开展一个科学活动的一些随想——科学活动《桥》

更新时间：2015-02-10 10:47:33

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科学活动《桥》，主要是让幼儿了解桥的功能，并认识桥的多样性，萌发爱祖国、爱家乡的情感。在活动前我收集了南京长江大桥、立交桥、天桥、铁索桥、绳索桥等各类桥的图片，准备请幼儿仔细观察图片后，了解桥的多样性。可是备课下来我最大的感受就是整个活动多半是老师讲，幼儿听。因为很多的桥在幼儿平时的生活中并未看到过，想来这个活动也许十分钟、十五分钟就把内容讲完了。怎样让孩子将平时看到的内容和大家分享呢？为此，我特地嘱咐幼儿，多留意周围的桥的外形；用家校通请家长和幼儿讲讲关于桥的知识，以便与同伴分享经验。我怀着忐忑的心情组织着活动。出乎意料的是当我一出示南京长江大桥，全体幼儿的注意力就一下子集中了起来。我提问：“这是什么？”孩子们回答：“桥”。“这座桥是什么样子的？”“长长的。” “它有什么用吗？”……随着以后桥的种类更加陌生，孩子们的兴趣却越来越浓，一问一答的形式也渐渐转为了个别幼儿的介绍。活动结束后，很多幼儿还急急地告诉我，他们看到过的桥的种类和外形。
感悟一：家园共育的重要性。这个活动的内容应该说是比较枯燥的，通过几张图片，从而了解到桥的一些特征。再看幼儿周围的桥，也已经慢慢转化为了简单的小桥，所以幼儿的经验可以说是相当贫乏的。怎样丰富幼儿的经验，家长就是一位很好的老师。本次活动采用家校通的形式告知家长活动的内容和要求，让家长有目的的帮助幼儿丰富桥的经验，从而让幼儿在活动中有的说，有兴趣听。
感悟二：课前准备的重要性。一个枯燥的内容怎样使它有趣，关键在于教师的组织。课前我们要考虑内容的恰当、教具的使用、方法的适宜等多各方面。将多个方面考虑周全以后才能组织出幼儿感兴趣的活动。由此可见课前准备的重要性。
感悟三：抓住幼儿的兴趣点。实话说在组织该活动前，我是非常担心的。担心一个集体活动变成了我一个人的活动，幼儿参与不进来。但是事实证明幼儿对此还是非常感兴趣的，积极投入到活动中。我想关键还是要抓住幼儿的兴趣点。幼儿的兴趣点哪里来？可以是家长介绍相关知识经验；同伴间相互的影响；教师适当的引导等手段，但我觉得最重要的是教师要善于捕捉幼儿的兴趣点，从而进行适宜的活动内容。