教师成长：听课心得

四川省甘孜州丹巴县城区小学 王树鲜 我们都上过一堂相同的语文写作课，主题再熟悉不过，那便是我的梦想。课上，大家对自己的豪情壮志侃侃而谈，时日久远，那些曾经的梦想已慢慢演变成岁月里的泡沫，退变成儿时稚气的回忆。 我，也曾在这课堂上放飞过自己的遐思，五彩各异的梦想，唯独教师最坚定。而这一坚定梦想的起萌，还得从我父亲说起。 我的父亲是一名乡村教师，他在教育战线上已奋斗了30余个春秋。记得那时我家并不富裕，从我记事起，听得最多的就是我母亲对父亲的抱怨。确实，那也算是迫不得已的抱怨。当时邻居家出去挣钱的人，拿回来的

论幼儿教师队伍成长的策略 〔摘 要〕幼儿教师队伍成长，通过制定个人成长的规划、学习别人的优点，寻找自己的缺点、骨干教师通过实践示范、经验教师言传身教带动新教师的成长、每位教师都需在反思里成长、针对教师的薄弱点进行相关的培训活动等策略提高教师综合素质。 〔关键词〕幼儿教师 教师队伍成长 实践策略 一所好的幼儿拥有着一支优秀的教师团队，幼儿园的发展同时也离不开教师的成长。成功的幼儿园关键在于管理，而教师队伍就是管理的核心，如何培养教师队伍成长？调动教师工作中的积极与热情？ 制定个人成长的规划 作为一名成长型的

本次培训活动由教育学院的陈凌峰老师担任我们的班主任，她兢兢业业，不厌其烦，为我们组先后组织了约6次活动，培训活动的形式丰富多彩，有专题讲座、参与式培训、分组赛课、集中亮课等等。培训活动为我们这批骨干教师的专业化的成长提供了另一个平台，营造了又一个学习提高的机会，同时也让我们接受了丰富的知识充电。 经过这次培训，我们能以与众多各地区的骨干教师们面对面地进行交流学习。熟话说天外有天，山外有山只有通过学习和交流我们才会发觉自身的不足，然后取人之长，补己之短。让我们由专业型、经验型的教师向研究型教师进一步转变。在

12月13日，很荣幸聆听到了上海市浦南幼儿园林剑萍园长《以有效的园本教研，促教师专业成长》的精彩讲座。说实话，在听讲座前，对林园长这个人是很陌生的，只知道她在早期阅读上很有研究，听了她的讲座以后才知道原来林园长是那么一个智慧、知性的园长。 林园长的讲座一开始就解释了什么是园本教研，她很明确地告诉我们园本教研的核心要素是：一在本园的园本教研必须强调从幼儿园实际出发，围绕幼儿园工作中的实际问题，有针对性地开展教研工作，为幼儿园的教育发展服务。二是本园的园本教研必须立足本园，确立教师在园本教研中的主体地位，在智

今天，园内组织教师一起观看了高义薄云大爱无疆感动中国2011年度人物胡忠、谢晓君老师的事迹报告视频。深受触动，这一对坚守雪域高原支教12年的四川教师胡忠、谢晓君夫妇。他们在去四川藏区福利学校支教前，都是成都中学的老师，他们坚守藏区12年支教，无怨无悔。胡忠老师只有300元的生活费，他和他的学生共同生活在一起，上课时是孩子的老师，生活中是孩子的爸爸，给这些孤儿孩子无微不至的关爱。3年后，他的妻子谢晓君老师带着年仅3岁的女儿也来到这里支教。谢晓君虽然饱受病痛的折磨，但她还是强打精神吊着盐水还要来到课堂中。他们

一、对教材的反思： 通过和堡子中心幼儿园及有关乡镇幼儿园的交流，发现本期教材的改版对于乡镇幼儿园一线的教师来说有很大的难度：第一是班额大，保教人员不足。纯操作材料的组织教学特别难管理，以至于出现了老师对教材无所适从甚至不用或少用的现象。第二是主题教学特别是对于幼儿教育理念和专业技能相对落后的乡镇地区实施起来有一定难度。非常容易造成老师眉毛胡子一把抓，教学活动不能突出重难点，既不利于幼儿能力均衡发展，更难以达到《3-6岁幼儿学习与发展》的目标要求。第三是有部分教学内容设置安排不是非常的科学合理，存在过难或过

通过多次学习《幼儿园保教指南》使我感触颇深。我感觉指南里的每一条都值得我们去细细品味，去反思。通过学习，我更明白了幼儿园教师的专业化水平的重要性，也使我找到了自己努力的方向。 《幼儿园保教指南》中第一章课程管理第七条：合理安排幼儿在园时间。要尽量减少不必要的集体行动和过渡环节，避免消极等待和时间的隐性浪费。针对这一条，我来反思一下自己在避免消极等待和时间的隐性浪费所进行的教育行为。 在我们一日生活中，常常会出现幼儿等待和时间的隐性浪费，特别是在一些集体活动中，由于不同幼儿完成任务的速度不同，于是出现时间浪

一、课程：在传统的教育观念中，课程被理解为规范性的教学内容，课程编制与修订只是专家的事，教师无权也无需思考课程问题，教师的任务只是在教学上落实而已，教师的教育过程就是忠实而有效地传递课程的过程。 从过去的分科课程到领域课程再到现在的主题活动课程，我们不难发现，这些都是由部分教师和专家设计好的，以教材或教师指导用书的形式体现出来，里面一般都会包括详细的课程目标，安排好了内容、进度、课时等目标模式， 教师是课程的使用者 而随着社会的发展和课程改革的深入，发展人的主体性品质，从儿童的兴趣和需要出发，培养完整的、

教育，读书，这似乎是两个永远不能分开的话题。教育者，是应当读书的，读书，会使教育变得更加从容。 从小学到大学毕业，读书，就是我生命的一部分。特别是一到考试，恨不能自己和书是知己，那时，书对于我来说，是一种责任。读好书，学好习，似乎是每个学生天经地义的任务。 2001年，我毕业了。带着满腹的理想，血气方刚的我准备在幼儿园里干出一番事业，而不此时，书却一度淡出我的生活。因为，幼儿园里有经验的老师告诉我：你学的东西，都是没用的，在幼儿园想教好孩子，读了多少书都是白搭。你在学校学到的仅仅是知识，帮不上你的忙。幼儿