更新时间:2015-03-16 20:01:07
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班级里这个学期新开了美容院的角色游戏。一开始,游戏材料比较少,只有一套美容的工具。于是,和家长们发了消息,建议家长们带来洗发水、化妆品和护肤品的瓶子或者盒子、夹针之类的来丰富我们的游戏材料。很快,孩子们三三两两地带来了许多东西,分类装了满满的几筐子。这下子,美容院一下子生意火爆,人满为患了。不过,孩子们的游戏表现却也各不相同。绝句是诗的名称,并不直接表示诗的内容。这种形式便于用来写一景一物,抒发一瞬间的感受。诗人偶有所见,触发了内心的激情,信手把自己的感爱写下来,一时不去拟题,便用诗的格律绝句作为题目。杜甫用这一形式写了一组诗,共四首,用绝句为总题。本课《绝句》是其中的一首。这首诗是他从家里的窗口摄取的一幅优美的风景画,表达了他宽阔的胸怀和悠闲愉悦的心情。 这首诗是杜甫重返成都后在他的草堂中写的。他这段生活比较安定,心情也比较愉快,因此他能够用闲适的心情去欣赏草堂附近的景色,写出流传千古的名篇。 诗人倚窗向外眺望,首先看到的是
游戏是幼儿的基本活动,是有益于幼儿身心各方面发展、适宜于幼儿身心发展特点的活动。在游戏中,幼儿积极主动地探索周围环境,积极主动地与人交往,形成和发展着各方面的能力。游戏就是幼儿的学习与工作,游戏活动最充分地反映与体现幼儿学习与发展的主体性。游戏最符合幼儿的心理特点、认知水平和活动能力,能最有效地满足幼儿的需要,促进幼儿的发展,因此对幼儿具有不可替代的发展价值。幼儿园教育如何将游戏这一儿童阶段的基本活动变为幼儿园教育的基本活动,是一个涉及教育观、儿童观、价值观的重大问题。在此,要使游戏成为幼儿园教育的基本活
娃娃家里爸爸妈妈总是自己忙自己的,客人来了,也很少招呼。家里的东西总是地上桌上到处都是。各个角色区的联系也很少,孩子们总是一会跑到这买些东西一会跑到那,缺乏言语交流和真正的社交环境。虽然平时在每次角色游戏之前,教师总会把上次游戏发生的事情组织幼儿讨论解决,但是效果总是不明显。真正到了游戏的时候,他们早就忘的一干二净。所以,今天我准备亲自出马,考验考验他们,也是在无形中丰富他们游戏的内容和形式。 叮咚叮咚,我假装按了按娃娃家的门铃。瑶瑶开门一看,是吴老师啊,快请进,她显然有点吃惊有点惊讶,快请坐。她把小椅子
如今的孩子,玩具应有尽有,有不少的孩子常常躲在家里,足不出户看电视,他们甚至已经习惯了跟冰冷的电脑面对面,却不习惯和同龄人痛痛快快地蹦一回、跳一回、玩一回。很多家长纳闷:为什么玩具越多,孩子却越孤独、自私和霸道;营养越丰富,孩子的体质却越差?他们就像温室里的花朵,经不起风吹雨打,一不小心就会感冒发烧。回想起我们小时候,没有足够的营养,却有着一个坚强的体魄,没有诸多的玩具却每天在快乐的嬉笑声中度过。这一切都归功于我们的祖辈给我们创造的民间游戏。 曾经伴随着几代人走过快乐童年的民间传统游戏面临失传的现象而今早
角色游戏是幼儿们最喜欢玩的游戏。我们班的肯德基就是一个角色游戏区域,也是幼儿们比较喜欢玩的游戏。但是最近我发现玩肯德基的孩子越来越少。通过观察,我发现孩子们在肯德基游戏时总是重复类似的活动内容,比如:包汉堡,包薯条,卖汉堡、卖饮料等。 我观察以后,敏感地意识到这样的游戏活动状况处于停滞状态,我决定在游戏讲评的时候,与幼儿开展关于肯德基能做些什么事情的讨论! 老师:肯德基里的营业员总是卖汉堡,卖饮料,真没劲。那你们知道肯德基里还可以卖些什么吗?幼儿们听了纷纷举手,都想把自己知道的说给大家听。有的幼儿说:还可
前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过:儿童的智慧在他的手指尖上,这句话很显然地告诉我们,在幼儿探索活动中,除了保持幼儿的好奇心外,培养幼儿动手能力和动手兴趣是具有十分重要的意义。动则主要体现与游戏之中,游戏又是孩子的天性,是出于自己的兴趣和愿望,主动进行的活动。孩子们就是在游戏中、在玩中一天天长大和进步的。能让幼儿积极的参与到游戏中来是每位幼儿教师工作的重点与难点。 一、观察游戏倾向性,从兴趣点着手 幼儿园教学主要以游戏为主,游戏应以新颖、吸引幼儿为目的,老一套的游戏已渐被淘汰,教师在教学中怎样创编幼儿爱玩的
孩子们都是喜欢户外活动的,在阳光灿烂、微风拂面的初夏,找个凉快的地方做游戏,让凉爽的风吹在脸上、身上,该多舒服呀。 在今天下午的游戏活动中,我带着大四班的孩子们来到户外塑胶场地上进行自主游戏。我说:我想知道你们喜欢玩哪些游戏,谁来告诉我,并说出需要的材料。荦荦说:我喜欢玩打野鸭,需要一个皮球。好,请你先站在这里。子彦说:我喜欢玩赶狐狸,需要三个凳子。好,请你站在她旁边。涛涛说:我喜欢玩丢沙包,需要一个沙包。好,请你站在子彦边上。孩子们报出的游戏还有丢手帕、切西瓜、占四角,其余都是雷同的。于是,六位最先说出
观察指导:游戏开始不久,饭店里就来了娃娃家一家人,饭桌上摆满的各种菜和饮料,他们有说有笑吃得非常开心,看到还有一个空桌,我就做了上去,霍金便拿了菜单问我要吃什么,我点了辣椒、茄子和鱼汤,就坐在位置上等,看到采购员急忙跑向菜场,买回来了辣椒送给厨师,一会去菜场买回来了茄子送给厨师,第三次去菜场才把鱼买回来。看到他跑得气喘吁吁,我便问:你累吗?智渝笑了笑, 你为什么要跑这么多次呢?边上的霍金说:你一次把这些全买回来不就好了吗?智渝笑了低着头说:我下次一定把客人要吃的一起买回来! 反思: 智渝在不停地跑来跑去的
课间游戏是幼儿十分喜欢的环节,课间游戏的时间虽然很短,但是不能抹去幼儿对其的兴趣,大班的孩子都比较好动,交往能力也比较强,游戏的时候情节丰富,也容易发生分歧。 我们班级的孩子更是活泼,每到课间游戏的时候就闹哄哄的景象。不久前发生了一次打架事件,于是,作为教育契机,经过和陈老师的商量,决定要给孩子们一点点的惩罚,就是课间游戏的内容被减少了,限制了幼儿的行为,经过一段时间的整改,纪律好了很多。 矛头是因为浩浩打了扬扬,而小贤阻止了浩浩,于是浩浩就集结了三五个孩子一起去欺负小贤,小贤发货了,一拳打了振振,鼻子流