语言素养——作为教师必须具备的基本素养

队列内容是体育教学的基本组成部分，一年级的队列教学看似简单，却充满着无限的可探空间，值得我们年轻教师不断的学习与摸索。对于刚刚入学一周的一年级而言，所有的事物都是新鲜的，他们会怀着一颗好奇的心去寻求答案。而对于教学中处于辅导的我们也应该怀有一颗责任的心来辅助孩子解答与成长。孩子们面对完全陌生的口令，全新的学习环境，会表现出各种想象力，如何有效激发起他们的学习热情？如何处理好课中的突发事件？如何讲解动作要领，一年级孩子才会愿意听并学得会？等诸多问题需要我们年轻教师积极思考与解答。教师在实际教学过程中，不仅需

有机会能参加这样的市级培训我感到很幸运，我预感到它会影响我接下来职业生涯的规划。 培训刚开始，我听了李百艳老师的《做有自信力的初中老师》报告，被李老师的人格魅力所感动。李老师的话语触动了我的心弦，她的分析使我认识到了自己目前处于瓶颈状态的原因，为我找到适合自己职业发展的道路打开了思路。 报告中提到不能改变的与我能改变的，明白我是谁与成为我所是，弃绝老我与知行合一，我感触最深。 李老师饱含深情地说到我能改变的是自己，世界因你而精彩，世界不会为你而改变。的确，发挥我本人的主观能动性是我能做到的，有追求，有行动

上午，聆听了两位专家（郑桂华老师执教的人教实验版六年级上册《少年闰土》以及新教育研究中心主任干国祥老师执教的八年级语文《诺曼底号遇难记》），他们给我们带来了精彩的语文教学活动，随后研讨会进入了议课阶段。 我们平时在教学研讨活动之后，也常常会对教学活动进行点评，我们往往是把他称作评课。在以前，我们的评课，常常是以对教学活动的肯定为主。如今，随着教育理念的不断更新，我们在教学评课时，也不再局限于对教学活动的肯定，而是有针对性地鼓励教师积极参与评课活动，鼓励教师亮出自己不同的观点，进行碰撞，从而在研讨中提升我们

21日下午是上海静安区教育学院附属学校张人利校长为我们做专题讲座《后茶馆式教学》，这是2008年上海市教委重点科研课题《提高义务教育阶段学生学业效能的研究》的重点探索。 对张校长讲课的一些内容比较感兴趣。 1、每周进行一次全校性文艺演出，从不间断，下雨天在室内搞。学生在组织、编排、表演的过程中提高了各方面的能力。而且在中考中，总是名列前茅，更值得自豪的是，合格率达100%，真正做到轻负担高质量。 2、学校有近100门校本教材供学生选择。 3、一年级不上数学课。张校长觉得，一年级的数学课是把简单数学复杂化，

今天实验小学的颜老师来我们学校引领我们这些年轻的老师，帮助我们更快得成长。我上的是一年级17课《雪地里的小画家》。说来惭愧，从我知道要上课到今天也有好几天了，可怜我这记性，周末忘了把电脑的尾巴带回家，也就没来机会做课件改教案了，昨天匆匆做好了课件，记了记教案。今天就上场了。我很笨，怎么都学不会，但凡听过我上课的老师都会觉得我缺乏童话，声音也不那么好听。班主任在后面压阵，班里的孩子今天特别乖。我很失败，打碎了孩子一个个的梦。记得有一个孩子在记用这个字时，她说两个月碰在一起就变成了用。多聪明的孩子呀，多棒呀。

4月7日，和任何一个工作日一样，我6：30准时起床，7：15分离开家。因为害怕堵车误了听报告的时间，所以我们走了高速公路。想不到，一路畅通，8：30就到了苏州，提前了半小时。来到职大的报告厅，除了几个工作人员，大部分学员都没有来。我就挑了第一排中间的位置坐下来。每次听报告，我喜欢坐在前排，一是听得清楚，二是提醒自己不要开小差。我拿出随身带的朱市长的新作《写在新教育的边上》看了起来。因为随笔，很口语话，所以读起来很轻松，很快可以沉浸在书中。 一会儿，朱市长来了，我一看时间，准时9点钟。班主任张翔简单的两句开

经过太仓市教育的推荐，苏州市教育局的审核，我有幸成为了苏州市第三期名教师名校长培训班的学员。4月6日、7日是第一次培训。培训搞得特别隆重。4月6日下午开幕式，4月6日上午九点前就要求我们到苏州市电视职业大学报名，报名以后就是集中受训学员的要求和制度。首先讲话的是苏州市师资处的唐处长。一个五十多岁的长者，长得挺慈祥的，感觉做事特别负责。他讲了本期办班的背景，第一期是98年的8月办的，离现在有一段时间了，第一期、第二期培养的学员92%都成果。他提了六点学习的要求：听国内外有名专家讲座，提高理论素养；考察名校进

自从去年10月博客空间开辟特工三年专题以来，得到了很多人的支持与关注。年前工作室大团圆时，上一批工作室成员徐晓靓师兄提到了我的博客，说看后很有触动。4月9日下午，去年的一位学生家长在QQ里给我留言李老师，昨天看了火烧云博客，写得真好，你好用心啊！我在实验小学网站上看到关于别人写你的文章，就跟着进去看了下。看了你好多篇呢！积极向上充满正能量。向你学习哦，所以你要继续加油！ 大家的支持与关注，给了我无穷的动力。三年的特工生活很短，是我人生旅途当中美好而又难忘的经历，记录下来，不管今后如何，都是回望的支点。 每

一、什么是微型课题，所谓微型课题，是短平快的课题。①短。短小性。②平。草根性，平民化的研究方式，使课题研究真正飞进寻常百姓家。③快。见效快。随时发现问题了，随时研究，随时出成果，可以先研究后申报，一个问题解决了，就可以得到一点收获。 4、意义： ①明确了中小学教科研的定位。 中小学教育科研的准确定位应该是：以教师为主要研究者，研究立足课堂一线。 特别是在省五严禁令之后，老师需要教科研，需要通过研究解决时间加汗水，起早贪黑，死楸蛮干，日光加灯光的原始低效劳动问题。我们的课堂需要改变，需要提质增效，这里有许多