挖掘场地与材料生命力，优化幼儿一日游戏

更新时间：2015-10-25 20:07:36

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在《指南》引领下，幼儿自主游戏成为幼儿一日生活的重头戏，在大班额，小空间这一状况下，我们急需挖掘场地与材料的生命力，让孩子们在有限的空间里，有限的材料中，使得孩子们在游戏中身心得到全面发展。

一、合理开发场地资源，提高场地利用率，幼儿游戏丰富化。

周圩幼儿园的活动场地并不大，而且没有塑胶，每天早上来园后，我们就带领着孩子们在操场上选择不同的活动器材进行锻炼。做早操的空地上，我们会采用混班游戏的模式进行。两个大班的孩子们在操场上可以进行一些较大器械的运动。比如：平衡木，轮胎、滚大筒、跳绳、爬梯子等。

在操场的南面，有一颗高大的树和一个攀登架。男孩子特别喜欢玩攀登架，为了安全起见，当孩子们在玩攀登架的时候，我们会提醒孩子在攀登架下放上垫子，使得孩子们在跳下来的时候膝盖得到缓冲。以前，孩子们会在玩累之后偶尔在树下休息休息。而今，我们发现了这棵树的价值，开发出了一些与大树有关的游戏，我们把它称之为大树游戏。如引导孩子们在大树下进行捉迷藏的游戏，进行老鹰捉小鸡的游戏。我们还利用家长资源，为孩子们制作了一些流星球。自主活动期间，孩子们会带上流星球，拿在手上甩几下，使劲向上一抛，流星球就会顺势挂在树枝上。当然，方向不对或站立的位置不够好时，流星球就很难挂在树上，因此，这一游戏还是具有一定的挑战性，深受大家的喜欢。

狭长的走廊也是孩子们进行自主游戏的好地方。在走廊上，孩子们会自发的玩一些民间游戏，如斗鸡、剪刀石头布、抬花轿等。除此之外，我们为孩子们提供了一些小型运动器械，孩子们玩的不亦乐乎。如：踩高跷，跳房子、转陀螺等。

在教室内，我们为孩子们创设了很多与主题相关的区域游戏。当教学活动结束后，孩子们会自发的选择区域，三三两两的进行游戏。

二、合理开发利用游戏材料，让材料充满生命力。

如何有效合理的开发利用材料，我们首先想到的是一物多用，一物多玩。区域中为孩子们提供的材料要实时更新，适时补充，这样才能满足孩子玩的需求，学习的需求。比如，在主题《你变我变大家变》中，孩子们带来了小时候穿过的衣物，目的在于让孩子们感受到我长大了，萌发我长大了的自豪感。在投放区域时，我们想到了放置在生活区的玩偶，何不让孩子们尝试做哥哥姐姐，给玩偶们穿穿衣服鞋袜等。于是，生活区马上热闹起来，在给玩偶穿戴的过程中，发展了他们的动手能力。又比如在《中国娃》这一主题中，孩子们带来了很多酒瓶，一开始，我们让孩子们用蓝色的水彩笔画青花瓷瓶。过了几天，展示在窗台上的瓶子颜色淡了下来，不再那么好看了，于是，我们又进行了一次尝试，为孩子们提供了毛笔和蓝色的颜料，让孩子尝试用毛笔来画青花瓷瓶，瓶子又呈现出一番鲜亮的色泽。当瓶子在窗台上展示一段时间后，我们又想到了何不让这美丽的青花瓷瓶作为花瓶，让孩子们在美工区进行插花艺术呢？于是，我们为孩子们提供了彩色皱纹纸，以及细铁丝，当孩子们将自己亲手做的花插入亲手画的花瓶中时，一股自豪的、喜悦的心情流露于颜表。

当然，还有更多的一物多玩，如呼啦圈、皮球等，在自主、自由的环境中，孩子们积极尝试着，勇敢探索着，快乐地表达着。为了孩子的明天，我们将会更加积极努力，不断挖掘场地与器材的生命力，用自由的游戏点亮孩子的童年。