幼儿园公开课教案50篇

《幼儿园公开课教案50篇》可能是您在寻找幼儿园教案50篇过程中需要的内容，欢迎参考阅读！

1、幼儿园公开课教案50篇

　　《叫醒小猫》是幼儿园第十一届音乐获奖课程，本教案由小编整理，免费分享，包含乐谱，活动目标，活动准备，活动过程等，详情如下：

　　A段动作建议

　　前奏：准备，双手平放于膝盖。

　　[1-2]小节：根据歌词内容尝试伸懒腰，双手做“打开”动作。

　　[3-4]小节：手指向远方，指向远处钟声。

　　[5-9]小节：单手放耳旁，做“听钟声”的动作。

　　B段游玩法

　　幼儿分为两组，8人为一组。以“八”字展开。一组为小花猫，另一组为猫爸爸与小猫的好朋友们。

　　猫爸与小猫说唱对唱，随乐曲做各种情境性动作。

　　尾声：全体一起举起单手说“小猫咪起床啦!”

　　活动目标：

　　1、在故事情境引导和老师的示范带动下，幼儿尝试在叫醒小猫的游戏中了解歌曲，并学习用自然和谐的声音演唱。

　　2、在老师优美的范唱和故事情节推动下感受说唱音乐的特点，能够专心的倾听同伴，并且愿意主动投入游戏，在游戏中尝试大胆演唱，并且初步学习看指挥进行接唱。

　　3、体验与同伴一起在故事中合作歌唱表演的乐趣，体验用自然美好的声音唱歌的愉快。

　　4、感受音乐节奏，乐意参与音乐游戏活动，体验游戏的快乐。

　　5、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。

　　活动准备：

　　物质准备：

　　1.16名幼儿围坐半圆，8人一组，两组之间空开一张椅子的距离。

　　2.三段音频音乐、音响。

　　经验准备：有一定的乐感及歌唱经验。

　　活动过程：

　　1、开始部分

　　跟着旋律用ailaduwu四种母音做简单发声进场。提问，引出主题故事。

　　2、基本部分

　　故事引入

　　清晨，一直赖床的小猫不愿意起来，老朋友们想想办法，看看怎么能叫醒小猫呢?再看看猫爸爸是怎么叫醒小猫的，用了什么方法，用了什么声音?

　　清唱A段，并提问

　　2)引导幼儿说歌词，教师再次清唱

　　3)数带动作清唱，幼儿小高照唱

　　跟着音乐，师幼一起歌唱A段

　　5)幼儿分角色演唱歌曲

　　故事铺垫，引入B段“说唱乐”。

　　提问：猫爸爸在说唱的时候，小花猫在做什么呢?

　　教师再次示范B段。

　　(6)看指挥练习。教师带幼儿一起练习“嘿嘿”部分，让幼儿看到手势说“嘿嘿”。

　　(7)教师与幼儿一起跟着B段音乐唱一遍，在说“嘿嘿”时看手势一起来说。

　　(8)师幼分角色练习。

　　(9)幼儿分角色演唱。

　　3、结束部分

　　AB两段完整演唱。分组让幼儿完整的演唱歌曲。

2、幼儿园获奖公开课教案大班韵律《蒙古那达慕》

　　动作建议：

　　[1-8]小节：做4次展示肌肉的动作。

　　[9-16]小节：右手叉腰，左手伸出食指在左上方绕三圈向前甩，做套马的动作。

　　[17-18]小节：右手打开然后放在胸前，弯腰做敬礼的动作。

　　游戏玩法及说明：

　　幼儿椅子坐半圆形，在骑马环节时调整椅子椅背对着圆心，幼儿面向圆心坐圆形。

　　活动目标：

　　1、在故事情景中感受音乐旋律，根据图谱掌握展示肌肉、套马、敬礼的基本动作并合乐表现，大胆创编蒙古勇士“展示肌肉”的动作。

　　2、在“套领头马”和“射移动靶”的游戏中，能根据马和靶的位置变换做相应方向的套马和射箭的动作。

　　3、观察并自主发现骑马规则、大声喊出胜利口号，感受蒙古那达慕大会热闹欢庆的氛围。

　　4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　5、认真倾听并积极参与歌唱活动。

　　活动准备：

　　物质准备：

　　1、16名幼儿

　　2、图谱、PPT

　　经验准备：有圆上追逐游戏经验。

　　活动过程：

　　1、图片导入，激发幼儿对蒙古族的好奇。

　　(1)出示图片，调动幼儿参与活动的兴趣。

　　(2)介绍蒙古族传统节日那达慕。

　　2、根据图谱了解那达慕大会的内容，尝试合乐表现基本动作。

　　(1)讲述故事幼儿倾听，说说大会上蒙古人做了那些事情。

　　(2)教师示范动作，幼儿观察贴出相应图谱。

　　(3)根据图谱，分析展示肌肉的动作及神情。

　　(4)引导幼儿合乐做展示肌肉的动作。

　　(5)分析套马的动作要领，引导幼儿有节奏的套马。

　　(6)提炼幼儿套马的动作，鼓励幼儿喊出口号，给自己加油。

　　3、幼儿创编“秀肌肉”的动作，鼓励幼儿合乐展示身体各处不同的肌肉。

　　(1)鼓励幼儿展示身体上不同的肌肉。

　　(2)幼儿合乐表现身体各处不同的肌肉。

　　4、出示领头马，引导幼儿往不同的方向套马，进一步表现。

　　(1)出示领头马，鼓励幼儿按照不同的方向套马。

　　(2)反思评价，提炼幼儿动作，再次套马。

　　5、出示射箭图谱引导幼儿替换动作，变换方向射箭。

　　(1)出示射箭图谱，激发幼儿用动作比赛射箭。

　　(2)鼓励幼儿学一学，会用什么动作射箭。

　　(3)出示移动靶，引导幼儿按照靶的方向射箭。

　　(4)反思评价，提炼幼儿动作，再次射箭。

　　6、引导幼儿在“骑马”游戏中感受蒙古人骑马喝酒的欢乐氛围。

　　(1)出示酒杯，激发幼儿猜想。

　　(2)教师与助教示范幼儿玩法，幼儿观察，说说蒙古人是怎样请朋友喝酒的，学说胜利口号“咻得”。

　　(3)教师说明游戏规则，请一名幼儿与教师共同示范游戏玩法。

　　(4)出示图谱，引导幼儿完整游戏，请一名幼儿敬酒。

　　(5)根据幼儿游戏情况反思评价，再次游戏。

　　(6)请幼儿分享获胜秘诀，再次游戏。

　　7、共饮美酒欢度节日，游戏自然结束。

　　(1)鼓励幼儿品尝美酒。

　　(2)出发去下一个蒙古包，游戏自然结束。

3、幼儿园中班语言活动《嘘保密》公开课教案

　　活动目标：

　　1、观察、记忆画面的细节、顺序等，并以此为线索寻找王冠。

　　2、理解故事情节，体验和同伴共同阅读、共同游戏的快乐。

　　3、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

　　4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　　活动准备：

　　1、嘘，保密课件、故事图片部分

　　2、王冠头饰若干

　　活动过程：

　　一、引出话题，了解故事名字

　　1、出示图片：这是什么动作?这个动作代表什么意思?

　　2、理解故事名字：什么叫保密?有什么需要保密的事呢，我们一起来看看。

　　二、阅读故事，观察记忆图片

　　1、 欣赏故事开头

　　2、 观察图片，讲述内容：

　　● 看看，小男孩在哪些地方找王冠?

　　● 你看到小男孩在哪里寻找王冠

　　3、 观察发现，记忆讲述：

　　● 究竟王冠跑到哪里去了?

　　● 你看到王冠了吗?

　　● 这里，是刚才我们看到的图片，你知道哪张图片是能看到王冠的?

　　● (出示图片)还是刚才那些图片，可是，我要把它们的位置变一变，你们还能找到王冠吗?

　　三、拓展游戏，欣赏故事结尾

　　1、拓展游戏：

　　● 图片上的王冠，你们总能找到，如果是带在头上的王冠，你能找到吗?

　　规则：数人游戏，其中一人头上王冠与他人颜色不同。

　　游戏开始后，听到指令，头戴与众不同王冠的幼儿往前一步，其余幼儿后退一步。观众，需保密。

　　2、欣赏故事结尾

4、幼儿园大班语言活动《雪孩子》公开课教案反思

　　活动目标：

　　1.通过欣赏故事，引导幼儿体会雪孩子舍己教人的高尚品质。

　　2.理解故事内容，学说故事中的对话。

　　3.通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。

　　4.理解故事内容，丰富相关词汇。

　　活动重难点：

　　结合教材特点和目标要求，我确定本节活动的重点为：理解故事内容，学说对话，体会雪孩子舍己教人的高尚品质;从幼儿的现有水平出发设定的难点是：知道雪遇热融化、蒸发形成白云的自然常识。

　　活动准备：

　　雪孩子图片《雪孩子》多媒体课件运用多媒体

　　课件是为了使生动鲜活的画面吸引幼儿，展现出生动形象的故事情节，使幼儿对故事更感兴趣

　　活动过程：

　　(一)：谈话导入，激发兴趣

　　教师组织幼儿谈话，边出示雪人图片边对幼儿说：“小朋友们，你们都堆过雪人吗?都什么时候堆过呀”有一只小白兔喜欢小雪人，而且这个雪人还帮助过这个小白兔呢，大家想知道这是个什么事情吗?然后引出故事。我运用这种方法有两个目的：

　　(1)引起兴趣，营造和谐、愉快的活动氛围。

　　(2)充分调动幼儿活动的积极性，增加幼儿对将要发生的事情的好奇，同时引出故事的主要角色。

　　(二)、教师有感情的分段讲述故事，引导幼儿理解故事内容。

　　讲述第一、二段并提问：

　　(1)兔妈妈为了不使小白兔感到孤单她是怎么做的?

　　(2)那大家猜猜小白兔和雪孩子会一起做什么事情呢?

　　(三)：运用课件，进一步引导幼儿理解故事主要情节，并感受雪孩子的内心活动。

　　1.欣赏故事第三、四段后，提问：小白兔是怎样对待她的新伙伴雪孩子的?小白兔睡觉的时候发生了一件什么可怕的事情?可是妈妈不在家，只有雪孩子和小白兔作伴，这个时候雪孩子会做什么呢?(引发猜想，带领幼儿将故事情感推向高潮)

　　2.欣赏课件第五、六段后，提问：雪孩子是怎样救小白兔的?

　　(引导幼儿学说雪孩子的对话，学习词冲、跑，进一步体验雪孩子救小白兔的急切的心情)

　　3.欣赏课件第七、八、九段后，提问：小白兔得教了可是雪孩子去哪里了?变成了什么?为什么?

　　此环节采用的媒体课件，将故事中的角色对话，动物形象用动画的形式表现出来，这样使得故事内容更加生动，角色更加鲜活，幼儿也更感兴趣。运用视听结合法，通过设计的提问引导幼儿学说角色之间的对话，进一步引导幼儿体验雪孩子舍己救人的感人事件。同时使本次活动的重点得到落实。

　　4、完整欣赏故事

　　在此环节我先完整的讲述故事，再组织幼儿讨论并思考：“你们为什么喜欢雪孩子?”“喜欢它的哪里”“雪孩子还会回来吗?”

　　活动延伸：

　　课后通过将故事磁带及角色头饰放在表演区，小朋友们可以欣赏和表演故事，进一步感受雪孩子舍己救人的美德。

　　活动反思：

　　通过活动拓展幼儿思维使幼儿从故事中了解、体会乐于帮助别人的美德。然后我引导幼儿运用表征法根据已有经验对雪遇热融化，蒸发形成白云这一自然现象进行表征。因为活动前幼儿已储备雪遇热融化，以及水的三态变化的初步经验，因此在本环节中我运用讨论法，让幼儿展开讨论，又运用表征法，引导幼儿表征，使幼儿进一步理解故事中的科学原理，从而使活动的难点得到很好的突破。

　　课后反思

　　《雪孩子》是一节比较经典的大班语言活动。从活动的实施效果来看，目标达成度还是较高的，活动中我注重了孩子的主体地位，始终以自己丰富的情感来感染孩子，将鼓励的目光投射给孩子，是每个孩子都能充分运用自己的思维去想象，极大的提高了幼儿的积极性、主动性、创造性。同时在设计提问的时候还注意到由浅入深，层层递进、一环扣一环，尽量做到让每一个提问都比较有价值、有意义。)

　　运用生动而形象的ppt调动孩子学习的兴趣，将《我的爱恋》作为背景音乐贯穿其中，引导幼儿感受音乐和童话的意境美。通过听、看、想、演相结合的方式，引导幼儿想象故事情节，帮助幼儿理解文学作品。

　　设计最后一个环节目的是让幼儿进一步去体验和感受作品的内涵，有了对自己角色的正确感知，孩子表演的时候显得更投入、更能将角色特点表现出来了。

5、幼儿园中班语言活动：点点点公开课教案反思

　　活动目标：

　　1.在看看、说说、想想中，了解绘本的内容。

　　2.在动作指令的操作中，感知点点的数量、颜色、排序、方位、大小等变化。

　　3.在魔术般的互动游戏情境中，体验阅读带来的快乐。

　　4.让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　　5.通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

　　活动重难点

　　重点：在看看、说说、想想中，了解绘本的内容。

　　难点：在动作指令的操作中，感知点点的数量、颜色、排序、方位、大小等变化。

　　活动准备：

　　绘本PPT、 绘本图书一本、红黄蓝三色点点若干、透明魔法袋一个

　　活动过程：

　　一、导入——点点魔术师

　　(一)出示透明魔法袋，激发孩子兴趣。

　　师：孩子们，今天老师带来了一样神秘的东西，猜猜看是什么?

　　这个魔法袋里装的什么呢?(魔法袋里有许多点点，有红色的点点、还有黄色的和蓝色的点点。)

　　(二)孩子们自选喜欢点点，变身小小魔术师。

　　师：这些点点也全部被施了魔法，现在我把把所有的点点全部倒在桌子上面，现在你们赶紧来选一个点点贴在自己胸前，让我们一起来当点点魔法师吧!

　　二、采用魔术游戏，感知图画书内容。

　　(一)出示黄点点，激发阅读兴趣。

　　师：今天，老师还请来了我的小伙伴，你们看它是谁?(黄点点)

　　(二)调动幼儿思维，进行想象猜测。

　　师：黄点点会是什么呢?(幼儿猜想)黄点点也是一个神奇的魔术师，想不想和它玩一玩?

　　(三)通过多种指令，完整感知图书。

　　1、按一按，点点会变多。

　　师：按一下这个黄点，看看会有什么变化?(一个黄点变成两个黄点)

　　再来按一下，又会发生什么变化?(变成了三个黄点)

　　2、点一点，黄点会变色。

　　师：现在用轻轻地点一点左边的黄点，小黄点变成了什么颜色?

　　就是这样，再来点点右边的黄点，小黄点变成了什么颜色?

　　3、按五次，点点又变多。

　　(1)黄点点魔术师徒手按五次黄点。

　　师：太神奇了，现在请黄点点魔术师施魔法，远远地按五次黄点，看变成了几个黄点?(五个)

　　(2)红点点魔术师徒手按五次红点。

　　师：红点点魔术师，赶紧给红点点也按五次，看变成了几个红点?一起数一数。

　　(3)蓝点点魔术师徒手按五次蓝点。

　　师：蓝点点魔术师，你们也按五下蓝点，会有什么变化呢?

　　4、摇一摇，点点会移动。

　　(1)请一个小朋友摇一摇书，看点点的变化。

　　师：现在请一个魔术师上来，拿起书摇一摇，点点怎么样了?

　　(2)魔术师们集体用身体左右摇动来施魔法，点点又有新变化。

　　师：点点魔术师们，现在你们全部摇摇你们的身体，看看魔法会让点点发生什么新的变化呢?

　　(3)魔术师身体往左边倾斜，看看会发生什么变化?再往右呢，试试看?

　　(4)再请一个最棒的魔术师来摇一摇，变魔术，让点点们排列整齐。

　　师：点点听话吗?怎么排的队?

　　5、使劲按，点点换位置。

　　(1)魔法师双手按住自己胸前的点点。

　　师：哎呀，天黑了，点点睡觉了。

　　(2)魔法师放开手，让胸前的点点漏出来。

　　师：天亮了，点点会出来吗?咦，点点睡了一觉醒来有什么变化吗?有两个点点没睡醒，站错了位子，你发现了吗?

　　(3)魔法师跺跺脚，点点变成了什么?(彩虹)

　　6、吹一吹，点点会飞走。

　　(1)孩子们，我们一起来吹口气看看，点点会变化吗?再使点劲儿。

　　(2)魔法师们劲儿太大了，把点点都吹到书最上面去了，赶快请了最厉害的魔法师把书立起来，看点点能不能掉下来?

　　7、拍一拍，点点会变大。

　　(1)拍一下手，看看会发生书面变化?

　　(2)接着拍两下、三下、四下呢?

　　(3)鼓鼓掌，黄点变回来了。

　　三、听指令，表演绘本故事片段。

　　1、请点点魔法师，按红、黄、蓝三种颜色排队。

　　2、教师摇一摇图画书，点点们散开，身体往左边倾斜，点点往左边跑，身体往右边倾斜，点点往右边跑，再摇一摇图画书，点点们重新排好队。

　　3、集体一起拍手，用身体动作表示点点变大。

　　4、最后一起鼓掌，点点们回到位子上。

　　四、教师介绍图画书的名称，请喜欢图画书的孩子到活动区继续阅读。

　　教学反思：

　　此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

6、幼儿园小班音乐公开课教案《小猫玩玩乐》反思

　　活动目标：

　　1、能按音乐的节奏，用模仿动作表现音乐的快慢变化。

　　2、喜欢变换各种动物角色大胆表演。

　　3、体验听音乐自由表演的快乐。

　　4、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。

　　5、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

　　活动准备：

　　经验准备：已欣赏过音乐《快与慢》。

　　物质准备：小动物头饰、汽车方向盘、多媒体课件。

　　活动过程：

　　一、律动“小猫咪”导入。

　　师：哇，宝贝们，今天你们是一群快乐的小猫咪，我就是你们的猫妈妈。妈妈带你们一起去公园玩。听好音乐，小猫们跟着妈妈出发吧。(找空地，表演律动)

　　二、欣赏音乐，幼儿感受音乐的快与慢。

　　1.听音乐模仿开汽车动作，感受音乐的快与慢。

　　师：快，小猫咪先找个小椅子坐下。

　　师：(教师出示手持道具汽车)看，今天妈妈要带你们乘什么交通工具去公园玩啊?(小朋友七嘴八舌回道说汽车)，好，那我们要坐上小汽车准备出发了，跟着妈妈，我们小手握发方向盘，小驾驶员坐稳了哦，听好音乐，准备出发。(老师也坐着，带着小朋友一起听音乐做开汽车模仿动作)

　　2.集体小结，幼儿用快与慢的开车动作来表现音乐。

　　师:小猫咪开车的本领真大，会听着音乐，跟着音乐的节奏来开，音乐快快的，汽车就开得怎么样(快一点)。音乐慢慢的呢? ……小猫真棒，请一只小猫来帮妈妈开车。小猫们听好音乐，我们继续往前开，公园马上就到了。

　　(幼儿听音乐坐在椅子上开汽车，进行第二遍)

　　三、幼儿用动物动作表演，进一步表现音乐。

　　1.小猫玩音乐游戏。

　　师：哇，美丽的公园终于到了。

　　师：现在妈妈要带我们来玩一个找小猫的游戏。待会儿小猫听到音乐，就跟着妈妈一起到草地上来玩一玩。音乐快，小猫的动作也要快;音乐慢，我们的动作也要慢。音乐结束了，小猫赶快回到座位自己的家里，好吗?。(玩一遍)

　　师：我们的小猫真棒，玩游戏的时候会听着音乐一会儿快，一会儿慢。可是妈妈发现，刚才的游戏中，有两只小猫撞在一起了。妈妈好担心呀!下次玩游戏的时候，我们可以找空的地方玩，注意安全，不要撞倒了哦。(妈妈还要提醒一下小猫们，音乐结束我们的游戏也结束了，我们快快找座位回到自己的家里哦)(根据游戏情况提出相应要求，再玩一遍。)

　　2.变换动物角色玩音乐游戏。

　　(1)小鸭玩游戏

　　师：哇，小猫的游戏玩得真开心。公园里其他小动物看小猫玩的这么高兴，也想来玩这个游戏?听一听，是谁来了?(播放“嘎嘎嘎”)(小朋友七嘴八舌说是鸭子)

　　师：看看是不是小鸭子来了?(播放“鸭子出场”画面)哇，真的是小鸭子。

　　师：我们来和小鸭子打个招呼(小鸭子，你好!)你们愿意请小鸭子一起玩吗?(愿意)我们一起说“小鸭子，我们和你一起玩”。

　　师：宝贝们，你会学小鸭子的动作吗?谁来学一学小鸭子(请2-3个孩子)，我们一起学一学。(边做，老师边说“小鸭小鸭扁嘴巴，走起路来摇又摆，捉捉鱼游游泳，一起游戏真开心!”)

　　师：宝贝们，现在我们就来学做小鸭子，跟着音乐一起玩!先请小鸭姐姐来玩一玩，小鸭哥哥要仔细看好哦。(男女分组玩)

　　师：小鸭姐姐的动作很可爱哦。小鸭哥哥也来跟着音乐玩一玩。

　　(2)各种动物玩游戏

　　师：小鸭子玩得真开心，它请来了很多小动物一起玩。看看还有谁呀?(出示其他动物，幼儿七嘴八舌的说)

　　师：宝贝们我们一起说“小动物们好!欢迎你们一起来玩!”

　　妈妈还给你们准备了很多小动物的头饰，待会你可以去两边的桌子上选一个你最喜欢的动物头饰戴在头上，把自己打扮成各种可爱的小动物。打扮好的小动物赶快坐下来准备。听清楚了吗?好，现在请宝贝们去选头饰吧。

　　师：哇，你现在是什么小动物了?(狗)做个小狗的动作给我们大家看看。(快速问小狗、小鸡、小兔)

　　师：我们的小动物真可爱。好了，我们小动物一起来做游戏吧，记得跟着音乐一起玩哦。(玩一遍)

　　四、幼儿在音乐中边游戏，边离场。

　　师：(播放回家钟声)宝贝们，回家的钟声敲响了。时间不早了，我们该回家了，一起出发吧(在音乐中离场)。

　　教学反思：

　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

7、幼儿园中班科学公开课教案：中国茶反思

　　活动名称：《中国茶》

　　年龄段和领域：中班科学

　　活动目标：

　　1.运用各种感官初步了解茶叶的基本特征，知道茶叶泡水前后的各种变化。

　　2.能够在动手操作、认真观察中感知茶叶的特征变化。

　　3.了解喝茶的好处多，萌发对茶叶的喜爱。

　　4.能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

　　5.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　活动重难点：

　　重点：观察茶叶泡水前后的变化，了解茶叶的特征变化，知道茶叶是一种植物的叶子。

　　难点：知道喝茶的好处。

　　活动准备：

　　1.活动前一天，和家长在家喝茶，询问有关茶的知识。

　　2.放在小盘子中的各种茶叶若干：透明杯子;热水：抹布：课件。

　　活动过程：

　　一、出示“茶精灵”图片，激发幼儿对茶叶的兴趣。

　　今天我们班来了一位特殊的小客人，看看是谁?我们和茶精灵打个招呼吧!

　　茶精灵听说小朋友带来了茶叶，也想参与到你们的分享中，你们同意吗?

　　提问：那谁来和小伙伴分享一下你都带来了什么茶?

　　教师小结：原来，茶叶的种类这么多呀。

　　二、通过各种感官，初步了解茶叶基本特征。

　　提问：

　　1.请小朋友仔细观察一下，你带来的茶叶是什么样子的?可以摸一摸、闻一闻，尝一尝。(教师巡视指导幼儿)

　　2.谁来分享一下你带来的茶叶是什么样子的?(注意提升)

　　教师小结：原来，茶叶是细细的、干干的，有的直直的，有的还卷曲的，每种茶叶都有自己颜色和味道。

　　三、冲泡茶叶，观察茶叶遇水前后的变化，知道茶叶是一种树叶。

　　茶精灵听了你们说的，都忍不住想尝尝茶叶是什么味道的呢?

　　提问：

　　1.干干的茶叶遇到水会有什么神奇的变化呢?(猜想)

　　2.到底会有什么变化呢?我们一起来试一试吧。

　　3.杯子里的水是热的，观察的时候要注意什么?

　　(教师巡回指导，观察杯子里茶叶和水的变化。)

　　提问：

　　1.你们观到了什么?谁能和茶精灵说说你的发现?

　　教师小结：其实茶叶是一种植物的叶子，茶叶遇水后茶叶会慢慢舒展开，有的叶子会变大变宽，杯中的水也会变成绿色，但是红茶不像绿茶一样叶子伸展的很大，但是水会变成红色。

　　四、初步了解茶叶的制作过程，知道喝茶的好处。

　　茶精灵也品尝到了小朋友泡的茶，可好喝了。一片叶子怎么会这么神奇，它是怎么变成茶叶的?小朋友你们知道么?(猜想)茶精灵带来了一段视频，我们来看一看。

　　提问：刚才你们从视频里看到了什么?(采茶，硒茶，搓茶..)

　　教师小结：原来茶叶的制作需要这么多的工序，这可真不容易。

　　提问：

　　1.家里谁喜欢喝茶?为什么喜欢喝?

　　2.你们认为喝茶对我们有什么好处?

　　茶精灵也有想说的，我们听听茶精灵是怎么说的。

　　教师小结：喝茶可以消除我们的疲劳，减少疾病的发生，还可以帮助我们消化，夏天喝茶还能起到防暑降温的作用。

　　五、了解多种茶叶，知道中国是产茶大国。

　　除了今天我们带来的茶叶，还有还多茶叶，我们再来看一看吧?

　　提问：你在视频里看到了什么茶叶?告诉一下茶精灵吧。

　　教师小结：原来茶叶不仅有很多种，还历史很悠久，而且喝茶是家人的一种活动呢。

　　活动延伸：

　　老师也带来了一套茶具，我们放在活动区，一起玩爸爸妈妈泡茶的游戏吧。

　　教学反思：

　　中国的茶文化是我国的代表特色之一，现在正式采茶时节，孩子们对茶的认识不多，这次学习通过看、闻、品，让孩子对三种茶有了初步的认识，看——看茶叶在未泡水和泡了水以后状态、色泽的变化，闻——茶叶的香味，品——感受几种茶叶的口味，全面地让孩子感知了解。孩子们学习的兴趣浓厚，也调动了孩子的基础经验，看到过爸爸、妈妈喝茶，和今天的学习联系后也有一些自己对茶的认识。这里将茶道的展示添加并放在延伸环节是让孩子将对茶的认识的延续，激起他们新的学习的欲望。

8、幼儿园小班科学活动：弯弯乐园公开课教案

　　活动目标：

　　1、细致观察，发现弯弯物体的特点。

　　2、对弯弯的物体感兴趣，并能大胆表达自己的发现。

　　3、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　4、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

　　活动准备:

　　1、 实物：香蕉、黄瓜、茄子;眼镜、耳机、手镯;有耳朵的杯子、弯柄雨伞、晾衣架、S 型勾;手环;尺、铅笔等

　　2、 PPT、弯弯乐园情境、桌子、移动衣架

　　活动过程：

　　一、走进弯弯乐园——以弯弯乐园的情境导入，通过对弯弯乐园里面景物的呈现，初步感受弯弯，了解弯弯，激发幼儿兴趣的同时为活动的后续开展作铺垫。

　　导入：今天小朱老师带你们去个很特别的地方，(音乐铺垫)哇，是一个游乐园，它有一个好听的名字叫做弯弯乐园!

　　提问：弯弯乐园里有许多弯弯的朋友?你们找到了吗?

　　(PPT:弯弯的小路、弯弯的彩虹、弯弯的滑滑梯、弯弯的小木马、弯弯的海盗船、弯弯的摩天轮、弯弯的蘑菇房、弯弯的字„„)

　　小结：弯弯乐园里什么都是弯弯的，真好玩儿。

　　二、找找说说弯弯——幼儿自主观察、探索、发现弯弯物体的基本特征，并引导幼儿用肢体、语言说说弯弯、找找、变变弯弯，体验弯的乐趣。

　　1、过渡：那么好玩的弯弯乐园，还有好多朋友也想去，把他们也请来吧。

　　2、要求：

　　●把弯弯的朋友找出来，和小伙伴一起玩一玩。

　　●音乐结束，选一个最喜欢的弯弯朋友请来。

　　3、观察重点：幼儿能否找到弯弯的朋友，过程中是对弯弯朋友感兴趣吗?能否

　　较为大胆、清晰讲述弯可能有什么用?(如：好吃、装扮、佩戴、便于生活等)

　　4、交流分享

　　提问：你们找到了什么朋友身上有弯弯?它的弯弯在哪里?

　　追问：咦，这个弯弯有什么用呢?

　　小结：我们一起发现了弯弯的朋友里有好吃的、好看的、好用的，都欢迎他们住进弯弯乐园，弯弯乐园越来越热闹咯，谢谢你们的帮忙。

　　【提供的实物材料隐性涵盖一个“类”的概念，如香蕉、黄瓜、茄子是好吃的;

　　眼镜、耳机、手镯是好看的;有耳朵的杯子、弯柄雨伞、晾衣架、S 型勾是好用的;手环是特殊的弯，直直的材料也能变成弯弯的，是拓展幼儿思维的;尺、铅笔是是隐性的与弯弯物品做个比较的。】

　　三、做做变变弯弯——在游戏中拓展思维，尝试用自己的身体变出不同的弯，乐于动脑大胆想象与创造，有继续探索的兴趣。

　　过渡：那么热闹的弯弯乐园，你想住进去吗?

　　提问：你能用身体变弯弯吗?找个空空的地方去变变弯吧。

　　追问：除了用 xx 变，还能用身体其他部位变弯弯吗?

　　小结：真是太有创意了，有的用**，有的用**，有的用**，我们的身体也有弯弯，弯弯太有趣了。

　　【鼓励幼儿大胆表达表现自己的想象和创意，并愿意观看、倾听小伙伴变得弯，增加同伴间的互动。】

　　延伸：

　　我们今天找到了弯弯也变了弯弯，弯弯真有趣。让我们再去美丽的幼儿园里

　　找一找，让更多弯弯的朋友也住进弯弯乐园吧。

　　【将活动继续延伸到低结构活动中，引发幼儿对弯的物体产生进一步的探索兴趣】

9、幼儿园大班科学活动公开课教案《玩声音》

　　大班科学活动《玩声音》

　　一、活动目标：

　　1、引导幼儿感知不同的材料发出不同的声音。

　　2、发展幼儿的听觉分辨能力，了解噪音对人的危害。

　　3、发展幼儿的想象力和创造力。

　　4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　　5、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　二、活动准备：

　　纸制品(纸杯、纸盒、纸片)陶瓷类(碗、杯、盘子)金属类(脸盆、茶壶、锅盖)塑料(积木、杯、响板)杂货类(青菜、木头、布)

　　三、活动过程：

　　1、初步感知声音。

　　(1)一起唱《幸福拍手歌》引起兴趣。

　　提问：刚才唱歌的时候，你们身体上的哪个部位发出声音呢?除了手和脚能发出声音外，我们的身体的其他部位也能发出声音吗?

　　(2)幼儿利用自己身体的各个部位玩出不同的声音。(幼儿自由探索)

　　(3)出示空瓶，摇一摇，请幼儿听听有没有声音，你们能不能用空瓶子会发出声音呢?(幼儿自由探索搓一搓、碰一碰、捏一捏、挤一挤等制造声音)提问：声音好听吗?如果配上音乐会怎样呢?

　　教师小结：我们运动起来的时候，会发出声音，不动时不会发出声音的，声音是由振动产生的。

　　2、第一次探索。(利用不同材料会发出不同的声音)。

　　教师提问：你刚才玩了什么?你发现了什么?它会发出什么声音?你们觉得好玩吗?

　　3、第二次探索(感知并区分噪音与乐音)。

　　(1)教师提出要求：你们再去玩一玩，找一找，哪些物体发出的声音是你喜欢的，哪些是你不喜欢的，为什么?(让幼儿演示手中的物体并告诉幼儿不好听的声音是噪音，好听舒服的声音称它为乐音。)怎样做能让这些噪音变的好听一点呢?(幼儿自由讨论：如轻轻敲、有节奏的敲)。

　　(2)播放《幸福拍手歌》的音乐，将自己手中的材料当成乐器(轻轻的敲)与音乐一起演奏。

　　(3)说说生活中还有那些噪音让人不舒服?对身体有哪些坏处?

　　教师小结：好听的声音乐音会使人听了心情愉快。噪音对人的健康有害。(教育幼儿平时在游戏当中说悄悄话，避免产生噪音)。

　　延伸活动：老师带你们到外面再去找一找声音好吗?

10、幼儿园公开课教案大班奏乐《小小拳击手》

　　动作建议及语音建议

　　[1-3]小节：动作准备。

　　[4-5]小节：双手握挙放置腰间做准备，右手握拳，挙心向上，翻腕向前冲拳。(哈!哈!)

　　[6-7]小节：收拳至胸口，双手握拳在胸前交又抖手腕。(抖一抖!

　　[8-19小节：重复[4-7]小节。(语音重复[4-7]小节)

　　[20-23]小节：双手在头顶上拍2次。(拍拍头，拍拍头)

　　[2427]小节：双手在肩勝上拍2次。(拍拍肩，拍拍肩)

　　[28-311小节：双手在腰上拍2次。(拍拍腰，拍拍腰)

　　[32-35]小节：双手分别在左膝、右膝上拍2次。(拍拍腿，拍拍腿)

　　[36-39]小节：左手自胸前向两侧绕圈打开并抖动手腕。(放松一下)

　　[40-43]小节：右手自胸前向两侧绕圈打开并抖动手腕。(放松一下)

　　[44-47]小节：双手握拳自下而上作加油状，共4次。(加油加油加油加油!)

　　[48-51]小节：双手握挙摆好拳击姿势，准备比赛。(准备比赛)

　　[52-53]小节：双手握拳放置腰间做准备，右手握拳，拳心向上，翻腕向前冲拳。(哈!哈!)

　　[54-55]小节：收拳至胸口，双手握拳在胸前交叉晃动手腕。(抖一抖!)

　　[56-67]小节：重复[52-55]小节。(语音重复[52-55]小节)

　　[68-73]小节：双手握拳至胸前、拳头相互击打，共8次。(嘿嘿嘿嘿嘿嘿嘿嘿!)

　　[74-75]小节：双手交叉摆在胸前，等待比赛结果。

　　[76-77]小节：尾声：在音乐结尾重音处双手高举表示胜利。“耶!”

　　游戏玩法及配器说明

　　引子部分：幼儿坐在椅子上时，做拳击准备动作。

　　[4-19]小节，自主创编出拳动作。

　　[20-23]小节：双手在头顶上拍2次。

　　[24-27]小节：双手在肩膀上拍2次。

　　[28-31]小节：双手在腰上拍2次。

　　[32-35小节：双手分别在左藤、右膝上拍2次。

　　[36-39]小节：左手自胸前向两侧绕圈打开并抖动手腕。

　　[40-43]小节：右手自胸前向两侧绕圈打开并抖动手腕。

　　[44-47]小节：随双方队长走到描台两边，准备比赛。

　　[48-51]小节：双手握拳摆好拳击姿势，准备比赛。

　　[52-59]小节;一队双脚向前跳并做出拳动作2次：

　　一队双脚向后跳并做防守动作2次。

　　[60-67]小节：重复[52-59]小节动作，两队交换动作。

　　[68-71]小节：双手由胸前向外绕圈打开并抖动手腕，退到台外观赛。

　　[72-75]小节：双方队长互换位置围着描台跑圈，准备抢铃。

　　[76-7]小节：尾声：在音乐结尾重音处拍铃，获胜的队伍双手高举“耶!”表示胜利。输的队伍则表现出不开心的动作。

　　活动目标

　　1.熟悉并感知乐由ABA’结构，并做出相应的动作，表现拳击手出拳、放松、对垒等情境。

　　2.用击打和摇奏的方式为音乐配器，会运用断顿和连续的方法演奏。

　　3.知道在乐曲结尾处快速反应做出击铃动作，体验团队胜利的喜悦。

　　4.在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

　　5.体验歌曲中的欢快情绪。

　　活动准备

　　物质准备：

　　1.16名幼儿分两组，椅子摆放为每边分两纵排。

　　2.拳击手套18副(教师2副)、摇铃若干、响铃一个、挙击台分割线。

　　经验准备：幼儿欣赏过拳击比赛的视频，并会随音乐做律动。

　　活动过程

　　1.情境导人，随音乐复习律动。

　　2.听辨音乐重音，尝试在音乐的重拍出拳。

　　(1)教师：刚才热身时哪些动作很有力量?我们还能做出哪些有力量的动作?(幼儿尝试创编拳击动作)我们要在音乐的什么地方有力地出拳?

　　(2)随音乐再次复习律动，并尝试在音乐的重拍处出拳。

　　3.探索动作与乐器相匹配。

　　(1)出示拳击手套并指导幼儿佩戴，幼儿随音乐自由探索动作与乐器相匹配。

　　教师：请你们试一试，戴上拳击手套后我们可以怎么玩?

　　(2)幼儿分享自己的玩法，集体模仿。

　　(3)师幼共同随音乐进行演奏。

　　4.师幼互动，体验进攻、防守的游戏氛围。

　　(1)创设游戏情境：我们的比赛快要开始了，小挙击手们可以自由选择队长，看看队长们是怎么对抗的?(幼儿观察两位教师的示范)

　　(2)幼儿自选队长进行分组，模仿练习进攻与防守的对抗动作1-2遍。(教师用语言提示)

　　(3)师幼互动，随音乐再次练习进攻与防守的对抗动作。

　　5.进行游戏，熟悉游戏规则。

　　(1)两位教师再次示范。(幼儿观察)

　　提问：刚刚谁赢了?你怎么知道的?在音乐的什么地方拍铃?(了解并熟悉游戏规则)

　　(2)师幼互动，集体练习在音乐结尾重音处拍铃，体验团队胜利的喜悦。

　　6.完整游戏。

　　(1)情境创设：女土们先生们夏季拳击比赛就要开始了，小拳击手们你们准备好了吗?(集体在两位教师队长带领下随音乐完整游戏)

　　(2)更换队长，再次游戏。

　　(3)小结：今天夺冠的是X队，希望你们下次再创佳绩，x队也不要气馁，我们再接再厉，争取在下次比赛获得胜利，夏季拳击比赛圆满结東，我们下次再见。

11、幼儿园中班律动《魔法线条》公开课教案

　　活动目标：

　　1、听音乐，感知音乐曲调，能根据乐曲节奏快慢间隙线条彩带表演

　　2、幼儿自主创编动作，培养幼儿合作意识

　　3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力

　　4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐

　　活动准备：魔法棒、彩带

　　活动过程：

　　一、情景导入

　　师：有一位老爷爷做了很多木偶，小木偶很羡慕小朋友的生活，它每天都在学习小朋友的本领，我们一起来看看他都学会了那些本领。

　　第一次感受音乐。(教师表演小朋友模仿)

　　师：刚才老师把魔法的动作都做了一遍，有谁可以告诉我老师都做了哪些本领?

　　我们一起来学学这些本领吧!

　　播放音乐学做动作!

　　有一位美丽的仙女她看到我们每天练习本领非常辛苦，她给了我一根魔法棒，她告诉我，如果我们能完成仙女给我们的三个挑战，她就会把小木偶变成小朋友。首先我们用魔法打开这个魔法棒!

　　二、探索彩带变线条的方法

　　1、教师用魔法把魔法棒变成彩带，完成仙女姐姐的第一个挑战。

　　师：巴拉巴拉变，我们要完成的第一个挑战就是把彩带玩出美丽的线条。昨天我在仙女姐姐那里学会了，小朋友们看看老师是怎么舞动的?

　　提问：请看老师用彩带舞出了那些线条?

　　第一次播放音乐，老师跟随音乐做舞动线条的动作!幼儿感受音乐，并学习老师的舞蹈动作。

　　师提问：小朋友们你们都看到了什么样的线条呢?

　　幼儿回答：像蛇，像龙卷风。。。

　　师问：刚才的这些线条，哪一个先出现哪一个后出现呢?

　　请幼儿上台回答

　　师：小木偶们，刚才小朋友做的对吗?有的小木偶点头说对，有的说不对，我们有什么好办法能验证一下，到底哪个先出现哪个后出现呢?

　　2、第二次感受音乐幼儿通过观察老师动作探索彩带舞动的方法。

　　提问：谁能告诉我这次我都舞出了哪些线条呢?

　　3、教师出示图谱，认识波浪线、弧线、蛇形线、龙卷线。

　　师：谁能告诉老师。这些线条都分别出现了几次呢?

　　幼儿回答：2次，4次。。。。。

　　提问：那条线先出现的?

　　4、第三次感受音乐

　　幼儿跟随音乐和老师一起舞动动作，幼儿通过观察老师表演记住线条的出现次序。

　　师：老师给我们每个小朋友准备了一个魔法彩带，下面我们一起来看看，老师是怎么打开彩带的呢?首先我们先找到彩带的小尾巴，下面我们来试一试，巴拉巴拉变，小木偶们都打开自己的彩带了吗?

　　老师教小木偶们魔法彩带的变换动作，跟随音乐，一起变出美丽的魔法线条。

　　5、第四次感受音乐教师和幼儿共同表演

　　师：我想问问小木偶们，刚才跟随音乐做彩带动作的时候，有没有出现什么问题呢?

　　幼儿：彩带打了蝴蝶结

　　师：由于我们的小木偶们力度不够，所以有的小木偶们的彩带打了蝴蝶结，那么下面小木偶们舞动彩带的时候要有力度好不好?

　　三、完成仙女给小木偶们的第二个挑战

　　师：我们的第一个挑战已经完成了，下面我们要完成仙女姐姐给我们的第二个挑战了。

　　播放音乐，幼儿独立完成舞动彩带的动作

　　师：这次的挑战有的小木偶的彩带又打结了，这说明小木偶们的力度还是不够大，我觉得这次的挑战不够成功，我们再来挑战一次好不好?

　　再次播放音乐，小木偶们再一次完成挑战任务。

　　师：这次的音乐怎么了?音乐长了一段，这个就是仙女姐姐给我们的第三次挑战，通过用长出来的音乐，小木偶们自己想想能做出什么样的线条?

　　小木偶们你们自己能做出什么样的线条呢?

　　四、播放音乐，让幼儿做出自己喜欢的线条，完成仙女姐姐的第三个挑战。

　　师：小木偶们看看现在发生了什么?(老师做小木偶变回小朋友的动作)

　　现在小木偶们都完成仙女姐姐的挑战了，现在我们都变成小朋友了，太棒了!

　　五、教师小结

12、幼儿园大班韵律《旋转木马》公开课教案

　　动作建议：

　　A段 1-8小节大胆表现小马跑、跳、扬鞭等动作。

　　间奏：9-13小节玩“点兵点将”游戏，到l3小节点到谁，谁就是幸运小马。

　　B段：14-16小节幸运小马随乐跑到圆心，准备好向上或者向下的动作。17-22小节幸运小马与圈上的小朋友玩上下相反的游戏。

　　游戏玩法：

　　1、A段部分：领头马站在国外，其他小马围坐在圈上。领头马随乐带领圈上小马一幸做各种的动作。

　　2、间奏部分：顿音时，领头马跟着节奏玩“点兵点将”的游戏，点到的即为幸运小马并跑到圈中间，准备做一个向上或向下的动作。

　　3、B段部分：幸运小马在圆心做或上或下的动作，圈上的小马则做与其相反的动作。幸运小马就是下一轮的领头马，游戏继续进行。

　　活动目标：

　　1.感受乐曲活泼、动感的韵律，感知音乐中的变化并做出相应的回应。

　　2.能随乐大胆表现小马跑、跳、扬鞭等动作，并与同伴合作玩上下相反游戏，体验跳跳玩玩的乐趣。

　　3.能认真倾听并辨别前奏进入游戏以及“点兵点将”前后的提示音，发展音乐听辨能力与良好的倾听习惯。

　　4.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　5.愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

　　活动准备：

　　1、经验准备：有玩过旋转木马，相反游戏的相关经验。

　　2、物质准备：椅子摆成圆形、音乐《bar bar bar》、播放器、马头帽、旋转木马的视频等

　　活动过程：

　　1、故事导入，激发幼儿兴趣，引导幼儿互动。

　　教师：小朋友们，今年是什么年7(马年)你们知道小马都喜欢做哪些动作吗?

　　教师：有一群快乐的小马，他们跑着、跳着、扬着马鞭去旅行啦!一路上看到了许多美丽的风景，最后来到了“旋转木马王国”。小马也喜欢玩旋转木马了!它们在旋转木马王国玩了很久很久。天黑了，小马们开心的回家了。

　　2、引导幼儿倾听音乐，鼓励他们随乐表现小马的各种动态。

　　(1)幼儿倾听音乐，感受音乐的旋律、节奏。

　　(2)幼儿大胆创编、表现小马的各种动态，教师鼓励同伴间相互学习。 (3)引导幼儿倾听音乐，找出小马跑的提示音，自由表现小马动态。

　　3、玩“点兵点将”游戏，体验寻找“幸运小马”的成功经验。

　　(1)幼儿倾听音乐，感知变化寻找“魔法音”。

　　教师：音乐里有个魔法音，魔法音停在谁那里，谁就是幸运小马。我们一起把魔法音找出来吧!

　　(2)通过游戏“点兵点将”，学会按节奏寻找“幸运小马”，获得成功体验。

　　4、通过多种方式体验“相反游戏”，丰富上下相反的动作。

　　(1)观看旋转木马视频，感受一上一下的样子。

　　(2)与助教示范“上下相反游戏”，帮助幼儿理解游戏的玩法。

　　教师：我和我的好朋友做的动作一样吗?什么时候开贻不一样?怎么不一样?

　　玩法：领头马站在圈外，其他小马围坐在圈上。领头马随乐带领圈上小马一起做各种的动作。顿音时，领头马跟着节奏玩“点兵点将”的游戏～点到的即为幸运小马并跑到圈中间，准备做一个向上或向下的动作，圈上的小马则做与其相反的动作。幸运小马就是下一轮的领头马，游戏继续进行。

　　(3)师幼互动玩游戏，重点指导幼儿随乐做与领头马相反的动作教师：刚才在做相反动作的时候，有没有遇到什么困难7

　　5、改变游戏的玩法，体验集体游戏的快乐。

　　(1)倾听并找到让全体小马静止不动的“魔法音”，在静止的状态下玩“点兵点将”游戏。

　　教师：听到第一个魔法音时，所有的小马都得停下来，老师会来寻找幸运小马，听到第二个魔法音时，幸运小马要快快的跑到圆心，准备好动作，其它小马解冻，开始做相反的动作。)

　　(2)幼儿在椅子外围成一个大圆圈，共同在圈上游戏，进一步体验游戏的快乐。

　　(3)邀请客人老师一起游戏，自然结束活动。

　　教师：请客人老师站在小朋友的外圈，我们变成双圈朝同一个方向进行游戏跟刚才不同的是，当我们听到选木马的音乐时，我们可以静止不动或轻声商量两人分工，之后由客人老师和小朋友两个人面对面的进行相反动作的游戏。

　　6、活动自然结束。

13、幼儿园大班科学公开课教案：冬天里的动物反思

　　活动目标：

　　1、了解动物冬眠、迁徙、换毛、储存食物等几种常见过冬方式，知道昆虫采用留卵的方式过冬。

　　2、能对动物的过冬方式简单分类，出现疑问时能自主查阅图书资料并大胆交流自己的看法。

　　3、萌发探索动物生活习性的兴趣，体验搜集、分享、合作的快乐。

　　4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　5、体验解决问题的成就感。

　　活动准备：

　　知识准备：幼儿提前搜集资料，了解动物过冬方式的相关常识。物质准备：《动物怎样过冬》故事课件，动物图片若干，分类图每组一张。空间准备：幼儿围桌子坐成4组。

　　活动过程：

　　一、交流查阅到的资料，简单介绍动物的过冬方式，感受搜集、分享的快乐。引导幼儿利用搜集的图片、自制调查表等资料，向大家介绍动物的过冬方式。小结：调查收集材料不仅可以让我们增长知识，还能体会到快乐。

　　二、借助课件引导幼儿欣赏故事，了解动物冬眠、迁徙、换毛、储存食物等几种常见过冬方式。

　　(一)讲述故事，引导幼儿观看课件《冬天里的动物》，帮助幼儿理解不同动物的过冬方式。

　　(二)鼓励幼儿讲述故事里的动物是怎样过冬的。提问:1.故事里有谁?它们是怎样过冬的?小结：每种动物的过冬方式都是不一样的，有冬眠、迁徙、换毛、储存食物、躲藏过冬等。2.小动物们为什么要想这么多办法过冬?小结：小动物们为了适应寒冷的冬天，找到食物，让自己活下去，都想到了适合自己的过冬好办法，很聪明。

　　三、分组协商合作，将动物图片按过冬方式分类并进行分享、交流，出现疑问时能自主查阅图书资料并大胆交流自己的看法。

　　(一)小组猜想协商，引导幼儿将图片按动物过冬方式分类贴到相应的区域中。要求：1.四个人为一组，每组一份材料，有记录表和动物图片，请小朋友们按过冬方式将图片贴在相应区域里。2. 有争议的过冬方式贴在小问号区域。

　　(二)展示小组分类图，进行分享交流。引导幼儿介绍一下自己组的分类，并按照从上往下的顺序认真观察，找出各组分类不一样的地方，并引导幼儿说出自己的想法。

　　(三)自主查阅资料，验证猜想，解决争议。针对刚才存在争议的动物过冬方式，引导幼儿主动合作去查阅图书，从书中找寻有力的证据来说明自己的想法。教师结合幼儿的收获及时总结并拓展，一种动物可以有多种过冬方式。比如，有的麻雀靠迁徙过冬，有的麻雀靠换毛过冬。有的松鼠靠冬眠过冬，有的松鼠既换毛又储存粮食。

　　四、视频拓展，了解昆虫类动物留卵的过冬方式。播放视频并提问：昆虫是怎么过冬的?什么是留卵过冬?小结：昆虫们把卵产在树枝上、泥土里、草丛里度过冬天，卵外面有特殊的卵袋保护，不怕寒冷，等春天来时，幼虫就会爬出来快乐的玩耍了。五、联系生活，讨论人类的过冬方式，提高冬天的自我保护意识。提问：人类又采用了哪些过冬方式?小结：人类为了适应冬天的寒冷、保护自己，也有许多好办法。希望小朋友在冬天里一定擦好护手霜、戴好棉帽、手套、口罩，塞好肚宝宝，保护好自己。

　　活动反思

　　科学活动重点在于幼儿的探索过程，可以提供一些故事录音、图片、书籍等丰富的相关知识材料，在开始时我设置了一个自由宽松的，能让幼儿自己探索获得知识的环境，在这样的环境中，能激发幼儿的学习兴趣，使幼儿自然地习得知识，接下来的讨论过程会激烈，相关经验也会更加丰富，同时也增强了幼儿讲述时的自信心。

14、幼儿园大班美术：树叶粘贴画教案设计公开课反思

　　活动目标：

　　1、萌发热爱秋天，热爱大自然的情感。

　　2、引导幼儿观察树叶的不同形态，根据树叶的形状进行想象， 并尝试用不同的树叶剪贴组画，表现有情节的画面。

　　3、幼儿能充分发挥想象，结合生活经验，用自己喜欢的方式， 大胆地进行创作。

　　4、培养幼儿的欣赏能力。

　　5、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。

　　活动准备：

　　1、课前与幼儿共同收集各种不同的树叶。

　　2、制作材料：白纸、胶水、剪刀、颜料、铅笔等。

　　3、将示范画以及和树叶形状相似的实物等等制作成幻灯片

　　活动过程：

　　1、创设氛围，引起幼儿兴趣。

　　小朋友们，和刘老师一起做个游戏，我给你们变魔术，你们数三个数，1，2,3(出示树叶粘贴画)

　　小朋友们看，这是用什么变成的。想不想跟刘老师学变一下这个魔术出示课件

　　2、请幼儿挑出自己认识的树叶，说一说是什么树的树叶。

　　(进一步增加幼儿对树叶的认知和兴趣。)

　　3、引导幼儿观察树叶，进行合理想象。

　　请幼儿找一找自己喜欢的树叶并说一说它像什么。(幼儿自己寻找、想象)

　　〔在这一环节中是启发幼儿合理想象。这一年龄阶段的孩子会有自己独特的见解和想象，我们能看到他们大智若愚的稚嫩童趣，一片树叶可以引发他们不同的想象。例如："这片银杏叶像什么?""扇子""它还像什么?"教师可以再次启发幼儿的想象，让他们深入思考， 出现各种奇思妙想，而且也为下一个制作环节打下的基础。〕

　　4、观察范例，引导幼儿抓住动物(或物体)的主要特征，自选树叶进行剪贴活动。

　　(老师观察幼儿选用的树叶与表现的事物是否相符合，指导能力弱的幼儿合理构图，表现事物特征。可以启发幼儿利用树叶形状特征剪贴成可爱的小动物，或者可以中心贴、对角贴可贴成美丽的手绢等装饰画，还可以为故事、诗歌配插图等等。)

　　〔这一环节是在前一环节的基础上进行选择性的创造制作，对孩子们来说，这种充满自信和自主的操作同样具有想象、创造性的成分， 选择不同的方法进行操作可以使幼儿按目前的心理需要(成功需要、尝试需要)选择不同的方式，在已有的基础上将自己的创造向前推进一步，从而获得心理上的满足，体验成功的喜悦。〕

　　活动反思：

　　通过观察各种形态与颜色的叶子，结合对树叶贴画的欣赏，激发幼儿对树叶贴画的兴趣，当孩子们看到一张张树叶贴出的美丽图片时，都很兴奋，有种跃跃欲试的感觉，趁此机会，引导幼儿选择合适的树叶通过整张覆盖或是剪切的方式来制作树叶贴画，由于幼儿想象力还不够丰富，大部分作品都是小鱼和蝴蝶，只有个别幼儿创作出了新的作品，如小女孩儿和乌龟等。

15、幼儿园大班律动活动《阿拉丁神灯》公开课教案

　　活动目标：

　　1、感受异域风情的舞曲，尝试用不同的手指动作表现阿拉丁买灯的故事情节。

　　2、迁移生活中买卖游戏经验，通过观察、比较、语言提示等方法记忆动作。

　　3、体验买灯游戏中有趣动作交流并感受期待带来的快乐。

　　4、能根据音乐的速度，变换动作速度。

　　5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐

　　活动准备：

　　经验准备：了解阿拉丁神灯的故事。

　　物质准备：铃铛数量与幼儿人数相等，PPT、电脑。

　　活动过程：

　　一、故事导入,引出活动。

　　有一天，阿拉丁到集市上去买灯，一开始他出了2块钱，卖灯人不同意，

　　于是加了一块钱，三块钱买灯人还是不同意，那就5块钱吧，阿拉丁终

　　于买到了想买的灯，那这盏是不是神灯呢?他也不知道，得用擦擦的方

　　法才知道是不是真的神灯。

　　二、感知音乐结构，幼儿从故事情节中观察动作并学习。

　　1、教师随乐动作，幼儿初步感受音乐。(幼儿观摩教师动作)

　　教师讲述完故事，让幼儿说说在阿拉丁买灯时分别出了哪几种价格。

　　2、教师随乐动作，引导幼儿进一步感受2、3、5块钱动作的不同。

　　教师提问：2块钱怎么出的?3块钱怎么出的?5块钱怎么出的?教师给予幼儿充分的空间，让幼儿回忆教师的动作(每次出价格时手要在眼前转一圈，手心朝内，两只手轮流出价)幼儿集体观察模仿学习。教师引导幼儿在做动作时，鼓励幼儿大胆的边做动作边说口诀。

　　3、教师随乐动作，幼儿重点尝试2、3、5、的不同手部动作。

　　教师出价格，幼儿做出价格的动作，进一步巩固游戏中的动作。

　　三、进一步感知动作，加入玩神灯游戏。

　　1、创设买灯场景，幼儿随乐动作。

　　师：我想带你们一起去集市上买灯了，看这里有一个买灯的地方!(出示PPT)

　　2、幼儿起立随乐动作。

　　音乐结束时，提问幼儿在做什么动作的时候教师走一走的。练习站在圈上走的动作，为 买灯游戏做铺垫。教师选择一幼儿上前选灯，选了盏普通的灯，教师建议换家店挑选。

　　四、加入新的游戏道具完整随乐游戏。

　　1、配班老师扮演卖灯的人，幼儿进行游戏。

　　配班老师说：“卖灯啦，卖灯啦，我这店什么灯都有”，教师组织幼儿换家店买灯，并有礼貌的打招呼。音乐最后选灯时，教师上前选一盏神灯，将礼物——手铃传递给每个在圈上的孩子(重点强调一个一个传递下去)

　　2、配班老师和个别幼儿一起扮演卖灯的人，幼儿进行游戏。

　　教师：听说这家店出现了神灯，生意一下子就火爆了起来，卖灯人生意太好，需要收一个徒弟帮她一起卖灯，谁愿意?

　　3、个别幼儿扮演卖灯的人，幼儿进行游戏。(如果个别幼儿还不成熟动作，继续由配班教师和另一位孩子扮演卖灯人

16、幼儿园中班语言公开课教案《嘘保密》

　　活动目标：

　　1、观察、记忆画面的细节、顺序等，并以此为线索寻找王冠。

　　2、理解故事情节，体验和同伴共同阅读、共同游戏的快乐。

　　3、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

　　4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　活动准备：

　　1、嘘，保密课件、故事图片部分

　　2、王冠头饰若干

　　活动过程：

　　一、引出话题，了解故事名字

　　1、出示图片：这是什么动作?这个动作代表什么意思?

　　2、理解故事名字：什么叫保密?有什么需要保密的事呢，我们一起来看看。

　　二、阅读故事，观察记忆图片

　　1、 欣赏故事开头

　　2、 观察图片，讲述内容：

　　● 看看，小男孩在哪些地方找王冠?

　　● 你看到小男孩在哪里寻找王冠

　　3、 观察发现，记忆讲述：

　　● 究竟王冠跑到哪里去了?

　　● 你看到王冠了吗?

　　● 这里，是刚才我们看到的图片，你知道哪张图片是能看到王冠的?

　　● (出示图片)还是刚才那些图片，可是，我要把它们的位置变一变，你们还能找到王冠吗?

　　三、拓展游戏，欣赏故事结尾

　　1、拓展游戏：

　　● 图片上的王冠，你们总能找到，如果是带在头上的王冠，你能找到吗?

　　规则：数人游戏，其中一人头上王冠与他人颜色不同。

　　游戏开始后，听到指令，头戴与众不同王冠的幼儿往前一步，其余幼儿后退一步。观众，需保密。

　　2、欣赏故事结尾

17、幼儿园小班健康公开课教案：我的五官反思

　　活动目标:

　　1、正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名称和数量，了解它门在头上的位置。

　　2、知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途。

　　3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴、眉这些器官。

　　4、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

　　5、加强幼儿的安全意识。

　　活动内容设计:

　　活动准备:

　　1.女孩头像一幅，眼、耳、口、鼻的器官贴纸若干

　　活动过程:

　　一、.认识五官眉毛、嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵

　　教师：今天老师给每个小朋友都准备了一个小礼物，都在你们的小板凳下面，是什么呀?

　　幼儿：小镜子

　　教师：拿起你的小镜子，照一照，你的小脸上，看到了什么?

　　幼儿：嘴巴，鼻子，眼睛，耳朵，眉毛

　　教师：我们来指一指我们都看到了什么?(幼儿跟老师一起指指自己的五官)

　　二、学习认识五官的本领

　　出示PPT

　　我们一起来看一看我们的脸上都有什么?(幼儿回答)

　　他们都有什么本领呢?(幼儿回答)

　　1.眼睛的本领

　　教师：眼睛都有什么本领呢?眼睛可以看东西?具体它可以看什么呢?

　　幼儿：可以看书，看电视

　　教师：眼睛还有一个本领，当我们不高兴的时候，它会怎样呢?

　　幼儿：流眼泪

　　教师：眼睛在哪里呢?(指一指)鼻子上面，可以看东西，不高兴的时候还可以流眼泪，那眼睛下面是谁呢?(鼻子)

　　2.鼻子的本领

　　你知道鼻子的本领是什么吗?谁举手说一说?(呼吸，睡觉，闻香味)鼻子长在哪里呢?(小小鼻子本领大，长在脸的最中间)

　　出示ppt

　　小鼻子可以闻香味，最重要的是还要用小鼻子来呼吸，小鼻子下面是谁呢?(小嘴巴)

　　3.小嘴巴的本领

　　小嘴巴的本领是什么呢?(说话，喝水，吃饭)还可以用嘴巴说话。

　　4.眉毛的本领(眉毛可以保护我们的眼睛)

　　5.小耳朵的本领

　　小耳朵长在哪里呢?(脑袋的两边)小耳朵有什么本领呢?

　　(听)

　　总结：五官的位置

　　教师：跟老师一起唱小手拍拍歌，指一指五官在哪里。

　　二、让幼儿了解如何保护五官。

　　1.怎么保护我们的眼睛?

　　不能用小脏手揉眼睛，不能看很长时间的电视，不能用手去碰别人的眼睛。

　　2.怎么保护小鼻子呢?

　　不能让蜜蜂蛰我们的鼻子，不能往鼻子里噻珍珠，不能随便扣鼻子。

　　3.怎么保护小嘴巴?

　　如果嘴巴太干了我们要多喝水，不能随便吃地上的东西。

　　4.怎么保护小耳朵?

　　不能随便塞东西进耳朵，不能大喊大叫，不能揪别人的耳朵。

　　三、贴五官(快乐脸谱)

　　出示缺少五官的面部图画，请孩子在图上粘贴好五官，找到五官的正确位置。

　　四.总结退场

　　活动反思：

　　在活动实施的过程中，孩子们的积极性很高，发言也非常踊跃，但由于小班孩子知识面较窄，经验较少，经常会重复同一个问题，听到别人说什么就跟着说什么的现象较多。如在讨论五官的作用时，这个说：眼睛能看人、看电视，那个也跟这这么说，只有在老师的提醒下才会说出还能看书、看路、看到各种东西;谈到鼻子，除了说能闻香味就是说能闻臭味------当讨论到如何保护五官时，孩子们回答很好，有的说：不用脏手揉眼;有的说不用手挖鼻孔、抠耳朵;还有的说不把手、脏东西放到嘴里。

18、幼儿园大班数学：超级歌会公开课教案反思

　　课程分析

　　此活动选材于生活又运用于生活，通过白板展示冰雪女王超级歌会的盛大场面，以此激发幼儿兴趣，使幼儿的积极性、主动性得到充分发挥，真正让数学活动生活化、游戏化，让孩子从中体验到数学的有趣和重要。同时，在实践过程中也让幼儿的各种综合能力，比如：合作能力、思维能力、判断能力以及克服与困难的能力、解决问题的能力、应变能力等得到了有效发展，让幼儿在感兴趣的基础上探索发现，初步学习了与生活息息相关的统计，活动材料注重个体差异，使每一个幼儿都能通过操作发现数学活动的乐趣。

　　课程目标

　　《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：幼儿的科学学习是幼儿在解决实际问题的过程中发现和理解事物本质和事物间关系的过程，主要包括科学探究和数学认知。幼儿在对自然事物的科学探究和运用数学解决实际生活问题过程中，不仅获得丰富的感性经验，充分发展形象思维，而且在感知具体事物基础上初步尝试归类、排序、概括、抽象，逐步发展逻辑思维能力，为其它领域的深入学习奠定基础。

　　幼儿科学学习的核心是激发探究欲望，培养探究能力。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学会发现问题、分析问题和解决问题，帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习方法和能力。大班孩子喜欢探索，喜欢尝试，对于动作都非常感兴趣，于是我启发他们在操作后进行交流和讨论，积累经验引发他们发现按特征分类的规律，因此根据大班数学领域的目标以及幼儿的实际情况，我将本活动的目标定位为：

　　一、初步感受生活中的分类统计做标记的意义，知道分类无处不在。

　　二、运用分类进行游戏活动，能正确的点数物体并记录，从中体验活动的乐趣

　　三、培养幼儿按照一定的规则进行游戏。

　　四、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

　　五、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

　　课程准备

　　希沃白板、色子大小若干、幼儿人手一支笔、一份记录纸

　　课程过程

　　导入：

　　——小朋友们，春天到了，阳光灿烂，鸟语花香，爱唱歌的冰雪女王想举办一个超级歌会，你们想参加吗?出示白板，歌会热闹场面、激发兴趣。

　　1、教师播放女王录音：当然可以啦，但是你要告诉我，你们男生有多少人，女生有多少?

　　教师：“女王说什么?提问后,教师说：“哈哈，想参加女王的歌会还真不容易呢，她还设计了游戏来考我们呢。那你有什么好方法能够统计出男生和女生的人数呢?幼儿回答后，教师选用孩子的方法试一试，最后将男女生人数请孩子上台记录在白板上。

　　2、教师播放女王录音，好的，你们真棒，可是我还要问你们喜欢什么礼物，来歌会的小朋友都有礼物哟，请统计出喜欢不同礼物的人数，我好给你们买礼物哟。

　　“你们想要什么礼物?”教室提问。小朋友想要的礼物有好多好多种。今天女王贴心为我们准备了4种礼物。它们是芭比娃娃，奥特曼，100元钞票 ，冰激凌。另一个问题来了，女王想知道你们喜欢奥特曼玩具的有多少人?喜欢吃冰激凌的多少人?喜欢芭比娃娃的有多少人?喜欢100元钞票的有多少人?你有什么好方法么?

　　“老师也有一个好方法，你们想试一试?就是用自己喜欢的标记方法在喜欢的礼物下面做上标记，把你想要的礼物拖到相应的位置上(演示)。我们每个小朋友都有机会喔。

　　好啦，孩子们，我们来数数喜欢奥特曼玩具的人有多少人?喜欢吃冰激凌的多少人?喜欢芭比娃娃的多少人?喜欢100元钞票的多少人?教师将人数记录在表格里，喜欢哪种礼物的人数最多?喜欢哪种礼物的人数最少?

　　“这是一张统计表，这张统计表是用什么来做标记的?”请幼儿回答。在生活和学习中我们可以用不同的图形、图案、符号等做标记，主要的目的是学会分类。恭喜你们又一次完成了女王交代的任务!赶紧告诉女王，看女王怎么说的?

　　3、教师播放女王录音：好的，我知道了，你们真棒!来的小朋友都要玩掷色子的游戏，你们会玩吗?一定要遵守游戏规则哦。

　　教师出示大色子，请看用气球吹成的大色子真可爱，它的每个面上都有几个点子?它们分别是?好，我们一起掷色子玩后，说“问题来了，怎样才能统计出每一面点子出现的次数呢?请幼儿回答，可以再试试统计表格的方法?”教师点开表格，规则是这样的，每人有6次机会，老师要遵守游戏规则喔。每掷一次色子就在表格相应位置做标记。这个表格我是用什么做标记的?

　　你们想玩么?想玩就得遵守本次游戏规则，五个小朋友一组，每个小朋友可以玩6次，掷完以后把你们的结果记录在表格里。等会我会请你上台来分享你的结果。(幼儿操作后，请几位孩子说一说他是用什么做标记的，统计的结果是?教师点评)

　　现在我接到了一份秘密情报，在超级歌会后，还有一个盛大的晚宴呢，女王给我们准备了美味的餐品，厨师长有个小要求，请你们5个人一组，将你想吃的餐品画下来，并且统计出吃不同餐品的人数，难吗?期待你们的表现喔!这个小任务待你们课后去完成。

　　活动结束：

　　现在我们一起去参加冰雪女王的超级歌会啦!

　　教学反思：

　　在本次活动中由于紧张问题，我上课的过程中遗漏了一个环节，导致整个活动显得较急较赶。课件的制作上还略显粗糙，需要再次加工。整个活动孩子们的参与积极性较高，上课的气氛总的来说较为轻松活泼。在今后的上课过程中，应该注意把握好上课的节奏。

19、幼儿园小班综合公开课教案：毛毛虫变形记

　　活动目标：

　　1.掌握和学习各种水果的颜色和数量。

　　2.了解毛毛虫变蝴蝶的转变过程，丰富知识经验。

　　3.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　4.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　　活动准备：

　　PPT课件，游戏音乐

　　活动过程：

　　一、猜猜看。今天呀!潘老师给小朋友请来了一位小伙伴，猜猜看是谁?并引导幼儿猜毛毛虫怎么了?

　　二、第一天毛毛虫找到一个红红的苹果

　　1.让幼儿猜找到了什么东西?

　　第一天，毛毛虫左看看，右看看，他在找东西，找到了什么东西呢?看，恩，找到了红苹果

　　2.毛毛虫饿找吃的

　　(1)毛毛虫饿了，找到了几个红苹果?用什么数字来表示?让幼儿努力学说毛毛虫找到了1个红苹果说话，啊悟1口吃掉了。

　　(2)毛毛虫又饿了，找到了几个香蕉?用什么数字来表示?让幼儿努力学说毛毛虫找到了2个黄香蕉，啊悟2口吃掉了。

　　(3)毛毛虫又饿了，找到了几串紫葡萄?用什么数字来表示?让幼儿努力学说毛毛虫找到了3串紫葡萄，啊悟3口吃掉了。

　　(4)毛毛虫又饿了，找到了几块黑饼干?用什么数字来表示?让幼儿努力学说毛毛虫找到了4块黑饼干，啊悟4口吃掉了。

　　(5)毛毛虫又饿了，找到了几片绿树叶?用什么数字来表示?让幼儿努力学说毛毛虫找到了5片绿树叶，啊悟5口吃掉了。

　　3.回顾毛毛虫都吃了哪些东西，和数字颜色的对应关系，让幼儿主动积极回答老师提出的问题

　　4.感受毛毛虫变蝴蝶的情景。看毛毛虫变蝴蝶的视频

　　让幼儿生动形象的理解毛毛虫是怎么变成蝴蝶的

　　三、在情景中结束。

　　哇，我们都变成一只美丽的蝴蝶，一起飞出去玩吧。

20、幼儿园小班科学公开课教案：小皮球滚起来

　　对活动设计的思考

　　第一环节：皮球滚得远，借助“看谁滚得远”的任务，驱动孩子们用力滚皮球的兴趣，在满足小班幼儿“玩”的基础上感知用力越大，皮球滚得越远。

　　第二环节：皮球进山洞，引导幼儿通过观察和比较发现山洞的距离变化，激发孩子们尝试改变用力大小，控制皮球滚动的距离。

　　第三环节：皮球滚下来，借用一个逆向思维的反转方式，从另外一个角度感知不用力也能让皮球滚动。

　　活动目标：

　　1、尝试控制皮球的滚动距离，感知用力大小与滚动距离远近的关系。

　　2、愿意与同伴一起玩滚球游戏，体验滚皮球的快乐。

　　3、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　4、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

　　活动准备：

　　1、材料准备：

　　(1)场地：垫子、地面红色区域(大小可变)、箭头、起点线、围栏

　　(2)皮球若干、贴上标志

　　(3)自制坡度

　　2、经验准备：幼儿有滚皮球的方法、有一些简单游戏规则的经验

　　3、提示：幼儿的座位坐在起点线前面，便于幼儿观察与操作。

　　活动过程：

　　一、皮球滚得远【设计意图：感知用力越大，皮球滚得越远】

　　1、(出示皮球)你会让圆圆的皮球向前滚吗?

　　2、(介绍场地)每个宝宝拿一只皮球，站在起点往箭头的方向往前滚，看看谁能

　　把皮球一下就滚到垫子上。

　　3、幼儿滚皮球

　　提问：你的皮球滚到垫子上了吗?

　　垫子那么远皮球是怎么一下子滚过去的?力气怎么能变得大一点呢?

　　小结：两只手往前推的力气越大，皮球就滚得越远。

　　二、皮球进山洞【设计意图：尝试改变用力大小，控制皮球滚动的距离】

　　1、小皮球要进山洞了，红色的地方就是山洞，山洞和垫子比一比是近了还是远了?

　　2、我们还是要从起点出发，这次你们能一下子就把皮球滚进近的山洞里吗?想

　　想我们这次要用多大的力气推好呢?

　　3、幼儿操作，尝试控制皮球滚动距离。(请幼儿将皮球滚动的结果停留在场地上)

　　提问：谁的皮球超过了山洞是怎么回事?

　　有的皮球没到山洞是力气用得太大了还是太小了呢?

　　怎样让皮球正好滚到山洞里呢?

　　4、幼儿再次尝试(如果第一次孩子都能滚进山洞，则将山洞范围缩小)

　　5、小结：要把皮球正好滚进山洞里就要控制好推球的力气，推的力气太大就会

　　滚过山洞，推得力气太小皮球还没到滚到山洞就停了下来。

　　三、皮球滚下来【设计意图：回归生活，经验拓展】

　　1、那如果我们一点力气也不用，皮球还能滚远吗?

　　2、(出示坡度)这次我们把皮球拿到桥上来试一试，也要从起点开始，不用力看

　　看皮球能滚多远。

　　3、师生共同游戏，引导操作。

　　4、提问：怎么我们没有用力，皮球也能滚得这么远呢?

　　(不强求幼儿关注到坡度的设计)

21、幼儿园中班美术：蔬菜变变变公开课教案

　　活动目标：

　　1、根据蔬菜有趣的形状进行借形想象，并尝试用各种蔬菜进行创意制作。

　　2、体验借形想象的乐趣。

　　3、培养幼儿养成有序摆放工具、材料的习惯。

　　4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

　　活动准备：

　　1、经验准备：幼儿积累了常见蔬菜的相关经验(认识蔬菜、蔬菜印画、蔬菜写生)

　　2、物质准备：课件“创意蔬菜”、各种蔬菜实物、记号笔、画纸等。

　　活动过程：

　　一、故事导入

　　讲述故事“蔬菜乐园奇遇记”，引导幼儿观察“蔬菜乐园”里的奇异蔬菜。

　　小结：原来这是一个长满蔬菜的地方，一口气说也说不完，而且这些蔬菜和我们平时看到的有些不一样!

　　二、蔬菜变变变

　　1、利用PPT，展示蔬菜(茄子)变化，初步感受借形想象。

　　它刚刚是怎么变得?茄子变企鹅变得像不像?茄子长的什么样?(PPT演示)

　　小结：每种蔬菜都有自己特殊的样子，蔬菜们用自己特殊样子变出另外一样有趣的东西。

　　2、感受蔬菜(青菜)各种变化，体验借形想象的基本方法。

　　变换方向，借形想象。(教师出示青菜实物，现场互动演示)

　　小结：蔬菜利用自己独特的造型，有时变一变方向、有时切开来，再添上一些其他的东西，就变成了各种各样的有趣的东西。

　　3、欣赏蔬菜组合想象作品。

　　小结：将各种蔬菜进行组合可以将变出的东西更丰富、更有趣。

　　三、幼儿创作

　　1、幼儿自由选择喜欢的蔬菜，大胆尝试借形想象。

　　2、教师巡回观察、指导。

　　四、分享交流

　　幼儿向同伴介绍自己的作品。

22、经典课幼儿园中班语言《母鸡和苹果树》公开课教案

　　活动目标：

　　1.理解故事主要情节和线索，学习角色对话。

　　2.能根据画面内容展开想象和推测，并用较完整、连贯的语言大胆表述。

　　3.懂得遇事要善动脑筋。

　　4.让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　　5.通过讨论、猜测等多种方式，理解故事内容，感受主人公的心理变化。

　　活动准备：

　　故事 PPT、苹果树图片、母鸡图片

　　活动过程：

　　一、通过谈话激发幼儿学习兴趣，导入课题。

　　提问：一只母鸡家门前突然长出一棵苹果树，苹果树又突然长出了耳朵、嘴巴和尾巴，这是怎么回事呢?

　　二、观察图片根据画面展开想象和推测，用较完整的语言大胆、连贯的表述。

　　(一)出示图片 1，引导幼儿观察、思考:母鸡发现了什么?表情是怎样的?为什么会有这样表情?

　　小结：c

　　(二)出示图片 2，引导幼儿观察，提问：一阵风吹来树上掉下几片叶子，

　　苹果树上出现了什么?你觉得这是谁的耳朵?母鸡看到会说什么?苹果树会说什么?

　　小结：母鸡说：“真奇怪，我从没见过苹果树长着尖尖的耳朵。”苹果树说：

　　“我们苹果树有时候是这样的”。

　　(三)出示图片 3 引导幼儿思考，提问：“苹果树又有了什么变化?这是什么一张什么样的嘴巴?

　　(四)图片 4 引导幼儿思考，提问：“这条尾巴和脚趾什么样子?母鸡看到会说什么?苹果树会怎样回答?

　　提问：这是一棵真正的苹果树吗?为什么?你有什么办法能让苹果树现出原型吗?

　　(五)出示图 4，引导幼儿思考：“母鸡想的好办法是什么?故事的结局会怎么样?

　　小结：小朋友能够大胆的对母鸡和苹果树之间发生的故事进行猜想，而且语言连贯的大胆表达。

　　三、完整讲述故事，引导幼儿思考、理解母鸡的聪明智慧。

　　利用图片引导幼儿完整的讲述故事。

　　提问：大灰狼为什么要假扮苹果树?母鸡是怎么识破大灰狼诡计的?

　　你们喜欢故事中的母鸡吗?为什么?

　　四、分角色表演，懂得遇事不要害怕，要善于动脑筋。幼儿自由选择角色进行故事表演。

　　提问：这是一只什么样的母鸡?生活中遇到奇怪的事情要怎样做?

　　小结：遇到奇怪的事情时不要害怕、不慌张，动脑筋想办法解决，不能轻易上坏人的当。

　　教学反思：

　　整堂课下来发现本班有部分幼儿还是不错的，可是还有部分幼儿胆小，不敢举手，话语声音小，说不完整。第一堂课，我的把握也不是太好，所以我又重新上了第二次，在第二次的实施中针对上一次的不足，进行了修改和画面的调整，幼儿在第一次的基础上又在第二课提升了语言。为了看第二次的课程实施的成功与否，当天晚上就布置幼儿回家讲述，家长记录，第二天拿到记录，效果还是比较满意，毕竟孩子们都能够知道我故事的内容，并且能够把他讲出来。在以后的实施过程中，我还是继续以这种方式，时时关注孩子的发展及掌握情况，对自己的教案及时的提出修正。

23、幼儿园中班音乐《小小粉刷匠》公开课教案反思

　　一、活动目标：

　　1.知识目标：理解歌词，能用轻松愉快地声音表现小小粉刷匠工作时的快乐。

　　2.能力目标：根据歌词创编小粉刷匠工作时的动作尝试替换部分歌词演

　　3.情感目标：体验小粉刷匠劳动时的愉快，产生爱劳动的情感。

　　4.通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。

　　5.欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

　　活动重难点：能理解歌词内容，会熟练快乐地演唱歌曲，根据歌词内容进行动作表演并进行自主创编歌曲。

　　二、活动准备：

　　1.创设音乐表演区，培养幼儿对音乐活动的兴趣，通过唱歌跳舞来激发幼儿表现自己的欲望

　　2.《小小粉刷匠》音乐，《小小粉刷匠》多媒体课件

　　3、自制的纸箱房子，小围裙，工作帽，不同颜色的颜料桶和小刷子每名幼儿一套。

　　三、活动过程：

　　(一)教师播放《小小粉刷匠》音乐，使幼儿初步感知音乐，激发幼儿学习兴趣。

　　1、听音乐欣赏教师舞蹈，出示图片，激发幼儿当小粉刷匠的意愿。师：“大家好，我是建筑公司的老板，我建了好多房子，你们看一下我的房子漂亮吗?。”“怎样让房子变漂亮呢?”

　　(二)教师清唱歌曲，使幼儿了解小小粉刷匠的劳动，感受歌曲欢快活泼的旋律。

　　师：“你们知道小粉刷匠是做什么的吗?”“我们一起来听一听

　　(三)完整播放音乐，利用ppt引导幼儿观察图片，激发想象，大胆讲述歌词内容。

　　师：““这首歌听起来有什么感觉呢?”“小粉刷匠部做了什么工作?””

　　(四)幼儿完整演唱歌曲，感知歌曲的节奏

　　1.幼儿随歌曲节奏拍手演唱歌曲。

　　师“要成为一名很厉害的粉刷匠，不仅要会刷房子，还要会唱歌呦!我们要边歌歌边刷房子，这样我们的房子会变得更漂亮，我们一起来试试吧!”

　　(五)教师请幼儿观察图片，替换歌词，变演唱歌曲，边表演动作。

　　师：(1)“下一关是科技关，要考考你们的小脑袋啦。”

　　(2)提问：“如果你是粉刷匠，你还会粉刷房子的哪些地方呢?” 启发幼儿想出刷烟囱，刷门等等。

　　2、创设粉刷匠工作情景，教师引导幼儿自由创编动作表现歌曲。

　　师：“我们的小粉刷匠都太厉害了，不仅会听，会说，还会唱，如果你能把这好听的歌曲加上动作，会更棒的!

　　(六)老师创设音乐中的情景，幼儿大胆表演，感知在一起游戏的快乐。

　　1、幼儿带头饰进行小小粉刷匠的表演师：今天你们表现得都很出色，都是合格的粉刷匠了，公司的大楼建好了，咱们一起带上工作帽，拿上工具，开工吧!”

　　2、老师给优秀员工发工资，结束快乐的工作!

　　师：“今天我们的任务圆满完成了!快来领工资啦!”

　　教师小结：“大家都是热爱劳动的员工，如果以后我们的教室墙壁坏了，我们就可以帮忙粉刷啦!”“下班啦，我们可以回家啦!”

　　课后反思：

　　在设计中班艺术表现《小小粉刷匠》一活动中，我考虑到由于中班的年龄特点，形象的图片、生动的情节体验较能引起他们的注意，如何能让小小粉刷匠活灵活现呢?于是我用多媒体动画将歌曲中枯燥无味的歌词用动画方式展现出来，这种形式更能激发孩子们理解的兴趣。

　　整个活动，我前后呼应，利用小小粉刷匠的音乐，引起幼儿对歌曲的感知与向往，并且利用自制的教具，把粉刷匠和小房子搬到教师，似真是假，非常符合中班孩子的年龄特点，孩子在这样的环境中，大部分幼儿喜欢参与到活动中来，而且在活动中能通过观察及体验应聘小小粉刷匠情节，大胆地创编粉刷动作，并且在倾听和表达中，感受歌曲中的快乐和爱劳动的情感基本达到了活动目标。

　　活动中的优势：

　　1.活动前的有利导入，教师以舞蹈的形式，播放音乐，给幼儿创造了感知，欣赏美的氛围。

　　2.材料利用得当;利用较为生动、鲜明的图片，在展现歌曲内容时，创造悬念，吸引幼儿眼球，帮助幼儿加深理解。并且利用教育智慧创设小房子情景，使幼儿深入体验小小粉刷匠的工作乐趣。

　　3、创设模拟情景，使幼儿身临其境，充分感知大家在一起游戏的决乐在表演的环节中，我创设了真实情境，让幼儿扮演小粉刷匠，通过真正粉刷工作的形式，幼儿大胆表演，积极参与，感知劳动的快乐

　　4.教师充分投入到活动中，g用多种语言来引导幼儿：肢体语言，眼神、声音。

　　活动设计中欠斟酌之处：

　　在整个活动上完后，我发现了在设计活动是有几处欠斟酌失误的地方。

　　1、在第一部分，导入环节是“大家好我是装饰公司的老板，今天要来招收粉刷匠”限制了幼儿的思维想象，如调整为“我建了很多房子，”并出示未装饰的房子图片，引导幼儿表达和争当小粉刷匠的意愿“”

　　体验活动再设计时待改进的地方

　　一节课下来，静心思考，找出了活动中的不足之处，在下次体验课设计上要改的几点：

　　1、注意活动中幼儿倾听能力的培养。

　　2、加强幼儿的课前沟通，鼓励。

　　3、提高自身的教学策略，体验集体教学模式。

　　整个活动我以孩子的兴趣为出发点，在活动设计中，我既给子孩子技能上的帮助，又给予孩子充分的创造空间。活动中我始终作为幼儿的支持者、引导者、和合作者;充分尊重每位幼儿的创造，肯定、接纳他们独特的审美观和表达方式，让幼儿在特别宽松、开放、愉悦的环境中感受类、表现美。根据对本次活动教法与学法的选择与教学程序的设计，估计活动的重难点将会得到突破。但是由于孩子存在个体差异，因此，我在活动中还将根据孩子的基础和能力水平，给予相应的指导，使孩子在原有的水平上得到最大限度提高。

24、幼儿园中班音乐公开课教案：冲锋枪反思

　　活动目标：

　　1、体验感知音乐作品中的休止，用动作表现来感知音乐的乐句。

　　2、喜欢故事情节，感受和同伴游戏的快乐。

　　3、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

　　4、体验歌曲中的欢快情绪。

　　活动过程：

　　一、引发兴趣：

　　来了个朋友，名叫京京。他有一样令人羡慕的玩具，会是什么?

　　我把这个玩具已经画了下来，看看京京玩具是什么。猜到了就大声喊停哦。

　　二、欣赏故事：

　　1、京京有一把黑黑亮亮的冲锋枪。走到哪儿京京都带着它，可神气啦。

　　2、、明明在想什么?他会怎么说?

　　5、“京京把你的冲锋枪借给我玩玩吧?”

　　6、可京京还没来得及回答，明明就一把夺过了京京的冲锋枪，朝京京“乒——”一枪开了过去。这下可不得了了，京京听到枪声，就倒在地上，一动也不动了。明明这下可急坏啦，“哇——哇”大哭起来，“你怎么啦?”

　　7、孩子们，京京中枪了吗?真的被打中了吗?

　　8、于是两个好朋友玩起了冲锋枪的游戏。

　　三、共同游戏

　　1、玩冲锋枪游是要听音乐的。我们一起来听听这段音乐，听到了什么?

　　小结：我们都听到了开枪的声音。每次乒的一声就是开枪的时候。

　　2、那你听到一共开了几枪?

　　小结：没错，瞄准了再开枪。

　　3、你们会玩吗?我们和明明一起听着音乐来玩玩，我们开枪，明明躲。

　　小结：你们听着音乐，开枪开得很准。明明听着音乐，躲也躲得很快。

　　4、那这次明明打，你们来躲，行不行?

　　想想你们可以怎么躲?

　　小结：你们真厉害，又会开枪，又会躲。

　　6、听着音乐玩都没问题，可音乐是会变的，听听这个音乐哪里不同了?

　　7、音乐的速度快乐，还能找准开枪的时间吗?还会很快躲好吗?

　　8、这段音乐又有什么变化?没有枪声还能玩吗?

　　四、阅读故事

　　活动反思：

　　《冲锋枪》短小简单的故事绘本。第一环节导入部分，先展开讨论，让幼儿自己说一说喜欢什么样的玩具，再猜一猜玩具。充分调动了孩子的积极性。在欣赏故事环节，在教师的讲述过程中让幼儿体验明明为了冲锋枪从羡慕到恐慌再到和京京开心游戏的情感。这一环节孩子基本都能体验到故事中人物的情感，充分达到了《指南》中语言领域目标的要求。

　　但是绘本《冲锋枪》中有一个京京和明明玩打枪的游戏情景，却让老师挖掘到更贴近幼儿的教育价值。即喜欢模仿游戏、喜欢打枪游戏。所以教师抓住绘本中这一教育元素，选取打枪这样一个具有娱乐性质的情景，将幼儿的生活经验有效的运用到活动中来，自然引出“打枪”的音乐游戏，巧妙地将简单的故事内容和高深的世界名曲《嘉禾舞曲》相联接，体会音乐带来的快乐。使绘本起到了“移花接木”的作用。 所以本节活动是在绘本中融合了音乐的元素。

　　这段世界名著对于中班幼儿而言，感受旋律、理解乐句是比较深奥的，但在活动中教师运用一个充满乐趣的“打枪”游戏将所有的一切融合在一起了，使幼儿在游戏中不仅获得了模仿的满足、快乐的体验，也潜移默化地自我“感悟”到了乐句的特点，提高了对旋律的敏感性。游戏的开展，教师注重层次性。此活动以有层次的游戏贯穿始终，使幼儿在游戏中通过试听——熟悉——尝试表现——灵活表现——掌握等阶段循序渐进地感受理解乐曲。充分体现了《指南》中对艺术领域的感受、体验、再到表现这一要求。在最后的分角色游戏中，无论是“开枪者”还是“躲避者” 都能基本根据乐句特点、伴随音乐节奏做出相应的“开枪”和“躲避”动作，使音乐素养训练活动“有教无痕”。

　　在活动过程中游戏形式的多样化，虽然只是个“打枪”、“躲子弹”两个游戏动作，但为了能够让幼儿处于积极主动活动状态，教师有分角色玩、个别示范的玩、幼儿两两的玩、分组玩等多种游戏形式，是游戏变得丰富多彩，做到了“玩中学、学中玩”。

　　本次活动中需改进的地方：

　　1、游戏“’躲子弹”，这一环节，幼儿在随音乐集体表现“躲子弹”时，教师可以要求幼儿用同一动作，这样有利于老师观察了解幼儿对乐曲的节奏掌握情况，便于老师及时纠正错误的幼儿。

　　2、让幼儿感受乐曲加快的那一段音乐，乐曲速度偏快了些，和前一段音乐反差太大了，幼儿不好表现。

25、幼儿园大班律动音乐《超级玛丽》公开课教案

　　活动目标：

　　1.倾听音乐，感受乐曲的旋律和结构，尝试随乐做相应动作。(重点)

　　2.能听音乐在圆上准确地移动位置，表现走走跳跳、吃蘑菇-变大的情景。(难点)

　　3.在游戏情境中，不畏艰难、坚持完成解救公主的任务，体验成功后的喜悦。

　　4.在学会歌曲的基础上初步掌握超级玛丽的玩法，学习按游戏和音乐的要求，相应的按节奏变换动作，感受游戏的乐趣。

　　5.让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

　　活动准备：

　　经验准备：幼儿有切西瓜游戏经验

　　物质准备：PPT 、音乐《胡西尔.休西波尔卡》

　　活动过程：

　　一、情境导入，激发兴趣。

　　师：蘑菇王国里住着一位美丽的桃子公主。这天，公主和玛丽一家一起吃午餐，突然......!坏人抓走了公主。于是，超级玛丽站了出来，他说“我要把公主给救出来”。于是，他走走走走跳跳，一路冒险想要将公主给救出来。

　　今天小朋友们就是小玛丽，你们愿不愿意成为超级玛丽，将漂亮的桃子公主给救出来?现在，请你们睁大眼睛看玛丽在冒险的路上做了哪些动作!

　　二、教师示范，幼儿感知旋律、观察动作。

　　1.第一次示范，初步感知旋律。

　　师：刚才玛丽都做了哪些动作?

　　2.第二次示范，验证并补充全部动作。

　　师：我们来看看有没有遗漏的动作呢?玛丽先做了什么?在做了什么?

　　3.第三次示范，梳理吃蘑菇的动作要领。

　　师：玛丽是怎么吃蘑菇的?往什么方向，做了什么动作?我们一起来练一练。

　　4.第四次示范，练习移动动作。

　　师：现在我们要去找神奇蘑菇了。我们的小椅子是遇见的第一个蘑菇,请你们站在自己的蘑菇后面。用带着腕带的手指向旁边的椅子，这就是你的下一个蘑菇。让我们一起来跨一步找到它。

　　5.第五次示范，幼儿尝试完整动作。

　　师：现在我们一起来试一试玛丽的动作吧!

　　三、音乐游戏——超级玛丽

　　1.介绍游戏内容与规则

　　师：这就是绑走公主的坏蛋，我们要经过一路的冒险增加我们的能力，变身超级玛丽然后打败敌人拯救公主。谁会是超级玛丽呢?我们要通过一个小游戏来选拔。

　　你们玩过切西瓜的游戏吗?是怎么玩的呀?谁来示范一下?

　　2.教师示范完整游戏

　　师：超级玛丽是怎么选出来的?跑赢的是谁?怎么打败坏人的?什么时候打坏人?

　　小结：待会我切到哪里，哪里的小玛丽就要起加油跑，先跑到中间的小玛丽将变身超级玛丽去打败坏人，而其他的小玛丽则在一边打小敌人。我们一起来试一试，看看能不能救出公主吧!

　　3.教师当神仙，幼儿进行完整游戏(2-3次)

　　师：打倒坏人了吗?超级玛丽来介绍一下你成功的方法吧?

　　四、结束活动

　　师：你们看，坏人怎么样了?你们成功了吗?开心吗?

　　听说其他地方又有坏人出现，我们一起再次变身超级玛丽去帮助他们吧!

26、幼儿园数学公开课教案：分小鱼

　　目标：

　　1.学习4以内的组成，体验把同一集合按数量分成不同的子集。

　　2.愿意用语言表述自己的操作结果。

　　3.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　4.让幼儿体验数学活动的乐趣。

　　准备：

　　1.图片：4条小鱼，两个金鱼缸，磁性黑板，4的组成记录纸，《幼儿画册》，笔。

　　2.幼儿操作材料：每人4条小鱼。

　　过程：

　　1.学习唱数到50.

　　(1)练习一个一个拍手数到50.速度由慢到快。

　　(2)花样数数到50.每数到有数字5和10时嘴巴不出声，用拍手表示。如1、2、3、4、拍手、6、7、8、9、拍手、11、12、13、14、拍手……

　　2.游戏“分小鱼”。

　　(1)出示小雨和鱼缸，理解两份的含义。提问：这里有几条小鱼?有几个鱼缸?想一想，3条小鱼分在两个鱼缸里，可以怎么分?引导幼儿说出3可以分成1和2.。

　　(2)讨论：如果是4条鱼可以怎么分呢?

　　(3)幼儿操作材料：尝试把4条小鱼分成2份不同的方法，并记录在纸上。

　　(4)请幼儿说出自己的分发，教师用笔将不同的方法记录下来。

　　(5)教师带领幼儿把4的三种分法全部念几遍。

　　3.幼儿做相关练习。

　　(1)请幼儿翻开《幼儿画册》，做“分一分，填一填”的练习。

　　(2)鼓励幼儿把自己的操作结果讲给旁边幼儿听，互相检查是否正确。

27、幼儿园语言活动公开课教案和教学反思：《幼儿园是我家》

　　一、教学目标：

　　1、学会儿歌，能理解儿歌的内容，有热爱实幼的美好情感。

　　2、初步知道比喻句的用法。

　　3、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　5、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

　　二、教学准备：

　　1、儿歌《幼儿园是我家》

　　2、与儿歌内容相符的图片和幼儿平时活动的照片。

　　三、教学过程：

　　(1)、谈话

　　1、我们的幼儿园有个好听的名字，它是?(一幼)

　　2、你们在幼儿园开心吗?为什么感到很开心?

　　3、我们的幼儿园就像我们所熟悉的什么地方?为什么会有这

　　种感觉?

　　(2)、教授儿歌，激发幼儿爱幼儿园的情感。

　　1、教师(出示本班幼儿活动的数码相片)，照片上都记录了哪

　　些我们在幼儿园度过的快乐时光?

　　2、(出示图片)提问：图片里画了些什么内容?你最喜欢哪

　　张图?为什么?

　　3、老师把小朋友刚才说的话编了一首好听的儿歌，听!

　　A、教师范读儿歌，提问：儿歌的名字叫什么?你在儿歌里

　　听到哪些好听的歌词?

　　B、你最喜欢儿歌里的哪一句?

　　4、幼儿集体学习儿歌

　　A、整体跟读要求幼儿读准字音：操(cao)、场(chang)

　　B、分组朗诵引导幼儿说准语气词：哈，瞧，嘿

　　C、个别表演请个别能力较强的幼儿到前台表演

　　5、重点讲述：“绿色的操场像花园”

　　提问：为什么说绿色的操场像花园?

　　教学反思：

　　这是一课关于主题活动“我们的幼儿园”，所开展的语言教育

　　教学活动——《幼儿园我的家》。课前，我认真地进行备课，准备了相关的图片。在活动中根据实际，随机调整教育方案，其中我采取了谈话，自由讲述，跟读等一系列的形式，可是在复习巩固时，我发现：有的幼儿在和旁边小朋友讲话，有的幼儿在打呵欠，有的幼儿在玩餐巾纸。这是对学习内容不感兴趣的表现，可是我的教学内容还没完成，于是我尝试改变教学方法，取得了较好的效果，引起反思。

28、幼儿园公开课教案大班安全《小心用电》反思

　　活动目标：

　　1、在课堂上，老师引导幼儿初步了解安全用电的基本常识。

　　2、幼儿通过学习安全用电的知识，增强自我保护的意识。

　　3、引导幼儿初步掌握日常生活中的用电安全。

　　4、引导幼儿探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、培养幼儿反应的敏捷性。

　　6、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　7、知道在发生危险时如何自救。

　　活动准备：

　　教学挂图、带插头的电线一段、插座一个、电的标志

　　活动过程：

　　一、出示电线，直接引入。

　　小朋友看，这是什么呀?看看里面和外面有什么不一样?

　　师：这是一段电线，里面是铜线，会导电的，外面是塑料，包裹着铜线，是保护层，有了这个保护层，我们抓在手里才没有电。但是塑料坏了，我们就会碰到电，就会发生危险。

　　二、出示插座，向幼儿介绍有关知识。

　　你们看，这又是什么呢?它有什么用呢?

　　师：这是插座，里面含有铜片，可以导电，外面是塑料做的，以为是保护层。如果将手伸进去就会碰到铜片，电就会传到人的身上，会发生危险，除了人和铜会导电之外，水也会导电，所以小朋友不能用潮湿的手去碰电源。

　　三、讨论电的用处。

　　师：小朋友知道我们生活中有哪一些东西需要用到电呢?

　　幼：电灯，电脑，电视......(幼儿自由回答)

　　小结：人们的生活离不开电，电的用处很大，但是如果不安全用电，就会发生危险。

　　四、认识用电的基本常识，逐一出示教学挂图，引导幼儿仔细观察。

　　图中的小朋友在干什么呢?他们这样做对吗?

　　五、引导幼儿结合生活经验，说说生活中安全用电应注意什么。

　　1、刚刚我们说了金属和水、人都会导电，所以小朋友不能将手指伸进电源的插座孔里，不能用金属导电的东西接触电源。

　　提问：如果你们家里的电线破了应该怎么办呢?(用专用的胶布包裹)

　　如果看见电线段在路边了，应该怎么办呢?(绕过去)

　　2、出示“电”的标志，让幼儿认识。

　　要是在路边看到这个电的标志了，就应该远离它，不要去触摸，更不要去靠近，也不能去攀爬。

　　活动延伸：

　　幼儿操作材料《小心用电》贴安全小贴纸。

　　活动反思：

　　上完了这节课，整体效果还是可以的，至少孩子都能掌握其中的内容。课前的导入恰当，激发了幼儿的兴趣。在开设这节课的时候，我没有多设想孩子的回答，毕竟孩子是纯真的 ，他们拥有无穷的想象力，也给我了意想不到的答案。可是当孩子说出奇异的答案时，我却没有及时做出回应，可能在一定程度上打击了他们的积极性，也是我在课堂上的应变能力不够，作为一名新老师，这个就是需要我改进的地方。

29、幼儿园大班语言《春游计划》公开课教案反思

　　活动目标：

　　1.结合自己的生活经验与同伴共同制定春游计划，初步尝试安排自己的活动。

　　2.能协商、讨论、分工提高与同伴的相互合作能力，并大胆讲述计

　　3.感受与好朋友一起商量出游的快乐。

　　4.通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

　　5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动重点：结合自己的生活经验与同伴共同制定春游计划，初步尝试安排自己的活动。

　　活动难点：能协商、讨论、分工提高与同伴的相互合作能力，并大胆讲述计划。。

　　活动准备：

　　经验准备：幼儿有过出游的经验

　　物质准备：20张记录纸，20支马克笔。

　　活动过程：

　　1.谈话导入，知道春天的特征，发现春天的美。

　　提问：你都发现了春天的哪些小秘密?

　　小结：春天是个适合外出的季节，春暖花开，我们也可以自己组织出去玩。

　　2.结合自己的生活经验与同伴共同制定春游计划，初步尝试安排自己的活动。

　　(1)初步策划出行时间地点等准备，为制定计划做铺垫。

　　提问：春天到了，你想和谁，什么时间，去哪里玩呢?

　　提问：要准备这么多东西怎样才能方便我们记住?

　　小结：在春游之前，我们要做许多准备，怕忘了可以制定一个计划帮助自己更好的体验出行。

　　(2)引导幼儿用不同的记录方式来表示交通工具、食物准备、用品准备等。

　　提问：时间怎样表示?爸爸妈妈怎样画?

　　小结：具体的次可以用简单的符号来表示意思，既清楚又明白。

　　小朋友的名字怎样表示?

　　小结：可以用小朋友的谐音来表示，好记也简单。

　　计划书的题目怎样表示?

　　小结：可以用谐音的方式、标志物的方式来表示，画的图画要简单、清楚、便于记忆。这样大家都能看懂你的计划书了。

　　4.同伴小组互相协商、讨论、分工制定合理的春游计划，感受与好朋友一起商量出游的快乐。

　　要求：

　　1.简单清楚的图示来表征

　　2.注意书写姿势3.小组分工商量

　　提问：谁来说说你的计划?有什么安排?

　　交流讨论：你觉得有哪些不合理的地方?为什么?

　　小结：制定计划时可以加上注意事项，用简单清楚的符号来表示会更让人看懂，你可以结合其他小朋友的计划继续充实自己的计划。

　　课后反思

　　这次的《春游计划》活动是一个提高幼儿表征能力的活动，将孩子们出游的生活经验归纳成一个计划，并用表征的方式来表示。我运用循序渐进的教学方法将一个计划分解成：时间人物地点、交通工具、准备物品、注意事项等6个方面来讲计划的主要构成部分，通过启发性的问题让孩子们说出自己的计划，并且教给孩子们表征记录的方式，比如可以用谐音表示名字、可以用箭头表示方向等。在这次的活动中，我注意渗透安全教育和社会活动的有机结合，出行也需要注意安全。通过教师营选班级春游的活动氛围，予教有于无痕，使幼儿在玩中学、做中学。

　　不足与改进方向：

　　1.教师要敢于追问，挖掘教材的内涵，丰富幼儿的情感体验;

　　2.当幼儿的计划有不合适的时候，要更加明确地与同伴讨论，一起完善计划，这样教学效果会更好。

30、幼儿园小班安全公开课教案《躲开它们》反思

　　教师：“为什么这样的笔碰到小猴的眼睛里，它会大哭?”(笔有一个尖尖的笔头，戳在我们的身体上会觉得痛。有时尖尖的东西戳破我们的身体，导致流血。尖利的东西对眼睛的伤害特别大。)

　　小班安全公开课教案《躲开它们》

　　活动目标：

　　1、知道生活中有许多尖利的东西，会伤害我们的身体。

　　2、了解一些避免尖利物品伤害身体的方法。

　　3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　4、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

　　活动准备：

　　各种尖利的物品，如：笔、剪刀、树枝、筷子等。

　　活动过程：

　　一、教师讲述故事《小猴哭了》

　　二、教师出示带有尖头的笔，引导幼儿讨论。

　　教师：“为什么这样的笔碰到小猴的眼睛里，它会大哭?”(笔有一个尖尖的笔头，戳在我们的身体上会觉得痛。有时尖尖的东西戳破我们的身体，导致流血。尖利的东西对眼睛的伤害特别大。)

　　三、讨论：你们还见过哪些东西是尖尖的?

　　尖利的东西有很多，如各种刀、树枝的尖头、筷子等，幼儿每讲一件物品教师就拿一样，放在幼儿面前。

　　四、观看表演，比较不同行为的性质。

　　请幼儿观看表演，组织幼儿讨论：怎样做才不会让自己受伤害?

　　1、小兔子用画画的笔在别人的脸上点墨水。

　　2、小猴在玩树枝。

　　3、小兔子一边望着窗外，一边在用剪刀剪纸。

　　4、小鹅用筷子对着老师的眼睛说话。

　　五、教师小结。

　　教师：首先要用正确的方法使用这些物品;其次不要拿尖利的物品和同伴哄闹、玩耍;当周围有同伴在这样哄闹时要提醒他们，并躲开他们。

　　教学反思：

　　总的来说,整个活动是成功的,由浅入深,从感知到体验,使原有经验与新经验之间建立有机联系,让幼儿在互动式、探究式的教育活动中,自主地、能动地学习,使幼儿从中学会正确分析情况,避免伤害,遇到紧急情况时会求援,这样,才能使幼儿更好地掌握自我保护知识。当然也存在不足之处,在教学中有时出现幼儿的课堂常规稍差,有待加强培养、训练。

31、幼儿园大班科学活动：滚进球门公开课教案反思

　　活动目标：

　　1.了解不同物体滚动的特性，探索不同形状的物体有不同的滚动路线，并记录。

　　2.探索能让弧线滚动的物体变成直线滚动物体的方法。

　　3.体验合作游戏的快乐，愿意进一步探索物体的滚动路线。

　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5.学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

　　活动准备：

　　经验准备：认识并能说出球体、圆柱体、圆锥台的名字，能够联想到日常生活中与他们形状相似的物体。

　　物质准备：PPT教学课件：收集到的各种与球体、圆柱体、圆锥台形状相近的物体(乒乓球、磁力球、薯片筒、封口易拉罐、纸杯、酸奶盒若干。)实验记录表格。

　　活动过程：

　　一、滚一滚、记一记，感知三种物体的滚动路线。

　　导入：今天薛老师老师带来了许多会滚动的物体，来看看都有什么?

　　(出示PPT课件)那这些会滚动的圆柱体、球体和圆锥台它们的滚动路线是怎样的呢?(引起幼儿的好奇，请幼儿大胆猜想各种物体的滚动路线，引出下一步动手实验的兴趣与目的性)

　　演示与讲解：今天薛老师准备了球门，待会我们就来滚一滚，看一看它们能不能从起点滚进这个球门(展示球门)，看好哦，将球体放到跑线上，慢慢松开手，看看他有没有滚进球门呢?为了更清楚的观察它们的滚动路线，我准备了一张表格来记录下我的实验结果，如果能滚进去的就在这个表格(出示PPT表格)的“球门”标记下面打个“√”，如果不能就打个“×”。那它们滚动的路线又是怎样的呢?把它们滚动的路线记录在小脚印的下面。

　　二.初次探索，引起幼儿的兴趣并完成记录表格与同伴交流实验结果。

　　1.出示薯片桶、纸杯等不同的材料，初次探索它们滚动的路线。

　　2.教师提供斜坡，球门，让幼儿探索观察各种材料的滚动路线，并尝试用符号记录实验结果。

　　3.集体交流实验结果。

　　小结：有的物体能滚进球门，有的滚不进去，不同的物体滚动的路线不同。(引导幼儿发现两头一样粗的能直线滚动，而一头粗一头细的则会拐弯。)

　　三.再次探索，尝试让弧线滚动的物体变为直线滚动。

　　1.提问：怎样能让转弯的物体变成直线滚动滚进球门呢?(鼓励幼儿大胆猜想各种方案，将提出的各种方案付诸于实践操作中，最后得出结论。)

　　2.提供大小纸杯、胶带等材料，让幼儿利用各种材料使弧线滚动的物体变为直线滚动。

　　3.展示幼儿成功的作品，鼓励幼儿大胆交流讨论，分享自己的探索经验。

　　小结：通过探索与操作，只有让物体的两端变得一样粗细才能直线滚动。

　　四.结合课件，联系生活，拓展经验。

　　出示课件，请幼儿分别说说图片上滚动的物体与实际生活的联系，了解这些物体带给我们生活的方便。

　　五.延伸活动：记录生活中其它会滚动的物体说说它的用处。

　　其实我们生活中还有很多这样的物品，课下让我们再继续找一找并记录下它的滚动路线。

　　教学反思：

　　幼儿园科学活动强调的是孩子借助于教师的指导和自身所从事的活动，对身边的事物进行操作和感知，不断发现问题并尝试解决问题的过程。让孩子在已知的基础上自主探索未知，在不断尝试中取得成功，最终获得知识。

32、幼儿园小班美术：网鱼公开课教案反思

　　活动目标：

　　1、感知分辨上下等方位，有控制地进行横竖线的涂鸦;

　　2、了解一些生活中常见的小动物爱吃的食物，愿意为小猫送去它爱吃的鱼;

　　3、培养幼儿良好的作画习惯;

　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　教学重点与难点：

　　教学重点：辨别上下方位，有控制地画横线和竖线。

　　教学难点：渔网要编织得紧紧的密密的，并且与边缘封闭。

　　活动准备：

　　1、小猫的生日PPT一套，小猫留言录音;

　　2、布置织网区和捕鱼区，捕鱼区设置三个架子，架子上铺上渔网，并悬挂大小不同、颜色不同的鱼备幼儿捕捞;

　　3、不同颜色不同大小的鱼每人若干;

　　4、深蓝、深紫色马克笔、淡蓝、淡紫色卡纸制的空白的“渔网”若干(可设置不同形状、不同大小)，示范的渔网材料一套。

　　活动过程：

　　一、小猫的生日礼物(出示PPT)

　　1、听听、猜猜谁来了?(是小猫)引出今天小猫过生日。

　　2、说说小动物们会送给小猫哪些好吃的作为生日礼物呢?(教师以故事的形式引导幼儿说出小猴送爱吃的桃子，小兔送她爱吃的胡萝卜，小狗送她爱吃的肉骨头。)

　　3、想想小猫最想吃什么?(播放小猫的留言)引发为小猫去捕鱼的愿望。

　　二、讨论织渔网、捕鱼的办法

　　1、讨论用什么工具可以捕到许多鱼?(渔网)

　　2、出示渔网：渔网是什么样子的?(一格一格的，用一根一根的线编织出来的，中间的空格子叫网眼)。

　　3、展示PPT，说说PPT中的渔网能捕到鱼吗?为什么?改进后的渔网能网到鱼吗?

　　小结：原来渔网要编织得紧紧的密密的才能网到小鱼。

　　4、教师示范“编”渔网。(强调，从网的边缘从前往后、从上往下编，线条要直直的，渔网要编织得紧紧的密密的，不然小鱼就从网眼里溜走了。)

　　5、捕鱼：贴上小鱼，数数小猫捕到几条小鱼?

　　三、一起为小猫捕鱼

　　1、检查渔网的边缘是否封闭。

　　2、检查渔网是否编织紧密，小鱼会逃走吗?

　　3、引导幼儿说说你捕了几条鱼，给谁吃?

　　四、欣赏分享

　　1、给小猫送礼物。

　　2、一起为小猫唱生日歌。

　　如果您是新幼师，还不知道怎么上好一节公开课，欢迎来我们这学习哦，本课程有教学视频参考，和配套课件PPT。

　　活动反思：

　　1、以游戏的形式贯穿始终。爱游戏是孩子的天性，整个活动我以音乐游戏：小鱼游、网小鱼导入活动，以猫妈妈和小猫的游戏角色贯穿始终进行示范和互动，最后以小猫展示自己网到的小鱼结束活动。

　　2、以大画纸激发幼儿绘画兴趣。我以一组一张大画纸的形式，让幼儿自由选择。这里可以隐性的顾及到幼儿的能力差异，能力强的孩子可以画很多个网，网到很多鱼，也可以画一个大网，一下子网好多鱼;能力弱的孩子网到一条鱼也不错。

　　3、运动多种手段评价作品。我为评价作品也做了相应的准备，首先，我让所有作品都有展示的平台;其次，我以贴泡泡的形式帮助孩子给自己的作品做标记，便于在评价时，老师能够有针对性的评价作品。但也有缺点，对幼儿来说可能作用不大。再次，我以“抛砖引玉”的方式，老师自己先讲“渔网”的特点，来暗示孩子讲述评价的重点。

33、幼儿园大班律动音乐《宝莲灯》公开课教案

　　大班韵律活动《宝莲灯》

　　活动目标：

　　1、感受民族乐曲的风格，尝试用不同的动作表现沉香跋山涉水的故事情节。

　　2、迁移生活中传递游戏经验，通过观察线索找到宝莲灯花瓣，体验音乐游戏中的乐趣。

　　3、激发不怕困难，战胜困难的勇气，体会母子团聚的温情。

　　4、初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。

　　5、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

　　活动准备：

　　经验准备：了解《沉香救母》的故事。

　　物质准备：音乐、课件PPT、自制莲花教具一个、图谱一套。

　　活动过程：

　　一、故事导入，感知音乐风格。

　　1、教师讲故事，帮助幼儿理解故事情节。

　　师：沉香你们认识吗?沉香的母亲被二郎神关在了华山顶上。沉香很想救出自己的母亲，于是拜孙悟空为师傅，每天起早贪黑努力练功，终于有一天功夫练成，决定上山救母。出发前，孙悟空告诉他，宝莲灯就是打开山门的钥匙，可是宝莲灯被可恶的二郎神弄坏了，只剩下了灯心，四片花瓣掉在了山涧。所以沉香去华山的路上，要边走边找花瓣。

　　2、教师提问，梳理、明确任务。

　　提问：沉香要用什么打开山门救母亲?可是宝莲灯的花瓣丢失了，山路又那么曲奇，需要跋山涉水，可真难啊!你们愿意帮助沉香吗?孙悟空给沉香准备了四个锦囊，说只要你够勇敢、够努力，就会给一个锦囊提供线索。究竟宝莲灯的花瓣掉到了哪儿呢?让我先来边走边找，试一试。

　　二、感知音乐结构，尝试用动作表示跋山涉水的情节。

　　1、教师随乐动作，幼儿初步感受音乐。

　　(1)师：千难万阻我不怕，妈妈、妈妈我来啦!(过河、爬山、凿石、爬藤蔓)宝莲灯、宝莲灯你在哪里?宝莲灯、宝莲灯你在哪里?找……看……找……看……

　　(2)提问：沉香都到哪里去找了?你能用动作来做一做吗?

　　沉香先找了哪里?再去哪找了?最后找到花瓣了吗?请给他们排排队，究竟我们说的是否正确?让我们再来看一次。

　　2、教师随乐动作，进一步感知跋山涉水的动作。

　　提问:哪些地方需要调整的吗?沉香到了山顶后找了几次?又看了几次?

　　三、寻找线索，进一步感知音乐。

　　1、练习A段，提供线索，找出花瓣。

　　师：你们找到宝莲灯花瓣了吗?想要锦囊提示吗?孙悟空说我们要够勇敢、够努力，就会给我们锦囊。这次老师不帮助你们，你们自己看图谱，敢不敢来试一试?(第一片花瓣：黑板后面)

　　2、去除图谱，记忆动作，尝试听音乐游戏。

　　师：更难的挑战来了，没有图谱你们还可以听音乐做吗?请勇敢的人来试一试。(第二片花瓣：小朋友帽子里)

　　3、反思评价：这次我们做得怎么样?哪里还不够好?怎样做还能更好呢?(第三片花瓣：小椅子下面)

　　4、巩固游戏，鼓励幼儿听音乐，有表情地做动作。(第四片花瓣：老师身上)

　　四、尝试玩“传递”游戏，寻找重组宝莲灯线索。

　　1、师幼随乐B段，初步尝试传递游戏。

　　师：宝莲灯的花瓣已经全部找到了，试一试是否能打开山门?(咒语：宝莲灯、宝莲灯，快显灵!)原来宝莲灯需要更多的能量，让我们一起努力，围成一个圆圈，跟着音乐传递我们手中宝莲灯，把我们每个人的能量都积攒到神灯上，当音乐结束后，灯在谁的手上谁就去开门，好吗?

　　2、玩传递游戏，尝试打开山门。

　　五、二郎神出现，提升游戏难度。

　　1、困难出现，讨论解决。

　　师：不好，被谁发现了?二郎神带着哮天犬把沉香打到了山下，让天空突降大雾，不一会儿大雾笼罩整个华山，沉香几乎连路都看不清。孩子们，这可怎么办呀?沈香是否要继续前行，还是放弃?

　　2、听音乐，完整游戏。

　　师：看不清山，我们只有更加安静，用心听着音乐，一起爬到山顶，帮助沉香救出母亲。

　　六、母子团圆，成功救母，表达对自己母亲的感恩之前。

　　轰的一声，山门打开了，沉香终于救出了自己的母亲，成功啦!沉香非常感谢小朋友们的帮助。当你们的妈妈遇到危险、困难，需要你们关系和帮助的时候，你们愿意向沉香一样帮助妈妈、照顾妈妈吗?老师相信你们，都是善良孝顺的好孩子。好了，带着我们的宝莲灯和其他小朋友一起来玩这个游戏吧。

34、幼儿园公开课《五瓶饮料》小班科学教案反思

　　小朋友对序数的概念还比较模糊，往往不能清楚地知道自己所处的位置。于是特设这节课让幼儿在游戏活动中认识单向序数第一至第五，初步建立序数概念。以下是教案完整内容，幼师教案编写学习就来!

设计意图：

　　在日常生活中，我们组织幼儿排队或游戏时都要求幼儿知道自己的位置，可我发现小朋友对序数的概念比较模糊，往往不能清楚地知道自己所处的位置。根据这个发现，我们以《幼儿园教育指导纲要》的先进理念为指导，让孩子"能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣"，以及小班幼儿的年龄特点，让幼儿通过动手、动口、动脑从而轻松地掌握序数的概念。

活动目标：

　　1、在游戏活动中认识单向序数第一至第五，初步建立序数概念。知道序数表示物体排列的顺序。

　　2、发展幼儿的观察能力、判断能力，提高动手操作能力。

　　3、教育幼儿知道喝白开水有益身体健康。

　　4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

　　5、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

活动准备：

　　PPT课件、1-5的数字卡片人手一份、幼儿操作材料人手一份。

活动重难点：

　　重点：认识5以内的序数，能手口一致的从左到右点5以内的数。

　　难点：能将5以内的序数正确排列。

活动过程：

　　一、PPT分别出示动物园的动物图片，引起幼儿的兴趣，引导幼儿说说动物的名字。

　　二、游戏《排队》

　　1、将动物们排好队，引导幼儿说说从左往右数每只动物的排列顺序。出示数字卡片，教幼儿用数字表示序数，帮助幼儿理解序数的意义。

　　2、学习说"×××排在第×"或"排在第×的是×××"的句子。

　　小班科学公开课教案《五瓶饮料》

　　四、幼儿操作游戏活动《帮动物摆饮料》

　　指导幼儿贴1-5的数字卡片表示饮料从左到右的排列顺序，可以请个别幼儿说说自己的饮料排列顺序。

　　五、小结活动

　　1、今天我们学会了用数字表示物体排列的顺序，它就叫序数。可以读成"第1、第2、第3、第4、第5"。

　　2、饮料虽然很好喝，但也不能喝的过多，过多的糖分会容易发胖，而且还含有色素，对我们的身体健康不好，要多喝白开水，它是既解渴又健康的饮料。

教学反思：

　　一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。

35、幼儿园小班音乐公开课《吃水果》教案反思

　　活动目标

　　1、知道常见水果的食用方式。

　　2、学习儿歌并尝试编出新句子。

　　3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　6、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　7、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

　　活动准备

　　1、“儿歌”;《吃水果》;

　　2、香蕉、甘蔗、橙子、杨桃等水果图片及各种水果实物，如香蕉、葡萄、哈密瓜、橘子、香瓜、苹果、梨、水果刀等。

　　活动过程

　　一、请幼儿说一说水果的吃法。

　　1、你们平时有吃过什么水果呢?咦!看这是什么水果呢?对了香蕉，那你们平时是怎么吃香蕉呢?我请一个小朋友来跟大家分享下他平时是怎么吃香蕉?你们都说的很好，那我们在来看一看，那个水果宝宝也来了，哦!甘蔗宝宝也来了，那你们跟它熟悉不，平时你们是怎么吃呢?谁来表演一下，哦!你们表演的可真好哦!再来看一看杨桃宝宝也来了，那你们觉得你们吃杨桃的时候是怎么吃呢?(请幼儿说一说它们的吃法。)

　　2、对了刚才你们都说出了你们吃你们熟悉水果的方法，那现在林老师也来吃一吃跟你们一样的水果，瞧一瞧我们用的方法一样吗?我吃起香蕉来，拿起了香蕉先把香蕉的衣服脱了起来，剥起了皮，它的衣服就脱起来了，我来吃一吃甘蔗，把甘蔗皮给啃起来，我吃起了橙子把它切一切，吃起来比较容易多，我吃起了杨桃来挤一挤多快啊!

　　3、现在林老师也让你们自己来吃一吃，等下跟大家一起分享你们的感受。

　　二、学一学水果的儿歌。

　　1、今天林老师的大手给你们带来了一首手指谣，我们来听一听里面有什么呢?

　　2、现在也请你们能干的小手也来学一学，小手动起来，那小嘴巴用好听的声音来念一念这首手指谣。

　　三、编一编水果的儿歌。

　　1、林老师也给你们准备了不同的水果，请你们根据你们自己的经验说一说要用什么办法来吃这些水果。

　　2、请你们你们按照吃的方法给水果宝宝进行分类。

　　3、我们来表演一个小小游戏，现在请你们去找你们自己的好朋友，找好了好朋友，我们要来帮水果宝宝在起个好听的名字，进行仿编歌谣。

　　四、大家一起吃水果。

　　等一下林老师请你们吃水果。那在吃水果之前请你们先去洗小手，在把袖子卷起来，帮一帮林老师把水果洗干净。你们吃到有皮或者有籽的水果就把皮或者籽扔到垃圾桶。

　　活动延伸

　　美工区：提供各种水果图片，让幼儿开展涂色练习。

　　教学反思：

　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

36、幼儿园主题活动公开课教案：多变的绳子

　　幼儿园主题活动：多变的绳子

　　《纲要》中提出：孩子们的探索活动应从身边的事物开始。生活中有许多不起眼的东西，其中往往蕴涵着丰富的教育价值。为此，我们设计了本次活动——围绕《多变的绳子》，引导幼儿展开了一系列创新活动。

　　活动目标

　　1.激发幼儿一物多玩的创新意识，发展幼儿的创新能力。

　　2.引导幼儿主动与同伴合作，培养合作意识。

　　3.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　4.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　活动重点、难点

　　如何引导幼儿想出更多新颖的玩法，培养幼儿的创新能力。

　　活动准备

　　1.不同材质、颜色的绳子(粗、细、长、短、软、硬)：毛线绳、麻绳、尼龙绳、棉线绳、纸绳、艺术绳、塑料绳、草绳等。

　　2.辅助材料：细铁丝、串珠、纸盒、鞋子、小桶、手编篮子、橡皮筋等。

　　活动过程

　　1.“花操”导入，激发兴趣。

　　师：孩子们，让我们拿起手中的花跟着音乐一起跳起来吧!

　　(师幼在音乐声中共同做“花操”，引入课题。)

　　2.扩散思维，相互交流。

　　师：说一说你们手中拿的花是用什么材料做成的?

　　幼：我觉得这花是用五彩绳做成的。

　　幼：我的花是用各种塑料绳做成的。

　　幼：我的花是用彩纸搓成的绳子做成的。

　　(幼儿互相说，个别说。)

　　师：你认为用绳子还能做什么呢?

　　幼：我会用塑料绳跳绳。

　　幼：我会用毛线编小辫子。

　　幼：我能用丝线穿手链。

　　幼：我觉得可以用这样的细线缝衣服。

　　(引导幼儿自由选择各种材质的绳子进行第一次操作，并在教师的引导下相互交流作品，教师予以小结。)

　　3.创新想象，合作体验。

　　师：我们找自己的好朋友，两人或多人合作来玩这些绳子。看看谁能想出更好玩的玩法。

　　(引导幼儿共同合作，体验玩绳的乐趣，在合作中创新绳子的玩法，感受绳子的奇妙。比如：翻绳、花样跳绳、游戏拔河、钓鱼、捆送货物等。)

　　4.材料启迪，升华经验。

　　师：老师给你们准备了好多不同的材料，我们再动手做一做，看还能不能找出绳子更多的玩法?

　　(教师引导幼儿自由分组，利用教师投放的各种辅助材料，自由操作玩绳，鼓励幼儿玩出与众不同的花样。)

　　师：你们来介绍一下这次又有什么新的发明吧!

　　幼：我们这一组的小朋友是把细铁丝这样一弯，缠绕上一些彩丝绳做成了头卡、发卡还有蝴蝶结。

　　幼：我们这一组的小朋友有的给鞋子系上鞋带，有的给小桶、小篮子都系上手提带了呢!

　　(鼓励幼儿大胆讲述，互相评价。)

　　5.逻辑分类，归纳整理。

　　师：今天，咱们小朋友制作出了这么多物品，真是让老师大开眼界。但是你们知道吗?这些物品都有他们自己的类别。比如：你们制作的“蝴蝶结”如果放在衣服或戴在头上就会让人觉得更漂亮，像这样的物品属于装饰品;像你们把铁丝围成圈缠绕上彩绳，制作出的呼啦圈和滚环等属于游戏用品;还有把纸盒缠绕上有松紧的绳子，做成的能弹出声音的古筝属于艺术品。

　　(引导幼儿依次找出所做物品哪些是装饰品，哪些是游戏用品和艺术品。)

　　6.概括总结，拓展知识。

　　教师总结：

　　绳子的用途，说明绳子的种类多、用途也很多。比如，毛线绳可以编织，做工艺品;艺术绳可以编中国结;麻绳可以捆绑东西;尼龙绳可以编织网袋;纸绳可以做手工艺品……其实，在我们的生活中还有一些特殊的绳子，比如钢丝绳可以拉住桥面、吊集装箱等。那么还有哪些特殊的绳子呢?它们在我们的生活中又有什么用处呢?小朋友们可以和爸爸妈妈一起到网上或图书馆搜集一下关于这方面的资料!

37、幼儿园小班美术公开课教案：彩色蛋宝宝

　　教育活动目标：

　　1、能运用材料大胆地在蛋壳上装饰简单的图案;巩固认识红、黄、蓝、绿等几种常见的颜色。

　　2、引导幼儿初步学习搭配颜色，感受色彩的丰富，培养幼儿对色彩的兴趣以及体验成功感。

　　3、培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、=能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　　活动准备：

　　1、幼儿人手1—2只鸡蛋壳。

　　2、较浓的各色水粉颜料、调色盘、棉签、水彩笔。

　　3、背景图片：彩色蛋宝宝

　　活动过程：

　　一、导入活动，引发幼儿兴趣。

　　1、出示背景图片：看，蛋宝宝们都去参加服装展示会了，这些蛋宝宝漂亮不漂亮啊，它们漂亮在哪里?(幼儿自由表达，从蛋壳的花纹颜色来讲一讲，巩固认识红、黄、蓝、绿等常见的颜色)

　　2、出示空白蛋壳，师：喜欢各种颜色的蛋宝宝都要去参加服装展示会，可惜这些蛋宝宝们还没来得及去做衣服呢，我们小朋友来帮帮它们好吗?

　　二、为蛋宝宝设计花衣

　　1、引导幼儿大胆讲述自己的想法。

　　师：你想为蛋宝宝穿一件什么图案的衣服?

　　2、出示调色盘，里面装的是水粉颜料，你们都认识这些颜色吗?(幼儿将自己认识的颜色说出来)我们今天这些漂亮的颜色来为蛋宝宝设计漂亮的衣服好吗?

　　3、示范讲解

　　师：我们先用水彩笔给蛋宝宝的蛋壳上画上各种线条图案，再用棉签蘸各种自己喜欢的颜料来涂色

　　4、交代要求，幼儿尝试画彩蛋，老师巡回指导，鼓励幼儿大胆选用各种颜色，绘制与众不同的彩蛋。

　　师：现在要请我们小朋友来为蛋宝宝设计漂亮的衣服了，看谁为蛋宝宝设计的衣服最漂亮。在用棉签蘸颜料时注意一支棉签只能蘸一种颜色，在用另一种颜色时要换棉签。喜欢什么颜色，觉得什么颜色好看，就蘸什么颜色。(幼儿操作，老师提醒幼儿注意桌面干净。)

　　三、展示作品，总结评价。

　　1、引导幼儿相互欣赏作品，表扬那些图案清晰，运用多种色彩来绘制的幼儿。

　　2、将幼儿绘制的彩蛋连串起来，送蛋宝宝去参加服装展。

38、幼儿园数学公开课教案《动物吃大餐》

　　一、活动目标

　　1、进一步理解5以内 减法。

　　2、在与同伴共同游戏的过程中享受集体游戏的乐趣。

　　3、让幼儿懂得简单的数学道理。

　　4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

　　二、活动准备

　　1、事先把不同动物的头饰放在箱子中，如小狗、小猫、老虎头饰等。

　　2、玩具食物、例如骨头、鱼和鸡等。

　　3、音乐。

　　三、活动过程

　　1、请幼儿从箱子中抽出动物头饰，然后模仿该动物走路 姿态，上其他幼儿猜猜是什么动物。

　　2、出示玩具食物，请幼儿说说什么动物会吃这些食物，例如小狗吃骨头，小猫吃鱼等。

　　3、请幼儿带上动物头饰进行游戏，教师摆放5以内数量的玩具骨头在桌子上，请扮演小狗的幼儿，跟着音乐绕桌子行走，扮演小狗的幼儿数量要比玩具骨头的数量少，或与玩具骨头的数量相同。

　　4、当音乐停下，请每位幼儿拿走一块玩具骨头，并模仿小狗吃骨头。

　　5、与幼儿一起数数桌子剩下的玩具骨头，并用减法算式表达出来。

　　6、教师可以利用不同的动物和食物，与幼儿重复游戏。

　　四、活动评价

　　1、能掌握5以内的减法。

　　乐于参与集体游戏。

39、幼儿园小班公开课教案：音乐活动《亲亲我》

　　幼儿园小班教案：音乐活动《亲亲我》

　　一、活动目标：

　　1、初步体验父母与宝宝之间爱的情感。

　　2、通过动作的表现，感受歌曲的韵律。

　　3、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

　　二、活动准备：

　　录音带，照片，地垫每人一个，娃娃家

　　三、活动过程：

　　(一)、活动开始

　　1、入场：小朋友们，娃娃家里用漂亮的小垫子铺成了小路，我们爬上去吧。

　　2、热身活动：脚尖碰一碰，碰一碰!小手绕一绕，啪啪啪!头儿摇一摇，摇一摇!

　　3、让我们像小钟表一样，摆一摆我们的身体。

　　(二)、基本过程

　　1、放录音：听一听这是什么歌曲?歌曲里唱了什么啊?

　　2、看看妈妈的照片，激发孩子对妈妈的感情。

　　“小朋友，平时妈妈亲你是什么感觉啊?你们喜欢不喜欢妈妈亲你呀?

　　3、“那么今天我们在娃娃家里，很开心的，我们一起和妈妈亲亲好不好呀?“

　　4、教师演示教具唱歌曲，唱第一句可用手指指在小脸上，唱第二句摇摇头，唱第三句双手怀抱，念第四句，摇摇身体。(幼儿可自由跟唱)

　　5、老师放一段好听的音乐，我们伴着音乐来做动作.

　　(1)教师带领小儿唱歌曲。

　　(2)教师：“你们唱得真好听，我们今天回家就唱给妈妈听好不好呀?”

　　五、结束。

　　音乐作品是通过旋律、节奏、力度、速度等手段表现人地思想和感情的。为帮助幼儿进入歌曲的意境，首先我十分注重充满感情富有感染力的示范演唱。音乐教学要使幼儿唱得有感情，教师先要充满感情，以情传情，把幼儿带进歌曲的意境，直接感受歌曲的美。其次用生动形象的语言描绘歌曲所表达的情感或将歌曲的内容编成故事激发幼儿的兴趣和爱憎，再次用富有感染力的动作、表情或用实物演示情景让幼儿去感受歌曲、领悟歌曲;让学生感受声音的美妙，走进歌曲的“意境”。

　　这首歌曲在学习演唱过程中，能很好地激发幼儿爱的情感，使幼儿的感情与歌曲产生共鸣，并在学习中让幼儿对歌曲情感的感受、体验、表达的三个环节的不同层次，取得了较好的教学效果。幼儿缺乏音乐知识和演唱技巧，往往高兴时用力叫喊，破坏了音乐的美感。因此，必须指导幼儿处理好歌曲演唱时快慢、强弱、连贯与跳跃的变化。在高兴的时候则要唱得欢快、活泼，在抒情的时候则要连贯柔和，例如，在《亲亲我》这首歌中，“我的小脸像苹果，像呀像苹果，”要唱得欢快，“妈妈你要亲亲我”，则要唱得柔和，根据歌词描绘的对象并结合动作能更好地表现歌曲的情感。

40、幼儿园语言活动公开课教案病菌特工队反思

　　一、活动内容：语言病菌特工队

　　二、活动目标：通过故事内容感受故事情境

　　有条理地表达自己生病时的感受，愿意分享自己知道的预防感冒的方法

　　了解要注意个人卫生，防止病从口入，增强抵抗力，预防感冒。

　　激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性。

　　理解故事内容,知道做事要认真、要有耐心。

　　三、活动准备：幼儿用书磁带/CD

　　四、活动过程：1、生活经验谈话，引入活动主题。

　　1)幼儿回忆生病时的情形，知道生病是很难受的事，(引导幼儿表达)

　　2)初步了解预防疾病的办法;怎样才能不生病?有什么办法?

　　2、倾听故事《病菌特工队》

　　1)请幼儿边看用书，边听故事;

　　2)幼儿讨论如：故事里有谁?他们叫什么名字?发生了什么事?

　　3、阅读理解故事。

　　1)幼儿自主阅读幼儿用书上的故事，指导幼儿理解画面表达内容;

　　2)幼儿交流讨论故事，引导幼儿对比的方法理解小病菌是怎样让人生病的;

　　4、幼儿进一步了解预防病的方法

　　1)初步了解生病了应该怎么办

　　2)幼儿根据故事内容进一步了解预防疾病的方法;

　　5、角色扮演：病菌特工队

　　1)提出表演要求，分配角色：苗苗、芽芽、小病菌

　　2)老师讲故事情节，幼儿扮演角色进行表演，并讲述角色的对话;

　　五、提示幼儿：

　　早睡早起，多参加户外体育锻炼增强体质，不生病或少生病。

　　反思：

　　本次语言教学活动，老师结合幼儿的亲身感受进行引导，使幼儿纷纷踊跃发言说出生病时的不同感受。

　　前一段时间我班有许多幼儿相继生病进行分析，让幼儿了解懂得如何预防生病和少生病：

　　如：1、早睡早起，多参加户外锻炼;

　　2、随时增减衣服;

　　3、多吃水果，蔬菜增强营养;

　　4、多喝水，不吃生冷和不干净的东西;

　　5、不吃不干净的食品;

　　6、少吃膨化食品，油炸食品;

　　7、同伴感冒或周围有感冒时因远离并戴口罩，孩子们的发言令我震惊，小小年龄还知道很多，理论是一回事，实际又是一回事，孩子毕竟还小，需要我的细心呵护，知道基本常识非常必要。

41、幼儿园中班语言活动公开课动物的雨伞教案反思

　　设计意图：

　　《幼儿园指导纲要(试行)》中提出“要为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境”、“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。” 通过长期观察，我发现本班幼儿对“小动物”比较感兴趣，为了保持孩子这一兴趣，并为幼儿创造一个乐于表达自己想法的机会，因此我设计了这个活动，以此激发孩子表达的愿望，体验语言交流的乐趣。

　　教材分析：

　　《动物的雨伞》是一首充满童趣的诗歌，它是我自行创编而成的。诗歌运用质朴的语言，分别描绘了小鸟、蚂蚁、青蛙、小鸡、乌龟、松鼠这些小动物在遇到下雨时，开动脑筋想出的各种躲雨的好办法，这些小动物恰似一群天真、活泼、好动的孩子，充满了无限的欢乐和生机，这样的内容无疑是幼儿熟悉和喜爱的。在的创编诗歌过程中我汲取了经验丰富的老师的建议，使自编的诗歌表现出句式整齐、生动浅显，音韵和谐的特点。

　　学情分析：

　　我班幼儿通过一年的学习，语言表达能力明显加强，他们能够和同伴相互谈论自己喜欢的话题，语言课上也能展开积极的讨论，但个别幼儿一遇到具体问题就不敢表达自己的想法，不能很好的展现自己，为了使幼儿全面发展，进一步提高幼儿语言表达能力，特此借助本次活动来为幼儿创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说的学习环境，以次来提高幼儿的表达能力。

　　活动目标:

　　1、在听听、看看、想想、做做、说说的过程中，理解诗歌的内容，感受诗歌优美的意境，学会朗诵诗歌。

　　2、启发幼儿结合生活经验，大胆想象，尝试按诗歌的格式进行仿编。

　　3、激发幼儿热爱大自然，加深对小动物的喜爱之情，鼓励幼儿遇到问题要勇于想办法解决。

　　4、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

　　5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　活动准备：多媒体课件、图片(小动物、动物的雨伞)、头饰、实物雨伞

　　活动重点：理解诗歌，学会朗读诗歌

　　活动难点：学习按诗歌的形式仿编诗歌。

　　活动过程：

　　一、热身

　　跟老师一起做运动：摆摆手呀摆摆手;拍拍户呀拍拍肩，转个圈呀转个圈;学只青蛙呱呱呱;学只小鸡找食物;学只燕子飞呀飞……

　　二、谈话导入

　　今天老师带来了一张图片，大家看看这张图片是什么意思?(下雨)

　　大家听过下雨的声音吗?下雨的声音是什么样子的?(引出句子：“哗啦 哗啦 下雨了”并张贴)

　　下雨的时候，我们可以用什么来躲雨?(幼儿发言，引出雨伞)

　　你们家里有雨伞吗?老师也有一把雨伞(出示贴有小动物的实物雨伞，并打开)

　　呀，老师的雨伞上来了这么多的什么?(引出小动物)

　　小动物为什么来到了老师的伞上吗?让老师来问问它们。

　　原来小动物说，它们也有雨伞，邀请我们一起去看看它们的雨伞是什么样子。

　　三、逐句创编诗歌

　　多媒体课件与图片有机结合，分段演示并创编

　　(引子：春天来了，天气变得暖和起来了，小动物们都出来玩了)

　　第一节：先来了小燕子、小蚂蚁、还有小青蛙，它们玩各正开心呢，突然飘过来一朵乌云，接着就哗啦哗啦下起了雨，小动物们该怎么办呢?

　　1、引编诗歌第一句：

　　a、别着急，小鸟已经想出了好办法，我们看，小鸟想到了什么好办法?它飞到了大树下，它把大树当成了雨伞，那我们给它取个好听的名字，叫什么伞呢?(大树伞)

　　b、我们可以用一句话连起来说：小鸟飞到大树上，大树伞!

　　c、老师来做大树，你们做小鸟，我们一起来学学小鸟飞到大树下避雨。(师生共同表演)

　　2、引编诗歌第二句：

　　a.、小蚂蚁也在着急地找它的雨伞，猜猜看它会找什么做它的雨伞呢?

　　b、蚂蚁是怎么到蘑菇下去避雨的呢?(加动作暗示)它把什么当作了伞?(蘑菇)对了，小鸟飞到了大树下，把大树当成了伞，那蚂蚁的伞叫什么伞呢?

　　c、幼儿完整表述：蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇伞!

　　e、幼儿分角色表演：谁愿意上来做蘑菇伞的?让我来看看，哪朵蘑菇伞最漂亮?其余小朋友，我们一起来做蚂蚁。

　　3、引编诗歌第三句：

　　a 、我们再来看看，还有谁没有伞呢?它会去找什么伞呢?它是怎么到荷叶下避雨的?

　　b 、个别幼儿完整表述：青蛙举起了荷叶，荷叶伞!

　　第二节：你们看谁又来了?(小鸡和瓢虫)小鸡跟着妈妈一起来找食物，找得正欢呢，突然也遇上了这场大雨。

　　4、引编诗歌第四句

　　a 、下雨了，如果你是小鸡,你会怎么办?

　　b 、幼儿尝试用句式创编：小鸡钻进妈妈的翅膀，妈妈伞!

　　5、引编诗歌第五句

　　a 、如果你是瓢虫,你又会怎么躲雨呢?

　　b 、请幼儿尝试用句式编，并在表演的过程中共同讨论给动物的雨伞起个有趣的名字。

　　四、完整学习诗歌

　　1、给诗歌取个名字

　　2、根据上面的贴图，完整朗读诗歌

　　五、延伸与拓展

　　其实呀，只要我们多动脑筋，就一定能找到适合自己的雨伞，布且能找到很多。下面就有两个爱动脑筋的小动物，在下雨的时候不用靠别的东西来躲雨，它们是谁呢?请看

　　(原来是松鼠和小乌龟)2、你们看还有谁?

　　1、老师以乌龟的口气说：“小朋友，你们好，我是小乌龟，你们猜猜我会怎样来避雨呢?”请幼儿说一说他想的是什么办法?用句式创编，并进行表演。

　　2、老师以松鼠的口气说：“小朋友，你们好，我是小松鼠，你们猜猜我会怎样来避雨呢?”幼儿自由表述、说说理由并用句式创编。

　　3、引导小朋友以他们身体上的一部分作为雨伞。

　　(看来只要多动脑筋就没有解决不了的问题，小朋友也会遇到各种不同的问题，希望你们也要像今天一样，勇于想办法解决。)

　　六 、完整表演

　　让我们也来当一回小动物，来学学小动物躲雨吧，注意看清楚自己是什么小动物，找到适合自己的雨伞哦。(幼儿戴头饰表演)

　　七、结束

　　你们真是可爱的小动物， 现在，我们一起去外面找找，看看我们周围还有哪些可以做小动物的伞呢? (走出活动室)

　　活动反思：

　　《动物的伞》是一首充满童趣的诗歌。诗歌运用质朴的语言，分别描绘了小鸟、蚂蚁、青蛙、瓢虫、乌龟、这些小动物在遇到下雨时，开动脑筋想出的各种躲雨好办法，这些小动物恰似一群天真、活泼、好动的孩子，充满了无限的欢乐和生机，这样的内容无疑是幼儿熟悉和喜爱的。

　　从活动中看到孩子们的词汇量较少，从而阻碍了孩子的表达。因此在活动中，还是教师说得太多。此外，孩子们的倾听能力还有待加强，今后要多为他们创造说话的气氛，让每一位孩子都具有自我表现和创造的空间，用简练的语言引导和鼓励幼儿学习用清晰的语言说出自己的感受，进而培养他们的语言表达能力。个别孩子的表现欲很强，如：田田、凯凯、文文、果果等，这些孩子的口语表达能力较强，但语句不太顺畅，不太连贯，这也是在今后要加强的。

　　中班幼儿有意注意已经开始萌发，对外界新鲜的刺激能产生兴趣，容易进入情境中。因此活动最后如果能利用头饰和道具并布置相应的场景，其效果会更好，这样不仅可以引起更浓的参与兴趣，还能让他们在游戏中再次深入理解儿歌的内容。

　　在今后的工作中，我觉得我应该从讲故事开始，先丰富孩子们的词汇量，由词语开始，逐渐向句子发展，引导孩子们用原有的经验和当前的学习内容更好的相结合，学会灵活运用字、词、句，最终培养孩子们的口语表达能力、语言组织能力与自信。

42、幼儿园科学活动公开课教案《青蛙》 及教学反思

　　一、设计意图：

　　我选择的是一个科学活动《青蛙》，现在正是春天，结合春季的特征，我们开展了春季的主题教育，由于青蛙是在春天里繁殖的一种动物，青蛙妈妈生下了许多的宝宝——小蝌蚪。所以，幼儿们就会经常走到自然角去观察小蝌蚪，对小蝌蚪产生了浓厚的兴趣，有一次，我问幼儿：“小蝌蚪的妈妈是谁?”幼儿说：“小青蛙”。我又说：“那小蝌蚪怎么长得和青蛙不一样呢?”幼儿你看看我，我看看你，一脸疑惑的样子。故我又根据新《纲要》指出：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。中央教育研究所的刘占兰教授也指出：孩子们的科学探究应从身边事物开始，引导孩子们关注周围生活和环境中常见的事物，发现其中的奥秘，有益于保护孩子们的好奇心，激发他们探究的热情，使他们从小善于观察和发现。为此，我就结合新《纲要》精神和本班幼儿的实际情况，设计了此次科学教育活动。

　　二、主要的教学描述：

　　教学目标：

　　1、引导幼儿观察青蛙，初步了解青蛙的外形特征及生长过程。

　　2、使幼儿知道青蛙与人类的关系。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　　教学准备：硬件方面：青蛙玩具或图片 青蛙的生长过程图 小蝌蚪

　　软件方面：事先饲养小蝌蚪

　　教学过程：一、出示小蝌蚪引出课题，激发幼儿观察青蛙的兴趣。

　　小朋友今天老师带来了一位朋友，请你们看一看是谁呢?(小蝌蚪)你们知道小蝌蚪的妈妈是谁吗?(青蛙)

　　二、出示青蛙玩具或图片，让幼儿观察青蛙的外形特征。

　　“呱呱呱，呱呱呱”小朋友你们好!我是玩具厂的叔叔根据青蛙的样子做成的青蛙玩具。

　　提问：1、青蛙长得怎么样的?

　　2、眼睛、嘴巴怎么样的?

　　3、肚皮、背是什么颜色的?

　　4、青蛙有几条腿?

　　5、青蛙有颈吗?头能转动吗?

　　6、青蛙生活在什么地方?

　　三、初步引导幼儿了解青蛙的生长过程。

　　现在，小朋友们都认识我了，但你们知道我是怎么变成青蛙的吗?

　　1、幼儿先借助已有的经验讲述青蛙的生长过程。

　　2、教师出示青蛙的生长过程图，引导幼儿观察。

　　提问：小蝌蚪是怎么变成青蛙的?青蛙爸爸和妈妈身下宝宝的时候是怎么样的?慢慢长大后又变成怎么样了?最后又变成怎么样了?

　　3、游戏《蝌蚪宝宝变青蛙》，引导幼儿用身体动作来表现青蛙的生长过程。

　　① 假如你是一只蝌蚪宝宝，圆溜溜的，用身体的动作怎么做?②变成小蝌蚪了怎么做呢?③长出后退怎么做?④长出后退怎么做?

　　⑤脱掉尾巴怎么做?

　　最后，教师做青蛙妈妈，幼儿做宝宝一起游戏，将青蛙的生长过程用身体动作来表现。

　　四、知道青蛙与人类的关系。

　　1、青蛙有什么本领?

　　2、青蛙对我们人类有这么大的用处，我们应该怎样保护青蛙呢?

　　三、教学反思：

　　本次教学活动《青蛙》结束后，我进行了深刻的反思。首先，从选材、设计、准备到教学，虽然我能根据本班幼儿的实际情况、季节和兴趣需要出发，详细地考虑了各个方面可能会出现的问题。但在课后发现还有一些方面有待改进的。如：科学活动中，教师提供给幼儿观察的玩具青蛙科学性不够，幼儿的探索、尝试机会不够，就此问题，本人认为这节课还可作以下的调整和改进。

43、幼儿园语言公开课教案大自然的话反思

　　活动目标：

　　1、欣赏诗歌，理解诗歌的内容，鼓励幼儿用自然的声音朗诵诗歌。

　　2、初步尝试仿编诗歌。

　　3、激发幼儿了解大自然的浓厚兴趣。

　　4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

　　5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　活动重点：

　　理解诗歌内容。

　　活动准备：

　　知识准备：幼儿初步了解各种自然现象。

　　物质准备：课件、图谱、卡片。

　　活动过程：

　　一、听音乐做动作：小朋友们，让我们一起来活动活动吧!看谁的小耳朵最好用。

　　二、引入：小宝宝们真棒，你们都听清楚了老师的话。别以为只有人才会说话，大自然也有语言，这语言到处都有，必须仔细观察才能发现。今天老师给你们带来了图片，看看谁能在图片里发现大自然要告诉我们的话。

　　三、欣赏诗歌，理解诗歌内容。

　　1、演示课件(出示蚂蚁)

　　师：在图中你看到了谁?它在干什么?它告诉我们了什么?(天要下雨)

　　小结：我们先发现了蚂蚁往高高的地方搬家，这是我们观察到的自然现象，大自然就是通过这个自然现象，来告诉我们要下雨了。这就是大自然的语言。大自然是用嘴巴告诉我们的吗?对，大自然的语言必须要仔细观察才能发现。

　　活动反思

　　语言《大自然的话》这首诗歌科学知识，趣味性很强，可以借机培养幼儿观察大自然的兴趣。在欣赏诗歌环节，通过提问让幼儿发挥想象，“大自然的语言”，在了解大自然一些现象后，幼儿通过讨论“你还发现哪些大自然的现象”但孩子们还不是太能了解，所以我通过几个幼儿比较熟知的现象告诉他们，接着他们能开动脑筋畅所欲言。在了解大自然的语言后，最后再让幼儿说一说，我们应该去如何去保护我们的大自然。

44、幼儿园小班音乐公开课教案：喜洋洋和灰太狼反思

　　小班音乐教案：喜洋洋和灰太狼

　　活动准备

　　1. 录音机、电子琴、“喜洋洋和灰太狼”中主要动物明星胸饰。

　　2. 情景布置：草丛、大树、房子等可供幼儿躲藏的道具。

　　活动目标

　　尝试根据音乐形象的变化进行游戏，体验遵守规则、共同游戏的快乐。

　　让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

　　根据歌词内容做相应的动作。

　　活动过程

　　(一) 装扮角色、介绍自己，引起游戏兴趣。

　　幼儿自选胸饰，装扮“喜洋洋和灰太狼”中的各种角色，跟着*　*　|　* *　*　|的音乐节奏介绍自己。

　　教师主要关注：孩子是否能自己跟着音乐节奏大声地介绍自己。

　　(二) 听辨音乐，进行游戏，体验遵守规则、共同游戏的快乐。

　　1. 第一遍游戏：复习游戏，回忆玩法与规则。

　　教师主要关注：幼儿是否能听辨两段不同的音乐形象进行游戏。

　　2. 第二遍游戏：尝试根据音乐形象的变化进行游戏。

　　教师主要关注：幼儿是否能听辩出音乐的变化进行游戏。

　　3. 第三遍游戏：鼓励交换角色，进行游戏，表现不同的音乐形象。

　　教师主要关注：幼儿是否能根据新角色听辨音乐做游戏以及幼儿遵守游戏规则的情况。

　　教学反思：

　　在本次活动中，我能够抓住当前流行的元素发挥自己的想象开展活动，从孩子的兴趣点出发设计出有新意的活动，是孩子们的积极性和活动的参与度大幅度上升。活动的教学形式较为开放，和孩子们围坐在一起也显得师生间的关系无比的亲近和谐，活动氛围营造的很具有亲和力。在活动中采用新颖的教法让教学活动时刻保持新鲜和活力，使幼儿在体验音乐美的同时，达到科学性、艺术性、健康性、愉悦性德 和谐统一。

　　从现场的效果来看，我有一些地方并没有把握好：如果能利用多媒体课件演示慢羊羊和灰太狼的说话声音效果会更好。

45、幼儿园小班数学公开课教案认识前后反思

　　活动目标：

　　一、学习以自身及客体为中心，认识和区分前后。

　　二、通过活动使幼儿形成初步的空间概念，培养幼儿对数学活动的兴趣。

　　三、学习正确使用方位词：前、后。能用方位词正确完整地表述，并读准字音。

　　四、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　五、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

　　准备活动：

　　一、猫警长头饰一个，白猫警士头饰若干(与幼儿人数相同)，“一只耳”老鼠头饰一个。

　　二、纸做的老鼠若干个(数量与幼儿中男幼儿的人数相同)。

　　三、玩具若干个(数量与幼儿中女幼儿的人数相同)。

　　四、大型可站立的房子和大树各一幅。

　　五、创设活动情境：教室的一半场地放一棵树，一幢房子，五六块积木。将老鼠和玩具放在这些物品的前面或后面。六、让每位幼儿知道黑猫警长的故事。

　　活动过程：

　　一、引起兴趣：

　　(一)谈话导入游戏，分配游戏角色。小朋友，你们都听过黑猫警长的故事吗?你们都喜欢谁?今天，老师力来做黑猫警长，小朋友都扮演白猫警上，现在我们一起来做游戏。

　　(二)电话铃响，警长听电话。警长：刚才我接到一些小朋友打来的电话，有许多老鼠到我们教室，把小朋友的玩具偷走了。请白猫警士帮助把玩具找回来。现在我命令成立特警队，白猫警士的一切行动必须听警长指挥。能不能完成任务?二、引导幼儿学习方位词。(一)老鼠很狡猾，藏在各个地方，我们先要去侦察一下敌情。轻轻地走过去仔细看老鼠藏在什么地方然后记住了，回来报告在什么地方发现了老鼠。

　　(二)警长示范。

　　(三)请个别警士侦察，报告敌情。要求会说：在什么的前面(后面)发现了老鼠。

　　三、引导幼儿学习正确使用方位词。

　　(一)请弟弟警士捉老鼠，妹妹在旁边观战。要求记住是在哪里捉到了老鼠。捉住后告诉妹妹警士在什么前面(后面)抓到了老鼠。(对的肯定，错的纠正)。

　　(二)老鼠抓到了，现在请妹妹警士去把玩具找回来。找好玩具，告诉大家是在什么地方找到的玩具。(指导幼儿正确运用方位词前或后)

　　四、进一步理解和运用方位词。刚才白猫警士都很好地完成了任务，特别表扬XX、XXX警士但是最大最坏的老鼠“一只耳”逃走了。你们想把它抓住吗?“一只耳”很狡猾，要抓到它，先要练好本领。

　　(一)听命令行动请警士躲到椅子后面;走到椅子前面来;向前走一步;向后退一步;弟弟到警长前面来;妹妹到警长后面。

　　(二)开三轮摩托车去现场。三分之一幼儿做摩托车司机。另外幼儿听警长指挥按命令排在司机前面或后面。三人一辆车开赴抓鼠现场。

　　(三)布置任务。某些警士躲在大捌后面;某些警士在大树前;某些警士躲在房子后;某些警士在房子前面。警长躲在门后面。请警士各就各位，不说话。

　　(四)抓“一只耳”其他老师扮演的大老鼠“一只耳”出现了，东张西望。警长一声令下“不许动”，警士们扑上去把大老鼠抓住。送到军事法庭去。

　　五、游戏结束。特警队胜利完成任务，在音乐中休息。结束游戏。

　　活动反思：

　　通过上课、反思，我意识到本次活动有不足之处。在整个活动中，一个环节向下一个环节过渡时，都是由老师提出问题，不应过多的去牵着幼儿走，让他们独立完成，这样才能看出幼儿对本次活动的掌握差异，以对个别没掌握的幼儿进行巩固辅导。此外还存在一些问题，比如幼儿在语言表达方面耽误了一些时间，使得整个活动的时间有所延长，这是我准备工作不够充分的原因。在本次活动中，我的语言组织还不够生动有趣，导致一小部分幼儿注意力分散，与此同时 要对幼儿的常规教育做进一步的强化，这些都是以后教学中不能忽略地方。

46、幼儿园公开课教案小班社会《可爱的动物》反思

　　小动物也是地球中的一份子，与我们一起生活在地球中，小朋友对动物也是比较感兴趣的，为了丰富它们这方面的知识，设计了本次活动，让幼儿喜欢扮演各种小动物，在模仿小动物的活动中获得快乐，在看看、找找、拼拼，玩玩中，知道常见动物明显的特征。

　　活动设计背景

　　兴趣是各种活动最好的老师。认识动物是小宝宝最感兴趣的了，但小班幼儿对动物的认识都比较零星、碎散.我进行此活动的目的在于引发幼儿能运用语言描述动物的明显特征，丰富幼儿口语表达，进一步延伸幼儿对各种动物特征的观察、了解及根据音乐节奏的快慢运用身体动作表现动物的动作特征。整个活动根据小班宝宝的年龄特点，创设一定的游戏情景，提供与主题相互的操作材料，把主题置于一定的游戏背景中，产生一定的游戏情节，让孩子在游戏中自主地学习，发现一定的秘密，提升了自我。

　　活动目标

　　1.在看看、找找、拼拼，玩玩中，知道常见动物明显的特征。

　　2.喜欢扮演各种小动物，在模仿小动物的活动中获得快乐。

　　3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　6.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　7.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　教学重点、难点

　　1.引导小宝宝在看看、找找、拼拼，玩玩中，知道常见动物明显的特征;

　　2.启发培养小宝宝喜欢扮演各种小动物，让他们在模仿小动物的活动中获得快乐。

　　活动准备

　　各种动物拼图、头饰、音乐磁带

　　活动过程：

　　一、激趣导入，并出事动物图片引出课题。

　　二、拼拼讲讲做做

　　1、老师拍了许多动物照片，可是它们的照片被打乱了，小朋友们请帮我找到你最喜欢的动物们照片。(这个环节主要是想抓住幼儿的注意力，激发幼儿的学习积极性，调动幼儿的视觉参与活动。)

　　2、幼儿自由操作。

　　3、交流：你是怎样拼出它们的照片的?它长的什么样?(重点环节)

　　4、这些动物有什么本领呀?

　　5、幼儿边说边用动作把它们表示出来。

　　6、游戏：学学小动物

　　(1)幼儿自由选择喜欢的动物的头饰，扮演小动物。

　　(2)播放音乐，幼儿随着音乐节奏的快慢做动作。

　　三、送小动物回家

　　1、小动物要回家了，这儿有小河、小树…让我们送它们回去吧。(提供了小河、草地、树、家等背景图及若干小动物，并特意放了水陆两栖动物——乌龟)

　　2、幼儿送小动物回家。

　　教学反思

　　1、在第二环节中，我提供了一些动物拼图，让幼儿拼拼找找，鼓励幼儿互动学习，引导他们进行探究活动，促进主动学习，使他们在活动中得到发展的一个平台。

　　2、以游戏的方式吸引孩子主动参与活动。在“学学小动物”、“动物找家”的游戏情景中，通过让幼儿模仿、扮演喜欢的动物角色，送它们回家，使幼儿在一个轻松的环境中进一步掌握了常见动物的明显特征，也满足了幼儿好模仿的天性，促使孩子主动地参与。

　　3、注重材料的层次性，使幼儿充满了好奇、内心萌发试一试的欲望，并体现了生生互动。在轻松愉快的氛围中，教育目标也得到了很好的实现。

47、幼儿园中班戏剧《野兽国》公开课教案

　　游戏故事：

　　阿奇是个调皮的小男孩，他喜欢穿着野狼外套装扮成小野狼在家捣乱，有一天，他又做了很多顽皮的事情而被妈妈责怪，妈妈罚他回房间睡觉，不准吃晚餐。阿奇伤心地回到房间，他发现他房间里的家具都不见了，房间里长出树来了，房顶爬满了藤蔓，接着房间里出现一片海，海水把阿奇的小船送过来了，阿奇跳上小船漂洋过海去流浪，结果他来到了一个野兽国。在野兽国里，阿奇成了国王，他和野兽们玩的很开心，不过他还是想妈妈、想家了，于是他离开野兽国回到家里，他发现房间里一切没变，妈妈给他做的晚餐还在桌上冒着热气呢。

　　活动目标：

　　1、在故事情境中，根据故事线索，尝试用肢体动作和语言创造性地想象、创编、表达百兽之王、野兽狂欢等故事情节。

　　2、迁移生活经验，通过师生互动、生生互动等形式，创编不同的野兽造型及野兽声音。

　　3、积极投入地参与戏剧表演活动，在活动中能随情境的变化而变化表演内容。

　　4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

　　5、知道故事中象声词运用的趣味性。

　　活动准备：

　　1、故事PPT，音乐，电脑，音乐播放器。

　　2、幼儿对故事的前半段情节有所了解，并尝试过相关表演活动。

　　活动过程：

　　l、热身活动：随乐自由活动手、脚、全身，在空间里自由移动身体，共享空问。

　　2、基本部分：《野兽国》

　　(l)、故事导入，教师一边播放PPT，一边有感情地讲述故事前半段。

　　教师：这几天我们都在听阿奇的故事，阿奇是个喜欢穿着野狼外套装扮成小野狼的小男孩，他因为做了很多顽皮的事情被妈妈责怪，妈妈罚他回房间睡觉，不准吃晚餐。阿奇伤心地回到房间，他发现他的房间长出树来了，爬满了藤蔓，房间的东西都不见了，接着房间里还出现了一片海，海水把阿奇的小船送过来了，阿奇跳上小船漂洋过海去流浪，他来到了一个野兽国。

　　(2)、创作性表达故事《野兽国》之阿奇当上百兽之王。

　　情境一：阿奇坐船来到野兽国，看到各种各样凶猛的野兽。他们看见阿奇发出低低的吼叫声。

　　幼儿表达：肢体动作表现各种野兽的造型(雕像)，模仿发出野兽语。

　　情景二：阿奇斗败野兽，当上百兽之王。(配PPT)

　　幼儿表达：肢体动作表现野兽围攻阿奇，阿奇大喊不要动后，野兽保持造型不动，野兽被驯服，膜拜阿奇，三叩首。

　　情境三：大闹野兽国。(配PPT，背景乐)

　　幼儿表达：肢体表达野兽的舞蹈，打闹，然后定格保持造型不动。

　　情境四：阿奇要回家

　　幼儿表达：语言和动作表现野兽用野兽语商量对策，哀求和威胁阿奇不要走。

　　3、在教师旁述的故事情境中，幼儿运用语言、表情和动作完整表现全剧情。

　　4、交流分享：

　　(1)、讨论：你们觉得阿奇能离开野兽国吗7用什么方法离开7

　　(2)、评价：你最喜欢表演哪个角色?你觉得自己今天表演得怎么样?

　　观众们感觉怎么样?有什么建议?

48、幼儿园中班英语公开课教案《动物夏令营》

　　名称：动物夏令营(Animals Summer Camp)

　　目标：

　　1、引导幼儿能熟练地运用“I like…….”的句型。

　　2、鼓励幼儿学会用迁移的方法，可以比较灵活的回答提问。

　　3、能听懂会说本课单词、对话。要求发音准确，理解词义，语调自然。

　　4、激发幼儿学习英语的兴趣，体验活动快乐。

　　准备：小猫、小狗、小猴、小鸭头饰若干，旅游旗帜一面，野餐食物若干。

　　过程：

　　一、师生相互问好

　　T:Good morning, Girls and boys.

　　C: Good morning, Miss xiong .

　　T: How are you today ?

　　C: I am fine.

　　二、New lesson

　　1、教师出示旅游旗帜，开始自我介绍：

　　T: I am a rabbit,nice to meet you !

　　C: Nice to meet you too.

　　T:It’s sunny day ,I’m very happy, Are you happy?

　　C: I am happy.

　　T:I will take you out in the open air,It’s very funny,Are you ready?

　　C: Yes.

　　T:Let’s go . C:Go go go!

　　2、带小朋友爬山涉水(设置好的障碍),在走的途中引导幼儿说：“This is a hole”.“This is a hill”.可提问：“Do you like climbing hills? 幼儿回答：Yes,I do .爬上涉水后便来到了一遍美丽的草地上,T:These flowers are very beaufiful.,I like red flowers and yellow flowers…….What flowers do you like ?C:I like …….(引导幼儿说完整的一句)

　　3、T:We’re very hungry,after long walk,Are you hungry?

　　C:Yes.

　　T:There’re many delicacy food in the grass.You must find these food first and than you can eat.

　　4、教师给幼儿交代清楚寻找食物的要求，幼儿寻找食物。

　　5、幼儿把寻找的事物带到教师面前，教师问问题：

　　T:What do you like?

　　Monkey、Duck、Cat、Rabbit分别回答：I like banana./I like small fish. /I like fish./I like carrot.

　　6、Let’s play a game.进一步巩固“I like …….”句型。

　　T:Let’s hand in hand ,make a circle ,Play a game“Ai mi ma mo”.Ok?

　　C:Ok!

　　三、结束部分。

　　1、跟音乐一起跳舞狂欢。

　　2、T:Are you tired ? C:Yes .

　　T:Time is up ,we must go home .Byebye. C:Byebye.

49、幼儿园大班语言公开课教案：老鼠嫁女儿反思

　　【活动目标】

　　1、欣赏并初步学习朗诵童谣，感受作品诙谐幽默的风格。(重点)

　　2、懂得每个人都有自己的长处与短处，要发挥自己的长处，正视自己的短处。(难点)

　　3、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

　　4、理解故事内容,知道做事要认真、要有耐心。

　　【活动准备】

　　1、背景音乐、《老鼠嫁女儿》故事幻灯片。

　　2、太阳、乌云、大风、围墙、老鼠、猫咪图片、头饰、花轿。

　　【活动过程】

　　一、音乐导入.激发兴趣。

　　1、欣赏喜庆音乐，教师提问。

　　师：“小朋友们，听了这段音乐，你有什么感觉?什么时候会用这个音乐?”

　　(如：过年、开业、结婚等。)

　　师：“那今天会是谁的婚礼呢?”

　　2、出示花轿图片。

　　师：“小朋友们看这是什么?是干什么用的?轿子里的新娘会是谁?”

　　师：原来是老鼠家里要办喜事，有个女儿要出嫁，这么漂亮的鼠新娘，她的新郎会是谁呢?

　　师：“老鼠新娘说，她要找一个世界上最强的新郎，小朋友们帮她选选，她可以找谁做自己最强的新部?”提出问题，引导幼儿想想。

　　二、倾听故事，理解内容。

　　1、教师借助幻灯片，讲述故事。

　　师：“老师今天给小朋友们带来了一个非常好听的故事，新郎就藏在故事里。”分段讲述故事。

　　2、设计如下提问：

　　老鼠新娘不知道嫁给谁，老属夫妇是怎么商量的?

　　老鼠夫妇都找了谁?太阳、乌云、大风、围墙、老鼠、猫味，它们对老鼠夫妇说了什么?最后鼠新娘为什么要嫁给猫味?到了猫咪家后发生了什么?

　　3、幼儿讨论，教师小结。

　　师：“你认为谁是最强的新郎?为什么?”

　　小结：世界上没有谁是最强的，每个人每个事物都有自己强的一面和弱的一面。

　　三、完整欣赏，学说童谣。

　　1、师;“小朋友们，老师把刚刚这个故事编成了一首好听的童谣，我们来听一听。”

　　2、幼儿根据图片，学说童谣。

　　3、师：“你觉的哪一句最有趣，是怎么说的?请小朋友们选择角色，分别学习他们与鼠女的对话。”

　　4、幼儿随教师朗读，加深对童谣的理解。

　　四、交流讨论.明白道理。

　　1、理解童谣的内涵

　　师：老鼠爸爸，妈妈听到女儿被猫吃了，他们会怎样?(会哭，会很伤心)为什么他们会非常伤心呢?因为每个爸爸妈妈都会非常爱自己的孩子的，老鼠爸爸妈妈为什么还要把女儿嫁给猫呢?(因为他们太糊涂)是不是最厉害的人就一定能当新郎呢?

　　2、总结交流

　　教师小结：小朋友们，我们以后可不要像鼠女一样，遇到事情要多动脑筋，要有主见/

　　五、延伸。

　　请小朋友回到家把童谣说给爸爸妨妈听，并讲一讲其中的道理。

　　活动反思：

　　《老鼠嫁女》这个故事是中国传统的民间故事，故事情节生动有趣，内容与我们以前听过的“老鼠娶亲”很相似，老鼠村长找女婿，以及寻找过程中出现的一物降一物的情节，故事画面具有浓郁的“中国风”，且其中的语言朗朗上口，蕴涵了很多中国的习俗。

　　本节课的重点是让幼儿理解故事内容，理解事物间一物降一物的关系。难点是能用较连贯的语言讲述故事的主要情节。故事是幼儿最喜爱的一种文学形式，通过故事教学，能培养幼儿良好的品德，帮助幼儿发展语言的方法。对于大班的幼儿来说，主要是通过故事培养幼儿对故事的理解能力和分析能力。

　　我在讲《老鼠嫁女》的时候，先让孩子通过多媒体看了课件，充分激发孩子的兴趣，同时让幼儿对故事情节有大致的了解。再通过提问的方式让幼儿回顾故事具体内容。通过层层递进的方式，提出了“太阳”、“乌云”、“大风”、“围墙”、“老鼠”并且通过提问回答的方式指导幼儿分析他们之间的关系。最后让幼儿跟老师看着幻灯片图片的提示完整讲述故事，培养他们连贯说故事情节的能力。

　　本堂课的成功之处：我觉得幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的。在活动中，我注重发挥幼儿主体地位，给幼儿创设了良好的语言表述机会，鼓励幼儿大胆的进行表达。

　　对于这个活动，我认为还要在以下方面加以改进：

　　1、因为本活动是我们课题活动中的一个故事，要体现民间故事的特点，一开始的一个动画片就要给人一种民间气息，可以做成民间气息浓郁的剪纸动画片的效果，这样给人的视觉冲击会更好。让人一看就知道是讲述的一个民间故事，是通过民间故事的教学，让孩子受到一定的启发，获得一些做人的道理。

　　2、教师的提问要有效。提问应简洁、明了，教师的语言要富有感染力。活动中，教师应充分利用每一次提问与回应，让幼儿在与教师的互动中，进行有意义的学习。真正优质的集体教学活动，应该是在精心预设的同时，灵活的生成与调整。也只有在有准备的调整中，幼儿的经验才能得到更好的提升。老师在活动前已充分考虑到孩子的已有经验，考虑孩子可能出现的回答或问题，进而又预设了第二层次的提问，即我们所说的追问。所以，我觉得，老师的提问应该落脚在对孩子的关注、了解，在活动前要多想、多思考!

　　3、活动形式上还可以活跃一些，如增添一些游戏表演等，这样会让孩子更有兴趣的去学习，不至于整堂课都是老师在问，幼儿在答，显得有点枯燥。

　　总之，这个“有点古代的故事”，不仅让孩子感受到了浓郁的中国民俗民风，还为孩子养成“尊重别人、悦纳自己”的良好品格奠定了认识基础。对大班孩子来说，这是次不可或缺的学习。同时也让我认识到：好听、好玩的故事不一定在遥不可及的地方，而是近在我们身边触手可及之处，我们缺少的，只是静静地去解读和品味。

50、幼儿园公开课大班健康《找影子》教案反思

　　活动目标：

　　1.幼儿练习在一定范围内四散跑，提高跑的能力。

　　2.知道在奔跑过程中不与人冲撞，注意灵活躲闪。

　　3.进一步了解光和影子的关系，体验游戏的乐趣。

　　4.了解多运动对身体有好处。

　　5.锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

　　活动准备：

　　阳光灿烂的户外场地、事先用粉笔在场地上画好一个大圆圈

　　活动过程：

　　1.热身活动

　　2.玩游戏“踩影子”

　　(1)踩自己的影子

　　玩法：让小朋友们先找一找自己的影子在什么地方?它是什么样子的?接着，让小朋友们分散开来想办法踩自己的影子。

　　(2)踩好朋友的影子

　　玩法：两个幼儿一组，一个踩另一个的影子，另一个边跑边躲闪。

　　(3)老鹰踩小鸡

　　玩法：老鹰要想方设法踩到小鸡映在地面上的影子。小鸡必须不停地跑来跑去，尽量不让老鹰踩到自己的影子。当自己的影子要被踩到的时候，赶紧蹲下，使自己的影子变小，或者躲在房子、大树的阴影里，藏起自己的影子。只要被老鹰踩到一丁点儿影子，就算输了，输了的人就要接着做老鹰，游戏重新开始。

　　3.整理放松活动

　　活动延伸

　　学习测量不同时段的影子，看看有什么变化，为什么。

　　教学反思：

　　让孩子通过自己的操作来探索影子的变化，而且用语言表达出来，虽然语言不是很准确，但是能讲出影子的变化，说明孩子的进步，通学习，发现物体的变化，自己探索，真的为孩子们的提高感到高兴。

　　不足之处：

　　玩“踩影子”的游戏时，个别孩子发生你推我挤的现象。说明我准备不够充分，有待完善。