艺术幼教中心开展第二期“创意美术”培训

经常会去听课，也积累了不少的听课笔记，最近要写一篇教案，想到正好以前听过同样的课，于是找到那节课的听课记录，可看着当时龙飞凤舞的字体和写得有些杂乱的过程让我直犯迷糊，真后悔当初为啥不好好写。也让我意识到听课记录其实非常重要，可是之前的自己似乎一直不怎么重视，以至于对如何记听课笔记还是有些模糊，今天特地去网上查了查，在这里愿与大家分享 （如果各位前辈对记听课笔记有自己的方法和看法，也欢迎在此交流） 一、记基本信息。 首先，要于课前记上本堂课的基本信息，包括：完整的听课时间（年月日）和详细的地点,学科,教材的

好久没在这里留下点什么了，却显得有点害怕了。 终于可以坐下来的时候，也正是我亮相课结束之时。 对于一个新老师来说，上公开课，那该属于是兵家常事吧。先来谈谈今天的亮相课。 蛮早就开始在思考今年的新老师亮相课，可是，由于种种事情，一直被搁着，心里倒也很不是滋味的。终于学校布置下来这个任务－－新老师亮相课准备的时候，我便真的得挤点时间来开始准备了。 首先最大的困难是选材。由于是五年级，新课程第一年，每一个老师都是第一次接触，课外选吧，怕自己把握不准；课内选吧，翻看后面的所有课文，没有一篇是我所喜欢的。好不容易，

《赢在校园》一书中某个章节谈到了关于反思力的问题。首先我想：反思力不仅仅是我们教师这个群体需要具备，世界上在任何一个部门取得成功的人，一定都得是一个善于反思的人，而作为教师，就更加需要具备较强的反思力。叶澜教授曾经说过：一个教师写一辈子教案难以成为名师，但假如写三年反思则有可能成为名师。此话足以证明对一个教师来说学会反思的重要性。 反思就是通过思考过去的事情，从中总结经验教训，从而激活教师的教学聪明，探索教材内容的崭新呈现方式，构建师生互动机制及学生学习新方式。那么我们作为一线教师，要做的其实不外乎就是经

非常有幸能够参加了这次上海市农村优秀青年教师培训班，和各个区县的老师们一起重新做了一回学生，聆听专家学者的精彩讲座，感受优秀教师的课堂风采，学习新的教育教学技术，使得专家的教育观念，教学水平得到了新的洗礼，对新课改有了更深层次的认识，也对教育科学的很多研究方法有了新的感悟。在这次培训中，不仅收获颇丰，而且感触良多。 一、 专家引路，感悟理念 在培训的第一天，我们就迎来了大名鼎鼎的顾泠沅教授，这位精神矍铄的老人用他的人生经历谱写了一篇教育教学改革的史诗，给了我们很大的感动和启示；张人利院长的《后茶馆式教学》

2012年8月20日26日我参加了为期7天的教师专业发展培训小学数学90课时集中培训。上午聆听嘉兴市特级教师、名师、教研员的讲座，下午聆听华师大教授报告，一天下来真是腰酸背痛，连续的7天也放弃了双休日的休息，说心里话真有点疲劳，但在这一星期的培训中，却使我开阔的视野，接受了新理论，在我的教师专业发展上有了一次次新的触动。 本次培训，聆听了朱国荣特级教师《数学课程标准》（2011年版）核心概念解读和教学实践例谈。我一直特别欣赏朱特对教材的独特解读，对课堂精彩的把握。听过他的好几节课，都是那样让人难忘，精彩纷

这个学期，我参加了小学语文的远程培训，这是我踏入教师生涯中的第一次远程培训。正如一位学者所言学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。在整个学习的过程中，我接触到了很多对小学语文有研究的专家们，他们的精彩演讲常常使我惊叹连连。而小学语文远程培训中，如《关于识字写字的目标、教学及评价》、《关于习作口语交际的目标、教学及评价》、《关于阅读的目标、教学及评价》等课程的设置，让我读到了不一样的语文世界观。 在专题学习中，对我影响最大的是下面这两个教程。因为平时接触的较少，因此倍感珍惜学习的所得。在《识字与写字

女儿14个月了,除开大伯、叔叔不会叫，其他的她都会叫。八个月时她开始叫爸爸、妈妈，到十一个月时学会开口说话，一周岁时开始学走路。她带给了我、我的家人无限的快乐。女儿很乖，除了看见我要粘我之外，其他人管她她都不会哭闹。我说的话女儿都能听懂，墙上贴的挂图她已经认识了一半。虽然我不知道女儿将来是否成绩优秀，但我坚信她是聪明的。 女儿从我刚有她的时候，就陪着我走了艰苦的一年。记得刚怀她的时候，正好碰上期末考试，那时我正好教五年级，两个班的数学，全县的统考，再加上刚怀有宝宝老肚子痛的我。我无法想象我是否能够坚持下去

近来，我的牙疼病犯得厉害，医生让我在医院吊盐水。所以，有机会静静地把老师们写的草根方案、草根故事、草根随笔、草根日志、草根设计一篇一篇地去阅读、去品味。 草根化已经和我们结下了不解之缘。因为有了进一步的思考也有了更多的困惑。 困惑一：对于课题方案的再反思。 1月19日那天，成所对我们原来的课题建议改成草根文化下的XX研究。看着各个子课题领题人交来的修改以后的方案，总觉得好象一个穿着棉鞋的人套上了一件西装，我们的课题好象披上了成所长的外衣，和我们的科研水平实在不相匹配；第二草根化研究是扎根学校、扎根课堂、扎

我校成为省教科院基地学校已经两年了，全省共有五所小学成为教科院基地学校。每个学期我们五所学校的教师、校长都会相聚在一起，共同围绕一个主题进行研讨交流。本次镇江实验小学承办的基地科研协作活动主题是《行走方式的改变搭建学校课程创新的制度平台》。我校协同金浪小学一共去了22位教师，满满两天活动，有好课观摩、名师评课、骨干教师职业生涯规划、专家讲座、教师论坛，校长圆桌会议，相信每位教师都有不同程度的收获。 参加活动的过程是享受专业成长的过程。从一踏上去镇江的汽车，我们去开始研讨。围绕学校课程制度的搭建，大家你一言