游戏计划的积极作用——读《发展适宜性游戏：引导幼儿向更高水平发展》所想

《和孩子一起跳舞》刚拿到本书看到书名就激发了我阅读的好奇心，这么好听的书名里面究竟讲了些什么。原来是旅美教育家吴放老师的一些心得体会，其中，让我感触颇深的是在本文的第21封信中，吴放老师与我们一起分享了幼儿角色游戏的几个指导原则。首先吴放老师为我们解读了幼儿角色游戏的特点，其中游戏中的幼儿注重的是游戏过程而不是它的结果让我印象特别深刻。因为我在自己的教学实践中也曾多次遇到类似的情况。有时我是好心提醒幼儿，有时是想为他们提出好的建议来增加游戏的趣味性，有时甚至仅仅是饶有兴致的站在旁边观看，结果却适得其反，把

在活动室里，将孩子们的座位围成一个大半圆。地上有五个小呼啦圈，五个孩子快乐地跳了进去。坐在边上的孩子快乐地看着他们游戏，一边念着儿歌，一边拍手。 大半圆的座位，可以让所有的孩子都能看到老师，并能看到全部的几乎是一样的整体。能吸引孩子，便于孩子观察。而对于老师来说，也能看到每个孩子的一举一动，使每个孩子在老师眼中出现的几率是一样的。 小班的孩子排这个座位是比较好的，也是比较容易学会的。现在，在我们班里，我只要说，我们把小椅子搬起来，排成一个大半圆，孩子们就会自觉地去和同伴的椅子排在一起。虽然半圆还不是很规则

我们幼儿园的两位老师外出观摩了姐妹幼儿园的角色游戏，回来后介绍了一下观摩的情况。沙溪白云幼儿园的公共区域角色游戏引起了老师们的兴趣，他们将走廊设为公共区域，四个大班共同游戏，根据幼儿的实际情况，因地制宜地创设角色区，幼儿可以随意地到各个区域游戏，这样幼儿交往的空间扩大了，幼儿的情感、交往能力能够得到更好的发展。他们在每个角色区都贴上了提示性的图片，这样等于统一了游戏的要求，使幼儿一看就明白这个角色区该怎么玩，省去了老师的反复讲解。反思我们的角色游戏，我们都是以班级为单位开展游戏的，这样幼儿的游戏空间、交往

苏州市彩香一村第二幼儿园 王文焱 游戏是幼儿最喜爱的活动之一，也是我们幼儿园的基本活动，通过游戏幼儿不断地认识自我、陶冶情感、了解未知、形成经验、掌握技能、学会交往合作，可以说，游戏是幼儿健康、幸福快乐成长的源泉和重要途径。游戏是如此地重要，以至于我们的前辈为了幼儿的成长已潜心创造编出了各种游戏，一代又一代的教育者不断将他们传授、改进、再创编，到了物质文明高度发达的工业社会的今天，有的游戏我们还在延用，而有的游戏却离我们越来越远。今天，我想针对老游戏这一话题与大家一起讨论，说说自己在教学中的一点体会、看法

游戏和教学是教育关注的问题，都是教育可利用的促进发展的手段。教学的目标是外在的，但游戏的目标却是双重的；对幼儿来说，游戏的目标是内在的，为游戏而游戏；对教师来说，游戏是儿童发展的手段。这样，游戏既是目的，又成为手段。幼儿园的教学追求的是游戏与教学的有机结合，在游戏中获得经验成为教学的内容，教学活动中获得的间接经验又成为游戏的主题。 让游戏为教学内容服务。我们可以以游戏情节来贯穿教学活动的始终，让孩子在生动有趣的游戏中体验学习的乐趣。如：韵律活动《洗澡歌》，我们设计了让孩子教小猪洗澡这一游戏的情节，孩子们创

情况实录：菜场内，嘉嘉提了个篮子买菜，和服务员进行了以下对话。 嘉嘉：我要那个。 服务员顺着嘉嘉手指的方向，拿起一只茄子：这个啊？ 不是，是红色的那个。 服务员拎起一个西红柿：这个啊？ 不是，我要的是那个红色的！嘉嘉指着另一个盆里说道。 由于这一个小顾客的卡壳，后面买菜的队伍排了很长。 分析： 买卖累游戏很孩子们很喜欢的游戏，游戏中给一些钱就能获得相应的物品，这类的游戏往往能吸引很多的孩子。很明显，今天菜场内的沟通出现障碍，究其原因：孩子们缺乏相关经验对蔬菜太过于陌生，交流不起来。相比较而言，肯德基内的游

课间游戏是幼儿十分喜欢的环节，课间游戏的时间虽然很短，但是不能抹去幼儿对其的兴趣，大班的孩子都比较好动，交往能力也比较强，游戏的时候情节丰富，也容易发生分歧。 我们班级的孩子更是活泼，每到课间游戏的时候就闹哄哄的景象。不久前发生了一次打架事件，于是，作为教育契机，经过和陈老师的商量，决定要给孩子们一点点的惩罚，就是课间游戏的内容被减少了，限制了幼儿的行为，经过一段时间的整改，纪律好了很多。 矛头是因为浩浩打了扬扬，而小贤阻止了浩浩，于是浩浩就集结了三五个孩子一起去欺负小贤，小贤发货了，一拳打了振振，鼻子流

上周五下午，幼儿园备课二组教师聚集一起，针对前段时间的角色游戏研讨情况进行了交流、研讨。那么，听了组长们的介绍，收获很多，如中班组讲到新的游戏主题的生成可以与主题内容相结合，可以与季节相结合，可以与节日相结合；大班组讲到在新主题的生成和材料的丰富上，可以从孩子的兴趣点出发，来不断丰富游戏情节，还可以提供游戏流程示意图，让幼儿了解游戏流程；最后，老师们还说道，可以二、三次更换一次游戏插排，等孩子们对所选游戏区的玩法有了充分的熟悉后再换新的游戏区，我觉得这些地方都说的特别好，为我们以后开展游戏提供了借鉴。 那

为了给孩子们创设更好的游戏环境，我们从游戏材料入手，为幼儿新添许多游戏材料来丰富我们的角色区。下面，我想谈谈对于角色游戏材料制作和投放的一些感想。 一、我们的心情 角色区的游戏材料都是我们老师和阿姨一针一线缝制的，水果店里红红的苹果，点心店里美味的汉堡、寿司，美发屋里各种各样的发饰等，忙碌了整整一个多星期。我想，这过程确实可以用辛苦来表示。可是，看着我们角色区渐渐丰富的游戏材料，老师心里是最甜的。特别是看到孩子们在角色游戏时满足的表情，相信苦也是值得的。 二、我们的思考 游戏材料投放之后，带给我们更多的是