“教师职业美”给我的启示

社会在发展，科技在进步，也就要求教育的不断更新，走可持续性发展之路。作为公办幼儿园教师之路该如何走？又该如何做？面对这场深刻而全方位的教育改革，我们需要不断学习与创新，这是我们教师教育教学的生命力所在。面对21世纪飞速发展的教育，要使自己在专业道路上不断成长，就应努力走教学与科研相结合的学术道路。这一点对我的启发很深。今天我园给我们搭建了一次让我充电的机会，陈谧教授的讲解和精彩的一节数学活动，让我体会深刻感想颇多，面对不断更新的教育观念，面对发展的时代，面对变化的孩子，教育需要不断更新，教育需要研究型的教

记得前几年有幸目目睹了上海科技幼儿园的袁老师在我们幼儿园的一个活动，虽然对具体活动的内容不能跃然在目，可以对袁老师在组织活动时的一些言简意赅却又不失韵味语言却是历历在目。的确一个好的老师往往更多吸引人的是她们的语言的艺术。 在《幼儿教师的专业素养》一书中也有专门一个章节提到了老师的教学素养，正如一位教育家曾经说过幼儿教师的语言修养决定着幼儿在课堂上的脑力劳动的效率。的确，同样一个意思如果老师稍加思考，运用合理、有效地语言来表达，起到的效果却是截然不同。 书中提高老师提升自己语言素养时要注意到语言的严谨性、

白下区幼教教育科研工作开展一直是以内涵发展、均衡发展、品牌发展为目标，全面实施《幼儿园教育指导纲要》。幼教室发挥研究、引领、指导、服务作用，以提高教师专业能力为重点，以实地本位的研训活动为抓手，以各园的园本教科研为基础，以稳定、梳理课程内容为核心，课题、课程、课堂（教学活动）整合推进，持续地大面积地提高全区各类幼儿园的教育教学质量。我的理解是： 内涵发展就是要让幼儿园有特色、有文化、有内涵。 均衡发展就是承认幼儿园之间存在的差异性、复杂性和特殊性。 品牌发展就是要让幼儿园有品质、有品位、有品牌。 我清楚地

内容摘要：一、努力提高素质，形成教育机智。1.良好的思想品德素质是形成教育机智的基

3至6岁是幼儿进入语言发展的关键期，他们的听觉器官也相应成熟，能分辨和模仿成人语言，具备了语言学习的生理基

有这样一段话：凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分的或自由的发展。读了李镇西老师的《做最好的老师》，更深深地感受到作为一个老师想做到最好，对孩子、对教育事业的爱便是那深深的基石。这一教育专著,对我收获极大，书中的许多教育理念、教育方法都给了我很大的启示。本书为我的教育教学工作点燃了一盏明灯，也为我能走出教育误区，真正实施素质教育树立了信心。 一、纯真的爱心 有人说：一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育对学生无比热爱的炽热心灵中。因此，做最好的一名教师、特别是一名班主任，首先应该

不知是什么原因，对于那些洋洋洒洒，长篇大论的书籍提不起太大的兴趣，只喜欢在闲暇时读一些短小有见地的文章，或是完全娱乐身心的八卦杂志。 放假前夕，学校理论中心组赠送了肖川博士的《教师的幸福人生与专业成长》。随手一翻目录，分为诗意地生活、教师的解放、作为理想主义者的教师、教师的学习与成长、聚焦课堂、我的教学主张 六个篇章。其中每一章分别由10来篇比较短小的教育随笔组成，第一印象便提升了这本书的可阅读度。今天翻一翻，明天看几篇，一个寒假下来竟然不知不觉这本书已让我读了一大半。 合上书，我不禁问自己：作为一名教师

市中区教育局一年一度的图画书讲述大赛将要举行，教科室领导考虑全面细致，为大家准备了一次系统的培训。此次培训以沁语馨学研共同体牵头完成的，共分为两大部分。一是课例分析，包括图画书的解读和实际讲述展示;二是现场研讨，大家根据沁语馨成员的培训，有什么问题和困惑进行现场互动。最后是区教科室的魏红老师做点评发言，为大家指引方向。培训务实高效，给大家带来很多的启迪和触动。 第一部分的课例分析 ，从作品解读到讲述展示，这是一种形式上的创新。原来教师的解读都是自己根据理解考虑的，从没有形成这么系统、清晰的思路。沁语馨学研

第一眼看到这本书就被它的名字所吸引，耳边不由响起雨后春笋破土而出的清脆声。翻开书本第一篇春之篇变激起了我浓厚地阅读兴趣。 我作为一名年轻的80后，初登讲台的青年教师，在阅读完春之篇的介绍后，一下子便有了似曾相识的感觉，有油然而生的钦佩与共鸣。的确书中所说的现实与理想的差异，也曾让我一度丧失对幼教事业的信心，同样质问自己我能成为一名合格的教师吗？我能胜任自己的工作吗？虽然经过一段时间地适应，我重拾了信心，但究竟如何能真正科学合理地做好，更有目的性地发展自己，我仍有着困惑。 但本书中春之篇给了我科学合理的答案