更新时间:2018-02-12 08:31:36
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太仓市艺术幼教中心南园幼儿园 朱静芳,在资源丰富的环境中,儿童更容易投入到独立自主的学习活动中。但是要做到多而不乱,如果架子上有过多的材料,幼儿可能难以选择,或难以找到他们所需要的材料。相反,如果材料不足,他们的选择就会受到限制,并且可能因等待材料而浪费很多的时间,材料不足还会引起吵架增多。此外,还可能阻碍儿童潜能的发展。我离开幼儿园一年多了,最后还是放不下自己的专业。于是又重新回到了幼儿园。感觉很亲切。来到幼儿园才意识到这才是自己的需要。但是来到这里也有一点是我的思想有可能跟不上了。这些年来,随着幼儿园教育改革的不断深入,幼儿教师的教育观念也不断的更新,力图为幼儿创设一个更有利于幼儿发展的活动环境,提供充分的活动机会和活动材料,让幼儿在活动中学习,在活动中发展。于是,产生了一种新的教育形式区角活动。 现在的游戏规则与过去的游戏规则不同,区角活动的规则是重在其丰富的社会性内涵。区角活动通过不同的形式和方法,满足幼儿个体情感
昨天我们高级教师培训班里,集中讨论了自然角里的教育价值。一开始我们大家都有些懵,自然角里有什么重要的教育价值?大家一人一张写自然角里的教育价值,写着写着发现自然角的教育价值真的有不少。 自然角是幼儿认识、探索植物的窗口,它为幼儿提供了天天接触、长期观察、亲自管理、动手操作的机会。有效地创设和利用自然角能带来意想不到的教育价值。. 一、提高孩子们的审美价值。 自然角的植物有花、有水养植物、有绿色植物、还有一些季节性的植物,经 过老师们和孩子的精心布置,自然角各个角落都很美,特别是春天植物发芽了,画开了,小蝌
实验幼儿园文化分园 李俊勤 关键词:区域活动、问题、问题意识 区域活动当前幼儿园实施素质教育,推动幼教改革的一种重要的教育活动形式,是为孩子们自由选择、自主探索、自主活动开启的另一扇门。区域活动是孩子们最喜欢的活动之一。在区域活动中,幼儿可以自主选择与操作,可以对已有经验加以巩固和扩展,可以对感兴趣的问题作深入的探究。 2l世纪是知识经济的时代,知识更新速度不断加快。在这种大容量的知识面前,一个人的创新能力就显得尤为重要。问题意识和问题能力是个体产生创新意识、创新能力的基
军械工程学院幼儿园 杜宁 区域活动是幼儿一日生活的一部分,是幼儿非常喜欢的游戏活动,是幼儿自主学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动。区域活动的目的是为了向幼儿提供更多的时间与空间,让幼儿依靠自身的能力通过对各种材料的摆弄、操作去感知、思考、寻找问题的答案,幼儿可根据自己的兴趣、意愿、能力按规则自行选择各区域的活动,动脑思考、动手操作、自由结伴、自由选择、自由活动,可以充分发挥幼儿的主体作用,促进儿童在不同的水平上获得相应的发展。在日常工作中我们对班里孩子们的区域活动进行了观察与记录,现将实践中获得的点
纵观农村幼儿园的户外活动,随意性强,放羊式现象普遍,加上设备、空间不足,幼儿人数过多等客观因素,活动开展的不够正常、活跃。因此,我们进行了专题探讨,成立了课题研究小组,力求将我园户外活动的组织工作落到实处,以促进幼儿的身心健康发展。 一、提供充足的材料、空间,为幼儿户外活动创造便利条件。 首先是为幼儿准备活动的大量材料。除了应购置的一些用具,如:绳子、球、橡皮筋等,我们坚持少花钱多办事,因地制宜,变废为宝的原则,开发我们山区的自然资源,利用竹子等材料亲自动手制作了大量的体育玩具。如:将粒粒橙、酸奶瓶、椰子
摘要: 近年来,区域活动在幼儿园越来越受重视,它也逐渐成为幼儿喜欢的学习活动环境,因此,本学期根据素质教育出特色的方案,进行了卡片制作的初步探索,并将其引入到区域活动中操作。通过幼儿的动手操作,发展了幼儿手脑并用的协调性,用作品布置活动室,使幼儿真正成为环境的主人,既营造和创造了与教育相适应的环境又体现了幼儿园的特色, 从而促进了幼儿身心主动和谐的发展。通过本活动的实施,不仅有助于幼儿 学习 和运用相关学科知识,更有利于发展幼儿的想象力、创造力和审美能力。 正文: 过节赠贺卡是众多孩子们最喜欢、最感兴趣的
根据幼儿的兴趣,展开生成活动,引导幼儿主动发展,是我们新课程改革中教科研的重点内容。在开展生成活动时,各个活动区都是为活动主题服务的,而在众多活动区中,美工区是我们班孩子的首
苏州工业园区娄葑二中心莲香幼儿园 吴烨 鲁迅先生曾说过,游戏是幼儿最主要的活动方式。的确,游戏是幼儿生活中不可缺少的一部分,它是最适合于幼儿,最能促进 幼儿 心理发展的活动,而角色游戏是幼儿期最典型、最有特色的游戏。在角色游戏中,幼儿通过扮演现实生活中的各种角色,模仿社会生活中人们的行为,反应社会生活中人们的交往关系,学习分工合作,发展社会性。由于幼儿年龄尚小,缺乏生活经验,因此,需要教师加以正确引导,使游戏能更加生动、有趣,满足幼儿社会性发展的需要。随着我们班区域活动的开展,我对幼儿角色游戏中教师的角色
现在我们教室里创设了许多的区域,有图书超市、健康区、美容院、手工区、美术区、益智区、他们非常喜欢。 在区域活动中,幼儿可根据自己的兴趣、爱好、特长及能力自己选择活动区,大家没有心理压力,可获得者充分的活动机会,并体验成功的愉快,增进交往,发展社会性以及健康的人格。在活动中,教师还要当好幼儿的参谋和助手,根据需要提供适度的帮助。 一、开展区域活动有利于教师因材施教 。 在区域活动中,教师既可以在幼儿自选活动中给予具体的个别指导,又可以参与某个区域活动时,面对的只是5~7名幼儿的小群体,于是同其中每个幼儿的实