结对共研，互助共长——记骨干教师园内汇报课
更新时间：2014-07-20 17:32:05
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炎炎夏日，尽管离期末只剩短短的一周，但我们的园本教研似乎在和天气赛跑，为夏日里的滚滚热浪带来一丝清凉。今天上午我们举行了园内骨干教师结对汇报课活动，还特地请来了实幼结对的三位指导老师。分别有小班组的张老师和大班组的曹老师执教小班科学活动：颜色精灵和大班美工活动：光盘变变变。承担汇报任务的老师很认真、很努力，在组内试教、请指导老师修改教案，不断地改进自己的教学策略，让每个孩子都积极主动的参与到活动中，自主、快乐的成长。
在两个活动中，我看到了我们老师的一路成长！教师的有效预设和课堂组织能力在逐步的提高，活动中师幼互动的融洽性、教师应答的机智性、幼儿参与的精彩性，让整个活动都鲜亮起来。在惊喜的同时，对两个活动有一些小小的思考：在新《纲要》主题教学下的科学活动，提倡让幼儿在实践探究中发现、在操作探索中验证。让幼儿自己发现问题、解决问题、验证结果，而不再是教师手把手的教探究的过程，告知孩子是什么，应该怎么做，再去做。教师和孩子的角色地位有了180度的大转变，成为孩子学习的观察者、支持者和引导者。在活动中可以看到老师有这样的一种理念和意识，注重让孩子去操作、去亲身体验，但在教学策略的选择上，还是不够大胆、不够放手，生怕孩子会不成功，而急于将操作的一些要点或方法告诉孩子。科学活动的科学性和严谨性，要求教师对每一个实验或操作活动有准确把握和精确计算的度，有时就需要教师事先一次次的实验，不至于在课堂中出现不应有的失误。美工活动在以往的概念中觉得是很好组织的一个领域，因为需要教师“说”的少，留给孩子操作的时间长，教师将该说的说完以后基本就“没事”了。其实不然，孩子在艺术活动中的创造力和想象力是在不断变化的，他不会像成人一样想好了再去做，而是边想边做，这就需要教师在孩子操作过程中的个别指导，教师的巡视也不再是“走马观花”的花架子，而是针对不同的作品现状进行点拨指导，便于孩子拓宽思路、跟进创作。展示评价环节是一个提升幼儿对美的鉴赏能力和表现能力的重要契机，如果教师每一次的评价不是流于形式或可有可无的状态，而是从美感的角度出发，帮助幼儿归纳和提升，对每一个孩子都将受益无穷。
每一次的聆听都是一次学习的机会，每一次的展示都是一次实践的机会。在结对共研的氛围中，我们的老师收获了许多宝贵的经验，课堂驾驭能力在不断提高，专业成长得到了指点，这样的结对真好！感谢实幼的指导老师，不辞辛劳的帮助和给予，感动我园的骨干教师，精益求精的钻研和执着！有这样的骨干引领，我们的教学实力定会越来越强大！
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和孩子相处时的三种角色江苏省姜堰市锦都幼儿园 周小青 我们常常以成人的是非观来审视孩子的行为，并凭借自己的主观意识对孩子制定自认为合理的规定，却不知这样做早已给孩子和自己之间形成了无形的屏障，也致使孩子变得叛逆、变得孤僻。其实孩子是有想法、有困惑的，或许有时不合常理，或许有时异想天开，但正因为这样他们的世界才显得那么的多彩多姿。他们有权利去做自己想做的事，和成人是平等的。我们为何一定要做压制者呢？作为幼儿教师的我经常思考应该以怎样的角色和孩子相处，现在上大班的女儿既是我的孩子也是我的教育对象之一，通过对女儿的一些成长观察和教育
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真情相伴 快乐成长离园时间快到了，我带领小朋友们集中去了厕所，之后小朋友们都在整理自己的东西，这时我班的小菲说带来的一个新文具盒不见了，我焦急万分，不知道该怎样跟家长交代;我环顾四周，发现我们班有一个名叫小文的内向小男孩正神情紧张的看着书包，把双手藏在里面，一看这表情就知道文具盒在他的书包里。我不动声色，让小朋友们做着一贯的讲述自己当天最高兴的事，让小文帮我拿教具，并问他事情的经过，他告诉我：他拿了文具盒，要送给他正在住院的患白血病的小表姐，小表姐明天就转医院;时间太急，他会让他的妈妈再买一个还回来的。我灵机一动，请小朋友
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管理局幼儿园新教师能力提升培训班学习心得短短六天的培训学习在转眼之间飞逝而过，很荣幸自己能有参加这次培训学习的机会，这次的培训充实而意义非凡，使我受益匪浅，我们在这六天的学习中与各领域的老师专家有了进一步的接触与交流，我们在各位专家老师弹奏的乐曲中领悟感受到身为一名光荣的幼儿教师的精彩。 do多 乐谱的第一个音也是我们的第一堂课，我们倾听了由山东省教育专家董旭花老师为我们讲解与《幼儿园教师专业标准（试行）》的解读，《幼儿园教师专业标准（试行）》以国十条为颁布背景于2011年12月12日由教育部颁布，在董旭花教授的讲解下我们对其基本内容与理念都进
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学有所得，学有所用—参加县教师培训学习心得广饶县大码头镇央上幼儿园 徐小美 今年寒假，我参加了县教育局幼教办举办的寒假期间幼儿园园长及骨干教师培训班，通过学习，我对这次培训感受颇深，也深有体会，具体可分为以下几点： 一、 幼儿园教育理论的学习 这次培训不同以往，主要是由县实验幼儿园的蒋红英园长主讲，主要谈了幼儿园园本较研的基本形式，使我了解到园本教研基本分为：常规式教研、课例式教研、问题式教研及教研集例式教研。针对这些教研的不同特点一一列举分类说明，使我们更加清楚的了解教研的具体含义，另外蒋老师还提到了在园本教研中做到以下几点：1、有一对明察秋毫
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关于教研活动有效组织的思考最近参加了教研组长的系列培训，感触很深。走出幼教看幼教这个词汇吴老师很早就有向我们提出要求。其实，教研工作也是这样。在观摩了江东中心幼儿园业务园长黄芳老师的教研活动后，更是深有感触。 黄芳老师组织的教研活动的很多灵感来源于近期时尚的娱乐节目、时尚游戏、社会聚焦问题或者个人喜好、旅游心得等。例如基本功比赛中采取青歌赛的形式、歌唱技能培训采取我爱记歌词的形式、还将自己观看的爱尔兰舞蹈进行幼教相关的挖掘，最普通的流行音乐mv都可以成为教研活动的素材，真正做到了走出幼教看幼教。这样一来，每一次的教研活动老师们再也
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做一名负责任的教师 ——听《学校西点执行力》有感9月26日，园里邀请香港联成国际教育集团的张洪贤老师为大家作了题为学校西点执行力知识讲座。培训中，张老师以美国西点军校先进的管理理念为主线，以生动的案例和互动的方式，从团队思维和执行力两个方面作了深入浅出的讲解。在培训的过程中，我不断地将自己的所作所为与张老师的授课内容进行对比、反思，深有感触，我感受特别深的是要勇于承担责任，我觉得幼儿教师最应该具备的是强烈的责任心、责任感，没有强烈的责任感、责任心。一切都无从谈起。 首先我们要对孩子负责。对孩子负责就要平等地欣赏，对待身边的每一位孩子。没有理由以貌取人，
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积极参与研训活动，为成为研究型教师而努力校本研训是学校师资队伍建设的一项具有战略意义的工作，又是每个教师教育生涯中十分重要的组成部分。它有效的整合了本校的培训资源，充分调动教师专业化发展的内驱力，它在建设一支既有团队精神又有实战能力的教师队伍的过程中的作用显得极为重要。 校本研训是盘活课程改革资源的重要途径,是确保学校课程改革向纵深发展的重要举措。通过上半年的教研与培训，使我深有体会。 在上半年校本研训中，引起我注意的是: 幼儿期是身体发育最快的时期，体育游戏是幼儿最喜欢的运动，可以促进幼儿身体发育和运动能力发展的平衡。而孩子是一个发展的、能动
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应彩云老师的《老鼠娶新娘》一直很喜欢应彩云老师的上课风格，这次寒假园本培训正好又给了我一次很好的学习机会，和老师们一起观看视频《老鼠娶新娘》，原本是一个带有浓浓气息的绘本故事，经过应老师对教材的挖掘和设计，巧妙的寻找到了切入点，抓住绘本的中心思想及其精髓，通过几个有效提问，把每个人都有自己的强项和弱项的人性特点，通过这次教学活动让幼儿理解，让幼儿自豪的找出自己的强项，真诚的欣赏别人的强项，并通过抬花轿这个游戏，让幼儿尝试与同伴积极合作，提供了让幼儿理解人与人之间和谐共处的教育平台。这堂课让我深深感觉到她在的教学活动自然和智慧，课上
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在“师徒结对磨课”中成长学校中磨课的方式很多。我说的是师徒结对磨课。 本学期与胡老师结为师徒，于是按照《师徒结对公约》有计划、认真地开展了形式多样、内容丰富的结对研讨活动。如课题研究研讨、发展规划指导、师徒同上一课等。针对胡老师的状况，结对研究重点确定为提高教师课堂回应能力，着重开展了师徒行为跟进式的磨课活动。磨课的具体内容和做法是： 1、共同选内容、分析教材，一起备课，设计预案（一）。内容为中班故事《小狐狸的枪和炮》，并确定首次由胡老师执教。同时，根据结对研讨的重点及胡老师的语言课题研究，对问题的设计，及师生的回应情况设计了一