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语言中班教案10篇上学期

语言中班教案10篇上学期

更新时间:2022-07-10 09:01:26

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1、语言中班教案10篇上学期

  活动目标:

  1.理解故事内容,能大胆说出说出自己看到的和想到的。

  2.学说短句:"别摘我,别摘我,我会痛的呀"。

  3.教育幼儿爱护花草树木,培养幼儿初步的环保意识。

  4.理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。

  活动准备:

  1.《耳朵上的绿星》课件。

  2.小松鼠图片一幅、绿星星若干。

  3.小草一颗、玫瑰花一朵(卡纸制作的)

  活动过程:

  1.谈话导入,引出故事。

  观察图片上有谁?它们之间会发生什么事呢?

  2.中断式讲故事,引导幼儿理解故事内容。

  (1)小松鼠会怎样打扮自己呢?猜一猜。

  (2)小松鼠看到小草是怎么想的,又是怎么做的?为什么?

  (3)小松鼠看到玫瑰花是怎么想的,又是怎么做的?为什么?

  (4)小松鼠心里感到怎么样,为什么?它还会不回去参加音乐会呢?

  (5)谁跟着小松鼠?小松鼠知道吗?为什么不知道?理解"悄悄"。为什么要跟着小松鼠?

  (6)观众为什么惊呆了?这是怎么回事呢?两颗绿星是哪儿来的呢?

  3.完整讲述故事,提升社会经验。

  (1)这是一只怎样的小松鼠?(爱护花草树木)如果你是小松鼠你想怎么做?

  (2)这是两只怎样的萤火虫?(乐于助人)如果你是一只萤火虫,你会怎么帮助小松鼠?

  4.结束:小松鼠想请你们一起去参加音乐会。

  活动反思:

  在完整欣赏故事后,结合幼儿实际生活,充分挖掘故事情感美的部分做的还不够。可以站在每个角色的角度上引导幼儿充分体验思考。如还可以引导幼儿说说:除了喜欢萤火虫,小松鼠,小朋友喜不喜欢小草和小花呢?为什么?从小花小草的角度思考:他们能在别人要伤害自己的时候,知道将自己的感受说出来,通过自己的劝告来避免了一场伤害。这样自然而然地结合孩子的生活经验,会比教育幼儿爱护花草树木来得自然些。

  虽然存在着一些不足,但我觉得还是有收获的,我相信只有自己不断的积累,才会在教学当中有所长进,为了这群活泼可爱的孩子,我会更加努力的。

2、中班下学期语言教案《胡萝卜种子》含反思

活动目标

  1.能模仿故事内容,用较为完整的语言讲述自己种植蔬菜的事情。

  2.知道做任何事都不能半途而废,只要付出努力,就一定会有收获。

  3.通过倾听教师对图书书面语言的朗读,提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

  4.通过阅读小图、上下图的对比观察,了解故事的情节,通过一组图片排序,了解故事情节的发生和发展,培养细致观察和较完整表述能力。

活动准备

  1.一盆小朋友种植的未发芽的蔬菜。

  2.自制绘本《胡萝卜种子》、实物投影仪。

活动过程

  1.以未发芽蔬菜引出活动。

  "这是谁种的蔬菜啊?""告诉我们,你种的是什么蔬菜?""这么久了为什么还不发呀呢?小朋友,你们觉得它会不会发芽?"

  2.引出故事

  (1)"到底会不会发芽呢?我们来听个故事吧,故事的名字叫《胡萝卜种子》"。

  (2)教师讲述故事。

  提问:故事的题目叫什么?故事中的小男孩种了一棵胡萝卜种子,大家都是怎么说的呢?听了大家的话,小男孩有没有放弃,他是怎么做的?最后胡萝卜怎样了?

  3.出示绘本,讲述故事。

  老师把这个故事做成了一本书,现在让我们一起看着书来把这个故事讲一遍。(从封面开始讲述故事)

  4.教师小结我们不管做什么事情,都不能半途而废,要坚持到底,只要我们付出了努力,就一定会有收获,就像故事中的小男孩一样,不管别人怎么说,每天都坚持去照顾他的胡萝卜种子,最后终于长出了一颗大大的胡萝卜。

  故事听完了,请你们再来说一说,xx小朋友的蔬菜会不会长出来呢?他应该怎么做呢?

  5.幼儿讲述自己种蔬菜的故事。

  我们每个小朋友也都种了各种各样的蔬菜,你是不是也有一个故事呢,说给大家听一听好吗?

活动延伸。

  你们想不想把你种菜的故事也像秦老师一样做成一本书给大家看呢?

教学反思:

  教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成。

3、中班下学期语言教案《小蚱蜢》

活动目标:

  1.了解小蚱蜢的行动方式,体验儿歌的趣味性。

  2.通过操作指偶和表演游戏表现蚱蜢的行动方式。

  3.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  4.能简单复述儿歌。

活动准备:

  1.小蚱蜢的形象图、小纸条、水彩笔、剪刀、浆糊。

  2.区角中认识过小蚱蜢。

  3.到户外采摘狗尾草。

活动过程:

  1.欣赏儿歌。——小蚱蜢有什么本领?——教师用儿歌《小蚱蜢学跳高》总结蚱蜢跳跃的行动方式。——幼儿模仿小蚱蜢的跳跃动作。——小蚱蜢学跳高时发生了一件什么事情?

  2.制作指偶。——提供小蚱蜢的形象图,请幼儿涂色,沿线剪下,将小纸条按手指粗细粘成纸圈,将蚱蜢贴在小纸圈上做成指偶。——连续播放儿歌录音作为背景,指导幼儿制作。

  3.学习表演。——幼儿边操作指偶,边做蚱蜢跳跃状。——幼儿可两人结伴一起朗诵儿歌。其中一幼儿操作蚱蜢指偶,一幼儿手持一根狗尾草进行配合。

活动建议:

  1.用身体动作来模拟昆虫的行动方式,幼儿会很感兴趣,由此可扩展到模拟其他动物。

  2.可根据本班幼儿的情况,将重点放在认识小蚱蜢上,或放在儿歌欣赏上。儿歌小蚱蜢学跳高小蚱蜢,学跳高,一跳跳上狗尾草。腿一弹,脚一翘,哪个有我跳得高,草一溜,摔一跤,头上跌个大青包。

4、中班下学期语言教案《谢谢警察》含反思

【活动目标】

  1、理解故事的主要内容,能回答有关故事的问题。

  2、初步了解警察的工作。

  3、参与阅读与讨论,体验故事的奇特与幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,进一步激发阅读图书的兴趣。

  4、通过倾听教师对图书书面语言的朗读,提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

【活动准备】

  亲子故事《谢谢警察》(《谢谢你帮忙》幼儿用书或电子书第14-17页。)

【活动过程】

  一、请幼儿回忆,书中提到哪些人曾帮助过小东的爸爸和小东。

  二、出示幼儿用书或电子书第14页,请幼儿猜猜小东的爸爸发生了什么事,他会找谁来帮忙。然后讲述故事:

  爸爸和小东来到花店,想买一束花送给妈妈,他们先商量买什么颜色的花。小东说:“妈妈最喜欢黄色的花,就买这一枝吧!”可是,当爸爸想从口袋里拿钱包时,发现钱包不见了!小东感到很害怕:“爸爸,现在怎么办?”爸爸说:“别害怕,我们可以找警察帮忙。”

  爸爸和小东立刻赶到了派出所报案,警察问爸爸:“先生,您今天到过什么地方?您在什么时候发现钱包不见了?”爸爸回答说:“我今天到过餐厅,还到过理发店。在理发店,我还拿出钱包付款。然后我来到花店,付款时就发现钱包不见了。”警察问:“您的钱包是什么颜色的?里面有什么东西?”爸爸说:“我的钱包是棕色的,有一张身份证和银行卡,还有两张100元的纸币。”警察一边问,一边把爸爸的话记录下来。这时,一位小朋友和他的妈妈来到警察局,那位妈妈对警察说:“我们在路上捡到一个钱包,丢钱包的人一定很着急!”爸爸看了看,发现他们捡到的钱包和自己的很像,他高兴地对警察说:“那好像就是我的钱包!”警察打开钱包,看见小东爸爸的身份证,说:“没错,这是您的钱包,幸好被这两位拾金不昧的好市民捡到了。”爸爸对警察说:“谢谢您!”然后,爸爸又对捡到钱包的小朋友和他的妈妈说:“谢谢你们帮我找回钱包!”小朋友有点不好意思地说:“妈妈说这是应该的。”

  三、引导幼儿讨论:

  1、小东的爸爸在花店里发生了什么事?(他发现自己的钱包不见了。)

  2、爸爸丢了钱包,怎么办的?(他和小东立刻到派出所报案。)

  3、爸爸后来怎样找回钱包的?(一位小朋友和妈妈在路上捡到钱包,把它交到派出所,警察就把钱包还给爸爸了。)

  4、故事中的警察负责什么工作?(接受市民报案。)

  四、老师朗读故事,让幼儿完整地听一遍故事,进一步理解故事内容。

活动评价

  .能专心听故事。

  .能回答老师的提问。

  .能说出警察的工作。

活动建议:

  .在自由活动或过渡环节可再次讲述故事,让幼儿熟悉故事并引导幼儿进行复述。

教学反思:

  新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中,我紧紧把握这个理念,使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式,让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的,发言也很积极,较好地达到了预期设计的活动目标。

5、中班下学期语言教案《树叶》含反思

活动目标:

  1、感受秋天里树叶飘落,小动物们捡树叶的欢喜之情,学说诗歌中小动物的话。

  2、产生观察大自然的兴趣,具有初步的想象力和创编诗歌的能力。

  3、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

  4、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

活动准备:

  1、反映诗歌内容的多媒体教具。

  2、活动前老师带幼儿捡过树叶,并和树叶做好朋友。

活动过程:

  一、看图片,引起幼儿想象“今天,老师又要和小朋友来看一看,说一说了。”

  1、出示多媒体动画的封面。师:这两个是什么字?有谁知道?

  2、出示第一幅动画。提问:现在是什么季节?你怎么知道的?

  二、感知诗歌内容

  1、“树叶都从树上飘落下来了,刚才老师和小朋友一起到草地上捡树叶,还和树叶宝宝做了好朋友,你和小树叶宝宝讲了什么悄悄话呢?

  2、“小朋友捡树叶高兴吗?小动物们看到小朋友捡得这么高兴,它们也想来捡树叶了。那么,哪些小动物会来呢?”

  “到底哪些小动物会来呢,我们一起来看一看。”师点击画面,分别出现小蚂蚁、小老鼠、小刺猬、梅花鹿。

  3、“这些小动物捡到了树叶会对小树叶说什么悄悄话呢?”

  师演示画(有优美的背景音乐),并提示:小蚂蚁捡起一片树叶说……小老鼠捡起一片树叶说……小刺猬捡起一片树叶说……梅花鹿捡起一片树叶说……“小蚂蚁、小老鼠、小刺猬、梅花鹿捡到树叶后对小树叶说了什么话呢?

  4、“小动物到底对小树叶说了什么呢?我们一起来听一听。”

  师演示动画,幼儿完整欣赏诗歌一遍。

  5、再次感受诗歌一遍。

  三、理解诗歌内容

  1、“小动物捡到树叶后对小树叶说了什么呢?”

  2、老师放动画,幼儿集体说小动物的话。

  3、老师放动画,幼儿分组说小动物的话。

  四、创编诗歌

  1、“小动物们捡树叶捡得这么高兴,别的小动物看见了,也想来捡树叶了,还有哪些小动物会来呢?它们捡到树叶后会对小树叶说什么话呢?请你和旁边的小朋友轻轻地说一说。”

  幼儿与旁边的同伴轻声讨论,师巡回指导。

  2、“还有哪些小动物会来捡树叶?它们捡到树叶后对小树叶说什么?谁来说说看。”

  3、“接下来我们要来做个游戏,老师做秋风阿姨,小朋友做小动物捡树叶,捡到树叶后对小树叶说一句话,好不好?”

教学反思:

  在本次活动中也存在着不足:孩子的语言表达不够成熟,缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育,争取做得更好。

6、中班下学期语言教案《三条鱼》含反思

活动目标

  1.通过学习儿歌,使幼儿记住故事的主要环节,并且学会描述。

  2.让幼儿理解朋友的重要性,有朋友的快乐。

  3.发挥幼儿的想象力。

  4.初步培养幼儿动作表演的能力。

  5.培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

活动准备

  1.儿歌音频

  2.三段有关鱼视频(分别包括一条鱼、两条鱼、三条鱼在水里游的视频)

活动过程

  1.首先,让幼儿欣赏一遍儿歌

  2.引导幼儿用语言描述一下鱼的特征,让后观看有关鱼的视频。

  3.再请幼儿听一遍儿歌,然后分开解释每一句。

  (1)第一句,"一条鱼,水里游,孤孤单单在发愁",教师请幼儿想象并发言一条鱼在水里游心里会想些什么,会不会很孤单想朋友什么的,然后教师总结再观看一条鱼在水里游的视频,请幼儿表演一条鱼孤孤单单在发愁的表情。

  (2)第二句,也请幼儿想象两条鱼,它们会想些什么,它们会有什么感觉,接着观看视频,与幼儿一起表演三条鱼的情境。

  (3)第三句,请幼儿发言三条鱼会发生什么,它们会不会交朋友,等等。接着观看三条鱼的视频,然后用动作表演鱼的心情。

  4.带全体幼儿齐声朗诵儿歌,有表情地并加以动作表演。

  5.拓展谈话范围教师提问小朋友"小朋友们,是一条鱼快乐,还是两条鱼快乐还是三条鱼一起快乐呢?",提问小朋友们想不想有很多朋友呢,接着请小朋友说出自己的朋友的名字,并简单描述自己的好朋友。请幼儿想象,如果没有好朋友会不会很孤单,不开心之类的。那有了好朋友,应该怎么对待自己的好朋友呢?

  6.总结评价,结束活动。

  教师总结:鱼儿有朋友才快乐,我们也一样,所以我们要好好与我们的小伙伴相处,珍惜朋友。

教学反思:

  孩子们非常地感兴趣,通过本次活动,我们也知道了只要幼儿感兴趣地东西,他们就会给你意想不到地惊喜,所以,在以后的活动中,我们应该从幼儿地兴趣出发,来提高活动地质量,因为兴趣是幼儿最好地老师。

7、中班下学期语言教案《蓝汽车》含反思

  【活动目标】

  1、认真倾听故事,知道故事名称,理解故事内容。

  2、围绕故事情节的发展展开讨论,鼓励幼儿用较清楚的语言大胆地表达自己的想法,并初步尝试续编。

  3、知道世界有了缤纷的色彩才变得美丽,愿意争当保护环境的小天使。

  4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

  5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

  【活动准备】

  1、背景图一幅,蓝色小汽车、海龟等活动教具。

  2、教师事先熟读故事。

  3、故事《蓝汽车》课件。

  【活动过程】

  一、通过语言引起幼儿的兴趣。

  师:你们见过大森林吗?它是什么颜色的呢?你见过车灯能伸缩的蓝汽车吗?下面,我们一起来看一个发生在森林里的故事。

  二、出示蓝色小汽车,欣赏故事,理解故事内容。

  1、教师边演示教具边讲述故事1~3小节后提问:

  (1)蓝汽车来到森林后做了些什么?

  (2)它为什么要把一切都变成蓝色?(幼儿猜测,引起悬念,激发兴趣)

  (3)你喜欢这个蓝色的世界吗?为什么?

  (幼儿自主活动:喜欢蓝色的站在一组,不喜欢蓝色的站在一组。并让幼儿说出选择的理由。)

  (4)在蓝色的世界里,蓝汽车会有危险吗?(在幼儿的又一次猜测中激发幼儿的扩散性思维的发展。)

  2、教师继续有表情地讲述故事至最后第二小节后提问。

  (1)在蓝色的世界里,蓝汽车发生了什么事?

  (2)蓝汽车为什么会掉进大海呢?

  (3)是谁把蓝汽车救上来的?又对它说了些什么呢?(学说乌龟爷爷的话)

  三、自由创想并尝试续编故事结尾。

  师:乌龟爷爷说的对,世界不能是一种颜色。这可怎么办呢?

  1、幼儿讨论:你们有什么办法能把蓝色世界变得美丽多彩吗?

  2、提问:听了海龟爷爷的话,蓝汽车会怎么做呢?

  3、幼儿进一步讨论并尝试创编故事。

  师:听了海龟爷爷的话,蓝汽车到底怎么做的呢?(快思 www.banzhuren.cn)让录音机来告诉我们吧。

  四、完整欣赏故事并小结。

  1、提问:刚才我们听的故事叫什么?听了海龟爷爷的话,蓝汽车是怎么做的?

  2、师幼共同小结:蓝汽车知道自己错了,又把蓝色的世界变成了五彩缤纷的世界。我们相信它以后一定会爱护花草树木,再也不搞破坏了。那以后我们该怎样保护美丽的世界呢?

  观察图片:教室里玩具乱、操场上有口香糖、小弟弟摘花等看了以后你会怎么做?鼓励幼儿争当保护环境的小天使。

  附故事《蓝汽车》

  在大森林里,有一辆蓝汽车,他的车灯是两只管子。扑哧,扑哧,管子能喷出蓝颜色。蓝汽车认为蓝颜色是最好看的颜色,于是他就到处乱喷。

  小猴子正在爬树,蓝汽车一喷,小猴子就变成了蓝猴子。蓝猴子玩累了,回到家里,猴妈妈说这不是自己的孩子,要把他赶出去。小猴子呜呜地哭了。

  蓝汽车看到什么,就把什么变成蓝颜色。红房子变成了蓝房子,各种颜色的花变成了蓝花,连所有的动物也变成了蓝动物,整个世界都变成了和蓝天一样蓝了。蓝汽车高兴极了,他觉得这才是最美的世界。

  有一回,蓝汽车开到了海边,他看见大海,以为是一片蓝草原。他说:“呀!多美的一片蓝草原呀!”说着,他就直望前开。只听“扑通”一声,蓝汽车掉进了大海。咕嘟咕嘟他喝了好多水。“救命啊,救命啊!”他喊起来。正巧,海龟爷爷游来,把蓝汽车背上了岸。

  海龟爷爷问蓝汽车:“蓝汽车,你怎么往大海里开呀?”蓝汽车说:“我还以为大海是蓝草原呢!”

  海龟爷爷看了看森林,咦!怎么都变成蓝色的了?蓝汽车说:“那是我喷的呀!”这下,海龟爷爷全明白了。他拍拍蓝汽车,告诉他:“世界是五彩缤纷的,不能只是一种颜色啊!”

  听了海龟爷爷的话,蓝汽车会怎么做呢?

  (蓝汽车有跑到海边,伸出管子,吸了一肚子的水,开道森林里,哗哗哗,给森林洗了个澡,给花儿洗了个燥,给房子洗了澡,给小猴子和所有的动物都洗了澡。这回啊,蓝汽车觉得,五彩缤纷的世界比只有一种颜色的世界美多了。)

  活动反思

  本次活动我把重点放在了续编故事上,我改变了以往个人独立思考,然后互相交流的形式,而是采用小组讨论的形式,一开始我没有提任何关于讨论的要求,我发现有的小组是大家一起在讨论,有的小组是个别幼儿在交头接耳的讨论,还有的小组是根本不讨论,在推选小朋友交流的时候,我发现有个别小朋友愿意自告奋勇到前面讲,有好多组的小朋友都选择了退缩,都推选别人上来讲。在我引导和采用了奖励机制之后,自告奋勇的小朋友多了,于是又出现了争抢现象。

  针对幼儿的这些表现,我引导他们要和自己一组的小朋友一起讨论,要学会听别人的意见,如果自己主动提出要到上面去讲,要得到你们一组其他小朋友的同意,要学会商量懂得谦让,因为到上面讲述的小朋友是代表你们一组的想法。在幼儿续编故事的时候,我还重点培养幼儿的倾听习惯,让幼儿明确认真听别人讲是一种有礼貌的表现,也是从别的小朋友那里学到新本领的一种方法,所以当有的小朋友听到别人的想法和自己一组想到的办法相同时,立刻与他们一组的小朋友轻轻的说,我们重新想一种办法吧。

8、中班下学期语言教案《比本领》含反思

  活动目标:

  1.理解故事内容,尝试讲述故事的主要情节.

  2.懂得同伴之间互相合作本领会更大的道理.

  3.乐于探索、交流与分享。

  4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

  活动准备:

  故事《比本领》课件、轻柔的背景音乐、书包若干

  活动过程:

  1.以故事情景引入活动,了解梅花鹿和小猴的本领

  教师出示小猴、梅花鹿课件

  提问:梅花鹿和小猴谁的本领大?(让幼儿充分的发表自己的意见)

  2.播放课件,组织幼儿观看请幼儿跟述故事中的角色对话,进一步了解故事内容。

  根据故事内容提问:故事里都有谁?发生了一件什么事?故事里的小猴和梅花鹿都有什么本领?

  帮助幼儿理解互相帮助一起合作就能摘到果子的道理

  提问:小猴和梅花鹿是怎么摘到果子的?(教案出自:快思老师教案网)小朋友想一想,为什么开始的时候小猴子和梅花鹿摘不到果子?丰富词汇:合作

  现在你们知道谁的本领大了吗?

  小结:小猴会爬树、梅花鹿会过河,它们用自己的本领互相帮助就摘到了果子,通过这个故事我们明白了一个什么道理?只有互相帮助才能摘到果子,合作让本领变的更大了

  3.游戏:背包取物

  (1) 今天小朋友们表现的很好,老师给每一位小朋友准备了一件小礼物,请把小书包背上我把它已经放在你们的书包里了,请小朋友看看你喜欢吗?但是在取礼物之前 老师有个要求(在取东西时,不能把书包摘下来)

  (2) 孩子们开始拿礼物了,都拿不到,启发孩子想方法(互相帮助,合作才能拿到礼物)

  4.引导幼儿讲述,交流生活中合作的事情,进一步感受合作本领大及合作带来得快乐

  小结:小朋友之间一定要互相关心、互相帮助,只要我们能互相帮助一起合作,我们的本领会更大,会得到更多的快乐。

  教学反思

  此活动是一个小朋友非常感兴趣的活动,也充分体现了语言活动的特点。孩子们喜欢说,有机会说,还能勇敢地说。这是因为老师给小朋友创设了一个自由宽松的语言环境,如谈话的形式有自由交谈、分组交谈、个别交谈、等形式,从而使小朋友都有锻炼的机会。而老师活动设计的思路也非常地清晰,小朋友通过引出话题—自由交谈—分组交谈—拓展谈话范围层层深入的环节,轻松地解决了整个活动中的重难点。只是由于孩子对大象和猴子只是一些常见功能的认识,谈话的中心只是围绕着大象会吸水、卷动物、身体大等。猴子会爬树、荡秋千等。能够拓展的经验不多,话题也就很难深入下去。如果在课前让孩子回家多了解这两种动物的用处,可能上课后的效果会更好些。在展示的图中因多画一艘船限制了幼儿的思维,是老师没有考虑周到的,在以后准备教具的时应该考虑更多一些。

9、中班下学期语言教案《月亮》含反思

  【活动目标】

  1、欣赏诗歌,能理解作品描绘的画面,感受诗歌语言所表现的意境美。

  2、学习有感情的朗诵诗歌,正确运用量词:湾、棵。

  3、运用自己积累的经验大胆想象,尝试仿编诗句。

  4、愿意分角色表演简单的故事情节。

  5、参与阅读与讨论,体验故事的奇特与幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,进一步激发阅读图书的兴趣。

  【活动准备】

  教学挂图,配音磁带,录音机。

  【活动过程】

  一、创设情境,导入活动

  谈话导入

  师:你们看到过月亮吗?

  幼儿:月亮在天上;晚上才有月亮;有时候清早还能看到月亮等。

  师:你们看到的月亮是什么样子的?

  幼儿:圆圆的、亮亮的;有时是弯弯的像香蕉。

  教师小结:小朋友说的非常好,今天老师给小朋友带来了一首关于月亮的诗歌,我们一起欣赏。

  二、初步感受诗歌内容

  1、教师富有感情地配乐朗诵诗歌。

  师:诗歌的题目是什么?你们听到诗歌里说了什么?

  幼儿可以泛泛地说

  2、幼儿看图片,再次欣赏教师配乐朗诵。

  提出欣赏的要求:诗歌里有谁?他们在哪里看到了月亮?

  (1)师:小鸟在哪里看到了月亮?它说了什么?

  (2)师:青蛙在哪里看到了月亮?他说了什么?

  (3)师:宝宝在哪里看到了月亮?他又说了什么?

  三、深入理解诗歌的情感内涵

  1、幼儿在教师带领下有感情地朗诵诗歌,注意语调的轻柔及量词的运用。

  2、组织幼儿讨论。

  (1)师:月亮真的挂在树梢了吗?为什么说树梢挂一个月亮?

  幼儿:这是月亮的光照在树梢上。

  师:小鸟为什么说:月亮和我好?

  幼儿:月亮给小鸟照亮了路;月亮看着小鸟睡觉,月亮喜欢小鸟。

  教师小结:小朋友说的都有道理,月亮光撒在了树梢上,远远望去好像在高高的树梢上挂着一个月亮。

  理解词:挂

  师:这里用了一个好听的词:挂,请小朋友做一个“挂”的动作,

  老师示范用“挂”说一句话:墙上挂着一个包。

  请幼儿也用“挂”说一句话。

  幼儿:架子上挂着一块毛巾;晾衣架上挂着一件衣服等。

  (2)师:为什么诗歌中说池塘里漂一个月亮?池塘里真的有月亮吗?幼儿:在池塘里看到的是月亮的影子。

  师:月亮的影子浮在水面,看起来月亮好像漂在水面一样,什么东西还会漂在水面?幼儿:纸会漂在水面;塑料汽车会漂在水面等。

  师:为什么青蛙说:“月亮和我好”

  幼儿:月亮的影子漂在池塘里,,青蛙以为月亮来和他玩。

  幼儿:月亮的影子一会有,一会就看不见了,青蛙以为月亮和他玩捉迷藏,所以,青蛙说月亮和他好。

  教师小结:在明亮的夜晚,水面上就会出现月亮的倒影,所以看上去好像池塘里漂着一个月亮,当微风吹来,水波荡漾,月亮的倒影若隐若现,好像在和青蛙捉迷藏,所以青蛙说月亮和我好。

  (3)诗歌中还说脸盆里盛一个月亮,你们是怎么认为的?

  幼儿:脸盆里看到的月亮也是月亮的倒影。

  师:为什么用一个词:“盛”来说?

  幼儿:盆里盛有水,月亮的倒影在水中,所以要这样说

  幼儿:好像盆里放了一个月亮。

  师:宝宝为什么说“月亮和我好”?

  幼儿:月亮来到宝宝的盆里,宝宝觉得月亮喜欢她

  师:假如在你的盆里看到了月亮的倒影,你是什么感觉?

  幼儿:我觉得很惊讶;我觉得很高兴。

  师:宝宝的水盆里有一个月亮的倒影,就像盆里盛着一个月亮一样,宝宝在玩水,月亮的倒影就像和宝宝玩起了捉迷藏,宝宝开心极了。所以宝宝说月亮和他好。

  3、师:我们明白了诗歌的内容,你们喜欢这首诗歌吗?最喜欢那句诗,请幼儿读出来。

  4、师:这首诗写的是在静静的晚上,月亮悄悄地来和小鸟、小青蛙、宝宝玩,我们在读诗歌的时候要用轻柔的语气,心情愉快的读。请全体幼儿有感情地朗诵诗歌,并加些动作来表现

  四:创造性仿编

  1、你们还在那里看到过月亮?(启发幼儿说出从不同的角度看到的月亮)

  2、教师出示小河、小鱼的图片,鼓励幼儿运用图片仿编诗歌。

  3、还有哪些小动物在什么地方也看到了月亮?请幼儿把想到的画在纸上,然后尝试按诗歌的句式说出来。

  【活动反思】

  从整个活动看,层次清楚,层层递进,每一环节过渡自然,整个活动比较顺畅。教师的提问具有层次性,能将回忆性提问、体验性提问和创造性提问融合起来,引导幼儿积极思考,幼儿在老师的引导下,积极开动脑筋,大胆质疑,达到了良好的师幼互动。整个活动氛围宽松,教师对教材的把握也比较到位,对诗歌的情感特征、重点句、词的分析比较准确,教师在活动中情感的投入感染着幼儿,使幼儿在活动中也很投入,尤其是幼儿在朗读诗歌的时候,幼儿能做到深情并茂,达到了很好的教学效果。

  诗歌《月亮》

  每一棵树梢,挂一个月亮,

  小鸟说,月亮和我好。

  每一湾池塘,漂一个月亮,

  青蛙说:月亮和我好。

  每一个脸盆,盛一个月亮,

  宝宝说:月亮河我好

  活动反思:

  从整个活动看,层次清楚,层层递进,每一环节过渡自然,整个活动比较顺畅。教师的提问具有层次性,能将回忆性提问、体验性提问和创造性提问融合起来,引导幼儿积极思考,幼儿在老师的引导下,积极开动脑筋,大胆质疑,达到了良好的师幼互动。整个活动氛围宽松,教师对教材的把握也比较到位,对诗歌的情感特征、重点句、词的分析比较准确,教师在活动中情感的投入感染着幼儿,使幼儿在活动中也很投入,尤其是幼儿在朗读诗歌的时候,幼儿能做到深情并茂,达到了很好的教学效果。

  在教学过程中,感到内容多,用时长,所以,将这个活动内容分成两个课时,把目标3:尝试仿编诗句。放在第二课时,这样效果会更好。还有一点:教师的提问感到有一点多,如能做到详略得当,重点突出,会缩短课堂时间,避免幼儿疲劳。在教具的使用上,如果能运用动画让幼儿目睹月亮的倒影在水中忽明忽暗的情境,幼儿对诗歌的理解会更深刻。

  诗歌《月亮》

  每一棵树梢,挂一个月亮,

  小鸟说,月亮和我好。

  每一湾池塘,漂一个月亮,

  青蛙说:月亮和我好。

  每一个脸盆,盛一个月亮,

  宝宝说:月亮河我好

10、中班下学期语言教案《青蛙汽车》

  活动目标:

  1、能用连贯的语言生动地描述画面内容。

  2、能在教师引导下大胆想象,创编故事。

  活动准备:

  1、简单了解青蛙、蜗牛、萤火虫的生活习性。

  2、《语言》上P.16。

  活动过程:

  一、欣赏赛车片段--播放汽车拉力赛图象资料,请幼儿欣赏,引发学习兴趣。

  --请小朋友欣赏一场特别的汽车比赛。

  二、说说青蛙汽车

  --阅读画册,请幼儿欣赏特别的青蛙汽车。

  --引导幼儿仔细观察画面,说说看到了什么,重点说说青蛙汽车的构成。

  三、畅想青蛙汽车的故事

  --教师说明青蛙汽车将要参加汽车比赛,幼儿根据教师的假设和引导,预测比赛的进程和结果,畅想故事内容。

  假设一:比赛时在小桥上堵了车,会发生什么样的故事?谁回在比赛中获胜呢?

  假设二:汽车在盘山公路上比赛爬山,青蛙汽车应应选择什么样的路?小蜗牛将发挥什么样的作用?

  --教师和幼儿一起讨论,确定新的假设,畅想新故事。

  四、活动结束。

  五、课后回顾。

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