更新时间:2014-07-21 10:34:14
《“幼儿早期阅读”课题研究《昆虫记》:奥运蜗牛》可能是您在寻找幼儿园文学活动过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
一、教育背景:实验人:潘丽红 日期:2013.9-本学期末。 目标:表现出对图书和阅读的兴趣,读故事书的时候,知道讲述者念的是书上的印刷文字,自己说话时能够使用新的词汇及句法结构,聆听故事时能够将故事里的人和事与自己的真实生活经验联系起来,能感知一些故事中事件发生的顺序。能够有在口语表达中进行口头语和书面语的转换,尝试把日常生活经验用书面语言变现出来,能够复述,扮演或表演完整的或是部分的故事情节,听完一个故事后,能够正确回答有关的问题,能够根据故事的插图或是部分情节预期故事的发展或者结局。 方案、(一)调查摸底:了解幼
什么是快乐思维阅读课程? 以培养幼儿 学习兴趣 、能力 和 习惯 为主要目标,伴随 快乐 与 思维发展 的早期阅读课程。 B、说的能力: 我们从某些幼儿身上,经常能看到语言表达方面的一些问题,如:在人前不敢说、不想说、不会说等。快乐思维阅读的教学活动给幼儿提供了开放、宽松、自由的语言交流和表达环境,使幼儿想说、敢说、会说,提高语言交流的意识和愿望,逐步提高幼儿的语言表达能力。 1、读本内容贴近幼儿生活,使幼儿易于理解,并能结合自身生活经验进行表达,提高幼儿的表达兴趣和愿望,扩展幼儿的表述内容。 2、通过读
·学前创造教育——就是素质教育。因为它不以知识、技能的掌握为最终目的,而是以此为手段,来促进幼儿能力素质和人格素质的全面健康发展。 ·学前全语言教育是——旨在全面发展幼儿听、说、读、写的母语能力和外语能力的教育;旨在突出口语教育的同时,全面奠定识字阅读教育、语文教育、文学教育、语言文化教育等基础;旨在提高幼儿的语言能力和对语言的兴趣,特别是对外玉器的兴趣;旨在使幼儿掌握初步的言语、文字、文章、文学和语言文化等感性知识,培养与语言相关的人文素质。 ·学前全语言创造教育——是指通过全面的语言内容和全面的语言活
巧妙地让孩子爱上早期阅读 一、 案例描述 今天是我园的早期阅读研讨活动,由一位年轻的教师执教中班的散文欣赏“蓝蓝的天”,年轻的教师非常投入的朗诵、讲解,意图让孩子了解画面和文字的关系,理解诗歌,欣赏诗歌的美,可孩子们的表现却“不太好”,有的讲画面上的景物,有的指点着书上的文字,还有的孩子在翻其他页……教师走到这些孩子的身边,提醒孩子注意力集中,并继续她的教学。 二、 分析 长期以来,幼儿园教师逐渐形成了思维定势,即只关心自己每天的教学计划是否按部就班完成,教学活动中孩子的注意力是否集中,幼儿是否产生相应的
[摘要] 语言的发展水平和幼儿各方面的成长及未来社会生活有很重要的关系。幼儿的语言发展会受到多种因素的影响。本文运用个案研究的方法,分析一名留守儿童语言发展缓慢的原因。通过对她的成长经历、家庭背景等资料的收集与分析,结合前人丰富的研究成果,推论出三个方面的原因:缺乏良好的语言交流的环境及适当的语言输入、缺乏良好的心理环境、不科学的教养观念。并且详细地阐述了在农村相应的改良策略,及在农村幼儿语言教育中的几点建议。 [关键词] 幼儿 语言环境 心理环境 教养方式 一、问题的提出 语言是人类最重要的交际工具。现
要培养幼儿对故事的兴趣,就需要我们教师采用灵活多样的手段,使孩子的好奇心得到满足,兴趣才能持久。我们主要采用以下方法激发幼儿对故事阅读的兴趣。 1、绘声绘色的讲述使幼儿如临其境。 给小班孩子讲故事时,教师们利用发高低音、音量大
育生命相信是每个女人最大的幸福,当女儿瓜熟蒂落的那一刻也是我这一生中最幸福的时刻,我想为女儿织起美丽的天空,绚丽的世界,但我知道这一切还需要女儿的努力,不管女儿是否听懂我的话,但我每天都有说不完的话要告诉孩子,当我有天发现宝贝会恩恩回答时,觉得宝贝一下子长大了,于是我决定该给她看书学本领了。女儿四个月的时候我为她买来了人生的第一本书,也为她拟定了第一份学习计划。在和女儿的阅读分享中我得到了一些提示。 一、从多种角度看图书,培养孩子的看书能力。 幼儿图书并非单一的文学作品园地,有许多幼儿画册是带有智力开发内
标志是由形象的几何图形组合而成的,它以自己独特的图形语言告诉人们该做什么,不该做什么,以图形代表语言。随着现代生活内容的丰富,标志也越来越多。因此,阅读标志也是培养幼儿观察、思维、语言表达能力的途径之一,是一种新的阅读内容。 从幼儿园内熟悉的生活内容开始认识标志 托班幼儿的各种心理活动带有明显的直觉行动性,语言及思维都是在直接与该事物的接触或活动中进行的。离开了具体的事物,具体的活动便不能进行。他们往往边做边想、边做边说,只有在相应的情景中才能理解内容。因此,想让幼儿认识标志,必须在幼儿熟悉的生活情景中进
为期一周的全国推普周活动落下帷幕了,我园随着这第十届推普周的主题:构建和谐语言生活,弘扬中华优秀文化也进行了一系列切实有效的活动,进一步提高了全园师生语言文字的规范意识和推普参与意识,使得推广普通话深入人心。抓住这个契机,结合我班幼儿的实际情况,开展了热热闹闹的班级主题活动。为了今后更好的做好推普工作,现对本次推普活动情况总结如下: 1、对幼儿做好宣传、发动工作。 向全班幼儿介绍推普周开展的意义,对语言文字规范化工作进行深入宣传,使幼儿懂得了向全社会广泛宣传大力推广普通话的必要性、迫切性,以及语言文字对推