更新时间:2014-06-22 11:01:48
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班级工作计划新学期新希望,新学期新挑战。本学开学,我担任大三班的双语、音乐、体育、健康。具体工作我将从以下方面着手:一、健康领域方面:1.充分利用自然因素,开展体育游戏、户外体能活动,锻炼幼儿身体,增强幼儿体质。2.培养初步的环保意识,学习基本的生活卫生常识,养成良好的生活卫生习惯。 3.在日常生活中,加强安全教育,提高幼儿自我保护意识。学习一些简单的应急方法,知道预防寄生虫和肠道传染病的一般常识,不吃不干净和变质的食物。 4.建立良好的师生、同伴关系,让幼儿在集体生活中感到温暖,心情愉快,形成安全感、信赖感。 二、
2013 年3 月25 日 ---20 13 年3 月29 日 班级教师:尤京 朱丽芬 本周主题名称: 小问号 活动总目标: 1.有欣赏、了解大自然的浓厚兴趣,体验人和大自然的关系。 2.了解购物袋的作用,知道什么是环保购物袋。 3.能关注周围常见的事物和现象。 星 期 内 容 一 二 三 四 五 入园活动 1.参加摆放小椅子、擦桌子、照料自然角等劳动。 2.自选积木等桌面游戏。 晨间锻炼 1. 踩高跷、彩虹
彩虹班班第 10 周课程安排 4 月 18日 4 月22日 ★ 活动主题与工作要点: ★ 从头到脚(一) 引领幼儿从头到脚,从生理到心理,从自我认识到人际间的交往以及运动与身体的关系,编织成促进健康的多维度脉络;在这一条健康大道上,幼儿步步行进,逐渐成长为身心健康的个体。 ■友情提醒:天气已转暖,请家长适当为幼儿调整被褥。 一 二 三 四 五 晨间活动 来园 一、教师热情接待每一位幼儿,幼儿积极与老师、同伴相互问好,与幼儿对话。 二、区角游戏:1、探索区:提供听诊器感受心跳。2、益智区:提供测量工具,测量
为了提高幼儿的动手能力,培养幼儿养成良好的生活习惯,2011年5月20日上午双凤幼儿园大班组举行大班生活技能大比拼活动。这次进行了拼图,整理书包、建构小区等比赛。 首先是拼图比赛,裁判的一声令响,比赛开始,顿时教室里鸦雀无声,孩子们沉浸在拼图中,他们是那么地认真,那么地投入。别看孩子小,他们的集体荣誉感很强,都要为自己班级争光。当拼图结束,他们脸上洋溢着快乐和成功感。 接着整理书包,要求小朋友把书从小到大排列,然后把书放进书包里。在比赛时,他们的动作很利索,一霎那,孩子们把书包都整理好了。 最后建构小区比
在忙忙碌碌的教学中,一个学期也接近尾声了,回顾到我们幼儿园这一学期自己的工作,真是有喜有忧,幼儿教师的职业是琐碎的、细小的,但我热爱我的职业,在工作中,我对每一件事情都认真负责。现将这学期的工作总结如下: 一、教师的观念 通过认真学习《纲要》、学习许多幼教专家的教育理论及教研学习,我们的思想有了进一步的提升,在边学习边探索的过程中,我们的观念又有了很大的转变,意识到做一名教师最基本的条件是具有不断学习的能力,因为教师的发展与幼儿的发展是一个连续的整体,只有教师不断发展,才能为幼儿的发展提供良好的条件,只有
一个学期的时光,犹如在转眼间就悄然过去了,班上幼儿也即将离开幼儿园,进入一个全新的环境学习生活了。孩子们的离开真的非常不舍,三年来的点点滴滴都还历历在目,记录着我们和孩子、家长们的欢笑、快乐;记录着孩子们的点滴进步;也记录着我们和家长为了孩子而付出的努力与汗水,我们的心紧紧地牵在了一起。孩子们的成长,也见证了我们师生共同走过的一段足迹。幼教工作是琐碎和繁杂的,但我们收获的果实却是晶莹和纯洁的。孩子们的每天都在进步,从而促进了他们在原有水平上的发展。同时在本学期,我们坚持保教并重,强化班级管理,优化一日活动
时间一刻不停歇的向前迈进,转眼间新学期又开始了。现在进入了大班学习的关键期。为此,根据幼儿园工作计划,结合本班的实际情况制订了本学期的工作计划如下 班级情况分析 我班共有幼儿41名,男孩21名,女孩20名。大部分幼儿能主动与人交谈,能独立、积极、有创造性地开展各种游戏。但幼儿存在能力发展不平衡和个体差异,有的幼儿非常活泼好动,不能完全遵守纪律。有的较内向安静、胆
一、情况分析:(1)在运动方面,幼儿能积极尝试和操作各种运动器械,创新器械的多种玩法,幼儿动作轻松、自然、协调。其次,幼儿具有较强的拍球技能,能原地拍球,边走边拍,花式拍球等。除此之外,通过各种形式的集体游戏,孩子们的基本动作有了一定的发展,在集体游戏中初步学会了遵守游戏规则。(2)在生活方面,孩子能掌握筷子、便纸的使用的方法,具有一定的独立生活的能力。通过各项主题活动的开展,幼儿能体会劳动的意义和感受劳动的辛苦、快乐,从而懂得尊重他人和他人的劳动成果。同时,我们还有意识地培养孩子在活动中主动地和他人共同
一、 班级情况分析: 我班现幼儿33名,其中男孩13名,女孩20名。今年调入5名幼儿,均入过幼儿园。大部分幼儿能较快适应新集体,但由于换了新老师、新同伴、新教室,开学第一周有个别幼儿有哭闹现象,通过我们耐心细致的安慰,他们也都能较快稳定情绪,投入到学习活动中。两名班主任老师对工作认真、热情、负责,搭班之间融洽、默契,我们与保育员三人团结、进取,以满腔的热情做好保教工作,促进幼儿健康、活泼地成长。 由于我们对本班班级及幼儿的不熟悉,所以在近两周对幼儿的观察与了解以及参考上学期的班级情况评估上,分析出以下班级