我当老师了

浅谈幼儿教师的能力素质

安徽省马鞍山市和县姥桥镇中心幼儿园 夏荣翠 傅永曙 [摘 要]能力素质是教师渊博的知识、执教的热忱得以充分发挥，实现开发学生智能的实际工作本领。幼儿教师在幼儿教育中是最直接、最重要的管理者和参与者，是提升高质量的幼儿教育教学创造者。幼儿教师要实现开发幼儿智力，培养幼儿智能的目的，就必须自己具备：教育能力、语言能力、沟通能力、组织能力、观察能力、保育能力、技术能力、艺术能力、学习能力、科研能力、创新能力等良好的能力素质，方能高效率地运用知识培养幼儿，从而完成社会所赋予全面培养幼儿教育的使命。 [关键词]幼儿

转化教育观念，提升自身素质

在这个寒冷的冬季，望着雾蒙蒙的天空，想起了自己刚刚踏上幼教之路的时节，1991年，那是一个春天，我和我们村三十多名孩子走到了一起，开始了自己的幼教之路。在这二十几年的时间里，我亲身感受到了幼教事业的巨大变化，由先前的土坯房屋到现在的美丽楼房，由脚踏风琴到钢琴，由黑白电视到液晶电视，班内齐全的设施设备以及种类丰富的教玩具等等，数不清说不完。在这二十几年里，我从一名村办园的民办幼师到现在的中级教师，从一名初中毕业生到现在的本科生(自学)，时时刻刻感受着党和政府对幼教的关怀。但是作为一名村级乡镇幼儿园的教师，却

我今天怎样当老师——谈教师的责任感

诗人这样描述老师的工作：老师，放飞的是希望，守巢的总是你；写下的是真理，擦去的是功利；画出的是彩虹，洒下的是泪滴；举起的是别人，奉献的是自己。浪漫而又生动的语言阐述了老师承担的工作平凡中积聚着创造、琐碎中凝聚着耐心、重复中升华着忍耐、奉献中透视着责任。今天，结合我工作20多年来的点点滴滴谈谈自己是怎样在工作岗位上坚守责任的。 一、胸中装着每个孩子，用爱温暖关心孩子。 首先，胸中装着富有个性的幼儿。每当我接收新班时，我会强迫自己在一周时间内记住所有孩子的姓名，在两周时间内了解家庭文化背景，一个月内了解孩子的

学前教育保教管理指南学习实践感想

本学期我们全园教师在园领导的带领下学习了《浙江省学前教育保教管理指南》，初学时，觉得它对我们的教育教学管理很实用，对教师的工作也有很大指导作用，能利于我们更好地贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》，规范我们的日常教育教学工作。后来，我又在教研组活动中再次深入学习了《指南》的精神，经过一系列的学习活动之后，突然发觉自己肩上的担子更加的沉了，反思一下，对照要求，有许多方面值得我反思和改进。回想教学中的点点滴滴，觉得应该努力向《保教指南》对教师专业发展的要求而努力工作，不断提升自身的执教能力和专业素养；把研究学习和提

做一名优秀的幼儿园教师

优秀是要通过许许多多艰苦的奋斗换来的形容词，尤其是一名青年教师。为什么这样说呢？因为现如今，社会赋予老师的责任和要求也随着城市的不断进步而提高。总结一下为八字可以以内强素质、外树形象为重点，树立自己一名优秀的教师形象。下面具体来谈谈如何做一名优秀的幼儿园教师。 一、首先要爱孩子 著 名 教 育 家 陶 行 知 先 生 说 过 ： 捧 着 一 颗 心 来 ， 不 带 半 根草 去 。 这 正 是 优 秀 教 师 的 写 照 。 试 想 ， 一 名 有 着 爱 心 、 诚 心 、 耐 心 、 信 心 、 真

观看特级教师应彩云老师教学录像有感

23日，我园组织了全体老师观看上海特级教师应彩云老师的两个教学录像。每次听名师的课，我都会被他们灵活的课堂应变能力和课堂调控能力所吸引。由于孩子的智力因素与非智力因素，导致基础不同，发展各异。因而，在课堂上孩子的信息反馈，就会呈现出多样性和随机性。其中，常伴有我们教师难以预计的信息。尤其是在孩子的思维积极性被激发起来的时候，出现的机率更大。很多时候，就是由于我们没能很好的应对这些突如其来的问题，而使我们的课堂不够理想。而名师们就不同了，他们无论遇到什么问题，总能从容应对，并能巧妙地引入到活动的主题中，使整

为爱忙碌 用爱造句

在参加了浙江省教师专业培训后，让我学到了许多，看到了：理想的教师，应该是一个善于合作，具有人格魅力的教师。我们知道合作是多方面的，有教师和教师的合作，教师和孩子的合作，教师和家长的合作，教师和领导的合作，教师和社会的合作。 那么怎样成为一个受欢迎的教师，我们全体教师始终遵循三个要素：一、换位思考，二、尊重，三、互惠。 1、换位思考：换位讲起来最容易，但做起来却很难。所以，在开展教研活动时，我们并不只是教研组长的事，而是本着人人参与的原则，每个人都有主持、说话的机会。而做为教研组长，也会经常鼓励组员善于创新

指南征文：和孩子一起成长

我是一名代课老师，从我踏进幼儿园大门的那一天，我能否理解孩子所做的每一件事，能否为孩子的梦想助上一臂之力，能否把孩子看做和任何人一样的个体，能否把孩子当成自己的亲儿女，这些都是我在每天教学中思考的问题。我也把这些疑虑在每天的工作中进行践行，付出努力。真正地走进孩子的内心世界。做孩子们信任和依赖的人，和孩子一起成长。 一、教师听孩子的声音： 作为幼儿教师首先要学会倾听孩子的声音，才能更好的伴随幼儿共同成长。自然赋予我们一张嘴，两只耳朵，就说明我们要多听少说，没有学会倾听的教师，就没有学会倾听的幼儿；要想让幼

用心、用爱，做孩子健康成长的引路人

最近一直在学习吴健雄精神，让我深有体会的不仅仅是她耀眼的头衔物理科学的第一夫人、中国的居里夫人等等，我赞赏的是在这些光环背后的奋斗，是吴健雄对学业的孜孜以求，是她的勤奋好学、刻苦专研。 吴健雄在苏州女子师范学习时，她发现朋友的中学部课程可以学到更多的知识，因此好学心切的吴健雄便自行学习。她放弃节假日，留在校内学习，有时甚至为了一个问题而通宵达旦，夜以继日。她在中大的同学都记得她如何因为一个问题想不通、得不到答案绝不上床睡觉的情形。 如果要将吴健雄的这种勤奋、刻苦、坚持的精神用在幼教工作中，我想除了勤奋学习