统编小学语文二年级下册第二单元写话《我的好朋友》教学设计

更新时间：2019-03-14 15:19:41

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教材内容分析：《我的好朋友》是统编小学语文二年级下册第二单元的写话，也是本册的第一次写话。

　　本次写话是照样子写身边的一个好朋友，内容贴近学生的生活，学生有话可写。教材用提问和表格的方式提出了写话要求。用三个问题提示了本次写话的方法：“他是谁？”“长什么样子？”“你们经常一起做什么？”然后用表格呈现了一个例子：“我的好朋友叫张池，他掉了一颗门牙。他的脸圆圆的，笑起来有个小酒窝。我们天天一起上学，一起回家。我们经常一起打乒乓球。”这样的教材设计，有方法提示，有样例呈现，学生有法可依，有样例可模仿，从而降低了写话的难度。

　　学情分析：
　　统编教材前三册共涉及3次课后仿写和3次写话训练。

　　由表格可见，学生已了解写话的格式要求，有书面表达的基础，能留心生活，观察图画，在写话中运用学过的词语和句式，对写话有一定的兴趣和自信心。本次写话在此基础上，要求学生能根据提示，仿照样子，写自己的一个好朋友。

　　教学目标：

　　1.能根据提示，仿照样子，写自己的一个好朋友。

　　2.能对写话产生兴趣，树立写话的自信心。

　　教学重难点：

　　能根据提示，仿照样子，写自己的一个好朋友。

　　教学时数：

　　一课时

　　教学过程：

　　一、游戏激趣，引出话题

　　（一）游戏激趣：猜猜他是谁

　　师：我们先来玩一个游戏，猜猜他是谁？

　　逐步出示文字：

　　1.他，一身黄毛，身穿金甲，头戴金箍，火眼金睛。

　　2.他的脑袋大大的，眼睛也大大的，顶着一个西瓜头，肉嘟嘟的脸蛋很可爱。他的爸爸有着小小的脑袋，脸上架着一副眼镜，长得又高又瘦。

　　3.他十三年里，为了治水到处奔走，曾经三过家门而不入。

　　4.他穿着草鞋，戴着斗笠，跟战士们一块儿挑粮。战士们把他的扁担藏起来了，他又做了一个。

　　指名猜。师生对话，揭示答案。

　　师：真是一猜就中！老师很好奇，你们为什么猜得这么快，这么准？

　　学生交流。

　　师小结：这几段话，有的写的是外貌，有的写的是做的事情，所以大家一猜就中。

　　（二）导入话题

　　师：这学期的第一次写话我们来写一个你的好朋友。

　　板书：我的好朋友

　　二、借助表格，学习写话方法

　　（一）师生交流话题

　　师：谁是你的好朋友？

　　指名交流。

　　（二）借助表格，了解写法

　　师：怎样写自己的好朋友呢？教材提供了一个样子，自己读一读，看看你知道了什么？

　　师生交流。

　　（三）确定好友，表格填空

　　师：你想写谁？我们也用表格的方式介绍一下自己的好朋友。

　　师在黑板上贴上表格。

　　学生拿出各自的表格，完成填空。

　　三、连句成段，自由写话

　　（一）学习连句成段

　　师：谁能把书上的表格变成一段话来介绍张池这个朋友？

　　指名说。

　　师：能不能像他这样，把自己写的好朋友连起来说一说？

　　同桌互相交流。

　　（二）提出写话要求，自由写话

　　师：同学们交流得很认真，现在赶快把你的好朋友写下来吧。

　　出示写话要求：

　　按照“谁、长什么样子、我们经常做的事”的顺序写一段完整的话。

　　学生回顾写话格式。

　　学生自由写话，教师巡视，提醒书写姿势。

　　四、展示交流，五星评价

　　（一）出示五星评价标准

　　1.写清楚了好朋友是谁。

　　2.写清楚了好朋友的样子。

　　3.写清楚了和好朋友一起经常做的事。

　　4.做到开头空两格。

　　5.做到正确使用标点。

　　做到一点就得一颗星，都做到了就评为★★★★★写话作品。

　　（二）展示一篇写话作品，教师示范评价

　　围绕五星评价标准，教师示范评价。

　　（三）再展示一篇写话作品，学生评价交流

　　围绕五星评价标准，学生自己评价交流。

　　（四）总结

　　师：今天我们学会了写一个自己的好朋友。课下，请大家继续修改自己的写话作品。

　　板书设计：

　　我的好朋友