幼儿园送教上门教案40篇

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1、幼儿园送教上门教案40篇

　　设计思路：

　　1、小班幼儿的动作发展不稳定，幼儿在练习推、拉、走的基本动作时，往往由于重复枯燥的过程失去活动的兴趣。因此，教师要创设情景，将基本动作融合在游戏中，使幼儿对活动的兴趣增加，更好地练习基本动作。

　　2、本班幼儿的动作发展水平具有差异性，有的幼儿掌握的较快，因此，教师保证大部分幼儿都能玩成的程度上，在增加一些难度，走小桥、穿树林，使个别幼儿有进一步的提高。而对于个别胆小的幼儿，教师在旁保护、鼓励，保证完成动作。

　　体育活动：小推车(适合年龄4--5岁)

　　活动目标：

　　通过玩小推车，发展幼儿推、拉、走的动作，培养对体育活动的兴趣。

　　提高动作的协调性与灵敏性。

　　鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。

　　重难点：在推、拉、走的过程中，注意不互相碰撞，同伴间保持一定的距离。

　　材料及环境创设：小推车(与幼儿人数相等)

　　场地布置一些障碍：树林、小桥、小路等

　　活动器械：绳子、皮球、呼啦圈等

　　活动过程：

　　一、以小动物的口吻，和幼儿一起做准备动作

　　小猫早上起来，和妈妈一起做早操，

　　伸伸臂、伸伸臂，拍拍肩、拍拍肩，

　　扭扭腰、扭扭腰，踢踢腿、踢踢腿，

　　早上锻炼身体棒(重复两遍)

　　二、出示小推车

　　1、这是什么?是用来干什么的?

　　你是怎样玩的?(幼儿自由玩)

　　2、分散游戏：幼儿每人一辆小推车，在妈妈的带领下，用推、拉的方法在场地上练习走。

　　3、在幼儿分散练习后，幼儿自选走小路(路上设置障碍：树林、小桥、小路，教师个别指导胆小的幼儿)

　　4、(场地四周放置一些活动器械、皮球、绳子、呼啦圈等)

　　幼儿任意选择一样东西玩小推车，进一步培养幼儿对体育活动的兴趣。

　　三、整理、放松动作

　　提醒幼儿物归原处、整齐摆放。

2、幼儿园小班语言活动《老鼠阿姨送礼物》教案反思

　　活动目标

　　1、学习观察图片，能清楚地表达图片内容。

　　2、感受送礼物和收礼物的快乐。

　　3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　活动准备

　　经验准备：幼儿已认识老鼠、小兔、小松鼠、小青蛙、小猪等动物。

　　材料准备：小礼物人手一份。

　　课件准备：《老鼠阿姨送礼物》故事图片2张。

　　活动指导

　　展示《老鼠阿姨送礼物》的图片，引出讲述的内容。

　　1.引导幼儿观察图片。

　　——在美丽的树林中，有一座小房子，是谁从房子里面走出来了?她手上端着什么呢?大家来看看图片，讲讲图片上发生了什么事情?

　　2.请幼儿认真观察图片，并说一说自己的想法。

　　3.引导幼儿想一想。

　　——老鼠阿姨端着什么?礼物是要送给谁的?老鼠阿姨脸上是什么样的表情?她可能会说什么?

　　小结：老鼠阿姨手上端着一盘礼物，她笑呵呵地说：“谁想要礼物?快点来拿吧!”

　　继续展示下一张《老鼠阿姨送礼物》的图片，请幼儿认真观察图片，并说一说自己的想法。

　　1.引导幼儿观察图片。

　　——都有谁来拿礼物了?

　　2.请幼儿描述时运用“有…有……还有…”的句式。

　　3.引导幼儿进行想象。

　　——动物们都是怎么跑来拿礼物的呢?动作和表情是怎样的?

　　4.鼓励幼儿模仿动物们跑的动作和表情，并丰富词语“飞跑”。

　　小结：动物们听到了老鼠阿姨的声音，小松鼠、小兔子、小青蛙，还有小猪，它们都飞跑了过来，边迈着大步边说“我们来了!”。

　　出示图片，鼓励个别幼儿来表演图片中的内容，并请幼儿完整地讲述。

　　——老师里演老鼠阿姨，要再请四个小朋友来演小动物，我们一起把图片的内容表演出来，其他小朋友帮我们配音，来说说图片上发生的事情，好吗?

　　教师分发小礼物给幼儿，让幼儿体验收到礼物的快乐心情，并分享给同伴。

　　活动反思：

　　整个活动完整，幼儿掌握情况很好。通过活动发现教学挂图太小了，不适合集体人数较多的集中教育活动使用，幼儿观察起来有点困难。而本人在整个活动的开展过程中，为了达到让幼儿完整掌握图片内容，要求幼儿讲述了4次图片的内容，感觉有点重复了。又想在活动中能展现个体差异，让幼儿尝试了个人的讲述，对幼儿来说也有一定的难度。通过与其他老师的讲评小结，发现其他教师给的在幼儿能完整讲述之后，可以让幼儿来表演整个讲述的内容，这样可以帮助幼儿更好地掌握讲述的内容，让我的这个活动可以有一个亮点。

3、幼儿园大班科学教案《指南针的奥秘》教案

　　活动目标：

　　1、通过故事引导幼儿了解指南针的作用，并让幼儿在特殊情况下使用指南针。

　　2、了解磁铁在现实生活中的运用，通过观察、实践操作做出简单的指南针。

　　3、提高幼儿思考、动手与探索力，感受科学技术与社会生活密切相关。

　　4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　5、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　活动准备：

　　缝衣针、磁铁、细线、剪刀、胶带、卡纸

　　活动重难点：

　　通过观察、实践操作做出简单的指南针。

　　活动过程：

　　一、故事导入

　　故事导入《小红帽找外婆》，引出指南针。

　　二、叔叔的礼物

　　师：小朋友，猜猜看，这位叔叔送了什么东西给小红帽呢?

　　玩具熊?棒棒糖?指南针?

　　答对了，是指南针!叔叔为什么要送指南针给小红帽呢?小朋友你们知道吗?叔叔说：“按照指南针的方向走就能找到外婆。”小红帽有了指南针，再也不迷路了，在指南针指引下，小红帽很快的找到了外婆。

　　三、指南针为什么会指南?

　　讲解：你们看，这是条形磁铁，异名磁铁就像很要好的朋友喜欢粘在一起。而同名磁极的关系很差都想离对方远一点。我们的地球就像一个巨大的磁体，也分成S极和N极，指南针上也有S极和N极，因为异名磁极相互吸引，同名磁极相互排斥，所以指南针上的S极就会指着地磁的N极而指南针上N极总是指向地磁的S极。

　　四、指南针在日常生活的用途

　　讲解：引导语：指南针是我国的四大发明之一，常用于导航、旅行、航海等方面

　　(图片展示加以说明)接下来，我们来试着制作一个指南针吧。

　　五、趣味小实验：自制指南针

　　实验小结：钢针摩擦磁铁暂时有了磁性，变成了小磁针。地球本身就是一个巨大的磁体，因此地球上的小磁针静止时，总是一端指南一端指北。

　　六、巧用自然：如何在没有指南针的情况下辨别方向

　　衔接语：小朋友，要是在野外迷路了，不要慌，大自然是我们忠实的向导，我们可以根据大自然中的一些事物或现象来辨别方向。

　　1、可以找到一棵树桩观察年轮，宽面是南方

　　2、还是找一棵树，南侧的枝叶茂盛，而北侧则稀疏。

　　3、岩石中多的地方也可以找一块醒目的岩石来观察，岩石上布满青苔的一面是北侧,干燥光秃的一面为南侧。

　　附故事：《小红帽找外婆》

　　小红帽的外婆住在很远很远的南山。一天妈妈让小红帽带着礼物去看外婆。到外婆家要经过一片沙漠，小红帽走着走着就迷路了，认不清到外婆家的方向了。一只骆驼走过来说：“你面朝太阳升起的方向，左边是北方，右边是南方。”小红帽按照骆驼说的方法，顺利地走出了沙漠。

　　小红帽走进树林，又认不清方向了。一只长颈鹿告诉她：“树桩上有一圈圈的年轮，宽的年轮朝向南方。”小红帽按照长颈鹿的方法，走出了树林。

　　小红帽来到山脚下，她又迷路了，找不到去外婆家的方向了。这时，她碰到一位叔叔，叔叔送给小红帽一个指南针，并告诉她：“你按照指南针的方向走就能找到外婆。”小红帽有了指南针，再也不迷路了，在指南针指引下，小红帽很快的找到了外婆。

4、幼儿园小班美术教案《七彩泡泡》教案反思

　　活动目标:

　　1.在吹泡泡游戏中感知泡泡的形状、大小和颜色。

　　2.尝试用吹泡泡的方法作画。

　　3.培养幼儿对美术活动的兴趣。

　　4.尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

　　5.愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。

　　活动准备:

　　1.红、黄、蓝水彩颜料着色的洗洁精、吸管。

　　2.画纸。

　　活动过程:

　　1.情境导入

　　小熊的生日到了,小熊妈妈问小熊需要什么礼物,小熊说:“妈妈,要是你能送我一套吹泡泡的玩具,那该多好呀!”妈妈答应了小熊的要求,真的送给它一套吹泡泡的玩具。小熊可高兴啦!

　　2.教师吹泡泡，幼儿抓泡泡，感知泡泡的形状、颜色、大小。

　　3.小熊吹了好多的泡泡,可是现在有点不开心,因为泡泡都飞走了,能不能把泡泡留在家里呢?

　　教师示范:“小吸管,手中拿,放放平,轻轻吹,‘呼’,找个空位子坐一会。”教师边念儿歌,边将吸管一头蘸上颜色,拿平吸管,轻轻地吹出泡泡,并将泡泡轻轻地放在图画纸上,纸上就留下了一个彩色的泡泡。

　　5.幼儿操作,教师指导。

　　帮助幼儿掌握吹泡泡的方法,提醒幼儿用多种颜色吹出不同颜色的泡泡,鼓励幼儿把空白纸吹满。

　　6.展示幼儿作品。

　　活动延伸：

　　我们一起到外面去做吹泡泡的游戏,看看在太阳底下吹出来的泡泡是什么颜色的。

　　课后反思：

　　本节课我用小熊过生日的故事导入，通过看、吹、摸来感受泡泡的颜色、形状、大小。儿童有着与生俱来的好奇心和探索欲望，他们给小熊想出了许多让泡泡留下的办法，最后通过老师的示范，孩子们学会了用吹泡泡的方法留下泡泡。在指导幼儿作画的过程中，我发现有一桌的泡泡水特别难吹，可能是我在里边加了洗洁精的原因，导致那桌小朋友的泡泡吹得不是很成功。

　　在本节可中，我学到老很多东西，同事也意识到了自己的不足之处，我会不断改进和完善，让自己有更大的提高。

5、幼儿园教案小班科学教案：魔法的口袋反思

　　活动目标

　　1、能用手摸一摸感知物体软硬的特征。

　　2、初步了解物体具有软和硬等特征，学习用语言表达对物体的认识和感觉。

　　3、乐意参与科学活动，体验动手摸一摸带来的乐趣。

　　4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　5、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

　　重点难点

　　重点：感知物体软硬的特征。

　　难点：物体具有软和硬等特征，学习用语言表达对物体的认识和感觉。

　　活动准备

　　1、每人 1 个带松紧的小布袋

　　2、布袋里分别装有软硬不同的物体，如：玩具娃娃、积木、海洋球、水彩笔、软糖、棉花团、橡皮球等。

　　3、三只小动物玩具

　　活动过程

　　1、情境创设，激发幼儿参与活动兴趣。

　　(1)创设“魔法的口袋”情境，激发幼儿参与活动兴趣。

　　--魔术团里有一位神奇的老爷爷，老爷爷有一个魔法的口袋。里面有很多很多好玩的东西，你想看一看吗?

　　(2)引导幼儿猜测口袋里的物品及其特征。

　　--口袋里会有什么?不用眼睛看，可以用什么方法知道里面有哪些东西?

　　(3)请幼儿摸一摸、说一说。

　　--摸了之后的感觉怎样?会是什么东西呢?

　　(设计思考：导入用情景创设进行导入，激发幼儿参与活动的兴趣，为后面的参与活动做铺垫。 )

　　2、引导幼儿用手触摸感知物体的不同特征并大胆说出感受。

　　(1)教师引导幼儿用手摸一摸、捏一捏，说出自己的感觉。

　　(2)鼓励幼儿用“好像”或“可能”等词语，大胆地说出自己摸到的物体。

　　--你摸到的是什么?可能是什么呢?

　　(3)取出摸到的物品，师幼共同检验幼儿的猜测。

　　(设计思考：引导幼儿用手触摸感知物体的不同特征并大胆说出感受。)

　　3、游戏：按要求从口袋中摸出相应的物体。

　　(1)幼儿根据教师的指令摸出相应的物体。

　　--请你摸出一个软软(或硬硬)的东西。

　　(2)当幼儿摸出后，鼓励幼儿说出物体名称，丰富对软硬物体的认识。 --你摸到的这个软软(或硬硬)的是什么东西?

　　(设计思考：通过游戏让幼儿巩固对软硬物体的认识。)

　　4、游戏”送礼物”。

　　(1)师幼共同合作，将摸袋中软硬不同的物体加以归类。

　　(2)教师将两只小动物分别摆放在不同的位置，引导幼儿送礼物。

　　--摸摸捏捏这两只小动物有什么感觉?想一想，软软的礼物送给谁?硬硬的礼物送给谁?

　　(3)幼儿分组自由从摸袋中摸出软硬不同的物品，分别送到相应的小动物面前的筐里。

　　(设计思考：引导孩子参与游戏并体验。让幼儿在说一说感受活动的乐趣。)

　　5、巩固对软硬物体的认识。

　　(1)引导幼儿观察并检查筐内的软硬物体是否归类摆放的，如果有放错的，大家一起重新归类。

　　(2)引导幼儿自由讲述周围软硬不同的物品，进一步巩固对软硬的认识。 活动

　　(设计思考：教师拓展幼儿的联想，引发对软硬物体的认识)

　　延伸：

　　1、引导幼儿运用触摸的方法感知身边的物体，寻找哪些是软的?哪些是硬的?

　　2、老师会把奇妙的口袋放在玩具加上，小朋友下了课还可以和好朋友一起玩这个好玩的游戏。

　　3、回到家可以让爸爸妈妈给你们准备一个神奇的口袋，和爸爸妈妈一起玩游戏。

　　活动总结

　　《奇妙的口袋》这是一节小班的科学活动，重点是引导幼儿感知物体的软硬不同的特征。难点是引导幼儿去摸一摸各种东西，大胆用语言表达出自己的感受。

　　一、在活动前我做了充分的准备。为了更好的将“软硬”介绍给幼儿， 活动前我上网查找含义，并将这些特征性词含义简单化，即转变成幼儿所能理解的词语。另外，在物质准备方面，我收集了许多生活中具有软硬不同特

　　征的东西，并分组摆放。

　　二、在活动中，我根据幼儿已有的知识经验的不同，开展活动时侧重点不同。如：在介绍物体特征的东西时，出示一些准备好的东西，幼儿一触摸说不出来，我发现幼儿对于软硬的生活经验比较淡薄。因此，我重点进行了介绍，边示范边向幼儿讲解软硬的不同我们用手去摸一摸，我又出示了几种物品，请幼儿去摸，然后请幼儿说说自己的感受，幼儿按照老师的样子去触摸东西，一会幼儿就说出了哪些是软的，哪些是硬的。通过这种方法，幼儿很快就分清了软硬的。

　　三、联系实际准备材料

　　在选择幼儿感知材料时，从幼儿日常活动中找，让幼儿认识到生活中的科学的秘密。软的有娃娃家的小衣服、丝巾、毛绒玩具等，硬的选用各种积木。请幼儿结合实际在自主地想一想，生活中还有哪些物体是软的、硬的感觉。

　　四、活动的效果检验

　　活动是否有效，通过幼儿的操作材料，对不同的物体进行分类，幼儿能够迅速的将物体软硬不同属性进行分类。活动充分了解幼儿的生活经验与学习经验而精心准备的，活动内容具有探索性与科学性，引起幼儿的求知兴趣与探索欲望，特别是小班幼儿对新奇的事情特别的好奇，魔法口袋的设计也符合幼儿的兴趣特点，整个活动环节紧扣目标，环环相扣，让幼儿能够积极参与到活动中间，通过自己的感官去认知，使幼儿充分感受到在做中学， 学中玩的乐趣。

6、幼儿园小班数学教案《宝宝送物品》反思

　　活动目标：

　　1、能按物体的关联性将常见的物品归类。

　　2、愿意参与为家人送物品的活动。

　　3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　6、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

　　7、发展幼儿逻辑思维能力。

　　重点难点：

　　能按物体的关联性将常见的物品归类。

　　活动准备：

　　1、教具：图片：手套(爷爷、奶奶、爸爸、妈妈各一)、人物图片：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈。

　　2、学具：幼儿操作纸、鞋(爷爷、奶奶、爸爸、妈妈各一)、拐杖、女士包、领带等。(幼儿人手一份)

　　活动过程：

　　1、了解物品与人的关联性。

　　出示人物(爷爷、奶奶、爸爸、妈妈)图片。

　　师： 看，谁到我们教室来做客?你是怎么知道的?

　　幼儿进行观察并回答。

　　教师小结：小朋友的眼睛可真亮，从他们身上的不同物品就可以看出他们是谁了。

　　师：看，家里的手套都乱了，爷爷奶奶、爸爸妈妈都找不到自己的手套了，谁能来帮助他们找到自己的手套?

　　小班幼儿已经初步具有观察的经验，这一环节主要是让幼儿通过观察了解不同人物的不同特征，能通过人物身上的物品分辨出人物的不同身份。同时，教师的小结帮助幼儿进一步了解了"物品与人的关联性"。

　　2、宝宝送物品。

　　(1)个别幼儿送物品。(3分钟)请个别幼儿送手套并讲述原因。

　　师：你是怎么送的?为什么要这么送?

　　教师小结：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的手套是不一样的，我们从手套的不同特征就可以看出来了。

　　用同一种物品--手套来引导幼儿通过细致观察、一一比较的方法来判断手套送给谁。

　　(2)全体幼儿送物品。(12分钟)师：家里还有很多其他的物品，我们首先来看看他们是什么。

　　介绍操作材料和操作要求。

　　师：我们一起来送一送，把爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的东西放到他们下面，记住一边送要一边说一说为什么要这样送。

　　幼儿送物品并讲述原因。

　　幼儿集体操作时，教师所选材料有了递进，有一组(4双鞋子)同类的物品，还有一些其他特征比较明显的物品，如拐杖、领带等。引导幼儿在细致观察、一一比较的基础上进行更全面的判断，进一步巩固幼儿对"能按物体的关联性将常见的物品归类"这一目标的达成。

　　3、展示幼儿作业，集体检验

　　师：谁来说说你是怎样送的?为什么要这样送?

　　教师和幼儿一起检验、纠错。

　　评价幼儿作业时，先选用操作正确，比较有序作业进行点评，再选用一些比较典型的作业，引导幼儿自评，利用幼儿间的差异资源进行互评。

　　课后反思：

　　本活动来源于主题《亲亲热热一家人》，目的是让幼儿按照物体的关联性将常见的物品归类，从而能增进宝宝与家长之间的情感。小班的孩子对生活中常见的物品较感兴趣，但是他们对这些常见物品的认知还不够全面和深入，《宝宝送物品》这一活动从幼儿实际生活出发，引导幼儿通过认一认、说一说、找一找、送一送进一步认识常见物品，并能给不同人物进行匹配。教师在教学具方面做了比较深入的思考，在教具方面，首先选用一组同类物品，让幼儿通过观察发现方法-- 比较，同一组物品放在一起进行比较，很容易就能判断出物品该送给谁。在幼儿操作材料方面，又有了递进，用了一组同类物品，另外还选了4个特征较明显的物品，难度有所提高，对幼儿更具挑战性，幼儿对判断物品的关联性有了更深入、更全面的认识，判断物品该送给谁，不仅可以通过比较，还应从实际生活出发，明白物品的用途，从而进行判断。

7、幼儿园中班美术教案《梅花》教案反思

　　活动地点：美工室(活动室)

　　设计意图：

　　《3-6岁儿童学习与发展指南》中提到，幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，让幼儿在大自然中萌发对美的感受和体验，丰富孩子的创造力，鼓励幼儿用自己的方式去表现和创造美。我们引导幼儿在欣赏自然界和生活环境中美的事物时，应关注其色彩、形态等特征。

　　在生活中，梅花虽比较常见，但孩子们对梅花缺乏了解，于是我设计了本次活动。活动中，引导幼儿初步认识梅花的特征，并能基本掌握吹画和手指点画的方法技巧，在创作时既能体验其中的乐趣，又能满足幼儿创作的欲望，提高幼儿的动手操作能力和对美的欣赏能力。

　　活动目标：

　　1、喜欢吹点画，体验创作的乐趣，享受成功的喜悦。

　　2、引导幼儿初步认识梅花的基本特征。

　　3、基本掌握吹画、手指点画的方法技巧。

　　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　5、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。

　　活动准备：

　　稀释的黑色、红色丙烯颜料，图画纸，吸管，小勺子，抹布，梅花图片。

　　活动过程：

　　一、活动导入：谈话引出导入。

　　小朋友们好，冬天到了，梅花露出了美丽的笑脸，今天小雪老师就带小朋友们一起去赏梅花吧!

　　二、基本环节：

　　1. 教师出示梅花图片，引导幼儿欣赏并观察梅花的基本特征，鼓励幼儿大胆讲述观察结果。

　　2. 教师示范讲解点吹画《梅花》的方法步骤：

　　(1)用小勺子舀适量的黑色颜料倒在纸的下半部分。

　　(2)拿起吸管，吹出梅花的枝干。

　　(3)用右手食指蘸取适量红色颜料，在树枝的适当位置点上漂亮的梅花。

　　(4)点画完成后及时擦手。

　　3、 分发材料，幼儿作画，教师巡回指导。

　　(1)提醒幼儿吹画时不要吹到纸外;

　　(2)提醒幼儿注意画面整洁卫生;

　　(3)提醒幼儿在吹画过程中注意换气。

　　三、结束部分

　　1、鼓励幼儿和他人交流自己的创作经验;

　　2、作品展示欣赏。

　　活动反思

　　活动的开始，我先和幼儿谈话导入，激发幼儿对梅花的兴趣。再出示一些梅花图片，引导孩子们通过观察，说说梅花有哪些特征。孩子们的兴趣特别高，在观察时很细心，积极回答说梅花是冬季开放，它没有树叶只有树干和树枝，说出了梅花的颜色和形状。通过教师的讲解示范，幼儿了解了点吹画《梅花》的创作过程，大大的激发了幼儿的创作欲望，我就适时的请孩子们到准备好材料的桌子上进行操作。孩子们参与热情高涨，就连我们班平时动手能力较弱的小朋友，都能在老师的指导下完成作品。本次活动预设的目标基本达成，在活动最后，孩子们主动分享自己的创作经验，看着自己的作品，她们高兴的欢呼着、跳跃着，成就感特别强。

　　活动前，我在桌面上铺好了桌布，也多次提醒幼儿注意不要弄脏自己和小朋友的衣服，所以孩子们在卫生方面，做得很不错。但是也存在以下几个问题：

　　一、在倒黑色颜料的时候，虽然和孩子们说了不要倒的太多，但是没有多次强调，导致有的小朋友在创作的时侯，倒了太多的黑色颜料，把纸都穿透了，这是一个需要注意的小细节。

　　二、有的小朋友在吹梅花枝干的时候，力度把握的不太好，有吹出纸外的现象，个别幼儿在点梅花的时候不够大胆、自信。

　　三、活动中，虽强调幼儿点梅花的时候，要用右手的食指点画，但是有一两个小朋友用的是左手食指，老师没有及时纠正。

　　在以后的活动中，我们将改进本次活动中存在的不足，努力做到更好!

8、健康活动《送娃娃上幼儿园》小班手推车体育游戏教案

　　设计思路：

　　1、小班幼儿的动作发展不稳定，幼儿在练习推、拉、走的基本动作时，往往由于重复枯燥的过程失去活动的兴趣。因此，教师要创设情景，将基本动作融合在游戏中，使幼儿对活动的兴趣增加，更好地练习基本动作。

　　2、本班幼儿的动作发展水平具有差异性，有的幼儿掌握的较快，因此，教师保证大部分幼儿都能玩成的程度上，在增加一些难度，走小桥、穿树林，使个别幼儿有进一步的提高。而对于个别胆小的幼儿，教师在旁保护、鼓励，保证完成动作。

　　体育活动：小推车(适合年龄4--5岁)

　　活动目标：

　　1.通过玩小推车，发展幼儿推、拉、走的动作，培养对体育活动的兴趣。

　　2.提高动作的协调性与灵敏性。

　　3.体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。

　　重难点：在推、拉、走的过程中，注意不互相碰撞，同伴间保持一定的距离。

　　材料及环境创设：小推车(与幼儿人数相等)

　　场地布置一些障碍：树林、小桥、小路等

　　活动器械：绳子、皮球、呼啦圈等

　　活动过程：

　　一、以小动物的口吻，和幼儿一起做准备动作

　　小猫早上起来，和妈妈一起做早操，

　　伸伸臂、伸伸臂，拍拍肩、拍拍肩，

　　扭扭腰、扭扭腰，踢踢腿、踢踢腿，

　　早上锻炼身体棒(重复两遍)

　　二、出示小推车

　　1、这是什么?是用来干什么的?

　　你是怎样玩的?(幼儿自由玩)

　　2、分散游戏：幼儿每人一辆小推车，在妈妈的带领下，用推、拉的方法在场地上练习走。

　　3、在幼儿分散练习后，幼儿自选走小路(路上设置障碍：树林、小桥、小路，教师个别指导胆小的幼儿)

　　4、(场地四周放置一些活动器械、皮球、绳子、呼啦圈等)

　　幼儿任意选择一样东西玩小推车，进一步培养幼儿对体育活动的兴趣。

　　三、整理、放松动作

　　提醒幼儿物归原处、整齐摆放。

9、幼儿园中班科学活动教案：磁铁教案反思

　　活动设计背景

　　对于中班幼儿来说，磁铁并不陌生，老师贴挂图时经常用到。在孩子们的眼里，磁铁是很神秘的东西，有着神奇的力量。磁铁能够吸铁的特性决定了它备受幼儿青睐。特别是在区域活动的时候，小猫钓鱼的玩具和磁性教具,幼儿们总是爱不释手，但是他们大都只是单纯的玩耍，还没有知识的建构。针对幼儿对磁铁的这种兴趣，我设计了这一活动。试图在教师的启发引导下，幼儿通过自身的操作活动，发现并揭示磁铁能吸住铁制品的特性，建立有关磁性原理的粗浅概念。

　　活动目标

　　1.通过操作探索，充分感知磁铁能吸住铁制品的特性。

　　2.能用记录、言语的方式表述探索的结果。

　　3.能积极参与探索活动，体验成功的快乐。

　　4.激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　6.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　7.学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

　　教学重点、难点

　　重点：通过操作探索，充分感知磁铁能吸住铁制品的特性。

　　难点：能用记录、言语的方式表述探索的结果。

　　活动准备

　　铅笔、积木、橡皮、回形针、铁钉、纸片小鱼、梳子、硬币、勺子、铁夹子、 磁铁、记录单、磁铁鱼竿人手一份。

　　活动过程

　　一、开始部分

　　教师出示盘子里的材料，引起幼儿兴趣。

　　小朋友，请你看一看盘子里有些什么?请你玩一玩盘子里的东西，看看你会有什么新的发现呢?

　　二、基本部分

　　(一)、自由探索，激发幼儿兴趣。

　　1.幼儿自由操作探索，教师巡回观察。

　　2.教师与幼儿交流讨论。

　　3.教师小结：刚才在玩的时候，小朋友发现磁铁能吸住别的东西。

　　(二)、引导幼儿探索磁铁的特性。

　　1、出示记录单，了解记录方法。

　　2、幼儿第二次操作，教师巡回指导观察。

　　3、请记录完的幼儿想个办法将记录单贴到黑板上，并和旁边的小朋友讲一讲磁铁能和谁做朋友。

　　4、教师与幼儿共同观察、讨论记录结果。

　　5、教师小结：原来磁铁能跟铁做的东西做朋友，磁铁只能吸住铁做的东西。

　　(三)、提供问题情境，扩展幼儿经验。

　　1、出示游戏材料，引导幼儿思考。

　　(1)今天我们来玩一个钓鱼游戏，教师出示有磁铁的钓鱼竿、和纸做的小鱼。

　　(2)请小朋友想一想、试一试，用个什么办法可以把小鱼钓起来，你可以请盘子里的材料来帮帮忙。

　　2、幼儿第三次操作，教师巡回指导发现。

　　3、分享交流。

　　(1)你的小鱼钓起来了吗?你用了什么好方法?

　　(1)请您边说边演示一下。

　　4.教师小结。

　　刚才大家都想出了好办法把鱼钓起来的，原来你们是用磁铁能吸住铁制品的办法把鱼钓起来的，真会动脑筋。

　　三、结束部分

　　分组自由活动。

　　四、延伸部分

　　请把鱼放在泥工板上，想一想，你有什么办法可以让小鱼游起来呢?下课以后你们再去试一试。

　　教学反思

　　活动评析及活动反思：

　　活动评析：

　　1、引导幼儿自由探索，让幼儿有充分的操作时间，因此积累了丰富的感性经验。而且在活动过程中，我们并不进行直接指导，而是强调让幼儿通过直接与材料的交互作用，去发现、思考、解决面临的各种问题。

　　2、引导幼儿在操作的的过程中注意观察并有目的地记录磁铁能吸住铁制品现象。引导过程一一转化为问题，因为问题情境对幼儿来说没有严格的约束，有利于激发幼儿的主动探索。

　　3、在最后一各环节中，我们并不过分关注幼儿到底掌握了哪些磁铁的原理，而是注重幼儿在探索过程中的自信心、独立性及创造能力的培养。启发幼儿运用已有的关于磁铁的经验进行迁移、创造。

　　活动反思：

　　科学活动并不是把现成的科学结论告诉幼儿，而是使幼儿成为渴求了解世界的探索者和发现者。我们的科学教育，就是要提供丰富的材料，营造宽舒的心理环境，在做中学，在做中思考让幼儿在探究中惊异科学，在持久、深入地探究过程中建构科学经验。《纲要》指出“为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让所有的幼儿都有机会参与尝试。”因此，为了让幼儿认识磁铁，我为幼儿提供了充分的可供操作的实验材料，而且在活动的过程中，不进行直接的指导，而是强调幼儿在与材料的交互作用中，去发现、思考、解决各种问题。

　　当然在这次教学活动中出现的不足就是准备的磁铁数量不够充分。是极个别幼儿玩得不够尽兴，在今后教学中将会做得更完善。

10、幼儿园中班语言游戏教案《传话游戏》教案反思

　　活动目标

　　1、培养幼儿倾听兴趣及注意力。

　　2、学习传话技能，听清句子中每一个字的发音，并能清楚转达。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　6、激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性。

　　7、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　活动准备

　　1、果树模型若干，各种水果图片若干。

　　2、各种动物卡片若干。

　　3、小篮若干。

　　活动过程

　　一、学习传话

　　1、将幼儿分成若干组，教师对每组第一个幼儿说一句话，一个一个的向后传，请每组最后一个幼儿说说是什么话。

　　幼儿讨论：怎样才能传不错话?

　　2、请每组最后一个幼儿说一句话，一个一个向前传，每组第一名幼儿来告诉老师是一句什么话。

　　二、创设情境学习转述

　　(园长走进教室)

　　园长：对不起，打扰一下，请问魏老师在吗?

　　教师：她出去了，您找她有事吗?

　　园长：请通知魏老师今天下午两点到大三班听课。

　　教师：请魏老师今天下午两点到大三班听课。是吗?

　　园长：是的，等会儿魏老师回来了，请您转告她。谢谢。(园长出教室)

　　教师：小朋友们，一会儿魏老师回来谁能把通知转告给她?

　　(幼儿练习转述，教师适时进行指导。提示：什么时间，到什么地方去，去干什么。)

　　(魏老师进教室)

　　教师：哪个小朋友来告诉魏老师有什么事?

　　(请多名幼儿进行转述)

　　魏老师：小朋友们说的真好，谢谢你们，下午我一定准时去。

　　(针对幼儿情况进行评价。如：认真听，记住说的是什么话;传话慢一点，把每个字都说清楚。)

　　三、传话游戏

　　1、摘果子每组最后一个幼儿手提小篮，说出水果的名称，幼儿一个一个向前传，最前面的幼儿根据听到的水果的名称到果树上摘果子。回来后放入本组的小篮中。

　　2、送果子出示动物图片，每个动物图片对应一个纸质的小篮。请幼儿听到动物名称后进行传话，最后一名幼儿根据听到的动物名称把一个水果放入其小篮中。

　　注意：如传错了话，要重新从头开始传。

　　活动反思

　　《传话游戏》这个幼儿感兴趣的题材，既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验与视野。活动中我们将幼儿本身的需要、兴趣、经验和能力放在首位，让幼儿成为学习的主人。通过集中与分组、集体与个人、讲述与想像，形成立体式的环境教育活动体系。

11、幼儿园中班体育公开课教案《给小动物送食物》反思

　　现在的独生子女都是父母的掌上明珠，家长望子成龙、盼女成凤心切，在家庭育儿上出现重智育轻体育、重保育轻锻炼的现象，再加上部分家庭住在高楼，独门独户，因此幼儿户外活动的时间很少，普遍缺乏锻炼

　　幼儿园中班体育公开课教案《给小动物送食物》

　　设计意图：

　　现在的独生子女都是父母的掌上明珠，家长望子成龙、盼女成凤心切，在家庭育儿上出现重智育轻体育、重保育轻锻炼的现象，再加上部分家庭住在高楼，独门独户，因此幼儿户外活动的时间很少，普遍缺乏锻炼。本次活动根据中班幼儿年龄特点和本班幼儿发展特点而设计。不但让孩子在游戏中学会关心爱护他人，也达到了锻炼的目的，还培养了孩子勇敢、不怕困难、坚持到底的意志品质等。

　　活动目标：

　　1、能够听口令，准确找出终点小动物最爱吃的食物，并绕过障碍跑向终点给小动物送食物。

　　2、熟悉生活中常见的小兔、小猴等动物的生活习性。

　　3、培养勇敢爱护关心小动物的情感。

　　4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

　　5、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

　　活动准备：

　　1、用纸盒瓶子制成兔子、小猴、小狗等动物形象。

　　2、不同质地的纸做成桃子、胡萝卜、骨头等。

　　3、设置好有障碍的跑道。

　　活动过程：

　　一、热身运动：

　　模仿小动物走路。

　　幼儿围着教师站一个圈，教师说高个进来，孩子们踮起脚尖走向圈内;教师说小个子进来，孩子们蹲着走向圈内;教师说小乌龟进来，孩子们匍匐进来;教师说小鸭进来，孩子们模仿小鸭走进圈内;教师说小兔进来，孩子们学小兔跳进来。

　　二、情景游戏。

　　1、情境导入，引起幼儿兴趣。

　　师：冬天到了，一些动物都准备好足够的食物过冬了。可是，有几只小动物因为贪玩儿忘记准备食物了，它们肚子饿了，怎么办呢?

　　幼儿积极讨论，教师引导幼儿说出可以给小动物送食物。

　　2、介绍玩法和游戏规则。

　　师：小朋友们说得真好。我们一起来帮助它们，去给它们送食物。可是去小动物家的路上有很多障碍，我们要勇敢地绕过障碍，把小动物爱吃的食物送到小动物的家。

　　(1)请个别幼儿试一试。(提醒幼儿注意，不要送错了，小狗爱吃骨头，要把骨头送到小狗家。而且过河时要踩在石板上，不能掉进河里。)

　　(2)请两个孩子来比一比，看谁送的又快又好。

　　3、给小动物送食物。

　　将幼儿分成两组进行游戏，看哪一组又快又好。(提醒幼儿注意安全。)

　　三、结束活动。

　　师：今天我们帮助了那么多小动物，给他们送去了爱吃的食物，小动物们可感谢我们了，还邀请我们下次去做客呢!

　　教学反思：

　　回顾准备这一次公开课的经历，我感觉收获很大。对幼儿教学有了一些更深的体会，对课堂的驾驭有了更多的体验，对一些看似传统的教法也有了新的认识。

12、教案幼儿园大班社会教案《独特的我》反思

　　活动目标：

　　通过观察、比较、自我介绍、特长展示等活动，使幼儿形成积极的自我评价，增强幼儿的自信心。

　　促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　活动准备：

　　电视机、实物投影仪、教师和幼儿小时候的照片、布、 针等。

　　活动过程：

　　1、通过玩游戏《请你猜猜他是谁》，引导幼儿观察、每个人都有自己的特点。

　　(1)引起幼儿玩游戏的兴趣。

　　“老师这儿收集了许多我班小朋友小时候的照片，看着照片你能猜出他是谁吗?”

　　教师介绍游戏名称与玩法。“老师和小朋友一起玩个有趣的游戏，游戏的名字叫《请你猜猜他是谁》，老师把小朋友小时候的照片放在实物投影仪上，映在电视屏幕上，大家猜猜他是谁?”

　　(2)引导幼儿制定游戏规则。

　　“你觉得大家应该遵守哪些规则才能使游戏玩得更有趣?”幼儿自由发表意见。

　　(3)引导幼儿开展游戏“请你猜猜他是谁?”

　　①教师在投影仪上依次展示本班幼儿和教师小时候的照片，引导幼儿根据相貌猜测。

　　“他是谁?你是怎么猜出来的?”“他有什么特点?”

　　②教师小结：每个人的相貌都各不相同，没有哪两个人会长得一模一样。

　　2、通过自我介绍、特长展示，引导幼儿发现并大胆展示自己的长处，初步形成积极的自我评价。

　　“我们每个人不光相貌各不相同，而且每个人身上都有他独特的长处是值得大家认识和学习的。”

　　(1)教师自我介绍并展示特长。

　　现场快速裁剪制做(儿童)吊带裙，并用别针别好，请一幼儿做模特展示。

　　(2)鼓励幼儿大胆讲述并展示自己的特长。

　　“谁愿意把自己独特的优点介绍给大家?”

　　幼儿依次在集体面前展示自己的特长，如：唱歌、舞蹈、武术、自我服务等。

　　3、向客人老师作自我介绍，和客人老师交朋友。

　　“今天还来了许多不认识你的客人老师，你能礼貌大方向客人老师做一下自我介绍吗?”

　　(1)讨论并回答“你认为应该从哪些方面作自我介绍呢?

　　(2)幼儿自由寻找客人老师作自我介绍，了解客人老师情况，和客人老师交朋友。

　　(3)教师小结：老师衷心地祝愿大家能够交更多的朋友，小朋友要好好学习，发挥自己的特长，将来为祖国、为人类做贡献。

　　活动延伸：

　　1、幼儿在表演区继续展示自己的特长。

　　2、开展角色游戏《照相馆》，引导幼儿发现并表现每个人的相貌特征。

　　课题评价：

　　一、效果分析

　　本活动以“独特的我”为主题，开展了幼儿自我认识、评价、对同伴的认识、对同伴的评价活动，增强了幼儿的自我意识，养了幼儿的自尊心和自信心，形成了幼儿良好的人际关系。

　　活动开始，以游戏“猜猜他是谁”为基本形式，教师通过形象直观性、趣味性的实物投影仪，将幼儿熟悉的小朋友展现在同伴面前，不仅使幼儿从中获取积极愉快的情绪体验，调动了幼儿观察、比较、联想、判断的积极性，培养了幼儿对隔近友爱的态度。

　　二、专家点评：

　　游戏中引导幼儿制定游戏规则，体现了“幼儿为主体，为主导”的原则。

　　从活动组织形式看，幼儿介绍自我和特长展示，既有个别幼儿在集体面前的交流，又有幼儿自由结伴的交流，还有幼儿与客人老师的交流(正在上公开课)。这三种组织形式，既为每个幼儿提供了表现自我长处和获取成功感的机会，又符合幼儿心理发展的需要，从而促进了幼儿发展的实效性。

　　从实践效果看，本次活动的全过程，幼儿都处在宽松、自由的氛围中。教师的教态亲切，语言生动，富有启发性，而且教师自始至终不忘与幼儿进行情感交流。例如教师将自己小时候的照片展示给小朋友看，教师特长的展示是为小朋友快速裁剪一条时装裙，使幼儿感到亲切、自然，其乐融融。

　　教学活动中幼儿认识自我与同伴，并展示特长;教学活动后，幼儿在生活中，在角色游戏区继续讨论、交流，展示“独特的我”。此活动使幼儿的社会认知、社会情感、社会行为技能三方面达到了协调统一。

　　三、反思与讨论

　　独特的我，是展示自我认知与理解，下一步，该如何延伸与继续呢?

　　活动反思：

　　活动开始，以游戏“猜猜他是谁”为基本形式，教师通过形象直观性、趣味性的实物投影仪，将幼儿熟悉的小朋友展现在同伴面前，不仅使幼儿从中获取积极愉快的情绪体验，调动了幼儿观察、比较、联想、判断的积极性，培养了幼儿对隔近友爱的态度。本活动以“独特的我”为主题，开展了幼儿自我认识、评价、对同伴的认识、对同伴的评价活动，增强了幼儿的自我意识，养了幼儿的自尊心和自信心，形成了幼儿良好的人际关系。

13、幼儿园教案大班社会领域交通教案乘地铁

　　活动目标：

　　1、知道不在站台上乱跑，要站在黄线后排队等候，先下后上，不争抢。

　　2、培养幼儿的公德意识和良好的公共场所礼仪行为。

　　3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　核心要素：站台上不乱跑黄线后排队好人先下我再上守秩序不争抢

　　活动准备：

　　地铁站内图片一张彩纸 白纸(上面画好等待线)

　　基本过程：

　　(一) 导入活动

　　通过图片引出活动主题：

　　教师出示地铁站你图片 ，让幼儿辨认，并引导幼儿说出：“地铁站名称”。

　　提问：“图片上都有什么?”有地铁列车、有黄线，有上、下地铁的人，等候的人，有正在下楼的人。

　　(二) 关键步骤：

　　1、讲述故事《乘地铁》。

　　2、讲完故事后向幼儿提问：

　　(1)、地铁里的黄线是做什么用的?

　　(2)、在地铁里为什么不可以到处乱跑?

　　(3)、如果是你和妈妈做地铁出去玩，你会怎么做?

　　3、把画好的等待线的白纸发给幼儿，请幼儿每人画一列地铁列车，看谁画的最好最像(要想一想地铁列车应该在等待线得什么位置)。

　　(三)、结束活动

　　教师手拿地铁模型，对幼儿说：“这个故事告诉我们，小朋友不能在站台上乱跑，要站在黄线后面排队等候，先上后下，不争抢。”

　　延伸活动：

　　带领幼儿大声地、有规律的朗读三字儿歌。

14、幼儿园小班社会教案：大家一起玩教案反思

　　设计意图：幼儿心理健康问题已日益引起全社会的重视。树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。现在的孩子大多数是独生子女，在家中都是以自我为中心，离开了熟悉的家庭环境来到幼儿园，初次进入一个陌生的大集体，对幼儿园的一切感到陌生，个别幼儿便出现了不合群现象，这样就会影响幼儿个性的发展。根据这一现象，设计了小班教育活动《大家一起玩》。帮助孩子发展认识自我的能力。只有较为正确地认识了自我，才有可能更好地处理好自己与他人的关系。父母和教师要尊重孩子、相信孩子，给他们适度的自由和自主抉择、自负其责的机会。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿与同伴友好相处，学会分享。

　　2、通过活动使幼儿体验，大家一起玩的快乐。

　　3、培养幼儿合群、乐群的性格。

　　4、体会集体合作游戏的快乐。

　　5、体验同伴间友好的情感。

　　6、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　7、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　活动准备：挂图、磁带、录音机、积木、玩具轮胎。

　　活动过程：

　　1、导入：宝宝们，我们一起听音乐做动作吧，(听儿童歌曲《幸福拍手歌》做各种动作，如：拍手、跺脚、拍肩)我们做动作真开心呀。有个叫兰兰的小朋友也上幼儿园了，我们一起看看兰兰在幼儿园玩的开心吗?

　　2、出示挂图，幼儿观看。图一、这个小朋友叫兰兰，你们看她在干什么?(搭积木)，她和谁在玩?你觉得兰兰一个人玩快乐吗?你喜欢怎样玩?那后来又发生了什么事了呢?请看下图。图二、兰兰怎么了?她为什么生气了?鼓励幼儿想办法：你能不能想个办法让她快乐起来呢?(幼儿说自己的办法)小朋友想的办法真好，让我们看看兰兰的小伙伴是怎样做的?图三、小伙伴哄她(对不起，我不是故意的，你别生气了)，兰兰听到小伙伴的道歉还生气吗?对，不生气了。那后来会怎么样呢?宝宝们，你们猜一下?(幼儿自己说)下面我们看一下你们猜的对不对?图四、兰兰和小伙伴一起玩，真快乐呀!

　　3、老师提问：你们觉得兰兰一个人玩快乐，还是大家一起玩快乐?你喜欢一个人玩还是和大家一起玩，当你和小朋友玩玩具或做游戏时，不小心碰到了别人或者碰坏了别人搭好的积木时，你该怎么办呢?(个别幼儿回答)对了，要说对不起，要向别人道歉，这样别人就不生气了。老师给你们准备了玩具，要大家一起玩，看看是不是很快乐呢?

　　4、幼儿玩玩具，体验大家一起玩的快乐，教师巡回指导幼儿，如发现一个人玩玩具，教师引导幼儿和大家一起玩。

　　5、请小朋友说：你刚才是怎样玩玩具的?大家一起玩快乐吗?大家一起玩玩具真快乐，以后大家有好吃的也要大家一块吃，现在大家都成了好朋友了，我们做个《找朋友》的游戏吧!

　　6、帮助孩子发展自我设计的能力。乎所有的孩子都会说：“我将来要当……”这时，父母要鼓励孩子把远大的理想和现实结合起来。问问他为什么会有这样的想法，通过一系列的提问和引导，把孩子的一些远大理想内化成为孩子心目中的自我设计蓝图，一步步培养孩子自我设计的能力。

　　活动结束：宝宝们都找到了自己的好朋友，现在，我们和好朋友手拉手一块出去做游戏吧。(播放《幸福拍手歌》带出)

　　活动延伸：

　　重视培养孩子与其他人相处的能力。例如，可以带孩子参与公益活动、福利活动等，增进孩子与老年人、残疾人等的交往，关心他人的生活，使孩子从小就具有平等协作的思想与人道主义的精神。

　　活动反思：

　　由于小班幼儿年龄小，形象思维占主体地位，活动中我运用了四幅幼儿喜爱的形象生动的挂图，并为幼儿准备了大量的、适合合作玩的玩具，让幼儿在玩中体验合作的快乐，并引导幼儿与同伴友好相处，培养幼儿合群、乐群的性格。鼓励孩子与更多的孩子经常往来、友好相处。同伴群体交往，会丰富孩子的经验，培养其交往能力，引导孩子注意他人的情感变化，学会关心与理解他人的感情，激发孩子与他人分享快乐和解除别人痛苦的愿望。对于生活在现代社会中的孩子来说，心情教育已显得越来越重要了。为了今天的孩子能够更好地适应明天的社会，就要让孩子从小懂得爱父母，爱家人，爱社区，让孩子的心情素质在爱的熏陶下成长，到他们长大成人，他们会懂得怎样去建立友爱和谐的社会。

15、幼儿园小班社会活动教案：认识五官教案反思

　　活动目标:

　　1、幼儿通过自得尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名称和数量，了解它门在头上的位置。

　　2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。

　　3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴这些器官。

　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　5、培养观察，比较能力。

　　6、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　7、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动准备:

　　男孩头像一幅、 幼儿人手一面镜子 、一瓶香水(供幼儿闻气味)、保护五官的图片

　　活动过程:

　　一、.利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名称.数量及位置。教师：昨天，有位大哥哥到照相馆照了一张相，他想叫我们班的小朋友看一看，(出示头像)瞧，大哥哥的样子多神气呀，他好像在跟我门说话哩：小弟弟，小妹妹，我想出道题考考你们，你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么?

　　1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴的名称及数量。

　　2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴在头上的位置。

　　二、发给幼儿每人一面小镜子，让幼儿从镜子里看清自己脸上的器官。

　　1、幼儿人手一面镜子自己观察。

　　2、教师提出：从镜子里看看你的脸。

　　教师小结:： 我们每个人都有两个眼睛，两只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。

　　三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重点了解鼻子的用途。

　　1、通过尝试，让幼儿闻香水，知道鼻子可以闻气味的。并引导幼儿回忆：小朋友想一想，你爸爸的鼻子平时是用来干什么的?妈妈平时用鼻子做些什么的?还有爷爷、奶奶的......

　　2、幼儿尝试告诉别人：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。如果没有了眼睛我们就什么也看不见;如果没有嘴巴就不能吃东西，不能说话;没有鼻子我们就什么气味也闻不到;没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以，我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

　　3、看图片，让幼儿了解如何保护五官。

　　(1) 吃完东西要漱口，不乱吃脏东西。

　　(2) 看电视不能靠得太近，有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。

　　(3) 不能用手勾鼻子。

　　四、竞赛游戏：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

　　教师依次说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼儿马上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.，看谁反应得又快又准。

　　五、结束活动。

　　教学反思：

　　本次活动让幼儿认识了五官，知道五官的用途及怎样保护好五官。由于是生活中常见知识，幼儿学起来是比较快的。难点是知道怎样爱护自己的五官，我觉得这方面应该教育幼儿，尤其是要强调，也要爱护幼儿园其他小朋友的五官，比如不能跟小朋友打架，弄伤小朋友的五官等，也可以以此侧面教育到幼儿要团结互助，爱护小朋友。然后在分组问题上可能不是很全面的考虑了每个小朋友的教具，只一个小组用了一面小镜子，应该每人用一面会更好，更能减少无效的等待时间。

16、幼儿园大班音乐教案：盖房子教案反思

　　活动目标：

　　1.在学唱歌曲的基础上进行创意歌表演。

　　2.借由乐器联想表现盖房子的过程，并歌曲伴奏。

　　3.体验劳动后的喜悦心情。

　　4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　　6.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　7.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　重点难点：

　　在学唱歌曲的基础上进行创意歌表演。

　　活动准备：

　　幼儿用书，音乐MP3、打击乐器若干、盖房子的视频。

　　活动过程：

　　一、看看、说说：

　　1.你看过工人盖房子吗?房子是怎么样盖起来的呢?

　　2.播放盖房子的视频(或户外观察幼儿园对面楼房的修建过程)，并说一说工人叔叔在干什么?

　　3.听一听盖房子时发出了什么声音。

　　二、玩玩、想想：

　　1.出示打击乐器，请幼儿自己探索乐器。

　　2.想一想盖砖块、抹水泥、钉钉子可以用什么乐器表现，并选择出乐器。

　　3.引导幼儿将乐器的声响与盖房子的动作连接。

　　三、听听、唱唱：

　　1.播放音乐，幼儿听一听。

　　2.听赏并学唱歌曲《盖房子》

　　3.幼儿练习演唱歌曲。

　　四、唱唱、演演：跟着音乐节奏敲奏乐器。

　　一组扮演搬砖块，一组扮演水泥。两组交换乐器，再次演奏。

　　活动反思：

　　游戏是大班幼儿最喜欢的活动，而音乐游戏是音乐教育中最易为大班幼儿接受、喜爱、理解的一种综合性艺术形式，是培养大班幼儿乐感和美感的一条有效途径，也是融音乐与游戏为一体的艺术教育形式所以，我觉得要提高大班幼儿音乐教学的效果，培养大班幼儿对音乐美的感受力、表现力，最关键的就是要从提高大班幼儿兴趣入手。在本次活动中，我觉得不足的就是教学时间的把握上，本次活动超过了所规定的时间。

17、幼儿园大班数学教案：认识人民币教案反思

　　活动目标：

　　1、初步认识人民币，知道人民币，1角，2角，5角，1元，5元，10元的币值。

　　2、学习看钱币上的数字，知道钱币可以用来购买相应同等币值的商品。

　　3、有钱币购买商品的愿望，体验自主购物的快乐。

　　4、知道人民币有纸币和硬币，并有不同的面价，探索相同面值人民币不同的换算方法。

　　5、体验数学活动的快乐。

　　6、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　　7、发展观察、辨别、归案的能力。

　　活动准备：

　　1、与在超市做营业员的家长做好事先的购物安排。

　　2、请家长为孩子准备不同币值的人民币10元。

　　3、实物投影仪。

　　活动过程：

　　1.集体活动。

　　◎教师让幼儿拿出自己带来的人民币，告诉大家：我带来的是几元钱?

　　◎老师分别出示各种货币的面值，让幼儿认一认。

　　◎观察钱币，读一读上面的数字。

　　2、小组活动。

　　◎组织幼儿讨论：钱币有什么用?用钱可以做什么?除了这些，你还知道哪些币值的人民币?

　　3、实践活动。

　　◎说说自己带了多少钱?

　　◎提出超市购物要求：明天，我们要出去远足活动，为远足活动准备一些小食品，每个小朋友只有10元钱，每个小朋友事先考虑好，要买什么东西，观看商品的价值，然后在10元的范围内购物。

　　◎幼儿相互讨论，作出打算。

　　◎来到超市，自主购物。教师指导幼儿观看商品的价值，购满需要的商品。

　　◎到柜台结帐。自己核对商品和价钱。

　　◎回到教室，互相交流，讲述自己买了什么东西?用了多少钱?

　　活动反思：

　　在组织认识人民币这一课前，我们还在犹豫着是让老师自己准备，还是请幼儿自己带?起初我们想自己带省得引起不必要的麻烦?怕有些家长认为幼儿园里要家长配合的地方太多，一会儿带这，一会儿带那，连钱也要带?又怕万一丢了，引起不必要的误会和麻烦。但一想，明天刚好是远足活动，也许准备一些食物和水，何不趁此机会来一个购物实践活动?不是“结合家庭教育资源，优化教育活动”，很好的一个机会吗?通过孩子自己带钱，并去体验购物带来的快乐，一举两得，再麻烦，我们也决定抛开顾虑，试一试。

　　于是，我们在家园知心屋中，告知家长需要配合的事项及缘由。大部分孩子都及时带了各种币值的钱币。在认识钱币的时候，孩子们都争先恐后的介绍自己带的人民币，我发现他们大多已经能准确无误的说出币值。我意识到，其实让孩子“带”的过程，其实就是一个发现，探索，学习的过程。这样上起课来，轻松多了。在购物过程中，他们也会盘算着自己有多少钱，明天远足需要些什么东西?有多少钱能买多少东西?

　　更令我们欣慰的是，在放学时，家长们见孩子拎着自己买的东西，兴奋地告诉他们自己购物时的经历，那快乐的模样，都感到自己的孩子在幼儿园中确实成长了，对老师的做法也表示赞同，没有丝毫的责备麻烦的意识，他们纷纷表示，会更加支持我们的工作。

　　对家长，对孩子，对自己，多一些信任，相信我们的收获会更大!

18、幼儿园大班数学活动教案：相邻数教案

　　活动目标：

　　1、感知并理解相邻数的概念，掌握1--10的相邻数，理解并能说出相邻数之间多一少一的关系。

　　2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。

　　3、学习与同伴友好交往、合作游戏的方法，激发幼儿对数学的兴趣。

　　4、体验数学活动的快乐。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　6、初步培养观察、比较和反应能力。

　　7、提高数数的兴趣和积极思维的能力。

　　教学重点、难点：

　　理解相邻数的含义，掌握10以内各数的相邻数。

　　活动准备：

　　数字卡片1套、学具袋、羊羊数字头饰、灰太狼头饰

　　活动过程：

　　一、师生互动，随音乐进入教室

　　1、师：小朋友们好!今天老师带着大家到数字王国里，和数字宝宝交朋友好吗?看小汽车来了，我们快快出发吧!

　　2、放音乐《去郊游》师生一起做开车动作，随音乐进入教室。

　　二、谈话激发兴趣

　　1、师：小朋友你们知道什么叫邻居吗?你旁边和你挨住坐的两个朋友是你的邻居，请小朋友们说你旁边的邻居是谁好吗?(指名说)小朋友们有邻居，数字宝宝也有邻居呢!数字王国的数字宝宝急着要和我们见面了，我们来看看，他们都是谁?(出示数字卡片1--10)。

　　2、教师打乱出示数字卡片指名小朋友认读。

　　3、请小朋友给数字宝宝按从小到大的顺序排排队。(课件出示)

　　三、初步认识相邻数

　　1、师：小朋友们，我们一起来给数字宝宝找邻居吧!

　　(1)我们来看看数字宝宝2的邻居是谁呀?2的前面是几?(是1)，2的后面呢?(是3)( 1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数。)

　　(2)数字宝宝5也想找邻居了，小朋友们快帮帮他吧!(把5贴在黑板上，让幼儿给5找邻居)

　　(3)出示卡片9让幼儿给9找邻居。

　　小结：刚才小朋友给数字宝宝们找到了邻居，我们的宝宝们真棒!他们都有一个共同的秘密，每个数字宝宝都有两个相邻数，前面一个后面一个，小朋友们可要记清楚了。

　　四、拓展活动，加深幼儿理解

　　1、给小动物找邻居。

　　教师课件出示小动物图片，让幼儿数一数它的个数，并说一说它邻居的个数。

　　2、游戏<<智救羊羊>>

　　游戏规则：教师请10名幼儿扮演羊羊，给他们戴上写有编号的羊羊头饰，并请幼儿记住编号。教师扮演灰太狼。播放音乐《我只是一只羊》，音乐响起羊羊们在欢快的玩耍。音乐一停灰太狼就抓住一只羊羊。并告诉其他的羊羊，要想救走这只羊羊就要他的邻居来才行。(游戏数遍)

　　五、结束部分：

　　师："今天，我们知道了每一个数字宝宝都有自己的好朋友、好邻居，它们之间互相帮助团结友爱，快乐的生活着。我们小朋友也要像数字宝宝一样，大家团结友爱互帮互助。"

19、幼儿园中班科学活动教案：彩虹教案反思

　　中班科学活动彩虹教案(附教学反思)主要包含了设计思路，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，知道彩虹是下雨后出现的自然现象，它是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色组成的，让幼儿以彩虹为线索进行大胆想像，创作。学习用七种颜色画出彩虹，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，教案网小编为大家整理，快来看看彩虹教案吧。

　　设计思路：

　　色彩在幼儿美术中起着非常重要的作用，它可表现出作品的气氛和幼儿个人对颜色的爱好。同一颜色明暗度之间或不同颜色之间的逐渐过渡作为色彩的一种表现形式，一旦被幼儿理解、掌握、可运用于背景、物体的涂色中，使作品更生动、美观，从而进一步激发幼儿的美感，对幼儿审美能力的形成和提高起到积极的促进作用。此时幼儿对颜色的审美感，是依赖直觉体验，大多采用对比明显的颜色相配。该活动围绕“彩虹”，用欣赏、讨论、选择等方法展开活动，是为了调动幼儿的各种感官来感受彩虹的色彩排列，同时引起幼儿尝试的兴趣、通过想象，创造性地表现出美丽的彩虹。

　　活动目标：

　　1、知道彩虹是下雨后出现的自然现象，它是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色组成的。

　　2、让幼儿以彩虹为线索进行大胆想像，创作。学习用七种颜色画出彩虹。

　　3、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　6、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

　　7、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　活动准备：

　　1、雨后带幼儿观察彩虹，“彩虹图片”

　　2、幼儿用书，纸。

　　3、水彩笔、绘画纸。

　　活动过程：

　　1、我们都知道夏天是一个多雨的季节，夏天的雨和其他季节的雨有什么不同?”引导幼儿会议讨论见过的彩虹。请幼儿说出在什么地方、什么时候见过彩虹?彩虹是什么样子的?它像什么?请幼儿说出彩虹的颜色，它是由哪些颜色组成的?

　　2、夏天下雨的时候会打雷，闪电，这样的雨叫什么雨?

　　3、雷阵雨过后天空会出现什么?是否每次雷阵雨过后都会有彩虹?那么什么情况下会出现彩虹?下雨过后，太阳出来了，我们就看到天空边有一条彩虹，对吗?如果太阳不出来，能看到彩虹吗?

　　小结：下雨过后，太阳出来了，我们就看到天空边有一条彩虹。所以，雨过天晴就能看到彩虹。

　　4、观看彩色图片。引导幼儿从彩虹的外形、颜色等欣赏。知道彩虹是由赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成的。

　　5、彩虹宝宝真调皮，喜欢到处找朋友做游戏，它喜欢和谁做游戏?

　　6、教师出示彩虹作品并讲解彩虹绘画过程。

　　7、请幼儿选择油画棒、颜料、棉签、水彩笔等自己喜欢的绘画材料绘出彩虹。

　　8、将彩虹纸剪成云朵布置活动室或引导幼儿画出彩虹后添画景物。

　　创作联想

　　1、幼儿结合自己的感受画彩虹，你想请彩虹宝宝和谁做朋友，请你把它画下来，教师巡回指导。

　　2、幼儿结合自己的感受画彩虹，教师巡回指示。

　　3、鼓励幼儿大胆落笔，运用多种技能表现自己的的想象中的彩虹。

　　4、启发幼儿抓住自己的感觉，大胆发挥想象，创造性地表现自己所要表达的彩虹。

　　展示交流

　　1、出示幼儿的作品，观察是七种颜色，引导幼儿分辨颜色排列变化规律是否对。

　　2、交流彩虹和谁交朋友做游戏。

　　活动延伸：请家长在日常生活中带幼儿观察雨后的天空。区域活动气象公公的玩具店。

　　活动目标：学习扮演角色表演故事，初步理解风、云、雷、电和雨的自然现象。

　　活动准备：小猪、小兔、小猫和小狗头饰以及风、云、雷、电和雨和气象公公的头饰。

　　区域规模：设1个区，10名幼儿。

　　活动过程：

　　1、引导幼儿自主分配角色扮演各种角色，鼓励幼儿大胆表演。

　　2、结合角色说说买了风、云、雷、电和雨后，都发生了什么现象?

　　活动反思：

　　此次活动中，幼儿们感知了彩虹的七种颜色，以及颜色的排列的顺序。同时，幼儿们尝试以彩虹为线索进行大胆想象、创作。幼儿大胆交流自己的作品《彩虹真美丽》，个别能力较弱的幼儿不会画彩虹，需要老师指导和帮助。科学学习要以探究为核心。

　　在整个的探究活动，幼儿经历了猜想-设计-探究-验证这个完整的探究式学习过程，教师注意自始至终都以一种启发者、引导者、帮助者、欣赏者的身份参与到幼儿的探究活动中。注意培养学生选择自己的方式进行表达与交流，幼儿语言不完整，注意对回答适时补充，并善于及时捕捉幼儿随时闪现的智慧火花，给他们表扬与激励。

20、幼儿园教案大班语言《大哥哥》教案

　　随着二胎政策的来临，大部分家庭都迎来了新成员，这让本来是家里独苗苗的孩子们，有些接受不了，觉得爸爸妈妈不爱自己，对弟弟妹妹有抵触心理，因此设计此次活动，通过出示班级里二胎家庭的全家福前后对比，让幼儿感受有弟弟妹妹后家庭成员的变化。并听故事，体验做哥哥姐姐的自豪感。

　　活动目标：

　　1.学会接纳家庭新成员的诞生，接纳自己身份的改变。

　　2.体验做哥哥姐姐的自豪感，体验关爱、互助带来的快乐。

　　3.知道父母的爱不会因为有弟弟妹妹而改变。

　　4.让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　　5.通过讨论、猜测等多种方式，理解故事内容，感受主人公的心理变化。

　　活动准备：

　　故事PPT 、幼儿的全家福照片、心愿卡

　　活动过程：

　　1.导入环节。

　　(1)播放音乐《让爱住我家》，幼儿欣赏全班幼儿的全家福照片，体验一家人在一起的温馨感觉。

　　(2)教师出示班级里二胎家庭的全家福前后对比，让幼儿感受有弟弟妹妹后家庭成员的变化。

　　(3)师：如果爸爸妈妈再为你生一个弟弟或者妹妹，你愿意吗?请幼儿说出自己的意愿并讲述原因。

　　3.分享故事《大哥哥》

　　(1)播放绘本PPT，欣赏故事前面部分。

　　(2)师：皮皮猴的家里发生了什么变化?

　　(3)师：有弟弟妹妹后他的生活有什么改变?

　　(4)皮皮猴的心里是怎么想的?

　　(5)皮皮猴感觉非常委屈、非常伤心，如果是你，你会用什么方式表达这种情绪?

　　(6)请幼儿自由表达自己对情绪抒发的方式，教师最后进行引导，(7)请幼儿把心里的话用画在卡片上。

　　(8)请幼儿说说对爸爸妈妈说出自己的爱与需求后有什么感觉?

　　(9)欣赏故事后半部分并提问。

　　(10)师：皮皮猴是怎么照顾自己的弟弟妹妹的?

　　(11)他现在和弟弟妹妹在一起感觉怎么样?

　　4.扮演游戏。

　　(1)情景表演要求：皮皮猴真是一位好哥哥，如果你的弟弟妹妹摔跤了、肚子饿了你会怎么做?如果弟弟妹妹和你抢玩具你会这么做?

　　(2)请幼儿分组进行游戏，先商量解决的办法，然后把解决过程表演出来。

　　活动延伸

　　幼儿绘画：我想对爸爸妈妈说的话

21、教案幼儿园大班科学教案《长耳朵兔子》

　　活动目标:

　　1、在观察中,发现小兔子的可爱,产生喜爱动物的情感。

　　2、学习用各种方式感知兔子的主要特征和生活习性。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、体验解决问题的成就感。

　　活动重难点:

　　1、重点:学习认识兔子的主要特征。

　　2、难点;了解兔子的生活习性。

　　活动准备:实物小兔1只、兔子吃的胡萝卜、白菜、青草各少许,竹笼子一个。

　　活动过程:

　　(一)活动导入

　　1、组织幼儿安静坐好。

　　2、引入新课《长耳朵兔子》。

　　师:将兔子抱进活动室,激发幼儿兴趣。请小朋友看看,今天是谁也到我们教室来了?(兔子),小兔子可爱吗?(可爱)。它有两只什么样的耳朵?(长长的耳朵),我们把它起名《长耳朵兔子》好听吗?好!下面我们一起看看长耳朵兔子,它有哪些方面特征。

　　(二)活动指导

　　1、运用各种方法感知兔子的主要特征和生活习性。指导语:

　　(1)看一看,兔子长什么样?你最喜欢兔子的哪个部位(逐一观察兔子的每一个部位,突出兔子的观察与认识)。

　　(2)摸一摸,大胆说出你的感觉(如:兔子的毛白白的,毛茸茸的很光滑)。

　　(3)学一学兔子是怎样走路的。请一幼儿上来示范兔子跳的动作。然后问大家:兔子是怎样走路的?(蹦蹦跳跳)。

　　(4)兔子喜欢吃什么?(胡萝卜、白菜、青草)请一幼儿喂兔子。

　　2、编儿歌:小兔子。

　　(1)请小朋友用几句话把兔子长什么样说清楚,编成儿歌好吗?综合小结:耳朵长,尾巴短,一张嘴巴分三瓣。后腿长,前腿短,蹦蹦跳跳真可爱。

　　(2)幼儿学儿歌。

　　3、小实验:兔子的耳朵是怎样转动的?

　　(1)将小兔放入竹笼子里,教师提醒幼儿要注意观察兔子的耳朵会不会转动。教师猛然击掌。然后请幼儿玩玩兔子的耳朵有没有转动的?兔子的耳朵是怎样转动的?问什么地方转动?(向上、向后)

　　(2)请幼儿击掌,再实验一次。

　　4、带小兔子到草地上玩耍。

　　师:请小朋友注意观察小兔子的动作,不要惊吓小兔子。

　　(三)活动结束

　　小结:小兔子很可爱,也很逗人喜欢,如果小朋友家里饲养有小兔子,注意观察吃东西的神态,有人经过时的表现等等。小兔子也很善良,要向它学习讲卫生、爱清洁,做个乖孩子好吗?

22、幼儿园大班社会教案《快乐的多泽》教案

　　活动目标：

　　1、乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心

　　2、能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感

　　3、帮助幼儿正确认识自己和他人，养成对他人、社会亲近，合作的态度

　　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　活动准备：

　　ppt课件、录音、图片、故事视频

　　活动过程：

　　一、导入

　　师：孩子们你们帮助过别人吗?帮助别人是一种什么样的感觉呢?李老师这里也有一只爱帮助别人的小鸟，我们一起看看它和你们帮助别人时的感受是一样的吗?

　　二、分段欣赏故事视频,结合故事内容科学插入ppt，理解故事内容

　　1、师：多泽是谁?为什么很多小动物都喜欢它、认识它?

　　2、师：多泽都帮助过哪些小动物?它都是怎样帮助这些小动物的?

　　3、为什么多泽飞的越来越快了?如果在冬天来临之前多泽不飞到南方去，它会怎么样?冬天已经来了，多泽飞回南方了吗?为什么多泽还没飞回南方?

　　4、你们觉得多泽这样做，对吗?如果是你，你会怎样做?

　　5、多泽帮助别人后，它是什么样的感觉?你们还记得你们帮助别人后自己的感受吗?你们帮助别人的时候开心幸福吗?为什么?

　　6、快乐，幸福是只接受别人的爱吗?那我们可以怎样传递和表达自己对别人的爱?

　　教师小结:原来帮助别人也是在快乐自己，心中有爱就一定要传递表示出来，爱你的人也会越来越多。

　　三、体验、迁移帮助别人的情感

　　师：这个故事里多泽是怎样收货快乐的?它幸福吗?在别人需要帮助时你会怎样做?

　　教师小结：原来帮助别人的同时我们自己也收货了幸福，一个真正快乐的人，一定是一个让别人感受到舒服与快乐的人。因为送给别人玫瑰的同时，我们自己的手掌上也会留下玫瑰的香气。

23、教案指南：优秀幼儿园教案怎么写？

　　教案是教师日常备课工作中的重要环节，教案写得好上课也就能得心应手，幼师怎样才能写好一份教案呢?小编整理了一些教案指南，希望对您的工作有所帮助，关注，每天为您更新幼儿大中小班优秀免费教案。

　　在日常教学工作中，撰写活动设计是备课的重要环节。教案写得好，目标明确、条理清晰、层次分明，那么在教案的实施过程即上课时就能得心应手、有条不紊、中心明确。反之，则条理不清、轻重不分，教者思绪不明，学者一头雾水，就不能达到好的教学效果。可见，写好活动设计是上好课的重要前提，那么，怎么样才能准备好一个好的教案呢，我觉得应该从以下几个方面去考虑。

　　一、教材的选择

　　我们选择教材要考虑幼儿的年龄特点、兴趣爱好，一节课的内容深了、浅了、多了、少了，都是不恰当的，只有选择适合幼儿年龄特点，能引发幼儿兴趣的教学内容，才能先发制人，从根本上达到教育的目的。

　　二、目标的确定

　　目标的制定原则上要从孩子的实际情况出发，确定一个活动目标主要从三个方面来确定：

　　1、认知

　　2、能力

　　3、情感

　　如儿歌《过桥》的目标是：

　　1、学习口齿清楚、声音自然地朗读诗歌。

　　2、尝试简单地仿编。

　　3、体验活动的乐趣。

　　目标1 学习朗读、学习儿歌是知识层面的，是知识的积累和巩固;

　　目标2 尝试简单地仿编是能力层面的，是能力的提高和锻炼;

　　目标3 体验活动的乐趣是情感层面的，是情绪的体验和表达。

　　当然，在确定目标时虽然基本是从以上三个方面来考虑，但也不是说每个活动设计都是这样三条目标，有时候也可以结合起来，而且可以根据每个活动的侧重点来安排目标的前后。如儿歌《太阳和月亮》的目标就是这样的：

　　1、能积极地参与活动，体验诗歌带来的乐趣。

　　2、尝试创编诗歌，激发幼儿的创造精神。

　　目标1中参与和体验就包含了知识和情感两方面的内容，参与活动就是在活动中学习儿歌，完成知识上的学习和积累;体验乐趣就是情感方面的感受。目标2中的创编和激发就是能力方面的培养，使幼儿的创造能力有了一定的提升，创造精神也有了开拓。而且在两个目标中显然体验是更为重要的，因此放在第一目标中。也就是说，在不同的活动中，有时候是知识目标最为重要的，有时候是情感目标最为重要的，而有时候是能力目标最为重要的，可以在目标的排序中体现出来。如果是三者并重的，那就可以按照知识、能力、情感来排列。

　　三、流程的设计

　　流程的安排正如做菜的顺序，是先放主料还是先放佐料，放佐料时是先放姜蒜还是先放酒醋都是有讲究的，放得好放得适时则色美味鲜，入口回味无穷;若放料放得不好则食欲全无，再好的营养再好的材料也是付之东流，失去应有的价值。

　　一堂课能不能在第一时间引发幼儿的兴趣，开场的第一环节很重要。引题能不能先声夺人，对一堂课的发展有着至关重要的作用。所以，这第一炮一定要打响打好而且要打得准确，把孩子的注意力最大力度的吸引过来。

　　一般在引题后就是重点内容的学习了，这里有一个循序渐进、由浅入深、由表及里的过程。也就是说要教之有法，要让幼儿学得开心，学有所得。而怎么教、怎么学就看你活动过程怎么去设计。所以在设计的过程中还有老师的许多隐性因素渗透在设计中，自己的心中一定要明白这个环节要安排在哪里，要如何安排，为什么要这样安排，只有做到设计时的心中有数，才能做到上课时的运用自如。

　　在活动的最后，我们很容易犯一个低级错误，即认为反正课已经完了，赶紧收场了事，殊不知这样做很容易造成头重脚轻、牛头蛇尾的感觉，所以在最后的环节也一定要从容不迫、有始有终，最好能与开场相呼应，使整个活动有圆满的感觉。而且在整个活动设计中要有一条主线贯穿始终，使整节课条理清晰，不要中餐西餐满堂彩，一会儿用筷子一会儿用刀叉，造成不必要的混乱。

　　在每一个活动中都有一个学习、巩固、提升、迁移的过程。一个好的活动设计在结束时也是留有悬念的，一节好课上完了也不应该是嘎然而止，而应该是余味无穷，意犹未尽。

　　四、教具的准备

　　教具是为教学服务，所以宜精不宜多，宜巧不宜花，每一件教具都要用在刀刃上。教具的设计和准备即要考虑幼儿的年龄特点，更要考虑课的需要。

　　教具的份量要足，但不要多了，多了容易引起不必要的麻烦。教具的制作要精巧，但不要花俏。可以利用现成的实物，也可以利用废旧物品制作，但绝不可粗制滥造，以免给人造成不负责任的感觉。但也不必太多花俏，既浪费时间，又容易分散幼儿的注意力，甚至有时候会中看不中用。

　　在写教案时只要把本课有关的教具写清楚就好了，当然，教案里写到的准备并不单单只是教具的准备，还包括幼儿的知识准备，如有一些特殊的活动还要有天气准备等等。

　　五、教案的要素

　　一个完整的活动设计包含四个要素，即上面说到的四个大点：

　　1、设计意图，也可以是教材分析

　　2、活动目标

　　3、活动准备

　　4、活动过程

　　如有必要，还可以加上第五点：活动延伸。

　　总之，要写好教案，首先要选择适合各年龄层次的幼儿学习的教材，然后对教材进行深入的分析，慎重地确定活动的目标，围绕目标展开流程设计，每一个环节都要切实为目标服务，以达到教得轻松、学得开心的目的，每一次活动都能真正让幼儿得到应有的提高和发展。

　　当前，上级评审组评估要求教师写教案，我们按观摩课的要求和格式书写：

　　如：教学名称(科目)：大班语言：秋天的雨

　　幼儿园名称及教师姓名

　　设计意图：用简练语言阐述自己的设计意图。(根据需要确定)

　　活动目标：

　　1、认知目标

　　2、能力目标

　　3、情感目标

　　活动准备：如与散文相符的Flash课件,音乐等。

　　活动过程：主要分三个部分：

　　一是导入;二是教学过程的主要步骤;在这个环节中为幼儿提供多种感知、体验、理解的途径，体现“以儿童发展为本”的理念，围绕一条主线，(以游戏为基本活动贯穿始终)把两个原则.即幼儿是学习的主体和由浅入深、由易到期难：实现三方面的提升.即增加学习兴趣，提高知识技能，丰富社会情感。三是结束部分(或延伸)。

24、幼儿园大班数学活动公开课教案：送图形宝宝回家

　　大班幼儿对数的敏感性比较强，他们对5以内的数量已经能正确感知。在幼儿园室外活动时，幼儿上下楼梯要排队……在排队的过程中，有的孩子能尝试着用第

　　一、第二来表达自己的位置。用图形来进行教学，有利于巩固幼儿对图形的认识。

　　活动目标

　　1、认知目标：正确用序数(第几)表述5以内的序数。

　　2、能力目标：从多方向出发找到物体排列的位置。

　　3、情感目标：体验助人的乐趣。

　　4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

　　5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

　　活动重、难点重点:正确说出5以内的序数 。

　　难点:能从多方向出发找到物体排列的位置。

　　活动准备物质准备：双面胶;1-5数字卡片一套;5层楼5个房间的楼房一栋;三角形、长方形、正方形、圆形、梯形图片各一张;图形队列图。

　　经验准备：认识基数;认识简单图形;能区分左右。

　　活动方法讲解演示法、引导法、观察发现法、游戏操作法、讨论法。

　　活动过程

　　1、创设问题情境，激发幼儿兴趣。

　　教师："小朋友们，你们都知道自己的家，可是有些图形宝宝找不到自己的家了，你们愿意帮助它们找到家吗?"

　　2、活动展开

　　(1)通过观看图形宝宝横向和纵向排队，引导幼儿能从不同方向表述5以内物体的排列次序。

　　老师："小区太大了，找不到家的图形宝宝都来到了我们班上寻找帮助，希望你们能帮它们找到家。看!它们排着队来了。"

　　①　教师："图形宝宝们多神气啊!排着整齐的横队向我们走来了。请小朋友们看一看从左到右排第4的图形宝宝是谁?从右到左排第3的图形宝宝是谁啊?"

　　②　教师："看!图形宝宝们变成纵队了，请小朋友们看一看从上向下排第1的图形宝宝是谁?从下向上排第2的图形宝宝是谁啊?"

　　(2)、开展游戏--送图形宝宝回家，培养幼儿从多方向出发能正确表述物体的位置，体验助人的乐趣。

　　教师："图形宝宝出来的太久了，它们的爸爸妈妈该着急了，让我们一起把它们送回家吧。"(教师出示楼房卡片，贴在黑板上)

　　①　引导幼儿观察楼房卡片，知道楼房有几层，每层有几个房间。

　　教师："这就是图形宝宝们所住的小区，我们一起来数数这栋楼有几层?再数数每层有几个房间?大家记住了，第一层就是最下面的一层，看!老师贴给你们看，第一层贴数字1，下面老师要找小朋友上来贴其它的数字，在第几层就贴数字几。"(幼儿贴完后，教师要明确左右的方向)教师："有数字的这边是右边。"

　　②　教师提出要求，请小朋友讨论将图形宝宝送回家。(第一个由老师示范)A.图形宝宝家住在第3层，从左边数第4个房间。

　　B.长方形宝宝家住在第1层，从右边数第3个房间。

　　C.三角形宝宝家住在第4层，从左边数第2个房间。

　　D.正方形宝宝家住在第5层，从右边数第1个房间。

　　E.梯形宝宝家住在第2层，从右边数第5个房间。

　　(教师每提一个要求，请一名幼儿将图形宝宝贴在相应的房间内，让其他幼儿讨论贴得对不对。)

　　(3)让幼儿讨论，分享游戏感受，体验助人的乐趣。

　　教师："小朋友们互相说说在这次活动中自己的感觉，一会儿告诉老师。"

　　教师："现在谁来向老师说说自己在活动中感受到了什么?"

　　3、活动结束教师："今天小朋友们真棒，你们帮图形宝宝们找到了家，图形爸爸妈妈们都谢谢小朋友们。他们还让我告诉你们从幼儿园回家时，要乖乖的和爸爸妈妈们一起回家，不要到处乱跑，你们要是走丢了爸爸妈妈会着急伤心的。"

　　4、活动延伸巩固幼儿对序数的认识。

　　教师："小朋友们回家后看看自己家在小区的第几层第几单元，也可以找爸爸妈妈帮忙，明天来告诉老师和小朋友们。"

25、幼儿园安全教活动教案及反思：滑滑梯

　　活动目标：

　　1、学习滑滑梯的正确方法。

　　2、知道不正确的玩法会发生危险。

　　3、增强幼儿的安全意识。

　　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　5、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　活动准备：

　　活动前观看大班的小朋友滑滑梯。户外滑梯一架，布娃娃一个

　　活动过程：

　　1、讨论：哥哥、姐姐是怎么滑滑梯的。

　　2、教师边师范边介绍滑梯的正确玩法。

　　(1)两手扶把手从滑梯的阶梯登上平台，坐在梯口。

　　(2)两手轻扶两侧扶手，双脚分开，自然伸直，慢慢向下滑。

　　(3)中途必要时，用两脚来控制速度。

　　3、让小朋友排队一个一个滑下来，教师注意提醒和保护，并及时给予鼓励。

　　4、表演故事“布娃娃受伤了”。

　　(1)教师边讲边用布娃娃演示：布娃娃由于头朝下趴着滑，被摔伤。

　　(2)讨论：布娃娃为什么会受伤?怎样溜滑梯会出现危险?(可用布娃娃演示一些不正确的玩法。)

　　5、同幼儿讨论溜滑梯注意的事项：

　　(1)溜滑梯要排队，不能拥挤，在滑梯上不能打闹。

　　(2)爬登和滑下要保持适当距离，不能背后推人。

　　(3)手上或口袋不可有坚硬的东西。

　　反思：活动中,教师通过示范讲解、故事演示、讨论等方法，使幼儿学会了溜滑梯的正确玩法，懂得了不正确的玩法会发生危险，从而培养了幼儿的安全意识。

26、幼儿园小班数学活动课优秀教案给“大大”与“小小”送礼物反思

　　活动目标：

　　1、通过送礼物等游戏的方式，认识大小标记及其特征。

　　2、学习用目测的方法比较物体大小。

　　3、有兴趣参加数学活动。

　　4、发展目测力、判断力。

　　5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　　活动准备：1、大、小标记图片、大小娃娃各一

　　2、各类大小不同的物品：幼儿人手一份、教师处若干

　　3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家

　　活动过程：

　　1、导入。“今天，老师和小朋友玩个游戏。我说‘请起立’，你就说‘我起立’;我说‘请坐下’，你就说‘我坐下’，试试看好吗?”

　　2、“今天，有两位客人和我们一块儿做游戏。”

　　1出示大娃娃。“这是大大，我们拍拍大大，对它说句话好吗?”(大大你好!大大我喜欢你!大大欢迎你!)“请起立”“我们一起说‘大大力气大、大大是个大胖子、大大要吃大蛋糕’…”(加上动作)

　　2出示小娃娃。“这是小小，我们也和小小打个招呼好吗?”(小小你好!小小我请你喝水!小小我跟你玩!)“请起立”“我们一起说‘小小力气小、小小不锻炼、小小吃小面包’…”

　　3、游戏：给大大、小小坐椅子。

　　“这儿有两把椅子，看看它们一样吗?”(不一样。一把大、一把小)“我请大大和小小坐椅子，谁来帮助它们?”

　　小结：大大坐大椅子，小小坐小椅子。

　　4、幼儿送礼物

　　要求：幼儿能在目测比较出礼物的大小后，将对应的送给客人，并能讲一句话。

　　(1)教师提供，个别幼儿进行。

　　1相同的两件东西，比较后大的送给大大，小的送给小小。

　　2相同的三件东西，比较后大的送给大大，小的送给小小。

　　3从许多同类的东西中(每类3---4个)找出大小不同两件东西，比较后，大的送给大大，小的送给小小。

　　(2)每个幼儿将自己小篮里的礼物送给大大和小小。

　　(3)将大大小小送回相应的家，幼儿在娃娃家游戏。

　　教学反思：

　　数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。

27、幼儿园教案大班安全教案范文《区域》

　　活动目标：

　　1、会根据班级区域活动的需要选择2~3个区域。

　　2、尝试在小组内分工，并共同为某一个区域指定规则。

　　3、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

　　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　5、提高幼儿思维的敏捷性。

　　6、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　7、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

　　重点难点：

　　学会制定活动区的规则，并制作简单的标志表示。

　　解决难点方法：引导幼儿积极参与丰富各个区角的材料，鼓励家长参与到规定的制定和标志的制作。

　　活动准备：

　　1、建筑区，生活区，美工区等照片。

　　2、幼儿人手一份操作材料，水彩笔，白纸。

　　活动过程：

　　1. 以谈话的形式，激发幼儿的兴趣。

　　师：我们的活动室美吗?你们最喜欢在我们的活动室哪些地方玩呢?小结：我们的活动室有许多内容丰富的活动区，有的在活动室里，有的在活动室外，在这些活动区里怎么样才能让我们每一个人玩的既开心又能学到本领呢?

　　2. 讨论为那些活动区制定规则。

　　我们要在活动区活动得好，应该怎么办?有那些区域需要制定规则?为什么?“在绘画区我们应该制定什么样的规则?”“在图书阅读区我们又应该怎样做呢?”

　　3. 我们怎样为区域制定规则并分工合作。

　　(1) 我们怎么样为活动区制定规则呢?

　　(2) 幼儿选择喜欢的区域，自然分成3~4组。

　　(3) 幼儿分组讨论，分工绘画。画好后将标志贴在相应活动合适的地方。

　　4. 交流反馈：

　　1)分组介绍自己组制定的规则。

　　2)讨论：这些规则制定得是不是合理。

　　活动结束：

　　今天我们为各个活动区制定了规则并制作了标志，如果大家都同意，我们就可以把这些标志贴到区域里去了。有了这些规则和标志，我们在活动 区就可以玩得开心又有秩序了。

28、幼儿园小班数学《给大大与小小送礼物》教案

　　幼儿园小班数学教案：给“大大”与“小小”送礼物

　　活动目标

　　1、通过送礼物等游戏的方式，认识大小标记及其特征。

　　2、学习用目测的方法比较物体大小。

　　3、有兴趣参加数学活动。

　　4、发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。

　　5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　活动准备

　　1、大、小标记图片、大小娃娃各一

　　2、各类大小不同的物品：幼儿人手一份、教师处若干

　　3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家

　　活动过程

　　一、导入

　　教师：今天，老师和小朋友玩个游戏。

　　我说‘请起立’，你就说‘我起立’;

　　我说‘请坐下’，你就说‘我坐下’，试试看好吗?”

　　二、游戏

　　1、教师：今天，有两位客人和我们一块儿做游戏。

　　(1)出示大娃娃

　　这是大大，我们拍拍大大，对它说句话好吗?

　　(大大你好!大大我喜欢你!大大欢迎你!)

　　“请起立”

　　“我们一起说‘大大力气大、大大是个大胖子、大大要吃大蛋糕’…”(加上动作)

　　(2)出示小娃娃。

　　这是小小，我们也和小小打个招呼好吗?

　　(小小你好!小小我请你喝水!小小我跟你玩!)

　　“请起立”“我们一起说‘小小力气小、小小不锻炼、小小吃小面包’…”

　　三、游戏：给大大、小小坐椅子。

　　1、教师：这儿

　　有两把椅子，看看它们一样吗?

　　(不一样。一把大、一把小)

　　我请大大和小小坐椅子，谁来帮助它们?”

　　2、小结：大大坐大椅子，小小坐小椅子。

　　四、幼儿送礼物

　　要求：幼儿能在目测比较出礼物的大小后，将对应的送给客人，并能讲一句话。

　　1、教师提供，个别幼儿进行。

　　(1)相同的两件东西，比较后大的送给大大，小的送给小小。

　　(2)相同的三件东西，比较后大的送给大大，小的送给小小。

　　(3)从许多同类的东西中(每类3---4个)找出大小不同两件东西，比较后，大的送给大大，小的送给小小。

　　2、每个幼儿将自己小篮里的礼物送给大大和小小。

　　3、将大大小小送回相应的家，幼儿在娃娃家游戏。

29、幼儿园教案小班美术活动老师教我画

　　教材分析：

　　小班幼儿正处于涂鸦绘画的后期，他们对绘画活动感到好奇，但幼儿手部肌肉自控能力差，动作不灵活，不协调，所以，幼儿作画时常常产生“敬畏”心理，而且无从下手，那么如何训练幼儿小肌肉的灵活性，如何使幼儿对绘画活动产生兴趣呢?依据《纲要》中：教育活动内容的选择既要适合幼儿现有水平，又要有一定挑战性。既贴近幼儿生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有利于拓展幼儿的经验和视野。由此，设计了小班美术活动《老师教我画》。旨在通过老师的情景激发幼儿参与活动的兴趣，并在情景中巩固幼儿对色彩的感知，从而让幼儿在游戏活动中充分体验到美术活动的乐趣。

　　活动目标

　　1.认识红、黄、蓝 3 种颜色，学习正确的握笔姿势。

　　2.大胆使用自己喜欢的颜色，尝试画出短线、直线、曲线等不同线条。

　　3.喜欢绘画，萌发对教师的信任、喜爱之情。

　　4.养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

　　5.培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

　　活动准备

　　红黄蓝大蜡笔一套，红黄蓝小蜡笔若干。

　　活动建议

　　1.出示大蜡笔，激发幼儿喜欢和蜡笔做游戏的兴趣。 引导幼儿向蜡笔宝宝打招呼，巩固对蜡笔名称的认识。

　　2.鼓励幼儿和不同颜色的小蜡笔对话，认识红、黄、蓝 3 种颜色， 兰溪正确的握笔方法。

　　(1)教师示范和小蜡笔打招呼：拇指、食指和中指，捏住蜡笔瞧一瞧。红蜡笔宝宝你好，我愿意和你交朋友。

　　(2)幼儿模仿教师跟小蜡笔打招呼。

　　以提问的形式引导幼儿关注蜡笔色彩和握笔方法，如：你和什么颜色的蜡笔宝宝交朋友?应该怎样拿小蜡笔?

　　3.幼儿绘画，教师引导。

　　(1)请幼儿跟蜡笔宝宝跳舞，了解不同颜色的蜡笔能画出不同颜色的线条。

　　教师边念儿歌边示范绘画：拇指、食指和中指，捏住蜡笔瞧一瞧。红色蜡笔宝宝快来跳舞吧，点点点，变成小雨点，转转转，转成小饼干。

　　请幼儿猜一猜，试一试，绿(黄)蜡笔宝宝会变出什么颜色的图画。

　　(2)鼓励幼儿大胆绘画，注意不要画到桌子上，衣服上。

　　用童趣的语言纠正幼儿的握笔姿势，：“哎呀呀，蜡笔宝宝说你 5个手指一起用力，都把它捏疼了，我们念儿歌用拇指、食指、中指来捏住笔。”

　　(3)请幼儿和教师一起变变变，感受师幼合作绘画的乐趣提问：你画的是什么?你想把它变成什么?

　　请幼儿闭上眼睛，教师握住幼儿的手，在作品上简单添画出幼儿想要的图案，给幼儿惊喜。

　　(4)把蜡笔宝宝送回家，跟蜡笔宝宝道别。

　　4.展示作品，鼓励幼儿把作品内容讲给大家听。

30、幼儿园教案小班社会《借玩具》教案反思

　　活动目标

　　1.学习并探索向同伴借玩具的方法、策略。

　　2.体验同伴交往的乐趣，增进社会交往能力。

　　3.初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　4.培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　6.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　7.培养幼儿乐观开朗的性格。

　　活动准备

　　1.拖拉玩具、皮球、遥控汽车各一;幼儿自带的长毛绒玩具2个;球、圈、若干。

　　2.三段情景表演。

　　活动过程

　　1.观看情景表演“小兔玩拖拉玩具”，巩固运用交往的礼貌语言。

　　(情景表演内容：小兔拉着拖拉玩具上场，边走边说：“我是小兔，这是妈妈给我买的拖拉玩具，真好玩!”)

　　(1)小兔的玩具好玩吗?你想玩吗?

　　(2)那怎么说、说什么样的话，才能跟小兔借到玩具呢?

　　幼儿向小兔借玩具，个别、集体练习礼貌语言，如：请你把玩具借给我玩玩，好吗?谢谢!

　　小结：想玩别人的玩具，可以跟他说有礼貌的话，’这样别人会很乐意把玩具借给你玩。

　　2.观看情景表演“小兔玩皮球”，学习合作玩玩具的方法。

　　(情景表演内容：小兔边玩皮球边说：“这是我爸爸送给我的新皮球，我可以拍一拍、抛一抛、滚一滚，真好玩!”)

　　(1)你想玩小兔的皮球吗?如果想玩，你有什么好办法?

　　幼儿礼貌地向小兔借玩具，小兔拒绝道：“不行，这只新皮球我还没玩够呢!给你玩了，我就没有玩了。”

　　(2)小兔为什么不愿意把玩具借给你们玩?(引导幼儿关注被拒绝的原因)

　　(3)有什么办法能让小兔和你都能玩到皮球呢?(幼儿再次向小兔借玩具)如交往再次失败，教师引出合作玩的方法，如向小兔借玩具说：“小兔，我和你一起玩滚皮球好吗?”

　　(4)老师想出了什么好办法，小兔就愿意把玩具给我玩了呢?(幼儿实践合作玩的方法)

　　小结：当别人不愿意把新玩具借给你玩的时候，可以想出和他一起玩的方法，让大家玩得都开心。

　　3.观看情景表演“小兔玩遥控汽车”，学习交换玩玩具的方法。

　　(情景表演的内容：小白兔边玩边说：“这是叔叔送给我的遥控汽车。”)

　　(1)小兔的遥控汽车真好玩，怎么样才能借到小兔的玩具呢?(幼儿尝试借玩具的方法，如用第一或第二种方法，小兔拒绝道：“不行，遥控器只有一个，给你玩了，我就没有玩了。”)

　　(2)教师去向小兔借玩具同样失败。

　　(3)出示幼儿带来的长毛绒玩具，启发幼儿与小兔交换着玩玩具。“小兔有一个玩具，你们也有玩具，你们想玩小兔的玩具，小兔也想玩你们的玩具，那我们可以怎么办呢?”

　　小结：想玩别人的新玩具，有很多方法，可以说有礼貌的话，可以一起玩，还可以换着玩。

　　4. 实践活动：玩玩具

　　(1)出示球、圈，请一部分幼儿玩。

　　(2)请其他的幼儿与他们交往，实践几种借玩具的方法。

　　活动反思：

　　本活动主要是以情景表演贯穿始终，让孩子在情景表演中学习探索向同伴借玩具的方法，以及学说有礼貌的向他人借玩具，从而培养孩子的社会交往能力。

　　在情景表演中，孩子们表现的非常好，不仅积极动脑筋想办法向兔姐姐借到玩具，还能大胆并有礼貌地向兔姐姐借玩具，如：当老师提问：“有什么办法能让你们和兔姐姐都能玩到飞机呢?”孩子很快并能想出：“它玩一次，我玩一次”、“大家一起玩”等等方法，并且还踊跃地向兔姐姐有礼貌的借飞机玩。活动气氛活跃，达到老师预设的目标。

　　唯有不足之处是孩子们玩玩具时，由于玩的时间短，孩子们都不愿意交换玩具。

31、幼儿园教案小班社会《开火车》教案反思

　　活动目标

　　1、能正确说出自己的姓名、性别和年龄。

　　2、能积极参加游戏活动。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　6、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　7、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　活动准备

　　1、在教室里用桌子区分几个区域，分别在桌子上摆上幼儿喜欢的玩具、代表不同的地区。

　　2、已学过的儿歌《拍拍手》。

　　活动过程

　　(一)情景游戏：开火车去游乐场。引导幼儿正确的说出自己的姓名和年龄。

　　1、在音乐的伴奏下，师幼搭成一列长的火车在教室里做开火车状。

　　教师：今天，我们要坐火车去游乐场玩，出发咯。

　　2、火车每经过一个游乐场。教师便向幼儿介绍这个活动区的玩具，请愿意在这个游乐场玩的小朋友，大声说出：“我叫xxx，我x岁了。”说对了即可下车去玩。

　　3、火车将所有幼儿送到自己喜欢的游乐场。引导幼儿正确说出自己的姓名和年龄。(所有的活动区都走完后，还没有下车的幼儿，教师询问他们想去哪个区，鼓励他们大胆地说出自己的姓名和年龄，或者跟着老师学说)

　　(二)巡回指导幼儿在活动区的游戏。

　　(三)情景游戏：坐火车回家。引导幼儿正确的说出自己的性别。

　　1、游乐场关门的时间到了，请所有的男孩子上车。

　　2、用同样的方法请女孩子上车回家，从而让幼儿分自己的性别。

　　3、火车开到了家，请幼儿下车。教师问：“你是男孩还是女孩”，引导幼儿回答“我是x孩”。回答正确即可下车。

　　(四)游戏：拍拍手。让幼儿进一步区分自己是男孩还是女孩。

　　1、请全体幼儿边拍手边念儿歌：“拍拍手，拍拍手，我们都是好朋友，男孩举起手，女孩点点头。”

　　2、游戏可反复进行，并尝试变换男孩、女孩的动作。

　　(五)结束活动

　　活动反思：

　　本节《开火车》活动中孩子们都玩的很开心，游戏里孩子们多数能说出姓名和年龄，但到性别这一个环节，孩子们还是不能取分出男孩、女孩，有些模糊，我会在以后的游戏中和活动中多多提醒，让孩子们从游戏中学会区分性别。

32、幼儿园大班教案：捏面人音乐教案反思

　　【教材分析】

　　这是一首富有京剧的味的歌曲，对幼儿来说既有趣味性又有挑战性。歌曲采用了演唱与念白相结合的表现形式，韵律和唱腔都富有鲜明的京的特色。歌曲的内容也是幼儿喜闻乐见的，以“老爷爷捏面人”为主线，表现了《西游记》中唐僧师徒的人物形象。为进一步强调“捏面人”这一民间艺术形式的独特性，更好体现歌曲所表达的情感，对教材进行了改编，将歌曲中两句“你说是啥就是啥”分别改为了“你说捏啥就捏啥”和“爷爷本领真正大”，从而使幼儿对捏面人这一民间艺术形式产生喜爱之情。在活动中注重指导幼儿掌握歌曲的不同节奏，学习用京韵演唱歌曲，感受说唱的表现形式，能即兴在念白的部分创编歌词，体验边唱边表演京歌的乐趣，使幼儿产生对民间传统艺术的喜爱之情。

　　【活动目标】

　　1.掌握歌曲的不同节奏，学习用京韵演唱歌曲。

　　2.感受说唱的表现形式，能即兴在念白的部分创编歌词。

　　3.体验边唱边表演京刷的乐趣，产生对民间传统艺术的喜爱之情。

　　4.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　5.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　　【活动准备】

　　1.幼几已建立京剧相关知识的经验。教师自备“捏面人的老爷爷”微视频，白纸、彩笔，《幼儿素质发展课程·音乐》 CD

　　【活动建议】

　　1.创设情境，引发幼儿对老爷爷捏面人的兴趣，帮助幼儿初步了解捏面人这民间艺术形式。

　　(1)演示课件，引导幼儿观察，使幼儿对捏面人这一民间艺术产生兴趣。提问：老爷爷在干什么?你见过什么样的面人儿?

　　小结：捏面人是我国的一种民间艺术，只有很少的民间艺人会捏面人儿。

　　(2)演唱歌曲前半部分，请幼儿欣赏，初步感知本段歌曲的旋律。提问：你想让老爷爷捏点啥?

　　2.创设请老爷爷捏面人的情境，引导幼儿以仿编的形式自主学习歌曲的念白。

　　(1)启发幼儿思考：你们想让老爷爷捏点啥?

　　(2)教师示范第 1 句：捏一个猪八戒吃西瓜，引导幼儿感受并学习：“x.X1xxx1xx1x-”的节奏。

　　(3)幼儿根据第 1 句的节奏探索后面几句念白。

　　(4)幼儿完整念白，正确说出“x，Xx1xxx1xx1x-”的节奏。

　　3.幼儿欣赏、学唱歌曲，感受歌曲的京的特点。

　　(1)教师完整演唱，引导幼儿初步感受歌曲的京的特色。提问：这首歌和我们平时听的歌有什么不一样?像哪一种戏曲?

　　(2)师幼对唱，引导幼儿在对唱中进一步感受歌曲前半部分的旋律特点。

　　(3)幼几尝试完整演唱歌曲，进一步感受歌曲的京的特点。引导幼儿说说歌曲中哪一句最有京的特点。

　　(4)幼儿集体完整演唱歌曲，鼓励幼儿大胆表现歌曲的京的特点

　　4.鼓励幼儿通过表演唱，进一步体验边唱边表演京剧的乐趣。

　　(1)引导幼儿为念白部分创编表演动作，体验边唱边表演的乐趣。

　　(2)幼儿对唱游戏，大胆用动作和声音表现歌曲的京的特点。

　　5.启发幼儿创编念白部分的歌词，完整演唱歌曲。

　　(1)引导幼儿思考：老爷爷捏的面人你们喜欢吗?你还想让老爷爷捏什么?引导幼儿用“x，Xx1Xx1×x1x-”的节奏创编歌词。

　　(2)请幼儿自由讨论：捏一个什么干什么?

　　(3)引导幼儿替换创编的念白部分的歌词并完整演唱歌曲。

　　活动反思

　　兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

33、幼儿园看图讲述活动《送小鸟回家》中班语言教案

　　教材分析

　　《送小鸟回家》这个故事由三幅图构成，图片内容以三只小鸟从鸟窝里掉下来为线索，小动物想办法帮小鸟回家的故事情节简单，角色鲜明。图片内容符合中班幼儿开始思考问题并能大胆讲述的特点。因此选择此图片作为看图讲述的内容，希望通过认真仔细的观察图片，让幼儿在宽松、自由的环境中，积极大胆的交流自己所思、所想。不仅仅获得语言经验的积累，同时激发了幼儿乐于助人、关心他人的美好情感。

　　活动目标：

　　1.较连贯的讲述送小鸟回家的故事情节。和对话。

　　2.能尝试用“可是”、“接着”等连接词和伤心、开心、高兴、快乐等形容词讲述角色心理活动。

　　3.喜欢参与看图讲述活动，体验乐于助人的快乐。

　　4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　5.让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　　活动准备：

　　讲述图片 PPT,幼儿每人一份图片。

　　活动过程：

　　一、播放课件，引导幼儿观察画面并思考，引出活动主题。

　　提问：图片上的小鸟怎么了?小鸟为什么哭了?猜猜发生了一件什么事?

　　二、进一步理解故事内容，并用“可是”、“接着”等连接词和伤心、

　　开心、高兴、快乐等形容词讲述角色心理活动。

　　1.出示图一，引导幼儿观察理解图片内容。

　　提问：三只小鸟怎么了?它们为什么哭呀、小鸟回不了家我们可以怎样帮助它们?

　　2.出示图二、图三，观察画面内容。

　　提问;谁来帮助小鸟?它们把小鸟送回家了吗?长颈鹿是怎样帮小鸟回家的?儿观察画面内容。

　　3.幼儿分组讲述，引导幼儿按图片顺序观察、连贯的讲述三张图片的主要内容

　　(1)幼儿两人一组，自由讲述。

　　提问：谁来帮助小鸟?它们是怎么帮助小鸟的?请幼儿两人一组按图片顺序用完整语句连贯讲述三张图片内容。引导幼儿运用:可是、接着等连接词和伤心、开心、高兴、快乐等形容词，描述故事。

　　(2)每组派代表讲述，引导幼儿初步学会倾听同伴讲述，并挑选出好的句子和词语让幼儿学习，丰富幼儿讲述经验。

　　(3)引导幼儿学习运用“可是”、“接着”等连接词比较连贯的讲述图片内容。

　　老师也有一个好听的故事，请小朋友注意听老师用了哪些好听的词语把故事连接起来的 。

　　三、引进新经验，感受关心他人、乐于助人的快乐 。

　　1.分 析 幼 儿 和 教 师 讲 述 的 内 容 ， 引 出 新 经 验 。通过提问帮助幼儿建立新经验将输出角色的心理活动和对话。

　　出示图一，感知小鸟的心理活动

　　提问：小鸟从树上掉下来它们心里是怎样想的呢? 出示图二，幼儿表演小动物之间的对话。

　　提问：小羊、小兔看到小鸟伤心的哭了，它们会对小鸟说什么呢?小鸟会怎么说?(师幼共同表演对话)

　　出示图三，感受小动物心理活动和对话。

　　提问：长颈鹿会对小鸟说什么?小鸟的心情有什么变化?会对小动物们说些什么?小鸟回家了小动物们是怎样的心情?

　　2.鼓励幼儿新的经验进行讲述，并提出新的讲述要求。

　　3.请个别幼儿讲述、表演。

　　请小朋友把自己编好的故事边表演边讲给小朋友听，听听他们的故事里，你最喜欢他们说的那句完整的句子和词语。

　　四、给图片起名字

　　图片还没有名字呢，动动你们的小脑筋来给他起一个好听的名字吧。活动延伸：

　　把图片投放在语言区让幼儿大胆的发挥想象去创编新的故事。

　　附

　　送小鸟回家

　　一天早上，三只小鸟不小心从鸟窝里掉了下来。小鸟们很伤心，它们想回家可是回不去。

　　接着，小兔和小羊走了过来。它们抱起小鸟，想把小鸟送回家，小鸟们很开心。可是，小兔和小羊太矮了，不能把小鸟送回家。

　　接着，长颈鹿来了。长颈鹿脖子一伸，轻轻松松地把小鸟送回了家。小兔、小羊和小鸟们高兴地说："谢谢你，长颈鹿!"小鸟们回家了，小动物们快乐地在草地上唱歌、跳舞。

34、幼儿园小班科学教案《罐子的声音》教案反思

　　设计意图：

　　《幼儿园教育指导纲要》中提出：幼儿科学活动应密切联系幼儿的实际生活，应充分利用幼儿身边的事物与现象作为幼儿科学探索的对象。应彩云老师也曾说过：“真正的教育是生活与生活的摩擦，教育要回归生活。”罐子是生活中常见的物品，随处可见，玩罐子是小班孩子喜欢的活动。为此，选择了本次活动，旨在通过玩罐子发展幼儿的综合能力。

　　活动目标：

　　1.辨别不同的物体在罐子里发出的不同的声音，体验探索的快乐。

　　2.在听听玩玩的过程中，发展倾听能力。

　　3.体验合作表演的乐趣。

　　4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　5.使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　活动准备：

　　装有核桃、黄豆、米的罐子若干;空罐子若干;《幸福拍手歌》录音;标记牌;黑板活动过程：

　　(一)听一听摇一摇(初步得出结论：没有声音代表罐子里没有物体;有声音代表罐子里有物体。)

　　1、老师出示一个空易拉罐，摇一摇，问：“这个罐子里有东西吗?”“你怎么知道没有东西的?”(没听到声音)

　　2、老师拿起一个里面有东西的罐子，摇一摇：“这个罐子里面有东西吗?”“为什么?”(有声音所以有东西)

　　(二)听一听猜一猜(辨别罐子里三种物体的不同材料及在罐子里发出的不同声音)

　　1、老师请幼儿玩一玩罐子，体验罐子发出的不一样的声音。

　　2、为自己的罐子找声音相同的朋友，教师根据罐子的声音把幼儿分成三组坐下。

　　3、让幼儿了解、探索每个罐子中的材料。

　　(三)听一听玩一玩(游戏提升，体验声音的快乐)警察叔叔红绿灯的游戏。

　　1、讲解游戏规则。

　　2、慢动作示范一次。

　　3、加上伴奏演奏一遍。

　　(四)延伸探究活动(罐子里没声音就代表没物品吗?)

　　听一听想一想，罐子里没声音就代表没物品吗?出示一筐装有东西却没有声音的罐子(如纸、海绵等)，摇一摇，没声音，为什么?(在班级区角活动中投放，引导孩子继续探索)

　　活动反思：

　　这是一节小班科学活动，平时小班的孩子对罐子就特别感兴趣。所以在这此活动中。孩子们很活跃。在这节课之前我非常担心孩子们会在让他们自由摇罐子的时候。会控制不住去摇。结果出乎我意料。孩子们在我让停的时候很快的就停了。相反，孩子在分类的时候一直会去摇。所以我就临时的让他们尽情的去摇。孩子们摇了自己的。有的还去听听别人的。孩子们在结束的的时候还都真像个演奏家。因为是孩子自己操作实践。孩子们都积极参与到了活动中。

35、幼儿园小班语言教案：礼貌教案反思

　　活动设计背景

　　我们国家是一个具有悠久历史的文明古国，中华民族有勤劳，勇敢，诚实，文明礼貌的美德。然而在教育环节中，家庭教育也占有很重要的位置。

　　活动目标

　　1. 让幼儿学习用礼貌。恭敬的语气对待成人。

　　2. 学习词汇“您好”，“请”，“再见”等礼貌用语。

　　3. 培养幼儿与人交往的能力。

　　4. 初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　5. 愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　6. 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　7. 理解故事内容，丰富相关词汇。

　　教学重点、难点重点：幼儿在活动中语句的连贯及礼貌词汇的使用。难点：幼儿对活动参与的积极性以及对幼儿语言能力的培养。

　　活动准备

　　扮演叔叔，阿姨，爷爷用的帽子，墨镜，小提包，拐杖，白胡子等物品。屏风，椅子，茶杯，报纸，书，糖果，苹果，梨，香蕉等水果，小猫头饰若干。

　　活动过程

　　1.在活动室中布置成小猫的家，教师扮演妈妈，幼儿扮演小猫，靠门处用屏风间隔，保育员戴上帽子和墨镜扮演“叔叔”前来敲门，猫妈妈带领小猫们有礼貌地说：“请进”。叔叔进屋后，小猫们自由选择自己站立的位置，有礼貌地说：“叔叔，您好。叔叔，请坐”叔叔向小猫们问好后，在椅子上坐下。

　　2.妈妈请几只小猫招待客人，小猫按意愿选择一种物品，到叔叔跟前有礼貌地，恭敬地说一句话。如：“叔叔，请喝茶。”“叔叔，请看报”，“叔叔，吃水果”

　　3. 叔叔要走了，起身告别。小猫们站立起来和叔叔道：“再见”。

　　4. 保育员分别扮演阿姨，爷爷前来做客，妈妈带领小猫们有礼貌地接待，并用恭敬的语气说话。

　　教学反思

　　小班幼儿正处于语言能力发展的重要时期，大部分的幼儿能够按照要求进行活动，有个别的幼儿表现得很棒，并且能够积极主动帮助他人，幼儿的说话语句较连贯，也会用很多的礼貌性语句。由于我是一名老教师，各方面的经验都较充足，也能很好的了解到处在小班阶段的幼儿的性格特征以及能力所需，因此能够把握到教育内容的核心价值及其发展线索。以自己最小的支持，促进幼儿最大的发展。在整个活动的效果来说还是比较令人满意的，幼儿的参与度高，对于一些发展较快的幼儿来说，活动相对简单，因此也出现了个别幼儿热情持久度不高现象。但是如果让我重新上这节课，我会在各个环节中增加难度，多添加几个礼貌性的语句及对话。可以让发展较快的幼儿更加积极投入到活动中来。

36、幼儿园大班科学教案：乌鸦喝水教案反思

　　活动目标：

　　1、知道有水的瓶子中加入石子和沙子可以使水位升高。

　　2、通过积极探索，发现乌鸦能否喝到水与水量的多少和加入的材料有一定的关系。

　　3、积极参与探索活动，体验学习的乐趣。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　6、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

　　7、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　　活动准备：

　　同形状的瓶子、石子、细沙、勺子、筷子、盆子、漏斗、记录纸

　　活动过程：

　　一、导入活动

　　1、小朋友，我们都听过《乌鸦喝水》的故事，对吧。那谁来告诉我：乌鸦是怎样喝到水的?(请几个幼儿交流，注意语言的完整性：乌鸦在有水的瓶子里放了石子就喝到了水)

　　过渡：对呀，故事里的乌鸦真聪明，在有水的瓶子里放了石子就喝到了水，那是不是在有水的瓶子里放了石子都能喝到水呢?

　　二、幼儿实验探索，并记录

　　(一)用石子进行第一次实验

　　1、(出示有水的瓶子)老师这里就有两个装了水的瓶子，看一看，你发现了什么?(水位线、水的颜色不同、水不一样多)

　　2、猜猜我把石子放进去，乌鸦能喝到水吗?(幼儿猜测)

　　3、有的小朋友说都能喝到，有的小朋友说都不能喝到，还有的小朋友说一个能喝到，一个不能喝到，那到底是怎样的呢?请我们小朋友呆会自己去试一下。试了以后要把结果写在记录纸上。

　　4、(出示记录纸)那我们怎样来记录呢?(幼儿讨论)

　　5、四个小朋友一桌，每人拿一个瓶子，操作完把结果记录下来，拿到红水瓶的记录纸贴到这边，蓝水瓶的记录纸贴到那边上，并把瓶子放到前面的桌子，明白了吗?开始行动吧。

　　6、幼儿操作

　　7、交流：你在什么瓶子里加了石子，发现了什么?

　　8、你们都发现了：在蓝水里加了石子，水到达了水位线，而在红水里加了石子，水没能到达水位线。同样是加了石子，为什么结果不同呢?

　　9、小结：原来乌鸦能否喝到水与原来瓶子里水的多少是有关系的。

　　过渡：那乌鸦到底能不能喝到红水呢?是吗?老师在那边给你们每人准备了一个瓶子，和刚才是一样多的红水，我们换一种材料——沙子再来试一下，乌鸦到底能不能喝到水?

　　(二)用沙子进行第二次实验

　　1、我们可以借助一些工具来进行，同样也要把它记录下来，好吗?

　　2、幼儿操作

　　3、交流：你在红水瓶子里加了沙子，发现了什么?

　　4、哇，乌鸦终于喝到了红水。咦，为什么一样多的红水，加了石子没喝到，加了沙子能喝到呢?(两瓶比较)

　　5、哦，我明白了：石子比较大，它们之间的缝隙也大，而水很调皮就喜欢钻到下面的缝隙里去，不跑到上面去;而沙子比较细，它们的缝隙很小，

　　水不能再调皮了，只能跑到上面去了。

　　三、活动结束

　　1、总结：今天通过我们小朋友自己实验，知道了乌鸦能喝到水，除了与原来瓶子里水的多少有关系，还和加入的材料有一定的关系。

　　2、延伸：其实这里面还有很多的秘密，譬如水的多少还和加入材料的多少有关系，我们小朋友下课后再去试一下。

　　活动反思：

　　《乌鸦喝水》一课内容通俗易懂，很适合阅读。教学中重点应引导学生通过朗读感悟“乌鸦急着找水—喝不着水—想办法喝水—喝着水了”这一系列变化过程。同时，教育学生明白遇到困难应仔细观察、认真思考的道理。因此，在教学中，我将乌鸦如何喝到水设为本课的教学重点。

　　在教学这篇课文之前，我怕孩子们会出现觉得乌鸦的这个办法并不十分了不起的情绪。如果这样，就阻碍了学生去认真体会文本。所以在教学中我并没有急于让孩子们发散自己的思维，提出像“说说你还会想出什么好办法?”“如果你是这个乌鸦你会怎么做?”这一类的问题。而是与学生一起，在学习课文的同时，去感受这只乌鸦的高明之举。

　　在学完“乌鸦是怎么喝着水的”后，学生明白了乌鸦能喝着水在于它的仔细观察、爱思考，另外拓展问题“瓶子旁边要是没有小石子，乌鸦该怎么办呢?请大家帮乌鸦想想办法，想到的请举手。”两分钟后，学生们纷纷举起了小手，有的说：“用吸管吸。” “让瓶子斜倒下来，就能喝到水了。”“把瓶子打破上部，就能喝到了。”“把瓶子踢倒，乌鸦就能喝到水了。”

　　学生们的办法各种各样， 孩子们的想法总是富有创新意识的，我想这堂课上我不仅与孩子们一起体会到了文中那个小乌鸦的聪明才智，更让我感受到学生们的智慧。

　　当然，在这一节课的教学中，还存在许多不足之处：指导朗读不到位;由于时间安排欠合理，导致指导学生书写生字匆忙进行。

37、幼儿园大班科学活动教案：叶子教案反思

　　活动目标：

　　1、发现并比较不同叶子的差别，有重点地说出叶子的特征。

　　2、能按不同条件给叶子分类，了解几种特殊的叶子，感受叶子的多样性和奇特性。

　　3、培养细致的观察力和热爱大自然的情感。

　　4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　6、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　7、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　　活动准备：

　　1、幼儿事先采集的叶子

　　2、不同的叶子实物和图片

　　3、分类盒、纸、笔

　　4、实物投影仪

　　5、盆栽含羞草、猪笼草

　　活动过程：

　　1、分享交流采集叶子的成果。

　　(幼儿的桌上陈列有采集来的各种叶子)

　　教师：大家来相互说一说，你采集到了什么叶子，它是什么样的?

　　2、比较不同叶子的差别，有重点地说出叶子的特征。

　　(1)教师：这些叶子一样吗?有什么不同?

　　教师引导幼儿观察说出叶子的不同之处，并通过实物投影仪展示比较有关叶子。

　　教师小结：叶子有各种各样的，颜色、形状、大小、叶脉、边缘都不一样。

　　(2)教师：叶子有共同的特征吗?

　　教师小结：每片叶子都有叶肉、叶脉和叶柄。

　　3、给叶子分类

　　(1)教师：你会给叶子分类吗，看看谁和谁一家?为什么要这样分，给他们做个标记。

　　幼儿在分类盒中将叶子分类，并制作分类标记。

　　(2)请幼儿讲述分类情况。

　　4、了解几种特殊的叶子。

　　(1)了解可以吃的叶子。

　　教师：叶子可以吃吗?你吃过什么样的叶子?

　　教师(出示一些蔬菜)：你吃过这些菜的叶子吗?你还吃过哪些菜的叶子?

　　(2)了解有特殊本领的叶子。

　　教师(出示盆栽含羞草、猪笼草和毛毡苔、合欢的图片)：你认识这是什么植物吗?他们的叶子可有着特殊的本领。

　　教师演示、介绍这四种植物叶子的特殊本领。

　　5、总结性谈话。

　　教师：你看了那么多有趣的叶子，觉得大自然奇妙吗?大自然中是个神奇的大宝库，有许许多多的奥秘，等着我们去探索发现。

　　孩子们七嘴八舌的介绍着自己的叶子，很兴奋。

　　孩子们都能从自己和他人的叶子中得出叶子有各种各样的，颜色、形状、大小、叶脉、边缘都不一样的结论。

　　对于这种扩展知识，孩子是最喜欢的，他们觉得了解了很多秘密，懂得了很多。今后，我要多积累这种小知识，随时给孩子们解答。

　　活动反思：

　　秋天是一个五彩缤纷、果实丰收的季节，围绕“四季畅想曲”这一主题，我们开展了丰富多采的活动， 但我认为我们年级组应该开展一个“秋天的田野”的活动。让孩子们在老师的带领下快乐地来到了田野，一起去捡落叶、拾稻穗，谈谈田野里的变化等，我想，这样的活动更能让幼儿增长许多的知识并让幼儿学会观察身边的小事。而且通过秋游的活动，小朋友们还可以收集许多美丽的落叶，让小朋友发现叶子是黄的，也有的是红的，绿的。我们还可以把小朋友收集的落叶拿出来一一展示，开了个小小落叶展示会，孩子们通过观察知道了原来叶子也有许多不同的形状和颜色，对落叶会有更深一步的印象。

38、幼儿园大班数学活动教案：认识单双数教案

　　活动设计背景

　　为了让幼儿在轻松愉快的氛围中区别和理解10以内的单双数，我从四个方面着手，第一、利用身上的器官来帮助他们了解单和双的概念，即知道一个物体为单，如人身上的嘴是单个的。两个物体是双，如一双手，一双眼睛。第二、运用实物具体操作，来让幼儿知道一组物体假如两个两个数，数到最后正好数完的是双数，数到最后还剩一个的是单数。第三、让幼儿通过寻找感知、利用学具独立操作、游戏活动认识区别10以内的单双数。第四、让幼儿了解单双数之间的关系，延伸到超10数的单双，拓宽知识面，发展幼儿思维能力。

　　活动目标

　　1、利用直观教具引导幼儿理解单双数概念，让幼儿在游戏活动中认识10以内单双数。

　　2、了解单双数之间的关系。

　　3、发展幼儿思维的灵活性。

　　4、体验数学活动的快乐。

　　5、初步培养观察、比较和反应能力。

　　6、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　　7、让幼儿体验数学活动的乐趣。

　　教学重点、难点

　　教学重点; 认识10以内单双数

　　教学难点;理解单数和双数的含义

　　活动准备

　　1、在教室里放置一些成单成双的物体。

　　2、手套5双，1-10数字卡和实物图片若干,超10的数字卡若干。

　　3、单双汉字卡各5张，单、双汉字头饰各一个。

　　4、宇宙飞船模型一个。

　　5、幼儿自备学具盒一个

　　活动过程

　　1、谈话导课。利用幼儿非常熟悉的身体器官来引出单数和双数的概念 。我们每人都有好听的名字，你们想知道这些数字的名字吗?

　　(1)出示1-10数字卡让幼儿认读

　　(2)引出单双数概念：

　　a、出示数字1，谁能说出表示是1的物体?(一个娃娃，一个鼻子，一张嘴……)像这样成单的数 ，给取个好听的名字叫“单数”。

　　b、出示一双手，说这是两只手，让幼儿用数字表示出。依次再出示一双眼睛，一双脚等，让幼儿说出表示的数，教师引导像这样成双的数叫双数。

　　单数妈妈和双数妈妈都有许多宝宝，我们看看都有谁?

　　2.运用直观教具操作活动来引导幼儿认识区别单双数的技能。

　　(1)依次出示1-10只手套，具体操作，让幼儿认识10以内单双数。

　　a、拿一只手套引导孩子说出那么数字1就是单数妈妈的宝宝。

　　b、拿出一双手套，引导孩子说出那么数字2就是双数妈妈的宝宝。依次类推出2、4。6、8、10是双数，1、3、5、7、9、是单数。

　　(2)让幼儿拿出学具盒里的学具1-10个摆一摆、分一分，区别单双数。

　　(3)通过寻找活动加深单双数的概念。

　　a、寻找身上是单双数的东西

　　b、在教室里寻找单双数的物品。

　　3、通过讨论理解如何确定某数是单数还是双数。(小组探讨学习)

　　(1)出示1-10的数字卡让幼儿将数字分为单数和双数。并把单双字卡贴在各自下面。

　　(2)出示图片，让幼儿判定图上的物体是双数还是单数。

　　讨论用什么方法可以很快辨别单双数(把一组物体，两个两个的数，数到最后刚好数玩就是双数，如果还剩一个，这个数就是单数。)

　　4、引导幼儿观察了解单双数之间的关系。

　　单双数是怎样排列的? 在什么情况下单双数可以互变?如‘2’怎样才能变成单数，‘5’是怎么变成双数?(单双数是反复交替排列，给一个数加1或减1，双数可变单，单数可变双)

　　5、游戏：数字宝宝找妈妈。(巩固单双数练习)

　　一天，数字宝宝出来玩，找不着妈妈了，谁愿意帮助他们?(请两位老师分别戴单、双字样头饰扮妈妈)

　　给每位幼儿发一张1-10的数字卡片或实物图片，先判断拿的是单数还是双数，然后找到各自妈妈，并站在妈妈身后。

　　6、拓展延伸：智力宝宝大闯关。提供超10的物体或数字，让幼儿区别单双。

　　老顽童爷爷说我们的宝宝真聪明，准备邀请你们去快乐星球做客。不过，要能回答出他的问题。准备好了吗?

　　小结：这节课，我们不但认识了10以内单双数，还能区别比10大的数的单双。一个整数，看它末尾的那位数字是0、2、4、6、8的就是双数，末尾是1、3、5、7、9的就是单数。小朋友们表现得都很棒!现在，让我们一起乘坐飞船去快乐星球玩一玩儿。(拿着飞船带幼儿到户外游戏结束课堂活动)

39、幼儿园中班体育活动教案《送礼物》反思

　　活动目标：

　　1.练习交叉步走，发展身体动作的灵活性和协调性。

　　2.能保持身体平衡，交替移动身体重心前进。

　　3.通过游戏培养关心他人的良好品质。

　　4.幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。

　　5.培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。

　　活动准备：

　　1在场地上画上直线或提供绳子。

　　2.礼物卡片或小玩具若干，贴有小动物头像的篓子四个。

　　3.音乐磁带、录音机。

　　活动过程：

　　1.幼儿听音乐做身体准备活动操(教师自编)

　　2.幼儿跟随教师做各种走得练习。

　　花样走：幼儿成一路纵队，在音乐声中听教师的信号练习各种方式的走：高人走、矮人走、模仿小动物走、变速走等。

　　舞长龙：六队幼儿同时面向同一方向转体，每队幼儿相互拉手，组成山洞。排头幼儿依次钻绕过本组的山洞，到队尾与最后一个幼儿拉手，然后第二个幼儿出发，直至组内幼儿都钻过山洞。

　　3.练习交叉步前进。

　　教师：小朋友，我们今天学滑稽人走路，两只脚交叉向前走，谁来试一试?

　　请个别幼儿示范，引导幼儿注意观察并讨论怎样才能走得稳。

　　教师分腿站立在一条直线上示范交叉走，并且以儿歌的形式讲解动作要领：右脚向前踏左方，左脚向前踏右方，两臂张开慢慢走。

　　幼儿分成4~6组，站在四条直线后面，一个跟一个在直线上练习交叉步前进。可先慢慢前进，熟练之后可适当加快步伐。

　　4.游戏"送礼物"。

　　向幼儿介绍游戏玩法和规则：幼儿分成人数相等的四队，站在直线后面，每人手中拿一样礼物卡片，听信号，沿着直线一个跟着一个以交叉步慢慢前进。请一名幼儿做狐狸，当老师说"狐狸来了"，所有幼儿都立即停止走步并且做一个动作造型，"狐狸"仔细观察幼儿是否动了，如果移动就会被"狐狸"抓去，不能送礼物。此时教师再次发出信号"狐狸原地蹲下睡觉"其他幼儿继续以交叉步前进，最后到达终点，把手中的小礼物放进有小动物头像的篓子里。跑步回来，重复进行游戏。

　　幼儿游戏，可计算篓子里的礼物数量。最多的队获胜。

　　5.师幼围成圆圈，随音乐向同一方向慢走，做简单的动作，放松身体。

　　活动反思：

　　活动结束后我总结了一下这节活，孩子们游戏的时候兴奋点太过了，应该让孩子们自己送礼物，让孩子们的注意力转移到游戏当中，这就是我的引导不到位，但总的来说孩子们的积极性是非常高的，兴趣都很浓厚，我自己也在这个活动中有了很大的收获。

40、幼儿园教案大班语言活动《交换空间》教案

　　活动目标：

　　1.通过阅读图画书，了解故事中小动物们的生活习性。

　　2.愿意站在对方的角度考虑问题，感受通过自己的努力达成朋友愿望的喜悦心情!

　　3.能够根据想象设计，使用各种工具、材料制作符合同伴要求的床。

　　4.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

　　5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　重点难点：

　　活动重点：通过阅读图画书，了解故事中小动物们的生活习性。

　　活动难点：愿意站在对方的角度考虑问题，感受通过自己的努力达成朋友愿望的喜悦心情。

　　活动准备：

　　1.故事线索导图

　　2.课件《各种各样的床》：

　　第一部分：由一位班里小朋友提前拍摄录制一段选购家具馆里各种各样床的视频。

　　第二部分：在网上下载各种各样有奇特功能的床

　　“交换空间”中，两组提出的任务单。

　　布置小床的材料：包括纱、木条木板、毯子、彩灯、音乐播放机等。工具：锯子、钉子、粘合剂等

　　(一)导入：

　　(1)出示故事线索导示图，请幼儿思考并选择最合理的“睡眠方案”，在空格处贴上鲜花贴纸。

　　(2)打开内折页，讨论每一种想法的合理性，说说好的地方?不好的地方?

　　(一)导入：

　　(1)出示故事线索导示图，请幼儿思考并选择最合理的“睡眠方案”，在空格处贴上鲜花贴纸。

　　鸟窝里笼子里浴缸里纸盒里狗窝里蜂巢里

　　鲜花

　　(2)打开内折页，讨论每一种想法的合理性，说说好的地方?不好的地方?

　　鸟窝里笼子里鱼缸里纸盒里狗窝里蜂巢里

　　笑(好处)

　　哭(不好)

　　鲜花

　　(二)感知体验：

　　(1)介绍故事《换新床》，逐页讲述故事内容。

　　(2)结合图画书中的步骤，提供笼子、纸箱、蜂蜜等材料，邀请幼儿“躺下来”，进一步体验睡在“新床”上的感受。

　　(3)讨论：

　　你还知道哪些小动物的床?说说它的特性。

　　一张合适的床需要具备的特性?

　　(三)探索发现：

　　(1)播放课件《各种各样的床》，将小男孩走近家居馆所看到的各种各样新奇的“床”，如“恒温床、水床、按摩床等”呈现给孩子们，丰富幼儿对“床”的了解和认识。

　　(2)“交换空间”：男队和女队根据要求，分别为对方设计制作一款合适的新床。第一步：“阅读”对方组员“画”出的“任务单”展开讨论。

　　女队要求男队要求

　　有公主的感觉

　　柔软、有音乐

　　可以加长、要有灯光…一个像汽车一样的床

　　睡觉时要看得到星星

　　热的时候可以吹到风…

　　女孩子的要求：梦幻的纱幔、公主般的粉色床单、可随身高的增长而加长等。

　　男孩的要求：第一步：看到星星、像汽车等。

　　第二步：提出可行的设计方案，完成设计并选择所需材料。

　　第三步：借助“小工具博物馆”的工具动手布置对方理想中的新床。

　　(四)分享表达：

　　(1)验收成果：请双方队员分别体验对方为自己倾力打造的“新床”并说出感受，给对方打分表达谢意。

　　(2)各组派一名代表分享“新床”的制作经验。

　　(五)延伸活动：

　　语言活动：续编故事“换新床”。在结尾加入更不同种类动物的“床”，幼儿可以大胆想象续编故事。

　　艺术活动：提出绘画主题《床上的洞》，请幼儿动脑筋想象床上的洞洞在哪里，如果床上有个洞，可以开在哪里?能做什么?

　　科学活动：《我睡在哪儿》揭秘自然界各种动物们 “床”的特性。

　　健康活动：《蹦床跳跳乐》锻炼孩子的弹跳能力和控制力。

　　这是一个很有意思的绘本，幼儿通过阅读图画书，了解故事中小动物们的生活习性，并且在活动中尝试愿意站在对方的角度考虑问题，感受通过自己的努力达成朋友愿望的喜悦心情!

　　教师在播放课件：恒温床、水床、按摩床等”呈现给孩子们，丰富幼儿对“床”的了解和认识，利用好玩的“交换空间”从而让幼儿够根据想象设计，使用各种工具、材料制作符合同伴要求的床。

　　本次的教学活动符合大班幼儿年龄特点，活动中采取新颖的方式来吸引孩子们的目光，整个活动中重在情感上的激发，利用故事作为主导线来引发幼儿能换位思考。