更新时间:2019-06-11 12:22:46
《2019年幼儿园家长助教心得体会》可能是您在寻找幼儿家园共育过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
今天,是**幼儿园家长助教半日体验活动,我有幸作为**班的家长参加了此次活动。在这次活动中感触颇深,不仅感受到孩子们带来的欢乐,更多的是老师们的辛苦和不易!一直觉得,幼儿园与家庭之间的沟通是一种文化,需要有诗意,更需要去经营。我园地处工业园区的生活快节奏环境中,有相当一部分家长由于工作繁忙,平时没有时间接送孩子,并与教师当面交谈,但他们都很重视孩子在园的情况,重视家园共育。因此,在家园传统的沟通方式中,我们又增加了另一道风景线——咖啡时间,为这些爸爸妈妈们打开一扇窗。 每个周末下午4点至6点,是幼儿园的咖啡时间。我们在操场一角撑起三把阳光伞,下面围起三张小圆桌,铺上桌布,放上鲜花,泡上一杯热腾腾的浓香咖啡,开始了教师和家长之间轻松自在的畅谈,宛如休闲小站。幼
在学习《纲要》的过程中,我体会最深的是《纲要》从各个不同的侧面强调了幼儿园、家庭和社区间的密切配合,结合我园的实际情况,我对此谈谈自己的粗浅看法。 一、家园合作共育有利于幼教质量的提高和幼儿的健康成长。 《纲要》的“健康领域”一章中提出:“与家长配合,根据幼儿的需要建立科学的生活常规。培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和自理能力。”几年来,我园教师在与家长密切配合、目标一致共育幼儿方面做了大量的工作。我们将家长在育儿过程中碰到的问题集中起来,并针对这些问题组织讲座、咨询活动、亲子活动及形式多样
活动内容:数数图形有几个 活动目标: 1.学习按两个特征给图形分类,并正确记录数量。 2.能够大胆地讲述操作结果。 活动准备:实物图、操作卡 活动过程: 一、集体活动 1.老师分别出示色块、图形以及大小标记,帮助 幼儿 复习图形的三个特征:颜色、大
摘自:莱阳市童心教育集团 作者:蓝色的鱼 宝贝3月份初开始自中心园转入阳光园,转园前我告诉他:竟涵,到阳光园上学好吗?阳光园玩具多、环境好。可宝贝不愿意,这使我们很担心。因为孩子比较恋旧,对新环境或多或少有些排斥心理,于是只好找中一班姜老师帮忙做工作,同时希望孩子能转到欢欢二班(任 老师 是他原小四班的班主任),我想这样能尽快帮助孩子适应新的环境,毕竟任老师也比较了解他的性格。通过姜老师的耐心工作,那天他回家后高兴地对我说:妈妈,我们明天就要到阳光园了,阳光园可好了,那里还有我们任老师,今天姜老师和刘老师
宝宝喜欢按熟悉的常规办事。在他的生活中设立一些常规,宝宝将很高兴。他会按规律进行有秩序的生活。例如,你可以为宝宝规定起床和睡觉的作息时间。如果你想让宝宝愉快地起床,并拥有快乐的一天,最好的方法就是建立宝宝能接受的常规。起床时,宝宝需要几分钟从睡梦中清醒,如果你试图催促他起床,他可能会整个早晨一直心绪不高。如果你不得不赶着去上班、上学或从事其他活动,那么你最好在头天晚上就准备好衣物。这样,你早晨就用不着花时间去想该拿什么了,每个人都会很轻松。 早晨,宝宝不喜欢回答问题或进行选择;或者,他会做出你不同意的选择
林林幼儿园搞园庆,表演节目的小朋友里边没有林林,我家林林落选了! 最初的时候知道要走模特步,林林回家还走了几回,后来问老师说因为态度不认真被没被选上,因为选上的孩子少,落选的还有做伴的,所以没在意! 那天打电话给老师,说是忙着排练合唱,理所当然的以为林林参加合唱了! 周五放学,老师发通知让下周一带孩子看节目,没有提唱歌的事情,就觉得有些蹊跷,回家一问,林林果然是没有参加合唱! 痛悔之极,这段时间事情比较多,忽视了林林,似乎从他说喜欢上幼儿园开始,我就忽略了和他的沟通,一直以为他过的很快乐!难怪最近越来越不
这几日,连续收到了孩子将要读小班的友人打来的电话,咨询怎样做些入幼儿园的准备工作,这在以前是很少遇到的。或许是熟悉,或许是希望孩子尽快适应,但还有一个重要的信息传递给我,那就是现在如何做好家长工作,让孩子尽快适应并喜欢幼儿园,是老师应该首先完成的重要事情,也是做好新生家长非常关键的工作。回顾工作到现在,家长方面的工作从来没有像现在这样,让我有些许的彷徨,能否开辟家长工作新大陆,让年轻的爸爸妈妈们满意幼儿园的教育,同时,吸引家长一起加入,让家长认识到孩子需要双方的互相配合与支持,孩子是家长和老师共同的责任点
前言:理解永远都是沟通的最佳良药,当孩子上了幼儿园,老师每天要管30左右个孩子,难免有照顾不周的地方,当发现老师对于孩子没有照顾好,做为家长的你会怎么处理?是训斥老师一顿或是私下找老师聊聊?我们来看以下的例子: 其实孩子到了幼儿园,不管是家长和老师都希望孩子能够在幼儿园有一个很大的变化,能够在幼儿园很快乐的成长。我觉得大家的目标是一致的,但是在沟通的过程当中,一旦出现问题了,这种目标就会转移。有的时候在幼儿园孩子多,老师难免有照顾不到的地方。比如说孩子偶尔的时候在幼儿园尿了裤子,湿了一点,然后家长正好接的
大班开始,幼小衔接工作就慢慢地渗透到了日常活动中,如每次5个字的快乐识字、每次一页的书写数字,这些都成为了每周的日常活动。孩子们也逐渐从游戏性、生活化的区域活动中转化到学习性的区域活动中,课间活动时,越来越多的孩子选择到写一写(书写数字)、拼一拼(拼图游戏)、玩一玩(棋类活动)、画一画(自由绘画)这些操作区中,也有喜欢看书的孩子拿着图画书津津有味地翻阅着,明显感觉孩子们有了自己的活动安排,自主性更强了。现在看着孩子们已经步入了幼小衔接的正轨,可是一开始我们也遇到了很多的困难,就拿写数字来说,一开始也不是这