更新时间:2018-05-05 14:17:20
《老师要做细心的观察者——读《游戏、儿童发展与早期教育》有感》可能是您在寻找幼儿园游戏活动论文过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
人们逐渐认知到游戏对儿童的全面发展起着重要作用,也意识到家长和教师从一开始就对儿童游戏具有的支持和帮助作用。因此作为教师应该“在儿童游戏时观察他们,并根据看到的和听到的制定适合于每名儿童的课程”……教师应该“明白儿童的智力发展是在游戏过程中出现的。儿童在游戏时会综合运用自己在各领域内了解的每件事物。”游戏主题设计所融入的数学经验操作过程(简述) 百变绳圈感知:一一对应、一样多、1和许多、等经验。产生兴趣:通过玩绳圈的游戏,让幼儿感受绳圈不同的丰富多彩的玩法,引导幼儿对活动的兴趣。 游戏经验:在不断的探索和实践中让孩子在玩玩中巩固一一对应、一样多、1和许多、等经验。 案例再现: 游戏主题: 百变绳圈 活动来源: 户外民间体育游戏-----玩绳圈 产生兴趣: 结合我园乡土生活的特色,利用稻草编制草绳再自制成好玩的绳圈,教师通过和幼儿一同玩绳圈的游戏,引导幼儿对玩绳圈游戏产生兴趣,在探索绳圈的不同玩法中,让
今天是我第一次向孩子们介绍点点格子营游戏。不知道孩子们对这个游戏的反映如何,也不知道这样的游戏是否适合我们中班的孩子来玩,抱着许多的疑问,我们的快乐大本营在孩子们的期待中又一次拉开了帷幕。今天,快乐大本营又要给我们带来许多快乐了,因为呀今天我们的点点格子营也要开营了。 我把事先做好的一个由彩色盒子拼搭成的格子柜台展示在孩子们面前,看,这是什么?猜猜看这些格子有什么用呢?孩子们你一句我一句地大胆猜测起来。 这是魔术盒! 这是放东西用的! 这是收银台。 好漂亮哦! 很明显,孩子们的好奇心已被充分地调动起来。我
甘肃临泽 曹庄小学 张丽红 游戏是幼儿期儿童生活的一个要素,是幼儿内在本质的外部表现。游戏作为 幼儿 独特的自发活动,是发展幼儿自动性的最好的活动形式,不仅对于幼儿的生活与发展有极其重要的意义,而且也构成了幼儿教育的基
如今的孩子,玩具应有尽有,有不少的孩子常常躲在家里,足不出户看电视,他们甚至已经习惯了跟冰冷的电脑面对面,却不习惯和同龄人痛痛快快地蹦一回、跳一回、玩一回。很多家长纳闷:为什么玩具越多,孩子却越孤独、自私和霸道;营养越丰富,孩子的体质却越差?他们就像温室里的花朵,经不起风吹雨打,一不小心就会感冒发烧。回想起我们小时候,没有足够的营养,却有着一个坚强的体魄,没有诸多的玩具却每天在快乐的嬉笑声中度过。这一切都归功于我们的祖辈给我们创造的民间游戏。 曾经伴随着几代人走过快乐童年的民间传统游戏面临失传的现象而今早
在幼儿园的各个环节中,区域游戏是最受孩子们欢迎的了。区域游戏立足于幼儿,它能让幼儿充分体验和探索,发挥了幼儿的自主性和主体性,也是对幼儿进行个别化教育最佳手段。然而要组织好区域游戏,充分发挥区域游戏的价值,却不是一件容易的事。每次在组织幼儿玩区域游戏的时候,我的心中总是会有一些疑惑:游戏的价值在哪里?怎样更好的组织游戏?游戏中怎样去指导呢?今天带着这些疑惑读了中班组推荐的《关于游戏的探讨》文章,让我对区域游戏有了更深入的认识,同时,结合日常的教学经验,也有一些自己的感想。 区域游戏应该是以幼儿的兴趣为前提
情况实录:菜场内,嘉嘉提了个篮子买菜,和服务员进行了以下对话。 嘉嘉:我要那个。 服务员顺着嘉嘉手指的方向,拿起一只茄子:这个啊? 不是,是红色的那个。 服务员拎起一个西红柿:这个啊? 不是,我要的是那个红色的!嘉嘉指着另一个盆里说道。 由于这一个小顾客的卡壳,后面买菜的队伍排了很长。 分析: 买卖累游戏很孩子们很喜欢的游戏,游戏中给一些钱就能获得相应的物品,这类的游戏往往能吸引很多的孩子。很明显,今天菜场内的沟通出现障碍,究其原因:孩子们缺乏相关经验对蔬菜太过于陌生,交流不起来。相比较而言,肯德基内的游
今天开展了角色游戏的观摩活动,小中大各公开了一个班级作为观摩点,呈现出了各自的研究重点和指导特色。 小班组将现代化教学手段运用得凌厉尽致,活动开始的讲解中运用,突出了重点,在游戏结束的讲评中运用,使情境再现,有效地引导幼儿关注游戏中的问题,结合问题讨论,切实解决。中班组关注幼儿当前的游戏水平,将现有问题作为研讨主题,让研讨真正的服务于日常教学,并呈现了研讨的成果,运用形象的流程图,有效解决了幼儿游戏流程不清,角色意识不强的问题。大班组,充分结合大班幼儿的思维特点,在引导中重视留空,给幼儿多一点想象和创作的
班级:托二班 教师:朱小芳 角色游戏是幼儿园孩子一日生活的重要活动之一。通过这次观摩每个班的角色游戏,让我对角色游戏进行了深入的研究和反思。在幼儿玩角色游戏中,我们要学会细致地观察,随时发现孩子的需要,必要的时候扶孩子一把,引导孩子把生活中的各种经验迁移到自己的游戏中,再通过分享和同伴沟通,在相互模仿中互相习得,这样才能更好地推动游戏的发展和自身交流水平的提升。 下面我先从几个方面来谈谈自己的看法。首先我觉得每个区域活动里面都需要一个重要的角色人物来引导客人玩游戏,那就是接待员,接待员起到一个导游的作用,
上周五下午,幼儿园备课二组教师聚集一起,针对前段时间的角色游戏研讨情况进行了交流、研讨。那么,听了组长们的介绍,收获很多,如中班组讲到新的游戏主题的生成可以与主题内容相结合,可以与季节相结合,可以与节日相结合;大班组讲到在新主题的生成和材料的丰富上,可以从孩子的兴趣点出发,来不断丰富游戏情节,还可以提供游戏流程示意图,让幼儿了解游戏流程;最后,老师们还说道,可以二、三次更换一次游戏插排,等孩子们对所选游戏区的玩法有了充分的熟悉后再换新的游戏区,我觉得这些地方都说的特别好,为我们以后开展游戏提供了借鉴。 那