更新时间:2014-07-20 17:25:32
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幼儿园是幼儿生活学习的乐园,也是幼儿成长的的沃土。幼儿园里的生活学习很有可能影响到幼儿的一生。要想让幼儿健康快乐的成长就必须提高我们的教学活动效果,所以幼儿的教学活动效果就显得比较重要了。为此,我提出一下建议:一直在思考这么一个问题,每天那么忙碌,朝九晚五,可我究竟做了些什么?教研组长、班主任、培训班班主任、考核负责人,职位很多,琐事也就很多,似乎总有忙不完的事,但似乎又看不到特别显著的成绩。我不禁问自己: 1.教研特色在哪里? 我的教研活动形式是否能够激起老师们参与的兴趣?教研活动是否能够让每个老师都有机会发言?在教研活动中,老师们是否有思维的碰撞;在教研活动后,老师们是否会有收获,会有反思? 2.班级亮点在哪里? 班级日记画的特色在小班可以如何开展,可以如何进行显性地展示?区域活动的层次如何凸显出来;背景图
我们幼儿园制定的各个不同年龄段儿童的良好行为习惯计划,眨眼间实施快一学期了,给我的感触很多,首先,由于孩子年龄小,又观念不强,自控能力差,注意力容易分散转移,一些良好的行为习惯形成后,如不及时强化巩固,仍容易改变,因此良好的行为习惯应在成人的帮助下,在日常生活实践中不断得到巩固。 在这一学期中,我们中班对孩子良好行为习惯的培养,我觉得效果真的很不错,其中效果最好最明显的是普通话的运用和区角活动时玩完玩具后分类收玩具的良好习惯等。 我们是怎样来给幼儿养成和巩固这些好习惯的呢,要求幼儿一进幼儿园必须讲普通话,
2014年高考刚过,考生们终于可以无限的放松,放松之余,北京的高考作文老规矩,引起我们深深的遐思。 俗话说得好,无规矩不成方圆。说起这老规矩,满族的礼儿虽多,但这老北京的规矩也真不算少。像是吃饭不 准吧嗒嘴不许不称长辈为您不许当众咋呼不准反着手给别人倒水或倒酒 吃饭不能西里呼噜出声 站不倚门、话不高声等等。这老北京人顶在意的就是礼儿呀面儿呀的,用现在的话说,就是从娃娃抓起。 但是世易时移,规矩也被渐渐的忘却了不少。 就这些老规矩,北京文史馆馆员赵书说,它们是历史传统、历史的积淀、文化的精华,是指对文化传统
我发现我们班的幼儿告状频率越来越高,而我也一直教师整天忙于充当警察官处理告状问题。从早上到傍晚告壮现象一直在演绎:早上玩桌面玩具时因抢玩具而告状。吃点心时,有的幼儿告状有小朋友将饼干放入杯中,蘸牛奶吃。(先前我说过不能这样吃。)集体活动时,有因抢位置而告状。比如说:刚刚一个小朋友坐的是这张椅子,但当他中间去解小便或是喝水时,别人做了他原来的椅子,他就告状:老师,小朋友坐了我的椅子。户外活动时,告状现象更是频繁:老师,他抢我的玩具。老师,他打我。(可能是不小心碰到了。)老师,他在大型玩具上倒着爬。 幼儿告状
常在想,面对一个个性格各异的孩子,我该以怎样的方式教育他们,如何让每个孩子都能健康、快乐的成长,享受属于他们的快乐童年。面对班中40个孩子,确实经常因为个别调皮、过于活跃的孩子而伤透了脑筋,有时也会因为一时的火气而失去教育的耐心,但事后,我也总在思考,如何引导调皮、过于活跃的孩子能一步步的,自觉的去遵守班级中的一些小小规则,比如懂得吃饭不说话、懂得上厕所要排队、懂得排队、睡觉的快速、懂得不去打或吵其他的孩子等等。 一段时间的相处和观察,让我逐渐意识到了,在孩子的教育过程中,教师的两样东西很重要。其一是观察
[内容摘要]:马克.吐温说过:一句好听的赞辞能使我不吃不喝活上三个月。这句略带夸张的话体现了表扬的魅力所在。然而,如今表扬泛滥,当它成为家常便饭、一杯清水的时候,它的价值又是多少呢?表扬需要艺术,适时的表扬价值千金,泛滥的表扬习以为常。本文从有效表扬的时机、方法两方面结合案例进行了阐述,旨在把握表扬的内涵、表扬的分寸,让表扬展示其真正的魅力。 [关键字]:表扬 幼儿 有效的 正文: 马克.吐温说过:一句好听的赞辞能使我不吃不喝活上三个月。这句略带夸张的话体现了表扬的魅力所在。然而,如今表扬泛滥,当它成为家
学习是人的一种本能,也是人生的一种需要,更是人生的一种快乐。我们其实能发现,孩子们刚上幼儿园时大部分都是觉得幼儿园很开心,在幼儿园学习很快乐,可是渐渐地,孩子们觉得就开始讨厌学习了,是什么原因磨灭了孩子们学习的积极性呢?其实我们不难发现,我们的老师和家长都对孩子的要求越来越高了,老师们要求孩子会倾听、会讲述、会动手、会思考,家长们要求孩子得红花,甚至要得到好孩子。孩子们看到老师上课开始紧张,回去爸妈的高期望更是让他们不知所措,兴趣学习变成了强迫学习,怎能让孩子们不厌倦、甚至害怕学习呢?那么,怎样才能保持孩
在计算区域的开设初期,我首先想到的就是视觉。中班的孩子刚从小班升上来,对于他们而言,直观的事物更能激发他们学习的欲望。视觉是孩子们最先能体会到的。幼儿在选择区角、材料时比较容易受材料的外形、色彩的影响,孩子们通常会对看到的有趣的东西感兴趣会在看到以后才想去摸、去动、去学。在以往的教学课程中,总是老师出示几份范例,要求孩子们在范例的狭义空间中模仿作题,这样就形成老师灌输,幼儿缺乏主动学习。最初的区域活动可以从简单入手,比如:找同形物。出示各种图形,如三角形、正方形、矩形、圆形等这些图形都被画上了漂亮的颜色以
幼儿教育的发展突飞猛进,我有幸从小学转岗到幼儿园,从事幼儿教育。在近几年的幼教工作中,我通过各种培训,各种学习,使我深深体会到小学教育和幼儿教育的方式方法有很大的区别,教好幼儿的确是一件不简单的事情,有很多问题需要我们幼儿教师去探讨。 在我非常迷茫的时候,国家出台了《36岁儿童学习与发展指南》,使我渐渐清醒起来。我觉得为了孩子的健康成长,适应社会,首先要培养孩子有倾听的能力,让孩子通过倾听来接受各种信息,幼儿在老师的引导下,初步学会说比较完整的话,听懂别人说话所表达的意思;作为幼儿教师也要学会倾听孩子的言