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剪纸教案10篇小班

剪纸教案10篇小班

更新时间:2022-06-27 11:05:08

《剪纸教案10篇小班》可能是您在寻找幼儿园教案10篇过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

1、剪纸教案10篇小班

  活动目的:

  1、通过阅读幼儿用书,知道家用电器工作时的安全注意事项。

  2、能根据教师的提问从安全角度思考回答问题。

  3、初步培养幼儿的安全意识,提高自我保护能力。

  4、知道在发生危险时如何自救。

  活动准备:

  1、各种常用的家用电器图片。

  2、教学挂图和幼儿用书。

  活动过程:

  1、出示电器的图片引出活动。

  2、幼儿观看挂图尝试自己讲述图中的内容,了解电器工作时的安全注意事项。

  1)观察第一幅图,知道工作中的电风扇很危险,不能随便触碰。

  教师:

  ①请小朋友看第一幅图,图中的人在干什么?

  ②电风扇工作时会有危险吗?为什么?

  ③电风扇的插头拔下来,电风扇就怎么样了?

  教师小结:妈妈告诉小朋友,工作中的电风扇很危险,不能碰她们。

  2)观察第二幅图,知道不能趴在洗衣机边上,否则会发生危险。

  教师:

  ①洗衣机在干什么?这位小朋友想干什么?

  ②这是妈妈会对小朋友说些什么?

  教师小结:妈妈告诉小朋友洗衣机工作的时候,不能趴在洗衣机边上,因为这样容易发生危险。妈妈为什么这么说?趴在洗衣机边上,会发生什么危险?

  3)观察第三幅图,知道工作汇总的电熨斗很烫,不能随便碰触。

  教师:

  ①妈妈在干什么?

  ②妈妈用电熨斗熨衣服的时候我们要注意些什么?

  教师小结:妈妈告诉我们,工作中的电熨斗很烫,不能用手碰。

  3、幼儿阅读家用电器图,了解其他家用电器工作时的安全注意事项。

  教师:

  (1)涂上还有那些家用电器?他们有什么用?

  (2)这些电器在工作的时候,我们要注意什么呢?

  (3)小朋友家里还有那些电器?说一说他们的安全注意事项。

2、小班剪纸教案《花儿朵朵开》含反思

  活动目标:

  1、引导幼儿掌握使用剪刀的正确方法,并学习剪弧线。

  2、在感知辨认红、黄、蓝颜色的基础上,能根据老师的口令做动作。

  3、通过活动让幼儿体验到剪纸活动的快乐。

  4、培养幼儿的技巧和艺术气质

  5、体验成功的快乐。

  活动准备:

  1、红、黄、蓝色的纸若干。

  2、教室两面草地的底版。

  3、录音机、磁带、剪刀、胶棒、抹布。

  活动过程:

  (一)纸条宝宝变魔术,引出主题。

  T:“纸条宝宝可调皮了,它们爬呀爬呀爬到我的头上,你们看,它们变成了什么?”(兔子的耳朵)

  T:“它们又爬呀爬,爬到我腰里,这会儿它们又变成了什么?”(裙子、腰带)

  T:“纸条宝宝变了那么多好玩的东西,它现在要请小朋友帮忙了,它们想变成春天五颜六色的花,小朋友想想,我们可以怎样帮助它们呢?”(可以撕花,可以剪花、可以折花)

  (这种变魔术的方式充满了神秘性,幼儿对魔术都有着极高的兴趣,我选用“纸条宝宝变魔术”这种形式,集中了幼儿的注意力,调动了大脑皮层的兴奋性,使幼儿能快速进入状态,更好的集中了幼儿的注意力。通过大胆想象纸条变成了兔子的耳朵,裙子等,发展幼儿的创造力)。

  (二)剪刀娃娃变魔术

  1、出示剪刀。“我们来看小剪刀变个魔术吧!”

  2、老师示范怎样使用剪刀。“小手变把小手枪,剪刀洞里来睡觉,剪刀张开大嘴巴,一上一下工作忙,咔嚓——咔嚓——小剪刀剪出了什么颜色的花?”(红色的花)

  3、拿一张正方形的纸。我们把正方形的花对折一下,再对折一下,(变成小正方形,手拿小方形一角,开口朝上),正方形的花变成了小山了,小剪刀要爬山了,咔嚓——咔嚓,它从这个角爬呀爬,爬过弯弯的小山坡,爬到了那个角,这次方形花变成了什么花?(圆形的花,有花瓣的花)

  4、请小朋友拿出小手试一下。(以诗歌形式让幼儿掌握使用剪刀的正确方法,幼儿能够很快地接受,也锻炼了幼儿各器官间的协调能力。)

  (三)小朋友操作,老师指导(音乐声中进行)

  T“现在请你们的小剪刀也工作起来,剪一剪,变一变,剪出不同颜色的花,剪得快的小朋友可以多剪一些。小剪刀还有句悄悄话对你们说:“用完剪刀后请你们将剪刀的‘嘴巴’合上,不然它的嘴该累了。”

  (四)我和小花做游戏

  小朋友真动脑筋,都已经剪好了,我们来和小花一起做个游戏,请你们听老师的口令做动作。“请把红花和蓝花放在一个手里,黄花放在另一个手里……”。(请幼儿根据口令找出相应的花)

  (五)花儿朵朵开

  1、春天到了,花儿都开放了,让我们剪的美丽的花都开到草地(画有小草的墙壁)上去吧。

  2、幼儿动手操作。(组织快的幼儿将地上的纸片捡干净,放在篓子里)。

  3展示自己的成果并欣赏他人的作品,让幼儿体会到游戏的快乐。

  活动反思:用剪刀剪弧形是本活动的重点,也是难点,小班幼儿的手部控制能力还不太好,有的幼儿剪的还是折线,所以剪弧形是本次活动的突破点。但幼儿在“小剪刀爬山坡”的形象语言引导下,轻松地练习了剪弧线,由于幼儿第一次动手尝试,他们之间的水平也有很大差距,有的幼儿已经能够在剪好的小花的基础上,创造镂空的图案。因为是第一次尝试,所以要对幼儿的作品更多的是给予鼓励的评价,充分发挥他们的主动性和积极性。

  点评:教师利用游戏化的语言、儿歌,示范、提示幼儿正确的使用剪刀进行剪纸活动。活动的本身——剪纸活动幼儿就很感兴趣,加之教师生动、富有童趣的语言(常规要求也不失童趣),孩子们在快乐的活动着、发展着,在这样的教育行为下,幼儿能不获得发展吗。

3、小班主题教案《我上小班啦》含反思

活动目标

  ⒈知道自已上幼儿园了,对幼儿园产生安全感和亲切感,接受本班教师和小朋友,逐步适应集体生活,能高高兴兴的上幼儿园。

  ⒉初步适应集体生活,逐步形成基本常规,如在集体中能听教师,听同伴讲话,愿意自已进餐,入睡,学会洗手,入厕等。

  ⒊乐意用纸和笔大胆涂鸦,喜欢和大家一起唱歌,跟着音乐做动作。

  ⒋喜欢参加体育活动,会听信号向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

  ⒌能按物体的某外部特征(颜色特征)进行分类,初步学会实物与相应标记匹配。

活动安排

  第一周

  1.宝宝有礼貌(社会)

  2.点点爱上幼儿园(语言)

  3.小手真干净(健康)

  4.参观大班的画展(美术)

  5.拍手点头(音乐)

活动目标

  ⒈知道自已上幼儿园了,对幼儿园产生安全感和亲切感,接受本班教师和小朋友,逐步适应集体生活,能高高兴兴的上幼儿园。

  ⒉初步适应集体生活,逐步形成基本常规,如在集体中能听教师,听同伴讲话,愿意自已进餐,入睡,学会洗手,入厕等。

  ⒊乐意用纸和笔大胆涂鸦,喜欢和大家一起唱歌,跟着音乐做动作。

  ⒋喜欢参加体育活动,会听信号向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

  ⒌能按物体的某外部特征(颜色特征)进行分类,初步学会实物与相应标记匹配。

活动安排

  第二周

  1.保健老师,你好(社会)

  2.我能,我会(语言)

  3.玩具找家(科学)

  4.神气的画笔(美术)

  5.亲亲(音乐)

活动目标

  ⒈知道自已上幼儿园了,对幼儿园产生安全感和亲切感,接受本班教师和小朋友,逐步适应集体生活,能高高兴兴的上幼儿园。

  ⒉初步适应集体生活,逐步形成基本常规,如在集体中能听教师,听同伴讲话,愿意自已进餐,入睡,学会洗手,入厕等。

  ⒊乐意用纸和笔大胆涂鸦,喜欢和大家一起唱歌,跟着音乐做动作。

  ⒋喜欢参加体育活动,会听信号向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

  ⒌能按物体的某外部特征(颜色特征)进行分类,初步学会实物与相应标记匹配。

活动安排

  第三周

  1.我是xx组小朋友(社会)

  2.开火车(美术)

  3.你是我的好朋友(语言)

  4.我上幼儿园(音乐)

  5.我要上厕所(健康)

  1、早上送孩子入园时,孩子会拼命挣扎,(个别孩子),情形很让家长心疼,其实,等家长一走,孩子也就"既来之则安之"了,但是,家长会一天都心神不定,满脑子里是泪流满面的孩子,这是一种煎熬,也是一种磨练,孩子终将要离开父母独自飞翔,孩子入园是最简单的也是最重要的一步,所以家长不必心神不宁,应该泰然处之。

  2、下午接孩子时会出现几种情况:高高兴兴,悲喜交加,放声大哭等,对孩子的种种表现家长都应该把它视为正常,毕竟孩子离开家长在陌生环境里和陌生的老师,陌生的小朋友生活了一天,不容易,特别是看到家长会放声大哭的小朋友,家长可能会有误解:老师

教学反思:

  幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。

4、小班主题优秀教案《剪纸歌》含反思

  活动目标:

  1.学习童谣,根据自己已有经验进行创编。

  2.感受剪纸的乐趣,愿意尝试剪纸。

  3.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

  4.幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  活动准备:

  1.幼儿欣赏过剪纸作品。

  2.剪纸材料(剪刀、彩色纸等)。

  3.邀请大班幼儿进行剪纸表演。

  活动过程:

  1.欣赏大班哥哥、姐姐的剪纸表演。

  指导语:哥哥、姐姐在干什么?怎么剪的?剪的是什么?

  2.学习童谣,“本文来源:屈,老;师教案.网”感受剪纸活动的乐趣。

  (1)欣赏童谣,理解童谣内容。

  (2)学习朗诵童谣,感受剪纸活动的乐趣。

  3.根据自己已有经验进行创编活动。

  指导语:小剪刀还能剪出什么好玩的东西呢?

  4.尝试剪纸,产生对剪纸活动的兴趣。

  资料链接:

  剪纸歌

  哥哥姐姐手儿巧,拿把剪刀绞呀绞。

  绞只狗,绞只猫,绞只麻雀喳喳叫

  活动反思:

  音乐活动的目的就是培养孩子的音乐感受,体验音乐带来的快乐。让幼儿在轻松、愉悦的气氛中参加到音乐活动中,提高幼儿感受、表现、创造美的能力。我们班的孩子很喜欢唱歌,都愿意大胆地唱、大胆地表现自己。

5、小班数学教案《做客教案》含反思

  活动目标:

  1、喜欢参加操作活动,并能按要求完成操作活动。

  2、能手口一致地点数5以内物体的数量并说出总数。

  3、学习按数取物,根据5以内的指定数量取出相等数量的物体。

  4、培养幼儿比较和判断的能力。

  5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  活动准备:

  1.教具:带圆点的蘑菇形房顶用1―5的点卡表示;贴有小动物的房间,分别为五种不同的动物;大子两颗。

  2.学具:幼儿人手一份操作学具“糖”、糖纸、数字卡等)。

  活动过程:

  (一)创设情景――练习点数

  唱歌《开车歌》到小动物家做客。依次出现小动物的房间:“看看我们先到谁家啊?”(小猪)“有几只小猪在家?”(3只)打乱顺序出示,请幼儿点数并说出总数。

  小结:大家都数一数,知道每个房间住着几只 小动物。

  (二)游戏“挂门牌”――将数字与数量对应匹配

  “小动物的房子盖好了,可是它们都忘记挂门牌号了,我们大家来帮它们挂一下吧!”请幼儿分别用数字卡表示门牌号。[本.文来源:快思老.师教案网]并提问:“你怎么知道这个门牌号是ХХ家的呢?”

  小结:小狗的房间里住着一只小狗,门牌号应该是1。(类推)

  (三) 游戏“包糖果”――练习按数取物

  1.教师掷有点卡的 子,幼儿根据点卡数量取出相应数 量的糖纸,边拿边说:一个点我拿一张糖纸。(重复游戏)

  2. 教师掷有数字的 子,幼儿根据数字取出相应数量的糖纸,并边拿边说。

  3.幼儿自由“包糖果”,把糖果送给自己想送的小动物。

  小结:有几只小动物就包几颗糖果。

  教学反思:

  3岁半到4岁的幼儿已经开始掌握计数活动,并学会按计数活动的要素进行计数,形成了最初的数概念。我班幼儿现处于小班下学期,经过一个多学期的学习和训练,已经能够按顺序口头数数,能够手口一致地点数4以内物体的数量,并说出总数。根据幼儿计数能力发展的顺序:按顺序口头数数→按物点数→说出总数→按数取物,特设计此次数学教育活动。

6、小班涂鸦美术教案《棒棒糖》教案反思

  活动目标

  1、让幼儿学习用顺着一个方向画螺旋线的方法。

  2、了解作画的时候要有大小的变化。

  3、请幼儿爱护绘画工具并和它们做好朋友。

  4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

  活动准备

  棒棒糖、画纸、彩色笔

  活动过程

  一、导入活动

  1、游戏导入(小白小白上楼梯)

  教师:肯德基有这么多好吃的,可都不是我喜欢的,我喜欢的是一种糖果,它是圆圆的,吃起来硬硬的,下面还会插着一根小棒棒。请你们猜猜是什么糖呢?(棒棒糖)

  2、教师:小朋友,你们都吃过棒棒糖吧?你们都吃过什么味道的棒棒糖呢?都有什么样的颜色呢?

  请幼儿说说自己吃过的棒棒糖。

  3、教师:今天张老师的这个棒棒糖想请小朋友们把它画在纸上,谁画的最像,它就和谁做好朋友。想不想和它做好朋友?那么我们就要怎样?

  二、教师示范操作

  1、先带领幼儿观察棒棒糖的颜色、形状、大小。

  2、教师示范绘画的方法,引导幼儿仔细观察老师画画的方法,对幼儿提问:小朋友,你们看到老师是怎么样画棒棒糖的吗?

  3、教师提醒幼儿:糖要画在棒子上,棒子要紧紧地挨着糖果,应该画在圆圆的糖下面。糖尽量要画圆,最后收笔的时候要连在上一圈的线上。

  4、请幼儿伸出小手在空中跟着老师画的方法一起来练习画一画。

  5、教师引导幼儿学习画螺旋线的方法,并请个别幼儿上来示范作画,说说他们的优点和缺点。

  三、请幼儿作画,教师巡回指导

  1、教师:小朋友,刚才你们都跟着老师一起学习了画棒棒糖的方法,现在请小朋友一起把它们画在纸上画下来吧,看看谁画的最多,谁画得最漂亮。

  2、给幼儿发绘画工具,请幼儿开始绘画。

  3、鼓励幼儿多画一些,把画面填满。

  四、作品欣赏

  1、将较好的幼儿作品拿出来请其他幼儿进行平析。

  2、请幼儿整理作画工具。

  3、结束活动。

  活动反思:

  在选材上,美术活动是艺术教育的主现代教育,重视要形式之一,对培养幼儿创造力,具有独特的作用。小班幼儿处于认知发展初级阶段,通过美术教育所完成的并不应该仅仅是表面绘画、手工水平的提高,确切的是要以视觉性的知觉掌握来培养幼儿的一种综合能力,创造力就是其中非常重要的组成部分。

  在实施过程中,由于心里没底,然而我进行了一次磨课,在活动幼儿学习包裹、压扁等技能的时候存在着一些难度,但后来慢慢发现幼儿可以根据教师的知道一步一步的完成包裹技能,增强其他们的动手能力。幼儿小朋友还制作成一个鸡腿,非常有想象力。第一次的磨课使我的紧张逐渐的减少,在师徒汇报中,幼儿的表现让教师非常满意,但唯一欠缺的就是幼儿的常规还需有待提高。在活动结束部分,以安全教育和品尝棒棒糖相结合,使整个课堂氛围推向一个热潮,幼儿的积极性提高了。

7、小班科学活动优秀教案教案:好吃的花生

  花生是幼儿爱吃的食品,“好吃的花生”这一活动,可以幼儿亲自动手剥花生,体验劳动的乐趣,感受自己的能力,体会到一种自我发现的价值。在剥剥、吃吃的过程中,教师引导幼儿有目的地操作、观察、思考、表达,有机融合各领域内容,提高感知能力,培养语言表达能力,让幼儿在快乐中学习和成长。

  活动目标:

  1、探索剥花生的方法,感知花生的特征。

  2、学习用语言表达自己的感受和发现。

  3、体验亲自动手操作的乐趣。

  4、通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。

  5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  活动准备:花生若干盘、空盘若干只、人手一只杯子。

  活动过程:

  一、故事导入情景,介绍故事的内容,了解故事捕捉信息。

  (1)师:小松鼠给小朋友带来一份礼物。

  二、认识花生。

  (1)直观形象了解了花生的外部特征

  师:小朋友看看这是什么呀?(一颗花生)

  师:小朋友你们知道花生的果实长在哪里吗?(地里)

  师:我们一起来看看我们的花生是什么样子的?

  小结:花生是白色的,有长的,有短的;摸一摸,表面是不光滑的很粗糙;捏一捏,硬硬的。(观察花生的颜色、形状,体会摸上去的感受。)

  (2)探索剥花生的方法,及进行剥花生比赛,激发幼儿兴趣。

  (3)直观形象了解花生米的外部特征。

  师:硬硬的花生壳里面住着花生宝宝,是什么?(花生米)看看,里面住着几个花生宝宝?我们一起来数一下!(宝宝有的多有的少)

  师:那小朋友看看这个花生宝宝它长的什么样子呀?(穿着一件红衣服)

  我们帮它脱掉红衣服,看看里面是什么样子的?(白白的肉)

  总结:一颗花生外面有硬硬的花生壳,里面的多花生米有的多有的少,白白的花生米穿着一件红衣服。

  三、了解花生的吃法。

  启发幼儿说出花生可以怎么吃:炒、煮、炸,做成各种花生制品,如:花生酥、花生饼干、花生酱等,边说边一一展示。

  小结:今天我们认识了花生,知道了花生的营养丰富,要多吃花生,现在把我们剥的花生,可以送给好朋友吃,也可以送给客人老师吃。

  四、品尝花生,交流花生的味道,结束教学活动。

8、小班剪纸活动教案设计:我是一棵小小草

  活动背景:

  这一活动是在“美丽的春天”这一主题中生成的,我发现幼儿特别喜欢春天,带孩子们到户外去寻找春天的时候,孩子们最先看到的总是刚刚钻出地面的嫩嫩的小草,总会蹲下来轻轻的抚摸它.我园申报确立”幼儿剪纸”园本课程,而小班孩子刚刚接触剪刀,主要是以目测剪草除根和沿线剪为主,小班孩子已经练习了沿线剪直线。我便想到可以让孩子通过剪小草,试着让幼儿练习沿线剪折线。因此我设计了这节剪纸活动课。

  活动目标:

  1、引导幼儿掌握使用剪刀的正确方法,并学习剪折线。

  2、在感知辨认绿颜色的基础上,能根据老师的口令做动作。

  3、通过活动让幼儿体验到剪纸活动的快乐。

  4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

  活动准备:

  1、绿色蜡光纸若干,并在上面用折线画出小草的图案;一张有眼睛、嘴的小草宝宝图片。

  2、教室墙画有山坡的背景图。

  3、录音机、磁带、剪刀、胶棒、抹布。

  活动过程:

  (一)“小草宝宝交朋友”引出主题。

  出示小草宝宝图片

  师:“小朋友们好!我是小草宝宝。我在地底下整整睡了一个冬天,是春妈妈唤醒了我,我伸了伸腰从泥土里钻出来,呀,我看到了许多小朋友(直呼班上几个小朋友的名字),太好了,我想和你们一块儿玩,行吗?那,我怎么从图片上下来呀!快帮帮我。

  (二)“剪刀娃娃来帮忙”练习剪折线。

  1、出示剪刀,让幼儿边读儿歌边示范怎样用剪刀, “小手变把小手枪,剪刀洞里来睡觉,剪刀张开大嘴巴,一上一下工作忙,咔嚓——咔嚓——”

  2、老师示范剪小草宝宝:“小草宝宝可是很怕疼的,小朋友一定要沿着小它的皮肤剪,线条就是小草宝宝的皮肤,千万不能把它剪破了。”

  3、师拿剪刀从小草底部开始沿着线条剪:“剪刀娃娃要爬山了,咔嚓——咔嚓,它从山脚下爬呀爬,爬过弯弯的、尖尖的小山坡,爬到了山顶又下山了,剪刀娃娃就这样连着爬了几座山,你们看,小草宝宝剪下来了。你们听到了吗?小草宝宝对我说:‘谢谢你!’”

  (三)“小朋友们剪剪剪”老师指导(音乐声中进行)

  出示若干画有小草的图片:“这儿还有许多小草宝宝,它们都想从图片上下来和你们一块玩,请小朋友帮帮忙把它们剪下来,好吗?”

  “现在就请你们的剪刀娃娃工作起来吧。小剪刀还有句悄悄话对你们说:“用完剪刀后请你们将剪刀的‘嘴巴’合上,不然它的嘴该累了。”

  (四)“小草宝宝要回家”粘贴欣赏

  “小草宝宝在我们小班交到了许多朋友,它们可高兴了,不过它们是不能离开泥土的,现在我们把它们送回家吧。”

  让幼儿将小草宝宝粘贴在山坡背景图上,共同欣赏

9、小班剪纸优秀教案与教学反思:彩色 圆环

  一、活动目标:

  1、引导幼儿掌握使用剪刀的正确方法,并学习剪直线。

  2、在已有的粘贴基础上,幼儿能根据老师的口令做动作。

  3、通过活动让幼儿体验到剪纸活动的快乐。

  4、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

  5、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

  二、活动准备:

  1、彩色(红、黄、蓝)的纸若干。

  2、录音机、磁带、剪刀、浆糊、抹布。

  三、活动过程:

  一、赋予纸条生命,让纸条显本领。

  教师:(双手高举并甩动大把纸条)小朋友们好!今天我们请来了小纸条和大家一起做 游戏,你们发现这些纸条像什么?

  幼儿:a、像筷子。b像面条。c像妈妈的头发。d像草。e像火腿肠。f像树。……

  (省略教师对 幼儿应答的评价,下面也如此。)

  教师:小纸条很调皮,它会动的。(教师甩动)你听到了什么?

  幼儿:听到声音了。

  教师:这声音像什么?

  幼儿:a像下雨。b像唱歌。c像风来了。d像感冒了。……

  教师:小纸条还会爬,爬呀爬呀爬到我的头上,你们看,它们变成了什么?”

  幼儿:(一起惊叹)哇,教师头上好漂亮呀!

  教师:现在教师头上的小纸条像什么?

  幼儿:a像头发。b像头箍。c低频蝴蝶结。d像带子……

  (小纸条接着跳到下巴一,腰上, 幼儿思考 )

  二、由纸条提要求,让幼儿动手动脑。

  教师:这次,小纸条说:“我不爬了,我不跳了,我要变了。我想变成彩色的圆环。可是我不会变。我想请小朋友们帮帮我。”

  T:“纸条宝宝变了那么多好玩的东西,它现在要请小朋友帮忙了,它们想变成很多漂亮的圆环手拉手,小朋友想想,我们可以怎样帮助它们呢?”(可以撕,可以剪、然后粘起来)

  (这种变魔术的方式充满了神秘性,幼儿对魔术都有着极高的兴趣,我选用“纸条宝宝变魔术”这种形式,集中了幼儿的注意力,调动了大脑皮层的兴奋性,使幼儿能快速进入状态,更好的集中了幼儿的注意力。通过大胆想象纸条变成头发、裙子等,发展幼儿的创造力)。

  三、剪刀娃娃变魔术

  1、出示剪刀,老师示范怎样使用剪刀,示范剪直线条

  “我们来看小剪刀变个魔术吧!”

  “小手变把小手枪,剪刀洞里来睡觉,张开剪刀的大嘴巴,闭拢剪刀的大嘴巴。一张一合工作忙,咔嚓——咔嚓—— 剪出直直的小线条 。(可请个别幼儿示范)剪的时候眼睛看者自己的手,不能东张西望哦!剪刀不能对着别人,不能剪衣服、头发)

  2、请小朋友拿出小手试一下。

  (以诗歌形式让幼儿掌握使用剪刀的正确方法,幼儿能够很快地接受,也锻炼了幼儿各器官间的协调能力。)小剪刀累了,要休息了。请小朋友闭拢小剪刀的大嘴巴,把它送到家里吧。

  3、示范粘圆环

  先将直线条剪好了再粘圆环(把直线条的一端抹上一点浆糊,再轻轻地粘到另一端固定。不要太使劲,粘好后要用抹布擦手),我知道你们都很能干一定会粘出很长很长的彩色圆环,对不对?(对)

  (三)小朋友操作,老师巡回指导(音乐声中进行)

  1、剪直线条

  老师:“现在请你们的小剪刀也工作起来,剪一剪,变一变,剪出直直的小线条的,剪得快的小朋友可以多剪一些。小剪刀还有句悄悄话对你们说:“用完剪刀后请你们将剪刀的‘嘴巴’合上,不然它的嘴该累了。”

  2、粘圆环、套圆环

  鼓励幼儿剪很多直线条,套更长的彩色圆环,可以引导四个小组的小朋友一起比赛

  (对能力太弱的幼儿,可以允许他用撕的方式撕直线条;对能力较强的幼儿可以及时表扬,激励他粘更多的圆环)

  (四)讲评幼儿作品

  反思:

  1、幼儿对剪纸活动十分感兴趣,积极性很高,但是有个别幼儿将废纸到处乱丢,以后手工活动中要加强常规。

  2、对指导幼儿数圆环这个环节做得不够好,整合效果欠佳。

10、小班小班安全公开课教案《不跟陌生人走》

  小班的幼儿安全意识比较薄弱,很容易相信陌生人,为了减少这种情况小编设计了本次安全活动,主要目的是让幼儿提高自我保护的意识和能力。知道不能随便离开老师或家长,不能跟陌生人走,希望这篇教案可以给您的工作带来帮助。

  活动目标:

  1、知道不能随便离开老师或家长,不能跟陌生人走。

  2、提高自我保护的意识和能力。

  3、初步培养幼儿的安全意识,提高自我保护能力。

  4、知道在发生危险时如何自救。

  活动准备:

  1、请两位幼儿不认识的叔叔或阿姨扮演陌生人,并与之设置好情境。

  2、巧克力、玩具等。

  活动过程:

  1、讲故事《小华和陌生人》。

  2、根据故事内容,组织幼儿进行讨论。

  (1)小华为什么没有跟着陌生人走?

  (2)小华是怎么说的?

  3、情境练习:学习对付陌生人的方法,培养幼儿自我保护的意识和能力。

  情景一:一个陌生的阿姨敲门进教室,对某幼儿说:“我是你妈妈的朋友,他今天没有空来接你了,让我来接你回家,你跟我走吧。”

  教师提示:你认不认识她?如果你不认识她,能不能跟她走?小朋友都来想一想:某某应该对这位阿姨说什么?(让幼儿练习:对不起,我不能跟你走,我还是等我妈妈来接我吧。)

  情景二:小朋友们正在草地上游戏,一位陌生的叔叔走过来,对一位小朋友说:“小朋友真可爱,叔叔给你巧克力,我带你去玩吧。”

  教师提示:

  1、陌生人给你的东西能不能吃?为什么不能吃?

  2、能不能随意接受陌生人的礼物?为什么不能?

  3、集体练习一些委婉而礼貌的谢绝语。

  4、结束:教育幼儿和陌生人打交道时也应该有礼貌。

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