让孩子享受读书带来的无可替代的愉悦感
更新时间：2018-12-29 13:57:39
《让孩子享受读书带来的无可替代的愉悦感》可能是您在寻找小学教师读书笔记读后感过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
这学期订阅2011年的杂志，我给孩子们推荐了《我们爱科学》和《中国少年文摘》，学生的热情挺高，我当然也很高兴，如果一个班级形成了热爱看书的良好氛围，成为“书香班级”，那么这个班的孩子一定会越来越优秀，越来越高雅，越来越有思想。除了经常给他们推荐书，每周上一节阅读课，坚持给他们读书，我也在学校的图书馆给他们借书，每次他们都激动地围上来，拿到书以后如获至宝。更让我感动的是，上周要还书了，全班同学都把图书带来，没有一个落在家里的，真好！也想到，有一天中午我从小区出来去上班，路过家门口“胡大祥”送水处，看到一个送水员闲呆在门口，手里捧着一本厚厚的书在读，估计是武打之类的；再往前骑，饮料批发处，看店的四十多岁的女售货员，手里拿着本杂志在读。那天我特别感慨，在午后的阳光下，让我看到这么美好的一幕！虽然他们读的是很浅显的书，但是闲来就读书，比闲聊、打牌、发愣强多了吧。读书，应该在全社会形成一种氛围，如果能够形成“书香社会”，人的素质会更高，人的思想观点、价值追求就会有所不同，社会也会越来越和谐。
爱人上个月出差，回来告诉我，那个地方不行，何以见得？他说：“我想找找报亭，买些报纸杂志看看，一条街走完了，也没见到。又走一条街，还是没有。从报亭书刊的普及能看出这个城市的文化水平。”有几分道理，如果我们要是到农村、远乡去，就更见不到书的影子了。我女儿3岁的时候，我带她路过菜场买鸡蛋，女儿就在一边看《东方宝宝》，卖鸡蛋的妇女带着她的小孩，也就是4、5岁的样子，对女儿的书很感兴趣，我看她那么喜欢，就让她看，她的眼神就是混沌懵懂的，我请她找长颈鹿等小动物，她根本不知道，看来都不认识。这个女孩给我留下了深刻的印象，在农村，“读书从娃娃抓起”真是不容易啊。
我朋友有一天带孩子到我家来玩，对我说：“哟，你家的书可真多。“然后惭愧地说：“不瞒你说，刘杰，从中专毕了业，我就没有拿过书了，家里基本也没有书。”我对她说：“你不一定看多深的书，有的杂志办得很不错，你可以看看。”她说自己的孩子也不爱看书，很苦恼，让看都不看，我就笑了：“看书是个享受，也是需要，又不是个任务。你夫妻俩都不读书，不能体会读书的快乐，没有这个氛围，孩子怎么可能爱读书呢？”我们小区，也算是文化层次比较高了吧，上个月，邮局来小区订阅书刊，用了“赠送色拉油”的方式，反过来求着客户订阅，可是订阅的人仍是寥寥无几。我一下子订了800元的杂志，书刊号、书名、价钱都列得很清晰，邮局的感到好惊讶。邮局的到我们学校订杂志，老师们订的也挺多，邮局的大姐说：“你们学校好，别的学校都没有人订。”中国人的读书情况曾被统计是每年5本，犹太人每年60本，差距何其大？关键是这5本的数字都不一定真实啊。
每当看到班里的孩子捧着书津津有味地读着（课堂上偷看课外书的我很少批评，只是引导一下），我都倍感欣慰，读书的孩子吸收营养的速度是以立方来计算的，他们的大脑不断吸取新的知识，每天都是一个全新的人，日积月累，量的积累必然发生质的飞跃！而当我看到班上有的孩子不爱读书，手里有书却东张西望，看着看着书就被别人吸引过去了，我也倍感焦急，他们的眼神不是深邃的，而是无知的，眼睛虽然很漂亮，却没有内容，一张嘴就显得“没有文化”。我希望通过建立“书香班级”让这些孩子逐渐亲近书籍、享受读书带来的无可替代的愉悦感！但是这需要一个过程，不能着急，潜移默化，让他们慢慢受“熏染”，一定能不断改变。
期盼着书香家庭、书香班级、书香校园、书香社会！
-
读<被时光掩埋的秘密>有感在流逝的时光中，也许别人是你的秘密，也许你是别人的秘密，可当答案真放在眼前时，你，愿意去揭晓吗？ 看了这本书，感觉字字都饱含了生活的韵味，故事情节曲折动人，虽然故事的结局比预想的要更完美些，但还是有人被冷落，并在无形中受到了伤害。他们离奇的故事中，有些秘密被掩埋，我想这也是善意的谎言，揭穿了未必就好。 我们的眼睛决定了，不论我们如何转动，永远都只能看到一百八十度，而生活是三百六十度的，所以，总有些我们不知道的事情来了又去了。也许别人是你的秘密，也许你是别人的秘密，也许就在你嘻嘻笑着说我的生活没有秘密时，某
-
改变别人不如改变自己——《教育能改变吗》观后感为了完成任务，带着几分无奈和几分好奇，在网上下载观看了纪录片《教育能改变吗》。然而纪录片中所述内容深深地触动着我，也引起了我内心深处的思考。 在《教育能改变吗》视频里也都是很真实地反映，比如对高考的反思：高考不改革应试教育还是不能去除，学校教育和学生的发展还是老一套模式，甚至在近几年人们对高考反应快达到顶峰的阶段，出现了一个个偏离教育本质的事情。学校还是以考试为出发前提，学校领导者以能为高一级学校输送出更多高分和前几名的学生为骄傲，老师们如同一个个流水线上高负额的机器一样，制造着一个个雷同的，经过反复操练
-
《义务教育语文课程标准》新课标读后感1.《义务教育语文课程标准（2011年版）》有很多新增内容。如：在课程基本理念的第三点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式中，新增了鼓励自主阅读、自由表达，注重听说读写的相互联系，注重语文与生活的联系，注重知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的整体发展。我觉得要转变教学理念，要以发展的眼光看待学生，在课上，要让学生充分发表自己的看法，不能只给那些能力较好的学生机会，也要给那些不举手的和能力较差的学生机会，让他们把话说完，哪怕是说的不够完整，说的不够正确，但一定得让他们说完，可以给予鼓励，给予适时的帮助
-
读《幸福地做老师——我的生本教育实践之路》有感自己工作至今已有十多个年头了，在十多年的教育教学工作中我从一名小学美术专职教师被转到一名幼儿教师，8年后再回到小学任教美术课程，其中也经历了学校分流，转校，转岗等一些自觉不可思议的事情。当我看到荆志强老师丰富的教学经历：淡水养殖专业出生职业中学水产班教学生养鱼初中数学老师并承包校办厂破格当高中老师，我还真是有一种同病相怜的感觉。但荆老师在经历中选择了生本教育，并把这和幸福联系起来，而我在教育教学中还时常为一些困难而烦恼着。 读了荆志强老师的《幸福地做老师我的生本教育实践之路》，让我特别感动的是荆老师对教育
-
让孩子心中充满阳光《好的关系胜过许多教育》读后感早就看过《好的关系胜过许多教育》这本书，今天又一次仔细地阅读，品味着这句经典的话语：好的关系胜过许多教育。那是因为，在前几天黄姑中心小学305班的家长会上，超的母亲的发言深深地感动了我。 超是我们班学习非常落后的学生，刚接到这个班的时候，只看见每次下课的时候，教室里总看不见他的影子，因为，他总是像小猴子一样一溜烟跑到楼下玩耍；每次上课铃响的时候，他的座位总是空着，大家都安安静静等待上课的时候，只看见他匆匆忙忙地从楼下跑上来，满头大汗，胆战心惊地坐到位子上。他个子不高，座位第一排，排队第一个，一旦玩起来，什
-
读了“课堂纪律管理刍议”我有所收获工作的三年中，我一直对课堂纪律把握不好，每次上课都担心把握不住课堂，尤其是挂牌课、公开课，更是忧心忡忡，课前必须先将学生训斥一番，以保证该堂课的顺利进行。这样不仅学生学的被动，老师也十分吃力。后来我尝试制定了一些课堂管理制度，但由于各种原因，最终也没能得到较好的效果。 那么如何改善课堂纪律，减少课堂混乱现象呢？ 读了课堂纪律管理刍议我有所收获。 首先，作为教师，应将一些零散的要求归纳整合，给学生固定的标准，让学生明白这些标准是每一次课堂的程序和常规，只有将一些一般性要求固定下来，形成学生的课堂行为规范并严
-
暑假读书活动计划总结学习目标：1.加强学习。在假期中认真阅读《提高课堂教学效率的策略与方法》、《建设理想课堂新课程课堂教学的反思与改进》、《智慧锦囊》、《细节决定成败》和《新课程小学作文教学概论》这五本书。 2.通过读书，了解最新教育动态，转变教育观念，提高教育教学能力。 3.通过读书，强化自身修养，使自己成为更富内涵的教师。 4.积极撰写读书心得，积累相关的教育教学经验，从而形成自己独特的教学风格，全面提高教育教学质量。 学习内容： 1.制定学习计划，从而更好地开展暑假学习。 2．坚持读书促进思考，思考促进成长的原则，将精
-
认清自己的恐惧才能够洞察学生的恐惧工作多年的我还常常陷于内心的彷徨之中，有时很自信，有时又用怀疑的眼光来打量自己。有时反复研究，精心设计好了一份教案，自我感觉颇好，对课堂教学信心满满。可是在课堂上却觉得学生根本不配合我，预期的目标不尽达成，心失望得沉入谷底，甚至一味地从学生身上找各种各样的原因，一味地埋怨学生。现在我懂得了我应该首先从自己的身上寻找原因，充分认识自身的不足，进而逐渐完成自我完整，汇聚我生活的多种不同力量，使我的自身完整协调，用我的生机勃勃激发学生的生机勃勃，从而创造我和学生共同的理想的课堂新境界。 《教学勇气》还让我明白了
-
恐惧背后智慧的觉醒——《教学勇气》青年教师读后感帕克.帕尔默坦诚写道：我教书教了30年，至今仍感到恐惧无处不在。走进教室，恐惧在那里，我直觉得陷入恐惧恶浪中；我问个问题，而我的学生像石头一样保持沉默恐惧在那里，好像我逼他们去背叛他们的朋友；每当我感到似乎失控，诸如给难题难