《四季》教学反思

一、《咏柳》 1、读下面的诗句。 咏柳 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 2、给下面的字注音。 碧（ ）垂（ ）绦（ ）裁（ ） 3、解释下列重点字词。 柳：________________________（ ） 碧玉：________________________（ ） 妆：________________________（ ） 一树：________________________（ ） 绦：________________________（ ） 裁：_______

课题 20 蚂蚁和蝈蝈 本学期总第 课时 第 二 课时 上课时间 月 日(星期 ) 教学目标 1. 学会本课部分生字。 2. 流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3. 懂得只有通过辛勤的劳动，才能换来幸福的生活。 重点难点 流利、有感情地朗读课文。 懂得只有通过辛勤的劳动，才能换来幸福的生活。 教学准备 课件 教 学 过 程 一、揭示课题，复习词语 1．这节课，我们继续学习20 蚂蚁和蝈蝈（学生齐读） 2．复习词语 出示词语： 夏天 乘凉 自由自在 冬天 刮风 又冷又饿 洞里 粮食 满头大汗 指名各读一行

一、读读背背 欢声雷动 欣喜若狂 载歌载舞 灯火辉煌 春暖花开 春色满园 春光明媚 春意盎然 精卫填海 愚公移山 百折不回 勇往直前 骨肉之情 痛痒相关 情深似海 恩重如山 循序渐进 由浅入深 日积月累 温故知新 漫山遍野 绿叶成荫 天长日久 树大根深 人无远虑 必有近忧 有备无患 防患未然 临危不惧 多谋善断 从容不迫 方寸不乱 二、词、谚语 绿树红花 花红柳绿 鸟语花香 牛毛细雨 晶莹透亮 丢三落四 技艺高超 兴致勃勃 野性大发 勤奋刻苦 坚持不解 万众一心 团结一致 同心协力 一心同归 风雨同舟 孤

学习目标：1、认识爷、棵、到、给、穿、暖、冷、开、

【教材简析】《识字四》是人教版一年级下册第四组课文中的一篇识字课文，编者独具匠心地将14个生字编排在一首充满童趣的儿歌中。这首儿歌写的是小动物在夏天时的情景，这里写的小动物大都是昆虫，读来琅琅上口，情趣盎然。这节课中，我让孩子们读读、想想、说说，发现识字特点，探究句型形式，再结合拓展说话，从课内延伸到课外，不仅学好汉字，而且喜欢汉字，喜欢语文，喜欢生活。 【教学片断】 探究发现之一：有趣的识字教学 鉴于本课生字有着明显的特点，【蜻、蜓、蝴（蝶）、蚯、蚓、蚂、蚁、蝌、蚪、蜘、蛛】均带有虫字旁，孩子们觉得非常

今天带着孩子们学习了汉语拼音第8课zh ch sh r的拼音教学部分，从看图说话入手，到找找躲在图中的拼音字母，然后通过读一读、比一比等方法记住这几个翘舌音的声母，最后就是通过拼一拼来拼读音节，从而达到举一反三的效果。 拼音教学一直是老师和学生都不太感冒的课堂，一是因为大部分孩子上了幼小衔接班，这些拼音基本都会读，有的甚至已经会拼了；二是学拼音相对比较乏味，一节课三、四个声母的学习方法基本雷同，学生的有意注意不能持久，课堂往往显得比较松散。但今天的课堂却因为一个孩子无意中的一句话变得精彩起来，这是我始料未

时间在不知不觉间已经慢慢流逝。转眼间，一学期已过半了。我们从冬天的棉服走到初夏的衬衫，从迷茫走向确定，从不安走到淡然。不得不说时间就是这么神奇又美妙的东西。 这个星期，全校迎来了期中测评。我们班的语文测验放在了周三上午。上午利用晨会课时间和第一节课语文课时间以及大课间，将语文测验做完了。考虑学生和家长们急迫的心情，我也是快马加鞭的批阅试卷。总的来说，这次测验考出了孩子们的真实水平，也看到了自身存在的问题。下面我将学生几个容易错的地方进行分析。 一、 形近字 形近字出了两大题。一是通过对形近字进行辨析再组词

《识字8》这篇韵文是由五条谚语组成的。每条都蕴含着科学知识。我先给孩子们范读了一下课文。在我范读时，孩子们都已在轻轻的跟读，我知道他们肯定都很喜欢这篇课文。于是范读完后，马上让孩子们自己读课文。这时有些孩子迫不及待地告诉我他已经会背这篇课文了。我知道这时批评这些在课堂上抢嘴的孩子是极不明智的，因为他们是抱着多么大的期待在等着老师的表扬啊，而事实上他们对学习的积极性也确实值得鼓励。于是我说：哇！已经有这么多小朋友会背啦，你们真是了不起，都成了时间的小主人啦！孩子们自豪的笑着，我喜欢用这种稍带夸张的语气来肯定

《晚上要下雨》是宁波达敏学校编写的《快乐生活》三年级上中一课，本课所在的单元是讲安全知识的。结合本单元的主题，我将本课的教学目标定为1. 正确朗读课文；2. 理解课文内容；3. 联系生活，掌握安全知识：离开前要关好门窗等；4. 学习生字。 第三学段的学生有一定的朗读的能力，但是正确、独立、流利、完整地朗读课文有难度。 一、利用圈、点、划，帮助学生理解课文 在开始的时候，让学生划出课文中写出放学后，明明为什么跑回学校去的句子。在理解课文的基础上，进一步帮助学生掌握下雨要关窗、离开教室也要关好窗户的安全知识。