新纲要下如何开发家长资源

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随着新纲要的试行，家长工作越来越成为幼儿园教育的重要组成部分，合理利用家长资源促进教学工作，已经成为教师教育、教学方法的手段之一。利用家长资源，达到家园共育，既可以增进老师、家长双方面的沟通、交流，又可以促进幼儿的健康成长。因此，我们应大力提倡这种省时省事又相当实效的好措施、好办法。但是如何充分利用家长资源，深入挖掘家庭的教育价值，做到家园合一，是每个教育工作者思考的焦点。根据大班幼儿年龄特点和实际情况，具体体现在以下几方面：

一、开展网络家长工作

随着时代的进步，网络越来越成为人们生活中不可缺少的交流工具之一，它不仅给人们的生活增添了知识与乐趣，还给人们的交流和联系带来了方便和快捷。通过网络的即时性、敏捷性、互动性特点，教师和家长之间能积极主动的互相了解、互相配合、互相支持，实现幼儿园与家庭双向互动活动，同步教育，共同促进儿童的身心发展。为了满足家长和教师的交流，我们创建了自己学校的网站，每个班级也都有自己的网页：孩子的童言趣事、美术作品、玩耍瞬间，及一日作息等等一一呈现在内，家长也会在班级博客的留言板块即时反映孩子在家的种种表现以及最新的幼教动态。这种新型的沟通渠道得到了家长老师的大力认同，也让家长和老师都省了很多事，很多家长老师认为，利用网络进行家长工作能让家长和老师进行深入全面的交流，而且可以及时补充，实现家园沟通、优化家庭教育与幼儿园教育，达到了“双赢”的目的，也督促家长和老师有心的去发现孩子的闪光点，具有其他方式不可取代的作用。随着网络工作的渐渐深入，发现现在的家长素质是越来越高，教育理念、教育方法甚至超过了教师，有很多的方式和经验值得借鉴，可以让这些家长借助网络中的讨论平台发表话题：如“孩子喜欢顶嘴怎么办？”“孩子不听话，家长该不该打他？”“孩子在进入小学前应学些什么？”等等，让更多的家长老师跟帖，各自发表各自的建议，这些都能成为教育工作中的宝贵财富，也迫使老师反思当前家长工作中存在的问题，树立起做家长工作的新观念。

二、家长为主题活动的创设提供了丰富的资源

《幼儿园指导纲要》明确指出：幼儿园应加强与家庭、社区的密切合作。要积极创造条件，让家长认同、支持、参与幼儿园的课程开发和实施。要充分利用家庭、社区及周边环境的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。要积极支持、帮助家长提高家庭教育的能力，家园合作，共同促进幼儿的健康成长。本学期为了主题活动更顺畅、生动、丰富、实在地开展下去，我们增强了与他们之间的互动。.活动前向全体幼儿发放书面通知，让家长了解我们教什么和需要什么？例如：在《成长证明》主题中，家长们很积极的带来了幼儿小时候的照片、衣服、鞋子，甚至是奶瓶，还详细地跟孩子说些小时候的事情，使我们的活动非常顺利，孩子们的热情也异常高涨。《中国的世界冠军》中很多家长运用网络、报纸、书刊等收集了大量的中国冠军的图片，让孩子们产生为国增光的愿望。《神秘的七彩盒》中晴晴妈跑了很多地方去买各色的彩纸，并且特意包装成礼物盒，让幼儿在操作过程中感受到了神秘与惊喜带来的快乐。教师和幼儿共同把每次活动的内容都粘贴上墙，提供孩子与家长、老师进行分享交流的平台。通过以上种种，在开展主题活动中，不仅收集到了各种丰富的“家长资源”， 及时地得到了家长的积极支持和配合，充分发挥了“家长资源”的作用。而且让家长进一步了解教师所教、孩子所学，最终使孩子获得更广泛的经验。

三、发挥家长的职业优势和个性魅力

每位家长从事不同的行业，具有不同的经历、职业特长。家长参与教学过程，一方面家长会给老师以启发、灵感，另一方面家长可以运用各自的专业知识和技能拓宽孩子的视野，丰富幼儿的社会生活经验，提高幼儿的社会交往能力。为了增进家长与家长、老师、幼儿间的沟通、交流，达到共同教育好孩子的目的，我们经常邀请家长参与各种活动，来增进彼此之间的交流。在半日活动中，请全体家长参与活动观摩，并在活动后进行评价，集思广益，我们积极采纳家长们合理的建议，做到及时改进。家长和教师共同组织各类亲子活动，双方一起商讨活动环节，一起收集各种活动材料，共同组织活动，使家长的参与程度更深，发挥的作用更大。把家长请进教室，体验一下做“爸爸老师”或“妈妈老师”的感受，就幼儿关心的话题与孩子共同探讨。当交警的爸爸给大家介绍交通知识；当医生的妈妈给大家讲解卫生常识、孩子成长的过程；当老师的妈妈给孩子们上了一堂一年级的课，让大班的孩子体验做小学生的感觉；当体育老师的爸爸上了堂别具一格的体育课，课堂上笑声盈盈，乐趣融融，孩子们兴致高涨。亲子游戏为家长提供了展示才能的平台，增进了家长、幼儿、老师的情感交流，更使幼儿得到锻炼，体验快乐，增强了自信心。

《幼儿园教育纲要》中明确指出；家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与。家长资源是一片沃土，是很值得我们去开发和利用的。幼儿园的教育教学工作需要教师、家长、社会的共同努力，其中教师与家长之间的合作更为重要，他们就像鱼和水一样不可分离。老师只有充分了解每一位家长，发挥家长的主观能动性，唤起家长的主人翁意识，家长们才会积极热情、无怨无悔地投入到幼儿园的教育中去，促进幼儿的发展！