手指游戏吹泡泡教案小班30篇

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1、手指游戏吹泡泡教案小班30篇

　　设计思路：

　　户外活动时，孩子们总是嚷着要吹泡泡，看着一个个五颜六色的泡泡在空中慢慢飘落，孩子们都会追着泡泡跑，用小手去抓住，然后大声叫着：“老师，我抓到泡泡啦!”孩子们玩得很开心，象是一只只回归到大自然的小鸟，此次活动就让幼儿在大自然中感受到玩游戏的快乐吧!

　　活动目标：

　　1、通过活动，引导幼儿热爱大自然，体验大自然的美。

　　2、培养幼儿与同伴团结合作、自我保护和保护他人的能力。

　　3、引导幼儿学会踮脚、下蹲、后跳。

　　4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

　　5、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　1、泡泡水

　　2、幼儿已有牵圆圈进行游戏的经验。

　　活动流程：

　　1、开始部分

　　开始部分带幼儿整队走到户外花园，提醒幼儿户外的常规要求。

　　教师吹泡泡，让幼儿自由抓泡泡，比比谁抓的多，提醒幼儿在活动过程中注意安全。

　　2、基础部分

　　引导幼儿学习踮脚、下蹲、后跳的动作，注意幼儿动作的准确性。

　　教幼儿游戏的儿歌。<文章.出自快思教案网.>

　　吹泡泡，吹泡泡，一吹吹个大泡泡，一吹吹个小泡泡，泡泡飞高了，泡泡飞低了，泡泡破了。

　　讲解游戏规则。

　　当儿歌念到吹成大泡泡时，幼儿拉成一个大圆圈;念到吹成小泡泡时，幼儿向中靠拢;念到批泡泡飞高了，幼儿踮脚;念到泡泡飞低了，幼儿蹲下;念到泡泡破了，幼儿向后跳。

　　引导幼儿边念儿歌边玩游戏。

　　3、结束部分：

　　引导幼儿课后放松活动，带幼儿一起观察地上的小草，说说小草的特征;感受一下在草地上走是什么感觉?

　　活动反思：

　　本次活动是体育活动，通过玩泡泡发展幼儿的观察能力和想象能力。一开始，我是出示图片让幼儿仔细观察泡泡的形状、颜色，从而激发幼儿对这节活动产生兴趣。教师示范吹泡泡的过程中，调动孩子们对活动的兴趣及参与的积极性，孩子们高兴地连跳带说使劲拍手，有的幼儿还说："老师我拍的好不好。" "真好，你真棒。"

2、小班教案《吹泡泡》含反思

活动目标

　　1、教幼儿学会念儿歌。

　　2、培养幼儿良好的倾听习惯。

　　3、体验发现和游戏的快乐。

　　4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

教学重点、难点

　　重点：让幼儿学泡泡的各种本领，在游戏中去体验、发现游戏的快乐。

　　难点：幼儿学会完整地念儿歌。

活动准备

　　泡泡水一瓶

活动过程

　　一、游戏：捉泡泡。

　　教师：现在我们来玩捉泡泡的游戏。(教师向幼儿吹泡泡，幼儿四处捉泡泡)

　　二、组织幼儿围圆圈坐好，进行谈话:

　　(1)刚才老师在干什么?

　　(2)泡泡好看吗?泡泡是什么样的?

　　(3)泡泡有什么本领?(会飞、会转)那它怎样飞、怎样转圈圈呢?(请幼儿表演飞、转的动作)

　　(4)刚才的泡泡去哪里了?为什么不见了(爆炸了)学一学泡泡爆炸的动作。

　　教师小结：刚才小朋友都说对了，圆圆的泡泡有大有小，会飞又会转，最后还会爆炸呢，太好玩了!

　　三、幼儿学念儿歌《吹泡泡》。

　　教师：现在老师把泡泡变大、变小、会飞的本领，串成一首儿歌，你们想听吗?那好，先听老师念一遍。

　　1、教师示范念一遍儿歌。

　　2、幼儿跟读两遍儿歌。

　　3、幼儿朗读一遍儿歌。

　　四、结束活动：

　　教师：我们继续到外面玩捉泡泡的游戏吧。

教学反思

　　通过本次活动，让幼儿更加体验到泡泡不但好玩，而且泡泡更有着更多的本

　　领，幼儿能开心快乐地在游戏中得到了享受与进一步的学习。培养了幼儿的良好

　　倾听的习惯，在师幼的互动中得到了和谐自主的发展。

3、小班教案《吹泡泡》

　　活动目标：

　　1.乐意学说简单儿歌，并喜欢大胆表现。

　　2.喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。

　　3.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　　活动准备：

　　1.课件(图一：吹泡泡，图二：泡泡升起来了，图三：泡泡落下去，图四：泡泡睡觉，图五：泡泡爆炸)

　　2.吹泡泡的工具、用即时贴剪成圆形为泡泡。

　　活动过程：

　　一、教师出示吹跑怕玩具(小朋友你们看这是什么?)

　　教师吹泡泡，幼儿抓泡泡，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　二、教师吹泡泡

　　幼儿观察泡泡的大小及泡泡的活动过程，初步感知活动儿歌内容。

　　1、教师吹泡泡，引导幼儿说出老师在干什么?引发儿歌：“吹泡泡，吹泡泡。”

　　2、教师吹泡泡，提问：泡泡一样大吗、引出儿歌：“大泡泡，小泡泡。”

　　3、教师有意识将泡泡从低往高吹，引导幼儿说出泡泡怎么样了?引出儿歌：“泡泡飞起来。”“泡泡落下来。”

　　4、教师吹泡泡，引导幼儿观察落在地上的泡泡像在干什么?引出儿歌：“泡泡爆炸了。”

　　三、看课件，在教师的引导下，幼儿学习完整地说儿歌。

　　1、看课件图一：引导幼儿说儿歌：“泡泡吹泡泡，吹泡泡。”“大泡泡，小泡泡。”

　　2、看课件图二：引导幼儿说儿歌：“泡泡飞起来。”

　　3、看课件图三：引导幼儿说儿歌：“泡泡落下来。”

　　4、看课件图四：引导幼儿说儿歌：“泡泡睡着了。”

　　5、看课件图五：引导幼儿说儿歌：“泡泡爆炸了。”

　　四、师幼扮泡泡(将剪好的圆形为泡泡贴在胸前)

　　拉成圆圈，一起玩“吹泡泡”的游戏，在游戏情境中，鼓励幼儿边说儿歌边说玩。

　　五、幼儿边听配乐儿歌，边吹泡泡，活动结束。

　　附儿歌：吹泡泡

　　吹泡泡，吹泡泡，

　　大泡泡，小泡泡，

　　泡 泡 分 起 来，

　　泡 泡 落 下 来，

　　泡 泡 睡 着 了，

　　泡 泡 爆 炸 了。

　　课后反思：

　　活动以游戏对贯穿始终，孩子们看泡泡、捉泡泡、说泡泡，他们在游戏中学习在发现后表扬，在表达后提升，很快就掌握了儿歌内容，而且学习的兴趣非常浓厚。我觉的完成的比较好，活动中幼儿也很感兴趣，尤其是幼儿在吹泡泡的过程，在刚开始老师在吹泡泡引导幼儿说出大小泡泡，在老师边吹泡泡让幼儿观察了泡泡从空中怎样了，通过一步一步的引导幼儿说出了儿歌，刚开始还不熟练，最后在看视频再次来引起幼儿对儿歌的感兴趣，在边看着图片，老师的引导下幼儿说出了儿歌，然后请教师带领幼儿用完整的句子把儿歌说下来，在游戏中鼓励幼儿大胆的说，活动中特别关注胆小的幼儿，多给他们在集体面前表现的机会。

　　我的设想还没有真正的得到实施，如果有机会我想要让自己班上的孩子每天都能处在这样快乐的情绪中，没有压力，没有烦恼，只有他们快乐的在草坪上边唱歌儿边嬉戏。通过这样一次活动能发现自己在带活动过程中的很大不足，也能从同行那里学到很多关于游戏教学的方法，以后还需不断改进、努力。

4、小班游戏教案《吹泡泡》含反思

活动目标：

　　1.学习与同伴手拉手，按照儿歌的节奏向圆心和圆外走。

　　2.借助标记、周围同伴的位置等为参照物，快速站圆圈。

　　3.在游戏中体验吹泡泡、追泡泡、拍泡泡的乐趣。

　　4.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　5.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

活动准备：

　　吹泡泡用的肥皂水和泡泡枪、一块有圆圈的场地。

活动过程：

　　一、玩游戏：吹泡泡、追泡泡。

　　(1)教师出示肥皂水和泡泡枪，引起幼儿兴趣。

　　(2)交代游戏要求，提醒小朋友追泡泡的时候要当心，不能撞在一起。告诉幼儿老师会在这里吹泡泡，也会在那里吹泡泡，小朋友要到不同的地方追泡泡。

　　(3)教师吹泡泡，幼儿玩追泡泡的游戏。

　　二、游戏"吹泡泡"

　　(1)教师：今天，我们班级也有很多调皮的泡泡，它们还会连在一起变成大泡泡呢!这些大泡泡，一会儿变大，一会儿变小很好玩，你们想不想试试?

　　(2)交代幼儿名称以及玩法：你们都是我吹出的泡泡，现在你们这些泡泡要连在一起变成一个大泡泡。我们一起念儿歌，让泡泡变大、变小。当听到老师说："皮球回来了!"小朋友找圆圈，然后快速站到圆圈上。

　　(3)引导幼儿玩游戏，边用语言提示幼儿：吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡……提示，变成大泡泡的时候，泡泡不能破，不能漏气，要是漏气了，这个大的泡泡就没有了，吹小泡泡的时候不能挤在一起……游戏进行1--2次。

　　(4)表扬快速回到圆圈上的幼儿，并提问：这些小朋友为什么能够快速回到圆圈上呢?开展游戏1--2次。鼓励小朋友和教师一起念吹泡泡的儿歌。

　　三、放松活动：小孩，小孩真爱玩。

　　活动前，老师提醒小朋友：老师请小朋友摸什么，小朋友只能摸以下就快快跑回来。活动结束后，表扬快速回来，而且不撞到别人的小朋友。

教学反思

　　活动一开始我做了简单的吹泡泡的安全提示，让幼儿注意几个不安全的因素，然后引导请幼儿猜测吹出来的泡泡像什么?从而丰富孩子的想象力。我让孩子们带上泡泡水来到护外玩吹泡泡，启发幼儿观察吹出的泡泡在阳光下是什么样子的。在吹的过程中，孩子们总是跑来告诉我泡泡飞到天上去了。在游戏中，孩子们能够通过亲身体验中去学习、探索和发现。在亲自操作的过程中获得成功的满足和喜悦，进而形成新的学习动机和愿望。在体验活动中孩子们获得了活泼、大方，乐意交往，善于合作等终身受益的个性品质。他们尽情地运用多种感官充分体验，获得了善于观察，勤于思考，乐于实践，勇于创新等终身有益的学习品质。他们不断体验快乐和成就，实现自我价值的过程中保持着对科学探究的浓厚兴趣，和强烈的求知欲，获得了对生活、对学习、对社会的积极的情感态度，构建完美人格。

5、小班教案《手指游戏歌》

活动目标：

　　1、学唱歌曲，感受歌曲舒缓的特点。

　　2、认识五个手指的基础上玩手指游戏歌。

　　3、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

　　4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

活动准备：

　　歌曲的配套自制可活动图谱，歌曲录音带等。

活动过程：

　　一、在巩固对五指认识的基础上熟悉歌词内容;

　　1、教师出示五指，分别指着不同的手指，请幼儿说说他们的名称。

　　2、出示歌词图谱，帮助幼儿熟悉歌词内容;

　　天黑了，手指们要睡了，你看他们是怎么睡的?

　　教师边念歌词，边把相应的手指弯下来表示睡了。

　　3、幼儿跟着教师有节奏的学念歌词。

　　重点多练第三、第四两句，注意节奏。

　　二、学唱歌曲《手指游戏歌》。

　　1、教师清唱歌曲两三遍，幼儿欣赏。

　　刚才你听到了什么?大拇指睡了以后，老师是怎么做的?((给他轻轻的拍了两下)(这一环节解决间奏的问题)。

　　2、幼儿跟着教师和琴声轻轻的学唱，边唱边配上动作。(动作可以帮助幼儿记住歌词)

　　3、幼儿进行歌表演。

　　请部分孩子到上面来表演，节奏出现错误教师及时纠正。

　　三、复习歌曲。

　　1、和孩子一起复习歌曲《摸耳朵》、《快来拍拍》、《小手爬》等。

　　2、请部分幼儿来表演，锻炼孩子的勇敢技能。

6、小班优秀游戏教案《手指变小动物》含反思

活动目标：

　　1.感知每只手有五个手指，喜欢用手指做游戏。

　　2.能一边念儿歌一边做相应的手指动作。

　　3.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

活动准备：

　　让幼儿用手指出示" 剪刀、石头、布"

活动过程：

　　1、情景导入。

　　1)与小朋友打招呼，利用和女儿的照片向宝贝们介绍自己。

　　2)播放一段美拍视频，导入"剪刀、石头、布"游戏。

　　3)热身，小朋友们动手一起做"剪刀、石头、布"。

　　剪刀、石头、布!

　　剪刀、石头、布!

　　剪刀，咔嚓咔嚓!

　　石头，叮叮咚咚!

　　布，噼里啪啦!

　　2、学习儿歌，并进行手指游戏。

　　1)老师展示小动物图片：兔子、蜗牛和花猫。告诉小朋友手指可以变出这些可爱的动物来。

　　2)老师说歌谣，展示动作。

　　剪刀、石头、布!

　　剪刀、石头、布!

　　一把剪刀，一块石头，变成小白兔!

　　3)幼儿模仿，尝试跟着老师边念儿歌边进行手指游戏。

　　4)幼儿表演儿歌，先集体后个别。

　　5)拓展。用同样的方式教幼儿怎样用手指变蜗牛和花猫。

　　3、小结提升。

　　今天，我们学习了如何用手指变出可爱的小动物。小朋友们，回到家里，你们可以当小老师，教爸爸妈妈们怎样变动物哦。

教学反思：

　　根据对小班幼儿分析，幼儿对生动形象、色彩鲜艳、新奇的事物和现象容易认识，能理解具体的，接近实际生活的事物。而手指作为幼儿身体的一部分，他对手指的名称较新奇，能理解所讲内容。认识手指的游戏活动能吸引幼儿的兴趣，引导幼儿学会保护自己的手指。

7、小班教案《小金鱼吹泡泡》含反思

活动目标：

　　1、 尝试选用各种塑料瓶盖拓印圆圈。

　　2、 激发幼儿对美工活动的兴趣。

　　3、 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　4、 能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动准备：

　　1、带有小金鱼的图画纸。

　　2、各种大小的瓶盖。

　　3、已调好红、黄、蓝三种颜料。

活动过程：

　　一、玩吹泡泡的游戏

　　1、引导幼儿观察泡泡的特征。

　　师：“今天老师和你们玩吹泡泡的游戏好吗?”

　　2、提问：“你看到的泡泡是什么样子的?大小颜色呢?”

　　3、小结：“泡泡圆圆的，有的大有的小，五颜六色的真漂亮!”

　　二、以谈话的形式引出主题，欣赏范例。

　　我们班里养了小金鱼，它们最喜欢玩的是吹泡泡的游戏了，看看它们是怎么得怎么样?

　　三、出示范例，引导幼儿观察并提出问题。

　　1、小金鱼吹的泡泡的是什么形状的?(请你们学一学小金鱼吹泡泡)

　　2、这些泡泡有什么不一样?(有大有小、颜色不同)

　　3、小金鱼嘴边吐出的泡泡有什么不一样?(一个接一个、由小到达、由大到小)

　　四、教师示范用瓶盖拓印圆形的方法。

　　1、边示范边讲解——大瓶盖沾色后拓印出的是大圆，小瓶盖沾色拓印出的是小圆。

　　2、注意事项：沾色时要轻轻沾，拓印时不要马上拿起来，要及时用纸和抹布擦手和滴掉的颜色。

　　五、 幼儿作画，教师进行巡回指导。

　　重点观察指导幼儿用瓶盖拓印圆形的方法。

　　六、展示幼儿作品，分享成功地喜悦。

　　七、教师和小朋友学小金鱼一起游进厕所洗手。

活动反思：

　　在美术教学活动中，教师积极引导孩子看看、画画、玩玩，让幼儿在自由自在的天地中充分感受美，表现美。

　　本次活动，我们主要是通过游戏活动的形式，让在幼儿生动，活泼的情境中玩吹泡泡的游戏，发现了泡泡的形状、大小和颜色，积极尝试用不同大小颜色的瓶盖印画泡泡，孩子们参与活动的兴趣很浓，达到“寓教于乐”的教学效果。 这样，孩子学习的积极性调动起来了，使整个活动过程充满轻松、愉悦的气氛。

　　活动结束时，让幼儿相互展示、分享，充分体现以幼儿为活动的主体，发挥了幼儿的主动性，参与性。

8、小班语言教案《吹泡泡》含反思

活动目标：

　　乐意学说简单儿歌，并喜欢大胆表现。

　　能分析儿歌情节，培养想象力。

　　乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

活动准备：

　　1.课件(图一：吹泡泡，图二：泡泡升起来了，图三：泡泡落下去，图四：泡泡睡觉，图五：泡泡爆炸)

　　2.吹泡泡的工具、用即时贴剪成圆形为泡泡。

活动过程：

　　一、教师出示吹跑怕玩具(小朋友你们看这是什么?)

　　教师吹泡泡，幼儿抓泡泡，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　二、教师吹泡泡

　　幼儿观察泡泡的大小及泡泡的活动过程，初步感知活动儿歌内容。

　　1、教师吹泡泡，引导幼儿说出老师在干什么?引发儿歌：“吹泡泡，吹泡泡。”

　　2、教师吹泡泡，提问：泡泡一样大吗、引出儿歌：“大泡泡，小泡泡。”

　　3、教师有意识将泡泡从低往高吹，引导幼儿说出泡泡怎么样了?引出儿歌：“泡泡飞起来。”“泡泡落下来。”

　　4、教师吹泡泡，引导幼儿观察落在地上的泡泡像在干什么?引出儿歌：“泡泡爆炸了。”

　　三、看课件，在教师的引导下，幼儿学习完整地说儿歌。

　　1、看课件图一：引导幼儿说儿歌：“泡泡吹泡泡，吹泡泡。”“大泡泡，小泡泡。”

　　2、看课件图二：引导幼儿说儿歌：“泡泡飞起来。”

　　3、看课件图三：引导幼儿说儿歌：“泡泡落下来。”

　　4、看课件图四：引导幼儿说儿歌：“泡泡睡着了。”

　　5、看课件图五：引导幼儿说儿歌：“泡泡爆炸了。”

　　四、师幼扮泡泡(将剪好的圆形为泡泡贴在胸前)

　　拉成圆圈，一起玩“吹泡泡”的游戏，在游戏情境中，鼓励幼儿边说儿歌边说玩。

　　五、幼儿边听配乐儿歌，边吹泡泡，活动结束。

　　附儿歌：吹泡泡

　　吹泡泡，吹泡泡，

　　大泡泡，小泡泡，

　　泡 泡 分 起 来，

　　泡 泡 落 下 来，

　　泡 泡 睡 着 了，

　　泡 泡 爆 炸 了。

课后反思：

　　活动以游戏对贯穿始终，孩子们看泡泡、捉泡泡、说泡泡，他们在游戏中学习在发现后表扬，在表达后提升，很快就掌握了儿歌内容，而且学习的兴趣非常浓厚。我觉的完成的比较好，活动中幼儿也很感兴趣，尤其是幼儿在吹泡泡的过程，在刚开始老师在吹泡泡引导幼儿说出大小泡泡，在老师边吹泡泡让幼儿观察了泡泡从空中怎样了，通过一步一步的引导幼儿说出了儿歌，刚开始还不熟练，最后在看视频再次来引起幼儿对儿歌的感兴趣，在边看着图片，老师的引导下幼儿说出了儿歌，然后请教师带领幼儿用完整的句子把儿歌说下来，在游戏中鼓励幼儿大胆的说，活动中特别关注胆小的幼儿，多给他们在集体面前表现的机会。

　　我的设想还没有真正的得到实施，如果有机会我想要让自己班上的孩子每天都能处在这样快乐的情绪中，没有压力，没有烦恼，只有他们快乐的在草坪上边唱歌儿边嬉戏。通过这样一次活动能发现自己在带活动过程中的很大不足，也能从同行那里学到很多关于游戏教学的方法，以后还需不断改进、努力。

9、小班美术教案《小鱼吹泡泡》含反思

　　设计背景：

　　小班孩子年龄小，认知发展水平有限，生活经验少，操作能力和中大班孩子有很大的差异，往往只对熟悉的事物感兴趣。因此在选材上，我常常选用孩子生活中所熟悉的美术材料，来激发孩子从事创作的兴趣。本次活动，我就采用了孩子平常看到、用过和吃到过的几种材料，通过压印的方法来装饰围巾。最后，通过“送围巾”这一环节，来增进孩子关爱他人的情感。

　　活动目标：

　　1.尝试用瓶盖蘸颜料在小鱼的周围印泡泡，体验合作印画的乐趣。

　　2.初步学习欣赏作品，用简单句描述，感受画面的美。

　　3.在作画时注意卫生，不把颜料弄在衣服上。

　　4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动重难点：

　　愿意尝试运用瓶盖合作印泡泡，初步学习用简单句描述作品。

　　活动准备：

　　1.海底世界的背景图。

　　2.红、蓝水粉颜料各两盆;大小不一的瓶盖每人一个;抹布4块。

　　3.背景音乐《鱼儿鱼儿水中游》。

　　活动过程：

　　1.出示小鱼图，激发幼儿印泡泡的兴趣

　　看谁来了?小鱼宝宝们，你们真可爱!看一看它们在干什么?(幼儿自由讲述)

　　它们一边游泳一边还会吐泡泡! 图上的小鱼它们也会吐泡泡。咦?它们的泡泡在哪儿呢?

　　2.出示印画的材料，讲解瓶盖印泡泡的方法。

　　看，老师带来了什么材料?有很多大大小小不一样的瓶盖，还有一个彩色的小浴缸(水粉颜料)

　　(运用儿歌示范作画)小瓶盖，真可爱。小浴缸里跳一跳，大海里来压一压。哆唻咪，拿起来。看小鱼的周围吹出了许多的泡泡，小鱼更开心了。

　　你看到小瓶盖在干什么?先做什么，再做什么，最后大海里发生了什么事情?

　　请一个小朋友也来试一试。小朋友吐泡泡的时候要在小鱼的周围。

　　3.介绍背景图，布置任务。

　　(1)每一位小朋友都有一片海洋，请每位小朋友轻轻拿一个瓶盖来印泡泡。

　　小朋友在印画的时候注意卫生，小心颜料，手脏了可以用抹布擦一下。

　　(2)幼儿开始站着作画，关注幼儿印泡泡时注意在画面空的地方印，关注个人幼儿的卫生等。小朋友印了大泡泡可以和旁边的小朋友交换一个瓶盖再来印泡泡。

　　4.相互欣赏并展览幼儿作品。分享集体创作成果的欢乐。

　　展示幼儿作品。看一看现在的大海美吗?为什么?

　　你印了什么颜色的泡泡?你印了怎样的泡泡?

　　活动反思：

　　叶圣陶老先生曾说过：一个人从小时候起就应进行美育，那么在幼儿园小班进行美育活动更显得迫切了。!出自:快思老.师!小班幼儿刚从家庭走向新环境，其绘画发展水平也正处于“涂鸦期”，由于年龄小，手的动作不够灵活，加上他们绘画的目的不太明确，不清楚应该如何画，怎样涂色，画面怎样变得漂亮,他们只是把绘画当成一中游戏,随自己兴趣任意涂抹,画出的物体不太规范(成形).因此,小班幼儿的美术是教学难度较大的一个年龄阶段,作为一名小班的教师来说,帮助幼儿提高绘画技能,使幼儿学会绘画的手段,表现他们内心意图是十分必要的.在《小鱼吹泡泡》这一活动中，目标是让幼儿学会运用一些辅助工具压印图形，这看似一个简单的活动，但对于小班的孩子要完成这样的任务，的确也要有一定的信心和毅力。为了激发幼儿的兴趣，为了让更多的孩子体验成功的喜悦和感受活动过程所带来的快乐，在活动时，我先出示一张小鱼在吹泡泡的图片，引起幼儿的兴趣，我们要把整片海洋的小鱼都吹上泡泡。整个活动下来，幼儿兴趣浓厚反应热烈，每个孩子都积极参与，不见了以往那种半途而废的现象。这样利用幼儿游戏的兴趣，进一步激发了幼儿学习绘画的兴趣和强烈愿望，从而达到了教学的目的;使幼儿在轻松、自愿的氛围中掌握了画圆及涂色的技能。当然在组织这样的活动时，我们要注意选择适合幼儿年龄特点的内容，对不同能力发展的幼儿要提出不同的目标和要求。在活动的过程中对孩子作品的评价有些仓促，不够详细。对幼儿作品的评价我们仍要以赞赏、鼓励为主。

10、小班数学教案《小熊吹泡泡》含反思

设计意图：

　　学期末，园里开展了青年教师的“磨课”活动，根据本班幼儿的发展水平及活动要求，我设计了一节小班的数学活动，内容是复习1――4的点数。在设计活动时，考虑与前面两个数学教学活动(点数与计数)要求之间的衔接，把前面数学活动中没有完成或完成不好的内容，在这次活动中加以复习，进行查漏补缺。并且在设计新的数学活动时，也应该有复习旧知识技能方面的环节，但要求上要有所提高。吹泡泡是幼儿常喜欢玩的游戏，幼儿对吹泡泡非常感兴趣，所以，我就以“小熊吹泡泡”导入活动，激发幼儿参与的热情。在教具设计上，利用较为直观的教具，使幼儿直接感知，并通过事物的外部形象来理解事物的数量关系等，帮助幼儿掌握抽象的数学知识技能。

活动目标：

　　1、复习1――4的点数，能说出总数。

　　2、能分类点数1――4的物品，具有初步的思维能力。

　　3、培养幼儿比较和判断的能力。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

　　1、教具：小熊吹泡泡教学挂图1张;红、绿、黄、白泡泡各为1、2、3、4个;大、中、小泡泡各为2、3、4个;小盒子一个。

　　2、学具：记录表、记录笔、浆糊、盘子若干。

活动过程：

　　一、小熊吹泡泡。

　　教师出示小熊吹泡泡的教学挂图，提问：

　　瞧，它是谁呀?(小熊)

　　小熊今天可高兴了，它在玩吹泡泡的游戏。我们看它是怎么吹泡泡的。

　　1、“噗!”教师出示1只红泡泡，提问：小熊吹了几只红泡泡?(1只，请个别幼儿回答)

　　我们一起伸出食指来数一数，“1”小熊一共吹出了1只红泡泡。

　　2、咦，小熊又开始吹泡泡啦!教师出示2只绿泡泡，提问：呀，这一次小熊吹出了几只绿泡泡?(2只，请几个幼儿回答)

　　食指伸出来，“1,2”小熊一共吹出了2只绿泡泡。(教师与幼儿一起点数)

　　3、吹泡泡真好玩呀!我们一起给小熊加油，请它多吹几只泡泡吧!

　　“小熊，加油!小熊，加油!”(教师与幼儿一起喊加油)

　　小熊吹出了4只白泡泡，它把泡泡藏在了老师的小盒子里，谁愿意帮忙找出来贴到黑板上?请一幼儿上前面操作。

　　我们看某某小朋友贴的对不对。教师伸出食指，“1、2、3、4”小熊一共吹出了4只白泡泡。

　　4、小熊又吹出了好几只泡泡，再请小朋友帮忙把泡泡找出来贴到黑板上。(幼儿上前操作)

　　小熊又吹出了什么颜色的泡泡?(黄颜色的泡泡、黄泡泡)有几只啊?(3只)教师与幼儿小结：小熊一共吹出了3只黄泡泡，

　　5、小熊又吹出了许多的泡泡，有的泡泡很大很大了，有的泡泡非常非常小，还有的泡泡不大也不小。

　　教师出示大中小泡泡：看，最大的泡泡有几只?(2只)请你把他找出来，并贴到黑板上。(教师与幼儿小结)“1、2”一共有2只大泡泡。最小的泡泡在哪里?谁帮我把最小的泡泡找出来?数一数，有几只小泡泡?(3只)(个别幼儿上前操作并点数)现在还剩下几只不大不小的泡泡呢?我们一起来数一数吧!“1、2、3、4”一共有4只不大不小的泡泡。

　　二、 帮小熊找泡泡。

　　小熊又吹啊吹，吹出了许多的泡泡，小泡泡飞到了我们的小盘子里。我们一起来看看这些小泡泡都有哪些颜色。

　　这是什么颜色的泡泡?(黄泡泡)这只泡泡是什么颜色的?(红泡泡)那这只呢?(绿泡泡)

　　教师出示记录表：这张记录表有3行，最上面一行有什么啊?(标记、颜色标记)

　　这是什么颜色标记?{黄色标记}这个是什么标记?(红色标记)那这个呢?(绿色标记)

　　下面两行是空白的方框，小熊请小朋友把小泡泡贴到相应的颜色标记下面的方框里，黄色标记下面应该贴上什么颜色的泡泡?(教案来自：快思教案网.)(黄泡泡)教师从盘子里取出2只黄泡泡贴到相应的方框里。红色标记下面应该贴什么颜色的泡泡呢?(红泡泡，幼儿一起回答)绿色标记下面呢?(幼儿一起回答：绿泡泡)

　　最下面的方框里小熊要请小朋友画和泡泡一样多的圆点。先来数一数，这里有几只黄泡泡?(2只)我们应该画几个圆点?(2个)

　　附记录表：

　　黄色标记

　　红色标记

　　绿色标记

　　教师提出要求：请幼儿搬小椅子回到座位上，每个小朋友都有1张记录表，一支笔，1盘小泡泡，拿到后就开始帮小熊找泡泡哦!

　　幼儿操作操作，教师巡回指导。

　　三、 小熊吹泡泡。

　　小朋友做的都很棒，我们也来玩吹泡泡的游戏吧!

　　幼儿小手拉成大圆圈，教师提出要求：老师说吹几只泡泡，你们就几个小朋友手拉手变成一只小泡泡，看哪一组的泡泡吹的又大又圆。

　　教师提出口令：吹，吹，吹泡泡，吹成2个人的小泡泡。吹，吹，吹泡泡，吹成3个人的小泡泡。吹，吹，吹泡泡，吹成4个人的小泡泡。吹，吹，吹泡泡，吹成2个人的小泡泡。吹，吹，吹泡泡，吹成4个人的小泡泡。吹，吹，吹泡泡，吹成3个人的小泡泡。

教学反思：

　　在第一个环节里，出示的教具简单明了，充分发挥教具的作用;而且教具又紧紧围绕着点数活动展开。在4、5两个分环节里，要求幼儿分类点数，比前面的点数要求有所提高。从而完成了预定的第一个目标，即复习1――4的点数，能说出总数。在第二个环节里，作业的由易到难，也体现了循序渐进的原则，一环紧扣一环，步步深入。让第二个目标“能分类点数1――4的物品，具有初步的思维能力”也顺利达成。最后一个环节，让幼儿在游戏中感受数量，充分调动了幼儿学习的积极性，让幼儿在游戏中体验数学活动的乐趣，第三个预定目标在此环节也得以实现。

11、小班游戏活动教案《吹泡泡》含反思

活动目标：

　　1.学习与同伴手拉手，按照儿歌的节奏向圆心和圆外走。

　　2.借助标记、周围同伴的位置等为参照物，快速站圆圈。

　　3.在游戏中体验吹泡泡、追泡泡、拍泡泡的乐趣。

　　4.乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。

　　5.发展幼儿手部动作的灵活性。

活动准备：

　　吹泡泡用的肥皂水和泡泡枪、一块有圆圈的场地。

活动过程：

　　一、玩游戏：吹泡泡、追泡泡。

　　(1)教师出示肥皂水和泡泡枪，引起幼儿兴趣。

　　(2)交代游戏要求，提醒小朋友追泡泡的时候要当心，不能撞在一起。告诉幼儿老师会在这里吹泡泡，也会在那里吹泡泡，小朋友要到不同的地方追泡泡。

　　(3)教师吹泡泡，幼儿玩追泡泡的游戏。

　　二、游戏"吹泡泡"

　　(1)教师：今天，我们班级也有很多调皮的泡泡，它们还会连在一起变成大泡泡呢!这些大泡泡，一会儿变大，一会儿变小很好玩，你们想不想试试?

　　(2)交代幼儿名称以及玩法：你们都是我吹出的泡泡，现在你们这些泡泡要连在一起变成一个大泡泡。我们一起念儿歌，让泡泡变大、变小。当听到老师说："皮球回来了!"小朋友找圆圈，然后快速站到圆圈上。

　　(3)引导幼儿玩游戏，边用语言提示幼儿：吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡……提示，变成大泡泡的时候，泡泡不能破，不能漏气，要是漏气了，这个大的泡泡就没有了，吹小泡泡的时候不能挤在一起……游戏进行1--2次。

　　(4)表扬快速回到圆圈上的幼儿，并提问：这些小朋友为什么能够快速回到圆圈上呢?开展游戏1--2次。鼓励小朋友和教师一起念吹泡泡的儿歌。

　　三、放松活动：小孩，小孩真爱玩。

　　活动前，老师提醒小朋友：老师请小朋友摸什么，小朋友只能摸以下就快快跑回来。活动结束后，表扬快速回来，而且不撞到别人的小朋友。

教学反思：

　　游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。

12、小班游戏活动教案活动《吹泡泡》含反思

游戏名称：

　　《吹泡泡》

游戏目标：

　　1、培养幼儿与同伴团结合作，自我保护和保护他人的能力。

　　2、引导幼儿学会踮脚、下蹲、后跳。

　　3、培养幼儿比较和判断的能力。

　　4、发展幼儿逻辑思维能力。

游戏准备：

　　幼儿一起拉手围圆圈进行游戏。

游戏玩法：

　　一边念儿歌，一边进行游戏，当儿歌念到吹了一个大泡泡时，幼儿拉成一个大圆圈，念到吹了一个小泡泡时，幼儿全部向中间靠拢;念到泡泡飞高了，幼儿踮脚，念到泡泡飞低了，幼儿蹲下，念到泡泡破了幼儿向后跳。

附儿歌：

　　吹吹吹泡泡，吹了一个大泡泡。

　　吹吹吹泡泡，吹了一个小泡泡。

　　泡泡飞高了，泡泡飞低了，泡泡破了。

教学反思：

　　通过本次活动，让幼儿更加体验到泡泡不但好玩，而且泡泡更有着更多的本领，幼儿能开心快乐地在游戏中得到了享受与进一步的学习。培养了幼儿的良好倾听的习惯，在师幼的互动中得到了和谐自主的发展。

13、小班美术教案《熊猫吹泡泡》含反思

活动目标：

　　1、让幼儿在游戏活动感知泡泡的特征，如：大小、颜色、形状等。

　　2、引导幼儿巩固学习画圆的技能，并能应用线条、色彩进行装饰。

　　3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

活动重点难点：

　　活动重点：

　　巩固学习画圆的技能。

　　活动难点：

　　能应用线条、色彩进行装饰。

活动准备：

　　吹泡泡玩具两套，熊猫头饰一个、人手一张印有熊猫吹泡泡的画纸、作画工具人手一份。

活动过程：

　　一、游戏：“吹泡泡”(室外)

　　1、引导幼儿观察泡泡的特征。

　　师(周)：“熊猫宝宝们，你们看，谁来啦?”

　　师：“孩子们，今天妈妈想和你们玩吹泡泡的游戏，你们高兴吗?”“但是我有一个要求，玩的时候要看清楚泡泡的形状、颜色、大小，明白了吗?”

　　2、集中幼儿，提问：“你看到的泡泡是什么样子的?大小颜色呢?”

　　3、小结：“泡泡圆圆的，有的大有的小，五颜六色的真漂亮!”

　　过渡：“孩子们，听说教室里也有一个熊猫宝宝在吹泡泡呢?我们一起进去看看，好吗?”

　　二、引导幼儿添画泡泡。(室内)

　　1、出示放大的作画图，“你们看，它吹得泡泡怎么样?”(太少了，而且也不好看)“你们想不想帮助它们吹出更多的泡泡?”(引导幼儿添画圆)“用什么办法使这些泡泡更漂亮?”

　　(引导幼儿运用已学过的线条、色彩进行装饰。)教师

　　边说边根据幼儿意愿演示。

　　2、幼儿作画，教师指导。

　　三、幼儿自主评价：

　　教师将幼儿的全部作品展示出来，让幼儿自由地评价，并将自己认为最好的贴上小粘贴，最后看谁的奖品最多，谁就是能干小宝贝。

活动反思：

　　陈鹤琴先生说：“我们主张幼儿园应当采取游戏式的教学去引导儿童。”他主张在玩中学，因为玩是孩子学习的第一需要。美术活动是以鲜明的形象性为特征的，是必须动手动脑的。美来自客观事物，美感是主体对客观刺激的反映。有了美感，才能有美的表现。这段时间以来，在美术教学活动中，我们主要采用“看看、想想、做做、画画、玩玩”，的方法，让幼儿在自由自在的天地中充分发挥自己的聪明才智。

　　本课堂，我们主要是通过游戏活动的形式，让在幼儿生动，活泼的情境中感知圆的特征，从而由感知----熟悉----记忆----再现，达到“寓教于乐”的教学效果。这样，孩子学习的积极性调动起来了，自然会用他全副的精神去做他要做的事情，整个过程充满轻松、愉悦的气氛。

　　活动结束时，让幼儿相互评价，教师参与评价，再次达到师幼互动生生互动的效应。<快思老师.教案网出处>同时也充分体现以幼儿为活动的主体，让幼儿自主评价，发挥了幼儿的主动性，参与性。

14、小班音乐游戏教案《吹泡泡》含反思

　　设计背景

　　《吹泡泡》是一首充满童趣的儿童歌曲，在欢快的音乐旋律中，与同伴一起体验吹泡泡的快乐心情，特别是乐句“咦?泡泡不见了!”更能体现歌曲所带来的趣味性。

　　“吹泡泡”游戏设计中，通过主动探索游戏规则，在过程中体现幼儿主动学习，运用道具“纱巾”吹泡泡的方法，感受泡泡吹起时带来的那份惊喜。

　　活动目标

　　1.跟随音乐，结伴做“吹泡泡”的游戏，表现出歌曲的趣味性。

　　2.在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

　　3.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　4.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　重点难点

　　1 .探索运用道具“纱巾”吹泡泡的方法。

　　2.在音乐游戏中，感受合作游戏的快乐。

　　活动准备

　　材料：纱巾、CD、VCD、肥皂水、吸管、汉字卡片“吹”“泡泡”“大”“小”、幼儿用书

　　活动过程

　　一、玩吹泡泡，丰富幼儿“吹泡泡”的经验。

　　1. 师：你们刚才玩的是什么?泡泡有大也有小，泡泡怎么样的呢?

　　2.师出示汉字卡“吹”“泡泡”“大”“小”让幼儿先认字再猜字宝宝，并进行引导。

　　3.师指出字卡用儿歌语言帮助幼儿总结回答。

　　二、熟悉歌曲旋律，探索歌曲内容的相关动作。

　　1.师示范唱歌曲，幼儿轻唱歌曲。

　　2.出示纱巾，师幼探讨运用纱巾吹泡泡游戏的方法，请幼儿积极大胆地想象动作。

　　三、根据歌曲创编动作。

　　师：我们怎么来唱着歌做动作呢?

　　四、讨论游戏规则。

　　师;我们有纱巾，这个游戏怎么玩呢?(如果幼儿能力较强，师可让幼儿思考“怎么用纱巾来玩吹泡泡游戏”。(教案来自：快思教案网.)如果幼儿探索的经验较少，教师可给幼儿欣赏VCD，请幼儿观察方法，在抛起时，先用语言提示，再逐步退出，鼓励幼儿倾听音乐，教师要让个别幼儿示范动作，其他幼儿有初步的印象后再尝试，教师在此环节练习三遍是基础次数使幼儿熟悉动作与歌曲。)

　　五、完整游戏，总结游戏的方法。

　　师;我们一起边唱边玩游戏，看谁能把泡泡吹到朋友那里。

　　教学反思

　　这节课的目标明确，课堂气氛活跃，孩子乐意参与。都能够把吹泡泡的那种喜悦之情溢出言表，不足的是做游戏时，孩子常规过于混乱，老师应该在游戏前把游戏规则表达强调清楚。

15、小班游戏优秀教案《小熊吹泡泡》含反思

　　设计说明：

　　36个月前的宝宝感知经验少，表象贫乏，思维的直觉行动性以及对自己活动的控制和小肌肉发展还不完善，动手操作的能力较差，支配能力差。因此本次活动中我为幼儿提供丰富有趣且能使画面产生较好效果的塑料瓶，在小熊吹泡泡的情景下，既能较容易地操作，又能让幼儿轻松获得成功，而且还能使画面产生很好的效果。

　　教学目标：

　　1.认识红、黄、蓝3种颜色，对色彩产生敏感。

　　2.在家长的指导鼓励下，愿意自己动手画画。

　　3.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　4.培养幼儿乐观开朗的性格。

　　5.

　　活动准备：

　　物质准备：泡泡枪，人手一份画有熊猫吹泡泡形象的作业纸，各色(红、黄、蓝)颜料，没有瓶盖的塑料小瓶若干，抹布。

　　经验准备：宝宝有过吹泡泡的经验。

　　教学过程：

　　(一)教师用泡泡枪打出五颜六色的泡泡，引起宝宝的注意。

　　1.引导宝宝观察泡泡的形状与颜色："看，这是什么?"(泡泡)

　　2."泡泡是什么样子的呢?"(圆圆的)。

　　3."有一只小动物也喜欢吹泡泡，他是谁呢?"教师出示印有熊猫吹泡泡图案画纸："原来是一只可爱的熊猫，熊猫可喜欢吹泡泡了!"屈,老师.教案,网出,今天我们和他一起吹泡泡好吗?"

　　(二)教师示范用小瓶瓶口蘸上颜料在画纸上印泡泡。

　　1.边印边说："红泡泡、黄泡泡``````"

　　2."泡泡圆圆的，小心不能让他破哦!"

　　3.给予宝宝更多有关泡泡的经验。

　　4.提示幼儿换颜色作画时，应用抹布将瓶口抹干净，再蘸其他颜色。

　　5.提示家长：尽量让宝宝自己操作，不要过多干预：在家中要多给宝宝涂涂画画的机会。

　　(三)宝宝自主选择工具印画泡泡。

　　教师巡回观察宝宝的操作情况，鼓励宝宝蘸取不同的颜料印画泡泡，表扬"泡泡"印花的有多有好的宝宝。

　　(四)展示作品，引导宝宝相互欣赏。

　　温馨提示：

　　本次活动在开展之前，请家长带孩子玩吹泡泡的游戏并观察。

16、小班音乐游戏详案教案及教学反思《手指谣》

　　活动设计背景

　　儿歌《手指谣》是让幼儿认识并知道自己小手上的五个手指头的名称，并能将手指进行变形和想象。在活动开始部分的时候，我伸出画有手指娃娃的手来向幼儿问好，让幼儿一一说出手指娃娃的名称，再让幼儿听着教师的口令相应地伸出自己的手指娃娃来让幼儿熟悉手指的名称。(.教案来自:快思教.案网)儿歌的内容中用两个手指进行变形的时候都用到了动词“碰、并、捏、翘”，这是幼儿学习儿歌时要重点掌握的一个点，我在设计活动的时候，用到了“重点前置”，把这一重点部分以和幼儿一起来做手指游戏的形式进行了前期的铺垫，为幼儿学习儿歌打下了基础，也符合了小班幼儿“爱游戏”的年龄特点。

　　活动目标

　　1、熟悉手指的名称，乐意用手指进行变形和想象。

　　2、学念儿歌，掌握动词：碰、并、捏、翘。

　　3、结合手指变形和想象尝试创编儿歌内容。

　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　教学重点、难点

　　认识手指，喜欢有一双能干的手。

　　活动准备

　　简易图谱、手指上画上娃娃头像。

　　活动过程

　　一、熟悉手指名称。

　　1、老师伸出一只手，弯曲手指向小朋友问好：小朋友们好!

　　刚才是谁向我们问好?

　　2、小手有几个手指娃娃?你们能说出它们的名字吗?我们来向它们一个个问好。

　　二、学做动作，理解动词

　　1、你们的小手上有没有手指娃娃呀?让我来认识一下你们的手指娃娃吧!

　　2、游戏：听口令：老师说“食指食指碰碰”等，幼儿就作出相应的动作

　　三、理解儿歌内容，学习儿歌。

　　1、看看老师的手指娃娃变出了什么?怎么变的?(老师按儿歌内容做动作，引导幼儿用儿歌的语言表达)

　　2、老师边做动作边完整朗诵儿歌。

　　3、教师边带领幼儿做动作边把儿歌念一遍。

　　4、请幼儿分组学念儿歌。

　　四、尝试仿编儿歌。

　　1、老师的手指还会变许多的东西呢，看看老师的手指，又变了什么呢?是用什么手指变的呢?这两个手指是怎么变的呀?

　　2、我们的手指还可以变出些什么呢?(幼儿自由进行手指变形)

　　你是用什么手指变的呢?怎么变的?(教师引导幼儿进行儿歌的创编)。

　　3、完整朗诵创编儿歌。

　　4、我们再把这首手指谣去念给没来的小朋友听听吧!教师带领幼儿出活动室。

　　教学反思

　　在学习儿歌的过程中，我用手指进行变形，让幼儿来说出变出了什么?是用什么手指变的?是怎么变的?由于前期在玩手指游戏的时候，幼儿已经先接触到了手指变形时所说到过的手指名称和动词，所以在学习儿歌的时候会显得主动，乐意，学习起来也会更感兴趣更容易。儿歌的内容生动有趣，想象模仿的物体又是幼儿平日生活中所接触到的，易被幼儿接受，但是儿歌在变形模仿物体中都用到了个“做”字，很方言的一个字，不易被幼儿所理解，而且儿歌每次变形的物体都是不一样的，好象在玩游戏那样的变这个变那个，我在设计的时候就干脆用“变”字替代了“做”，使幼儿学习起来变得更易理解更顺口一点。由于考虑到是小班的下半学期，而且幼儿对变出来的物体很感兴趣，所以我在设计活动的时候尝试让幼儿进行了儿歌的创编，先以教师用手指做动作，让幼儿进行想象，逐步引导幼儿创编出儿歌的内容，再以幼儿用手指做动作，我及时引导幼儿创编儿歌这两个层次来进行展开。

17、小班游戏教案《手指》含反思

　　活动目标

　　1、认识自己的小手、锻炼手指肌肉灵活性。

　　2、感受手指游戏带来的快乐。

　　3、当一个乐句结束时能停留在指定的身体部位。

　　4、在歌唱的过程中，结合歌词内容有节奏地和身体进行互动。

　　5、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

　　活动过程

　　1、引入：一起边说儿歌边做手部运动："小手小手拍拍，我的小手拍起来;小手小手拍拍，我的小手举起来;小手小手拍拍，我的小手合起来;小手小手拍拍，我的小手转起来;小手小手拍拍，我的小手藏起来。"

　　2、认识小手

　　教师："刚刚我们是用身体的哪个部位帮助我们完成儿歌的啊?"(幼："手。")

　　教师："我们的小手还很能干，能帮助我们做很多事情呢，小朋友你知道我们的小手能帮助我们干什么吗?"(引导幼儿回答手的作用，如：吃饭、写字、干活等。)

　　教师："我们的小手这么能干，你们了解我们的小手吗?今天我们来认识一下我们的小手。"

　　介绍各个手指的名称：大拇指、食指、中指、无名指、小指。

　　3、讲述游戏

　　教师："我们的手指每天都是一起帮助我们做事情的，它们像亲如一家的兄弟。[本.文来源:快思老.师教案网]在手指家庭里大拇指是它们的大哥哥我们叫他大哥哥，食指是老二我们叫他二哥，中指的个子最高的我们叫他高高的哥哥，无名指因为名字的关系兄弟们叫它无名哥哥，小指是这个家里最小的，其它兄弟叫它小弟弟。"

　　教师："手指兄弟非常有礼貌，它们天天互相打招呼。今天它们来和小朋友打招呼来了?"(幼：好)

　　教师："大哥大哥你在哪?(伸出大拇指左右晃动)我在这，我在这(伸出另一只手拇指晃动)

　　大哥大哥你好吗?(一手拇指做点头状) 我很好，谢谢!(另一只手拇指做点头状)

　　再见!(拇指左右摆动，收回身后) 再见!(另一只手拇指摆动，收回身后)"

　　其它手指依次打招呼。

　　4、教师与幼儿共同进行游戏。

　　教师："我们也像手指兄弟那也一起来打个招呼吧。"

　　教师起身与幼儿共同做手指游戏，强调"无名哥哥最懒了，它不愿意出来，看看哪个小朋友的无名哥哥最乖，老师一叫就出来了。"

　　"小弟弟最听话，一叫他就跑出来了。"

　　5、结束活动

　　教师："我们的小手有些累了，让我们一起放松一下吧。"

　　做捏拢放开游戏："捏拢放开，捏拢放开，放开捏拢，放开捏拢。爬呀爬呀爬呀，爬到脸上(腿上、肚子上)了。"

　　最后我们的小手爬回家了。

　　教学反思

　　1.通过本活动，幼儿体验到了玩手指的乐趣，也懂得了许多的玩法，但由于玩手指的生活经验不够丰富。探究时不是特别的积极与主动。

　　2.通过本活动，幼儿参与此活动的积极性还是很高，基本上让幼儿的想象力、创造力和语言表达能力都得到了发挥。

　　3. 如果让我重新上这节课，我会事先让幼儿回家和同伴和家长一起玩一玩有关手指的游戏，这样幼儿的经验丰富了，就能让同伴们在短时间内分享到更多的玩法，而上起课来也更轻松顺利一些。

18、小班美术活动教案《小鱼吹泡泡》含反思

　　活动目标：

　　1、学习有控制的画圆，认识红色、黄色、绿色。

　　2、鼓励画满纸。

　　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：

　　每人一张浆成金鱼缸形状的纸，手工纸剪成的三种颜色的小鱼若干，固体胶

　　活动过程：

　　一、 观察与欣赏：

　　1、 出示贴着小鱼的“金鱼缸”纸形：这是什么?有几条小鱼?有哪些颜色的小鱼?

　　2、 游戏：我指小鱼，你说颜色，看谁说得又快又对?

　　二、 讲解和示范：

　　1、 教师表演唱歌《许多小鱼游来了》(唱时注意声音有轻有响)

　　2、 我唱得好听吗?有没有轻响?[.来源快思老师教案网]

　　3、 唱得响的时候代表小鱼力气特别大，吹的是大泡泡(示范) 唱得轻的时候代表小鱼走远了，吹的是小泡泡(示范)

　　4、边唱边示范

　　三、 操作与指导：

　　1、 播放《许多小鱼游来了》，有轻响

　　2、 鼓励幼儿把金鱼缸装满

　　3、 鼓励泡泡封口，否则泡泡吹破了

　　4、 个别指导发展程度慢的幼儿只需泡泡封口，不需表现大小

　　四、 交流和分享：

　　师：小鱼吹泡泡吹得可开心啦，我们一起来做游戏吧!唱《许多小鱼游来了》唱到“把它抓住”时任意蒙住纸上任意一条鱼，猜猜蒙住的是什么颜色的小鱼?

　　活动反思：

　　在美术教学活动中，教师积极引导孩子看看、画画、玩玩，让幼儿在自由自在的天地中充分感受美，表现美。

　　本次活动，我们主要是通过游戏活动的形式，让在幼儿生动，活泼的情境中玩吹泡泡的游戏，发现了泡泡的形状、大小和颜色，积极尝试用不同大小颜色的瓶盖印画泡泡，孩子们参与活动的兴趣很浓，达到“寓教于乐”的教学效果。 这样，孩子学习的积极性调动起来了，使整个活动过程充满轻松、愉悦的气氛。

　　活动结束时，让幼儿相互展示、分享，充分体现以幼儿为活动的主体，发挥了幼儿的主动性，参与性。

19、小班体育游戏优秀教案《吹泡泡》含反思

　　一、设计思路：

　　户外活动时，孩子们总是嚷着要吹泡泡，看着一个个五颜六色的泡泡在空中慢慢飘落，孩子们都会追着泡泡跑，用小手去抓住，然后大声叫着：“老师，我抓到泡泡啦!”孩子们玩得很开心，象是一只只回归到大自然的小鸟，此次活动就让幼儿在大自然中感受到玩游戏的快乐吧!

　　二、活动目标：

　　①、通过活动，引导幼儿热爱大自然，体验大自然的美;

　　②、培养幼儿与同伴团结合作、自我保护和保护他人的能力;

　　三、活动准备：

　　①、泡泡水

　　②、幼儿已有牵圆圈进行游戏的经验。

　　四、活动流程：

　　①、开始部分

　　○ 开始部分带幼儿整队走到户外花园，提醒幼儿户外的常规要求。

　　○ 教师吹泡泡，让幼儿自由抓泡泡，;本文.来源：屈，老，师.教案网;比比谁抓的多，提醒幼儿在活动过程中注意安全。

　　②、基础部分

　　○ 引导幼儿学习踮脚、下蹲、后跳的动作，注意幼儿动作的准确性。

　　○ 教幼儿游戏的儿歌。

　　吹泡泡，吹泡泡，一吹吹个大泡泡，一吹吹个小泡泡，泡泡飞高了，泡泡飞低了，泡泡破了。

　　○ 讲解游戏规则。

　　当儿歌念到吹成大泡泡时，幼儿拉成一个大圆圈;念到吹成小泡泡时，

　　幼儿向中靠拢;念到批泡泡飞高了，幼儿踮脚;念到泡泡飞低了，幼儿蹲下;念到泡泡破了，幼儿向后跳。

　　○ 引导幼儿边念儿歌边玩游戏。

　　③、结束部分：

　　引导幼儿课后放松活动，带幼儿一起观察地上的小草，说说小草的特征;感受一下在草地上走是什么感觉?

　　活动反思：

　　活动以游戏对泡泡贯穿始终，孩子们看泡泡、捉泡泡、说泡泡，他们在游戏中学习，在游戏中锻炼，在锻炼中提升，而且学习的兴趣非常浓厚。

20、小班健康活动教案《吹泡泡》含反思

　　活动目标：

　　1、幼儿能发现所吹的泡泡有大有小。

　　2、透过泡泡来观察身边的事物，体验发现和游戏的快乐。

　　3、培养幼儿健康活泼的性格。

　　4、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

　　5、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐

　　活动准备：

　　物质准备：每人一小罐肥皂水，一根吸管;几张泡泡的图片。

　　经验准备：课前让幼儿玩吹泡泡的游戏。

　　重点难点：

　　发现所吹的泡泡有的大，有的小。能透过泡泡观察身边的事物。

　　活动过程：

　　一、教师出示图片，让幼儿观察泡泡的形状、颜色。

　　教师示范，让幼儿观察泡泡的大小和老师吹泡泡的方法。

　　二、吹泡泡。

　　1、为每位幼儿一罐肥皂水和一根吸管，尝试吹泡泡。

　　2、请吹的大、小不同的幼儿介绍自己吹泡泡的方法。

　　3、幼儿再次尝试吹泡泡。

　　4、幼儿两两结伴，比一比谁吹的泡泡大，谁吹的泡泡小。

　　三、看泡泡

　　1、请幼儿观察肥皂泡在阳光下变成什么颜色了。(七彩的)

　　2、请幼儿尝试在瓶口吹一个大泡泡，把这个大泡泡做为照相机，透过它观察周围的世界。

　　四、抓泡泡

　　1、教师吹泡泡，小朋友们抓泡泡。

　　2、请幼儿看看泡泡抓到后有什么变化。(文.章出自快思教.案网)

　　活动反思：

　　本次活动是体育活动，通过玩泡泡发展幼儿的观察能力和想象能力。一开始，我是出示图片让幼儿仔细观察泡泡的形状、颜色，从而激发幼儿对这节活动产生兴趣。教师示范吹泡泡的过程中，调动孩子们对活动的兴趣及参与的积极性，孩子们高兴地连跳带说使劲拍手，有的幼儿还说："老师我拍的好不好。" "真好，你真棒。"

　　在看泡泡这个环节中，幼儿的兴趣更高。张光跑过来对我说："老师我吹的泡泡像气球，真漂亮。"哲宇跑过来说："老师我吹出了许多泡泡，一层一层的真好看。"每位幼儿都说出自己不同的观点。最后，在和孩子们玩泡泡的过程中，幼儿你追我赶的玩的非常尽兴，小思琦跑过来说："老师看，泡泡在我手里破了，真好看。"喜欢抢镜头的张玉莹说到，老师我的泡泡落在身上都把我的衣服弄湿了。整个活动完成的非常成功。

21、小班语言优秀教案《吹泡泡》含反思

　　活动来源：

　　日常生活中，幼儿在洗手时常常洗很长时间都不出来。通过观察我发现原来孩子们对肥皂泡爱不释手，有时还喜欢用小嘴巴吹吹手上的小泡泡。一天，黄家祺小朋友从家里带来了吹泡泡的玩具，为大家吹出了一串串的泡泡。这下孩子们更是乐开了花，他们还兴奋地喊：“泡泡多像大太阳啊圆圆的，像你的眼睛，像大气球……”我结合孩子们对泡泡的兴趣和对泡泡的想象创编了生动有趣的儿歌，生成了这次欣赏活动。

　　目 标：

　　1 、引导幼儿喜欢听儿歌，培养良好的倾听习惯。

　　2 、激发幼儿丰富的想象力，大胆表达自己的看法，获得愉快的情绪体验。

　　3 、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　4 、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　准 备：

　　1物质准备：小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、过渡音乐、轻音乐。

　　2精神准备：为幼儿创设愉快轻松的氛围，以游戏的口吻和幼儿进行互动，给幼儿一个宽松、自由的空间，用不同的表情、声音、动作等激发幼儿积极投入到活动中。

　　过 程：

　　一 玩游戏

　　教师握手偶，以小猴子的身份引导幼儿先来进行吹泡泡的游戏。并提出问题：泡泡像什么?活动中教师鼓励幼儿大胆想象。

　　二 欣赏儿歌

　　1 幼儿听过渡音乐放好玩具后坐下，结合刚才的游戏体验欣赏教师朗诵儿歌。教师朗诵时屋子四周飘散着泡泡，播放轻音乐，生动、形象地配合肢体语言吸引幼儿认真倾听。

　　2 引导幼儿回忆：儿歌中都提到泡泡像什么?(西瓜、太阳、眼睛、气球…)并惊喜地说出：其实儿歌内容都是小朋友自己想出来的，老师只是帮大家整理成儿歌。表扬小朋友仔细观察，对事物有自己的看法。

　　3 再次欣赏儿歌。当教师朗诵完儿歌的最后一句“小朋友想一想，泡泡还像什么呢?”;本文.来源：屈，老，师.教案网;时，调动幼儿的已有经验，鼓励大胆表达自己的想象(幼儿与幼儿之间、幼儿与教师之间)，并对幼儿的想象充分肯定。

　　三 活动总结

　　教师同样以小猴子的口吻对注意倾听及大胆表达自己想法的幼儿给予充分的肯定，请他们和小猴子拥抱;对有些胆小的幼儿提出希望，请他们握握小猴子手。

　　四 活动延伸：

　　1 通过游戏引导幼儿学习儿歌，有感情的朗诵，表达出自己对所

　　想象事物的不同情感。

　　2 进行绘画活动，幼儿边说边画，练习画圆。

　　3 根据幼儿的兴趣续编儿歌，充分发挥幼儿的想象创造力。

　　附儿歌：

　　吹 泡 泡

　　呼……

　　吹泡泡，吹泡泡，

　　吹出一串大泡泡。

　　像西瓜，像气球，

　　像太阳，像脸蛋，

　　还像乌黑的大眼睛。

　　小朋友想一想，

　　泡泡还像什么呢?

　　教学反思：

　　游戏化是快乐发展课程中小班主要的活动方式，本活动正是利用小班幼儿喜欢游戏的特点设计的。优点：

　　1、在目标的制定上，符合本班幼儿的发展水平，今天的活动重点引导幼儿喜欢听儿歌，能认真地倾听，难点是根据体验大胆地表达自己的想法。

　　2、活动内容来源于幼儿感兴趣的事物，体现生活化、游戏化的特点。

　　3、小班幼儿的认识靠行动。因此我采取了先进行游戏，在结合印象来欣赏儿歌的方式，激发了幼儿的表达欲望，使他们很容易就理解了诗歌的内容，充分调动了幼儿的主动性与同伴和老师进行互动。

　　4、教师为幼儿创设了宽松的氛围，能根据幼儿的年龄特点和兴趣，利用玩具手偶、配乐朗诵以及游戏化语言和夸张的表情，并注意到音量的大小和语速的快慢，时时吸引着幼儿;而且注意个体差异，肯定幼儿的不同表达，帮他们树立自信心。自始至终幼儿都能专注地倾听，积极踊跃地表达自己的想象。如：像包子、皮球、地球、戒指、花骨朵、车轱辘、打球拍;几个泡泡连在一起像冰糖葫芦、像杂技表演里的火圈……

　　总之，通过整个活动孩子们不仅获得了愉快的情绪体验，更增进了和老师的感情。他们的想象力也充分地得到了发挥，为今后的语言发展打下了基础。

22、小班体育游戏教案《吹泡泡》含反思

　　设计思路：

　　户外活动时，孩子们总是嚷着要吹泡泡，看着一个个五颜六色的泡泡在空中慢慢飘落，孩子们都会追着泡泡跑，用小手去抓住，然后大声叫着：“老师，我抓到泡泡啦!”孩子们玩得很开心，象是一只只回归到大自然的小鸟，此次活动就让幼儿在大自然中感受到玩游戏的快乐吧!

　　活动目标：

　　1、通过活动，引导幼儿热爱大自然，体验大自然的美。

　　2、培养幼儿与同伴团结合作、自我保护和保护他人的能力。

　　3、引导幼儿学会踮脚、下蹲、后跳。

　　4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

　　5、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　1、泡泡水

　　2、幼儿已有牵圆圈进行游戏的经验。

　　活动流程：

　　1、开始部分

　　开始部分带幼儿整队走到户外花园，提醒幼儿户外的常规要求。

　　教师吹泡泡，让幼儿自由抓泡泡，比比谁抓的多，提醒幼儿在活动过程中注意安全。

　　2、基础部分

　　引导幼儿学习踮脚、下蹲、后跳的动作，注意幼儿动作的准确性。

　　教幼儿游戏的儿歌。<文章.出自快思教案网.>

　　吹泡泡，吹泡泡，一吹吹个大泡泡，一吹吹个小泡泡，泡泡飞高了，泡泡飞低了，泡泡破了。

　　讲解游戏规则。

　　当儿歌念到吹成大泡泡时，幼儿拉成一个大圆圈;念到吹成小泡泡时，幼儿向中靠拢;念到批泡泡飞高了，幼儿踮脚;念到泡泡飞低了，幼儿蹲下;念到泡泡破了，幼儿向后跳。

　　引导幼儿边念儿歌边玩游戏。

　　3、结束部分：

　　引导幼儿课后放松活动，带幼儿一起观察地上的小草，说说小草的特征;感受一下在草地上走是什么感觉?

　　活动反思：

　　本次活动是体育活动，通过玩泡泡发展幼儿的观察能力和想象能力。一开始，我是出示图片让幼儿仔细观察泡泡的形状、颜色，从而激发幼儿对这节活动产生兴趣。教师示范吹泡泡的过程中，调动孩子们对活动的兴趣及参与的积极性，孩子们高兴地连跳带说使劲拍手，有的幼儿还说："老师我拍的好不好。" "真好，你真棒。"

23、小班语言详案教案《吹泡泡》含反思

　　设计意图：

　　幼儿园的教学其实离不开游戏，每个活动都是结合游戏展开的，3-4岁是幼儿语言发展的关键期，吹泡泡是幼儿熟悉、喜欢的游戏，因此，我选择了《吹泡泡》这个活动。在整个活动中，充分让幼儿运用各种感官去感知，运用游戏多媒体课件教学手段交互使用，来激发幼儿学习儿歌的欲望，使幼儿在轻松愉快的游戏情境中乐于学说儿歌。适合中班年龄幼儿的发展，在游戏中幼儿体验到了快乐。

　　活动目标：

　　1.乐意学说简单儿歌，并喜欢大胆表现。

　　2.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受儿歌的童趣。

　　3.培养细致观察和较完整表述能力。

　　4.引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　　5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：

　　1.课件(图一：吹泡泡，图二：泡泡升起来了，图三：泡泡落下去，图四：泡泡睡觉，图五：泡泡爆炸)

　　2.吹泡泡的工具、用即时贴剪成圆形为泡泡。

　　活动过程：

　　一、教师出示吹跑怕玩具(小朋友你们看这是什么?)

　　教师吹泡泡，幼儿抓泡泡，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　二、教师吹泡泡

　　幼儿观察泡泡的大小及泡泡的活动过程，初步感知活动儿歌内容。

　　1、教师吹泡泡，引导幼儿说出老师在干什么?引发儿歌：“吹泡泡，吹泡泡。”

　　2、教师吹泡泡，提问：泡泡一样大吗、引出儿歌：“大泡泡，小泡泡。”

　　3、教师有意识将泡泡从低往高吹，引导幼儿说出泡泡怎么样了?引出儿歌：“泡泡飞起来。”“泡泡落下来。”

　　4、教师吹泡泡，引导幼儿观察落在地上的泡泡像在干什么?引出儿歌：“泡泡爆炸了。”

　　三、看课件，在教师的引导下，幼儿学习完整地说儿歌。

　　1、看课件图一：引导幼儿说儿歌：“泡泡吹泡泡，吹泡泡。”“大泡泡，小泡泡。”

　　2、看课件图二：引导幼儿说儿歌：“泡泡飞起来。”

　　3、看课件图三：引导幼儿说儿歌：“泡泡落下来。”

　　4、看课件图四：引导幼儿说儿歌：“泡泡睡着了。”

　　5、看课件图五：引导幼儿说儿歌：“泡泡爆炸了。”

　　四、师幼扮泡泡(将剪好的圆形为泡泡贴在胸前)

　　拉成圆圈，一起玩“吹泡泡”的游戏，在游戏情境中，鼓励幼儿边说儿歌边说玩。

　　五、幼儿边听配乐儿歌，边吹泡泡，活动结束。

　　附儿歌：吹泡泡

　　吹泡泡，吹泡泡，

　　大泡泡，小泡泡，

　　泡 泡 分 起 来，

　　泡 泡 落 下 来，

　　泡 泡 睡 着 了，

　　泡 泡 爆 炸 了。

　　课后反思：

　　活动以游戏对贯穿始终，孩子们看泡泡、捉泡泡、说泡泡，他们在游戏中学习在发现后表扬，在表达后提升，很快就掌握了儿歌内容，而且学习的兴趣非常浓厚。我觉的完成的比较好，活动中幼儿也很感兴趣，尤其是幼儿在吹泡泡的过程，在刚开始老师在吹泡泡引导幼儿说出大小泡泡，在老师边吹泡泡让幼儿观察了泡泡从空中怎样了，通过一步一步的引导幼儿说出了儿歌，刚开始还不熟练，最后在看视频再次来引起幼儿对儿歌的感兴趣，在边看着图片，老师的引导下幼儿说出了儿歌，然后请教师带领幼儿用完整的句子把儿歌说下来，在游戏中鼓励幼儿大胆的说，活动中特别关注胆小的幼儿，多给他们在集体面前表现的机会。

　　我的设想还没有真正的得到实施，如果有机会我想要让自己班上的孩子每天都能处在这样快乐的情绪中，没有压力，没有烦恼，只有他们快乐的在草坪上边唱歌儿边嬉戏。(快思老师.教案网出处)通过这样一次活动能发现自己在带活动过程中的很大不足，也能从同行那里学到很多关于游戏教学的方法，以后还需不断改进、努力。

24、小班游戏活动教案《手指游戏》含反思

　　活动目标：

　　1、认识自己的小手、锻炼手指肌肉灵活性。

　　2、发展幼儿的动手能力。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动过程：

　　1、引入：一起边说儿歌边做手部运动："小手小手拍拍，我的小手拍起来;小手小手拍拍，我的小手举起来;小手小手拍拍，我的小手合起来;小手小手拍拍，我的小手转起来;小手小手拍拍，我的小手藏起来。"

　　2、认识小手

　　教师："刚刚我们是用身体的哪个部位帮助我们完成儿歌的啊?"(幼："手。")

　　教师："我们的小手还很能干，能帮助我们做很多事情呢，小朋友你知道我们的小手能帮助我们干什么吗?"(引导幼儿回答手的作用，如：吃饭、写字、干活等。)

　　教师："我们的小手这么能干，你们了解我们的小手吗?今天我们来认识一下我们的小手。"

　　介绍各个手指的名称：大拇指、食指、中指、无名指、小指。

　　3、讲述游戏

　　教师："我们的手指每天都是一起帮助我们做事情的，它们像亲如一家的兄弟。(快思老师.教案网出处)在手指家庭里大拇指是它们的大哥哥我们叫他大哥哥，食指是老二我们叫他二哥，中指的个子最高的我们叫他高高的哥哥，无名指因为名字的关系兄弟们叫它无名哥哥，小指是这个家里最小的，其它兄弟叫它小弟弟。"

　　教师："手指兄弟非常有礼貌，它们天天互相打招呼。今天它们来和小朋友打招呼来了?"(幼：好)

　　教师："大哥大哥你在哪?(伸出大拇指左右晃动)我在这，我在这(伸出另一只手拇指晃动)

　　大哥大哥你好吗?(一手拇指做点头状) 我很好，谢谢!(另一只手拇指做点头状)

　　再见!(拇指左右摆动，收回身后) 再见!(另一只手拇指摆动，收回身后)"

　　其它手指依次打招呼。

　　4、教师与幼儿共同进行游戏。

　　教师："我们也像手指兄弟那也一起来打个招呼吧。"

　　教师起身与幼儿共同做手指游戏，强调"无名哥哥最懒了，它不愿意出来，看看哪个小朋友的无名哥哥最乖，老师一叫就出来了。"

　　"小弟弟最听话，一叫他就跑出来了。"

　　5、结束活动

　　教师："我们的小手有些累了，让我们一起放松一下吧。"

　　做捏拢放开游戏："捏拢放开，捏拢放开，放开捏拢，放开捏拢。爬呀爬呀爬呀，爬到脸上(腿上、肚子上)了。"

　　最后我们的小手爬回家了。

　　活动反思：

　　根据对小班幼儿分析，幼儿对生动形象、色彩鲜艳、新奇的事物和现象容易认识，能理解具体的，接近实际生活的事物。而手指作为幼儿身体的一部分，他对手指的名称较新奇，能理解所讲内容。认识手指的游戏活动能吸引幼儿的兴趣，引导幼儿学会保护自己的手指。

25、小班科学优秀教案《吹泡泡》含反思

　　设计意图：

　　吹泡泡是幼儿很喜欢的一个游戏，幼儿看着那一个个在阳光下闪耀着五颜六色光彩的泡泡总是特别的欢欣雀跃，而有趣的泡泡也蕴含着许多的科学教育价值："圆形的泡泡工具吹出来的泡泡是圆形的，那么用三角形的工具能吹出泡泡吗?会吹出什么样的泡泡?"根据小班幼儿好奇、爱玩游戏的特点，本次活动教师创设宽松的环境，引导幼儿在游戏中感知三角形的工具吹出来的泡泡是圆形，鼓励幼儿大胆表述自己的发现。

　　活动目标：

　　1.感知三角形的工具吹出的泡泡是圆形的。

　　2.在同伴面前大胆地表达自己的实验与发现。

　　3.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　4.培养幼儿的尝试精神。

　　活动准备：

　　1.经验准备：带幼儿到户外吹泡泡，引导幼儿观察泡泡的形状。

　　2.物质准备：泡泡水、瓶子、用铁线拗成的三角形吹泡泡工具。

　　活动过程：

　　一、出示泡泡水及圆形吹泡泡工具，引发幼儿兴趣。

　　(一)教师吹泡泡唤起幼儿的回忆。

　　(二)师：圆形吹泡泡的工具吹出的泡泡是什么形状的?

　　二、出示三角形的吹泡泡工具，引导幼儿大胆猜想。

　　(一)引导幼儿观察，说说它的形状。

　　(二)幼儿猜想："你们猜猜用三角形的工具能吹出泡泡吗?;.来源快思老师教。案网;吹出的泡泡会是什么样的?"

　　三、自由探索，感知三角形的工具吹出的泡泡是圆形的。

　　(一)幼儿自由探索，观察泡泡的形状。

　　(二)幼儿将自己的发现记录在猜想记录表上。

　　(三)交流分享：

　　1.你发现了什么?

　　2.三角形的工具能吹出泡泡吗?

　　3.你吹出的泡泡是什么形状的?

　　4.和你原来想的一样吗?

　　(四)教师小结：三角形的工具吹出的泡泡也是圆形的。

　　教学反思：

　　本活动，我始终坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设自由宽松的探索空间，充分让幼儿自主感知，直接操作或得知识经验，发展幼儿的认知能力和观察能力，而教师始终是活动的支持者，引导者、参与者、协调者，这个活动组织有序，是和幼儿个性发展，幼儿自然成为活动的探索者，知识的建构者。

　　你乐，我乐，泡泡乐!在本次科学活动中，不仅激发了孩子们探索的兴趣和欲望，而且也使孩子们体验到了成功的喜悦!

26、幼儿园小班美术教案《七彩泡泡》教案反思

　　活动目标:

　　1.在吹泡泡游戏中感知泡泡的形状、大小和颜色。

　　2.尝试用吹泡泡的方法作画。

　　3.培养幼儿对美术活动的兴趣。

　　4.尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

　　5.愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。

　　活动准备:

　　1.红、黄、蓝水彩颜料着色的洗洁精、吸管。

　　2.画纸。

　　活动过程:

　　1.情境导入

　　小熊的生日到了,小熊妈妈问小熊需要什么礼物,小熊说:“妈妈,要是你能送我一套吹泡泡的玩具,那该多好呀!”妈妈答应了小熊的要求,真的送给它一套吹泡泡的玩具。小熊可高兴啦!

　　2.教师吹泡泡，幼儿抓泡泡，感知泡泡的形状、颜色、大小。

　　3.小熊吹了好多的泡泡,可是现在有点不开心,因为泡泡都飞走了,能不能把泡泡留在家里呢?

　　教师示范:“小吸管,手中拿,放放平,轻轻吹,‘呼’,找个空位子坐一会。”教师边念儿歌,边将吸管一头蘸上颜色,拿平吸管,轻轻地吹出泡泡,并将泡泡轻轻地放在图画纸上,纸上就留下了一个彩色的泡泡。

　　5.幼儿操作,教师指导。

　　帮助幼儿掌握吹泡泡的方法,提醒幼儿用多种颜色吹出不同颜色的泡泡,鼓励幼儿把空白纸吹满。

　　6.展示幼儿作品。

　　活动延伸：

　　我们一起到外面去做吹泡泡的游戏,看看在太阳底下吹出来的泡泡是什么颜色的。

　　课后反思：

　　本节课我用小熊过生日的故事导入，通过看、吹、摸来感受泡泡的颜色、形状、大小。儿童有着与生俱来的好奇心和探索欲望，他们给小熊想出了许多让泡泡留下的办法，最后通过老师的示范，孩子们学会了用吹泡泡的方法留下泡泡。在指导幼儿作画的过程中，我发现有一桌的泡泡水特别难吹，可能是我在里边加了洗洁精的原因，导致那桌小朋友的泡泡吹得不是很成功。

　　在本节可中，我学到老很多东西，同事也意识到了自己的不足之处，我会不断改进和完善，让自己有更大的提高。

27、幼儿园小班美术教案《吹泡泡》教案反思

　　小班美术《吹泡泡》教案(附反思)

　　活动目标：

　　1.引导幼儿在泡泡吹画的基础上想象添画。

　　2.激发幼儿对美术活动的兴趣，让幼儿感受美、体验美、并能创造美。

　　3.发展幼儿的想象力和创造力，并养成良好的做画习惯。

　　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　6.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　7.感受到绘画的魅力，喜欢绘画。

　　活动准备：

　　1.小鱼头饰、泡泡水、抹布、吸管(人手一根)、颜料(红、黄、蓝、绿橙)、幼儿美术画册。

　　2.美工区提供许多圆形，引导幼儿想像将它们可以变成哪些图形，并把它操作出来。

　　3.已熟悉歌曲《吹泡泡》。

　　活动过程：

　　一、玩吹泡泡的游戏，引起幼儿的创作兴趣。

　　教师和幼儿扮演小鱼跟随音乐的节拍走进教师。教师：“鱼宝宝们，我们一起去水里游一游吧。(教师带领幼儿跟随音乐走进教室。)在水里游泳真快活，我们一起来吐泡泡吧!”(教师与幼儿一起玩吹泡泡。)

　　二、教师与幼儿一起将泡泡吹落在画纸上，引导幼儿想象添画。

　　1.引导幼儿讨论留住泡泡的方法。

　　教师：“彩色的泡泡可真漂亮，可是泡泡一会儿就不见了。你们有没有办法将泡泡留下来呢?”(幼儿自由讨论，教师在讨论的基础上鼓励幼儿一起尝试。)

　　2. 引导幼儿想象添画。

　　教师：“你看到的泡泡是什么样子的?”

　　幼儿：我看到的泡泡是圆圆的。/我看到的泡泡是彩色的，好漂亮哦。

　　教师：“你觉得这些圆圆的泡泡像什么呢?”

　　幼：圆圆的像太阳。/圆圆的像气球。/圆圆的像花。/圆圆的像月亮。/圆圆的像盘子……

　　三、幼儿集体创作，教师个别指导。

　　1.提醒幼儿不要将泡泡吹得太大，注意及时更换吹泡泡工具，以免将颜色混杂。

　　2.在添画的过程中，教师应注意提醒幼儿，每个泡泡只能变成一种东西。

　　四、欣赏与评价。

　　教师：“快邀请你的好朋友快来看看，告诉他，你将泡泡变成了哪些有趣的东西。”

　　活动分析：

　　这一活动环境的创设很有童趣，让孩子扮演小鱼的角色，符合小班幼儿的年龄特点。活动过程中教师更多以接纳、尊重的态度去倾听、鼓励、支持，使幼儿参与活动的热情推向新的**，孩子们大胆想象，在纸上尽情尽兴地“变着魔术”，有的变成了太阳，有的变成了气球，有的变成了花朵，有的变成了葫芦娃，还有的变成了毛毛虫……他们构思奇巧，想象奇特。同时，教师多方创造条件,为幼儿主动学习提供时间与机会，充分调动幼儿学习的主动性与自觉性,努力通过自己去发现，去探索。欣赏与评价时，并不是简单以“像不像”、“好不好”的评价标准，而是一边欣赏自己的创造，一边赞叹他人的成果，让他们在与同伴的交流中分享了成功的快乐。

　　活动反思：

　　1.玩中求乐，玩中长知识，玩中激发学习主动性是本次活动的亮点。儿童一般好动喜玩，对世间一切充满新鲜感、好奇感，什么都尝试一下。因此幼儿美术启蒙教育的第一步就是玩。活动开始教师便为幼儿营造出一种自然、和谐、亲切、轻松的氛围：教师和幼儿一起扮演小鱼跟随音乐的节拍到水里游一游、吐泡泡，幼儿始终沉浸在兴奋、激动中，教师适时引导他们对身边的事物从无意注意过渡到有意注意，对收集到的各种信息，运用语言、图像加以梳理，使脑海中的形象更加清晰，幼儿的创作欲望很快就激发起来。

　　2.让孩子成为学习的主人。教师把学习的主动权交给幼儿，作为一个学习活动的支持者、合作者、引导者的角色融入活动中，顺应童心、倾听他们的见解，潜移默化地引领，把从“教师教”为主转变为以“幼儿学”为主，让幼儿与同伴、与老师等之间进行多维互动，给幼儿亲身体验感受的机会，给幼儿自由创作的机会，给幼儿自我欣赏的机会，从而真正成为学习的主人。

　　3. 检查正面评价。本着“以幼儿发展为本”的思想，把评价核心放在建议性的指导的基础上，对幼儿活动中的表现以鼓励、表扬等积极的评价为主，坚持从正面加以引导，让幼儿在不断受鼓励的情感体验中树立参与学习的信心。

　　①在提供的材料上要考虑科学、合理，长短适宜;

　　②要指导孩子合理布局画面，不是吹得越多越好，而应重在创作;

　　③教师的个别指导非常重要。

　　结合指南精神，我清楚地意识到自己在美术教学方面还存在很多的误区，以前我们老师往往重视技巧，儿现在则要重视创造，要让孩子学会观察，用手中的画笔自由自在的表达心智和情感，真正成为学习的主人。

28、小班安全教案《安全活动小班教案》

　　活动目的：

　　1、通过阅读幼儿用书，知道家用电器工作时的安全注意事项。

　　2、能根据教师的提问从安全角度思考回答问题。

　　3、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

　　4、知道在发生危险时如何自救。

　　活动准备：

　　1、各种常用的家用电器图片。

　　2、教学挂图和幼儿用书。

　　活动过程：

　　1、出示电器的图片引出活动。

　　2、幼儿观看挂图尝试自己讲述图中的内容，了解电器工作时的安全注意事项。

　　1)观察第一幅图，知道工作中的电风扇很危险，不能随便触碰。

　　教师：

　　①请小朋友看第一幅图，图中的人在干什么?

　　②电风扇工作时会有危险吗?为什么?

　　③电风扇的插头拔下来，电风扇就怎么样了?

　　教师小结：妈妈告诉小朋友，工作中的电风扇很危险，不能碰她们。

　　2)观察第二幅图，知道不能趴在洗衣机边上，否则会发生危险。

　　教师：

　　①洗衣机在干什么?这位小朋友想干什么?

　　②这是妈妈会对小朋友说些什么?

　　教师小结：妈妈告诉小朋友洗衣机工作的时候，不能趴在洗衣机边上，因为这样容易发生危险。妈妈为什么这么说?趴在洗衣机边上，会发生什么危险?

　　3)观察第三幅图，知道工作汇总的电熨斗很烫，不能随便碰触。

　　教师：

　　①妈妈在干什么?

　　②妈妈用电熨斗熨衣服的时候我们要注意些什么?

　　教师小结：妈妈告诉我们，工作中的电熨斗很烫，不能用手碰。

　　3、幼儿阅读家用电器图，了解其他家用电器工作时的安全注意事项。

　　教师：

　　(1)涂上还有那些家用电器?他们有什么用?

　　(2)这些电器在工作的时候，我们要注意什么呢?

　　(3)小朋友家里还有那些电器?说一说他们的安全注意事项。

29、幼儿园小班美术教案《吹泡泡画》反思

　　这些美丽的泡泡停留的时间太短了，宝宝的小手碰到就破了，不见了，真可惜。宝宝能想个办法把这美丽的泡泡留住吗?

　　小班美术公开课教案《吹泡泡画》

　　【活动目标】

　　1、尝试运用吹泡泡的方法作画，体验不同作画方式的乐趣。

　　2、在活动中培养幼儿良好的绘画卫生习惯。

　　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　4、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

　　【活动准备】

　　物质准备：范例;红、黄、绿三种颜料的洗洁精水;吸管;画纸;垫板。

　　知识准备：已经会用吸管吹泡泡。

　　【活动过程】

　　一、带幼儿玩接泡泡游戏，引起幼儿兴趣。

　　1、(幼儿围在教师身边)师：前两天我们在外面玩了吹泡泡的游戏，现在老师来吹泡泡，你们试试看用小手能不能把这美丽的泡泡接住?

　　(教师吹泡泡吸引幼儿注意力，幼儿主动接泡泡。)

　　2、师：刚才你们接住泡泡了吗?泡泡在哪里呀?(引导幼儿说出泡泡不见了)

　　3、师：这些美丽的泡泡停留的时间太短了，宝宝的小手碰到就破了，不见了，真可惜。宝宝能想个办法把这美丽的泡泡留住吗?(幼儿讨论，教师肯定幼儿的讨论结果：画下来、拍照…)

　　二、出示泡泡画范例，引起幼儿作画兴趣(快思 )

　　1、师出示范例和作画材料，和幼儿共同讨论怎样吹出彩色的泡泡画。

　　(引导幼儿说出是用吸管吹出的泡泡画，请幼儿认识作画材料：三种颜色洗洁精水、吸管)

　　2、教师示范作画步骤：拿相应的吸管轻轻的蘸上颜料——拿平吸管，轻轻的吹出泡泡，并在画纸上留下彩色的泡泡。

　　(配上短小的儿歌：小吸管，喝口水，蘸一蘸，舔一舔，吹一吹，接一接，彩色的泡泡出现了。)

　　3、请幼儿作画，教师巡回指导。

　　(1)提醒幼儿用不同的颜色吹出彩色的泡泡。

　　(2)帮助幼儿掌握吹泡泡的方法。

　　(3)鼓励幼儿大胆作画，在画纸上吹满泡泡。

　　(4)提醒幼儿注意卫生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。

　　三、请幼儿欣赏自己的作品，鼓励幼儿发挥想象，说一说吹出的泡泡画像什么?(圆圆的泡泡像气球、像皮球等等)

　　温馨提示：本次活动重难点是将吹出的泡泡轻轻地放在画纸上，并留下彩色泡泡。

　　【活动延伸】

　　投放材料于美工区，请幼儿继续创作。

　　活动反思：

　　用吹泡泡的形式来画画幼儿第一次接触，非常感兴趣，虽然看似简单的吹泡泡，但在实际操作过程中却碰到了种种挫折，但孩子们不气馁，一次又一次地尝试，当终于吹出一个个漂亮的泡泡时，孩子们都开心地笑了。在幼儿作画过程中，我以参与者的身份来对待幼儿的作品，发现孩子变轻松了，我也轻松了。孩子眼中的世界比我们大人还可爱的多，美丽的多。

　　这次的活动，孩子们学会了用他们全副的精神去做他要做的事情，整个过程充满轻松、愉悦的气氛。

30、幼儿园小班科学活动《吹泡泡》教学设计教案反思

　　活动目标：

　　1.通过操作活动，知道有封闭小孔的材料都能吹出圆圆的泡泡。

　　2.尝试用聪明棒制作泡泡器，能用完整的语言大胆表达自己的想法。

　　3.对科学活动有兴趣，体验成功的乐趣。

　　4.学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

　　5.发展幼儿的观察力、想象力。

　　活动准备：

　　1.经验准备：幼儿已玩过吹泡泡的游戏。

　　2.材料准备：PPT，多种有孔的玩具、聪明棒，泡泡水，擦手毛巾。

　　活动过程：

　　一、谈话导入，激发兴趣。

　　小朋友，你们玩过吹泡泡吗?你是用什么工具来吹泡泡的?

　　二、提供材料，探索发现。

　　1.出示玩具，猜测结果。

　　今天，张老师给你们带来了一些不一样的材料，请你们猜一猜，它们能不能吹出泡泡?

　　2.实际操作，验证猜测。

　　请你们把每一种玩具都去玩一玩，试一试，看看它们到底能不能吹出泡泡。

　　3.分享发现，帮忙记录。

　　宝贝们，你们每一个都试过了吗?请你们来分享一下自己的发现。

　　(1)单孔积木：能吹出泡泡。

　　(2)多孔玩具：每一个孔都能吹出泡泡。

　　(3)正方形聪明棒：吹出来的泡泡是圆圆的。

　　(4)一头开口的玩具：一头能吹出泡泡，另一头不能吹出来。

　　(5)一根聪明棒：不能吹出泡泡。

　　小结：没有封闭小孔的玩具不能吹出泡泡，只有那些有封闭小孔的玩具才能吹出泡泡。

　　三、再次尝试，大胆创作。

　　1.鼓励幼儿先用聪明棒来制作泡泡器，然后试着吹泡泡。

　　一根聪明棒没有办法吹出泡泡，如果我们有许多聪明棒，你们能不能玩一玩、变一变，变出一个聪明棒泡泡器，让它们也能吹出泡泡呢?

　　2.分享自己发明的泡泡器。

　　你发明的泡泡器是什么样的?请你来介绍一下。

　　四、拓展延伸

　　老师也发明了一个泡泡器，它是一个立体泡泡器，可以吹出更厉害的泡泡，你们想不想试一试?

　　教学反思

　　本活动，我始终坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设自由宽松的探索空间，充分让幼儿自主感知，直接操作或得知识经验，发展幼儿的认知能力和观察能力，而教师始终是活动的支持者，引导者、参与者、协调者，这个活动组织有序，是和幼儿个性发展，幼儿自然成为活动的探索者，知识的建构者。

　　你乐，我乐，泡泡乐!在本次科学活动中，不仅激发了孩子们探索的兴趣和欲望，而且也使孩子们体验到了成功的喜悦!