读肖川的《教育的智慧与真情》一书体会
更新时间：2019-09-09 08:38:39
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刘孝建《教育的智慧与真情》一书是肖川教授所著的教育随笔，书中表达着肖川教授对教育的智慧与真情的求索与感悟，见解精辟、清澈，字里行间真诚地召唤着广大教师要做有理想、有智慧、有真情、有情趣、有艺术的教育实践工作者，这应该是教师最崇高的追求。读这本书，就像在与老朋友温暖地交谈，在“聆听”前辈娓娓地述说中，静心反思，思想境界逐渐得到提升，教育教学实践中的困惑慢慢释然，视野逐步拓宽起来。书中肖川教授给我们剖析了“教育的方向”问题。很多时候，因功利性因素的作祟，致使较多的老师只顾埋头走路，只看脚下，而没有抬眼瞻望远处美好的风景，以致离真正的目标越来越远。作为教育实践工作者，我们“教育的方向”是什么？“为幸福人生奠基，为自由社会培养人——为民主社会培养培养好公民。”这是我们教育实践工作者的重要使命，我们实践课程教育的最终目的“是要帮助我们的学生成为一个具有自主性、独立性、创造性的人，一个具有积极、乐观、正直、光明的心态的人，一个对人友善、宽容和积极介入社会合作的人”。 在当今课改要求注重学科核心素养的教育教学理念中，在基础教育小学阶段，就小学语文学科而言，也要为学生的幸福人生和终身发展奠定基础。在教育教学中，我们不光要关注学生对于学科知识的掌握，更要把学生作为完整的人，注重学生能力的培养和发展。我们有了正确的教育思想，自然要追求恰当的教育策略，认真研究课程教材，深入挖掘文本的价值取向，运用有效的教学方法，激发学生学习的兴趣，指导学生掌握探索学习、发现学习、合作学习的方法，更多地让学生体验到学习成功的快乐，进而培养学生的自信心，促进学生的健康发展。
对于“教学的智慧”，肖川教授这样解释：“教学的根本目的在于促进学生智慧的发展。”然而在实际教学中，仍然普遍存在着生搬硬套、照猫画虎、鹦鹉学舌的现象，没有把知识与学生的个体经验联系起来，学生处在被动地接受地位，致使学生的学习情趣消失，课堂教学效果低下。如何有效地发展学生的智慧？我认为，教师要认真分析学情，结合教材知识，精心创设情境，设计有效的学习活动，构建开放而有活力的课堂，引领学生在自主探究的学习过程中，巧妙点拨学生的疑惑，激活学生的思维，提升学生的能力。因此，教育教学中，我们要会用教材，用好教材，用教材而“教”，这需要教师的智慧。
阅读是教师获得智慧的重要途径，与好书交友，在不断地阅读中与名师、名家“交谈”，能够获得思想的启迪，开阔心智，净化心灵，规范我们的教育教学行为。《教育的智慧与真情》确实是本好书，通读本书后，我的教育的理想和信念得到进一步升华，今后我会继续认真阅读此类书籍，汲取精髓，提升自身的教育素养，并把阅读所得运用到实际的教育教学实践中，努力提高自己驾驭课堂、调控课堂、设计活动、与学生对话交流的能力。
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坚持比兴趣更重要——读《中国新教育》有感【关于此书】《中国新教育》是朱永新教育作品系列（共16本）中的其中一本，作者在书中阐述了什么是新教育、新教育的精神和特征是什么、新教育的理想课堂是什么样的、如何开展新教育实验、新教育的管理法规、教师发展、儿童课程和家教主张等一系列重要问题。 【关于作者】 在书的扉页中这样介绍：朱永新，1958年生，江苏大丰人。现任全国人大常委、民进中央副主席、中国教育学会副会长。苏州大学教授、博士生导师。 朱永新富有人文情怀和创新精神，为中国教育改革建言献策。他创办的教育在线网站，已经成为中小学教师的精神家园，他倡导的新
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读《成功母亲的7大教育法则》有感爱迪生，是人类历史上最伟大的发明家。他一生中的发明有1093件，白炽灯泡、荧光灯、留声机、录音机、话筒、电影放映机、高速公路让后人无人能望其项背。 然而，谁曾想到，他在小学里只读了三个月就被退学了，在他身上没有任何学历。他的成长完全仰仗了母亲南希，是她引领爱迪生走进了科学的世界，并涉及政治、经济、历史、文学等领域。她充分肯定了爱迪生的好奇心和求知欲，鼓励他积极思考。正如爱迪生自己说的那样：所有的进步，所有的成功，都是从思考开始的。 一、母亲人生路上的指明灯 在爱迪生的一生中，母亲南希就像是他人生路上的一盏
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读《小河与小桥》有感《小河与小桥》是《小学语文教师》2011年2月刊上的一篇文章，浙江省诸暨市实验小学的 刘洁老师在《新经典日日诵》中记录的一次晨诵过程。孩子们晨诵的内容是： 《小河与小桥》 高帆 草地是一块 漂亮的绿绸缎 可惜被小河 剪成两半 小桥 紧扯住两半绸缎 要把它们 重新缝在一起 便让小鱼儿 做它的银针 一闪一闪 从这岸连到那岸 我以为这首儿童诗让孩子们读了就行了，但刘洁老师除了让孩子们充分地读，还对他们进行了充分的指导。首先，理解词语。问孩子们绸缎是什么意思？孩子各自从自己的角度进行回答。 是一种衣服的面料。古代
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眼泪只能流一滴——《小小的我》观后感无意间同事给我推荐了一部电影《小小的我》。看时眼泪一次次情不自禁地留下来，看后让我为之感动。这部电影主要讲一个伤残儿童栗欣短短的一生，人物微小，如沙海中的一粒，但却给人留下无限深思。为什么？影片从童心这个角度，做了大大的开掘。是童心焕发出的光彩，照亮了我内心深处那些久久未被触动的地方。 一场车祸，让一个如花儿童栗欣成了残疾人，让她的生命只剩下短短几年。这个打击是致命的，但小小的她却坦然面对，不被任何困难打倒。 她要上学。为了能上学，栗欣咬牙学走路，一次次跌倒，一次次拼命爬起，终于学会走路了，当她艰难地走到
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读《建设理想课堂》有感陈大伟教授在他的著作《建设理想课堂》中说，课内不能太勤快。就是在课内就一定要让孩子动起来，承担他们应该承担的任务，而不是一定要自己动手。也就是说，不一定动手做了，写了，就一定是勤快，有时候动脑思考、动嘴发言也是一种好现象。 不由得就想起自己以前课堂上的一个片段： 学习《乡下孩子》这篇课文时，有一个环节是体会乡下孩子的生活有趣和多姿多彩。要求学生模仿书上的一个句子进行仿写。我采取了一个渐进的指导方法，感觉效果很好。 首先出示书上例句： 撑圆了小猪的肚皮。逮一串小鱼，乐坏了馋嘴的猫咪。 指导孩子读好这句话后，
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《浙江省小学语文教学建议》中有关作文教学方面的建议在认真地学习了《浙江省小学语文教学建议》后，我的感触很深。在建议中令我印象最深的就是有关作文教学方面的建议。因为众所周知，作文教学一直是语文老师的中心工作。而当下，作文教学低质低效的现象比比皆是。所以，如果只是让老师看一些有关如何提高作文教学质量的理论书籍或文章，结果一定是效果甚微的。 但是《浙江省小学语文教学建议》中有关作文教学方面的建议，从作文教学立足于让学生从敢于表达到善于表达、习作要有适当频率和数量要求、作文批改以鼓励为主，多表扬少批评，多建议少修改这三方面，给我们一线语文老师进行了实践性、操作性
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《小学数学教学建议》学习体会近期，学校组织大家学习了《浙江省小学数学教学建议》，《建议》一共三十条内容，却涵盖了教学准备与设计、教学组织与实施、作业设计与辅导、命题与学业检测四大块的内容。下面我就针对教学组织与实施中的几点说说自己的体会。 教学建议第12条指出：课堂实施要注意教学时间的合理分配，切人重点要快，尽可能在前20分钟完成教学的主要任务。反思自己的课堂，却发现自己没有做到这一点。在自己的课堂上，比较多的情况是用30至35分钟完成教学主要任务，课堂练习的时间就相对较少。直接导致学生课外作业多，离开了课堂，老师就缺乏了讲评作业的
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唤醒教师自身的内心认同——《教学勇气》读后感《教学勇气》书中指出真正好的教学不能降低到技术层面，真正好的教学来自于教师的自身认同与自身完整，这直指我们教师的内心精神世界，可谓一针见血。我国的古典文化中有着对教师精辟的论述：师者：传道、授业、解惑也。谓之师道，并非拿到教师证就是教师了，我们如果不是从内心认同于自己是一名教师，那么您即使是站在讲台上也不一定是一名真正的教师。古代圣贤把教师定义为传道授业解惑，排在最前面的也是最重要的就是传道，那么对于教师而言这个道，也即师道，我们也可以理解为对教师这一内涵的真正认同，从而达到以师道规范自己的言行举止，时时
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恐惧背后智慧的觉醒——《教学勇气》青年教师读后感帕克.帕尔默坦诚写道：我教书教了30年，至今仍感到恐惧无处不在。走进教室，恐惧在那里，我直觉得陷入恐惧恶浪中；我问个问题，而我的学生像石头一样保持沉默恐惧在那里，好像我逼他们去背叛他们的朋友；每当我感到似乎失控，诸如给难题难