的植物吗?

　　二、互动学习：

　　1.了解蚕豆师：这是什么?它是什么样子的?(叶子，茎，蚕豆)你知不知道蚕宝宝躲在哪里?它是什么样子的?

　　小结：蚕豆宝宝穿着绿色的衣服，头上有一道线，沿着线剥开就变成蚕豆米，扁扁的身体看起来可爱极啦。

　　2.了解蚕豆的生长过程师：蚕豆从哪里来的的呢?怎样长大的?

　　小结：蚕豆宝宝先发芽，然后越长越高，一段时间后会开出漂亮的小花，小花落了之后就会长出壳子，蚕豆宝宝就躲在壳里面，等到四月份的时候就

　　三、交流讨论：

　　师：种蚕豆要准备哪些工具?

　　小结：小铲子和浇水壶。

　　师：怎样种蚕豆呢：

　　幼儿讨论。

　　小结：

　　1.先把菜地的周围的杂草和石头清理干净。

　　2.用铁锹挖个洞，这个洞不能太深，也不能太浅。

　　3.在洞底放入两三粒种子。

　　4.盖上土，把种子藏起来，

　　5.浇水。

　　6.观察记录。

　　四、拓展延伸

　　教师：今天我们学会了种蚕豆，现在我们就去试一试吧，今后我们要经常去看看他们，关心他们，看看他们有哪些变化，(教案出自：快思教案网)并把他们的变化一一记录下来。

　　活动反思：

　　如在《游羊村》这个教学活动老师在设计上老师以孩子们喜欢的喜羊羊为主要人物，让孩子们始终处于游戏的情境中，并且以游戏的形式引领幼儿进行活动，大大激发了孩子的兴趣。同时在环节的设计上老师以游戏的形式贯穿始终，如在开始环节老师以开小汽车的游戏形式引出，让孩子们在模拟开汽车的活动中感知马路上的交通标志，后又以帮助喜羊羊的游戏方式，通过经验再现和互动讨论来认识生活中的日常标志，并在最后送礼物的方式来认识生活中的标志，整个活动非常的轻松、有趣，让孩子们非常的开心愉悦，但不失对孩子的经验提升，真是寓教于乐。

188、中班下学期美术教案《鼹鼠是个小画家》含反思

　　设计意图：

　　纲要中指出：在幼儿观察物象的形状、颜色、结构等基础上，培养他们用绘画和手工充分表现自己对周围生活的认识和感受，初步培养幼儿对美术的兴趣以及对大自然、社会生活、美术作品中的美的欣赏力，发展幼儿的观察力、想象力、创造力。由此可见，幼儿的艺术审美和创造力离不开欣赏和创作激情。此活动设计中情节的“趣”和美术表现手法的“趣”得到整合，故事中小鼹鼠的机灵和无穷创意，其装扮动物的夸张手法极富想象力，情节的“趣”和美术表现手法的“趣”，可以完美组合链接，并不断激发幼儿大胆创作和想象。

　　同时，我们从孩子的年龄特点了解到中班幼儿在表现表达中开始逐步积累图案装饰的经验，但正由于在经验积累期，其艺术表现的方法等比较单一，还不是很丰富，尤其是图案花纹装饰，仅限于条纹、点等，而且很容易在表现上受同伴影响而雷同，本次活动希望通过“鼹鼠是个小画家”这样一个载体，通过集体的互动，可以让幼儿打开思路，使彼此的经验得到分享和拓展。

　　另外，在活动设计上非常好地处理了如何围绕目标为幼儿搭设阶梯，如用比较的方法欣赏小动物的打扮，实则让幼儿在学习的基础上打开思路：2个一样的花纹怎样变又可以变出不一样的另一种花纹，在如图形分割的环节设计，让孩子知道可以有不一样的分割，在分割的块面里再设计不同的花纹，既体现了装饰的美感、又鼓励孩子大胆想象……

　　活动目标：

　　1、尝试设计各种花纹打扮小动物，体验创作的乐趣。

　　2、理解鼹鼠打扮动物们的情节，能大胆表达自己的想法。

　　重点：理解故事内容，欣赏动物们的花纹，并大胆表达。

　　难点：设计各种花纹打扮动物。

　　活动准备：

　　物质准备：颜料、动物图片、笔、课件、音乐等;

　　经验准备：幼儿有水粉画画法的基本经验，具有装饰简单花纹的经验。

　　活动过程：

　　一、导入激趣

　　(一)理解故事情节

　　重点提问：幼儿对鼹鼠因改变颜色而得救的故事情节的理解。

　　1、(图片)在一片安静的树林里，有一幢小木屋，这一天小木屋前堆满了东西，看来这里要大干一场喽。瞧瞧，这儿到底发生了什么事?录像(引出鼹鼠)。

　　2、最后狐狸为什么逃走了，狐狸怕的是什么呢?

　　(二)教师小结

　　原来改变颜色，打扮得特别些，还能让自己强大起来。这个消息一传十，十传百，森林里的小动物们都知道了，他们都来找鼹鼠。

　　二、欣赏示范

　　(一)欣赏讨论

　　重点提问：幼儿对花纹的欣赏、表达。

　　1、鼹鼠是怎么打扮小动物的?你喜欢哪个花纹?(老虎的花纹、大小圆点花纹、横条花纹、格子花纹、花朵图案、齿轮花纹)

　　2、这些花纹有什么相同和不同点?

　　3、教师小结：都是横条纹的花纹，但加了圆点又不同了。(教师用比较的方法让幼儿欣赏花纹的不同)小动物的要求还真高，颜色要漂亮、花纹都要不同，不过这难不倒我们的鼹鼠画家，而且能够让大伙儿都强大起来，不再受欺负，鼹鼠乐此不疲，非常高兴帮忙。

　　(二)重点示范

　　重点提问：启发幼儿能经验迁移，创造花纹。

　　1、出示乌龟，给乌龟打扮什么花纹呢?

　　2、分割图形。

　　3、图形组合变出新花纹。

　　4、鼓励幼儿想象设计花纹。(师幼共同示范)

　　(三)教师小结：在原来的花纹里面再加上一种图案或线条就能变出一种新的花纹。

　　三、幼儿绘画

　　重点提问：激发幼儿的艺术想象力和创作力。

　　(一)激发幼儿帮助鼹鼠打扮

　　1、我们怎样设计一种新的花纹给朋友们打扮?

　　2、播放音乐，激发创作

　　(二)教师个别指导

　　1、引导幼儿可以尝试先进行图形分割。

　　2、鼓励幼儿大胆想象，尝试用各种花纹打扮其他动物。

　　3、提醒幼儿颜色涂满，不让狐狸看出破绽。

　　四、交流分享

　　重点提问：让幼儿大胆表达并体验创作的成功感

　　(一)欣赏作品

　　1、你们发现有哪些新的花纹?幼儿说说与众不同的花纹。

　　2、教师小结：对若干有图形花纹对称意识的作品，帮助幼儿提升经验。

　　(二)游戏体验

　　1、老师扮演狐狸，幼儿作小动物，体验成功感。

　　2、活动延伸：狐狸躲进了洞，可是故事还没有结束，后来又发生了什么更有趣的事?我们下次再来分享。

　　活动反思：

　　一、巧妙选择内容，显现活动价值。《鼹鼠是个小画家》这是一个充满创意、诙谐的故事，在运用中保留故事原有风味的基础上进行了一定的筛选，(教案出自：快思教案网)把鼹鼠为小动物们打扮花纹躲避狐狸的欺负的有关情节放大，既满足了孩子欣赏的需求，又保留了美术活动的价值需求。

　　二、情景贯穿始末，激发幼儿创作。故事内容深深地吸引了孩子们的眼球，整个绘画要求巧妙地贯穿在活动中，小鼹鼠的机智、热情打动了孩子们创作的热情，使整个活动洋溢在快乐中。

　　三、搭设阶梯，帮助孩子掌握绘画的技巧。中班的孩子已不满足于已有的经验，他们愿意自己创作，感受创作的乐趣，(教案出自：快思教案网)但往往缺乏经验和技巧，这也是中班孩子创作的难点。这个活动在难点问题的解决上运用分割图形，图形重组变新花纹等策略启发幼儿进行创作，帮助孩子积累设计新花纹的一些方法，这是有效的。

　　专家点评：

　　这个活动在一个非常有趣的情景中展开，孩子们沉浸其中欣赏体验，创作激情油然而生，活动中教师很好地把握了重难点并能有效落实，整体师幼互动好，从孩子的作品中也可见目标的达成度较高。

189、中班下学期美术教案《蔬菜宝宝秀》含反思

　　【活动目标】

　　1.初步了解蔬菜营养丰富，是我们生活中不可缺少的食物。能尝试用简笔画画出表情，幷图上漂亮的颜色。

　　2.通过蔬菜贴画，感受这种特殊画法的乐趣，丰富幼儿的想象。

　　3.养成物归原处的习惯。

　　4.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　【活动准备】

　　1.材料：胡萝卜、花菜、青椒、南瓜、蘑菇、大白菜等蔬菜。

　　2.《幼儿的书.美术》

　　【重点难点】感受贴画的乐趣,学习贴画的方法。

　　【活动过程】

　　一、通过谈话，丰富幼儿对蔬菜的认识。

　　1.今天有很多蔬菜宝宝来到了我们中班活动室里，你们想认识它们吗?(想)那现在老师就把它们请出来吧!(逐一出示蔬菜，幼儿回答。)

　　2.蔬菜宝宝们今天还带了它们的朋友，(教案出自：快思教案网)它们要一起去参加走秀，但是，它们的朋友都还没有穿上漂亮的衣服。(出示画)

　　3.现在，蔬菜宝宝请你们帮忙，帮它们的朋友画上高兴的表情幷穿上漂亮的衣服(因为它们要去参加走秀，很高兴)

　　二、教师示范讲解如何给蔬菜图上漂亮颜色。

　　三、幼儿操作，教师巡回指导。

　　1.小朋友们，你们想帮蔬菜宝宝打扮成什么样呢!

　　2.鼓励幼儿大胆作画，提醒幼儿画完后把蜡笔和勾线笔收拾好。

　　四、展示作品

　　1.将幼儿的画展示在主题墙上，供幼儿欣赏。

　　2.你喜欢哪一副?为什么?

　　活动延伸：

　　现在，蔬菜宝宝很高兴，它们邀请我们去参加它们的走秀活动，你们愿意去吗?

　　【课后反思】

　　对于绘画的美感问题，我为了能讲到规律，让幼儿在规律方面有所提高，(教案出自：快思教案网)我把讲评也围绕着规律来讲评，对于重叠的绘画，我有所忽略，这让我发现孩子在印花时有将图案排成一排，孩子对于如何对画面进行布局还不清楚，当然，在发现这一现象后，我也适当提醒他们，找空的地方印，尽量不要让图案排得那么整齐，这也是我在讲解的时候没有考虑到的。

　　本次活动注重的是孩子对用蔬菜绘画的奇特感受，注重的是参与活动的过程，而不是结果。当然，类似的活动也应注意对孩子技能的培养、(教案出自：快思教案网)操作习惯的培养等，这些也可在一日活动中的各个环节中渗透，如区域游戏等，小组指导要比集体指导更为有效。技能水平提高了，在开展类似集体活动的过程中孩子就可以充分发挥想象、创造力，充分体验艺术活动带来的各种乐趣了。

190、幼儿园中班主题活动教案：交通工具教案反思

　　活动目标：

　　1.学习根据交通工具的不同特征和用途进行分类。

　　2.了解交通工具的不同停靠点及交通规则。

　　3.培养初步的创编儿歌的兴趣,体验成就感。

　　4.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　5.遵守交通行为规则，不做“禁止”的事。

　　6.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　7.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　材料准备：

　　各种交通工具模型,汽车站 飞机场 港口 医院等各种背景图

　　指导要点：

　　一.猜谜引题

　　将各种交通工具编成谜语,幼儿猜对一种出示一种。

　　二.经验讲述

　　你乘过哪种交通工具?

　　有什么感觉?乘座时应注意些什么?

　　以上问题幼儿自由发挥想象.回忆讲述,使幼儿在互相交流中获得经验。

　　三.交通工具的家

　　现代交通工具给我们带来了巨大的方便,当它们工作累的时候也需要回家休息一下,它们有家吗?它们的家在哪里?

　　四.游戏:儿歌对对碰<家>

　　以教师讲上句,幼儿讲下句的形式,充分调动幼儿创编儿歌的积极性。

　　五.送交通工具回家

　　幼儿自选自己喜欢的交通工具,随音乐用肢体模仿各种交通工具的动作,将交通工具送回自己的家。

　　六.活动延伸：幼儿每人一份<我认识的交通工具调查表>,总结已有知识,为下一步学习交通规则做准备。

　　教学反思：

　　在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。

191、幼儿园中班手工教案《剪剪乐》教案

　　目标

　　知识与技能

　　能自己进行折、剪，进一步掌握剪纸的基本技能，如：镂空、折、剪等;

　　在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣;

　　会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　过程与方法

　　练习剪基本纹样，单独纹样、对折和几何图案等;

　　情感态度

　　与价值观萌发对剪纸的兴趣，以及喜爱民间剪纸艺术的情感。

　　教学

　　重点能自己进行折、剪，进一步掌握剪纸的基本技能

　　教学难点

　　剪出基本纹样，单独纹样、对折和几何图案等

　　教学准备

　　彩色手工纸、剪刀、小盒子

　　学生分析

　　本节知识在生活上具有现实意义，对幼儿来说具有新鲜感，所以操作性强，好奇心大，积极性高。

　　教学过程

　　让幼儿学会运用折、剪等技能技法制作成品，并能以多种形式创作。

　　课件设计

　　教学方法

　　计算机辅助教学 利用课件，将文字，图形，动画等媒体结合在一起，创设直观性与探索性想结合的教学情境，以增强教学的直观性，提高活动教学效率。

　　教学

　　总结经过本次活动学习，幼儿对剪纸产生了浓厚的兴趣，对剪纸技能技巧的掌握有了进一步的提高，更加娴熟。

　　教学

　　反思在活动中，我让幼儿设计窗花的剪纸，让幼儿在学会窗花剪纸方法的基础上，尝试大胆设计剪纸，让幼儿感悟民间艺术的特殊魅力。

192、幼儿园中班美术教案《梅花》教案反思

　　活动地点：美工室(活动室)

　　设计意图：

　　《3-6岁儿童学习与发展指南》中提到，幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，让幼儿在大自然中萌发对美的感受和体验，丰富孩子的创造力，鼓励幼儿用自己的方式去表现和创造美。我们引导幼儿在欣赏自然界和生活环境中美的事物时，应关注其色彩、形态等特征。

　　在生活中，梅花虽比较常见，但孩子们对梅花缺乏了解，于是我设计了本次活动。活动中，引导幼儿初步认识梅花的特征，并能基本掌握吹画和手指点画的方法技巧，在创作时既能体验其中的乐趣，又能满足幼儿创作的欲望，提高幼儿的动手操作能力和对美的欣赏能力。

　　活动目标：

　　1、喜欢吹点画，体验创作的乐趣，享受成功的喜悦。

　　2、引导幼儿初步认识梅花的基本特征。

　　3、基本掌握吹画、手指点画的方法技巧。

　　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　5、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。

　　活动准备：

　　稀释的黑色、红色丙烯颜料，图画纸，吸管，小勺子，抹布，梅花图片。

　　活动过程：

　　一、活动导入：谈话引出导入。

　　小朋友们好，冬天到了，梅花露出了美丽的笑脸，今天小雪老师就带小朋友们一起去赏梅花吧!

　　二、基本环节：

　　1. 教师出示梅花图片，引导幼儿欣赏并观察梅花的基本特征，鼓励幼儿大胆讲述观察结果。

　　2. 教师示范讲解点吹画《梅花》的方法步骤：

　　(1)用小勺子舀适量的黑色颜料倒在纸的下半部分。

　　(2)拿起吸管，吹出梅花的枝干。

　　(3)用右手食指蘸取适量红色颜料，在树枝的适当位置点上漂亮的梅花。

　　(4)点画完成后及时擦手。

　　3、 分发材料，幼儿作画，教师巡回指导。

　　(1)提醒幼儿吹画时不要吹到纸外;

　　(2)提醒幼儿注意画面整洁卫生;

　　(3)提醒幼儿在吹画过程中注意换气。

　　三、结束部分

　　1、鼓励幼儿和他人交流自己的创作经验;

　　2、作品展示欣赏。

　　活动反思

　　活动的开始，我先和幼儿谈话导入，激发幼儿对梅花的兴趣。再出示一些梅花图片，引导孩子们通过观察，说说梅花有哪些特征。孩子们的兴趣特别高，在观察时很细心，积极回答说梅花是冬季开放，它没有树叶只有树干和树枝，说出了梅花的颜色和形状。通过教师的讲解示范，幼儿了解了点吹画《梅花》的创作过程，大大的激发了幼儿的创作欲望，我就适时的请孩子们到准备好材料的桌子上进行操作。孩子们参与热情高涨，就连我们班平时动手能力较弱的小朋友，都能在老师的指导下完成作品。本次活动预设的目标基本达成，在活动最后，孩子们主动分享自己的创作经验，看着自己的作品，她们高兴的欢呼着、跳跃着，成就感特别强。

　　活动前，我在桌面上铺好了桌布，也多次提醒幼儿注意不要弄脏自己和小朋友的衣服，所以孩子们在卫生方面，做得很不错。但是也存在以下几个问题：

　　一、在倒黑色颜料的时候，虽然和孩子们说了不要倒的太多，但是没有多次强调，导致有的小朋友在创作的时侯，倒了太多的黑色颜料，把纸都穿透了，这是一个需要注意的小细节。

　　二、有的小朋友在吹梅花枝干的时候，力度把握的不太好，有吹出纸外的现象，个别幼儿在点梅花的时候不够大胆、自信。

　　三、活动中，虽强调幼儿点梅花的时候，要用右手的食指点画，但是有一两个小朋友用的是左手食指，老师没有及时纠正。

　　在以后的活动中，我们将改进本次活动中存在的不足，努力做到更好!

193、幼儿园中班主题活动教案：动物教案反思

　　设计意图：

　　幼儿园素质教育活动组织幼儿去上海动物园，孩子们玩得很尽兴。回园后，动物成了大家平时谈论最多的话题。讨论也带来了许多孩子们发现的问题。如：为什么猩猩长得和人很像?为什么长颈鹿的脖子会那么长?大象跑步快吗?……于是我们组织了“我喜欢的动物”这个活动，让孩子区探索自己喜欢的动物，再介绍给大家，吸引其他的幼儿也喜欢自己的动物。让孩子知道每一个动物都非常可爱，我们要爱护所有的动物。主题探索中有“你问我答”的活动，让孩子自己提问题，让知道答案的幼儿帮助解决问题，充分利用生生互动，使个别孩子本身的经验成为所有孩子的经验，在活动中孩子也体会到了成功的快乐，树立了自信心，还自发带来了有关动物的照片、图片、碟片、文字介绍等，共同布置在教室的墙面上。本次活动是教师预设的一个活动，我们中班小朋友对图形认识感兴趣，有几个小朋友还尝试用图形贴动物，我就设想让幼儿了解动物的主要特征上，通过图形粘贴成动物，一方面发挥幼儿的想象力，另一方面结合数的内容让孩子自己来讨论图形的种类与数量，并初步学习对图形的统计。

　　活动目标：

　　1、在变戏法的游戏活动中，幼儿尝试用图形拼贴各种常见的动物，并初步学习统计图形的数量。

　　2、幼儿进一步感受、表现动物的外貌特征。

　　3、喜爱动物，学习有目的地观察和比较各种动物的特征和习性。

　　4、有初步的保护自然和爱护动物的意识。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　6、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　7、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　活动准备：

　　三角形、正方形、圆形、梯形、椭圆行等图形若干、纸、笔、浆糊。

　　活动过程：

　　(一)、已有经验迁移，引发兴趣1、图形宝宝要来变戏法，变成一只只可爱的小动物，想一想，可以变出什么小动物?2、幼儿相互讨论。

　　(二)、幼儿拼图，师个别指导。提示：大胆想象，拼贴不一样的动物。

　　(三)、探讨交流

　　1、说说贴了一个什么动物，用了那些图形?

　　2、数数每一种图形用了几个?

　　3、想想用什么办法既可以记得快又不容易忘记?幼儿个别操作、演示。

　　4、全体幼儿统计图形，师个别指导。

　　5、幼儿之间相互作检查。

　　(四)、延伸活动组织幼儿讨论那一种统计办法最合适。

　　教学反思：

　　幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

194、中班主题活动教案：玩具总动员教案反思

　　活动的产生：

　　每天总会有一两个小朋友从家里带玩具到幼儿园来，只要玩具一拿出来，全班的孩子都会很好奇地围上去，这种现象屡禁不止。与其禁止孩子们不要带玩具来幼儿园，不如让他们痛痛快快地来一起玩玩具好了，这是个孩子们都非常感兴趣的题材，我想我可以带着全班的小朋友来一次愉快的玩具国的旅行。于是，主题探索活动――玩具总动员就开始了。

　　主题背景：

　　儿童心理学家说：“玩就是儿童的工作。”那么玩具就是孩子“人生第一部教科书。”玩具是幼儿认识世界的一个重要途径，幼儿对事物、对人的认识就是在玩玩具的过程中逐渐形成的。

　　活动目标：

　　1、探讨与同伴共同玩玩具的方法，提高解决问题的能力。

　　2、体验玩具大家一起玩的乐趣。

　　3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

　　5、体验同伴间友好的情感。

　　6、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　7、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　活动过程：

　　1、我的宝贝玩具

　　我让孩子们从家里把自己最喜欢的玩具带到幼儿园里，大家共同来分享各自的玩具，这个活动总共进行了三次。通过孩子们跟玩具的这三次亲密接触，孩子们从只会玩自己的玩具，不懂也不太愿意与自己的同伴交换玩具，到能够初步协商分配角色，愿意与自己的同伴一起玩自己带来的玩具，不管是社会经验、社会交往能力，还是生活活动方面，甚至是礼貌用语方面都有了非常大的进步。

　　2、玩具博览会

　　这一阶段主要是把自己的电动玩具带到班上的展示角展示，并向其他幼儿介绍自己的玩具的玩法及外形特征，整个活动的重点是电动玩具。幼儿通过一系列的活动认识各种电动玩具及其共同特征，在满足了幼儿的好奇心和探索玩具的兴趣的同时，我们还让幼儿自己动手装电池，使幼儿知道电池在电动玩具中的作用以及正确使用电池的方法。

　　3、动手做玩具

　　这个阶段主要是要引导幼儿去寻找和利用身边的材料制作各种玩具，其目的是让幼儿学会废物利用。孩子们都能很好地发挥想象力，制作了各种各样的玩具，享受到了自制玩具游戏的乐趣，孩子的创造性也得到了充分的发挥。在其制作过程中，大部分家长都能与自己的孩子一起操作，幼儿因此也体会到了亲情的温暖，这些都是平常在商场里买精美的玩具成品所没有的情感体验。

　　4、影片欣赏

　　这个阶段是从小朋友观看动画片《玩具总动员》延伸出来的。孩子们在观看动画片时非常认真，而且还会模仿片中的人物对话，甚至连人物对话的语气、表情都模仿得惟妙惟肖。于是我就陆续又让孩子们欣赏了《海底总动员》、《超人特工队》、《真假公主》等经典的动画片。通过观看这些影片，我发现孩子们的普通话的会话水平提高了许多，对善恶的分辨能力也提高了，个别原本普通话基础较好的幼儿说话更是幽默了许多。

　　活动反思：

　　“玩具总动员”主题探索活动主要是通过幼儿玩玩具、制作玩具等一系列的活动让他们充分地认识玩具，体验自己动手制作玩具的快乐，让他们有成就感，增强了他们的自信心，同时也让他们学会了寻找和利用身边的材料，进行废物利用，制作出自己喜欢的玩具。，使幼儿的创造力和想象力都得到充分的发挥。通过家长与幼儿共同制作玩具，也加强了家长与孩子之间的情感交流，在非常生活化的活动中孩子们学会了认知、学会了交往、学会了合作、学会了礼仪、学会了解决问题。

195、幼儿园中班美术教案《沙滩上的小画家》教案反思

　　活动内容:

　　沙滩上的小画家(图案想象)

　　设计思路：

　　本节课通过幼儿熟悉喜欢的沙滩环境进行活动，先观看教学PPT或者教学微课视频，鼓励幼儿大胆想象和表达。

　　活动目标:

　　1.体验在沙滩上创作的快乐，开发幼儿的思维。

　　2.通过创作沙画，可以锻炼幼儿对造型的敏感度。

　　3.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　4.培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。

　　活动准备1.经验准备：贝壳。

　　2.教师准备：提前观看教学视频和教学PPT。

　　活动过程活动反思

　　一、图片导入：教师分享幼儿海滩玩耍。

　　二、教师引导孩子观看教学视频和PPT，鼓励幼儿大胆进行想象和表达。

　　三、教师示范操作(示范重点不用全部画完);

　　1、通过游戏，让幼儿利用身体想办法在沙滩上留下一个痕迹，可以脚印手印，身体躺下都可以;

　　2、再鼓励幼儿发挥想象，畅所欲言表达留下的印子像什么;

　　3、最后引导幼儿发挥想象在印子上面添画。

　　4、重复以上几点、鼓励多种在沙滩上的印子，创作不同的沙画。

　　活动反思

　　一、图片导入：教师分享幼儿海滩玩耍。

　　二、教师引导孩子观看教学视频和PPT，鼓励幼儿大胆进行想象和表达。

　　三、教师示范操作(示范重点不用全部画完);

　　1、通过游戏，让幼儿利用身体想办法在沙滩上留下一个痕迹，可以脚印手印，身体躺下都可以;

　　2、再鼓励幼儿发挥想象，畅所欲言表达留下的印子像什么;

　　3、最后引导幼儿发挥想象在印子上面添画。

　　4、重复以上几点、鼓励多种在沙滩上的印子，创作不同的沙画。

196、幼儿园中班安全教案《防溺水》教案反思

　　一、设计意图

　　夏天到，天气逐渐转热，孩子们都喜欢游泳玩水，为了进一步提高风险防范意识，预防溺亡安全教育时刻不能松懈。我们迫切的希望孩子们具备一定的安全意识，学会保护自己，珍爱生命，远离溺水。

　　二、活动目标

　　1.通过故事认识防溺水的安全标志及六不准。

　　2.通过动手操作提高幼儿的自防和自救的意识。

　　3.培养幼儿热爱生命、珍惜生命的情感和态度。

　　4.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　5.教会幼儿做个胆大的孩子。

　　三、活动重难点

　　重点：认识防溺水安全标志，牢记安全游泳六不准。

　　难点：通过活动，加强幼儿的安全意识远离水源。

　　四、活动准备

　　教学PPT、视频、安全标志图片等。

　　五、活动过程

　　(一)谈话导入：小朋友们，现在天气慢慢变热了，你们最喜欢做什么事情呢?(吃雪糕、游泳…)

　　出示PPT，“今天天气非常热，橘子狐狸出去玩，走着走着它来到了小河边，河水真清澈，你们猜，橘子狐狸会怎么做?”(幼儿自由回答，“小河玩水、到小河里抓鱼、不能玩水很危险…” )

　　(二)认识“禁止游泳”安全标志及防溺水“六个不”

　　1.认识“禁止游泳”安全标志

　　橘子狐狸走到前面，它看到了一个安全标志，这是什么标志?

　　你会在什么地方见过这个标志呢?(真棒，我们会在河涌边看到这个禁止游泳的标志，是提醒小朋友这个区域是禁止游泳的)

　　2.学习防溺水“六个不”

　　可是天气这么热，橘子狐狸真的很想去游泳，那要注意些什么呢?今天，我们请来了“安全小天使安安”，一起来听听吧!(播放视频)

　　防溺水“六个不”

　　(1)不私自下河游泳。

　　(2)不擅自与他人结伴游泳。

　　(3)不在无家长或老师带队的情况下游泳。

　　(4)不到不熟悉的水域游泳。

　　(5)不准到无安全设施、无救护人员的水域游泳。

　　(6)不准不会水性的学生下水施救。

　　橘子狐狸都记住了，小朋友们记住了吗?

　　(三)操作学具，加强巩固防溺水的安全小知识

　　师：“安全小天使安安要考考小朋友是否掌握了防溺水知识?请你们来判断一下他们的行为是对还是错?”(通过操作完的学具，提高安全自防和自救的意识。)

　　(四)小结：

　　夏天是一个炎热的季节，小朋友们都很喜欢去游泳玩水，一定要在大人的陪同下，在游泳区里游泳，不盲目施救，学会保护自己，牢记防溺水六不准，珍惜自己生命。

　　教学反思：

　　活动前，我准备了相关图片，以直观图片让幼儿了解在水边玩很危险以及如何避免溺水。导入活动时，我先用谈话的方式引导：谁知道怎么保护自己才不会发生溺水事件;然后通过出示不同情况下有可能出现的溺水危险，逐图出示，让孩子先讨论后回答，问孩子图中的小朋友做得对不对，应该注意什么，该怎么做。简易的图画，简易的语言可以让幼儿更加方便理解，加深印象。

197、中班数学公开课教案教案：数花生

　　中班数学教案：数花生

　　活动目标：

　　1、感知观察花生果的特征，了解花生的用途。

　　2、学习用符号记录花生的数量。

　　3、提高数数的兴趣和积极思维的能力。

　　4、发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。

　　活动准备：

　　1、花生果每人10颗(提供的花生仁的数量不等)、每组一盒彩笔，两只空盘、小碗;记录纸人手一份。

　　2、活动前洗净双手。

　　活动过程：

　　1、以猜谜语的方式引出“花生”。

　　谜语：麻房子，红帐子，里面住着白胖子。

　　2、观察花生果的特征，了解花生的用途。

　　提问：花生果是什么样子的?花生仁是什么样的?花生仁有什么用?

　　你吃过花生吗?你吃的花生是怎样制作出来的?

　　师幼共同小结：花生营养丰富，可以榨油，可以煮着吃，也可以烧鱼。

　　3、猜猜花生有几颗

　　观察盘中的花生，说说它们有什么不同。

　　你能猜对每颗花生里有几颗花生仁?选一颗花生果，先猜猜里面的颗数，再剥开看看自己对了吗?

　　4、讨论记录方法

　　想一想怎样才能记清楚第一颗花生里有几颗花生仁?

　　怎样记录?(师生共同讨论)

　　得出结论：每剥一次花生果，观察有几颗花生仁，并在记录纸上用自己的符号记录出相应的数量。

　　4、探索体验

　　幼儿剥花生并作记录。

　　教师观察幼儿的操作行为并给予幼儿适当的指导。

　　5、交流分享

　　1)幼儿相互交流介绍自己的记录情况。

　　2)与同伴共同分享、品尝花生。

　　6、教师小结

　　请小朋友们一起收拾桌面。

198、幼儿园教案中班游戏教案《跳皮筋》

　　《跳皮筋》是幼儿园中班体育游戏领域优秀教案，包含了活动目标,活动准备,活动过程等内容，通过活动提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。掌握跳皮筋的方法，对民间体育游戏感兴趣，更多公开课视频配套PPT课件教案关注教案网

　　中班游戏教案

活动目标

　　1、掌握跳皮筋的方法，对民间体育游戏感兴趣，

　　2、发展幼儿双脚协调地跳，通过幼儿自主活动，相互学习，培养合作精神，体验合作游戏的快乐。

　　3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

　　4、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备

　　3米～5米长的橡皮筋或松紧带一条，两头打个结。

活动指导

　　玩法一：三人为一组，两名幼儿扯皮筋，一名幼儿跳皮筋，幼儿双脚站在皮筋左侧，右腿迈入皮筋里左脚跟上，右脚在左脚之后向皮筋外侧点，接着右脚再收回，同时左脚跳出，右脚跟着跳出皮筋。跳皮筋的高度逐渐加高，以增加难度，幼儿可边念儿歌边跳皮筋，注意节奏。

　　玩法二：四人一组，其中三人把橡皮筋套在各自的小腿处站成等边三角形，一人在中间跳。跳的方法可自选，可先用右脚腕勾住三角形的“一条边”，然后左脚跟进去，接着右脚跳出来，左脚跟着也跳出来。如此连续跳三次，“一条边”跳完后，小跑步到“第二条边”，“第三条边”上跳，方法同前。就这样顺着三角形跳，边跳边念儿歌，当跳念到“一百零一”时，与角上幼儿对换，换上的一名幼儿用同样的方法跳。

　　注意事项

　　1、在跳的过程中，如果被橡皮筋勾住脚脱不掉，就得停下换别人跳。

　　2、必须按儿歌节奏，顺着三角形跳。

　　附儿歌

　　马莲花，马莲花，马莲花开二十一，

　　二五六，二五七，二八二九三十一，

　　三五六，三五七，三八三九四十一，

　　四五六，四五七，四八四九五十一，

　　五五六，五五七，五八五九六十一，

　　六五六，六五七，六八六九七十一，

　　七五六，七五七，七八七九八十一，

　　八五六，八五七，八八八九九十一，

　　九五六，九五七，九八九九一百零一。

199、中班主题教案《大菠萝》教案教学反思

　　活动设计背景

　　现在的孩子，大多都是独生子女，家长总有种把什么好的都留给孩子，养成了孩子有什么不会想到父母的现象。结合幼儿园主题式课程的《小小厨房》，让幼儿从中感受小刺猬对妈妈的爱，从而学习它那种爱妈妈的情感。

　　活动目标

　　1.了解菠萝的简单特征，食用方法和用途。

　　2.理解故事《小刺猬和大菠萝》，体会小刺猬对妈妈的爱。

　　3.学习表达对妈妈的爱，尝试为妈妈做一件事。

　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　6.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　7.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　教学重点、难点

　　重点：理解故事内容，体会小刺猬对妈妈的爱。

　　难点：能用自己的方式向妈妈表达爱。

　　活动准备

　　1.实物大菠萝一个，用盐水泡过的菠萝。

　　2.故事《小刺猬和大菠萝》录音磁带，幼儿用书《菠萝》，教学挂图《小刺猬和大菠萝》。

　　活动过程

　　一、活动导入：谜语导入

　　谜语：头上生绿叶，身上方格格，全身长满刺，全身黄颜色

　　二、活动指导

　　(一)认识菠萝

　　1、教师出示实物菠萝，让幼儿通过视觉、嗅觉、味觉来认识菠萝。

　　2、阅读幼儿用书《菠萝》，让幼儿认识菠萝的食用方法及用途。

　　(二)欣赏理解故事《小刺猬和大菠萝》

　　1、播放录音故事《小刺猬和大菠萝》，教师根据录音演讲的顺序出示教

　　学挂图，幼儿欣赏。

　　2、讨论，让幼儿从讨论中感受小刺猬对妈妈的爱。从中教育幼儿要向小刺猬学习，要爱自己的妈妈。

　　(三)讨论：我是怎样爱我的妈妈

　　1、请幼儿说说自己要怎样爱自己的妈妈。

　　2、说说自己要为妈妈做的一件事。

　　三、活动结束：

　　教师进行课时内容总结。

　　教学反思

　　上完这节课，我觉得我设计这节课还是挺有用的，幼儿对课时内容较感兴趣，幼儿能从多方面来认识菠萝，知道菠萝的外形特征及食用方法和用途。幼儿能从小刺猬对妈妈的爱的表现，想到自己的妈妈，想到自己也应该要像小刺猬一样的爱自己的妈妈。这节课，幼儿能理解我这个故事的内容，感受小刺猬对妈妈的爱。并从与同伴的交流中，知道一些别人是怎样自己妈妈的一些表达方法，很多孩子也很想学习同伴一样的为妈妈做一些事，表达对妈妈的爱。这节课中，我能给幼儿足够的讨论空间，让幼儿能互相交流意见，教师能起到指导者和参与者的作用。这节课是比较成功的一节课，能达到我的教学目标，突破重难点。

200、教案中班主题教案《幸福拍手歌》反思

　　活动设计背景

　　我班95%的幼儿年龄平均在4岁半以上， 班额大，男女各占半，根据这一时期的幼儿思维活跃，好动、爱表现的特点和本月的主题，特设计了《幸福拍手歌》这项活动。根据新课改提出的让幼儿成为学习的主人，发挥幼儿的主体作用，培养幼儿同伴间的合作、协调交流的能力，挖掘幼儿的创造性。为幼儿的终生学习奠定基础这一理念。与本园引进的奥尔夫教学相结合，使幼儿在轻松愉快的氛围中发挥自己的潜力，相互配合，展示自己，提高创造力，充满自信。

　　活动目标

　　(1)学习歌曲《幸福拍手歌》，感受歌曲的活泼快乐的情绪，感知音乐中的节拍变化。

　　(2)训练幼儿的肢体反应能力，增强幼儿人际交往互动能力。

　　(3)在参与活动中引导幼儿集体合作意识编创歌词和对舞蹈动作的创编能力。

　　(4)主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

　　(5)在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　(6)通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　(7)体验歌唱活动带来的愉悦。

　　教学重点、难点

　　感受音乐作品欢快的情绪，用恰当的肢体语言表现这种情绪，创编歌词及动作。

　　活动准备

　　歌曲范唱和伴奏、课件、电脑、多功能大屏、提前熟悉音乐。

　　活动过程

　　开始部分：

　　一、图画导入：(课件1、2、)

　　老师：“今天老师想和大家一起感受一下什么是幸福?(展示课件1)，这位小朋友说：“爸爸把他举得高高的，她觉得特别幸福”。这位小朋友又说：“妈妈亲她的时候，她觉得特别幸福。”(展示课件2)“小朋友你觉得什么时候你最幸福呢?”1、幼儿自由回答， 2、幼儿和旁边的小朋友交流。

　　基本部分:

　　二、欣赏歌曲：

　　1、|×× ×︳×× ×︳(教师拍手打节奏性)小朋友你们听，有几位小朋友说：他们也像你们一样，感受到了很多幸福，可他们用什么动作来表达幸福的呢?让我们来看看。放动画音乐一遍。

　　1、谁来给大家说说他们用什么动作表达幸福的?幼：(拍拍手、跺跺脚、打打肩)

　　(过渡语)他们真聪明，小朋友谁来跟他们比一比，想一个和他们不一样的动作来表达幸福。

　　2、个人创编动作，教师配进歌词。

　　(过渡语)歌曲中的小朋友也把自己的动作变成了一首歌，让我们来听听，做做他们的动作。

　　3、再听音乐，听着音乐跟老师一起进行坐立上肢活动。(拍拍手、跺跺脚、打打肩膀、)

　　(过渡语)小朋友想不想和他们比一比，和好朋友一起把动作编成歌词边唱边跳。

　　4、小组合作，把幼儿分成几组编创动作与歌词(教师适时指导)

　　结束部分：

　　各组展示、评价。

　　延伸部分：

　　让我们把幸福也带给关心我们的爸爸妈妈，做个文明礼貌的孩子。给他们倒杯水，捶捶背，拿双拖鞋受到爸爸妈妈帮助的时候多说几句‘谢谢’，上学离开时会说‘再见’，我们就要离开大教室了。对在座的老师说什么?幼儿齐声：“再见”。

　　教学反思

　　《幸福拍手歌》是一首脍炙人口的儿童歌曲。感受音乐作品欢快的情绪，用恰当的肢体语言表现这种情绪，创编歌词及动作是本次活动的重难点。为了使孩子对这首曲子感受深刻， 我采用了传统教学和奥尔夫教学的融合.因为奥尔夫教学采用的教学方式是由浅入深、循序渐进的方式进行的。并且注重有肢体的动作来感受音乐曲式的变化，通过课后反思，我认为在教学时不能简单枯燥的给幼儿讲何谓连续附点，而是要求孩子用肢体来感受连续附点使歌曲充满活泼、欢快、跳跃的情绪。所以改变了理论分析式教学模式，而以让幼儿用肢体愉快体验式教学，并在此基础上加以创编。我班幼儿本来就喜欢扎堆，我设计让他们四五个为一组，互相配合交流，正符合他们的心理，使他们真正成为学习的主体。对歌词和动作进行创编和延伸，幼儿一下子变得头脑灵活、思维敏捷起来，孩子通过合作、创编来再现歌曲形象，调动了孩子学习的积极性，提升了自信。