对教学环节设计的思考

更新时间：2014-07-20 17:31:46

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4月28日，由浏河幼教中心行政班子和明德幼儿园骨干教师组成的调研小组，在中心主任王芳老师的带领下，对我们幼儿园进行了半日活动调研。园长梅燕芳老师来到我班，梅老师从早操体锻、晨间谈话、早点、集体教学活动、游戏活动、盥洗入厕、午餐的组织等方面进行半日跟班调研。下午梅老师和我们中班两个带班老师进行了面对面的交流，在交流中梅老师针对我们教学过程中存在的问题提出了宝贵的意见，她推心置腹地把自己的宝贵经验传递给我们，让我们受益匪浅。接下来我结合梅老师提出的意见以及本班实际情况进行反思。

1．对教学细节的反思

教学活动是幼儿园一日活动中的重要组成部分，在教学活动中孩子们能学到各种各样的本领。在今天的语言活动“什么东西弯又弯”中，我以猜谜的形式导入活动，激发了幼儿的学习兴趣，在让幼儿初步欣赏问答歌的同时又为下一步活动作了很好的铺垫。第二环节学念儿歌是活动的重点，我改变了以往一幅图片的教学方法，自制了PPT课件，课件的呈现大大地调动了幼儿的学习积极性，帮助幼儿理解了问答歌的内容，掌握了问答歌的特点。在学念儿歌时，我给幼儿分了不同形式的念儿歌即第一遍是老师问幼儿答，第二遍是幼儿问老师答，第三遍是男孩问，女孩答。在此，梅老师指导性的引领，让我忽然开朗，是呀，我们应该把学习的主动权交给孩子，可让幼儿自己挑战一下，是想说问句还是想说答句，让幼儿做学习的主人，发挥学习主动性。第三环节是活动的提升也是难点，幼儿创编问答歌表现很积极，很多幼儿都得到了编编说说的机会，参与面较广，幼儿的语言能力得到了提高。在分组编儿歌时，有的孩子自由发挥很好，但要让他分享儿歌时他却说忘记了。梅老师再次为我提出了良好的建议：如果让幼儿把瞬间的想法记录在纸上，这样创编的儿歌就不会忘记了，老师也可挑几幅重新组合成新儿歌，装订成书，供幼儿晨间活动时翻阅，这样增强幼儿的自信心，还能提高他们创造的动力。

2.对教学环节设计的思考

科学活动“自由自在的电线”，目标1是捏、绕、扭、弯折电线，创造性地塑造各种造型，目标2是能比较具体、清晰地描述、评价各种造型。两个教学目标清晰，重点、难点突出。活动材料准备充分，各种颜色电线漂亮、整洁。

在教学过程中，我用看看，说说的形式导入，激发了幼儿的活动兴趣，使幼儿情绪振奋，精神集中起来。活动的第二环节，通过我的语言暗示，激起了幼儿想要继续探索的兴趣，第三环节是本次活动的重点，幼儿根据生活经验，大胆愉快地创编不同的造型，表现出浓厚的兴趣，第四环节是活动的难点，幼儿在一次次探索中主动感知，获得经验，充分发挥了幼儿的主体性并给予了幼儿与同伴交流情感的机会，让每个幼儿都尝到了成功的快乐，身心得到了发展。从活动过程来看，领域改成综合活动比较贴切。

如果去掉动一动，站起来这一环节的话，也可尝试上艺术教学活动。

3.角色区的合理调整

角色游戏是幼儿园游戏之一，孩子们在角色游戏中能体验到扮演各种角色的快乐，在开展游戏前，我班采用插牌方式让幼儿选择自己喜欢的角色区域，然后到了各个区域再次进行角色协商分配，我们中班幼儿已有一定的角色意识，为此，以提高幼儿角色之间交往能力为开展游戏的重点。通过与梅老师交流后，我了解到要让每个孩子积极交往，提高口语表达能力，我们可将阅读区和建构区从角色区中撤离放置于区域活动，将点心店搬置于走廊里，原来的点心店改装为第二个娃娃家，这样一来，两个娃娃家就方便串门，为幼儿创设了交流的机会，就更容易发现问题可以共同探讨解决的方法了。

这次调研活动带给我的不仅是一种感悟，更是一种收获。相信在浏河幼教中心领导的引领和带动下，我会多尝试、多思考，在点滴中发现问题，在问题中探索，在探索中求成长，相信我们的教育教学工作一定能得到新的提升与质的飞跃。