更新时间:2017-01-07 16:27:38
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因为对SWOT不怎么了解,所以我先上网搜集了一些有关于SWOT分析法,希望能够更好地了解此分析法。通过了解,SWOT将他们分开其实就是将与你密切相关的各种主要内部优势因素(Strengths)、弱点因素(Weaknesses)、机会因素(Opportunities)和挑战因素(Threats)。然后通过调查把它们罗列出来,同时依照次序排列起来,然后运用系统分析,把各种因素相互匹配起来分析,从中得出一系列相应的结论和对策等。安徽省马鞍山市和县姥桥镇中心幼儿园 夏荣翠 傅永曙 [摘 要]能力素质是教师渊博的知识、执教的热忱得以充分发挥,实现开发学生智能的实际工作本领。幼儿教师在幼儿教育中是最直接、最重要的管理者和参与者,是提升高质量的幼儿教育教学创造者。幼儿教师要实现开发幼儿智力,培养幼儿智能的目的,就必须自己具备:教育能力、语言能力、沟通能力、组织能力、观察能力、保育能力、技术能力、艺术能力、学习能力、科研能力、创新能力等良好的能力素质,方能高效率地运用知识培养幼儿,从而完成社会所赋予全面培养幼儿教育的使命。 [关键词]幼儿
幼儿园教师在教研活动中会面对大量的教学观摩活动,教学观摩活动是教师有目的、有意识地对教学过程观察与思考的研究活动。观摩活动是教研活动中的重要内容,是教师专业成长的有效途径之一。 在教学观摩活动中应该关注什么? 思考如下: 一,从教师的角度看教师的行为 ,教师的教是如何支持幼儿的学 l活动目标、活动内容选择的价值取向:教师对内容、目标的把握是否符合《纲要》 要求,对幼儿是有意义有价值的。 l学习方法的选择利用:方法的利用是否能联系幼儿原有的经验;符合幼儿年龄特点的认知规律;符合领域特点。方法的选择能否体现低
户外互动时分,孩子们都在努力的练习跳绳,可嘉嘉看上去对着练习跳绳似乎不太感兴趣,拖着跳绳,一会溜达到这儿,一会又跑到哪儿,自己倒也玩得挺欢。我走过去对他说:嘉嘉,不赶紧练习跳绳在这儿干什么呢?我承认这声音有些责备。嘉嘉转头一见是我,到时有些兴奋地对我说:哈哈,郑老师呀,我在烤鱼呢,郑老师要吃鱼吗?烤鱼?哦,我突然想起他今天在小厨房烤肉串的情景,看来这小家伙还沉浸在其中呢。于是我对他说:好呀!来三条大个的,大约需要多长时间呀?嗯,一条差不多需要三分钟?他还真像模像样的回答我。我接着问:那三条需要我等多久呀?
我是一名代课老师,从我踏进幼儿园大门的那一天,我能否理解孩子所做的每一件事,能否为孩子的梦想助上一臂之力,能否把孩子看做和任何人一样的个体,能否把孩子当成自己的亲儿女,这些都是我在每天教学中思考的问题。我也把这些疑虑在每天的工作中进行践行,付出努力。真正地走进孩子的内心世界。做孩子们信任和依赖的人,和孩子一起成长。 一、教师听孩子的声音: 作为幼儿教师首先要学会倾听孩子的声音,才能更好的伴随幼儿共同成长。自然赋予我们一张嘴,两只耳朵,就说明我们要多听少说,没有学会倾听的教师,就没有学会倾听的幼儿;要想让幼
那是一个充满希望的开始,在上海市第三期农村优秀青年教师培训班这艘航船扬帆起航的那一刻,我的心中充满遐想:怀抱理想、意气风发的来自各个区县的青年们,循循善诱、和善友好的导师们,睿智和蔼、博学广识的众多学者们,一年的时间,我们在这里将会留下人生中难以磨灭的美好记忆。光阴荏苒,一年时光倏然而逝,回首航程,一路上充满收获与感动。 一、明师德 师德培训是本次优青班学习的重点内容。感谢领导、导师们为我们邀请来德高望重的顾泠沅老先生畅谈自己与青浦教育不离不弃、共同成长的数十年光辉岁月,感谢请来立足基层拼搏奉献的周秀芳女
很快,半年的优青班的学习即将告一段落,回顾这半年的研修内容,师德模块的学习见到了青浦实验的创始人顾凌沅老师,聆听了温暖和诗意的美女校长周秀芳老师的《永远在路上》讲座,还有再三让我们用心读书的杨敏院长,实践研究的内容包括了集体活动的设计,个别化活动的观摩和角色游戏的观察与指导,所有的内容安排的紧凑,合理,让我们每一位学员都受益匪浅。 老子曾说:天下难事,必做于易;天下大事,必做于细,它精辟地指出了想成就一番事业,必须从简单的事情做起,从细微之处入手。尤其对于我们幼教,接触的都是不喑世事的孩子,更要注重细节。
本月的优青班活动很特别,程老师将我们班按照地区划分为四个小组,并由组内推选上课和组织教研的老师,可以说是对我而言就是一次看课评课的活动,但是对于组织教研的老师来说整个过程要复杂的多,虽然我不是教研组长,但是,通过经历了四组不同形式和内容的教研后,让我对教研活动的组织有了一番的了解和 。 首先,最难得是如何确立教研的点 每一个教研活动都要带一个点去评析活动,比如:活动环节的设计;材料、情景的创设;活动中的语言,包括提问的设计、课堂中的指导语、回应小结语等。这个点可以是在看课前预设,也可以是在活动后由组员一起
不知是什么原因,对于那些洋洋洒洒,长篇大论的书籍提不起太大的兴趣,只喜欢在闲暇时读一些短小有见地的文章,或是完全娱乐身心的八卦杂志。 放假前夕,学校理论中心组赠送了肖川博士的《教师的幸福人生与专业成长》。随手一翻目录,分为诗意地生活、教师的解放、作为理想主义者的教师、教师的学习与成长、聚焦课堂、我的教学主张 六个篇章。其中每一章分别由10来篇比较短小的教育随笔组成,第一印象便提升了这本书的可阅读度。今天翻一翻,明天看几篇,一个寒假下来竟然不知不觉这本书已让我读了一大半。 合上书,我不禁问自己:作为一名教师
《关于江苏兴华老师烫孩子事件》所有的人都很关注,大家不得不关注,易蓓蓓的行为让我们觉得不可思议。作为一名幼儿教师的我,也感到非常的气氛,她给我们从事幼教的工作人员抹黑了,给中国的教育事业抹黑了。 孩子是因为在课堂上调皮嬉戏才被老师体罚的。对于这一点,很多市民都表示愤慨。那么小的孩子本来就是调皮捣蛋的,否则就不正常,因为这个就要烫孩子吗?不少市民说,即便一个普通人也不忍心拿电熨斗连续烫7个孩子,更何况易蓓蓓还是幼儿园的老师。什么样的人才能胜任幼儿园教师工作一职?最重要的是要有爱心与责任心,二者其实是分不开的