为角色游戏材料寻找适宜性

在活动室里，将孩子们的座位围成一个大半圆。地上有五个小呼啦圈，五个孩子快乐地跳了进去。坐在边上的孩子快乐地看着他们游戏，一边念着儿歌，一边拍手。 大半圆的座位，可以让所有的孩子都能看到老师，并能看到全部的几乎是一样的整体。能吸引孩子，便于孩子观察。而对于老师来说，也能看到每个孩子的一举一动，使每个孩子在老师眼中出现的几率是一样的。 小班的孩子排这个座位是比较好的，也是比较容易学会的。现在，在我们班里，我只要说，我们把小椅子搬起来，排成一个大半圆，孩子们就会自觉地去和同伴的椅子排在一起。虽然半圆还不是很规则

在这学期在对我班开展的基于儿童立场的乡土文化资源园本化实践的研究这一课题研究中，我也尝试把课题在区域游戏中渗透，并把民间童谣纳入其中，尝试让孩子们用太仓方言说童谣。 一、创设良好的区域环境 区域活动的环境创设应一切从幼儿的水平和发展需求出发，要让幼儿做主，让幼儿成为区域的真正主人。为了能更好的推广太仓方言文化，弘扬地方文化特色，我借助朗朗上口的童谣开展教学和游戏，能让孩子在游戏中激发学说太仓方言的兴趣，感受语言文化的魅力，对促进方言文化的推广起到很好的促进作用。如本学期初在语言区中进行调整增加了童谣馆，让

内容提要： 玩是幼儿的天性，游戏是幼儿园教育的主要形式之一。《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：幼儿园要以游戏为主要教育形式，寓教于乐，让幼儿玩中学，学中玩，在愉快的氛围中获得和谐的发展。2008年，我园有幸承接了董旭花教授的游戏课题之子课题《民间游戏的开发与利用价值的研究》。课题开展过程中，我们边开展，边探索，获得了许多有价值的教学经验，现从如何在幼儿园中开展民间游戏及其价值两方面简单阐述如下： 一、民间游戏在幼儿园教育中的价值 1、民间游戏能够培养幼儿参与活动的兴趣 2、民间游戏能够促进幼儿多种能力的协

新年刚过，又是一个新学期的开始，班里来了许多新朋友，为他们营造了一个温馨的娃娃家，娃娃家里有窗帘，有床，有桌子，有晾衣架和一些餐具，孩子们看到了可高兴啦，都要到娃娃家里去玩。 再看教室是一个教室为大型开放空间，有三块大区域：（1）开架式自选材料区（玩具吧）；（2）装扮游戏区（娃娃家）；（3）结构游戏区（搭高楼），各区域之间没有较明显的分隔。所以在娃娃家的旁边就是一个活动性较高的结构游戏区，没有明显的区隔很容易相互干扰。 现象一：佳佳在娃娃家里摆弄着餐具，并准备给娃娃喂饭，平平在结构区里搭了把枪，然后突然跑

幼儿期是游戏期，角色游戏是幼儿期最典型，最有特点的游戏。幼儿天性好奇，具有探索的欲望，活动的兴趣，操作事物的要求和认识周围客观环境的需要。但幼儿的高级神经系统和其他动作系统不健全，易于疲劳，认识过程还带有具体形象性、随意性和情绪性。角色游戏有动作、有活动，有人物协同、有玩具辅助，并且灵活多样、富于变化、引人入胜，符合幼儿的心理发展水平，并能促进幼儿心理高层次的发展。 小班在开展角色游戏时常常存在着几个突出的问题：游戏主题有老师一手包办代替，游戏材料有老师全权负责，游戏内容主要以娃娃家、幼儿园等为主，教师指

活动区里，小朋友们都在自由地玩积塑玩具，有几个男孩子用积塑玩具一直在拼插：刀、枪和剑，还在一起比比划划，有的还用武器在影响其他的小朋友：老师！XXX小朋友用枪在打我；XX和XX用剑在打架听马上就有小朋友来告诉了！ 其实积塑玩具一直以来都是比较单一的，拼了插，插了又拼或插好了后就无所事事了，自然就会出现打闹的现象。看到小朋友又开始了危险游戏，这样很容易出意外，我除了不断地提醒以外，还抽出时间引导他们拼插新的造型，另外我还让他们和同伴一起合作。可是没过几天，孩子们又重操就业了，不让他们玩吧，似乎剥夺了孩子游戏

孩子们在幼儿园最喜欢的活动就是游戏。在众多的游戏中，幼儿可通过角色游戏体验社会生活，角色游戏是通过模仿和想象扮演各种角色，创造性地反映现实生活的游戏。它来源于生活，孩子们耳濡目染喜闻乐见可以激发起热爱生活的情感。健身房是我们幼儿园根据课题开展出来的角色游戏的内容，在游戏中让孩子进行锻炼，从游戏中让孩子学会了交往。 在我第一次开展健身房时，孩子们都很感兴趣，现在健身房是生活中流行的元素，孩子们也渐渐了解了健身房的用处。而我们班开展的健身房的项目有打保龄球，一个个彩色的动物罐子充当了保龄球罐，让孩子们都跃跃欲

区域活动的开展是充分发挥幼儿主动学习的有效途径。尤其是小班在游戏中学习幼儿的各种能力、意志品质得到了发展，促进了幼儿个性的形成。我们根据他们的年龄特点，开展了如：娃娃家、美工区、数学区等。 在数学区小动物喂食中，因为小朋友很喜欢看《喜洋洋与灰太狼》，所以再请他们给各种洋洋喂食时，都会出现比较混乱的情况。这天，活动开始前我已经安排好了人数以及玩的方法和要求。但事实好像有点让我失望。她们已经顾不得要求要为几棵草，没办法我只能以游戏者的身份加入。哎呀！喜洋洋告诉老师说它吃的太饱了。费洋洋说他一颗还没吃到怎么办？

临泽县板桥学区红沟小学：陈霞 幼儿园教师可充分利用农村自然条件的优势开展多种游戏。 一、搜集游戏 如锻炼身体，娱乐身心的民间游戏追影子、剁白菜、收鱼网、跳皮筋等等，只要有场地，幼儿随时都能玩起来。这类游戏中有些游戏不安全，如斗鸡，有时还有赌博性质，如大纸板，教师要注意区分和取舍，不可兼收并蓄。再如，增长知识发展智力的民间游戏。这类游戏对幼儿的语言表述和思维能力的培养，计数能力的发展都有好处。比如接龙游戏《什么歌》，要求幼儿顺口说词：我有一朵花/什么花/菊花/什么菊/京剧(菊)/什么京/北京幼儿接龙时，需要