更新时间:2019-06-24 09:22:54
《关于幼儿在家表现的调查报告总结》可能是您在寻找幼儿家园共育过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
| By: 18刘莉 ]调查目的:幼儿的性格形成不是一朝一夕决定的,肯定有客观的原因,为了进一步了解孩子爱发脾气、迁怒行为的原因,针对幼儿性格的表现形成是否与家庭有关的情况和存在的问题进行调查,对调查的结果我进行分析如下:暑假刚一结束,辉辉小朋友的家长来到园长室,一进门便说:“园长,幼儿园可以让送孩子吗?再不送,这孩子就更没有规矩了。听辉辉的老师说,孩子在园表现还是挺好的,可他在家怎么就不行呢?真不知道怎么办好,就想赶快给他送幼儿园。” 对此现象,西安成长教育幼儿园李老师告诉记者,可以看出现在家长渴望孩子受到良好教育的一番苦心,但这也反映出家长们的一些不正确的认识,例如:没有认识到家庭教育在幼儿成长过程中的作用;低估自己的教育地位和能力;对自己孩子的教育和良好行为习惯的养成缺乏适宜的方法,所以使家长感到孩子越大越不听话……
三主教育,是一种全新的教育理念,它的基本内涵是:幼儿是学习活动的主体,家长在培育幼儿的过程中承担着主育角色,教师在教育教育活动中处于主导地位。主体、主育、主导构成三主。三主在不同的层面上通过相互了解、相互支持、相互配合、协调互动,相互促进,实现共同发展。 幼儿是学习活动的主体。教师、家长一切的教育活动都要通过幼儿来实施,离开幼儿这一主体,一切教育都是枉然。这充分说明幼儿在整个学习过程中的主体地位,强调幼儿不再是被动接受知识技能的容器,而是具有相对独立的人格,是有思想、有感情的活生生的个体, 教师 、家长要
关键词: 幼儿园;家长工作;教育 摘 要: 家庭是幼儿成长的第一环境。家庭对幼儿教育的贡献量大于幼教机构,它对幼儿的发展,尤其是个性方面的发展,具有不可替代的作用,要提高学前教育的质量,培养好孩子,单靠幼儿园的教育是不够的。因此,怎样将幼儿园教育和家庭教育有效地联系在一起,形成家园同步教育,最大限度地发挥教育的能动作用,提高我们的 家长 工作质量,便成为家长工作的核心。目前,幼儿园的家长工作日趋得到重视,不仅加强了幼儿园与家长的联系,也不同程度地提高了家长的科学育儿水平,使家庭和幼儿 园对幼儿施行协调一致
经常听到家长抱怨:孩子在家这也不吃那也不吃,岂不知在幼儿园抢着吃,争着吃。也经常见到家长拿来一天的药:老师,我是喂不进药的,你帮帮忙!岂不知在 幼儿 园不用费力气不用费口舌孩子就吃掉药。另外有的孩子在家很爱说话,来园就没有了声音;有的在家活泼,来园文静。等等,很多表现都不相同。 是什么原因让孩子有着两面性呢?我个人认为: 一、家庭环境与幼儿园环境的不同造成。在家很多孩子面对的是多对一的管教。爸妈爷奶姥姥姥爷,众说纷
山东省日照港第一幼儿园 朱先花 家园共育 是幼儿园教育的的重要组成部分,幼儿教师或家长只是单一的进行教育,有些问题找不到突破口,虽然筋疲力尽,也会事半功倍,使问题趋向复杂化。譬如,最近我班出现了一个问题,那就是孩子有啃指甲的习惯。有一天中午我值班,大部分孩子都呼呼睡觉了,只有一个孩子总在被子里蠕动,我悄悄地走过去轻轻地掀起被子,眼前的一幕令我吃惊,孩子在尽情的啃指甲,两只小手的指甲都成了秃顶,指甲吸得异常干净,我不禁一惊,这习惯不是一天两天了。 一、 联系家长,互相沟通 于是我利用放学之际与家长沟通,家长
广饶县大码头镇央上幼儿园 徐小美 《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确指出:家庭是幼儿园重要的合作伙伴,应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。 我园是一所学区附属幼儿园,五个村办幼儿园合并,属小学统一管理。我园随着办园规模的扩大和条件的改善,以及一系列配套设施的不断完善,并通过口碑相传,才能吸引更多家长。于是我园更加深入的了解了家长情况,并形成资料。另外,还了解到和我园同一区域内的中小学青年教师中大都有孩子,而且大部分正处于上幼儿园的年龄,这个相对稳
本案例撰写总体思路说明:因我园课题为差异式家庭作业,因此在这个案例中的两个家庭是具有差异的,因孩子的玩具这一载体产生的不同教养状况与困惑。在与这两个家庭的接触交流协商过程中出现了不同的协商式早教形式(这些形式为本课题子课题中的内容):如分享式故事,演示式教养等,在这些早教形式的运用中又因案例中的两个家庭的差异所呈现的顺序和形态不同。 在本案例中的贝贝家庭的协商过程中采取了差异式家庭作业课题中租借式玩具这一形式。 一、三方角色 1.两个幼儿 宝宝:女 2岁9个月 家里的玩具应有尽有 贝贝:男 2岁7个月 没
朱晓阿姨是是一个做人做事都很认真的人,她善良、容易亲近,对待工作勤恳踏实,对待孩子们非常有爱心,每天都会仔细照顾孩子们。刚开学这几天,孩子们经常会因为哭闹了后小便、大便在身,朱阿姨会耐心的给他们换衣裤,并给他们清洗,还有的孩子会因为哭闹后将吃得东西吐得满地满身都是,朱阿姨会仔细的给他们擦干净,把地拖干净,有时实在受不了自己也会呕心,但过后她仍面带微笑地给孩子清洗。午餐环节是比较难带的环节,刚开学时,孩子们都不肯自己吃饭,基本上要我们喂,我们就耐心的一个一个喂,有些不肯吃饭的我们就耐心开导,用木偶吸引他们,
太仓市艺术幼教中心 陈洁 又一个周六,七点半刚过,手机铃声响起,一看又是XX家长,有点郁闷,心想:这个家长怎么这么不识趣,每次都为类似今天上不上学?之类鸡毛蒜皮的事打电话,要么一大早、要么老老晚。 (XX小班时算是个开朗的小姑娘,和小伙伴的相处还算融洽,学习活动中偶尔也会举手发言XX爸爸呢,接送孩子来去匆匆,经常忘记带接送卡,每当我们跟他交流时,他总是一副不耐烦的样子,对于我们的建议他很难接受,大多我行我素。属于那种最不配合教育的类型之一。常听XX说爸爸妈妈今天又打架了之类的话) 无奈地接起电话,我刚说喂