户外活动观察记录《好玩的轮胎》
更新时间：2019-07-11 16:46:44
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作者：李伟 来源：齐鲁幼教集团石槐幼儿园 ，玩是幼儿的天性，创造是幼儿的本能，在大人眼中废物利用就能成为孩子们的玩具，而且这些玩具会使孩子们玩的不亦乐乎。例如废旧的轮胎，在大人眼里是废品，可在幼儿园里就成为孩子们最好“玩伴”。每次户外活动时，这些“宝贝”都会被孩子们“请”出来，开始他们各种的玩，排成一排跳跃，滚动起来互相躲闪碰撞。今天的户外活动时，小萌和彤彤跑过来告诉我，今天他们不想玩跳轮胎和碰轮胎了，想和轮胎玩点别的游戏。听到他们的想法，我答应了，把玩轮胎的权力交给了他们，借机正好让他们充分发挥自己的想像，大胆的创造更多的玩法。我把他们分成了男女两组，就在一旁观察，这时听到女生组的孩子说：“我们用轮胎摆一个海底隧道吧，在海底隧道里可凉快了。”于是她们两人抬一个轮胎，来搭建她们的海底隧道，累得满头大汗。再看男生组的孩子，几个人抬着十个轮胎想摞在了一起搭成一个堡垒，可是他们不会找中心，刚放上第六个轮胎就全倒了，而孩子们却高兴的连蹦带跳继续搭着，看到他们的样子我也情不自禁的笑了，又过了一会，男生又有了新的花样“打保龄球”，把五个轮胎摞在一起，然后拿一个轮胎走出离摞在一起的轮胎两米远的地方，滚动轮胎，来撞到摞着的轮胎，只要把摞着的轮胎撞到，孩子们就会笑得前仰后合。
户外活动中孩子才是真正活动的主人，让他们自由想象，充分发挥幼儿的创造力，才能获得玩的兴趣，提高幼儿的潜能，促进幼儿身心各方面协调发展。
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中班示范课活动案例：“小树叶”设计与思考设计前的思考：一）分析教材：《小树叶》是一首比较经典的幼儿歌曲，歌曲有两段，第一段主要描述小朋友对小树叶离开树妈妈后的关心，第二段主要描述了小树叶的勇敢和对明年春天再次打扮树妈妈的期待。歌曲结构短小工整、旋律优美，非常适合中班幼儿学唱和表演。 二）挖掘教材： 《小树叶》比较简单，对于中班幼儿来说，学唱是非常容易的，如何整合这个歌唱活动，挖掘教材蕴含的多个音乐元素，提高幼儿的综合音乐能力是我们需要思考的重点。1）听辨练习。歌曲两段所表现的情绪是不同的，两段的连贯与断顿分别表现的是关心与勇敢两种情绪，可以引导
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大环境对孩子习惯的影响在教室里，孩子手里拿着一张废纸，断然不会随意扔在地上，因为他身处的地面，没有一丝垃圾，随便扔下什么都会显得那么突兀。在这样的环境里，孩子的卫生习惯毋庸置疑，该在垃圾桶的物品绝不会在地上。在操场上，你就会发现：有些孩子就会偷偷的把用过的餐巾纸扔地上，因为在不远处，他可以看见有其他孩子留下的星星点点的痕迹。之所以会发生这种情况，一是垃圾桶太远，二是他们以为老师看不见。而在大街上，随手扔下手里不用的东西是那么的自然，因为大家都在那么做，我不扔，地面不会显得干净，我即使扔了，也不会显得更脏。由此可见：偷懒是一个人
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户外活动中不合群的奕奕观察目的：引导幼儿在游戏中主动与同伴交往，促进幼儿自信心和交往能力的发展。观察实录：在今天的户外游戏中，我让幼儿自己找朋友，三人一组玩编花篮的游戏。其他幼儿听了，纷纷开始找朋友玩游戏。奕奕却站在一边看着别人不动，我上前提醒道：奕奕快去找朋友玩呀。奕奕听了我的话，开始寻找起自己的小伙伴，只见他看了看周围的小伙伴，慢慢地走到了恩恩、平平的身边，声音很轻地请求她们跟自己一起玩这个游戏，恩恩、平平高兴地拉起了奕奕的手，三个好朋友开开心心地玩起了游戏。之后，奕奕又换了几个小伙伴，每次都玩得很高兴。 分析： 今天奕奕
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自由活动中幼儿良好阅读习惯的养成观察目的：观察悦悦在阅读活动中的行为表现，采取相应的教学手段引导孩子参与各种活动，体验阅读所带来的乐趣。观察实录：今天我带孩子们到阅览室进行阅读活动，孩子们三三两两地在地垫上开始了阅读活动。悦悦拿了一本绘本坐在书架前翻了起来，一会儿，悦悦把绘本放在腿上，两条胳膊上下摆动，我问：你在干什么呢？她回答：我在游泳。我看了一下悦悦腿上的图书，原来是一本《人鱼公主》，画面上美人鱼正游到海面上。不久，悦悦拿着书站了起来，躲到了书架的后面，我又问：怎么了？悦悦说：我躲在石头后面呐。原来她在模仿画面上的情节。在整个阅读活
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学会商量，海阔天空——区域游戏之医院中角色争抢背景：活动区，是孩子们喜欢的地方，里面有丰富的材料，孩子们可以自由的在里面进行角色扮演，将自己喜欢的情绪带入其中，自然也是可以将不愉快的情绪表演出来，所以，对于这个自由表演的地方，孩子们每天都是争抢着去，特别是一些本学期新开设的角色区，更是热门抢手的很，要不是有人数点子限制，孩子们必须得抢闹成一片。 事件： 医院角色区中，我们设定了八个名额，其中有，两名医生，一名护士，一名药方工作人员，一名挂号人员，其
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大班学习故事：翻山越岭之自我挑战操场上用梯子、垫子等共同组建的游戏区翻山越岭，深受孩子们的喜爱。在经过几次游戏之后孩子们都不再需要老师、阿姨的帮助扶持了。唯独我们的江浩，他总是走到架空的梯子那边就喊：老师我不敢、老师，你来帮帮我吧！。我走过去对江浩说：要不这样，老师看着你走，如果你有什么危险了，老师会保护你的。听了我的话，江浩将信将疑的、小心翼翼的将两脚分开，踩着梯子的两边缓慢的前进。走完这段路程后的江浩开心的笑了，并且很快的又去
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爱发脾气的孩子，是意志力弱、缺乏自制力的表现工作了这么多年，目睹、接触了许许多多的孩子，应该说是孩子越来越聪明，心眼越来越多，但是不好的习惯却日渐增长。以前的孩子很单纯，就像我们说的憨孩子，简单的交往、简单的学习，出现问题和家长一说，目标一致，共同想办法解决问题。现在有更多的什么抑郁、多动症等等，很多行为的异常会被我们理解为是一些心理疾病，为什么呢？我感觉和这一批80后的孩子父母有关。他们是第一代独生子女，被家长惯着长大的，80后的孩子，很多没有正
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游戏情节的跟进让游戏更有趣味游戏是孩子们的最爱，他们能一直进行而乐此不疲。我觉得最重要的还是因为游戏有着许多的未知与变化，这种未知与变化可能来自于同伴之间的互动、材料之间的互动，甚至与老师之间的互动。可是，如何能让游戏更好地丰富幼儿的游戏经验，提高幼儿各方面的能力呢？我觉得跟进可能是一个不错的方法，跟着孩子的游戏发展，慢慢的介入、慢慢的渗透。 1．游戏情节的跟进 案例： 豆豆家里的客人真多啊，各种各样的礼品也不少。只见赵袁渊妈妈一边
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想换个环境来改变孩子，却忽视了教育方式的重要性2018年的9月1日我们班转来了一位新生恩恩。小班到中班的两年间他已经转园两次，这是他的第三所幼儿园。通过跟恩恩妈的沟通，我了解到恩恩各项能力很强却不愿意表现自己，而且缺乏安全感，很少主动与人交往。为了让恩恩尽早融入到新的大家庭中，我开始对这个可爱而有个性的小男孩儿实施我的兵家三十六计。 第一计：以逸待劳，不以战。 恩恩对新环境表现出浓厚的兴趣，但惟独没有对小朋友和老师没有反应，这让我有些无奈，但是不急，以静制