百玩不厌的民间传统游戏
更新时间：2014-07-21 06:41:01
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在经济信息迅猛发展的今天，许多的高级电子玩具充斥在现代孩子们的生活当中，像电动小汽车、会叫爸爸妈妈的洋娃娃、电光闪闪的魔法宝剑等等，令孩子们目不暇接。我们上一辈人曾经玩过的民间游戏渐渐被现代人遗忘。那么，这些高级电子玩具真的能代替传统游戏吗？请看有关人士对于电子玩具的评价：电子玩具固然有一定的教育价值，但是我们也不可忽视其不足：1、在一定程度上限制了孩子的想象力、创新力。2、孩子只是一个人玩，和同伴交往的机会与经验相对减少，不利于孩子社会性发展。3、孩子的身体技能及素质不能得到充分的锻炼。而传统游戏正好弥补了这些不足之处。
在日常生活中，在幼儿园进行的许多其他民间传统游戏也是孩子们百玩不厌的。如“切西瓜”、“炒黄豆”、“老鼠偷油”、“做皮球”、“放鞭炮”、“小猫和蝴蝶”、“老鼠钻洞”、“老狼老狼几点了”、“老鹰捉小鸡”等等，都是孩子们非常喜爱的游戏。在玩游戏的过程中，根据孩子们需要即兴趣点，老师对游戏进行了创新改编。如游戏“切西瓜”，游戏的传统玩法是：幼儿手拉手围成一大圆。一名幼儿边念儿歌边做“切西瓜”的动作绕圆走，念到最后一个字时，将身边两名幼儿拉着的手切开，然后站在切开的位置。被切开的两名幼儿则朝不同方向跑一圈，先到达原位者胜，做下一轮的“切瓜人”。在幼儿玩游戏的过程中，老师发现孩子们和老师做同一种动作模式，注意力时间短，于是老师根据幼儿的水平及特点，进行了创编。创编了新的玩法：一轮游戏结束时，选一名幼儿做吃瓜人，站在“西瓜”中间说：“我把西瓜切好了，现在我要吃了它。”发出“阿呜”声音做吃瓜状，其他幼儿身体便要蹲一下。反复进行，直到所有幼儿身体都蹲下。然后吃瓜人边做扔的动作边说：“西瓜吃完了，我把西瓜子儿扔了吧。”所有幼儿向吃瓜人扔的方向跑去。游戏重新开始。这样增加了游戏的情趣，提高了幼儿的游戏兴趣，更进一步的锻炼了幼儿的身体控制能力。又如在玩游戏“放鞭炮”过程当中，有的孩子水平能力跟不上，游戏内容对他们来说有些难度。传统玩法是：三人玩。一幼儿当“鞭炮”，另外两个幼儿背对着“鞭炮”，指定一人当“火”。游戏开始，两人一齐走到 “鞭炮”的面前时问：“你猜谁是‘火’？”。扮“鞭炮”的幼儿根据自己的判断，指其中一人说：“你是‘火’。”如果指得对，扮“火”的幼儿就说“砰”表示“鞭炮”被“火”点着了，幼儿四散跑。如果指错了，不是“火”的幼儿便要发出“咝”的声音，去捉“鞭炮”。创新玩法是：集体玩。幼儿手拉手围成圈，一幼儿蹲在圈中间扮作鞭炮。其他幼儿指定一名圈上的幼儿扮作“火”。扮“鞭炮”的幼儿根据自己的判断猜猜谁是“火”。如果指错了，大家表示不对。如果指得对，扮“火”的幼儿就说“砰”，表示“鞭炮”被“火”点着了，幼儿四散跑，“鞭炮”则去捉一名幼儿表示被“炸”到。捉住后角色互换，游戏重新开始。这样降低了游戏难度，幼儿对于游戏更加感兴趣，锻炼了孩子的快速跑动能力、身体协调能力及思维能力，培养了孩子的规则与合作意识。
通过老师的创新改编，进行了一场“扔沙包”的亲子游戏活动。“扔沙包”是一项民间传统游戏，能发展孩子的注意力，训练孩子的大肌肉动作，并在游戏中培养数的认知和竞争意识。
这次的亲子游戏——投沙包，在准备工作时，孩子便表现出强烈的好奇心和极大地兴趣，这也为活动的开展做了很好的铺垫。在和宝宝第二组后，游戏得分不相上下时，更是将活动推向高潮，宝宝表现出较强的竞争意识，并在为第三组游戏中的沙包计数时，更表现出极为关注的精神。在这次亲子游戏中，不仅使孩子感受到爸爸妈妈的温情和关爱，也让家长在繁忙的工作之余有了轻松、愉快的休闲时刻，与孩子分享乡土游戏带来的快乐。更帮助家长更多的了解自己的孩子，可谓一举多得。传统的民间游戏是我们的老辈人传承下来的，我们应该继承其符合幼儿特点的玩法，根据幼儿身心发展的需要，融合时代发展的特点，在游戏过程中进行适当的改编和创新。
《幼儿园工作规程》明确地提出，“游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式”，而民间游戏之所以有其代代流传的魅力，是因为其本身的趣味性、随意性、可玩性。为了使其能在幼儿园很好地运用，更好地促进幼儿动作和认知的发展，还需要不段地实践与探索，深入研究，才会让其能更好地发挥其作用。把我们中华民族的传统文化发扬光大。（曙光第六幼儿园 韩风）
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牌楼幼儿园角色游戏情况小结（中班）2010年6月2日至3日中班组在园内展示了角色游戏，本次活动的宗旨：一是开展主题背景下的角色游戏活动，尝试将主题内容与角色游戏有机的整合，提高教师的课程整合观。二是通过展示活动，提高我园教师角色游戏的整体水平，促使教师组织、观察、指导、评价和反思游戏的能力和水平。在操作流程上首先让教师明确本次活动的目的，其次组织教师观摩并发放角色游戏评估记载表，对照表格中的要求如实打分，给予评价。最后通过网络研讨给执教教师回复。 本次游戏是围绕主题《快乐的六一》展开，值得肯定的是： 教师的指导作用。一目标体现整合性。能将
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应该把游戏讲评的权利也让给幼儿游戏是孩子的世界，孩子在游戏中快乐着、学习着。所以，当我们把游戏的自由、自主权还给孩子的时候，我们会发现，孩子们在老师不加干预的游戏中更加能体验到其中的乐趣，甚至是眉飞色舞地玩着，所以，我们更应该把游戏讲评的权利也让给幼儿，让孩子说出他们在游戏中的问题，获取大家的关注，形成共同解决的氛围，得到新的经验与认知，形成新的游戏内容或者是主题。但是，在整个讲评环节中，我们可以将幼儿在游戏中的经验分享作为一颗颗五彩缤纷的珍珠，若想使这些珍珠变成一条色彩斑斓的项链，那么，我们教师则将是这条穿引珍珠的线，起着至关重要的
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中班角色游戏中教师的指导我们中班研讨的内容是：中班角色游戏中教师的指导，观察角色游戏中的片段情节引发教师对角色游戏中教师指导的思考，共同探讨角色游戏中的教师指导策略。下面是我在观看片段后的一些想法和建议： 一、我们老师针对的游戏前地指导应该说些什么呢？ 片段一：以照片的方式引出话题，是老师在上次游戏中观察到出现的问题。以娃娃家游戏为例：老师发现娃娃家的衣服没有人整理，家很乱的情况，正好结合五一话题提出爱劳动整理娃娃家的话题。 点评：我觉得老师的出发点很好，正好结合五一节展开话题，游戏的目的性很强。 二、教师应该以怎么的身份进行指
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幼儿角色游戏的观察指导感悟参加优青班的每次活动都让我无比的珍惜，尤其是一次次聆听专家的讲座就像是不断汲取着丰富的养料，让自己更好更快的成长。这次，有幸与全国幼儿游戏专家林茅老师相遇，她与我们一起分享了游戏教育的精髓，聆听了她关于 幼儿角色游戏的观察指导的领悟。 在活动中，我深刻明白了游戏是孩子们不可分离的好伙伴，在游戏中成长的孩子才是快乐的，只有让孩子快乐地游戏，才能让孩子有效地学习。林老师虽然已是一位满头白发的长者，但是她一直坚持奔波于自己所热爱的教育事业上，我想，还儿童自由、让儿童真游戏、促进每一个孩子发展是她最大的心愿吧。
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游戏须按孩子的意愿去行动甘肃临泽 曹庄小学 张丽红 一个孩子的活动是不是具有游戏的性质，不是看活动的内容（他在做什么），也不是看活动的形式（他是以什么方式做的），关键是揣摩他在内心体验。在游戏的心理体验中最根本的特征是自由感，它表现为活动完全出于游戏者的内在动机，既不受外在要求控制，也不受外部奖赏诱导，且意识到游戏只是一种好像的真实， 玩 玩而已，旁人大可不必当真。于是，玩什么怎么玩与谁一起玩用什么来玩等一切都随游戏者自己的意愿而定。正是这种自由，让人感到轻松、愉悦，让人投入极大的热情，让人在随心所欲中变换花样，玩出智慧，玩出新
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建构活动案例谈怎样培养幼儿的观察力观察并不是漫不经心的四下看看，是有目的、有计划，旨在通过这样一种智力活动去揭示观察对象的内在规律，是 幼儿 认识世界的重要途径，在其成长过程中起着不可替代的作用。通过实践与研究发现：观察力的培养除了发展智力外，更多的能力是在观察过程中或以观察为基础和发展的。因此，观察能力需要我们有意识的培养。 那么怎样来培养幼儿的建构观能力呢？幼儿认识事物特征是通过视觉形象来进行的，因此，在建构活动中我们引导幼儿对搭建的形象作细致的了解，如：它的形状、大
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创设游戏情境，加强角色交往—记一次角色游戏娃娃家里爸爸妈妈总是自己忙自己的，客人来了，也很少招呼。家里的东西总是地上桌上到处都是。各个角色区的联系也很少，孩子们总是一会跑到这买些东西一会跑到那，缺乏言语交流和真正的社交环境。虽然平时在每次角色游戏之前，教师总会把上次游戏发生的事情组织幼儿讨论解决，但是效果总是不明显。真正到了游戏的时候，他们早就忘的一干二净。所以，今天我准备亲自出马，考验考验他们，也是在无形中丰富他们游戏的内容和形式。 叮咚叮咚，我假装按了按娃娃家的门铃。瑶瑶开门一看，是吴老师啊，快请进，她显然有点吃惊有点惊讶，快请坐。她把小椅子
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《听孩子的话》让孩子成为游戏真正的主人在《给幼儿教师的建议》这本书的第77页，是上海市宋庆龄幼儿园的徐冰老师的一篇文章，题目非常简单，为《听孩子的话》。而恰恰是这篇文章，让我感同身受，由此我想到了上个学期的某次角色游戏，正是我听了孩子的话，由此引申出了精彩的游戏内容。 上学期的某周二下午，角色游戏即将开始。我已在医院、理发店、休闲吧、银行、照相馆的游戏区域内摆放好游戏用桌，做好了游戏准备。我让孩子们坐成马蹄形，开始介绍游戏内容：今天的角色游戏有医院、理发店、休闲吧、银行、照相馆，你想玩什么游戏？孩子们纷纷举手发言。正当安安介绍自己想参与的游戏
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角色游戏调研反思点餐本初见面 从开学到现在，小朋友一直反映我们点心店的生意不大好，大家也一起指出了可能导致生意不好的原因：最初的服务员不知道怎么招待客人;点心店的工作人员态度不够热情;点心店缺少了一本点餐本等等。游戏前我们一起讨论了怎么样使我们的点心店生意更好?好好说：可以把食物做的香香的，这样大家闻到香香的味道就会来了。豪臻说：还可以做新的点心，比如像我上次做的肉圆子，客人还蛮喜欢吃的。铭铭说可以出去喊快来我们的点心店吃点心啊!大家都想了一些好办法，而且我们也一起回忆了小服务员应该如何招待客人，大家都说的很好。接着我出