托班手工课教案大全200篇

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1、托班手工课教案大全200篇

　　活动目标：

　　1、感知礼物的颜色，对颜色感兴趣。

　　2、体验过新年的快乐。

　　3、让学生了解节日的习俗。

　　4、让幼儿知道节日的时间。

　　活动准备：

　　礼物盒(红、黄、蓝、绿)若干、毽子(红、黄、蓝、绿)若干、新年帽若干、音乐磁带

　　活动过程：

　　一、引起兴趣：

　　(师生每人戴一顶新年帽进教室)

　　(教室地毯上放有好多大大小小，各种颜色的礼物盒)

　　师：宝宝，过新年啰!看，新年老爷爷给我们宝宝送来了许多许多礼物，真高兴呀!

　　二、观察交流：

　　1、(围坐)

　　师：宝宝们，我们一起来看看，你最喜欢新年老爷爷带来的哪个礼物?

　　(引导幼儿说出礼物的颜色特征)

　　(幼儿可集体自由说说：也可请个别幼儿说一说、认一认)

　　2、师：宝宝猜一猜，这些盒子里会有什么礼物呢?

　　——幼儿自由猜想，老师肯定每一个幼儿的想法。

　　三、游戏分享：

　　1、每个宝宝选一个小盒子，拆开看看小盒子里是什么礼物?

　　——幼儿拆礼物

　　观察宝宝拆盒的过程，适时地进行引导。

　　2、师：盒子拆开了，里面藏的是什么呀?(毽子)

　　这些毽子是什么颜色的呀?(老师引导幼儿观察毽子的颜色，并讲出毽子的颜色)

　　3、幼儿玩毽子

　　师：宝宝，我们一起和毽子做游戏吧!

　　(可采用多种方法分别玩各种颜色的毽子，如：抛毽子、顶毽子、踢毽子等)

　　如：我们先找一个红颜色的毽子，“红毽子，红毽子，抛起来。”……

　　4、宝宝们，新年老爷爷送的礼物真好玩，过新年真好!

　　——放背景音乐《新年好》。

2、大班手工教案《剪窗花》

　　活动目标

　　1. 了解剪纸是我国的民间艺术。掌握剪纸的一些基本方法，感受民间艺术的奇妙。

　　2. 尝试自己设计窗花，剪窗花，体验其中乐趣，并乐意与人交流、合作进行创作。

　　3. 通过学习窗花儿歌，体验儿歌中有规律的韵脚和韵律，感受儿歌趣味的语言情境，并能通过创编表演动作表现文学作品。

　　重点难点

　　1. 剪纸的方法和技巧。

　　2. 如何剪窗花。

　　活动准备

　　1. 幼儿通过家庭或社会活动观察窗花。

　　2. 彩纸、剪刀、几幅设计好的窗花作品。

　　活动过程

　　活动1 窗花

　　一、谈话活动。

　　教师：你们知道窗花是什么吗?它是用来干什么的?你们都在什么地方、什么时候经常看到它?(幼儿讨论，回答问题)

　　二、儿歌欣赏《奶奶的窗花剪得好》。

　　1. 教师范读儿歌,要求读出儿歌的节奏和韵律感。

　　2. 请幼儿说说，听了儿歌都有哪些感受?你喜欢吗?儿歌中都描绘了哪些小动物，你能说说吗?

　　三、诗歌表演。

　　1. 教师有表情地朗诵儿歌，幼儿继续欣赏、熟悉儿歌内容。

　　2. 幼儿熟悉儿歌后，随着教师的朗诵，自由创编动作，进行诗歌表演。

　　3. 幼儿自由组合，进行动作表演，增进游戏趣味性。

　　四、美工活动：剪窗花。

　　1. 教师向幼儿提供画好的窗花，并介绍剪纸的方法。

　　2. 幼儿尝试进行剪窗花，教师适时进行指导，直到幼儿掌握剪纸的技巧为止。

　　3. 师生共同欣赏作品，教师要给予必要的鼓励。

　　活动2 我设计的窗花

　　一、谈话活动。

　　1. 教师：小朋友都熟悉了剪窗花的基本方法。今天，小朋友们自己来设计一个窗花作品，好吗?

　　2. 出示几幅窗花作品供幼儿欣赏，感受窗花的一般特征和规律。

　　二、幼儿设计窗花活动。

　　1.教师可给予幼儿有关设计的一些基本方法，如：先将纸对边折叠(也可几折)，然后在折叠痕处开始起笔进行描画，设计自己喜欢的图案，最后用刀沿线条剪开。打开，一副精美的窗花就完成了。

　　2. 幼儿进行设计，教师予以指导。

　　三、展示自己设计的作品。

　　幼儿将设计的作品介绍给大家，并剪给大家进行欣赏，互相进行评价。

　　活动延伸：

　　同家长一道收集有关剪纸的图片资料，进一步感受、认识这一民间艺术，积累相关经验。

　　设计背景

　　让幼儿知道祖国是一个文明的祖国，从小培养孩子热爱祖国。热爱祖国就要了解祖国，了解祖国的历史，了解祖国的文化，从而知道祖国的伟大，使幼儿从小就树立热爱祖国的思想。

　　窗花百科：窗花是农耕文化的特色艺术，农村的生活地理环境、农业生产特征以及社会的习俗方式，也使这种乡土艺术具有了鲜明的中国民俗情趣和艺术特色。

3、大班公开课教案《四季》

　　活动目标

　　1、认识四季，掌握四季的基本特征。

　　2、教育学生热爱大自然。

　　3、培养幼儿具有团结合作的团队精神。

　　4、体会四季的美。

　　5、激发幼儿热爱大自然的美好情感。

　　教学重点、难点

　　重点：认识四季，掌握四季基本特征。

　　难点：合作完成“选服装活动”，培养幼儿的合作精神。

　　活动准备

　　幻灯片、多媒体、服装卡片。

　　活动过程

　　一、导入

　　小朋友们你们热爱大自然吗?最喜欢哪一个季节?今天就让我们一起走进四季，去认识四季，和它们做好朋友，好吗?

　　二、新授

　　1、认识春天

　　(1)出示春天幻灯图片;

　　(2) 老师重点引导孩子们观察图中的大树、小草、小河及人们穿着的特点;

　　(3) 交流春天的特点;

　　(4) 说一说以前学过的有关春天的歌曲或儿歌，找生表演。

　　2、用以上方法认识夏天、秋天和冬天。

　　三、合作完成"选衣服"活动。

　　要求：小组合作为图片中不同季节的小朋友选择合适的衣服。

　　四、拓展

　　回家与父母合作完成一幅自已喜欢的季节的图片。

　　五、延伸

　　建议幼儿多与父母到大自然当中去体会四季的美。

　　教学反思

　　本班幼儿对四季变化有一些生活经验，但比较贫乏，特设此活动，让幼儿对四季的特征和交替顺序有初步的认识。这节活动我是先讲的是春天逐点讲述、一个一个分析的，其它的不同的季节采用不同的方法，以学生为主体，放手让学生交流讨论自主学习。

　　把角色扮演游戏贯穿于此活动中，寓教于娱乐中，让幼儿边听讲边表达边表演，使得此活动不单调乏味，幼儿个自参与活动，在活动中很轻松地掌握知识本领。

　　为了更好的完成学习目标，我加强了每一段的学习，从中让幼儿更好地理解了内容，知道了找朋友都不能够完成了心愿了，也发现了他们在一起发生的变化，小朋友对于这些自然的变化是非常感兴趣。并设计“选衣服”活动，从这次的活动中让幼儿仔细去欣赏，了解内容，从中小朋友都能够发现一些密秘所在，也是他们想要了解的内容，通过活动让自己发现关注孩子所需要的也是自己活动的落脚点，这也是根据发展能力所确定的，这样一来小朋友都学得开心，学得快乐，并解决了他们的一些疑惑，达到了一定的效果。 此活动中让幼儿沉浸到四季的情景之中。幼儿根据自己已有的经验，通过角色表演结合起来，产生情感共鸣和丰富联想。让孩子进一步认识了解了四季特征的基础上，体会四季不同的美，激发幼儿热爱大自然的美好情感。

　　从这次的活动中让幼儿仔细去欣赏，听，了解内容，从中小朋友都能够发现一些密秘所在，也是他们想要了解的内容，通过活动让自己发现关注孩子所需要的也是自己活动的落脚点，这也是根据发展能力所确定的，这样一来小朋友都学得开心，学得快乐，并解决了他们的一些疑惑，达到了一定的效果。

　　这样一来，小朋友都学得开心，学得快乐，并解决了他们的一些疑惑，达到了一定的效果。

4、大班手工教案《玫瑰花》

教学目标

　　训练孩子们的操作能力。

　　学会海绵纸叠玫瑰步骤。

　　培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。

教学准备

　　彩色海绵纸、绿铁丝、剪刀、扎丝。

　　海绵纸玫瑰花的图片数张。

教学过程

　　1、欣赏图片，孩子你们喜欢玫瑰花吗?

　　2、你们知道图片上的玫瑰花是用什么做的吗?

　　3、它是用海绵纸一点点的做成的，这样做出来的花经济实惠又环保。

　　4、这么漂亮的玫瑰花你们想不想学着折叠啊?

　　5、那老师来教你们玫瑰折叠步骤，你们先要仔细的看，一会在动手做。

　　6、主要重复的讲折叠步骤，一定要让孩子们看懂，这样孩子们才能叠明白。

　　7、教师做好后，再让孩子们进行操作，教师来回指导。

　　8、可以先让孩子们操作一遍，哪有不对的，教师及时给改正。

　　9、孩子们制作完成，问问孩子们想把自己制作的送给谁。

5、大班数学优质课教案《破译密码》

【活动目标】

　　1、熟悉图形与数字的对应关系，能看图辨数和看数辨图。

　　2、能通过排列好的图形破译隐藏的数字密码。

　　3、让幼儿体验数学活动的乐趣。

　　4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

【活动准备】

　　1、记录图卡、铅笔人手一份。

　　2、不同形状的图形卡片8张，1-8数字卡片一套。

　　3、3个小盒子(密码箱)。

【活动过程】

　　一、活动导入。

　　1、出示三个“密码箱”，请幼儿观察，这是怎么样的三个箱子。

　　2、师：老师这里有三个密码箱，里面装着熊爷爷给大家的礼物，可是熊爷爷年纪大了把密码忘了，我们该怎么办呢?

　　3、想打开箱子就要知道密码，让我们一起来学习怎么破译密码好吗?

　　二、辨图识数。

　　1、出示不同形状的图形卡片，你们认识这些图形宝宝吗，他们分别是谁?请幼儿认一认、说一说。

　　2、每一个图形宝宝都有它自己的一个号码，你能帮它找一找自己的号码吗?说说你是用什么方法找的。

　　3、小结：我们可以按边的数量或是图形颜色来找到对应数字。图形宝宝有几条边就有几种颜色，就代表了它是几。

　　三、数图记忆。

　　1、一一出示不同的图形请幼儿辨认数字。如，正方形是数字几，三角形应该填写数字几等。

　　2、出示不同数字，请幼儿说说每个数字代表哪个图形。如，2应该画什么图形，8应该画什么图形等。

　　3、教师出示图形或者数字，请幼儿找一找相应的图片和数字。

　　四、破译密码。

　　1、师：我们已经学习了怎么看密码，现在就让我们试一试怎么破解密码吧!

　　2、教师将图形随机进行排序，请幼儿在操作纸上依次写下每个图形所对应的数字，从而发现其中隐藏的密码。教师巡回观察幼儿操作情况。

　　3、教师排列三次，请幼儿记下三条密码，并请幼儿说说自己的密码是多少。

　　4、教师公布答案，请幼儿看看自己是否破译了所有的密码。

　　5、师：小朋友们，你们通过自己的努力发现了图形宝宝背后的密码，并且打开了熊爷爷的密码箱，真棒。熊爷爷也夸我们的小朋友聪明呢!

6、大班美术公开课教案《温州米塑》

教学目的：

　　1、引导幼儿欣赏各类温州米塑的造型与色彩的特点，提高幼儿的审美能力。

　　2、通过幼儿自己动手操作，感受“推云”的技法制作所行成的色彩美，增加对家乡民间工艺美术特点的认识。

　　3、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　　4、感受作品的美感。

教学准备：

　　l、各类米塑作品若干;

　　2、和好的彩色熟米粉团若干及剪刀、牙签等工具;

　　3、自制录象带一盘，录象机，实物投影仪。

教学过程：

　　(一)播放婚礼录象，引起兴趣。

　　昨天呀，有个叔叔和阿姨结婚了，可热闹了.我们一起来看看他们结婚的录象吧。

　　边看录象边提问：咦，新娘的酒桌上摆了些什么?

　　今天，老师就把这几样漂亮的东西带过来了。

　　(二)出示实物龙凤米塑，引导幼儿欣赏。

　　l、你们看，它们是什么?

　　2、它们长得什么样?用了那些颜色?

　　3、它们看上去感觉怎样?你为什么会有这种感觉?从那里看出来?

　　4、我们也来学学它们的样子，好吗?

　　(三)简单介绍温州米塑。

　　1、介绍婚宴上的米塑。

　　(l)为什么人们在结婚的时候，要在新娘的酒桌上摆上龙和凤呢?

　　小结：这些做工精致、色彩鲜艳的龙和凤不仅可以装饰酒桌上的菜肴。而且还有非常吉祥的意思.因为龙看上去很神气、很威武，婚礼上哪个人最神气?龙就代表新郎;凤很漂亮，婚礼上谁最漂亮?凤就代表新娘，把龙和凤摆在一起，就表示新郎和新娘在以后的生活中相亲相爱、合合美美，所以，新娘的的酒桌也叫龙凤桌。

　　(2)龙凤桌上一般要摆四样东西的，还摆了那些动物?(出示实物)

　　2、让幼儿了解米塑的制作材料。

　　你们知道这些动物都是用什么材料做的吗?(请幼儿猜猜)

　　如果把橡皮泥摆在菜里，那些菜还能吃吗?因为橡皮泥是用化学材料做成的，和菜放在一起就太不卫生了。所以呀，聪明的温州人就想出了一种办法：(播放录象，介绍米塑的制作材料。)

　　小结：现在你们知道了吧，这些动物是什么做成的?原来就是用彩色的米粉团做成的，所以他们都有个共同的名字叫——米塑，而且它是我们温州特有的，所以也叫温州米塑。

　　3、介绍米塑的其他种类。

　　其实，温州米塑除了刚才我们看过的几种之外，还有很多种类，我们一起看看吧。(边看录象边讲解内容)

　　(四)引导幼儿欣赏并学习米塑制作中的“推云”技法。

　　1、引导幼儿欣赏凤脖子上的色彩特点。

　　让我们一起来看看凤脖子上的颜色是怎样的?有哪些颜色?是怎样排列的?那么，你们知道这种效果是怎样做出来的吗?(请个别幼儿回答)

　　其实，这是用了一种很特别的方法，叫“推云”。

　　2、教师示范用一种推云的方法制作蛇。

　　3、教师示范第二种推云技法，引导幼儿观察它与前一种的不同之处。

　　4、扩散思维，让幼儿说说用推云的方法还能做什么东西。

　　5、欣赏各种用推云的方法做出的米塑作品。

　　(五)幼儿操作。

　　我们小朋友也来用推云的方法试试，好吗?那就请你们找个位置做一样你最喜欢的东西吧。

　　(六)结束。

　　这么漂亮的米塑作品，让我们把这些带回去布置成一个米塑展览会吧。

7、大班手工教案《胸卡》

活动目标：

　　1、培养制作手工玩具的兴趣。

　　2、在制作手工玩具中体验成功的快乐。

　　3、训练幼儿熟练使用剪刀。

　　4、探索、发现生活中胸卡的特征。

　　5、培养幼儿的尝试精神。

活动准备：

　　1、剪刀(幼儿人数相等);

　　2、香糊(或胶水);

　　3、儿歌《小小手》

　　4、幼儿用书《创意手工第六课》;

　　5、湿毛巾。

活动过程：

　　一、通过情景表演激发幼儿对活动的兴趣

　　1、情景导入

　　播放儿歌《小小手》(我有一双小小手，一只左来一只右，小小手 小小手，一共十个手指头，有了一双小小手，能洗脸来能漱口，会穿衣会梳头，自己事情自己做)。幼儿随音乐儿歌边念儿歌边做动作。

　　2、每个小朋友们都有一双能干的小小手，今天，你们想不想用自己的能干小小手来制作值日生胸卡，看谁做得最好。

　　二、教师示范制作过程

　　1、按实线剪下花蕊和花瓣，将花瓣有规律地粘贴在花蕊的四周。

　　2、剪下白色的圆形，并在圆形内画出值日生的符号或内容，并把白色的圆形粘贴在花蕊上。

　　3、为做好的胸卡穿上绳子，即可以挂在胸前。

　　三、幼儿制作。

　　1、幼儿制作，教师提醒用剪刀要注意安全。

　　2、教师巡回指导，帮助能力弱的幼儿 。

　　四、评价作品

　　1、挑选几件制作较好的作品进行评讲。

　　2、鼓励手工精巧的幼儿。

　　五、展示作品

　　把作品展示在手工区供幼儿欣赏。

活动延伸 ：

　　播放儿歌《小小手》，让幼儿边念儿歌边做动作，感受成功的快乐。

8、大班安全课教案《遇到险情怎么办》

活动目标：

　　1、学习在火灾、地震、打雷等危险情况下的自救常识，掌握正确的自救方法。

　　2、能沉着、冷静地面对危险情境，积极想办法解决问题。

　　3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　4、帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。

活动准备：

　　1、录音机、磁带，手帕

　　2、用椅子搭成的家。

活动过程：

　　一、教师创设情境“危险的旅行”，引导幼儿了解着火时自救的简单方法。

　　1、教师和幼儿一起坐上火车去旅行，晚上住进了宾馆，突然，发生了火灾。

　　2、引发幼儿积极想出合理的自救方法。

　　3、教师引导幼儿对答案进行分析，做出正确的判断，然后在消防车的声音背景下师生共同表演自救过程，如：用水弄湿手帕捂住口鼻，紧贴地面逃离火场。拿着鲜艳的布站在窗口呼救等。

　　二、教师创设正在睡觉时发生地震的情景，引导幼儿感知地震的自救方法。

　　1、教师用讲述故事的口吻：我们换了一家宾馆，大家安静的睡下来，突然又发生了地震。

　　2、鼓励幼儿想出合理的逃生方法。

　　三、教师和幼儿共同阅读幼儿用书遇到险情怎么办发生火灾时怎么办?地震来了怎么办?安全用电记心间和雷电天气时应该注意什么?引导幼儿对各种答案进行分析和判断，然后进行模拟练习。

　　四、教师为幼儿播放“打雷”的录音，引导幼儿想一想避免雷击的方法。

　　五、教育幼儿不论遇到什么危险都不要害怕，要镇静，积极动脑筋寻求救助。帮助孩子掌握遇到紧急情况时的一些应对方法，提高自我保护意识。

9、大班优秀语言公开课教案《愚公移山》

活动目标：

　　1.欣赏、理解故事的主要内容，知道做事要坚持到底、有始有终。

　　2.能大胆地质疑，对愚公的做法提出自己的见解。

　　3.能清楚连贯地表达自己的想法。

　　4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　5.萌发对文学作品的兴趣。

活动准备：

　　物质准备：故事视频

活动重难点：

　　活动重点：理解故事的主要内容。

　　活动难点：能大胆地质疑，对愚公的做法提出自己的见解，能清楚连贯地表达自己的想法。

活动过程：

　　(一)问题导入，引起兴趣

　　1.导入

　　(1)小朋友，你们觉得什么样的人才能搬动一座大山呢?

　　(2)那么，如果搬山的人是一个老公公和他的孩子呢?你觉得搬得动吗?引导幼儿重新做出选择。

　　(3)古代有位老爷爷打算搬山，他是怎么搬的呢?大家先听听故事《愚公移山》吧。

　　2.提问

　　(1)堵在愚公家门前的两座大山分别叫什么名字?

　　(2)愚公又想出了什么办法来搬动这两座大山呢?

　　3.播放故事录音，幼儿倾听(1)你觉得愚公移山辛苦吗?你从哪里看出来的?引导幼儿结合故事内容说说。

　　(2)智叟和愚公分别是怎么想的?重点引导幼儿说说两人的对话。

　　(3)你认为他们谁说得比较合理，听了他们的话，你想要调整你的选择吗?引导幼儿说说自己对两人的话的理解，同时调整自己的选择。

　　4.幼儿再次完整地欣赏故事。

　　(1)愚公最后把山搬走了吗?上天为什么要帮助愚公移山呢?引导幼儿说说上天被愚公的坚毅的精神所感动，所以帮助了他。

　　(2)讨论：这个故事告诉我们什么道理?

　　(3)教师小结：当我们遇到困难时，只要像愚公一样坚持到底。就能取得成功。

10、大班体育课教案《齐心协力》

教学目标：

　　通过竹竿游戏发展幼儿的动作协调性，促进运动方位感知，突出相互间的合作意识，培养团队协作精神。

　　培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

　　商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。

教学准备：

　　八根约2米长的PVC塑料管

教学重难点：

　　促进运动中前后左右上下的方位感知

　　突出相互间的合作，培养小组及团队协作精神

教育理论目标：

　　1.幼儿对信号能做出反应：开始、停止、动作变化、方位变化、速度变化;

　　2.体验运动方向，根据运动对象的方向和距离调整自己的动作(方位：上下、前后、左右;距离：远近)

教学过程：

　　1.游戏：《奇怪的动作》

　　幼儿在口令的提示下完成向前看齐、向上看齐、向下看齐、向左看齐、向右看齐等动作。

　　(1)教师以较慢的动作和详细的提示语言引领幼儿一起变换看齐六个方位;

　　(2)教师以较快的的动作动作和提示语言连贯的改变看齐的六个方位;

　　(3)幼儿四人一组持竿，在竹竿令提示下完成向前看齐、向上看齐、向下看齐、向左看齐、向右看齐、原地踏步走和立定等趣味动作。

　　2.游戏：《看谁反应快》

　　幼儿四人一组持竹竿听令向前、后、左、右正确移动

　　(1)教师与幼儿一起向前、后、左、右正确移动

　　(2)教师与幼儿做相反的动作

　　如教师持竹杆向前一步、幼儿四人一组持竹杆向后移动一步;教师持竹杆向左一步，幼儿四人则持竹向右移动一步;教师向左二步，幼儿四人则持竹向右移动二步，并以此类推变化。

　　3.游戏：《快快集合》

　　幼儿四人一组持竹竿听令，根据教师提示方位快速调整步伐，协调一致的改变持竹竿排队方向，以正面对应老师的站立位置变化。

　　(1)教师顺着一个方向变化站立位置，并控制奔跑时的变化速度，帮助幼儿及时奔跑调整站立方位。

　　(2)教师顺着二个或三个方向快速转换站立的方位，并加大变化方位时的转换速度，并用眼神适度提示幼儿，帮助幼儿在奔跑状态下快速扭转站立位置以面向教师。

　　(3)教师顺着二个或三个方向快速转换站立的方位，快速变化站立位置，并用眼神和身体做出迷惑的错误的提示，强化幼儿对运动方位变化，促使幼儿做出快速正确的反应。

　　4.游戏：《巧过竹竿》

　　教师提出新的活动要求：幼儿必须4人一起过杆，并提示幼儿提前商议决定，根据前一组的完成情况做出跨越行走或跳跃等创造性的与之前不同的动作过杆。同时调整和帮助幼儿形成动作，在活动中及时用语言肯定动作变化，提示幼儿注意安全及时阻止危险的动作。

　　教师示范与众不同的过杆方式，并引导幼儿在下一次的类似活动中加以实践和变化。

　　5.结束游戏：开汽车

　　幼儿8人一组持杆组成4辆汽车，开车不碰撞教师提醒小司机二手握紧前两端，最后幼儿二手握紧后两端行车途中注意避让，8人一组相互体谅彼此照顾，然后组成一辆火车一起开回教室，提示幼儿及时调整运动姿势，汽车加减速，转向要准确，开车不碰撞。

11、大班语言课教案《落叶》含反思

活动目标：

　　1.理解散文诗传递的秋天的信息，感受散文诗句的优美。

　　2.尝试模仿散文中的句子进行创编。

　　3.对幼儿进行保护树木的教育。

　　4.愿意分角色表演简单的故事情节。

　　5.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

活动准备：

　　1.图文并茂的散文诗、散文诗的课件ppt

　　2.若干树叶 纱巾和盒子

　　3.音乐《秋日私语》

活动过程：

　　一、 导入：变魔术引出课题。

　　教师用纱巾和盒子变魔术，变出一串树叶。

　　师：今天老师给小朋友们变一个魔术吧，小朋友们可要仔细看哟!

　　教师用神秘的动作和眼神吸引孩子注意力。

　　师：小朋友老师给小朋友变出来的是什么?幼答：树叶

　　师：小朋友知道这些树叶是怎么从树上掉下来的吗?

　　幼答：风一吹就从树上掉下来了。

　　师：现在是秋天了，天气渐渐地凉了，秋风一吹树叶就从树上落了下来，这些树叶飘呀飘呀，你想它会飘到哪里呢?

　　幼儿讨论并回答。

　　师：好小朋友让我们来欣赏一首散文诗《落叶》，看看落叶落到哪里了。

　　二、 欣赏散文诗，感受散文诗的优美和传递的春天的气息

　　(一)1.出示图文并茂的散文诗，播放音乐《秋日私语》，教师朗诵散文诗。

　　2.提问：秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树枝上怎样落下来?

　　(飘落下来，并请幼儿学学树叶飘落的动作)

　　3.散文诗中的小动物把落叶当作了什么?

　　(二)、边看课件边欣赏散文诗。

　　欣赏完提问：

　　小树叶落在地上，谁爬过来?把它当作什么?(小虫爬过来，站在下面，把它当作屋子。)小树叶落在沟里，谁爬过来?把它当作什么?小树叶落在水里，谁游过来?把它当做什么?树叶落在院子里，小燕子看见了说什么?为什么这样说树叶是信呢?(有些树叶在秋天来的时候，会落下来，说明冬天要来了，小燕子燕去南方过冬，树叶虽然没有字而向小燕子传达的是一种浓浓的秋意)小朋友你还知道谁在冬天来的时候要去温暖的南方呢?(大雁)

　　三、仿编散文诗

　　1.教师示范仿编

　　树叶落在院子里，大雁看见了说：“来信了，来信了，催我们到南方去呢”。

　　2.鼓励幼儿仿编

　　师：小朋友想一想落叶除了当屋子、大船、小伞和信，还可以当什么?谁能和别人想的不一样?

　　示范：1.树叶落到草地上，小兔看见了，跳过来，把它当作发夹。

　　2.树叶落在院子里，小鸟看见把它当作降落伞。

　　3.树叶落到森林里，小猴看见了，把它当作口哨。

　　4.树叶落在院子里，小猪看见了，把它当作扇子。

　　四、教育幼儿爱护树木

　　师：小朋友这些树叶来自大树，如果没有大树，我们怎么捡到树叶呀，所以，我们要保护树木。那么请小朋友说一说，怎样保护小树呢?

　　幼答：(給树浇水、多种树、不让别人破坏树木)

　　教师小结：我要爱护树、保护树，不掰树枝，給树浇水、多种树、不让别人破坏树木做一个爱护树木的好宝宝。

　　五、勒树叶游戏

　　游戏的玩法

　　1.幼儿两手握住手中树叶的叶柄两端，与对方的叶柄相互交叉。

　　2.两人要同时用力将树叶拉向自己的方向，叶柄未断者为优胜

　　活动规则

　　1.幼儿两手要握在叶柄的大体相同位置。

　　2.两人要同时用力勒树叶。

活动反思：

　　散文《落叶》选材来自我们身边的自然事物，自然界的神奇变化总是吸引幼儿关注、好奇的目光，激发起幼儿探究的欲望。教材中童话般的意境将落叶这一平常之物赋予了极强的生命力，生动、形象地向幼儿展现了一幅美丽的自然景象，并在童趣中将散文优美的意境、拟人化与夸张的修辞手法等语言美的魅力充分体现出来。

　　一、找准时机，开展活动。

　　孩子思维具有形象生动的特点，如果没有直观形象的参照物，让他们凭空想象事物，是有很大难度的。因此，我特意选择这金色的秋天，来进行本活动。孩子们最近听的是秋天的故事，唱的是秋天的歌，看的是秋天的景物，吃的是秋天的水果和蔬菜。总之，孩子是满眼皆秋色。落叶当然也是眼中之物了，这就有了活动之源。所以，孩子们在活动中兴趣盎然，兴致勃勃。

　　二、多媒体创设意境，激发兴趣，突破难点。

　　散文的内容是对幼儿零散的“秋天的感受”的最好概括，但抽象的文字内容幼儿不易理解。幼儿对事物的感知往往是直观形象性的。生动形象的动画课件将能吸引幼儿的注意力，在配乐朗诵中，幼儿将会再次身临其境。通过欣赏，幼儿对散文内容有了一定的整体感受，初步感受到散文的美，体验了母子亲情交流的愉快。

　　三、适度延伸，深入感受。

　　为了让幼儿进一步理解与体验散文带来的优美意境，体验母子亲情交流的愉快，所以设计了活动延伸：“请每个宝宝对妈妈说一句关心的话或做一件事爱妈妈的事。”因为下课不是学习的结束，而是进一步拓展的开始。所以创设发展语言的环境，让每个幼儿都有充分的表达机会，活动延伸满足了幼儿表达的愿望，将课堂延伸到家庭。

　　当然，本次活动也有好多地方值得探讨。例如对于散文中难理解的词“惦记、焐焐、盼望”，教师虽然引导解释，但孩子还是不能真正理解;再如课中孩子尽管在我的引导下学得兴致勃勃，但没有主动提问的现象，就连他们不能理解的地方也没有提出来，这说明我在这方面做得还不够。路漫漫，其修远兮，吾将上下求索。我一定努力进取，形成自己的教学风格，打造自己的教学品牌。

12、大班美术公开课教案《变脸宝贝》

活动目标：

　　1、根据已有经验，尝试在纸上画出自己的半边脸，完成脸部轮廓构图。

　　2、在欣赏的基础上，边设计边摆放调整，创造出不同的人物五官、发型。

　　3、感受合作的快乐，体验想象的乐趣，体会拼接的奇妙。

　　4、培养幼儿初步的创造能力。

　　5、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

活动准备：

　　1、白色方形卡纸若干，油性笔、油画棒，剪刀若干，长形KT板一块，泡沫胶。

　　2、舞曲音乐，录音机。

活动过程：

　　1、听音乐，感受音乐情境，展示各种半边脸的图片，引入主题。

　　老师：舞会开始了，来了许多的客人。奇怪的是每位客人都是露出半边脸，这是怎么回事啊?

　　老师：让我们也戴上面具。去参加舞会吧!面具该怎么做呢?

　　老师：看看他们的面具有什么特点?

　　老师：当你高兴的时候你是什么表情?参加舞会你又会做一个什么造型呢?

　　2、幼儿发挥想象，集体操作，播放舞曲。

　　3、教师巡回指导。

　　4、要求幼儿将设计好的半边脸用剪刀按轮廓剪下来。

　　老师：班上哪个小朋友的半边脸可以和你的拼在一起，变成一张奇妙的面具呢?

　　5、幼儿结伴，将剪好的半边脸相互拼接在一起，粘贴在KT板上。

　　6、作品展示，老师点评。

13、大班美术公开课教案《装饰盘子》

活动目标：

　　1、学习中心及边缘连续装饰的技能，能用简单的图案装饰盘子。

　　2、引导幼儿感受和表现连续对称的美。

　　3、培养幼儿耐心、细致、整洁的习惯。

　　4、培养幼儿的欣赏能力。

　　5、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

活动重、难点：

　　掌握边缘连续装饰方法。

活动准备：

　　1、水彩笔、彩纸、废旧图书、雪花片、圆形纸盘若干。

　　2、教师制作的盘子展。

　　3、投影仪、各种盘子录像。

活动过程：

　　(一)用谈话的形式组织幼儿看各种盘子的录像，激发幼儿活动的兴趣。

　　春节就要到了，请小朋友为自己家选盘子，提醒幼儿互相介绍自己选的盘子及原因。

　　(二)出示范例，引导幼儿观察连续装饰的方法。了解有规律排序的方法，从而解决重、难点。

　　1、引导幼儿比较发现两个盘子的不同之处。

　　2、强调连续装饰时，间隔开的花纹时一样的(形状、大小、颜色都是一样，)

　　3、找出盘子展中连续装饰的盘子。

　　(三)幼儿自主选择装饰材料进行装饰。

　　(四)交待要求，幼儿操作，教师巡回指导。

　　1、引导幼儿提出要求：你喜欢什么样的盘子。

　　2、幼儿操作时教师指导：鼓励能力强的幼儿注意图案、材料的创新;帮助能力弱的幼儿选择简单的材料进行简单的装饰。

　　(五)欣赏交流，体验成功的快乐。

　　1、幼儿自己选择位置放置自己装饰的盘子，自由介绍作品。

　　2、运用互评方式讲评作品。重点引导幼儿讲评连续装饰技能的运用。

14、大班健康课教案《保护身体关节》

【活动目标】

　　1、探索身体会动的地方，感知关节与人体活动的关系。

　　2、了解关节的重要性。

　　3、对探索人体奥秘感兴趣，体验运动的乐趣。

　　4、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。

　　5、知道人体需要各种不同的营养。

【活动准备】

　　音乐《健康歌》、歌曲《动起来》音乐磁带、挂图《人体骨骼关节图》4张，红笔4只，黑板;保护关节的图片若干。

【活动过程】

　　一、激发兴趣、感知身体的运动。

　　师：请小朋友跟老师一起做运动!边做边想我们身体哪些地方会动?

　　二、出示挂图，寻找人体会动的关节。

　　1、分组探索人体会动的主要关节，用红笔画圈做好记号，自由谈论身体有哪些地方会动?

　　2、展示挂图，验证身体会动的部位。

　　3、提问：想一想这些部位为什么能动呢?

　　三、进一步感知关节与人体活动的关系。

　　1、游戏“动一动”

　　2、播放《动一动》的音乐让幼儿欣赏。

　　(1)播放歌曲幼儿欣赏。

　　(2)看图说歌词。

　　(3)跟歌曲唱一唱、动一动。

　　四、讨论交流，了解关节的重要性。

　　1、拿东西的游戏的体验关节重要性。

　　(1)提问：身体里的很多关节对我们重要吗?如果没有关节，会怎样?

　　(2)师小结：关节对我们来说十分重要，人因为有了关节，所以身体才能活动。如果没有了关节，我们就像木头人一样，什么事也不能做。

　　2、提问：关节这么重要，那我们要怎样保护关节呢?

　　师小结：在锻炼中注意安全，不推拉挤撞、不爬高低，不提重物，互相谦让，避免摔伤;注意走路和跑步的姿势;多吃钙制食品等。

　　3、提问：要是关节受伤了，怎么办?

　　师小结：不能乱动，要及时告诉老师或父母帮忙处理，严重时上医院处理。

【活动延伸】

　　引导幼儿继续探索身体内部会动的地方。

15、大班美术公开课教案《森林城市》

活动目标：

　　1、通过联想，表现城市中的高层建筑、立交桥等形象。

　　2、发挥想象，大胆画出不同形状的汽车。

　　3、对绘画活动感兴趣。

　　4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　　5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

活动准备：

　　1、范画。

　　2、大铅画纸三纸、油画棒、水粉颜料、小纸若干张、剪刀，固体胶。

　　3、已听过童话故事〈野猫的城市〉。

活动过程：

　　(一)知作画方式，产生作画兴趣。

　　1、你们还记得〈野猫的城市〉这个童话故事吗?一群小朋友坐着旅游车从城市来到森林旅游，小朋友们怎样向小动物们“比划”，来介绍城市呢?

　　2、在充分讨论后，教师出示范画，引导幼儿根据有动物可以看到的东西进行“比划”，介绍城市。教师引导幼儿大胆想象和联想，如花藤想象成马路、立交桥，将白云想象成屋顶、电脑、汽车等，将蘑菇想象成游乐场的设施。

　　3、教师提出绘画要求：把小朋友分成三组，每组的一部分幼儿画铅画纸上大的城市建筑，如：立交桥，高楼大厦等，大家安排好各自要画的内容，在树，花、草、云等想象上添画，表象城市里的东西，还有一部分幼儿在小的白纸上画各种汽车、人、花草、红绿灯等。

　　(二)分组进行集体创作〈森林城市〉。

　　1、分工作画，教师巡回指导，立交桥、大厦，可请能力强点的幼儿勾画好轮廓，其他幼儿涂色。

　　2、画好汽车、花草等装饰物的幼儿，将作品剪下来帖在自己组的大铅画纸上。

　　(三)欣赏评比。

　　幼儿将作品放在展览区，每组幼儿选一名为代表介绍自己组幼儿的作品。幼儿边欣赏边评比出好的作品。

16、大班美术公开课教案《三毛》

活动目标：

　　1、通过欣赏《三毛》，帮助幼儿感受"三毛"这一漫画形象的独特魅力，引导幼儿了解旧社会儿童的苦难生活。

　　2、激发幼儿对漫画的兴趣，愿意去欣赏漫画、阅读漫画。

　　3、引导幼儿懂得珍惜眼前的幸福生活。

　　4、鼓励幼儿大胆正确的上色。

　　5、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。

活动准备：

　　图片4张，幼儿人手白纸一张，记号笔一支。字卡：人不如狗、瘦骨如柴，衣衫褴褛教学

活动过程：

　　一、了解幼儿对三毛的认识。

　　你认识三毛吗?你知道的三毛是怎样的?

　　二、教师介绍三毛。

　　三毛是张乐平爷爷设计的一个漫画人物，他很小就没有了爸妈，因为他的头上只有三根毛，所以，人家都叫他三毛。三毛从小在上海的街头流浪，饿了，就在街头垃圾堆找点别人扔掉的馒头、大饼什么的，冷了，就缩在墙角找些破布、破麻袋披在身上取取暖。他就是在这样的条件下慢慢长大的孩子，当然在他长大的过程中，也发生了一些很有趣、很心酸、但是又让我们感到非常敬佩的故事。这样的三毛，你想认识吗?

　　三、通过了解三毛的"三根毛"的神奇，激发幼儿对三毛的兴趣。

　　首先，我们先来见见三毛的三根毛。三毛的三根毛可神奇了，生气的时候、难受的时候、高兴的时候，三根头发都是不一样的，我们一起来看一看。猜一猜。

　　四、通过漫画欣赏，感受"三毛"这一漫画形象的独特魅力，引导幼儿了解旧社会儿童的苦难生活。

　　1、出示图一你们想不想看一看三毛到底长什么样?

　　看了这张画之后，你有什么感觉?

　　为什么会有这样的感觉?

　　我们可以用两个词来形容三毛：瘦骨如柴，衣衫褴褛

　　2、出示图二三毛在干什么?你是怎么看出来的?有没有小朋友像三毛一样，希望能吃这么多碗米饭的?为什么你们不想要米饭?

　　3、出示图三这是什么季节，你是怎么看出来的?

　　图上有谁?

　　在这样很冷的季节里，请小朋友仔细看看他们的衣服，你有什么感受?

　　你喜欢这位小姐吗?为什么?

　　这幅画叫"人不如狗"三毛就生活在这样一个"人不如狗"的社会。

　　五、发挥想象，画一画过上幸福生活的三毛。

　　夏老师觉得三毛太可怜了，如果三毛生活在现在，你希望看到一个怎样的三毛?你把你的希望画下来吧!我来看看谁笔下的三毛最幸福、最快乐!

　　六、幼儿作品介绍。

延伸活动：

　　以上是三毛的两个比较心酸的小故事，你想不想了解更多的有关三毛的故事，夏老师推荐你们去看张乐平爷爷画的《三毛流浪记》看好《三毛流浪记》可以看《三毛解放记》。

17、大班体育课教案《母鸡运蛋》

活动目标：

　　1.学习用身体的各个部位夹球。

　　2.练习用腿部夹球运球，发展腿部的肌肉，锻炼平衡与协调能力。

　　3.学会与同伴协商合作游戏。

　　4.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

活动准备：

　　母鸡图片、弹力球、平衡、拱门等

活动过程：

　　1.随着音乐一起做热身动作。

　　2.提问：球有什么玩法?激发幼儿玩球的兴趣。

　　小结：球的各种玩法。出示图片：母鸡用身体孵蛋。提问：假设小球是蛋，如果不用手，还可以用身体哪个部位夹球(蛋)?

　　3.幼儿自由探索身体各个部位夹球的方法。

　　4.设置障碍，让幼儿想办法运用身体一边夹蛋，一边穿越障碍。

　　5.放松运动：听音乐做舒缓动作。

18、大班语言公开课教案《留住小鸟》

活动目标

　　1.欣赏和理解儿歌《留住小鸟》。

　　2.了解植树节的来历和意义，树木对环境的作用。

　　3.了解保护树木的途径、爱惜树木。

　　4.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　　5.通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

活动准备

　　1.请幼儿搜集树的资料或图片。

　　2.关于我国林木资源缺乏或森林火灾的新闻片断。

活动过程

　　一、欣赏和理解儿歌《留住小鸟》

　　1、教师朗诵儿歌《留住小鸟》。

　　2、讨论：小猫和小狗用什么办法留小鸟?为什么没有留住小鸟?小兔子用什么办法留小鸟?为什么留住小鸟了?小鸟为什么喜欢树?

　　3.教师：你喜欢树吗?你为什么喜欢树?你喜欢什么树?

　　二、分享和讨论植树节的资料

　　1、教师请幼儿展示和分享自己搜集的树的资料或图片。

　　2、教师请幼儿讨论树的作用、好处。

　　3、教师介绍植树节的来历，意义，分享林木资源缺乏或者森林火灾的新闻片断。

　　4、教师请幼儿讨论保护树木的办法。

　　三、以植树为主题分组绘画。

　　1、教师请一组幼儿把讨论的保护树木的办法用绘画的形式表现出来。

　　2、教师请一组幼儿设计宣传植树节、植树造林的宣传画。

延伸活动

　　组织幼儿踏青观察春天的树木。

　　附：

　　儿歌：留住小鸟

　　小鸟飞进小狗的院子里，

　　小狗想留住小鸟，为它搭了一间漂亮的积木房子。

　　小鸟看见了，扑扇着翅膀飞走了。

　　小鸟飞进小猫的院子里，

　　小猫想留住小鸟，为它编了一只精美的小笼子。

　　小鸟看见了，扑扇着翅膀又飞走了。

　　小鸟飞进小兔的院子里。

　　小兔想留住小鸟，为它栽了一棵小树苗。

　　小树苗慢慢的长大了，长出了许多绿叶。

　　小鸟扑扇着翅膀说：“谢谢!谢谢!”

　　小狗和小猫明白了：树是鸟儿的家，有树才能留住小鸟。

　　瞧，他们拿起铁锹去种树啦!

19、大班游戏课教案《袋鼠相斗》

活动目标：

　　练习跳跃，发展弹跳力。

　　培养幼儿健康活泼的性格。

　　商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。

活动准备：

　　袋鼠头饰和硬纸卷每个幼儿各一个。

活动过程：

　　一、带领幼儿进行简单的准备活动。

　　师：我们来运动运动吧!(教师带领幼儿跑着走圆圈，练习走圆)

　　二、进行活动

　　1、引出活动。

　　师：你们知道袋鼠怎么跳的呀?来，一起学一学吧!(教师带领幼儿一起学习袋鼠跳)袋鼠们跳的真好!这么多的袋鼠，你们说他们会发生争斗吗?那他们是怎么发生争斗的呢?那今天我们就来玩一个袋鼠相斗的游戏吧!听一听这个游戏是怎么样玩的吧!

　　2、讲解游戏规则。

　　参加游戏的幼儿每二人为一对，面对面站好(相隔约2米)，两臂前伸，两只手的手腕自然下垂，两腿夹住纸卷(在膝盖上面)。比赛开始，两人都向前蹦跳，并用手掌推对方手，边跳边推，哪方在跳中夹着的纸卷落地了，就为失败的袋鼠。

　　规则及注意事项：不可用手去扶正两腿夹的纸卷;要求幼儿五指并拢用手掌推对方。

　　3、进行游戏。

　　4、评价游戏，

　　5、带领进行放松活动，结束活动。

20、大班美术课教案《我的家》含反思

活动目标：

　　1、学习用各种线条的方法装饰房子。

　　2、在欣赏范例的基础上，积累装饰经验，大胆创造装饰房子。

　　3、培养幼儿良好的作画习惯。

　　4、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

活动准备：

　　幼儿用书，勾线笔。

活动过程：

　　1、出示一座房子，引起幼儿的兴趣。

　　(1)今天老师带来了一座房子，我们一起来看看漂亮吗?

　　(2)你们觉得这座房子漂亮吗?

　　(3)他和我们平时看见的房子有什么不同。

　　2、教师示范装饰房子。

　　(1)教师在黑板上画出一座房子的轮廓线，启发幼儿想想：你想怎样装饰房子呢?

　　(2)让幼儿讲述，可以用哪些线条、图案进行装饰，然后教师在黑板上装饰房子。

　　3、引导幼儿打开幼儿用书，让幼儿观察欣赏各种各样的房子，进一步了解线描装饰房子的基本方法。

　　4、幼儿绘画装饰活动。

　　教师提醒幼儿用各种线条装饰房子，在幼儿创作过程中，教师给予指导。

　　5、活动评价。

　　请幼儿介绍自己的作品，说说你用了哪些线条来装饰房子的，并表扬画面整洁、装饰的漂亮的幼儿。

　　幼儿绘画活动时表现的非常认真，细心，大部分幼儿完成的作品较好。

活动反思：

　　线描画，对我班孩子来说并不陌生，他们已掌握了基本的线形，但在画面的切割、分布、线条的疏密排列上还不够适宜。因此，在本次活动中，每个孩子都从始至终兴趣盎然，积极投入到线的造型活动中。我注重观察指导，十分珍惜把每一点成功的机会留给孩子，他们可以自由表现、不受限制，使能力弱的孩子也能享受成功、获得自信，充分体验了成功的快乐。最后的作品欣赏，我不作好与坏的绝对评价，而是让孩子们相互表述自己的观点，让每个孩子发现同伴作品中的闪光点，让每个孩子都有成功感。最后启发幼儿怎样用这些作品去装扮自己周围的环境，既可以让孩子获得自信，又可以焕发孩子们主人翁的意识。

教学反思：

　　家是我们小朋友最熟悉的地方，是幼儿最为重要，最安全、最为亲切的生活环境。父母及家人是幼儿最亲密的人，也是给幼儿最多体验的人。孩子们在家里享受着父母的爱，是全家关注的焦点，他们在各方面得到无微不至的关怀，他们的需要很容易在家中得到满足，通过这次活动孩子们进一步体会到了父母对他们的关爱，体会到成人的辛劳。并由此活动萌发了幼儿对家乡、对祖国的热爱。产生了爱家人、爱家乡、爱祖国的美好情感。

21、大班音乐课教案《保卫萝卜》

活动目标：

　　1、感受不同音乐所表达的音乐特点，并合理创编“保卫萝卜”的角色动作。

　　2、积极运用夸张的动作、合适的表情等进行音乐游戏的表演，体验集体游戏的快乐和有趣。

　　3、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

　　4、感受音乐的欢快热烈的情绪。

活动准备：

　　1、经验准备：幼儿对“保卫萝卜”游戏有一定了解。

　　2、物质准备：PPT、萝卜挂饰、怪物头饰、墙大力士马夹、路线地贴、角色地标。

活动过程：

　　一、活动导入，激发兴趣。

　　提问：小朋友们看，这是什么游戏?

　　二、根据音乐，探索萝卜的动作。

　　1、倾听第一段音乐。

　　在森林里住着一群可爱的大萝卜，一天，它们一起出来玩。打个招呼、扭扭屁股、伸伸胳膊、转转圈儿，好开心啊!让我们一起来听音乐。

　　2、幼儿随音乐探索萝卜做游戏的动作。

　　提问：音乐中萝卜做了哪些动作?

　　3、幼儿跟随音乐的节奏做萝卜的动作。

　　三、根据音乐，创编各种怪物的动作。

　　1、倾听第二段音乐。

　　在萝卜玩游戏的时候，它被森林里的怪物们发现了。怪物们心想：多美味的萝卜啊，我们一定要把它吃掉。于是它们慢慢地、悄悄地、偷偷地出来吃萝卜。”

　　提问：听!来了几只怪物?

　　2、想象森林里的怪物的动作。

　　提问：猜猜看，谁会先来?它们是怎样来的?

　　3、幼儿跟随音乐的节奏表现怪物的动作。

　　四、根据音乐，合作创编墙的动作。

　　1、倾听第三段音乐。

　　提问：游戏中是怎样保卫萝卜的?

　　2、探索如何合作组成一堵墙。

　　提问：一堵墙挡住怪物，墙大力士是怎么出来保卫萝卜的?

　　3、幼儿随音乐节奏合作搭建墙。

　　五、回忆“保卫萝卜”游戏情节并游戏。

　　1、幼儿集体随音乐回忆完整的游戏情节。

　　2、分角色扮演，进行“保卫萝卜”的游戏。

22、大班体育公开课教案《摘水果》

　　活动目的：

　　1 、练习助跑跨跳，培养弹跳能力。

　　2 、发展平衡能力。

　　3 、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

　　4 、学会与同伴协商合作游戏。

　　活动准备：

　　椅子，水果图片，自制果树，皮筋。场地布置如图示。

　　玩法：

　　幼儿助跑跳过用椅子和皮筋搭成的"小河"，再走过有间隔的椅子――"小桥"，到"果树"上摘下水果，沿直线跑回原处。游戏可以反复进行。

　　建议：皮筋的高度与椅子的间隔可以依据幼儿的能力自由调节。

　　活动反思：

　　在教学活动中，教师能够做好示范，讲明活动的要点，教材准备充分，幼儿情绪高涨，师幼配合默契，过桥时，不但心里承受能力得到提高，身体的协调能力也得到了发展，达到了教学目的。但是，水果卡片纸张太厚，幼儿摘时有点难度，以后加以注意。

23、大班体育课教案《闻风而动》含反思

　　活动目标：

　　1.练习听信号变换方向运动，提高动作反应能力。

　　2.表现某些物体在风中的运动状态。

　　3.体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。

　　4.通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

　　活动准备：大的绸布一块

　　游戏规则：

　　根据风向和风力的变化来变换动作的强度，并鼓励幼儿与同伴合作表演。

　　玩法：

　　一、我和风儿赛跑

　　1.教师边念风级歌，边引导幼儿做动作：一级二级纸屑跑(单腿站立，允许轻轻摇晃)三级四级彩旗飘(可以小跑)，五级六级树枝摇(幼儿四散跑)，七级八级帽吹掉(教师追逐幼儿跑)出示绸布，请幼儿观察教师的动作"用力挥动绸布"，说说发生了什么情况。(产生了风)告诉幼儿，今天我们要和风儿做游戏。

　　2.幼儿想象一下自己是某样物体，如：衣服、柳条、风筝等。每位幼儿找一个固定的位置站立。

　　二、闻风而动

　　1.幼儿做一个动作，让其他幼儿猜猜风从什么方向吹来。

　　2.教师用绸布制造风，幼儿根据风向变换做动作。如："柳条"的扮演者可以弯腰、低头;"衣服"的扮演者可以挥动双手等。

　　3.教师挥动绸布变风向，幼儿变换动作。

　　教师可再增加风力大小的要求，如"小风来了"、"大风来了"、"台风来了"、"龙卷风来了"，引导幼儿做出相应的动作变换。鼓励幼儿与同伴合作表演某一物体，一同游戏。

　　教学反思：

　　本活动用溜溜布创设情境，贯穿整个教学过程，让幼儿在玩中学。这次的活动是从幼儿中来的，所以孩子们活动时就表现出了极高的兴趣，并能全身心地投入。活动中，引导孩子运用接触到布条后的自然动作，从“大海浪、小海浪”——“海底隧道”——“飞渡铁索桥”——“捕鱼”游戏设计循序渐进，使幼儿在轻松快乐中提高了抖、S跑、跨跳和各种各样爬的技能技巧，巧妙的锻炼了幼儿的上肢力量和身体的灵敏性，发展了创造能力，培养了幼儿机智果断、顽强拼搏的良好品质，实现了活动目标。

　　不足之处：

　　集体练习时幼儿都想积极地完成动作，教师没把活动要求讲解清楚就开始活动，造成幼儿混乱。

24、大班游戏课教案《跑城》

【活动目标】

　　1、培养幼儿的动作灵活性，和快速反应能力。

　　2、提高幼儿的投掷和快速绕圈跑的能力。

　　3、体验合作创编游戏的乐趣。

　　4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

【活动准备】

　　1、沙包一个、在地上画好边长为6米的正方形跑城。(里面留一个出口)

　　2、活动人数：8-14人

【活动过程】

　　一、开始部分。

　　把幼儿分为人数相等的两组。

　　二、基本部分。

　　1、用“剪刀，石头，布”的方式决定谁先跑，另一组幼儿分别站在城的四周用沙包打跑城的人，跑到最中心的幼儿为到家，外面的幼儿不能打。

　　2、幼儿跑到中心后，再跑出来为胜利。被沙包打到的小朋友下场。跑出来的小朋友可以再跑一次，如果胜利的跑出来，就可以将自己组的小朋友救活。

　　3、在外面打的小朋友不能到城里去打。只能用这一个沙包，沙包离谁近，谁迅速捡起沙包退到城外打。

　　注意：踩线者为犯规，视为无效。

　　三、创新玩法。

　　1、游戏活动开展以来，受到了班里所有小朋友的喜爱。下午户外活动，我领着孩子们来到游戏区，这里早就画好了场地。

　　2、孩子们解散后自动的选择了爱玩儿的游戏，有的跳十间房，有的跳九间房，有的跳棋盘房。玩儿跑城的小朋友围成圆圈“手心手背”他们要用这种方式来分成两组。

　　3、教师也参与到游戏中。

　　四、结束部分。

　　跑了一圈以后，孩子们怎么也打不到城里的我，冯田语和李炳都有些懒洋洋的，李先洋也跑得呼呼直喘，看到这些，我故意跑到张佳面前，假装不知道沙包在她手里，张佳很容易就打到我，她高兴得跳起来：“我打到魏老师了。”我失望的说：“我还没看到，沙包什么时候传到你手里去了。”我下了场，李先洋也很快被打下来，“我们输了，该换你们组了。”听到换人，大家都雀跃起来。

【活动结束】

　　幼儿放松，整理场地。

25、大班游戏课教案《寻宝》含反思

　　1、游戏目标：

　　(1)能提出问题"什么地方有什么东西?"

　　(2)在提出问题后，能够迅速反应出问题的答案。

　　(3)愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　(4)通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现。

　　大班游戏课教案《寻宝》

　　2、游戏准备：

　　(1)藏宝图路线图

　　(2)两种大小的不同颜色的圆片若干

　　3、玩法及规则：

　　参与游戏的幼儿围成一个圆圈，每个幼儿身上贴上一个不同颜色的大圆片，其相对应的颜色的小圆片都贴在藏宝路线图的起点。

　　开始游戏，每个幼儿先拍手两次，再拍桌子两次，重复做动作。首先一个幼儿开始提出问题(如：花园里面有什么花?)，幼儿开始按照顺时针方向开始回答，回答的内容不能重复，回答的速度越来越快，对于迟疑的幼儿倒数5秒还没回答出来的，视为游戏失败，失败的幼儿在藏宝路线图上对应的颜色的圆片就不能前进，其余成功的幼儿则可以在藏宝路线图上前进一步;游戏继续开始，上一轮失败的幼儿开始提问，重复游戏，直到到达藏宝路线图的终点，游戏结束。先到达的幼儿给予奖励。

　　备注：在这个游戏过程中，当幼儿到达藏宝图的某些地方时，可以开启路旁的房门，在房子里面找到拼图的一小块儿，当到达终点时，收齐了所有的拼图，幼儿合作将拼图拼好，按照拼图的指示，在活动室里找到宝箱。

　　课后反思：

　　幼儿对体育游戏很感兴趣，积极性很高，活动中教师与幼儿的交流自然轻松。听到老师说要让大家一起去“寻宝”，孩子们表现出了异常的兴奋和创意，这时，师生互动和生生互动的频率也大幅度的提高了。

26、大班体育课教案《跳绳打擂台》

活动目标：

　　1、初步掌握向前甩绳，双脚并拢向上跳得跳绳方法。

　　2、培养幼儿不怕失败，不断努力的坚韧精神。

　　3、能根据指令做相应的动作。

　　4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

活动准备：

　　1、音乐磁带

　　2、每位幼儿1根跳绳

　　3、场地布置

活动过程：

　　1、准备活动：绳操。

　　头部运动，腿部运动等

　　2、基本活动

　　(1)引导幼儿自由探索跳绳的方法。

　　教师：跳绳有许多种玩法，现在我们用手中的跳绳玩一玩。

　　(2)幼儿分散玩跳绳

　　(3)让幼儿集中，重点讲解双脚并拢向上跳的跳绳方法。

　　教师：请几名幼儿示范一下他跳绳的方法。教师小结并作动作示范：双手摇绳向前甩，双脚并拢跳过绳。

　　(4)幼儿双脚并拢向上跳得方法练习跳绳。

　　3、比赛："跳绳大擂台"

　　(1)玩法：全体幼儿围成一个圈，按小组为单位进入圈内比赛跳绳。在一分钟之内，跳绳次数最多者为胜。小组赛结束后，每组获胜的幼儿在进行一次比赛，选出前三名。

　　(2)教师鼓励没有取得名次的幼儿不要气馁，继续练习，一定能够越跳越棒的。

　　4、放松活动。幼儿两两结伴，将绳子拉成平行线当"小船"，幼儿坐在小床上，以"在河里洗脚"等情节拍一拍，揉一揉，放松腿部肌肉。

27、大班语言课教案《剪窗花》

活动目标：

　　1、理解诗歌内容，初步学习朗读诗歌。

　　2、感受诗歌生动有趣的风格。

　　3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　　4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

活动准备：

　　1、材料准备：诗歌里的窗花图案。

　　2、经验准备：初步了解新年剪窗花的意义。

活动过程：

　　一、欣赏窗花出示窗花给幼儿欣赏，让幼儿简单了解新年剪窗花的意义。

　　二、学习诗歌。

　　1、教师：小朋友你们都知道很快就要过年了，有一个姐姐为了庆祝新年也剪了好多窗花，据说她剪的窗花能叫又能动，你们一起听一首诗歌就知道了。

　　2、教师有感情的朗读儿歌一次。

　　3、提问：儿歌里的姐姐是怎么剪窗花的?

　　4、她剪了哪些图案?

　　5、图案上的小动物好像是在做什么?

　　6、幼儿每回答出一个图案，教师就出示一个相应的窗花，并用诗歌里的语言进行小结。

　　7、教师结合剪纸图案再次朗读儿歌。

　　8、提问：小猫喜欢姐姐剪的窗花吗?

　　9、你是从哪句话里听出来的?(用儿歌的最后两句进行小结)讨论：为什么小猫会看得着了迷连老鼠都忘了抓呢?

　　教师：姐姐剪的窗花太美了，每一个图案都跟真的似的，剪对喜鹊叫喳喳，剪条金鱼摇尾巴，小猫看得着了迷，连老鼠来了都忘了抓。

　　三、学习朗读儿歌。

　　1、结合剪纸图案练习朗读儿歌，增强对儿歌的理解和记

　　2、边做动作边读儿歌，增强幼儿学习朗读的兴趣，进一步感受儿歌的生动有趣。

　　四、组织活动：剪窗花。学习剪窗花的基本方法。

28、大班健康课教案《鼻子保健操》

【活动目标】

　　1、初步认识鼻子的形状、构造与功用，注意养成保护鼻子的良好习惯。

　　2、知道冬季预防感冒的一些简单常识和方法。

　　3、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

【活动准备】

　　1、各种不同气味的杯子。

　　2、呼吸系统的解剖图。

　　3、课件《鼻子的故事》。

【活动过程】

　　一、教师利用小礼物的情境引起幼儿活动兴趣。

　　师：“今天老师给小朋友带来了小礼物，下面请小朋友闭上眼睛，猜猜到底是什么?”(教师边说边喷洒香水)

　　幼：“好香哦，是香水。”

　　师：“你是怎么知道的?”

　　幼：“用鼻子闻到的”

　　师：“哇，小朋友真厉害。”

　　二、初步认识鼻子形状、结构等。

　　师：“告诉老师你们的鼻子长在哪里呢?”“请你们互相看看旁边小朋友鼻子是什么样子，说说有什么发现”。(有鼻孔、鼻毛……)“有几个鼻孔?”(有2个鼻孔)

　　三、引出鼻子的作用。

　　师：“你的小鼻子有什么作用呢?”

　　幼：“闻气味”

　　师：“哦，原来是我们的鼻子可以闻味，那你的小鼻子都闻到过什么气味?”

　　幼：“很多……”

　　出示装有各种气味的杯子三个请小朋友闻一闻，猜猜是什么。

　　师：小鼻子的本领很大啊!小鼻子能闻气味还能干什么?引导幼儿捏住鼻子，闭紧嘴巴，说说有什么感觉。

　　(提醒幼儿注意，捏住鼻子的时间不能太长)捏捏小鼻子，吸气——呼气——吸气。

　　师：“咦?小鼻子刚才在干什么?”引导幼儿说出小鼻子在呼吸。

　　四、进一步了解鼻子的构造。

　　师：鼻子里面到底有些什么呢?我们一起来听故事“鼻子的故事”。

　　播放课件《鼻子的故事》，提问：

　　1、故事里有谁?它们想干什么?

　　2、它们想从哪里钻进去?鼻孔里有什么?

　　3、鼻毛有什么用?

　　4、灰尘坏蛋给鼻毛挡住了，可细菌妖怪冲过了第一道防线——鼻毛后，发生了什么事?

　　小结：黏膜是第二道防线，挡住细菌。

　　鼻孔里除了有鼻毛、黏膜，还有什么呢?你们知道吗?

　　五、让幼儿了解如何预防感冒，学会保护鼻子。

　　师：“那你的鼻子有没有不舒服的时候?”(感冒鼻塞、流鼻血、流鼻涕)

　　师：有时鼻子也会失灵，比如感冒、生鼻炎、鼻子受伤的时候，它就不能发挥本领了。

　　假如鼻子失灵了，会给我们带来哪些困难。(呼吸不顺畅、吃饭时闻不到饭菜的香味……)那应该怎样来保护我们的鼻子呢?(讨论)

　　小结：我们平时应该不挖鼻孔，鼻子痒时用手轻轻按压;不把东西塞入鼻孔;有了鼻涕要用干净的手帕轻轻擦，不要用力擤;游戏时注意躲闪，也要避免碰撞、推挤小朋友……

　　六、学做鼻子保健操

　　师：让我们一起为鼻子做个按摩吧!在感冒、鼻塞、流涕时，这样的按摩可以减轻症状呢!(教师示范讲解，引导幼儿操作)

　　师：将两只手相互摩擦发热，以两手中指向上推擦两侧鼻翼，用力适度，反复多次。

【活动结束】

　　在音乐声中带领幼儿走出教室，让我们的小鼻子到外面呼吸新鲜空气吧!

29、大班语言公开课教案《小船悠悠》

活动目标：

　　1、享受听故事的乐趣。

　　2、培养幼儿的发散思维及思考能力。

　　3、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

　　4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

活动准备：

　　课件、纸笔、蓝色腊光纸。

活动过程：

　　1、猜谜语引起幼儿兴趣：

　　不着地，不腾空，高高一座楼，造在水当中。

　　2、谈话引出课题：

　　(1)你见过什么样的小船?

　　(2)海龟爷爷过生日，小动物们都有自己独特的小船，你们想知道是什么样子的吗?

　　3、欣赏故事《小船悠悠》。

　　4、提问：

　　(1)哪些小动物?

　　(2)它们做的什么小船?

　　5、第二遍欣赏故事。

　　6、提问：如果你是小动物，你会做什么小船?

　　7、幼儿动手绘画，贴在大图画纸上。

　　8、给作品取名字。

　　9、小朋友手拉手做小船出活动室。

30、大班健康课教案反思《爱护牙齿》

　　活动目标：

　　1、 幼儿了解自己的牙齿并知道换牙、防止蛀牙的基本知识

　　2、 幼儿养成爱护牙齿的良好习惯

　　3、 幼儿学习记录和统计

　　4、 发展幼儿的观察力、空间想象能力。

　　5、 发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。

　　活动准备：

　　1、 在"每周论坛"中布置"爱护牙齿专题"，展示有关保护牙齿的知识。

　　2、 牙齿模型

　　3、 刷牙记录表

　　4、 嗽口记录表"爱护牙齿"主题活动一牙齿的故事

　　活动过程：

　　1、 谈话：(1)小朋友的牙齿为什么会掉下来?请有换牙体验的幼儿向大家介绍牙齿脱落及长出新牙的经过。

　　(2)在换牙的时候要注意什么?幼儿以自身经验和已有知识开展讨论。

　　2、 讲述故事《换牙的故事》(见《领域活动指导》第15页)

　　3、 故事后讨论：牙齿活动了怎么办?怎样保护刚刚长出的新牙?乳牙还没掉，新牙就长出来了怎么办?活动延伸：请家长带幼儿定期检查牙齿，早发现，早冶疗。引导帮助幼儿减少换牙的恐惧感。活动反思：家长在幼儿的换牙期会传授一些知识给幼儿，但都很零星。

　　活动中我集中了幼儿零星的经验，使经验更完整。活动从幼儿的讨论开始。让幼儿成为活动的主体，使保护牙齿真正成为幼儿的需要。

　　刷牙歌活动过程：

　　1、 利用牙齿模型示范讲解正确的刷牙的顺序及方法：刷门牙竖刷几下，左边、右边各刷几下，向左上右上各刷几下。

　　2、 学习《刷牙歌》

　　(1) 欣赏歌曲，教师给歌曲按刷牙顺序加入动作，激发幼儿的学习兴趣。

　　(2) 跟唱歌曲。

　　(3) 在熟悉歌曲的基础上，幼儿跟着歌曲表演刷牙。活动延伸：请家长让幼儿选择自己喜欢的牙刷、牙膏，引起幼儿对刷牙的兴趣，培养幼儿早晚刷牙及食后嗽口的良好卫生习惯。

　　活动反思：

　　经过调查发现，幼儿都知道刷牙可以保护牙齿，但事实上很多幼儿不喜欢刷牙，不知道怎样正确刷牙。活动中不仅让幼儿懂得如何正确刷牙，而且让刷牙有了音乐，有了乐趣。请家长让幼儿选择自己喜欢的牙刷、牙膏，体现了对幼儿的尊重。不能强迫，只有让幼儿意识上接受了，才能让他愿意刷牙，喜欢刷牙。

　　活动三 酸性大怪物

　　活动准备：

　　课件、镜子、食物(苹果)、牙签、记录纸 。

　　活动过程：

　　1、认识牙齿的结构和功能

　　(1)(出示牙齿标志)从镜子里看看自己的牙齿，看看牙齿有什么不一样。

　　(2)请幼儿吃一片苹果，试一试不同牙齿的不同作用。

　　(3)小结。

　　2、认识龋齿的原因和预防

　　(1)这么重要的牙齿为什么会变成蛀牙呢? A.观看片子：酸性大怪物 B.请患有龋齿的幼儿谈谈自己的感受。

　　(2)怎样才能不让自己的牙齿生病。 A.幼儿讲述B. 小结。

　　3、观察并记录自己的牙齿你知道自己有几颗牙吗?请你对着镜子，张开嘴巴数数看吧!把看到的情况记录在纸上。

　　活动延伸：

　　1、请幼儿讲述自己的记录结果。

　　2、小实验：将鸡蛋放入醋中浸没，观察醋腐蚀蛋壳，使蛋壳变软的现象，引导幼儿了解龋齿蛀牙形成的原因。

　　活动反思：

　　孩子们都明白爱护牙齿的道理，但是在行动上却不是那么主动。所以，在设计活动时我始终抱着趣味性和教育性相结合的原则。(教案出自：快思教案网)动画是幼儿最感兴趣的一种形式，所以我借助多媒体设计了课件，在活动中起到了很大的作用，幼儿很感兴趣。活动分成三个大环节。一、认识牙齿的结构和功能;二、认识龋齿的原因和预防;三、观察并纪录自己的牙齿。三个环节分工清晰，环环相扣。让幼儿了解牙齿，认识龋齿的原因、危害，从而主动地去保护牙齿。活动采用了经验交流、实物观察、亲身体验、了解原因、表述总结、统计记录等教学方式，让幼儿多方面地感知，感受，从而使知识内化为幼儿的主动行为。活动的效果良好。活动后继续开展的醋蛋实验、跟踪纪录使活动有头有尾，真正达到保护牙齿的效果。最后一个环节，记录的难度偏大，因为幼儿无法看到自己的上牙，所以无法准确统计自己的牙齿总数。在今后的活动设计中应更多的以幼儿实际经验为参考，不能纸上谈兵而无法实施。

　　活动四我要爱护牙齿在日常生活中，幼儿为自己的"爱牙行动"做记录。 注：幼儿每嗽一次口就在自己号数后的格子里做一个记号。表二：早晚要刷牙 注：幼儿早晚刷牙就给相应的图案上色活动反思：培养幼儿的习惯，不是纸上谈兵，应该是落实于行动中。表"你嗽口了吗?"和表"早晚要刷牙"通过记录让幼儿实现了自我监督。

31、大班音乐公开课教案《尝葡萄》

　　活动目标：

　　1、幼儿感受秋天水果丰收的喜悦，通过自身的动作表达自己的情绪感受。

　　2、幼儿体会维吾尔族舞蹈热情、活泼的风格，学习维吾尔族舞蹈的典型动作。

　　3、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。

　　4、熟悉()歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

　　活动准备：

　　1、准备音乐磁带、录音机。

　　2、了解葡萄是藤状植物，生长在棚架上，新疆是我国产葡萄最多的地方;维吾尔族人家家户户在自己的院子里都种满了葡萄。

　　活动过程：

　　1、律动入室：根据《快乐的小乌龟》的音乐模仿“小乌龟”的动作进入教室。

　　2、出示挂图，引导幼儿欣赏新疆的民族风俗：

　　3、教师讲述歌词内容，引起幼儿倾听和学习的兴趣：

　　4、引导幼儿完整地欣赏音乐，了解乐曲的结构，感受乐曲的风格：

　　5、引导幼儿学唱新歌：

　　(1)欣赏教师演唱歌曲，听完后说说歌曲唱了些什么，初步了解歌曲旋律与内容。

　　(2)幼儿再次欣赏教师范唱并尝试拍打切分节奏，体会维吾尔族音乐的活泼风格。

　　(3)组织幼儿讨论：“用什么样的动作来表现这首歌曲可以帮助我们记住歌词?”

　　(4)让幼儿听歌曲自由探索用动作记住歌词的方法。

　　(5)引导幼儿尝试边做自己创编的动作边学唱歌曲，将歌词与动作相匹配。

　　6、请幼儿与教师一起边唱边表演自己创编的舞蹈，教师注意引导幼儿同伴间相互学习动作表演，以丰富幼儿的新疆舞蹈动作。

　　6、活动小结：讲评幼儿学习新歌及创编动作的情况。

　　7、律动出室：根据《快乐的小乌龟》的音乐推出教室。

32、大班数学公开课教案《剪春》

活动目标：

　　1、通过剪“春”活动，引导幼儿自主表现春天美丽的事物。

　　2、激发幼儿大胆的想象，自由剪出不同变化的“春”字。

　　3、通过幼儿自主的操作，初步理解“减法”的含义。

　　4、有兴趣参加数学活动。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动重难点：

　　能大胆想象剪出不同变化的“春”字

　　初步理解减法的含义

材料与环境创设：

　　1、幼儿已经学会剪“春”字

　　2、工具：剪刀、固体胶、手工纸(每人数量不同)方形铅画纸

　　3、5以内的减法题(人手一份)

活动过程：

　　一、活动导入：

　　1、今天，春姑娘给我们带来了许多的纸，看看春姑娘都带来是什么颜色的纸?那绿色代表什么?

　　2、今天春姑娘又要请你们剪“春”，上次你剪“春”字的时候，“春风”遇到了谁?

　　二、幼儿剪“春”

　　要求：

　　1、在剪之前先数数春姑娘给你带来了几张纸?

　　2、每个“春”字都要不一样。

　　3、将剪好的“春”字贴在铅画纸上。

　　(在幼儿剪几张纸后老师示意停下。老师给的纸不一定剪完)

　　三、比较“春”字

　　1、请幼儿介绍一下，你的几个“春”字有什么地方不一样?

　　2、教师总结幼儿变化的地方，及时肯定幼儿的大胆想象。

　　四、找题目：

　　1、师：今天春姑娘一共给你们几张纸?现在还剩下几张纸?是多了还是少了?我们可以用哪种计算方法来表示?为什么用减法?

　　师概括：当剩下的东西比原来的总数少了时，我们就用减法来表示。

　　2、请幼儿根据自己剪“春”字的用纸情况找相应的题目表示，并在等号后写上答案。

　　3、提问：你为什么选这道题?(师生共同总结题目中每个数字的含义)

　　五、延伸：

　　引导幼儿向同伴、客人老师介绍自己剪的“春”字和相应的减法题。

33、大班体育课教案《踢毽子》含反思

　　活动目标:

　　1、 初步学习用脚连续踢毽子。

　　2、 体验民间游戏踢毽子的乐趣。

　　活动准备:

　　每人一个毽子。记录笔、纸,录音机、音带。

　　活动过程:

　　一、热身运动小朋友来我们来找个位置和老师一起来做运动吧。

　　二、踢毽子

　　1、 幼儿自由尝试用脚踢毽子。

　　2、 幼儿交流:你是怎么用脚踢毽子的?

　　3、 教师示范用脚连续踢毽子。

　　4、 幼儿尝试连续踢。(教案出自：快思:教案网)

　　三、游戏《谁踢得多》

　　此设计进行试教后发现幼儿对连续踢

　　教学反思：

　　教学的资源源于生活,“踢毽子游戏活动”的开发来源与学生的一次课外活动.在课间及放学后,我发现部分学生利用一些课余时间,自发的开展玩“踢毽子”的游戏活动.并且轻松活泼、兴趣盎然.我深受启发,这是一次课堂教学资源开发与利用的最好契机,于是我在课堂教学中以“踢毽子游戏活动”为主题.进行了尝试.并获得了一定的成功。

34、大班音乐公开课教案《数羊群》

　　活动目标：

　　1、初步感受歌曲轻松、欢快的旋律，学习用各种不同动作表现B段歌词，并尝试演唱。

　　2、借助教师的动作及图片提示，记忆相关歌词内容，知道动作或图片对自己的学习会有所帮助。

　　3、体验与教师、同伴共同扮演角色的乐趣。

　　4、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

　　5、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

　　活动准备：

　　1、根据歌词内容画出的10只不同动态的羊。

　　2、布袋手偶猫，音乐磁带。

　　活动过程：

　　一、欣赏A段歌曲旋律，理解歌词内容。

　　1、教师出示布袋手偶小猫,激发幼儿欣赏歌曲的愿望。

　　师：天黑了，森林里的动物们都睡着了，只有小猫翻来覆去睡不着。月亮姐姐悄悄告诉小猫一个睡得着的好方法，听一听，是什么方法呢?

　　2、教师播放歌曲A段，引导幼儿重点听辨、理解A段歌词内容。

　　师：你们听清楚是什么方法了吗?

　　幼：假装躺在草地上数小羊。

　　二、完整欣赏，结合动作、图片帮助幼儿理解、记忆B段歌曲。

　　1、小猫共数了几只羊，每只羊又在干什么呢?我们来听音乐。

　　2、教师结合动作，帮助幼儿理解、记忆B段歌曲中10只羊的不同动态。

　　①小猫一共数了几只羊?

　　幼：8只/9只/10只。

　　②每只羊在干什么?

　　幼：第六只，想跟你玩。

　　幼：第五只，在跳舞。

　　幼：第八只，慢吞吞。

　　幼：第二只，像你。

　　教师以正确的歌词内容和节奏提升幼儿的回答，并做相应的动作。如当幼儿说“第六只，想跟你玩”时，教师即刻反馈“第六只，真——是——皮”，边说边做打响指的动作。

　　(教师对幼儿的回答不是仅仅给予重复和表扬，而是予以提升，并做相应的动作。如此可以帮助幼儿理解、记忆歌词及羊的动态。)③小猫究竟数了几只羊?每只羊在干什么?小朋友们有些记不清楚了，那我们再听一遍音乐。

　　教师清唱B段歌曲，边演唱边随歌词内容用动作表演10只羊的动态。

　　师：谁听出来了?几只羊?

　　幼：10只羊。

　　(当幼儿处在有任务监控的意识状态时，其注意力会高度集中。)师：第一只羊在干什么?

　　幼：在拉手风琴。

　　教师按照歌词节奏结合动作反馈“第一只，拉着手风琴”。用同样的方法帮助幼儿理解第三只羊和第四只羊。

　　师：第五只?第六只?第七只?第八只?

　　大部分幼儿只能回答“第八只，慢吞吞”，显然幼儿对记忆10只羊的动态有困难。

　　师：第九只?第十只?大家记不住没关系，今天老师带来了图片。

　　3、教师逐句演唱B段歌曲，并借助图片帮助幼儿理解、记忆B段歌词。

　　教师出示随意贴在黑板上的10张姿态各异的羊的图片。

　　①这就是刚才小猫数的羊，请你们帮它们排排队。先找找看，哪张图片是第一只羊?它在干什么?

　　教师边唱边做相应动作，唱至“拉着手风琴”时放慢速度，并注意吐字清楚。以下各句依此类推。

　　(速度放慢、吐字清楚，目的是给幼儿充分的思考与反应时间;动作参与的目的是提醒幼儿注意图片与动作的对应关系。)幼儿从10张图片中找出“拉着手风琴”的小羊图片(见图一)，教师将它粘贴在黑板的左上角。

　　②教师边唱边做指点动作：第二只，好像你。

　　师：第二只羊在哪里?哪张图片是“好像你”?

　　幼儿指向“跳舞的羊”的图片(见图五)。

　　师：她认为这张图片就是“好像你”，我们来摆摆试试看。

　　教师边说边将该图片放至第一张图片旁。有幼儿提出反对意见：这张是“跳个不停”。

　　师：那请你来找找看，到底哪一张图片是表示“好像你”。

　　该幼儿上前指出做指点状的小羊是“好像你”的图片(见图二)。

　　师：我们把两张图片放在一起，等会儿看看到底应该选哪一张。

　　(从教师提供的图片看，选择图二和图五比较符合“好像你”的意思，故而教师没有即时对幼儿的选择作出“对”与“否”的评价，而是接纳了两种不同的意见，这是教师的有意之为与高明之处。因为她预计到幼儿在为歌词“第五只，跳个不停”选择图片时，必将产生认知冲突，因此留待后面让幼儿分辨与思考，从而作出更合理的选择。教师让幼儿为歌词选择匹配的图片，其实是培养幼儿学习能力的一种策略与方法。)③幼儿依次找出了第三和第四只羊的图片(见图三与图四)。

　　④教师边唱边做跳舞的动作：第五只，跳个不停。

　　师：哪张图片是“跳个不停”?

　　幼儿意见不一：有人选择了“跳舞的羊”(已在步骤②中和“好像你”图片放在了一起)，也有人选择了“唱歌的羊”(见图十)。教师认可幼儿的观点，将“唱歌的羊”的图片放在了第五只羊的位置。

35、大班安全课教案反思《消防演习》

　　活动目标：

　　1、通过演习，训练教师和幼儿在紧急状况下有序地通过安全疏散通道。

　　2、教育幼儿遇到危险时才能听从老师的指挥，作出基本的自救行为。

　　3、培养教师和幼儿相关的安全意识和保护能力。

　　4、培养表演的兴趣。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备：

　　1、知道火灾中自救的基本常识。

　　2、熟悉本班的逃生路线。

　　活动过程：

　　1、警报响起，教师迅速做好准备工作。

　　2、教师即刻停止一切活动，组织幼儿迅速按规定的疏散线路带领幼儿有序下楼，集中到操场安全地带，再清点人数。

　　3、在规定的时间内，确保幼儿快速、安全、有序地脱离受灾地点，做到无遗漏、无丢失、无伤害。

　　《消防演习》反思

　　3月26日-30日是我市第一安全教育周。在这个特定的日子里，我们大班举行了消防演习活动。

　　在上个星期的活动中，幼儿已经积累了有关安全防火的生活经验。在此基础上，我们开展了消防演习活动。让幼儿知道，(教案出自：快思教案网)万一遇到火灾不要盲目乱逃，一定要采用安全的逃生方法，才能避免造成人身伤害，同时也教育幼儿，不仅自己不玩火，也提醒身边的人不玩火，注意用火安全，懂得保护自己。

　　3月27日，根据幼儿的年龄特点，我们班进行了火灾中的自救演习方法。一声哨响之后，幼儿立即进入厕所打湿毛巾，捂住口鼻。

　　快速撤离

　　当大火封门不能很快撤离时，在窗口挥舞颜色鲜艳的毛巾求救帮助。

　　当火烧着衣服，在地上滚动，把火熄灭。

　　3月29日上午10：28分，幼儿在教室里正认真地做着作业。突然，刺耳的消防警铃响起，在毫不知情的情况下，(教案出自：快思教案网)我班幼儿在教师紧张有序的组织下急速地从楼梯离开教室，向大门奔去…。在演习完以后孩子们特别兴奋，各自讨论着刚才逃生的情景。

　　在这次消防演习活动，给幼儿留下了深刻的印象，而且让幼儿在活动中增强了自救能力，也加强了对消防安全知识和应急能力。通过这次活动的开展，我觉得在演练时，幼儿没有演习的经验，导致幼儿没有认真地投入扮演角色。而且内容比较单一，声音比较小，只有报警声，没有其它的内容(如人造化的火灾实景)，缺乏火灾的真实性，如果在走廊上放一只冒烟的炉子或用一个大的铁罐里放柴点燃，那效果就更好了。

36、大班语言课教案《猴子过河》

　　【活动目标】

　　1、鼓励幼儿能注意倾听，并大声的在集体中讲述。

　　2、引导幼儿有序的观察图片，根据提问完整连贯的讲述故事，丰富词汇：又..又..

　　3、教育幼儿在集体活动中遵守秩序。

　　4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　【活动准备】

　　教学挂图四幅，又大又红的桃子图片一张。

　　【活动过程】

　　—、出示桃子图片引入，激发幼儿活动兴趣

　　师：这是一个什么样的桃子?什么动物最喜欢吃桃子呢?

　　二、引导幼儿仔细观察图片，并尝试讲述(出示图一)

　　1、图上有几只猴子?他们来到了哪里?看到了什么?

　　2、这是一棵什么样的桃树?小猴子看到桃树动作是怎么样的?心里怎么想的?(丰富词汇：又大又红)

　　3、幼儿学先利用看图标的提示观察事件的发展，完整地讲述图片，教师小结。

　　三、幼儿根据提问尝试完整的讲述图片内容(出示图二)

　　1、河上有什么?小猴子是怎样过河的?你从什么地方看出它们在抢着过河，可以用什么词说说他们的动作呢?(丰富词汇：又推又挤)

　　2、幼儿大胆猜想故事的发展。

　　提问：它们会听同伴的话吗?请你们猜猜故事会怎样发展。

　　四、同时出示2个图标，幼儿根据连续提问用连贯的句子完整的讲述图片(图三)

　　1、它们听了同伴的话了吗?现在怎样过河的?同伴又说了什么呢?

　　这个方法好不好?为什么(丰富词汇：又快又稳)

　　2、幼儿仔细观察事件发展完整讲述图片，教师小结。

　　3、出示图四：小猴子是怎样爬上树的?(快思 www.banzhuren.cn)它们吃到了什么样的桃子、心里怎么想?(丰富词汇：又香又甜)

　　4、教师小结。

　　五、幼儿仔细观察图片完整讲述故事。

　　1、运用接龙的方式讲述故事。

　　2、为故事取个好听的名字。

　　六、教师总结讲述方式，并教育幼儿在集体活动中遵守秩序。

37、大班美术优质课教案《长城长》

　　目标：

　　1、学习从前向后安排画面，表现简单的重叠，初步尝试表现近大远小

　　2、进一步感受万里长城的雄伟。

　　3、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　准备：

　　黑色水彩笔、8K纸、欣赏图片《长城》、教师勾线范例

　　过程：

　　一、欣赏重现

　　1、欣赏长城图片：这是什么地方?有一首古老的歌：万里长城万里长，长城下面是故乡。为什么说长城是万里长呢?它造在一个山头上，还是许多山头上?故乡又是哪里呢?

　　2、教师介绍：万里长城是中国古代劳动人民建造的，用来抵抗敌人的侵略。"屈;老师.教，案网出处"每当敌人来侵犯的时候，哨兵就在一个个烽火台上点起火，拿起武器，隐藏在长城里，打退敌人。现在长城已经不是用来抵抗敌人，而是给全世界人民游览的名胜古迹。人们会来到长城脚下，爬上一个山头又一个山头，因为不到长城非好汉。

　　3、观察范例：怎样才能爬到最高峰?有哪几条线路呢?

　　讨论：山顶上的烽火台有大有小吗?(相同大小，近大远小)

　　4、师生共同示范登长城T：山头可以一个一个画，也可以连成一片。画最近的山头、烽火台和一边的城墙。C：画另一边的城墙(注意城墙与山坡的垂直，不让城墙倒塌。)T：添画烽火台和城墙 C：画稍远的山头

　　二、创作联想

　　1、今天大家来做登长城比赛，谁画到最后一个烽火台就是好汉。

　　2、引导幼儿画上许多山头，把长城画得长一些。

　　3、注意城墙与山坡垂直，不要倒塌。当幼儿画到最高峰时，启发想象往下会看见些什么，并进行添画。

　　三、引导评价今天每个小朋友都登上长城了，真了不起作文人网 你也可以投稿，长大后一定会登上真正的长城，看到我们故乡的美丽。

38、大班语言课教案《鳄鱼哇尼》

　　一、内容简介

　　城里有场生日聚会，鳄鱼哇尼就要迟到了。真是越急越乱，在进城的路上，哇尼先生在混乱中冒险，麻烦接踵而来，好多无辜的动物都被意外地卷了进来。每一页都包含了丰富的画面细节和有趣的动物形象，有些文字本身就是一个可爱的形象。故事中，哇尼一路上不停地制造出荒唐的闹剧，小读者可以在这些滑稽的闹剧和温和的不幸事件中获得前所未有的快乐体验。让人爱不释手的作品，紧张、欢乐的阅读一定会让孩子们乐翻天。……

　　二、教学目标

　　1、通过听读、猜读等方式，培养学生的观察力、想象力，享受阅读的乐趣。

　　2、学习绘本阅读的方法，激发学生的课外阅读兴趣。

　　3、通过阅读绘本，初步懂得做事不可过于急躁，坚持到底就是胜利的道理。

　　三、教学重点

　　读懂故事的内容，学会在恰当的时候使用合适的象声词，增加语言表达的魅力，并在阅读中体悟做事不可过于急噪，坚持到底就是胜利的道理。

　　四、活动设计

　　(一)猜谜引入，唤起课堂学习兴趣

　　1、又到了我们看书的时间了，今天啊老师先给大家带来了一个谜语，哪个小朋友最厉害，能把答案猜出来。

　　教师口述：这条鱼儿真奇怪，四条腿，大尖牙，还有一个大盔甲。(打一种动物)

　　2、学生猜

　　3、对了，小朋友们真厉害，就是鳄鱼，今天我们就要来听一个有关鳄鱼的故事。

　　(二)介绍封面，激发阅读绘本的欲望。

　　1、读封面

　　教师出示封面：这是一本书的封面，请小朋友们仔细看看，封面上有什么?

　　预设：①读主人公，读故事名：这条嘴巴长长长长、腿短短短短的鳄鱼，名叫哇尼，跟它打个招呼吧!齐读书名。

　　②读作者条：你从作者中还读懂了什么?

　　③猜故事内容：看看封面上除了哇尼还有谁?他们可能去干什么?

　　2、读环衬

　　①我们一起打开蝴蝶页，也叫环衬。这里藏着很多秘密呢，你发现了吗?

　　②猜猜，他们到底要去干嘛呢?你怎么知道?

　　3、读扉页

　　①打开扉页，这里藏着一封信呢!师生共读。

　　②他们要去哪儿呀?

　　③什么叫满月?生日年年有，满月一辈子可只有一次哦!

　　④你有没有去喝过满月酒?如果你是哇尼，收到这样一封信，心情会怎么样?

　　(三)导读故事，进入全新的想象体验。

　　1、故事就从这里开始了!读故事P1，哇尼非常得激动，他跑得可——快了。你怎么知道他跑得可快了?

　　①兔子的耳朵被哇尼跑步带起的风吹到一边了。

　　②速度线：你真会仔细读图，这么小的细节都被你看见了，这本绘本中有很多这样的小细节哦!

　　继续讲故事P2，“砰”他被绊倒了，摔了个跟头，然后又爬起来了……你知道这里的省略号省略了什么吗?你看，他越急越乱，他制造的麻烦可不止这些呢!

　　2、读哇尼制造的麻烦

　　①读P3、P4、P5、P6，给小老鼠制造的麻烦：

　　鼠小姐刚想撑开雨伞，突然哇尼从天而降，发出一个巨大的声音“哐”——像这样模拟物品声音的词就叫做象声词。还记得前面出现的一个象声词吗?

　　哇尼连忙道歉，老鼠们原谅了它，这可真是一群宽宏大量的老鼠，它们还七嘴八舌地给哇尼出主意呢!

　　猜猜看，如果你是小老鼠，你会帮着出什么注意呢?刚才大家你说一句，我说一句，都给哇尼出主意，这就叫做七嘴八舌。

　　老鼠小姐想到了一个好办法。你猜到了吗?就藏在图中哦!

　　哇尼，赶紧飞去青蛙家吧!

　　②读P7、P8，给乌鸦夫人制造的麻烦

　　鳄鱼哇尼真的飞起来了，这真是一个绝妙的好点子!它能一帆风顺地到达青蛙先生家吗?一路上它又会碰到哪些意想不到的事呢?

　　乌鸦夫人也赶去青蛙家，忽然看到许多五颜六色的糖果，急忙扑了过去，就在尖嘴碰到糖果的一瞬间，“嘭”，气球爆炸啦!把她吓了一大跳。可怜的哇尼呢?你找到他了吗?

　　③读P9、P10、P11，给企鹅制造的麻烦

　　“咔嚓”，哇尼把企鹅的雪橇给砸坏啦，企鹅们伤心地哭了，哇尼心里很内疚，想带它们一起走，他想出了一个好主意，你猜到了吗?

　　你看懂了什么?哇尼把自己当作了雪橇!从速度线中看到它们越滑越快，最后把企鹅甩了出去，哇尼也飞了出去。

　　“嗖”，哇尼像(　　)一样飞了出去。

　　④读P12、P13给大象制造的麻烦

　　飞啊飞啊，哇尼撞到大象的屁股了!你能像前几幅图一样，给它配一个象声词吗?

　　大象痛得大叫哎呦，像蒸汽火车一样冲了出去。

　　⑤读P14、P15给自己制造的麻烦

　　突然前面出现小刺猬，“吱”——大象紧急刹车，哇尼被甩了出去，掉到了一只刺猬的背上，哎呦，它痛得大叫起来，最悲惨的是，这可不是一只刺猬，这是一群刺猬!哇尼掉下来踩到刺猬，痛得跳起来，又掉到一只刺猬背上，“哎呦……”“讨厌!”

　　它一抬头，青蛙家就在前面!

　　3、回顾：哇尼终于赶到青蛙家了，因为心太急了，这一路上他可惹了不少麻烦，我们一起来回忆一下，哇尼制造了几件麻烦事?出示象声词，一起来读一读这些象声词，再根据象声词来回忆故事内容。

　　4、幸运的是，哇尼正好及时地赶到青蛙家。继续讲故事P16

　　青蛙招待哇尼，哎呀，哇尼赶得太急，忘带礼物了。你能帮着想个办法吗?

　　送什么祝福?出示：青蛙宝宝，祝你(　　　)

　　朋友们一起玩得很开心。

　　5、读了这个故事，你有什么收获吗?

　　6、故事到这里还没结束呢，有个小动物可没赶到呢!给你一个提示，他就是之前我们在蝴蝶页里看到过的呢!——乌龟。你们是不是也替小乌龟觉得遗憾啊?如果还有下一次的聚会，你有什么好办法让乌龟也可以准时赶到?如果你是哇尼，你愿带小乌龟一起去吗?

　　师小结：我们做事情可不能想哇尼那样急急忙忙，怕迟到、来不及我们可以早点准备。

　　(四)推荐书目，引发后续的阅读期待

　　喜欢这个故事吗?推荐其他鳄鱼的绘本：《鳄鱼怕怕牙医怕怕》、《鳄鱼班布》、《丽塔和鳄鱼迷路了》、《鳄鱼在我床下》。

　　五、相关资料

　　作者：卡娜柯尤西(1978—)，日本著名漫画家。1978年出生于日本，童年的她喜欢看母亲缝衣服，就是从那时起，玩弄各种有趣的扣子、线团和布料之余，卡娜柯尤西喜欢上了多姿多彩的颜色、质感和画画。1999年，她为了继续自己的绘画生涯而到英国留学，首先在肯特艺术与设计学院学习设计的基础课程，2003年在英国金斯顿大学建筑/插图/动画专业毕业。之后，她开始为孩子们创作精彩的图画书。

39、大班健康公开课教案《游泳》

　　活动目标

　　1.知道要在父母的陪伴下游泳，游泳前做好安全防护。

　　2.游泳时不去深水区，不在岸边追逐打闹。

　　3.学习抽筋、耳朵进水时简单的处理方法。

　　活动准备

　　1.课件《游泳去》《学一学，做一做》

　　2.哗啦圈若干。

　　3.游戏音乐《蓝色多瑙河》。

　　活动过程

　　1.谈话导入，唤起经验。

　　师：“现在是什么季节?”

　　幼：“夏天。”

　　师：“夏天小朋友都喜欢哪些活动?”

　　组织幼儿讨论：小孩子能不能自己去游泳，为什么呢?(www.banzhuren.cn)如果想游泳时应该怎么办?

　　小结：在炎热的夏天，游泳会让我们都感到很舒服，但是游泳时如果不注意就会出现危险。我们一定要在大人的陪伴下去泳池游泳，如果出现危险，大人可以保护我们。

　　2.播放多媒体教学课件《游泳去》

　　师：“图片中哪些小朋友的做法正确，哪些不正确呢?”

　　师：“小朋友观察得真仔细，分得很清楚，那么不正确的做法会导致怎样的危险呢?”

　　小结：小朋友游泳前要做热身运动，下水前要先适应一下水温，慢慢地入水，这样可以防止手脚抽筋。游泳时要带好游泳圈，在浅水区游泳。还要不能在水池边追逐、打闹，水池边很湿滑，容易滑倒摔伤。

　　3.经验交流，练习处理手脚抽筋和耳朵进水的方法，提高自救与自我保护能力。

　　师：“大家游泳时遇到过手脚抽筋和耳朵进水的情况吗?”

　　师：“有的小朋友没有遇到过，有的小朋友遇到过，请遇到过这几种情况的小朋友说说你是怎么做呢?”(请小朋友讲述并做动作。)

　　师：“我们一起看一看，学一学。”

　　手部抽筋：先握拳，再用力张开，反复做几次

　　脚部抽筋：一只手先握住脚趾，另一只手压在膝盖上，帮助抽筋的腿伸直。

　　耳朵进水：把头歪向进水的一边，用手拉住耳垂，然后同侧的腿单脚跳。或者使劲用手捂住耳朵，把头歪向进水的一边，然后迅速将手挪开。

　　4.音乐游戏：游泳去。

　　师：“小朋友都学会了吗?接下来我们一起到泳池里游泳去吧。”

　　幼：“好。”

　　师：“听仔细，游泳池的规则哦。”

　　师介绍玩法：用呼啦圈在场地四周围成一个大圆，我们四散站在大圆内。游戏开始时，我们先做热身运动“伸伸臂，弯弯腰，小手小脚活动好”，当音乐响起时(《蓝色多瑙河》)，宝贝们要快速跳进呼啦圈(游泳圈)里，并迅速戴上它，跟随音乐在按照顺时针方向做各种游泳动作。音乐停止，我们放下呼啦圈，站到圆内，这时，老师会将呼啦圈拿走一些哦，下次游戏开始，没有跳进呼啦圈的小朋友就要退出游戏。

　　师：“了解游戏规则了吗?想玩吗?”

　　师：“准备好，游戏开始。”(进行三次游戏)

　　师：“开心吗?孩子们。”

　　幼：“开心。”

　　师：“我也很开心。游泳是很快乐的运动，但是我们在游泳时也要学会保护自己，你们学会了吗?今天回家后，把你学会的知识，教会爸爸妈妈吧。”

40、大班语言优质课教案《流星花》

　　教学理论依据

　　一、活动价值分析：

　　本次活动《流星花》是"有趣的植物"主题中的一次语言活动，它是比诗还要美的童话：静谧的月夜，眨眼的繁星，千娇百媚的睡花图，随季节变换颜色的流星花……这些无不引起每个人的遐思和神往。它用无比优美的词句讲述了一个让人感动的故事，用质朴传神的语言刻画了丑小花纯真美好的心灵。《幼儿园教育指导纲要》提出："引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。"这里的想象美丽、神奇，能给孩子留下深刻的印象，启迪他们的审美想象力。

　　从故事本身来看，故事《流星花》是一个比较简短的故事，配上多媒体画面，一方面很容易吸引幼儿的兴趣，另一方面，也容易幼儿的理解。

　　从幼儿角度来看，孩子们现在正处于大班阶段，他们对于美已经有了一定的概念，而且也会对许多事物表象的美丑进行一定的分析。但孩子们对于人其他人、事物的内在美的理解也是同样重要的。《纲要》中指出："幼儿园品德教育应以情感教育和培养良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活及各项活动之中。"而这个故事也正可以从视觉、听觉等方面帮助幼儿理解、思考，从中了解到善良的人才是最美的这一真谛。

　　二、活动环节分析：

　　第一环节先让幼儿一起说说自己最喜欢的花，回顾已有经验。欣赏流星花，感受流星花的美丽。

　　接着让幼儿欣赏、理解、思考故事，了解花名的由来，了解流星花的意义。

　　紧接着是让幼儿进行讨论，举例说说自己和别人身上发生的助人为乐的事情，从而发现自己和别人身上的美，体验助人为乐的快乐。

　　最后联系一下现在的社会热点，玉树地震，让幼儿说说自己能为灾区的人们做些什么。

　　内容与要求：

　　1.通过理解故事《流星花》，知道心地善良的人才是最美丽的。

　　2.能够发现自己和别人身上的美，体验助人为乐的快乐。

　　重难点：通过理解故事《流星花》，知道心地善良的人才是最美丽的。能够发现自己和别人身上的美，体验助人为乐的快乐。

　　活动准备：课件《流星花》、PPT。

　　活动流程：欣赏--欣赏故事《流星花》--讨论：发现自己和别人身上的美

　　活动过程：

　　一.欣赏流星花。

　　师：你最喜欢什么花?为什么喜欢它呢?教师播放【流星花图片】中流星花的图片，请幼儿欣赏流星花。

　　师：今天老师也带来自己最喜欢的花，你们想不想知道这是什么花，我为什么要喜欢它啊?

　　二.欣赏故事《流星花》，了解花名的来历。

　　1、欣赏第一遍故事

　　师：他叫什么花?流星花的名字是怎么来的呢?

　　2、欣赏第二遍故事

　　师：为什么大家都叫他丑小花?

　　师：晚上，花儿们都怎么了?而丑小花发现了一件什么事?

　　师：小丑花是怎么做的?最后的结果怎样呢?

　　师：听完故事后你们觉得故事中的丑小花是一朵怎么样的花?为什么?

　　小结：那些美丽的花儿，只想到自己，(教案.出自：快思.教案网)只有善良的小丑花愿意满足老星星的愿望，所以小丑花虽然长得不美但他却是最美的流星花!因为心地善良的花儿最美!

　　三.讨论：发现自己和别人身上的美。

　　1.发现自己身上的美。

　　师：你是不是一朵流星花呢?举个例子说说。

　　小结：原来小朋友们都是一朵朵美丽的流星花!都拥有一颗善良的心，愿意帮助别人。

　　2.发现别人身上的美。

　　师：在老师身边也存在着很多美丽的流星花。(播放ppt)那在你的身边，有没有遇到过流星花呢?

　　总结：无论花儿，还是人，只要心地善良，乐于助人就是最美丽的!

　　四.延伸：联系玉树地震可以为灾区的人做些什么。

　　教学评析：

　　亮点：

　　本活动选材内容具有教育价值，大班幼儿正处在审美能力的形成期和自我意识的萌芽阶段，让他们懂得什么是真正的美和具备一定的自信心很重要。教师在设计活动时内容层层递进，重点引导幼儿理解作品内容，在此基础上引导幼儿通过比较懂得心灵美才是真正的美;帮助幼儿理解丑小花的行为，体验丑小花的情感，进一步培养幼儿的自信心。并从故事引发到幼儿自身，再从幼儿自身牵引到周围的人和事，使得情感得到了升华。

　　不足：

　　1、在针对故事进行提问时，多次提问重复，导致环节不够紧凑。并且教师也没能抓住幼儿回答中的亮点做到有效的提升。

　　2、活动重点放在第三部分，建议先发现别人身上的美再牵引到幼儿自身，把发现别人身上的美和发现自己身上的美两个环节互换。

　　教学反思

　　该活动的成功点:

　　1、小朋友们都了解到乐于帮助别人也不是件坏事。

　　2、 弱小、内向的小朋友也树立了信心，不会太自卑。

　　活动的不足：

　　1、在扮演角色这个活动环节时，小朋友们都不太主动。

　　2、 角色的选择，小朋友更喜欢扮演丑小花，不喜欢红玫瑰。

　　总结：根据小朋友的活动反应给及及时的指导和说明活动的目的。

41、大班音乐课教案《老鼠娶新娘》

　　【活动目标】

　　1、进一步掌握弹簧步的动作要领，尝试随音乐节奏整齐一致地动作。

　　2、了解音乐游戏的规则，在游戏中体验民间风俗的趣味性。

　　3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　【活动准备】

　　1、由《大花轿》音乐改编的对唱歌曲，进一步熟悉故事及旋律。

　　2、共同收集传统婚礼图片：抛绣球、戴红头盖、坐花轿、轿夫抬花轿等。

　　【活动过程】

　　第一个环节：进一步把握弹簧步的要领。

　　通过学做轿夫抬新娘的情景导入，继续尝试弹簧步模拟抬轿子，注意动作的要领，跟着音乐节拍行进，为游戏做准备。

　　第二环节：了解音乐游戏的规则。

　　1、把握音乐的节奏与时段，确定游戏规则。

　　(1)跟着音乐在一定的范围内稳当地走弹簧步模拟抬轿子，互相不碰撞。

　　(2)按照音乐的提示请轿夫、接新娘、抛绣球，不得提前或落后。

　　(3)抬花轿的队伍必须整齐地前进，不能散架。

　　2、了解规则的实际意义。

　　(1)最初在走动时，互相挤在一起，造成碰撞，用“抬着花轿走轿子，走大路不走小路”来提示，引导幼儿选择较空的场地行进。

　　(2)在音乐结束时还停在半路上，找不到邀请的对象，用“准时到达轿夫或新娘家门口”来提示，启发幼儿关注音乐的旋律，判断自己和邀请者的距离，准时到达。

　　(3)有的幼儿爱相互邀请，或选择已经装扮过新郎新娘的同伴重复装扮，用情景性的语言“女孩子可以和女孩子结婚吗?“一个人能结两次婚吗?”做出回应，使幼儿感到信服，从而愿意遵守游戏的规则。

　　3、逐步推进。

　　第一遍游戏：由教师扮演新郎，参与示范并用分段演示，使幼儿初步了解游戏的玩法。

　　第二遍游戏：请一位幼儿担任新郎，来试玩游戏，此时，教师作为一个引领者和讲解者为幼儿提供支持。在观察中发现问题、及时地用情景性的语言帮助幼儿巩固音乐游戏的规则。这个游戏最大的难点就是六人(新郎、新娘和四个轿夫)同时行进，幼儿时常走得七倒八歪，甚至散了架。此时，教师就引导幼儿思考发现问题，共同寻找整齐一致行进的好办法。最初，幼儿有两种意见，一是看着前面朋友的脚步走，二是听音乐走。教师让幼儿分别尝试这两种方法，发现后者比前者更合适，即使看不见前面小朋友的脚步，只要跟着音乐节奏走，就不会散架。通过思考、比较和尝试，幼儿把握得更牢固了。

　　第三遍游戏：两顶轿子同时行进，引导幼儿自己尝试游戏。教师在观察过程中，给予幼儿正确的评价(不早不晚到达家门口)，并作适当的提示(听着音乐比看脚步前进更稳当)，推进幼儿游戏的进程，进一步体会游戏的乐趣。

42、大班音乐课教案《兔子与大树》

　　【活动目标】

　　1、熟悉音乐节奏，根据音乐分辨角色动作。

　　2、能根据活动情节创编移树动作，体会游戏的乐趣。

　　3、通过活动明白“要爱护花草树木”。

　　4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　【活动准备】

　　完整音乐细节巩固练习音乐、圆形座位摆放。

　　【活动过程】

　　一、故事导入。

　　师：兔妹妹在回家的路上撞到大树上受伤了。于是兔首领很是心疼难过，它要想办法把这棵大树给移走!现在请你们来看一看兔首领都做了哪些动作代表什么意思?教师带幼儿一起来练习巩固动作。

　　二、想办法来创编移树的动作。

　　师：音乐的最后发生了……(大树倒了)如果你们是兔首领会怎样把大树移走呢?

　　1、引导幼儿们循序渐进从用肢体去移树过渡到使用工具。选取几个方法与音乐匹配来进行游戏。

　　2、坐在座位上做上肢动作：出门前的准备动作。起立绕圈做动作。

　　动作建议：

　　出门前动作：伸懒腰起床洗脸锤胳膊喝神奇饮料

　　出门后动作：走路看一看坐大树举胳膊做大树的样子移树动作(以上每个动作做两个八拍)

　　三、增加难度加入游戏规则。

　　师：撤掉一把小椅子，继续玩儿游戏。没有找到大树的小朋友就是兔首领，由兔首领自己来选办法移走大树。匹配完整音乐进行游戏。

　　游戏玩法：

　　1、所有幼儿在圈上参与游戏活动。通过学习律动熟悉游戏内容。

　　2、活动高潮绕圈走路找大树，椅子做大树，16名幼儿l5把椅子，当坐大树的时候通过抢椅子的游戏来选出“兔首领”。之后由选出的兔首领想移树办故事引导就是兔首领的保卫计划。

　　3、游戏最后，引导幼儿在不伤害大树的情况下，一名老师或幼儿做大树，其余的大家一起齐心将大树移栽到另一个地方。

　　活动延伸：

　　选取一名幼儿或老师做大树，剩下的大家齐心把大树挖出来，下场将大树移栽到另一个地方。

43、大班社会课教案《可怕的赤潮》

　　【活动目标】

　　1、了解赤潮的成因和危害，寻求解决的方法。

　　2、激发幼儿保护海洋的情感。

　　3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　【活动准备】

　　1、课件：赤潮前后大海的景象;

　　2、家用洗涤液及工厂排泄物对大海的污染。

　　3、活动前师生共同收集资料，布置主题墙，做好知识准备。

　　【活动过程】

　　一、欣赏课件，比较赤潮来之前和赤潮来之后大海发生的变化。

　　1、欣赏赤潮来之前的景象。

　　提问：你觉得大海美吗?为什么?

　　2、观赏赤潮来时和之后的景象。

　　提问：现在海水和刚才有什么变化?(变红了)

　　海水大片变红的现象叫什么?(赤潮)

　　赤潮来后，你觉得大海还美吗?为什么?

　　二、了解赤潮的成因。

　　1、赤潮到底是什么?(教案.出自：快思.教案网)(是一种浮在海面上的红色水藻)

　　2、这些水藻为什么会繁殖的那么迅速，形成赤潮?(集体讨论)

　　3、集体观看课件：赤潮的产生是与人们使用的洗涤液和工厂的排泄物分不开的，

　　它们磷含量非常高，大大促进水藻的繁殖，从而形成可怕的赤潮。

　　三、了解赤潮的危害。

　　1、赤潮会给大海带来哪些影响?

　　2、赤潮会给人们生活带来哪些危害?

　　3、赤潮为什么会有这么大的危害?

　　(赤潮本身是有毒的，另外水藻需要大量的氧气，致使海里的生物缺氧死亡。)

　　四、寻求解决的方法。

　　我们该怎么做才能避免赤潮的发生?

　　活动延伸：设计宣传画：《让海水变蓝》

44、大班主题优质课教案《音乐喷泉》

　　设计意图：

　　开学不久，几个孩子兴高采烈地谈论着广场上的音乐喷泉，后来越来越多的孩子参与议论，他们都对音乐喷泉的神奇、好玩赞不绝口，有些孩子还加上了动作表示。我想这不正是引导幼儿用肢体的变化来表达对音乐、对生活的感受和理解的好机会吗?于是，我抓住这一有利契机，结合新《纲要》精神，精心设计了本次活动。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿积极参与活动，能创造性地用较优美的肢体动作表现音乐喷泉的各种造型。

　　2、让幼儿感受音乐的变化，并能用肢体语言表达自己的感受。

　　活动准备：

　　1、课件《音乐喷泉》。

　　2、幼儿观察过音乐喷泉，有过肢体活动的经验。

　　3、带锁的套盒，桔子若干。

　　活动过程：

　　一、听音乐进入活动室，谈话。

　　教师带幼儿听音乐进入活动室，用动作暗示幼儿坐好。

　　师：刚才我没有说话，你怎么知道要坐好呢?

　　幼：(因为你坐好了，我们就知道要坐好)

　　(因为你用动作表示了，暗示了)

　　师：你们知道老师平常喜欢干些什么吗?(教师用肢体动作表示唱歌、看书、跳舞等等)幼儿发言。“快思老师.教.案网出处”

　　师：你们喜欢干什么?也用动作表示，让老师猜猜。

　　二、引导幼儿尝试听音乐进行肢体表演

　　师：刚才小朋友表演得真棒，现在老师请你们听一段风的音乐，请你们来表演风中的柳树，好吗?

　　幼儿听音乐，教师根据音乐提示现在是微风----大风----狂风。

　　请幼儿表演风中的柳树，教师随机指导、提示。

　　音乐停止后简单提问：你在干什么?你为什么这样做?引导幼儿简单表述自己的表演。

　　三、引导幼儿表现音乐喷泉

　　1、出示魔盒激趣。

　　出示魔盒，师：你们猜猜这里面有什么?幼儿自由发言。

　　师：到底谁猜对了呢?老师也不知道。大家只有完成盒盖上的要求才能拿到钥匙打开盒子。要求：请小朋友听音乐表演音乐喷泉

　　师：你们见过音乐喷泉吗?在哪见过?它是什么样子的?

　　2、听音乐表演音乐喷泉

　　看课件(一)，欣赏音乐喷泉后提问：你看到的喷泉像什么?(皇冠、楼梯、金字塔、桥、生日蛋糕等等) 喷泉的高低与什么有关?(音乐的轻重、快慢有关)

　　音乐轻柔舒缓的时候喷泉是怎样的?(低低的、慢慢的)可以用什么动作来表示?

　　音乐强烈的时候喷泉会怎样的?(喷得很高)可以用什么动作来表示?

　　师：音乐喷泉真有趣，现在我们就来表演有趣的音乐喷泉吧。 幼儿听音乐表演音乐喷泉，教师及时对进行肢体表演的幼儿给予肯定和回应。

　　3、听音乐合作表演音乐喷泉。

　　师：刚才大家做得都不错，现在我们再来看看一段录像。

　　看课件(二)，并定格喷泉画面，引导幼儿观察。

　　师：喷泉是怎样变化的?你们会做这样的喷泉吗?请你找几个好朋友商量一下做怎样的喷泉，用什么动作来做。

　　(幼儿找合作伙伴，商量做什么造型，如何分工)

　　师：音乐喷泉开始表演。(幼儿分组合作表演音乐喷泉)

　　师：刚才每个组做的动作都(不)一样，下面请大家想一想喷泉还有那些变化，怎样来表现。请听清楚音乐的强弱，喷泉又要开始表演了。幼儿分组合作听音乐表演音乐喷泉。

　　教师指导、简评。完成盒盖的要求，打开盒子，里面还有一个小盒，盒盖上也有要求。

　　四、游戏：剥桔子、吃桔子。

　　小盒盖上的要求：全体小朋友听音乐表演一个大桔子。

　　师：你们吃过桔子吗?桔子有些什么?(皮，桔瓣)怎样才能象一个桔子?幼儿讨论，发表意见。(外面是一层桔子皮，里面是一瓣一瓣的桔子)

　　幼儿听音乐表演。教师剥皮(一片一片的剥，外圈幼儿一个一个蹲下再躺下)

　　教师吃桔子(一瓣一瓣的吃，里圈幼儿一个一个蹲下，没蹲下的是桔子籽)

　　教师简评，(可重复这个游戏。)完成小盒盖的要求。打开盒子取出桔子，大家一起分享桔子。

45、大班美术公开课教案《烟台地图》

　　活动目标：

　　1、尝试根据图片描绘出烟台地图的外形，并能沿边缘剪下。

　　2、发挥想象，根据地图的外形创作画出各种形象进行绘画活动。

　　3、能在添加想象活动中大胆的进行创作。

　　4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　活动准备：

　　1、彩色A4纸、记号笔、剪刀、胶棒、正方形白描纸

　　2、烟台地图PPT

　　活动过程：

　　一、谈话活动，引出课题。

　　教师：小朋友们认识中国地图吗?(认识)它的外形像什么?(大公鸡、恐龙、翻过来看像河马--- ---)今天我也带来一幅地图，看看是什么地方?(幼儿回答)

　　二、幼儿画地图、剪地图

　　教师：今天我们就来画烟台地图，照着它的样子画下来，(教案出自：快思.教案网)不像没有关系，大胆尝试。画好以后沿着边缘线剪下来，正面向上贴在白纸上。

　　幼儿动手操作，教师引导、协助有困难完成的幼儿完成。

　　三、添加想象

　　教师：地图画好了，我们一起看看它像什么?(各个方向观察)添上几笔能变成什么?(小白兔、恐龙、帆船、蘑菇等等)他们在干什么也要画出来。

　　请个别幼儿尝试添加，并说一说自己变的什么或让幼儿猜一猜变的什么?

　　现在把你剪的烟台地图也变一变，看看能变成什么把!

　　幼儿动手操作、教师指导

　　四、结束部分

　　请幼儿讲述自己作品里的故事

46、大班美术手工折纸教案《马》含反思

　　活动目标：

　　1.引导幼儿看图示，用正方形纸折、剪的方法制作马。

　　2.培养幼儿的耐心做事的良好习惯。

　　3.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　4.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　活动准备：正方形纸张、剪刀。

　　活动过程：

　　一、出示范例，引起兴趣。

　　二、教师出示步骤图：

　　1、现在老师教你们怎么样折吗?我们先来看折纸图示，小朋友你们能看出怎么样折吗?你能看懂哪个步骤呢?

　　2、教师讲解示范。

　　(1)首先我们要将正方形纸张对边折，变成长方形。我们再把长方形对角折一下，再打开

　　(2)然后我们再把它折成双三角形。一个往外折一个往里折。对到中线来，轻轻压平。

　　(3)我们那周放在中间变成了菱形，用剪刀把双三角形的中间对半剪开。

　　(4)将双三角形的四个角分别向四个斜下方拉开。

　　(5)将上面的两个角分别折出马的头和尾巴。

　　3、小朋友你们看，你们知道怎么样折马了吗?现在老师再示范折马，请小朋友仔细看。

　　4、教师再次示范折马。

　　三、幼儿折纸。

　　1.分发纸张和剪刀。

　　小朋友你们想来折马吗?现在老师给小朋友分发剪刀和纸张，小朋友拿到剪刀后，不能拿来玩，在使用剪刀的时候要注意安全。

　　2.幼儿折纸，教师巡回指导。

　　请小朋友按照图示的方法来折马，在用剪刀剪的时候要注意不能剪的太下了。折马的头和马尾巴的时候，马的头应比尾巴折得更短。帮助能力差的幼儿完成作业。

　　全体幼儿操作，教师巡回观察指导。

　　3.集体交流，解决重难点。

　　师：现在请小朋友说一说，你折到了哪一步，碰到了什么困难?　幼儿甲：我折到第四步不会了。　师：还有谁也是折到第四步不会了?(教案出自：快思.教案网)师：谁能帮助解决?幼儿乙：我第四步试了几次，好像对了。师：小朋友你们对照图示看一看，他折对了吗?　师：还有哪位小朋友也学会了折第四步?师：请一位小朋友上来讲一讲，折一折给大家看。　师：别的小朋友碰到了什么困难呢?我们再一起来解决。师生一起商量解决难题。

　　四、评价幼儿作品。

　　我们一起来看一看、比一比谁的马折得最漂亮。

　　活动反思：

　　随着幼儿园教育改革的不断深入，过去的活动模式已经不能适应现代幼儿教育的发展。《纲要》中指出，能力本身就是一种终身受益的品质，最根本的能力则是自我学习的能力。那么在在折纸活动中，怎样培养孩子的自我学习能力?促使幼儿在活动中主动的进行探索与尝试。活动中，我设计了"折小马"这一活动，在开展活动时进行了一些新的尝试：在观察图示的基础上让幼儿运用已有的经验，动手动脑去尝试、探索、发现问题，并且通过互动来解决问题，自主感知学习折叠的方法，享受成功的乐趣。幼儿之间的互动，有时是互相帮助，有时也会是各持己见，教师应帮助孩子展开讨论，实际进行比较，最终给幼儿自己解决问题的机会。幼儿在尝试中碰到问题，在积极的师幼互动、生生互动中解决了问题，这一切都蕴涵着老师的精心设计，幼儿学习的过程不再是被动地接受知识，而是积极地建构知识的过程。

47、大班美术优质课教案《手工染纱》含反思

　　一、活动名称：《手工染纱》

　　二、活动目标：

　　1、培养幼儿认真观察，有目的注意及耐心细致的习惯，使其的意志力的发展得到帮助和成长。

　　2、在染沙的活动中，幼儿不仅能学习如何染沙，而且当美好的事物因自己的努力而诞生，我们也会感受到发自内心的喜悦。

　　3、因为有自己参与而实现的一个目标的活动中能帮助孩子练就良好的自我效能认知。

　　三、活动准备：

　　1、活性染料黄色、红色、绿色、蓝色

　　2、纱布若干、一次性手套

　　3、水、盆、盐、绳子4、音乐

　　四、活动过程：

　　1、组织幼儿围坐成一个半弧形

　　2、引用童话故事边示范边通过生动的语言进行讲解和操作激发幼儿的创作兴趣故事：

　　"在另一个星球，有一块白色的纱精灵，不知什么时候，他开始想让自己有一件新的衣服，于是他决定离开家人独自旅行并去找到那件她梦想中的衣服，于是有一天，一切准备继续后他便出发了，他飞啊飞，飞啊飞，这时他看见了水精灵，他便问水精灵："水精灵，水精灵，请问我怎么才能找到一件适合我的新衣服啊。"水精灵回答到，我是可以帮到你，不过我一个人的力量还不够，(教案出自：快思教案网)你得去找白色的盐精灵。"于是纱精灵又继续飞啊飞 飞啊飞，在不远处他看到了正在散步的盐精灵，便问："盐精灵，盐精灵，怎么才能让我穿到漂亮的新衣服?"盐精灵说："我倒是可以帮到你，不过，我一个人的力量是不够的，你还得找到染料精灵。"于是纱精灵又继续飞啊飞 飞啊飞，这时他看到了粉末状，带有颜色的的东西便问："请问你是染料吗?"染料微笑着点点头说："是啊。"纱精灵便问，我想换件彩色的衣服，你能帮帮我吗?"纱精灵回答说："当然可以啊。"就这样盐精灵跳进了水精灵的怀抱说，我可以帮你固色，使你的衣服长久保持漂亮，这时染料已跳进水里变成了漂亮的颜色。(需要一个人在教师讲故事的时候调颜色操作)："纱精灵，快来我这吧，游一游很快你就会穿到新衣服喽。"就这样因为有水精灵、盐精灵、染料精灵的帮助，纱精灵终于穿到了新衣服，就在这时他好开心，好想感谢他的朋友们，想跳只舞给他们看，可是，现在它湿哒哒的，所以他现在，(教案出自：快思教案网)只能暂时离开大家，等会和大家见面(一个人帮忙拿走纱布去晾晒)孩子们，你们知道吗，纱精灵因为得到朋友的帮助穿到漂亮衣服的消息传遍了整个精灵王国，导致那里的纱精灵们都想让自己也穿上漂亮的新衣服，接下来我们就要一起为这些白纱穿上彩色的衣服。

　　3、幼儿独立操作、教师讲解规则在刘老师请王老师老师发纱精灵之前，(有一个协助发纱的人)刘要告诉你们一个秘密哦，那我要等所有的人安静下来。

　　(1)(规则建构)每个人只需要给一个纱精灵穿一件你认为漂亮的衣服。

　　(2)如果你发现你选择的那盆染料那有很多人，那一定要等待别人离开在去染，相信你们可以做到的对吧。

　　(3)盆里的染料和盐水都喜欢在盆里，所以你们要保护好他们，别让他们洒出来哦。

　　(4)染好以后就可以把你染好的纱精灵挂在我身后的这根绳上，等晾干在去拿自己染的那块。

　　(5)好了，现在我们这里已分好了4组，大家可以去染喽。

　　五、幼儿作品展示

　　教师和幼儿一起讲评你喜欢哪副作品?为什么? 你认为这块漂亮的纱可以做什么?

　　六、活动延伸

　　组织幼儿运用自己亲手染织的纱布邀请客人老师共同参与《彩纱精灵舞会》体验中国染织艺术给人带来的快乐。

　　教学反思

　　这次活动是一节手工制作活动—染纸，是利用吸水性较好的宣纸折叠后再蘸上颜料，然后渗透形成图案。同时以游戏的口吻来调动幼儿学习的欲望，开始我请幼儿动手操作来发现白纸和宣纸的不同并复习几种折法，在以变魔术的方式出示范例吸引幼儿的注意力。因为染纸活动是有一定的技能技巧，于是把纸的角或边变成了嘴，像喝饮料一样把有颜色的水吸在纸上，要求每张嘴喝的水的颜色都不一样。这样讲解幼儿比较容易接受、理解，在操作时都能较好地掌握。在实际的操作过程中还是出现了问题，特别是在最后展开时，可能是幼儿有些过于着急导致作品被扯坏。但是在这次活动中幼儿对染纸有了初步的感受，同时也体验到了成功的快乐，树立了信心。教师始终以组织者、引导者、合作者的角色出现，注意培养幼儿动手操作能力和创作能力的培养，同时也对幼儿进行了审美教育。

　　本节课我已经上过很多次了，但是每次上课都有不同的想法和教法，每次上完都有新的收获，我想这就是老师的快乐。

48、大班健康课教案《八宝茶》

　　【活动设计】

　　近阶段我们开展了《有用的植物》的主题活动，八宝茶的活动是主题里面的一个内容。茶是小朋友在生活中能经常看见的，他们知道有些材料的名字，但是这些材料有些什么作用了解的比较少。在实际生活中，幼儿也经常会看到泡茶的情景，但是幼儿在这个方面的实际经验并不是很丰富。针对这些情况，设计了此次活动。在设计活动时，通过尝试配制八宝茶，激发幼儿的情感，从而引发孩子对他人的一种关爱之心。

　　【活动目标】

　　1、了解茶在生活中的用处，能用语言表达自己的想法，感受粗浅的茶文化。

　　2、在原有经验的基础上，尝试配制八宝茶。(重点)

　　3、激发幼儿关爱他人的情感。(难点)

　　4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　【活动准备】

　　1、熟悉各种原料的名称和作用，八宝茶的原料，一次性杯子，开水，消毒毛巾。

　　2、调查表：初步了解茶的种类，家里谁喜欢喝茶，喝什么茶。

　　【活动过程】

　　一、初步了解茶的种类和作用

　　听音乐进入小茶室：“这是什么地方?有些什么?”

　　1、观看了解各种茶：“闻闻桌上各种茶，看看有哪些茶?”(教案出自：快思教案网)“数一数桌上有几种茶?”(标注茶名)

　　2、教师与幼儿共同小结茶的种类。

　　小朋友对茶很有兴趣，你们知道了许多茶?

　　二、了解八宝茶的原料和作用。

　　1、你们家里谁喜欢喝茶，喝什么茶?

　　2、介绍八宝茶。

　　(1)讨论八宝茶名称的来历。

　　你们看这包是什么茶?你们知道为什么要叫“八宝茶”吗?(因为它是由八样宝贝组成的)

　　(2)通过观察八宝茶，了解八宝茶(banzhuren幼儿教育 www.banzhuren.cn)的组成原料和作用。

　　八宝茶里有些什么?它们有什么用?

　　有红枣、枸杞子、茶叶、干菊花、桔皮、桂圆、胖大海、冰糖(幼儿说出来一种，纪录在黑板上)

　　教师与幼儿共同小结八宝茶。

　　八宝茶是由八样东西组成的，它们分别是干菊花、桔皮、枸杞子、胖大海、冰糖、桂圆、茶叶、红枣。菊花有清凉作用，(教案出自：快思教案网)桂圆、红枣有补血作用，枸杞子有明目的作用，茶叶有清口爽快的作用，桔皮有通气的作用，胖大海清热解毒的作用。冰糖有润肺和润嗓子的作用。如果我们把这些材料放在一起茶喝，对身体有更加好的作用，八宝茶是一种保健茶。喝了以后能使我们身体健康。

　　三、配制八宝茶。

　　1、幼儿讨论八宝茶的配制，里面可以放些什么?还有哪些材料也可以配制八宝茶?

　　2、泡茶时注意什么?

　　3、幼儿动手操作(记录纸用什么茶)

　　四、分享交流品尝八宝茶。

　　1、刚才你是为谁配制的八宝茶，为什么?

　　2、幼儿品尝八宝茶。

　　小结：茶是中国的传统文化，茶喝对身体有好处。

　　四、观看录像欣赏功夫茶。

　　开盖——放入茶叶——泡水——去沫——关公点头——送客——敬茶

　　五、延伸活动。

　　1、今天我们知道了怎样来配制八宝茶，那以后我们在家里也能为爸爸、妈妈泡八宝茶了，对吗?

　　2、以后我们在区角活动中，也为自己来泡一杯八宝茶。

49、大班主题优质课教案《走进大自然环保活动课――魔术小屋》含反思

　　活动目标：

　　1、根据废物的外形特征和自己的生活经验进行大胆想象和创造，并乐于表达自己的观点。

　　2、培养幼儿从小树立环保意识。

　　3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　活动准备：

　　1、多媒体课件：制作出大象、小猴、小猪、小狐狸、小鹅、小马的动物形象;魔术小屋;森林图一、二。

　　2、实物：核桃、西瓜皮、废纸、土陶自己用这些废物做成的礼物。

　　3、美劳工具、各种废旧物品若干。

　　4、音乐《郊游》《多快乐》

　　活动过程：

　　一、以游戏的形式与幼儿交谈和讨论，激发幼儿活动兴趣。

　　1、大屏幕中出示森林图一(课件)，请幼儿欣赏：

　　(师)这是什么地方?(森林、公园)这里都有什么?(花、草、树木、许多小动物)你觉得这个地方怎么样?(非常干净、很漂亮)我们一起到森林公园去玩好吗?(幼儿欢呼)

　　2、幼儿听音乐《郊游》做律动，大屏幕中出示森林图二(课件)。

　　(师)森林公园到了， 我们坐下来休息一下吧。(师)你们看，森林公园怎么了?(变脏了，地上有果皮、废纸，都是垃圾)森林公园怎么会变成这个样子?;文章出自.快思老师.教,案网'(一定是大家不爱护环境，乱丢东西造成的)我们看到这种情况应该怎么做?(会把垃圾捡起来扔到垃圾桶;会去跟小动物说情他们不要乱丢垃圾……)

　　二、根据多媒体课件，想象讲述。

　　1、大屏幕出现大象伯伯的形象和声音：小朋友们好，我是魔术师大象伯伯，小朋友说的都很好，为了使我们的森林恢复从前的样子，我也动了不少脑筋呢。

　　(师)想知道魔术师大象伯伯是怎么做的吗?大象伯伯在森林里开了个"魔术小屋"它打出了广告"魔术小屋真奇妙，能把废物变成宝"废物怎么能变成宝呢?(幼儿自由的讨论)

　　2、(出示魔术小屋)师：大象伯伯说："只要你交给我一个废物，我就可以把它变成漂亮的礼物送给你。"小动物们都非常高兴，看谁来到了魔术小屋?

　　3、(出示小猴、核桃)师：小猴拿着核桃想干什么?它会怎么跟大象伯伯说呢?大象伯伯会把核桃变成什么礼物呢? (引导幼儿根据事物的外形特征进行大胆想象)

　　4、(出示核桃做的小船)师：想一想小猴拿着大象伯伯做的小船礼物会怎么表示?

　　5、(出示小猪，实物西瓜皮)师：谁来学一学，小猪会怎么跟大象伯伯说?如果你是大象伯伯，你会把西瓜皮做成什么礼物?

　　6、(出示实物瓜皮帽，让幼儿戴一戴)师：你们喜欢这顶瓜皮帽吗?为什么?

　　7、(出示狐狸、一包葡萄籽)师：小狐狸项用葡萄籽换礼物，这可难倒了大象伯伯，我们帮大象伯伯想象办法吧!(讨论)

　　8、(出示葡萄籽项链)师：小狐狸看到这么漂亮的项链，会怎么做呢?

　　9、(出示小鹅，一团纸)师：小鹅的这些废纸还有用吗?用废纸能做什么礼物?

　　10、出示制作的风车，并请幼儿上来玩一玩。

　　11、(出示小马)师：小马觉得大象伯伯做的是赔本的生意，他不明白大象伯伯问什么这样做。组织讨论：大象伯伯开这个小屋有什么用呢?他辛苦的为小动物们做精美的礼物值得吗?(大屏幕出现大象伯伯形象和声音：如果森林能像从前一样美丽，我愿永远做下去)

　　12、讨论：假如你是小动物，你以后会怎么做呢?

　　三、放《多快乐》音乐，师幼同跳欢乐舞。

　　自从大象伯伯开了"魔术小屋"，现在森林变得又干净又漂亮，小动物们感到非常幸福，我们一起跳个"欢乐舞"来感谢他吧!

　　四、请幼儿到"魔术小屋"帮忙，讲述如何变废为宝。

　　师：现在森林里的小动物再也不乱扔废物了，他们有了废物都交到"魔术小屋"，大象伯伯忙不过来，想清小朋友帮忙用废物制作礼物，请你想一想这些废物可以做成什么?怎么做?

　　五、活动延伸：幼儿运用美劳工具和废旧材料进行手工制作。

　　活动反思：

　　在教学过程中注意调动了幼儿的主动参与意识，鼓励幼儿大胆想像，充分发挥了教师作为引导者、帮助者、支持者的作用，引导幼儿从多种角度进行发散思维练习，体验了发散思维的乐趣也培养幼儿正确的环保意识和幼儿的动手动脑能力、创新能力和协调能力的发展。不足之处在活动中评价部分欠佳，仍多给幼儿说的机会，让幼儿表达内心的想法，让幼儿的创新思维在活动中得到提升。

50、大班手工教案《蝴蝶》含反思

活动目标：

　　1.了解蝴蝶的形态，能用三角折剪的方法进行剪纸。

　　2.能在纸上画下蝴蝶的轮廓，运用对折镂空的方法剪下蝴蝶的花纹。

　　3.提高动手能力，感受剪纸活动的乐趣。

　　4.大胆尝试剪纸，并用对称的方法进行装饰。

　　5.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动重难点

　　活动重点：

　　了解蝴蝶的形态，能用三角折剪的方法进行剪纸。

　　活动难点：

　　能在纸上画下蝴蝶的轮廓，运用对折镂空的方法剪下蝴蝶的花纹。

活动准备：

　　蝴蝶图片、正方形手工纸、范作、剪刀、铅笔、自制的步骤图。

活动过程：

　　一、谜语导入

　　1.我们每个小朋友都有一双能干的小手，今天老师就要带小朋友用能干的小手剪一个非常好看的图案，是什么呢?现在请小朋友猜一个谜语：头上两触头，身穿花花衣，飞在花丛中，快乐把舞跳。

　　2.对，这个谜底就是蝴蝶。蝴蝶是一种非常漂亮的昆虫。

　　3.那蝴蝶长的什么样子呢?我们一起来看一看。

　　4.出示蝴蝶图片，引导幼儿观察蝴蝶的外形，了解蝴蝶的姿态。

　　5.今天俞老师还给你们带来了剪纸蝴蝶，让我们一起来看一看它是怎么做的。

　　二、教师示范讲解

　　1.教师出示已剪好的蝴蝶，你们看，这只蝴蝶是怎么做出来的?

　　2.教师介绍操作材料，讲解制作步骤。

　　3.教师示范蝴蝶的做法，边示范边出示步骤图。

　　4.首先取一张彩纸用三角折剪的方法折好，然后在打开的地方画下蝴蝶的一半轮廓，接着沿着轮廓剪下图形，在蝴蝶的花纹处对折并进行镂空，最后把剪好的蝴蝶打开，一只美丽的蝴蝶就完成了。

　　三、幼儿操作

　　1.教师提操作要求：提醒幼儿不乱扔废纸，将剪下的废纸扔进垃圾桶。

　　2.幼儿操作，教师观察指导。

　　3.帮助有困难的幼儿进行制作。

　　4.指导个别幼儿运用对折镂空的方法剪蝴蝶上的花纹。

　　四、展示与评价

　　1.引导幼儿将剪好的蝴蝶布置在黑板上，互相欣赏与评价。

　　2.幼儿互相交流，说一说自己喜欢哪一只蝴蝶，为什么。

活动反思：

　　本次活动的重点是引导幼儿用三角折剪的方法学剪蝴蝶。活动中，由于幼儿已经学过三角折法，对于折的技能大部分幼儿还是掌握得比较好的。在操作环节中，我发现大部分幼儿一开始不怎么会画蝴蝶，通过指导后，幼儿掌握了画蝴蝶的方法，但还是存在着个别幼儿画的蝴蝶不过形象，分析原因，由于我们是混龄班，存在着个体差异，此外，我觉得是因为课前没有让幼儿先画一画蝴蝶，课前准备还不够充分，在这方面自己的确没有考虑周到。不过，值得欣慰的是，最后的活动效果还是不错的，大部分幼儿还是学会了剪蝴蝶，达到了活动目标。

51、中班手工教案《三八妇女节》含反思

　　活动目的：

　　1、知道三月八日是妇女节，是妈妈的节日。

　　2、会尊敬、关心妈妈，向妈妈表达自己的爱。

　　3、通过制作贺卡，提高幼儿的动手能力。

　　4、了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。

　　5、体验互相关心的美好情感。

　　活动时间： 20XX年3月7日(周四)上午

　　活动地点：各班教室

　　参加对象：中班年级组全体幼儿及老师。

　　活动准备：各种颜色的卡纸，水彩笔，每幼儿人手各一份。

　　活动过程安排：

　　一、晨间谈话

　　教师介绍“三八”妇女节的由来，开展“我为妈妈做件事”进行一系列的讨论，引导小朋友在节日里给母亲做一件有意义的事，说一句感恩的话，唱一首感恩的歌。

　　二、制作爱心贺卡送妈妈

　　(1)讨论贺卡绘画的内容。

　　(2)教师说明制作贺卡的要点及要求并做示范。

　　(3)幼儿担当“小小设计师”，一起设计爱心贺卡。

　　(4)绘画完成后，进一步对贺卡进行装饰。

　　(5)幼儿间相互参观并学习，进行拍照。

　　(6)回家把亲手自制的贺卡送给妈妈。

　　三、布置“小任务”

　　(1)做一件事情。如帮助妈妈擦桌子、扫地，为妈妈敲敲背、捶捶腿等。

　　(2)为妈妈唱一首歌曲。如《只要妈妈露笑脸》、《我的好妈妈》、《不再麻烦好妈妈》等。

　　教学反思：

　　通过此次活动，孩子们知道“三八”节是妈妈、奶奶等妇女的节日，了解到妈妈、奶奶的辛劳与伟大，会用自己的方式(做感恩卡、做花、说一句祝福的话、为他们做一件力所能及的事)表达对妈妈奶奶的一片爱，从小培养他们拥有一颗感恩的心。

52、小班母亲节手工教案《制作手工康乃馨》

　　活动目标：

　　1、幼儿能够知道5月的第一个星期天(本周日)是母亲节，知道母爱的伟大。

　　2、能够用各种形式表达对妈妈的爱。

　　3、体会妈妈的艰辛，培养幼儿尊重妈妈的情感。

　　4、愿意参加活动，感受节日的快乐。

　　5、简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。

　　活动准备：彩纸、吸管、剪刀、双面胶等

　　活动过程：

　　1.出示康乃馨与孩子讨论这朵花的名字与花语。

　　2.幼儿观察，老师示范制作。

　　3.教师分发材料。

　　4.教师和幼儿一起制作康乃馨

　　5.幼儿共同欣赏制作的礼物，一起合影。

　　6.回家把康乃馨送给好妈妈并对妈妈说一句感谢祝福的话。

　　教学反思：

　　这次活动让孩子们懂得了如何跟妈妈表达爱意，知道了妈妈的艰辛，也让幼儿动手制作小礼物“花”来送给自己的妈妈。引发孩子爱妈妈，尊敬妈妈的美好情感，懂得了关心自己的妈妈。

53、大班父亲节手工教案《纸盘爸爸》含反思

　　活动目标

　　1、引导幼儿了解人类五官的位置及功能，耳朵、眉毛、眼睛、鼻子、嘴唇。

　　2、幼儿能够根据人脸的特征，灵活的运用规定的材料，在纸盘上创造出有趣的脸谱。

　　3、教师引导幼儿能够控制手部动作，完成捏、揉、搓、撕、贴等操作活动。

　　4、让幼儿知道节日的时间。

　　5、体验与同伴集体过节日的快乐。

　　活动准备

　　1、材料操作包、综合材料包

　　2、纸盘、双面胶、儿童安全剪刀

　　3、爸爸的图片游览

　　4、范例范画

　　活动过程

　　1、教师先把幼儿爸爸的照片收集起来制作一个PPT、幻灯片播放准备。

　　2、教师引导幼儿观看幻灯片，找找自己的爸爸在哪里?在做什么?

　　教师可以准备一些孩子和爸爸玩的亲子游戏图片、做手工的图片活着生活图片等。

　　3、教师出示材料包，引导幼儿进入今天主题，制作创意手工，盘子爸爸，送给爸爸做礼物，激发幼儿动手的兴趣!

　　(1)请看老师手中的材料，你们猜猜今天我们要干什么呢?

　　(2)教师出示范画作品，这是一个爸爸手工礼物“盘子爸爸”你们想不想也来做一个呢?

　　4、教师将材料发给幼儿，进入操作步骤。

　　(1)用双面胶把眼睛粘贴到纸盘的合适位置上。

　　(2)幼儿与灵活的运用纸和毛线、超轻黏土等来制作爸爸的五官和头发。

　　(3)利用剩下的材料做个小礼物或者装饰都可以!怎么样漂亮吧!

　　活动延伸

　　教师可以把幼儿的作品收集起来，用来装饰父亲节的教室墙。

　　活动总结

　　幼儿园父亲节能够有效的培养孩子和爸爸们更深厚的感情，让孩子们更爱自己的爸爸，也能让爸爸们更重视孩子的幼儿教育!在父亲节来临之际，幼儿园老师可以组织更多的父亲节活动方案、手工制作、环境创设、亲子游戏等等!

54、托班语言父亲节教案《爸爸谢谢您》含反思

　　活动目标

　　1、引导幼儿理解父亲节的含义，能用简短的语言描述和介绍自己的爸爸。

　　2、幼儿在活动中感受父爱，增进对爸爸的了解，体会父爱的伟大含义。

　　3、引导幼儿学习理解，并能自主表达说出对爸爸的爱与感谢。

　　4、了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。

　　5、让幼儿知道节日的时间。

　　活动准备

　　1、幼儿自带一张爸爸的照片

　　2、教师和家长一起搜集亲子活动(爸爸和孩子)时的照片

　　3、课件《爸爸谢谢您》

　　活动过程

　　1、教师引导幼儿理解父亲节，感受父亲节和母亲节的意思。

　　(1)小朋友们母亲节已经过去了，父亲节马上就到了。你们知道什么是父亲节吗?

　　(2)教师向幼儿介绍父亲节的含义，重要表达在爱和感谢的意思。

　　(3)请小朋友们拿出自带的照片，教师鼓励幼儿在集体前面介绍自己的爸爸。

　　(4)小朋友，你的爸爸长得什么样?他喜欢做哪些事情?

　　2、教师引导幼儿和同伴自由交谈，互相介绍自己的爸爸。

　　(1)请小朋友们互相介绍自己的爸爸，说说自己爸爸有什么超能力。

　　(2)在幼儿相互交流的过程中，教师巡回指导，认真倾听和指导幼儿。

　　3、教师出示课件PPT，请幼儿观看亲子活动的照片，并尝试描述画面中的内容。

　　(1)你们看看图中都有谁?他们在哪里?

　　(2)他们都在干什么呢?你们觉得他们开心吗?

　　4、教师引导幼儿回忆和思考自己和爸爸一起度过的美好时光。

　　(1)小朋友们你们和爸爸一起做过哪些事情呢?

　　(2)你喜欢你的爸爸吗?为什么呢?请你和大家分享爸爸的超能力!

　　5、教师启发幼儿思考像爸爸表达爱和感谢的方式。

　　(1)小朋友们，你们的爸爸很爱你，你也很爱你的爸爸，你想为爸爸做些什么来表达自己的感谢呢?

　　(2)为了表达我们对爸爸的感谢，我们可以抱一抱自己的爸爸、给爸爸一个甜甜的亲吻，当爸爸不在身边时，我们可以打电话问候我们的爸爸，和爸爸说一声晚安，也可以给自己的爸爸捏捏肩膀、捶捶背和腿等等。

　　(3)教师此时应该鼓励幼儿大声的说出自己对爸爸感谢地话语。

　　(4)为了表达对爸爸的感谢，小朋友们一定要大声地对爸爸说一句：“爸爸，谢谢您!我爱您。”

　　活动延伸

　　教师带领幼儿来到美工区自由选择材料，亲手为爸爸制作独一无二的父亲节礼物。

　　教学反思

　　孩子的成长路上，爸爸的角色尤为重要，一直都有着不可或缺的作用!在现代很多的家庭中，爸爸妈妈常年在外打拼工作，留下孩子一个人在家跟着爷爷奶奶……爸爸和孩子接触的机会几乎很少，交流的次数更是屈指可数，更别说是参加幼儿园的相关活动了!

　　因此，我们在这里呼吁一下各位家长，孩子的成长路中，父母的爱和教育都是别人代替不了的!你们在为了孩子未来打拼的时候要记得，千万不要把孩子的陪伴遗忘了!多多参加幼儿园组织的亲子活动和节日活动等等，爸爸的陪伴和教育对每个孩子的影响都是最大的!

55、托班中秋节教案《过中秋》含反思

　　活动名称：社会活动——过中秋。

　　活动目标：

　　1、知道中秋节是中国传统的节日，月饼是该节日的特色食品。

　　2、感受与同伴共同品尝月饼的快乐。

　　3、简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。

　　4、让幼儿知道节日的时间。

　　活动准备：一些关于中秋节的图片、各种形状月饼的包装盒、月饼、幼儿用书。

　　活动过程：

　　一、导入

　　出示月饼，吸引幼儿，然后谈谈我们什么时候吃月饼?引入中秋节的课题。

　　出示图片，让幼儿观察图片，让幼儿说说你会想到什么?中秋节有什么习俗呢?(让幼儿知道中秋节是中国人自己的节日，过节时全家要团圆一起吃团圆饭、一起赏月、吃月饼等。)

　　二、让幼儿了解中秋节的传说。

　　教师：你们都吃过哪些味道的月饼?月饼又有哪些形状的?

　　介绍自己带来的月饼盒的形状、颜色及画面的内容。你们知道这些月饼盒上画的是什么意思吗?(让幼儿了解月饼盒上的中秋情节。)

　　三、根据幼儿所知道的关于中秋节的知识，让幼儿观看幼儿用书。

　　四、教师提问幼儿、说说看完之后的感受。

　　教学反思

　　中秋佳节是我们中国一个传统的重大节日,一年一度的中秋佳节，是孩子们观赏月亮，品尝月饼，学习分享的大好时机。为了使孩子们感受民族传统文化之美，活动前让孩子们自己和家长一起买月饼，带月饼到幼儿园，并请家长们配合晚上和幼儿在家一起观赏美丽的月光。

56、中班手工教案《圣诞老人》

　　制作目的：

　　让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　制作对象：

　　圣诞老人

　　制作准备：

　　彩纸、白纸、剪刀、画笔、胶水、棉花。

　　制作过程：

　　1.将准备好的红色彩纸，剪出一个扇形，并且，将两个边角的位置涂上胶水;

　　2.将扇形的两个边角粘合起来，做成一个圆锥体，这就是圣诞老人的身体部分;

　　3.用剪刀裁剪出一个圆形的白色纸片;

　　4.用画笔在这个纸片上，画上圣诞老人的脸，一定要慈眉善目哦;

　　5.将做好的圣诞老人的脸，用胶水，小心翼翼的粘在圣诞老人的身体上;

　　6.将准备好的棉花，撕成均匀的小粒;

　　7.在圆锥体的上面，粘上小坨棉花，这是圣诞老人的帽子;

　　8.其他的棉花，用胶水粘在圣诞老人的脸部，做成他们的胡子;

　　9.晾晒之后，圣诞老人就做好了。

　　结束语：

　　以上就是圣诞老人的手工制作，在这个手工制作的过程中，需要孩子们做好的就是，每个部分都要小心翼翼，只有这样，孩子们的手工制作才会更加精致。

　　进行手工制作，是孩子们最喜欢的事情，孩子们在手工制作的过程中，不仅可以充分发挥自己的想象能力，同时，孩子们还能将自己所想的，付诸实践，看到自己的成果，这对于孩子的发展来讲，是非常重要的环节，下面，就让我们一起开始精彩的手工制作吧。

57、托班教案《母亲节》

58、美劳课教案《植树节》

　　主题：植树节

　　教学准备：植树节场景简笔画，蜡笔，材质，剪刀，橡皮泥，太空泥，树叶，双面胶

　　教学目标：

　　1、手部力量和速度的控制

　　2、学会正确使用剪刀和沿线剪纸

　　3、学会涂，揉，搓，压等。

　　孩子预备能力：1、静坐能力2、目光注视3、手眼协调能力4、双手配合能力

　　教学过程：

　　一、课堂准备

　　1、上课问好：上课起立。同学们上午好!潘老师上午好!

　　2、点名答到：点到名字的同学举手答到

　　3、讲日期：今天是2017年X月X日

　　4、讲天气：外面有没有大大的太阳?有没有哗啦哗啦下雨?晴天、阴天、雨天。

　　5、我们这节课是上午第几节课，手工课。

　　6、手指操。一个手指头呀点点点，两个手指头呀剪剪剪，三个手指头呀弯弯弯，四个手指头呀插插插，五个手指头呀变呀变呀变成一朵小花。

　　7. 小手小手拍拍，我的小手动一动。小手小手拍拍，我的小手捏一捏。小手小手拍拍，我的小手搓一搓。小手小手拍拍，我小手摁一摁。小手小手拍拍，我们一起做手工。

　　二、进入主题

　　周日：植树节(涂色)

　　1.引出主题

　　小朋友们，知道3月12日是什么节日吗?对了，是植树节。(不知道情况下，教师告知)出示植树节场景画，小朋友们快看，图片中的小朋友们在做什么?对了，他们在种树。小朋友们喜欢种树吗?今天，老师希望小朋友们跟老师一起完成这幅图。

　　2.教具呈现

　　简笔画 蜡笔

　　树干是棕色的，树叶是绿色的，小朋友的头发是黑色的，衣服的颜色小朋友可以涂喜欢的颜色

　　3.制作步骤

　　教师示范：先描边，再涂色。接着让学生依次涂色。提醒涂在指定区域

　　4.图片完成，总结及点评

　　我们今天知道了3月12日是植树节，树干是棕色的，春天的树叶是绿色的，我们大家还一起制作了关于植树节的图，第一步描边，第二步涂色，表扬做的好的小朋友，鼓励需要努力的小朋友

　　5.下课，再见

　　周一：小树(剪纸)

　　1.引出主题

　　昨天，我们一起完成了关于植树节的图画，教师拿出成品，给小朋友们看，问这是什么?对了，这是小树。小朋友们喜不喜欢小树?喜欢。那好，今天小朋友们就跟老师一起来做小树。

　　2.教具呈现

　　剪刀(剪刀用法解释) 彩纸 双面胶 白纸

　　3.制作步骤

　　第一步：剪 沿着黑线剪下小树的树叶和树干，第二步：粘 用双面胶把树叶和树干粘在白纸上

　　4.总结，作品呈现及点评

　　今天我们一起做了小树，还记得做小树的步骤吗?第一步：剪，第二步：粘 表扬表现好的小朋友，鼓励需要努力的小朋友。

　　5.下课，再见

　　周二

　　1.引出主题

　　昨天我们一起做了小树，猜猜今天老师给小朋友们带来了什么?噔噔噔噔，这是什么?这是花和草。跟老师一起说，这是。。。小草是什么颜色的?绿色的。小花是什么颜色的?对了，红色的。老师做的花草漂亮吗?漂亮。今天，小朋友们要跟老师一起来折小草，剪小花。

　　2.教具呈现

　　彩纸 剪刀(剪刀的用法解释) 双面胶

　　3.制作步骤

　　第一步：折 沿着黑线折，然后对折， 第二步：剪 沿着黑线剪出小花的形状， 第三步：粘 用双面胶把小草粘好，再把小花粘在小草上

　　4.总结，作品呈现及点评

　　今天，我们一起做了花草，跟老师一起说做花草的步骤，第一步：折 第二步：剪 第三步：粘表扬表现好的小朋友，鼓励需要努力的小朋友。

　　5.下课，再见

　　周三：大树(贴树叶)

　　1.引出主题

　　小树慢慢长大了，变成了一棵好大好大的树，教师展示成品，小朋友们快看，老师给大树穿上了漂亮的衣服，上面有什么?哦，对了，是树叶。大树有好多好多的树叶呀，有些是真的树叶，有些事画上去的。今天，我们就一起来帮大树穿衣服。

　　2.教具呈现

　　蜡笔 树叶 双面胶 简笔画

　　3.制作步骤

　　第一步：涂色 把树干和叶子先描边涂色，第二步：粘 用双面胶把树叶贴在没有树叶的树枝上

　　4.总结，作品呈现及点评

　　今天，我们一起帮大树穿衣服，一起说说步骤吧，第一步：涂色 第二步:粘 表扬表现好的小朋友，鼓励需要努力的小朋友。

　　5.下课，再见

　　周四

　　1.引出主题

　　小朋友们，我们知道3月12日是植树节，有没有小朋友告诉老师我们植树节可以做什么呀?对了，可以种树。(植树节我们可以。。。)想一想种树要用到什么工具?铲子，水桶，洒水壶，哇!小朋友们都好棒呀，今天呢，小朋友们要跟老师一起做一个水桶(教师出示水桶)可以询问是什么做的

　　2.教具呈现 橡皮泥

　　3.制作步骤

　　第一步：捏 捏一个上粗下细的主体，把中间挖空(教师示范)

　　第二步：搓 先取一些橡皮泥揉圆，再搓成长条，做一个圆环放在水桶的上端。(教师示范)

　　第三步：装饰 给水桶做上花边(教师示范)

　　4.总结，作品呈现及点评

　　今天小朋友们跟老师做了一个漂亮的水桶，还记得步骤吗?第一步 捏 第二步 搓 第三步 装饰 表扬表现好的小朋友，鼓励需要努力的小朋友。

　　5.下课，再见

　　周五洒水壶(太空泥)

　　1.引出主题

　　小朋友们，昨天帮老师一起用橡皮泥做了水桶，今天我们一起来做另外一样工具，洒水壶教师展示成品

　　2.教具呈现

　　太空泥(可以问这是什么?还可以问问颜色等。)

　　3.制作步骤

　　第一步 揉圆 做为洒水壶的身体

　　第二步 搓长 分别搓两个长条，一个大一个小，大的作为洒水壶的鼻子粘在身体的一端，小的作为洒水壶的柄粘在另一端，

　　第三步 压扁 揉一个小圆，再压扁，放在洒水壶的鼻子一头作为洒水壶的嘴巴 这样洒水壶就完成了。

　　4.作品呈现及点评

　　今天小朋友们帮老师做了一个洒水壶，还记得步骤吗?第一步 揉圆 第二步 搓长 第三步 压扁 表扬表现好的小朋友，鼓励需要努力的小朋友。

　　5.下课，再见

　　注意事项 秩序整理好，讲好规则，让小朋友们和老师一起做。示范的时候注意角度和距离，以便让孩子能看得更清楚，要注意收好教具，在孩子们轮流操作的时候注意其他小朋友的课堂纪律

　　课后作业 做做手指操

　　课后分析 双手配合能力 小朋友的能力不同，不同处理

59、小班公开课教案《吹泡泡》

　　活动目标：

　　1、让幼儿在游戏活动感知泡泡的特征，如：大小、颜色、形状等。

　　2、引导幼儿巩固学习画圆的技能，并能应用线条、色彩进行装饰。

　　3、培养幼儿对美术活动的兴趣。

　　4、感受和小朋友一起吹泡泡的乐趣。

　　5、探究吹泡泡中小秘密，感受发现的乐趣。

　　活动重点：

　　1、巩固学习画圆的技能。

　　2、大胆绘画，不害怕画错。

　　活动难点：

　　能应用线条、色彩进行装饰。

　　活动准备：

　　儿童经验基础

　　观察泡泡的特征，有自己创造泡泡的欲望。

　　环境准备

　　吹泡泡玩具两套，熊猫头饰一个、人手一张印有熊猫吹泡泡的画纸、作画工具人手一份。

　　过程与策略

　　一、游戏引导

　　带领幼儿到室外，一起玩吹泡泡的游戏。

　　你们玩过吹泡泡的游戏吗?

　　请幼儿观察泡泡的大小、颜色、形状……

　　你们看到的泡泡是怎么样子的?

　　你们看到的泡泡是怎么样子的?

　　是什么形状?什么颜色?它们是不是有的大，有的小?

　　二、出示放大的做画图，这些泡泡太少了，颜色也不够好看，引导幼儿创造泡泡的欲望。

　　你们想把美丽的泡泡画到纸上去吗?

　　三、请幼儿自己来创造美丽的泡泡，在教师打好圆形轮廓的纸上进行添画。教室巡回指导。

　　今天谁的泡泡画得最多画得最漂亮呢?

　　四、幼儿自主评价

　　教师将幼儿的全部作品展示出来，让幼儿自由地评价，并将自己认为最好的贴上小粘贴，最后看谁的奖品最多，谁就是能干小宝贝。

　　活动反思

　　游戏是幼儿最喜爱的活动，因为玩是孩子学习的第一需要。美术活动是以鲜明的形象性为特征的，是必须动手动脑的。美来自客观事物，美感是主体对客观刺激的反映。有了美感，才能有美的表现。在这个美术活动中，孩子们通过感知泡泡的特征，如：大小、颜色、形状……学习画圆的技能，并能应用线条、色彩进行装饰泡泡。达到“寓教于乐”的教学效果。这样，孩子学习的积极性调动起来了，自然会用他全副的精神去做他要做的事情，整个过程充满轻松、愉悦的气氛。有个别幼儿的色彩感很好。有一部分幼儿捏笔姿势不对，希望在以后的绘画活动中能够多加练习。在美术教学活动中，我们主要采用“看看、想想、做做、画画、玩玩”，的方法，让幼儿在自由自在的天地中充分发挥自己的聪明才智。活动结束时，让幼儿相互评价，教师参与评价，再次达到师幼互动生生互动的效应。同时也充分体现以幼儿为活动的主体，让幼儿自主评价，发挥了幼儿的主动性，参与性。让孩子们在你乐，我乐，泡泡乐的环境中，孩子们感受和小朋友一起吹泡泡的乐趣，也探究吹泡泡中小秘密，感受发现的乐趣。

60、小班语言课教案《花路》含反思

活动目标：

　　1、有阅读图书的兴趣，会按画页的顺序阅读图书内容。

　　2、能根据画面理解童话故事，体会童话故事中的美好情感。

　　3、能大胆地在大家面前讲话，积极参与文学活动。

　　4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　5、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

活动重难点：

　　有阅读图书的兴趣，会按画页的顺序阅读图书内容。

活动准备：

　　1、每人一本《幼儿画册》。

　　2、配乐故事录音(自制)。

活动过程：

　　一、幼儿自由阅读，初步理解故事内容。

　　1、老师用风趣的语言提出一些小问题，引起幼儿阅读的兴趣。例如：小朋友看一看，图画上有谁?他在买什么东西?后来又发生了什么有趣的事?结果是怎样的?帮助幼儿提高阅读的指向性，以取得较好的阅读效果。

　　2、幼儿自由阅读画册。(老师注意提醒幼儿轻轻翻书、爱护图书)

　　二、老师与幼儿共同阅读。

　　1、幼儿讲述阅读后了解的故事内容，老师鼓励其他幼儿仔细倾听。

　　2、通过提问的方式引导幼儿按正确的思路来阅读。

　　①小熊买了什么东西?

　　②它背着口袋到哪里去?小熊心里是怎么想的?

　　③小熊到家后发现口袋怎么了?

　　④春天到了，小路上开满了什么?小熊心里是怎么想的?

　　老师边指导幼儿逐页翻阅画册，边用提问的方式引导幼儿阅读、了解画册内容，着重知道幼儿看懂主要人物的活动与故事情节。

　　三、老师和幼儿讨论阅读重点。

　　师：为什么小路上开满了鲜花?

　　四、幼儿边看画册边听故事录音。

　　五、幼儿边看画册边讲述故事。

教学反思：

　　幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

61、小班公开课教案《水果》

　　活动目标

　　1.能够说出几种常见水果的名称及其主要特征。

　　2.迁移运动多种感官比较、观察、认识各种水果。

　　3.知道吃水果要洗干净，果皮、果核不乱扔。

　　4.让幼儿懂得多吃水果身体好。

　　5.培养观察，比较能力。

　　活动准备

　　1.幼儿每人带一样自己最喜欢的水果并洗干净。

　　2.教学挂图：《我喜欢的水果(-)》、《我喜欢的水果(二)》。幼儿自己的形象标记图人手一张。事先做好水果拼盘和水果沙拉。

　　活动过程

　　1.猜谜引出“我喜欢的水果”。

　　教师:请小朋友猜几个关于水果的谜语(见“教学材料”)，想一想是什么水果。(鼓励幼儿根据谜面猜测谜底)

　　教师：你为什么认为是这个水果呢?引导幼儿说出猜测的理由，并学习有根据地猜测。如果幼儿猜不出来，可出示教学挂图《我喜欢的水果(一)》、《我喜欢的水果(二)》，根据谜面进行分析。

　　2.介绍“我喜欢的水果”。

　　教师：你们都带来了自己喜欢的水果，有哪些呢?请大家来介绍一下。(鼓励幼儿大声地说出自己带来的水果的名称，并让带相同水果的幼儿一起介绍)

　　教师：除了你带来的水果，还有哪些水果也是你喜欢的?(看水果图片，帮助幼儿指认他们喜欢的其他水果，并把代表自己的标记图贴在挂图的水果旁)

　　3.观察各种水果的主要特征。

　　教师：看看你们带来的这些水果，相互比较一下，看上去一样吗?(引导幼儿从水果的外形特征——颜色、大小、形状等去感知其差异性)

　　教师：摸上去的感觉一样吗?(鼓励幼儿相互摸摸各自带来的水果)哪些水果的外皮摸上去是光滑的?那些却不是的呢?摸上去是什么感觉?(引导幼儿通过观察、触摸感知几种特殊的水果、如猕猴桃、荔枝、菠萝、草莓等，并丰富相应的词语“粗糙”、“凹凸不平”等)

　　教师：闻起来有气味吗?(鼓励幼儿闻闻不同的水果)

　　4.品尝水果拼盘。

　　教师：我有一些水果拼盘和水果沙拉，大家看看它们是用哪些水果做的?(引导幼儿观赏水果拼盘，通过品尝感知不同水果的味道来辨认各种水果)

　　教师：请你尝一尝这些水果，是什么味道?(幼儿自由品尝水果并交流自己的感受)

62、小班公开课语言教案《下雪了》

　　活动目标：

　　1.倾听故事，观察画面，喜欢爸爸做的手影，并初步理解故事内容。

　　2.用小手学学小动物的手影动作，体验手影游戏的快乐。

　　3.让幼儿了解为什么会下雪。

　　重点难点：

　　初步理解故事，能用小手学学小动物的手影动作。

　　活动准备：

　　1.图画书

　　2.PPT课件

　　3.灯光照明(能够做手影游戏)

　　活动过程：

　　一、兴趣导入，做做手指律动

　　1.在音乐的伴奏下带领幼儿玩《小手爬呀爬》的律动。

　　2.认认、说说自己的手。(如手指名称、手的作用等。)

　　小结：每个人都有一双手，手有各种各样的本领。

　　二、倾听故事，初步理解故事内容

　　1.爸爸的手有什么本领?

　　2.看一看，爸爸的手指变出了什么?(小鸡、小狐狸等。)

　　三、观看课件，教师完整讲述故事

　　1.小鸡要种麦子，它请谁帮忙?小鸭愿意吗?小鸭怎么说的?

　　2.小鸡找小猫干什么?小猫同意了吗?它怎么说的?

　　3.小鸡找小狗做什么?小狗同意了吗?

　　4.小鸡找兔子一起磨面，小兔要做什么?

　　5.谁帮助小鸡一起做面包的?它们做的面包好吃吗?

　　6.最后小动物有没有分享到好吃的面包呢?

　　7.我们听了一个好听的故事，故事的名字叫《爸爸的手影戏》。

　　四、玩玩手指游戏，体会游戏的快乐

　　1.手指游戏真有趣，我们也来和爸爸一起学一学吧!用小手怎么做出小鸡、小狗、小狐狸的模样呢?(学学故事中小动物的手影动作，激发幼儿的活动兴趣。)

63、小班游戏课教案《环保小卫士》

活动目的：

　　体验亲子游戏的乐趣。

　　发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

　　培养幼儿的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质。

游戏玩法：

　　每个家庭由一名家长和一名幼儿参加，幼儿和家长站在起点，家长负责推独轮手推车，幼儿负责捡废品到小推车里，到终点后由幼儿和家长一同推车回起点，快者为胜。

游戏规则：

　　幼儿捡废旧瓶的时候家长不能帮忙，让幼儿独立完成，推上车必须两人合作推回起点。

64、小班科学课教案《动物园》含反思

活动目标：

　　1、能按照从高到低或从低到高的顺序对物体进行排列。

　　2、能够用积木和玩具搭建和拼摆出不同高矮的房屋。

　　3、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　4、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

活动准备：

　　1、高矮不同的动物玩具，如小鸟、松鼠、兔子、羊、牛、大象、长颈鹿等。

　　2、小班幼儿用书12月分册第10页。

活动过程：

　　1、告诉幼儿新建的动物园要搬来许多动物，引发幼儿参与活动的兴趣。

　　2、请幼儿认一认它们是谁。按照从高到矮的顺序出示小动物玩具，边出示边请幼儿猜想。如第一个出示小松鼠，教师："下面要来一个比它高的动物，你们猜猜是谁?"幼儿猜完后再出示，请幼儿比较、辨识。这样依次出示5-8中动物。

　　3、为动物们准备新家。引导幼儿根据动物的高矮帮助它们搭建新家。

　　4、比较、辨识动物园中房子的高矮，请动物住进新居。(结合幼儿用书"动物园"画面)

教学反思：

　　这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的发展。

65、小班美术课教案《大树》含反思

活动目标：

　　1、引导幼儿初步学会用手掌印画反应树的特征

　　2、培养幼儿对色彩和印画的乐趣

　　3、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

　　4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

活动准备：

　　1、棕色、绿色、黄色颜料

　　2、白纸

活动过程：

　　1、出示树的图片，引导幼儿观察树的特征师：今天老师给大家带来了一张漂亮的画，你们看这画上画的是什么呀(树)!那你们再看看这颗树上都有什么颜色?树干是什么颜色的?(棕色)树叶呢?它是什么颜色?(绿色)还看见了什么颜色?(黄色)那么你们来猜猜这颗大树是怎么画的?(手)这颗大树呀是老师用自己的大手画的，你们想不想看老师是怎么用自己的大手画大树的呀?(想)

　　2、示范印画的方法，同时通过儿歌导入印树的过程我的(大手)小手真能干，画颗大树给你看;手掌立起轻轻沾，切切切;手掌打开轻轻沾，拍拍拍，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍;我的大树真漂亮。

　　3、请一名幼儿到前面操作，通过儿歌再次巩固印树的过程师问：

　　(1)大家觉得这个小朋友画的好不好，漂亮不漂亮?

　　她的小手能干不能干?(其实啊不光是她的小手能干，我们所有小朋友和家长的手都很能干，对吗?)

　　(2)师：老师已经为小朋友们准备好了纸和颜料，幼儿完成印画，教师巡回指导4、展示作品，活动结束

教学反思：

　　这节课充分发挥了小朋友自由想象大胆设计的创造能力，小朋友绘画积极性很高，有些东西尽管画不象，但讲述非常好。操作中幼儿的表现方式各不相同:有个别孩子任务意识很强，拿到纸后，先思考，想好后再动手。有的幼儿迟迟还不下手，嘴里嘟嘟“画什么，画什么，”在操作过程中他们试着用合作，询问同伴，自己摸索等方式解决问题。有的幼儿画的太多，画着画着自己都看不清树上有那些物品了。

66、小班音乐公开课教案《快乐小鸭》

活动目标：

　　1、初步感受欢快、幽默的歌曲性质、特点。

　　2、通过情景、手指游戏帮助幼儿进一步理解、表现歌曲。

　　3、尝试学习左、右手互动的手指游戏，并注意其和谐的手指韵律。

　　4、体验歌唱活动带来的愉悦。

　　5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

活动准备：

　　歌曲《快乐小鸭》、小鸭手偶两个、黑板、粉笔

活动过程：

　　1、通过做律动，吸引幼儿注意力，为后面的表现歌曲做动作铺垫。

　　-教师自编律动，吸引幼儿注意力，引导幼儿跟随教师做简单的律动动作。

　　-注意律动的动作都是由小到大，逐渐递增。

　　2、通过故事《快乐的小鸭子》导入主题。教师讲述故事A段。引导幼儿倾听旋律。

　　-师：两只小动物约好了到山坡上去玩。来到山坡上，他们听到了好听的声音。

　　-提问:这是谁的声音?

　　到底是谁的声音?

　　-钢琴右手旋律较轻进入，幼儿聆听2次。

　　3、通过故事B段，教师演唱旋律，幼儿再次感受、熟悉旋律。

　　-教师讲述故事B段

　　-钢琴旋律进入，教师以"啦"为音，演唱歌曲。

　　-提问:这是谁的声音?

　　4、通过教师完整演唱，幼儿完整欣赏歌曲第一遍。

　　-提问：猜猜是谁的声音?

　　5、通过教师的表演唱，幼儿再次完整欣赏歌曲，加深对歌曲的印象。

　　-提问:这一次，你听到的是谁的声音?

　　-教师根据幼儿的回答，在黑板上画出各种简单的图案。

　　6、通过教师再次的演唱，引导幼儿得出是小鸭子的声音。

　　-教师伴随琴声表演唱。

　　-幼儿讨论到底是谁的声音。

　　-教师结合故事做眺望动作，待大部分幼儿得出是小鸭子的声音时教师总结、肯定幼儿的讨论结果。

　　7、通过教师的表演唱和描画小鸭轮廓，加深幼儿对歌曲的熟悉和把小鸭子的形象视觉化。

　　-提问：小鸭子在做什么?

　　8、通过游戏，幼儿学唱歌曲。

　　(1)教师伴随歌曲带领幼儿做手上律动。

　　-师：小朋友们，把小手手拿出来，我们一起来做游戏。

　　-教师带领幼儿做手上律动2遍。

　　-第3、4、5遍教师伴随歌曲跟幼儿做说悄悄话上的互动。

　　-第6遍教师和助教配合共同找幼儿玩说悄悄话的游戏。

　　(2)通过出示手偶，引导幼儿伴随音乐用肢体模仿鸭子走路的动作。

　　-师：小鸭子要去找它的好朋友去玩，小鸭子走路是怎样的?

　　-师幼共同模仿鸭子走路的动作。

　　9、通过《摇篮曲》让幼儿伴随音乐安静离场。

67、小班数学课教案《干净的厨房》

【活动目标】

　　1、认识点卡，给3以内数量的物体匹配相应的点卡。

　　2、练习手口一致点数，并能正确地说出总数。

　　3、发展幼儿的观察力、空间想象能力。

　　4、有兴趣参加数学活动。

【活动准备】

　　经验准备：幼儿已在上学期感知过3以内的数量。

　　物质准备：

　　教具：创设《娃娃家》厨房。桌子上有：三个碗、三把勺子、二个盘子、二个杯子、一口锅等，1-3的点卡各两张。

　　学具：《幼儿用书》(P1-2页)人手一册，笔人手一支。

【活动过程】

　　1、整理娃娃家。

　　教师带领幼儿来到“家”的场景中。

　　(1)师：娃娃家的妈妈打扫厨房啦!瞧，妈妈把家里的东西都抹干净了，都放在了这张桌子上。引导幼儿说一说桌子上有些什么呢?(碗、勺子、盘子等等)

　　(2)师：妈妈想把一样的东西放在一起，可是她太累了，谁愿意来帮帮妈妈来整理呢?教师请个别幼儿示范把一样的东西放在一起。

　　(3)师：我们帮妈妈整理好了桌子上的东西，你们知道每样东西有几个吗?我们一起来数一数吧!请幼儿手口一致地数一数每种物品有几个。待全部数完后启发幼儿思考：怎样让别人一下子就知道这儿有几个。

　　(4)认识点卡。教师出示点卡，请幼儿数一数卡片上有几个点子，告诉幼儿有几个东西就可以用几个点子表示。

　　(5)请幼儿为娃娃家的每种物品送相应的点子，鼓励幼儿边送边说三个碗可以用三个点子表示，二个杯子可以用二个点子表示等。

　　2、幼儿操作活动。

　　(1)数数圈圈：带领幼儿打开《幼儿用书》(P1页)，观察画面上有几个圈点，引导幼儿在每堆物体中圈出和点子一样多的物体。

　　(2)点物连线：引导幼儿观察《幼儿用书》(P2页)，请幼儿观察圈点的数量，数一数画面上每种物体的数量，再找相应的点卡进行连线。

　　3、交流活动。

　　请幼儿介绍“数数圈圈”活动，说一说为什么要圈×个物体，进一步了解×给我点子可以表示×多花、×条鱼、×个苹果等。

68、小班安全课教案《安安全全上下楼梯》

　　活动目标：

　　1、 学习儿歌《上下楼梯歌》，让幼儿了解上下楼梯的正确方法。

　　2、初步树立幼儿生活中的安全意识，并养成上下楼梯靠右行走，不追逐打闹，照顾前后的良好安全习惯

　　3、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

　　4、教会幼儿做个胆大的孩子。

　　活动准备：

　　一张邀请函、幼儿上下楼梯的照片、多媒体课件

　　活动过程：

　　一、猜一猜导入，引起幼儿的兴趣。

　　教师出示邀请函，让幼儿猜猜是什么内容?刚才我接到“小兔”的邀请函，他说今天是他的生日，(教案出自：快思教案网)请我们到他家做客，想去吗?可是，他家住在5楼，我们要经过楼梯才能到达，谁能告诉老师：我们平时是怎样上下楼梯的?上下楼梯应该注意什么?怎样才是安全的呢?

　　二、观察图片，总结上下楼梯的正确方法。

　　小朋友，你们可要仔细看哦，看看哪幅图里的小朋友行为是对的，哪幅图里的小朋友是不对的?

　　1、播放第一组图(不安全上下楼梯的图片)(教师逐一播放图片)，提问：这幅图上的小朋友的行为安全吗?为什么你认为他们的行为不安全?

　　2、播放第二组图片，(安全上下楼梯的图片)引导幼儿观察。让幼儿观察后说一说，这样对不对?

　　3、教师小结：

　　一层楼，两层楼，上下楼梯靠右走，你也靠右走，我也靠右走，不要急，不要挤，不会头碰头。

　　三、观看课件，进一步了解上下楼梯的安全。

　　提问：刚刚你们看到了什么?他们这样上下楼梯安全吗?会出现什么危险情况?当你们发现身边的小朋友也和他们一样时，你们应该怎么办?要不要制止他们?我们应该怎么说，他们才会听我们的?引导幼儿说出正确的上下楼梯的方法。对于说对了的小朋友，用“笑脸”来奖赏，表示鼓励。

　　四、学习儿歌《上下楼梯歌》

　　1、小朋友，你们知道如果我们不正确地上下楼梯是会发生危险的，所以我们要按照正确的方法上下楼梯哦。(教案出自：快思教案网)今天，林老师把上下楼梯的方法，编成了一首好听的儿歌，我们一起来学习，好吗

　　2、老师范读一次，幼儿小声跟读。

　　3、师幼一起读儿歌若干次。

　　4、今天，小朋友可真能干，这么快就学会了儿歌，那我们就按照儿歌里说的那样，去小兔家做客吧。教师带领幼儿上下楼梯，提醒、帮助上下楼梯动作不协调或有不安全行为的幼儿。

　　附儿歌：

　　上下楼梯不推挤，一个一个跟得齐。

　　手扶栏杆慢慢走，一阶一阶走上去。

　　下来还是靠右边，一个一个有顺序。

　　保证安全是第一，一定一定要牢记

69、小班美术课教案《蝴蝶》含反思

活动目标：

　　1、感知蝴蝶的外形特征，并对蝴蝶产生兴趣。

　　2、根据自己的认知，运用彩笔对蝴蝶进行涂色活动。

　　3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

活动准备：

　　人手一份彩笔，画有蝴蝶轮廓的纸、以及范画、图片等若干。

活动过程：

　　一、讲述《三只蝴蝶》的故事，引出课题

　　“小朋友们，今天，我们班上来了一位小客人，你们知道它是谁吗?”“现在，我把它请出来，你们看……”。出示蝴蝶教具，引导幼儿观察

　　二、出示各种各样的蝴蝶图片，感知蝴蝶的外形特征。

　　“你们看，蝴蝶是什么样子的，谁能告诉我呢?”引导幼儿说出蝴蝶有翅膀、身体、触角等等。

　　三、教师示范

　　“你们看，我手上的是什么呀?”“是蝴蝶，但是，它少了什么呀?”“那我们来给它画上一件漂亮的衣服，好不好。”“我们先来选一种颜色的彩笔宝宝来涂这一块，我们涂的时候，要怎么样啊?要用力小一点……然后我们再来涂这一块……我们把这一块也涂好了，现在蝴蝶已经窗上衣服了，它的头上有什么呀?{触角}解释一下触角就是蝴蝶头上的两根。“这样，美丽的蝴蝶衣服就画好了。”

　　提出要求：

　　1、现在，要轮到你们来画了，我们先画什么呀?在画什么呀。

　　2、管好自己的蜡笔宝宝，拿自己的纸。

　　3、幼儿作画，教师巡回指导。

　　提醒：用力均匀、把衣服画满，不留出空隙;别忘了触角。

　　四、结束作画

　　请画完了的小朋友到后面坐好，并发给其一个小蝴蝶，进行交流。

教学反思：

　　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

70、小班主题活动教案《幼儿园托班第一周活动方案》

活动目标：

　　1.稳定幼儿情绪，鼓励幼儿开开心心上幼儿园。

　　2.熟悉环境，认识老师。

　　3.培养幼儿与同伴之间的相互配合。

　　4.能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

活动准备：

　　1、各种玩具，玩具汽车;

　　2、熟悉幼儿姓名，了解幼儿个性。

活动重难点：

　　通过游戏让幼儿了解幼儿园，喜欢幼儿园。

　　幼儿天生好动，要讲究方法，吸引幼儿注意力。

活动过程：

　　1、稳定幼儿情绪 ①开场白:我是嵇老师，今天很开心能认识这么多小朋友，我们幼儿园有很多玩具，大家想玩吗? ②对个别幼儿哭闹，教师耐心安慰，采取拥抱等方式培养与幼儿的感情。

　　2、教育幼儿讲究卫生，特别带领幼儿认识厕所。老师说：看，这是厕所，是我们小朋友大小便的地方，有小朋友想大小便的时候告诉老师，老师带你们来这里，大家一起来的时候，不能推不能拥挤。

　　3、熟悉幼儿，老师说:小朋友们能告诉老师你们的名字吗?

　　4、总结：我们幼儿园有这么多小朋友，有这么多有趣的玩具，你们来幼儿园开心吗?

　　下午活动：

　　1、组织幼儿到草坪上玩耍。

　　2、在幼儿玩的过程中引导幼儿互相交流。

　　3、给幼儿介绍草坪上有许多玩具。

　　4、表扬不哭的幼儿，鼓励幼儿明天高高兴兴来幼儿园。

　　幼儿园托班第一周幼教活动方案(周二)

　　上午活动：

　　晨间活动：桌面玩具 晨间谈话：我上幼儿园托班

高高兴兴上幼儿园（一）

　　活动目标：

　　1、继续稳定幼儿情绪。 2、教育幼儿使用礼貌用语。如老师早、老师再见。

　　活动准备：玩具若干 活动重点难点: 学会礼貌用语，知道大小便告诉老师。

　　活动过程：

　　1、稳定幼儿情绪，幼儿自由玩玩具，对个别哭闹幼儿哄哄抱抱。

　　2、礼貌教育：小朋友造成起床的时候有没有叫爸爸、妈妈、爷爷、奶奶呢?教育幼儿要学会叫长辈，来幼儿园要学会叫老师，离开幼儿园要说老师再见。

　　3、安全入厕： 上厕所要小心，注意大小便入池，不能推挤。

　　4、教育幼儿认识自己的东西，入手帕，鞋子等，东西要轻轻拿轻轻放。

　　下午活动：

　　1. 组织幼儿到多功能厅。

　　2. 介绍多功能厅的东西，激发幼儿的兴趣。

　　3. 老师示范。

　　4. 幼儿学玩。

　　托班第一周幼教活动方案(周三)

　　上午活动：

　　晨间活动：桌面玩具 晨间谈话：幼儿卫生教育

高高兴兴上幼儿园（二）

　　活动目标：

　　1、礼貌教育。 2、训练幼儿坐姿。

　　活动准备：各种玩具，铃鼓等。请一位大班的小朋友。

　　重点难点：训练幼儿正确的坐姿和站姿。

　　活动过程：

　　1、稳定幼儿情绪，幼儿入座玩玩具。

　　2、进行礼貌教育。 老师:今天XX小朋友真好，早晨来就主动说老师好并和妈妈说再见了，妈妈和老师都很开心，大家想不想和他学习啊。

　　3、让幼儿知道点名 老师：每个小朋友都有一个好听的名字，，待会老师叫谁的名字，谁就说声到，让老师知道你来了，好吗?

　　4、学习站姿与坐姿。 让一名大班的幼儿练习站姿坐姿

　　老师：请小朋友看这位姐姐是怎么站的，我们一起来学，两腿并拢，抬头看前方，挺胸。 如何坐?小手放在腿上，腿要并拢，要说话先举手。

　　5、 幼儿入厕，强调不要乱跑。

　　下午活动：

　　1、 组织幼儿到操场玩大型游戏;

　　2、教育幼儿不能乱跑;

　　3、 老师示范玩滑滑梯，一个跟一个爬，不推不挤;

　　4、 教育幼儿要互相谦让。

　　托班第一周幼教活动方案(周四)

　　上午活动：

　　晨间活动：桌面玩具 晨间谈话：点名

幼儿园里真好玩

　　活动目标：

　　1、稳定情绪，参加活动。

　　2、知道饭前便后要洗手。

　　活动重点，难点：知道老师说话时幼儿不能乱喊。

　　活动过程：

　　1、老师：我们幼儿园真好玩，老师带你们去玩一下。了解大班，中班哥哥姐姐是怎么上课的;

　　2、回到教室，老师说：哥哥姐姐坐的时候要坐正，听老师说话，说话的时候要举手，并且说的都是普通话，我们要向他们学习;

　　3、老师：你们喜欢老师吗?喜欢幼儿园吗?

　　4、卫生教育：教育幼儿穿干净的衣服。

　　下午活动：

　　1、组织幼儿到饲养角;

　　2、老师讲解饲养角里养的动物;

　　3、 参观猪，讲解猪的用处。

　　托班第一周幼教活动方案(周五)

　　上午活动：

　　晨间活动：桌面玩具 晨会：交流幼儿早晨入园情况。

我们的幼儿园

　　活动目标：

　　1、组织幼儿认识幼儿园的环境，通过参观活动场所，让幼儿了解幼儿园，激发幼儿喜欢上幼儿园的情感;

　　2、继续巩固站与坐的正确姿势，教育幼儿养成良好的午睡习惯。

　　活动准备：玩具若干 活动重点：参观幼儿园。

　　活动过程：

　　1、组织幼儿参观： 老师：“我们幼儿园有许多小朋友，一楼是小班和中班的小朋友，二楼是大班的哥哥姐姐，这里是……，我们幼儿园真大真美，是不是?”

　　2、参观活动场地： (1) 带领幼儿参观室外大型玩具，提醒幼儿玩的时候不推不挤; (2) 幼儿自由玩玩具，教师帮助胆小的幼儿玩玩具。

　　3、复习站与坐的姿势

　　4、教育幼儿养成良好的午睡习惯，要求幼儿睡眠姿势正确，安静午睡，养成良好的午睡习惯。

　　5、 教师总结：老师：经过一星期的学习、生活，我们小朋友认识了老师、小朋友，学会了洗手、上厕所，会唱新歌了，还懂得了许多道理，希望下个星期每个小朋友能高高兴兴地上幼儿园，做个听话能干、懂礼貌讲卫生的好孩子，好吗?”

71、小班音乐公开课教案《网小鱼》

　　活动目标：

　　1、熟悉音乐旋律，能区分鱼游、吃食等音乐，并用动作表现。

　　2、创编不同的鱼游动作。

　　3、积极参与游戏，体验游戏的快乐。

　　4、熟悉()歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣。

　　5、在学会歌曲的基础上初步掌握()的玩法，学习按游戏和音乐的要求，相应的按节奏变换动作，感受游戏的乐趣;

　　活动准备：

　　知识准备：幼儿已学会唱此歌曲

　　1、小鱼游的音乐。

　　2、场地布置成小河;鱼网一个;小鱼和鱼妈妈头饰若干。

　　3、表示音乐的结构的图谱一张。

　　活动过程：

　　一、游戏引导幼儿进入情境中，在歌曲《网小鱼》歌曲音乐的伴奏下学做小鱼游。

　　师：小鱼们我们一起游到小河去做游戏吧!(幼儿听音乐做小鱼游的动作进活动场地。)师：鱼宝宝，你们已经长大了，妈妈知道你们都学会游泳了，我们一起来游泳吧!

　　师：刚才妈妈看到有的小鱼游得可好看了，谁愿意来表演给大家看?

　　教师引导幼儿再次听音乐表演小鱼游，引导幼儿表现出各种不同的小鱼游的动作。

　　二、欣赏乐曲，熟悉乐曲结构。

　　师：宝宝们游累了，我们休息一会儿吧!我们一起来欣赏一首音乐，好吗?(教师欣赏整首乐曲一遍。)师：这首音乐有几段?为什么?

　　师：我们再来听一听，听听这首音乐有几段?(教师引导幼儿根据图谱的提示欣赏音乐，了解乐曲有三段。)

　　三、倾听音乐，分辨鱼游、吃食、逃跑等音乐，根据音乐做出各种身体动作。

　　1、教师简述游戏清节：这首音乐里还藏着一个好听的故事，故事说的是：小鱼们在河里悠闲地游来游去，玩得真高兴。肚子饿了它们就吃起了小鱼虫，忽然，捕鱼人来了，小鱼们快快地游回家。"

　　2、倾听音乐，区分音乐不同的性质。

　　师：第几段是小鱼在游，第几段是小鱼在吃小虫，第几段是捕鱼人来了，小鱼快快地游回家去。(幼儿倾听音乐)师：谁来告诉大家，音乐的什么地方是小鱼在游泳?为什么?什么地方是小鱼在吃虫?什么地方又是捕鱼人来了?为什么?

　　3、分段欣赏乐曲，引导幼儿随着音乐做动作。

　　A、欣赏第一段，了解乐曲优美、欢快的特点。

　　师：这一段是小鱼在干什么?为什么?

　　幼儿做动作，教师引导幼儿跟着音乐的节奏。

　　B、欣赏第二段音乐，了解音乐断顿的特点。

　　师：这一段是小鱼在干什么?为什么?我们一起去吃鱼虫吧!肚子饿了，我们一起多吃一点吧!(幼儿做动作，教师引导幼儿跟着音乐的节奏。)

　　C、欣赏第三段，了解乐曲紧张、急促的特点。

　　师：这一段是小鱼在干什么?为什么?听到很急的音乐，好像发生了什么事(幼儿做动作，教师引导幼儿跟着音乐的节奏。)

　　4、完整欣赏并做动作，引导幼儿能在位置上根据音乐变化身体动作。

　　四、完整游戏，幼儿会根据不同的音乐变换动作。

　　师：小鱼们!我们一起到河里来做游戏吧!

　　教师引导幼儿完整进行音乐游戏，调动幼儿的情绪，快乐的玩游戏。

　　A、请一教师扮演捕鱼人，师幼共同完整游戏。提醒幼儿在游的时候找空的地方，不碰撞同伴。

　　B、请幼儿扮演捕鱼人，再次游戏。

　　五、结束游戏，自由模仿小鱼游回家。

　　《网小鱼》活动反思：

　　第一课时，我以谈话启发的形式教孩子们学会了跟着琴声唱歌。亮点是启发孩子们创编各种鱼游的动作。想象力丰富的让成人无以匹敌，我提炼了几个有代表性的动作让孩子们一起跟着练习。小班孩子的模仿性特强，所以特别提醒他们，跟着音乐表演的时候可以跟老师不一样哦。逐句创编结束，大家跟着音乐表演的非常投入。

　　第二课时，我的导入很简单，直入主题，孩子们从上周第一课时结束就特别期待着游戏了，我认为孩子们的注意力已经在我身上，没有必要无病呻吟，非要做一些课前小游戏来导入。 我将几个乐段的主题编成完整的故事，孩子们听得津津有味。然后将故事里的一些情节创编动作，为跟音乐游戏打下基础。

　　乐曲一作为第一个课时已经学习过，在此只作复习，直接跳过。

　　乐曲二：大家一起游戏的动作创编。我启发孩子们平时是怎么和好朋友游戏的，一边动作启发，一边和孩子们一起表演，在最后一拍我创造性的摆个造型，启发孩子和我摆的不一样。这在课前是没有研讨到的，纯属临时发挥。

　　乐曲三：小鱼吃食的动作创编。有的孩子一手在前一手在后，小碎步走动，用前手掌往嘴巴送食物;有的双手合十，在嘴边，左右摆动。我将动作提炼，特意强调一拍一下，节奏感很强。

　　乐曲四：小鱼要听着音乐赶紧回家，捕鱼人来捕鱼了。告诉孩子们小鱼的家就是我们的座位，只有安静地坐下才算回家了。

　　因为之前有看过视频活动，一切都按部就班，就是最后一个乐段，当老师拿着漂亮的渔网去网鱼的时候，很多小鱼竟然都不回家，(教案出自：快思教案网)希望自己被漂亮的渔网抓到，甚至有的自投罗网，呵呵，小鱼都不跑了就失去趣味性了。

　　所以我索性就没用渔网，用自己的胳膊在胸前一圈，不就是渔网吗?还可以请两个小朋友面对面手拉手，也是一个渔网啊!其实有时教具还真没起到该起的作用，反而影响了效果。只要不是太重要的教具，能省的教具还是可以省略的。这样思路清晰的进行了故事表演，我们再跟音乐进行表演就顺利多了。

　　不足之处：音乐磁带上有两遍音乐，我共准备了两盘磁带，共四遍音乐。正好孩子们表演四遍不用倒带。以往录音机盛行时，我们上音乐课全是自己根据需要录制几遍或者录制需要的乐段。(教案出自：快思教案网)但是自从录音机被淘汰，我们只能这样用好多盘磁带来准备好自己需要的音乐。本应该每个乐段要进行分段欣赏和表演的。但是由于这个原因，我用故事表演代替了这一环节，整个表演效果还是不错，要是能分段表演，效果应该会更好吧!

72、小班美术公开课教案反思《小鸡》

　　活动目标：

　　1、初步学习用团圆、连接的方法塑造圆圆的小鸡形象。

　　2、尝试捏出小鸡尖尖的嘴巴，并借助辅助材料装饰小鸡的眼睛。

　　3、初步产生对泥工活动的兴趣，愿意进行泥工活动。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、培养幼儿初步的创造能力。

　　活动准备：

　　人手一块泥工板，橡皮泥，红豆与绿豆若干。

　　活动过程：

　　1、教师和幼儿一起唱歌《母鸡和小鸡》导入。

　　师生随着音乐表演唱歌曲。

　　2、引起幼儿关注小鸡。

　　提问：母鸡的宝宝是谁呀?小鸡是什么样子的?

　　3、带领幼儿打开幼儿用书，引导幼儿观察画面上的小鸡。

　　提问：你知道画面上的小鸡是用什么材料做的?是怎样做的?激发幼儿参与制作的泥工愿望。

　　3、教师示范讲解制作方法。

　　将大块橡皮泥在手掌中团圆，搓出圆圆的身体;将小块橡皮泥团圆为圆圆的头;在小鸡的头上捏出尖尖的嘴巴;用红豆或绿豆嵌在头的两边作为小鸡的眼睛;将小鸡的头轻轻地连接到身体上。

　　5、教师提出制作要求，鼓励幼儿按照要求大胆地进行泥工活动。幼儿操作活动，教师巡回观察，并给予必要的指导和帮助。

　　6、组织幼儿相互欣赏放在泥工板上的小鸡，教师给予表扬和鼓励。(.本文来源：快思老.师教案网)

　　7、阅读幼儿用书，教师：小朋友给画面上的小鸡带来了这么多朋友，大家很高兴，他们念了一首儿歌给小朋友听：

　　小小鸡，叽叽叽， 尖嘴巴，圆身体，

　　身上穿着绒毛衣， 爱吃小虫爱吃米。

　　8、鼓励幼儿和老师一起念儿歌。

　　活动的第二环节让幼儿观看视频可爱的小鸡，让幼儿通过观看进一步了解小鸡的基本外型特征。

　　活动反思：

　　活动开始让幼儿唱歌《母鸡和小鸡》，随着音乐进行歌表演，激发幼儿的兴趣，接着让幼儿观看视频可爱的小鸡，让幼儿进一步了解小鸡的基本外型特征。再通过讲解及演示，激发幼儿制作的乐趣，变被动接受知识为主动探索和学习，使幼儿更好的获得直接的感性经验。在最后一个环节中展示幼儿的作品，既满足了幼儿的好表现心里需要，又让赏识教育得到了延伸。

73、小班美术课教案《狼山鸡》含反思

【活动目标】

　　1、知道狼山鸡是狼山的地方特产。

　　2、了解狼山鸡的外形特征。

　　3、让幼儿感受美术活动带来的快乐。

　　4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

　　5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

【活动重难点】

　　幼儿了解狼山鸡的外形特征，知道狼山鸡是狼山的地方特产。

【活动准备】

　　1、狼山鸡图片;范画一张。

　　2、画好狼山鸡外形的作业纸每人一份，油画棒等。

【活动过程】

　　一、出示狼山鸡图片，复习巩固狼山鸡的外形特征。

　　1、宝宝来看看电视上出现了什么动物?

　　2、它们是什么颜色的?

　　3、引导幼儿了解狼山鸡的外形特点。

　　二、出示范画，引起幼儿操作兴趣。

　　1、出示范画，引导幼儿回忆狼山鸡的颜色特点。

　　2、教师示范贴画。

　　三、交待要求，幼儿操作，教师巡回指导。

　　1、交代幼儿在作画时将颜色涂在规定的范围之内。

　　2、幼儿作画，教师巡回指导，帮助能力较弱的幼儿。

　　四、总结评价，结束活动。

教学反思：

　　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

74、小班音乐优质课教案《苹果丰收》

　　活动目标：

　　1、学习踵趾小跑步，并随音乐合拍地做摘果子和跳踵趾小跑步动作。

　　2、创编不同方位的摘果子动作，丰富幼儿的想象力。

　　3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　4、培养幼儿的尝试精神。

　　活动准备：

　　经验准备：

　　材料准备：贴在地上的苹果标记(用于帮助幼儿寻找合适的位置)

　　活动过程：

　　一、音乐导入，听音乐进场秋天到啦!瞧果园里的苹果成熟了我们一起去摘苹果吧!XX小朋友走得很有节奏呢!(教师在走的过程中利用发现表扬的方式提示幼儿听音乐有节奏的入场。)果园到喽!我们把小背篓放下来，自己找个位子坐下来休息一下吧。

　　二、学习踵趾小跑步小朋友，你们发现老师刚才是怎么走进果园的?。屈，老师.教案.网出处。你来学一学?(如幼儿不知道的话可再跳一遍)。

　　下面我再来一次，你们看仔细了，我是怎么走进来的。(脚跟脚尖跑跑跑)谁来试一试?

　　这个步伐有个好听的名字叫踵趾小跑步。我们一起踩着有节奏的脚步去果园里看一看吧!

　　三、学习摘果子动作

　　1、示范摘苹果的动作果园里的叔叔阿姨忙不过来，邀请我们帮他们一起摘苹果。他们还教了我摘苹果的动作，我来摘给你们看。

　　我刚才是怎么摘苹果的?请你来学一学。

　　2、展开想象，进行各个方向的摘苹果练习。

　　上面的苹果被我们摘下来了，还有哪里的苹果我们还没摘?(上面下面左边右边，高的地方我们还可以踮起脚尖采，下面的还会弯下腰去踩呢!)那边的苹果真大呀，我们去那边摘苹果吧!

　　这里有好多苹果树，请小朋友找一棵苹果树摘苹果吧!

　　3、练习踵趾小跑步和摘苹果。

　　四、整体示范舞蹈，学习、创编结束动作

　　1、欣赏舞蹈，学习结束表示丰收喜悦的动作。

　　看着这么多的苹果，真实太高兴了，老师编了一个《苹果丰收》的舞蹈，我跳给你们看吧?

　　我刚才跳了《苹果丰收》的舞蹈，我最后是怎么跳的?这样跳表示什么意思呢?(表示很开心)来，把你们的苹果也端起来给大家看看，转个圈，好开心呀!

　　我们一起来跳《苹果丰收》的舞蹈吧!

　　2、创编表示开心的动作。

　　你会用什么样的动作表示开心?我们一起学一学他的动作。

　　我们把他的动作编到《苹果丰收》的舞蹈里。

　　谁还会用不一样的动作表示开心?

　　五、活动结束。

　　小朋友，时间不早了，让我们把苹果送到仓库里面去吧!

75、小班美术手工教案《折青蛙》含反思

　　活动设计背景

　　由于本班的幼儿都来自农村，他们的动手能力较差。为了激发幼儿手眼协调能力和操作能力，也为了培养幼儿对自然界中事物的好奇心，培养幼儿热爱自然、亲近自然，保护动物，设计了本节手工课。

　　活动目标

　　1、掌握双三角的折法。

　　2、发展幼儿手眼协调能力，能较均匀地将左右两个角向同一方向折叠。

　　3、通过活动、教师示范、幼儿动手操作及游戏完成教学任务。

　　4、培养幼儿的审美观和发展幼儿手眼协调能力。

　　5、培养幼儿对自然界中事物的好奇心。

　　6、培养幼儿热爱自然、亲近自然，保护动物。

　　教学重点、难点

　　教学重点：双三角的折法。

　　教学难点：双三角的折法和青蛙前后腿的折法。

　　活动准备

　　青蛙玩具、青蛙图片，大范例一个，正方形纸若干，布置成池溏的展板一块，青蛙跳音乐片段。

　　活动过程

　　1、启发引导幼儿总结青蛙外形特点。

　　2、出示大范例，引导幼儿观察范例中前后腿的折法。

　　3、教师分步示范折叠方法，重点讲解双三角的折法。

　　鼓励幼儿大胆尝试，教师巡回指导，帮助幼儿掌握重点，体验成功感。

　　4、游戏《青蛙赛跑》

　　5、引导幼儿将“青蛙”放在“池塘里”

　　小青蛙玩累了，它该到池塘里喝水，休息了。(.来源快思老师教案网)咱们把它们放到池塘里，让它们休息。小朋友也要向青蛙一样，该喝水，休息了。

　　6、喝水环节中，教师口头帮助幼儿复习青蛙的折法，再引导幼儿进行讲评。

　　7、活动自然结束。

　　8、课后活动：小朋友回家教父母折青蛙进行游戏，一方面复习，增进家庭亲情。

　　教学反思

　　1、教学过程中充分调动了幼儿的积极参与。每个幼儿都能完成一件手工作品。

　　2、在教学活动中，幼儿之间相互合作，这样培养了幼儿的团结协作精神。

　　3、在教学准备、幼儿动手操作方面等，我都考虑的非常周到，而就在最重要的讲解示范的不够清楚，多数小朋友都没达到我所要的教学效果，在以后的教学中还应注意对方法的传授，还要不断的学习和探索创新，不断丰富完善自己的实践经验，创做出更多更好的操作材料、创造出良好的教学环境，给幼儿们恰如其分的指导，融入孩子当中并以幼儿的心态、兴趣和目光去参与教育和开展活动。

　　4、本节课对动物的保护没有进行说明，我会在下一节课上加以补充。

　　5、通过这节课使我了解到了幼儿的动手能力是超乎我们大人所想象的，而且小朋友也喜欢接受新鲜的事物，他们也会对手工课充满兴趣与好奇。

76、小班音乐课教案《美妙的琴声》

　　活动目标：

　　1、感受故事中的美妙音乐，乐意用语言、动作表达、表现。

　　2、尝试在音乐伴奏下扮演不同的角色，体验表演的乐趣。

　　3、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　　4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　　活动重点：理解散文诗

　　活动难点：大胆表演散文中的角色

　　活动准备：FLASH;拉琴画面以及梁祝音乐。

　　活动过程：看看听听阿姨拉琴

　　【第一环节通过图片导入活动，激发幼儿的兴趣，】

　　1、看阿姨在干什么?(出现画面)

　　2、让我们来静静地欣赏阿姨拉琴：好听吗?你听了小提琴唱歌有什么感觉?

　　幼儿可能A：很好听

　　教师可回应：音乐是很美妙的。

　　幼儿可能B：想睡觉

　　教师可回应：听音乐让我们很舒服。

　　幼儿可能C:想唱歌跳舞

　　教师可回应：我也有这种感觉呢，你一定想跳一个最美丽的动作。(教师可边说边展示一个动作)

　　3、再次欣赏：听了这么温柔、这么美妙的音乐你想干什么?

　　【幼儿可能在活动过程中表现出来的是比较激烈的动作，因此这里的策略是先让幼儿有一个感受和体验：先让幼儿说一说，个别幼儿做一做，然后再一起来试一试】

　　1)听音乐用动作自由表现

　　【此时教师要关注幼儿在音乐中的表现，是否投入到音乐中，可观察幼儿的动作表现，用语言轻轻鼓励个别幼儿】

　　2)老师可找找看看大家在干什么呢?

　　小结：小提琴唱歌是很温柔，很优美动人的。

　　过渡：听听小动物们听到美妙的音乐会怎样?

　　感受理解散文诗

　　【此环节是活动的重点环节，通过倾听、观看来理解散文诗。】

　　1、听音乐倾听老师朗诵：

　　谁在听美妙的音乐呢?

　　2、观看FLASH：进一步感受散文诗的美。

　　1)小动物们听到音乐都怎么了?

　　【此时幼儿可能是说不全的，教师可提示幼儿如：那么小兔听到音乐怎么了?】

　　2)再次观看FLASH：可一起跟着动画说说念念

　　3、为什么它们听到音乐都停下来了呢?

　　小结：原来阿姨拉琴真好听，小动物听到音乐都被吸引住了，都停下来欣赏了。

　　扮演角色表演

　　【以表演的形式进一步巩固散文诗，让幼儿体验表演的乐趣。】

　　1、听优美的琴声，师生共同表演

　　现在我们也来扮演小动物们，看看你们听到美妙的音乐会怎么样呢?

　　2、分角色表演

　　表演前可问问幼儿你是谁

　　关注幼儿表演前是否大胆自信

　　四、拓展

　　美妙的音乐真好听，想一想：还有哪些乐器宝宝会发出好听的声音?

77、小班语言优质课教案《上床睡觉》

　　教学目标：

　　1、初次尝试阅读活动，能感受阅读的乐趣。

　　2、理解故事内容，能根据图画合理推测故事发展，大胆表达对图画的理解。

　　3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　教学准备：

　　大书一本、对话框、报纸、娃娃

　　教学过程：

　　一、导入活动师带幼儿以坐交通工具的形式进入。

　　二、阅读大书

　　1、动物园到了，老师还发现了一样奇怪的东西，看看是什么?(出示封面一张吊床)这里怎么会有一张吊床呢，干什么用的?忽然听到"砰"的一声，发生什么事了?(出示封底床倒塌了)到底发生什么事了呢?(幼儿自由发挥想象)

　　2、介绍书本：封面、题目、封底。

　　3、这个秘密就藏在这本书里，小动物们看到这张吊床都想去睡觉，哪个小动物会先看到呢?(幼儿猜测)

　　4、第一页：看看谁来了，(小蛇)小蛇是怎么上去的，(扭啊扭)介绍对话框："哈哈睡在这里真舒服"。下面还会有哪个小动物来呢?

　　5、第二页：看看谁来了，(小猴)小猴是怎么上去的，(爬上去)出示对话框："哈哈睡在这里真舒服"，小猴睡上去后吊床有什么变化?(吊床有点塌下去了)下面还会有谁来呢?(狮子)

　　6、第三页：狮子是怎么上去的?(窜上去)出示对话框："哈哈睡在这里真舒服"，狮子睡上去后吊床又有什么变化呢?;文.章出自屈,老师教.案网](吊床又塌下去了)下面还会有谁来呢?(大象)

　　7、第四页：大象来了，小动物们是什么样的表情啊?(惊讶)如果你是小动物会怎么跟大象说呢?(幼儿自由发挥)，大象最终有没有上去呢?

　　8、第五页：发生什么事了?(吊床倒塌了)是啊，大象还是没有听小动物们的劝告，一脚踏上去了。

　　三、总结分享

　　1、"这个故事有趣吗?让我们再来看一遍，体会故事的趣味。平时小朋友也要注意安全，不要很多人挤在一起，这样很危险。"

　　2、"给小动物想个好办法，怎样才能让每个小动物都睡好觉。"

　　四、结束活动两个小朋友一组拿吊床让小动物睡在吊床上，唱摇啊摇出活动室。

78、小班语言优质课教案《捉老鼠》

　　活动目标：

　　1、乐意与小伙伴合作游戏，学习规范、清晰的发音。

　　2、通过游戏更好的体验土家儿歌作品的趣味。

　　活动准备：

　　活动大图一张、儿歌图谱一张、木鱼一个

　　活动过程：

　　一、情景设置，理解儿歌大意。

　　1、出示吊脚楼，边添画边讲述。

　　下起雨来了，屋檐上、地上发生了什么变化?屋子里有谁?他们在干什么?

　　2、看图谱，学习儿歌内容。

　　3、跟着木鱼熟念儿歌。

　　4、幼儿结伴合作，熟练掌握儿歌。

　　二、介绍游戏规则和玩法。

　　1、介绍游戏名称。

　　猫儿吃饱了，有力气了，会干什么呢?;.来源快思老师教。案网;引出名称《捉老鼠》。

　　2、师示范参与游戏，帮助幼儿理解和掌握游戏规则。

　　3、师引导幼儿游戏：分组、集体。

　　4、翻译官：用方言游戏。用家乡话来说一说，玩一玩，看看怎么样?

　　三、幼儿自主游戏，师巡回观察指导。

　　幼儿自主选择用普通话和方言玩游戏。

　　四、游戏延伸。

　　雨停了，到户外去捉老鼠吧!带幼儿模仿小猫离开活动室。

79、小班社会优质课教案《合影》

　　活动目标

　　⒈能和同伴一起玩，学会分享玩具和物品。

　　⒉乐意在集体面前大胆表述自己对画面的理解。

　　活动准备

　　绘本《对不起》电子白板、银色即时贴若干

　　活动过程

　　一、画面《合影》，引起阅读兴趣。

　　师：今天老师请来了两位好朋友，看他们是谁?他们高兴吗?你从哪里看出 来?(引导孩子看嘴角)可是就在昨天他们还发生了一件不愉快的事情，我们一起去看看他们发生了什么事!

　　二、事情发展过程PPT，乐意在集体面前大胆表述自己的对画面的理解。

　　⒈画面“小兔在阳台上用望远镜看……”

　　师：小兔子在干嘛?它看到了什么?它一个人去玩吗?

　　⒉画面“小熊和小兔凑近怪东西，仔细端详起来”(拉幕到身体位置)

　　师：小熊和小兔在哪里?猜猜他们看见了什么?(拉开幕)哦，是一个有趣 的玩具。(银色的亮光纸谁)喜欢这个东西?小熊和小兔都很喜欢怎么办?

　　⒊画面“小兔子不甘示弱，一下把那个怪东西夺了过来。”

　　师：呀，这是怎么了?你想对小小熊说什么?想对小兔说什么?教案出自：快思老.师教案网可是他们谁也听不进去，后来发生了什么?

　　⒋画面“小熊和小兔子各自抓着自己手里的那一半。”

　　师：(他们生气了)你怎么看出来的?引导幼儿看画面细节：眼睛、手里的玩具……

　　⒌画面“兔子生气”“小熊生气”合并

　　师：小熊和小兔每人扯了一半回家了。小兔开心了吗?小熊开心了吗?为什么?你有什么好办法让他们重新做好朋友?(幼儿大胆表述自己的想法：说对不起、带点糖果给朋友等等)

　　⒍今天老师也给你们准备了亮闪闪的纸，可以和好朋友一起照一照，一起笑一笑，留下快乐的合影。幼儿两三个结合玩银色即时贴，老师给孩子拍照留念，然后和好朋友一起坐下来听故事。

　　三、总结。

　　⒈故事里小兔子和小熊因为争抢玩具发生了矛盾，后来它们都知道生气对自 己和好朋友不好，互相道歉，说了“对不起”，又是好朋友了，我们一起再来看一看，说一说这个故事吧。重播PPT

　　⒉引出绘本《对不起》。

　　师：这个故事就在老师的绘本里，我们也要学习小兔小熊，当和好朋友发生 不愉快的时候，我们就互相说声“对不起”。

　　活动反思

　　3——6岁儿童学习与发展指南》中社会这个领域提到：“对幼儿与别人分享玩具、图书等行为给予肯定，让他对自己的表现感到高兴和满足。”“鼓励幼儿参加小朋友的游戏，邀请小朋友到家里玩，感受有小朋友一起玩的快乐。”因此我截取幼儿都喜欢的“巧虎”情节来引导小班幼儿学会分享，享受分享玩具和同伴一起玩耍带来的快乐感。

80、小班社会优质课教案《好美啊》

　　活动目标

　　1.通过看看、闻闻等形式，了解春天花朵的各种形态与美。

　　2.带领幼儿在社区环境中寻找各类春天的花，萌发幼儿亲近自然，热爱自然，保护自然植物的情感。

　　活动准备

　　贴板一块、黑色记号笔一支

　　活动过程

　　1、小朋友知道现在是什么季节吗?春天里有许多美丽的花朵也开放了，我们今天就去小区里找找看哪些花已经开了。

　　2、教师带领幼儿外出

　　3、边散步边寻找美丽的花

　　◆小朋友你认识这种花吗?它叫什么名字?

　　◆看看它的花瓣是什么颜色的?像什么?

　　◆教师可以拣地上的落花把花瓣分给幼儿请孩子摸摸有什么感觉?

　　◆去闻闻花的香味

　　4、教师用贴板收集幼儿找到的花，并标上序号和花名。

　　5、集中总结：数数我们今天找到了几种花?;本文.来源：屈，老，师.教案网;你最喜欢哪朵?

　　附儿歌：

　　油菜开花黄似金，萝卜开花白似银。

　　草籽开花满天星，大豆开花黑良心。

　　蚕豆开花像蝴蝶。

　　活动反思：

　　通过进行“垃圾”的系列活动，孩子们对垃圾的产生、危害以及有了垃圾应怎样做有了初步的认识和了解。在讨论“垃圾是从哪里来的?”的问题时，孩子们根据已有的生活经验，纷纷抢着发言，说出了日常生活中所产生的垃圾。可爱的毕钰昊说出：“我们吃鱼时会吐出鱼刺，鱼刺就是垃圾，鸡骨头也是垃圾”。聪明的李佳憬说出：“孙老师教我们做手工的时候会有很多纸片被扔掉，这也是垃圾。”。教案来.自:屈;老师教.案网，细心的苗承稷说出：“我妈妈在家收拾屋子也扫出很多的垃圾。” 快嘴的张文豪小朋友说出：“老师给小朋友吃药，丢掉的药袋也是垃圾。还有拆大楼留下的砖头、石头和很多的泥!”--当谈到“你看到乱堆放垃圾堆会有什么表现?”孩子们纷纷捂住口鼻、皱着眉头，嘴里还嘀咕着：“脏死了。”“真臭!”孩子们对垃圾的危害提出了自己的粗浅的认识。当孩子们饶有兴趣地看完布偶剧，在回答“有了垃圾怎么办?”的问题时，孩子们都异口同声地说道：“送到垃圾箱里!”有的孩子还悄悄把自己口袋里所盛的捡到的废纸条送到了班上盛垃圾的簸箕里。通过学习，我发现，孩子们较之以前更能自觉地保持班上的卫生了，看到地面上的脏物能主动捡起来放入垃圾桶;乱扔、乱捡脏东西的现象明显减少，有的孩子在走廊里捡到垃圾也会送到班上的垃圾桶来，家长也纷纷反映孩子在家中的卫生表现，我们的教育取得了满意的效果。

　　附：

　　1、活动延伸：

　　(1)在家中或幼儿园里，随时提醒幼儿把纸屑、纸片、果壳、果核等放进垃圾的“家”中。

　　(2)休息日和大人一起把家中的垃圾倒入公共垃圾箱;并利用双休日让家长带幼儿到公共场所寻找垃圾的“家”。

　　2、环境创设：

　　幼儿自制不乱扔垃圾的标语贴到活动室、走廊及幼儿园大门上。

81、小班科学公开课教案《菊花香》

　　【活动目标】

　　1、知道菊花由花、茎、叶组成。(重点)

　　2、能说出不同品种的菊花的颜色、花瓣的大致形状。(重点)

　　3、能在拓展活动中给自己喜欢的菊花按照花、茎、叶三部分涂色。(难点)

　　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　【活动准备】

　　各种品种的菊花图片(ppt)、油画棒、涂色操作纸。

　　【活动过程】

　　一、儿歌导入。

　　秋天到，菊花开，红的红，白的白，像面条，像烟花，还像妈妈的卷头发。

　　二、基本部分。

　　1、赏菊、说菊：逐一播放PPT：说说看到的菊花颜色、(快思 www.banzhuren.cn)花瓣的样子、花朵像什么?教师介绍菊花的名称。

　　2、观察、小结：不同的菊花都长在哪里?都有什么?(离不开土壤，花、茎、叶)茎和叶是什么颜色?

　　3、教师介绍：茎和叶的作用。

　　4、再次说儿歌，巩固对菊花的认知。

　　三、拓展活动。

　　1、认知操作纸：出示没有颜色的菊花图片，引导幼儿观察：花朵在哪?茎在哪?叶子在哪?分别指一指。

　　2、介绍要求：小朋友用油画棒帮忙给菊花穿上漂亮的衣服，给花朵、茎、叶子涂上漂亮的颜色。

　　3、师幼一起操作：

　　幼儿独立涂色，教师在前台选用油画棒安静涂色，用实际动作提示幼儿换油画棒的颜色，在轮廓线里涂色，涂色顺序是从上到下：花朵——茎——叶。

　　反思：

　　师幼一起边看图边说菊花的颜色、花瓣的样子，幼儿有欣赏的兴趣，并且能准确说出红、黄、白、粉几种颜色的名称，能说出“像桔子一样的颜色”等句子。通过看图得出：菊花由花朵、茎、叶组成，能在观察中说出茎和叶子的颜色是绿色。操作活动中给菊花分花、茎、叶涂色，大部分幼儿知道换油画棒，用不同的颜色区分，也知道在轮廓线里涂色，有的幼儿涂色慢，最后组成一组在美工区一起涂色。

82、中班手工教案《花》

设计意图

　　小朋友，你们用一次性纸杯喝过水后，是不是把它们就扔掉了?其实，废旧的东西也能变成漂亮的装饰品，不信老师今天就让纸杯大变身。因此，开展了这次别开生面的美工活动。小精灵儿童网站

活动目标：

　　1、运用剪刀、纸杯完成花的造型。

　　2、了解可以运用重叠和不同的剪切方法做出形态各异的花。

　　3、操作时将用过的物品有序摆放，注意保持桌面的清洁。

　　4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　5、感受作品的美感。

活动准备：

　　1、各种花的图片 、教师范例。

　　2、纸杯若干、剪刀、蜡笔。

活动过程：

　　一、开始部分

　　引导幼儿观察花的图片，感受色彩和形态的美丽与独特。

　　教师： 这么多的花，你喜欢吗?如果你在花丛中会有什么样的感觉? 这些花都一样吗?有没有特别的地方?有哪些颜色?花瓣又有什么不同?

　　二、基本部分

　　1、教师出示做好的纸杯花，幼儿在观察的基础上，推测纸杯花的制作过程，老师出示范例，引起孩子的兴趣。

　　师：

　　(1)小朋友，你们看老师手里拿着一朵漂亮的花。你们知道它是用什么制作的吗?仔细看一看。原来是用纸杯作的，今天老师就来教你们如何把一个普通纸杯变成一个漂亮的纸杯花。

　　(2) 纸杯的什么地方可以做花心?花瓣是怎么剪出来的?

　　(3) 讨论制作的步骤

　　老师示范制作过程。沿事先做好的记号剪直线，一直剪到接近纸杯底端为止。剪完8条直线后，将剪好的每个“花瓣”向外展开。然后用蜡笔将其表面图上不同的颜色，并在纸杯的底部进行简单的装饰作为花心。

　　2、教师引导幼儿共同探索怎样运用纸杯、纸盘和剪刀表现花的不同形态

　　师：

　　(1) 谁来试一试怎样剪除半圆形的花瓣?

　　(2) 三角形的花瓣又怎样剪?

　　(3) 怎样把纸杯花变得更加漂亮?

　　3、幼儿在轻松活泼的背景音乐中制作纸杯花，教师进行巡视

　　三、结束部分

　　1、展示作品

　　师：

　　(1)你最喜欢哪一朵花?你觉得谁的花最有创意?

　　(2)你觉得自己最大的进步在哪里?

　　2、 将幼儿的纸杯花粘在准备好的“花园”里。

教学反思：

　　一个小小的不起眼的纸杯，在孩子们的小手下，慢慢的变成了漂亮的纸杯花了，孩子们被自己的小花陶醉在其中!孩子们在给自己的纸杯花镶上漂亮的色彩外衣，好认真。充分利用交流评议，实现互动学习，促进技术思维。让中班孩子在美术活动中体会到成功与快乐。

83、中班优质课教案《排序》

　　活动目标：

　　1.尝试用两种物体按一定规律排序，初步掌握两种物品的不同排序规律和方法。

　　2.在情境中感受多种有趣的排序现象，在游戏中体验排序在生活中的运用。

　　3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　活动准备：

　　课件;树叶、花生、豆子等;展示版块

　　活动过程：

　　一、观看PPT1，寻找“ABAB”的规律。

　　1.“今天森林体育馆里要举行动物运动会，邀请小朋友们去当小观众，你们愿意吗?那我们出发了。”

　　师：“运动场布置的真热闹，你都看到了什么?这些东西是怎么排队的?”

　　2.幼儿观察并进行表述，如运动器械皮球(同色)是按照“大的、小的、大的、小的……”规律排列的;气球是按照“红的、紫的、红的、紫的……”彩旗是按照“三角形、长方形、三角形、长方形……”的规律排队的等。

　　3.教师进行小结。

　　二、观看PPT2，探索运动员进场的各种排队规律。

　　1.运动会要开始了，小动物们个个精神抖擞地进入场地了，瞧，首先进场的是跑步运动员，它们排着整齐的队伍有精神地向我们走来。都是什么小动物?它们是怎么排队的?如果再来一些小兔小羊，让你帮他们接下去排，应该是怎么排序?

　　2.接下来进场的是爬树运动员，“松鼠 松鼠 猴” “ 松鼠 松鼠 猴 ” 这些小动物是怎么排队的?如果再来一些松鼠 松鼠猴，让你帮他们接下去排，应该是怎么排序?

　　3.最后进场的是举重运动员，这些大力士是怎么排队的?如果再来一些象 熊 河马，让你帮他们接下去排，应该是怎么排序?

　　三、制作奖品，再现物体的序列。

　　1.小朋友们真会观察，发现了藏在小动物们队伍里的规律。真棒!现在动物运动员们正在紧张的比赛，马上要到发奖的时间了，大老虎给我们传来了一个紧急消息，奖品还没准备好，要请我们来帮忙，你们愿意吗?不过，他有一个要求，要将指定的材料按照一定的规律进行排序来制作奖品，你们可以吗?

　　2.引导幼儿在五组操作材料中自选一种材料，自定序列或根据序列指示制作奖品。

　　(1)用两种豆子制作奖牌;

　　(2)用树叶制作花环;

　　(3)用花生制作项链。

　　3.请幼儿展示自制的奖品。并向大家说说奖品是按照什么顺序排列的?

　　四、知识迁移

　　1.孩子们真棒!帮助大老虎解决了大难题，还学习了利用不同的材料进行排序的方法，其实，在日常生活中只要我们多注意多观察，还有很多很多的事物都是有规律的排序的。

　　2.引导幼儿利用已有经验说说生活中的规律美。

　　五、活动结束

　　按男女规律排队出活动室，结束活动。

　　活动延伸：

　　1.在日常生活中引导幼儿观察、发现周围环境中的一些规律，如排队时、做动作游戏时进行。

　　2.在结构游戏和美术活动中迁移经验，自创一些简单的规律拼搭物体和装饰画面，体验规律的美感。

　　活动反思：

　　本次活动教学设计努力遵循“教师为主导、学生为主体、情境为主线、游戏为形式”的原则，让幼儿积极主动地参与教学的全过程。通过以“小动物召开运动会”为线索，巧妙地渗透各种具有规律排序的事物，让孩子在运动会布置的会场和动物排队进场的规律，让孩子去发现其中的规律;又以制作奖品项链进行操作活动。进行实际的教学过程时，发现孩子们对今天的教学内容非常感兴趣，这可能利用课件与情境的设置和层层递进的环节有关系，而且孩子们在操作这个环节发现都是他们平时自己收集的树叶、豆子、花生等材料时非常兴奋，操作时特别认真、投入。让幼儿在玩中学，学中玩，为幼儿学得轻松、学得愉快，达到教学活动的目标幼儿的积极性、主体性得到充分的表现，真正成为学习的主人。

84、中班创意手工折纸教案《可爱的五彩鱼》含反思

　　活动目标：

　　1、引导幼儿学习折纸扇的方法进行用合适的手工纸，剪、折鱼身、鱼尾等，进一步培养幼儿看图折纸的技能，巩固剪、折、压、拼贴及对边折的技能。

　　2、培养幼儿的观察力、想象力及交往合作的能力，提高幼儿对美的感受力与表现力。

　　3、体验成功的喜悦。

　　4、感受色彩对比。

　　5、体会创作的快乐。

　　活动准备：有关鱼的碟片、颜色各异大小不一的手工纸或蜡光纸若干、笔、剪刀、蓝色背景图、小鱼、示范图折纸图1张

　　活动过程：

　　看碟片，引起幼儿兴趣。

　　1、小朋友，你们知道谁生活在水里吗?

　　2、好，我们一起去看看吧!(看碟片提醒幼儿仔细观察鱼的颜色、形状及水草)

　　3、你看到了什么?它是什么颜色的?它长得什么样?

　　二、引导幼儿欣赏观察示范图。

　　1、老师做了一幅图，你们看美不美?美在什么地方?2、你们知道这幅图是怎么做出来的吗?

　　三、引导幼儿看图折纸。

　　1、你最喜欢这条鱼吗?它是怎么折出来的?请你说说这条鱼的图示步骤。

　　2、老师示范讲解

　　(1)、将长方行的手工纸对边折压好。然后用铅笔如图画好。(要画弧线)

　　、用剪刀沿着画好的弧线剪下

　　(3)、将剪好的鱼形的纸展开后(如图)，从纸的顶端部分，开始用折纸扇的方法，进行边对边反复折叠。

　　、将纸折到鱼尾部，然后将纸的边缘涂上胶水或或粘上双面胶，对折粘好。

　　、在白色纸上画好眼睛(当然也可以用活动眼珠代替)，可以将彩色纸剪成半圆形来装饰尾鳍。

　　3、小鱼喜欢在水里游来游去，它们还喜欢在水里捉迷藏呢!那可以准备一张背景纸，然后画上水草等?

　　四、幼儿进行制作，教师巡回指导。

　　1、有的小朋友折要折很长时间，那怎么办呢?

　　2、小朋友先折鱼，最后大家一起合作制作海洋背景图。

　　五、幼儿展示作品，相互评价作品。

　　活动反思：

　　1.导入部分提到了颜色、形状，在指导幼儿制作的时候也应该围绕颜色和形状来进行。

　　2.活动的开放性应该更强一些，让幼儿更多自主创作的机会，允许幼儿有不同的创意，更好的体现鱼的多样性。

85、中班公开课教案《好朋友》

　　活动目标

　　1、激发幼儿与同伴友好相处的情感。

　　2、理解儿歌内容，学习有表情地朗诵。

　　3、感受与好朋友友好相处的快乐。

　　4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

　　5、体验同伴间友好的情感。

　　教学重点、难点

　　重点：让幼儿理解诗歌内容，能大胆地在集体面前朗诵诗歌，

　　难点：理解儿歌，表现儿歌

　　活动准备

　　1、小狗，小鸭，娃娃的贴绒或磁性教具及相应的头饰2、录音机;磁性黑板一块3、 幻灯片、歌曲录音

　　活动过程

　　师：小朋友们好!

　　幼：老师好!

　　一、激发幼儿活动兴趣，谈话导入主题。

　　1、小朋友，你们有好朋友吗?你的好朋友是谁?

　　2、你看到好朋友时会怎么说，怎么做?3.每个小朋友都有自己的好朋友，那 么你们知道小动物是怎么交朋友的吗，让我们一起来看一看

　　二、欣赏儿歌，理解儿歌内容 教师先朗诵儿歌。提问： 儿歌中谁和谁是好朋友?： 1、儿歌中两只小狗见了面是怎么做的 2、小鸭见了面是怎么做的 ? 3、两个娃娃见了面又是怎么做的 ? 师： 你觉得他们是好朋友吗?你听到歌曲中的小朋友是怎样互相帮忙 、?从哪里看出来他们是好朋友呢? 你 的?

　　三、学习儿歌 (给幼儿播放歌曲，听一听) 师：“这首儿歌好不好听呀?那么，现在我们一起来学一学这首儿歌，好吗?。”那先跟着我读一遍吧。。。好，都学会了吧 。我们现在来加上一些简单的动作，一起演唱歌曲吧。

　　请幼儿进行集体郎诵

　　个别朗诵、男女分组朗诵 ，最后老师弹琴，你们按节奏来演唱好吗?真好听，小朋友们唱的很棒。

　　四、表演

　　分别请幼儿分别戴上小狗、小鸭、娃娃头饰个好朋友表演儿歌。

　　附：儿歌

　　好朋友

　　两只小狗见了面，

　　互相亲亲鼻子尖;

　　两只小鸭见了面，

　　尾巴摇摇头点点;

　　两个娃娃见了面，

　　亲亲热热把手牵

　　教学反思

　　这 不仅仅是一次音乐活动，通过孩子对歌词的深入理解，让孩子意识到：和朋友在一起游玩的快乐。这是一个非常好的社会性教育素材，让孩子在唱一唱、跳一跳的过程中，通过自身的情感体验，萌发和同伴积极交往的良好社会性。在教学时还可以配上一定的肢体动作，帮助幼儿理解歌词。如还是没有掌握，那么在平时的安静时间，老师带着多唱几遍。或者在平时吃饭、游戏时打开录音，让幼儿多听听。

86、中班语言公开课教案《胆小先生》

　　教育目标：

　　1、感受故事中夸张的情节所产生的美。

　　2、鼓励幼儿大胆表达自己对情节的猜测和想法。

　　3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　4、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。

　　活动准备：

　　1、经验准备：知道老鼠是四害之一，了解什么是地下室。

　　2、物质准备：胆小先生、老鼠图片;动画课件;背景图。

　　活动过程：

　　一、老鼠引入，激发幼儿的兴趣。

　　1、猜想：老鼠来了，怎么办?

　　二、中断讲述故事，设置悬念引发幼儿大胆表达。

　　问题一：胆小先生捉住老鼠后，老鼠会怎么说呢?

　　问题二：大老鼠生了很多小老鼠后会对胆小先生说什么?大老鼠为什么要和胆小先生换房子呢?

　　问题三：老鼠第三次提出无理要求的时候胆小先生会怎么做?帮胆小先生想想办法。

　　三、教师完整讲述故事。

　　1、提问：故事的名称叫什么?故事里有谁?讲了一件什么事情?听了这个故事有什么感觉?

　　四、完整欣赏动画故事，围绕胆小先生这一形象组织幼儿讨论。

　　1、提问：故事一开始，刚开始胆小先生是个什么样的人?胆小先生最后有什么变化?经过这件事，以后胆小先生碰到老鼠还会害怕吗?

　　2、情感教育：鼓励幼儿要做勇敢的人，遇到事情不害怕，不做胆小的人。

　　活动延伸：

　　语言角投放《胆小先生》图片，让幼儿自由翻阅讲述。

87、中班手工活动教案《五彩鱼》含反思

　　活动目标：

　　1、能用报纸条卷曲固定成鱼的外形，并用彩纸设计、装饰鱼身上的花纹。

　　2、尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。

　　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　4、感受作品的美感。

　　活动重点：用报纸制作固定成鱼的外形

　　难点：用彩纸装饰鱼儿

　　活动准备：

　　1、欣赏过“美丽的鱼”，对鱼的外形、花纹色彩有所了解。

　　2、五彩鱼”范例，半成品“五彩鱼”(缺少鱼眼睛)范例。

　　3、报纸、彩纸若干，双面胶，剪刀。

　　活动过程：

　　一、观察范例，推想制作方法

　　1、教师出示“五彩鱼”范例，提问：这是什么?是用什么做的?你们想一想怎样才能做出这样一条五彩鱼?(引导幼儿说出用报纸搓成纸条卷成鱼的外形，用彩纸装饰鱼的眼睛、身体、鱼鳍、鱼尾等。)

　　二、倾听教师讲解，学习制作方法

　　1、教师示范讲解制作鱼身的方法幼儿园中班手工活动教案：五彩鱼幼儿园中班手工活动教案：五彩鱼。

　　教师：我用一张报纸卷卷卷，卷成一根粗棍子，再拧拧拧，拧成一条纸绳子，最后我将绳子两头交叉粘贴，看看变成了什么?

　　教师：鱼还要穿上漂亮的衣服呢!我们可以用彩纸剪成粗细、花纹不同的纸条进行装饰，可以朝不同方向贴。

　　2、教师拿出范例讲解装饰鱼的方法。

　　教师：我们还可以用彩纸剪成三角形、圆形或方形等，既可以作为鱼身上的花纹，又可以作为鱼鳍或用来装饰鱼尾。

　　三、难点讨论

　　1、教师出示半成品“五彩鱼”，提问：这条鱼少了什么?鱼眼睛可以怎么做?

　　2、教师用手指穿过“鱼”的头部并提问：鱼的头部是镂空的，做好的眼睛怎么放上去呢?

　　3、教师小结：鱼眼睛的粘贴方法有很多，可以先用一些细纸条粘在鱼形轮廓上，横贴、竖贴都可以，再把鱼眼睛贴在纸条上;也可以在剪鱼眼睛时两边各留出一段纸条，然后将它们直接贴在鱼头上。还有其他方法，你们等会儿可以试试。

　　四、幼儿制作

　　1、教师提出操作要求。

　　教师：卷报纸时一定要卷紧;卷成鱼的形状后，尾巴处用双面胶固定;鱼身上的花纹可以自己设计，颜色可多一些;鱼鳍、鱼尾也要装饰。

　　2、幼儿操作

　　教师关注幼儿不同的操作设想，及时发现他们的创意，并鼓励他们尝试解决在操作中遇到的困难幼儿园中班手工活动教案：五彩鱼教案。鼓励幼儿用合适的方法固定鱼眼睛。

　　(提出操作要求时，教师重复演示一些操作步骤，以帮助幼儿再次理解;巡回指导时，教师留意幼儿设计花纹的独特想法，鼓励他们把想法表现出来，启发幼儿用不同方法固定鱼眼睛。)五、欣赏、交流1、教师帮助幼儿将制作好的鱼用线串起来，错落有致地挂在活动室的背景墙上。

　　2、师幼集中欣赏、交流。

　　你最喜欢哪一条鱼身上的图案，为什么?你是用什么方法固定鱼眼睛的?

　　活动反思：

　　1.导入部分提到了颜色、形状，在指导幼儿制作的时候也应该围绕颜色和形状来进行。

　　2.活动的开放性应该更强一些，让幼儿更多自主创作的机会，允许幼儿有不同的创意，更好的体现鱼的多样性。

88、中班手工教案《萝卜》

制作目的：

　　培养幼儿创新能力。

　　培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

制作准备：

　　红色、绿色、白色橡皮泥、小木棒、尺子、剪刀。

制作过程：

　　1.分别取红色和白色橡皮泥，搓成一个大的红球和一个小点的白球;

　　2.将小白球放置到大红球的下面，将两者搓成一个大的圆球;

　　3.将白色的部分捏尖;

　　4.用尺子在红色的萝卜上面，压出折痕;

　　5.用剪刀剪出萝卜的根须;

　　6.再搓一个绿色的大球;

　　7.将搓好的绿球一头搓尖;

　　8.将绿色大部分，压扁，做出叶子状;

　　9.将做好的绿色部分，插入火柴棒，并且，将边缘捏薄些;

　　10.将做好的萝卜叶子，放置在萝卜上，就完成了。

结束语：

　　以上就是萝卜的手工制止方法，根据文字提示孩子们自己试试进行手工制作。

89、中班教案《手工项链》含反思

目标：

　　1、学习将蜡光纸粘贴在“绳子”上的技能。

　　2、在粘贴时，能将各种颜色间隔开来，正确使用浆糊。

　　3、将做好的项链送给妈妈，培养幼儿爱妈妈的情感。

　　4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　5、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

活动准备：

　　各色蜡光纸彩条、绳子、浆糊、抹布

活动过程：

　　一、谈话引入

　　今天是3月8日，你们知道是谁的节日吗?

　　妈妈平时又要上班又要照顾宝宝，真辛苦，那我们送什么礼物给妈妈呢?

　　二、出示范样，引导幼儿观察这是我给妈妈准备的礼物，你们看看这是什么?你们知道它是怎么做的吗?

　　三、教师示范制作方法：

　　先拿一张彩条，抹上浆糊，将彩条粘在绳子上。再换一种不同颜色的彩条粘在绳子上，一个挨一个地粘，一直将绳子粘满。

　　四、提出制作要求：

　　轻轻地蘸浆糊，不要抹得太多，全部粘好后，将手在抹布上擦干净。

　　五、幼儿操作，教师指导及小结

　　师;小朋友想一想送给妈妈项链时 准备跟妈妈说一句什么话?

　　六、相互欣赏自己制作好的项链。

活动延伸：

　　1、提供材料。在美工区中鼓励幼儿制作项链送给好朋友 并说一句悄悄话。

　　2、交流讨论：妈妈收到项链以后

教学反思：

　　本次活动的开展，以“爱”为情感线让孩子通过各种形式的活动来认识了“三八妇女节”这一节日，如何培养幼儿感受爱、学会爱、表达爱，引导他们知道：爱也可以通过另一种方式来进行表达，而不单单只是语言，这是我们需要思考的。因此，我选择通过借助“给妈妈做项链”这一生活化情景化的方式，来告知幼儿另一种表达情感的方式。在这次活动中，我觉得运用给妈妈做项链这一活动充分调动了幼儿活动的积极性，在活动的过程中幼儿充分投入，每一个幼儿都能自己动手操作，体验快乐;活动后，将自己做好的项链送给妈妈，而且进一步感受到与妈妈之间浓浓的爱，使幼儿已有经验、认识都得到了进一步的提升。

90、中班手工教案《五彩鱼》含反思

　　活动目标：

　　1.能用报纸棒拧成鱼的外型，并用彩纸对鱼进行花纹装饰。

　　2.体验手工的乐趣和成就感。

　　3.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备：

　　1.海底世界展板。

　　2.报纸、皱纹纸、糨糊、双面胶、抹布、废纸筐。

　　3.《薰衣草》背景音乐

　　活动过程：

　　一、活动导入。

　　1.出示报纸鱼，引出活动。

　　师：咦?这是什么?(热带鱼)这是热带鱼的眼睛、花纹、鱼鳍、尾巴

　　师：纸绳是怎么变成小鱼的呢?谁来试试看?

　　2.个别幼儿尝试制作。

　　师小结：纸绳两头交叉，然后捏住，用篮子上的即时贴固定住。即时贴怎么固定呢?手捏住交叉的地方，即时贴一头先固定住，然后绕几圈就可以了。

　　师：热带鱼的轮廓已经出来了，还差什么?(眼睛和鱼鳍、花纹)

　　师：热带鱼身上还有漂亮的花纹呢。

　　师：选择自己喜欢的颜色，把它们粘在鱼的身上。(首先我们要留出鱼头的部分，在鱼的身上贴上双面胶，然后拿出彩纸贴出鱼的头部。接下来贴的时候可以按照你们自己喜欢的方式，横着贴、竖着贴、交叉等等)然后我们可以用同样的方法来装饰鱼的尾巴。

　　师：最后，我们把鱼的眼睛和鱼鳍贴上去，一条漂亮的热带鱼就完成了。

　　3.完整回忆热带鱼制作过程。

　　师：我们一起来再来看一遍制作过程。

　　纸棒用力拧拧拧，拧成细细小纸绳，纸绳两头交叉捏，即时贴卷一卷，漂亮彩条来打扮，鱼鳍鱼眼不要忘，热带小鱼完成了!

　　二、幼儿制作，教师巡视。

　　1.出示海底世界展板。

　　师：最近水族馆要举办热带鱼展览了，我们也来做几条热带鱼吧。

　　2.强调操作要求。

　　师：拧纸绳每个地方都要拧紧，纸绳交叉是要调整好鱼身和鱼尾的比例。鱼身上的花纹可以自己设计，颜色可多一些;鱼鳍、鱼尾也要装饰。

　　教师把幼儿完成的鱼贴到展板上。早完成的孩子做鱼泡泡(即用纸绳围一个圈)

　　三、欣赏交流。

　　——水族馆里有很多条鱼了，我们一起参观一下吧，你最喜欢哪条?为什么?

　　活动反思：

　　1.导入部分提到了颜色、形状，在指导幼儿制作的时候也应该围绕颜色和形状来进行。

　　2.活动的开放性应该更强一些，让幼儿更多自主创作的机会，允许幼儿有不同的创意，更好的体现鱼的多样性。

91、中班公开课教案《伞》

　　活动目标：

　　1.知道春天的特点，并使用图案、线条等装饰伞面。

　　2.能使用对称的方式装饰雨伞，感受到对称图形的美。

　　3.让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。

　　4.感受到雨伞带给我们的方便之处。

　　活动准备：

　　1.课件、伞柄、一次性彩色杯子、置物架

　　2.伞柄的制作方法：首先，将塑封膜剪成圆形;其次，使用胶枪将吸管黏贴到塑封膜的中间，变成伞托;最后，在塑封膜上黏贴双面胶(供幼儿黏贴伞面)。

　　活动过程：

　　一、情境导入，激发幼儿的兴趣。

　　导入语：你知道现在是什么季节吗?春天里有什么美丽的颜色?

　　1.魔术师想把这么多美丽的颜色变一变，看!变到哪去了?

　　2.我们一起来看看这把伞的伞面吧!

　　3.它是怎么样的?

　　评析：以春天为切入口，让孩子们以春天的背景为元素设计伞面，这离孩子的生活很近，他们很容易引起共鸣;以“魔术师把春天的颜色变到伞面上”为情境，既激发了孩子的好奇心，又让孩子观察到魔术师以颜色的方式来装饰伞面，为活动的开展做了很好的铺垫。

　　二、观看动画：

　　知道春天的特点，说出典型的图案，讨论用春天的图案装饰的方法。

　　过渡语：魔术师走呀走。瞧!他看到了什么?

　　1.春天的花和草。它们是什么样子的?

　　2.春天还有哪些花?你会画一画吗?

　　3.魔术师也想把它们变到雨伞上。我们一起来看看吧!

　　4.伞面上有什么?它们是怎么装饰伞面的?

　　5.像这样两边有相同图案的装饰方法，是对称装饰。

　　6.听这是什么声音?(春雨)7.魔术师会怎样把春雨变到伞面上呢?谁来试试?

　　8.还有什么好方法。

　　9 . 春天除了美丽的颜色、花和雨，还有什么呢?

　　评析：课件的使用既在视觉上让孩子看到了春天的花;又在听觉上，让孩子听到了春天的雨，这都给了孩子充分感受的氛围。在这样的氛围中，才能激发孩子将春天的美绘画在伞面上。此外，还让幼儿自己想像以什么样的方式来绘画春雨，是对孩子利用图形和绘画布局的深度挖掘，这可以让孩子意识到雨的图案颜色可以是多种多样、多姿多彩的。

　　三、幼儿作画

　　利用图案、线条等图案，并尝试使用对称的方式装饰雨伞。

　　过渡语：春天里还有些什么?

　　1.你想把什么变到美丽的雨伞上呢?

　　2.我们一起来变变吧!

　　3.你用的什么图案?

　　4.画好的小朋友把你的伞面贴到前面的伞柄上吧!

　　评析：在幼儿作画的过程中，可以鼓励孩子以变化的方式装饰，比如：“雨”除了用点子，还可以用小圆点、雨娃娃、泡泡雨等，激发幼儿思考后绘画。

　　四、幼儿介绍自己的伞，并说说自己的装饰方法。

　　过渡语：你觉得最美的伞是最美?为什么?

　　1 . 春天的小花我也很喜欢。

　　2 . 你有什么好方法愿意和大家分享?画的时候要注意什么?

　　3 . 你有什么方法可以让自己的雨伞变得更美?适合的变化可以让我们自己不太满意的作品变美。

　　4 . 你喜欢自己的伞面吗?为什么?

　　结束语：其实，大自然还有许多美丽的事物，我们都可以在伞上画下来呢。我们一起出去找找吧!

　　评析：春天是万物生发的，在最后激发孩子对春天的探索。此活动后，既可以继续让孩子继续绘画雨伞;还可以把雨伞放到科学区，让孩子们玩降落伞的游戏;还能开展关于春天的科学活动，探索万物生发的不同等等。

92、中班语言优质课教案《卖柿子》

【活动目的】

　　正确区分平翘舌音，发准柿(shi)、涩(sè)、子(zi)等音，并分清买(mǎi)、卖(mai)两个字音,提高幼儿词汇的表达能力。

　　鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　让幼儿尝试叙述儿歌，发展幼儿的语言能力。

【活动准备】

　　1、教会孩子念下述儿歌：《柿子》

　　柿子红，柿子黄，柿子甜得像蜜糖，大家快来买柿子咯!

　　2、画有柿子的小卡片若干张;一只小篮子;

【活动过程】

　　一、指导语：我们已经学会了《柿子》的儿歌，今天我们来做个和柿子有关的游戏好不好?

　　二、规则：小朋友们提着装有柿子卡片的小篮子，边走边念儿歌，念完走到老师或同伴面前问："你要买柿子吗?"老师或同伴反问："你的柿子涩不涩?"孩子答："不涩，不涩，你要买几个?"老师或同伴就说出自己要买的数。如说："我要买两个柿子。"卖柿人就从篮里拿出一张画有两个柿子的卡片给他，并说："就卖给你两个柿子。"然后再继续玩，重新念儿歌开始。

　　三、老师进行游戏示范后，开展游戏并进行个别语言指导。

　　注意：

　　1、孩子发音不正确时及时给予纠正。

　　2、游戏中要让孩子懂得"买"和"卖"两字的用法，让幼儿学会正确运用这两个字，并学会正确发音。

93、中班语言优质课教案《欣赏花灯》

活动目标

　　1、通过欣赏花灯，感受中秋节看花灯的热闹场景。

　　2、培养幼儿对于中国传统节日的热爱与传承精神。

　　3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备

　　各种花灯图片。

活动过程

　　师：过几天就是什么节日啦?(幼儿：中秋节)

　　师：中秋节我们都做些什么?(幼儿：吃月饼、赏月、提灯笼)

　　师：(引导幼儿回忆以往中秋节欣赏花灯的经验，说说自己看过的花灯)你见过的花灯长什么样子?

　　师：老师这里有一些花灯，我们一起来欣赏欣赏吧请幼儿欣赏图片中的花灯，说说所看见的花灯是什么样子的?什么颜色，有什么特点，引导幼儿用语言进行归纳、总结，初步感受中秋节欣赏花灯的热闹场景。

活动结束

　　让幼儿中秋节的时候注意观察身边的花灯，遇上自己喜欢的、新奇的都可以以拍照的形式拍下来，回校后与其他幼儿一起分享。

94、中班语言公开课教案《礼物》

教学目标：

　　1、引导幼儿积极、主动地参与活动，理解故事内容，学习感受故事中的不同情感。

　　2、懂得帮助别人是一件很快乐的事情。

　　3、理解故事内容，丰富相关词汇。

　　4、萌发对文学作品的兴趣。

教学准备：

　　金色的小树叶、背景舞台、可操作的小动物、各类废旧材料等。

活动过程：

　　一、引导幼儿猜猜教师手中之物，调动幼儿参与活动的积极性。

　　师：今天，老师带来了一件小小的礼物，就在老师的手中，你们猜猜是什么?金色的小树叶怎么会是礼物呢?请小朋友听一听故事《礼物》。

　　二、教师边操作边分段讲述故事，引导幼儿理解故事的内容。

　　1、师讲述故事的第一段：小树丫丫原来长得怎样?有一天，发生了一件什么事情?丫丫躺在地上感到怎样?(伤心、难过)

　　2、师讲述故事第二段：谁走过来了?白兔看见小树丫丫了吗?它在干什么呢?(幼儿自由地讲述)小狗走过来时是怎么做的?丫丫感到怎样?(很痛)

　　师出示小象：小象走过来了，它会怎么做呢?(幼儿自由讨论，进行讲述)

　　3、教师讲述故事第三段：丫丫留下了一片金色的叶子，它在等待什么呢?

　　4、教师继续讲述故事的最后一段(小狗走过树下……这片金色的树叶是丫丫送给小象的礼物。)

　　师：小狗、白兔、小黑熊有没有拿到树叶?为什么它们摘不到树叶?丫丫把金色的树叶送给了谁?为什么要送给小象呢?(因为小象帮助了丫丫)

　　三、教师完整讲述故事，幼儿欣赏。

　　师：故事好听吗?我们再来听一遍。(幼儿完整地欣赏故事)

　　师：小朋友，你们喜欢故事里的谁呢?为什么喜欢它?(喜欢小象、帮助别人)当别人有困难的时候，我们应该去关心、帮助他。小朋友，你帮助过别人吗?你帮助过谁?你是怎么帮助他的?(引导幼儿与自己的好朋友讲讲)

　　师：帮助别人后，你心里觉得怎样?(高兴、开心……)师小结：帮助别人是一件很快乐的事情。

　　四、活动延伸：做礼物。

　　师：小朋友，有没有人帮助过你呢?你们想不想也送件礼物给帮助过你的人呢?老师给你们准备了许多的材料，等会儿请你们自己动手做一件礼物送给帮助过你的人。

95、中班语言课教案《出海》含反思

设计意图

　　诗歌《出海》语言简洁，明了，节奏欢快，朗朗上口，富有趣味性,诗歌中的重叠量词使幼儿更加便于记忆和创编。符合中班语言教学目标中提出的“让幼儿理解简短的文学作品内容，初步感受其语言美，培养幼儿的想象力，口语表达能力”的要求。孩子们初次接触诗歌被诗歌中描述的优美意境深深的感染，在教师创设的情境中，很快就理解了诗歌的内容。

　　活动结束后与孩子交流：“在大海上除了能看到浪花、白云、海鸟、帆船，还会看到什么呢?”这一话题引发了幼儿的兴趣，这也与孩子对大海的已有经验较丰富，孩子们讨论起来滔滔不绝，于是引发了活动2仿编活动，目的在于通过调动幼儿的经验进行扩展想象，从而仿照诗歌的句式结构表达自己的理解，以此发展幼儿语言表达能力、想象力和幼儿社会性的发展。

　　活动1

　　诗歌欣赏：

　　出海

活动目标

　　1.仔细倾听诗歌，感受诗歌中描绘大海美好的意境。

　　2.理解、欣赏诗歌内容，感受诗歌句式结构的特点。

　　3.学习有情趣的朗诵诗歌。

　　4.通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

　　5.通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

活动准备

　　配乐诗歌《出海》、课件。

活动过程

　　(一)播放海浪声，激发幼儿出海的兴趣

　　师：听!这是什么声音?海上有什么呢?小朋友想不想出海，到大海上去看一看?

　　师：出海观光我们应该坐什么去呢?

　　教师小结：有这么多的海上交通工具，我可以划着小船去，可以坐飞机去看海，可以坐大轮船去。那我们就坐大船去。

　　(二)创设出海情境，感受理解诗歌的意境

　　师：呜……我们的轮船出发了。

　　——小朋友们你看到了什么?大海和天空是什么颜色?

　　——孩子们看，海上掀起了大浪，大浪翻滚起来像什么?

　　——看!天上有什么?我们平时看到的白云是什么形状的?

　　——这是什么?有多少海鸥?许多只海鸥我们可以说一只只的海鸥在大海上飞翔。

　　——小朋友看，远处是什么?为什么帆船这么小?

　　(三)教师有感情的朗诵诗歌，帮助幼儿理解诗歌内容

　　1.教师有感情的朗诵诗歌。

　　2.通过提问帮助幼儿理解诗歌内容。

　　——出海我们都看到了些什么?

　　——你喜欢诗歌里的哪一句?为什么?

　　(四)幼儿学习朗诵诗歌

　　1.再次欣赏，跟念诗歌。

　　2.和着抒情的音乐进行朗诵。

　　3.分组加上动作表演诗歌。

　　4.重点引导幼儿感受理解诗歌的语言和意境。

活动延伸

　　1.将诗歌内容的相关图片投放在语言区，供幼儿巩固理解诗歌。

　　2.亲子互动——“生活中的量词大搜寻”。

　　2.仿编诗歌。师：在大海上除了能看到浪花、白云、海鸟、帆船，还会看到什么呢?

　　活动2

　　仿编活动：

　　出海

活动目标

　　1.喜欢参与到仿编诗歌活动中，体验仿编的快乐与成功。

　　2.通过出海观光，连接已有对海的经验进行拓展想象。

　　3.仿照诗歌的句式特点“××一××”，仿编出自己的诗歌段落。

活动准备

　　出海观光视频课件、图片、诗歌仿编板

活动重点

　　运用重叠量词，根据诗歌句式“××一××”进行仿编。

活动难点

　　量词和事物匹配的正确表述。

活动过程

　　(一)回顾诗歌，调动幼儿对大海的原有经验

　　1.组织幼儿朗诵,引发幼儿对诗歌的回忆。

　　2.教师提问：小朋友，海上除了能看到浪花、白云、海鸟、帆船，还会看到什么?

　　(仿编活动是文学作品学习中前三个活动层次基础上进行创新的过程。活动开始，组织幼儿朗诵,为了引发幼儿的回忆。提问充分调动幼儿已有经验进行拓展想象。)

　　(二)创设“出海”情境，拓宽幼儿思路为仿编做铺垫

　　1.带领幼儿欣赏海上风光，教师适时进行解说。

　　2.刚才出海你看到了什么?

　　(本环节利用动态视频——《海上风光》给予幼儿视觉的刺激，视频中有海上的沿途风景，有海岛上的景色，一座座高楼，一块快礁石……形象而又具体，调动幼儿的视听感官，再次激发幼儿想象，为仿编诗歌做好铺垫。)

　　(三)师幼讨论，引发幼儿对诗歌仿编的兴趣，并初步练习仿编

　　1. 幼儿尝试仿编。

　　提问：“小朋友可不可以把看到的东西编到诗歌里面?谁来试试看?”

　　2.师幼讨论诗歌句式的特点。

　　3.师幼共同仿编诗歌。

　　(本环节利用尝试教学法的原则，尝试在前，指导在后，先让幼儿尝试仿编，然后师幼共同讨论，帮助幼儿进行比较、分析、概括诗歌句式的特点，一步一步引导幼儿创造仿编。)

　　(四)分组讨论，自由创编

　　1.幼儿合作仿编诗歌，教师巡回指导。

　　师：我把海上的美景拍成了一张张的照片，下面我们分组来编诗歌，每人挑选一张最喜欢的照片，看看上面有什么，然后学着诗歌里的语言把它编一编，然后粘贴到诗歌框里面。一会比比看哪一组小朋友编得最有创意。

　　2.每组幼儿逐一展示。

　　(五)回归生活，再次激发幼儿仿编的兴趣

　　1.脱离图片，继续鼓励幼儿大胆想象仿编

　　师：今天我们来到活动室，小朋友又看到了?请把你看到的来编一编。

　　2.教师小结：出海可以编成优美的诗歌，那么我们在逛公园、逛超市、出去游玩的时候都可以把它来编一编。

活动延伸

　　1.绘画仿编：大海上还有些什么?请小朋友通过网络、书籍或亲身体验，探索大海上的景物，以绘画的形式画下来，然后编成诗歌。

　　2.拓展思维，结合幼儿的生活经验引导变换新的诗歌结构。如： 《游玩》

　　游玩坐汽车，

　　来到游乐园，

　　气球一个个，

　　木马一匹匹，

　　小船一艘艘，

　　蚂蚁一点点。

附诗歌：

　　《出海》

　　出海坐大船，

　　海蓝天也蓝，

　　浪花一朵朵，

　　白云一片片，

　　海鸟一只只，

　　帆船一点点。

活动反思

　　活动1

　　一、置身于情境，快乐中学习

　　每一首诗歌犹如一幅迷人的画卷，幼儿在学习欣赏诗歌时，只有理解诗歌每一个画面所表现的内容，才能从真正意义上欣赏诗歌所要表达的美好意境和主题从而产生共鸣。本次活动，我根据诗歌的主题内容，结合孩子学习的特点，我创设了“出海”的情境，情境中创设具体直观的形象情境——从船开始起航鸣笛到在大海上的动态视频，营造出了仿真、宽松、活泼的学习氛围，激发了幼儿学习诗歌的兴趣，帮助幼儿理解了诗歌内容，孩子们在此环节非常的投入。

　　二、配乐欣赏，唤醒孩子的耳朵

　　中班幼儿由于受生活经验和认知发展水平的局限，幼儿对诗歌所表达的情感和意境不能象成人那样直接通过阅读文字轻而易举地来把握，而是要依靠教师声情并茂、形象生动的语言传递来学习。在幼儿“出海”回来之后，教师进行了配乐朗诵，此环节让孩子闭上眼睛身心放松的倾听，孩子们个个享受着欣赏的快乐，非常陶醉。这也为后面幼儿有情趣的朗诵诗歌做好了铺垫。

　　三、倾听中感受，吟诵中体会

　　在活动的最后，我们安排了分组朗诵诗歌的环节。在这个环节中，让幼儿在倾听别人的朗诵时，去再次感受，在吟诵的时候加上动作、表情，和着抒情的音乐，引导幼儿去体会诗歌意境的优美，使得幼儿的情感得以升华。

　　有待改进之处：

　　1.在活动中给幼儿自主想象的空间还是不太够。

　　2.给幼儿创设的同伴交的交流机会较少。

　　活动2

　　一、活动目标的反思

　　结合中班幼儿的年龄特点和语言发展水平，制定以下目标：1.喜欢参与到仿编诗歌活动中，体验仿编的快乐与成功。2.通过出海观光，连接已有对海的经验进行拓展想象。3.仿照诗歌的句式特点“××一××”，仿编出自己的诗歌段落，即是重点也是难点。目标中主要包含想象和仿编两种能力的培养。考虑到孩子初次进行整句的仿编活动，所以将“体验仿编的快乐与成功”的目标放在了首位。

　　二、活动过程的反思

　　本活动我主要安排了五大环节，接下来我具体谈谈每个环节是怎样开展的。

　　一、回顾诗歌，调动幼儿对大海的原有经验

　　仿编活动是文学作品学习中前三个活动层次基础上进行创新的过程。活动开始，组织幼儿朗诵时引发幼儿对诗歌的回忆，教师提问：小朋友，海上除了能看到浪花、白云、海鸟、帆船，还会看到什么?此环节孩子们滔滔不绝，对幼儿对大海的已有经验进行了充分的调动和掌握，激发了幼儿参与活动的兴趣。

　　二、创设“出海”情境，拓宽幼儿思路为仿编做铺垫

　　本环节我利用动态视频——《海上风光》，让幼儿置身在大海上，给予幼儿视听的刺激，拓展幼儿想象的空间。视频中有海上的沿途风景，有海岛上的景色，一座座高楼，一块快礁石……形象而又具体，为幼儿仿编诗歌做了铺垫。

　　三、师幼讨论，引起幼儿对诗歌仿编的兴趣，并初步练习仿编

　　利用尝试教学法，尝试在前，指导在后。教师通过提问“小朋友可不可以把看到的东西编到诗歌里面?谁来试试看?”引起幼儿对诗歌仿编的兴趣。然后师幼共同讨论帮助幼儿进行比较、分析、概括诗歌的特点，一步一步引导幼儿创造仿编。

　　四、分组讨论，自由创编

　　分组讨论，以强带弱、大胆创编，在讨论过程中，我根据具体情况随机指导，针对幼儿提出不同要求，成为他们的合作者。让幼儿乐于尝试，乐于合作，充分体验创作的乐趣，培养幼儿独立自由、大胆构思的好习惯。为幼儿提供充分展示自己的机会，请他们在集体面前朗诵自己编的诗歌、诗句，并设置奖项，让幼儿充分体验创编的成功与快乐。

　　五、回归生活，再次激发幼儿仿编的兴趣

　　最后落实到幼儿语言的学习和运用上，引导幼儿扩展想象，将文学作品的间接经验与幼儿直接的生活经验单双向迁移，继续鼓励幼儿大胆想象仿编，让他们在轻松的气氛中得到最大限度的发展。

96、中班美术公开课教案《手工太阳花》含反思

　　活动目标：

　　1、给纸杯涂色，锻炼幼儿的涂色能力。

　　2、按规律给纸杯剪"花瓣"，锻炼幼儿的动手操作能力。

　　3、粘贴眼睛、嘴巴等器官，发展幼儿的审美能力。

　　4、培养幼儿废物利用的意识。

　　5、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　活动准备：

　　纸杯、蜡笔、剪刀、胶棒若干，即可贴(眼睛、嘴巴若干)，音乐磁带《我是一朵小花》，"太阳花"作品一幅，背景图画一幅。

　　活动过程：

　　一、活动导入：请幼儿欣赏作品，激发幼儿活动兴趣。

　　画面内容：花园里开满了五颜六色的"太阳花"，有红的、有黄的、有白的、还有粉的。提问：花朵好看吗?你们知道那么漂亮花朵是怎么做的吗?

　　小结：我们要善于发现周围许多废物都有再利用的价值。

　　二、幼儿操作，教师讲解示范。

　　1、小朋友任意挑选自己喜欢的纸杯给它涂上颜色。

　　2、在纸杯上剪出各种有规律的图案。如：长条、尖条、圆条等。

　　3、把剪好的纸杯放在桌上打开就变成一朵美丽的"太阳花"了。

　　4、给纸杯花贴上眼睛和嘴巴就变成可爱的"太阳花娃娃"了。

　　小结：注意不要剪斜、剪断，要按照一定的规律剪。剪下的材料要及时收拾清理。

　　三、展示背景图画，请幼儿把做好的"太阳花"粘到上面。

　　1、幼儿共同欣赏，相互评价。

　　2、教师和幼儿一起表演舞蹈《我是一朵小花》。

　　小结：请小朋友们思考，生活中还有哪些可以利用的废物。如：纸盒、饮料瓶、塑料袋等。

　　活动结束：

　　大家把美丽的"太阳花"作品贴到墙上展览，装饰班级，共同迎接新年的到来

　　活动反思：

　　中班孩子年龄较小，动手能力差，完美的表现一件作品比较困难。为了能让中班的孩子在美术活动中体会到成功与快乐，一次，我发现纸杯可以做成各种漂亮的纸杯花，因样子很像太阳，我为它起名——“太阳花”。它不但美观漂亮而且简单易学，非常适合中班孩子学习。

　　中班时期的幼儿审美能力有一定的发展，本班孩子在老师的引导下对艺术活动有了很大的兴趣，能在活动中用自己喜欢的方式大胆的表现。在动手能力方面较之前也有所进步，我们在继续培养幼儿发现美、感受美、表现美的同时，也在进一步培养幼儿通过利用身边物品来创造的环保意识。

97、中班科学优质课教案《课动物怎样睡觉》含反思

设计背景：

　　动物一直是孩子们的朋友，中班的孩子们也特别想了解有关动物的知识。但常见的话题只是有关"动物的外形、习性及生活方式"，很少涉及动物们各种各样、姿态万千的睡眠姿势。于是我根据孩子们的兴趣设计了这样的一个活动，希望通过这个活动能激发孩子们对科学的探索兴趣及保护动物、维护生态环境的意识。

活动目标：

　　1、探索动物睡觉的秘密。

　　2、尝试用动作表现不同动物的睡觉方式。

　　3、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

活动准备：

　　动物睡觉的课件、欢快、轻缓的音乐各一首活动重难点：了解不同动物的睡眠方式，并用动作表现

活动过程：

　　一、照片激趣。

　　师："小朋友中午睡觉了吗?"幼儿："睡了"师："你们知道自己睡觉是什么样子吗?"(幼儿互看笑着摇头)师："老师拍了几张照片，一起看看。"(教师用电脑放幼儿午睡照片，引导幼儿观看。)师："人要睡觉，动物睡觉吗?"(有的说睡觉，有的说不睡觉。)

　　师并进一步激发："你看过动物睡觉吗?动物是怎样睡觉的?"幼儿A："我知道马站着睡觉。"幼儿B："我家的猫会睡觉。"

　　二、观看图片，交流经验。

　　师："老师准备了一些动物睡觉的图片，你们和好朋友一起看一看、说一说动物是怎样睡觉的?"幼儿结伴欣赏动物睡觉的图片，交流已有经验。

　　师："请小朋友说说：你知道哪些动物的睡觉方式?"

　　三、观看课件，了解各种动物睡觉方式。

　　师："小朋友说的对吗?我们看看课件。"点击课件《动物怎样睡觉》。

　　1、师："动物睡觉的时间一样吗?"(幼儿摇头)"我们看看。"教师点击课件中的"白天""黑夜"。

　　师："这里，哪些动物白天睡觉?哪些晚上睡觉?"幼儿猜测完，教师"对吗?我们试试。"点击课件。归纳总结。

　　2、师:"动物睡觉的地点一样吗?"(幼儿说"不一样")教师点击课件，说说动物在哪里睡觉。

　　3、师: "动物睡觉的姿势一样吗?"教师点击课件，请幼儿说说他们都是怎样睡觉的。

　　4、师："这些动物为什么要这样睡觉?"幼儿猜测，师幼共同交流：为了时刻注意外界动静，提高警惕，保护自己 。

　　四、游戏：看谁学得像

　　(1)教师设置情境交代游戏规则：天黑了，有的小动物要睡觉了(播放抒情轻缓的音乐)，小朋友模仿动物睡觉，睡觉时必须安静。天亮了(播放欢快的音乐)，小动物们赶紧起床了。

　　(2)教师组织游戏，播放音乐。

　　五、教师教育幼儿从小要养成良好的睡眠习惯和正确的睡眠姿势。

活动延伸：

　　幼儿回家后和父母一起模仿动物睡觉的动作，比比看谁学得像。

教学反思：

　　本次活动中，我通过利用幼儿喜欢的动物形象——小猴子，以它看小动物睡觉为线索，有目的地引入具有情绪色彩的形象，如懒惰的小狗、聪明的小刺猬等，以引起幼儿对活动进行探索的兴趣。通过播放多媒体课件，使幼儿对各种动物的睡眠有形象的认识，使其发挥传统教育手段不可替代的功能，使幼儿的理解和认识更透彻。通过模仿小动物睡觉的姿势，使幼儿不知不觉掌握正确的睡眠方法并养成良好的睡眠习惯。

98、中班语言公开课教案反思《家》

　　作品分析：

　　《家》这首小诗从一个全新的角度，将幼儿所不熟悉的事物引入他们熟悉的经验范畴。作者大胆地想象大海是珊瑚的家，云朵为大雨的家，地下是石油的家，森林是蘑菇的家。这就一下子调动起幼儿已有的经验和亲切的感觉，帮助他们从这样的视角去看待和想象周围的世界!

　　作者在结尾时用一句"小朋友到了动物园玩儿，可别忘了回家!"将幼儿想象拉回到现实，使他们更贴切地联想到自己，更真实地感受到家的重要性。这样的结尾给幼儿以有趣、有余蕴的感觉。

　　整首诗歌语句简练明白，充满了欢快流畅的情绪，易于为幼儿所喜爱和接受。

　　活动目标：

　　(1)帮助幼儿理解诗歌的语言和画面，把握这首诗的内在情感脉络。

　　(2)教幼儿学习以艺术的方式观察周围事物，想象事物之间的关系。

　　(3)教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　(4)乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

　　活动准备;

　　1、根据诗歌内容，制作1幅教学挂图。

　　2、水笔、油画棒、剪刀、浆糊。

　　活动过程：

　　第一层次：学习作品教师主要帮助幼儿理解诗歌中"家"的含义和诗歌的诗文及画面，弄清楚每段诗句中事物之间的相互关系，初步感受诗歌中的内在情绪。

　　①教师以提问的方式，引出学习的内容。如：教师问：你们都有家吗?，!来源:屈,老，师教.案网"喜欢自己的家吗?今天，老师请你们听一首诗歌，诗歌的名字就叫"家"，你们仔细听听看，诗歌里都说了谁的家，是怎样说的?

　　②接着教师用富有感情的声音，朗诵1遍诗歌，给幼儿一个初步的印象。

　　③以对话的方式，让幼儿讲出诗歌中的主要内容，教师出示教学挂图，帮助幼儿记忆诗歌。例如：蓝色的大海，是谁的家?黑色的云朵，是谁的家?深深的地下，是谁的家?密密的森林，是谁的家?当讲到最后一句时，教师要放慢速度，带领全体幼儿一齐说完。

　　④教师以提问的方式，让幼儿进一步理解每段诗句中事物之间的联系。如，教师问：为什么说，蓝色的大海，是珊瑚的家?为什么说，黑色的云朵，是大雨的家?为什么说，深深的地下，是石油的家?为什么说，密密的森林，是蘑菇的家?

　　⑤最后，教师带领全体幼儿朗诵两遍诗歌，教师要用自己的情绪去感染幼儿，使幼儿初步感受到诗歌的内在情绪，能正确地朗诵。

　　第二层次：进一步理解诗歌这个层次可采用多种活动形式进行，意在进一步感受，理解诗歌，以及由诗歌引发的，通过多种途径去探寻相关事物的"家"。

　　(1)诗歌表演通过动作形态、语言等进一步感受诗歌的意境。

　　(2)到大自然中观察，寻找相关事物的"家"，并用语言表述出来。

　　(3)利用画报、电视等知识媒介物，寻找相关事物的"家"。

　　第三层次：迁移诗歌的经验这个层次，主要通过另一种活动形式，把幼儿从诗歌中猁的知识经验，再现出来，为第四层次的活动作准备。

　　可以采取剪贴画的形式进行 。教师从一些废旧的画册上剪下图案，由幼儿自由选帖，添画，表现一幅"家"的图画。

　　第四层次：扩展想象，仿编诗歌"家"这个层次重点让幼儿把获得的大量知识经验，用诗歌的语言表现出来。

　　(1)教师带领幼儿回忆并复习诗歌。然后请全体幼儿一齐朗诵诗歌，并让幼儿谈谈每段诗句事物之间的联系。

　　(2)激发幼儿讲讲，除了诗歌中说的，还有哪些东西可以做谁的家呢?

　　(3)请幼儿用诗歌的语言，把想象的东西仿编成一首新的诗歌。教师可先示范，再请1名幼儿上来讲。

　　教师要帮助幼儿掌握仿编的方法。然后请幼儿分组自由仿编，教师注意观察，指导。最后，让每位幼儿轮流说一句诗，组成一首新的长长的"家"的诗篇，以结束整个活动。

　　教学反思：

　　这是采用文学网络活动的结构进行的，幼儿在掌握原诗的基本格式后又丰富了有关的大量知识经验。因此在仿编活动中，幼儿思维活跃，积极参与，各人将自己的经验和想象编出一段"家"的诗歌。

　　最后全体幼儿"接龙"，将各自的诗句连接起来，形成一首新的长长的"家"的诗歌。这首诗的内容和语言并不复杂，因此不需要用太复杂的教具材料，因为幼儿已能根据诗歌语言较好理解诗歌内容了。是珊瑚的家。

　　教学流程图为;激发兴趣---自由探索---动手操作---创编诗歌教学反思：

　　在实施过程中，我首先根据诗歌的内容制作了图片来吸引幼儿学习诗歌的兴趣，从活动的现场效果可以看出本节课教学与传统的诗歌教学有着令人欣喜的变化。首先利用图片进行教学，让幼儿在视觉、听觉上有新鲜感，吸引幼儿的注意力，激发了幼儿的学习兴趣。其次，幼儿在仿编诗歌时都能注意与诗歌情调和谐，幼儿想象思维活跃，整个活动都是主动、积极的，对仿编诗歌充满了兴趣。

　　附：诗歌作品蓝色的大海，是珊瑚的家。黑色的云朵，是大雨的家。深深的地下，是石油的家。密密的森林，是蘑菇的家。小朋友到了动物园玩儿，可别忘了回家!

99、中班语言课教案《家》含反思

作品分析：

　　《家》这首小诗从一个全新的角度，将幼儿所不熟悉的事物引入他们熟悉的经验范畴。作者大胆地想象大海是珊瑚的家，云朵为大雨的家，地下是石油的家，森林是蘑菇的家。这就一下子调动起幼儿已有的经验和亲切的感觉，帮助他们从这样的视角去看待和想象周围的世界!

　　作者在结尾时用一句"小朋友到了动物园玩儿，可别忘了回家!"将幼儿想象拉回到现实，使他们更贴切地联想到自己，更真实地感受到家的重要性。这样的结尾给幼儿以有趣、有余蕴的感觉。

　　整首诗歌语句简练明白，充满了欢快流畅的情绪，易于为幼儿所喜爱和接受。

活动目标：

　　(1)帮助幼儿理解诗歌的语言和画面，把握这首诗的内在情感脉络。

　　(2)教幼儿学习以艺术的方式观察周围事物，想象事物之间的关系。

　　(3)教幼儿按照诗歌的重复结构仿编，将个人的经验想象用诗歌的形式表现出来。

　　(4)让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　　(5)通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

活动准备：

　　1、根据诗歌内容，制作1幅教学挂图。

　　2、水笔、油画棒、剪刀、浆糊

活动过程：

　　第一层次：学习作品教师主要帮助幼儿理解诗歌中"家"的含义和诗歌的诗文及画面，弄清楚每段诗句中事物之间的相互关系，初步感受诗歌中的内在情绪。

　　①教师以提问的方式，引出学习的内容。如：教师问：你们都有家吗?喜欢自己的家吗?今天，老师请你们听一首诗歌，诗歌的名字就叫"家"，你们仔细听听看，诗歌里都说了谁的家，是怎样说的?

　　②接着教师用富有感情的声音，朗诵1遍诗歌，给幼儿一个初步的印象。

　　③以对话的方式，让幼儿讲出诗歌中的主要内容，教师出示教学挂图，帮助幼儿记忆诗歌。例如：蓝色的大海，是谁的家?黑色的云朵，是谁的家?深深的地下，是谁的家?密密的森林，是谁的家?当讲到最后一句时，教师要放慢速度，带领全体幼儿一齐说完。

　　④教师以提问的方式，让幼儿进一步理解每段诗句中事物之间的联系。如，教师问：为什么说，蓝色的大海，是珊瑚的家?为什么说，黑色的云朵，是大雨的家?为什么说，深深的地下，是石油的家?为什么说，密密的森林，是蘑菇的家?

　　⑤最后，教师带领全体幼儿朗诵两遍诗歌，教师要用自己的情绪去感染幼儿，使幼儿初步感受到诗歌的内在情绪，能正确地朗诵。

　　第二层次：进一步理解诗歌这个层次可采用多种活动形式进行，意在进一步感受，理解诗歌，以及由诗歌引发的，通过多种途径去探寻相关事物的"家"。

　　(1)诗歌表演通过动作形态、语言等进一步感受诗歌的意境。

　　(2)到大自然中观察，寻找相关事物的"家"，并用语言表述出来。

　　(3)利用画报、电视等知识媒介物，寻找相关事物的"家"。

　　第三层次：迁移诗歌的经验这个层次，主要通过另一种活动形式，把幼儿从诗歌中猁的知识经验，再现出来，为第四层次的活动作准备。

　　可以采取剪贴画的形式进行。教师从一些废旧的画册上剪下图案，由幼儿自由选帖，添画，表现一幅"家"的图画。

　　第四层次：扩展想象，仿编诗歌"家"这个层次重点让幼儿把获得的大量知识经验，用诗歌的语言表现出来。

　　(1)教师带领幼儿回忆并复习诗歌。然后请全体幼儿一齐朗诵诗歌，并让幼儿谈谈每段诗句事物之间的联系。

　　(2)激发幼儿讲讲，除了诗歌中说的，还有哪些东西可以做谁的家呢?

　　(3)请幼儿用诗歌的语言，把想象的东西仿编成一首新的诗歌。教师可先示范，再请1名幼儿上来讲。

　　教师要帮助幼儿掌握仿编的方法。然后请幼儿分组自由仿编，教师注意观察，指导。最后，让每位幼儿轮流说一句诗，组成一首新的长长的"家"的诗篇，以结束整个活动。

教学效果评价：

　　这是采用文学网络活动的结构进行的，幼儿在掌握原诗的基本格式后又丰富了有关的大量知识经验。因此在仿编活动中，幼儿思维活跃，积极参与，各人将自己的经验和想象编出一段"家"的诗歌。

　　最后全体幼儿"接龙"，将各自的诗句连接起来，形成一首新的长长的"家"的诗歌。这首诗的内容和语言并不复杂，因此不需要用太复杂的教具材料，因为幼儿已能根据诗歌语言较好理解诗歌内容了。是珊瑚的家。

　　教学流程图为;激发兴趣---自由探索---动手操作---创编诗歌

教学反思：

　　在实施过程中，我首先根据诗歌的内容制作了图片来吸引幼儿学习诗歌的兴趣，从活动的现场效果可以看出本节课教学与传统的诗歌教学有着令人欣喜的变化。首先利用图片进行教学，让幼儿在视觉、听觉上有新鲜感，吸引幼儿的注意力，激发了幼儿的学习兴趣。其次，幼儿在仿编诗歌时都能注意与诗歌情调和谐，幼儿想象思维活跃，整个活动都是主动、积极的，对仿编诗歌充满了兴趣。

附：诗歌作品

　　蓝色的大海，是珊瑚的家。黑色的云朵，是大雨的家。深深的地下，是石油的家。密密的森林，是蘑菇的家。小朋友到了动物园玩儿，可别忘了回家!

100、中班音乐课教案《洗刷刷》

　　【活动目标】

　　1、在引导幼儿用肢体表达刷子特征的过程中，进一步体验音乐活动的愉悦。

　　2、在聆听不同乐曲性质的过程中，提升幼儿对音乐的感受力和表现力。

　　【活动准备】各种各样的刷子、音乐。

　　【活动过程】

　　一、热身活动，教师与幼儿共同跳“我爱洗澡”

　　二、开刷子舞会，幼儿学习用各种动作表现刷子的特征。

　　1、出示刷子，引起幼儿的兴趣。幼儿玩刷子。

　　“告诉你们一个好消息哎，今天我的洗刷刷专卖店开业了，店里面专门卖各种各样的刷子，欢迎大家来参观。”

　　2、幼儿玩刷子。

　　3、讨论刷子的用途，学习用刷子的动作。

　　幼儿回答问题并做出动作。

　　三、通过小锅刷与雨刷的不同音乐的体验，(教案出自：快思教案网)幼儿感受音乐节奏的快与慢。

　　1、教师随三拍子音乐做小锅刷转圈动作。

　　2、幼儿猜老师表演的是哪一种刷子，并展示动作。

　　3、幼儿随音乐来舞蹈。“你可以用自己喜欢的动作来转圈圈。”

　　4、幼儿尝试正反转圈。

　　5、“小朋友，在我们的生活中还有哪些刷子呢?”“你知道小雨刷是怎么工作的吗?”幼儿编雨刷的动作，并集体学习。

　　6、幼儿随喜刷刷的音乐表演小雨刷的动作。

　　7、请个别动作较好的幼儿上来表演。

　　8、比较不同“这个洗刷刷的音乐跟我们刚才听的小锅刷的音乐一样吗?(教案出自：快思教案网)有什么不一样?

　　四、刷子宝宝找朋友与客人老师一起舞蹈。

　　“刷子宝宝很能干，也很愿意帮助别人，现在请刷子宝宝去找你的好，朋友，两个好朋友在一起，互相刷，看哪个刷子宝宝跳得最棒。”

101、中班语言课教案《树荫》含反思

　　目标：

　　1.理解故事内容，感受故事中小熊天真、憨厚的性格特征。

　　2.学习复述和表演故事。

　　3.了解树荫随太阳位置的变化而变化。

　　4.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　活动准备：

　　教学挂图、幼儿学习资源等。

　　活动过程：

　　一、幼儿回忆对树荫的认识，引起听故事的兴趣

　　1.提问：夏天到了，小朋友在室外活动时喜欢在哪里?为什么?

　　2.教师小结：夏天，小朋友喜欢在树荫下活动，因为树荫下凉快。有一只小熊也喜欢在树荫下休息，现在，请小朋友听一听小熊和树荫之间发生的故事。

　　二、欣赏故事，理解故事内容

　　1.教师用课件完整讲述故事，并提问：

　　(1)故事发生在什么季节?(夏天)

　　(2)小熊在树荫里睡觉，被什么烫醒了?(教案出自：快思.教案网)为什么?(被太阳烫醒了因为树荫跑开了，太阳照在小熊身上。)

　　(3)小熊知道是谁在和它开玩笑吗?(知道，是太阳在和它开玩笑)

　　(4)小熊很想把树荫留住，它做了什么事情?(小熊赵爱丽木桩和绳子，吧树荫牢牢钉住，牢牢捆住)

　　2.猜一猜：树荫为什么会跑呢?

　　教师小结：因为太阳一直在动，所以树荫也跟着一起动了。

　　三、再次欣赏故事，对故事内容加深理解，感受小熊的可爱和憨厚

　　1.教师边操作教具边放录音，引导幼儿讨论：你喜欢故事中的小熊吗?为什么?

　　2.通过提问引发幼儿积极的为小熊想办法。

　　(1)小熊最后被太阳烫醒了，太阳真的坏吗?为什么?

　　(2)你能帮助小熊想个好办法，让他睡一个又香又凉快的觉?

　　(3)引导幼儿给故事起名字。

　　四、活动延伸

　　带幼儿到户外观察树荫在不同时间的不同位置及其他物品在阳光下影子的变化，引导幼儿记录并表达。

　　活动反思：

　　在今天的语言活动中讲了一个关于小熊与太阳的故事，故事中的小熊很可爱，当他想在树荫下睡午觉却不断被太阳晒到。于是，我让孩子们来给小熊想个好办法，怎么样才能让小熊睡得又甜又香，又觉得凉快呢?小朋友通过自己的生活中的所见所闻和以往的经验来讲述自己的好办法。孩子们的想象出乎我的意料。有的说可以让小熊睡在滑梯下面，太阳怎么晒也晒不到;有的说到我们幼儿园后面的木头房子里睡，会睡得又香又甜，房子外面挂个牌子让小朋友不要打扰;有的说造一间西瓜房子，睡在里面很凉快，醒了肚子饿了就吃西瓜;有的说可以让小熊到森林里找一个树洞，躺在里面睡;还有的说给小熊搭个帐篷，让小熊来睡等等。听到孩子们的发言，我觉得真是不能小看他们。从他们的发言中，我也能感到幼儿的大胆的想象力。如果让我们成人来想办法，肯定会从实用的角度去思考。而我们的孩子是多么棒，他们的思维完全能打破常规，充满了童话般的色彩。

102、中班美术优质课教案《手工太阳花》含反思

　　活动目标：

　　1、 给纸杯涂色，锻炼幼儿的涂色能力。

　　2、 按规律给纸杯剪"花瓣"，锻炼幼儿的动手操作能力。

　　3、 发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　4、 养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　活动准备：

　　纸杯、蜡笔、剪刀、胶棒若干，即可贴(眼睛、嘴巴若干) ，音乐磁带《我是一朵小花》，"太阳花" 作品一幅 ，背景图画一幅。

　　活动过程：

　　一、 活动导入：请幼儿欣赏作品，激发幼儿活动兴趣。

　　画面内容：花园里开满了五颜六色的"太阳花"，有红的、有黄的、有白的、还有粉的。提问：花朵好看吗?你们知道那么漂亮花朵是怎么做的吗?

　　小结：我们要善于发现周围许多废物都有再利用的价值。

　　二、幼儿操作，教师讲解示范。

　　1、 小朋友任意挑选自己喜欢的纸杯给它涂上颜色。

　　2、 在纸杯上剪出各种有规律的图案。。屈，老师.教案.网出处。如：长条、尖条、圆条等。

　　3、 把剪好的纸杯放在桌上打开就变成一朵美丽的"太阳花"了。

　　4、 给纸杯花贴上眼睛和嘴巴就变成可爱的"太阳花娃娃"了。

　　小结：注意不要剪斜、剪断，要按照一定的规律剪。剪下的材料要及时收拾清理。

　　三、展示背景图画，请幼儿把做好的"太阳花"粘到上面。

　　1、幼儿共同欣赏，相互评价。

　　2、教师和幼儿一起表演舞蹈《我是一朵小花》。

　　小结：请小朋友们思考，生活中还有哪些可以利用的废物。如：纸盒、饮料瓶、塑料袋等。

　　活动结束大家把美丽的"太阳花"作品贴到墙上展览，装饰班级，共同迎接新年的到来!

　　活动反思：

　　中班孩子年龄较小，动手能力差，完美的表现一件作品比较困难。为了能让中班的孩子在美术活动中体会到成功与快乐，一次，我发现纸杯可以做成各种漂亮的纸杯花，因样子很像太阳，我为它起名——“太阳花”。它不但美观漂亮而且简单易学，非常适合中班孩子学习。

　　中班时期的幼儿审美能力有一定的发展，本班孩子在老师的引导下对艺术活动有了很大的兴趣，能在活动中用自己喜欢的方式大胆的表现。在动手能力方面较之前也有所进步，我们在继续培养幼儿发现美、感受美、表现美的同时，也在进一步培养幼儿通过利用身边物品来创造的环保意识。

103、中班美术优质课教案《重叠画教案》含反思

　　活动目标：

　　1、激发创作重叠画的兴趣。

　　2、探索制作重叠画的方法，喜欢运用多种色彩进行表现。

　　3、培养观察能力和动手能力。

　　活动准备：

　　1、幼儿会拓印画卡片。

　　2、彩色笔、图画纸、拓印卡、投影仪、范例、透明胶片

　　活动过程：

　　一、出示一幅重叠画，激发幼儿参予活动的兴趣。

　　请小朋友找一找并说出图画里有什么颜色的什么东西。

　　二、 探索重叠画的制作方法。

　　1、把找到的图案贴上去。

　　2、启发幼儿思考：为什么最后的图案不好贴。

　　三、 幼儿制作重叠画。

　　1、幼儿在投影仪前操作， ;文.章出自屈,老师教.案网]感觉图案的重叠。

　　2、提供拓印卡、彩笔，幼儿自己制作重叠画，教师巡回指导。

　　四、 游戏：找一找

　　相互欣赏作品，请小朋友和老师找一找自己画了什么。

　　活动反思：

　　在以后活动中值得注意的是应加强对幼儿观察能力的培养，增强幼儿对美术活动的兴趣，多进行个别引导，让幼儿带着问题去观察，并在观察中发现问题。平时注重对幼儿线条练习及色彩搭配的指导。增强幼儿对美术活动的兴趣、感受力和表现力应从平时一点一滴做起。

104、中班美术课教案《画河蚌》

　　【活动目标】

　　1.认识河蚌，了解河蚌的生活习性和形态特征。

　　2.了解河蚌的作用，激发幼儿爱护小动物的情感。

　　3.能画出河蚌，并用喜欢的线条和图案装饰

　　4.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　【活动准备】

　　1.河蚌实物若干，饲养在自然角，供幼儿观察。

　　2.河蚌、珍珠的图片。

　　【活动过程】

　　1.请出小客人小朋友们，前几天我们班的自然角里来了几位新客人，它们就是河蚌宝宝，我们把它们请出来吧!

　　2.教师出示河蚌，请幼儿观察。提问：

　　(1)河蚌生活在哪里?

　　(2)河蚌的前面和后面一样吗?

　　(3)两片贝壳的背面是怎么连起来的?

　　教师小结：

　　河蚌是生活在淡水水底的动物贝壳的前面是圆圆的，(教案出自：快思教案网)后面稍微尖一些两片贝壳的背面由韧带连接的

　　3.幼儿观察河蚌的图片并思考：

　　(1)河蚌的口在哪里?

　　(2)河蚌能做什么呢?

　　(请幼儿根据生活经验回答)

　　4.教师结合幼儿的回答和图片，介绍河蚌的作用

　　①河蚌可以形成天然珍珠，也可人工养育珍珠

　　②蚌肉可以烧、烹、炖着吃，能清热解毒

　　③蚌肉和蚌壳可以分别加工，能喂养动物

　　5.画河蚌

　　(1)原来河蚌这么有用，那你们想不想画一画它呢?

　　(2)教师示范画出河蚌，(教案出自：快思教案网)在上面画上好看的花纹和图案

　　(3)幼儿自由画出河蚌，教师巡回指导

　　6.展示作品幼儿展示自己的作品，并与同伴互相交流。

105、大班科学影子剧院优质课教案反思

　　活动目标:

　　1.在故事情境中,探索影子大小、变化与光源远近的关系,愿意说说自己的发现。

　　2.欣赏故事内容,理解并感受故事中奥菲利娅小姐与纸偶们对演戏的热爱。

　　3.在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

　　4.通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

　　活动准备:

　　1.经验:玩过与影子有关的游戏,如手影游戏、猜影子等。

　　2.教具:动物纸偶若干、大操作舞台1块、

　　3.学具:手电筒、剪刀、打孔机、胶水、活动眼睛等。

　　活动过程：

　　一、由影子导入故事：

　　你们有没有听到关于影子的事情，这两个字是影子，谁知道关于影子的一些事情呢?

　　影子有颜色，有太阳光就有影子，有灯光也有影子，今天老师给大家带来一个故事，听了这个故事你们会知道更多关于影子的故事。

　　二、讲故事，了解故事内容

　　师讲述故事：“ 奥菲利亚的影子剧院，奥菲利亚的爸爸是一个演员，拥有一个巨大的剧院，每天晚上，当爸爸在舞台上表演的时候，奥菲利亚就用那双世界上最灵巧的手找来了白纸，找来了剪刀，把爸爸演过的所有角色一个一个剪了下来，剪成了一个一个的纸偶，爸爸的演出一场接一场，奥菲利亚用她那双灵巧的双手剪了一个又一个的纸偶，日子一天天过去了，爸爸去世了，剧院不得不关门，一天晚上奥菲利亚坐在空荡荡的剧院里望着漆黑的舞台，特别的伤心，特别的难过，

　　“亲爱的奥菲利亚小姐，我们想用影子来表演节目，反正谁也不会在乎影子有没有颜色”

　　原来看到奥菲利亚这么伤心难过，她剪的纸偶都来了，音乐奥菲利亚赋予了它们生命和希望，我们要让奥菲利亚高兴起来，它们决定排练一场影子表演，它们就紧张的排练了起来，可是练着练着它们遇到了第一个问题，

　　大象：“亲爱的奥菲利亚小姐，我是威武的大象，我的影子应该是又高又大，可是你把我们都剪成一样大小，这让我的影子居然和一只小鸟一样大。噢，天哪!这该怎么办?有什么办法能让我们变得有大有小呢?

　　(1)出现第一个关于影子的问题，引导孩子们借助工具来解决。

　　师：谁提出来的第一问题呢，有什么问题?

　　大象的影子和小鸟的影子一样，不威武。

　　师：那你们有什么办法呢，能让这些影子变得有大有小呢?

　　怎么样才能让这些一样大的纸偶的影子变的有大有小呢?

　　奥菲利亚小姐太伤心了，没法重新剪纸偶。

　　没关系我们这里有一个工具，手电筒。

　　刚刚我们说只要有光就会有影子，只要手电照一下就有影子，这里是奥菲利亚剪的大象纸偶，你们能借助手电筒的光让大象纸偶的影子变的有大有小呢?

　　先让大象纸偶的影子出现，怎样才能出现大象的影子。

　　然后让大象的影子有大有小。

　　(2)老师指导，小朋友们动手操作。

　　师：我们请了手电筒帮忙，影子会变得有大有小吗?

　　什么时候影子会变大，什么时候影子会变小呢?

　　纸偶和手电筒的距离越近，影子就就越大，纸偶和手电筒的距离越远，影子就就越小，

　　刚才是手电筒动，纸偶不动，现在我们让手电筒不动，纸偶动

　　原来动纸偶或者动手电筒都能让大象的影子变的有大有小，这是为什么呢?

　　(3)观看课件演示

　　纸偶挡住了光线就有了影子，纸偶和光的距离就越近，影子就越大，纸偶和光的距离就越远，影子就越小，纸偶们太感谢你们了，在你们手电筒的帮助下，纸偶的影子就变得有大有小了，这个问题很快就解决了

　　他们就排练了一出关于长颈鹿的笑话，奥菲利亚小姐看了以后慢慢的高兴起来到最后哈哈大笑，她已经很久没有这么高兴了。这么精彩的演出于是她做了一个决定，她要带着这些纸偶们到外面去看看，所以奥菲利亚小姐带着纸偶朋友们到了别的地方，每到一个地方这些纸偶精彩的影子表演都会带来精彩的掌声。

　　这个表演真的好看啊，可是演员们都应该有亮闪闪的眼睛啊?这些影子黑漆漆的没有眼睛呀?

　　(1)第二个问题出现，影子没有眼睛

　　师：孩子们，这些纸偶在表演的时候，观众们又提出了第二个问题，

　　影子没有亮闪闪的眼睛

　　影子有亮闪闪的眼睛，表演才会精彩，那么怎样让这些影子都有亮闪闪的眼睛呢?

　　(2)再一次借助工具，让纸偶的影子有眼睛

　　师：我这里还有很多工具，剪刀，打孔机，笔，胶棒，眼睛

　　哪些工具能帮助纸偶们解决第二个问题呢?能让纸偶变得有亮闪闪的眼睛呢?

　　每人选一种工具试试，看看你们的纸偶有眼睛了吗?纸偶的影子有眼睛了吗?

　　(3)老师指导，小朋友们操作

　　操作结束总结

　　师：大家来说说看你们用了什么工具，然后你们的纸偶有眼睛了吗?纸偶的影子有眼睛了吗?

　　用了胶棒的，纸偶有眼睛，纸偶的影子没有眼睛

　　用了打孔机，纸偶有眼睛，纸偶的影子没有眼睛

　　用了笔的，纸偶有眼睛，纸偶的影子没有眼睛

　　这到底是怎么一回事呢?

　　纸偶挡住了光线，就产生了影子，如果用打孔机在纸偶上打上眼睛，这样光线就能通过纸偶穿过去，就有了眼睛，如果我们用剪刀给纸偶剪一个眼睛，那纸偶的影子会有眼睛吗?

　　剪刀剪一下，眼睛这里有小洞了，光线也能穿过去了就有了眼睛了。

　　四、继续讲故事，了解故事结尾

　　在你们的帮助下，这些纸偶就都有了亮闪闪的眼睛了，奥菲利亚决定带他们走的远一点，于是它们来到去高山，去大海，去沙漠，去森林，日子就这样一天天的过去了奥菲利亚越来越老了，直到有一天，她觉得她再也走不动了，就带着纸偶们回到了家，她静静的躺在床上，所有的纸偶都围着她，为她一个人表演影子戏，奥菲利亚高兴极了，这时候有一道温暖而明亮的光照了进来，奥菲利亚带着她的纸偶慢慢的走了进去，他们来到了另外一个世界，在这里用云朵做舞台，用晚霞做灯光，这个地方的外面挂着一块牌子，奥菲利亚的影子剧院，奥菲利亚高兴的笑了，在第二天早上，大家来看望奥菲利亚的时候，发现她静静的睡着了，笑的那么甜，笑的那么美。

　　五、结束离场

　　奥菲利亚的故事我们听完了，我们在这个故事里发现了影子的很多秘密，影子可以有大有小，还可以有亮闪闪的眼睛，其实关于光和影子的故事还有很多很多，一会回家，自己剪一个纸偶，拿上手电筒，拿上剪刀去发现关于影子的更多秘密吧!

　　教学反思：

　　在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。

106、新年教案小班美术手工：冰糖葫芦简案反思

　　活动目标

　　1.了解冰糖葫芦的基本形态是由糖葫芦和细签子组成。

　　2.能尝试用圆与直线画出冰糖葫芦。

　　3.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　4.鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

　　活动准备

　　经验准备：幼儿吃过冰糖葫芦，并对圆与直线有一定了解。

　　课件准备：“冰糖葫芦”图片;“画画冰糖葫芦”组图。

　　材料准备：彩笔、画纸。

　　活动过程：

　　一：出示冰糖葫芦图片，鼓励幼儿进行讨论

　　1.请幼儿回忆生活经验，简单描述冰糖葫芦。

　　2.出示图片“冰糖葫芦”，引导幼儿观察并丰富绘画经验。

　　——冰糖葫芦是什么颜色的?

　　——你们知道它的里面是什么吗?它的中间为什么有一根小棍子呢?

　　二：出示组图，帮助幼儿了解冰糖葫芦的组成部分

　　——我们一起看看冰糖葫芦是怎么画出来的。

　　三：发放彩笔、画纸，指导幼儿画出冰糖葫芦

　　1.幼儿作画，教师适时巡回指导。

　　2.鼓励幼儿分享自己的作品。

　　教学反思

　　1、该活动设计比较合理，整个过程体现了在玩中学，学中乐的教育思想。

　　2、活动过程中，幼儿基本处于一种认真学习的状态，基本实现了预定的教育目标。

　　3、活动后指导幼儿收拾整理好游戏材料，养成幼儿做事有始有终的良好习惯。

107、获奖公开课教案大班韵律活动《公鸡觅食记》教案

　　动作建议:

　　[1-17]小节：双手又腰左看，右看;走三下。重复4次。

　　[18-25]小节：双手上举，展现大臂肌肉

　　[26-29]小节：两手指自己的大腿，展现大腿肌肉

　　[0-3]小节：手指远方，指四下

　　[34-41]小节：双手做爬山状

　　[42-45]小节：抓的动作四下

　　[46-49]小节：双手放在腹部

　　[50-65]小节：重复[1-17]动作

　　[66-68]小节：双手张开呈呼状。放在嘴前

　　[69]小节：双手又腰

　　[70-73]1小节：重复[66-69]动作

　　[74-77]小节：重复]66-69]动作

　　[78-81]1小节：拍手四下

　　活动目标:

　　1、熟悉乐曲《闲聊波尔卡》，感受乐曲活泼欢快、幽默诙谐的情绪，随乐做律动活动。

　　2、在情境、图谱、口令动作的暗示下，尝试做公鸡走路、展示力量，捉虫子及与小鸡互动的动作。

　　3、在表演情境中，通过替换部分口令，充分感受，表现父子间的逗趣、有爱的快乐场景。

　　4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：图谱、音乐《闲聊波尔卡》(AB+AC)

　　活动过程:

　　一、倾听故事背景，了解公鸡爸爸出门的原因及目的

　　二、欣赏音乐及教师动作，师幼回忆动作、猜测动作代表的含义

　　三、根据图谱，分析故事情境、音乐结构

　　——幼儿根据图谱猜情境、顺序

　　四、听音乐，看指图动作、分段分析故事情节，动作练习

　　听音乐，分析图谱

　　1、分析AB+段音乐及情境

　　单独口令动作练习

　　小结：它看了4下，然后展示2次翅膀，大腿肌肉1下，发现了虫子。它走过小山坡，抓了4条虫子，然后，放进口袋，准备回家。

　　——退出1，看指图，轻口令：引导幼儿反思，及时提出“难点”

　　一一退出2，独自看图，听口令

　　2、AC部分分析练习

　　一一师做鸡爸爸，幼儿做鸡宝宝，对话动作练习

　　——C段合乐练习

　　——AC音乐练习，反思

　　五、完整练习，幼儿反思总结，教师逐步退出

　　1、看指图动作、听口令，完整练习

　　2、看指图，完整练习

　　3、尝试自己看图谱练习，体验自我成就感;

　　反思总结自我学习方式：看图、听音乐、看老师提示、之前的认真练习等

　　4、从感谢、鼓励和爱的维度，替换“爸爸”部分的口令和动作，合乐练习

　　5、律动+师幼互动一一根据孩子情况分配师幼角色

108、幼儿园手工艺术活动《种子粘贴画》大班美术教案反思

　　活动目标：

　　1.能利用种子进行粘贴作画，根据种子不同的外形特征表现一定的物体形象。

　　2.发现自然材料的美，体验成功的乐趣。

　　3.能在活动中耐心、细心完成作品。

　　4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　5.培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

　　活动准备：

　　1.收集不同种类的种子如“瓜子、芝麻、绿豆、黑米、大红豆等，每组提供一份。

　　2.不同颜色卡纸画、胶水、棉签、卫生纸若干。

　　3.课件《种子粘贴画》。

　　活动过程：

　　1.出示“种子盒”，导入活动，激发幼儿兴趣。

　　(1)师：小朋友，我这里有个宝盒，里面装来哦很多宝贝，我要请小朋友摸出来，看看是什么。

　　(2)教师摇动盒子，请个别幼儿摸盒子里的东西(种子)。

　　2.种子黏贴画

　　(1)师：种子说它已经和你们很熟悉了，这次它们想和小朋友做一个游戏，游戏的名称叫“种子黏贴画”。

　　(2)教师展示各种种子黏贴画让幼儿观赏。

　　(3)示范讲解操作过程和注意事项。

　　(1)师：首先，用棉签沾上胶水涂在图画里，然后选择你喜欢的种子粘在胶水上面，粘上后用嘴巴吹一吹。如果是小米可以直接撒在上面。

　　(2)幼儿黏贴种子画。

　　3.作品欣赏、评价。

　　活动延伸

　　美工区投放各种便于做黏贴画的种子，让幼儿继续制作黏贴画。

　　活动反思：

　　由于原来的“豆豆艺术”是区域化活动，给相片做相框、种子贴画，在提供的材料上没有兼顾到能力差的幼儿，所以在粘贴时豆豆是挤在一起，看不出所贴的物体形象;黄豆太大，粘上去后，当作品拿起来时，却掉了下去，而重新设计、组织的活动，有了较好的效果，当作品贴到柜面上时，孩子们看到了一幅幅形象逼真的“轮船、小熊、房子、火箭、蜡笔。。。。。。真正体验到了创作带来的快乐，同时也提醒我们所提供的材料的难度要与孩子日常经验相结合，对幼儿的技能要求也要作出正确的评估，观察、了解孩子的需要是一个前提条件，只有通过细心的观察，知道孩子到底需要什么，才能为他们提供适合的材料，让他们积累学习的经验和方法，从而不断增强他们的自信心。

　　原来的粘贴相框的活动只是单一的技能要求以直线条为主，这一操作任务对孩子已经不再具有挑战性了，这就向我们发出信号，提醒我们要调整材料，作出应答。这正是《纲要》中提倡的教师在组织实施教育活动时应“关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感的觉察他们的需要，及时以适应的方式应答，形成合作探究式的师幼互动。”

109、中班折纸手工活动《快乐的小金鱼》教案反思

　　快乐的小金鱼是幼儿园艺术领域的一节手工活动，学会热带鱼的折法，培养幼儿的动手操作能力，引导幼儿明白人与动物要和谐相处，要学会爱护大自然。

　　设计意图：

　　幼儿天生就有一颗好奇心，喜欢新鲜的事物，而传统的折纸活动主要以教师讲步骤，幼儿跟学为主，环节单一枯燥，对孩子来说，这种纯粹的折纸活动已经不能满足他们的动手操作欲望，因此我设计了这节语言童话故事、折纸、绘画相结合的手工课，充实课堂内容，调动他们的自主参与性，充分发挥幼儿的想象力，使其能够大胆创作、表现。

　　活动目标：

　　1.引导幼儿明白人与动物要和谐相处，要学会爱护大自然。

　　2.引导幼儿学会热带鱼的折法，培养幼儿的动手操作能力、观察能力和模仿能力。

　　3.鼓励幼儿大胆发挥想象力，培养其审美能力。

　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5.愿意动手创作，体验欣赏创作活动的乐趣。

　　活动重点、难点：

　　教学重点：掌握双三角形的折法，折出纸鱼，并添画上美丽的花纹。

　　教学难点：折出生动的纸鱼，并添画上美丽、合适的花纹。

　　活动准备：

　　环境准备：海底世界展板(只有一条小鱼)。

　　材料准备：热带鱼范品、各种颜色的正方形纸，水彩笔。

　　资源准备：海底世界图片、PPT，《快乐的小金鱼》微课视频。

　　活动过程：

　　一、创设情境，导入主题

　　1.师幼交流，导出主题

　　教师出示一条折好的小金鱼：“小金鱼遇到了麻烦事儿，详情小朋友帮忙，谁想帮助它解决问题?”“到底是什么事情呢，我们一起去看一看。”

　　2.播放微课视频，前半部分，引导幼儿带着问题观看。

　　“原来，小金鱼想要朋友，做一条快乐的小金鱼，那我们该怎么做呢?”

　　揭示课题《快乐的小金鱼》

　　二、通过微课，掌握技能

　　1.继续观看微课中间部分，通过折小金鱼的图谱，初步了解基本步骤。

　　2.通过微课视频了解所需材料，及具体折纸技巧与步骤。

　　3.分发材料，幼儿尝试制作。

　　三、欣赏感知，大胆创作

　　1.欣赏同伴制作的小金鱼，相互学习。

　　2.教师出示《海底世界》相关图片，幼儿观察并思考：大海里的小鱼它们身上的花纹是什么样子的?你喜欢哪种花纹?

　　3.你打算给你的热带鱼穿上一件什么样的衣服?小组内交流。

　　4.幼儿用彩笔为小金鱼添画上美丽的花纹，穿上好看的衣服。

　　(1.教师指导、帮助动手能力弱，有困难的幼儿。2.及时鼓励做的好的孩子。)

　　五、作品展示，体验成功

　　1.说说完成制作小金鱼后的心情。

　　2.播放微课《快乐的小金鱼》结束部分，带孩子一起欢快的跳起来，与小鱼一起做游戏。

　　3.活动结束，将热带鱼展示于室内展板“海底世界”中。

　　活动反思：

　　1. 因为幼儿平时较少制作手工折纸活动，所以实践起来有一定的难度。在反复练习过程中，对容易失去耐心部分幼儿多加以鼓励;需准备多几张折纸。

　　2. 幼儿传递物品的过程时，场面会有些混乱。得以一定的时间来控制。如果重新上这节课，会准备更充足的材料，最好每幼儿一组(6支)水彩笔。

110、幼儿园中班艺术手工《折纸：漂亮的花朵》教案反思

　　活动领域：大班艺术活动

　　活动名称：《漂亮的花朵》

　　活动对象：大班

　　活动时长：11分钟

　　设计者：潘园园、李珍珍、拓雨

　　一、活动目标

　　1、感受剪纸花朵的美，从而喜欢上折剪活动。

　　2、让幼儿初步学会六瓣花的折剪方法。

　　3、掌握沿轮廓线剪，养成良好的剪纸习惯。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　二、活动准备

　　彩纸、笔、剪刀

　　三、活动重点、难点

　　重点:学习六瓣花的折剪方法。

　　难点：折纸第4和第5步的翻折方法。

　　四、活动手段

　　讲授示范、实训

　　五、活动过程

　　(一)出示图片引入：

　　1、小朋友们，你们认识他们吗?

　　2、来看看这些花朵是怎么做成的呢?

　　3、我们也来剪一朵漂亮的花朵吧!

　　4、今天老师教小朋友们用折剪的方法，制作出漂亮的花朵哦!

　　(二)老师示范环节：

　　1、我们准备一张正方形的彩纸、笔、剪刀。

　　2、小朋友们我们开始了。

　　3、先把正方形的纸呈三角形对折，将三角形再对折。

　　4、打开三角形，将三角形右边的角向左折到三分之一处，把左边的角向右折到三分之一处。

　　5、以大三角形中线为准再对折，折成箭头状，将箭头整面翻转。

　　6、左上角的三角形沿着右边的斜线翻折，打开找到三角形的折痕与大三角形中线的交界点为起点，画出花瓣的轮廓，先画一条小弧线，再画一条长弧线。

　　7、我们用剪刀沿着弧线慢慢的剪出花瓣。将花瓣依次打开，大工告成，漂亮的花朵做好了。

　　(三)老师与幼儿一起示范练习

　　现在我请杨淑瑜小朋友和我一起做折剪练习。

　　(四)幼儿操作，老师指导。

　　小朋友们你们准备好了吗?我们一起来折一折、剪一剪吧!

　　活动反思：

　　本次活动中，幼儿的探索的兴趣还是比较浓厚的，活动目标基本达成，但是在某些地方还存在着一些不足：

　　1. 应该再准备一张步骤图，带着孩子复习一些折叠符号，授之以鱼不如授之以渔。

　　2. 活动评价环节可以准备一个KT板，以及若干工字钉，让完成的幼儿在作品上写上名字，展示到KT板上。

　　3. 课堂常规还需要进一步的加强。

111、获奖公开课教案小班亲子韵律《鳄鱼与猴子》教案反思

　　歌词念白与动作建议：

　　左手伸出食指扮演“小猴子”，右手张开虎口扮演“鳄鱼”

　　[1—2]小节：歌词：一只猴子在荡秋千

　　动作建议：左手食指做摇晃动作，右手张开虎口不动

　　[3-4]小节：歌词：嘲笑鳄鱼被水淹

　　动作建议：跟着节奏朝着“鳄鱼”弯曲左手食指

　　[5-6]小节：歌词：鳄鱼听了很生气

　　动作建议：右手虎口做大力晃动作，左手食指做抖动动作

　　[7-8]小节：歌词：“啊呜”一声抓住你

　　动作建议：右手虎口包住左手食指

　　游戏玩法：

　　教师扮演“鳄鱼”，幼儿与家长扮演“猴子”，边唱歌边游戏。

　　[1-2]小节：小猴子与猴妈妈随乐自由律动，鳄鱼在鳄鱼岛里走动。

　　[3-4]小节：猴子朝着鳄鱼自由做造型。

　　[5-6]小节：鳄鱼张开大嘴巴快步追赶猴子

　　[7-8]小节：猴子要在唱到“啊呜”时跳进“安全岛”躲避鳄鱼，一大一小躲进一个呼啦图。

　　活动目标：

　　1.感受歌曲旋律，能跟随音乐边唱边做简单的手指律动。

　　2.在游戏中感受歌曲第四句(第七小节)的第一拍重音，并能在此重音处做出“抓和闪躲”的动作。

　　3.乐意参与游戏，在亲子游戏中享受亲子互动的愉悦。遵守游戏规则，听到歌曲第四句(第七小节)的第一拍重音时马上跳进呼啦圈。

　　4.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　5.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　活动准备：

　　物质准备

　　1地垫21张(分两种颜色间隔摆放)幼儿10名与家长10名国坐半圆，幼儿坐在家长的右手边。

　　2.钢琴、音频播放器、音频《三只猴子》。

　　3.小猴子和大鳄鱼手偶各1、大树造型1个、大呼啦圈10个。

　　经验准备：熟悉《鳄鱼与猴子)的歌词内容，理解什么叫做“嘲笑”。

　　活动过程：

　　一、进场

　　猴子妈妈拉着小猴子一个跟一个走进活动室，围成半圆而坐。

　　二、感受歌曲旋律，随乐演唱

　　1.教师出示鳄鱼和小猴子手偶，边演示手偶边随乐讲故事。

　　2.教师在钢琴伴奏下边演示手偶边有节奏地进行歌词读白，幼儿和家长跟随教师有节奏地朗读歌词。

　　3.教师边演示手偶边范唱歌曲，幼儿与家长倾听。

　　4.教师边做手指律动边唱歌，幼儿与家长跟唱。

　　三、教师与幼儿、家长分角色玩手指游戏“鳄鱼与猴子”，感受歌曲第四句第一拍重音

　　1.全体幼儿和家长扮演猴子，教师扮演鳄鱼，在听到教师唱“啊呜”时，幼儿和家长要把手指藏到背后。

　　2.数师与幼儿、家长交换角色再次游戏，在听到教师唱“啊呜”时，幼儿与家长做“咬”的动作。

　　四、亲子分角色玩手指游戏“鳄鱼与猴子”，进一步感受歌曲第四句第一拍重音

　　1.幼儿和家长商量分配鳄鱼和猴子的角色，进行亲子手指游戏。

　　2.交换角色再次进行亲子手指游戏。

　　五、亲子游戏“鳄鱼岛”

　　1.出示道具(10个呼啦圈散点摆放)，邀请配班老师示范游戏玩法。

　　2.全体幼儿和家长扮演猴子，配班老师扮演鳄鱼，跟随音乐游戏，猴子要在唱到“啊呜”时跳进“安全岛”(呼啦圈)躲避鳄鱼。

　　3.增加游戏难度，减少两个“安全岛”(呼啦圈)再次进行游戏。

　　4.家长3或4人为一组拉手围圈蹲下，搭成“安全岛”，幼儿跟随教师扮演小猴子进行游戏在“啊呜”时进家长们搭好的“安全岛”躲避鳄鱼。

　　六、教师引导“嘲笑别人是不对的行为”，“猴子”与“鳄鱼”成为好朋友，一起唱着歌离开活动室。

　　活动反思：

　　小班幼儿对富有情境性的游戏具有较强烈的兴趣，活动中“鳄鱼来了”带来的紧张感与“鳄鱼走了”带来的轻松感，形成鲜明的对比，并且，躲藏好不被鳄鱼发现、鳄鱼失望的走掉使幼儿放松后带来的喜悦感、轻松感会更加强烈。

　　为便于小班孩子更清楚明了游戏规则，我们试图通过手偶一两位老师的双簧示范的方式，帮助幼儿观察、理解游戏规则。

112、小班手工活动《滑稽小丑》教案反思

　　活动目标：

　　1、认识并简单说出小丑夸张的外形特征，并能给小丑贴上五官。

　　2、学习动作揉、捏、压、贴为小丑装饰头发，体验动手的乐趣。

　　3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　4、愿意动手创作，体验欣赏创作活动的乐趣。

　　活动准备：

　　物质准备：纸盘做的小丑轮廓，皱纹纸，固体胶，五官贴纸，装饰用的贴纸。

　　经验准备：幼儿有利用皱纹纸团圆，搓长条的经验。

　　活动重难点：

　　感受小丑五官的夸张性，学习动作揉、捏、压、贴，为小丑装饰头发。

　　活动过程：

　　一、出示小丑视频，激发幼儿的兴趣

　　1、观看图片、视频，这是谁呢?

　　2、讨论：引导幼儿观察小丑图片并说出小丑的主要特点。

　　提问：看到小丑，你的心情怎么样?为什么觉得好笑?他的头发和我们的头发有什么不同?他们的五官又是什么样子的呢?(请小朋友们讨论回答)(引导幼儿说出小丑的特点)。

　　3、小结：小丑有着五颜六色的卷发，是一顶爆炸头，脸上长着一个圆圆的大鼻子，总是咧着大大的嘴巴，一双奇形怪状的眼睛，可以是圆形、三角形等(总结过程再次出示图片)，小丑的五官都很夸张，很滑稽。

　　二、欣赏范例，讨论制作方法。

　　1、师：小丑这么有趣，可是，他有一个难题，(出示纸盘头饰)小丑的朋友们少了漂亮的头发和滑稽的五官，想请小朋友们帮忙，你们愿意吗?那你们觉得可以用什么制作他的头发呢?

　　出示范例，请幼儿观察并讨论：制作小丑需要哪些材料?教师引导幼儿认识各种手工材料。

　　2、观看视频，教师讲解小丑的制作顺序。

　　①制作小丑的头发，示范第一种方法：在头发位置涂满固体胶，将揉成团的皱纹纸紧密粘贴在一起(过程注意提醒幼儿固体胶的用法)第二种方法：在头发位置涂满胶，将被搓成长条皱纹纸从外到内按顺序贴好;第三种方法：将被撕成长条的皱纹纸轻柔成蓬松的纸团，贴在头发的位置。示范过程提醒小丑的头发要粘的满满的才漂亮哦!

　　②画五官，教师示范画出小丑夸张的五官，并取出适量的粘土团圆，作小丑的鼻子(提醒幼儿小丑的五官尽量画在在脸的中间，鼻子要做的立体。)

　　师：一个可爱的小丑完成了!

　　三、播放轻音乐，让幼儿大胆创作。

　　1、师：你们想不想也来做一个小丑呀，好，老师帮你们准备好了材料，请你们自己动手做一做吧!

　　2、再次交代操作要求：操作过程要认真、安静，先制作头发，再贴五官，保护好固体胶和贴纸，粘土用完要盖盖子，东西用完放回原位。听到铃鼓声放下东西面向老师。

　　四、和小丑一起评析个别幼儿作品，说一说自己用了什么办法完成作品的，小朋友们最喜欢谁的作品?为什么?

　　播放音乐，幼儿带上头饰，与小丑一起随着欢快的音乐节奏跳舞，退场结束。

　　活动反思：

　　本次活动中，通过小丑的图片，引导幼儿观察小丑的外形。并让幼儿尝试描绘自己喜欢的小丑。引起幼儿的兴趣。感受小丑夸张的外形，让幼儿作画，鼓励幼儿大胆表现夸张、滑稽的小丑。幼儿都能顺利完成所要求的滑稽小丑的制作。并且有大部分孩子的作品可称得上很完美，漂亮。幼儿在了解了小丑的形象特点后，开始大胆想象，积极制作滑稽的小丑，在实施过程中，幼儿完成的较好，作品对于大班孩子来说，难度不大，易于操作。 活动中，尽量规避以前的以教为主的教学方式。大多采取，摆出困难，让孩子在操作中自己探讨，找出解决问题的方法。

113、大班元宵节主题教案手工活动：做灯笼艺术

　　活动目标

　　1.了解灯笼的种类、形状，知道元宵节的由来。

　　2.能用折、粘、剪等方法独立制作灯笼，掌握灯笼的制作方法。

　　3.在做做玩玩中感受元宵节的快乐。

　　4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备

　　1.日常生活中引导幼儿认识龙。

　　2.课件(灯笼会)，人手一件灯笼制作用具(废旧盒子、胶水、丝布、松紧带)

　　3.各种自制灯笼范例

　　活动过程

　　1.播放课件，欣赏花灯，认识元宵节。

　　提问：灯会上都看到了什么灯?你能说出几种灯的名称吗?

　　小结：正月农历的元月，古人称夜为“宵”，所以称正月十五为元宵节。

　　正月十五也是一年中第一个月圆之夜，一元复始大地回春，人们对此加以庆祝， 燃放烟花、猜灯谜、吃元宵等。

　　交流：生活中你见到过什么样的灯笼?

　　2.尝试制作灯笼

　　(1)出示各种灯笼的范例，示范一种灯笼的做法。

　　(2)幼儿自由选择喜欢的材料及灯笼形状进行制作。

　　3.挂灯笼装扮教室

　　幼儿自由交流相互评价制作作品。

114、新公开课教案大班语言活动《七只瞎老鼠》（含优质课）

　　活动目标：

　　1、通过活动让幼儿理解整个绘本故事

　　2、让幼儿练习运用完整的语句来描述所看到的事物

　　3、能够将各种信息集合起来分析总结，得出结论

　　4、让幼儿学会全面的看待事情，多角度的去认识事物

　　5、通过讨论、猜测等多种方式，理解故事内容，感受主人公的心理变化

　　6、理解故事内容，丰富相关词汇

　　活动准备：绘本ppt，ppt操作板

　　活动过程：

　　—、谈话导入：

　　1、今天王老师给你们带来了一个故事，我这个故事里有位很特殊的动物朋友， 它有一条细细长长的尾巴，你猜猜看它可能会是谁?

　　2、看样子我们光看一条尾巴可能会有很多种答案，有点像蛇，有点像老鼠，有点像蜥蜴，它除了有一条细细长长的尾巴，它还有小小的身子，四条腿，眼睛小小的像豆子，嘴巴尖尖的长着胡须。

　　3、就是这个小家伙，这个故事还不止一位，瞧一共有几位，在这个故事里有七只老鼠，这七只老鼠很特别，不光他们的颜色不同，还有这是七只瞎老鼠，虽然它们身上有很多漂亮的颜色，但是在瞎老鼠的世界里所有的东西都是黑色的，你看这就是瞎老鼠的世界，到处都是漆黑一片，故事就从这里开始。

　　二、讲述故事

　　1、你觉得七只瞎老鼠在生活中肯遇到什么麻烦?

　　2、故事就从这里开始，有一天，这七只瞎老鼠出门了，它们在池塘边发现了一个怪东西，它们吓了一跳，大声叫起来：这是什么东西啊 然后他们急急忙忙跑回了家

　　星期一的时候，红老鼠第一个出门，他说：我还想去看看到底是什么东西，过了一会它告诉大家：“哎，我知道了，那是一根大柱子”可是谁不相信

　　等到星期二，率老鼠说今天我去，回来后说：我知道了，那是一条蛇，红老鼠摇摇头：才不是呢

　　星期三的时候，黄老鼠说：我去我去，它回来后：那不是蛇，我发现有尖尖的，那也许是一支矛

　　星期四的时候，哪个老鼠去了，紫老鼠说我也去看个究竟，这回，它会说是什么呢，我发现那是一座峭壁，什么是峭壁，就是像悬崖一样，紫老鼠说是峭壁，晕了晕了剩下的老鼠也晕了，怎么你们说的都不一样，我也要去瞧一瞧

　　所以到星期五的时候，橙老鼠说，我去，橙老鼠出门也去摸摸那个怪东西，之后回来，它说：那是一把扇子，我还感觉它在扇风呢

　　星期六蓝老鼠出门 回来后它说：不是扇子那是一根绳子，奇了怪了，六天六只老鼠都去见了见这个怪东西，为什么每个人都说的不一样呢，瞎老鼠看不见，它们是用什么认识这个怪东西

　　三、详解绘本，通过提完来引导幼儿理解绘本

　　1、你们还记得吗蓝老鼠摸到的是什么，橙老鼠摸到的是什么，紫老鼠摸到了什么，黄老鼠摸到了，绿老鼠摸到了什么，红老鼠回来说摸到的是柱子，你觉得你愿意相信谁的话?

　　2、为什么它们摸出来的东西会不一样?

　　虽然它们摸的是同一样东西，但是它们摸的这个东西不同的地方

　　3、把它们所有人搜集的信息加到一起

　　有什么东西有长长的地方像蛇，软软的东西像鼻子，有东西像柱子

　　把它们所有的信息加到一起，越来越像大象

　　四、游戏活动，通过游戏让幼儿来描述自己看到的东西，其他幼儿将信息组合来猜测

　　1、你们想不想做一做瞎老鼠的这个有趣的游戏，给你们一个挑战，我这里也有一个动物，你们每个人只能看它的一部分，用你的嘴告诉大家，你看到的是什么，其他朋友根据它们说的来猜一猜，看我们猜的准不准?看完以后说一句话，一句话里不能含有动物的名字，我们把四个人的话加在一起猜一猜

　　2、请大家一起来猜动物

　　9块中只能翻5块

　　3、通过语言来猜动物

　　五、

　　这七只瞎老鼠正是因为它们看不到所以平时它们认识东西时候有困难，不过白老鼠，白老鼠说我有一个办法知道它到底是什么，这一天白老鼠出门了，从这边跑到那边，从上边跑到下边，这摸摸，那摸摸，白老鼠大笑起来，我知道，这个怪东西硬的地方像柱子，软的地方像蛇，宽的地方像峭壁，尖的地方像矛，薄的地方像扇子，粗的地方像绳子，不过合在一起的话，这个怪东西就是—大象

　　红老鼠，绿老鼠，黄老鼠，紫老鼠，蓝老鼠也从这边跑到那边，上边摸到下边，它们也明白了一个道理

　　我们认识一样东西要全面一点

115、大班公开课教案美术活动：泡泡乐反思

　　活动目标：

　　1.学习泡泡印画的创作过程，知道什么是泡泡借形想象画。

　　2.掌握泡泡印画的方法，能在泡泡留下的痕迹上进行大胆添画并能讲述自己的想象。

　　3.感受泡泡印画的神奇和艺术美，体验泡泡印画借形想象的乐趣。

　　4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　5.培养幼儿初步的创造能力。

　　活动重点:

　　学习泡泡印画的创作过程，知道什么是泡泡借形想象画。

　　活动难点:

　　掌握泡泡印画的方法，能在泡泡留下的痕迹上进行大胆添画并能讲述自己的想象。

　　活动准备：

　　1.材料准备：各种颜色的泡泡液;每人 1 根吸管、一套吹泡泡工具、彩笔、画纸。

　　2.知识准备：对借形想象画有一定的了解;会吹泡泡。

　　3.多媒体：课件、背景音乐。

　　活动过程：

　　一、创设“泡泡乐园”情景，引导幼儿观察泡泡的特征，激发幼儿探索泡泡的兴趣。

　　1.玩“接泡泡”游戏,观察泡泡的颜色,知道泡泡本身是透明无色的。提问:泡泡是什么颜色的?泡泡留下的痕迹是什么颜色的?

　　小结：泡泡在光线的照射下是五颜六色的，但泡泡本身是无色的，留下的痕迹也是无色的。

　　2.讨论并探索如何将泡泡的痕迹变成有色的，感受有色泡泡的艺术美。

　　提问：如何将泡泡的痕迹变成有色的?(将泡泡液中加入颜料)二、交流讨论，探索泡泡印画的方法。

　　1.组织讨论：泡泡很快就会破掉，怎样才能留住泡泡的痕迹?

　　2.请个别幼儿示范两种不同泡泡印画的方法。

　　小结：第一种方法用吸管将有色的泡泡吹到纸上，留下单个或多个泡泡痕迹;将吸管直接插入泡泡液中吹出许多密集的泡泡，用纸扣到泡泡上，将密集的泡泡印到纸上。

　　三、观察泡泡痕迹的变化，进行借形想象添画，知道什么是泡泡借形想象画。

　　1.根据泡泡印迹的大小、颜色、位置及组合成的形状,想象它们像什么?

　　提问:请小朋友仔细观察刚刚这俩位小朋友在纸上留下的泡泡痕迹是什么形状的?想象一下它们像什么?

　　可变换纸张方向引导幼儿观察，不同方向的泡泡印迹可以想象不同的物体。

　　2.请个别幼儿示范借形想象添画：根据自己的想法在泡泡痕迹上进行添画。

　　小结：泡泡借形想象画就是将泡泡留在纸上的印迹通过大胆想象并进行添画而形成的画作。

　　四、播放背景音乐，幼儿尝试泡泡借形想象画创作，教师巡回指导。

　　1.提出创作要求：第一步，选择自己喜欢的方法将泡泡印到纸上。第二步，根据泡泡印迹想象一下它像什么，可以转动不同的方向观察想象，并进行添画。

　　2.作画注意的问题：(1)吹泡泡的时候要注意卫生，不能把泡泡液吸到嘴巴里、撒到桌子上。

　　(2)如果泡泡的痕迹没干添画的时候不要太用力将纸划破。

　　五、创设情景“泡泡画展”,展示、交流、分享作品。

　　1.作品展示:相互观察交流泡泡都变成了什么?

　　2.讲述作品:

　　(1)谁来说一说你创作了一幅什么作品?将自己的绘画作品编成一个小故事,大胆讲给同伴听。

　　(2)你喜欢哪幅作品?你在他的作品中看到了什么?

　　小结：教师根据幼儿的评价及时表扬、鼓励，肯定幼儿的作品，提升幼儿作画新经验。

　　六、欣赏艺术家作品，感受借形想象的艺术魅力，提高幼儿对借形想象画的欣赏水平，拓展幼儿的经验。

　　播放国内外借形想象艺术家的作品，引导幼儿欣赏，感受借形想象画的艺术魅力，提升幼儿对借形想象作品的欣赏水平及创作能力。

　　活动反思：

　　在日常生活中，可通过展示幼儿绘画作品，布置艺术图片及装饰品，来装饰教育环境，并让幼儿参与设计与布置，以此来激发他们的创作兴趣和热情。为幼儿提供能满足幼儿创作需要的丰富的美术活动材料，让幼儿根据自己的需要选择。这样做，不仅可以满足幼儿的兴趣和表现需要，而且有利于幼儿在探索中独立地获得学习经验。 宽松、自由、和谐的环境有利于幼儿创造能力及个性发展。活动中我从不吝啬表扬，给予每个幼儿被承认的快乐，使幼儿获得经验的同时，逐渐形成良好的自我意识，使他们由此更加喜欢绘画活动，更富有创造勇气和热情。在幼儿作画时认真地巡回指导，及时发现的问题，加以解决对提高幼儿绘画水平及为重要。

　　培养幼儿独立思考的能力。在绘画活动中激发幼儿创造性思维的意识，鼓励幼儿大胆试试看，并不断研究他们个人发展水平、特征，充分唤醒幼儿潜意识创造力。“你真行”“你的画跟别人不一样”“进步好快呀!”。用这样的语言鼓励幼儿从多角度去思考，让幼儿有充分发挥想象，有力地促使幼儿水平的提高。

　　总之，孩子是喜欢画画的，因为一张白纸会在他们的笔下变出各种形状和颜色来，这些形状和色彩就是他们用语言表述不了的情况和思维。他们的随意涂抹都有几分大家的印痕,如果我们能够适时引导,或许更多的“大家”在我们的生活中涌现。让我们多加鼓励和引导，让孩子尽情地用画笔表现丰富多彩的内心世界吧!

116、幼儿园大班艺术手工教案《有趣的七巧板》反思

　　教学目标

　　1、认知目标：了解七巧板的由来及对幼儿的教育作用

　　2、能力目标：①掌握七巧板的分图方法，能自制七巧板;

　　②能够根据幼儿的智力发展程度选择相应的游戏方法;

　　③掌握对幼儿的七巧板游戏进行指导的能力

　　3、情感目标：

　　学生通过自制七巧板、掌握七巧板游戏规则及基本玩法，让学生体会到七巧板的乐趣和创意完成后的喜悦，使学生在“玩”中学习，在“玩”中创意，寓教于乐，提高学生动手能力及学习兴趣，促进学生身心和谐发展。

　　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　5、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。

　　教学重点：七巧板的玩法与规则。

　　教学难点：七巧板的制作方法。

　　教学过程

　　揭示课题：“有趣的七巧板”(按以下四个环节进行教学)

　　一、问题导入

　　以动画的方式导入“七巧板是什么?”这个问题

　　二、讲解七巧板人文背景

　　让学生了解七巧板是由北宋年间黄伯思发明的“燕几”演变而来的

　　三、讲解并演示七巧板制作过程

　　1、讲解演示七巧板的分图方法(五条线的划法)

　　2、用剪刀沿线沿线剪裁并将裁开后的每块板涂上不同的颜色

　　四、讲解并演示七巧板的玩法与规则

　　1、依图成形

　　2、见影排形

　　3、自创图形

　　七巧板游戏规则：

　　1、拼摆任何图形都必须把七块板全部用上;

　　2、各板在拼摆时不能重叠放置。

　　五、注意事项

　　提醒学生在指导幼儿拼图时应当注意幼儿的智力发展程度来选择难以不同的图形

　　六、小结

　　再一次强调七巧板可以使幼儿在观察力、想象力、形状分析及创意逻辑上都有巨大的发展空间。

　　教学反思：

　　1、从孩子喜欢的游戏入手，让孩子边动手摆边说。激发了孩子的活动兴趣，使孩子在看、听、想、摆、说的游戏过程中掌握了七巧板的“玩法”。使孩子体会到了“玩中学”的乐趣。

　　2、在游戏中孩子以集体、个人、小组等方式进行。特别是在小组活动中孩子体会到了合作、分享、参与的快乐。

　　3、此次活动虽是一节拼图活动，但是孩子把已有的知识进行了综合运用，并有个别孩子进行了再加工，如：拼出了主题是“自己的梦”、“大地”、“家”等画面。

　　如果再上这节活动课，我不仅要充当活动的组织者和引导者，我还要充分参与到游戏中去，与孩子共同探索，共同成长，共同欢笑。

117、幼儿园教案大班歌唱《叫醒小猫》获奖公开课教案

　　《叫醒小猫》是幼儿园第十一届音乐获奖课程，本教案由小编整理，免费分享，包含乐谱，活动目标，活动准备，活动过程等，详情如下：

　　A段动作建议

　　前奏：准备，双手平放于膝盖。

　　[1-2]小节：根据歌词内容尝试伸懒腰，双手做“打开”动作。

　　[3-4]小节：手指向远方，指向远处钟声。

　　[5-9]小节：单手放耳旁，做“听钟声”的动作。

　　B段游玩法

　　幼儿分为两组，8人为一组。以“八”字展开。一组为小花猫，另一组为猫爸爸与小猫的好朋友们。

　　猫爸与小猫说唱对唱，随乐曲做各种情境性动作。

　　尾声：全体一起举起单手说“小猫咪起床啦!”

　　活动目标：

　　1、在故事情境引导和老师的示范带动下，幼儿尝试在叫醒小猫的游戏中了解歌曲，并学习用自然和谐的声音演唱。

　　2、在老师优美的范唱和故事情节推动下感受说唱音乐的特点，能够专心的倾听同伴，并且愿意主动投入游戏，在游戏中尝试大胆演唱，并且初步学习看指挥进行接唱。

　　3、体验与同伴一起在故事中合作歌唱表演的乐趣，体验用自然美好的声音唱歌的愉快。

　　4、感受音乐节奏，乐意参与音乐游戏活动，体验游戏的快乐。

　　5、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。

　　活动准备：

　　物质准备：

　　1.16名幼儿围坐半圆，8人一组，两组之间空开一张椅子的距离。

　　2.三段音频音乐、音响。

　　经验准备：有一定的乐感及歌唱经验。

　　活动过程：

　　1、开始部分

　　跟着旋律用ailaduwu四种母音做简单发声进场。提问，引出主题故事。

　　2、基本部分

　　故事引入

　　清晨，一直赖床的小猫不愿意起来，老朋友们想想办法，看看怎么能叫醒小猫呢?再看看猫爸爸是怎么叫醒小猫的，用了什么方法，用了什么声音?

　　清唱A段，并提问

　　2)引导幼儿说歌词，教师再次清唱

　　3)数带动作清唱，幼儿小高照唱

　　跟着音乐，师幼一起歌唱A段

　　5)幼儿分角色演唱歌曲

　　故事铺垫，引入B段“说唱乐”。

　　提问：猫爸爸在说唱的时候，小花猫在做什么呢?

　　教师再次示范B段。

　　(6)看指挥练习。教师带幼儿一起练习“嘿嘿”部分，让幼儿看到手势说“嘿嘿”。

　　(7)教师与幼儿一起跟着B段音乐唱一遍，在说“嘿嘿”时看手势一起来说。

　　(8)师幼分角色练习。

　　(9)幼儿分角色演唱。

　　3、结束部分

　　AB两段完整演唱。分组让幼儿完整的演唱歌曲。

118、教案大班韵律优质课教案《丛林秘境》

　　动作建议:

　　[1-2]小节：前奏空拍。教师预令“准备出发”

　　[3-4]小节：随乐合拍走路踏步动作，一拍一下。

　　[5]小节：一手上举靠额头，手心向下做“看”的动作，一手向后撑开。两拍一“看”，双手交替进行。

　　[6]小节：一手放耳边做“听”的动作，一手向后撑开，一小节一下定格。

　　[7-10]小节：同上3-6小节动作。

　　[11-14]小节：创编动作，随乐做各种小溪里生物的游动动作(大胆想象)。

　　[13-22]小节：同上3-10小节动作。

　　[23]小节：双手交替作拨开草丛动作，曲臂胸前向外打开。左两拍一下，右两拍一下。

　　[24-26]小节：小步走动作，一拍一下，共12拍。

　　[27]小节：双手交替作拨开草丛动作，曲臂胸前向外打开。左两拍一下，右两拍一下。

　　[28]小节：小跑步到椅子后面

　　[29]小节：第一拍，举起望远镜站立;第二拍，拿着望远镜反坐在椅子上;第三、四拍，拿着望远镜跳望远方。

　　[30-37]小节：分角色表演。表演“探险家”的孩子原位坐椅子上作观看动作。表演“秘境的孩子4人大胆想象创造，合作表演，共32拍，8小节。

　　[38-39]小节：一手放耳边，一手向后撑开，作“倾听”动作。两小节，8拍。教师语音提示“太阳下山了，让我们跟丛林说再见，赶快回家吧!”

　　[40-47]小节：同上3-10小节动作。

　　[48-54]小节：尾声，向丛林作再见动作，走出教室。

　　活动目标：

　　1.在丛林探秘的情景中体会音乐“生机勃勃、神秘奇妙”的意境，能用随乐合拍的动作感受乐段A与C。

　　2.在乐段B和乐段D处展开想象，进行创造性的肢体表达。

　　3.体验与同伴合作构想与创造的乐趣，激发艺术表达的兴趣。

　　4.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　5.感受音乐的欢快热烈的情绪。

　　活动准备：

　　1.经验准备：看过或听过关于探险的动画片及故事，初步了解探险的过程。

　　2.物质准备：音乐、图谱(课件)、标题卡片、记号笔、秘境背景屏风。

　　活动过程：

　　一、引入情境，初步感受音乐

　　我带来了几位朋友，猜猜他们正准备去干嘛?要去哪探险呢?让我们一起出发吧!

　　二、结合图谱，欣赏并合乐感受第一乐段“探险之路”

　　(一)感受A段音乐

　　师幼合乐表现A段音乐“走入丛林”。

　　(二)感受B段音乐

　　猜猜我们来到了哪里?在小溪里会看到什么?幼儿大胆想象创编动作。

　　(三)感受C段音乐

　　1.教师肢体动作演绎C段“拨开草丛”，引发悬念。

　　2.师幼合乐表现C段音乐。

　　三、发挥想象并创造表达，欣赏第二乐段“奇妙秘境”

　　1.感受音乐的奇妙、梦幻：到了哪里?这是一个怎样的地方?

　　2.幼儿分组讨论创编情境合乐表演，教师询问、倾听、指导，并记录每个情境的标题。

　　3.幼儿尝试表现“奇妙秘境”。

　　四、在角色游戏中完整表现音乐故事，在反思评价中提升艺术表现

　　1.借助图谱与幼儿共同回忆梳理音乐情境。

　　2.完整表现音乐，请一组幼儿表演“秘境”，其余幼儿扮演探险者。

　　3.交换角色，再次完整游戏表演，组织幼儿进行反思评价。

　　4.随音乐跟丛林说再见，结東偷快的“探险之旅”。

119、小班美术活动《神奇宝宝》手工贴画教案五官表情变化

　　本课的美术活动让小朋友一起来感受“神奇宝宝”的表情变化及动手制作这些表情的不同贴法。

　　活动准备

　　两幅情景画及一个已做好的"神奇宝宝"。

　　胶水、眼睛、鼻子(人手两份)，空白的圆脸(正反两面，人手一份)。

　　活动目标

　　1.能观察哭和笑对五官的变化，并模仿哭和笑的表情。

　　2.初步学习眼睛、嘴巴在哭和笑时的不同贴法。

　　3.对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　　4.鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

　　活动过程

　　一、先后出示两幅画，导入活动。

　　1.小朋友，你们看到了什么呀?那你们再仔细看一下，看看她在哭的时候眼睛怎么样的?像什么?嘴巴怎样样的?像什么?(同时在画的旁边出示一张空白的圆脸，幼儿一边描述，教师一边在脸上贴上眼睛和嘴巴，并强调哭时眼睛、嘴巴的样子。)

　　2.老师请幼儿学一下哭脸，并请个别幼儿表演。

　　3.那她笑的时候呢?眼睛怎么样的呀?像什么?嘴巴又是怎么样的呀?(同时也在画旁出示空白的圆脸，幼儿一边描述，教师一边在脸上贴上眼睛和嘴巴，并强调笑时眼睛、嘴巴的样子。

　　二、出示"神奇宝宝"。

　　师：它怎么样子的?(一会儿哭一会儿笑)神不神奇?小朋友们，你们想不想动动自己的小手也来做一个呀?

　　三、交代要求，幼儿贴画，教师巡回指导。

　　交代要求：眼睛在哪里?嘴巴在哪里?正反两面，一面是"笑脸娃娃"，一面是"哭脸娃娃"。

　　四、结束活动。

　　请幼儿拿上自己的画，老师进行评价，并请问幼儿喜欢哪个娃娃?为什么?(因为开心才会笑)，原来笑比哭好!

　　活动延伸

　　要求幼儿每天都要和"笑脸娃娃"一样，开开心心的上幼儿园。

　　把幼儿作品挂走廊里。

120、幼儿园手工艺术活动《奶奶的新家》大班美术教案总结

　　过故事引导幼儿发现西瓜皮的用途。能发挥想象并乐于动手利用西瓜皮、牙签进行不同图型的创作，表现简单的情节。在活动中体验创作的快乐，培养幼儿之间的合作精神。

　　设计意图：

　　《指南》中指出：“幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。”幼教亦是亲近幼儿的生活世界，谈起夏天，孩子们都纷纷表示喜欢吃甜甜的西瓜，偶尔发现孩子们舍不得把吃完的西瓜皮扔掉，而是相互说着，我把西瓜啃成了圆形像个大皮球，我还会把它变成房子呢，从中可以看出孩子们对西瓜皮还有它的造型产生了极大的热情和非凡的想象力。由此我设计了本次活动，让孩子们利用西瓜皮进行不同造型的创作，使孩子们的这种热情和想象力得以实现，从而培养孩子们对美工活动的兴趣。

　　活动目标：

　　1.通过故事引导幼儿发现西瓜皮的用途。

　　2.能发挥想象并乐于动手利用西瓜皮、牙签进行不同图型的创作，表现简单的情节。

　　3.在活动中体验创作的快乐，培养幼儿之间的合作精神。

　　重点难点：

　　重点：能利用西瓜皮进行大胆的想象，乐于参加活动，体验创作的乐趣。

　　难点：能用西瓜皮和牙签进行不同造型的创作。

　　活动准备：

　　1.西瓜皮房子造型四个、西瓜皮若干、牙签若干、小夜灯、剪刀、蛋糕刀、托盘。

　　2.故事《大西瓜》PPT一份、轻音乐。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1.谈话导入

　　师：孩子们你们觉得今天热吗?可是万老师刚才在来的路上遇到了一只小老鼠，它热的满头大汗，不知道发生了什么事情，让我们一起去看看吧。(播放PPT，欣赏故事大西瓜)

　　2.欣赏故事

　　师：哦，原来小老鼠急着去看生病的奶奶，一路上小老鼠第一次用西瓜皮当帽子，第二次用西瓜皮当小船，第三次用西瓜皮打坏弧狸，最后终于捧着半个没有吃完的西瓜到了奶奶家。看来我们吃剩的西瓜皮还有很多用途呢，那你们觉得西瓜皮还有什么用途呢?(教师引导幼儿进行大胆的预创)

　　可是小老鼠看见生病的奶奶住在那么热的房子里，于是想到了一个好办法，它想给奶奶做一个又大又凉快的西瓜房子，小老鼠建好了房子想请我们大家一起帮它布置新家，你们愿意吗?

　　二、基本部分

　　1.教师示范

　　师：万老师已经帮它做了几样家具，看看我都做了什么?哦，对了，老师用牙签和小西瓜皮做了桌子，椅子，还有小汽车，你们想帮它做什么呢?(教师个别提问)

　　2.幼儿创作

　　师：好吧，那我们快点奇思妙想去制作吧，每组六个小朋友合作布置漂亮的房子和凉亭，但是要注意用牙签时一定得注意安全。播放音乐，幼儿自由创作。(教师巡回指导观察，并鼓励相对弱的孩子)

　　三、结束部分

　　1.将做好的西瓜房于点灯，让幼儿欣赏夜晚的西瓜房子。

　　教师：天快黑了，让我们给西瓜房子点上灯吧。

　　(制造夜晚的景象，相互参观并介绍作品，去别人家参观后说说自己的感受。)

　　2.请幼儿说说自己是如何布置新家的。

　　3.结束活动(小老鼠可高兴了，它非常喜欢小朋友们布置的新家，还为我们准备了好吃的美食，我们请更多的老师和我们一起去老鼠奶奶的新家做客好吗?)

　　活动总结：

　　一、《幼儿指导纲要》强调幼儿是中心，教育活动应以幼儿的学习的兴趣来进行，在活动中教师应成为幼儿活动的支持者，合作督、引导者，根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了情景教学法，过程指导法，作品欣赏法。

　　1.采用情景教学法

　　根据故事内容，为幼儿创设情果，情楚活动的内容。

　　2.过程指导法

　　幼儿做手工时，教师既不能无言的巡视，也不能过多的干扰，打乱幼儿的原有思路。老师要做到四人两导，四需而导。

　　3.作品欣赏法

　　引导幼儿多欣赏同伴之间优秀的作品。欣赏过程中，教师要善于引导幼儿产生感受，理解和发现作品的表现手法和含义，散发他们大胆地表现与创新。

　　二、《纲要》中指出要尽量创造条件让幼儿积极参加活动，整个活动我遵循幼儿的学习规律和年龄特点，以幼儿为主体。变过去的“要我学”为观在的“我要学”，围绕目标，突出重点，克服难点，创造条件让幼儿自已参与活动，不仅提高了认识，锻炼了能力，更让幼儿体会到了成功的喜悦，因此，此次活动中，幼儿的具体学法有：

　　1.欣赏法

　　幼儿通过欣赏故事理解故事内容，从而感受故事的语言。

　　2.活动体验交流法

　　在活动结束后，教师组织幼儿进行探计、交流，不仅发展了幼儿的语言表达能力，也体现了师幼互动，幼儿与幼儿的互动。

　　整个活动，我以幼儿美术活动为主导，以绘本故事《大西瓜》为载体。活动过程循序渐进，以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动地参与活动，教学中对幼儿始终保持接纳、理解的态度，并不断鼓励幼儿，支持幼儿的不同想法，让幼儿感受到教师对他的关注、尊重，从而让幼儿乐于接受教师的引导和帮助。幼儿在活动中一直保持着浓厚的兴趣，每一环节过渡都很自然。我们知道幼儿教育涉及的范围很广，只有根据不同阶段幼儿的发展需要，找寻到适宜的切入点，才能真正促进幼儿身心健康发展。在本次活动中我也发现了一些不足和值得改进的地方，如对完整活动中的突发问题处理的不够机智，这还需要在今后的教学活动中反思，并通过实践不断积累教学经验。

　　以上是本教案的全部内容，如果您觉得不错请转发分享给更多需要的人哦!

121、小班数学游戏公开课教案《爆米花》

　　活动目标：

　　尝试按爆米花的颜色、大小等属性特征进行匹配，体验集体游戏的快乐。

　　通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　培养幼儿比较和判断的能力。

　　活动准备：纸制爆米花若干(大小两种，咖啡色、白色、红色、黄色四种颜色)、爆米花桶(纸盒)三个、熊玩偶(棕熊大小两个)、兔子玩偶。

　　活动过程：

　　一.活动导入

　　提问：你们都喜欢吃爆米花，爆米花有些什么口味呢?

　　小结：爆米花的口味可真多呀!二.游戏：爆米花

　　1.第一次游戏

　　教师：我会一边念好听的儿歌一边爆爆米花，所以我的爆米花特别香。你们帮我一起念哦。

　　儿歌：爆米花，爆米花，香香甜甜味道好，大家快来尝一尝。1、2、3，爆好啦!

　　提问：你想吃什么味道的爆米花呀?

　　小结：一样颜色的爆米花可能味道不一样的哦!

　　游戏指令1：你们去选一颗最喜欢的味道的爆米花尝一尝吧!

　　游戏指令2：找一找谁和你吃一样味道的爆米花呀?

　　2 . 第二次游戏

　　教师：我的店里来客人了，快看看是谁呀?和它们打打招呼吧!这次的爆米花

　　我们要送给熊客人吃哦!

　　l教师爆爆米花，幼儿跟随教师一起念儿歌

　　提问：这次的爆米花是怎么样的?

　　送给这两位熊客人吃怎么样的爆米花，它们才会满意呢?

　　游戏指令：每次送一颗爆米花给熊客人，还要告诉它们“我送怎么样的爆米花给你!”

　　3.第三次游戏

　　师：又来了一位小兔客人，它也想来吃爆米花啦!

　　l教师爆米花，幼儿跟随教师一起念儿歌

　　提问：听清楚，小兔客人要吃怎么样的爆米花呀?(大大的香蕉味的爆米花和小小的奶油味的爆米花)

　　游戏指令：把小兔客人需要的爆米花送给它，还要告诉它“我送怎么样的爆米花给你!”

122、公开课幼儿园小班语言活动《藏在哪里了》公开课教案反思

　　课程分析：

　　由于小班幼儿的语言发展特点，对画面主要内容的完整表述以及多幅图连贯讲述存在困难。于是开展了此次活动《藏在哪里了》，通过观察画面，运用新的讲述方法学习完整连贯地讲述，以促进幼儿语言思维和逻辑思维能力的发展，实现幼儿自主性和教师引导性有效结合。引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。

　　课程目标：

　　1.了解故事中小动物显著的外形特征，并能根据特征找出相应的动物。

　　2.能用句子“……藏在……(后面|里面)”，描述动物藏的位置，

　　3.体验捉迷藏游戏的快乐。

　　4.学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

　　5.体会做事要仔细，不要粗心大意。

　　课程准备1.场景布置：石头、树、草、花。

　　2.PPT课件。

　　课程过程

　　一、谈话导入，激发兴趣

　　1.教师介绍故事的名字：今天老师带来了一个故事，名字叫《藏在哪里了》。

　　2.猜猜故事里的小动物们在玩什么游戏呢?

　　3.你玩过捉迷藏的游戏吗?怎么玩的?

　　4.教师小结：在森林里，动物朋友们在玩捉迷藏，真有趣。我们跟他们一起玩吧!

　　二、出示PPT课件，观察画面，讲述故事开始部分

　　1.有哪些动物朋友在捉迷藏?

　　2.教师讲述

　　三、进入场景，参与寻找，讲述故事内容

　　1.引导幼儿在场景中寻找。教师以小狐狸的口吻说：“咦，都躲到哪里去了呢?请小朋友们帮我一起来找吧!”石头后面有谁呢?你怎么知道是小兔子呀?小兔躲在哪里了?

　　2.还有小动物藏在哪里了?你找到了谁?在哪里找到的?(引导幼儿完整讲述：小松鼠躲在大树后面，小鸭躲在花丛里，大象躲在草丛里)你是怎么会发现它的?

　　3.小鹿躲在哪里了呢?小狐狸找了好久都没找到，你发现了吗?为什么小狐狸找不到小鹿呢?(小结：小鹿真聪明，躲在树林里，大家把它的角当成树枝，所以找不到它。)

　　四、游戏：捉迷藏

　　1.教师：我们也来玩捉迷藏的游戏吧!

　　2.让幼儿根据场景(石头、大树、花丛、草丛)自己找地方躲起来。

　　课程反思

　　在本次教学活动中存在的不足，在活动中如果我的亲和力更充足些，那孩子投入的会更深刻，更情绪化。活动有忽视个别幼儿的现象，没有兼顾全体幼儿，对于举手次数很少的以及不举手的孩子，在以后的教学活动中我应该采取怎样的方式鼓励他们参与到活动中来，如何在教学过程中利用语言、表情、肢体等让自己变得更具感染力，更能调动孩子，这也是我在以后的活动中要调整和反思的地方。

123、幼儿园公开课教案中班美术手工《制作汽车》教学设计反思

　　活动目标：

　　1.学习看图折纸，知道步骤图中直线、虚线的含义和操作方法。(重点)

　　2.能沿线折剪出公共汽车、小轿车和大卡车，并为汽车进行装饰。(难点)

　　3.培养幼儿在折剪活动中整洁有序的操作习惯。

　　4.培养幼儿初步的创造能力。

　　5.培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1.经验准备：会看简单的步骤图。

　　2.物质准备：课件、卡车和小轿车的范例 4 个、折剪步骤图 6 张、幼儿操作使用的卡纸若干、黑色卡纸轮子若干、剪刀、胶棒、水彩笔。

　　活动过程：

　　一、创设“汽车博览会”情境，激发幼儿兴趣。

　　1.出示各种各样汽车的图片并创设“汽车博览会”的情景，引导幼儿交流认识的公共汽车、小轿车和大卡车。

　　提问：你见过什么汽车?是什么样子的?有什么作用?

　　小结：公共汽车的车身像长方形，可以乘坐很多的客人。大卡车的车头像梯形车身是长方形，可以运输货物。小轿车的车身上半部分像梯形，下半部分有的像长方形，有的像梯形，可以乘坐的客人比较少，一般是家用或者做出租车。

　　二、观察“公共汽车”步骤图并自主操作，了解直线、虚线的含义和操作方法。

　　1.观察“公共汽车”步骤图并自主操作，教师提示操作要求。

　　教师引导语：请小朋友们到汽车加工坊认真看步骤图，一步一步的完成，用剪刀时要注意安全，剪下的纸屑要及时放回到垃圾盘中。

　　2.展览“公共汽车”，了解直线、虚线的含义和操作方法。

　　提问：你的公共汽车是怎么完成的?你是沿着什么线折和剪的?图上的直线和虚线分别是什么意思?

　　小结：步骤图上的虚线是折线，直线是需要用剪刀剪断的意思。三、幼儿自选汽车制作，能沿线折剪出公共汽车、小轿车和大卡车并装饰。

　　1.幼儿自由分组观察并讨论发现问题，师幼共同解决问题。

　　教师引导语：我们现在一共有三个汽车加工坊，分别是卡车、轿车和公共汽车，小朋友们可以自己选择想要制作的汽车，到相应的加工坊准备好。请小朋友和同伴一起观察一下步骤图，找找有什么看不懂得地方。

　　2.请同伴帮忙或播放汽车制作步骤的视频，解答幼儿的难题。

　　(1)请同伴帮忙解答。教师引导语：“有没有小朋友可以帮他解答一下这个难题?

　　(2)播放视频解答。并采用播放视频形式提升幼儿经验。教师引导语：“那我们请汽车加工坊的师傅来为我们介绍一下吧。”

　　3.幼儿操作，教师巡回指导。

　　四、分享幼儿的作品，共同体验成功的乐趣

　　提问：1.你喜欢哪一辆汽车?为什么?

　　2.你在制作时有没有遇到困难?你是怎么解决的?

　　鼓励幼儿欣赏同伴和自己的作品，表达自己的想法，共同体验成功的乐趣。

　　五、活动延伸

　　播放跑车、房车等不同造型的汽车图片，激发幼儿继续活动的欲望。

　　课后反思：

　　本次活动较好的完成了既定的教学目标，通过活动开始环节的情景导入激发了幼儿的兴趣，全体幼儿参与度高，学习气氛活跃。整个活动遵循幼儿的主体性地位，鼓励幼儿自主观察、大胆制作在前，鼓励幼儿总结，教师提升在后。活动中，在解决难点的环节，我引导幼儿先自主观察步骤图，大胆表达自己遇到的困难，然后同伴间互相解决，最终以播放视频的方法提升幼儿经验，解决了本节教育活动的难点，提高了幼儿观察问题和解决问题的能力。活动中我在第一遍制作和视频中都提到了美术活动中的学习习惯要求。在分享环节时请幼儿介绍了解决困难的过程，抓住了这一教育契机，注重培养幼儿良好的学习品质，让幼儿得到了多方面的发展。在延伸环节，播放了更多不同造型的汽车图片，引发幼儿继续研究汽车和制作的兴趣。

　　整个活动中也有不足之处，在导入环节，教师提供的图片比较单一，限制了幼儿的思维，在制作过程中，要关注幼儿的个体差异，引导能力弱的幼儿的培养，让全体幼儿在本次教育活动中都能够得到发展。

124、奥尔夫公开课教案小班亲子韵律《挑西瓜》音乐教案

　　动作建议：

　　A段：随着音乐的渐强，用肢体动作夸张的表示西瓜一点一点的长大。

　　B段：西瓜长大后保持不动，等待“老爷爷”挑瓜，被挑到的“西瓜”，转一圈。

　　活动目标：

　　1.尝试根据音乐的强弱，表现出西瓜逐渐长圆长大。

　　2.倾听音乐，能在音乐的“咚”处，做出“转圈”的动作，体验挑西瓜游戏的乐趣。

　　3.在游戏活动时，能控制自己的动作，不与别人碰撞。

　　4.愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

　　5.感受音乐节奏，乐意参与音乐游戏活动，体验游戏的快乐。

　　活动准备：

　　音乐、老爷爷角色扮演。

　　活动过程：

　　一、谈话，导入活动。

　　1.提问：西瓜长什么样子?

　　小结：西瓜长的圆圆的、大大的。

　　二、倾听A段音乐，感知西瓜长圆长大

　　1.倾听音乐，教师示范西瓜长圆长大。

　　提问：小西瓜是怎么长成大西瓜的呢?

　　三、根据音乐的强弱，尝试表现出西瓜逐渐长圆长大的样子。

　　1.尝试根据音乐的强弱变化，表现西瓜逐渐长圆长大的样子。

　　2.完整随A段音乐游戏。

　　四、随B段音乐，熟悉“挑西瓜”的游戏规则，能在被挑到时，做出“转圈”的动作。

　　1.倾听B段音乐，感知音乐的有趣。

　　提问：西瓜成熟了，轻轻拍一下，会有什么声音呢?

　　2.在教师的哼唱声中知道游戏玩法，能在被挑到时，做出“转圈”的动作。

　　3.随B段音乐玩挑西瓜的游戏。(游戏中控制自己的动作，不与别人碰撞。)

　　五、完整随音乐玩“挑西瓜”的游戏，体验其中的乐趣。

　　提问：老爷爷来挑西瓜，会挑什么样的西瓜呢?

　　1.师幼共同游戏，体验挑西瓜游戏的乐趣。

　　2.站立游戏，尝试表现更大更圆的西瓜。

　　六、活动延伸：

　　在美工区里给大西瓜涂色、装饰大西瓜。

125、大班艺术手工活动《可爱的蜗牛》教案反思

　　活动目标：

　　1.学习用卡纸制作蜗牛，表现蜗牛的身体。

　　2.通过观看示范，了解制作的基本方法，把握剪和折的方法。

　　3.在手工活动中，保持桌面和地面整洁，养成良好的手工活动习惯。

　　4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　5.培养幼儿养成有序摆放工具、材料的习惯。

　　活动准备：

　　1.每组有小箩筐一个(里面有各种颜色的卡纸)

　　2.记号笔，固体胶，剪刀

　　3.蜗牛范例一个

　　活动过程：

　　一、激趣导入

　　1.小朋友，我们来猜一个谜语：没有脚，没有手，背着房子到处走.要是有人碰碰它，赶紧躲到房子里。你知道这是什么小动物吗?动脑筋想一想哦!(这是蜗牛)

　　2.你们喜欢蜗牛吗?我们一起来做可爱的小蜗牛。

　　二、课件演示

　　三、观察学习

　　1.认识做蜗牛的材料。(剪刀、固体胶、记号笔、卡纸)

　　2.出示一只做好的蜗牛，幼儿观察。

　　3.示范蜗牛制作方法：

　　(1)用记号笔在卡纸上画一个大圆和一个小圆，用剪刀剪下来。

　　(2)画上两个大大的眼睛，用剪刀剪下来。

　　(3)在校园上画上自己喜欢的花纹，这是蜗牛的房子。

　　(4)还要剪下一条长长的触角，用手对折拉开。

　　(5)最后，请固体胶来帮助把它们变成一只可爱的蜗牛。(大大圆对折做蜗牛的身体，房子贴在身体上，触角贴在蜗牛的头上，再贴上两个小眼睛，蜗牛就变出来了)

　　(6)还要贴上小草，给蜗牛做朋友。(用绿色卡纸对折，画上小草剪下来，再打开折一下，小草就可以立起来了)

　　四、动手操作

　　重点引导幼儿发挥想象，画出有个性的“房子”，将做好的蜗牛放在纸上，再在旁边添加草地就完成了。

　　五、作品评价

　　幼儿相互欣赏同伴制作的蜗牛，感知体验成功制作小蜗牛的快乐。

　　活动延伸：

　　1.可迁移其他材料制作蜗牛。

　　2.举行蜗牛展览会。

　　活动反思：

　　这个活动，通过形象可爱的PPT图片，吸引幼儿参与活动的兴趣;通过循序渐进的介绍，让幼儿能清晰的了解蜗牛的制作方法;通过简单易懂的语言，帮助幼儿记忆制作的步骤。出示做好的蜗牛成品时，能详细介绍一下蜗牛，效果会更好。

126、幼儿园中班艺术手工《花瓶》教案反思

　　活动目标：

　　1、欣赏冰裂花瓶，感受工艺品的艺术美。

　　2、探索尝试用废弃物蛋壳进行拼贴装饰画创作。

　　3、感受美术活动的乐趣。

　　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备：

　　一、故事导入，引出冰裂花瓶。

　　1、提问：小花瓶为什么不能参加冰裂国的舞会呢?

　　2、引导幼儿观察冰裂花纹的特点。

　　3、教师小结：冰裂纹就像是冰破裂，裂片层叠无规则，有立体感。

　　二、老师讲解所需材料

　　三、老师讲解并示范制作步骤

　　1、首先需要将小朋友画的花瓶用胶水粘贴在黑卡纸上。(强调胶水涂在花瓶的反面，以及花瓶粘贴的位置和用排笔的方法)

　　2、在花瓶上刷胶水，用蛋壳掰开粘贴在花瓶上作装饰。(此步骤强调蛋壳的正反，粘贴时越密越好看。刷胶水不能一次性刷完，刷一部分贴完再刷)

　　四、拓印花朵

　　1、提问：小花瓶的冰裂衣做好了，怎样才能更漂亮?

　　2、简单介绍废弃物菜根等。

　　3、示范方法：用干净的排笔蘸上颜料，刷在菜根的横截面上，再拓印在花瓶的上方。(花朵颜色及位置根据幼儿喜好自己创作)

　　五、延伸：请幼儿去美工区开动脑筋想想还能用什么方法把花瓶装扮的更漂亮呢?

　　反思

　　这节微课主要是让孩子们在认识冰裂花纹的基础上，学习用蛋壳粘贴花瓶并感受美工活动的乐趣。在活动的开始部分，我引入动画小故事，一是激发幼儿的兴趣，二是让幼儿从中了解什么是冰裂。知道冰裂纹的特点后用易碎的蛋壳粘贴在花瓶上做出冰裂衣。孩子们对粘贴蛋壳—为花瓶宝宝做冰裂衣，兴趣很高，操作部分完成的很好。花朵的拓印作为一个拓展环节，为孩子们探索更多的花瓶装饰的方法打开了思路。本节活动，孩子们兴趣浓厚，目标达成度高。不足的是我应在引入冰裂的部分多出示些冰裂纹的艺术品，丰富幼儿的经验，从而使他们更深入的感受冰裂工艺品的美。

127、小班美术公开课教案《毛毛虫》

　　【活动目标】

　　1、尝试在即时贴底板上用纽扣组合黏贴成不同姿态的毛毛虫。

　　2、通过观察玩具毛毛虫的变化和教师所绘的毛毛虫造型，尝试用纽扣按一颗紧挨着一颗的方法连接拼贴毛毛虫。

　　3、知道将不用的纽扣按颜色放回相应的盒中。

　　4、培养幼儿初步的创造能力。

　　5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

　　【活动准备】

　　1、各色鲜艳的可反复使用的即时贴底板(可用废旧纸盒的内底板贴上即时贴做成)人手一块。

　　2、足够数量的各色大纽扣。

　　3、绒布玩具毛毛虫。

　　【活动过程】

　　一、调动对毛毛虫的已有经验.

　　出示绒布玩具毛毛虫。谁来了?这只毛毛虫是怎么样的?你们用手来比比看。(引导幼儿注意到这是一条长长的毛毛虫。

　　分析：让小班幼儿用动作比划"长"，利于加深幼儿对毛毛虫"身体长"的印象，为后面创作时表现长长的毛毛虫作准备。

　　这条毛毛虫可调皮了.它不停地把身体变来变去。(教师将毛毛虫扭成交叉状。)你们看，它的身体变成什么样了?你们来学学看。(教师用线条画出毛毛虫的交叉造型。

　　它又变成什么样了?(教师将毛毛虫的身体变成拱形。)这次，谁来学一学它的样子?(教师用线条画出拱形毛毛虫。

　　毛毛虫的头也会变。(教师将毛毛虫的头扭向后方。)你能发现毛毛虫现在想做什么吗?(引导幼儿发现：头向后的毛毛虫就好像在向后看。

　　如果我想让毛毛虫向地下钻，头应该怎么变呢分析：改变头的方向就可以改变毛毛虫的造型，幼儿如果能幼儿作品：毛毛虫体会到这一关键点，便可以在后面黏贴时表现不同姿态的毛毛虫。同时，教师的提问可以提示幼儿根据头的方向想象毛毛虫所处的环境，如毛毛虫在向上吃树叶、在向下钻地洞、在草地上玩等，这样幼儿在后面黏贴时就能自发地添画毛毛虫的背景，使画面更丰富，更有吸引力。

　　二、明确黏贴的任务和要求.

　　今天老师请你们黏贴出一条长长的毛毛虫，而且是在做不同事情的调皮的毛毛虫。用什么来做呢.教师逐一4"r绍纽扣和即时贝占底板。

　　谁会将纽扣黏贴在底板上请个别幼儿上来尝试在即时贴上黏贴纽扣的方法。

　　教师讲解并演示黏贴的方法：先将纽扣直接放在你想黏贴的底板位置上.再用力向下按一按就好了。黏贴时，要一颗纽扣紧挨着一颗纽扣。这样才能黏贴成长长的毛毛虫。

　　请全体幼儿用动作模仿并说出黏贴的方法。尤其强调要一颗紧挨着一颗。不用的纽扣按照颜色放回对应的盒子里。

　　分析：此环节的主要目的是帮助能力较弱的幼儿明确黏贴的方法，降低操作难度，使他们更有信心地、快乐地投入黏贴活动。

　　三、在教师指导下黏贴毛毛虫.

　　教师提醒幼儿将纽扣一颗紧挨着一颗黏贴，鼓励幼儿摆出不同姿态的毛毛虫。可用情境性语言引导："你的毛毛虫正在干什么呀?毛毛虫的头在转向哪里呀是在向前爬行呢还是在向后喊朋友?

128、幼儿园大班舞蹈欣赏教案《快乐的皮影人》公开课教案反思

　　活动目标：

　　1.欣赏皮影舞，了解其基本动作特点。

　　2.能控制身体的关节随音乐表演，模仿并创编皮影人的各种动作，控制身体创意造型。

　　3.喜欢参与活动，感受皮影舞的魅力。

　　4.在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

　　5.通过肢体律动，感应固定拍。

　　活动重点：

　　初步感知皮影舞蹈是由皮影戏改编而来，感受皮影舞夸张诙谐的动作特点。

　　活动难点：

　　敢于大胆模仿舞蹈动作。

　　活动准备：

　　1.比较亮的灯(太阳灯)，白色的幕布。

　　2.教师教学资源《俏夕阳》;《快乐的皮影人》音乐。

　　3.幼儿对皮影及皮影戏的已有经验。

　　活动过程：

　　一、完整欣赏《俏夕阳》视频，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　今天老师给你们带来了一段有趣的视频，让我们一起来看看视频里的人在

　　干什么?你认为皮影舞哪里好玩?她们的动作和我们平时的动作有什么不一样?

　　小结：视频里的人在跳的这种舞蹈叫皮影舞，也叫影子舞，是由皮影戏改

　　编而来，现流行于我国的河北地区，2006 年时还上过央视春晚呢!平时我们跳舞都是面向观众，而皮影人跳舞都是侧身站位;平时我们的动作都很优美舒展，而皮影人的动作则是僵硬夸张。

　　二、通过欣赏视频和模仿，引导幼儿发现皮影舞的动作特点，并掌握其动作要领。

　　1.再次欣赏视频，引导幼儿发现皮影舞的动作特点。

　　提问：皮影人都是哪里在动?都是怎样动的?你喜欢视频里的哪个动作?

　　它是怎样做的?

　　小结：皮影人胳膊、腿、脖子的动作最多，他们的动作都非常的夸张、僵直。

　　2.师幼共同尝试表现皮影舞的动作，进一步感受皮影人身体动作的配合及协调性。

　　提问：皮影人全身动作是怎样配合的?谁想到台前模仿一下?

　　小结：按一定的节奏，胳膊、腿、脖子相互配合，像机器人一样走路。三、通过创编皮影人的动作和表演皮影舞，引导幼儿感受皮影舞的独特魅力。

　　(1)鼓励幼儿听音乐，尝试创编动作进行表演。你觉得皮影人还可以做什么动作?自己试一试吧!

　　(2)拉上窗帘，拉开幕布，打开灯光，请幼儿做“皮影人”进行表演。

　　可以部分做演员部分做观众，交换欣赏。

　　活动延伸：

　　表演区投放皮影舞表演所用幕布和射灯，鼓励幼儿大胆地表演“皮影人”。

　　大班艺术：舞蹈欣赏《快乐的皮影人》课后反思

　　《快乐的皮影人》是根据春节联欢晚会舞蹈节目《俏夕阳》的音乐改编而成的，幽默、滑稽，具有民族特色。皮影戏虽我国民间优秀的传统艺术表演形式，但对于我们园的幼儿来说却是比较陌生和久远的文化。经过反复研讨，最终我们把该活动内容定位在了通过欣赏舞蹈，这样对孩子的舞蹈动作要求降低了，孩子们感兴趣的成分又增加了，能让幼儿更好地感受传统文化的魅力。

　　活动中，我通过引导幼儿观看皮影舞视频，让幼儿去欣赏感受皮影舞的艺术魅力。通过课前知识经验丰富，幼儿已了解皮影的构造，知道皮影是关节活动。因此，在活动中，幼儿参与的积极性很高，通过运用已有的经验解决所讨论的问题，大胆地表达自己的想法，同时还能在讨论中，大胆地提出新的问题。

　　最后让孩子在幕布后面表演是整个活动的高潮部分。在灯光的照射下，孩子们听着音乐进行表演。在台上表演的孩子兴高采烈，在台下观看的也兴致盎然，孩子们观看着同伴在幕布上的剪影，心里期待着等下自己在幕布后要怎样进行出色地表演，做一些什么有趣的动作。

　　但在活动中，如果能更加深刻的挖掘幼儿对皮影戏的情感，效果会更好。为此，在以后的教学活动中，我将更加注重对幼儿情感的挖掘，逐步完成我的教学设计。

129、小班艺术领域手工活动教案泥塑《麻花》含反思

　　日常的活动中孩子们对泥土有着特有的兴趣，更多幼儿园教案和公开课网课，上课教学视频，应彩云课件，名师优质公开课，教学设计，观察记录，计划总结，评语论文等涉及语言健康安全社会领域课件公开课等，欢迎收藏教案网，本课教案免费分享，仅供参考

设计意图

　　泥塑艺术是中华民族民间艺术的一种，它早已走出国门，成为中外文化交流的使者，为越来越多的国家和人民所接受和喜爱。泥塑，即用粘土塑制成各种形象的一种民间手工艺。它以泥土为原料，以手工捏制成形。或素或彩，以人物、动物为主。在民间俗称“彩塑”、“泥玩”。在人类发展的历史上，泥塑一直伴随着生活不断传承，从陶器皿、陶佛泥像，到儿童玩具，从没有间断过。日常的活动中孩子们对泥土有着特有的兴趣，他们觉得新奇好玩，百玩不厌。而此次活动的对象是麻花，它是中国的特色面点，是中国传统民间特色小吃之一，为了让孩子认识麻花，了解做麻花的民间传统手艺，并结合小班孩子对泥的认识、平常的搓泥经验创设了这节泥塑活动麻花。

活动目标

　　1、培养幼儿对泥工活动的兴趣。

　　2、锻炼幼儿的手眼协调能力，提高幼儿的动手能力。

　　3、引导幼儿学习制作麻花拧的方法，学习和巩固搓泥、分泥的技能。

　　重点难点引导幼儿学习制作麻花拧的方法，学习和巩固搓泥、分泥的技能。

活动准备

　　知识经验准备：活动前已进行过搓长条的练习。

　　物质准备：麻花图片、麻花制作流程图、泥和盘子若干。

活动过程

　　一、欣赏与感知

　　实物导入，欣赏泥塑小狗

　　师：小朋友，你们知道这是什么吗?看看它是什么小动物?他有什么颜色?

　　通过图片欣赏其他泥塑作品，知道泥塑在很久以前早就就有了。

　　师：小朋友，其实这些东西都有一个好听的名字，我们它们泥塑，泥塑在很久以前就有了，以前的人就用泥土捏出了许多好玩的东西，等泥土干了就做成了泥塑。

　　二、出示实物麻花，引导幼儿观察麻花的形状，引起幼儿参与活动的兴趣。

　　师：今天老师也想请你们来玩玩泥土，我先请小朋友看看这是什么?(出示麻花)这个食物的名字叫“麻花”，它是中国的特色面点，是中国传统民间特色小吃之一，吃起来香香的、脆脆的，很好吃的!你们看，这个麻花是什么形状的呀?(长长的、弯弯曲曲的)

　　三、教师利用儿歌进行示范操作

　　1、利用儿歌进行示范

　　师：软软的泥真好玩，手中捏一捏，拉拉长(取一段泥给它拉拉长)，放在板上搓搓长。搓成长长的细圆棒(搓成小泥条)，捏起两端轻轻拧拧(再把它折过来两端靠在一起，折好后，双手拿两端，轻轻拧一拧)。小小棒儿变了样，变成麻花的模样。这样一根麻花就做好了!然后把他轻轻放入盘子中。

　　2、强调拧的动作

　　师：把两条搓好的陶泥拧在一起，可以像老师这样用手捏住陶泥的两头，两只手向两个不同的方向转动，这样麻花就拧好了。

　　四、幼儿学习制作麻花，教师巡回指导。

　　师：现在我请小朋友都来当小小厨师拧一拧麻花吧!

　　(帮助能力较弱的幼儿学习和巩固分泥，搓泥的技巧。对已经会搓泥条的孩子进行制作麻花的动作指导)。

　　四、欣赏评议

　　1、集中展示幼儿作品，引导幼儿相互交流欣赏。

　　2、请幼儿在集体面前讲述自己的创作，教师对有创意的幼儿给予鼓励。

　　五、结束活动

　　师：刚刚老师接到一个紧急的电话是超市的阿姨打过来的，说现在超市的麻花都卖完了，需要我们的小朋友马上把做好的麻花送到超市里去吧!请幼儿扮演小小售货员把做好的麻花装在纸盘里给超市送货去。

活动反思

　　孩子们对陶泥有着特有的兴趣，在他们眼里觉得是新奇好玩的，活动中孩子们都很认真，一个个都对陶泥产生了极大的兴趣。孩子们在拧的过程中充分表现自己，有的麻花拧的很紧，有的麻花拧的松，麻花也有大有小，形状各异。活动过程中我觉得应该在拧麻花的这个动作上可以探索更加简单适合孩子拧的方法，比如对折拧，或者利用甩的动作达到拧的效果，还有在示范过程中忽略了儿歌，可以将儿歌加入使拧麻花更加生动，让孩子便于理解。

130、大班艺术手工《美丽的花儿》教案反思

　　设计意图

　　幼儿对颜色有较高的兴趣，先让幼儿以三原色为基础进行玩色。

　　活动目标

　　1、通过观察感受花儿的美丽与色彩，能够愉快大胆的作画。

　　2、能够使用蔬菜水果等自然材料沾上颜料拓印。

　　3、体验印画的快乐，并对颜色产生浓厚的兴趣。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5、鼓励幼儿大胆正确的上色。

　　重点难点

　　1、通过运用自然材料，培养幼儿对颜色的探索。

　　2、培养幼儿对颜色的运用。

　　活动准备

　　物质材料准备：鲜花、果蔬、纸团、剪好的小叶子、颜料、纸盘、胶棒、纸张若干、小抹布。

　　幼儿经验准备：有粗浅的绘画经验。

　　活动过程

　　一、开始部分(完成目标一)

　　1、观察花儿

　　运用多种感官观察感受花儿的特征。如看看摸摸闻闻。

　　2、通过提问，引出活动。

　　师：小朋友们，天气越来越暖了，公园的花儿也越来越多，老师想请小朋友们来画一些漂亮的花儿来装饰幼儿园，我们画画需要用什么工具呢?

　　教师小结：绘画需要各式各样的笔。

　　师：如果我们不用这些画笔进行画画，你们能想到用什么材料画画呢?

　　二、基本部分(完成目标二、三)

　　1、神奇的画笔

　　小朋友们都认真动脑思考了，原来，我们不用画笔也会有这么多的材料代替画笔，老师准备了一些材料，我们来看看该如何使用吧?

　　*小手拿稳，轻轻沾颜料。

　　*印在画纸上，默念咒语123。(允许幼儿创意)

　　*画纸上留白，花儿在中间。

　　幼儿玩色教师巡回指导。(提示幼儿如果有颜料占到手上可以用小毛巾擦一擦)

　　2、为美丽的花儿添叶子

　　*注意胶棒的使用方法。

　　*深色叶子和浅色叶子交替粘贴。

　　三、结束部分

　　1、请小朋友们把创作好的作品放到展示台，幼儿围观讨论。

　　2、欣赏幼儿作品给予表扬。个别问题，教师与幼儿一起讨论。

　　活动延伸：

　　1、还知道哪些好玩的创意画?我们一起创作。

　　2、展示自己的新作品并教老师和小朋友用新的方式方法创作。

　　活动反思

　　利用颜料进行玩色是孩子们非常喜欢操作的一项活动，活动又请小朋友体验了各式各样的“画笔”。虽然教师提出要求了，但个别幼儿还是会把颜色混在一起，结束部分也让幼儿相互观察欣赏一下混色的效果，引发幼儿想玩混色的欲望。

131、教案小班手工活动：剪纸创作小虫爬爬反思

　　设计意图

　　《纲要》和《指南》提倡幼儿园的教育活动要源于幼儿生活，尊重幼儿的兴趣和发展需求。剪纸活动是我园开展的特色课程，深受幼儿的喜爱。加之幼儿对自然、对动物，有着天生的好奇心和喜爱之情。尤其是我园地处农村，幼儿经常能见到小虫子，也非常喜欢观察小虫子，喜欢玩儿手指游戏《大树和小虫》。因此，我设计了《小虫爬爬》剪纸创作活动。

　　活动目标

　　1.喜欢参与剪纸活动，体验到剪纸的快乐。

　　2.能用直剪法剪出小虫长长的身体，并尝试用折、卷等方法让小虫“爬”起来。

　　3.学习安全正确的使用剪刀，能有意识地保持桌面的整洁。

　　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5.体验想象创造各种图像的快乐。

　　重点难点

　　活动重点：能尝试用折、卷等方法让剪出来的小虫子“爬”起来，体验剪纸的快乐。活动难点：能用折、卷等方法让小虫‘爬’起来。

　　活动准备

　　经验—幼儿初步尝试过使用剪刀剪直线。

　　材料—剪刀、废纸筐、彩纸、水彩笔、大树背景、胶钉、电视、背景音乐、绘本动画《好饿的毛毛虫》视频片段。

　　活动过程

　　(一)做手指游戏引发幼儿兴趣。

　　1.带幼儿做手指游戏《小虫爬爬》：

　　2.教师：“小虫子长得什么样?小虫子最爱爬来爬去，它爬的时候，身体是什么样的?你能学一学吗?”鼓励幼儿用手势或身体动作模仿小虫爬动的样子。

　　3.观看绘本动画《好饿的毛毛虫》中小虫爬的视频片段。

　　小结：小虫爬的时候身体一拱一拱的、弯弯的、扭扭的。

　　(二)幼儿创作小虫爬爬。1.出示大树背景。

　　教师：“淘气的小虫住在这棵大树上，天气真好!它们想玩一会儿，猜猜它们会在树洞里面、外面怎么玩儿?”

　　教师：“今天我们来玩儿一个剪纸游戏《小虫爬爬》。用纸来剪小虫，可以怎么剪?”请一名幼儿上前剪出一条小虫子。

　　2.教师：“谁能让这只小虫爬起来?”请幼儿分别演示自己想到的方法。

　　3.小结：用直剪的方法剪出几条小虫，再用折、卷等方法来让小虫“爬”起来; 你想让小虫子在大树的什么地方爬就用胶钉把它们粘贴在什么地方。

　　4.安全用剪和保护环境整洁提示：“不要让小剪刀的嘴巴咬到你的小手指;剪完后把废纸送进小青蛙的嘴巴里(小青蛙是卡通废纸筐)”。

　　5.幼儿在轻音乐背景中创作，教师巡回指导，主要指导幼儿用折、卷等方法表现小虫爬的样子。

　　(三)作品展示、评价。

　　引导幼儿把小虫粘贴到大树上，鼓励幼儿简单讲述自己的作品。

　　(四)活动延伸：

　　1.户外活动时引导幼儿观察真实的小虫子，并用身体动态模仿小虫子的动作;

　　2.活动区时间，鼓励幼儿在美工区继续尝试剪小虫爬爬，并尝试还能怎样让小虫子“爬”起来。

　　活动总结

　　一、内容选择、目标制定、活动形式符合小班幼儿年龄特点、兴趣需要及发展规律、发展需求 。

　　二、材料关注了幼儿的兴趣及发展需求及个体在兴趣、喜好上的差异性。

　　(一)活动中的动画视频选自绘本故事《好饿的毛毛虫》，幼儿非常喜欢。加上可爱的大树背景都能引发幼儿兴趣，支持探索和创作。

　　(二)材料准备关注了幼儿能力水平和兴趣、喜好的需求、差异。如：纸张有大有小、色彩不同，幼儿自主选择;水彩笔的提供让能力强的幼儿在创作完后有事可做，还使得小虫更加灵动。剪刀按颜色分类放，实现色彩与规律认知的教育意义。创作中轻音乐为背景，创设了宁静、温馨的环境，幼儿心理放松、愉悦。

　　三、在直剪法的基础上，加入折、卷小虫身体，让它爬来爬去的情节，增加了挑战性、趣味性。

　　四、注重了领域整合。如：请幼儿把小虫放到大树背景中，小虫喜欢和朋友在一起，让幼儿初步体验和大家在一起的快乐。音乐的融入、数学中色彩和分类的感知、手指游戏中语言儿歌的韵律、节奏感知、创作后的讲述等。

　　五、能充分肯定、鼓励、尊重幼儿。如：为幼儿提供在大家面前展示的机会， 都能获得成功的体验。

　　六、引导幼儿数数剪了几条小虫?还用给小虫分配角色的方法，引导幼儿观察、发现谁粗、谁细(小虫爸爸、小虫宝宝)，巧妙融入科学目标。

　　七、请幼儿带小虫一起出去玩，结合欢快、熟悉的歌曲结束，活动流畅、自然。八、延伸活动注重在户外中对真实小虫的观察和活动区中的再次创作尝试，体现了活动的延续性和深入性。

132、幼儿园手工绘画活动《巧手做薯条和面条》小班美术教案

　　一、活动目标

　　1、提供薯条的图片引导幼儿观察、感知薯条的基本特征，能大胆地画出薯条的长条状，并选取幼儿自己喜欢的纸片进行画面装饰。

　　2、大胆，自由表现薯条，薯条的形状长短、粗细、分开、粘合均可;背景的装饰也同样提倡让幼儿自由装饰。

　　3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

　　二、活动准备

　　1、教师制作PPT

　　2、彩色纸、白色纸人手一份、固体胶若干、彩色蜡笔、抹布、粗细勾线笔若干

　　3、轻音乐CD、实物薯条若干

　　活动过程

　　一、引题

　　1、教师问看看今天张老师给你们带了什么有趣的东西

　　2、出示香喷喷的薯条(PPT图一)这是什么呀?它能用干什么呢?(吃的)

　　3、教师启发引导老师今天给宝宝们带了各种各样的薯条，我们一起看看吧。

　　二、了解薯条，观察花形状的不同，并进行想象观察

　　1、播放PPT咦?宝宝们，老师刚刚给你们看了哪些形状的薯条呀?(长形、圆形、不规则图形等)

　　2、实物薯条，认识薯条

　　教师薯条是什么样子的呢?长长的叫什么?它是什么样的?薯条的袋子是什么?它看起都有哪些形状呢?

　　3、继续观察各种形态的薯条(PPT3、4图)

　　教师这些袋子里的薯条看起像什么?(虫子、棒棒糖、蚯蚓、气球等

　　4、教师点拨总结

　　教师原薯条的形状可以是各种各样的，想怎么变就怎么变，真有趣。

　　三、教师示范作画“幼儿园的花园”

　　1、出示操作材料彩色纸、勾线笔、蜡笔、固体胶，引导幼儿讨论作画方法

　　教师你们想试试做画“香喷喷的薯条”吗?老师这里准备了彩色纸、勾线笔、蜡笔、固体胶，我们和它们一起玩画“香喷喷的薯条”的游戏好不好?先看看老师是怎么画的。

　　2、现场演示用彩色纸做画任意不同形状的薯条

　　教师出示一张白色纸，先用彩色纸做薯条袋子，再用勾线笔画薯条(教师动作显得夸张，好玩，让孩子体验“玩”色中形成各种形态的薯条)

　　四、幼儿涂鸦作画薯条

　　1、教师现在请你们也做画薯条

　　教师现在请你们也做画薯条。薯条想画什么形状就画什么形状，你们试一试，看看谁画的薯条形状最有趣。

　　2、播放轻音乐，鼓励幼儿在画“香喷喷的薯条”大胆作画。

　　教师我们卷上袖子开始画薯条喽!

　　五、互动评价

　　1、随机发现幼儿有创意的作品，进行点评。

　　教师呀，我发现了一个很有趣的薯条，这个薯条的形状像什么呢?

　　2、自由评论

　　教师你喜欢哪个薯条?为什么呀?

　　3、教师总结

　　教师今天你们画的薯条都画的很好，张老师好像闻到了薯条的香味，真香呀?薯条的形状想怎么变就怎么变，你们以后再画出更有趣的薯条好吗?

133、优质课教案小班歌唱活动《小蝌蚪找妈妈》教案反思

　　活动目标：

　　1.在多媒体课件的引导下，多次倾听教师演唱，理解歌词内容，初步学唱歌曲。

　　2.通过“小蝌蚪找妈妈”游戏，能随音乐节奏大胆演唱并尝试进行歌表演。

　　3.在歌唱活动中，感受帮助小蝌蚪找妈妈的快乐。

　　4.初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。

　　5.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

　　活动重难点

　　重点：理解歌词内容，初步学唱歌曲。

　　难点：能随音乐节奏大胆演唱。

　　活动过程：

　　一、教师讲述故事，激发幼儿帮助寻找青蛙妈妈的兴趣。

　　指导语：池塘边有只小蝌蚪在找妈妈，我就是那一只刚出生的小蝌蚪，我谁都不认识。我看到谁都叫嗯嗯，嗯嗯你好，嗯嗯你好，你们看见我的妈妈了吗?我决定唱着歌找妈妈去。

　　二、通过“小蝌蚪”找妈妈游戏，幼儿逐遍倾听歌曲。

　　教师范唱歌曲第一次。

　　指导语：你看见我的妈妈了吗?我去那边找找吧!

　　教师范唱歌曲第二次。

　　指导语：你看见我的妈妈了吗?我的妈妈到底在哪里呢?

　　提问：我歌曲里唱在哪里找妈妈吖?(池塘边)那我再去池塘里找找我的妈

　　妈。

　　教师范唱歌曲第三次。

　　指导语：你有没有看见我的妈妈，你是我的妈妈吗?

　　教师范唱歌曲第四次。

　　指导语：嗯嗯你好，你一定是我的妈妈。

　　提问：要找妈妈的时候我是怎么唱的?(妈妈，妈妈你在哪里吖?)，你们

　　能帮我一起唱这一句吗?看我的妈妈能不能听见。

　　单独练习一次。

　　教师范唱歌曲第五次。(指导语：妈妈还没有听到我的声音，一定是我的声音太小了。

　　提问：你们可以和我一起唱歌找妈妈吗?

　　小结：你们的歌声真好听!

　　三、通过多媒体课件,玩“选荷叶”游戏，幼儿学唱歌曲。

　　四、1.出示PPT池塘，幼儿学唱歌曲第一次。

　　指导语：我的妈妈到底住在什么地方?(池塘)，那我要去池塘找妈妈了(出示池塘ppt)，我的妈妈可能躲在荷叶里面，我们要一起唱歌这个荷叶才会打开哦!

　　提问：我要找一个会唱歌的小朋友帮我选选看我的妈妈到底藏在哪片荷叶后面?听一听你们的歌声。

　　选取一名幼儿上来选荷叶，教师小结并说明“选荷叶”游戏规则。

　　2.幼儿学唱歌曲第二次。

　　指导语：接下来我又要来请会唱歌的小朋友来选荷叶了哦!

　　3.幼儿学唱歌曲第三次。

　　指导语：这一次我来听一听哪一位小朋友声音特别好听，能用歌声吸引更多动物听到来帮助我。我要来这边听一听哦!(教师走到另外一遍，激发幼儿歌唱兴趣)

　　4.幼儿学唱歌曲第四次。

　　指导语：虽然两次都没找到妈妈，但是我不会放弃的，这一次你们和我一起、努力，用好听的声音加上好看的动作、表情一起来帮助我找妈妈好吗?

　　通过逐遍学唱，教师引导幼儿演唱时关注歌词、速度、情绪及动作表情。

　　四、创设“池塘”情境，幼儿自主选择角色并进行歌表演。

　　1.引导幼儿反思，帮助幼儿初步建立自我检查意识。

　　2.散点表演歌曲一次。

　　指导语：现在我们一起变成小蝌蚪到池塘游游泳!可以边唱边游吗?

　　3.幼儿自选角色进行歌表演。

　　表演游戏规则：待会我们一起来扮演小动物边唱歌边加上动作表演“小蝌蚪找妈妈”的故事。小金鱼是小蝌蚪的妈妈吗?那小蝌蚪问他他要说什么?(不是，你们的妈妈在那边)

　　3.教师小结。

　　课后反思：

　　在活动中我一开始创设游戏的氛围，让孩子模仿小蝌蚪的游动，用身体动作来感知和体验蝌蚪的不同动态，为后面的绘画环节做好铺垫。在课件的运用上，能调动幼儿的情绪，在帮助小蝌蚪找妈妈的过程中孩子的情感体验得到了升华，更加深了孩子对亲情的感受。

134、大班数学公开课教案《纸牌接龙》

　　活动目标：

　　1、在纸牌接龙、填空游戏中，感知不同模式构成的核心单元。

　　2、在竞赛游戏中，体验游戏活动的快乐。

　　3、初步培养观察、比较和反应能力。

　　4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　活动准备：纸牌若干

　　活动过程：

　　一.认识纸牌

　　-------提问：这是什么?有哪些花色?

　　归纳：在纸牌中，共有2种颜色，四种花色，每张牌上还有数字。

　　-------提问：你玩过牌吗，怎么玩的?

　　归纳：纸牌的玩法很多，有抽乌龟结对子、有比较数字大小……今天我们就用

　　纸牌来玩一个接龙的游戏。

　　二.接龙游戏

　　● 尝试“接龙”游戏

　　●交代玩法

　　看清楚纸牌的排列规律，然后一张一张出牌“接龙”，直到手中的纸牌全部“接完”。如果违反了“纸牌”接龙的规则，就表示“接龙”失败。

　　● 幼儿抽牌，按规律接龙。

　　------纸牌按什么规律排列?几个一组，怎么排?看懂就可以出牌“接龙”了。

　　归纳：按花色说：1张红桃A、1张黑桃A、1张红桃A、1张草花A，是四个一组，1 张1张间隔排列的。

　　------还有其他的说法吗?

　　归纳：同一条接龙，可以从颜色、数字、花色不同的方面来说，说出来的规律也就不同。

　　三. 分组“接龙”竞赛游戏

　　玩法： 幼儿分4组比赛。每组根据纸牌先做一条龙，然后让其他组小朋友猜一

　　猜“龙”是按什么规律排列的?猜对了得1分，猜不出或是猜错了不得分。

　　规则： ——每组小朋友必须先商量按什么规律排列纸牌“龙”

　　——采用轮流猜的方法，没有轮到的小组要耐心听

　　——猜对了得1分，猜错了不得分。

　　四.延伸活动——纸牌填空

　　玩法：教师出示有空缺的纸牌“龙”，让幼儿作出判断“问号”

　　------你觉得，小问号的背面是什么牌?说说理由。

　　-------这组接龙是几个一组，按什么规律排列的?

　　归纳： 要想能够猜出是什么牌，首先要能判断出“纸牌龙”的规律接龙规律。

　　然后才能根据规律找到缺少的牌。

135、幼儿园教案大班手工《可爱的长颈鹿》教案

　　活动目标

　　1.尝试运用乒乓球制作长颈鹿。

　　2.能积极思考，大胆进行操作。

　　3.乐于动手动脑，培养幼儿对自制玩具的兴趣。

　　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5.能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

　　重点难点重点：尝试运用乒乓球制作长颈鹿。

　　难点：观察三个乒乓球的不同，如何将三个乒乓球正确的连接好。

　　活动准备制作材料：打好孔的乒乓球、棉签、吸管、麻绳、皱纹纸、剪刀、彩笔、双面胶。

　　游戏材料：每人一只自制的长颈鹿、用吸管制作的大树、大树上挂着若干可摘取的树叶、纸筐。

　　活动过程

　　一、导入活动

　　1.今天，老师请来了一位小客人。它在哪儿呢?它在大树的后面。会是谁呢?我们大家鼓掌欢迎。教师出示作品：大家好!我是你们的好朋友，长颈鹿。(引起幼儿关注的兴趣。)

　　2.小朋友们喜欢这只可爱的长颈鹿吗?为什么?(因为这只长颈鹿很特别，是用三个乒乓球做成的)老师知道你们一定很喜欢做这只可爱的长颈鹿。

　　二、观察、思考和讨论

　　1.我们先来想一想，做这只长颈鹿需要一些什么材料呢?(幼儿观察后回答)

　　2.小朋友观察的真仔细，对了，我们制作长颈鹿就需要这些材料。那么，材料都有了，接下来我们就要开始制作了。

　　3.但是每做一件事情都是有先有后的，所以我们想一想先做什么，再做什么呢?(幼儿讨论)(老师把小朋友讨论的结果用图画按顺序表示出来)

　　三、尝试操作

　　1.提出制作要求。

　　2.幼儿动手尝试操作，教师巡回指导。

　　四、体验成功

　　1.小朋友来试一试手里的长颈鹿是否会动?

　　2.如果你是这只长颈鹿，你最想做的事情是什么?(摘大树上的树叶)

　　3.游戏：《长颈鹿摘树叶》

　　玩法：此游戏可两名幼儿一起玩，游戏时，将自己制作的长颈鹿放在大树下，然后开始《石头、剪刀、布》决胜负，胜者选择一片叶子，答对上面的题后,用长颈鹿嘴巴摘下此片树叶,游戏反复进行，摘到叶子多的幼儿获胜。

　　规则：答对题后方可摘下叶子。

　　五、延伸活动

　　1.长颈鹿喜欢摘树叶，那看看其它的小动物喜欢做什么?(出示小金鱼的制作)

　　2.这只小金鱼和刚才做得长颈鹿有什么一样的地方?(都是用乒乓球制作的)

　　3.原来它们都是有乒乓球制作的，下一次我们就用乒乓球制作更多的会动的小动物，放在活动区。

　　活动总结

　　此次手工活动前考虑到孩子们的安全，我事先将制作长颈鹿的主要材料乒乓球打好孔。让孩子们在活动中尝试运用各种材料探索制作长颈鹿的顺序。虽然长劲鹿的外形特征孩子们已经很熟悉，但是在制作过程中，如何区分扎好孔的乒乓球，哪是头部，哪是身体部分，对幼儿来说很难。所以，在制作前我先引导幼儿观察三个乒乓球的不同，如何将三个乒乓球正确的连接好，我进行了重点的指导和讲解。然后让幼儿去思考探索制作的步骤，最后去尝试操作。

　　在操作过程中，孩子们的表现出乎我的意料，本来事先打好孔的乒乓球我是按照头部，身体的前后部分固定位置打的孔，可没想到的是到了孩子们的手里完全变了样，他们打破我原有的思路，将头和身体部分随意颠倒创造出各种神态和姿态不一样的长颈鹿。达到了意想不到的效果。

　　孩子们拿着自己制作的长颈鹿开始玩起了游戏，作为老师，我没有进行干预，而是选择了让他们自己来创设游戏，在这个过程中，孩子们学会了在做中玩，在玩中学。孩子们的各种能力有了很大的提高，真正使幼儿成为学习活动的主体。

136、经典课幼儿园中班语言《母鸡和苹果树》公开课教案

　　活动目标：

　　1.理解故事主要情节和线索，学习角色对话。

　　2.能根据画面内容展开想象和推测，并用较完整、连贯的语言大胆表述。

　　3.懂得遇事要善动脑筋。

　　4.让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　　5.通过讨论、猜测等多种方式，理解故事内容，感受主人公的心理变化。

　　活动准备：

　　故事 PPT、苹果树图片、母鸡图片

　　活动过程：

　　一、通过谈话激发幼儿学习兴趣，导入课题。

　　提问：一只母鸡家门前突然长出一棵苹果树，苹果树又突然长出了耳朵、嘴巴和尾巴，这是怎么回事呢?

　　二、观察图片根据画面展开想象和推测，用较完整的语言大胆、连贯的表述。

　　(一)出示图片 1，引导幼儿观察、思考:母鸡发现了什么?表情是怎样的?为什么会有这样表情?

　　小结：c

　　(二)出示图片 2，引导幼儿观察，提问：一阵风吹来树上掉下几片叶子，

　　苹果树上出现了什么?你觉得这是谁的耳朵?母鸡看到会说什么?苹果树会说什么?

　　小结：母鸡说：“真奇怪，我从没见过苹果树长着尖尖的耳朵。”苹果树说：

　　“我们苹果树有时候是这样的”。

　　(三)出示图片 3 引导幼儿思考，提问：“苹果树又有了什么变化?这是什么一张什么样的嘴巴?

　　(四)图片 4 引导幼儿思考，提问：“这条尾巴和脚趾什么样子?母鸡看到会说什么?苹果树会怎样回答?

　　提问：这是一棵真正的苹果树吗?为什么?你有什么办法能让苹果树现出原型吗?

　　(五)出示图 4，引导幼儿思考：“母鸡想的好办法是什么?故事的结局会怎么样?

　　小结：小朋友能够大胆的对母鸡和苹果树之间发生的故事进行猜想，而且语言连贯的大胆表达。

　　三、完整讲述故事，引导幼儿思考、理解母鸡的聪明智慧。

　　利用图片引导幼儿完整的讲述故事。

　　提问：大灰狼为什么要假扮苹果树?母鸡是怎么识破大灰狼诡计的?

　　你们喜欢故事中的母鸡吗?为什么?

　　四、分角色表演，懂得遇事不要害怕，要善于动脑筋。幼儿自由选择角色进行故事表演。

　　提问：这是一只什么样的母鸡?生活中遇到奇怪的事情要怎样做?

　　小结：遇到奇怪的事情时不要害怕、不慌张，动脑筋想办法解决，不能轻易上坏人的当。

　　教学反思：

　　整堂课下来发现本班有部分幼儿还是不错的，可是还有部分幼儿胆小，不敢举手，话语声音小，说不完整。第一堂课，我的把握也不是太好，所以我又重新上了第二次，在第二次的实施中针对上一次的不足，进行了修改和画面的调整，幼儿在第一次的基础上又在第二课提升了语言。为了看第二次的课程实施的成功与否，当天晚上就布置幼儿回家讲述，家长记录，第二天拿到记录，效果还是比较满意，毕竟孩子们都能够知道我故事的内容，并且能够把他讲出来。在以后的实施过程中，我还是继续以这种方式，时时关注孩子的发展及掌握情况，对自己的教案及时的提出修正。

137、大班手工活动《制作扇子》美术教案

　　这是一节大班的手工活动课，通过欣赏激发和讨论再到制作，引导幼儿尝试用各种材料有规律地装饰扇面，感受扇子的美。如何在短时间内写出优质的教案?以下是精心整理的教案供大家参考。

　　活动要求：

　　1、尝试用各种材料有规律地装饰扇面，感受扇子的美;

　　2、引导幼儿大胆创作，体验成功的乐趣。

　　活动准备：

　　1、扇子展览(墙面环境布置：幼儿带来的扇子，收集的材料。)

　　2、用卡纸等剪成的各种形状的扇面、事先制作。

　　3、装饰材料(半成品各种图形或图案)、扇柄(冰棍棒)、蜡笔、浆糊等。

　　活动重点：引导幼儿大胆制作扇子，体验成功的快乐。

　　活动难点：尝试有规律地装饰扇面，感受扇子的美;

　　设计思路：夏天到了，怎么使大家不开空调也能凉快度过夏天呢?我把这个难题流给了孩子。孩子们听了这个问题，好象并不觉得为难，不一会儿就出了好多注意，而且还把这些都一一画出来，如喝冷开水、吃西瓜、乘风凉、开电扇、扇扇子、看图书等。一天，有位小朋友带来了一把扇子，第二天又有一位小朋友带来了扇子，而且更多的孩子对扇子产生了好奇，于是，我让幼儿收集扇子，并将带来的扇子展示在墙面，渐渐地他们对扇面上的花纹产生了兴趣，于是，我设计了本次活动。通过让幼儿观察扇子的不同形状、花纹，激发幼儿制作扇子、装饰扇面的兴趣。为了进一步满足幼儿的欲望，我提供了多种材料，让他们尝试有规律地装饰扇面。考虑到年龄的特点与个体差异，在材料的提供上有现成的和半成品的图案。同时鼓励幼儿大胆地装饰，体验成功的乐趣。

　　活动流程：【欣赏激发】——【讨论示范】——【尝试制作】——【欣赏评价】

　　活动过程：

　　一、欣赏激发：

　　1、现在是什么季节?(夏天到，天气热)

　　你有什么好办法，使自己凉快呢?(空调、电扇、冷饮、洗澡、扇子等)

　　2、欣赏各种各样的扇子：这些扇子都是我们小朋友带来的、还有是老师在电脑上搜集的扇子图片(墙面布置的扇子)这些扇子漂亮吗?你最喜欢哪一把扇子，为什么?

　　二、讨论制作：

　　1、老师这里还有一些扇子，你们看，这两把扇子有什么不同?(引导幼儿发现一把已经装饰好了，另一把还没装饰)你喜欢哪一把，为什么?

　　2、(出示没装饰的扇子)这把扇子好看吗?请你想想办法让扇子好看一点，你想用什么来装饰扇子?(幼儿发表看法)

　　3、这里还有许多要装饰的扇面，你们想不想试一试。

　　三、尝试制作：

　　幼儿制作扇子，装饰扇面，教师巡回指导。

　　1、引导能力强的幼儿有规律地装饰扇面，提醒幼儿大胆尝试用各种材料使画面更美。

　　2、及时鼓励帮助能力差的幼儿。

　　3、及时地肯定幼儿的表现。

　　四、欣赏评价：

　　1、展示与欣赏

　　(1)你觉得自己的扇子美不美，美在哪里?还有谁的扇子也很美?

　　(2)把自己的扇子介绍给朋友和客人老师，说说你是用什么材料装饰的?

　　(3)教师评价：你们做的扇子都很美，我们来开个扇子展览会吧。

　　2、延伸：

　　回家再去寻找使自己凉快的办法。

138、《树上有个家》(托班语言活动优秀教案)

　　活动目标：

　　1、能安静地欣赏并了解故事。

　　2、初步感知红、黄、蓝三种色彩。

　　3、感受家的温暖，爱自己的爸爸妈妈。

　　4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：

　　Flash动画儿歌、故事课件、音乐片段若干。

　　活动过程：

　　一、儿歌导入活动。

　　师：宝宝们，我们一起来听一首好听的儿歌。(师播放儿歌)

　　儿歌中熊宝宝有一个幸福的家，老师发现在树上也有一个幸福的家，请宝宝猜一猜它会是谁的家。(师引导宝宝猜一猜)

　　师：那到底是谁的家呢?我们一起来听一个好听的故事吧。

　　二、师边操作课件边讲述故事前半部分。

　　1、师领幼儿点读故事名字“树上有个家”。

　　2、师有感情地讲述故事至“它会摘果子”停下。

　　师：树上是谁的家?鸟宝宝家里还有谁?(鸟爸爸、鸟妈妈)

　　鸟爸爸是什么颜色的?(蓝颜色)

　　师领幼儿点读“蓝色”两遍，再完整点读一遍“鸟爸爸是蓝颜色的”。

　　师：鸟爸爸有什么本领?(引导幼儿说出完整句子“鸟爸爸会捉虫子”)

　　说得真棒，鸟爸爸会捉虫子，我们也一起来帮它捉虫子吧。

　　(师幼边听音乐边做捉虫子的动作)

　　师：鸟妈妈是什么颜色的?(红颜色)

　　师幼点读“红色”两遍，再完整点读一遍“鸟妈妈是红颜色的”。

　　师：鸟妈妈有什么本领呢?

　　师引导幼儿说出“鸟妈妈会摘果子”，然后领幼儿边听音乐边做摘果子的动作。

　　3、让幼儿猜一猜鸟宝宝会是什么颜色?会有什么本领?(师引导幼儿猜一猜)

　　师：真棒!那我们一起来听一听鸟宝宝会是什么颜色，会有什么样的本领。

　　教师继续讲故事至“一边等爸爸妈妈回家”并提问：

　　鸟宝宝是什么颜色的?(黄颜色)

　　师幼点读“黄色”两遍，再完整点读一遍“鸟宝宝是黄颜色的”。

　　师：它有什么本领?(引导幼儿说出“鸟宝宝会扑通扑通翻跟头”)

　　师：我们也一起来学一学鸟宝宝翻跟头吧。(师边放音乐边指导幼儿翻跟头)。

　　师：鸟宝宝还会干什么?(引导幼儿说出“鸟宝宝会自己吃虫子”)

　　师：我们来学一学鸟宝宝吃虫子吧。(师领幼儿学做吃虫子的动作)

　　师：宝宝想一想鸟宝宝还会做什么呢?(引导幼儿说出“它会把果子一颗一颗穿起来，戴在脖子上”)

　　师领幼儿学做穿果子的动作。

　　师：鸟宝宝还有其它本领吗?(引导宝宝说出“它还会在天黑的时候一边唱歌，一边等爸爸妈妈回家”)

　　三、师边操作课件边讲述故事后半部分。

　　师：宝宝们说得真棒!我们继续来听故事。

　　师有感情地讲述故事并提问：

　　树上谁在讲故事?(鸟妈妈)

　　树上的家睡着了吗?

　　四、师幼共同完整地讲述一遍故事，感受家的温暖和画面的色彩美。

　　五、渗透故事中的红、黄、蓝三种颜色。

　　1、师出示鸟爸爸的图片，问：鸟爸爸是蓝颜色的，宝宝还知道哪些东西是蓝颜色的。

　　(幼儿自由说说，师总结并出示蓝莓图片，让幼儿说出蓝莓也是蓝颜色的)

　　师领幼儿说出“蓝莓蓝蓝的”。

　　师再依次出示红颜色的鸟妈妈和黄颜色的鸟宝宝图片，让幼儿说一说还有哪些东西是红颜色的，哪些东西是黄颜色的，然后总结并分别出示红苹果和香蕉的图片，引导幼儿说出“苹果是红颜色的，苹果红红的”、“香蕉是黄颜色的，香蕉黄黄的”。

　　2、师：宝宝们喜欢吃这些水果吗?我们一起把它们编成一首好听的歌曲吧。

　　师先跟着音乐唱一遍(“蓝莓蓝莓蓝蓝的，苹果红红的，香蕉黄黄的，我们都爱吃”)，再领幼儿一起唱一遍。

　　六、小结。

　　师：宝宝们唱得真好听。故事中鸟宝宝有一个幸福的家，我们宝宝也有一个幸福的家(出示幸福一家图片)，你们每天和爸爸妈妈在一起开不开心啊?

　　让我们去抱抱他们、亲亲他们吧。

139、活动课教案大班汉字画：艺术签名

　　目标：

　　1、通过观察寻找汉字中所能延伸的笔画，初步学习笔画的延伸方法。

　　2、能运用线描及色块的方式装饰画面，创意地设计自己的艺术签名。

　　3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　活动准备：

　　1、PPT：汉字“大”及汉字画“朱”

　　2、“工交幼儿园大三班”汉字画欣赏范例

　　3、展板、幼儿相关操作材料若干

　　活动过程：

　　1、导入活动，引导幼儿观察、比较。

　　●出示汉字“大”及通过笔画进行延伸的“大”，引导幼儿观察比较，初步了解笔画的延伸方法。

　　2、教师示范讲解汉字的延伸方法。

　　(1)教师示范延伸方法，引导幼儿学习在延伸的过程中遇到其他的笔画或是线条就停止下来。

　　(2)请一位幼儿上来尝试练习。

　　3、利用PPT演示，帮助幼儿了解线描及色块装饰的区域。

　　●引导幼儿知道笔画延伸的两条线所形成的区域里是各种线描装饰的图案，其它空白的区域里是用留白边涂色块的方法装饰而成。

　　4、交待要求，幼儿选择自己姓名中的一个字设计其艺术签名，教师巡回指导。

　　5、展示评价幼儿作品,结束活动。

　　师：谁来说说这些艺术签名中，你最喜欢哪个签名?为什么?

140、学前班绘本故事展示课《抱抱》教案

　　设计意图：小班幼儿对父母的依恋情节很重，缺乏安全感。我设计的这节课是让孩子体会到各种拥抱，父母的拥抱给孩子带来安全感。孩子得到爱才会爱别人，体会一下幼儿之间的拥抱，与老师之间的拥抱。让孩子知道不仅仅只有父母的拥抱才是安全的，所有的拥抱都是充满爱的。

　　活动目标：1、欣赏绘本故事《抱抱》，感受各种动物抱抱与妈妈之间的爱。

　　2、通过故事中所传递的浓浓的爱意，让幼儿体会对父母的爱和同伴、老师之间的爱。

　　3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　　活动准备：1、准备绘本中各种小动物的头饰，同种头饰做大小两个。

　　2、准备轻柔音乐和一首稍欢快的音乐。

　　3、绘本故事PPT。

　　果冻过程：

　　1、教师装扮成猩猩的语气和幼儿打招呼，邀请幼儿去看有趣的故事。

　　2、出示PPT图片一，播放轻柔音乐。

　　提问：1、你在图画中看到了什么?(猩猩和大象)大象妈妈和宝宝在做什么?(再抱抱，象妈妈用鼻子缠着宝宝)

　　2、小猩猩的表情是怎么的?(看到象宝宝和妈妈抱在一起很高兴)

　　3、我们学一下象妈妈和宝宝怎样抱抱的。(幼儿用手臂当做象鼻子)

　　3、出示PPT 图片二

　　提问：1、小猩猩又看到了什么?(蜥蜴和蛇都有妈妈在抱抱)他们是怎么抱抱的?我们学一下脸蹭着脸。

　　2、我们和爸爸妈妈一起来抱抱好不好啊!

　　2、我们看一下这幅图小猩猩的表情，他怎么了?(不高兴了)

　　3、为什么不高兴了呢?我们猜猜?(想妈妈了，妈妈没抱他)

　　4、出示下一组PPT

　　师：小猩猩和象妈妈走啊走，又看到了好多的小动物。这些小动物都和妈妈在一起?(抱抱)。对的，小猩猩这下真的不高兴了，他看长颈鹿小狮子还有河马都在和妈妈抱抱，他想自己的妈妈了!

　　师：小猩猩嚎啕大哭了，他想妈妈了，想让妈妈抱抱。小猩猩好可怜啊。小动物们一边安慰他，一边帮他找妈妈。我们看他找到妈妈了吗?

　　师：小猩猩找到妈妈了，他真的很开心啊，小猩猩和妈妈紧紧地拥抱在一起。他真的好开心啊。其他的小动物都在说什么啊?(抱抱)

　　师：小猩猩跑到象妈妈的身边，抱着她说：象妈妈我爱你，猩猩妈妈和狮子妈妈也抱在了一起，大象宝宝、狮子宝宝、长颈鹿妈妈也都抱在了一起。大家都开心的一起抱抱!

　　5，引导幼儿和幼儿之间、和爸爸妈妈、叔叔阿姨之间拥抱。

　　师：老师这里有好多漂亮的头饰，都是小猩猩的朋友，有象妈妈和象宝宝，蛇妈妈和蛇抱抱。我门带上头饰，让动物妈妈们和动物宝宝们在一起抱抱。也可以和叔叔阿姨去抱抱，谁和任老师抱抱。。。。

　　活动延伸：

　　我们去和隔壁班的小朋友、老师抱抱好不好啊。

141、幼儿园大班手工活动公开课教案：舞狮大会反思

　　活动目标：

　　1.在手工活动中体验制作的快乐。

　　2.运用剪、贴等技能制作狮头。

　　3.增强合作的意识和能力。

　　4.培养幼儿养成有序摆放工具、材料的习惯。

　　5.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动准备：

　　1.视频：舞狮，幼儿舞狮表演，范例，背景音乐。

　　2.卡纸、包装纸等装饰材料，废旧材料等。

　　3.双面胶、固体胶、剪刀、铅笔。

　　活动重点：合作做出狮头。

　　活动难点：能拼贴出狮子的五官，掌握基本的布局。

　　活动过程：

　　1.舞狮表演，引起兴趣。

　　教师以视频：舞狮及幼儿舞狮表演引出活动内容，激发幼儿的制作欲望。“小朋友们好，瞧!这是什么?哦!原来是舞狮表演。我们幼儿园的小朋友也会哟!来，我们一起欢迎他们吧!”

　　2.基本部分

　　1)观察狮头。

　　教师引导幼儿观察狮头，并提问：

　　①刚才的舞狮表演怎么样呀?

　　②狮头上面有什么?

　　③鼻子在脸的什么地方?

　　④眼睛在鼻子的什么地方?

　　⑤腮帮子在鼻子的什么地方?

　　⑥嘴巴在鼻子的什么地方?

　　⑦头的周围长满了什么?

　　2)示范讲解制作方法。

　　教师采用一边提问讲解，一边示范的方法进行示范。在示范过程中提问：

　　①它们(狮子的五官)是用什么材料做的呢?

　　②又是怎么做的呢?

　　③鬃毛又是用什么做的呢?

　　④鬃毛又该怎么做呢?

　　⑤我们怎样做鬃毛更快呢?

　　⑥有孔的地方怎么办呢?

　　3)分组讨论怎样制作狮头。

　　教师交待分组要求。“接下来，我们也来做狮头吧!大家可以自由找好朋友，四个人一组。找到好朋友以后就商量你们要做怎样的狮头，要怎样分工合作。商量好以后就悄悄地搬椅子找张桌子坐好，开始动手制作狮头。”

　　4)幼儿制作狮头。

　　幼儿分组合作制作狮头。在幼儿制作过程中，教师巡回指导。主要关注幼儿的分工是否合理，能否拼贴出狮子的五官，鬃毛的颜色，长短，宽窄搭配情况等。

　　3.舞狮游戏。

　　制作好舞狮的小朋友把垃圾整理好，就把狮头拿给教师。教师将狮头与狮子身体连接好，并奖励一个球。幼儿便可以到户外进行舞狮游戏了。

　　教学反思：

　　此次活动很自然的将民间艺术融入到了幼儿园教学活动当中，整个早操过程幼儿积极性和参与性均高。因此我认为此次选材是很成功的。

　　此次课很好的培养了幼儿的动手能力和团结协作能力。通过商讨再分工合作共同制作既体现了幼儿的自主性也培养了其创新和创作能力。

　　只是，此次课在讲解示范环节不是那么灵活。稍微有些局限幼儿的思维，因为平面的五官是可以多个角度的，不是只有正面。还可以有侧面、还可以仰视、俯视等。

142、幼教大班综合手工活动教案《爱心记录册》

　　活动目标：

　　1、学习运用剪、贴、画、折等多种形式装饰爱心记录册。

　　2、能创造性的设计爱心记录册，积极的交流、分享自己的奉献爱心经历和感受。

　　3、体会设计爱心记录册的乐趣，明白给予比得到更快乐。

　　4、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

　　5、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　活动准备：

　　幼儿参加公益活动的照片、奖状及自己画的画等纪念品，课件，各种制作纪念册的材料若干。

　　活动过程：

　　一、幼儿分组相互介绍自己收集的爱心纪念品，分享 爱心故事。

　　提问：你带来了什么纪念品?这个纪念品有个怎样的故事?你帮助了谁?是怎样帮助她的?结果怎样?你的心情是怎样的?

　　引导幼儿充分体验帮助别人，自己更快乐。

　　二、引导幼儿观察纪念册，了解纪念册的特点。

　　1、出示课件，欣赏各种不同风格的纪念册，了解纪念册的特点。

　　提问：纪念册里都应该有什么?

　　小结：纪念册里应该有文字，告诉别人记录的是什么， 应该把收集的有纪念意义照片和物品放在里面，可以装饰的漂亮一点。

　　2、幼儿小组讨论制作爱心记录册的材料和工具。

　　讨论：可以怎样制作爱心记录册的封面?许多的纪念品可以怎么样布置到纪念册中?照片可以怎么装饰?需要什么装饰材料?

　　三、师幼共同制作《爱心记录册》，珍藏爱的记忆。

　　1、教师提出制作要求：要将收集到的各种照片和奖状的物品分类整理到纪念册中，运用剪、贴、画、折等多 种形式创造性的装饰爱心纪念册。

　　2、幼儿制作，教师巡回观察、鼓励、指导。

　　3、幼儿展示制作好的爱心记录册，并互相讲述作品。

　　延伸活动：

　　“我是爱心小使者”鼓励幼儿将自己帮助他人的事情画下来，制作立体记录册。

143、幼儿园社会领域公开课教案：元宵节

　　活动目标

　　活动一：热闹的元宵节(社会)

　　1.了解元宵节的由来、传统风俗习惯。

　　2.能够积极发言，在集体面前完整的交流元宵节的由来, 分享体验节日的快乐。

　　3.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　4.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　活动准备

　　1.幼儿已具备过元宵节的生活经验，如：吃汤圆、放礼花。

　　2.关于元宵节的音乐《团团圆圆元宵节》、元宵节的由来调查表、图片。花灯、彩绸、锣鼓等表演材料。

　　活动过程

　　一、直观引入，激发兴趣

　　1.出示实物 引出主题

　　(1)播放歌曲《团团圆圆元宵节》，同时出示灯笼、锣鼓、彩绸……设计提问：

　　(2)你在哪见过这些图片?在什么时候见过?(请不同能力的幼儿分别回答问题)

　　(3)小结：农历正月十五，是我国传统的元宵佳节，每逢这一天，大街上到处都张灯结彩，分外喜庆而热闹。广场上、大街上有庆祝元宵节的各种民俗文艺表演 : 扭秧歌、耍龙灯、舞狮子、踩高跷、抬花轿、跑旱船等一系列多彩多姿的表演，把新年的气氛推向高潮。另外每逢十五这一天，人们还有还有赏灯猜谜的习俗，所以人们又称这一天为 “灯节 ”。

　　2.观看录像 回忆讨论

　　(1)幼儿观看录像后自由讨论，说一说元宵节里还有哪些开心的事?(如： 和小朋友一起放烟花、鞭炮、猜灯谜……)。

　　(2)教师参与到讨论中，同时提醒幼儿注意放鞭炮时的安全。

　　二、大胆表述，提升经验

　　1.问题引领 相互交流

　　(1)过元宵节时自己是和谁一起过的?在哪里过的?交流分享全家人吃元宵的情景。

　　(2)教师参与到幼儿的谈话中，讲解一些元宵节的风俗习惯。

　　2.启发鼓励 大胆表述

　　(1)引导幼儿说出元宵节时的祝福语?

　　(2)提醒幼儿正确使用节日祝福语，并给予鼓励和表扬。

144、小班社会公开课教案《抱抱》反思

　　活动目标：

　　1.通过故事，体验小猩猩的心情变化，感受爱的抱抱。

　　2.回忆和自己喜欢的人抱抱的愉悦感受，体验与老师、同伴拥抱的亲切感。

　　3.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　4.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　5.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　　6.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　7.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　理解故事内容，回忆和自己喜欢的人抱抱的亲密感。

　　活动难点：

　　体验、分享并交流与与人拥抱的感受。

　　活动准备：

　　1.手偶

　　2.课件

　　3.背景图

　　活动过程：

　　一、出示手偶，导入活动。

　　1.师：宝宝们，看看谁来了?它有个很好听的名字，叫啵啵。你们愿意和啵啵打招呼吗?(问好交流)

　　2.可是这只叫啵啵的小猴子有点调皮，有一次它悄悄地离开了妈妈，一个人跑到大森林里去玩了。

　　二、播放课件，讲述绘本内容。

　　1.图一：短短的小尾巴、粗粗的腿，还有长长的鼻子会是谁呢?它们是怎么抱抱的?“头靠着头、鼻子钩鼻子”真是有趣的抱抱，好亲热呀!

　　2.图二：走到前面的时候，啵啵又惊喜的大叫起来：“抱抱!”它看到了谁在抱抱?它们是怎么抱抱的?它们还会说什么呢?真是温暖的抱抱呀!还有谁也在说呢?仔细听!它们是怎么抱抱的?

　　3.图三：啵啵看到了小象、小河马、小变色龙，这么多小动物都在和自己的妈妈抱抱，可是它却没有，你们觉得这时候的啵啵心情怎么样?

　　4.图四：大象妈妈正好看到了难过的啵啵，就给了它一个大大的拥抱。它们就一起往前走小长颈鹿和他的妈妈是怎么抱抱的?好甜蜜呀，这是一种甜蜜的抱抱!你们想和边上的好朋友抱一抱吗?用你们喜欢的方式抱一抱哦!

　　5.图五：啵啵没有找到妈妈继续往前走，这一次它又会看见谁呢?狮子妈妈抱着宝宝，许多小狮子都趴在了妈妈的身上看看小狮子脸上的表情怎么样?是呀，大家抱在一起真幸福呀，这是幸福的抱抱!我们也一起来一个大大的拥抱吧!

　　6.图六:可是啵啵没有妈妈的抱抱，啵啵再也忍不住了，它怎么了?我们也来一起帮啵啵找妈妈吧!

　　7.图七：啵啵终于找到了妈妈，和妈妈抱在一起，可开心了。你们看后面那些小动物怎么样?啵啵趴在妈妈的怀里，妈妈的怀抱真温暖呀!它还悄悄地对妈妈说了一句话。

　　8.图八：最后呀，啵啵、妈妈还有好多小动物们都抱在了一起，你看到了谁和谁抱在一起了呢?好高兴呀，他们都成为了好朋友，这是一种互相关爱的抱抱。

　　三、看图片，分享交流关于“抱抱”的各种感受。

　　1.师：看了小动物们的抱抱，你们想和谁抱一抱?为什么呀?

　　2.师：对呀，可以和我们喜欢的、喜欢我们的人抱一抱。瞧，我把你们的抱抱都拍下来了呢!有很多很多的抱抱，不管在开心、难过还是害怕的时候都可以抱一抱，抱抱是我们表达爱的一种方式，抱抱永远不嫌多!

　　延伸环节：

　　师：今天我们回到家呀就可以给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶一个大大的拥抱，相信他们收到这个礼物一定很开心!

　　活动反思：

　　本次活动采用的绘本《抱抱》是以幼儿喜欢的小猩猩波波为主线，跟随它的脚步见到了几种动物间温暖拥抱的画面，绘本中充满着暖暖的亲情。绘本全篇只有“抱抱” 和“妈妈”这几个词语，画面温馨感人，易于小班幼儿阅读与欣赏。活动开展较为顺利，但我发现了活动中存在着几个问题。在请孩子们观察动物之间是怎么拥抱时，孩子们都在说动物的特征，有可能是因为我提问的方式不太合适，没能提醒孩子注意问题的重点。另外，在请孩子们与我拥抱时，大部分孩子们一哄而上，有几个坐在椅子上不为所动。

　　如果我在请孩子们模仿时有序地进行组织，那么场面应当会有所改善。同时作为社会课，对于绘本情感的挖掘也要更深一些，通过细化绘本中的情节，从而让幼儿在绘本中体验抱抱的一些感受，丰富幼儿对于抱抱的不同感受，让幼儿有更多的机会说一说，在下次的活动中我会多加注意，丰富整堂课的教学元素。

145、幼儿园手工艺术《百变石头》中班美术游戏教案

　　材料

　　1.各种石头，瓜子売、核桃売、花生売、稻草、松果等自然材料，大小不一的纸盒、毛线、绳子、牙签、泡沫板等废旧材料，橡皮泥、石材黏合胶、剪刀等。

　　2.“幼儿学习材料”一一《我的想象》。

　　3.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　4.培养幼儿养成有序摆放工具、材料的习惯。

　　玩法与建议

　　1.鼓励幼儿大胆想象，借助辅助材料，运用拼摆、立体造型等方法，根据石头的外形特点进行创意表现，体验参加创意制作的乐趣。

　　2.重点指导幼儿掌握连接、组合石头的方法，提醒幼儿涂抹的石材黏合胶要适量，等液体变成白色固体才算粘贴牢固，在此之前不要随意移动作品。

　　3.请幼儿欣赏(《我的想象》第 19 页的作品，尝试创造性地使用各种辅助材料。例如： 用稻草做鸟窝、头发、衣服等，用果壳做五官、铺小路等。

　　4.将作品展示在“多变的石头”展示台中，引导幼儿交流、分享，介绍自己的意作品。

146、幼儿园手工艺术《纸绳贴画》中班美术教案反思

　　教材分析：

　　纸绳贴画是纸艺的一种表现形式，就是运用揉、卷、搓、贴等方法，用各色彩纸设计、制作具有一定观赏价值的装饰工艺品，富于创造力和想象力，深受幼儿的喜爱。纸绳是一种构思新颖的少儿创意手工益智材料。本次活动指导幼儿用纸绳作画，培养幼儿手、眼协调能力，鼓励幼儿在表现和创作的过程中与老师、同伴分享艺术活动的乐趣，感受图案设计之美。

　　活动目标：

　　1.在画好的图案轮廓内涂上胶水，用纸绳由内向外或由外向内地绕出物体的形象。

　　2.培养用纸绳作画的兴趣，锻炼手指肌肉的灵活性。

　　3.感受纸绳贴画丰富多样的图案设计之美。

　　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5.培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

　　活动准备：

　　各色纸绳(活动前教师和幼儿将皱纹纸剪成窄长条、搓好)，水彩笔、胶水、抹 布、剪刀等，纸绳贴画范例，“幼儿学习材料”——《生活中的发现》。

　　活动建议：

　　一、 出示纸绳贴画范例，引发幼儿活动兴趣。

　　1.展示纸绳贴画范例并提问:这幅画是用什么材料创作的?

　　2.请幼儿观察、讨论:这幅画是用什么方法制作的?

　　3.提问:这幅画好看吗?你觉得哪里好看?

　　二、结合几何图形，引导幼儿学习纸绳绕贴的方法。

　　1.介绍纸绳绕贴的两种主要方法:由内向外绕贴和由外向内绕贴。

　　2.出示圆形轮廓图，启发幼儿猜想用哪种方法绕贴。

　　示范讲解由内向外绕贴的方法:在圆圈内均匀地涂上胶水，取一根彩色纸绳，找好圆心， 将纸绳的一端粘贴在圆心上，然后拉着纸绳由内向外一圈一圈地绕,边绕边用手指轻轻按压，使纸绳粘贴在纸上。提示幼儿:一个图案可以只用一种颜色的纸绳，也可以用多种颜色的纸绳。

　　3.出示三角形轮廓图，请幼儿说说该如何绕贴，引导幼儿说出:要沿三角形的轮廓由外向内绕。

　　4.请个别幼儿示范,绕到三角形的角上时，提示幼儿用手指压住纸绳，待固定后再继续绕, 三角形的每一个角都用这种方法固定。

　　三、请幼儿观察书中的范例，自主尝试贴画。

　　1.提出作画要求:先画出物体的轮廓，要画得大一些 ;然后涂抹胶水，要涂得均匀;最后选择纸绳绕贴。用剩的纸绳要放到小筐里，保持桌面整洁。

　　2.请幼儿阅读《生活中的发现》第 14 页，观察范例，感受纸绳贴画的图案设计之美。

　　3.鼓励幼儿自主尝试贴画。

　　帮助能力弱的幼儿设计制作内容、勾画轮廓，请幼儿自主讨论选用什么颜色的纸绳。

　　四、展示幼儿作品，引导幼儿评价。

　　提问:你最喜欢哪幅图?为什么喜欢?谁采用了新的绕贴方法?

　　活动反思：

　　在教学实施过程中，纸绳很细，4开的纸上频繁的弯折、黏贴，孩子们的稚嫩的小手拿捏不稳，不时自觉地扯下来重新粘。双面胶频繁的贴、撕断、刮，孩子们的手指肚、小指甲，不时的黏上胶;一会儿袖子也粘到双面胶上;一会儿手指两个、三个的的黏在一起，“哎呀，老师又黏上了”的叫喊此起彼伏。但是孩子们没有因为如此困难而放弃的，浓厚的兴趣打败了黏贴的不易，一直坚持到最后。皱纹纸绳贴画终于顺利完工，看着孩子们辛苦的劳动成果，不能不让人为之震撼。黏贴之精细、手法之多样、城堡样式之丰富多彩，效果之优完全超出我们老师的预料。大人做到如此都颇费神、费力，别说这么小的孩子了，可见孩子的潜力是无限的，只要给他艺术的氛围、丰富的材料、巧妙地引导、适当的鼓励、些许的等待，孩子们都会见心中的影像慢慢的表达出来。也许构图不够合理，样式不够新颖，黏贴有些笨拙粗糙，但是独属于孩子们自己童稚的表达方式，所达到的艺效果是任何一个艺术家所不及的。孩子们看着自己的作品是相当的自豪。

147、幼儿园中班美术手工《表情娃娃》教案反思

　　一、设计意图：

　　纸盒师日常生活中最常见的材料，为了让幼儿尝试使用废旧材料结合生活经验进行手工制作，并享受制作的乐趣和满足感，我设计了一节创意手工活动《表情娃娃》。

　　二、活动目标

　　1、体验创意手工制作的乐趣。

　　2、使用废旧纸盒手工制作。

　　3、通过生活经验和观察表情图发挥创意想象。

　　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　5、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　三、活动准备

　　录制制作过程视频

　　幼儿生活经验：生活中你见过哪些表情

　　工具：画笔、颜料盘;材料：泡泡泥、丙烯颜料、酒精胶、扭扭棒

　　四、活动过程：

　　(一)发现生活中的纸制品

　　有纸盒、纸箱、酸奶盒。

　　(二)制作表情娃娃

　　我们有哪些表情?大笑、生气、惊喜，各种表情所具有的特征，幼儿通过生活经验及观察表情图，进行创意想象制作!

　　(三)制作步骤

　　第一步：使用黄色泡泡泥团圆压扁粘贴到娃娃面部上方的位置，两只眼睛师同样的做法;再用橘色的泡泡泥团圆压扁制作成眼球，粘贴到黄色的上面去，再用黑色团圆制作眼珠，压扁粘贴。

　　第二步：用蓝色的泡泡泥搓成长条压扁，粘贴成鼻子。

　　第三步：用红色的泡泡泥粘贴微笑的嘴巴，嘴巴的形状师弯弯的，用泡泡泥搓成长条，压扁，制作成弯弯的形状，粘贴到脸部的下方位置，在用白色泡泡泥搓成小长条，压扁成牙齿形状，并粘贴。

　　第四步:粘贴耳朵，用褐色泡泡泥，团成长方形，压扁，用手指捏出耳朵形状，粘贴在娃娃头部侧方。

　　第五部：用扭扭棒，制作娃娃的头发，选用三根不同颜色的扭扭棒，对折起来，让头发变得蓬松一些，把扭扭棒卷一卷变成好看的发型，使用酒精胶固定在头部的位置。

　　好看的表情娃娃制作好了!小朋友你学会了吗?

　　五、延伸环节

　　纸盒、纸箱，还可以制作成各种各样好看的物品,让我们一起来欣赏吧!

　　活动反思：

　　1、在认识各种表情中，应该加入生活中的人物表情、幼儿的表情，幼儿更容易理解、更加贴近幼儿生活。

　　2、在制作过程中，步骤讲解需更详细，制作过程中提醒幼儿制作要点。

　　3、在延伸部分，应该将废旧纸盒的制作内容拓展丰富，可以制作出更多有趣好玩的物品。

　　4、在微课制作中，应该加入童趣的动画内容，更加吸引幼儿的观看。

148、小班科学公开课教案 《一一对应》

　　一、设计意图：

　　一一对应是比较物体的集合是否相等的最简便、最直接的方式，更重要的是幼儿可以从中发现相等关系，这是幼儿“数”这个概念产生的一个关键性步骤。小班幼儿正处于认知数学的初期阶段，对数的对应主要以直观的方式来进行感知。所以本次活动我结合本班幼儿的年龄特征和实际发展水平，以幼儿感兴趣的故事贯穿整个活动过程，一是以小动物盖房子，引出课题。引导幼儿学习一一对应，对于幼儿而言，通过对比的方法更容易发现两个物品之间的对应关系，所以在活动中让幼儿做对应的操作。二是感知一一对应的关系，教师提供给幼儿诱发对应性的材料，如猫和鱼(即两种材料之间有内在联系)。容易使幼儿进行一一对应操作活动，使幼儿初步形成了一一对应的意识。为幼儿提供观察、探索、动手操作的机会，让幼儿把对小动物的兴趣转移到活动中出现的一一对应的事物上，从而引发幼儿进一步探索的愿望。

　　设计思路：

　　(一)故事导入，引出主题

　　(二)师幼互动，引导幼儿了解一一对应的关系

　　(三)幼儿动手操作，再次感受一一对应的原则

　　(四)运用学具，加深幼儿对一一对应关系的理解

　　二、活动目标：

　　1、初步了解物体之间一一对应的关系。

　　2、在操作及游戏活动中，感受对应的关系。

　　3、乐于参与集体游戏活动。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　　推荐课件：小班科学公开课《一一对应》PPT课件

　　下载地址：http://www.banzhuren.cn/ppt/1424.html

　　三、活动准备：

　　PPT课件、大象卡片若干、香蕉卡片若干、胶棒、小贴画。

　　四、活动过程：

　　(一)故事导入，引出主题

　　师：好啦!小宝贝们，看看我这。你们看到谁了呀?(播放小狗、木头任意排列的PPT)。

　　师：是一根木头还是许多木头呀?我们来听一听小狗要做一件什么事情呢。(播放小狗语音①)

　　1.提问:

　　(1)小狗要干嘛呀?

　　(2)小狗要请谁来帮忙?

　　(3)一个小动物可以搬多少呀?

　　2.小结：

　　小狗需要盖新房子，它需要很多的木头，小狗请了好多小动物来帮忙，一个

　　小动物帮他搬一根木头，大家一起帮忙盖房子。

　　(二)师幼互动，引导幼儿了解一一对应的关系

　　师：我们来看一看，小狗都请谁来帮忙来了。(播放一只小刺猬、一根木头PPT)。

　　1.提问：谁来了?喔!原来是请来了一只小刺猬，可是小刺猬的力气太小了，老师要来帮一帮它，一只小刺猬要搬一根木头(教师示范、演示，引导幼儿了解一一对应的关系，)，小刺猬搬了几根木头呀?

　　师：再看看还有谁来了。(播放两只小猫、两根木头PPT)，

　　2.提问：谁来了?小狗请来了几只小猫?有几根木头呀?(强调一个小动物搬一根木头)那谁来帮小猫搬木头?(请幼儿操作，引导幼儿感受一一对应的关系)。

　　师：宝贝们，我们再来啊!再看看还有谁来帮忙了。(播放三只小白兔、三根木头PPT)。

　　3.提问：谁来了?有几只小白兔?几根木头?每只小白兔搬几根?谁来帮帮它?(请幼儿操作)。

　　师：我们再看看还有谁来帮忙(播放四头小牛、四根木头PPT)。

　　4.提问：谁来了?来了几只小牛?有几根木头?(引导幼儿数数)谁来帮忙?(请幼儿操作)。

　　师：小狗的木头还没有搬够，我们看看小狗还请谁来帮忙啦?(播放五只大象、五根木头PPT)。

　　5.提问：谁来帮忙了?来了几只大象?几根木头?(引导幼儿数数)谁来帮助大象?(请幼儿操作)。

　　(三)幼儿动手操作，再次感受一一对应的原则

　　师：好啦!那么多的小动物都来帮助小狗了，我们来看看小狗的新房子盖好了没有。(播放小狗、盖好的房子PPT)。

　　1.提问：那小狗要怎么感谢小动物呢?我们来听一听小狗是怎么说的。(播放小狗语音②)喔!小狗说什么呀?

　　师：我们一起来看看，小狗都邀请谁来他家做客(播放一只小刺猬、一个苹果;两只小猫、两条小鱼PPT)

　　2.提问：谁来到小狗家了?小狗要请他们吃东西(教师示范、演示，一只小刺猬吃一个大苹果)那小猫吃什么呢?谁来帮忙分给他们?(请幼儿操作，感受一一对应的原则)。

　　师：看看还有哪些小动物来了(播放三只小兔子、三个胡萝卜;四头小牛、四把青草PPT)

　　3.提问：谁来了?小兔爱吃什么?那谁来分给小兔子胡萝卜(请幼儿操作)小牛爱吃什么呀?(请幼儿操作)。

　　(四)运用学具，加深幼儿对一一对应关系的理解

　　1.引出操作

　　师：小狗请来了小刺猬、小猫、小白兔和小牛到家里做客，那还有谁还没来呢?(播放五只大象、五根香蕉PPT)谁来了?我们来听一听大象伯伯说什么了。(播放大象语音①)

　　2.幼儿自主操作，帮大象分香蕉。

　　师：大象说了什么?谁想来帮忙呀?咦!大家都想来呀，好吧!那看老师这，我给小朋友们每人都准备了一份材料。(幼儿人手一份学具：五只大象、五根香蕉卡片)我们所有小朋友都来帮大象分香蕉好不好?(教师说明操作要求，幼儿自主操作，教师巡回指导，帮助有需要帮助的幼儿)

　　五、活动延伸，懂得分享

　　师：你的大象吃饱了没有?好，现在来看看老师的大象(教师操作：分香蕉给大象PPT)，我们的大象都吃饱了，我们来听一听大象伯伯有什么要对我们说的。(播放大象语音②)大象伯伯刚刚说了什么呀?(引导幼儿说：谢谢、不用谢，懂得分享)

　　师：大象伯伯非常感谢小朋友分享给他好吃的香蕉，现在大象为了感谢小朋友们，它把好吃的东西放到了老师这里，待会我们洗洗手再来分享好吃的东西好不好?好了，宝贝们，我们先去洗手吧!

　　推荐课件：小班科学公开课《一一对应》PPT课件

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149、幼儿园小班体育公开课教案《小风车》

　　目的要求

　　练习向指定方向跑，增强幼儿跑的能力。培养幼儿活泼开朗的性格。

　　发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

　　愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

　　准备

　　小风车若干个。

　　内容与指导

　　体育游戏：小风车

　　1、出示小风车，激发兴趣。

　　师：小朋友，你们看，这是什么呀?风车被风吹起的时候是不是会转呀?那你们喜不喜欢风车呀?

　　2、教师讲解游戏玩法。

　　师：你们每人拿一个小风车，然后分散站在场地地一端的起跑线后。(教案出自：快思教案网)老师会念："小风车，真好玩，我一跑，它就转。"你们听老师的口令，手拿风车，向场地另一端线跑去。重复3--4次。

　　3、提出要求：

　　要向指定的方向跑。

　　4、幼儿游戏，教师指导。

　　重点指导幼儿听口令往指定方向跑。

　　5、游戏结束。

　　6、幼儿游戏，教师指导。

　　重点指导幼儿听信号变换动作，并进行下蹲、平衡、脚尖走等综合练习。

　　7、游戏结束。

150、大班手工教案《玩转废弃的木头》

　　活动目标：

　　1：学习根据木材的长短、粗细等特征学习切割的方法;运用组合、粘接、彩绘的方式进行木材艺术品的创作。

　　2：通过观察、讨论、联想，能够根据不同切面的木材所呈现出的肌理与特征，巧妙制作木材艺术品，提高动手能力与想象能力。

　　3：培养亲子感情，增强对大自然的热爱之情。

　　4：培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5：培养幼儿养成有序摆放工具、材料的习惯。

　　活动重难点：

　　重点：根据木材的特征，设计形象、传神的木材艺术品。

　　难点：熟练运用木材切割方法，结合原有特征，添加装饰，设计独具创意的木材作品。

　　活动过程：

　　一、观看用废旧的木头创作出来的木材艺术作品。开豁创作思路。

　　二、收集废旧的木料。

　　哪里能寻找我们所需要的木料呢!第一，可以在园林修剪的地方寻找废弃的木料。第二，装修木工的地方可以寻找到用剩的木料。

　　三、切割木头。

　　首先父母与孩子共同商量构思要做些什么，父母根孩子所要创作的作品规划木头的数量，大小，长短去进行切割。

　　切割时，粗大的木头可以由父母用电锯或油锯进行切割。细小的木头，可以在父母的指导下，幼儿可用园林木锯或小锯刀就行切割。

　　四、创意拼接。

　　规划作品后，孩子可以根据切割下来的木头进行创意拼接，父母可以协助孩子用玻璃胶或无钉胶进行粘贴。

　　五、传神涂画。

　　1、先用铅笔轻轻地起稿，把轮廓画出来。

　　2、轮廓画好后再进行上色，上色时可选用水彩颜料或较为耐用的丙烯颜料。

　　六、作品完成后可以进行同伴之间的交流和展示。

151、幼儿园中班美术手工教案《制作纸船》反思

　　学段学科:幼儿园美工

　　年级学期：中班下学期

　　课名：制作纸船

　　中班下学期美工活动：制作纸船

　　活动目标：

　　1、通过欣赏沙口上的渔船，观察不同船的特点，培养幼儿欣赏美，感受美的能力。

　　2、运用了折、黏贴、画的方法进行了船的创作，提高幼儿的动手能力。

　　3、激发幼儿热爱家乡，热爱美传统文化的情感。

　　4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　活动准备：

　　折纸、固体胶、画笔、白色的颜料、蓝色卡纸

　　教学案例

　　环节一：谈话引入，观看图片

　　(一)核心理念：1、艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在社会文化生活中萌发幼儿对美的感受的体验。

　　2、运用幼儿能够了解的方式激发幼儿爱家乡的本土文化情感。

　　(二)教育策略： 1、以谈话话引入，吸引幼儿对“船”的向往。

　　2、通过欣赏“沙口的渔船”丰富幼儿对美的感知和理解。

　　(三)教育建议：1、幼儿有了解或欣赏“水上渔船”前期经验。

　　2、家园共育，和幼儿一起感受，“水上渔船”的美，指导幼儿观察各种船的特征，鼓励幼儿表达感受。

　　环节二：视频演示制作过程。

　　(一)核心理念：用折纸的制作方式表现出自己的所见所想。

　　(二)教育策略：1、观看视频演示制作过程，引导幼儿尝试创作，重视创作亮点。

　　2、亲子合作，制作各种不同的船，开拓幼儿思维。

　　(三)教育建议：1提供丰富、便于幼儿取放的材料、工具物品，支持幼儿自主手工活动。

　　2、在幼儿自主创作时，不做过多干预，给予适当的鼓励和帮助。

　　环节三：活动延伸

　　(一)核心理念

　　创造机会和造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现的创作。

　　(二)教育策略

　　欣赏用不同方法制作出船的作品，鼓励幼儿用其他的方法把船展示出来。

　　(三)教育建议

　　1、激发幼儿想象，鼓励幼儿的创新活动，共同分享活动中的乐趣。

　　2、家长与幼儿共同讨论，鼓励幼儿运用已有的生活经验，通过多种不同的方法、材料去创作。

　　教学反思

　　1、教学过程中能调动了幼儿的积极参与。每个幼儿都能完成一件手工作品。

　　2、幼儿之间能相互合作，又能培养了幼儿的团结协作精神。

　　3、在教学准备、幼儿动手操作方面等，考虑得较周到，但纸船对折方法的步骤的讲解示范过程过快，有的小朋友看不清楚。

　　4、由于本人是小学教师刚转岗的幼儿教师，教学经验少，教学环节的过渡不够自然。

　　5、通过这节课使我认识到：在以后的教学中不但要注意知识和学习方法的传授，还要不断地学习和探索创新，不断丰富完善自己的实践经验，只有这样才能成为合格的幼师。

152、大班语言《哈哈镜》优质课教案反思

　　哈哈镜的神奇变化易让幼儿感到好奇，以下这节课通过欣赏散文《哈哈镜》帮助幼儿理解散文内容，提高幼儿的语言表达能力和想象力。更多语言类教案请关注。

活动目标

　　1、帮助幼儿理解散文内容，想象散文所表现的画面，培养幼儿欣赏散文的兴趣。学习朗诵散文。

　　2、发展幼儿想象力，提高幼儿运用文学语言的能力。

　　3、让幼儿学习按照散文的结构形式，应用个人经验仿编新的散文。

　　4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　　5、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

重难点

　　帮助幼儿理解散文内容，并学习仿编散文。

准备：

　　小镜子一面，课件录音，磁带，彩色笔，画纸

活动过程

　　1、出示小镜子引出话题

　　这是什么?它有什么作用?还有什么能照出自己的样子来?

　　有一种镜子能帮助东西变样非常有趣，知道是什么吗?

　　今天老师带来一首好听的散文也叫《哈哈镜》可它是一面奇特的哈哈镜。我们来听一听。

　　2、欣赏散文《哈哈镜》教师朗诵。

　　提问：散文里的哈哈镜是什么?池塘怎么变成哈哈镜?

　　这是一篇很优美、很有趣的散文，我们在来欣赏一遍，小朋友把你喜欢的优美的句子和有趣的地方找出来

　　3、感受并理解散文

　　看幻灯并欣赏录音,说说哪些是优美的句子，哪些是有趣的句子

　　4、学习仿编散文

　　引导幼儿模仿“小草照照----”仿编“xx照照----”句式

　　再想想风娃娃照照还有哪些有趣的现象发生,仿编结束，集体朗诵新编散文。

　　5、幼儿以自己的方式表达对散文的理解和喜爱

　　小朋友很喜欢这篇优美、有趣的散文，你用什么方法告诉大家?是用好听的声音还是漂亮的画面，或者用别的方法?让个别幼儿尝试朗诵表演或是别的方法。最后让幼儿在欣赏中绘画。结束。

活动反思：

　　在科学发现室里哈哈镜的神奇变化易让幼儿感到好奇，而且它的一些变化可以通过课件演示出来，同时还可以用身体动作进行模仿，更重要的是有很大的让幼儿自由发挥想象的空间，用它来仿编散文，可以将想象与语言表达、肢体动作相经结合，相互促进，从而让幼儿学习得更主动，有更趣，这是我设计这节课的初衷

153、幼儿园手工制作《自制鲜果气泡水》大班科学教案

　　在活动中让幼儿了解鲜果气泡水具体的制作方法，尝试自制鲜果气泡水，在社团活动中有合作分工的意识，积极完成自己所承担的工作内容，享受制水的乐趣，体验成功的喜悦。

　　设计意图

　　在生活当中充满着神奇有趣的科学现象，就像孩子们经常会到街上的买气泡水。很多孩子就会问：“这个气泡水是怎么做成的?”《纲要》中指出：教育活动的选择既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事情和问题，有有助于拓展幼儿的经验和视野。所以我设计了这一科学活动，让幼儿在操作的过程中，感受生活中科学的乐趣，体验合作的快乐。

　　活动目标

　　1.了解鲜果气泡水具体的制作方法，尝试自制鲜果气泡水。

　　2.在社团活动中有合作分工的意识，积极完成自己所承担的工作内容。

　　3.享受制水的乐趣，体验成功的喜悦。

　　重点难点

　　教学重点：通过操作，尝试自制鲜果气泡水。

　　教学难点：了解气泡水具体的制作方法和流程。

　　活动准备

　　1.鲜果气泡水制作流程图。

　　2.有秘密的冰块。

　　3.矿泉水、柠檬、薄荷叶、桔子、吸管、玻璃器皿、手套、口罩等。

　　4.自制气泡水工具一套。

　　活动过程

　　活动一：自制秘密冰块

　　(一)活动准备：

　　1.玫瑰花叶、西柚、薄荷叶、石榴。

　　2.有家庭冰块制作的经验。

　　(二)活动内容：

　　1.师幼讨论冰块制作方法。

　　2.师幼制作有秘密的冰块。

　　活动二：自制鲜果气泡水

　　活动内容：

　　(一)活动回顾

　　1.社团文化建设。

　　——“你们是什么社?”社团口号……

　　2.饮品回顾

　　“制水社的社员们，前段时间大家在制水社都制作了哪些饮品呢?你觉得味道怎么样?”

　　引导幼儿谈谈前段时间社团活动自制饮品的感受，激发其参与活动的欲望。

　　(二)推出新品

　　1.来自一位妈妈的订单

　　——“亲爱的小朋友们，你们好。我是***的妈妈。在过几天我家要举行一个小型Party，需要在你们制水社订购美味的“鲜果气泡水”让我们的Party更完美。你们愿意帮助我们吗?”

　　激发幼儿参与活动的意愿。

　　2.定制新品:鲜果气泡水

　　出示鲜果气泡水成品照片，在一旁陈列制作材料备用。

　　——“这是一杯***妈妈定购的鲜果气泡水，你们觉得什么口味的?制作这样的饮品需要用到哪些食材?”

　　幼儿自由发表自己的看法。

　　3.出示饮品制作步骤图

　　师幼观察图示并总结：成功的制作鲜果气泡水我们需要用到新鲜的橘子、冰块、薄荷叶、气泡水以及一些玻璃器皿。鲜果气泡水营养丰富……

　　(三)自制鲜果气泡水

　　1.幼儿按社团活动内部合作分工表进行活动分工：气泡水组(2人)、剥桔子组(3人)、杯具摆放组(2人)、辅助打汁组(2人)、清洁维护员(1人)、柠檬薄荷冰块组(2人)。

　　幼儿分小组开始分工合作。

　　2. 教师巡回指导，重点指导气泡水的制作和帮助幼儿打果汁，在制作环节作为一位技术顾问参与到社团活动当中。

　　——“当气”

　　(四)饮品品鉴

　　1.教师品尝环节

　　——“鲜果气泡水味道怎么样?我们请在座的各位老师来品尝品尝!”

　　引导幼儿礼貌端杯子请老师品尝。“老师您好，这是我们制作的鲜果气泡水，请您品尝!您觉得味道怎么样?”

　　——“请您帮我们定定价格吧?”

　　2.举杯品味

　　全体社团成员和教师们一起举杯品味鲜果气泡水。

　　(五)社团整理

　　社员在分工合作的基础上整理社团材料。

　　活动总结

　　在本次活动中，幼儿对活动内容兴趣浓厚，喜欢操作，在气弹放入水中的时候，活动达到了高潮。在制作气泡水的过程中，结合分工图的使用，幼儿进行了快速的分工，在分工的基础上，幼儿又学会了一定的合作。本次活动时游戏活动结合集体教学活动，寓教于乐，更好的达到了本次活动的目标。活动开展的时候，正值感恩节的时候，所以本次活动形成的饮品，也作为感恩节的礼物分享给幼儿园的老师和幼儿。

　　以上是本教案的全部内容，如果您觉得不错请转发分享给更多需要的人哦!

154、公开课教案大班韵律活动《绺巾祈福》教案

　　动作建议：

　　[1-3]小节：前奏。巾准备，第一小节双手拿绺巾举过头顶，第二小节双手将中落下，第三小节与第一小节相同。

　　[4-7]小节：司刀准备。右手拿司刀随乐上下摇动，左手背在背后，每小节摇八次。

　　[8-11小节：祈福动作：左手拿塔巾从胸前打开把绺巾舞出，(代表把负能量的东西舞出去)，拿绺巾从外向里舞回身体(代表把美好的事物请到身边)，一小节一次，反复四次

　　[12-14]小节：送祝福。双手将绺巾和司刀举过头顶，从里往外舞动绺巾。

　　尾声：“吉祥铜钱棍”时幼儿摆造型，停止不动。

　　活动目标：

　　1.感受苗族绺巾舞的韵味和意义，感受为他人祈福是很有爱很有意义的事，充分体验参与集体性舞蹈活动的乐趣

　　2.能够左右手协调运用司刀和绺巾。尝试上下肢动作配合，发展动作协调性和动作表现能力。

　　3.了解苗族巾祈福舞的基本形式和特点，学习基本动作，知道动作舞出去代表把负能量扫出去动作收回来代表把美好的事物请进来。

　　4.熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

　　5.在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

　　活动准备：

　　物质准备：给巾祈福舞音乐和视频。绺巾、司刀人手一个，吉样铜钱根若干，数字垫。

　　经验准备：幼儿有在圆圈上做律动的经验。

　　活动过程：

　　1.谈话导人

　　(1)教师与幼儿问好，谈话导人

　　师：我是一名来自湘西苗族的老师，在我们苗族每当有重大节日活动的时候会有苗老司祈福。小朋友们，你们知道什么是祈福吗?今天给你们带来了一段祈福的音乐，请你们来欣赏。

　　(2)引出音乐的听赏

　　2.播放音乐，幼儿欣赏

　　(1)提问：听完这段音乐感觉怎么样?音乐里有什么乐器的声音?

　　(2)引出道具一司刀，请小朋友感受和使用司刀。

　　3.幼儿随乐用司刀伴奏

　　(1)师：小朋友们，让我们把司刀的声音加入音乐里。

　　(2)引导幼儿感受音乐的变化，尝试变化司刀的动作。

　　3欣赏《绺巾舞》视频

　　师：苗老司在祈福时除了拿司刀，还会拿一样道具，我们一起来看看视频吧

　　(1)幼儿欣赏视频，引出道具一绺巾

　　(2)出示绺中，介绍绺巾，每个幼儿拿一个绺巾

　　(3)引导幼儿左手拿绺巾右手拿司刀跟随视频学习苗老司祈福

　　4.回顾视频内容，学习基本动作。

　　(1)回顾视频内容，引导幼儿自由创编动作

　　2)教师介绍《绺巾祈福》的基本动作及含义，引导幼儿学习基本动作及讲述祈福内容。

　　(3)幼儿俩俩结伴随乐互相祈福。

　　(4)全体幼儿为班级教师祈福，完整随乐表演

　　5.游戏：谁是上原将军

　　(1)教师介绍游戏玩法和规则

　　老师担任第一轮上原将军，其他幼儿站圆圈随乐祈福。当听到“吉祥铜钱棍”的时侯，每个小朋友找一个数字垫站好。上原将军从竹筒里抽取一根吉祥铜钱棍，上面有几个铜钱，数字几就是下

　　一任的上原将军。

　　(2)幼儿随乐进行游戏3-4遍

　　6.小结、结束活动

　　师：今天我们小朋友拿着苗族的司刀和绺巾学会了祈福的本领，现在让我们去给我们其他的小

　　朋友和老师们去祈福吧!

155、小班音乐公开课教案《捕鱼》反思

　　活动目标：

　　1、感受音乐，学习合拍优美的做动作。

　　2、初步发展有尔对音乐的感受能力和表现力。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　5、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

　　6、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。

　　7、在活动中与同伴共舞，交流情感。

　　活动准备：

　　小鱼游水的音乐;

　　将活动室布置成“小河”;

　　幼儿熟悉歌曲《小金鱼》。

　　活动过程：

　　1、随着《小鱼游》的音乐，幼儿模仿小鱼的动作来到小河;

　　指导语：“小鱼们我们一起游到小河去做游戏吧!”

　　2、发生练习《问候歌》，幼儿练习亲切自然的演唱。

　　指导语：“我们一起向小河问好吧!”

　　3、复习歌曲《小金鱼》，鼓励幼儿边唱边自由表演;

　　指导语：“小河轻轻的问：‘谁这么有礼貌呀?’小金鱼门边唱边跳的告诉小河，好吗?”

　　4、演唱歌曲，练习鱼游水、吃食、游戏的动作。

　　指导语：“小金鱼的舞蹈跳得真好看，你们是怎样吃虫子的?”“怎样在一起做游戏的?”“表演的时候动作要优美，表现出很高兴的样子。”

　　5、听音乐做不同的动作。

　　(1)区分鱼游水、吃食与捉鱼人的音乐。

　　指导语：“鱼游水的音乐十分优美，就好像小金鱼自由的摆动尾巴游来游去”。“小鱼吃食是一口一口的吃的，音乐的节拍也长一些，是一下一下的。”“听到很急的音乐史，好像发生了什么事?”“对了，捉鱼人要来捉鱼了。”

　　(2)根据不同的音乐变换动作。

　　指导语：“小鱼们要好好听音乐，听到鱼游的音乐，做小鱼游的动作;听到节拍长的音乐吃食;听到很急的音乐表示捕鱼人来了，立即回到‘家’。”

　　6、开展音乐游戏，调动幼儿的情绪，快乐的玩游戏。

　　指导语：“小鱼们个个机灵敏捷，我们和捕鱼人比一比，看看谁的本领大?”

　　7、结束游戏，演唱《再见歌》，自由模仿小鱼游水回家。

　　指导语：“天黑了，小鱼玩了一天该回家了，我们和小河再见吧!”

　　活动反思：

　　幼儿在不知不觉中就学会了歌曲和动作。让孩子在反复感受中，轻松而兴趣地进行学习。从而完成了音乐教学的目的。活动过程中，教师既是组织者，又是参与者，做到真正的有效互动。

156、幼儿中班手工泥塑教案：小猪呼噜的新房子反思

　　活动目标

　　认知目标：知道房子的结构，了解制作房子的步骤。

　　情感目标：喜欢做手工，体验玩泥巴，用泥巴做泥塑的乐趣。

　　技能目标：学会利用团、搓、压等方式，制作房子。发展幼儿的动手能力。

　　培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　重点难点

　　重点：知道房子的结构，了解制作房子的步骤。

　　难点：喜欢做手工，学会利用团、搓、压等方式，制作房子

　　活动准备

　　陶土、围裙、木头房子、砖房子、草房子、铁房子，制作泥塑的工具

　　活动过程

　　一、导入(手指游戏)

　　小朋友们，你们好!欢迎来到轩轩老师的泥塑课堂。上课之前我们先做一个手指谣，活动一下我们的小手指吧。

　　师：五只小猪做游戏，排成一排小队伍，走的急又齐，屁股顶屁股，咚咚咚，咚咚咚好像敲小鼓。咚咚咚咚咚我们来看一下谁的小鼓敲得最响。

　　师：哇,小朋友的小鼓都敲得好响啊!

　　嘘!小朋友们你们听，刚才我跟我们一起做手指谣的小猪好像有困难需要我们的帮助，我们一起听听他有什么问题吧!

　　二、过程

　　1、引导幼儿观看不同材料制作的房子，激发幼儿的想象力，还可以用什么制作房子。

　　(教师出示小猪手偶)

　　小猪：小朋友们，你们好，你知道我是谁吗，哈哈，我就是小猪呼噜，没错就是睡觉打呼噜的呼噜，。我现在遇到了一个难题，请小朋友们快帮帮我吧。上个星期, 猪妈妈要求我们五兄妹每人都要给自己盖一座新房子，但是不能盖一样的房子,我应该该省么样的房子阿?

　　(教师拿出不同的房子，分别给幼儿展示)

　　猪大哥，盖了一座砖头房子，猪二姐盖了一座木头房子，猪三哥盖的是草房子。猪四妹盖了一座铁房子。他们盖的房子不一样，我现在已经想不出来，还可以用什么材料来盖房子了，请小朋友们快帮帮我吧。

　　(教师出示不同的房子教具时，先请幼儿用看一看，摸一摸，敲一敲的方式观察房子，并说房子的外貌和制作材料。)

　　师：小朋友们，我们已经看到了小猪呼噜的哥哥姐姐们做的房子，有木头房子、砖房子、草房子、还有铁房子，那你能帮助小弟想想还有什么材料可以做房子吗?

　　幼：可以用废旧的纸箱子做房子，树叶 ，泥土······

　　(教师引导幼儿大胆想象，畅所欲言)

　　师小结：小朋友想出来的办法可真多，可以用树叶做房子，用泥土做房子，可以用废旧的纸箱子，饮料瓶做省钱又环保的房子。今天，老师为小朋友们准备了泥土， 我们就一起为小猪呼噜做一个好看结实的泥土房子吧!

　　2、引导幼儿了解房子的结构，以及搭建房子的步骤

　　(1)教师出示做好的蘑菇房子，观察房子的结构

　　房子的结构：房顶、房子的身体(墙)、房子的底(地面)

　　(2)教师引导幼儿感知制作房子的步骤

　　由下到上：房子的底~房子的身体(墙)~房顶

　　3、利用团、搓、压等方式，制作房子

　　(教师讲解示范，现场制作蘑菇房子，激发幼儿的想象力，指导幼儿制作自己喜欢的房子)

　　(1)取一小泥巴，团、挫成圆球，用小棒擀压成圆形，当房底

　　(2)取一块较大的泥巴 ，揉搓成圆柱放在房底上做房子的身体。

　　(3)用工具指导在房子的身体上画出窗户和门

　　(4)取一块泥巴，团、挫成圆球，在圆球的底部掏一个洞，制作成窝头的形状， 用工具画上好看的花纹。房顶就做好啦!

　　4、教师巡回指导幼儿做房子。

　　三、活动结束

　　请做好房子的“建筑师”跟小朋友一起分享，说说自己的房子的特点。

　　四、活动延伸

　　小朋友们咱们把房子放到美工区，请小猪呼噜来参观一下吧，他一定会高兴的不得了!

　　活动总结

　　每个孩子都是玩泥的高手，他们对泥塑活动的喜爱程度不亚于任何一种玩具。泥塑让孩子们有动手的机会，完成作品后还进行了对作品特点的表达。不仅锻炼了幼儿的动手能力，更锻炼了幼儿的语言表达能力，增强了幼儿的自信心，体验到了创造的快乐。

157、幼儿园手工活动教案设计 饮料瓶变变变

　　本设计意图

　　在收集区域材料时孩子从家里带来了许多饮料瓶：露露瓶、爽歪歪瓶、雪碧瓶、矿泉水瓶、营养快线瓶等。我把这些瓶子放在了区域角的里。每到区域活动时，孩子们争着玩耍。我发现好多孩子拿出饮料瓶玩，有的敲敲打打，有的给瓶子排队，还有的放置瓶子当成障碍物，然后跳来跳去。看得出，孩子们对这些简单的玩具有十分高的兴趣。于是，我抓住孩子们的这个兴趣点设计了这个活动，激发他们的创造性。　本次活动所投放的材料--饮料瓶，虽然是人们生活中的丢弃物，但对于孩子游戏来说却有很大的用处，可以把它当成游戏材料，进行多种游戏。让他们在反复的亲身体验中，积极的探索饮料瓶的多种玩法。孩子们在自己动手制作过程中，体验到了成功的快乐。同时通过这次活动让孩子树立环保意识，懂得变废为宝的意义。物资生活条件好了，各种生活垃圾也多了，像饮料瓶、易拉罐、奶盒、大纸箱等，为了提高幼儿的动手操作能力和逻辑思维能力，培养幼儿的环保意识，我们尝试利用各种各样的废旧材料自制玩具，于是我们开展了《饮料瓶变变变》--变废为宝的活动，引导幼儿探索各种自制玩具的玩法。

　　在活动中，我们为幼儿准备了各种清洗干净的饮料瓶、豆子、绳子若干，让幼儿练习用手捏豆子、拧瓶盖等动作。孩子们饶有趣味的把豆子捏起来放到瓶子里，尝试盖紧小盖子，虽然有的宝宝要经历几次才能成功，但他们却依然不放弃。特别是制作完成以后，孩子们都很兴奋，情不自禁的玩了起来，体验到了自己劳动成果的快乐。孩子们你一言，我一语的说个不停，各抒己见。有的玩法，甚至连我自己也没想到，看来孩子们的潜力是可以挖掘的。爱玩玩具是幼儿的天性。玩玩具不但可以满足幼儿的需要，吸引幼儿，还可以寓教于乐。现在的幼儿物资生活优越，自理能力差，玩得玩具都是家长们花钱买来的，很少有玩自己制作的玩具。通过这次利用废旧材料自制玩具，不仅丰富了幼儿的游戏材料，还弥补了现成玩具的玩法单一的不足，让幼儿享受到创作的满足感。

　　活动目标

　　1、让幼儿在饮料瓶的多种玩法中体验到快乐和成就感。

　　2、培养幼儿的健康环保意识，懂得废物利用的价值。

　　3、激发幼儿的观察力、想象力、创新能力。

　　4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　二、和幼儿一起探索饮料瓶的玩法。

　　(一)让幼儿选喜欢的饮料瓶，自由玩耍。提醒幼儿注意安全，观察幼儿玩法，并指导。(有的孩子把瓶子横放在地上用手一拨，瓶子能旋转好几圈;有的把瓶子横放在地上，用手或用铅笔轻轻一敲瓶口一端，饮料瓶就蹦起来;有的拿瓶子敲自己的肩膀、屁股;有的夹着瓶子跳;还有的拿几个瓶子摆成一行跳来跳去。)

　　(二)互相交流玩法："你的玩法真好，给大家表演一下。""谁的玩法跟他的不一样?你是怎么玩的?"(幼儿示范)，引导幼儿尝试多种玩法。

　　(三)幼儿自由玩装有东西的饮料瓶

　　1、刚才，小朋友们玩的是空饮料瓶，如果瓶子里装上东西是不是更好玩?来咱们试一下。

　　2、出示准备好的黄豆、花生、玉米、两盆沙子、不同颜色的水。

　　3、让幼儿发挥想象力，尝试装上东西后饮料瓶怎么玩?

　　(有的幼儿把装有豆子、花生、玉米的瓶子摇一摇，变成了沙锤，随着放的音乐打起了节奏;有的幼儿把两个装有沙子的瓶子，口对口不时颠倒上下，玩起了沙漏;还有几个孩子把装有带颜色水的瓶子，按颜色摆成几排，当成饮料买;有几个男孩子把瓶子在一边摆成一排后，用另一个瓶子滚过去，来玩打保龄球的游戏;还有的孩子一手拿一个练习举重……)

　　4、交流经验，让创意好的幼儿和大家一起分享。

　　三、师谈话小结："饮料瓶好玩吗?刚才，小朋友你们的玩法都很棒，其实，在生活中还有很多废旧物品都可以用来当玩具，你们知道都有哪些物品吗?(易拉罐、一次性杯子等)，这些物品不要随便乱扔。(通过谈话让孩子们进一步了解在生活中还有很多物品可以废旧利用，让我们一起来做环保小卫士。)

158、优质课赛课设计 幼儿园大班社会活动教案 文明小乘客反思

　　授课班级：大班

　　设计思路及教学实施策略：

　　城市公共交通的发展为人们的出行提供了便利，幼儿乘坐公共汽车的机会越来越多。短暂的乘车过程和小小的车厢里蕴藏着诸多规则和文明礼仪。《幼儿园教育指导纲要》中指出，“以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则”活动中，我注重调动幼儿的已有经验，通过创设情境，在观察、体验的基础上，引导幼儿讨论、比较，知道乘车的必要规则和基本礼仪，感受遵守规则和文明礼仪带给人们的愉悦。

　　在分析教材的基础上，为了调动幼儿参与活动的兴趣，体验文明乘车的好处，我设计了评选文明小乘客的乘车情境，引导幼儿在上车、乘车途中、以及下车的具体情境中，充分感受遵守乘车规则的重要性，在潜移默化中懂得乘公共汽车时必要的文明礼仪。活动中鼓励幼儿大胆表达自己的想法，充分与同伴进行互动，避免了单一的呆板的语言说教。根据幼儿的学习特点，活动中我通过创设情境、课件演示、现场模拟、情感体验、判断行为、情感激励等多种活动形式让幼儿在轻松的活动氛围中自主发展。

　　活动目标：

　　1.知道乘车时应排队上车、需打卡或投币、前门上车、后门下车，给需要的人让座等必要的规则和基本礼仪。

　　2.在观察比较中，能对各种乘车行为进行正确的判断，并能说出理由。

　　3.体验遵守规则和文明乘车带给人们的愉悦。

　　4.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5.培养幼儿的尝试精神。

　　活动准备：

　　知识准备：幼儿有乘坐公共汽车的经历

　　物质准备：乘车场景、课件、文明小乘客标志

　　活动过程：

　　一、组织谈话，引起兴趣

　　教师带幼儿伴随《郊游》音乐入活动室，然后组织谈话：春天到了，你们想去春游吗?我们坐什么车去春游呢?

　　二、创设情境，知道乘车应遵守的规则和应做到的文明礼仪

　　1.组织幼儿上车，引导幼儿在活动中发现问题：你是怎样上车的?这么多人上车怎样做才能既文明又有秩序呢?

　　小结：乘车时要排队上车，前门上车，后门下车做一名文明的小乘客。

　　2.组织幼儿讨论并现场测量：人们上车后首先要做什么事情?为什么有的小朋友要投币，有的小朋友不用投币呢?

　　引导幼儿用现场测量的方式，了解自己是否要投币，知道达到身高参照线就要自觉投币，是一种文明的行为。

　　3.组织讨论，引导幼儿了解在汽车开动时应遵守的规则和文明礼仪。

　　(1)汽车开动时，我们应该注意哪些安全问题呢?为什么?

　　引导幼儿知道乘车时要站稳扶好，不把头探出窗口，不在车上打闹是可以保障我们安全的乘车规则，我们要自觉遵守。

　　(2)要做文明的小乘客，我们还应该怎么做呢?如果有了垃圾我们应该怎么办?看到有人大声喧哗我们可以怎么做?我们应该给哪些人让座呢?为什么?

　　引导知道不乱扔垃圾、不大声喧哗是一些文明的行为，乘车是应该给老人、孕妇、残疾人等有需要的人主动让座，做一名有爱心的文明小乘客。

　　(3)引导幼儿观看动画片，进一步了解乘车的规则

　　孙悟空告诉我们什么?

　　三、结合课件，引导幼儿对各种行为进行正确的判断。

　　引导幼儿观察图片，并讨论：

　　图片1.这位叔叔做的对吗?为什么?如果我们在车上看到有抽烟的人，我们可以怎么做?该怎样提醒他呢?

　　图片2.这是什么?可以带小狗乘车吗?为什么?

　　图片3.这位叔叔做得好吗?为什么?如果你看到有老人下车，会怎么做?帮助了别人，你的心情是怎样的?

　　图片4. 这位司机叔叔为什么不允许这位乘客上车?为什么不可以带鞭炮上车呢?

　　引导幼儿小结：公共汽车是公共场所，我们不能做影响别人的不文明的行为，要遵守乘车规则，文明乘车，这样既可以保证我们的安全，又可以使我们的心情愉快。

　　四、组织讨论：

　　下车前我们要注意哪些事情呢?下车后我们要注意观察什么?引导幼儿有秩序、文明的下车。

　　活动反思：

　　公交车是我们日常生活中常用的交通工具，为了让幼儿更好地了解乘车礼仪，增强文明乘车意识，我设计了这次活动。让孩子们通过看，听，说，玩，了解乘车的基本礼仪，体验乘车的乐趣，从而激发幼儿争做文明小乘客的意识和行为。

159、幼儿园活动课《小老鼠和泡泡糖》公开课教案反思

　　1、今天有一位特殊的动物小客人来到了我们班，猜猜看会是谁呢?(藏在一个自己方便取放的地方)它藏在这呢，是谁啊?(是一只可爱的小老鼠)。小老鼠今天来是要跟我们大家一起分享它自己的一个有趣的小故事，是关于小老鼠和泡泡糖的故事，这个故事藏在一段好听的音乐里，我们一起来听

　　2、播放音乐(完整)

　　3、音乐听完了，说一说，你觉得小老鼠和泡泡糖之间可能会发生什么事情?

　　教学反思：

　　幼儿由于事前对教材分析比较透彻，对重点和难点把握比较准确，所以活动开展得还是比较顺利，幼儿在表演小老鼠的“走、看”和“拉泡泡糖”时能积极参与，表演得很还比较到位，师生及生生之间的互动也做得比较好，虽然幼儿有些兴奋，但在老师的提醒下也还是能“收得住”。

160、中班语言活动公开课教案：点子公司

　　中班语言活动：点子公司

　　活动目标：

　　1、敢于在集体面前大胆地、流畅地发表自己的建议。

　　2、初步理解故事内容。

　　3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　4、激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性。

　　活动准备：

　　木偶剧场。

　　活动过程：

　　一、引导谈话，切入主题。

　　师：森林里住着一只狐狸太太，它很会动脑筋，有好多点子。什么是点子?

　　师：点子就是当你碰到问题的时候它会帮你想好办法、出主意。狐狸太太在森林里开了这样一家点子公司，专门帮人出点子，解决难题。

　　师：谁会第一个来找狐狸，它碰到了什么难题?我们一起来看看。

　　二、结合木偶剧场分段表演，引发幼儿讨论并发表自己的建议。

　　1、木偶剧场表演欣赏：狐狸太太帮小鸭子出点子。

　　狐狸太太叫卖它的点子公司，鞋店老板小鸭子来找狐狸太太帮忙。

　　木偶剧内容：小鸭子做了许多鞋子，积压在仓库里没有人来买，狐狸太太出的点子：给鞋店取个好听的名字，然后做促销活动，买一双送一双，把鞋子放在店门口叫卖“卖鞋罗、卖鞋罗!”吸引顾客来购买。结果：小鸭子采用了狐狸太太的点子，果然将所积压的鞋子卖光了，小鸭子非常感谢狐狸太太。

　　师提问：接着来找狐狸太太帮忙的这只动物又碰到了什么难题呢?狐狸太太给它出了什么点子

　　2、木偶剧场表演互动：小猴子来找狐狸太太出点子。

　　木偶剧内容1：小猴子的苹果树长虫了，狐狸太太出点子：在果树上做许多鸟窝!

　　师幼互动：

　　师：小猴子碰到了什么难题?

　　师：狐狸太太为什么让小猴子做许多鸟窝呢?

　　幼：因为鸟窝做在果树上，鸟就会到鸟窝中住下。鸟粪还可以做肥料，让苹果树长苹果呢!

　　木偶剧内容2：小猴子按照狐狸太太的点子去做了，果然飞来了许多小鸟。。。。。它们守着果树，吃掉了害虫。。。。。苹果长得又大又红。这个消息一传开，许多小动物都想请狐狸太太出点子了。

　　师提问：这回又有谁来找狐狸帮忙呢?它又有什么困难需要狐狸的帮助呢?

　　3、木偶剧场表演互动：幼儿给狮子出点子

　　木偶剧场表演：点子公司的名气越来越大，向狐狸太太寻求帮助的动物也越来越多了，狐狸太太有点忙不过来了。这一天，连小狮子都来找狐狸太太了。

　　(1)问题：小狮子很爱生气，有什么办法能帮助它控制脾气，不乱发火? 狐狸太太请小朋友们一起来帮忙出点子。

　　(2)幼儿讨论：如果你是那只小狮子，你会怎么做控制住脾气，不乱发火?

　　幼儿结合生活经验自由讲述，教师总结幼儿的观点进行现场木偶表演——小狮子按照小朋友的点子去做：跳舞、唱歌、跑步、玩玩具、放风筝。。。。。。。

　　(3)木偶剧场现场表演

　　三、完整木偶表演，进一步理解故事内容。

　　四、延伸活动

　　1、讨论活动：我们遇到过难题吗?遇到了什么难题?谁给他想想解决的办法。

　　2、幼儿现场采访在座老师：你们生活当中有什么困难?需要我们点子公司帮忙吗?

161、公开课教案 大班语言课《七彩虾》设计方案

　　一、 教材分析

　　大班主题活动《彩色世界》中的语言课《七彩虾》是一篇故事，而故事是幼儿喜欢的一种文学形式，它以其生动的语言、丰富的角色、起伏的情节为幼儿所喜欢。新《纲要》指出“善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机积极引导”。利用幼儿生活经验、生活中的事件进行教育教学，《七彩虾》我因时因地灵活地运用了这天然的教育素材，更好的帮助幼儿理解故事内容，感受该故事所包含的情感。这一内容的选择，遵照新纲要有关条例我认为(一)即合适幼儿现有水平，又有一定的挑战性。(二)即符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。虽然故事中只是说小青鱼帮虾公公实现了一个心愿，其实，已在潜移默化地教育幼儿从小就应该爱父母尊敬老人。(三)贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题。我们都知道，对于大班的孩子来说对彩虹的形成定有很强的好奇心，所以在该活动之中，我可以适时的引导幼儿区域活动中来画画、做做彩虹，让他们初步地了解色彩是来源于光的作用，这有助于拓展幼儿的经验和视野。它符合了新纲要中指出的“教育内容的选择既要是幼儿感兴趣的事物和问题，也要有助于拓展幼儿的经验和视野”，因此我设计了此次活动。

　　二、活动目标

　　活动目标是活动的起点和归宿，对教育活动有着导向作用。而且新纲要中指出，五大教育领域相互渗透、相互影响，它们从不同的方面促进幼儿的全面发展。所以，根据教材的内容和幼儿的年龄特点，我从情感、认知等方面设计了以下目标：

　　(一)理解故事情节，感受小青鱼尊敬老人的情感。

　　(二)能大胆地运用动作、语言进行表现故事内容。

　　(三)培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　(四)乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

　　纲要中指出：提供幼儿自由表现的机会，通过动作、语言地表现形式他们能更大胆地表达情感、理解和想象。因此，让幼儿感受情感是本活动的重点。用身体动作进行表现则是难点。

　　三、 活动准备

　　为了更好的达成活动目标，突破活动的重点、难点，我从幼儿生活经验以及教育的物质准备方面进行活动准备。主要有图片、配合故事、绘画纸和油画棒人手一份。力求让幼儿在轻松，愉悦的氛围下来理解故事，体验故事所表达的主题，通过涂涂画画感受彩虹的美丽七彩光的美丽，知道我们身边处处都有七彩颜色有了七彩颜色画画更美丽，打扮东西更漂亮。

　　四、活动过程

　　我的教学步骤分四步，第一猜谜语，通过猜谜语这种形式，让幼儿从生活中了解彩虹的七彩和拱形的特点。第二，小青鱼和虾公公主要让幼儿熟悉作品的内容，了解他们的生活，这里我采用1、直观的教学法，比如活动一开始当幼儿猜出谜语后我就通过观察图片让幼儿进一步感知彩虹的特点，这是满足幼儿思维的具体形象性需要。2、分析欣赏法，首先让幼儿欣赏前半部分后，设置悬念“你猜猜看小青鱼看到虾公公伤心的样子会怎么做?”既给他们想象的空间，又培养幼儿对他人、社会的亲近态度，“如果你是小青鱼的话除了它的办法你会怎样做呢?”第三，学学小青鱼和虾公公，用大胆地动作表达自己的情感和理解，实现自己的价值，体现自己对他人的作用，知道哪怕是一声体贴的问候，都会给人带去快乐。第四，让幼儿在区域活动中涂涂画画彩虹，再一次感受其的美丽。

　　五、活动延伸

　　延伸活动是将绘画图制成自制读本让幼儿再次学习、加深理解。在表演区投放角色游戏所需材料，让幼儿在游戏中获得发展。

162、幼儿园大班综合活动市优质课比赛课获奖教案设计：爱心手语

　　大班综合活动：爱心手语

　　设计意图：

　　现在的孩子大多是独生子女，家庭中众多成员的百般呵护，生活条件的优越，使他们以自我为中心，缺乏关心他人、服务他人的意识。而在我们的身边，有着这样的一个特殊群体，他们中有的双目失明，看不到这个五彩缤纷的世界;有的双腿残疾，每一次的行走都是步履维艰;有的双耳失聪，再美妙的声音也与他们无缘……社会需要阳光，他们更需要关爱。伸出援助之手，献出一份爱心，我们可以让他们感受人间的温情和快乐。这个社会才会更加的和谐，更加的美好。孩子是我们的未来，教育要从娃娃抓起。正是源于这样的思考和认识，我精心准备设计了综合实践活动——《和聋哑哥哥姐姐交朋友》。 通过活动的开展，让幼儿发现我们周围存在的弱势群体，他们需要我们大家的关爱。让幼儿在活动中去理解关心他人，服务他人，培养幼儿的爱心、责任心;让残疾人与我们一起携手超越残缺，营造一个完美的世界。

　　活动目标：

　　1、初步学习用手语关爱聋哑人，体验爱与被爱的情感交流。激发孩子们从小树立帮助他人、爱心付出的良好品质。

　　2、知道通过手的不同动作可以表达多种情感，感知他们的非语言交流和表达方式，体验和聋哑人在一起的快乐。

　　3、通过赠送爱心卡，加深相互间的友情，进一步激发幼儿关爱残疾人的情感，感知他们特别的表达方式，给他们带来更多的快乐。

　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　5、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　活动准备：

　　1、电脑、投影仪、课件。

　　2、邀请聋哑学校的老师和聋哑儿童。

　　3、事先制作好的爱心卡，记号笔，感动瞬间背景图(以四川大地震为主题)。每个幼儿胸前佩带一个小爱心。

　　活动过程：

　　(一)引入活动，学习手语动作。

　　1、师：小朋友，在我们生活周围有一些残疾人，他们和我们有什么不一样呢?(有的没有腿、有的没有手、有的看不见、有的不会说话等等。)对了，他们因为身体残缺，生活很不方便。前几天我们参观了聋哑学校，和那里的哥哥姐姐玩了很多的游戏，你们开心吗?今天，老师把他们也请来了，我们一起欢迎他们，(聋哑儿童起立鞠躬，幼儿掌声欢迎)。

　　2、聋哑的哥哥姐姐听不到，也不会说，那他们怎么交流呢?幼儿相互讨论，小朋友说的真好，他们还有一种特殊的交流方法，让我们一起看一看吧，(聋哑儿童和老师相互用手语交流)，他们是怎么样交流的?(丰富词：手语)。

　　3、师：聋哑哥哥姐姐来我们幼儿园做客了，你们想对他们说什么呢?(幼儿讨论后回答)，小朋友说了这么多，可是他们一句也听不到，怎么办呢?(我们也来学手语)

　　4、师：那今天就请聋哑学校的老师和同学教我们手语好不好?(好)请小朋友起立，伸出双手一起学，幼儿学习手语：你好、认识你很高兴、我喜欢你们、谢谢、我爱你们等等。

　　5、幼儿用手语和聋哑儿童交流。师：小朋友学得真好，现在你们可以把想说话，用手语告诉他们吧。(幼儿用手语和他们交流)今天小朋友学会用手语和哥哥姐姐们进行交流了，真棒!

　　【评析：根据《纲要》中提出了“乐意与人交往,学习互助、合作和分享,有同情心”的教育目标的要求。在此环节中通过幼儿与聋哑同学直接交流，不仅可以使孩子的良好行为得以强化，还能增进相互间的友谊。】

　　(二)观看舞蹈《千手观音》，学习残疾人自强不息的精神

　　1、师：有些残疾朋友虽然身体上有些残缺，但是他们不怕困难、不怕失败，用顽强的毅力获得成功。下面，我们来看一个片段!

　　2、幼儿观看舞蹈《千手观音》。师：她们跳得好不好?其实跳舞的姐姐都是聋哑人，她们听不到音乐，却跳得这么好，多不容易啊!那你们知道还有哪些残疾朋友?他们获得哪些成功呢?(盲人按摩师;歌星阳光;张海迪失去双腿，不断学习写了很多的书;四川地震时残疾孩子挽救三个同学;孙岩盲人钢琴家;著名体操运动员桑兰，被誉为中国的“跳马王”，让她“著名”的 是她的精神、她的毅力，是她永远灿烂的微笑;残疾人奥运会上一些没有腿和手的残疾人，他们还获得了很多的金牌等等)。

　　【评析:通过幼儿欣赏舞蹈《千手观音》，让幼儿了解残疾人通过自己的努力也能取得成功。从而引导幼儿学习残疾人自强不息的精神。】

　　3、教师边演示课件边讲解：“这是小朋友刚才说的在星光大道取得年度冠军的杨光，这是盲人钢琴家孙岩，这是坐在轮椅上写书的张海迪，这是谁?(著名的音乐家贝多芬，他的耳朵听不到，却创作了许多著名的乐曲，)还有在残奥会上为国争光，拿金牌的残疾运动员，真了不起，他们的成功需要自己的努力，同时也离不开许许多多人的关心和帮助!

　　【评析:幼儿通过各种途径，如查资料、观察、体验等走进残疾人的生活，发现了残疾人虽然身有残疾，生活中存在诸多的不便，但他们乐观向上，努力地生活着，同样是有用的人。】

　　4、在我们生活中，还有一些残疾人，他们更需要帮助，小朋友想怎样关心帮助他们呢?(幼儿回答)

　　【评析:通过启发幼儿讨论、交流，引导他们增强关心、帮助残疾人的意识。】

　　小朋友说的真好，老师知道你们还有很多的想法和心愿都记录在爱心卡上，现在他们就在我们身边，我们在爱心卡上写上自己的名字把快乐送给他们，让他们和我们一样快乐成长!聋哑儿童用手语感谢小朋友。师：他们说什么呀?我们应该说什么呀?(要求幼儿要手语表示不用谢)。

　　【评析:通过赠送爱心卡这一环节，引导幼儿把认识转化成实际行动，教师可引导孩子把想为残疾人做的事,想对残疾人说的话在爱心卡上表现出来。】

　　(三)共同表演《感恩的心》

　　1、聋哑哥哥姐姐们得到许多人的关心和帮助。他们非常开心，为了感谢天下所有的好心人，他们给大家带来了一首好听的手语歌《感恩的心》， 让我们一起唱一唱，做一做吧。

　　2、幼儿和聋哑儿童共同表演《感恩的心》

　　(四)活动的延伸

　　师：只要人人都献出一点爱，世界将会变成美好的人间。在这次四川大地震中，许多人失去了亲人和家园。他们生活的非常痛苦。人们纷纷捐款，捐物。小朋友也用自己的方式献出了爱心。今天我们都是爱心小天使。让我们一起手拉手，心连心，把爱心传递。师幼一起将胸前的爱心粘贴在感恩瞬间的背景图上成一颗大心型。

　　【评析：使幼儿从中体验到人与人之间相互理解、相互关心的重要性，感受到帮助他人，奉献爱心所获得的快乐能激发孩子的同情心,同时又培养了孩子的责任感，把爱相互传递。】

　　活动反思：

　　“和聋哑哥哥姐姐交朋友”这一活动，来源于我们的生活，取材于幼儿身边的事。本次活动过程，不仅注重幼儿知识的获得，更重要的是关注幼儿情感体验的丰富和社会性的发展，有利于幼儿逐步形成可持续发展的内在品质和潜力。通过这一课题的实践，我们充分认识到，我们的孩子都有参与实践的欲望，只要我们引导的好，选择适合孩子实践的课题，并做到指导时收放合适，孩子们的表现真的很令我们这些做老师的刮目相看。现总结如下：

　　一、残幼互动 、情感升华

　　《纲要》的社会领域中明确提出：“要培养幼儿乐意与人交往，培养其有同情心”。本次活动自始至终都以情感为主线，使孩子在活动中学会感动、同情，拥有一颗善良的心。

　　如：首先通过看残疾人相互交流，以及让幼儿与残疾儿童交流等方式，使幼儿直接感受到他们生活的不便，从而萌发了对残疾人的同情之心，并产生关心帮助残疾人的愿望。接着，通过多媒体课件，让幼儿更多的了解到残疾人通过自己的努力也能取得成功，激发幼儿对残疾人的敬意，进而学习残疾人身残志坚、自强不息的精神。最后，为了更好的和聋哑人交流，大家一起唱，一起做爱心手语《感恩的心》，感情在参与活动中得到了升华，每个人都真切的懂得了要学会施恩，更要学会感恩。

　　整个活动，环环相扣、首尾呼应、一气呵成，教师的引导也恰如其分、适时适度。通过活动的开展，幼儿从中体验到人与人之间相互理解、相互关心的重要性，感受到帮助他人，奉献爱心所获得的快乐，在激发孩子的同情心的同时又培养了孩子的责任感。

　　二、真情涌现 、爱心传递

　　让孩子们学会感动，拥有一颗感恩的心，感悟自己的行为，让世界充满爱。在活动的延伸部分，让幼儿把爱心传递，传递给汶川地震中遇难的灾民朋友，孩子们自发地通过各种方式关注地震，关注着身处灾区的人们，用自己的方式献去一份爱心，有的带来了自己的玩具、用品;有的还发动家长制作玩具，举行一个义卖活动;朱孟宇小朋友把储钱罐抱到我的面前，一角、五角、一元……一共23元，他歪着脑袋对妈妈说：“妈妈，太少了吧，怎么办呢?”他略微思索片刻说：“有了，妈妈，你不是说六.一儿童节送我礼物的嘛，那我不要了礼物了，你把买礼物的钱也捐给灾区吧!” 妈妈随即掏出了一百元递到爱心箱里。孩子朴实的话语感动着在场所有的人，类似这样的感人场面还有很多很多……但愿我们微薄之力为灾区筑起精神的长城，向世人展示我们的坚毅。让我们与灾区百姓能够心连心，相互鼓励，尽可能地减轻灾难，尽可能地救援灾民，重建家园，让灾区的孩子早日回到校园。这是孩子们的心愿，也是全国人民的心愿，让我们与震区灾民守望相助!

　　对幼儿进行爱心教育是幼儿园教育的一个永恒话题，也是对幼儿进行素质教育的一项奠基工程，爱心教育的实施对幼儿一生的健康发展起到了促进性作用，孩子的童心需要百般呵护，只要在孩子心灵中播下爱的种子，一定会受到丰硕的果实。当然这一次活动并不能形成孩子们永久的爱心，因此在日常教育教学中需要我们不断地去关注孩子的身边事，随时捕捉有教育意义的契机，进行爱的教育。愿所有的人心中都充满真爱，把不同的爱献给不同的孩子、献给需要帮助的人，让我们把真爱的种子种进孩子的心里，相信它能生根、发芽，并结出喜人的硕果。

　　让我们一起行动，知恩图报，学会感恩。严冬将不再寒冷，黑夜就不再漫长，幸福快乐就时刻陪伴在你我身边——让我们每一个人点燃一支烛光，那么这一点点看似微弱之光也能汇聚成火的海洋， 这就是爱的力量!

163、幼儿园赛课教案 活动课我在长大

　　设计意图：现在的幼儿园孩子们大多数是独生子女，很少有独立能力的孩子，在他们身上存在着自我独立能力差，在家中娇生惯养，只知被爱而不懂关心别人，这大大的影响了幼儿良好个性心理的形成。根据小班幼儿爱玩、爱做游戏的特点，还有小班幼儿健康教育的要求，设计了一个寓教于乐、寓教于动的心理健康游戏"我在长大"。在游戏中，让幼儿知道自己长大了，应该关心帮助别人。

　　活动目标：

　　在游戏中让幼儿知道我在长大。要自己的事自己做。让幼儿学着关心别人的。

　　积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　培养幼儿乐观开朗的性格。

　　活动准备：

　　1、小动物头饰、

　　2、衫衣每人一件。

　　3、p3，音乐：《我愿做个好小孩》《手牵手》

　　活动难点：区别领子的高低

　　活动过程：

　　一、游戏开始，引导幼儿兴趣

　　1、师生律动《我愿做个好小孩》

　　2、 咦，小鸡和小鸭怎么没有来?我们去找一找好吗?

　　二、 进行游戏：

　　1、 游戏情景一：小鸡在门口哭

　　小鸡哭得这么伤心，怎么办?(引导幼儿知道长大了要关心别人)

　　我们帮她擦擦?(引导幼儿边做边说)

　　2、 游戏情景二：小鸭在门口哭。

　　1、我们也去问一问它为什么哭?(继续引导幼儿知道长大了，要关心别人)

　　小鸭不会穿衣服，怎么办?

　　你们是怎样穿衣服的?(让幼儿动手操作穿衣)

　　观察幼儿穿衣情况并提出问题

　　3、师提问：中洞洞(领口)是怎么样的?低的穿在前面还是高的穿在前面让幼儿观察衣领高低特征知道低领在前，高领在后并这样穿的道理

　　小结：原来低领穿在前面是很舒服的。

　　4、 引导幼儿帮助同伴正确穿衣。

　　三、游戏结束

　　教师：小朋友们，我们今后要帮助别人。帮助别人多快乐啊!

　　小鸡、小鸭;谢谢你们的帮住了我们，现在，我们一起来做游戏吧?

　　放音乐;《手牵手》小鸡、小鸭和幼儿共同游戏。

164、小班数学教研课教案设计 玩具分类

　　一、活动目标

　　1.学习按物体的形状、颜色、大小分类，并能说明分类标准。

　　2.发展初步的概括能力。

　　3.培养幼儿比较和判断的能力。

　　4.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　　二、重点与难点分类后说明分类标准。

　　三、材料及环境创设

　　1.各种结构玩具一，如雪花片、大小串连……。

　　2.分类盒、标记卡。

　　四、设计思路对幼儿来说分类运算包含两个层次。一个是求同，即把有共同属性的物体挑出来，如在一堆积木中桃出所有红色积木。第二个层次是分类一，分类是将一组物体分成各有共同属性的几组，如将一堆积木按颜色分为红、黄、绿三组。求同是分类的基础，因为求同时标准是现成的，而分类时要幼儿自己产生标准。两种活动对幼儿概括能力的要求不同，所以设计时应先让幼儿进行求同活动，提高他们掌握标准的能力，为产生标准作准备。分类后说明分类标准是中班幼儿进行分类活动的难点、幼儿还没有达到能用语言描述某一类事物的共同特征的水平，或者是他们还不知道该如何表达出分类时头脑中显现的标准，因此设计时可以先让幼儿分类后选择标记卡来表示分类标准，然后逐步过渡到用语言描述。

　　五、活动流程操作探索—求同，分类—分组讨论—说出标准，转换标准—巩固操作

　　1.通过操作探索让幼儿积累有关物体共同特征的感性经验。说明操作探索阶段教师要为幼儿提供不同层次的求同、分类材料，每一层次要提供多种材料，便于幼儿通过反复操作达到对各种材料共同特征的抽象。例如：分类的材料，其“不同层次”，可体现在有实物分类，有图形分类，也有数量分类。也可以有按物体的一种特征分类(大小)，有按物件的两种特征分类(大小、颜色)，还有按物体的三种特征分类(大小、颜色、形状)。

　　2.通过分组讨论提高幼儿抽象分类标准的能力。说明分组讨论可按两种水平设计，能力中下的幼儿着重说出标准的讨论。能力中上者重点故在转换标准的讨论。

　　3.巩固操作时要提供新材料，提高幼儿操作的兴趣。

165、幼儿园活动课优秀教案 男女有别

　　男女有别

　　活动目标：

　　1、建立性别认同，了解男孩、女孩在各个方面的不同特征。

　　2、尊重自己和他人的性别，欣赏男孩、女孩不同的优秀品质、增强自信心。

　　3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　活动准备：

　　音乐《洋娃娃和小熊跳舞》，男孩女孩录像，刘翔、杨丽萍图片，诗歌录音,提前做好的调查表，字卡

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　请幼儿站在老师身边。

　　通过报数的形式，统计来了多少女孩男孩。

　　二、观察男孩女孩的区别

　　1、穿戴，衣物，玩具等方面的区别。

　　请幼儿面对面站好后，观察男孩女孩的不同。

　　幼儿拿着自己的调查表自由发言。

　　老师根据幼儿的回答及时应答。

　　幼儿分类，将准备好的图片按要求分类。

　　2、游戏、理想的不同

　　“除了刚才我们分类的不同，男孩女孩还有什么不同?”

　　幼儿与身边的同伴交流一下。老师根据幼儿的回答及时作出回应。

　　小结：由于男孩女孩的性格等各方面的不同，所以所从事的工作也是不一样的，但不管男孩女孩，只要努力都会很出色的。

　　三、相互欣赏

　　看老师的调查视频，表扬男孩，讨论什么是男子汉。

　　请幼儿自由发言，老师及时作出回应。

　　小结：我心目中的男子汉应该是勇敢坚强的，绅士的，善良的。

　　表扬小女孩。

　　幼儿自由发言。

　　小结：男孩女孩在很多方面是不同的，男孩就应该有男孩的样子，女孩应该有女孩的样子，男孩有女孩没有的优秀品质，女孩也有男孩没有的优秀品质，我们应该相互欣赏。

　　所以(听诗歌录音，PPT)

　　四、一起舞蹈《洋娃娃和小熊跳舞》

　　男孩像绅士一样邀请小女孩跳支舞。

　　一起跳舞走出教室。

　　活动结束。

166、幼儿园托班优秀教案：玩扣子

　　托班教案：玩扣子

　　第一层次：幼儿自由探索玩扣子，培养对数字的感兴趣并认识不同的数字。

　　第二层次：学习一一对应。利用教师提出的材料进行摆放，初步学习一一对应。

　　第三层次：根据自己的意愿在衣服上摆放钮扣，并根据钮扣的数量寻找相应的数字。

　　一、操作目标：

　　1、喜欢参加游戏活动,愿意动手进行操作。

　　2、能根据不同的数字进行摆放钮扣。

　　3、学习一一对应。

　　4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　二、操作材料：

　　自制衣服，钮扣，1~4的数字卡片。

　　三、操作层次：

　　第一层次：幼儿自由探索玩扣子，培养对数字的感兴趣并认识不同的数字。

　　第二层次：学习一一对应。利用教师提出的材料进行摆放，初步学习一一对应。

　　第三层次：根据自己的意愿在衣服上摆放钮扣，并根据钮扣的数量寻找相应的数字。

　　四、指导建议：

　　1、活动初期到在数字的后面画上圆点，帮助幼儿理解认识数字。

　　2、鼓励幼儿在活动中进行合作游戏。

167、幼儿园托班体育游戏教案：走脚印

　　目标：

　　发展幼儿平衡能力，体验游戏的乐趣。

　　能根据指令做相应的动作。

　　培养幼儿边玩边记录的学习技能，并能够用自己简短、流利的语言表达自己记录的意思。

　　准备：

　　1、用泡沫块或硬纸板剪成20厘米长，10厘米宽的大脚印多个，涂上好看的颜色。

　　2、一封信，并布置一个小白兔的家。

　　过程：

　　1、引出课题。

　　师：小朋友，你们瞧，老师这里有封信呢，我看看，是寄给谁的?(师念信)诶?是寄给谁的啊?谁寄来的?

　　2、看看信的内容。

　　师念信后，提问：小朋友，小白兔想请我们去她家干吗呀?为什么要请我们过去?(因为小白兔今天过生日)

　　3、游戏：走脚印。

　　(1)师：瞧，那里就是小白兔的家了，可是这里有一条河呢，我们怎么过去呢?(幼儿自己想办法。)

　　(2)师示范走脚印。(引导幼儿慢慢的走过河中间的石子路。并提出要求：能一个一个踩过去。)

　　(3)请一个幼儿先示范，然后一个接着一个排着队一起走到河对面。

　　4、跟小白兔一起过生日，唱生日歌。

　　5、回家按原路返回。

168、幼儿园大班手工剪纸活动优秀教案：纸袋玩偶

　　本节课活动目标：

　　1、利用纸袋原型，通过画、剪、贴等技能，表现动物、人物。

　　2、发展动手操作能力，并能利用纸袋玩偶进行游戏或讲故事。

　　3、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　　4、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

　　活动准备：

　　白色纸袋、彩笔、剪刀、抹布、各种人物、动物的五官及玩偶范例。

　　活动过程：

　　1、导入活动，引起幼儿兴趣。

　　*教师出示纸袋小熊猫，以熊猫的口吻说：小朋友，你们知道我是谁吗?我是小熊猫。今天，我是到你们班来找小伙伴的，请你们照我的样子做几个小伙伴好不好。

　　2、引导幼儿观察纸袋小熊猫的制作方法。

　　*在纸袋上部适当位置贴上小熊猫的眼睛、嘴巴，也可以用彩笔画出来。在纸袋上面适当位置贴上小熊猫的两只耳朵。

　　*在纸袋两边中下部剪两个小孔，大小能伸进手指即可。

　　*把一只手伸进纸袋，大拇指和小指分别伸进纸袋两边的小孔，做小熊猫的手，纸袋玩偶就做好了。

　　3、交代要求，幼儿操作，教师指导。

　　*教师：下面请小朋友来为小熊猫做伙伴，老师这里有许多小动物头像，可以先看看他们长得怎么样，然后在想想你想做哪种小动物，用什么方法做。幼儿先看玩偶范例，然后动手制作，每个小朋友要尽量注意跟别人做的不一样。

　　*鼓励能力强的幼儿制作两个不一样的玩偶，帮助能力差的幼儿完成作业。

　　4、总结评价，结束活动。

　　*教师评价作品，可从五官位置、色彩的选用去评。

　　*幼儿将玩偶套在手上，两两对话，学习用玩偶的口吻对话和表述。

　　活动延伸：

　　将好的玩偶放在语言角内，供幼儿练习讲话，促进幼儿语言发展，培养相互交往的能力。

169、托班社会活动《开心来上幼儿园》优秀教案及反思

　　主题名称：来上幼儿园

　　活动名称：《我是谁》

　　活动目标：

　　1、认识自己的身体，说出几个部位名称。

　　2、愿意在集体面前介绍自己。

　　3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　活动准备：音乐伴奏、乐乐玩偶

　　活动重点：介绍自己的姓名及年龄。

　　活动难点：锻炼幼儿的胆量及愿意与同伴亲近。

　　指导要点：通过趣味游戏，让幼儿感知集体生活的快乐。

　　活动过程：

　　一、玩游戏“碰一碰”。

　　游戏方法：引导两名幼儿面对面在小椅子上坐好，距离适当(使幼儿可以接触到对面小朋友的身体部位)。老师带领幼儿说：“碰碰手”，大家相互碰手;说“碰碰肩膀”，大家相互碰肩膀;说“碰碰膝盖”，大家相互碰碰膝盖;说“碰碰小脚”，大家相互碰碰小脚。要求轻轻触碰。

　　二、与幼儿讨论：

　　这是什么?引导幼儿回答“手”、“肩膀”、“膝盖”、“脚”这几个部位的名称。

　　三、出示乐乐玩偶：提问“他是谁呀”?幼儿回答玩偶名字。

　　1、老师用乐乐的口吻向幼儿做自我介绍示范，“我是乐乐!我三岁了”!引导幼儿模仿乐乐口吻来做自我介绍，并提醒幼儿向乐乐问好。

　　2、游戏“传乐乐”：乐乐传到哪位幼儿的手里，哪位幼儿便在大家面前做自我介绍。(在游戏时播放快速音乐)。

　　①老师鼓励每一位幼儿大声介绍自己，并在每位幼儿介绍完后带领小朋友鼓掌以求鼓励。

　　②其他幼儿向介绍的幼儿问好：“XX好”!

　　3、活动延伸

　　可让幼儿在活动室里寻找有自己记号的物品，比如口杯、书包等生活用品。

170、中班语言活动汇报课教案：做梦

　　活动目标：

　　1、幼儿学念儿歌，认读汉字：圆圆、绿绿、红红、甜甜。

　　2、理解作品对草、花等梦的描写，加深幼儿对美好梦境的体验。

　　3、幼儿初步学习根据儿歌中原有的内容来创编新的儿歌。

　　4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　　5、掌握正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣。

　　活动准备：

　　1、幼儿事先谈论过自己的梦

　　2、教具图片、操作字卡人手1份

　　活动过程：

　　一、谈论：

　　问：你们做过梦吗?你梦见了什么?

　　二、理解儿歌内容：

　　1、出示小草：问：看谁在做梦?他们的梦是怎么样的?(教师出示相应汉字：绿绿，幼儿认读。)

　　2、依次出示小花、露珠、小朋友。(同上)(重点介绍：什么是露珠?)(幼儿认读汉字：红红、圆圆、甜甜)

　　三、学念儿歌

　　1、教师完整示范。

　　2、幼儿集体学念。念到“绿绿的、红红的、圆圆的、甜甜的”时，可适当拉长语调。

　　四、讨论：

　　问：为什么说小草(小花、露珠、小朋友)的梦是绿绿(红红、圆圆、甜甜)的?

　　启发幼儿根据花、草等的颜色、形状等特点来讨论。

　　五、游戏：字宝宝找家

　　1、示范玩法：将图夹文的文字贴到相应的卡片位置上。要求：边贴边念儿歌。

　　2、分组操作，教师个别指导，帮助幼儿认识儿歌中有关的汉字。

　　六、创编儿歌

　　1、幼儿拿着手中的字卡，与同伴互相念儿歌。

　　2、幼儿创编儿歌：问：还有谁会做梦?他的梦是怎么样的?

　　3、幼儿学习根据儿歌的内容来创编新的儿歌。(教师将幼儿说的整理成完整的句子)

171、小班语言《小鸟问好》观摩课教案

　　在平时与幼儿的交流活动中发现很多幼儿不愿意和老师长辈问好，很多幼儿存在着比较害羞的心理，觉得这样做很难为情。本节课通过小鸟跟树妈妈问好的故事，让幼儿知道，懂得问好是一个能干的小朋友，学习怎样问好，做一个有礼貌的宝宝。

　　活动目标：

　　1、懂得不同的时间对应使用不同的问候语学会使用“早上好，中午好，晚上好”等礼貌用语

　　2、愿意做一个有礼貌的乖宝宝

　　3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣

　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活

　　活动准备： 课件

　　活动过程：

　　一、出示早上的图片

　　师：你们知道这代表一天的什么时候吗?是早上、中午还是晚上

　　幼：早上

　　师：你们是怎么看出来的?(幼儿自由回答，教师可以适当引导幼儿)

　　师：今天树妈妈来我们这里做客了，你们欢迎吗?

　　幼：欢迎

　　师：树妈妈说很开心见到小朋友，你们看它笑得多开心!嘘!听听是谁来了

　　(播放鸟的叫声)

　　幼：小鸟

　　师：你们看小鸟正在跟树妈妈问好呢!你们觉得小鸟是怎么跟树妈妈问好的?(请个别幼儿上来表演跟树妈妈问好)

　　师：让我们竖起小耳朵听听小鸟是怎么跟树妈妈问好的吧!(播放录音)你们听清楚了吗?让我们再听一遍吧!(再次播放录音)让我们和小鸟一

　　起跟树妈妈问好吧!(幼儿全体问好)。小朋友让我们挥起小手妈妈问 好吧“树妈妈，早上好!”再来一次，看看哪个小朋友是最懂礼貌的小朋友，挥起小手一起说“树妈妈，早上好”你们都是懂礼貌的小朋呢!

　　二、出示第二张图片

　　师：哇!太阳公公一下子就爬到头顶上去了，原来现在是中午了，中午的太阳可真漂亮呀!树妈妈正在开心的晒太阳呢，这时小鸟正慢慢的飞过来了，它又要跟树妈妈问好了，让我们一起听听他是怎么跟树妈妈问好的吧!(播放录音)你们听到了吗?你们想跟树妈妈问好吗?

　　幼：想

　　师：让我们一起跟树妈妈问好吧，让我们挥起小手跟树妈妈问好。

　　三、出示第三张图片

　　师：咦!太阳公公怎么不见了，天空中出现了什么?

　　幼：星星，月亮

　　师：那现在是一天的什么时候了

　　幼：晚上

　　师：对了，可是树妈妈怎么还没有回家睡觉呀，原来它在等小鸟向它问呢!小朋友觉得小鸟回来吗?

　　幼：会

　　师：小朋友们可真厉害呀!小鸟它来了，你们猜猜晚上的时候，小鸟是怎么跟树妈妈问好的?

　　师：哇!你们猜得可真厉害呀!让我们一起听听吧!(播放录音)小朋友也来和树妈妈问好好吗?

　　四、小结：

　　师：你们喜欢小鸟吗?树妈妈说可喜欢小鸟了，小鸟在早上的时候跟树妈妈说早上好，中午的时候跟树妈妈说中午好，晚上的时候跟树妈妈说晚上好。树妈妈说小鸟真是一个懂礼貌的小朋友。让我们一起学习小鸟做一个懂礼貌的小朋友好吗?

　　幼：好

　　师：现在上早上，让我们打搭着小火车，挥着小手跟后面的老师说“老师， 早上好。

172、大班语言公开课教案：风在哪里

　　教学目标：

　　1.指导幼儿有感情的朗诵诗歌

　　2.帮助幼儿理解诗歌的语言

　　3.引导幼儿运用掌握的词汇和以有的经验，进行仿编活动

　　4.通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节

　　5.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯

　　通过游戏识字，进一步培养幼儿对文字符号的敏感性。在轻松，愉快的游戏中读一些汉字。

　　活动准备：

　　一.课件：

　　1.范文：风在哪里配乐(朗诵时用)

　　2.隐藏文字的范文。隐掉“翩翩起舞”“频频点头”“大地”“凉爽”“果香”“银装”幼儿讲对了，字能显出来，并有一句赞扬的话。

　　3.风的声音风的图象资料：风吹彩旗，风吹风筝，风吹风车，风吹水面，风吹白云，风吹烟囱|等等。

　　4.句式：风在哪里

　　(------------------)

　　(-----------------)

　　那是风在吹过

　　5.句式能填入幼儿创编的诗句开汽车的音乐

　　二.实物：风车，风铃，风筝，彩旗

　　字卡：风车，风铃，风筝，红旗，白云，小河，帆船，纸

　　图片：风吹小河，风吹女孩头发，风车，风筝，彩旗，风吹白云，风吹衣服，风吹窗帘，风吹烟囱，风吹纸片

　　活动过程：

　　(一)引导幼儿有感情的朗诵诗歌

　　1.前些天，我们学了一首诗歌，看，它叫什么?(点课1)

　　2.我们一起来读一遍(点评：小朋友读的……)

　　3.怎样朗诵这首诗歌，诗歌就更美了?引导幼儿从声音动作，表情，配乐四方面谈(点评：小朋友想的办法……)

　　4.让我们找个空位子，用刚才说的方法，把诗歌朗诵给后面的老师听(点课2)幼儿朗诵完了点评：小朋友朗诵的……

　　(二)游戏：找字宝宝

　　诗歌里的字宝宝听了大家的朗诵很高兴，它们想和小朋友玩捉迷藏，有的字宝宝躲起来了，仔细看一看，哪些字宝宝不见了?(点课3)比一比谁找的快又对。

　　个别幼儿找到了字，集体检察一下：他找对了吗?我们读一读

　　游戏结束时点评;小朋友们真能干，把字宝宝都找到了，字宝宝都爱跟你们交朋友。

　　(三)引导幼儿理解诗歌的语言

　　1.你们喜欢这首诗吗?你最喜欢诗歌的哪个地方?

　　2.幼儿点到树，教师：你为什么喜欢这儿?小朋友来做树，一边说，一边做“翩翩起舞”的动作。枝叶为什么翩翩起舞呢?

　　3.当幼儿点到花，教师：小朋友来做花，一边说，一边用花的动作告诉大家“风在哪里”。花儿频频点头的时候心里觉得怎样?

　　4.幼儿点到春风，问;为什么说春天风吹绿了大地?

　　5.幼儿点到其他季节的风，教师一句话小节带过：夏天很热，风一吹就凉快了。冬天，北风吹来了雪花 ，雪花落在地上就像给大地披上一件白衣服。秋天，果子成熟了，风一吹，人们就闻到了果香。

　　6.小结：风的本领真大，他像一个魔术师，把我们的大自然变的更加活泼可爱。

　　(四)仿编活动

　　1.听一听，谁来了?(点课4)

　　2.风在哪里呢?让我找一找。哎，我找到了。我照着诗歌的样子说一说(点课6)“风在哪里，草儿说，当我的身体轻轻晃动，那是风再吹过。”

　　3.让我们都去找一找风，并且照着样子说一说“风在哪里”及时提醒幼儿：你找到了风就跟身边的小朋友说一说(点课5)

　　4.谁愿意找着诗歌的样子说说你找到的风(鼓励幼儿大胆地发言)

　　5.我知道，还有很多小朋友也想说自己遍的诗现在你去找后面的老师，把你遍 编的诗句说给他们听。

　　6.我们小朋友编的新诗歌真棒，请大家把自己遍的诗歌送给后面的老师去吧

　　(五)结束活动;

　　风还在哪里呢/大家做上我的汽车，一起到美丽的大自然里找一找，说一说。

173、大班数学活动观摩课教案：新车出厂

　　教学内容与要求：

　　1、了解生活周围的新车，体会现代交通工具越造越新型。

　　2、在为新车挂车牌中，了解一些数字排序的方法(促进思维的发展、对周围事物的敏感)。

　　3、发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。

　　4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　　活动准备：

　　1、幼儿人数16。

　　2、老师新车的PPT。

　　3、各种各样新车的照片或图片。

　　4、数字“1、2、3、4”八套，笔八支、白色纸条每张桌子30张(共四张桌子)。

　　5、汉字：外形、用途。

　　6、老师新车牌：沪DQ4349蓝黑个两张(只粘好数字，字母和汉字不粘)。

　　7、幼儿的邮票大赛的“车”主题设计(2等奖获得展示)。

　　过程与指导：

　　一、新颖的新车

　　1、老师的车

　　(出示PPT)这是应老师的车，大家都很喜欢，你们为什么喜欢?

　　——这里，我本意是想通过对老师车(最亲近)的欣赏，获得欣赏新车的视角和方法。如：颜色让你喜欢，车灯让你喜欢，玻璃窗让你喜欢，轮胎也让你喜欢等。

　　小结：是啊，有人喜欢我车的颜色、有人喜欢车灯的形状……

　　二、新车上牌

　　尽管新车很多，但还是有越来越多的人喜欢白色的威驰。当马路上有许多白色威驰车时，你怎么知道那是应老师的车呢?

　　1、三个数字的车牌

　　我的车牌有一个3一个4一个9三个数字。马路上，有这三个数字的车牌，只有我一辆吗?这三个数字可以排列出几张车牌号呢?

　　我给你1、2、3三个数字，你可以排列出哪些车牌号码?你可以让多少新车挂上车牌上路呢?

　　提示：和你的朋友一起做这件事——让孩子合作学习。

　　——有些地方的幼儿要提示，一张纸条记录一个车牌。

　　2、交流讨论、学习方法

　　老师：请你们每对拿出一张车牌。

　　在活动中：孩子对照着已有的号码，重复的就被老师：“一样的车牌警察叔叔是不允许的，警察叔叔把这张拿走了。”直至最后确认。

　　梳理：6张，我们排列了6张车牌，有什么办法让我们在排列这些数字的时候，既快又一个不漏地排列出所有的车牌?

　　3、四个数字：现在，我们知道了又快又好的方法之后，我再给你一个数字4，你们去试试，4个数字可以有排列出几张车牌?

　　——幼儿操作。在一定的时间之后，让孩子一起交流。

　　在活动中，为了激发孩子的热情和对活动持续的兴趣，老师可以激发：“时间就是车牌。”一个孩子回应：“车牌就是钱。”老师又答：“时间就是钱。”活跃了气氛。

　　4、第二次交流

　　将1为首的数字拿出来，共有6张。

　　老师小结：看，只增加了一个数字，就1打头，就可以排列出6张车牌，那么4个数字应该可以排列出更多的车牌，我们在角落里慢慢地做。

　　三、马路上的车牌

　　1、老师的车牌是这样4个数字，出示兰色的4349。可是有一天，我发现：马路上也看见一辆车的号码和我的车一样，警察叔叔怎么不找他呢?——可提示“车牌是不是只有这些数字。”

　　2、对，有字母。我的车的字母是DQ。想不到这辆车牌，也是DQ。

　　活动中，孩子：“有字的……沪……”

　　3、对，有汉字。沪就是上海，除了沪，还看见过什么字?

　　活动中，孩子：“琼……(老师：这是哪里的?)海南……苏，苏州……浙(老师：你就是浙)……上(老师：上就是沪)……

　　4、我的车牌上的汉字是“沪”，想不到他的车牌上的汉字也是“沪”。

　　在活动中，孩子：“颜色不一样。”

　　老师：“是啊，其实，一张车牌，有不同的数字，有不同的字母，还有不同的汉字，还有哪些不同吗，你们在马路边仔细看看，就是因为有这些不同，才会变化出这么多不同的车牌，让那么多的新车上路，我们的马路上新车会越来越多的。”

174、小班亲子手工活动教案：《漂亮的糖果》

　　教学目标：

　　1、鼓励幼儿在观察、尝试的基础上，学习使用铺助材料的方法，探索用各种材料制作糖果。

　　2、锻炼手的团捏、粘贴能力,发展手指的灵活性，培养幼儿审美能力。

　　3、让幼儿感受艺术美，体验与家长共同游戏的乐趣。

　　4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　5、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。

　　活动准备：

　　1. 活动室中布置各种糖果,各种有趣的糖纸、糖果包装盒等。

　　2. 铺助材料：绉纸、卡纸、橡皮泥、透明包装纸、吸管、牙签、糖果纸(盒、罐)、透明胶、双面胶、用山芋、萝卜、黄瓜等切成的各种形状的小块……

　　活动过程：

　　1、谈话导入

　　(师)糖果有各种各样的,有圆的,有方的,有三角形的;有硬糖,有软糖;有各种颜色的糖;还有各种口味的糖,有甜的,有酸的,有清凉的,有又酸又甜的……你们喜欢糖果吗?现在我们来和爸爸妈妈一起制作糖果,好吗?

　　2、亲子操作

　　A包装糖果。

　　玩法1软糖：父(母)先拿一张绉纸用力团捏，边团捏边说：“用红色纸捏捏、团团。”“用力捏，使劲团。”“圆圆的软糖做好了!再拿一张绿色纸把糖包起来(用透明胶将糖果包裹好固定住)。，”糖果做好啦，真好看!”“你一定也能学会包糖果，让我们一起来做吧!”

　　玩法2硬糖：让幼儿尝试用透明包装纸包上各种形状的黄瓜块、萝卜块(用金线拧紧)，制作硬糖。父(母)可鼓励幼儿用水彩笔在黄瓜块、萝卜块上画图案装饰。

　　温馨提示：孩子包糖果，父(母)从旁指导和帮忙。全部完成后，把“糖果”放在小盘里，数一数有几粒，看看哪一粒包得最好，父(母)随时鼓励孩子。包糖果用的数量可以自由决定。孩子在操作过程中，家长不要代替他。

　　B装饰糖果

　　玩法1：父(母)先让幼儿欣赏各种糖果纸，再鼓励幼儿交流自己喜欢的糖果纸以及设计糖果纸的方法。注意提醒幼儿不要将颜色涂在轮廓线外，学会运用从上到下从左到右的涂色方法。幼儿设计好糖果纸后串成漂亮的门帘。

　　玩法2：父(母)先画出糖果外轮廓，并鼓励幼儿将剪下的各种装饰的图案(如圆点、条纹、花、星星等)用双面胶粘贴在糖果底图上(双面都可装饰)。

　　温馨提示：父(母)可帮助幼儿画轮廓，鼓励幼儿选择相应的颜色涂色或粘贴。家长适时提示指导，不包办代替。

　　C做棒棒糖

　　玩法：父(母)先让幼儿认识棒棒糖的材料。分别出示：橡皮泥、泥工板;吸管、牙签、糖纸、透明胶。再示范讲解制作方法

　　a、先将橡皮泥在泥工板上搓长，分成几份，可以做各种形状的糖

　　b、拿其中一块在泥工板上搓圆 c、用吸管或牙签、插上做棒子。

　　d、将做好的棒棒糖插入糖果瓶、糖果盒中。

　　温馨提示：父(母)鼓励幼儿大胆选择辅助材料，做出不同样子的棒棒糖如方的、圆的、长长的、扁扁的……

　　3、延伸活动：“生活学习区”、“大师傅面店”、“涂鸦区”

175、大班运动活动示范课教案：球类游戏

　　活动目标：

　　1、在游戏中训练幼儿身体的协调性和躲避的灵敏性。

　　2、体验与同伴共同游戏的快乐。

　　3、遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。

　　4、让幼儿体会游戏的乐趣，发展幼儿开朗，乐观的性格。

　　二、活动准备：

　　皮球若干、音乐、球筐若干、地垫

　　三、活动过程：

　　(一)开始部分：

　　随着音乐跟老师跳热身操。

　　(二)基本部分：

　　1、游戏一：躲“炸弹”：

　　师：今天程老师请小朋友一起给球施魔法，皮球、皮球变变变，变成一颗大“炸弹”!

　　规则：幼儿站在圆圈内，教师手持“炸弹”丢向幼儿，幼儿要躲避“炸弹”的追击且不能跑出圈外，违规者出局。

　　指导：根据幼儿的表现，及时提醒幼儿如何避开炸弹，又避免和幼儿相碰撞。(如：冷静、不大声尖叫，不瞎跑动等)

　　集中讨论：你为什么没被“炸弹”炸到，你有什么秘密?

　　增加至两个“炸弹”游戏。

　　2、游戏二：运“炸弹”

　　师：我们小朋友像解放军一样勇敢机智，既保护了自己又躲过了炸弹的轰炸。现在请你们来当解放军去完成一项“运炸弹”的任务，这个任务很艰巨，你们有信心完成吗?我们运炸弹的途中要经过一座山洞，你们想想可以怎样用身体搭成一座山洞呢?

　　(1)幼儿探索“搭洞”的方法。

　　讨论：怎样搭山洞既搭得高又牢固呢?(两脚稍稍分开站直，膝盖不能弯;手要用力伸直;腰也要挺直撑住)

　　(2)探索匍匐运“炸弹”的方法。(个别幼儿示范)

　　(3)幼儿分两组接力运“炸弹”比赛，看哪组先运完10个炸弹。

　　规则：每组7名幼儿朝侧面两脚站立，两手撑在地上拱起腰，搭成两座山洞。3名幼儿一个接一个抱着炸弹匍匐着从“山洞”下将“炸弹”运过去放到篮子里，再跑回搭山洞换其他同伴去运炸弹。看哪组先运完10个炸弹。

　　3、游戏三：穿越封锁线

　　师：我们已经顺利地将“炸弹”运过了山洞，现在我们还要去完成一项任务，就是把这些“炸弹”躲开敌人的轰炸运到对面去。你们能做到吗?

　　玩法：一队幼儿抱着“炸弹”站立在起跑线上，另一队幼儿分两边面对面蹲下准备扔炸弹。幼儿听到指令，迅速向前面跑动，躲避从两侧面滚来的“炸弹”，把“炸弹”放在篮子里，迅速地避开“炸弹”跑回来继续运“炸弹”，每个幼儿运两个“炸弹”。若被“炸弹”炸到则到边上休息。

　　(三)结束部分：

　　顺利地完成了任务，心情怎么样?完成任务的过程中有没有遇到困难?和伙伴们一起合作开心吗?好，那我们找一个好朋友互相揉揉肩、敲敲背，放松放松吧!

176、小班语言观摩课教案：太阳的宝宝

　　目标：

　　1、通过活动，丰富幼儿关于红、黄、绿、蓝等颜色方面的经验。

　　2、引导幼儿学说“我给太阳妈妈找到了××颜色宝宝”。

　　3、幼儿能在联欢活动、寻找活动中体验集体生活的乐趣。

　　4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　　5、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

　　活动准备：活动室四周布置成花园(花瓣中藏着相应颜色的拟人化色彩宝宝)，幼儿随意坐在中间的地毯上，太阳妈妈穿的衣服一件(衣服有七种颜色的口袋)，请7个大班小朋友当太阳宝宝(头上分别戴着7种不同颜色的太阳头饰)站在花园的四周。

　　活动重难点：学说完整句“我给太阳妈妈找到了××颜色宝宝”。

　　活动流程：

　　一、情景讲述：

　　1、在一个美丽的花园里，住着太阳妈妈和她的孩子们，他们每天在这里唱歌跳舞做游戏可开心了。(教师扮太阳妈妈边说边从花丛后面慢慢的随音乐跳舞出来。)

　　师：嗨!小朋友，你们好!认识我吗?

　　幼：知道，你是太阳妈妈!

　　师：哎呀，太阳妈妈真高兴你们还记得我，今天我是来邀请你们去我家做客的，愿意吗?

　　幼：愿意

　　幼儿与太阳妈妈一起随音乐来到预先布置的花园里。

　　二、认识颜色宝宝

　　1、寻找太阳宝宝

　　我和孩子们都住在这个美丽的花园里，你们看这里有漂亮的花朵、绿绿的草地，小朋友你们喜欢吗?

　　师：哎呀!你们看我的孩子多调皮，妈妈不在家，他们又出去玩了，怎么办呢?不如我们先到草地上休息一下，再想想有什么方法让他们回来。(幼儿随意坐下并讨论)

　　师：想好了吗?

　　幼1：打电话。

　　幼2：我们去把他们找回来。

　　幼3：叫爸爸妈妈找。

　　友4：你叫一下他就听见了……

　　师：小朋友的办法真多，不如我们试试一起大声喊一下，好吗?

　　师生一起喊：“ 太阳宝宝、太阳宝宝”

　　太阳宝宝：我们回来了。(出来红、黄、绿、蓝四个宝宝)

　　师：你们看家里来了客人，你们应该怎么说?

　　太阳宝宝：欢迎你们。

　　幼：谢谢!

　　太阳宝宝：不用谢!

　　师：小朋友，你们认识我的宝宝吗?他们是什么颜色的宝宝呢?(教师逐一点着他们的颜色让幼儿回答)

　　幼：他是红色宝宝。

　　幼：他是绿色宝宝。

　　幼：他是蓝色宝宝。

　　幼：他是黄色宝宝。

　　师：哎呀，我的宝宝怎么少了呢?请小朋友再帮助我一起喊吧!

　　教师和幼儿再一起喊：太阳宝宝，太阳宝宝。(再出来青、紫、橙三位宝宝)

　　师：这几个宝宝你们认识吗?它是谁呀?(让幼儿个别回答)

　　师：我来介绍一下吧。

　　(幼儿逐个认识青色、紫色和橙色)

　　三、找颜色宝宝

　　(一)、太阳妈妈还有许多宝宝没有回家在花园里玩呢，想请你们帮忙找回来，愿意吗?但是妈妈有两个要求：

　　1、在你找到宝宝后能说出你帮太阳妈妈找到了**颜色宝宝，找到后马上回到这里，可以先告诉你的小伙伴。

　　2、花园里的花草不要弄坏了，他会痛的。(放音乐，幼儿开始找，教师巡视帮助个别能力较差的幼儿，并且指导找好的幼儿相互交流。)

　　(二)、集中提问：

　　师：小朋友们真能干，我看见好多宝宝回来了，那么请你说说你帮太阳妈妈找到了**颜色宝宝。

　　幼1：我帮太阳妈妈找到了红颜色宝宝。

　　幼2：我帮太阳妈妈找到了绿颜色宝宝。

　　幼3：我帮太阳妈妈找到了青颜色宝宝。

　　幼4：我帮太阳妈妈找到了黄颜色宝宝……

　　师：谢谢你们帮我找回了宝宝，可是我的宝宝在外面玩了一天也累了想休息一下，你们看太阳妈妈身上有各种颜色的大口袋就是宝宝的小屋，你们愿意送他回家吗?但是妈妈又有个要求：

　　1、在送宝宝回家时必须要说“我帮太阳妈妈找到了**颜色的宝宝，不然妈妈不知道宝宝回家了。

　　2、每个颜色宝宝都有自己的家，别把宝宝送错了房间，不然他会哭的。

　　3、送宝宝回家时不能推来推去，不然他会摔跤的。幼儿开始送宝宝回家。

　　四、联欢活动

　　太阳宝宝回到家里真开心，谢谢你们的帮忙，太阳宝宝们还想邀请你们在草地上一起来开个联欢会，好吗?(师生一起随音乐唱歌跳舞)

　　活动延伸：

　　将太阳宝宝放至科学角或语言区中，让幼儿进一步认识太阳的各种颜色以及为幼儿提供一个探讨太阳的其他有关知识的空间。

177、幼儿园大班手工活动优秀教案《动物小手工》

　　一、活动目标

　　1、尝试利用不同的材料制作动物模型，发展空间想象力和创造力。

　　2、加深了解和认识动物的突出特点。

　　3、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　4、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

　　二、活动准备

　　1、不同野生动物的图片。

　　2、各种美工材料，例如彩纸，纸盒，卫生纸筒，胶棒、丝袜，棉花，毛线，别针等。

　　三、活动过程

　　1、请幼儿轮流观察图片，并用语言或动作表现该动物的外形特征，请其他幼儿猜一猜是什么动物。

　　2、出示野生动物图片和各种美工材料，请幼儿想一想哪一种材料适合制作哪一种动物，或适合制作动物的身体部分。

　　3、幼儿自选材料设计制作动物模型。师建议三个制作动物小手工方法，让幼儿自由选取一个。

　　方法一：幼儿用彩纸包裹纸盒，然后由师协助把纸盒剪成两半，但不要把它剪断，并运用各种材料，设计成一个狮子头。

　　方法二;幼儿把两个卫生纸筒直直上下粘在一起，然后贴上彩纸，再用各种材料制作长颈鹿模型。

　　方法三：幼儿运用各种材料或彩纸，把塑料瓶设计成可爱的鳄鱼。

　　4、制作完成后，请幼儿介绍自己的作品和制作方动法。师引导幼儿观察每个作品的特点和需要完善的地方，如：如何连接得更牢固，怎么样让动物站得更稳。

　　四、活动评价

　　能利用不同材料制作动物模型。

178、幼儿园音乐示范课教案：扭秧歌

　　目标：

　　1.感受乐曲欢快、热闹的情绪。

　　2.学习秧歌步的基本步伐。

　　3.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　准备：

　　1 、录音机，《扭秧歌》音乐磁带。

　　2、每人两条彩带。

　　过程：

　　1、复习律动《学习解放军》，复习歌曲《京剧脸谱》。

　　2、彩带的想象。

　　教师出示两条彩带。小朋友，老师手里拿的是什么?老师会拿彩带做什么呢?

　　教师手拿彩带舞动。小朋友，彩带好看吗?挥起来的彩带像什么?

　　3、欣赏歌曲《扭秧歌》。

　　今天老师带来了一首歌曲，你们听，歌曲里唱的是什么?教师清唱一遍。歌曲里唱的是扭秧歌。听伴奏教师唱一遍。

　　4、练习《秧歌舞》。

　　(1)小朋友，你们想不想用彩带来跳秧歌舞?幼儿自由扭秧歌。

　　(2)请个别幼儿示范表演，鼓励幼儿相互学习。

　　(3)教师把幼儿的动作整理，归纳学习三个舞步。走路步、进退步、秧歌十字步。

　　(4)幼儿手拿彩带，听音乐完整练习三个舞步，可以两人一起跳。

179、小班美术评优课教案：多彩的树叶

　　小班美术：多彩的树叶

　　活动目标：

　　1、知道秋天来了，有的树叶变黄了，有的树叶变红了，学习为树叶涂上相应的颜色。

　　2、耐心、细致地练习朝一个方向涂色的技巧，并坚持把树叶的细小部分涂完整。

　　3、感受秋天树叶的色彩美。

　　4、根据色彩进行大胆合理的想象。

　　5、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

　　活动准备：

　　1、幼儿观察过梧桐、银杏、枫树等树的叶子

　　2、红、黄、绿颜色的蜡笔若干，印有树叶轮廓的纸若干

　　3、三棵有叶子的树的图片，三棵空树干的图片

　　4、音乐磁带《郊游》《树叶》及轻音乐

　　活动过程：

　　(一)导入部分：

　　小朋友，现在是什么季节?秋天的田野非常美丽，让我们一起去逛逛吧。

　　师幼一起在《郊游》的音乐声中，开着小汽车出发了!

　　(二)基本部分：

　　1、引导观察不同的树叶

　　田野到了，让我们先找个地方坐下来。田野里有什么呀?你们知道这些树叫什么名字吗?

　　(指梧桐树)这叫什么树?它的树叶宝宝是什么颜色的?树叶宝宝的样子像什么?

　　(分别指银杏、枫树)秋天到了------(同上)

　　2、激发绘画兴趣、明确要求

　　这些树和树叶宝宝拥抱在一起很开心，那边的大树有什么不同?噢，原来他们都树叶宝宝都跑到我们小朋友桌上的盘子里了，这些树叶宝宝少了什么?你们愿意帮它们穿上漂亮的衣服，让它们回到大树妈妈的身边吗?

　　3、教师示范涂颜色，并强调注意点

　　沿黑线从上往下涂，不能涂到线外面来，里面要涂得密一些，不可以有空隙。

　　4、幼儿涂色，教师指导

　　5、贴上树叶宝宝，打扮树妈妈

　　(三)结束部分：

　　现在树叶宝宝都回到大树妈妈的身边，它们度非常高兴，让老师跟小朋友说声“谢谢”，那小朋友要说什么呢?

　　为了庆祝树妈妈和宝宝团聚，让我们一起来跳个舞吧。音乐《秋叶》

　　时间不早了，让我们一起开着我们的小汽车回家吧，在音乐《郊游》声中出活动室。

180、幼儿园音乐课活动教案： 表情歌反思

　　活动目标：

　　1、感受人的不同表情，学唱《表情歌》。

　　2、学习歌曲，能根据指定的情绪创编新的歌词和动作同时配以相应表情。

　　3、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

　　4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

　　活动准备：

　　表情图：高兴、生气、难过。

　　活动过程：

　　1、学习歌曲

　　(1)出示表情图，请幼儿说一说，做一做自己高兴、生气、难过时

　　的表情，动作。

　　(2)老师示范演唱歌曲。

　　(3)请幼儿练习歌曲中的节奏部分。

　　(4)幼儿跟老师一起唱歌，节奏部分要拍整齐，要把高兴的心情用

　　表情表现出来。

　　2、学习齐唱

　　(1)练习齐唱，请一名幼儿唱第一、二句其他小朋友唱第三

　　句。

　　(2)学习打节奏xx x |xxx|

　　3、创编歌词

　　(1)老师指定一个表情，如生气，请小朋友们创编生气时的动作并编成歌词唱出来。

　　(2) 全体小朋友围成一个圈，由老师或小朋友确定一种情绪，幼儿依次创编歌词和动作，用领唱、齐唱的方式演唱，轮流几个人后，再换一种情绪，请大家创编。

　　活动延伸：

　　在美工活动中画“表情”。

　　活动反思：

　　本节课能抓住幼儿特点，运用歌曲创编充分发挥幼儿的想象力、创造力，让幼儿对音乐感兴趣，想创编会创编。幼儿能完全接受歌曲节奏、旋律，兴趣高涨，自编自演。

181、大班科学公开课教案：好听的声音

　　目标：

　　1、对声音感兴趣，了解物体振动会发出声音，不同的物体发出的声音是不同的。

　　2、知道噪音对身体是有危害的，喜欢好听的声音。

　　3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　准备：

　　1、声音素材：市场的嘈杂声、啸叫声、鸡鸣声、流水声、汽车声。

　　2、豆子、棉花糖、罐子、玻璃杯、水。

　　3、各种能敲击的物品：打击乐、积木、碗、瓶子、筷子。

　　过程：

　　一、导入用猜测法导入，激发幼儿的学习兴趣

　　教师播放声音(鸡鸣声、流水声、汽车声)，用猜测的方法调动幼儿学习的积极性，为后面的探究活动奠定基础。

　　师：小朋友们，你们听——(依次播放)

　　师提问：是什么声音呀?

　　生回答：(鸡鸣、流水声、汽车声)

　　教师评价：a 你听得真仔细b 嗯，流水声，呦，被你听出来了c(汽车声)这个声音，大家都很熟悉呢!

　　二、活动展开

　　1、找声音

　　寻找生活中的声音，探索生活中的物品怎样才能发出声音，找出物体发出声音的方法，了解“振动”。

　　(1)师：在我们的生活中还有许多物体能发出声音呢?

　　瞧，今天，吉老师也给小朋友们带来了一些，你们能让它发出声音吗?待会儿请你试一试、玩一玩，玩好之后来告诉大家你是怎么让它发出声音的?

　　(2)幼儿探索游戏

　　师提问：你是怎么让它发出声音的呢?

　　幼儿讲述自己探索的感受。

　　师：哦，他说敲一敲就有声音了。

　　师小结：两个物体相碰撞产生振动，就发出声音了。

　　2、了解声音强弱与用力大小和振动幅度的关系

　　师提问：刚才啊，你们每个人都敲了一样东西，敲出来的声音一样吗?

　　怎样敲可以使它的声音大一些呢?

　　怎样敲可以使它的声音小一些呢?

　　去试一试!

　　教师下位即时指导。

　　师提问：你是怎么让它的声音变大的呀?(用力敲)

　　怎样敲可以声音小一些呢?(轻轻敲)

　　教师在幼儿为难的情况下讲授一下振动幅度对声音强弱的影响。师：看，这个锣，我距离近点，远点敲，听声音有什么不同。

　　师：用力大振动幅度大声音强;用力小振动幅度小声音就弱。

　　3、了解不同物品的音色特点，谈谈对不同声音的感受

　　师：这么多物品敲出来的声音一样吗?(不一样)

　　我们依次按接火车的方式，一个一个接着敲下去。一起来感受一下不同物体敲出的声音有什么不同。听听它有什么特点。

　　敲声音游戏。

　　谈感受：你对哪件物品敲出的声音印象最深?为什么?这种声音怎么样?

　　教师引导：我对这件物品，音叉的声音印象深刻，它的声音很清脆。

　　4、通过探索感受事物的相对性。

　　通过两种不同情况的对比，提出疑问，激起幼儿思考的兴趣，引导幼儿答疑解惑。

　　过渡：我这里有两个罐子，这两罐子一样，猜一猜，如果分别敲它们，声音会一样吗?(幼儿猜一样)

　　请一位小朋友敲一敲(哦，一样)

　　(1)教师出示两个相同的罐子，敲一敲(为什么我的罐子敲出来的声音不一样呢?)

　　在此过渡中激起幼儿探究的欲望。想不想找出这个秘密呀!

　　教师提供材料(豆子，棉花糖)(玻璃杯、水)

　　(2)分组尝试：请你们二人为一组，二个好朋友拿同样的罐子，利用桌子上的材料，试一试怎样让相同的罐子能发出不同的声音。

　　(3)讨论总结

　　讨论：在你尝试之后，你有什么样的发现，怎样可以改变罐子的声音呢?

　　总结：原来，放置东西的多少，软硬也能使声音变化。

　　5、分辨好听的声音和噪声

　　师引导：装满东西声音发生了变化，用力敲打声音也会发生变化，不同的物体会发出不同的声音。声音真是有趣，在生活中，你会喜欢什么样的声音呢?

　　(1)师：小朋友们，这样的声音你喜欢吗?

　　教师放一段柔美的音乐

　　幼儿谈感受(优美，听了舒服)

　　师提问：这首音乐很优美，很好听。

　　(2)听噪音，谈感受

　　师：这样的声音呢?你也来听听看。(放市场的吵杂声、幼儿的啸叫声)

　　幼儿谈感受

　　师提问：听了这样的声音后，你有什么感受?(吵，不舒服)

　　师小结：好听的声音不刺激我们的耳朵，使我们的心情愉悦，我们要尽可能的减少噪音。

　　三、结束部分

　　简单了解声音在生活中的作用，并作为本活动的延伸。

　　师：声音很奇妙，还有许多作用呢?

　　看ppt图片了解声音在生活中的运用

　　(1)辨析熟悉的来人

　　(2)挑西瓜

　　(3)看病：听诊器

　　我们需要各种各样的声音呢。

　　活动延伸：回去后可以继续了解一些声音的作用，明天我们来分享你收集的知识。

182、大班美术手工公开课教案与教学反思：拖鞋装饰

　　活动目标：

　　1、收集、观察、欣赏、讨论的过程中，了解拖鞋的结构和装饰的特点，感受拖鞋造型及装饰纹样的美。

　　2、根据自己的经验，大胆想象，运用绘画、剪贴等多种方式设计、制作和装饰拖鞋。

　　3、乐意参加手工制作活动，能及参与集体讨论、交流。

　　4、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

　　5、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

　　活动准备：

　　1、已了解拖鞋的结构由鞋底和鞋面组成。

　　2、师幼共同收集各种各样的拖鞋实物。

　　活动过程:

　　色卡纸、皱纹纸、珠片、毛线、乳胶、剪刀等工具及幼儿用书。

　　1、引导幼儿欣赏拖鞋的实物或幼儿用书中的图片，激发幼儿设计拖鞋的愿望。

　　*出示各种各样的拖鞋，引导幼儿欣赏和表达。

　　*出示拖鞋的图片，引导幼儿欣赏，拓展幼儿的经验。

　　2、师幼共同讨论拖鞋的绘画方法，引导幼儿设计拖鞋。

　　*出示制作材料，帮助幼儿学习制作拖鞋鞋底的方法。

　　教师：你想设计一双什么样的拖鞋呢?怎样才能设计出适合自己脚大小的拖鞋呢?可以用什么做模板?鞋底怎么做?怎样装饰?

　　*引导幼儿装饰拖鞋的鞋面。

　　教师：拖鞋上面怎么装饰?可以用哪些材料?

　　3幼儿设计、制作自己的拖鞋，教师个别指导。

　　*教师鼓励幼儿大胆设计与众不同的拖鞋造型。

　　*对于装饰拖鞋有困难的幼儿，教师可引导他参考书中的图片，也可借鉴同伴的成功经验。

　　4、展示幼儿设计的拖鞋作品，引导幼儿相互欣赏和交流。

　　*教师：你设计了一双什么样的拖鞋?你是怎么装饰的?

　　*教师鼓励幼儿大胆自信地在集体面前介绍，从设计到装饰要有序地表达。

　　活动反思

　　幼儿参与兴致很高!再延伸活动中，继续发展幼儿的动手制作。

183、托班科学教案与教学反思：会唱歌的瓶宝宝

　　托班科学教案：会唱歌的瓶宝宝

　　一、活动目标：

　　1、乐意参与感知大小的活动，学习按大小匹配瓶盖。

　　2、学习拣豆子、拧瓶盖，发展小肌肉动作。

　　3、喜欢听各种声音，积累对声音的体验。

　　4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　5、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。

　　二、活动准备：

　　1、教、学具准备：

　　(1)动物果奶瓶、娃娃果奶瓶(大、小两种)数量与幼儿人数相等。

　　(2)各种饮料瓶数量与幼儿人数相等。

　　(3)豆类、塑料小鱼、木珠、硬币等。

　　三、活动过程：

　　1、幼儿尝试匹配瓶盖。

　　(1)引导幼儿向客人老师问好。(客人老师好)

　　师：今天瓶宝宝来和我们做游戏了，咦，瓶宝宝的帽子到哪儿去了?我们来帮它们找一找，找到以后给它戴上去。

　　(2)幼儿尝试盖瓶盖，教师巡回观察指导(你这个帽子合适吗?你觉得怎样?再换一个试试)

　　请两位幼儿上来。

　　师：他们俩的瓶宝宝有什么不一样啊?(大小不一样，一个大、一个小)

　　大瓶宝宝应该戴什么帽子?(大帽子)小瓶宝宝应该戴什么帽子?(小帽子)

　　师：瓶宝宝都找到帽子了，瓶宝宝说谢谢你们，让我们来抱抱瓶宝宝，亲亲它，让它们躺在你的腿上睡会儿觉。

　　2、装物品，摇一摇，感知声音。

　　(1)师：听，我的瓶宝宝开始唱歌了，你们的会唱吗?(教师摇装有豆子的瓶子)

　　我的瓶宝宝为什么会唱歌呢?

　　师：让我们来看一看，拧拧，拧开来。

　　师：哦，你们看，是什么呀?(豆子)原来瓶宝宝吃了豆子呀。

　　教师喂豆子：“瓶宝宝，吃豆子，一口一口吃豆子。”

　　(2)幼儿操作，教师巡回观察指导。

　　请你们也来喂瓶宝宝吃豆子，让瓶宝宝唱歌吧。

　　师：让我们一边喂一边说：“瓶宝宝，吃豆子，一口一口吃豆子。”

　　师：你们的瓶宝宝吃饱了吗?让我们把帽子戴上，拧拧，拧拧紧。

　　3、教师唱《大雨小雨》，引导幼儿感知声音的大小。

　　(1)师：我的瓶宝宝吃饱了，它要唱歌了，大声地唱;瓶宝宝累了，它要小声地唱。(再反复一次)请幼儿一起摇。

　　(2)教师唱《大雨小雨》

　　师：瓶宝宝还会听着音乐唱呢。教师边唱边摇：下大雨啦，下大雨啦，哗啦哗啦;下小雨啦，下小雨啦，淅沥淅沥。

　　师：让我们一起来试一试，让瓶宝宝们跟着音乐唱歌，教师唱大雨时(幼儿用力摇);

　　教师唱小雨时(幼儿轻轻摇)。

　　小结：瓶宝宝谢谢你们，让它们唱出了好听的歌。现在我们都知道了用力地摇，瓶宝宝唱出来的声音就大;轻轻地摇唱出来的声音就小。

　　师：请把瓶宝宝送回家，让它休息休息。

　　5、引导幼儿感知放不同的材料发出来的声音是不一样的。

　　师：有许多瓶宝宝听到我们这里很开心，它们也赶来了，它们肚子也饿了，我们去喂它们吃东西吧!

　　教师指导幼儿先帮瓶宝宝找到帽子，然后尝试放不一样的物品(豆子、塑料小鱼、木

　　珠、硬币)，摇摇听听。教师巡回观察指导，与个别幼儿交谈。

　　师：刚才你们都试过了，放不同的东西在瓶子里，声音一样吗?(不一样)

　　6、结束活动。

　　师：贝贝班小朋友今天真棒，让我们带着瓶宝宝去告诉宝宝班的小朋友，让他们也听一听，好吗?教师提醒幼儿和客人老师说再见。

　　反思：

　　1、这个活动的内容非常生活化、游戏化，很容易调动幼儿已有的生活经验。教师在活动中，能针对托班幼儿喜欢动手摸索的学习特点，考虑到幼儿的小肌肉动作发展的关键，在活动中融合了按大小匹配、动手拧瓶盖、对声音的一个积累，涉及的方面较广，幼儿不仅动脑、动手、听觉上还得到了刺激，收益很多。

　　2、这次的托班的观摩活动，让我看到：托班游戏化活动组织给孩子带来了不一样的感受和体验。希望这样的活动经常开展，孩子受益、教师更加受益。

184、托班活动教案《小叶子》反思

　　活动领域: 艺术

　　活动内容:歌曲:小树叶

　　活动班次:小班

　　活动目标:

　　1、引导幼儿感受歌曲所表达的不同情感,激发幼儿参与音乐活动的兴趣。

　　2、发展幼儿的音乐感受力、表现力。

　　3、在理解歌曲内容的基础上初步有表情地演唱,尝试领唱、伴唱的形式。

　　4、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。

　　5、通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。

　　活动准备:秋季树林背景图、小树叶头饰每人一个、录音机、钢琴

　　活动过程:

　　一、导入

　　1、谈话"我看到小朋友都带上了头饰,你现在扮演的是谁啊?(小树叶)小树叶你们的妈妈是谁啊?原来是大树妈妈的宝宝,我们来做一个小树叶和大树妈妈的游戏好吗?"

　　2、音乐表演游戏"小树叶",发声练习

　　(1)听音乐根据春夏秋冬小树叶的变化在教师的带领和提示下进行表演。

　　(2)教师:"现在是什么季节?秋风起来了,秋风起来了,小树叶被风吹得发出了什么声音?沙沙沙沙的响呢,你听。(发声练习"小树叶沙沙")引导孩子感受强弱和音高的不同。

　　二、展开

　　1、教师范唱教师:"小树叶沙沙的在响好象在说话,它遇到了什么事情了,说了些什么?你想不想知道?答案在老师唱的一首歌里呢,快坐下一起听一听。

　　2、学习第一段歌词

　　(1)范唱完提问:"小树叶发生了什么事情了?"引导幼儿完整的说一说,学习歌词。教师引导:"小树叶离开了妈妈,它会害怕吗?我们一起问问它。"(引导幼儿感受小树叶是在给妈妈说再见呢,用轻的亲切的声音来表现沙沙沙。)

　　(2)语言节奏学说歌词教师:"咱们一起说说小树叶发生了什么事情。

　　3、学习第二段歌词

　　(1) 教师范唱第二段。教师:“小树叶离开了妈妈,你说它会回来吗?那什么时候会回来?我们听一听小树叶是怎样说的。”

　　(2) 语言节奏学歌词教师:"听完了,你觉得它是一个怎样的小树叶?勇敢的小树叶是怎样说的?"(引导幼儿一起说一说)

　　4、教师完整范唱教师:"这首歌曲有两段表现了小树叶不同的心情,我先来给大家唱一唱。"提问:"刚才我唱的时候,第一段的沙沙沙和第二段的沙沙沙有什么不一样啊?"(第一段小树叶好像在对妈妈说再见,声音比较轻,而第二段小树叶在勇敢对妈妈说它会回来声音很洪亮,让所有得人都能听到)教师:"咱们给这首歌曲取个名字吧,你说叫什么呢?"

　　5、幼儿整首跟唱教师:"你喜欢这片勇敢的小树叶吗?那你来唱一唱,用你的声音

　　来表现出勇敢。"

　　6、尝试领唱和伴唱

　　(1) 教师领唱幼儿伴唱教师戴上小树叶的头饰扮演小树叶来领唱,小朋友来伴唱,就只唱最后一句沙沙沙。(提示用不同的声音和感受来演唱)

　　(2)个别幼儿领唱教师:"谁想扮演勇敢的小树叶上来表演表演?

　　三、结束教师:"从小朋友们的歌声中我能猜出你们一定也是勇敢的孩子是吗?咱们到室外和勇敢的小树叶做个游戏好吗?"(引导幼儿学着小树叶做飘的动作出教室)

　　教学反思：在教学互动中，幼儿还没有玩尽兴，我就急着收场，导致幼儿感觉很扫兴，在以后的游戏活动中，我可以经常让幼儿玩耍此游戏。

185、大班数学公开课教案：智救小白兔

　　活动目标：

　　1、进一步巩固6以内各数的加减运算，会看图列式，并懂得算式中各数的实际含义。

　　2、通过情景游戏，培养幼儿对数学活动的兴趣，及相互协作能力。

　　3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　4、让幼儿学习简单的数学题目。

　　活动准备：

　　1、大书一本，画有实物的卡片若干张，音乐。

　　2、每人一套1-6的数字卡片及+、-、=符号，一张大灰狼的涂色纸(分成四份)，蜡笔。

　　活动过程：

　　一、出示大书，引出故事。

　　师：小白兔被大灰狼抓走了，我们一起想办法，动脑筋，救出小白兔。但在营救过程中会遇到很多难题要我们去解决，你们有信心吗?(有)好，我们出发。

　　二、(看第二页)选择小路——复习6以内各数的组成。

　　师：我们来到了交叉路口，该走哪条路呢?瞧，这里有个指示牌，要我们完成这些数的组成，它就告诉我们走哪条路。(如图1)

　　(幼儿接龙回答各数的组成，完成后画外响起告诉我们走哪条路。)

　　三、(看第三页)过城门——看图列式，并能说出算式中各数表示什么。

　　师：你们看这是什么地方?(城门前)可是城门关着，要想打开它，必须为这些图片列出算式。(如图2)

　　(教师口述各题，幼儿用数字卡片摆出算式，并请个别幼儿讲讲算式中各数表示什么。)

　　师：小朋友真聪明，列出了所有算式，你看城门打开了，我们赶快走吧。(教师操作打开城门)

　　四、(看第四页)踩木桩过河——将算式中的错误改正。

　　师：你们看，大灰狼就住在河对岸，但是狡猾的大灰狼在过河的木桩上设置了陷阱，每个木桩上都放了一道错的算式题，我们只有将错改正才能安全过河。好，我们一起来试试看。

　　(请个别幼儿操作)(如图3)

　　师：你们真棒，错误都改正了，现在我们可以安全过河。

　　五、(看第五页)涂色找出大灰狼——进一步巩固6以内各数的加减运算。

　　师：大灰狼的家到了，可是它却躲起来了，那让我们齐心合力把它找出来。现在我们分四个小组，每组桌上有一张纸和一个数字，纸上有许多算式，请你把得数与桌上的数字相同的空格涂上颜色，涂完后四张图画拼起来,到时大灰狼就会出现。(如图4)(幼儿分组操作)

　　六、赶走大灰狼，救出小白兔。

　　师：你们看大灰狼出现了，我们用石头将它赶走。(幼儿扔纸团)

　　师：大灰狼逃了，小白兔得救了，我们将它送回家吧。全体幼儿在音乐声中簇拥着小白兔出教室。

186、小班美术优质课教案：柳树发出嫩芽

　　活动目标：

　　1、知道春天时节，柳树的变化特征，会用棉签画小点来表现柳树。

　　2、进一步巩固对春天的认识，体会春天是万物生长的季节，表达对春天的热爱之情。

　　3、学会用自己喜欢的方式来表现画，激发幼儿对美术创作的兴趣，体验绘画的乐趣。

　　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动重难点：

　　1、掌握使用棉签蘸颜料的方法。

　　2、会用不同大小、形状的小点来表现柳树的生长方向。

　　活动准备：

　　1、棉签，红、黄、绿的蔬菜汁或果汁(也可用水粉色代替)。

　　2、一张柳树发出嫩芽的图片，《春天来了》背景音乐，录音机。

　　活动过程：

　　1、老师模仿鸭宝宝走路，提问：“看看谁来了?”“鸭宝宝来了，鸭宝宝的本领可大了，会变魔术。让我们跟着鸭宝宝学变魔术吧!”

　　2、边念“小手小手变变变”的儿歌边做手指游戏，引导幼儿跟着一起做。

　　附儿歌：小手小手变变变

　　小手小手变变变，变成一朵小红花，笑呀笑呀笑呀笑。

　　小手小手变变变，变成一只小蜗牛，爬呀爬呀爬呀爬。

　　小手小手变变变，变成一只大飞雁，飞呀飞呀飞呀飞。

　　3、鸭宝宝的魔术真好玩儿，鸭宝宝要考一考大家，春天到了，你看到了什么?

　　4、老师出示柳树的图片，引导幼儿仔细观察春天柳树风景图，并说出图片上画有什么，哪些是柳树的嫩芽。

　　5、老师出示只画有枝干的柳树，说：“瞧，这颗柳树有什么不一样，没有嫩芽。”“春天来了，让我们和棉签跳舞吧!一起帮助小柳树长出嫩芽!”

　　6、老师边念“柳树歌”，边随儿歌拿起棉签，蘸下果汁或水粉颜料，顺着柳树的枝干，遵循柳树嫩芽的生长规律画小点。“瞧，柳树长出了嫩芽，真好看!”

　　附儿歌：柳树歌

　　小柳树，没有芽;

　　小棉签，手中拿;

　　蘸颜料，刮一刮;

　　小棉签，跳跳舞;

　　跳到这，画一点;

　　跳到那;画一点;

　　红的芽，绿的芽;

　　大的芽，小的芽;

　　小柳树，真好看!

　　7、老师给幼儿分发没有长出嫩芽的柳树图画，引导幼儿用棉签在柳树的枝干旁画小点，表示柳树的嫩芽长出来了。

　　8、老师引导幼儿说一说自己帮助柳树长出了什么颜色的芽，为什么?

　　9、老师引导幼儿一起参观幼儿的添画作品，大家评一评谁画得最好看!结束教学活动。

　　活动延伸：

　　1、幼儿尝试用棉签作画以后，我们可以在美工区或者绘画区提供颜料或红、黄、蓝、绿的果汁、添画图片，及用棉签绘制的成品画贴在美工区的墙面上，使课堂教学活动延伸到幼儿园的区角活动，激发幼儿再次尝试用棉签作画的兴趣，体验用棉签添画、绘画的乐趣。

　　活动由来：

　　兴趣是幼儿园一切教学活动开展的动力源泉，是引发幼儿探索欲望的最佳途径。幼儿只有投入到“我喜欢”的美术活动中去，才能充分发挥他们的潜能，促进他们更健康的成长。柳树对幼儿来说，并不陌生，有一天早上，他们在谈论柳树发芽的话题，明明说自己家门口的柳树发芽了，杰杰说，在公园里也看到柳树发芽了，他们相互交流自己在春天看到的最具有代表性的柳树，他们对柳树发芽产生了极大的兴趣，为了让幼儿进一步巩固对春天的认识，初步了解柳树发芽的特征及生长习性，我特意为小班幼儿设计了“柳树娃娃”的美术教学活动。

187、学前班语言公开课优秀教案：水果家族

　　活动目标：

　　1、进一步感受谜语的特征，尝试根据谜面的线索猜测谜底。

　　2、说出常见的四种水果的主要特征。

　　3、积极参与猜谜活动，感受猜谜的快乐。

　　4、 让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　　5、 培养幼儿对文学作品的理解能力和表现力。

　　活动准备：

　　教师自备水果：西瓜、葡萄、桃子、草莓等图片各一张。

　　活动过程：

　　1、出示各种水果的图片，请幼儿描述各种水果的主要特征。

　　(1)教师：现在一年四季都可以吃到很多的水果，你们说一说，现在可以吃到什么水果?

　　(2)根据幼儿回答，出示相应的水果图片。

　　(3)引导幼儿依次说出四种水果的主要特征，重点引导幼儿进一步了解西瓜，以及桃子外形上那道沟的特点。

　　教师：这幅图上画的是什么水果?它长得什么样?

　　2、导幼儿猜谜，帮助幼儿学习分析谜面。

　　(1)教师朗读第一首谜语，请幼儿猜出谜底。

　　教师：今天老师带来了两首关于水果的谜语，请你们来猜一猜。第一首谜语是：“身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的子儿多，个个黑脸膛。”谁来猜一猜谜底是什么水果?还要说一说你猜谜底的理由。

　　(2)引导幼儿和教师一起读一读谜语，鼓励幼儿大胆猜测，并说出自己的理由。

　　(3)结：原来从谜语儿歌中，我们可以知道很多谜底的特点，把这些特点合起来，我们就可以猜出谜底了。

　　(4)引导幼儿用同样的方法才第二首谜语：浑身都是毛，红嘴歪着笑，浅浅一道沟，咬开好味道。

　　3、鼓励幼儿说出自己知道的别的谜语，让全班幼儿猜一猜。

188、幼儿园《好吃的水果》公开课 教案反思

　　一、课题及设计意图：

　　我将乏味的识字活动融入游戏之中，逐渐提高孩子们对识字的积极性。活动不只是指教师有计划引导幼儿从事的一系列活动，更包括以幼儿的自身兴趣、经验和需要为出发点所创设的有教育潜力的情境，让幼儿在这种背景下自主生成的各类活动。我知道，要引起幼儿的兴趣就一定要采用孩子所喜欢的，感兴趣的方式，孩子们对这样的活动方式非常喜欢，并且乐意的接受，主动的参与，积极的学习。在活动中让孩子们充分的发挥了自己的积极性，在一开始的环节中，我采用了我们班孩子最感兴趣的猜谜语的方式导入，孩子们的热情一下子就被调动起来了。在活动中，我还让每个孩子有机会展示自己，给他们创设良好的环境，大胆的表现自己。 在新授词语时，我采用了“猜猜它是谁”的游戏形式，孩子们的积极性一下子被调动起来，在反复的游戏中，孩子们还是比较好的掌握了知识点。最后的亲自游戏，更是让家长和孩子体验到识字游戏的快乐。

　　二、教学目标：

　　1、贯穿铁路文化的知识

　　2、在游戏中认识词语“苹果，哈密瓜，椰子，香蕉，桂圆，并大胆的表达。

　　3、培养孩子对识字游戏的兴趣，积极参与识字活动。

　　4、理解故事内容，丰富相关词汇。

　　5、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

　　三、教学准备：

　　1、6张站名卡，识字卡每人一份

　　2、礼物每人一份

　　3、篓子6个

　　四、教学过程：

　　放音乐带领幼儿开火车跑步进入活动室

　　一、复习词语 。

　　1、今天老师请来了我们的老朋友，请大家说一说他们的名字。

　　2、师一一出示词卡，请幼儿说出词卡上的词语

　　3、请孩子逐一开火车说出词卡上的词语。

　　二、新授词语 。

　　1、游戏引出词语。今天我们来认识一些新朋友，它们是谁呢?老师让你们来猜谜语，好不好?看看说的本领最最大，脑筋动得最最快。

　　2、幼儿说出一个词语，老师拿出一张词卡，并逐一反复认识。

　　3、游戏“捉迷藏”孩子蒙上眼睛，老师任意拿走词卡，然后孩子睁开眼睛看一看什么词卡不见了。

　　4、老师与孩子一起念儿歌：“小蜜蜂，飞飞飞，飞到东，飞到西，飞到某字摸一摸。”孩子一边念儿歌一边做小蜜蜂的样子，听到老师指定的词，孩子飞到词卡前摸一摸。

　　5、游戏开火车

　　1)、请幼儿说出这些水果都是哪个地方的特产。(山东、海南、新疆、广东、北京)

　　2)、老师带领幼儿听音乐开火车，请每个幼儿拿一张水果词卡，到了一个站后请幼儿把手里的词卡放进筐内(是本站的特产)

　　三、结束：

　　请小朋友去领礼物。老师为你们准备了很多的礼物。请你找一找跟你手上的词卡一样的就是老师送给你的礼物

　　教学反思

　　1、小班幼儿的语言表达能力比较差，在活动中能够轻易的说出酸酸的、甜甜的、圆圆的，但是如凉凉的、硬硬的、软软的不会表达。

　　2、小班活动时间不宜太长，太长孩子注意力不容易集中。

　　3、孩子容易被颜色鲜艳的水果吸引，别人说什么就跟着说什么，自我思考能力比较差。

189、幼儿园大班公开课语言活动教案：龟兔赛跑

　　活动目标

　　1.培养幼儿大胆运用连贯、完整的语言表述自己的观点，学习用“如果……就会……”的句式进行辩论。(认知目标)

　　2.通过辩论，培养幼儿专心倾听的好习惯，训练思维的敏捷性。(能力目标)

　　3.初步培养竞争和合作意识。(情感目标)

　　4.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　　5.萌发对文学作品的兴趣。

　　活动准备

　　1.进一步熟悉“龟兔两次赛跑”的故事，了解龟兔的特性，并进行相关知识的准备(如：辩论、观点、反驳等)(知识准备)

　　2.小兔子、小乌龟手偶各一个;红绿牌与幼儿相等，计分球若干。(材料准备)

　　活动过程

　　一、再现情景，引入主题

　　1.出示课件并提问

　　(1)小兔子、小乌龟两次赛跑的结果如何?

　　(2)小兔子、小乌龟举行第三次赛跑，谁赢谁输?

　　2.交待辩论会的组织与进程

　　(1)说明由正方，反方才能辩论，要求辩论时，要学习运用句式。

　　(2)幼儿拿牌分正、反方入座，讨论片刻。

　　二、宣布规则，激发情绪

　　1.主持人请哪一方发言，其他的小朋友注意听，准备补充发言。

　　2.辩论时，正方要用“我认为，如果……就会……”的句式提出观点，反方要用“我反对，如果……就会……”的句式进行反驳。

　　3.发言的小朋友声音要响亮，让大家都能够听明白。

　　4.要求正、反方的小朋友都要积极发言，发言多的一方加分，最后得分最多的一方取胜。

　　三、展开辩论，你言我语

　　1.启发幼儿大胆根据自己的观点展开辩论。

　　2.引导幼儿围绕问题逐步展开。

　　3.提示幼儿运用用学习的句式进行辩论。

　　4.正、反方各选出一名主辩手，完整讲述本方的观点。

　　5.通过情境表演进一步表述自己的观点。

　　6.评分决出取胜的一方。

　　四、辩论成果，共同分享

　　共同分享辩论过程的快乐，分享自信成功的快乐，分享竞争合作的快乐。

190、幼儿园体育公开课教案：神奇运球手

　　游戏准备：

　　1、经验准备：玩过皮球，知道皮球会滚动。

　　2、物质准备：圈、皮球人手一个、体操垫、标志物(小椅子)、球架、磁带。

　　游戏目标：

　　1、 喜欢玩球和圈，体验游戏的乐趣，练习用圈带球走。

　　2、 在带球走时，感受手、圈和球的关系，提高控制能力，锻炼手眼协调的能力。

　　3、 能根据指令做相应的动作。

　　4、 培养机智、勇敢、灵活及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格

　　游戏玩法：

　　1、 在起点处准备一个球架，许多球;

　　2、 游戏开始，幼儿取一球平放在地面上;

　　3、 将圈套在球上用圈的边缘赶着球行进;4、 将球赶至中场处地垫前，将圈套在标志物(椅子背)上;

　　5、 双手举球至头顶，从体操垫上横滚过去;

　　6、 将球按颜色分放在球架上。

　　情境：

　　皮球场生产了许多皮球，现在请小朋友帮助他们把皮球运到超市的球架上去，由于球总是会乱滚，所以给小朋友每人准备了一个道具“圈”，大家开始帮忙吧!

　　游戏规则：

　　皮球在四处乱滚时，不可用手帮忙，只能靠圈。

191、幼儿园小班数学公开课教案认识前后反思

　　活动目标：

　　一、学习以自身及客体为中心，认识和区分前后。

　　二、通过活动使幼儿形成初步的空间概念，培养幼儿对数学活动的兴趣。

　　三、学习正确使用方位词：前、后。能用方位词正确完整地表述，并读准字音。

　　四、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　五、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

　　准备活动：

　　一、猫警长头饰一个，白猫警士头饰若干(与幼儿人数相同)，“一只耳”老鼠头饰一个。

　　二、纸做的老鼠若干个(数量与幼儿中男幼儿的人数相同)。

　　三、玩具若干个(数量与幼儿中女幼儿的人数相同)。

　　四、大型可站立的房子和大树各一幅。

　　五、创设活动情境：教室的一半场地放一棵树，一幢房子，五六块积木。将老鼠和玩具放在这些物品的前面或后面。六、让每位幼儿知道黑猫警长的故事。

　　活动过程：

　　一、引起兴趣：

　　(一)谈话导入游戏，分配游戏角色。小朋友，你们都听过黑猫警长的故事吗?你们都喜欢谁?今天，老师力来做黑猫警长，小朋友都扮演白猫警上，现在我们一起来做游戏。

　　(二)电话铃响，警长听电话。警长：刚才我接到一些小朋友打来的电话，有许多老鼠到我们教室，把小朋友的玩具偷走了。请白猫警士帮助把玩具找回来。现在我命令成立特警队，白猫警士的一切行动必须听警长指挥。能不能完成任务?二、引导幼儿学习方位词。(一)老鼠很狡猾，藏在各个地方，我们先要去侦察一下敌情。轻轻地走过去仔细看老鼠藏在什么地方然后记住了，回来报告在什么地方发现了老鼠。

　　(二)警长示范。

　　(三)请个别警士侦察，报告敌情。要求会说：在什么的前面(后面)发现了老鼠。

　　三、引导幼儿学习正确使用方位词。

　　(一)请弟弟警士捉老鼠，妹妹在旁边观战。要求记住是在哪里捉到了老鼠。捉住后告诉妹妹警士在什么前面(后面)抓到了老鼠。(对的肯定，错的纠正)。

　　(二)老鼠抓到了，现在请妹妹警士去把玩具找回来。找好玩具，告诉大家是在什么地方找到的玩具。(指导幼儿正确运用方位词前或后)

　　四、进一步理解和运用方位词。刚才白猫警士都很好地完成了任务，特别表扬XX、XXX警士但是最大最坏的老鼠“一只耳”逃走了。你们想把它抓住吗?“一只耳”很狡猾，要抓到它，先要练好本领。

　　(一)听命令行动请警士躲到椅子后面;走到椅子前面来;向前走一步;向后退一步;弟弟到警长前面来;妹妹到警长后面。

　　(二)开三轮摩托车去现场。三分之一幼儿做摩托车司机。另外幼儿听警长指挥按命令排在司机前面或后面。三人一辆车开赴抓鼠现场。

　　(三)布置任务。某些警士躲在大捌后面;某些警士在大树前;某些警士躲在房子后;某些警士在房子前面。警长躲在门后面。请警士各就各位，不说话。

　　(四)抓“一只耳”其他老师扮演的大老鼠“一只耳”出现了，东张西望。警长一声令下“不许动”，警士们扑上去把大老鼠抓住。送到军事法庭去。

　　五、游戏结束。特警队胜利完成任务，在音乐中休息。结束游戏。

　　活动反思：

　　通过上课、反思，我意识到本次活动有不足之处。在整个活动中，一个环节向下一个环节过渡时，都是由老师提出问题，不应过多的去牵着幼儿走，让他们独立完成，这样才能看出幼儿对本次活动的掌握差异，以对个别没掌握的幼儿进行巩固辅导。此外还存在一些问题，比如幼儿在语言表达方面耽误了一些时间，使得整个活动的时间有所延长，这是我准备工作不够充分的原因。在本次活动中，我的语言组织还不够生动有趣，导致一小部分幼儿注意力分散，与此同时 要对幼儿的常规教育做进一步的强化，这些都是以后教学中不能忽略地方。

192、大班安全公开课教案《高处危险我不跳》教案与反思

　　小朋友的安全意识比较薄弱，不知道从高处往下跳的危险性，所以小编设计了本次安全活动，通过活动.加强幼儿的安全意识。培养幼儿的倾听能力及自我保护能力。知道不能从矮墙、高台、陡坡等过高的地方向下跳。更多公开课视频配套PPT课件教案关注教案网

活动目标：

　　1.知道不能从矮墙、高台、陡坡等过高的地方向下跳。

　　2.培养幼儿的倾听能力及自我保护能力。

　　3.学习向下跳的正确方法，加强自我保护。

　　4.加强幼儿的安全意识。

　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

　　多媒体教学资源：《受伤的栋栋》录音、《这些地方能跳吗》及《往下跳的动作要领》图片，笔(每人一只)、小椅子若干，幼儿用书28-29页。 活动方式：集体、个别相结合

活动过程：

　　(一)导入

　　组织幼儿听多媒体教学资源《受伤的栋栋》，了解从高处往下跳的危险。 提问：栋栋为什么会受伤?

　　小结：从高处跳下来很危险，很容易受伤。

　　(二)展开

　　1.播放多媒体教学资源《这些题方能跳吗》图片，引导幼儿说说哪些地方是危险，不能跳。为什么?

　　提问：这些地方能跳吗?为什么?还有哪些地方是不能跳的?

　　小结：超过自己腰部的高度就很危险了;不能随便从矮墙、高台、陡坡、攀爬架等过高的地方往下跳。

　　2.引导幼儿设计禁止跳下的标志，完成幼儿用书第28页上的操作。 指导语：小朋友，从这些地方跳下来太危险了。为了保证大家的安全，我们在这里设计一个禁止跳下的标志吧!

　　出示禁止攀爬的标志，请幼儿观察，讨论可以怎样设计禁止跳下的标志。引导幼儿知道在红色圆圈中画出跳下的动作后，可以再加上“”或“X”来表示禁止。

　　3.示范讲解向下跳的基本动作要领，组织幼儿进行练习。

　　指导语：生活中，很多小朋友喜欢跳上跳下，只要不是太高(不超过自己的腰部)，是可以的。但是怎样才能避免受伤呢?

　　播放多媒体教学资源《往下跳的动作要领》，教师讲解示范动作要领，幼儿站在小椅子上练习。

　　小结：从较高的地方向下跳的时候，首先要向上起跳，用前脚掌先着地，同时屈膝半蹲，轻轻落地。这样能起到保护自己的作用，避免受伤。

　　(三)结束

　　活动延伸：在体育活动或户外时安排练习向下跳的活动，巩固基本动作，强调不能从太高的地方往下跳。

教学反思：

　　大班幼儿活泼好动，喜欢尝试新鲜刺激的事物，在平时的教学活动中幼儿爱做向下跳的动作，大型玩具上往下跳、花坛上往下跳、甚至楼梯上最后几步时也会迫不及待的跳下来，但是有些年龄小、运动能力差的幼儿在向下跳时又有些害怕，也不懂得自我保护的方法，造成身体某些部位受伤。因此我们学习了这节安全活动《高处危险我不跳》。

　　在学习中通过观看视频知道高处危险不能跳，出示图片让幼儿找一找那些地方不能跳，在学习中有幼儿知道不能在石头、楼梯、阳台等危险的地方跳跃，95%的幼儿学会了正确的跳跃姿势，在动作技巧上通过练习并脚轻跳、脚尖落地促使幼儿在落地前适时调节屈腿的速度和幅度，以减少对身体的震动，懂得从高处跳落的保护方法。93%的幼儿设计出了自己喜欢的禁止跳跃的标志并引导幼儿“找危险”，找出幼儿园中有哪些地方容易发生危险，并贴上标记。幼儿初步知道危险的地方不能去玩，也能够辨别什么地方危险，听从成人的建议，懂得远离危险的游戏场所。

193、幼儿园大班感恩主题手工活动教案：送给老师的感恩卡

　　【教材分析】

　　幼儿天生具有以自我为中心的特点，若不加以正确引导，有可能逐渐形成只知索取、不懂给予和感恩的性格。因此，感恩教育至关重要，应该渗透于日常生活的点滴小事中。大班幼儿即将毕业，本次活动以他们在幼儿园度过的最后一个教师节为契机，让幼儿按自己的意愿选择合适的材料，运用画、剪、粘贴等方法设计、制作平面或立体的感恩卡。在设计、制作的过程中，引导幼儿体会老师对自己的爱，懂得感恩并学会把自己的爱积极地反馈给老师。

　　【活动目标】

　　1.引导幼儿欣赏各种感恩卡，知道送感恩卡是表达心意的一种方式。

　　2.请幼儿自主选择材料，尝试运用画、剪、粘贴等方法设计、制作平面或立体的感恩卡。

　　3.引导幼儿感受制作感恩卡的快乐和赠送感恩卡的幸福。

　　4.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　5.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　【活动准备】

　　1.搜集祝福卡、赠言卡、问候卡、贺卡等创设卡片展览会。

　　2.彩色卡纸若干，剪刀，胶水，带有卡通图案的报纸，彩绳、铃铛等若干。

　　3.幼儿提前熟悉歌曲《感恩的心》。

　　【活动建议】

　　1.播放歌曲《感恩的心》，引导幼儿表达对老师的感激之情。

　　提问：这是什么歌曲?在教师节来临之际，你最应该感谢谁?为什么?你想用什么方法表达对老师的感激之情?

　　2.带领幼儿参观卡片展览会，引导幼儿讨论制作卡片的方法。

　　(1)带领幼儿参观卡片展览会，引导幼儿说说自己喜欢哪张、为什么以及它是怎样制作的。

　　(2)边展示卡片边进行小结：卡片有很多种，赠送的时间、场合不同，其代表的意义也有所不同。卡片的制作方法多种多样，可以用镂空的方法将里面的图案透出来;可以是立体的、活动的;也可以是悬挂式的。卡片中的图案和贺词表达了制作者的心意，可以画、可以剪、可以粘贴。

　　(3)鼓励幼儿尝试选择多种材料，运用画、剪、粘贴等方法设计、制作平面或立体的感恩卡。

　　引导幼儿思考自己想制作什么样的卡片，鼓励幼儿自由选择制作材料。幼儿制作，教师巡回指导，可以根据幼儿的能力进行个别指导，鼓励幼儿大

　　创新，制作与别人不同的感思卡。

　　最后，提示幼儿在卡片上画上或写上祝福的话语，表达自己的感激之情。

　　(4)引导幼儿相互欣赏卡片，讲述自己的制作过程及表达的情感

　　4.引导幼儿将自己制作的感恩卡送给老师，体验表达爱的幸福

　　(1)提问：你想把感恩卡送给哪位老师?为什么?你想对老师说什么?

　　(2)幼儿件随音乐给老师赠送贺卡。

194、幼儿园手工活动《虫子的聚会》大班美术教案

　　【活动目标】

　　1、引导幼儿学习、体验美工及合作的快乐，并愿意与别人分享快乐。

　　2、能运用自己喜欢的材料及方式进行操作与参与。

　　3、发展幼儿的动手操作及分工协作的能力。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　【活动准备】

　　1、课件：昆虫图片

　　2、废旧材料-白纸、毛线、海棉、油光纸、皱纹纸、盘子、大碗面盒等

　　【活动过程】

　　1、课件演示：幼儿观看昆虫图片，自由的进行交流。提问：刚才看到了什么虫子?它长得什么样?喜欢吃什么?喜欢做什么?请幼儿学一学，并与同伴交流经验和认识。带幼儿进入“昆虫舞会”。

　　2、这个舞会需要需要什么?幼儿自由分组：虫子制作组、食物制作组、舞台布置组。

　　3、幼儿根据自己的需要领取材料，分工制作，教师观察、指导、帮助。

　　4、“昆虫舞会”。播放音乐，幼儿根据音乐拿着自己的作品参加舞会，模仿各种小虫子， 自由的吃食物，跳舞，开心的玩，同时展示自己作品。

　　5、幼儿间互评作品情况。

　　6、幼儿整理场地，可将作品摆放到表演区。

　　【活动延伸】

　　可以继续激发幼儿探索各种虫子的运动方式，学习根据虫子的动作创编舞蹈，进行表演。

195、幼儿园大班手工《我是一只小小鸟》教案反思

　　活动目标：

　　1.了解小鸟的特征，学习波浪形折纸。

　　2.能运用剪，贴，折等的技能进行创作。

　　3.感受创作的乐趣，体验成功的喜悦。

　　4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　5.培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1.彩纸2.剪刀3.双面胶4.铅笔，直尺，橡皮。5.勾线笔 6.录像设备7.音乐

　　活动过程：

　　一.开始部分：

　　导入：

　　1.师：“今天教大家来制作一只小小鸟，那怎么做呢?”

　　2.介绍制作材料和工具。

　　二.中间环节：

　　示范制作步骤：

　　1.拿一张彩纸，把彩纸剪成一条长方形。

　　2.反复对折，折成波浪形状。

　　3.中间对折一下，然后用剪刀把两边对角剪掉。

　　4.再剪一条长方形，重复2，3步骤

　　5.把两个剪好的折纸用双面胶粘在一起，打开折纸呈花朵形状。

　　6.分别画好小鸟的尾巴，眼睛，翅膀，嘴巴，然后剪下来粘贴。

　　三.结束部分

　　播放音乐，制作背景，呈现完成的小鸟结束此活动。

　　活动反思

　　本次微课我利用了最普遍最常用的手工折纸来进行教学，小鸟是幼儿在生活中最常见的动物，对于幼儿来说并不陌生。为了更好地呈现，我通过手机拍摄，制作步骤分解，并进行示范讲解，给幼儿一目了然的视觉效果。为了不让幼儿在观看时感到无聊生硬，我为视频加入了愉悦的背景音乐来给整个活动增添一丝生趣，微课录完后我觉得我有些地方只注重制作步骤，在活动导入部分过渡的有些仓促，在今后的微课教学中我会多加注意，注重每个细节。

196、幼儿园大班韵律活动教案《公鸡觅食记》优质课教案

　　本课教案免费预览：

　　挑战5 完整表演，C段分角色

　　挑战4 替换“爸爸”口令，表达爱意

　　挑战3 完整表演，教师逐渐退位，幼儿自我总结学习方式

　　挑战2 分析AC段音乐及情境并做练习

　　挑战1 分析AB段音乐及情境并慠练习、反思

　　看图 出示图谱，了解故事情境和顺序

　　动作 音乐师随乐动作，师幼回忆动作及代表的含义

　　故事

　　动作建议:

　　[1-17]小节：双手又腰左看，右看;走三下。重复4次。

　　[18-25]小节：双手上举，展现大臂肌肉

　　[26-29]小节：两手指自己的大腿，展现大腿肌肉

　　[0-3]小节：手指远方，指四下

　　[34-41]小节：双手做爬山状

　　[42-45]小节：抓的动作四下

　　[46-49]小节：双手放在腹部

　　[50-65]小节：重复[1-17]动作

　　[66-68]小节：双手张开呈呼状。放在嘴前

　　[69]小节：双手又腰

　　[70-73]1小节：重复[66-69]动作

　　[74-77]小节：重复]66-69]动作

　　[78-81]1小节：拍手四下

　　活动目标：

　　1、熟悉乐曲《闲聊波尔卡》，感受乐曲活泼欢快、幽默诙谐的情绪，随乐做律动活动。

　　2、在情境、图谱、口令动作的暗示下，尝试做公鸡走路、展示力量，捉虫子及与小鸡互动的动作。

　　3、在表演情境中，通过替换部分口令，充分感受，表现父子间的逗趣、有爱的快乐场景。

　　4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　5、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

　　活动准备：图谱、音乐《闲聊波尔卡》(AB+AC)

　　活动过程:

　　一、倾听故事背景，了解公鸡爸爸出门的原因及目的

　　二、欣赏音乐及教师动作，师幼回忆动作、猜测动作代表的含义

　　三、根据图谱，分析故事情境、音乐结构

　　——幼儿根据图谱猜情境、顺序

　　四、听音乐，看指图动作、分段分析故事情节，动作练习

　　听音乐，分析图谱

　　1、分析AB+段音乐及情境

　　单独口令动作练习

　　小结：它看了4下，然后展示2次翅膀，大腿肌肉1下，发现了虫子。它走过小山坡，抓了4条虫子，然后，放进口袋，准备回家。

　　——退出1，看指图，轻口令：引导幼儿反思，及时提出“难点”

　　一一退出2，独自看图，听口令

　　2、AC部分分析练习

　　一一师做鸡爸爸，幼儿做鸡宝宝，对话动作练习

　　——C段合乐练习

　　——AC音乐练习，反思

　　五、完整练习，幼儿反思总结，教师逐步退出

　　1、看指图动作、听口令，完整练习

　　2、看指图，完整练习

　　3、尝试自己看图谱练习，体验自我成就感;

　　反思总结自我学习方式：看图、听音乐、看老师提示、之前的认真练习等

　　4、从感谢、鼓励和爱的维度，替换“爸爸”部分的口令和动作，合乐练习

　　5、律动+师幼互动一一根据孩子情况分配师幼角色

197、大班英语公开课教案《Food》

　　Lesson 1 food (两个课时)

　　活动目标：

　　1、学习单词 chocolate , ice cream, eggs ,pizza , milk , vegetable , bread,dumpling , shrimp , peanut butter , potato chip. (选择性)

　　2、复习已学食物单词。

　　3、通过看、听、说等方式，让幼儿初步掌握单词的发音方法，鼓励幼儿积极、大胆地朗读单词。

　　4、通过游戏激发幼儿学习英语的兴趣，培养其学习英语的积极态度。

　　活动准备：食物图片(由学生现场画)。 录音机一台，磁带一盒。

　　活动过程：

　　1、请幼儿把自己最喜欢吃的食物画出来，画得又快又好的同学作品展出，并导入课题。

　　2、引导学生学习单词。

　　(1) 出示学生画的食物的图片，教师示范读音，幼儿跟读。

　　(2) 教师出示图片，幼儿认读。教师纠音。

　　(3) 教师读出单词，幼儿找出图片。

　　3、游戏“超市”

　　请几个幼儿扮收银员，其他幼儿扮顾客到超市购买食品，幼儿先看一看，挑选自己喜欢的事物，然后，到收银员那儿结账，必须连说三遍食物名称，收银员也连说三遍。等幼儿全都买到食品后，教师再让幼儿说说购买食品名称。

　　Lesson 1 food

　　活动目标：

　　1、学习单词 chocolate ,vegetable , bread, hot-dog, noodles.

　　2、初步理解“Do you like……”的含义，会做出肯定或否定回答。

　　3、学习用部分单词作句型替换练习。

　　活动准备：食物图片。 录音机一台，磁带一盒。

　　活动过程：

　　1、谈话导入：请幼儿说说自己喜欢吃什么食物。

　　2、出示图片：教师范读，幼儿跟读。教师出示图片，幼儿认读。教师纠音。教师读出单词，幼儿找出图片。

　　3、学习句型和对话：

　　(1)教师讲解句型，示范读音，幼儿跟读。

　　(2)播放录音磁带，幼儿模仿跟读。

　　4、引导学生进行句型替换练习。任意出示一张食物图片，请幼儿说出句型。

　　5、游戏：yes or no.

　　把学生分成三组，根据教师出示的食物图片，一组幼儿问：Do you like……喜欢吃的幼儿站到yes 的那一边，大声说： yes , I do.

　　不喜欢吃的幼儿站到 No 的那一组，并大声说：No , I don’t.

198、幼儿园小班语言公开课教案：糖果雨公开课反思

　　活动目标：

　　1.欣赏故事，理解故事内容，知道不同颜色的糖果有不同的味道。

　　2.能够大胆想象并用自己的语言清楚表达自己想要下场什么雨。丰富词汇“密密麻麻”。

　　3.感受听故事，参与想象的乐趣。

　　4.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　　5.幼儿活动时遵守秩序的观念。

　　活动重点：

　　欣赏故事，理解故事内容，知道不同颜色的糖果有不同的味道。

　　活动难点：

　　能够大胆想象并用自己的语言清楚表达自己想要下场什么雨。丰富词汇“密密麻麻”。

　　活动准备：

　　经验准备：阅读图画书《神奇糖果店》，知道下雨时的云朵是灰色的，糖果有很多颜色和味道的。

　　物质准备：魔法师糖糖、课件、糖果玩具。

　　活动过程：

　　一、情境导入，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　1.谈话交流导入活动。

　　提问：小朋友们，你们喜欢下雨吗?天上的云和雨是什么样子的呢?你还见过其他颜色的云和不同的雨吗?

　　2.出示“魔法师糖糖”导入活动。

　　提问：老师请来了一位魔法师糖糖，我们一起来听听糖糖有什么本领呢?糖果雨会是什么样子的呢?我们到故事里听一听吧。

　　二、完整讲述，引导幼儿初步理解故事内容。

　　1.提问：你听到故事中都有什么颜色、口味的糖果了吗?(丰富词汇：密密麻麻。)

　　小结：密密麻麻就是又多又密。

　　2.提问：谁来捡糖果了?他们都装在哪里了?(丰富词汇：鼓鼓的、漂亮的头巾)

　　三.鼓励幼儿积极表达自己的想法，大胆想象。

　　1.提问：你们想下一场什么样的雨呢?糖糖他要给咱们下一场什么糖果雨呢?鼓励幼儿充分想象大胆表达自己的想法。

　　2.提问：你们捡到什么颜色的糖果了?什么味道的呢?提醒小朋友每天只能吃一颗糖，吃完糖要记得喝水漱口。

　　课后延伸活动设计：

　　《指南》中指出：“3—4 岁幼儿喜欢用涂涂画画表达一定的意思。”因此，在课后利用区域活动和户外活动时间鼓励幼儿创造性的想象不一样的雨。

　　1.在美工区提供多种材料，用制作、泥工、绘画等方式表征自己想像的不一样的雨。

　　2.在表演区投放纱巾、发夹、彩绸等各种道具引导幼儿扮演各种糖果。

　　3.户外活动时带幼儿到草地上玩“糖糖，变变变”的游戏。

　　4.在语言区投放手偶“糖糖”、背景图，引导幼儿创编故事，并讲给同伴听。

　　教学反思：

　　幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

199、公开课教案小班美术折纸：小猫喵喵优质课

　　活动目标：

　　1、尝试看简单的示意图，学习用往上翻的方法折出小猫头。

　　2、喜爱小猫咪，有折小猫的兴趣。

　　3、培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。

　　4、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

　　活动准备：

　　1、经验准备：幼儿已有折郁金香的经验。

　　2、材料准备：彩色手工纸、记号笔、贴有双面胶的冰棍棒、背景音乐、自制视频《折猫》、折纸步骤图、黑板。

　　活动过程：

　　一、认识小猫

　　1、今天，我带来一位动物朋友，你们看看它是谁?(和小猫打招呼)

　　2、小猫咪长得怎么样?它是怎么叫的?

　　小结：小猫咪有尖尖的耳朵，大大的眼睛，脸上有胡须，还会喵喵叫，真可爱。

　　3、 今天我们用手工纸来折小猫，你们愿意吗? 二、做小猫

　　1、观看折纸全过程动画

　　(1)你看到了吗，小猫是怎么折出来的?(儿歌辅助)

　　(2)出示步骤图，引导幼儿观察

　　第一步、第二步像我们折过的什么?(郁金香)怎么样把郁金香变一变，变成可爱的小猫咪?再次观看折耳朵分解视频。(示范难点)

　　(3)记得要把小猫咪的脑袋向上翻，一边翻好了，不要忘记另一边。

　　(4)现在小猫咪的脑袋上还缺什么?(眼睛、嘴巴和胡须用记号笔画，不示范)

　　(5)最后要做什么?(给小猫装上身体)一定要把冰棍棒插在小猫咪的脑袋中间哦!

　　(6)怎么插牢呢?(出示冰棍棒，引导幼儿观察上方的双面胶)

　　2、幼儿折小猫

　　(1)现在想不想自己去折一只可爱的小猫咪，要记得折小猫咪的时候要边对边，角对角，折痕压压平哦!

　　(2)提示幼儿看步骤图，教师边巡视边念儿歌进行个别指导，适度帮助。(重 点关注：折纸方法、画出小猫特征，幼儿的握笔方法)

　　(3)提醒做好的幼儿跟朋友们一起玩玩或者自己跟小猫说说话。三、和小猫做游戏

　　过渡：你们做了这么多的小猫，我的小猫要来找朋友了!

　　师清唱“找朋友”与幼儿互动，适度评价。(关注幼儿看看谁的小猫最像，谁的小猫折得最漂亮)

　　1、现在我们一起来找好朋友吧!

　　师生共同唱歌曲“找朋友”，幼儿唱着歌曲带着小猫做游戏。

　　师边做游戏，边说“你画得真像小猫”、“你的小猫真漂亮”等。

　　2、结束语：宝贝们，今天你们都折了可爱的小猫咪，下次我们再做其他的动物朋友哦!

　　附：

　　儿歌

　　小纸片，方又方，边对边，角对角，变出一个三角形; 大三角，对对折，变出一个三角形;

　　线宝宝，竖中间，两头来做好朋友; 转一转，两只耳朵往上翻;

　　大脸变小脸，画出小猫咪;

　　最后装上小身体，找个朋友做游戏!

200、幼教教案大班美术：狮子王公开课教案反思

　　活动目标：

　　1、尝试用拼贴、绘画等方法表现狮子的外形特征;

　　2、在情境中感受勇敢和乐于助人的美好;

　　3、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯;

　　4、能根据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验快乐的情感。

　　活动准备：

　　圆形和椭圆形组合图片、狮子王视频片段、彩色纸(广告纸或包书纸)、炫彩棒、固体胶、剪刀。

　　活动过程：

　　欣赏视频，激发兴趣

　　通过观看动画片《狮子王》，了解视频中的辛巴是一只勇敢，愿意帮助同伴的狮子;

　　辛巴如何帮助同伴，从哪里看出他很勇敢?

　　小结：我们都喜欢这样的辛巴，它凭借自己的勇敢和乐于助人的品质成为了狮子王。

　　二、观察比较 理解特征

　　1、通过做游戏，看一看，找一找，哪个图形组合和辛巴的动作最像，每个小组4个小朋友可以讨论一下，看哪一组找得快;〈ppt寻找图形组合〉

　　2、教师出示将要示范的图画;

　　3、用手抹的方法，给辛巴梳毛发，教师边示范边提醒幼儿上面往下摸，左边往右边抹，右边往左边抹，下面往上抹，每个方向都要抹到;

　　4、加上耳朵、眼睛、鼻子和嘴巴，教师示范时提醒幼儿眼睛、嘴巴可以画不同的形态;

　　5、最后为辛巴添加四条腿，边画边说它在做什么动作;

　　6、ppt呈现不同动态，让幼儿看到腿部动作和头部都可以不同，并激发幼儿自己想像;

　　三、幼儿绘画

　　重点：观察幼儿能否表现出狮子不同的动作形态。

　　添加鬃毛

　　幼儿讨论：怎样用彩色纸给辛巴添加上象征着皇冠的鬃毛;

　　引导幼儿把彩色纸对折再对折，先把连起来的部分剪开，一次剪出好几根鬃毛;

　　利用固体胶在狮子头部抹一圈，再贴上鬃毛，边贴边让幼儿数数前面一次剪了几根鬃毛;

　　幼儿自由选择彩纸进行操作，操作中提醒幼儿粘贴的紧密一点，才够能够显示威武，并且不要把狮子的脸遮住。

　　五、分享交流

　　活动反思

　　美术是凝固的空间艺术，音乐是流动的时间艺术。我园正在研究的市级课题《幼儿园美术与各领域知识整合运用的研究》认为：音乐和绘画是相通的。秉着这一观点，在绘画《狮子大王》时，我首先想到的是法国作曲家圣桑的作品《动物狂欢节》的一段：《狮王进行曲》。全曲共分三乐段，描绘了狮王的威风凛凛的形象：第一乐段是狮子王出场前的情景;第二乐段是狮王大摇大摆出现在小动物的面前;第三乐段是狮王与小动物们共同狂欢的情景。三段音乐表达的内容生动形象，无论撷取那一段、哪一个场景进行绘画，都将是非常奇特、有趣的。带着这种想法，我在把握三段音乐的基础上，根据孩子的年龄特点创设狮子大王过生日、狮子一家和动物们狂欢的情境，旨在引领孩子们在欣赏与感悟音乐的基础上绘画狮子大王。因此，在活动开始，我引导幼儿欣赏乐曲、感受乐曲中狮王威风凛凛、狮子王后优雅从容、狮子宝贝活泼可爱的形象以及小动物们欢呼的场面，同时启发幼儿在狮子王过生日的情境中想象威风凛凛的狮王、优雅从容的狮子王后、活泼可爱的狮子宝贝是什么样子的，让他们明确本次绘画创作的主体——狮子大王。然后让幼儿把听到的和想到的狮子大王、小动物狂欢的形象画下来。

　　由于各人对音乐的感悟不同，每个孩子所想象的狮子大王形象也会有所偏差。正因为这种偏差，幼儿画出来的狮王形象各异，动物们也各具形态。充分体现音乐与美术整合的魅力：声中有画，画中有声。