更新时间:2018-07-17 14:09:15
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苏州市吴中区东山实验小学幼儿园 孔静华(215107) [论文摘要] 幼儿的退缩行为,是指幼儿不主动与同伴交往,对陌生环境表现出害怕、胆怯等 。 退缩行为会阻碍 幼儿 对外界环境的探索,影响其社会化和认知的发 展。 民间 体育游戏 是最有利于消除幼儿退缩行为的活动方式, 对 于有 退缩 行为 的 幼儿,成人应 倾注更多的关爱, 积极创设轻松愉悦的游戏氛围,引导 他们 积极主动地 参加 体育 活动,对他们的行为多加赞扬 , 帮助孩子们树立起“我行”、“ 我可以 ”的自信心,感受“ 我成功 ”、“ 我快乐 ”的愉悦, 从而形成良好的心理品质,为孩子的发展 奠定坚实的心理基础 。甘肃临泽 曹庄小学 张丽红 一个孩子的活动是不是具有游戏的性质,不是看活动的内容(他在做什么),也不是看活动的形式(他是以什么方式做的),关键是揣摩他在内心体验。在游戏的心理体验中最根本的特征是自由感,它表现为活动完全出于游戏者的内在动机,既不受外在要求控制,也不受外部奖赏诱导,且意识到游戏只是一种好像的真实, 玩 玩而已,旁人大可不必当真。于是,玩什么怎么玩与谁一起玩用什么来玩等一切都随游戏者自己的意愿而定。正是这种自由,让人感到轻松、愉悦,让人投入极大的热情,让人在随心所欲中变换花样,玩出智慧,玩出新
甘肃临泽 曹庄小学 张丽红 古往今来,任何时代、任何民族、任何国家、任何地区没有不做游戏的 孩子 ,也没有不喜欢游戏的孩子,孩子们离不开游戏,就像鱼儿离不开水、鸟儿离不开天空、花儿离不开太阳。于是,德国著名幼儿教育家福禄培尔呼吁:母亲啊,培养儿童游戏的能力吧,父亲啊,保卫和指导儿童的游戏吧。世界儿童问题首脑会议通过了宣言:儿童的时代应该是游戏的时代,于是,我国正式施行的《幼儿园工作规程》中规定了:以游戏为基本活动,寓教育于各项活动之中可见,游戏已成为孩子们生命的一部分。 一、游戏可满足孩子生理发展需要,促
游戏是儿童的天性,《世界儿童权利公约》、《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》都明确指出:游戏是幼儿园的基本活动、儿童具有从事与其年龄相宜的游戏和娱乐活动的正当权利。作为幼儿园的主要活动形式的游戏,是有效促进幼儿身心健康成长的重要手段,是增强师幼互动、维系师生情感的重要途径。游戏中教师与幼儿能够撞击出智慧的火花,获得身心的愉悦,养成良好的性格。但目前幼儿园课程体系中,游戏仍主要作为教育活动的形式而存在,这就不能从根本意义上淋漓尽致地发挥游戏的潜在价值。针对这一存在的问题,我园将游戏活动的开展作为园本教
童年是金色的希望,是快乐的音符,是欢喜的笑脸,是飞翔的起点,每个人都渴望有个快乐的童年,在人生成长的初期拥有着最美好的记忆。为将来的发展奠定一个良好的开端。因而,我们的幼儿教育就要顺应幼儿的天性。幼儿的天性,则是活泼、好动,爱玩。玩是幼儿的天性,这种天性要我们来发现、保护和引导。所以在日常教学活动过程中,要重视游戏活动的在各项活动中的比例,以游戏为基本活动。保证幼儿每天两小时的户外活动。让幼儿在游戏中体验成长的快乐,全面提高综合素质。 为此,在幼儿游戏教育中,老师们运用各种资源,创造了多种游戏形式,如区角
娃娃家里爸爸妈妈总是自己忙自己的,客人来了,也很少招呼。家里的东西总是地上桌上到处都是。各个角色区的联系也很少,孩子们总是一会跑到这买些东西一会跑到那,缺乏言语交流和真正的社交环境。虽然平时在每次角色游戏之前,教师总会把上次游戏发生的事情组织幼儿讨论解决,但是效果总是不明显。真正到了游戏的时候,他们早就忘的一干二净。所以,今天我准备亲自出马,考验考验他们,也是在无形中丰富他们游戏的内容和形式。 叮咚叮咚,我假装按了按娃娃家的门铃。瑶瑶开门一看,是吴老师啊,快请进,她显然有点吃惊有点惊讶,快请坐。她把小椅子
前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过:儿童的智慧在他的手指尖上,这句话很显然地告诉我们,在幼儿探索活动中,除了保持幼儿的好奇心外,培养幼儿动手能力和动手兴趣是具有十分重要的意义。动则主要体现与游戏之中,游戏又是孩子的天性,是出于自己的兴趣和愿望,主动进行的活动。孩子们就是在游戏中、在玩中一天天长大和进步的。能让幼儿积极的参与到游戏中来是每位幼儿教师工作的重点与难点。 一、观察游戏倾向性,从兴趣点着手 幼儿园教学主要以游戏为主,游戏应以新颖、吸引幼儿为目的,老一套的游戏已渐被淘汰,教师在教学中怎样创编幼儿爱玩的
观察指导:游戏开始不久,饭店里就来了娃娃家一家人,饭桌上摆满的各种菜和饮料,他们有说有笑吃得非常开心,看到还有一个空桌,我就做了上去,霍金便拿了菜单问我要吃什么,我点了辣椒、茄子和鱼汤,就坐在位置上等,看到采购员急忙跑向菜场,买回来了辣椒送给厨师,一会去菜场买回来了茄子送给厨师,第三次去菜场才把鱼买回来。看到他跑得气喘吁吁,我便问:你累吗?智渝笑了笑, 你为什么要跑这么多次呢?边上的霍金说:你一次把这些全买回来不就好了吗?智渝笑了低着头说:我下次一定把客人要吃的一起买回来! 反思: 智渝在不停地跑来跑去的
区域活动是幼儿自主、自选的活动,在这儿幼儿有了更多按自己的兴趣和能力选择活动的机会,满足了个体的需要。可是短短的一个晨间,我们总是觉得特别累,原因不外乎是:孩子们不会玩,有的区域热门,有的冷门,老师在的地方孩子们玩的好一点,老师不在的地方就特别吵,也不知道他们在玩什么。特别是语言区,孩子们拿着几本书,几张图片,看来看去,却听不到一句话。 今天,和往常一样,菲菲和嘉颖早早地来了,她们选择了语言区,开始阅读。看着她俩拿着书仔细翻看的认真样子,还挺像模像样的。就这样过了好一会儿,因为人来得少,教室里特别地安静,
古寨小学 陈艳 一直以来,我比较喜欢带孩子们玩角色游戏。原因有两点:一是, 孩子 们最喜欢的就是玩角色游戏,每次到了玩角色游戏的时间,他们就迫不及待地催促我快点,快点。一听我说:我们现在玩角色游戏一个个兴奋的大喊:哇噻非常高兴。二是,我发现角色游戏的力量真是大,它可以不费多大力气把平时不愿参加集体活动,喜欢独自玩耍的冬冬吸引到大家中间来,成为汽车组不可缺少的一名重要成员汽车修理员;它可以把性格十分内向,平时不爱说话的真真变成一个站在美容院门前大声叫喊:谁来理发,谁来理发,倪老师你来理发,好吗?与平时完全不