读詹明道《名师课堂经典细节（小学数学卷）》
更新时间：2020-03-08 16:20:32
《读詹明道《名师课堂经典细节（小学数学卷）》》可能是您在寻找小学教师读书笔记读后感过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
当我第一次进入小学数学课时，我总是觉得我在课堂上找不到任何感觉，这并不令人兴奋。我一直在教室里教知识。我总是发现课后有很多不足之处，这使人们非常困惑。因此，我浏览了小学数学教学中的书籍。在阅读了詹明道老师的《名师课堂经典细节（小学数学卷）》这本书后，我对课堂有了新的认识。阅读后，我学到了很多东西。本书分为8章，介绍了著名教师的100个经典细节：课前交流，精彩导入，精彩扩展，精彩提问，精彩生成，智慧扩展，精彩评估以及精彩结课等。
当我想到对班上学生的评价时，我总是觉得自己的语言苍白无力。例如，当学生正确回答时，他们说：“你真棒”和“真的很好”；当学生回答不正确时，他们说“请仔细考虑”和“谁可以帮助他”； 他们能创造性地对学生说：“真的很棒”，“你真聪明”。著名教师的课堂评价语言常常是真诚，充满智慧和爱心，使学生在教师的一次又一次的鼓励下积极参与学习活动。教室因此掀起了教学和学习的高潮。
名师的课堂评价语言常常是真诚，充满智慧和同情心的。学生们一次又一次地鼓励老师，对学习感兴趣，教室又一次起步。在詹明道先生的“百分数的意义和写法”中，他掌握了学生的讲话并给出了及时的评价：“潘玉佳的说法与书中的说法一样吗？您能这样定义吗？” “这太有创意了。我们把这个定义称为“喻佳”的定义。尽管老师并不多，但他充满智慧和激情，给学生留下了难忘的鼓励。老师不仅鼓励潘玉佳，而且还鼓励创造性和开放性，更好地引导学生发展思维，激活思维，创造性思维，反映了詹老师课堂教学的独特魅力，这也让我想起了我们的课堂，有时夸张的称赞，有时刻板的表扬，这些廉价的评价不会对孩子起到任何作用，甚至是不屑一顾。必须进行评估：以创新的思维表扬学生；学生应注意发掘要点，要大胆而坚定，及时称赞他们，并做出自己的努力；对于那些回答错误的学生，我们不应该直截了当。老师不了解学生弄错的原因，就不能促进学生在数学思维和情感态度方面的发展。
一个接一个的细节，让我看到了一个又一个大师：吴正宪的“灵巧”，李烈的“简单和效率”，刘德武的“涓涓流水”，詹明道的“独具匠心”，黄爱华的“机智和敏感”；王凌的“灵性和精致”等使我享受丰富的思想餐。我将从名师课堂中寻找精彩动人的细节，从细节中汲取背后的精神营养，从细节中理解课堂教学的本质。
我国著名特级教师余永正说：“不看别人的课，就上不好自己的课。”要记住这句话，让自己督促自己，努力学习，开导自己，让自己的课堂教学也能与时俱进。在今后的教学实践中，将力求善于发现细节、处理细节、研究细节。会从细节做起，学会反思和配合。为了丰富和完善我们的课堂教学，我们应该尽力理解课堂上的一言一语以及各种招式，并将其应用到实践当中。
-
读《成功母亲的7大教育法则》有感爱迪生，是人类历史上最伟大的发明家。他一生中的发明有1093件，白炽灯泡、荧光灯、留声机、录音机、话筒、电影放映机、高速公路让后人无人能望其项背。 然而，谁曾想到，他在小学里只读了三个月就被退学了，在他身上没有任何学历。他的成长完全仰仗了母亲南希，是她引领爱迪生走进了科学的世界，并涉及政治、经济、历史、文学等领域。她充分肯定了爱迪生的好奇心和求知欲，鼓励他积极思考。正如爱迪生自己说的那样：所有的进步，所有的成功，都是从思考开始的。 一、母亲人生路上的指明灯 在爱迪生的一生中，母亲南希就像是他人生路上的一盏
-
读《教师如何写教育论文》有感暑假读了天津教育出版社的《教师如何写教育论文》一书，感触颇多。一直以为论文就是论文，原来也包括了经验总结、教育案例、教育反思、教育随笔等等。认真研读之后，针对教育案例一节，我有所思，有所想，结合这几年的教学经验，写下了小事件，大智慧。 一踏进办公室，同事们正在讨论上课时遇到的那点问题：不听课也就算了，还捣乱，害得我课都上不下去，就想着批评他我一听忙凑了过去，因为班上也有几个这样的，多听听总能吸取点经验，三个臭皮匠总顶得过几个混小子吧。于是，就见几个头颅挤在一块儿，你一句，我一句，唾沫横飞。 今年六月，我刚
-
利用教育技术提高教学的实效性读《提高课堂教学效率的策略和方法》有感（2） 近几年来，随着教学改革的深入和发展，产生了令人担忧的现象，那就是在一些教师的课堂教学中，刻意追求教学手段的新奇和花样的不断翻新，在参与和活动的背后，却透露出浮躁、盲从和形式化倾向，学生内在的思维和情感并没有真正被激活，尤其是缺乏深层的交流和碰撞；在数学教学过程中，应该为学生提供充分参与数学学习和活动的时间和空间，使学生在学习知识的同时，有更多的机会亲自探索，操作实践，与同学合作讨论、交流，获得成功的快乐，再借助教育技术这个桥梁纽带，切切实实地提高数学课堂教学的
-
《孩子为何失败》读书随感《孩子为何失败》中有一段文字：在学校里，学生所受的恐惧相当严重事实上，从孩子脸上的表情、声音、动作、举止，我们能明显觉察到大多数孩子都心怀恐惧，而孩子的恐惧会导致失败。 我曾在办公室里见过一位老师辅导孩子，这位老师声色俱厉，然后孩子一个非常简单的问题，但是孩子低着头，身体在微微颤抖，根本无法回答老师的问题。老师更生气了，声音又提高了几分贝。现在我知道孩子回答不出的原因了：孩子在恐惧的时候，惊惶的时候，思维是停止运转的。 平时在教学中，有时我也会失去耐心，对答不出题的孩子有种恨铁不成钢的想法，不问原因的会觉
-
这本书有点难——读《教学勇气》有感这个暑假学校推荐阅读是美国同行帕克.帕尔默的著作《教学勇气》，英文名是The Courage ToTeach。网上这样介绍本书是一本具有开创性的对教师生涯进行探索的书。作者以轻松的文笔，探讨教师的内心世界。观念发人深省，对我国教师专业发展有很大的启发。本书英文版是亚马逊网站五星级畅销书之一。也许是因为语言翻译的缘故，或者是大师的思维方式和我这个平凡的小老师之间的差别，我感到读本书还是有点吃力的，书中许多段落都是长句子，破折号满天飞。这是本读起来比较拗口的典型的引进书，在这里我要泼点凉水，我想它的中文版一定
-
《小学数学教学建议》学习体会近期，学校组织大家学习了《浙江省小学数学教学建议》，《建议》一共三十条内容，却涵盖了教学准备与设计、教学组织与实施、作业设计与辅导、命题与学业检测四大块的内容。下面我就针对教学组织与实施中的几点说说自己的体会。 教学建议第12条指出：课堂实施要注意教学时间的合理分配，切人重点要快，尽可能在前20分钟完成教学的主要任务。反思自己的课堂，却发现自己没有做到这一点。在自己的课堂上，比较多的情况是用30至35分钟完成教学主要任务，课堂练习的时间就相对较少。直接导致学生课外作业多，离开了课堂，老师就缺乏了讲评作业的
-
理解家长对孩子的爱——读《给幼儿教师的建议》每个孩子都是父母的心头肉，世间没有不爱自己孩子的父母。亲子之爱是本能，是天性。但是不同的父母爱的方式也各不相同，并不是每位父母都能够把握好爱的尺度，过度的爱往往容易阻碍孩子的房展，而适度的爱才能真正促进孩子的发展。 X虽然是个小男孩，但性格比较温顺，讲话、做事比较胆
-
读《教学勇气——漫步教师心灵》有感帕尔默：我，曾历经沧海桑田，戴着别人的面具，不断迷失，失去我自己如今，我终于变回我自己！这本书适合这些教师：他们体验过快乐和痛苦的时日，而且其痛苦时日承受的煎熬仅仅源自其所爱他们不愿意把自己的心肠变硬，因为他们热爱学生、热爱学习、热爱教学生涯。在帕尔默的文字里，触动了我内心深处的弦，交织出了一种感悟，激发了我对教学勇气的认识。 审视认识自我 帕尔默在书中提到：就优秀教学而言，认识自我与认识其学生和学科是同等重要的优秀教师需要自我的知识，这是隐蔽在朴实见解中的奥秘。认识自我要客观、准确、全面地进行分析对比，
-
给孩子以自由《孩子为何失败》读后感《孩子为何失败》一书是约翰霍特根据他的教学日记写出的一本书，这本书记录了约翰霍特再教学实践中发现的种种问题，可是现在这些问题正在我们周围发生着。这本书虽然在讲孩子为何失败，其实本质上不正是在探讨老师为何失败或教育为何失败吗？正如书中所说的我们不应该认为学校是强迫学生听话做事的地方。如果学校只是教导学生必须学习的知识，那我们实在没有真正的教育可言。 我们的教育想要达到什么目的？我觉得目的之一就是让学生学会学习。可是纵观我们的课堂，很多时候学生无奈的被教师牵着鼻子一路前行，不是他们没有想法，是教师不给他们有想