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美术中班教案10篇手工

美术中班教案10篇手工

更新时间:2022-07-10 11:05:25

《美术中班教案10篇手工》可能是您在寻找幼儿园教案10篇过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

1、美术中班教案10篇手工

  活动目标

  1、 给纸杯涂色,锻炼幼儿的涂色能力。

  2、 按规律给纸杯剪"花瓣",锻炼幼儿的动手操作能力。

  3、 粘贴眼睛、嘴巴等器官,发展幼儿的审美能力。

  4、 培养幼儿废物利用的意识。

  5、 培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备

  纸杯、蜡笔、剪刀、胶棒若干,即可贴(眼睛、嘴巴若干) ,音乐磁带《我是一朵小花》,"太阳花" 作品一幅 ,背景图画一幅。

  活动过程

  一、 活动导入:请幼儿欣赏作品,激发幼儿活动兴趣。

  画面内容:花园里开满了五颜六色的"太阳花",有红的、有黄的、有白的、还有粉的。[.来源快思老师教案网]提问:花朵好看吗?你们知道那么漂亮花朵是怎么做的吗?

  小结:我们要善于发现周围许多废物都有再利用的价值。

  二、幼儿操作,教师讲解示范。

  1、 小朋友任意挑选自己喜欢的纸杯给它涂上颜色。

  2、 在纸杯上剪出各种有规律的图案。如:长条、尖条、圆条等。

  3、 把剪好的纸杯放在桌上打开就变成一朵美丽的"太阳花"了。

  4、 给纸杯花贴上眼睛和嘴巴就变成可爱的"太阳花娃娃"了。

  小结:注意不要剪斜、剪断,要按照一定的规律剪。剪下的材料要及时收拾清理。

  三、展示背景图画,请幼儿把做好的"太阳花"粘到上面。

  1、幼儿共同欣赏,相互评价。

  2、教师和幼儿一起表演舞蹈《我是一朵小花》。

  小结:请小朋友们思考,生活中还有哪些可以利用的废物。如:纸盒、饮料瓶、塑料袋等。

  活动结束

  大家把美丽的"太阳花"作品贴到墙上展览,装饰班级,共同迎接新年的到来!

  活动反思:

  中班孩子年龄较小,动手能力差,完美的表现一件作品比较困难。为了能让中班的孩子在美术活动中体会到成功与快乐,一次,我发现纸杯可以做成各种漂亮的纸杯花,因样子很像太阳,我为它起名——“太阳花”。它不但美观漂亮而且简单易学,非常适合中班孩子学习。

  中班时期的幼儿审美能力有一定的发展,本班孩子在老师的引导下对艺术活动有了很大的兴趣,能在活动中用自己喜欢的方式大胆的表现。在动手能力方面较之前也有所进步,我们在继续培养幼儿发现美、感受美、表现美的同时,也在进一步培养幼儿通过利用身边物品来创造的环保意识。

2、中班美术优质课教案《手工太阳花》含反思

  活动目标:

  1、 给纸杯涂色,锻炼幼儿的涂色能力。

  2、 按规律给纸杯剪"花瓣",锻炼幼儿的动手操作能力。

  3、 发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  4、 养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  活动准备:

  纸杯、蜡笔、剪刀、胶棒若干,即可贴(眼睛、嘴巴若干) ,音乐磁带《我是一朵小花》,"太阳花" 作品一幅 ,背景图画一幅。

  活动过程:

  一、 活动导入:请幼儿欣赏作品,激发幼儿活动兴趣。

  画面内容:花园里开满了五颜六色的"太阳花",有红的、有黄的、有白的、还有粉的。提问:花朵好看吗?你们知道那么漂亮花朵是怎么做的吗?

  小结:我们要善于发现周围许多废物都有再利用的价值。

  二、幼儿操作,教师讲解示范。

  1、 小朋友任意挑选自己喜欢的纸杯给它涂上颜色。

  2、 在纸杯上剪出各种有规律的图案。。屈,老师.教案.网出处。如:长条、尖条、圆条等。

  3、 把剪好的纸杯放在桌上打开就变成一朵美丽的"太阳花"了。

  4、 给纸杯花贴上眼睛和嘴巴就变成可爱的"太阳花娃娃"了。

  小结:注意不要剪斜、剪断,要按照一定的规律剪。剪下的材料要及时收拾清理。

  三、展示背景图画,请幼儿把做好的"太阳花"粘到上面。

  1、幼儿共同欣赏,相互评价。

  2、教师和幼儿一起表演舞蹈《我是一朵小花》。

  小结:请小朋友们思考,生活中还有哪些可以利用的废物。如:纸盒、饮料瓶、塑料袋等。

  活动结束大家把美丽的"太阳花"作品贴到墙上展览,装饰班级,共同迎接新年的到来!

  活动反思:

  中班孩子年龄较小,动手能力差,完美的表现一件作品比较困难。为了能让中班的孩子在美术活动中体会到成功与快乐,一次,我发现纸杯可以做成各种漂亮的纸杯花,因样子很像太阳,我为它起名——“太阳花”。它不但美观漂亮而且简单易学,非常适合中班孩子学习。

  中班时期的幼儿审美能力有一定的发展,本班孩子在老师的引导下对艺术活动有了很大的兴趣,能在活动中用自己喜欢的方式大胆的表现。在动手能力方面较之前也有所进步,我们在继续培养幼儿发现美、感受美、表现美的同时,也在进一步培养幼儿通过利用身边物品来创造的环保意识。

3、幼儿园中班美术教案《暖洋洋的火锅》教案

  一、活动目标:

  1.初步掌握火锅有鸳鸯锅的基本造型,知道吃火锅会使人暖洋洋的。

  2.会用画笔表现火锅的样子,正确使用剪刀剪下自己喜欢的食物。

  3.表达喜欢吃火锅的感受,体会动手操作的乐趣。

  4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5.训练幼儿的绘画能力。

  二、活动准备:

  PPT,素描纸,勾线笔,油画棒。

  三、活动过程:

  1.情景导入,激发兴趣

  师:小朋友们,今天我邀请了两位小客人来做客,一起看看是谁呀?和它们打个招呼吧。它们是新新和年年,新新问:过年的时候,最想吃什么呢?年年说:最想吃火锅。

  小朋友们。你们喜欢吃火锅吗?

  2.欣赏PPT,知道火锅的基本造型。

  (1)迁移经验,认识火锅的各种造型。

  师:小朋友们,你们吃过火锅吗?你吃过的火锅四什么样子的?

  师:你见过哪种火锅呢?是什么样子的?请你来说一说。

  这些火锅有什么不一样呢?你最喜欢哪一种?为什么?

  (2)知道火锅里的很多食物,要荤素搭配。

  师:火锅里通常会有什么食物呢?你吃过什么呢?

  师:小朋友吃这些食物的时候要注意荤素搭配。

  (3)欣赏制作的火锅作品,说一说最喜爱的原因。

  师:这里还有一些特别的火锅,大家看看喜欢哪一个?

  师:这些师哥哥姐姐做的火锅,请你来说一说他们师怎么做的?

  3.幼儿交流绘画方式。

  师:看了这些火锅,你们想不想做一个自己设计额火锅呀?你会怎么做呢?先做什么?再做什么呢?最后做什么呢?

  4.介绍制作材料,幼儿操作,教师巡回指导。

  师:看,这里有一些工具和材料,可以用这些制作你喜欢吃的火锅吧。

  5.作品欣赏评论,讨论吃火锅会使人暖洋洋。

  师:火锅做好了,小朋友们喜欢哪一个呀?吃完火锅会有什么感觉呢?冬天里吃有什么感觉呢?

4、幼儿园中班美术教案《梅花》教案反思

  活动地点:美工室(活动室)

  设计意图:

  《3-6岁儿童学习与发展指南》中提到,幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会,让幼儿在大自然中萌发对美的感受和体验,丰富孩子的创造力,鼓励幼儿用自己的方式去表现和创造美。我们引导幼儿在欣赏自然界和生活环境中美的事物时,应关注其色彩、形态等特征。

  在生活中,梅花虽比较常见,但孩子们对梅花缺乏了解,于是我设计了本次活动。活动中,引导幼儿初步认识梅花的特征,并能基本掌握吹画和手指点画的方法技巧,在创作时既能体验其中的乐趣,又能满足幼儿创作的欲望,提高幼儿的动手操作能力和对美的欣赏能力。

  活动目标:

  1、喜欢吹点画,体验创作的乐趣,享受成功的喜悦。

  2、引导幼儿初步认识梅花的基本特征。

  3、基本掌握吹画、手指点画的方法技巧。

  4、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  5、作画时细心地蘸色,保持桌面和画面的干净,体验不同形式美术活动的乐趣。

  活动准备:

  稀释的黑色、红色丙烯颜料,图画纸,吸管,小勺子,抹布,梅花图片。

  活动过程:

  一、活动导入:谈话引出导入。

  小朋友们好,冬天到了,梅花露出了美丽的笑脸,今天小雪老师就带小朋友们一起去赏梅花吧!

  二、基本环节:

  1. 教师出示梅花图片,引导幼儿欣赏并观察梅花的基本特征,鼓励幼儿大胆讲述观察结果。

  2. 教师示范讲解点吹画《梅花》的方法步骤:

  (1)用小勺子舀适量的黑色颜料倒在纸的下半部分。

  (2)拿起吸管,吹出梅花的枝干。

  (3)用右手食指蘸取适量红色颜料,在树枝的适当位置点上漂亮的梅花。

  (4)点画完成后及时擦手。

  3、 分发材料,幼儿作画,教师巡回指导。

  (1)提醒幼儿吹画时不要吹到纸外;

  (2)提醒幼儿注意画面整洁卫生;

  (3)提醒幼儿在吹画过程中注意换气。

  三、结束部分

  1、鼓励幼儿和他人交流自己的创作经验;

  2、作品展示欣赏。

  活动反思

  活动的开始,我先和幼儿谈话导入,激发幼儿对梅花的兴趣。再出示一些梅花图片,引导孩子们通过观察,说说梅花有哪些特征。孩子们的兴趣特别高,在观察时很细心,积极回答说梅花是冬季开放,它没有树叶只有树干和树枝,说出了梅花的颜色和形状。通过教师的讲解示范,幼儿了解了点吹画《梅花》的创作过程,大大的激发了幼儿的创作欲望,我就适时的请孩子们到准备好材料的桌子上进行操作。孩子们参与热情高涨,就连我们班平时动手能力较弱的小朋友,都能在老师的指导下完成作品。本次活动预设的目标基本达成,在活动最后,孩子们主动分享自己的创作经验,看着自己的作品,她们高兴的欢呼着、跳跃着,成就感特别强。

  活动前,我在桌面上铺好了桌布,也多次提醒幼儿注意不要弄脏自己和小朋友的衣服,所以孩子们在卫生方面,做得很不错。但是也存在以下几个问题:

  一、在倒黑色颜料的时候,虽然和孩子们说了不要倒的太多,但是没有多次强调,导致有的小朋友在创作的时侯,倒了太多的黑色颜料,把纸都穿透了,这是一个需要注意的小细节。

  二、有的小朋友在吹梅花枝干的时候,力度把握的不太好,有吹出纸外的现象,个别幼儿在点梅花的时候不够大胆、自信。

  三、活动中,虽强调幼儿点梅花的时候,要用右手的食指点画,但是有一两个小朋友用的是左手食指,老师没有及时纠正。

  在以后的活动中,我们将改进本次活动中存在的不足,努力做到更好!

5、幼儿园手工艺术《百变石头》中班美术游戏教案

  材料

  1.各种石头,瓜子売、核桃売、花生売、稻草、松果等自然材料,大小不一的纸盒、毛线、绳子、牙签、泡沫板等废旧材料,橡皮泥、石材黏合胶、剪刀等。

  2.“幼儿学习材料”一一《我的想象》。

  3.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  4.培养幼儿养成有序摆放工具、材料的习惯。

  玩法与建议

  1.鼓励幼儿大胆想象,借助辅助材料,运用拼摆、立体造型等方法,根据石头的外形特点进行创意表现,体验参加创意制作的乐趣。

  2.重点指导幼儿掌握连接、组合石头的方法,提醒幼儿涂抹的石材黏合胶要适量,等液体变成白色固体才算粘贴牢固,在此之前不要随意移动作品。

  3.请幼儿欣赏(《我的想象》第 19 页的作品,尝试创造性地使用各种辅助材料。例如: 用稻草做鸟窝、头发、衣服等,用果壳做五官、铺小路等。

  4.将作品展示在“多变的石头”展示台中,引导幼儿交流、分享,介绍自己的意作品。

6、幼儿园有趣的手工活动《会翻跟头的娃姓》中班美术教案

  教材分析:

  “会翻跟头的娃娃”是一个从斜坡高处向下翻滚的自制玩具,好玩、有趣。本活动指导幼儿学习观察制作步骤图示,运用剪、贴等方法制作翻跟头的娃处,通过诗论、观察、实践等方法,帮助幼儿掌握将玻璃球围封在娃娃体内的步骤,在看一看做一做、玩一玩的过程中,发展幼儿动手操作的能力,引导幼儿体验成功的乐趣。

  活动目标:

  1.学习按顺序看图示,学会制作翻跟头的娃娃的方法。

  2.能够自主观察图示,运用粘贴、围封等方法制作翻跟头的娃娃。

  3.能细心、专注地做事情,在玩中体验成功的乐趣。

  4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  活动准备:

  1.制作好的翻跟头的娃娃的教具,用积木搭建的简易斜坡。

  2.“幼儿学习材料”——操作材料③,剪刀,胶水,长条积木和纸盒(数量与幼儿人数相同)。

  活动建议:

  一、出示斜坡,演示娃娃翻跟头,激发幼儿参与活动的兴趣。

  二、请幼儿仔细观察,说一说翻跟头的娃娃的组成部分。

  提问:娃娃是什么样子的?引导幼儿观察、发现娃娃中间有一个黄色的环,外面包着娃娃形象的圆环,还有两只胳膊。

  组织幼儿讨论:娃娃为什么能从斜坡上翻滚下来?它翻滚的秘密在哪里?

  幼儿观察、讨论后,教师拆开娃娃,露出中间的玻璃球,引发幼儿制作的兴趣。三、请幼儿找出操作材料⑧,引导幼儿观察步骤图,利用操作材料进行制作。

  1.请幼儿观察操作材料⑧,了解图中符号的含义。

  提问:在这个图中你看到了什么?分别有几张?引导幼儿了解图 1 是两张黄色长条,图 2

  是两张红色长条,图 3 是娃娃的胳膊。

  2.鼓励幼儿自主尝试,探索娃娃的制作步骤,重点探究如何将玻璃球封闭在娃娃体内。

  提问:制作娃娃首先要做什么?在哪里涂抹胶水?如何将长条纸粘贴成环形?怎样才能将玻璃球围封在中间?

  指导幼儿先取下黄色长条粘贴成圆环,重点帮助幼儿掌握将红色长条与黄色纸圈交叉,把玻璃球封闭在中间的步骤,启发幼儿观察、发现手指向上粘贴手臂。

  四、幼儿制作教师巡回指导,鼓励幼儿遇到困难大胆向老师、同伴请教。

  提示幼儿粘贴时将纸的两边对齐,纸圈交叉封闭玻璃球时不要漏出,手臂要粘贴在合适的位置。

  五、引导幼儿与同伴相互欣赏作品,将娃娃放到斜坡上玩翻跟头的游戏。

  1.请幼儿自由玩翻跟头的娃娃。

  2.请幼儿欣赏、评价作品。

  提问:看到自己制作的娃娃会翻动,你的心情怎样?你觉得哪个娃娃跟头翻得好?好在哪里?

7、幼儿园中班美术手工《表情娃娃》教案反思

  一、设计意图:

  纸盒师日常生活中最常见的材料,为了让幼儿尝试使用废旧材料结合生活经验进行手工制作,并享受制作的乐趣和满足感,我设计了一节创意手工活动《表情娃娃》。

  二、活动目标

  1、体验创意手工制作的乐趣。

  2、使用废旧纸盒手工制作。

  3、通过生活经验和观察表情图发挥创意想象。

  4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

  5、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  三、活动准备

  录制制作过程视频

  幼儿生活经验:生活中你见过哪些表情

  工具:画笔、颜料盘;材料:泡泡泥、丙烯颜料、酒精胶、扭扭棒

  四、活动过程:

  (一)发现生活中的纸制品

  有纸盒、纸箱、酸奶盒。

  (二)制作表情娃娃

  我们有哪些表情?大笑、生气、惊喜,各种表情所具有的特征,幼儿通过生活经验及观察表情图,进行创意想象制作!

  (三)制作步骤

  第一步:使用黄色泡泡泥团圆压扁粘贴到娃娃面部上方的位置,两只眼睛师同样的做法;再用橘色的泡泡泥团圆压扁制作成眼球,粘贴到黄色的上面去,再用黑色团圆制作眼珠,压扁粘贴。

  第二步:用蓝色的泡泡泥搓成长条压扁,粘贴成鼻子。

  第三步:用红色的泡泡泥粘贴微笑的嘴巴,嘴巴的形状师弯弯的,用泡泡泥搓成长条,压扁,制作成弯弯的形状,粘贴到脸部的下方位置,在用白色泡泡泥搓成小长条,压扁成牙齿形状,并粘贴。

  第四步:粘贴耳朵,用褐色泡泡泥,团成长方形,压扁,用手指捏出耳朵形状,粘贴在娃娃头部侧方。

  第五部:用扭扭棒,制作娃娃的头发,选用三根不同颜色的扭扭棒,对折起来,让头发变得蓬松一些,把扭扭棒卷一卷变成好看的发型,使用酒精胶固定在头部的位置。

  好看的表情娃娃制作好了!小朋友你学会了吗?

  五、延伸环节

  纸盒、纸箱,还可以制作成各种各样好看的物品,让我们一起来欣赏吧!

  活动反思:

  1、在认识各种表情中,应该加入生活中的人物表情、幼儿的表情,幼儿更容易理解、更加贴近幼儿生活。

  2、在制作过程中,步骤讲解需更详细,制作过程中提醒幼儿制作要点。

  3、在延伸部分,应该将废旧纸盒的制作内容拓展丰富,可以制作出更多有趣好玩的物品。

  4、在微课制作中,应该加入童趣的动画内容,更加吸引幼儿的观看。

8、幼儿园中班美术手工教案《制作纸船》反思

  学段学科:幼儿园美工

  年级学期:中班下学期

  课名:制作纸船

  中班下学期美工活动:制作纸船

  活动目标:

  1、通过欣赏沙口上的渔船,观察不同船的特点,培养幼儿欣赏美,感受美的能力。

  2、运用了折、黏贴、画的方法进行了船的创作,提高幼儿的动手能力。

  3、激发幼儿热爱家乡,热爱美传统文化的情感。

  4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

  5、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。

  活动准备:

  折纸、固体胶、画笔、白色的颜料、蓝色卡纸

  教学案例

  环节一:谈话引入,观看图片

  (一)核心理念:1、艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会,在社会文化生活中萌发幼儿对美的感受的体验。

  2、运用幼儿能够了解的方式激发幼儿爱家乡的本土文化情感。

  (二)教育策略: 1、以谈话话引入,吸引幼儿对“船”的向往。

  2、通过欣赏“沙口的渔船”丰富幼儿对美的感知和理解。

  (三)教育建议:1、幼儿有了解或欣赏“水上渔船”前期经验。

  2、家园共育,和幼儿一起感受,“水上渔船”的美,指导幼儿观察各种船的特征,鼓励幼儿表达感受。

  环节二:视频演示制作过程。

  (一)核心理念:用折纸的制作方式表现出自己的所见所想。

  (二)教育策略:1、观看视频演示制作过程,引导幼儿尝试创作,重视创作亮点。

  2、亲子合作,制作各种不同的船,开拓幼儿思维。

  (三)教育建议:1提供丰富、便于幼儿取放的材料、工具物品,支持幼儿自主手工活动。

  2、在幼儿自主创作时,不做过多干预,给予适当的鼓励和帮助。

  环节三:活动延伸

  (一)核心理念

  创造机会和造机会和条件,支持幼儿自发的艺术表现的创作。

  (二)教育策略

  欣赏用不同方法制作出船的作品,鼓励幼儿用其他的方法把船展示出来。

  (三)教育建议

  1、激发幼儿想象,鼓励幼儿的创新活动,共同分享活动中的乐趣。

  2、家长与幼儿共同讨论,鼓励幼儿运用已有的生活经验,通过多种不同的方法、材料去创作。

  教学反思

  1、教学过程中能调动了幼儿的积极参与。每个幼儿都能完成一件手工作品。

  2、幼儿之间能相互合作,又能培养了幼儿的团结协作精神。

  3、在教学准备、幼儿动手操作方面等,考虑得较周到,但纸船对折方法的步骤的讲解示范过程过快,有的小朋友看不清楚。

  4、由于本人是小学教师刚转岗的幼儿教师,教学经验少,教学环节的过渡不够自然。

  5、通过这节课使我认识到:在以后的教学中不但要注意知识和学习方法的传授,还要不断地学习和探索创新,不断丰富完善自己的实践经验,只有这样才能成为合格的幼师。

9、中班艺术美术教案《向日葵》教案反思

  设计意图

  游戏结束后我们一起来到开心农场,突然一个小朋友大喊“老师我们种的向日葵开花了”孩子高兴极了都争着去欣赏向日葵,突然一个妞妞说“老师为什么花边的颜色和前两天的不太一样啊,”妞妞说完大家都开始讨论起来,为了满足幼儿的兴趣为此设计本次活动。

  活动目标

  1.欣赏梵高的作品《向日葵》, 感受画面色彩搭配及造型美。

  2.运用水粉颜料及其它材料进行组合,尝试用近似色创作向日葵的花瓣。

  3.体验动手创作向日葵的乐趣,愿意用近似色进行创作。

  4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

  5.鼓励幼儿大胆正确的上色。

  重点难点

  重点:尝试运用颜料的近似色进行花瓣的创作,感受多种材料创作的乐趣

  活动准备

  前期经验准备:认识画家梵高,对梵高有初步的了解 了解向日葵不同的姿态特征

  材料准备:瓜子 卡纸、彩泥水粉颜料图片

  工具准备:画笔调色盘

  活动过程

  一、谈话导入:引发幼儿的兴趣

  师:你们都吃过瓜子吗?瓜子是怎么来的呢?

  二、欣赏图片,感受不同姿态的向日葵

  1、欣赏提问(1)师:向日葵是什么样子的?瓜子长在什么地方呢? 是怎样长得?(图一)

  师:这个和上一张图片有什么不一样?(图二)

  小结:向日葵的杆是长长的,黄色的花瓣瓜子长在中间的花盘上。高低、形态也不一样,而且是一颗一颗立着长的!你们还记得梵高爷爷吗?他也画了向日葵我们一起来欣赏一下。

  (2)师:画中你看到了些什么?(图三)

  (3)师:画中的向日葵长得一样吗?哪里不一样?(幼儿回答)花瓣是什么样的?花盘是什么样的?

  小结:有的花瓣是长长的尖尖的、有的是圆圆的、有的低着头有着是抬着头的、而且花盘的颜色也不一样。

  2、感受画面中的颜色,体验色彩美

  (1)师:向日葵是什么颜色的?是同一种黄色吗?为什么呢?

  小结:向日葵的颜色的是不一样的黄色,但是很相似有深点的黄颜色、有浅点的黄颜色。被太阳照到的地方就会很亮,有的被照到一点的颜色就会深一些,没被太阳照到的向日葵颜色是不是就更深一些。

  梵高爷爷认为黄色代表太阳的颜色,像光芒一样。金黄色的花瓣,给人一种温暖的感觉。希望小朋友们永远朝向太阳,茁长成长。

  3、材料介绍,激发幼儿创作的兴趣

  师:你们想不想创作自己的向日葵?看看老师今天准备哪些材料?(出示材料)

  师:用什么材料来做花盘?怎么把这些瓜子立着长在向日葵上呢?(幼儿回答)

  小结:可以用彩泥做一个花盘把瓜子插在里面,瓜子就可以长在向日葵里面了

  4、成品欣赏

  师:我们的想法很一样呢,看这是我的向日葵,用彩泥做一个花盘把瓜子插在里面,还有不同黄色的光芒呢!你们也快快行动起来吧!

  三、根据自己的意愿大胆创作

  幼儿大胆创作教师巡回指导,鼓励幼儿大胆创作对个别幼儿进行个别的指导

  (1)关注幼儿使用颜料时注意色彩搭配。

  (2)操作时引导幼儿注意画面整洁,创作结束后提醒幼儿整理桌面。

  (3)根据幼儿创作时出现的问题,给予适时的帮助。

  四、作品分享

  哇!幼儿园里开了好多的向日葵啊,我们一起来欣赏一下吧!

  师:谁愿意分享一下自己的向日葵呢?你用那哪些颜色?为什么用着几种颜色?

  活动总结

  这节活动幼儿十分感兴趣,在讲述中幼儿能够积极回应老师,表达自己的想法,整个过程幼儿情绪愉悦,达到了活动目标与预期的效果。活动中能及时关注幼儿的情绪变化,也充分尊重幼儿自主表达的权利,对孩子的反应做出及时的回应,同时在对孩子的回答做出反应的同时也要具体肯定幼儿的表达,使幼儿增强自信心,鼓励其他幼儿大胆的发言。能够选用近似色创作向日葵的花瓣。

10、幼儿园中班美术教案《赛龙舟》教案反思

  设计意图:

  每年农历初五这段时间都有赛龙舟的活动,端午节刚过,孩子们在网络上、电视上看到了很多有关赛龙舟的信息。因此,龙舟的话题一打开,不论是孩子还是老师都兴奋不已、七嘴八舌。看着大家剧烈的的讨论,我不由斟酌:抓住时机开展相关的端午节活动,能借此机会与孩子们共同熟悉赛龙舟,激起幼儿关注中国传统民间活动、热爱祖国家乡的美好情感。

  活动目标:

  1.对民间活动有兴趣,知道赛龙舟活动是中国传统的民间体育活动。

  2.乐意尝试剪、贴、捏、团、压、添画等方式表现龙舟的外形特征。

  3.懂得在活动结束后把垃圾收拾干净、把创作材料分类摆放,养成良好习惯。

  4.在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。

  5.能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。

  活动准备:

  赛龙舟PPT,大纸箱一个,彩纸碎料、彩线、绉纸、纸杯、水果网等废旧材料若干,轻黏土、剪刀、白乳胶、双面胶等适量,放碎纸的小篮若干。

  活动过程:

  一、观察发现,激发兴趣。

  1.和幼儿户外散步,发现了在阅读室被闲置的纸箱。

  2.利用外形颇像龙舟的纸箱,引导幼儿回忆龙舟的特征,激发幼儿“做龙舟”的兴趣。

  二、观察龙舟的组成部分,感知装饰材料。

  1.观看PPT:龙舟由三个部分组成,龙头在哪里?(前面)龙身呢?(中间)龙尾在哪里?(后面)龙身上有什么特别的地方?(有鳞片)

  2.师:想不想看看划龙舟比赛?(播放赛龙舟视频)

  师:大人们划龙舟的时候都是大家一起出力才会获得成功的,今天我们也来合作、一起出力制作一艘龙舟吧!

  3.幼儿观察创作材料,感知其特性。

  三、幼儿分组,合作创作,装饰大“龙舟”。

  1.引导幼儿自寻搭档,共同商讨并合作装饰“龙舟”。

  师:谁想制作龙头?好的,那你想跟谁合作呢?好的,你们好好商量一下用什么材料、什么方法来制作龙头。谁想制作龙身……

  2.幼儿创作。

  (1)观察并引导幼儿选用合适的材料,并提醒幼儿根据材料的特性,选择合适的工具或者手法作画。

  (2)愿意主动和好友一起装饰“龙舟”,尝试和好友合作创作。

  3.过程中教师灵活巡视,根据幼儿的制作情况进行指导,提示幼儿可以运用点、线、面进行装饰。

  四、分享交流,在游戏的过程中产生对民间活动的喜爱。

  1.把幼儿合作完成的“龙舟”放在活动室空地上,引导幼儿尝试评价同伴的装饰手法。

  2.“赛龙舟”:引导幼儿轮流有序地站到纸箱里面,并借助一定的道具开展赛龙舟游戏。(播放乐曲《赛龙夺锦》渲染气氛)

  活动反思:

  教师通过观察发现的导入,对幼儿来说是符合其年龄特点的,活动导入成功激发起幼儿参与活动的兴趣。活动中,教师一直把幼儿视作活动的主体,以幼儿的意愿为主,让幼儿在活动中达成发展目标。幼儿基本上都很有主见,喜欢自己选的材料,不太喜欢用别人给予的材料;但是,在活动过程中,我发现幼儿课前知识经验比较单薄,部分材料没能准确说出名字。合作创作过程中,能充分利用所有的装饰材料,但缺乏一定的线条美和色彩美,该方面的能力仍需提高。通过本次活动,幼儿不仅了解了中国文化习俗活动的意义,还获得多方面经验的积累,如学会有序地使用多种工具的经验,用画、剪、贴结合的方式表现作品的经验等等。

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