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我的生活 我做主——把《指南》的实施融入幼儿一日生活之中

我的生活 我做主——把《指南》的实施融入幼儿一日生活之中

更新时间:2015-11-04 10:30:40

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把《指南》的实施融入到一日生活中,就是在幼儿园的每一天的每一个环节或者所有活动中,渗透《指南》的精神,引导幼儿朝着指南的目标的方向学习与发展。幼儿的学习与发展是在一日生活中进行的,一日生活的各个环节都蕴含着丰富的学习与发展的契机。下面以生活环节为例:
为幼儿营造安全、卫生、温馨、自主的生活环境,密切关注幼儿身体状况、情绪反应和情感体验,提供自我服务、服务他人的机会,学习保护自己,体验健康安全生活的重要,感受共同生活的乐趣,养成文明生活的习惯。
幼儿园一日生活环节是幼儿园一日环节中的一个环节,它包括入园、盥洗、进餐、喝水、如厕、午睡、离园。一日生活环节最重要的是生活、卫生习惯的养成,生活能力、文明生活方式的培养。而且这一环节很重要,占幼儿园生活的大部分,同时具有它不可替代的作用,因此一日生活环节我们要做的丰富、细致、到位。
一、开心入园
1、重点关注孩子入园的情绪,让孩子拥有积极的情绪体验,开启一天的快乐时光。方法:多彩晨练、趣味点名等。
2、让孩子拥有良好的自主意识,促进对集体生活的适应。方法:快乐小值日。
3、参与多种入园活动,引发学习、活动的积极兴趣。方法:智慧屋、时空任意门、玩转科学等。
二、幼儿自主如厕、盥洗、喝水
本学期我们把集体如厕、盥洗、喝水等活动,以分散、自主的方式安排在除集体教学活动之外的各个活动环节之中。只要幼儿有需要,就可以去,但近2个月的实行下来,我们发现幼儿在幼儿园喝水的问题,看似一件简单的事情,实际并非如此。有些幼儿不提醒就不去喝水,或者喝水的量很少,为了保证幼儿每天的喝水量、健康饮水。我们运用了插爱心牌子的方法,每个人有一个专属的瓶子,当你喝了一杯水就去插一个小水滴,孩子们兴趣蛮高的,喝水量明显增加了,但有些孩子还是会忘记喝水,这个时候教师就可以看瓶子里的管子数量,随时关注,并对个别幼儿做相应的提醒,避免了一拥而上,使幼儿产生消极等待及拥堵的现象。喝水的问题,看似一个微不足道的小问题,但它却牵动着家长的心。老师要细心、有耐心和爱心,这样养成教育才能落到实处。
三、自主进餐
1、趣味进餐。方法:肚子咕咕叫
2、进餐要合理。让孩子从小养成健康的生活方式。方法:饭前喝点汤—吃饭菜有先后—吃水果有讲究
3、逐步建立良好的进餐礼仪。方法:温馨自助餐、小小报餐员
四、科学喝水
1、喜欢喝白开水,不贪喝饮料。方法:水果白开水、可乐鸡蛋皮
2、养成良好的喝水礼仪。方法:小水杯我会用
3、让孩子做到主动喝水,适量喝水。方法:快乐干杯
五、轻松如厕
1、大胆表达自己的如厕需要,自然轻松的进行如厕。方法:尿裤子
2、掌握正确的如厕方法。方法:我没尿到裤子上、擦擦小屁股、冲冲真干净
3、学习大小便与身体健康之间的关系。方法:身体信号灯。
六、甜蜜午睡
1、愿意在幼儿园午睡。方法:亲亲摸摸
2、放松心里,懂得维护午睡环境的安静,具有初步的利他意识和行为。方法:我叫轻轻。
3、能进行自理午睡,按时入睡。方法:小宝贝来聚会、睡前赏析、我会脱衣服
4、睡中七关注。方法:熟睡七关注、午睡操、分享梦、午睡小记者
七、幸福离园
1、感受一天生活中愉悦,发展积极的情绪认知。方法:爸爸妈妈快来了、小笑脸带回家
2、进行仪表、物品的自己整理。方法:整理仪表、回家喽
3、积极参与离园活动,发展离园交往能力。方法:夸夸好朋友、新闻带回家、记住小任务。
作为幼儿教师,在以后的工作中我将继续揣摩《指南》,不断充实自己的理论,将《指南》的精神内化于心。对每个年龄段每个领域的目标了然于心,用心体会每一条教育建议,深刻领会蕴含其中的教育要求,把它一点点运用到我们的工作中。尊重每一个孩子,遵循幼儿的发展规律,让孩子们能够全面和谐发展。
我相信只要运用就会有收获,“保教结合”是幼儿园的宗旨,希望以后在幼儿园一日生活活动的开展中,也要开展各种多彩、有趣的小活动,而不是单一枯燥的说教,相信这养孩子们会更感兴趣,效果会事半功倍。
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