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小小二班假期配合

小小二班假期配合

更新时间:2014-07-21 08:15:28

《小小二班假期配合》可能是您在寻找幼儿家园共育过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

现在,许多家庭都害“四、二、一综合症”,即四个老人,一对父母共爱一个孩子,溺爱已成为严重的社会问题。尽管报刊、杂志、广播、电视经常提醒和专家、学者一再忠告人们不要溺爱孩子,但问题并没有较好解决,溺爱仍然普遍存在。原因何在呢?根本原因在于家长没有真正懂得什么是溺爱,分不清教育爱和溺爱的界线,掌握不了方法和分寸。
  研究人员在多年家庭教育工作的调查研究中总结出10种普遍存在的溺爱形式,介绍给大家,让年轻父母和爷爷奶奶们对照一下,以便具体地防止和纠正溺爱。

  第一种溺爱形式是给孩子特殊待遇

  孩子在家庭中地位高人一等,处处特殊照顾,好吃的食品归他一人享用;爷爷妈妈可以不过生日,孩子的生日却大操大办;还有,经常给孩子买新玩具、新衣服等。这样的孩子自感特殊,习惯于高人一等,又必然变得自私,没有同情心,不会关心他人。

  应当把孩子视为家庭的普通一员,家里的一切都是大家享用的,即使只有一个苹果,也不要让他独吃,最好大家分着吃。平时,要教育孩子照顾老人、病人,鼓励孩子“克已利人”,“爱人为乐”。

  第二种溺爱形式是过分注意孩子

  一家人时刻看着他,关照他,陪伴他,议论他。过年过节,亲戚朋友来了往往嘻笑逗引没完。家里人都要围着他转,这样的孩子自认为自己是中心,他肯定变得十分娇气,骄傲自满,没有礼貌,很不听话,一天到晚不得安静,“人来疯”也特别严重,甚至客人来了闹得没法谈话。

  家长不应过分注意孩子,有时只可以偷偷关照他,注意他。客人来了,不宜对孩子过分热情,不要把孩子当中心话题。在客人来之前,家长要教育孩子:客人来了必须有礼貌,不要吵闹,专心做自己的事。

  第三种溺爱形式是轻易满足孩子物质要求

  很多家长都抱着“再穷不能穷孩子”的信念,孩子要什么就给买什么,尤其一些工作忙的家长,总是习惯用物质来表达或弥补对孩子的爱。这样会使孩子养成不珍惜物品,讲究物质享受和不体贴他人的坏性格,并且缺乏对理想的追求,毫无忍耐和吃苦精神。

  对孩子的物质要求不应当满足的决不给予满足;应当满足的一般也不要马上满足,让孩子有所等待和忍耐。要告诉孩子,人生的追求,哪怕是一个小小的目标也不会是一帆风顺的。积极的人生中,需要等待、忍耐、克服困难和努力争取才能得到的事太多了。

  第四种溺爱形式是生活懒散

  家长允许孩子饮食起居无秩序,玩耍学习没规律,要怎样就怎样,睡懒觉,不吃饭,看电视或上网到深夜等等。这样长大的孩子缺乏上进心、好奇心,不能安静专注,做事心猿意马,有始无终。

  家长应严格要求孩子规律生活。具体做到:1、父母要以身示范,培养孩子早锻炼的习惯。2、培养孩子动静有序的生活习惯。3、使孩子养成良好的饮食习惯。4、帮助孩子养成恰到好处地看电视、上网和按时睡眠的习惯。

  第五种溺爱形式是不敢严格要求孩子

  有的家长哄着求着孩子吃饭、睡觉;来了客人,全家围着劝他称呼人;孩子病了,要说许多好话哄他吃药、打针等。如同一群惟命是从的大臣,簇拥着一个愚蠢的国王。

  教育者在孩子面前永远不要有祈求央告的态度。对孩子的教育态度应当是严肃认真的;教育的神情应当是坚定和充满信心的;教育的方法应当是孩子做好了要给予赞许和鼓励,孩子不听话,应有严肃的教育、批评。因为无批评的教育是不完整的教育,是缺钙的教育,是不负责任的教育,是危险的教育。

  第六种溺爱形式是不让孩子劳动

  在谈到孩子劳动问题时,有的家长竟说:“我疼都疼不及,还忍心让孩子劳动!”也有的说:“叫他做事还不值麻烦钱呢,还不如我替他做了。”所以四、五岁的孩子还要喂饭,自己还不会穿鞋、穿衣服,上小学、甚至读中学的孩子还不做一点家务事,不懂得劳动的愉快和帮助父母减轻负担的责任,这将可能失去一个勤劳、善良、自信和富有同情心的孩子。预防和矫正的办法就是教育鼓励孩子自己的事自己做,做后家长应及时肯定和表扬,创造劳动的愉快气氛,并常与孩子一起快乐做事。

  第七种溺爱形式是在孩子的病痛面前大惊小怪

  孩子原本是不怕水,不怕黑,不怕摔跤,不怕病痛。后来为什么有的孩子胆小爱哭呢?那往往是爸爸妈妈和爷爷奶奶造成的,孩子有病痛时表现惊慌失措,这样摔着不哭的孩子也会大哭起来,生病发烧继续玩的孩子,在父母的神情下,就会喊这里疼,那里不舒服,娇得不让父母离开一步。

  所以,父母在孩子病痛、困难面前切不要惊慌,即使孩子病重心里焦急,也不要在孩子面前表现出来。痛苦和困难中成人越坦然,孩子越勇敢,越能适应环境,经受磨难。

  第八种溺爱形式是一切包办代替

  不少家长将子女视为“小皇帝”,宠爱有加,娇惯无比,甘做保姆、奴隶,生活上包揽一切,学业上越俎代庖。上海、天津对中小学生的一项调查表明:51.9%的学生长期由家长整理生活、学习用品,74.4%的学生在生活、学习上离开父母就束手无策。甚至有的上小学的孩子还要父母搂抱着睡,偎依着坐。其结果导致孩子缺乏爱心,丧失自信,形成依赖、懒散和懦弱的不良个性。

  父母应鼓励和安排孩子做些力所能极的事。例如二、三岁可让他自己穿鞋子、穿衣服等,四、五岁可让他整理玩具、学习用品、打扫卫生,洗衣服、洗碗、做饭等。这样既培养了他的劳动习惯和自立能力,又增强了责任感和自信心。

  第九种溺爱形式是害怕孩子哭闹

  家长由于从小过于迁就依从孩子,他一不顺心时就以哭闹、睡地、不吃饭等来要挟父母。溺爱的父母就只好哄骗,投降,依从,甚至还容忍他打骂父母。害怕孩子哭闹的父母是无能的父母;打骂爸妈的孩子,会变成无情的孩子。父母在孩子哭闹面前要保持平静,若无其事,说清道理,决不迁就。不要一哭闹就依从孩子,也不要打骂和损伤孩子的自尊心,有时要善于分散孩子的注意力,有时要平静地劝说,有时给予冷淡,冷淡是教育孩子最有效的方法。

  第十种溺爱形式是袒护孩子

  有时爸爸管教孩子,妈妈护着:“不要太严了,他还小。”有时父母管教孩子,爷爷奶奶出来说话:“你们不要太急,他大了自然会好;你们小的时候,还远远没有他好呢!”就象贾政、贾母管宝玉一样。其结果不仅孩子的性格扭曲,有时还会造成家庭不和睦。

  只有一家人统一认识和方法,才能把孩子教育好。当一位家长在教育孩子时,家中成人都应流露支持的态度,要配合默契,不让孩子发现内部的分歧,即使某个成人教育不当,也不宜当即干预,要背着孩子统一思想,统一方法,这才是真正地爱孩子。
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