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朵朵上幼儿园小班语言教案10篇

朵朵上幼儿园小班语言教案10篇

更新时间:2022-06-19 17:17:06

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1、朵朵上幼儿园小班语言教案10篇

  小班美术《朵朵花儿开》教案(附反思)

  设计理念:

  为了让幼儿用自己的双手使用平时不起眼的材料去创造“花”,去感受“花朵”或者“绿叶”的样子。我想到了手指点画,用大拇指、食指、小指来点画花朵与花叶。这是一种新的作画方式,不仅可以提高孩子们的动手操作能力,也让孩子们体会到不同的作画方式可以带来不同的乐趣。大大满足了幼儿的兴趣和需要。 设计思路: 春天是花儿绽放的季节,幼儿园里的小花小草,小区里的迎春花、桃花这几天开得特别旺盛,每次带孩子们到小区散步时,孩子们都争着问我:“老师,这些是什么花呀?”其实我也只知道它们中少数,其它具体叫什么,我也不知道,但是孩子们常常会被这些漂亮的花儿吸引,在那里留恋忘返,我想怎样能让孩子们更好的了解呢?于是我想到了手指点画,这是一种新的作画方式,不仅可以提高孩子们的动手操作能力,也让孩子们体会到不同的作画方式可以带来不同的乐趣。

  活动目标:

  1、 感受不同的作画方式带来的乐趣。

  2、 学习点画的作画方式,提高动手操作能力。

  3、 能大胆随意点画,学习围绕花蕊点画花瓣。

  4、 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、 培养幼儿的技巧和艺术气质。

  6、 对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。

  7、 愿意动手创作,体验欣赏创作活动的乐趣。

  活动准备:

  稀稠适当的各色水粉颜料,纸,抹布。

  活动重点与难点:

  学会用大拇指与食指与小指点画。难点分级个层次解决:

  第一层:学习单点画,即用手指一点,用手指指纹点画出花形。

  第二层:在学会单点画的基础上学习用多点画的方式点画出花瓣。

  第三层:要求幼儿能注意颜色的变化,在一张画面中交替画单点和多点的花。

  活动过程:

  一、开始部分:

  1、 导入欣赏美丽的花(课件)

  小朋友,我们去看看美丽的花。各种各样的花朵。

  二、基本部分:

  ①刚才我们看了漂亮的花,可惜呀!春天过后,花儿就要凋谢了,老师想了个办法把它们留下来,你们看!这跟我们平时画的一样吗?你们猜猜老师是用什么方法把它留下来的?(电子显示屏展示。)

  ②教师引出:手指点画。

  ③教师讲解手指点画的方法:伸出大拇指,喝点水,擦擦嘴巴,用力地在草丛中一按,一个漂亮的大花骨朵就画好了。

  ④请幼儿上前示范。

  ⑤出示另一张图片,让幼儿观察它们之间有什么不同。(花朵有单点的,有多点的,花瓣有大的、有小的,教师讲解如何用大拇指、食指、小指画一朵盛开的花。

  ⑥提出活动要求:让幼儿尝试手指点画,请颜色宝宝帮忙。

  2、 幼儿自主活动

  ① 重点指导:

  教师关注幼儿参与情况,鼓励能力弱的幼儿大胆点画,引导能力强的幼儿点画盛开的花朵,并对画得好的幼儿及时进行表扬,提高幼儿的积极性。

  ② 鼓励幼儿选择不同的颜色进行点画。

  ③ 提醒幼儿注意卫生。

  ④ 鼓励幼儿之间会用短句进行交流。

  ⑤关注个别特殊幼儿,引导其积极地参与活动,协助解决遇到的困难。

  4、 交流分享

  ① 展示花儿朵朵作品进行交流分享:你画的是什么?有哪些好看的颜色?你喜欢手指点画吗?

  ②教师结合实际情况进行简单小结。

  5、 收拾整理 引导幼儿和老师一起收拾操作材料,知道哪里拿放回到哪里。

  活动反思:

  小班幼儿在活动中,可以适当加些情境语在里面,比如本节活动中就可以事先制作一个大的花园背景,“花园里的花太少了,我们小朋友可以尝试帮助加上其他漂亮的花”激发幼儿作画的兴趣。还有美工活动的规则很重要,对于颜料的使用还需加强。

2、小班语言教案《上幼儿园》含反思

活动目标:

  1.引导幼儿高高兴兴上幼儿园的情感。

  2.学说短句:“我高高兴兴上幼儿园。”。

  3.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  4.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备:

  1.木偶小兔与兔妈妈。

  2.积木搭成的幼儿园。

活动过程:

  一.引起幼儿兴趣。

  1.出示木偶,提问:它们是谁?(小兔、兔妈妈)示范讲述,提示幼儿向它们问好。

  2.教师边表演边讲述:早上,兔妈妈要上班,它问小兔:“妈妈要上班,小兔上哪里?”小兔说:“妈妈去上班,我高高兴兴上幼儿园。”兔妈妈把小兔送到幼儿园,小兔向兔妈妈挥挥手说:“妈妈再见!”小兔高高兴兴来到班上,看见老师,向老师鞠躬说:“老师早。”小兔有礼貌,老师喜欢它。

  二.幼儿练习说短句。

  1.提问:小兔是怎样上幼儿园的?今天谁也像小兔一样高高兴兴上幼儿园?

  2.教师拿着木偶走到幼儿面前,引导幼儿说给小兔听:“我像小兔一样高高兴兴上幼儿园。

教学反思:

  活动结束后,我认真反思了这节课,教育活动应以幼儿的需要、兴趣,尤其是幼儿的经验来进行教学决定,在活动中我对自己角色的定位是一个参与者,我希望和孩子共同发现、探讨、寻找,让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来,我个人认为,我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

3、小班语言活动教案《朵朵送颜色》含反思

【活动目标】

  1、理解儿歌内容,初步学念儿歌。

  2、进一步感受色彩与周围事物的关系。

  3、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

  4、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

【活动准备】

  经验准备:幼儿认识颜料盒,并且对颜色有一定了解,初步感受色彩与周围事物的关系。

  物质准备:朵朵、太阳、小草、头发、香蕉、云朵、小雨点等儿歌内容的图标;色卡红、黄、绿、黑、白。

【活动过程】

  一、认识颜色。

  1、出示“朵朵”形象,通过设问的方式激发幼儿认识颜色的兴趣。

  师:“有一个小朋友叫朵朵,她有一个美丽的颜料盒,打开盒子,里面有什么颜色呢?”

  2、依次出示色卡:红、绿、黄、黑、白,认识颜色。

  提问:这是什么颜色?

  幼儿根据已有经验很快能说出色卡的颜色,如:红色等。

  教师引导幼儿说:这是红颜色等,鼓励幼儿一起用完整的语言正确讲述。

  重点引导幼儿用普通话学说:“这是绿颜色。”先集体念一念,再请个别幼儿说一说。

  3、过渡性语言。

  设问:朵朵会把这些颜色送给谁呢?我们一起来听一听吧。引导幼儿认真倾听。

  二、欣赏儿歌。

  1、教师朗诵儿歌“朵朵打开颜料盒……天上的云朵”,提问:朵朵把颜色送给谁?

  幼儿认真倾听儿歌朗诵,回忆儿歌内容讲述,如:“太阳”等。(教师追问:“什么颜色送给太阳?”鼓励幼儿说完整的句子。)幼儿讲述“红颜色送给太阳。”

  教师根据幼儿讲述出示相应图示,引导幼儿学说句式,如:“红颜色送给太阳”等。先集体学念,再个别幼儿学念,最后集体念一念。

  重点引导幼儿学说前两个句式(快思教案 www.www.banzhuren.cn)。

  如果幼儿说不出来了,教师可以再一次朗诵儿歌,提问:“其他颜色送给谁?”

  幼儿认真倾听,回答问题。教师根据幼儿回答,出示图式,引导幼儿集体学说。

  2、设问:有一个朋友也想要颜色,我们来听一听它是谁?朵朵有没有给它?

  教师朗诵儿歌“小雨点也来要颜色……"不给,不给,你本来就是亮晶晶的。"”

  提问:

  “谁也来要颜色?”(小雨点)

  “朵朵是怎么说的?”(不给不给,你本来就是亮晶晶的。)

  师:我们也来学朵朵说一说吧!

  幼儿集体学说:“不给,不给,你本来就是亮晶晶的。”

  3、丰富词汇:“亮晶晶的”

  教师直接介绍:小雨点没有颜色,很干净,在阳光下看上去亮亮的,这样的小雨点我们可以说:“亮晶晶的”引导幼儿集体学说。

  幼儿认真倾听,并且丰富词汇:“亮晶晶的。”

  三、学念儿歌。

  师:今天我们学了一首儿歌,名字叫《送颜色》,我们一起来念一念吧。

  幼儿倾听,了解儿歌名字《送颜色》,跟着老师看图式念一念。(两遍)

  第一遍教师带领幼儿学念儿歌;第二遍教师适当帮助幼儿学念儿歌。

  四、总结。

  教师表扬上课认真地幼儿,鼓励幼儿回家把今天学的儿歌念给爸爸妈妈听。

教学反思:

  基本完成了本节课预设的教育教学目标,幼儿对老师的提问积极响应,与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位,要多让幼儿表达,以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

4、小班语言优秀教案《小兔上幼儿园》含反思

  活动目标:

  1、了解小兔幼儿园的生活,知道大家在一起很快乐。

  2、愿意寻找躲藏的小兔,学着仔细观察每幅画面。

  3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

  4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

  活动准备:

  大图书一本

  活动过程:

  一、和小兔互动,引发兴趣

  1、(出示小兔)提问:引导幼儿和小兔互打招呼,猜猜小兔背着书包会去哪儿呢?

  听听小兔到底要去哪里呢?(播放声音片段2遍:)

  2、小结:(引导幼儿看封面)哦!原来小兔高高兴兴是要上幼儿园了。

  二、了解小兔幼儿园一天的生活

  (一)来园

  1、(翻大图书第二页)小兔跟着妈妈往前走,很快就到了幼儿园。幼儿园里的朋友可真多呀。看,有谁在等她?(幼儿看看说说)

  2、提问:高高的小羊会是幼儿园的谁呢?

  3、我们都知道见到老师要问好。那平时你们是怎么和老师问好的?我们来教教小兔(幼儿示范练习)

  4、小结:小兔真有礼貌,看见老师会说:老师好!

  (二)游戏、学习、生活、午餐、午睡

  1、连续翻看图书

  (1) 师:小兔在幼儿园里可开心啦。我们来看看它和朋友们在干什么呢?请你们睁大眼睛仔细看,等会儿,我们一起来说说,再看看老师是怎么翻书的。

  (2) 连续翻看图书:游戏、学习、午餐、午睡。

  2、提问:刚才你看到小兔和朋友么都在幼儿园里干什么?谁来说给大家听听?

  3、小结:他们在一起高高兴兴地游戏(学本领、吃饭、睡觉)

  4、师生逐页看看讲讲

  (1)游戏提问:我们来看看操场上有谁?它们都在玩什么呀?

  小兔到哪里去了?你从哪里看出来的?

  幼儿与小兔捉迷藏小结:和朋友们一起做游戏真开心。

  (2)安全(播放音乐我上幼儿园)幼儿和小动物们一起演唱歌曲。

  提问:小羊老师发现有个朋友找不到了,是谁呀?(小兔)小兔在哪儿?你怎么知道是小兔呢?

  小结:和朋友们在一起唱歌真开心。

  (3)午餐提问:咕噜噜咕噜噜,什么声音啊?肚子饿了怎么办呢?

  看看,小动物们在吃什么?

  小兔说:"老师老师我不要吃","老师老师我要喂"快思老师.教.案网出处""怎么办呢?

  小结:和朋友们在一起吃饭真开心。

  (4)午睡教师:吃饱了休息一会,瞧小动物们都闭着眼睛睡觉了。嘘,轻一点,别把它们吵醒了。知道吗,小兔还做了个甜甜的梦呢。

  教师完整讲述故事,幼儿欣赏。

  (5)放学提问:要回家咯,小兔可是有礼貌的孩子,看它在干嘛呢?

  师:我们也要回家了,我们也是有礼貌的孩子,和后面的老师说"老师再见"。

  教学反思:

  活动结束后,我认真反思了这节课,教育活动应以幼儿的需要、兴趣,尤其是幼儿的经验来进行教学决定,在活动中我对自己角色的定位是一个参与者,我希望和孩子共同发现、探讨、寻找,让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来,我个人认为,我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

5、幼儿园小班语言教案:小动物过桥教案反思

  设计背景

  我班幼儿对小动物总有一种特殊的情感,无论什么都会表现出莫大的关心及爱护,所以我常利用实物、图片为幼儿多介绍动物的生活习性和外形特征,或拿一些动物的模型、玩具来介绍,并进行一系列的《可爱的小动物》的主题活动,让他们逐渐对小动物有一定的了解。

  活动目标

  1、 引导幼儿积极参与儿歌学习活动,培养幼儿对语言活动的兴趣。

  2、 通过学习使幼儿能准确的说出动物的名称及过桥的样子。

  3、 尝试仿编短句“XX过桥XX”激发幼儿的创造精神。

  4、 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  5、 鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  6、初步理解故事情节,理解故事中语言的重复性特点。

  7、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  重点难点幼儿能完整的读出儿歌,并能参与创编。

  活动准备图片、碟机道具:螃蟹玩具

  活动过程

  1、 教师以故事导入。

  2、 出示图片,请小朋友欣赏,教师帮助理解。

  3、 教师提问,加深幼儿对儿歌的理解。

  4、 朗读儿歌。

  5、 仿编短句:“XX过桥XX”,阻止幼儿讨论创编小动物过桥的动作。

  6、 出示道具“小螃蟹” 请幼儿说说小朋友过桥的样子。

  7、 教师请个别幼儿将自己仿编的短句及动作表演出来。

  延伸活动:教师将幼儿仿编的短句以图文的对应的形式写在纸上,然后贴出来,在早阅的时候可以请幼儿再来表演。

  教学反思

  本次活动以故事导入很感兴趣,可是在仿编短句和表演时“冷场”了孩子不太善于表述和表演,若是在故事导入时请幼儿集体出来表演。先活跃下气氛,可能效果会好很多。

6、幼儿园小班绘本语言教案报纸上的洞洞应彩云

  活动目标:

  1.初步理解故事,尝试观察画面,愿意表达。

  2.乐意参与活动,体验活动的乐趣。

  3.通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。

  4.理解故事内容,丰富相关词汇。

  活动准备:

  课件《报纸上的洞》,有洞洞的报纸人手一张。

  活动过程:

  一、导入。

  1.今天老师给你们带来了什么?瞧(播放课件)(报纸)是呀,一张报纸。你们见过报纸吗?在哪里见过?(家里)都见过的,家里有报纸。

  2.我这儿也有一张报纸,有点特别哦(播放课件),瞧,发现了什么?(2个)(圆)圆圆的。(洞洞)哦,这张报纸上有一个圆圆的洞。

  3.哦,你们都发现啦,那报纸上的洞洞是怎么回事呢?

  4.今天的这个故事就叫做:报纸上的洞

  二、倾听故事。

  1.故事讲述。

  (1)配乐欣赏段落一。

  (播放音乐、课件)苹果猪和丑小兔是两个好朋友,他们住在一起,是一对邻居,每天早上他们都喜欢趴在窗台前,看马路上来来往往的风景。

  小朋友们,马路上会有那些东西是来来往往的?(汽车)汽车开来开去,是来来往往的,说得很好。还有什么是来来往往的?还有谁走来走去?还要来来往往的人。

  (2)教师讲述段落二。

  瞧(播放课件),丑小兔和苹果猪的窗台前也还有来来往往的人。他们喜欢大清早就趴在窗台前看这些来来往往的风景。苹果猪很热情(播放课件),只要是从他窗前经过的人(模仿苹果猪),苹果猪都探出脑袋来,和他们热情地打招呼,HI,小朋友们早上好。你们和苹果猪打招呼呀,苹果猪早上好。

  (3)教师讲述段落三。

  苹果猪很热情,可是(换情感)丑小兔呢?丑小兔胆子可小了(播放课件),一天,一个女孩碰到了丑小兔,就对丑小兔说:“HI,丑小兔,早上好”。可是胆小的丑小兔听到了声音(播放课件)连忙吓得躲了起来,丑小兔趴在窗台上(播放课件)想,有没有一个办法能让我看到大家,大家却看不到我呢?

  (播放课件)(播放翻报纸的声音)一大早,丑小兔就来到了苹果猪家,(做听的动作)苹果猪正在看报纸呢,(模仿苹果猪)“有了有了,好朋友,我给你想到了个办法,在报纸上剪一个洞洞,你躲在报纸的后面,这样既能看到马路上来来往往的风景,又不会被马路上的人看到。”好朋友苹果猪给丑小兔出了什么主意?这个办法好吗?对,在报纸上剪一个洞洞,躲在报纸的后面往外看。这个主意怎么样?(好)小二班的宝宝都说好。

  于是,(播放课件)丑小兔回去找了张报纸,剪了个洞洞,就这样(播放课件、音乐)丑小兔就躲在了报纸的后面往外瞧,(停顿)你们看见丑小兔了吗?只能看见丑小兔的一只眼睛啦,丑小兔躲起来了(做动作),看不见他了。

  (4)体验。

  你们说,报纸上的洞洞里能看到东西吗?这样吧,我也给你们每人都准备一张有洞洞的报纸,等等你们也从洞洞里往外面瞧,试试到底能不能看到东西,好吗?报纸就在旁边的桌子上,轻轻地去吧。(播放音乐)

  指导语:眼睛从洞洞里往外面看看,能看到吗?(集体)看到了什么呀?(个别)往上看看,能看到什么?到这儿来看看。

  怎么样?洞洞里能看到东西吗?原来报纸上的洞洞里是能看到东西的。轻轻地把报纸放回去。

  2.游戏:洞洞里的秘密。

  (1)游戏一。

  现在我们知道了,从报纸的洞洞里时能看到外面的。丑小兔的洞洞里能看到什么呢?我们一起来看看。(播放课件)洞洞里看到什么了?(围巾)这个弯弯的,像一条条纹围巾(毛毛虫)对的,他的身体也是弯弯曲曲的。(蛇)细细长长的,样子很像。

  是围巾,是蛇,还是毛毛虫呢?洞洞太小了,(做喊得动作)“洞洞洞洞快变大”来,跟我一起说。

  瞧(播放课件),是什么呀?(毛毛虫)谁答对了?恭喜你哦。毛毛虫扭啊扭,扭成了一根小拐杖。(铺垫)咦?哪根拐杖是毛毛虫变得?

  你上来指一指,你们同意吗?是吗?真的是啊,答对了给自己拍拍手哦。你们从哪里看出来这根拐杖是毛毛虫变得?你们的眼睛真亮。

  (2)游戏二。

  洞洞又要来咯,这回丑小兔看到的会是什么?(播放课件)(苹果)你觉得红红的是苹果,有可能的。但是你看红色上面还有一个个小点点的?(草莓)为什么是草莓呀?红红的上面的黄点点是什么?(黄色)

  到底是什么?是苹果是草莓还是。。。。。想不想看看?那我们一起念咒语,洞洞洞洞快变大。

  是什么呀?(播放课件)(草莓)刚才谁猜对啦?你们真是越来越厉害了。洞洞里藏的就是一颗小草莓。

  (播放课件)小草莓跑啊跑,跑到了小鱼的身上,草莓跑到哪条小鱼身上去了?第几条?(第二条)你们说的是这条吗?噢,答对了给自己拍拍手。我们都找到小草莓了。

  3.继续讲述段落四。

  (1)丑小兔的洞洞里看到那么多好玩的东西,她决定要把自己的这个洞洞剪得更大,这回就能看到很多很多的风景了。瞧(播放课件),洞洞变大了。马路上的来来往往的人还真不少,谁会从丑小兔的窗前经过呢?

  (2)(播放音乐、白板)他们来咯,仔细看哦。谁来啦?还有谁也来了?接下来会是谁呀?看仔细哦,最后又是谁呢?

  看仔细了吗?刚才有谁经过了呀?一家三口经过了。(妈妈和宝宝)妈妈推着宝宝。(照片)照片上的人你们认识吗?我们再来看看,到底有哪些人从丑小兔的洞洞前经过了。

  (3)(播放音乐、白板)边看教师边讲述。

  小男孩儿抱着狗狗走过了,妈妈带着宝宝走过了,一家三口走过了,小丑来啦,马戏团走过了。老师也从丑小兔的窗台走过了。

  (站着)有那么多的人从丑小兔的窗台前经过,丑小兔的胆子越变越大了,(播放课件)为了看得更清楚,丑小兔把报纸上的洞洞越剪越大,越剪越大,终于,瞧(指),丑小兔把自己整个身体也露在了外面。(播放课件、说话声)朋友们看见了丑小兔,都很热情地和他打招呼:“早上好,丑小兔。”(播放音乐)丑小兔也快乐的和大家说:“早上好,那么多朋友都来了,我好开心呀”。丑小兔的朋友是不是越来越多了?洞洞越变越大,丑小兔的胆子也越来越大,再也不害羞了。以后小兔再也不用躲在洞洞后面看朋友了。

  (4)完整欣赏。

  苹果猪和丑小兔是一对邻居,他们每天早上都喜欢趴在窗台前,看马路上来来往往的风景。苹果猪很热情,他会探出脑袋来,和从他窗前经过的人热情地打招呼。可是丑小兔很害羞,每次有人和她打招呼,她就连忙躲起来。

  好朋友苹果猪给丑小兔想了个办法,那就是,在报纸上剪一个洞洞。这样,丑小兔躲在报纸的后面,既能看到马路上来来往往的风景,又不会被马路上的人看到。于是,丑小兔就找了张报纸,剪了个洞洞,在洞洞里往外看。

  马路上来来往往的人还真不少,瞧,这儿有一个男孩儿抱着狗狗走过了,那边妈妈带着宝宝走过了,还有一家三口也走过了,哇,小丑来啦,马戏团也走过了,最后老师我呀,也从小兔的窗前经过啦。

  丑小兔的胆子越变越大了,为了看的更清楚,丑小兔把报纸上的洞洞越剪越大,越剪越大,终于把自己的整个身体都露在了外面。朋友们看见了丑小兔都热情地和他打招呼,丑小兔也大声地和朋友们说:“HI,早上好。”她再也不害羞啦,朋友也越来越多了。

  三、结束

  今天我们小朋友们也一下子多了好多新朋友,那就是你们身后的(指)园长妈妈和老师们,来,站起来,和他们挥挥手,打个招呼呀,我们可是很热情的,声音响一点!好啦,我们要回小二班啦,我们下次再见。

7、小班语言优秀教案:我上幼儿园

  幼儿园是幼儿生活、学习的主要场所,所以,我们想让幼儿逐步适应幼儿园的集体生活,让幼儿感受在集体中与老师、阿姨、朋友一起生活、游戏的快乐,激发幼儿高高兴兴上幼儿园的情感。

  活动目标:

  1、创造性的认知发展目标:学习儿歌,初步体会儿歌朗诵的语感,培养其对儿歌的兴趣。

  2、创造性的情感发展目标:在活动过程中,体验上幼儿园的快乐情感。

  3、创造性的人格发展目标:在幼儿园幼儿通过悦纳自己,悦纳他人,礼貌待人,提高适应性。

  4、身体与动作发展目标:能用身体模仿事物,提高身体的语言能力。

  5、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

  6、激发幼儿主动复述故事的欲望,培养幼儿高自控性和高兴奋性。

  活动准备:

  1、物质准备:布偶小兔和兔妈妈、小兔头饰若干

  2、知识经验准备:观察幼儿对木偶的兴趣浓厚与否。

  3、空间与环境准备:在教室里布置一个用积木搭成的幼儿园大门

  活动过程:

  1、引题:

  (1)出示木偶小兔和兔妈妈提问:“这是谁?”(引导幼儿向小兔和兔妈妈问好)

  (2)老师边表演边讲述:早上,兔妈妈要上班去了,它问小兔:“妈妈要上班,小兔上哪儿?”小兔说:“妈妈去上班,我高高兴兴上幼儿园。”妈妈把小兔送到幼儿园,小兔向妈妈挥挥手说:“妈妈再见。”妈妈说:“小兔再见。”小兔就高高兴兴来到班上,看见老师说:“老师早!”小兔有礼貌,老师真喜欢它。

  2、理解和熟悉儿歌的词句。

  提问:小兔是怎样上幼儿园的?小兔到幼儿园来干什么?今天谁像小兔一样高高兴兴上幼儿园的?(引导幼儿说给小兔听“我高高兴兴上幼儿园的”)

  3、欣赏儿歌。

  (1)你们很喜欢小兔对吧,那看看小兔是怎样上幼儿园的。教师出示小兔木偶边表演边朗诵。

  (2)再次演示时。鼓励幼儿跟着朗诵。

  4、请幼儿做小兔,进行情境表演。

  (1)幼儿扮演小兔,和老师一起念儿歌。

  (2)请个别幼儿念一念,演一演。

  5、跟小兔和兔妈妈道别。

  小兔说:“今天我和妈妈到小班来做客,很高兴认识这么多的小朋友,现在我们要回家了,下次再来和你们玩游戏吧,再见!”(引导幼儿跟小兔和兔妈妈说再见)

  四、活动延伸

  1、开展歌曲活动《我上幼儿园》,进一步激发幼儿喜爱幼儿园的情感。

  2、家庭中渗透。请爸爸妈妈在家里和幼儿一起玩“上幼儿园”的游戏。

  3、生活中渗透。幼儿在一日生活、学习中学会使用礼貌用语。

  附儿歌:《我上幼儿园》

  我上幼儿园,

  爸爸妈妈去上班,

  我上幼儿园。

  我不哭,也不闹,

  叫声老师早。

8、玩具分类小班数学—幼儿园小班数学优质课教案

  一、活动目标

  1.学习按物体的形状、颜色、大小分类,并能说明分类标准。

  2.发展初步的概括能力。

  3.学习客观的评价自己或别人的作品,从而获得愉快的情绪体验。

  4.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

  二、重点与难点分类后说明分类标准。

  三、材料及环境创设

  1.各种结构玩具一,如雪花片、大小串连……。

  2.分类盒、标记卡。

  四、设计思路对幼儿来说分类运算包含两个层次。一个是求同,即把有共同属性的物体挑出来,如在一堆积木中桃出所有红色积木。第二个层次是分类一,分类是将一组物体分成各有共同属性的几组,如将一堆积木按颜色分为红、黄、绿三组。求同是分类的基础,因为求同时标准是现成的,而分类时要幼儿自己产生标准。两种活动对幼儿概括能力的要求不同,所以设计时应先让幼儿进行求同活动,提高他们掌握标准的能力,为产生标准作准备。分类后说明分类标准是中班幼儿进行分类活动的难点、幼儿还没有达到能用语言描述某一类事物的共同特征的水平,或者是他们还不知道该如何表达出分类时头脑中显现的标准,因此设计时可以先让幼儿分类后选择标记卡来表示分类标准,然后逐步过渡到用语言描述。

  五、活动流程操作探索—求同,分类—分组讨论—说出标准,转换标准—巩固操作

  1.通过操作探索让幼儿积累有关物体共同特征的感性经验。说明操作探索阶段教师要为幼儿提供不同层次的求同、分类材料,每一层次要提供多种材料,便于幼儿通过反复操作达到对各种材料共同特征的抽象。例如:分类的材料,其“不同层次”,可体现在有实物分类,有图形分类,也有数量分类。也可以有按物体的一种特征分类(大小),有按物件的两种特征分类(大小、颜色),还有按物体的三种特征分类(大小、颜色、形状)。

  2.通过分组讨论提高幼儿抽象分类标准的能力。说明分组讨论可按两种水平设计,能力中下的幼儿着重说出标准的讨论。能力中上者重点故在转换标准的讨论。

  3.巩固操作时要提供新材料,提高幼儿操作的兴趣。

9、幼儿园小班语言教案:礼貌教案反思

  活动设计背景

  我们国家是一个具有悠久历史的文明古国,中华民族有勤劳,勇敢,诚实,文明礼貌的美德。然而在教育环节中,家庭教育也占有很重要的位置。

  活动目标

  1. 让幼儿学习用礼貌。恭敬的语气对待成人。

  2. 学习词汇“您好”,“请”,“再见”等礼貌用语。

  3. 培养幼儿与人交往的能力。

  4. 初步培养幼儿有礼貌的行为。

  5. 愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  6. 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  7. 理解故事内容,丰富相关词汇。

  教学重点、难点重点:幼儿在活动中语句的连贯及礼貌词汇的使用。难点:幼儿对活动参与的积极性以及对幼儿语言能力的培养。

  活动准备

  扮演叔叔,阿姨,爷爷用的帽子,墨镜,小提包,拐杖,白胡子等物品。屏风,椅子,茶杯,报纸,书,糖果,苹果,梨,香蕉等水果,小猫头饰若干。

  活动过程

  1.在活动室中布置成小猫的家,教师扮演妈妈,幼儿扮演小猫,靠门处用屏风间隔,保育员戴上帽子和墨镜扮演“叔叔”前来敲门,猫妈妈带领小猫们有礼貌地说:“请进”。叔叔进屋后,小猫们自由选择自己站立的位置,有礼貌地说:“叔叔,您好。叔叔,请坐”叔叔向小猫们问好后,在椅子上坐下。

  2.妈妈请几只小猫招待客人,小猫按意愿选择一种物品,到叔叔跟前有礼貌地,恭敬地说一句话。如:“叔叔,请喝茶。”“叔叔,请看报”,“叔叔,吃水果”

  3. 叔叔要走了,起身告别。小猫们站立起来和叔叔道:“再见”。

  4. 保育员分别扮演阿姨,爷爷前来做客,妈妈带领小猫们有礼貌地接待,并用恭敬的语气说话。

  教学反思

  小班幼儿正处于语言能力发展的重要时期,大部分的幼儿能够按照要求进行活动,有个别的幼儿表现得很棒,并且能够积极主动帮助他人,幼儿的说话语句较连贯,也会用很多的礼貌性语句。由于我是一名老教师,各方面的经验都较充足,也能很好的了解到处在小班阶段的幼儿的性格特征以及能力所需,因此能够把握到教育内容的核心价值及其发展线索。以自己最小的支持,促进幼儿最大的发展。在整个活动的效果来说还是比较令人满意的,幼儿的参与度高,对于一些发展较快的幼儿来说,活动相对简单,因此也出现了个别幼儿热情持久度不高现象。但是如果让我重新上这节课,我会在各个环节中增加难度,多添加几个礼貌性的语句及对话。可以让发展较快的幼儿更加积极投入到活动中来。

10、幼儿园教案小班语言:我们爱上幼儿园反思

  活动目标:

  1.学习有节奏的朗读儿歌,尝试自编动作进行表演。

  2.积极讲述上幼儿园的愉快经历。

  3.感受儿歌中的欢乐情趣。

  4.愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  5.初步懂得自己长大了,遇事能够试着面对。

  活动准备:

  1.经验准备:教师通过幼儿入学几天来的情况,观察幼儿的入学情绪。

  2.材料准备:幼儿用书,教学图卡组,磁带。

  活动过程:

  1.教师用简短的语言导入本主题活动,并且应到幼儿表达上幼儿园的快乐与感受。

  2.教师出示图片,引导幼儿观察,了解幼儿园的主要活动---画画、唱歌、游戏、讲故事等激发幼儿上学的愿望,引出儿歌《我爱上幼儿园》

  3.教师带领幼儿念儿歌:“念念儿歌跳跳舞,动动蜡笔画画图,举起手儿数一数,有趣故事读一读,上学快乐又幸福。”

  4.教师一边带领幼儿创编动作,一边完整且有节奏的朗读儿歌,突出而各种的停顿与重音。

  5.教师以提问的方式帮助幼儿理解儿歌的内容。

  教师:

  (1)早晨到幼儿园时都做哪些活动呢?

  (2)老师平时都是怎么关心小朋友的?

  (3)上幼儿园你快乐吗?

  6.识字游戏。

  (1)教师取出字卡引导幼儿认读汉字“画”“笔”

  (2)看一看,说一说。

  教师将“画”和“笔”的字卡混合放在盒子里,请幼儿互做考官,任意摸出一张,请对方说出卡片上的字。

  7.教师和幼儿一起复习今天所学内容。

  活动反思:

  通过这节课的学习,幼儿基本掌握了我们今天的活动目标,在以后的教学中,我会更多的运用游戏的方式进行教学!

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