大班上学期保教研究计划

更新时间：2014-12-18 20:02:32

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一、情况分析：上学期，我们教研组认真学习国家颁布的《3～6岁儿童学习与发展指南》（征求意见稿）和《上海市学前教育课程指南》，认真配合区教研室，做好上海市“二期课改”学前教育（3～6岁）《学习活动》的教材修订意见汇总工作；还配合大教研组开展数体结合游戏的设计和实践，组内的音乐组教师根据大班幼儿的年龄特点，分别设计并实践了数体结合的游戏一则，游戏《聪明的机器人》、《愤怒的小鸟》分别获得了全园第一、第二的好名次拓展丰富园本课程。教研组还紧紧围绕专题研究和常规研究展开活动，扎扎实实做好保教研究工作。根据专题《大班学习活动设计与实践的有效性研究》结合《学习活动》教材中的教学点进行学习活动设计科学性、有效性的研究。并积极参与了教学活动评比的展示活动，并在学期末进行了专题小结的论坛，在论坛中大家从集体教学活动的各个元素、角度出发，诠释了如何根据大班孩子的特点提高集体教学实践活动的有效性：内容来源于孩子的生活，目标把握的恰当正确，难重点的分层实施、教学方法的多样性和有效地师幼互动都是必不可少的，大家更是结合教学活动案例进行了案例剖析，使整个活动根据画面感和操作性。
教师们的能力在有计划、有目的的教研活动中得到了锻炼，但同时也看到了一些问题：如何在根据大班幼儿的年龄特点，创设主题背景下个别学习活动环境，提高教师www.smtxjs.com创设个别学习活动环境及提供有效材料的能力，这点我们大班组还是很有距离的，因此这将成为我们本学期的研究重点。
二、研究目标
（一）专题研究目标
以大班幼儿年龄特点为切入口，开展个别化学习环境创设与材料提供的实践研究提高组内教师对主题素材点的筛选、设计能力，创设适合幼儿阶段发展的个别化学习环境，促进幼儿与学习材料的互动。
（二）常规研究目标
1、深化课堂教学，切实提高保教质量，继续配合区教研室做好《学习活动》教材修订完善工作。
2、开展幼小衔接的活动，通过对幼儿学习兴趣、各种习惯的培养为幼儿入小学打下良好的基础。
三、内容与措施
（一）专题研究——大班个别学习环境创设与材料提供有效性的实践研究
措施：
1认真学习《区角小世界》、《在墙面中学习》研读《学习》教材分析大班主题中各素材点
适合开展个别学习的内容。
2、观摩学习姐妹园在大班幼儿个别化学习中环境的创设和材料的提供。
3、根据大班幼儿的年龄特点，结合主题内容设计个别化学习内容并进行讨论。
4、根据主题设计个别化学习环境提供有效的材料通过交流展示总结经验。
5、开展本专题研究的论坛。
（二）常规研究
1、深化课堂教学，切实提高保教质量，认真配合区教研室做好《学习活动》教材修订完善工作。
措施：
1）学习国家颁布的《3～6岁儿童学习与发展指南》（征求意见稿）和《上海市学前教育课程指南》。
2）对“水”和“上小学”两个同心圆主题核心经验的准确性、科学性进行信息汇总、分析与实践研究。
3）继续细读并理解《学习活动》中各素材点，设计并组织适宜形式的活动。
2、开展多项幼小衔接的教育活动，通过对幼儿学习兴趣、各种习惯的培养为幼儿入小学打下良好的基础。
措施：
1）加强与小学的沟通联系工作，参观小学。
2）加强对幼儿生活自理能力、学习习惯的培养。
3）调整班级环境，贴近小学生活学习氛围。
4）调整幼儿生活学习作息时间。
（三）常规工作
1、积极贯彻区督导室关于督政工作的精神，整理完善配套资料合理安排幼儿一日活动设计师是有质量的生活、运动、游戏学习活动，认真完成督政工作。
2、委派组内成员积极参加区生活组学习研讨活动，中心组教师起到辐射引领作用，及时将经验在组内推行。
3、积极参加“黄浦区教育教学评比”、“黄浦区幼儿园课程资源库”活动，并派送组内成员尹永春的体育游戏《愤怒的小鸟》参加区资源库的评选，
4、大一、大三班认真承接新疆喀什地区高校毕业生的带教工作，提高带教教师自身开展各类活动的专业技术能力
5、做好大班毕业典礼的工作
6、积极参加区“第八届幼儿看图编故事”活动